班主任学期工作反思总结

班主任学期工作反思总结（共15篇）

1.班主任学期工作反思总结 篇一

就这样一个学期匆匆结束了，眼前还总是浮现刚开学时的情景。这个学期是我和我的学生们在一起的第三个年头了，虽然也有了点小叛逆，但是总体来说还是感觉大家这个学期比较让我省心，值得表扬。这个学期我上课的班级比较多，可能有的时候常常忽略大家，课上的有时也很粗糙，有的时候忙起来备课也不仔细，经常会出错，不过学生们的火眼金睛总是能够帮我及时改正，还是那句话有你们真好，和你们在一起的日子很开心。

刚刚结束的元旦竞赛也为我们未来的学习敲响了警钟，地理学习并不是单纯的死记硬背，靠的还是对知识的灵活运用，平时做题应该多注重学习方法的培养，将知识系统化，突出重难点，重难点的训练要到位，注意知识和知识之间的前后联系，通过测试明确方向，寻找不足争取取得更大的成功。

下学期我会结合大家的实际认真研究教材，努力找到相适应的教学方法。平时的教学工作，还是注重从基础抓起，不放弃任何一个人，然后通过多练习,多讨论,多交流。在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理；日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的学习习惯，下个学期我打算从以下方面实施教学：

1． 利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多地理学习方法；

2．发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导；

3．利用课堂教学激发学生的求知欲，授课内容要安排得当，难易适中，重点突出，难点分散，使学生对教材易懂、易学，增强了学生的自信心，同时又能强化求知欲望。

4.利用多媒体，帮助学生建立地理概念，形成空间概念

5.提高自己的教学技能和水平并形成自己的教学风格。教师的课堂的引领者，是学生学习与模仿的对象，教师的教学技能、教学水平、言行、修养、个人魅力、教学风格等都会影响学生学习的积极主动性，今后注意讲、读结合；问、答结合；图、文结合、练、评结合等，多向优秀教师学习，努力改正不足，尽早成长为一个合格的教师。

2.班主任学期工作反思总结 篇二

【反思】当今的家长, 大多数与自己的孩子之间缺乏沟通, 特别是有效的沟通。在这里我真的想大声地呼吁:家长们啊, 我们的孩子是有思想、能思维的血肉之躯, 他们随着年龄的增长, 特别是当进入青春发育期后, 就更需要思想上的交流和情感上的沟通, 我们做父母的有责任和义务让孩子平安而健康地渡过危险的青春期。千万不能用工作忙, 或者要找生活、压力大作为借口, 从而忽略了对孩子思想上的引导和情感上的关爱, 否则孩子们怎么能健康快乐地成长呢?

【案例二】彬彬是一个既聪明又可爱的男孩子。中等的身材, 有点混血儿的长相, 可爱中透着灵气, 一看就是学习的好苗子。而且, 他的家庭条件也很好。只要彬彬好好地学习, 一定会有一个好的未来。可是, 一直以来他都没有进入到学习的最佳状态。在中学第一学年———七年级的时候, 我以为他刚刚从小学进入中学, 需要时间来适应, 来调整状态。可是慢慢地我发现, 他越来越贪玩, 越来越不爱学习了。只有去家访, 我才能弄明白他为什么会这样, 最终我找到了根源所在。彬彬的父母对自己的孩子缺乏正确的引导, 特别是精神层面的引导。在我与彬彬父母的沟通过程中, 他们已经深刻地认识到了这个问题的严重性, 他们表示要立刻纠正自己的错误, 引导孩子走向一个美好的未来。

【反思】现在家庭的物质生活提高了, 可是家长们对孩子精神上的要求却降低了。大多数的孩子没有理想, 没有追求, 贪图享受和玩乐, 意志力薄弱, 缺乏自我约束的能力。在我二十多年教育教学生涯中, 在过去的岁月中, 真不怎么觉得我的学生们没理想, 没追求, 不爱学习。可是现在, 特别是最近的几年, 我真地越来越感觉到, 我的学生们没有理想, 没有追求, 不爱学习, 一味地贪图玩耍和享乐。更让人担忧的是, 每当我与家长交流孩子的教育问题时, 绝大多数的家长都是这样说的:“在家里边, 既不少他的吃, 也不少他的穿, 零用钱也天天拿给他。只希望他能平安地读完初中, 如果能考得起一个高中也就行了。我们对他也没有什么太高的要求, 只要他能健康快乐地成长, 也就够了。可是他……”试想, 在这种想法下教育出来的孩子, 怎么会有理想, 有追求呢?怎么会爱学习呢?正是家长的没有要求, 导致了孩子的没有追求。作为一名教育工作者, 我深刻地认识到, 父母对孩子精神上的教育、要求和引导是非常重要的, 也是不可或缺的。

【案例三】翔翔是个聪明的男孩子, 但是太过于娇气, 太爱哭。他中等的身材, 很瘦弱, 整个人看上去没有朝气, 没有精神, 有点带病态。他的人和他的名字简直搭配不起来, 一个男孩子怎么会是这个样子呢?他简直颠覆了我心目中的男孩子形象。因为刚刚开学, 七年级的学生才进校, 我必须先观察他一段时间再说。可是随着时间的推移, 他所有的缺点暴露无遗, 我想帮助他养成一个良好的习惯都非常困难。他每天上学迟到, 上课的时候不好好听课, 总是找周围的同学说闲话, 而且不听教师劝告, 影响教师的正常教学。他不按时完成家庭作业, 经常不交作业, 不背书。他经常在值日劳动的时候逃跑, 逃避劳动。他经常无故旷课, 迷恋网吧, 他每次旷课, 他的父母都是在网吧把他找回来的。和全班同学相比, 他是我找来进行个别谈话最多的一个, 请家长最多的一个, 可是, 教育的效果并不是很好。后来, 在家访的过程中我找到了答案。他的家族很重男轻女, 再加上他又是父母亲的独生子, 更是百般地娇惯, 所以养成了一身的坏毛病。

【反思】现在有的家长过分宠爱孩子, 过分纵容孩子, 对孩子放任自流, 缺乏约束, 因此使孩子不能养成良好的习惯。现在的家庭都是独生子女, 特别是一些家长, 家里就这么一个独生子, 只顾着心疼, 只顾着溺爱孩子, 哪里还顾得着好好地、认真地教育孩子呢!家长已经被情感冲毁了理智。作为父母, 我们爱孩子是必须的, 但是, 在孩子的成长过程中, 只有爱是不够的。作为家长, 还必须担负起教育孩子的责任和义务, 使我们的孩子能够养成良好的行为习惯、文明礼仪和良好的道德品质。

3.新学期班主任开展工作的四个抓手 篇三

一、从学生的学习习惯抓起

我国现代教育家叶圣陶曾说过：“教育就是养成习惯。”学生学习习惯的培养对提高学生的综合素质起着至关重要的作用。特别是幼儿园学生，班主任往往就是他们心目中的榜样、理想的化身，班主任的一言一行对他们成长的影响尤为重要。一句失败时的鼓励、一句成功时的祝福有时能在学生心中留下深深的烙印，教师应该正确把握学生的心态，及时提出阅读习惯、倾听习惯、探索习惯等习惯的具体要求，加强规范的训练和督促，不放过每一个细节，实现“从规范到习惯，从习惯到自然，从自然上升为一种风格。”

二、从学生的行为习惯抓起

有人说，学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性。我们每位教育工作者，都应把培养学生良好的习惯当成一件关系学生健康成长和社会进步的大事来抓。在现实教育工作中，我们经常会发现，学生对自由与纪律、个人与他人、个人与集体的认识上有偏差，强调个体自由的同时，较为忽视纪律、规则约束；强调自己的喜好需求，忽视别人、集体的利益和需求。我们班主任的工作更要从抓好学生的每一天开始，充分利用好随时随地随事的教育机会来实现。每天对学生的日常行为进行认真督促检查，及时制止和纠正学生的违纪行为，而且要持之以恒，不可间断。我们可以开设星级评价栏，对班上每天的突出事迹和重大活动随时记载，每天一小结，对表现好和突出的人给“星星”，并推出“日星级标兵”“周星级标兵”和“月星级标兵”。让学生对自己的成长和进步有看得见、摸得着的快乐体验，明确自己的长处和不足，为下一阶段的努力确定新的方向和目标。

三、从生活自理习惯抓起

我国著名教育学家陶行知在《自立歌》写道：滴自己的汗水，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！现在独生子女越来越多，对孩子的溺爱、娇惯的家庭又为数众多，因而使得学生的生活自理能力普遍下降。培养学生的自理能力，要充分相信孩子，鼓励他们从小事做起，孩子们才会乐于去做一些自己力所能及的家务事。要多表扬，少指责。因为学生的能力有限，有时做的事不能像大人所预料的一样。要给予适当的帮助和指导，学生在做事中肯定会遇到困难，老师一定要及时地给予帮助，不让孩子失去信心。

四、从卫生习惯抓起

知易行难。卫生要从点滴做起，从身边做起，更要从每一天抓起。学生良好的卫生习惯的形成绝不是一朝一夕的，特别是学生的自律能力、明辨是非能力差，模仿能力强，虽然有时候一句表扬的话能起到很大的作用，但有时只有三分钟的热度，要使学生养成良好的卫生习惯就必须经过长期反复的训练和强化。我们可以开展“我爱班集体”“我是班级小主人”“环保小卫士”“卫生小能手”等一系列活动，虽然任务少，但要每天坚持也不容易。

班主任工作重在腿勤、眼亮、动作快，尽量将不好的习惯在萌芽状态时就消除。养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不是一人之事，需要学校家庭和社会的共同努力。愿我们所有的教育工作者共同努力，与学校的“小主人”携手，共创美好的明天。

（作者单位 湖北省十堰市郧县杨溪镇中心幼儿园）

4.初二下学期班主任学期工作总结 篇四

本学期同学们在纪律方面做的还不错，我常常会在后面查看同学们的上课情况，基本上是没有学生在上课的时候开小差的，偶尔有几个学生在讲话，这样的事情倒是制止不了，没有太过干扰课堂的话，我倒是不会对他们作太严格的要求。上课睡觉的这样的事情偶尔有发生，不过当堂的老师很快就把学生叫醒了，或是学生的同桌把他们叫了起来。我理解同学们晚上学习的比较晚，学习也确实不是一件轻松的事情，所以我也不大算详纠，算是睁一只眼闭一只眼，不过让我很开心的是，在本学期后半段里，基本上我没有看到有学生上课睡觉了，其他课的老师们也说近来上课纪律好了很多。

初中开始，同学们也是逐渐走进了青春期了，作为过来人的我对此理解，但是作为老师，有些事情还是不能容忍的。本学期里xx和xx两位同学早恋，这件事情被我知道后，我并没有立即通知家长，我知道学生们的逆反心理，而是找了个时间和他们两个人详细的谈了谈，告诉他们早恋不好的地方。而他们在我的一番教育下，也表示理解，之后会遵守的男女同学之间的正常交往的。这件事也成了我们三个人私底下的秘密，我没有在班上公开这件事情。学生们也有学生们的圈子，知道这件事的也不可能只有我们三个，但至少我没有让这件事在校方这边传开，也算是维护住他们两人的面子。

5.班主任学期工作反思总结 篇五

这个学期我担任高一（1）班的班主任。可以说，接到这个任务时，我既熟悉又陌生，因为多年没有担任高一年级的班主任，怕自己做不好，同时又想通过这个工作来加强锻炼，提高自己。在这个学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向，特别是对于高一这类新班级来说。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面是我本学期的工作的总结。

一、学期初的新生学前教育和军训，强化纪律观念。

1．学前教育。开学之初，主要是学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学习学校的管理制度细则、文明班评比细则、文明宿舍评比细则，学习《高明四中安全教育读本》，教育学生注意教室安全、实验安全、体育课运动安全、校内公共场所活动安全、交通安全、用电安全、学生伤害事故处理办法等学校的相关管理制度，使学生在纪律上、生活上适应高中的学习与生活。

2、军训。学生在军训总结中谈到较多的是：“学会了坚持”、“努力不一定成功，放弃就一定失败”、“培养了吃苦耐劳的精神”等。通过军训，主要培养学生的纪律性和自觉性形成良好的学习生活习惯。从两天半的军训过程来看，效果是明显的，而日后重点是将军训的成果保持并升华。

3、主题班会。利用军训期间的晚修课，开一系列的班会，向学生谈了我对班级建设的想法，动员所有同学都要为自己的班级做贡献。根据学生自愿报名情况，成立了临时班委会，并进行了分工，组建了团支部、纪律部、卫生部、文体部，每部有若干人不等。接下来，我又分别与各个部门成员交待了工作方法和技巧。我在班级中明确提出，临时班委工作时间是一个月，到时候，全班同学有所了解之后，根据每个人的表现情况，再选举正式班委。

学前教育和军训，主要是增强了班级凝聚力，为以后的管理打好一个基础。

二、正面宣传、教育，形成团结友爱的良好班风。

班会课是重要的思想宣传平台。本人充分利用班会课、学校体艺节等各种活动加强宣传教育力度，调动学生的学会学习，学会生活，学会做人。经常把学习问题和做人道理挂在嘴边，常常提醒鼓励他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度，常常从高三的角度对他们的前途和理想，鼓励他们尽早明确目标，树立远大理想，为理想而奋斗，不要把遗憾留给以后。做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓。学生们在这一学期中都能团结友爱、同学关系融洽，共同进步。

三、培养班干部组织，让学生“自治”。

要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，本人所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。只是，在具体的实行过程中，由于选择班干部的问题上，出现了较大的问题。发扬民主精神，让学生自己选择班干部，结果是个别班干部是利用自己职务之便谋私利，给班级带来不良的影响；班干部个人的素质有待提高。这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用；反之，则危及班集体。民主的班级管理理念，不等同于带来班级风气的好转。

四、加强日常行为规范教育，促进纪律的管理

坚持面向全体学生的正面教育，发挥班主任作为教学班的组织者和指导者的作用，落实学校的教育教学措施和管理，对学生的健康成长全面负责，切实做好后进生的跟踪转化工作。抓好学生的常规教育和管理，强调任务的落实、责任到个人。

纪律是课堂教学质量的保证，是形成良好班风的前提，因此，在班会课、课前、课后都经常对学生进行日常行为规范教育，通过具体的例子，引导学生尊师守纪，加强班风的建设。

五、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通。

本学期开通校迅通，能够很好与家长及时沟通，及时反映学生在校的动态。期中考试之后，高一年级组织家长会，与家长面对面交流，关注学生的思想动态。或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。平时及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

六、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平。

“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

6.学期教学工作总结反思(精) 篇六

一学期的工作又将结束了, 可以说紧张忙碌而收获多多。回顾 这学期的工作,我执教一年级四个班的美术,工作中有收获和快乐, 也有不尽如人意的地方,为了更好地总结经验,吸取教训,使以后的 工作能够有效、有序地进行,现工作总结如下:

一、热爱教师工作,思想进步,团结同志,每天早来晚走,无 私奉献,能全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,认 真完成学校交给的任务和工作, 严格遵守学校的各项规章制度, 做到 不迟到,不早退,不请病、事假,脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、积极参加各类学习培训,努力提高自己的教育教学水平本我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试, 结合自身特点 制定了业务学习计划, 本学期我严格按照学习计划, 有序有效地进行 了学习, 我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶, 特别是我又认 真学习了几本教育教学丛书, 我觉得自己有了很大的提升。在平时我 阅读了《蔡林深与洋思教育》等书,领悟其中的教学艺术,努力提高 自己的教育教学水平,并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面,在备课过程中认真钻研教材,深刻理解教材, 灵活运用教材, 根据教材的特点及学生的实际情况设计教案, 认真地 上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资 料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常 注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。教

学中,我重视学生的思维能力、自学能力的培养,一面自觉学习先进 教育思想方法、优秀教学方法等, 一面继续进行“课堂教学”的分层 教学研究,着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能 力---形成品格上,改革教学方法、手段,增大课堂容量,提高学习兴趣,实现“后进生转化,中等生优化,优秀生提高,各类学生都得 到应有发展”的目标。

四、认真参与班级管理,努力形成良好班风

通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部,主动与家长沟 通,虚心接受家长的见意, 并从家长的角度去考虑问题,争取与家长 的教育思想达成一致。

我不但注重学生的学习成绩, 而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成, 而且更重视学生的思维能力、自学能力的 培养,我虚心学习、大胆创新,跟班紧、认真负责、指导到位,并充 分发挥学生的自主管理作用, 使班级真正形成“团结向上, 纪律严明, 环境整洁,学习刻苦”的良好班气。

五、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。、教法不灵活, 不能吸引学生学习, 对学生的引导、启发不足。、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主作学习, 缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够, 对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情 况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。、教学反思不够。

六、今后努力的方向、加强学习,学习新课标下新的教学思想。、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。、加强教学反思,加大教学投入。

教师的工作周而复始,我将好好反思一年来我工作中的经验和 不足, 立足本职岗位把以后的工作做好, 请各位领导和老师给予我帮 助和批评,让我的工作更加有声有色。一份耕耘,一份收获。教学工 作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往, 再接再厉,把工作搞得更好。

7.新课标下班主任工作的实践与反思 篇七

事后,我分析和反思了自己在这件事上的处理方式,发现了不足,告诫自己以后处理师生关系时再勿重蹈覆辙。

对于学生的批评和指责要有度,语气要平缓,不能以强势压人,即使学生犯了很大错误也不能挖苦、讽刺,要把握好学生的心理承受能力。教师要关心爱护学生,关心他们的成长和需求,爱护他们的个性与心灵。F初二刚分到我班时,他性格急躁,易冲动,爱耍大牌。我对他仔细观察,发现他为人直率仗义,有情义,乐于为班级做事。我想,他最大的问题是是非不明,好奇心与仗义感又使他经常惹事。于是我决定发扬他的长处, 在班级公开表扬他的长处来引导他。针对他的缺点,我则经常与他聊天,润物无声地帮他改掉散漫的习惯。正如一位教育家所说,我是一个老师,一个普通的引路人。我只是用心时刻“想”着我的学生,我愿为他们动脑,愿为他们助力。

班主任在处理突发事件时,要沉着冷静,顾全大局。避免与学生发生正面冲突, 尽量在短时间内恢复正常的秩序。采取迂回或冷处理的方法,这样既可以避免学生做出过激的行为使气氛更加白热化,还可以让学生冷静思考自己的过错,有利于解决矛盾。在摆事实教育学生时,要讲究言语和措辞的适合度,点到实处,击中要害,留给学生思考的余地,及时与学生产生情感冲击。后来,F在他的醒悟日记中这样写道:“老师,你严肃地对我进行了教育。当时我都反应不过来了,平常您和我那么亲近,温和开朗,这一翻脸,我都快不认识您了。但我知道您和我的心是近的,您的直言让我惭愧。这场‘灾难’过后,我更加喜欢您了!现在您知道我们为什么爱您了吗? 因为您爱着我们, 但从来不纵容我们。”看完之后,我无法抑制自己的眼泪。它不仅让我看到了学生的宽容和理性, 更让我明白了爱的标准。只有先让自己静下心,才能以一种良好的心态去面对学生的过错,才不至于让学生感到手足无措。教师没有必要摆自己的架子, 表现自己的权威。退一步,才会另辟一片天空。

尊敬与平等是师生关系的本质, 每个人都是一个独立的生命个体,都是平等的,爱护他们的自尊和人格,是教育者应具备的素质。如果班主任从尊重、平等的角度处理师生关系,就很容易理解学生的一些行为,想法和要求,以及他们偶尔的幼稚与冲动。记得F在去年暑期8月1日回校时,他向我说打算放弃学业去学做生意,要和他叔叔出去干事业。那天很热,F特意给我买了一瓶红茶,递给我的时候说了很多客气的话,离别的伤感出现在他的言语和眼神里,我说:“不管怎样,社会不像你想象的那么简单,你文化知识太少了,分辨力差,容易上当吃亏,我看,你还是上完初三再看吧。”可F的意思是执意要放弃读书,出去闯荡。后来,在9月1日开学时,F却第一个来学校报到,这让我很惊讶,为他暑期的那次告别感到幼稚。从此,尊重与平等成为我班主任工作的座右铭。当学生课堂出现问题时, 我会不露痕迹地走到他身旁给以暗示;当学生违反纪律时,我会单独私下找他谈话,不会当堂斥责;我把学生真正当作正在学习成长的独立生命个体,用我的尊重,耐心地引导他们健康成长。尊重与平等是班主任工作走向成功的基石。

8.新班主任工作的困惑与反思 篇八

关键词：班主任；困惑；反思

进入学校开始了新的工作，想把在大学里学到的知识很好的应用到具体的工作中。对班主任工作也是充满了各种幻想，认为凭借着自己能力可以把班级带的很出色。可是，当了班主任一学期才真实的发现班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。因此，对于如何带好班级，我有着很多的困惑和反思。

一、现在的班主任不好当

在班主任工作中我深深地体会到这一点，在班级管理中越来越感到一种莫名的“无可奈何”， 迷惘与困惑重重包围着自己。其中班主任的主要困惑体现在以下几点：

1.学生的衣食住行一切问题与班主任挂钩，工作压力大，心情很难放松。

2.工作量大，每天总有很多的突发事件等待去处理，同时还要协调师生关系，生生关系，很难真正静下来学习思考。

3.班主任和学生之间的关系到底该如何处理？

4.对于青年教师来说缺乏经验，但相互学习沟通的时间机会太少。

5.如何做好学生的思想工作。学生升入高二年级了，在思想上有很多变化，情绪波动较大，尤其是一些学习成绩不理想调皮的学生为甚，在某些阶段还出现厌学情绪，作为班主任，首先是温柔而又有耐心的教导他们什么该做什么不该做，可是在教育完后，那些调皮的学生仍然很调皮且学习上也不上进；有时也采取一些严格的措施，但他们总是有着很大抵触情绪，不服气。有时找学生谈心不知从何说起，重点把握不够，有时也有将学生说哭的，感觉他们感受很深了，但是过一段时间有老样子了。如何进入学生的内心，真正了解他们的内心还需要很多时间与方法。

6.家长重成绩，轻德育，在学生出现问题时教师与家长沟通往往得不到家长的理解，导致学生的许多不良行为习惯的形成。

二、经过一些困惑和无奈后，我有反思过

反思一：首先作为一个班级管理者，要把自己管理好，这样才能更好的管理学生。可能是因为自己的年龄与学生差距不大的缘故，与学生走得过近造成班主任的威信不强，学生总是以为我在开玩笑，这一点很令我苦恼。

反思二：在班级管理中方式单一，没有耐心。比如有些学生总是破坏纪律，在处理的过程中不能够压住火。

反思三：没有做到每次考试后普遍的及时和学生沟通交流。对于成绩有点下降的学生没有及时的做好沟通交流，帮助他分析成绩下降的原因，并做好心里压力的疏通。这样对于学生以后的学习，可能会带来诸多问题。有可能学生就一蹶不振，从此不再努力学习。不能持之以恒的做学生的思想工作，往往在关键时期做做，有时就疏松了。

三、下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况

1.关爱每一个学生。“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

2.细处着手，工作更上一层楼。学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。分工到位落实细。仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。可能我是一名女性教师的缘故吧，在工作中我特别注意细心，在进行班级工作分配时，我的分工很细，各种工作落实到具体哪个人来负责，这对学生有提高热情的作用。

3.严格管理，养成习惯

（1）突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

（2）重视开始，争取主动。一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威！。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

总之，对班主任工作有着诸多的感触，有悲有喜，有苦有甜。面对悲苦的事情要学会乐观开朗，以积极的态度应对。喜悦的事情也不要自满，留作美好的回忆来鼓励自己，争取自己更上一层楼。通过带班，真正的认识到班主任工作是一门学问，想要做好班主任这份工作，必须好好学习，多多虚心的向老班主任请教，向那些带班比较出色的班主任请教，只有这样，才能带好班级，做好班主任的工作。当班主任难，当好班主任更难。我深信，通过不断地努力和学习，一定会探索出一条班主任工作的阳光大道，使班主任工作更上一层楼。

参考文献：

[1]胡建纲；；浅谈班主任工作艺术[J]；科教文汇（下半月）；2006年11期.

[2]蔡拥文；；浅谈班主任与学生沟通艺术[J]；科教新报（教育科研）；2010年31期.

[3]莫敏林；；浅谈班主任工作的探索与研究[A]；广西新时期班主任工作研讨班论文集[C]；2008年.

[4]曹运娥；；班主任工作技巧点滴[A]；广西新时期班主任工作研讨班论文集[C]；2008年.

9.班主任学期工作总结 篇九

班主任学期工作总结

从接手大一年级四个班的班主任工作至今还不到两个月，转眼间便到了期末。在短短的时间里，面对一百几十张面孔，我体会颇深。

高等职业技术教育学校的学生与普通高等学校的学生虽同为高等教育的组成部分，在有着相同点之外，却也有着截然不同的地方，无论是生源质量、思想素质和道德意识等方面，都与普通高校存在着很大的差异，具有特殊性。总的说来，高职学生主流方向是好的，但存在的问题决不能忽视。虽然有的问题出在少数人身上，其负面影响却十分大，若不及时控制，就一发难以收拾。

爱的力量

班主任，是大学班级工作的重要责任人，是班级活动的重要策划者和组织者，是整个班级工作的核心，也是学校工作整体的重要组成部分。

上任的第一天，看着讲台下面的目光，有友好的、有喜悦的，也有好奇的、怀疑的。身处这样的境地，我的想法是要尽快取得他们的信任，成为他们的良师和益友。不同的学生有不同的思想意识，生活习惯和行为态度，尤其是大一的学生，刚从中学蜕变成为大学生，对自己的未来和校园都充满着好奇，充满着理想，也有几许懵懂。不少学生刚进校园，由于大学学习环境、学习方式和人际关系的巨大变化，使得他们难以找到方向，对今后几年的学习生活没有明确目标，遇到问题常常束手无策。因此班主任必须以满腔的爱心和责任感加以引导。其前提必须是关心学生、了解学生、工作中要尊重学生、平等对待学生，切忌态度粗暴，方法简单，要与学生建立朋友般的关系。现在的学生个性鲜明，如果不以爱心为前提，工作起来只会招致他们的反感和叛逆。前不久我班发生的事至今印象颇深：因为大学教室是流动使用的，所以清洁卫生不好保持。一次上课开始后，一位老师发牢骚，说教室像“猪窝”，同学们一片反感。结果几十个人上课的教室，整堂课听课的只有几个人，其他都趴在桌子上以示不满。尽管这是学生的不对，但由此可以看出老师的工作方法是多么重要。上海东海职业技术学院信息与工程系

关心热爱学生，必须要克服“事不关己”的想法。上任后不久的一个晚上，有位女同学突然胃疼厉害，同寝室的同学都看演出去了，急得没办法，后来旁边寝室的同学知道了便打电话找我。当时我也在校园歌手大赛中担任评委，听到这件事后，便立刻把手头工作转交给同事，叫上其他两个同学一起将她送到附近医院。经过一套复杂的手续，挂完盐水已经是深夜十二点。我回到宿舍，往床上一躺便睡着了。原以为是一件小事，不料却反响很大，同学们知道后，私下里都一致称赞。

林子大了，什么“鸟”都有

也许这是一个不恰当的说法，但纵观整个学校学生的状况，让人不得不深思。我带的四个班，人数不是很多，但都有着差异，具体存在以下现状：

1、生源质量不尽一致。几个班的学生中，有的来自普通高中，有的来自职校、技校，由此导致了管理难度加大，教学效果差等一系列弊端。

2、优越的生活环境，过分增强自我个性。大多数学生都是独生子女，且都来自市区，生活条件优越，娇生惯养，衣食无忧，形成了自私、冷漠的人格特征。具体表现为：在校没有时间观念，上课迟到、早退，甚至旷课。不少人以自我为尊，不关心集体和他人，想与人交流却又缺乏与人交流的勇气。

3、受社会不良言论的影响，觉得自己理想破灭而导致自卑心理的产生。社会上有一种说法：“高职生不是大学生，高职教育不是大学教育”。因此让学生觉得未能如愿以偿考上自己理想的大学而心理失衡，甚至自卑感增强。一些学生不敢正视自己的身份和能力，看不清未来，消极逃避现实，不从自身找原因而是怨天尤人，加之自身学习能力差，很难适应大学生活。

4、思想放松，缺乏进取心。部分同学认为自己进了大学便有了“如释重负”和“熬出头”了的感觉，没有竞争意识和积极的态度，缺乏紧迫感和应有的良好素质，行为举止懒散、随意，表现为旷课、不听讲，拿老师和学校的要求不当一回事。

5、做消费的“月光族”，以是否谈恋爱为炫耀资本。不少学生虚荣心强，盲 上海东海职业技术学院信息与工程系

目攀比，有人的消费超出了家庭实际支付能力，致使消费心态失常。在校园超市里我目睹过这样一幕：一位男同学对着一只6元的鸡腿“大快朵颐”，却嫌一只2元的水笔太贵，真不可思议。一到周末，校门口的出租车排成了长队，不少学生不愿意挤公交，图方便打车回家。据了解，甚至还有家住浙江等地的学生常打“飞的”回家。还有部分同学，以是否谈恋爱炫耀自己，导致一种不正常的恋爱观。

以上仅是工作中发现的几个方面，其他类似的情况五花八门，异常繁多，由此可知，在高职这一大群体中，班主任如何开展教育引导工作，是值得深思的。我目前的做法是：

第一、向学生阐明高职教育的涵义不等同于普通高等教育培养的理论型、设计型人才，也不等同于中等职业教育培养的操作型人才，而是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的、掌握专业必备的基础知识和专门技能，具有从事本专业实际工作必备的全面素质和综合能力，在生产建设管理第一线的高等技术应用人才。以此着力帮助学生转变观念，树立信心，走出对高职教育认识上的误区，努力寻找自己的立足点，正视现实，努力练就扎实的知识功底和技能，为将来的职业生涯做好准备。

第二、寻找有效途径和方法，加强学生思想道德素质教育和日常管理。高职学生思想活跃，但对问题的看法分歧也十分大，免不了片面主观。因此必须加强对他们的正确引导，使之逐渐形成正确的人生观、价值观和恋爱观等。目前的“两课”教育课堂教学表现为理论色彩浓厚和侧重于完成教学任务，对学生的引导功能并不明显。所以，班主任必须从细微处入手，加强教育，弥补这一不足。

第三、了解学生心理，建立预警干预机制。学生在大学的各阶段都会有不同的心理状况，这就要求班主任积极探索发现。大学时代很可能是人生中最后有如此大段时间用于学习，也可能是最后一次拥有较高可塑性，可以不断修正自我的成长历程。大一年级对未来几年的不同规划方式将会带来不同的结果。目前，舆论界关于大学生心理问题的报道特别多，关注学生心理健康的任务变得十分重要，特别是在目前学校没有心理辅导课或是辅导不足的情况下，更是应该注意，下学 上海东海职业技术学院信息与工程系

期准备设立的班级心协委员，便是针对这些问题的一个预警干预举措。

也要“三从四得”

教育界的“三从四得”是专家针对大学班主任工作的特点而提出的，按专家的说法，所谓“三从”，指的是：学校的指示要服从，正确的意见要听从，应做的工作要跟从。班主任是班级工作的核心，因此必须无条件服从学校的管理，教育学生无条件地遵守学校各项规章制度，同时也要听取合理的意见，切实解决学生的实际困难和问题。对于自己的工作，决不能让班干部“代劳”，对班干部应做的工作，班主任要及时督促并检查。所谓的“四得”指的是：工作花时间要舍得，大学心理要懂得，与学生的沟通要讲得，选出的班干部要做得。大学班主任不同于中学班主任，本身必须要具备更高知识水平和工作能力，还要多利用空余时间，深入到学生中了解学生的真实想法，增进师生感情，依靠班干部的配合，发挥大学生的主体作用，培养自我管理和自我服务能力，取得事半功倍的效果。

路漫漫其长远兮，吾将上下而求索

任何学校都是以学生为主体，以教育为目的，以发展求生存，以人才树形象。从目前管理的现状看，班主任工作面临的难度大、压力重。对于高职学生的特殊性，传统的教育方法和普通高等教育的管理模式都难以奏效。

在前一时期的工作中，我对班级工作投入了大量的精力，取得了一定的成效，但还是存在不如意的地方，特别是学生自我管理、自我服务这一目标一直没有达到，班干部的功能也没有得到健全和健康地发挥，个别班级的课堂出勤和教学接受效果都不理想。因此，下学期的工作任务依然十分艰巨，对学生的管理力度还有待进一步加强，尤其要注意的是，做学生管理引导工作，必须因材施教，因人而异，一定要“避免用一种方法管理五十个学生的管理模式，而要用五十种方法管理一个学生”。

信息与工程系

10.班主任学期工作总结 篇十

班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观的引导者，是帮助学院和系部开展各项工作的协调者，所以在实际工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位，在过去的一学期班级管理工作中，我主要从下面几个方面来着手：

一、班级管理方面

1、组建一支高效和谐的班干部队伍，建设一个积极上进的班集体，需要全班同学的共同参与，其中班干部的配合尤为重要，从本学期召开的几次班干部会来看，效果还是不错的。对班干部进行责任教育，使班干部队伍起到先锋模范带头作用。

2、在生活和学习上，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好，在与学生的日常交往中，分析和了解他们的性格特性，做到心中有数，使矛盾和危机化解在萌芽之中。

3、学会让学生自主管理，自己从旁引导。学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

4、要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解

二、学风建设

一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在思想和行为上形成你追我赶的劲头，因此在班风建设上，主要从以下几个方面来加强：

1、积极配合学院，在本班开展形式多样的主题班会，根据本班的具体情况，制定本班的班规、早自习计划、与同学谈心等，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；

2、多与各科老师交流，及时了解学生的学习情况，并有针对性的，布置课外作业，以提高全班同学的综合素质

三、常规方面

1、经常深入学生寝室，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立能力的培养

2、经常与学生家长取得联系，及时将学生在校的情况通报给家长，配合学院管理和教育好学生。

3、有目的、有计划、有针对性的找差生谈话，并给他们制定相应的学习目标。

4、卫生清洁方面，本学期班上整体情况较差，究其原因是因为我班学生本学期放松了对自己的要求，特别是在寝室卫生方面。

5、早自习和早锻炼的情况较好，从每天考勤情况来看只有极少数同学不能按时到场，大部分同学还是能够准时参加。

6、定期召开班委会，及时传达学院布置的各项任务和要求，同时听取近阶段班级情况及主要问题和困难，在班委会上集体讨论并予以解决。

7、本学期从各科老师反映的情况来看，全班同学，缺乏学习热情，部分同学没有学习目标，我将加强这方面的指导和安排。

四、今后工作方向

为了更好提高自己的业务水平和班级管理水平，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我要努力的方向。

1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师学习和请教。

2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一句话”。提高学生的自主学习能力、人际交往能力等。

3、向学生学习，做一名老师是要有有耐心的，班级管理工作也要持久的付出，在班级管理工作中应用民主管理方法，同时班主任也应吸取和采纳部分有建设性的建议。

11.班主任管理工作的实践与反思 篇十一

学校如何加强班主任管理？我们认为可从以下三方面入手：

一、注重班主任的选拔

好的校风校纪必须从每个班级乃至每个学生抓起，因此班主任的选拔极为重要。如何选拔班主任呢？我们认为主要从以下几方面考虑：一是思想政治素质好。这是从事教育工作的根本，它决定着自身世界观、人生观、价值观、责任感、荣誉感等思想观念的内在基础。有了好的思想政治素质，才能将自己的一切奉献给教育，达到预定的目标。二是有较高的业务水平。有了较高的业务水平才有威信，说话才有分量，才能使人信服。三是有较强的组织管理能力。光有好的思想政治素质和较高的业务水平，没有较强的组织管理能力，所带的班级可能还是一盘散沙。四是多考虑青年教师，采取老中青结合的方式。

我校是一个教师年龄结构比较合理的学校，有历任领导和年纪较大、教学经验丰富的老教师，也有极具朝气和活力的年轻教师。在班主任的选定上，我们专门召开校务会认真分析教师结构，剖析每一位教师个人的特点，结合教师和班级实际情况，事先与相关教师沟通，最后选定班主任。如，考虑到曲老师工作比较负责，常和学生打成一片，利于班级工作开展，虽然他年纪较大，在给他减少一节教学课任务的情况下，仍然选定他当二年级班主任。而孙老师虽然年轻，但考虑到他承担了比较重的教学任务，没有安排他承担班主任工作。实践证明，两位教师都非常乐意接受，老教师没有认为他被学校“欺负”，年轻教师也没有认为他被学校“排斥”，为以后工作的顺利开展奠定了基础。我们认为，班主任的选定务必要考虑教师的个体因素，才有利于工作开展。

二、注重班主任的培养

1.抓学习，讲师德，促规范。要育人，先正己。好的班主任首先是思想素质高的教师。如果一个业务水平很高、管理能力很强的班主任有思想问题，他就不会对班级工作负责，也就谈不上无私奉献。为此学校经常会不定时的组织班主任参加业务和教育理论的学习，拓宽知识面。

要重视班主任的专业化成长。不要认为班主任只是学校的一个“工作角色”，或是一种“工作需要”。

班主任的专业化成长，在我校还是一个新鲜的话题，甚至在很大程度上还是一个陌生的课题。但是，在我国，由于基础教育的范式转型势在必行，班主任专业化成长也很紧迫。本学期，我校已独立组织了两次大型的班主任培训，一次是如何当好新时期的班主任，另一次是关于班主任专业化成长的相关培训。两次培训都对本学期的班主任工作进行了总结，大家还提出了很多值得探讨的问题。所有这些，都可以看成是我校指导班主任朝专业化方向发展的一些举措。事实证明，我校大部分班主任都已经有了这种意识，日常教学行为都附上了一点班主任专业化成长的色彩。为此，学校专门成立了青年教师专业成长小组，为每个班主任建立专业成长档案，每月定期阅读学习魏书生《班主任工作漫谈》一书及视频讲座，辅助以《班主任》期刊，组织教师撰写学习反思，开展主题研讨和案例研讨活动。班主任有了这种专业化成长的意识，就会在工作中有意无意地使用他所学到的专业化知识，也会从日常的班级管理工作中提炼出一些专业化成长的理论，久而久之，班主任专业化成长就不再是梦想。

其次，学高为师，身正为范，班主任必须做到为人师表。班主任是学生的一面镜子，举手投足都会对学生产生潜移默化的影响。因此，班主任要讲师德、重修养，做学生的榜样。

2.制定目标，组织交流，培养能力。学校根据实际情况，对班主任工作提出了明确要求。如，学生的思想教育、安全教育、日常行为规范教育等都要达到相应的目标，对照学校的总体要求，各班主任要制定自己的发展目标，并在班主任会议上进行分享。组织短期培训，如开学前学校布置任务后，组织班主任制订班务计划，进行师徒结对，个别指导等。要开好几个例会：开学时的工作交流会、每月一次的班主任工作例会、示范性主题班级研讨会、常见问题及突发性事件处理讨论会、说话技巧观摩会等，让他们互相学习，取长补短；同时树立先进典型，表彰先进。

3.沟通感情，绩效强化，树立榜样。要管理好一所学校就必须依靠全体教职工，尤其是班主任。为此，学校组织了新老班主任帮扶结对活动，新老班主任、学校领导与班主任之间应在共同参与学校管理的基础上，沟通感情，心往一处想、情往一处投、劲往一处使，团结一致，努力奋斗。

4.学校要帮助班主任构建班级管理的基本思路，适时给予指导和鼓励。不要认为不问班级管理过程只求结果就是所谓的“创新”。

近几年学校新进了不少教师，他们多在承担班主任工作，他们虽有满腔的工作热情，却由于缺少班主任工作经验，工作中遇到不少困难，为此，学校特意安排年老的优秀班主任与青年班主任结对，帮助青年班主任构建班级管理的基本思路，指导青年班主任的教育教学工作，使其尽快适应学校工作。结对班主任通过相互听课、共同备课、学习工作理论等方式，提高青年班主任的思想素质和管理能力。在教学中互帮互学，有效地提升了班主任的工作能力，形成了浓厚的互帮互助的和谐氛围。

我校王老师因病请假，请于老师给他代课，于老师就顺理成章地接手了五年级班主任的工作。但于老师毕竟是“门外汉”，一开始不知道如何开展班级管理工作，正在一筹莫展之际，我校优秀老班主任张老师主动找到于老师，详细地给她讲解了做好班主任的一些工作要点，还指导她完成了教室文化氛围的布置，教了她一些促进学生养成良好习惯的适合低段儿童的激励方法，对于老师的进步，领导在会上给予了表扬。两个月下来，于老师的班级管理工作大变样，思路清晰，有条不紊，卫生整洁、学生习惯良好。实践证明，班主任的成长需要一个过程，需要学校的帮助、鼓励，整天坐在办公室发号施令的官僚作风对班主任管理是非常不利的。其实，关注每一位班主任的工作，指导每一位班主任的工作，就是对班主任工作最好的监督，有助于学校管理者发现班主任工作中存在的共性问题，对症下药，实现精细化管理。

三、注重班主任的评价考核

班主任工作评价应以绩效为重点，对他们进行科学、全面、具体、客观的评价。

1.评价的形式

通过学生、家长、同事、领导等进行综合评价。

2.评价的方法

（1）制作考核表。通过班集体活动、学生思想工作、学风建设、学生行为规范、体育锻炼、环境卫生、爱护公物、热爱劳动、公共场所纪律和秩序、班级常规事务、完成其他任务等考核内容，确定评分标准，制成《班主任工作考核表》（基础条件分），印发给班主任。

（2）考核重点。有基础条件和嘉奖条件两部分，以基础条件为主。班主任工作情况，主要看基础分。

（3）自我评分。可每月一评，也可每学期一评。由班主任根据《班主任工作考核表》的条件要求，对照自己的工作情况，进行自评。

（4）综合评价。通过学生、家长、同事、领导及社会诸方面进行综合评价。根据不同层次设计相应内容，如学生对班主任的评价可设计：班主任的言行，组织学生开展活动的情况，做学生思想工作及关心、爱护学生等情况。

（5）审核总评。学校成立考核评价领导小组，依据自评及学生、家长、同事、领导及社会的评价，对每个班主任进行审核评价。对有疑问之处再核实。

（6）表彰奖励。根据基础分的总成绩和嘉奖分的总成绩，评定班主任综合奖，给予奖励。一是精神奖励，二是发放奖金。形成了激励机制，有利于班主任的管理工作，也可做评优、评先、评资、评职、晋升的参考资料。

班主任管理工作是一项系统的工程。学校唯有真正心系每一位班主任的成长与发展，与他们同心、同行，才能达到管理的科学化、艺术化目的。我们会继续加强对班主任的培养和管理，努力将我校班主任的工作能力提升到一个新的高度，推动我校教育工作更好、更快发展。

12.班主任学期工作反思总结 篇十二

关键词：班主任,班级管理,教学工作,协调,反思

我是一名职业学校的教师,一直担任班主任工作。在教学和班级管理中,我走过不少弯路,比如我在几年前中途接手一个高中二年级的班,这个班学生由于种种原因,思想混乱,与学校、老师存在对立情绪,学风差,厌学情绪严重,有不少学生存在辍学的念头,管理难度非常大。

对于这个令学校头疼的班级,我自接手 开始,就将整顿班级风气,强化班级管理作为首要工作,采用各种措施来加强班级管理。我在付出了大量的时间和精力后,班级精神面貌发生了很大的变化,学风浓了,思想端正了,摘掉了差班的帽子。我也体会到了成功 的喜悦,不仅完成了学校领导交给我的任务,也在班级中树立了威信,很受同学们的拥护和尊敬。

但在欣喜之余,我突然发现一个新 问题浮出 水面,我在我们班的班级授课中出现了麻烦,我所任教的学科学习成绩很差!除了教我们班以外,我还担任另外一个班的教学,在教学中,面对两个班级,我的付出 同样多,我很重视学生的学习,对他们的学习要求都一样严格。我没有偏向哪一个班,但是我教的这门课相比较两个班的成绩相差较大,并且非常令人意外的是我担任班主任的班级学习成绩差,而其他学科两个班的成绩相近。第一次考试成绩出来后我认为是意外,第二次我也认为是个别情况,可是数次考试都如此,我意识到什么地方出错了。不应该是学生不重视,通常班主任的课学生都会特别重视;不会是我偏心,作为班主任我怎会不重视自己班的学习成绩呢?

看来不是态度的问题,那么,只能是我 在班级课 堂教学方法、方式上出现问题了。最后我分析原因得出结论是我在班级教学和管理中,不能及时转换身份,职责交叉错位了。

我在本班的班级教学中经常掺杂班级管理中的 一些情绪,导致学生上课时诚惶诚恐,存在心理负担,影响教学效果。同时,我在班级管理方面,方法技巧 也不是很好,学生对我大多心存畏惧,即使学习有问题也不愿或不敢和我深入交流,导致出现我教的学科反而我班学习成绩差的怪异现象。

痛定思痛,我在后来的班级教学中,经过深刻 的反思,认真总结出以下几个方面,用以指导自己的工作:

一、工作时间分开,在课堂教 学 中 不 能 掺 杂 班 级 管理

班主任不仅担负班级管理的责任,同时也是班级的一名任课教师,不能将班级的教学时间和班级管理时间掺杂在一起。如果在课堂教学中掺杂班级管理,不仅挤占教学时间,还会扰乱 学生的学 习注意力,不利教学。班级管理应该在班会、自习等等时间进行,不可随意在课堂教学中就班级管理问题教育批评学生。

二、控制情绪,把教学中的情 绪 与 班 级 管 理 中 的 情绪严格分开

要注意不要将班级管理中的负面情绪带到班级 教学中,学习就是学习,管理就是管理,要让学生明白班主任的两个不同的身份:管理者和教学者,在不同的身份有不同的职责:管理和教学。让学生习惯上课时班主任教学者的身份和职责,上课时不为班级管理的事担心,注意力一切都放到学习中去。班主任既要有意识地这样去做,也要给学生灌输这样的思想,以共同营造这样的氛围。

三、走入学生,建立平等和谐的师生关系,让学生心情愉快地进行学习

所谓“亲其师而信其道”,高中生内心思想 丰富,只有走近他,与之沟通交流,让学生亲近你,敬慕你,才可以引导他,帮助他。很多时候,只有少数学生主 动地找到老师进行交流,而多数学生却是思想负担重重,不敢或不会亲近班主任,选择沉默。所以要班主任主动地接近学生,了解学生,打开学生的心结,有针对性的营造一个积极、高效、愉快、轻松的学习环境。

四、多给予学生鼓励,减少批评,即使批评也要笑着批评

作为班主任,要提高班级整体成绩,就要激发 学生的积极性和能动性。而提升士气的最佳方法,就是多鼓励。班主任的鼓励会激发学生的学习功力,会让学生看到前进的希望,会意识到自己的进步,会相信自己能取得成功,会信心百倍,勇往直前,在学习上向着好的方向发展下去。批评不可少,不能取消批评,但要减小 批评带来的负面影响,后进生往往有很强的自卑感,最怕别人看不起,如果对他们只用简单甚至粗暴的批评,只会让其自暴自弃。所以,要笑着面对学生,让学生感 受到老师真诚的关怀,从而加深对错误的深刻认识。

13.班主任学期工作总结 篇十三

一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。因为班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我在经过担任班主任这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。

首先我先来总结一下本学期孩子们最突出的进步：

1、学生的行为习惯。

本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，并已经完全步入正轨。我们班的学生似乎感觉特别活跃，以前上课经常坐不住，小动作特别多，经过我一个学期的不懈努力，通过每天提醒，表现好的及时鼓励，小组比赛和奖励等各种方式的尝试，目前效果非常令我满意。与之前相比现在已经能够很认真的听课，养成了良好的倾听习惯。一部分在上学期很调皮的学生本学期表现都不错，特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成。

2、班干部的表现。

本学期对于班干部的培养，我全面放权。班干部明确分工，各负其责，互相配合。他们从“不会”到“会”，从“不好”到“好”，遇到问题尽量自己解决，这样他们的管理能力越来越强，在老师不在的情况下，孩子们能自行组织一些学习活动，不再像以前那样乱糟糟的。班中大部分学生我都给他们安排了的职务，大到班长，小到学习、劳动组长、管电灯、风扇组长，我经常和孩子们说，职务不在大小，只要你把自己的任务做好，你就是最棒的。每周班会，我都会抽出十分钟，让班委们从学习、纪律、卫生方面反映一周的情况，然后根据不同情况进行相应的教育。

除了这些以外，本学期我重点做的工作如下：

1、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。因此我利用每周的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神学习的时候，我就请同学们事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事；在进行安全教育时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议；母亲节和父亲节的时候，让孩子们各自给亲爱的妈妈、爸爸制作贺卡、帮他们作件事。此外，我还利用班会课跟孩子们们开展各种活动：比如词语接龙游戏、展示自己的小制作、读书交流活动等。

2、注重培养学生的良好兴趣

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。培养学生良好的兴趣也是我们老师的重要任务。我在语文课上的重点训练点是识字和朗读。我坚信，一个孩子喜欢上朗读，他就喜欢上了语文课。每次让孩子起来读课文，他们总是兴致盎然。为了培养学生良好的读书兴趣，本学期我和孩子们共读了两本书—《小屁孩日记》和《三毛流浪记》。这两本书都是他们推荐的，每次他们都很期待，听起故事也非常入神，渐渐地，孩子们也喜欢上了读书。在我认为，德智体全面发展的学生才是优秀的学生。所以我非常注重培养孩子的特长。记得本学期的运动会，孩子们个个积极踊跃的报名，我非常支持。并对他们说：“只要你感兴趣，老师就会给你报名参加。”每天下午的自习课，总会有些同学去参加美术小组，后来我发现人越老越多，班长跑到我面前担心地问：“老师，我们班学美术的是不是太多了，要不要让美术老师挑选一下。”我笑着说：“只要你们在不耽误学习的情况下，去多少老师都是愿意的。”

3、加强家校沟通

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我利用飞信这一平台，主动与家长们保持联系，坚持每天给家长发作业，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现：孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳„„如有表现不稳定的学生，及时与家长面对面交流，共同商量对策。尤其是学困生，他们的作业都是单独布置的，及时和他们联系，了解学生的学习情况。只有家庭教育和学校教育同步，才能更好地促进了孩子的健康成长。

当然我在工作中也有很多不足的地方：

1、平时对待班中调皮的学生缺乏耐心。

2、班中的卫生保持得不够好，尤其是上完手工课，最近安排了检查员检查，有所好转。

14.学期班主任工作总结 篇十四

本学期班级管理的工作重点之一仍旧在班级学生的常规管理上。通过培养学生良好的行为习惯、卫生习惯，以此促进学生行为习惯的养成。一期以来，在科任教师、班干部的协助下，五(2)班学生的行为习惯又有了明显的进步。在学校常规评比中，学生时时以班级体为中心，为班级的荣誉一齐努力，大家齐心协力建设班集体。本学期五(2)班获得5次“三星级班级称号”，这一学期从同学们的表现来看，集体荣誉感更强了，学生的纪律观更强了。

二、树立学生的责任心，培养学生的班级荣誉感

充分锻炼学生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。除此之外，班内还设立了许多的自愿者岗位，如：开关灯管理者，多媒体管理员，图书管理员等等。班级的诸项事务都交给学生主动管理，最大限度地培养了学生的责任心。

三、重视安全教育，加强班级安全管理

做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，本学期里，我们分分秒秒不放松抓好安全教育。每周的班会上，我们便确定一周的安全主题，对学生加强交通安全、防电安全等，尤其是进入夏天以来，防溺水安全便成了这段时间内常抓不懈的工作。我们不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间班上也有小上安全员，班上的学生一有风吹草动，便会有同学向老师报告。假期安全教育我们也常抓不懈。临近期末，学校下发了《暑假安全责任书》，我们对家长提出了共管好全的倡议，并要求学生将责任书粘在家里最显眼的位置，时时警示自己。我们利用中山市安全教育，要求学生参与网上安全学习，提高学生的安全防范意识。正因为安全工作从小事抓起，事事必抓，因此本学期班级安全事故为零事故，学生开开心心上学，平平安安回家。

四、班级开展系列活动，培养学生的个性特长

本学期学校与班级开展了一系列活动，学生全面参与，培养了同学们各方面的能力。本学期的双优生评比活动中，班级做好了前期宣传工作，秉着“公平、公正”的评选原则，班级选出了胡、谢两位双优生，在同学之中树立了良好的榜样形象。

本学期班级成为了学校第一批阅读班级，这对同学们来说。无疑是一件高兴的事。自从班级拥有了一批书，同学们的阅读兴趣更浓了。他们利用中午、课间的时间饱读书籍，吸收知识的精华。好不快乐?每到借书时间，便是他们开心的日子，借到书后，同学们利用阅读课、中午的时间饱读各类书籍。不仅如此，学生看完书后，同学之间又相互借阅，这样一看，学生的阅读能力就有了很大的提高。这个学期我们重视读书笔记的摘抄，我们平均一个星期摘抄一次读书笔记，学生的读书笔记不管是内容还是形式，一次比一次有进步。本学期班级阅读开展了一系列的阅读活动。学生做到了一课一读书笔记，一个星期读好一本书，一个星期写好一篇读书笔记。六月份，我们班开展了〈三国演义〉读书汇报交流会。在交流会上，同学们畅谈三国英雄，抒发自己的崇拜之情，表演三国故事，把历史故事搬上了现实的舞台，让人眼目一新。同学们走进了轰轰烈烈的三国故事里，又从三国故事走了出来。三国歇后语、三国趣味知识成为他们津津乐道的热点。

五、以班级网站为载体，打造德育小天地

作为一个载体，网络育英为学校教学创造了一个充分开放的教育环境，而班级网站更是承担班级德育管理、教育教学这一重任。打开五(2)班的班级网站，班级日志可以看出五(2)班学生每天的学习状态与精神状态;每周一星里可以看到同学们在学习上、行为上你争我赶的劲头来;班级快讯展现了班级精彩纷呈的活动。家长能在这里学习先进的家教经验、亲子沟通小技巧，知识殿堂里更多课外知识、写作技巧的积累。

六、家校联系，形成教育合力

15.班主任学期工作总结 篇十五

这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，我从以下几方面来开展了工作：

一、教育教学方面。

四年级是小学学习中的一个过渡时期，有着承上启下的重大作用，所以这个学期的学习是至关重要的，为了让学生可以更好的学习，我觉得自己首先必须从自身方面来提高，这样在教学过程中才会迎刃有余。教学中我都是提前备好课，预测到在学习过程中会发生的问题，及时引导学生将所学的知识融化、吸收。

语文教学中，我按学校要求去做，继续培养学生的积累能力，除了语文课上随堂积累成语外，还让学生继续完成《弟子规》的背诵，让学生在理解意思的基础上背诵，从中悟出做人、做事、学习等方面的知识。阅读方面除了完成阅读教材外，还组织学生多阅读一些课外读物，作文书等，为本学期写好作文打下良好的基础，同时还培养学生细心观察，将自己每天生活中有意义的事情以日记的形式记录下来，这样也培养了学生的写作技能。课文中学习的基础知识，我适时组织学生测查，及时发现学习中存在的不足，查缺补漏。特别是对字词，我仍然采用边学边听写的方法去巩固。每一课的生字一学期下来，最少听写六次，对错的比较多的字，我都会引导学生分析字词特点，然后再去记忆。这样的训练，使学生对字词掌握较上期有了很大的提高。

数学教学中我采用多种教学方法来进行学习，要求每个学生自购了一本口算题卡，每学完一个类型的习题后就组织学生进行口算，使学生在最短的时间内提高学生的口算能力;并要求学生自买了一套试卷，每学完一个单元，我都组织学生进行单元测试，这样可以及时巩固所学。学校组织的月考我也引导学生提前做好复习，在取得好成绩的同时更重要的是提高能力。本学期我们依然是有三套练习册，为了及时了解学生对每课时知识的掌握情况，我组织学生每学完一课时，就进行练习，先让孩子们自己去做，然后进行面批面改，对错误率高的习题，进行讲解，这样的练习，巩固了所学知识。三套练习册全都进行了批改，虽然自己累些，可看见孩子们学的这样认真，我也深深感到开心。

对于学校的教科研活动我也是积极参加。开学初学校组织了全体任课教师每人进行了一节常规课的教学，我讲的是数学《积的变化规律》，此课被评选为优秀课，所以有机会进行了全镇的大型公开课的教学，讲的是《复式条型统计图》。为了做好这节课，我利用双休日的时间上网查阅资料，制作了课件。但由于学校的电教室没取暖，所以没能利用上，我又及时更改了教学方法。课前进行了试讲，请了领导和年段的教师听课，然后请他们帮我指导，改正了教学中的不足。所以此节课受到了其他老师的好评，是一节最实在、最常规的常规课。

重视差生的学习也是我本学期工作的一个重点。我们班李培强同学是一个学习上的差生。为了让他在学习上能有一个提高，本学期我为他安排了一个学习好的同桌，让这个同桌时时刻刻帮助他，为他讲解，听写生字，检查作业……有了这样好同桌的带动，李培强同学的基础知识有了进步，字记得多了，计算题也会做一些了，看到他的进步，我很欣慰。

二、德育方面。

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不琢，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的：

首先，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还将制定《摘星争优》园地，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。还进行了《争当优秀少年，从我做起》队会，，这样，既及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非。针对我校所进行的《 在小学生中实施感恩教育》这一课题，要求学生结合自身各方面来进行感恩活动，让孩子们知道应该学会感恩，不但要感恩家人，感恩老师，感恩朋友，更要感恩社会，感恩自然，感恩一切为我们带来幸福的人，使孩子们永远心存感激之心，以一颗感恩之心来生活。

在工作中，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业的学生，我找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

三、注重小干部的培养。

每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。特别是班干部做错了事以后我会单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。使各处干部管理到位，层层负责。

四、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系。只有取得了家长对我的支持和信赖，家长才会支持我的工作，所以我利用了9月19日的教学公开日活动，与家长好好的进行了交流，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识。让家长真正感受到老师所做的一切都是为了孩子，都是为了孩子好，家长自然听后十分支持我的工作了。