青岛版三年级下册教学计划

青岛版三年级下册教学计划（共7篇）

1.青岛版三年级下册教学计划 篇一

三年级数学下册教学计划

一、本年级学生基本情况分析

本四年级一共一个教学班有学生47人，其中男生20人，女生 17人。学生学习状况悬殊太大，成绩高的高，低的也不少。学困生的学习成绩很难提高，多数学生能积极投入到数学学习中，对学好数学均有积极的学习态度。其中一部分学生对数学学习的兴趣浓厚，成绩突出。也有一些问题存在。如计算准确性较差，尤其是缺乏灵活的计算能力，对于概念学习，缺少应有的理解、分析、综合等能力。因此在以后的教学实践中要有针对性。从解决问题来看，学生解决实际问题的能力欠缺的地方，如：不够灵活、不够深入、不够准确，缺少对问题解决后的反思，这些都是本学期需要侧重的地方。

二、教学内容

所属领域单元题目单元教学内容

数与代数一 采访果蔬会

——两、三位数除以一位数

（二）1． 除法估算

2． 稍复杂的两三位数除以一位数的笔算

3． 混合运算

空间与图形二热闹的民俗节

——对称 初步认识轴对称图形和对称轴

数与代数三 美丽的街景

——两位数乘两位数

1． 口算乘法

2． 两位数乘两位数的笔算

3． 混合运算

4． 回顾整理

空间与图形四 我家买新房子啦

——长方形和正方形的面积

1． 面积和面积单位

（1）面积的认识（2）面积单位

2． 面积计算

（1）长方形面积的计算（2）正方形面积的计算 实践与综合应用实践活动点击双休日

数与代数五 走进天文馆

——年、月、日

1． 24时计时法

2． 年、月、日的认识

数与代数六 家居中的学问

——小数的初步认识

1． 小数的初步认识，小数的大小比较

2． 一位小数的加减计算

统计与概率七 小教练

——统计平均数的意义及简单的求平均数的方法 实践与综合应用实践活动饮水情况调查

回顾整理

——总复习系统整理、巩固本学期所学的知识和技能

三、教学目标

知识与技能 数与代数

1．结合具体情境，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。

2．在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

3．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道24时计时法。

空间与图形 ：

1．结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。

2．探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

3．结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。

统计与概率：结合具体实例，理解“平均数”的意义，探索简单的求平均数的方法。

1．巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中，初步了解分析研究问题的思路与方法。

2．运用分段统计的知识，分析和解决实际问题。

数学思考：

1．在理解小数意义的过程中，发展学生观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。

2．在探索两三位数除以一位数、两位数乘两位数计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳的能力，逐步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

3．在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

4．在探索轴对称图形，长方形、正方形面积计算方法和年、月、日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。在认识轴对称图形，理解面积的意义及建立识面积单位概念的过程中进一步发展空间观念。

5．在具体情境中，能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断。解决问题：

1．在具体的情境中发现并提出用两、三位数除以一位数或两位数乘两位数解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题时方法的多样性和结果的同一性。

2．能灵活运用对称或年、月、日等知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。

3．能根据长方形和正方形面积计算的知识，进行实际的测量和计算，提高解决实际问题的能力。

4．在自主探索与合作交流过程中解决具有一定挑战性的问题，能简单表达

解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。

情感与态度

1．感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其实用价值。

2．在研究计算方法的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力。

3．在解决实际问题的过程中，培养用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。

四、教学中应注意的几个问题

1． 利用、开发问题情境，用好用活教材。

2． 关注教学的动态生成，营造富有活力的学习氛围。

3．经历数学知识的形成过程，感受数学学习的兴趣。

4．自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率。

5．经历数学思想方法的概括过程，提高学生数学素养。

6．加强计算教学，提高学生计算能力。

7．把评价和教学过程紧密结合起来。

课时划分

一 采访果蔬会——两、三位数除以一位数

（二）………………………8课时

二 热闹的民俗——对称……………………………… ……………… 2课时

三 美丽的街景——两位数乘两位数………………… ………………10课时 期中复习评价…………… …………………………………………………4课时

四 我家买新房子啦——长方形和正方形的面积 ………………………10课时 实践活动——点击双休日…………………… ……………………………1课时

五 走进天文馆——年、月、日 家居中的学问… ……………………5课时

六 家居中的学问——小数的初步认识………… ……………………5课时

七 小教练——统计 …………… ………………… ……… ……………3课时 实践活动——饮水情况调查……………… ……………… ………1课时 回顾整理——总复习…………………… ………… ……………………5课时

梁父中心校学校

2013年2月

2.青岛版三年级下册教学计划 篇二

一、把握时机, 引导学生展现真实

叶圣陶先生曾经说过:“我们作文, 要写出诚实的、自己的话。”也就是说, 学生作文的真实化应是我们作文教学的一个追求, 或者说是一个努力的方向!因为只有写真话, 抒真情, 才能实现自我的发展, 才能实现做人与作文的真实结合。请看教学片段:

生:我叫王子云, 是西门小学三 (1) 班的学生, 今年10岁。个子不高不矮, 一双水灵灵的大眼睛, 红扑扑的脸蛋, 一张能说会道的小嘴。我的特点就是性子急, 做事毛躁, 一次烧开水, 忘了时间, 水都烧干了, 差点引起火灾。

(听着王子云的发言, 再看看她的外貌, 根本不相符, 实际的外貌是大嘴巴, 眼睛细长, 皮肤略黑。接下来是师生互动、生生互动, 对王子云的发言进行点评。)

生:烧开水都烧干了, 说出了她做事粗心的特点。

生:这件事很真实。

师:谁来补充?

生:她的语言很优美, 外貌写得很好。

生:“一双水灵灵的大眼睛”写得很好。

该教学片段中, 王子云说的外貌显然不真实, 虽然语言很美, 把自己的外貌也写得很美, 但她是不加选择地把别人的外貌描写安装在自己的身上, 张冠李戴。这是当前小学生习作存在的普遍现象, 人物外貌千人一面。其他学生的点评同样只注意语言优美, 而忽略了是否真实。面对教学中生生互动生成的话题, 老师应迅速准确地作出判断, 不能对他们的误识置之不理, 淡然处之。如果老师能抓准时机, 这样点拨:同学们请认真看一看子云同学的外貌, 想一想, 子云同学介绍的是她吗?同学们经过观察、思考, 肯定会纷纷说出自己的见解:她的嘴不是“小嘴”, 而是比较大的;她的眼睛细长, 不是“一双水灵灵的大眼睛”;她的皮肤比较黑, 不是“红扑扑的脸蛋”……此时老师再顺学而导, 告诉学生:人物外貌的描写不能只追求语言优美, 要认真观察, 抓住特点, 用恰当的语言真实地再现人物外貌的特点, 这样才能让读者如见其人, 如闻其声, 人物形象才会跃然纸上。

二、把握时机, 引导选择真材实料

《语文课程标准》指出:“写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节, 让学生在写作实践中学会写作。”现行教材中的习作题目包含的内容比较多, 有提示、有要求、有方法指导、有拓展等。理解题意是学生选好材料, 写好习作的前提, 也是学生写好习作的基础, 否则就会出现离题、偏题的现象。如在“学生读题, 明确要求”这一环节, 学生自由读题目, 说说自己从题目中知道了什么。请看教学片段:

师:现在同学们说说你从题目中知道了什么?

生:我知道这次习作是写写自己, 向别人介绍自己。

生:这次习作可以用的题目有《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

师:可以从哪些方面介绍自己?

生:可以从外貌、性格、特长、爱好、优缺点等方面介绍。

生:我还知道写完后要把习作读给了解我的人听, 听听他们的意见, 并认真改一改。

该环节, 教师首先让学生充分读题, 思考从题目中知道了什么。然后让学生充分汇报, 在师生互动中明确题意。学生明确本次习作是写人的, 可以从外貌、性格、特长、爱好、优缺点等方面介绍自己。这时老师很有必要对学生进行选择材料的指导, 可以适时、适当引导学生回放自己生活、学习、休闲的场景, 从中选择能突出表现自己个性、爱好或特长的材料写。例如, 当学生汇报:这次习作可以用的题目有《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》时, 这句表面上是对学生拟题的引导, 实际上也暗示着选择材料的不同, 像《爱哭鼻子的女孩》只适合女同学写, 而且是爱哭鼻子的女同学。所以这次习作可以从几个方面来介绍自己, 也可以介绍自己一个方面的特点。教师如能在此处进一步点拨, 就能更好地引导学生拓展思路, 从纷繁琐碎的真实生活中选择恰当的精彩事例, 写出真实的自己。

三、把握时机, 引导学生描写具体

小学生由于年龄小, 无意注意占主导, 他们的观察偏向无意观察, 观察时往往不够细致耐心, 思考得也不够深入, 因而头脑中留下的印象往往不深刻。习作时, 他们虽然捕捉到了习作素材, 却常忘记了某些细节, 以至于出现描写过于简单, 语言贫乏的现象。教师可借助媒体手段、交流触动、提问引发等形式再现情景, 帮助学生把事情的经过链接起来, 让学生在头脑中来一次真情回放。如在“汇报选材, 指导构思”的教学环节, 学生汇报自己想写的内容, 教师引导点评:

生:我叫郭佳敏, 佳, 是美丽、美好的意思;敏, 是敏捷、聪慧。妈妈给我取这个名字, 希望我是个漂亮、聪明的女孩。我今年十岁, 浓眉大眼, 绑着两把马尾辫, 大家都叫我小胖子。平时我喜欢蹦蹦跳跳, 非常喜欢表演小品, 昨天的主题队会上, 我还表演了小品呢。

(咋一听郭佳敏同学介绍的自己的外貌, 似乎没有女孩眉清目秀的特点, 不像女孩的外貌, 但仔细一看, 她说的自己的外貌很真实, 一个活脱脱的假小子。)

接下来是师生互动、生生互动, 对郭佳敏的发言进行点评。

生:事例不够具体。

生:写出了她的外貌特点, 浓眉大眼。

师:还有什么给我们留下印象?

生:写她留着马尾辫很真实。

师:还有什么需要帮助她的?

生:事例还要写具体些。如, 你是怎样表演小品的。

师:用“蹦蹦跳跳”, 写出了淘气的特点。

该教学片段, 发言的同学说到了自己非常喜欢表演小品, 昨天的主题队会上, 她表演了小品。评的学生也提出建议, 事例还要写具体些, 比如她是怎样表演小品的。教师此时应该给予学生充分的肯定:“对, 菖菖同学评得非常到位。想想应该怎样写具体呢?”让全班同学参与到怎样把小品表演的细节写具体的情境中。主题队会活动是前一天举行的, 学生记忆犹新。这时, 教师应及时引导学生回忆:昨天你在表演小品时, 心里是怎么想的?神态怎样?有什么特别精彩的动作?哪些语言特别生动, 给人留下深刻印象?同学们有什么表现?此时学生打开记忆的闸门, 大家畅所欲言, 将不断充实小品表演的情节。一个生动活泼的场面便展现在学生眼前。通过师生之间、生生之间的互动, 学生就知道, 场景的描写应注意“点面结合”, 首先可以写“面”, 说说这次主题队会的内容真是丰富多彩, 有舞蹈、唱歌、相声、讲故事等;然后再写“点”, 小品的表演可以抓住人物的动作、神态、语言、心理活动等来写, 才能使习作更加具体生动。这样在潜移默化中学生习得了写作方法。教师及时的引导, 不但能使这位同学受益, 全班同学也能从中受到启发, 达到润物细无声的效果。这样, 不但培养了学生一双选择真实材料的慧眼, 还培养了学生一双描写真实生活的妙手。

3.青岛版三年级下册教学计划 篇三

师：同学们，喜欢做游戏吗？好！下面我们就做一个小游戏。

出示方法与规则：请两个小组选出代表上台，下面的同学比划图形，谁猜得多那组就获胜。（多媒体展示）

游戏结束，刚才的小游戏获胜的是哪个组？好，咱们比一比后面的环节哪个小组能获胜。有没有信心？

刚才游戏中出现的长方形、正方形、三角形、圆形再加上平行四边形、梯形，这些图形叫做平面图形，长方体、正方体、圆柱这些图形叫做立体图形。今天我们就一起来认识一下立体图形中的长方体和正方体。（板书课题：认识长方体和正方体）

【评析】教师从游戏入手，在游戏中体验平面图形与立体图形的区别，既回顾了旧知，又唤起了学生探究新知的欲望。

二、小组探究，体验长方体和正方体的特征

1、认识长方体、的面、棱、顶点。

1、认识面、棱、顶点。

师：长方体和正方体大家都不陌生.现在，举起你手中的长方体，（环视）闭上眼睛用手摸一摸，你有什么感觉？

生：滑滑的，有面。

师：刚才有同学说，有“面”真棒！你知道什么是面吗？（老师摸一摸，告诉同学什么是面。）（教师板书：面）

师：再摸一摸还有什么感觉？

生：有边，有点硌手

师：真棒！两个面相交的地方有一条边，这条边叫做“棱”。（板书：棱）

师：还有什么？

生：这里尖尖的。

师：这里是三条棱相交的地方，叫做“顶点”。（板书：顶点。）

【评析】通过自己动手感知长方体的面、棱、顶点，引导学生多种感官参与，建立面、棱、顶点的概念。

2、小组研究长方体的特征

现在我们已经知道了长方体各部分的名称，你想知道他们各部分的奥秘吗？好，请同学们观察手中的长方体完成“合作探究”第一部分—活动一。

小组展示并根据提示完成板书。

师利用课件总结。

面：长方体有6个面，每个面都是长方形（可能有两个面是正方形），相对的两个面完全相同。

棱：长方体有12条棱，每相对的4条棱相等。

顶点：有8个顶点。

【评析】学生自己在小组合作中获得新知，体验自主探索的乐趣，教师通过多媒体验证学生的认识，学生能形成新的知识结构，顺利解决本节课的重点内容。

3、长方体的长、宽、高。

出示长方体框架，问：看这个长方体框架，仔细观察，相交于同一顶点的棱有几条？指出这三条棱的长度叫做长方体的长、宽、高。

现在，把手中的长方体平放在桌子上，小组内互相说一说它的长、宽、高。

哪个小组愿意上台展示一下！

展示：同一个长方体，摆放位置不同，长、宽、高不同，

指出：平放在桌上的长方体，相交于同一顶点的三条棱中，垂直于桌面的棱的长度叫做高，其余两条长的为长，短的叫宽.

4、小组探究正方体特征

刚才我们认识了长方体的特征下面请同学们利用探究长方体特点的方法研究正方体的特点，完成“合作探究”第二部分—活动二：

小组展示并根据提示完成板书。

师小结。

出示长方体变成正方体的动画。

看一看新得到的长方体与原来的长方体相比长、宽、高有什么变化？

生：长、宽、高相等，长方体变成了正方体。

师：那说明正方体是特殊的长方体。

【评析】利用动画演示的方法让学生体验正方体是特殊的长方体。

5、对比长方体和正方体的相同点和不同点。它们有什么关系？

同学们，我们已经掌握了长方体和正方体的特征，看一下黑板，你能根据板书总结出长方体和正方体的相同点和不同点吗？

通过相同点和不同点你觉得长方体和正方体有什么关系呢？

三、达标检测，体验数学与生活的密切联系

1、自主练习第2题

2、课外实践：思考怎样计算长方体和正方体的棱长总和？

【评析】这两个问题让学生不仅巩固了新知，而且发展了空间观念。

四、自我反思，体验收获的快乐

4.青岛版三年级下册教学计划 篇四

一、教学内容及教材地位

第一学段在每一册教材里都安排了“统计与概率”领域的内容。

册数 教学内容

一上 象形统计图、简单的统计表。

一下 一格代表一个的条形图(无箭头，有单位如(人))，用符号记录(如画符号、对勾、画正字等)、收集、整理数据，简单的统计表。

二上 简单的分类统计。事件发生的可能性：一定、可能、不可能。

二下 分段统计。

三上 等可能性和不等可能性。事件发生的可能性是有大小的。

三下 出现标准的条形图，有标题、箭头、各项目等，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。

本单元是今后继续学习习近平均数知识的基础。

二、教学目标

1.结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。

2.能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习习近平均数的价值。

3.在探索求平均数方法的过程中，增强学习的信心，提高自主学习的能力。

三、教材特点

1、素材的选取具有现实性。

打篮球是学生非常喜欢的体育运动项目，所以本单元信息窗选取了以学校篮球队比赛中场换人为素材，为平均数的意义、求法、作用提供了现实的背景;同时在自主练习中，也选择了一些现实的素材，这样使学生在解决这些问题的过程中，体验到了平均数的作用，有利于激发学生参与学习的积极主动性。

2、引导学生经历解决现实问题的过程，体验统计学习的必要性。

在教材的信息窗中，通过引导学生解决“改换谁上场呢?”这一问题，感觉到利用求总分的方法不合理。

四、信息窗解读

信息窗呈现的是篮球比赛的场景。蓝队需要换人，教材利用表格的形式呈现了7号、8号两名队员在小组赛中的得分情况，通过教练提出：“改换谁上场呢?”引出对平均数的学习。

平均数是常用的统计量，本单元教学平均数，包括平均数的意义和算法。教学平均数的目的不限于求平均数，更在于用平均数进行比较，用平均数描述、分析一组数据的状况特征。

平均数的概念和过去学过的平均分的意义是不完全一样的。平均数是一个“虚拟”的数，是借助平均分的意义通过计算得到的。如把15个苹果平均分给5个小朋友，平均每人分得3个，这个“3个”是每个小朋友实际分得的数;如果说5个小朋友一共有15个苹果，平均每人有3个，这个“3个”就是平均数，因为不一定每个孩子都有3个。又如一个班的同学们的平均身高、火车的平均速度等。

为什么求平均数?平均数表示什么意思?怎样计算一组数据的平均数?求出平均数说明了什么?这些都是例题要解决的问题，也是例题的编写线索。

五、教学建议及注意事项。

1、结合问题引发讨论，引入平均数。

例题“改换谁上场呢?”这一问题，通过比总分，不合理，怎么办?又通过讨论使学生知道应比两个队员平均每场的得分。虽然两个队员平均每场的得分是个新概念，但由于学生有“平均分”为基础，又在现实情境之中，他们是能够接受的。怎样计算两个队员平均每场的得分?可以在条形图上移多补少，使每场的得分同样多;也可以把每场的得分合起来平均分。无论哪种方法，都能清楚地体现了平均数的意义--在7号队员3场得分总数不变的前提下，重新分配，让每场得分都相同。学生在探索计算平均数的方法过程中，领会了平均数的意义。求得7号队员平均每场得11分后，继续求得8号队员每场得分10分，这时7号队员每场得分多些就很清楚了。在这道题里，学生学到了计算平均数的方法，体会到平均数能反映一组数据的状况，体会到平均数作为一种统计量的作用。

2、问题情境要浓，认知冲突要强烈。

充分利用“打篮球”这个学生喜欢的运动和“改换谁上场呢?”这个学生喜欢的问题，迅速形成欲求不能，欲罢不甘的矛盾状态，在原有的方法解决不了这个问题的心理氛围中进入“分别求出7号、8号队员平均每场的得分”这个新课题的学习中去。

3、让学生在求平均数的过程中体会平均数的意义。

当学生分别求出7号、8号队员平均每场得的分后，不要急于讨论或讲解“平均每场的得分”的含义，因为还不具备理解平均数意义的条件。要先让学生去求7号队员平均每场得得分，无论他们采取哪种方法(在图上移多补少或先加后除计算)，都能体会到是原来每场得分不同变成每场得分相同，而且得分总数不变，这就是平均数的意义。这个意义不是讲给学生听的，是学生在实践中理解的。所以，教学平均数的意义的理想时机是求得7号队员平均每场得分以后，让学生讲方法，悟体会。

4、重点关键处设疑，引发讨论，加深对平均数实际意义的理解。

充分利用“10分是8号运动员哪一场的得分”引发讨论，7号队员的呢?加深对平均数意义的理解。平均数反映的是一组数据的整体水平，而不是一个数据的水平。有时可能恰好和某一数据相等，但大多数情况下是不等的，它是一个统计量，是一个“虚拟”的数。

5、不要给出求平均数的一般公式。

要重点放在在具体情境中理解平均数的意义并加上应用，当然还可以让学生自己来描述，建立求平均数的模型，但无须死记硬背。

6、通过本信息窗的学习，使学生明确平均数也可以作为不同数据比较的一个指标。实际上在考虑换人的时候，要考虑的因素很多，每场得分只是一个方面。

六、关于自主练习

第8题是一道用平均数解决现实问题的练习。练习时，可以先引导学生讨论“怎样计算妞妞的身高和体重平均每年增加多少”，学生有可能将每年增加的数量求出来，相加之后除以6，还有可能直接用6岁的体重减去出生时的体重，用所得的差除以6。教师要进行合理地评价，让学生明确哪种方法更简便。要注意是除以6还是7?

人教教材中类似的题目是：利用线路图提供信息：第一天走了一段是75米，第二天走了两段分别是25米、35米，第三天走了一段是81米，求平均每天走的米数，是除以3还是4?(三下第45页)

第9题是一道课外实践活动的题目，教学时，可以先让学生了解图中的小资料，引发学生想了解自己单脚站立时间的欲望后，让学生以小组为单位在课后进行实验统计，求出小组内平均每人站立的时间，并与其它小组进行比较。

“课外实践”是一个实践性的活动。组织学生活动时，先要准备好活动所用的温度计与器材，再指导学生进行活动。可分小组活动，活动后，要引导学生完成第二个问题，了解温度变化规律。

实践活动

--饮水情况调查

泰安市教研室李万江

一、教学目标

1、巩固学过的统计知识，发展学生收集信息、整理信息的能力和借助统计结果发现问题、分析问题的能力。

2、了解水对人身体的影响，养成适量饮水的习惯。

3、在系统的调查活动中，获得初步的用数学方法研究问题的经验，培养应用意识。

二、知识分析

该活动是学生在学习了统计的有关知识以及两三位数除以一位数、两位数乘两位数等知识后安排的，即是对前面知识的回顾也是对所学知识的综合运用。该活动需要学生调查、整理、分析信息，并作出简单的决策，这对于感受数学的价值具有重要意义。

三、教材解读

虽然饮水是每一个孩子每天都要面对的事情，但孩子们大都是渴了才喝，一般不关注水对人身体的影响，每天喝多少比较合适，与人体的健康有什么关系。“饮水情况调查”实践活动正是基于以上原因，在学生学习了统计有关知识的基础上安排的，目的是让学生综合运用统计的知识，解决身边的实际问题，提高分析、整理数据的能力，养成良好的饮水习惯。

本实践活动以学生课间喝水的真实情境引入，生动熟悉，洋溢着浓郁的学校生活气息。画面以几个小学生的无意对话“我今天喝了6杯水”、“我才喝了2杯”为引，以一个小学生的有意设问“一天喝几杯水合适呢?”作结，开始了饮水情况的调查，使孩子感受到调查来的必要而有意义，从而体会到统计在社会生活中的作用。

本“实践活动”分为三个板块，第一个板块是“小调查”，包括“同学们每天的饮水情况”和“水对人身体的影响”两个方面;第二个板块是“我的收获”，即根据调查的情况谈自己的感受和收获;第三个板块是“我的行动”，即学生有了颇多感受后，办板报、写倡议。这三个板块联系紧密，不可偏废。

四、活动建议及活动中应注意的问题

1、教师要重视对调查活动方法的指导。教学时在学生自己感受到本次实践活动的目的和意义后，制定出切实可行的调查方法，先进行文字记录，然后分段统计，完成统计表，并对统计结果进行分析。

2、多渠道拓宽学生视野，激发学生学习兴趣。针对自己的统计结果，学生引发思考：一天喝几杯水合适?水对人的身体有什么影响?教学时，可以引导学生采用网上搜索、查阅书刊、询问自己的爸爸、妈妈等多种途径解决问题，进而拓宽学生视野，激发学生学习兴趣。

3、给学生提供充分的交流空间，使学生体验到实践活动的乐趣。“我的收获”一个环节，由于有调查统计的深刻体验和查阅资料的丰富经验，所以学生一定有很多的感触，这里老师一定要给学生提供充分的交流空间，让学生畅所欲言，有理有据的谈出自己的收获。

4、加强情感渗透，引发学生自觉行为。“我的行动”是本次实践活动的最后一个环节，教师要引导学生把调查、统计、查阅资料的过程和得出的结论，以及自己对饮水问题的看法和建议，用板报、倡议书等形式告诉同学和家长，以达到活动的目的。

小资料：

喝水最佳时间为：

1、早上起床后先喝杯水，让身体开始新的工作。

2、到办公室后先别急着喝咖啡，给自己喝一杯温开水。

3、上午10点左右喝一杯水，补充工作流汗和排尿失水。

4、午餐后半小时喝一杯水，加强身体的消化能力。

5、下午4点左右喝一次水，促进肠道蠕动。

6、下班离开办公室前喝一杯水增加饱足感。

7、20点左右喝水能冲淡血液，利于血液循环。

8、活动后，不论活动量大小都应该喝水。

9、喝水不会发胖，当你节食减肥时，要保证体内水分充足。

10、发烧的时候体温上升使水分流失，多喝温水使身体散热。

人每天喝多少水合适?

5.青岛版三年级下册数学暑假作业 篇五

一、脱式：

25+32×23 52+18×12 17+34×19 37+16×28 65+11×12

二、竖式

17×16= 18×19= 231×16= 254×13= 265+85= 255×11= 108×13= 244×9= 357×15= 27+127=

三、应用题

1)服装店过去5天制作75套服装，现在每天制作18套，现在比过去每天多制作多少套服装？

2)一筐梨重25千克，一筐苹果比梨轻5千克，一筐香蕉比苹果重10千克，一筐香蕉重多少千克? 7月8日 脱式

56+37×21 61+12×23 43+21×23 45+32×55 38+25×31 竖式

872-124= 110×35= 702-199= 860÷4= 591÷3= 178÷2= 51×17= 91×31= 70÷8= 465÷5= 应用题

1)一张边长是30厘米的正方形纸，面积是多少平方厘米？合多少平方分米？

2)用一张长6厘米、宽4厘米的长方形纸剪一个最大的正方形。这个正方形的面积是多少平方厘米？ 7月9日 脱式

48+52×21 87+35×49 99+46×97 44+81×33 31+98×76 竖式

380÷7= 270÷30= 810÷3= 16×50= 86×7= 72-24= 27×90= 86×7= 39×9= 51×17= 应用题

1)每根不锈钢管8元8角，每根塑料管1元2角。一根不锈钢管长1.2米，一根塑料管长0.8米。（1）用小数表示两种水管每根的价钱。（2）一根不锈钢管比一根塑料管长多少米？

2)一个正方形棋盘的边长是60厘米，要在棋盘上压一块与棋盘同样大的玻璃，这块玻璃的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？ 7月10日 脱式

38+53×47 67+81×90 99+54×56 56+56×76 190+18×11 竖式

15×61= 87÷3= 465÷5= 70÷8= 520-430= 38×60= 270÷30= 92×7= 130×4= 16×4= 应用题

1)一台磨面机每小时磨面粉6千克，要磨面粉126千克，需要几小时？ 2)学校买来2000本练习本，分给16个班，每班120本，还剩多少本？ 7月11日 脱式

41+51×87 96+72×44 98+55×67 37+43×77 32+58×86 竖式

206÷2= 484÷4= 122÷2= 71-7= 69÷3= 62÷2= 64-36= 15×40= 42×30= 31×30= 应用题

1)商店第一天运来8箱饼干，每箱5千克，第二天运来150千克饼干，两天一共运来多少千克饼干？

2)百货商店卖出3箱背心，每箱20件，每件24元，一共卖了多少元？ 7月12日 脱式

25+67×22 44+88×22 99+65×34 89+78×46 48+63×91 竖式

15×80= 24×3= 51÷3= 15×5= 17×3= 490÷7= 105×30= 7×15= 60×6= 92÷2= 应用题

1)同学们去划船，男同学去了37人，女同学去了34人，每6人坐一条船。一共需租多少条船？

2)王老师用100元买了3个排球，还找回4元。每个排球多少元？ 7月13日 脱式

56+89×77 35+49×82 47+99×89 58+85×33 49+65×33 竖式

650÷5= 28×3= 150×4= 13×12= 96÷6= 25×5= 25÷3= 24+38= 4.4+2.1= 1.4-0.5= 应用题

1)白云园12个班的同学去春游，平均每班有36人，共有9辆大客车，平均第辆大客车坐多少人？

2)三年级同学共288人去参观科技馆，平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？ 7月14日 脱式

79+92×93 39+83×55 89+56×61 88+38×49 125+82×37 竖式

7.2-3.6= 0×59= 2.3+0.6= 1.8+0.7= 13×22= 488÷8= 133×56= 274×6= 303×8= 217×7= 应用题

1)同学们捐助失学儿童，三年级两个班共捐款386元，三个班平均每班捐款138元。三年级一共捐款多少元？

2)

电视机厂要生产120台电视机，已经生产了6天，还差30台，平均每天生产多少台？ 7月15日 脱式

152+58×33 117+58×77 196+55×31 198+12×89 137+22×88 竖式

0×125= 0÷155= 13×13= 18×17= 28×47= 36×58= 49×68= 46×79= 88×66= 35×7= 应用题

1)服装厂要加工8000套服装，已经加工了4500套，剩下的要5天加工完，平均每天要加工多少套？ 2)张奶奶锻炼身体，每天绕着边长为200米的正方形操场跑5圈，她每天跑多少米？合多少千米？ 7月16日 脱式

132+12×37 250+23×38 440+13×36 199+25×89 819+49×90 竖式

29×45= 34×24= 17×92= 16×57= 993÷3= 455÷5= 96÷12= 108÷36= 16×19= 555÷15= 应用题

1)希望小学组织学生参观爱国主义教育基地。上午去了3批学生，每批169人，下午又去了213人，这一天共有多少学生去参观？

2)一件羊毛衫是120元，一件大衣的价钱是一件羊毛衫的4倍。买7件这样的大衣需要多少元钱？ 7月17日 脱式

418+57×67 516+27×36 315+57×34 147+28×36 518+18×47 竖式

31×24= 75×48= 25×15= 16×14= 179÷8= 834÷8= 525÷5= 62×27= 47×31= 219÷3= 应用题

1)王老师带了8000元钱，买一台电脑用去了6387元，买一台打印机用去986元，还剩多少元？

2)三、四年级同学一共收集树种65千克，三年级同学收集6袋，每袋5千克，四年级心理学收集了多少千克？ 7月18日

脱式: 419+29×54 128+28×19 319+32×56 189+42×37 818+41×53 竖式

791÷7= 76×22= 61×29= 179÷8= 490÷7= 85×56= 401÷7= 86×14= 324÷4= 89×20= 应用题

1)少先队员割草。第一小队割草46千克，第二小队割草54千克，第三小队比第一、二小队割草总数少39千克，第三小队割草多少千克？

2)第一养鸡场养鸡2670只，第二养鸡场比第一养鸡场少养980只，两个养鸡场一共养鸡多少只？ 7月19日 脱式

32+65×37850+27×38 269+85×39 215+35×47 652+78×36 竖式

841÷8= 37×61= 78÷4= 41×60= 74×53= 312÷3= 432÷4= 38×62= 74×53= 32×29= 应用题

1)棵杨树苗48元，3棵松树苗63元，哪种树苗每棵的价钱贵一些？

2)三（1）班小朋友做玩具，一共做了48个，送给幼儿园15个，其余的平均分给一年级3个班，每班可以分得几个？ 7月20日 脱式

107+29×64 307+77×83 635+57×86 556+38×87 671+92×23 竖式

738÷12= 297÷33= 75×28= 139÷4= 64×67= 518÷4= 98×23= 99×33= 11×69= 38×92= 应用题

1)校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉树的3倍。水杉树和松树一共有多少棵？水杉树比松树少多少棵？

2)用6个边长1厘米的小正方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的长和宽各是多少厘米？周长是多少厘米？ 7月21日 脱式

493+18×67 465+85×34 378+54×27 498+56×26 807+51×46 竖式

85×26= 89×98= 59×62= 114÷12= 308÷44= 847÷77= 200÷25= 360÷45= 396÷36= 1353÷11= 应用题

1)用一根线正好围成一个边长是8厘米的正方形。这根线长多少厘米？ 2)养鱼场去年放养鱼苗896尾，今年放养的鱼苗数是去年的2倍。今年放养多少尾？ 7月22日 脱式

909+37×35 414+58×47 731+59×67 308+47×87 167+81×90 竖式

46×23= 616÷77= 75×24= 46×53= 23×41= 28×56= 0×123= 0÷241= 7×123= 786×6= 应用题

1)李大伯家养了200只鸡，第一天先卖128只，平均每只鸡可卖9元，李大伯这天能卖多少元？ 剩下的鸡第二天卖，每8只装一笼，能装多少笼？ 2)48个同学去采集昆虫标本，每3人分一组，可以分成多少组？ 7月23日 脱式

299+33×77 506+21×49 190+76×34 41+47×36 245+53×69 竖式

77×23= 59×12= 96×69= 74×47= 15×51= 46×54= 23×65= 14×48= 78×26= 24×35= 应用题

1)一个正方形花圃，边长是15米。它的周长是多少米？

2)少年宫学习绘画的小朋友共108人，学习书法的小朋友人数比学习绘画的2倍少36人。少年宫学习书法的有多少人？ 7月24日 脱式

752+53×87 817+56×89 837+68×36 865+98×49 356+76×58 竖式

46×57= 68×91= 201×8= 244×9= 135×11= 244×21= 177×13= 21×45= 64×75= 98×21= 应用题

1)小华去商店里买饮料，买了5瓶，付给营业员100元，找回35元。每瓶饮料多少钱？

2)同学们到果园参加义务劳动，男同学有40人，女同学有38人。每6人分一组，一共可以分成多少个小组？ 7月25日 脱式

561+57×92 43+59×38 458+86×36 538+27×38 548+52×59 竖式

288÷8= 255÷5= 336÷3= 448÷4= 234÷2= 693÷231= 484÷11= 608÷16= 712÷4= 840÷24= 应用题

1)王大伯家养了15只鹅，养鸭的只数是鹅的4倍，养的鸡比鸭多38只。王大伯家养鸭多少只？养鸡多少只？

2)家禽养殖场饲养了257只鸭，还饲养了158笼鸡，每笼有5只。这个养殖场一共养了鸡和鸭多少只？ 7月26日 脱式

87+29×78 299+39×48 544+56×21 531+51×88 38+23×38 竖式

432÷36= 192÷16= 90÷15= 175÷25= 240÷48= 98÷14= 168÷24= 280÷35= 195÷65= 1000÷25= 应用题

1)军军看一本书，已经看了5天，每天看24页，还剩下10页没有看。这本书一共有多少页？

2)一台拖拉机每小时可以运货2吨。照这样计算，6台这样的拖拉机5小时可以运货多少吨？

7月27日 脱式

67+59×57 99+35×36 516+55×65 90+53×38 49+82×49 竖式

825÷25= 986÷8= 900÷2= 57×307= 59×198= 689÷4= 105÷5= 504×32= 358÷5= 538÷3= 应用题

1)王师傅和李师傅共同加工一批零件，王师傅完成了其中的4/9，李师傅完成了其中的5/9，两人谁加工得多？多加工这批零件的几分之几？

2)有一块菜地，长12米，宽8米．如果每平方米收菜45千克，这块地可以收菜多少千克？

7月28日 脱式

265+54×66 552+53×46 417+88×62 237+26×48 665+39×45 竖式

986÷9=133÷7= 603×36= 812÷7= 860÷3= 647÷7= 786÷4= 689÷2= 783÷8= 45×368= 应用题

1)欢乐队的王强身高是148厘米，谢明身高是142厘米，李蕾身高是139厘米，王小飞身高是141厘米，刘思身高是140厘米。欢乐队的平均身高是多少厘米？ 2)一堆煤，计划每天烧45千克，可以烧32天，由于节省用煤，实际烧了36天，实际每天烧煤多少千克？ 7月29日 脱式

256+15×64 761+63×25 643+31×63 645+42×83 338+19×62 竖式

750×40= 188×25= 274÷6= 343÷3= 905÷5= 480÷6= 270÷3= 986÷9= 25×480= 450×78= 应用题

1)美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人? 2)每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱? 7月30日 脱式

648+33×59 587+19×83 999+26×63 644+42×39 431+24×66 竖式

907÷5= 740÷8= 864÷7= 562×65= 899÷6= 528÷4= 952÷6= 965÷6= 562×56= 367÷9= 应用题

1)学校买来6箱图书，每箱50本，平均分给4个年级，每个年级分多少本？ 2)在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段？

7月31日 脱式

38+72×26 567+35×61 699+53×16 506+56×56 19+23×93 竖式

513×56= 65×545= 432×85= 212÷5= 424÷5= 222×15= 528×55= 422÷5= 452÷6= 524÷8=

应用题

1)学校有14棵杨树，杨树的棵数是松树的2倍，柳树比松树多4棵，有多少棵柳树？

2)三年级(1)班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？ 8月1日 脱式

99+53×33 125+16×55 352+28×32 217+29×37 307+46×52 竖式

561÷5= 452×54= 854×4= 552×65= 465×52= 456×5= 156÷5= 612÷4= 446÷5= 125÷5= 应用题

实际晚点2小时到达，这辆汽车实际每小时行驶多少千米？

小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了7枝，小红买了5枝，小佳没有买。回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出8角钱，小佳应给宁多少钱？给小红多少钱？ 8月2日 脱式

265+23×53 556+73×26 631+52×33 243+21×23 345+21×37 竖式

123×65= 122×45 = 135×62 = 123×56= 452÷5= 589÷9 = 623÷3= 958÷6= 364×59= 35×12= 应用题

1)一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶60千米，下午4时到达乙地。但途中驾驶员休息了三个小时，问驾驶员共行驶了几千米？ 2)水果店运来20箱梨，每箱25千克。卖出325千克，还剩多少千克？ 8月3日 脱式

378+49×77 478+56×65 787+53×53 399+42×66 544+35×27 竖式

359÷3= 567÷8= 602÷9 = 46×22= 606÷8= 603÷7= 198÷8= 426÷4= 23×37= 46×58= 应用题

一个数乘10，得到的数比原来的数多72。原来的数是多少？

一辆自行车的价钱是182元，一辆摩托车的价钱比一辆自行车的10倍还多700元。一辆摩托车的价钱是多少元？一辆摩托车比一辆自行车贵多少元？

8月4日 脱式

731+35×46 438+55×69 67+51×38 899+35×51 506+32×64 竖式

326×5= 482÷8= 370÷7= 784÷5= 560÷4= 76×15＝ 486÷2= 607÷5= 900÷8= 915÷3=

应用题

1)一个三位数乘6的积，和41乘18的积相等。这个三位数是多少？ 2)三年级三个班一共有111名同学。一班有35人，二班和三班的人数相等。二班、三班各有多少人？ 8月5日 脱式

177+58×35 741+34×57 689+22×89 872+23×52 412+26×62 竖式

458÷5= 423÷3= 87×19= 362÷6= 525÷3= 254÷5＝ 192÷4＝ 602÷7＝ 839÷9＝ 726÷6＝ 应用题

1)小虎家养了18只母鸡，五月份下了450个蛋，比四月份多下了36个。这两个月一共下了多少个蛋？

2)两个因数分别是63和4，积是多少？当因数4扩大10倍、100倍时，积分别是多少？ 8月6日 脱式

541+20×87 49+52×15 396+41×35 11+83×59 258+45×67 竖式

51×16＝ 78×22＝ 416÷4＝ 823÷8＝ 15×82= 63×43= 367÷4= 795÷5= 42×53= 79×97= 应用题

1)学校买来4个足球用去220元。一个篮球的价钱比一个足球贵8元，买4个篮球要用多少钱？

2)一个粮食加工厂碾了一批大米。已经装满96袋，每袋75千克，还剩2700千克没有装袋。把这批大米平均分两批运出，一共运出多少千克？ 8月7日 脱式

743+76×38 529+25×62 248+31×53 487+28×6538+35×46 竖式

48×61＝ 39×42＝ 168÷8= 370÷5= 28×32＝

640÷7= 19×64= 470÷9= 522÷6= 54×25＝

应用题

1)一个水果店运来150千克苹果，平均放在6筐里，每千克苹果2元。每筐苹果多少元？

2)张华骑车从学校去少年宫，已知他骑车每分钟行210米，行了8分钟，距少年宫还有140米。从学校到少年宫有多少米？

商店卖出蓝布的米数是花布的4倍。卖出花布93米，卖出蓝布大约多少米？

荷花村的池塘里去年放养了鱼苗940尾。今年放养的鱼苗是去年的3倍。今年比去年大约多放养了多少尾？

拖拉机每分钟行300米，卡车每分钟比拖拉机多行300米，卡车6分钟多少米？

脱式

344+25×75 831+56×65 51+16×62 267+35×59 846+28×73

竖式

19×64= 470÷9= 522÷6= 312÷7= 462÷3＝

570÷8= 810÷9= 660÷5= 804÷7= 780÷4＝

应用题

一座楼房有6层，分为4个单元。每个单元第一层住2户，第二层到第六层各住3户，这座楼房一共可以住多少户？

一枝铅笔原来长8厘米7毫米，用去了9毫米。现在这枝铅笔有多长？

武汉长江大桥长1670米，南京长江大桥长6772米。哪座桥长？长出多少米？

运动场跑道一圈是400米。小明坚持每天跑3圈，他每天跑多少米？

从甲地到乙地，如果骑自行车，每小时行15千米，4小时到达。如果乘汽车，只需2小时，汽车每小时行多少千米？

脱式

125+35×82 127+28×39 59+26×38 64+24×35 83+57×61

竖式

729÷9＝ 624÷6= 250×3＝ 156÷9= 386÷9=

321×12＝ 125×23＝ 18×250＝ 52×49= 34×54=

应用题

一幢宿舍楼，每两层楼之间有20个台阶，每个台阶的高度是15厘米。一个同学从一楼走到三楼，他升高了多少米？

工人叔叔把机器装在载重4吨的卡车上，每行放4台，放了3行。每台机器重300千克。这些机器的重量超过这辆卡车的载重量吗？

鸽子每分钟可以飞2千米，雨燕每分钟飞的距离比鸽子多3千米。雨燕每小时可以飞多少千米？

一个粮店运来5吨大米，前2天卖出1700千克，剩下的3天卖完。前2天平均每天卖多少千克？后3天平均每天卖多少千克？

一年级有120个新同学。40个人分一班，分成了几班？

脱式

55+39×63 71+21×63 581+51×52 753+53×82 317+46×36

竖式

106×51＝ 48×34＝ 82×16= 45×93＝ 79×29=

66×65= 55×18= 75×26= 816÷8＝ 43×36=

应用题

刺绣厂的工人30天用机器刺绣240块桌布，平均每天刺绣多少块？

一架直升飞机每小时飞行360千米，一列火车每小时行90千米。这架直升飞机每小时行的千米数是火车的多少倍？

一个纺织厂织出窗帘布846米，织出的床单布是窗帘布的3倍。织出的床单布比窗帘布多多少米？

从450里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是8。这个整十数是多少？

一个节火车车厢可以装60吨货物，要运480吨货物，需要几节车厢。

脱式

713+53×83 26+85×37 305+44×53 548+38×94 793+59×36

竖式

62×71= 38×44= 865÷5= 984÷8= 437÷3=

413÷9= 31×81= 97×22= 57×21= 42×79=

应用题

一包练习本有50本。三年级有同学75人，每人买4本。一共需要买多少包练习本？

20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。原来有几个筐？

一列火车每小时行95千米，小明家和省城相距285千米，小明坐火车到省城需要几小时？

一个修路队要修路726米，已经修了285米。剩下的如果每天修63米，还要用多少天？

同学们锻炼身体。参加打球的有40人，参加跑步的比参加打球的多280人。参加跑步的是参加打球的多少倍？

脱式

389+52×34 544+37×92 131+28×56 238+33×87 67+58×98

竖式

55×47= 66×26= 64×28= 18×88= 993×6=

15×69= 32×155= 53×27= 88×18= 27×23=

应用题

（1）除数是32，商是7，余数是25，被除数是多少？

（2）被除数是359，商是8，除数和余数各是多少？

一个养禽专业户养鸡980只，养的鸡比鸭的2倍多20只。养鸭多少只？

小刚家种了5棵苹果树，今年一共收苹果215千克。有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克，另一棵收苹果多少千克？

在方框里分别填哪几个数字，才能使商是一位数，并且没有余数？

一个编筐专业户28天编了242个筐，比原计划多编了18个筐，原计划每天编多少个筐？

脱式

100+29×32 26+68×61 85+57×96 52+69×67 103+13×81

竖式

108×28= 72×32= 146÷4= 107÷8= 155÷8=

221÷3= 482÷7= 115÷8= 145÷6= 946÷4=

应用题

副食商店第一天卖出鸡蛋150千克，第二天比第一天卖出的2倍少75千克。第二天卖出鸡蛋多少千克？

学校开运动会。16个班共有384名运动员，平均每个班有多少名运动员？

一个木工组要做1450张课桌。已经做了640张，剩下的要用30天做完。平均每天要做多少张？

学校买来42包练习本，每包20本。每班分84本，能够分给几人班？

胜利果园收了118筐苹果，一辆小货车每次运15筐，需要运几次？最后一次运多少筐？

脱式

552+71×38 817+26×73 745+35×91 565+37×93 856+17×83

竖式

27×16＝ 39×66＝ 17×51＝ 43×22= 175÷5=

460÷8= 840÷7= 916÷4= 366÷6= 236÷4=

应用题

小兰在计算除法的时候，把除数65写成56，结果得到的商是13还余52。想一想：正确的商应该是多少？

同学们大扫除，打扫操场的有36人，是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的有27人。参加大扫除的一共有多少人？

同学们收核桃，同学们收776克，每25千克装一筐，可以装多少筐，还剩多少千克？

用电孵箱孵小鸡一次可孵2880只，一只母鸡一次能孵16只。用电孵箱一次孵小鸡的只数是一只母鸡一次孵的多少倍？

小燕子孵出以后，大燕子在26天里给一只小燕子一共喂养910只害虫，平均每天喂多少只？

脱式

286+26×82 78+87×36 23+52×87 90+56×38 999+27×37

竖式

18×34＝ 19×25＝ 27×32＝ 45×12＝ 33×12=

32×69= 23×31= 142×23= 32×37= 45×12=

应用题

在一条长24千米的公路的一边，一共栽了4300棵杨树，3020棵柳树。平均每千米栽了多少棵树？

同学位要栽2500棵树，如果每个同学栽4棵，大约需要多少同学参加植树劳动？

学校运来3920千克煤，计划烧5个月，平均每个月大约烧多少千克？

欣华旅馆6月份接待旅客3046人，7月份接待的旅客比6月份的2倍少968人。7月份大约接待旅客多少人？

一份文稿1185字，打字员用6分钟打完这份文稿。她每分钟大约打多少字？

脱式

199+28×36 777+29×73 766+38×83 666+27×72 888+28×38

竖式

114×25= 433×36= 25×43= 302×24= 59×27=

420÷8= 793÷8= 816÷4= 14×53= 15×4=

应用题

一架喷气式飞机4小时飞行3600千米。一辆汽车每小时行60千米。这架飞机的速度是这辆汽车的几倍？还可以提别的问题吗？

从县城架一条电线到胜利村，长7200米。架了3天以后，离胜利村还有2400米。平均每天架了多少米？每天工作10小时，平均每小时架多少米？

（1）被除数是315，除数是45，商是多少？

（2）用25除160，商是多少，余数是多少？

（3）1392是58的多少倍？

（4）6527里面有几个61？

106.农机站有433千克柴油，用了5天，平均每天大约用多少千克？

脱式

767+81×90 399+29×92 656+38×96 222+39×96 898+37×61

竖式

26×96= 55×26= 287÷7= 448÷2= 217÷7=

306÷6= 41×43= 17×15= 77×77= 55×16=

应用题

在下面的方框里填上数字，使每个算式中1到9这九个数字各出现一次。5769÷

=

。5346÷

=。

红星小学去年植树140棵，今年植树是去年的3倍。今年比去年多植树多少棵？

同学们分成两组到菜园摘柿子。第一组摘了14筐，第二组比第一组少摘了2筐，每筐重25千克。第二组摘了多少千克？

动物园的一只大象每天吃450千克食物，一只熊猫4天吃72千克食物。一只大象每天的食量是一只熊猫的多少倍？它比熊猫每天多吃多少食物？

同学们栽树。一班要栽58棵，二班要栽67棵。平均栽5行，每行栽多少棵？（列综合算式解答。）

脱式

212+30×76 252+32×83 717+28×73 939+72×29 565+36×83

竖式

81×47= 505÷5= 35×92= 412÷4= 18×79=

101×91= 91×75= 102÷6= 111÷4= 810÷6=

应用题

一艘客轮8月30日11：00从重庆开出，9月1日17：00到达武汉。从重庆到武汉的航程是1354千米。除去中途在码头上停船时间6小时，估算这艘客轮每小大约行多少千米？

学校组织同学去博物馆参观。三年级去了62人，四年级去的人数是三年级的2倍。两个年级一共去了多少人？

中、高年级同学听科学家作报告中年级有84人参加，高年级参加的人数是中年级的3倍。听报告的一共有多少人？

王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改6篇，剩下的作文要多少小时批改完呢？

光明电影院原来每天放映3场电影，现在每天放映1场，平均每场卖票160张。现在每天可以卖多少张票？（列综合算式解答。）

脱式

656+88×35 828+35×63 121+63×16 555+86×37 777+26×42

竖式

485÷7= 125÷7= 575÷7= 182÷5= 322÷6=

731÷9= 482÷5= 313÷7= 347÷9＝ 675÷4=

应用题

中营村去年修了2条水渠，总长604米，今年修的水渠长度是去年的3倍。今年比去年多修多少米？

南京长江大桥正桥有10个桥孔，其中9个桥孔的长都是160米，还有一个桥孔的长是128米。正桥（10个桥孔）长多少米？

两辆车运苹果，第一辆车运35筐，第二辆车运38筐。第二辆车比第一辆多运75千克。平均每筐有苹果多少千克？第一辆车运了多少千克？

小红家今年养了4箱蜜蜂，共收蜂蜜380千克，去年平均每箱收蜂蜜84千克。今年每箱平均产蜜量比去年高多少千克？

一艘客轮8月30日11：00从重庆开出，9月1日17：00到达武汉。从重庆到武汉的航程是1354千米。除去中途在码头上停船时间6小时，估算这艘客轮每小大约行多少千米？

脱式

323+43×67 111+29×37 565+38×67 789+66×39 373+69×73

竖式

115×15＝ 374×3＝ 980×20＝ 730×65= 35×202=

28×352= 42×306= 505×45= 502×26= 25×303=

应用题

丁丁、小巧、小亚每人种27棵树，一共种几棵树？

百货商店第一天上午卖出衣服372件，比下午多卖出39件，下午卖出多少件？

一只小羊重900克，一只小猪的重量是一只小羊的6倍，一只小羊重多少克？

食品点有糕点910盒，卖出178盒，还剩多少盒？又运进258盒，现在有多少盒？

小巧体重29千克，比小胖轻9千克，小巧重多少千克？

脱式

646+85×69 167+26×83 399+78×39 293+31×68 717+32×97

竖式

325×85= 95×34= 201×25= 38×525= 204×26=

735÷7= 153×21= 702×35= 53×28= 990÷2=

应用题

爸爸买来181本新书后，现在书架上有900本书，书架上原来有书多少本？

一本书有450页，小军每天看29页，看了8天，小军一共看了几页？还剩几页？

把86本书平均分给9个班，每个班可以分几本？还剩多少本？

妈妈买了45只苹果，9只生梨，苹果的只数是生梨的几倍？

商店买出4箱肥皂，每箱90块，买出多少块？

脱式

828+37×86 73+15×46 90+76×19 52+16×38 67+12×35

竖式

64×251= 620×35= 966÷8= 672÷4= 48×291=

325×27= 360×28= 401×18= 229×31= 232×37=

应用题

王大妈养了6只母鸡，8只公鸡，共生了48只蛋，平均每只鸡生几只蛋？

公园有40棵桃树，柳树的棵树是桃树的10倍，柳树有多少棵？

有43粒纽扣，平均每件衣服钉5粒，可以钉几件衣服，还剩几粒纽扣？

阿姨买了8盒巧克力，每盒20粒，一共有多少粒？吃了28粒，还剩多少粒？

停车场停了6行轿车，每行14辆，一共有多少辆轿车？

脱式

29+15×32 83+26×18 50+93×13 23+40×91 80+73×26

竖式

223×26= 258×29= 332×35= 76×204= 55×231=

157÷3= 53×323= 139×52= 278×64= 131÷4=

应用题

鸡蛋和鸭蛋共有203箱，其中鸡蛋有156箱，鸭蛋有多少箱？

买一只椅子8元，一张圆桌72元，圆桌的价钱是椅子的几倍？

买一支铅笔9分，买60支铅笔要多少钱？

体育室足球有42只，乒乓球有75只，三毛球有38只，乒乓球比三毛球多几只？三种球共有多少只？

同学们种树，4个人种8棵树，平均每人种几棵？

脱式

12+57×34 863+26×26 353+55×63 105+53×63 555+28×72

竖式

68×188= 328×98= 725÷5= 251÷7= 63×412=

201×55= 457×32= 328×24= 55×512= 202×11=

应用题

朝春小学评“朝春之星”，三年级有25名，比四年级少8名，四年级共有几名？

书店第一天卖出故事书420本，第二天卖出149本，第一天和第二天相差几本？

水果店有橘子24箱，苹果8箱，生梨4箱，橘子的箱数是苹果的几倍？苹果的箱数是生梨的几倍？

56个同学跳绳，每8人一组，可以分成几组？每组跳60个，一共跳几个？

小巧已经做了29道题，还有28道没有做，一共做几道？

脱式

373+68×19 55+16×62 66+38×67 121+49×82 666+37×68

竖式

48×291= 325×27= 360×28= 620×35= 229×31=

232×37= 223×26= 64×251= 401×18= 258×29=

应用题

城关小学开展“我是环保小卫士”活动。三（1）班同学捡了369个废弃塑料袋，三（2）班捡了441个，两班一共捡了多少个废弃塑料袋？

11路公共汽车上原有乘客23人，到邮电局站下了8人，又上来10人。现在车上有乘客从少人？

华侨电影院将播放影片《哈利波特与火焰杯》，明明想和爸爸妈妈一起去看。如果每张票价18元，一共要花多少元钱？

有32个茶杯，每6个装一盒，可以装几盒？，还剩几个？

一盏台灯98元，买这样的5盏台灯大约需要多少元？

脱式

535+56×37 81+30×59 33+26×14 51+18×67 19+84×19

竖式

966÷5= 672÷7= 332×35= 76×204= 55×231=

587÷3= 53×323= 139×52= 278×64= 131÷3=

应用题

一人唱一首歌要用4分钟，15个人合唱这首歌需要多少分钟？

一袋洗衣粉重800克，5袋这样的洗衣粉一共重多少千克？

今年姗姗比彬彬大3岁，5年后姗姗比彬彬大几岁？

打字员要打一份83页的文稿，前3天打了20页，剩下的要在一星期完成，平均每天要打多少页？

张军家买回一袋大米，平均每天吃2千克，吃了9天后还剩下7千克。这袋大米原有多少千克？

脱式

87+26×88 95+31×72 59+77×81 91+72×53 93+29×93

竖式

68×188= 328×98= 175÷5= 251÷7= 48×52=

74×24= 32×15= 60×32= 715÷3= 338÷4=

应用题

李平向学校图书馆借了一本60页的故事书，借期是一星期，他计划每天看8页，能按期还书吗？

用一根铁丝围成了一个长25厘米，宽18厘米的长方形，这根铁丝至少长多少？

学校新教学楼有5层，每层有3间教室，每间教室安装了6盏日光灯。共需要几盏日光灯？

东东有32本画册，送给青青6本后，两人的画册本数就同样多。青青原有画册多少本？

三年级3个班一共修补图书45本，一班和二班修补了28本，二班和三班修补了30本。那么一班修补多少本？二班修补多少本？三班修补多少本？

脱式

75+37×75 88+85×38 68+62×26 37+33×43 59+56×95

竖式

12×21= 860×24＝ 187÷2= 317÷9= 15×53=

364÷6= 75×32= 626÷5 = 653÷34= 356÷5=

应用题

学校开展“我能行”俱乐部活动。报名参加“乒坛小将”的人数是“校园NBA”的2倍，已知“乒坛小将”的人数比“校园NBA”多21人。报名参加“乒坛小将”的有多少人？

工人叔叔修了7天的路，平均每天修39米，一共修了多少米？

二年级有383人，比三年级多29人，三年级有几人？两个年级有多少人？

小刚有5角3分，买8分一块的橡皮，可以买多少块？还剩多少钱？

一月份有31天，有几个星期，还剩几天？

脱式

24+82×23 36+68×36 78+73×87 57+85×95 99+59×59

竖式

268÷3= 194÷5= 35×14= 900÷5= 623÷4=

576÷6= 936÷9= 567÷8= 756×12= 785÷7=

应用题

修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少米？

小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米？

兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。东东身高是多少厘米？

红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？

脱式

58+53×77 190+88×31 61+52×57 31+35×53 69+83×38

竖式

163÷9= 512÷5= 840÷4= 476÷7= 629÷7=

603÷4= 269÷8= 358÷3= 35×12= 359÷3=

应用题

图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？

红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？

三（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三（2）班有图书多少本？

冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？

东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本？

脱式

69+65×96 85+58×99 83+69×86 96+88×69 75+55×68

竖式

46×22= 606÷8= 603÷7= 198÷3= 426÷4=

23×37= 46×58= 326×5= 482÷8= 370÷7=

应用题

一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？

一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？

有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？

冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？

三（2）班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？

脱式

29+73×67 89+92×28 66+76×77 93+33×63 82+66×82

竖式

784÷5= 76×15＝ 486÷2= 607÷5= 900×87=

915÷3= 560÷4= 45×42= 423÷3= 87×19=

应用题

用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布？

一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？

红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干？

学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？

一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本。再开车时，这节车厢有多少人？

脱式

99+59×71 82+87×73 51+22×37 75+53×35 86+36×39

竖式

362÷6= 525÷3＝ 254÷5＝ 192÷4＝ 602÷7＝

839÷9＝

726÷6＝ 51×16＝ 78×22＝ 416÷4＝

应用题

一台VCD要238元，一台扫描仪要458元，爸爸带了800元钱。够不够？

张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤。下午卖了多少斤？（2）这一天一共卖了多少斤？（3）还剩多少斤？

小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去87元，小明买一本科技类的书用去24元。姐姐付给收银员150元，应找回多少元？

要给一幅长30厘米，宽26厘米的画做画框。画框的周长至少是多少厘米？

用两个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形。大长方形的周长可能是多少？

脱式

85+29×26 63+28×27 29+37×38 82+66×73 23+87×79

竖式

823÷8＝ 63×43= 367÷4= 795÷5= 42×53=

15×82= 79×97= 28×32＝ 54×25＝ 48×61＝

应用题

向阳小学的操场是一个长方形，长100米、宽65米。小强围着操场跑了2圈，小强一共跑了多少米？

有学生31人，老师2人。每船限乘4人，至少要租多少条小船？

一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。小明带80元，买一副围棋够吗？

同学们倡议捐400本图书给“手拉手”学校。一至六年级各捐了58本，还要捐多少本就达到了400本？

春季植树。五年级植树12棵，六年级植树16棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍，全校共植树多少棵？

脱式

28+36×67 87+18×76 100+32×25 79+64×68 56+37×57

竖式

39×42＝ 168÷8= 370÷5= 640÷7= 19×64=

470÷9= 522÷6= 312÷7= 570÷8= 810÷9=

应用题

原来有30个同学，又走来15个。这些同学5人排一行，可以排几行？

用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米？

一根绳子长25米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳，还剩多少米？

把一张长36厘米，宽18厘米的长方形纸片，剪成两个最大的正方形，其中一个正方形的周长是多少厘米？

6.青岛版三年级下册教学计划 篇六

一、教材分析：

本课主要是引导学生认识自己的身体结构，对自己的身体提出问题，让学生从外到内观察研究自己的身体，学习对事物研究的方法。通过猜想、假设、观察、分析、概括、体验等探究活动和思维活动，让学生对自己的身体进行初步的了解，并认识手、眼、耳、鼻、舌、牙齿等器官结构与功能之间的关系。

二、学生分析：

本课就是要使小学生对生命世界的兴趣进一步延伸，从对花草树木的认识过渡到对整个生命世界的兴趣，从对生命现象和事物的表面开始发展到对生命本质的认识。关注生命，要从认识自己的身体开始，通过对生命现象的了解，培养学生对生命世界的热爱，对生态可持续发展的关注，逐步培养学生热爱生命的情感，以形成良好的声好习惯和健康的生活意识。

三、教学目标：

1、能提出与科学有关的问题，能应用已有知识和经验对提出的问题假设性解释，能提出探究活动大致思路。

2、了解人体各部分组成，认识人体各种器官。

3、培养学生审美情趣和审美能力。

四、重、难点：

了解人体各部分组成、认识人体的各部分器官。

五、方法手段：

小组合作交流。

六、教学过程：

（一）激趣导入

1、师：同学们今天我们来玩一个踢毽子比赛，看谁踢得多，并踢出花样来？

生：小组比赛、评出踢的最多的同学。

2、师：你们踢的真好，谁能说出为什么会踢出这么多的花样来？这个游戏能用到我们身体的什么部位？

生：交流讨论：因为我们的腿能动，眼睛看着。因为手、胳膊在活动。

3、师：同学们今天我们就来学习一下第15课；生：齐读课题。

（二）探究活动

1、师：观察同桌的身体可以分几部分，猜一猜我们的身体内有什么？

生：同桌交流讨论：我们的身体上有头、手、脚。有脖子、胳膊、腿等，身体内部有心、肺、胃、骨头、血管等等。

2、师：同学们你们回答的很好，现在我们在一起看一看课本p42图片①认识人身体的组成部分。

让学生知道身体大致可分这几部分。

生：齐读头、颈、躯干、四肢并认真书写

3、师：我们继续看课本下面三幅图片：图

1、人体肌肉，图

2、骨骼，图

3、内部器官图。同学们你们根据图片自己猜想一下身体内部结构。

生：小组交流讨论。

4、师：指导学生读一下P42文字，让学生图文结合认识身体组成部分，培养学生审美情趣。

生：齐读P42文字并认真抄写下来。

5、小结

师：同学们这节课我们认识了我们的身体，知道身体可分头、颈、躯干、四肢及身体内部的器官，你的收获不小吧！

6、达标测试

做一做、填一填，同步基础训练：

快乐学习第一题

 师：发出指令

生：指出相应部位。

例如（胳膊、脖子、脚、眼、口等）

 同桌之间互相练习

7、作业

同步基础训练P35

1.（1）（2）

七、板书设计

我们的身体 头

颈

躯干

四肢

7.青岛版三年级下册教学计划 篇七

从小学语文的教学实施来看, 绝大多数的课程目标是要通过单元的课文教学来实现的。所以, 把这些经过精挑细选的文质兼美的课文教好, 引导学生注重朗读, 加强积累, 触动感悟, 注重课文的整体把握和熏陶感染就成为了小学语文教师最中心的任务。

从教学的方式来说, 想要把一篇课文教好, 一味地靠教师地分析解读肯定是不行的。这样的教学方式只能是陷学生于苦读的泥潭, 教学效果也好不到哪里去的。所以, 在教学中, 笔者尽可能地把课堂的时间还给学生, 坚决摒弃用教师的分析解读替代学生的主动求知, 引导学生做多层次的朗读。接下来, 笔者以人教版三年级语文下册第5课《翠鸟》为例, 尝试论述多层次朗读的做法。

一、初读扫清障碍

引导学生在课堂上对课文进行初读与学生课前的自觉预习是不尽相同的。从效果上来说, 教师在课堂上对学生进行了恰当的引导肯定要比学生的自觉预习效果要好得多。从设计初读教学环节的出发点来说, 要求学生正确、流利地朗读课文, 积累相关的生字词肯定是首要的任务。如果单就这一点来说, 学生课前的自觉预习也是能够做得到的。但是, 要说到巧妙导入, 激起学生学习的兴趣, 准确抓住文本的突破点, 紧紧围绕文眼, 巧妙设置疑问, 让学生带着问题去进行初步的感知等等进一步的目标就不是学生的课前预习能够做得到的。所以, 在引导学生进行初读的环节, 还是要求教师要进行充分准备的。

比如说在教学人教版三年级语文下册第5课《翠鸟》一课的时候, 我就在课前准备了许多有关翠鸟的图片和视频资料, 让学生直观地感受到了翠鸟的可爱。激起了学生学习的兴趣。然后, 我就势布置了两个初读的任务:一是找出课文中出现的生字词并借助工具书弄懂生字词的音、形、义;二是把文段中描写翠鸟可爱的句子勾画出来, 想一想翠鸟可爱在什么地方?因为有了之前的铺垫蓄势, 学生学习的干劲很足, 很快就掌握了“翠鸟、腹部、苇秆、衬衫、透亮、清脆、一眨眼、饲养、逃脱、渔翁、石壁”等生字词。此外, 学生出能够准确地把握翠鸟在外形和动作上可爱的特点。有一部分学生甚至还能注意到作者在描写翠鸟时的顺序。理实证明, 初读环节的有效组织为接下来阅读教学的展开起到了很好的铺垫。

二、精读含英咀华

精读是在初读基础上的延续, 是突破教学重难点的必要环节。可以说, 精读环节做得好不好直接关系到教学目标的实现, 决定着教学的深度和广度。因此, 在这个教学环节中, 教师一定要根据学情设计适宜的情境问题, 引导学生对重要的文段进行精读研读, 要求学生尽可能地入情入境地朗读, 从而去体会主人公的命运和情感, 进而去领悟作者的思想感情。这个时候, 特别要强调的是学生的个性化体悟而不是教师自以为是的讲解。当然了, 还有一点需要注意的是学生的精读效果好不好是和教师的组织是否得当有关系的。

还是以人教版三年级语文下册第5课《翠鸟》一课为例。在完成了引导初读的环节, 我紧接着引导学生对翠鸟捕捉小鱼的具体例子进行了精读, 使学生对翠鸟灵敏、迅速的特点有了进一步的体会, 同时也使学生对翠鸟的喜爱之情得到了增进。有了学生对翠鸟的喜爱之情的爆棚, 我乘势而为, 引导学生对“我们真想捉一只翠鸟来饲养”这个想法进行了分组讨论, 经过学生的合作交流, 学生得出了这个想法于情上是可以理解的, 但是于理上是不可取的, 因为翠鸟是野生的, 在大自然里成长才是它们最好的生活方式的结论。就是这样, 学生们在学习中得到了情感的升华。

三、再读质疑反思

如果要说初读和精读是从文本中学习、欣赏、借鉴的话, 那么再读就是要从鸡蛋里面挑骨头了。如果我们只是一味地唯文本是从, 根本没有自己的思考和判断, 更不用说有大胆的质疑反思的话, 那么我们的思想是不可能有突破, 学习就不可能有进步的。《孟子》说:“尽信书不如无书”讲的就是这个道理。因此, 在进行完初读和精读环节的学习之后, 还是非常有必要引导学生进行质疑反思的再读活动的。

例如, 在教学《翠鸟》的收尾阶段, 我就特地安排了一个质疑反思的环节, 要求学生再次朗读, 提出疑问或是不同于文本的意见来。在老师的引导鼓励之下, 学生各抒己见, 大胆质疑, 提出了不少有深度的问题来。比如说有一个学习小组就提出了这样一个问题:“翠鸟是可爱的, 是应该得到保护的, 这一点我们不否认。可是小鱼呢?难道它就应该成为翠鸟的美食吗?所以我们认为翠鸟也不是完全可爱的。”这个问题提出来以后, 引发了全班性的大讨论, 各学习小组间数次争辩交锋, 最终艰难得出了一致结论, 学生思想的深度和广度也因此得到了很好地锻炼和提高。

参考文献

[1]马丽.小学语文朗读教学中的共同问题.小学时代, 2010.

[2]陈霞.如何进行小学语文朗读教学.成才之路, 2013.