三年级日记300字：有趣的磁铁

三年级日记300字：有趣的磁铁（共10篇）

1.三年级日记300字：有趣的磁铁 篇一

《有趣的磁铁游戏》教学设计

教学目标

１、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

２、在与他人合作学习和探究活动中，体会合作与交流的愉快；乐于探究和发现周围事物中的奥秘。

３、知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。教学重点：知道磁铁基本性质。

教学难点：设计各种游戏来认识磁铁的基本性质。

教学准备: 教师：实验表格、各种形状的磁铁

学生：实验材料，铜片、大头针、硬币、、塑料管、牙签、钉子、、铁屑等。教学过程: 课前谈话：同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？（学生自由汇报）

师：我发现你们都非常喜欢玩，乐于参加与玩有关的活动。作为老师，也非常关注同学们的玩。如果这节课我们一起来玩，你想玩多长时间？（学生谈自己的想法）

一、观察交流，直奔主题。

（结合课前谈话引入新课）通过刚才的交谈，老师知道同学们都喜欢玩，你可别小看玩，因为很多的科学道理就是在我们玩的过程中发现的，很多有价值的问题也是在玩的过程中提出来的。今天，我们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。（出示条形磁铁）你看老师给你们带来什么好玩的？（学生回答，板书课题）

师：你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？（学生交流自己的玩法）师：看来大家对磁铁都不生疏，你们都玩过什么样的磁铁？给它们取个名字吧！(学生交流自己玩过的磁铁，教师将学生描述的磁铁的形状或名字板书到黑板上)(教师将一条形磁铁放到实物展台上)请同学们仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么？(学生观察后汇报，教师板书：SN。如学生不能说到“磁极”，教师可直接讲解给学生)

二、开放空间，自由探究

师：同学们的观察非常仔细，这节课我们就来重新认识有趣的磁铁。(板书课题：有趣的磁铁)

1、铁来到这里很想找找他的好朋友们，你们能帮他们找一找吗？

拿出材料1看看谁能成为磁铁的好朋友。

2、磁铁找到了好朋友，很高兴，两块磁铁他们为了争夺朋友又在比力气呢？谁能赢呢？

（1）一个用头拉，一个鼓着肚子拉，谁能赢呢？（学生猜）实验。（2）师演示磁铁吸铁屑的实验，让学生明白两端磁力大，中间磁力小。

3、磁铁比完了力气，想靠在一起休息一下，他们能始终在一起吗？（学生实验）

（1）拿出两辆小车，看看两辆小车能始终在一起吗？（2）把环形磁铁放在支架上，他们能始终在一起吗？ 总结：同极相斥，异极相吸。

4、磁铁想靠在一起休息一下也不成，老师为他们找了一张小床把他们放入水中，让他们躺在小床中好好休息一下吧！我们也来听听音乐休息一下吧！看看磁铁停下来时，磁极会指向哪里？（磁极指向南北）

三、小结

刚才，同学们在玩的过程中，发现了磁铁的小秘密，实际上这些都是磁铁的性质，许多科学家费劲周折才研究出来的，我们一节课就发现了磁铁的这么多性质，真是太了不起了。(学生为自己的重大发现鼓掌。)师：对于磁铁，你还有什么疑问吗？

(学生自由提出自己的问题，教师可以进行重点板书)师：这么多的问题，在课堂上是无法解决的，不如大家课后亲自去研究，有了结果告诉老师和同学们。

2.三年级日记300字：有趣的磁铁 篇二

一、教学目标：

1、让学生了解磁铁有磁性；磁性最强的地方是磁铁的磁极，磁铁有两个磁极；可以指示南北方向；同性磁极相斥，异性磁极相吸。

2、能让学生通过实验探究磁铁各部分的磁性是否相同；自行设计并用多种方法探究磁铁各部分的磁性强弱。

3、通过探究实验，让学生体验学习科学的乐趣，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

二、教学重点： 探究磁铁的性质。

三、教学难点：

探究磁铁各部分的磁性强弱。

四、教学准备：

1、观察演示用：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。多媒体课件。

2、分组实验用：磁铁、铁钥匙、回形针、铁钉、火柴、塑料尺、纸片、小钢珠、吸管、粉笔、铁片、装书钉、小车、水槽（里面有2/3的水）

五、教学过程：

（一）、激趣（游戏）导入

1、游戏。师：同学们喜欢游戏吗？现在老师就让大家玩一个游戏：让一辆小车(铁制)隔着物体沿着一定的线路走，看看那个小组先完成任务。

2、隔着物体怎样让小车（铁制）走，想一想，利用什么方法？联系生活实际。

3、师：对！要用到磁铁。磁铁听起来似乎离我们很远，实际上它就在我们身边。中国从远古时代就已经发现了磁石的存在，用磁石做成指南针指示方向在中国历代一直被使用着，成为中国对世界文化有重大影响的四大发明之一。现如今磁铁的应用更是广泛。磁铁有哪些性质？本节课就让我们来认识磁铁，并探究磁铁的磁性，引出课题《有趣的磁铁》。

（二）、新授

一、认识磁铁（磁铁的形状、取名）

1、出示一些常用的各种形状的磁铁。师：今天，老师给大家带来了一些我们常见的各种形状的磁铁。（课件出示）

2、让学生说说磁铁的形状。（U形、条形、环形、蹄形、、、、、、）

3、根据磁铁的形状给磁铁取名字。（课件出示各种磁铁的名称：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、棒形磁铁等）

4、上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。

二、探究磁铁能吸引哪些物体，认识磁铁具有磁性。

1、师：盒子里有好多物体，把这些物体一一取出来，注意轻拿轻放，我们先是推测磁铁能吸引其中的哪些物体，然后通过磁铁来吸一一验证。

2、学生分组实验观察：磁铁能吸引哪些物体？这些物体是用什么材料做成的？

3、进行交流、汇报各小组的探究情况。

4、进一步引导出实验结论，师：通过这个探究实验，我们可以发现磁铁能吸引什么一类材料的物体？（课件出示）实验结论：我们把磁铁能吸引铁一类材料做的物体的性质叫做磁性。

三、探究磁铁各部分的磁性强弱

1、师：磁铁具有磁性，磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？ 怎样设计实验来研究这个问题？

2、小组讨论设计实验方案。

3、师生小结：条形磁铁磁性最强的地方是磁极，它有两个磁极。课件展示：磁铁两端磁性强的区域称为磁极，一端称为北极（N极），一端称为南极（S极）。磁铁两极磁性强，中间磁性弱。

四、探究磁铁同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。每组两辆装有一块条形磁铁的小车，颜色相同的磁铁称为同性磁极，颜色不同的磁极称为异性磁极。实验探究先猜测，后实验验证。实验中教师随时指导学生的操作并让学生注意总结。

多媒体展示：同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。

五、总结磁铁的性质

分组讨论磁铁在生活中的用途。（如磁悬浮列车、我们教室里的磁性黑板、电冰箱的门、电脑中的硬盘等。）

修改说明：

本次修改在教学实际中，对原来的教学设计的补充和更改，使其更符合科学课教学的流程及学生学习的习惯，让学生在教师的指导下或提示下能够对一节课的主要内容有所理解或自己动手操作。从而大大提高学生的自学能力、动手能力和想象能力。让学生与老师、学生与学生之间有更多的时间进行交流，从中找到正确的答案。这种方式解放学生的同时也解放了老师，增加了交流空间。起到了较好的作用。

教学反思：

1.学生天生就对周围的事物充满好奇心。好奇心是培养科学兴趣最好的心理基础。这节课通过 “游戏”，亲自动手实验、小组讨论交流，激发起学生科学的兴趣，使他们积极主动地学习科学知识，逐步形成对科学的兴趣和探求的愿望。较好地体现了新的课程理念。2.教师需要转变自身的角色。科学课教师在课堂中充当的角色是学生科学探究的合作者、引导者和参与者，所以应给学生提供充分的活动空间，使他们发挥智力，体验到探究科学的乐趣。这节课中，在实验、讨论、交流中，我走到学生中间，参与活动。由传授者转变为合作者与参与者，实现了教师角色的转变。

3.“学生是科学学习的主体”，学习科学应该是学生主动参与和能动的过程。过去片面强调以教师为中心，教师实验学生看，使学生处于被动状态，其心理发展受到遏制，新的教学理念强调“用教材教”而不是“教教材”。“教教材”的教学是单一地把目标定位于教知识，“用教材教”则是更大程度地把知识融在培养能力的过程中。这节课教学中，我把更多的时间留给学生交流、实验，让学生操作，提出问题等，这样，学生在学习中自由发现、猜想、实验，使思维、情感等得到有效的发展。而学生在实验的过程中，不仅有自己的分工，还要与同学讨论，听取不同意见。这样的氛围中学习，可以培养学生与人合作的精神，学会与人和谐相处，这是人类生存的一种必须的素养。让他们充分发挥科学探究能力，去探究科学的奥秘，体验发现和解决问题的乐趣。

4.“科学学习要以探究为核心”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这节课的教学体现了这一特点。在教师的引导下，学生运用科学的方法，通过提出研究问题、对问题做出猜想、亲自实验，最终得出结论。这样有助于培养学生科学的研究态度和方法。

5.“科学课程应具有开放性”。这节课的开放性主要体现在给学生创了自由空间，但又不是自由空间，是。让学生插上想象的翅膀，自由翱翔，使他们的探究发现别具一格。这正是我们所期望的，也正是科学课的基本要求。

6.本节课的不足之处主要是自然教师向科学教师转轨，还留有自然教师的痕迹。主要表现在：

3.三年级日记300字：有趣的磁铁 篇三

有趣的一次游泳

昨天，我和爸爸去游泳馆游泳，一进到游泳馆，哇，那里边人山人海，使我应接不暇。

开始游泳了，我抱着泳圈，在深水里扑腾，过了一会，我发现我掌握了一些游泳的技巧，于是，我开始尝试着抱着游泳圈游了起来。不试不知道，一试吓一跳，游泳的.感觉真爽啊!

为了使我更快的学会游泳，我索性把游泳圈交给了爸爸，并尝试着不带泳圈下水游泳，心想：既然我带游泳圈就游的这么好，那么不带游泳圈肯定也能游的很好了!可是事与愿违：刚开始下水就被水呛了一下。我在水底想：“千万别让我出不来。当我浮出水面时，赶紧拿出游泳圈套上。哎，吓死我了。

当我拿着游泳圈向里面游时，不争气的腿、脚开始抽筋了，于是我赶紧一跳一跳的走上岸。

4.三年级作文有趣的事300字 篇四

记得一年级的时候，有一天我和爸爸一起到郊外玩。

走着走着我们有些累了，就坐在一个地方休息。突然，我发现了一颗桔子树，连忙告诉了爸爸。爸爸可高兴了，他兴奋地说：“有水果吃了!”等他过去一看，顿时唉声叹气起来，“这桔子还没有熟，吃了会很酸的。”爸爸非常遗憾地说“水果泡汤了!”说完爸爸就到那边歇着去了。我可不甘心一定要吃到桔子，可是我心里又想：要是桔子很酸，怎么办?算了，我哪管那么多，只要有吃的就行。我很快摘下一个桔子，一下把皮剥掉，就吃了一块。“哎呀，真酸呀，爸爸说的没错”我大叫起来。咦?如果让爸爸也尝尝怎么样呢?让爸爸也吃点儿苦头，嘿嘿，就这么办!于是我拿着一个桔子走了过去，笑着对爸爸说：“爸爸，桔子从树上掉了下来，我吃了一块，可好吃了，您也尝尝吧!”爸爸半信半疑。我见他不信又极力劝说：“爸爸，真的好甜呀，您快吃!”爸爸慢慢地把桔子吃到嘴里，“呀!怎么这么酸，我的牙都快酸掉了。”爸爸皱着眉头大叫。“呵呵，您上当了”我笑着说。“你这个孩子可真调皮呀!”爸爸说完也哈哈大笑起来。

今天玩得可真开心呀!现在想起来，还开心地笑呢!

5.有趣的发现三年级作文300字 篇五

我的脑子里经常装着“为什么”，看到什么稀奇古怪的现象都会问：“为什么?”按照妈妈说，我就像是一本超厚的“十万个为什么”怎么翻都翻不完，生活中的一切奇怪现象都能吸引我。

那天中午我和妈妈在家闲着没事干，突然妈妈说：“儿子，妈妈给你变个魔术怎么样?不过你得帮助我。”“好啊好啊!”我兴奋的说。妈妈说：“这个魔术叫”静电魔术“你找来一把尺子在头发上摩擦，然后再找来一堆碎纸。”我按照妈妈的话做，边做边嘀咕：“叫我摩尺子干什么?难道我的头发有电?”我把摩好的尺子给了妈妈。妈妈把摩好的尺子接近纸片，只见“刷”的一下子，碎纸全跑到了尺子上，看得我又是叫好又是鼓掌。妈妈说：“看见了吧!这魔术的原理就是静电。”

这真是一个有趣的发现啊!

6.三年级有趣的游戏作文300字 篇六

首先上来的是小玉同学，她蒙着眼睛原地转了三圈后已经都站不稳了，她跌跌撞撞的走向讲台，准备贴的时候，我们都很紧张，同学们还七嘴八舌地喊着：“左一点，右一点，不对，不对……”可怜的小玉本来就晕乎了，再被同学一吵，把鼻子贴在了小丑的身体上。同学们哄堂大笑，小玉的脸顿时红成了苹果。

接着上来的是小赵同学，他转完三圈后，定了定神，胸有成竹的走上讲台。一上讲台，同学们又开始使坏的叫唤起来：“左边，左边!”“右边，右边!”可是小赵丝毫不受影响，毫不犹豫的贴了上去。“哇塞，对了!”同学们欢呼起来，小赵同学摘下眼罩，一蹦三尺高。

后面接二连三的上去了好几个同学，只有极少数同学成功了，可是我们都很开心。

7.有趣的事三年级作文300字 篇七

许多人的童年是五彩缤纷的，我的童年也是多姿多彩的，而且还是有趣的。

记得有一年暑假我去婆婆家玩，那时候五姨也带着表弟和表哥从北京回来。表哥对我说：“坐飞机太好玩了，又可以看风景……”我又听五姨对妈妈说：“姐，到时候来我家玩，一定要坐飞机哦!”我就想：有什么了不起，也不就坐飞“鸡”吗?我就去婆婆家里的鸡栏捉了一只公鸡，坐在屁股的方向，它张开翅膀飞啊飞，跳啊跳，风景也可以看到。表哥说坐飞机的好我所坐飞“鸡”都有。我把头向屁股，突然，一个湿湿的东西帖在我的面上，我心里想千万不要是鸡屎，千万不要是鸡屎……。后来，我勇敢的摸了摸脸上那湿湿的东西，摸在手里一看，是鸡屎，我愣住了。表弟一看，哈哈大笑，我严肃地说：“不准笑。”他还边笑边说：“表姐，不是我笑你，不是坐飞“鸡”而是坐飞机，你想想，北京离台山很远的，如果坐这些鸡，一个月都回想到。坐飞机又有饮料喝，又有饭吃，坐这些鸡，只有自己带东西吃，吃完了就只有吃了鸡”。“吃了鸡，你只能走路来了。”“就是，敏敏。”妈妈走过来对我说：“看来，你要向表弟学习哦!”我惭愧地点了点头。

每当我想起这件事，我都会不禁地笑起来：“我的童年真有趣。”

8.三年级日记300字：有趣的磁铁 篇八

比赛前，老师把我们分成了两组，一组是“红队”，一组是“黄队”。老师又给我们讲了游戏规则：每人手中拿一个铁环，穿过一段弯曲的铁丝，如果铁环碰到了铁丝，就会亮起红灯。哪组亮灯次数少，哪组就获胜。

比赛开始了，我们组的李辰茜率先登场，她双手紧握铁环，眼睛也紧紧地盯着铁环，手腕灵巧地扭动着……铁环到达终点，红灯竟然一次也没亮!她取得了小组赛第一名。

轮到我了，我的心里像装了一只小兔子，一直在“咚咚”地跳，但我告诉自己，这只是一场小比赛，输了也没关系。人生处处有挑战，这不算什么!我深吸一口气，拿起铁环缓缓地穿过铁丝，结果还取得了一个不错的成绩。

9.有趣的一天三年级作文300字 篇九

剪纸

“对了，我可以剪纸啊！”于是，我拿出了一张红色的软纸和一把剪刀。先将彩纸对折，再对折，之后我在彩纸画上了苹果的图案，再在图案里面画上花纹，最后拿出剪刀剪下来，剪下来之后将纸打开，一个好看的图案就出现在我的眼前了。

捏橡皮泥

可是，光剪纸多没意思啊！我又拿出了一盒橡皮泥。我要做一只小猫，我拿出黄色的橡皮泥，揉成圆圆的脑袋，它的身子和四肢就用肉色来做吧，再将它们粘在一起。小猫的五官怎么能少呢？我用工具刀刻出弯弯的眉毛，水汪汪的大眼睛，再刻出鼻子和嘴巴，还有最关键的耳朵呢！不一会儿，一只可可爱爱的小猫就完成了。

在家里待了一天，该出来活动活动了。

跳绳

到了晚上，我带着绳子来到公园里跳绳。双手握紧绳子，用力的甩，双脚并拢，卖力的跳。一个，两个，三个……哇，我如一只轻盈的燕子，在绳子里飞过来，飞过去。一分钟跳了226个，也太厉害了，连我自己都很佩服，公园里的所有人都为我鼓掌。

10.有趣的发现三年级作文300字 篇十

有一次，我在楼底下玩耍，突然发现草丛中有一群黑糊糊的小东西在蠕动，我凑近仔细一看，原来是一群小蚂蚁在战一只身躯比它们不知道大多少倍的甲虫。只见上百只小蚂蚁爬到甲虫的身上，有的拽翅膀，有的扯胡须，还有的拉后腿，只见它们像实验室的外科医生一样，不一会儿就把一只半死不活的甲虫给肢解了。

正在这时又来了一群蚂蚁，原来它们是一群“小小搬运工”，它们把肢解的甲虫往洞里拖。整齐划一的排着队，像一只训练有素的军队一样往家里走。突然，它们遇到了一个隆起的小土堆，别看它小，对蚂蚁们来说可是一座“小山”横在它们面前，我正在想：看你们这次怎么通过，蚂蚁们非常聪明，只见它们从“小山”的旁边轻轻松松地绕了过去，让我大吃了一惊。

落日余晖，天已渐渐地暗了下来，蚂蚁们把甲虫也搬的差不多了，我也该回家了。这次有趣的发现让我看到了小蚂蚁不屈不挠、顽强的精神。