体育课堂教学中应加强安全防范意识

体育课堂教学中应加强安全防范意识（13篇）

1.体育课堂教学中应加强安全防范意识 篇一

体育教学中应加强对学生的体育兴趣与求知欲的培养

摘要：本文主要从学校体育氛围、教师能力及自身素质，学生的专项特长、学生情感问题和室内体育游戏等几方面，来唤起学生对体育课的兴趣与求知欲，为更好地配合学校实施素质教育服务。

关键词：体育兴趣；求知欲；培养

兴趣是个体积极努力地探索事物的认识倾向，人们的兴趣与爱好是在需要的基础上产生和发展的，是推动人们去寻求知识，产生求知欲望和从事活动的内部动力。大多数对体育爱好和感兴趣的学生认为，在体育教学和锻炼中，可增强体质，丰富文化生活，获得乐趣，并对兴趣项目进行探索，从而产生求知的欲望，推动了体育发展。不感兴趣的学生，认为体育课枯燥，考核标准过高，只片面注意智力的培养，轻视和忽视了体育锻炼，因而参加锻炼时间减少，体质变差，体育爱好、兴趣受到压抑，从而对体育教学事业的发展起到抑制作用。本着没有“体育的教育是不完全的教育”和对教育事业认真负责的态度，我校体育组的全体教师正着手于把培养和提高学生的体育兴趣纳入教学的工作重点，以培养学生的体育兴趣作为教育教学的突破口，使素质教育在我校步入科学化、规范化的轨道，使之开花结果。

一、营造学校体育氛围，大力提高学生的体育意识。

几年来，我校举办了全校性的体育节，以校田径运动会和校中学生广播操比赛为主线，融小型的体育竞赛，申奥知识讲座，体育观赏，体育卫生知识讲座于一体，丰富多彩的体育活动，使同学们不断地从中汲取知识，锻炼体魄，积极营造了体育与文化于一体的氛围，使学生在这良好的体育氛围中，加强对体育的认识、理解，使他们在不知不觉中提高了对体育与社会，体育与人类，体育与文化的相互关系及其重要性，进一步提高了学生的体育意识。

二、改革体育教学内容，发展学生专项特长，以培养学生的体育兴趣。

在校领导的直接指导下，我们实行了体育教学课，体育活动课和体育选项课相结合的新的课程体系。新的课程体系的实施对培养学生的体育兴趣、爱好、特长和能力起到了很好的作用。体育教学课：我校高中部实行专项教学课，开设了学生喜爱的运动项目，如篮球、羽毛球、乒乓球、健美操、软式排球、游泳等六个项目，通过专项课的开设教学，不仅使学生掌握了扎实的基本技术，锻炼了身体，最主要的是培养了不喜欢体育活动的那部分学生的体育兴趣和爱好，使他们从不想学到想学再到求学的目标。

体育活动课：充分利用好每一节体育活动课的时间，组织身体素质较好、体育兴趣浓厚的学生，把他们分成若干个小组，组长来带领部分身体素质差，体育无兴趣的学生来进行锻炼，针对各个小组的兴趣爱好不同进行锻炼，教师巡回指导，这样大大地激发了学生体育热情，效果甚佳。

体育选项课：针对我校的具体情况和学生的自身特点，已开设乒乓球、健身跑、篮球、羽毛球、足球、软式排球、形体操、健美操等学生喜爱的运动项目，这样大大地提高了同学们的体育兴趣，为培养学生的求知欲奠定了基础。

三、提高教师的业务水平和自身素质，来激发学生的学习兴趣。

随着社会发展，科学技术突飞猛进，教育也要向前发展，作为体育教育工作者，也要不断地

用心

爱心

专心 学习新知识，新科学，努力钻研新教材，不断地提高自身能力，我校体育组的三名教师已先后参加了成人高考，现有二人在南京体院体育系函授，一人在华东师大体育系函授，都在自施压力，不断充电，以适应新的现代素质教育的需要。体育组全体教师相互开设教学公开课，相互观摩、相互学习，指出各自的优、缺点，以利于教师素质的提高，在溧阳市公开课中，中青年基本功大赛中多次获得奖励和同行的好评，更取得了学生对老师的信任。

学生对体育的兴趣与教师的自身素质、修养直接有关，学生的学习兴趣，常常随着教师的情感而转移的。对教学工作好，态度亲切，关怀爱护学生的教师，学生自然萌生对教师的亲近感，愿意花费较多的时间去学习自己敬爱的老师的课程。因此，作为体育教师应是一名知识全面而渊博的人。正如教育上所说的：“教师给学生一杯水，自己得有一桶水”，再者教师应以饱满的激情上课，尽量当好课堂中的导演。对基础差、体育兴趣差，身体素质差的学生优先给予指导和帮助，讲解时要精讲多练，示范动作要优美、大方、准确，多鼓励，少批评，让学生感到我是活动者，我乐意参加，我也有能力完成教学动作。同时教学方法要灵活多变，不断创新，符合学生的生理、心理特征，课的内容要搭配一些实用性、趣味性较强的健身性体育、娱乐性体育和生活体育的内容，并结合中央电视台体育频道播放的新型体育舞蹈、健美操、形体操等来满足学生的学习欲望，让每个学生都感到上体育课是一种乐趣，一种享受，而不是一种负担。

四、培养学生的积极情感，以激发学生体育兴趣和求知欲。

情感是人在实践活动中产生的，反过来又对人的实践活动产生重要作用，中学生情感的发展要有意识地进行培养。所以在体育教学中应尽量注意使各种活动都能达到中学生情感上的愉快和满足。为了使学生情感得到不断的丰富与发展，需要教师从学生的心理上去分析、考虑，并采取相应的措施。在教学中，如果教师善于运用“情感语言”，“身体语言”来培养学生的情感，使学生热爱老师，热爱同学，热爱集体，热爱学习，热爱学校生活，热爱校内外各项公益活动，就能培养学生成为情感丰富，热爱生活的人。

为了培养学生的情感，激发体育热情，在体育课中应扩大学生的知识视野和知识面，使他们能理解，“体育”不是简单的独立，而是与社会的各个方面相互联系，相互依存的，可用体育画报，剪报在报廊上宣传教育，结合北京申奥成功的重要因素进行爱祖国，爱人民的教育，结合我国体育事业快速发展对国民经济所起的作用和地位，来振奋学生的精神和民族自豪感，进一步激发具有积极情感，要求上进的中学生的体育兴趣及求知欲望。

五、创编室内体育游戏，来加大室内课的教学容量，以激发学生的体育兴趣及求知欲。我国大部分农村中学没有体育馆，每遇到刮风下雨，室内体育课就不能正常进行，有些学校的体育课就名正言顺地改为“文化课”，或自习课，这样会使学生失去对体育的兴趣，同时也有悖于素质教育的理论和教学常规，如果体育教师在实践中多学习，多摸索，多研究，创编一些适用于室内

体育课教学的游戏，在室内教学，结合体育卫生知识，这样既增加课的容量，又激发了学生的参与积极性，达到了事半功倍的效果。因为经过实践证明，多给学生实战并区别对待地让他们身临其境的练习，能极大地培养学生的主动参与意识和求知欲。

体育教师在创编体育的游戏时应遵循科学性、育体性、育心性、趣味性，不干扰他班教学及

用心

爱心

专心 可操作性的原则。

科学性：在创编游戏时尽量考虑动作的合理性，技术的规范，含有一定的艺术娱乐的成分，使学生在锻炼中获得知识，在娱乐中得到锻炼，增强了他们的体育兴趣，激发他们的求知欲。育体性：体育游戏具有增强学生体质，提高学生身体素质的功能，因此室内体育游戏也具备这种功能，创编时应融进一些身体素质练习，让学生在娱乐中得以强体，以增强自信心。育心性：体育教学不仅仅是简单的育体更重要的是育心、育人，要培养学生团结友爱，乐于助人，生动活泼，乐观向上的精神风貌，培养学生文明行为，坚强意志，陶冶学生美的情操。把培养学生思想品质的素材揉进游戏中，使学生思想境界在游戏中得到升华。同时游戏里要有体现开动学生脑筋的内容，使学生在积极动手、动耳、动眼的同时也积极动脑，这样的游戏才能吸引学生，学生积极参与，兴致自然就高，潜移默化中，激发了体育兴趣。趣味性：室内体育游戏要具有新颖性、趣味性，让学生始终具有新鲜感。趣味性是体育游戏的一大特点，缺乏趣味性的游戏，就会失去活力，失去诱人的一面。因此，体育游戏要穿插喜剧，传统文化素材，演艺素材，地方特色素材，这样的游戏既有欣赏价值又有新意，也就能吸引学生，激发学生兴趣，爱好，并产生求知欲望。

可操作性：设计的体育游戏要适合学生的生理、身心特点，规则要简单易行，可操作性强，容易开展，学生乐于接受，游戏时不要弄巧成拙，失去游戏的味道，从免同学游戏之间发展争吵，产生矛盾，失去体育游戏育人的应有效果。

通过上述方法和设想在我校的推广实施，已初显成效，体育锻炼的人越来越多，学生的体育意识，兴趣及体育能力都有了明显的提高，早锻炼，晚活动的习惯已基本养成，学生体质健康状况也得到了较好的改善，全校学生体育锻炼达标率名列溧阳市前茅，达标率达99.2%的可喜成绩。但我们课题组的全体老师深知，实践的时间还不长，肯定有不足的地方，我们将听取社会各界对我们合理建议，我们将努力开拓，继续求索，争创素质教育之佳绩。

用心

爱心

专心 3

2.体育课堂教学中应加强安全防范意识 篇二

所谓终身体育, 指的是个体一生中进行体育锻炼和接受体育教育的总和, 这一概念的提出一来是受国际终身教育思潮的影响, 而来是伴随着体育运动不断发展这一背景。在我国, 最先提出终身教育这一概念的是王则珊教授, 在王教授看来, 终身体育指的是“一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育”。如此一来, 终身体育主要包括两方面的内容, 一是个体在一生中通过不断进行体育锻炼, 以达到强身健体, 促进身心健康发展的效果;二是个体在终身体育思想的指导下, 充分利用体育的系统化、整体化、科学化, 以增加自己在不同时期、不同领域参加体育锻炼、接受体育教育的机会。终身体育的中心思想就是使人们在一生中不断参与体育锻炼, 接受体育教育, 从而将学前体育、学校体育、家庭体育、社会体育等多个环节的体育紧密联系的一起, 形成统一性、完整性、连续性的体育教育。

2、大学体育教学中加强学生终身体育意识培养的重要意义

与家庭体育、社会体育、学前体育相比, 学校体育是实施终身体育的重要环节, 具有承上启下的重要作用, 学校体育教育开展质量的好坏直接影响着个体医生的体育意识与身体健康。就大学生而言, 其毕业之后大部分都要告别学校教育, 进入社会, 走入职场。可以说, 大学阶段是个体正式步入社会之前的最后系统学习阶段, 也是个体迈向社会体育的最后冲刺阶段, 这一阶段短暂而又珍贵。因此, 大学生必须在这一阶段, 加强终身体育意识的培养, 以充分保障大学毕业步入社会之后拥有自主的运动能力。对于大学生而言, 只有具有终身体育意识, 才能适应社会发展的要求, 才能使用现代快节奏生活方式的要求, 才能促进自身的长远发展。

3、大学体育教学中加强学生终身体育意识培养的有效途径

3.1、转变学校体育教学观念

可以说, 无论是大学的体育教师, 还是学生, 都未充分意识到大学体育教育的重要性, 更不用说终身体育意识培养的重要性。因此, 就校方而言, 必须转变传统的体育教学观念, 以自身体育社会化、终身化、生活化、市场化的发展趋势及历史使命为根据, 深入改革传统体育教学模式以及传统体育教学的各要素、各环节, 使大学体育与社会体育、竞技体育接轨, 最终步入终身体育、生活体育的轨道。此外, 大学体育教学应具有区别与其他学科的个性化特点, 充分展现体育教学的魅力。此外, 大学体育教学应充分顺应大学生们身心发展的特点, 更加贴近学生们的实际生活, 使同学们深刻领会到其实用性, 最终形成学生们不仅懂体育, 并且热爱体育的双赢局面。

3.2、培养学生体育兴趣, 督促学生养成坚持锻炼的好习惯

俗话说的好, 兴趣是最好的老师。一旦学生对某项事物产生了兴趣, 便会从内心深处产生积极的情感体验, 这种心理作用就好比是催化剂, 督促学生不断进步。对于学生而言, 只有激发其运动兴趣, 督促其养成了良好的锻炼习惯, 才能最终将终身体育贯彻到底。因此, 对于大学体育老师来说, 应当在日常的体育教学善于发现学生们的运动兴趣, 并鼓励学生们实践自己的兴趣爱好, 形成自己的优势体育项目。此外, 大学体育老师应在日常的体育教学过程中, 不断强调终身体育的重要性, 以此帮助同学们树立对终身体育的正确认识, 加强对同学们终身体育意识的培养, 充分调动学生们体育学习的主动性和积极性, 养成坚持锻炼的好习惯。如此一来, 同学们就可以在潜移默化中将自己的体育兴趣爱好转化为实际的体育锻炼, 最终形成强烈的终身体育意识和观念。

3.3、培养学生的体育能力, 为终身体育打下良好的基础

大学生体育能力的培养是一个综合而又复杂的过程, 最佳的培养途径就是充分利用大学体育教育这一有利机会, 对大学生进行科学合理的体育教育。作为大学体育教育主要推行者的大学体育教师应正确意识到大学体育教育对大学生体育能力培养的重要性, 并深入探讨研究培养大学生体育能力的主要途径, 全面推进大学体育教学的改革。此外, 大学时期也是“教育体育”向“自我体育”过渡的关键时期, 大学体育教师应着重培养大学生们按照自我个体需求进行自我锻炼的体育能力, 向他们传授在任何条件和任何环境中都要坚持体育锻炼的知识和方法。就学生自身而言, 能否进行终身体育锻炼, 也与自身是否具备一定的体育能力息息相关。

4、结语

总之, 大学体育教学中加强学生终身体育意识的培养具有重要的现实意义, 各个高校应顺应新课改的要求, 深入贯彻大学体育教育。大学体育教师在授课过程中, 应着重传授学生自我锻炼的方法, 不断增强学生的终身体育意识, 引导学生进行科学的体育锻炼, 并养成坚持锻炼的好习惯。我国大学体育改革的关键在于以终身体育教育为主线, 以学生终身受益为主要出发点, 尽快建立起顺应现代化教育思潮, 适应现代社会经济发展需求的体育教育新体系, 将育人放在第一位, 最终使学生形成终身体育意识。

摘要：大学阶段是学生接受在校体育教育的最后阶段, 同时也是学校体育与社会体育的重要衔接阶段, 因此, 在大学阶段的体育教学中加强学生终身体育意识的培养具有重要的现实生意义。本文在分析了终身体育内涵与价值的基础上, 从三个方面就如何在大学体育教学中加强学生终身体育意识的培养展开了探讨, 以期对提高大学体育教学质量, 增强大学生终身体育意识有所裨益。

关键词：大学体育,终身体育,意识

参考文献

[1]吴伟国, 赵伟真.关于培养终身体育意识的探讨[J].南京体育学院学报, 2009, (17) .

3.体育课堂教学中应加强安全防范意识 篇三

【关键词】高中体育 体育教学 终身体育

一、在体育教学中培养学生终身体育意识的意义

体育意识是指人们从事（参与）体育实践的产物，是人们对体育实践，体育运动内容、形式、方法、手段以及各种内外关系等方面的精神活动的总和。体育意识是指人们在体育活动中自觉认识体育意义与作用的基础上所产生的能动的心理活动，表现为对体育的重视程度和参与体育活动的自觉性。也就是说从自身的需要出发， 按照自己的兴趣和爱好自觉、自发地参加体育活动。

在体育教学中， 学生的自我体育意识就是对自身存在的审视， 即对自身的认知， 这方面的认知既包括生理因素、心理特征、运动能力以及与他人之间的相处。自我体育意识就是自己对于自身身心状况的认识。体育教学与终身体育的目的都是为了增强个体体质， 发展人的身体素质， 提高人们适应外界环境的能力和克服困难的毅力。相比两者就可发现体育教学是学习和传播体育知识， 运用合理的体育锻炼的方法，提高身体素质，提高运动水平， 而终身体育则主要是保持健康， 增强体质， 丰富生活， 前者为后者的意识培养起到积极的作用， 为了能使学生的体育意识不断增强，通过老师的指导和教育可以使学生在学习到相关体育的基本知识的同时还能增强体育技术和自我锻炼的体育意识。

学校中进行的体育教学对学生终身体育意识的形成有着重要的启迪和桥梁纽带作用， 在学校体育教学中， 学生的体育意识对培养其终身体育意识也有着基础之作用。学生的体育意识不但有助于学生参与相关的体育活动、培养体育行为，提高技术水平， 还可以使学生在日后离开学校走向社会之后能根据自身主观和外界客观条件的变化， 自觉地调整运动手段、方法、时间等， 从而适应环境变化和满足自身的需求， 可以在保证自己的体育爱好和锻炼习惯的连续性的同时实现与终身体育的接轨。

二、在体育教学中如何培养学生的终身体育意识

在体育教学中， 对于如何培养学生的终身体育意识，我认为在完成教学目标的同时，还需要从实际情况考虑，根据当地条件及学生性格和爱好等方面因材施教，使每个学生都可以感受到体育运动所带来的快乐和自信

1. 转变学生的思想观念，提高学生对于体育的认识。

要想培养学生的体育意识，必须先从转变学生的思想观念开始并提高其对于体育的认知。在教学中可以通过看电视、体育录像、比赛直播等方式观看体育教育影片、纪录片等等，讲解古今中外的体育趣闻、体育的起源与发展，扣人心弦的体育赛事等培养和激发学生的体育兴趣，了解体育锻炼的意义和目的。另外，还可以向学生介绍本校组织的各种体育活动，以及在各种比赛中获得的荣誉，并展示比赛时的照片和获得的。学生通过视觉感受而增强了集体荣誉感，激发了体育的热情。

2、社会环境对培养学生体育意识的影响

从学校和教师层面，首先要认识到体育在学生生活和学校生活的重要性， 体育课程是一门必开的文化科目，其次要给与体育运动提供充足的时间保障，响应课改要求，让学生有充足的时间参加体育活动。在家庭方面，家长应该充分认识到体育锻炼的重要性， 要让孩子得到身心体质的全面发展， 更应该懂得学生繁重功课需要拥有健康的身体来保证。实践证明， 要想有效地培养学生的体育意识， 需要学校、家庭与社会的相互配合， 充分发挥体育宣传的导向作用。老师和家长对体育的态度很大程度上影响着学生的体育意识。如果家长对体育有正确的认识， 在家中或是学校里有相当丰富的体育话题和体育用品， 并支持学生参加各种体育活动， 就能使学生受到良好的影响， 形成对体育的正确观念和积极态度， 从而形成良好的体育意识。

在家长重视学生体育教育的同时，学校体育老师也应当以身作则，体育教师要以自己娴熟的运动技能，丰富的体育知识以及严谨的治学态度，让学生产生积极的体育愿望和体育羡慕感，成为学生们的榜样。

3、激发学生的运动兴趣， 形成坚持锻炼的好习惯

学校体育是终身体育的基础， 运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。因此， 在体育教学的过程中， 不管是教学内容的确定还是教学方式的改变都要注意调动学生的积极性， 特别是在初高中阶段，让学生参与到体育活动中并感受到来自体育活动带来的巨大快乐显得尤为重要，学生参与体育活动激发其兴趣和爱好最重要的是在教学中以学生为主体，让学生学会自主学习、合作学习和探究式学习等方式， 让学生体验经过团体活动活动、合作活动和自主学习获得结果的过程， 提高学生的体育兴趣和运动学习能力。教师对于每一节课教学目标的确立、教学内容的选择、教法与学法的运用以及学习评价等各个环节都要把学生全面的发展放在中心地位， 充分调动和发挥他们的学习积极性和学习潜能， 提高学生的体育学习兴趣和能力， 促进学生的全面发展、健康成长。学生形成坚持锻炼的习惯是体育与健康课程要达到的重要目标，因为学生只有真正地形成了锻炼习惯， 他们才能自觉地坚持锻炼， 才能切实地为终身体育奠定基础， 才能使体育锻炼成为生活中一个不可缺少的重要组成部分。在促使学生形成体育锻炼习惯的过程中， 不仅要使学生明确体育锻炼的重要意义和作用， 更重要的是使学生形成运动的积极情感， 体验成功的乐趣， 培养学生对运动的兴趣和爱好， 这样才能真正养成自觉坚持体育锻炼的习惯。

4、在体育教学中， 培养学生的自信心和自尊心

每个人都有自尊心，学生的自尊心可以使他们总是争先进、争上游， 总有一颗不达目的不罢休的好胜心， 他们不甘落后， 自觉、主动地进行体育锻炼和完成老师布置的任务， 所以，自尊心在体育教学和竞争中对学生起着重要的作用。在教学中， 老师应该尊重学生的意见、设想和创造精神， 正面引导学生， 启发学生， 不断加强和培养学生的自尊心。

自信心是青少年成长以及成人后最不可缺少的重要的心理品质。假如一个学生很自卑， 看不到自己的优点， 总是认为自己不行， 对于设定的体育教学中的任务也很难完成， 久而久之就会形成消极心理趋势， 这将对掌握体育技能和基础知识带来不良的影响。因此在体育教学中， 尤其是对体育成绩较差的学生， 教师的首要任务就是必须帮助他们建立起自信心。 只有让学生树立起了自尊心和自信心， 才能使学生认识到自己的力量， 才能增强学生的运动兴趣和爱好， 才能培养学生的自我体育意识， 并为终身體育意识打下良好基础。

【参考文献】

[1]朱慕菊.走进新课程. 北京师范大学出版社， 2002.

[2]季浏.体育（ 与健康） 课程标准. 湖北教育出版社， 2002.

4.体育课堂教学中应加强安全防范意识 篇四

郑业余

摘要：汽车在复杂多变的外界条件下行驶容易造成交通事故，车况良好是确保行车安全的重要因素；汽车维修的教学必须围绕质量的主题，提高学生对维修质量的安全意识和维保作业的安全防患意识。

关键词：汽修专业特点；确保质量和作业安全；关键部位；加强安全教育

一、汽车维修专业的特点及在校生的情况分析

汽车维修专业有别于其它的专业。它的主要特点是技术性强，安全责任大，它要求维修人员要具有一定的专业知识和操作技能，同时还要具有较强的责任心和安全意识，如此才能确保维修的质量满足行车安全的要求与维修保养作业中的安全。纵观许多重大交通事故，往往是因为忽视了安全，违章操作以及缺乏安全的基本常识而造成的。针对目前在校生大多数是独生子女，其性格体现在任性、自大、自私、上进心不强、无责任心，使其职业活动任务的完成及质量的保证受到很大影响。当前学校都在注重教学质量的提高，而对专业的安全教育有所欠缺。因此，汽修专业提高维修质量确保行车安全既是一种责任也是一种意识。专业教师应树立“技能是重点，安全意识是统帅”的教学理念，在学生职业生涯的起点就要灌输“安全第一”的思想，才能使学生在以后自然养成有责任心的工作习惯和学会预见隐藏的危险及规避的方法，尽可能避免因修理质量的隐患而造成交通事故和维修保养过程中的安全事故。

二、汽车维修质量对行车安全的影响最主要部位在底盘,现对底盘部分容易忽略的潜在隐患及应对方法作部分的例举。

汽车行驶时，容易造成机械故障而导致恶性交通事故的部位在底盘，汽车在复杂多变的外界条件下行驶会使底盘的某些部位受到温度、振动、旋转、拉伸、压缩以及其它附加力的作用而造成机件损坏或安全空间不足。这些情况都是汽车行驶时的各种不确定因素，也是维修时容易忽略的潜在隐患，如果不警惕，极易造成机械故障导致交通事故。例：在2003年12月19日我市一辆闽HY0295核载24人，实载33人由南平开往松溪的宇通客车，行至延平区环城路金山弯道时突然冲到21米深的坡下，酿成12人死亡，21人受伤的惨剧。原因是该车后桥避震器的固定横梁相继断裂。在维修厂修理时，修理工私自设计在断裂处加焊一根槽钢，正是这根槽钢在车辆超载的情况下切断刹车 1

管，使该车制动失效。南平市延平区法院依法对“12.19”特大交通事故案作出一审判决，修理厂两人被判有期徒刑5年6个月。这种惨痛教训必须引起维修企业和人员的高度重视，并引以为戒。

1、传动系容易忽略的隐患及应对方法

传动系故障易造成事故的部件主要在前置发动机后轮驱动的传动轴。因为此类汽车传动轴较长，汽车行驶时因变速频繁，易造成传动轴紧固螺母松脱，使万向节脱落着地而造成汽车纵向翻车。为规避这种隐患，应确保螺栓、螺母的螺纹完好，弹簧垫片的开口错开，按规定扭力对角拧紧螺母后螺杆还应露出2-3牙为宜。

2、行驶系容易忽略的隐患及应对方法

行驶系故障易造成事故的主要部位是车轮。爆胎、轮胎螺母松脱以及螺杆折断、车轮飞出的事故较为常见，主要原因是胎压、轮胎质量、轮胎花纹磨损过度等。

（1）轮胎气压夏季比标准值低。夏季，车辆在高速公路行驶时，70%肇事因轮胎爆胎所致；冬季，轮胎气压应稍高，载货汽车应把胎压偏差控制在±20KPa，轿车控制在±10KPa范围内，且要选择质量好的品牌轮胎使用。

（2）轮辐的螺母承孔磨损过大，造成车轮紧固，螺母的球面不能压紧轮辐。汽车行驶时，螺母松脱或螺杆被轮辐切断而造成车轮飞出和车辆翻车。轮辐承孔磨损可更换新件解决。

（3）更换车轮紧固螺母或螺栓时应选用质量好的产品，在上紧螺母时要按规定扭力和顺序分两次扭紧为宜。分两次按对角顺序扭紧可防止轮辐的假紧，当汽车行驶后，车轮紧固螺母易松动，使车轮飞出造成事故。

（4）检修车架、车桥时要注意刹车管、油管、电路是否有损坏的隐患。

3、转向系容易忽略的隐患及应对方法

（1）修理横直拉杆时，球关节调整过紧或过松，当需急转向避险时达不到理想效果，易造成事故。因此维修时应按技术要求调整。

（2）拉杆球头螺母应紧固并用直径与插孔直径相符的开口肖为宜。

（3）在检修转向器时，务必使左右车轮的转向角度达到要求，否则应转动方向盘，使蜗轮处于蜗杆的中间位置，然后把转向垂臂上的记号对准垂臂轴上的安装记号进行重新安装；对电子控制液压转向的车辆，如果更换了转向角速度传感器、转向机总成、或做过车轮定位的调整等需做转向零位（中间位置）位置的设定。

4、制动系维修时容易忽略的隐患与应对方法

（1）气压制动气泵工作要良好，确保气源充足，橡胶管路老化要及时更换。

（2）在更换安装转向轮的制动管路时，应确保转向轮在最大极限角度时不绷紧，最小角度时不瘪管。否则管路绷太紧，当遇轮胎跳动时极易拽断管路；瘪管容易造成瘪管部位出现断裂或制动力源受阻，造成制动力不足。换管后应转动车轮，模拟工作状态进行检查确保工作可靠。

（3）液压制动的液压油要选用正规产家生产的合成制动液产品，补充时要选用相同品牌的制动液，否则会影响制动液的质量，使制动力变差；正规的产品必须印有出产日期、保质期、使用期限和合格证等。

三、汽车维修作业中的安全防范

安全生产是一个永恒的主题。人的不安全行为是导致事故的主要原因，其次是物的不安全状态，两者都要予以防患。维保中常见的安全问题有以下几个方面：

（一）防止静止的汽车纵向滚动

在汽车维保中，防止静止汽车的纵向滚动是一项重要的安全措施。大多数维修人员在车轮处没有加垫三角木，认为拉紧手制动，挂低档即可防止车辆纵向滚动，殊不知静止的汽车一旦所处的条件有所改变，就有滚动的可能。引起静止汽车纵向滚动的因素有：坡道引起的汽车纵向滚动、没有挂空档就起动发动机引起的纵向滚动、原地检测传动系或制动系引起汽车的纵向滚动。

（二）提高支撑车辆的稳定性

汽车维保时，为了能使轮胎离地面便于操作，经常需把车辆支撑起来，但是怎样才能支撑得牢靠安全，单要求支撑物坚固、耐压还不行，还要从受力分析上来使它具有一定的稳定性。比如车辆的重量、支撑点，以及支撑地面的坚固状况都应考虑周全，并采取相应措施防患车辆倒落；当使用举升机举升车辆检修时，一定要在防止降落保险装置锁止后才能进入车底作业。

（三）碰伤事故的预防

碰伤主要是由于运动的部件引起，为防止碰伤的发生，在维保时尽可能使各部机件保持静止状态，对于一些比较容易发生转动和位移的部件应避免与手直接接触，同时，要正确使用工具。总而言之，碰伤的种类较多，产生的因素复杂，但只要我们在操作之前有观察分析，并采取积极有效的防护就可以避免。

（四）高温高压伤害的预防

1、高温伤害主要源自发动机的缸体及冷却液和排气管，较为常见的是在高温高压状态下打开散热器盖所引起的烫伤。

2、高压伤害指的是空调的高压管路以及柴油发动机的高压燃油管，它们在工作状态下的压力足以击穿皮肤和眼球，为避免此类伤害，正确的方法是停止发动机工作3—5分种后再拆卸管路检修。

（五）化学伤害的预防

车辆使用的汽油、防冻液经常与皮肤接触，对人体有一定毒性伤害。电解液含硫酸对人体伤害更为严重。在检修过程中特别要注意灼伤皮肤和眼睛，如果一旦溅到衣服、皮肤、眼睛，应立即用大量的水流进行冲洗。若水量少，与浓硫酸化合所放出的热不易散失，从而会更加严重的灼烧皮肤、眼睛或衣服。

（六）、用电的安全

在车辆维保中，也常用一些用电设备，如电灯的照明，空压机电机以及各种电动工具等，都采用220伏的交流电。而人体所能承受的电压在36伏以下，显而易见当上述电气设备发现漏电或其它故障时，应请电工维修，切不能勉强使用或者私自拆卸造成电击伤亡事故。

（七）火灾的防患

维修厂和汽车火灾经常发生且呈逐年快速上升趋势，造成重大的经济损失和人员伤亡，为此，也应引起我们高度重视。

汽车着火主要源于内因。汽车本身存有易燃的油料以及其它易燃物，其外在因素是存在火源。维修过程中要做好割焊火星的防护以及油电路着火的防患，车内勿吸烟，勿放易燃物品，检修完工后要认真查看有无手套、棉纱等易燃品留在发动机体以及排气管等高温处。

厂房内要做好用电安全。禁止吸烟，不要存放易燃品，消防设施齐全有效；每人都要提高防火的警惕性和自觉性，才能真正做到防患于末“燃”。

四、汽车维修实践教学要注重安全意识教育

5.强化安全意识 加强安全治理 篇五

为美丽XXX街道建设提供坚实安全保障

安监科

尊敬的各位领导，同志们：

我发言的题目是：《强化安全意识，加强安全治理，为美丽滨海示范街道建设提供坚实安全保障》。

XXX年，在XXX

街道党工委、办事处的正确领导下，我们严格落实市、区关于加强安全生产监督管理的各项要求，本着“关爱生命、注重安全”的工作理念，按照“求实、开拓、进取”的工作态度，克服辖区面积大、企业分布广、监管力量少等困难，以安全社区创建为载体，以人为本，安全第一，预防为主，综合治理，保证了大沽街道责任区内安全无事故。

一、完善制度，明晰责任，落实各级安全责任 结合XXX

街道实际，建立健全街道安全制度文件汇编1套，制定印发了《一岗双责制度》，制定《考核细则》、《XXX街道办事处安全生产行政问责制度》、《关于明确和规范各部门安全生产工作职责的实施方案》、《XXX街道安全生产举报奖励制度》等。明确各科室部门和社区的安全生产工作职责，落实责任主体，建立奖惩机制，创造人人想安全、抓安全的良好氛围。

二、依法行政，强化监管，着力开展安全生产专项整治工作 始终把整治安全隐患、堵防重大事故作为安全生产工作的重中之重，坚持一手抓源头控制，一手抓隐患整治与监控。XXX年开展专项整治行动15项以上。在监控措施上，坚持常规检查与重点检查结合，综合检查与专项检查结合，平时检查整治与年终考核结合，明查与暗访结合，把人员密集场所、餐饮行业、五金商店等行业作为专项检查重点。在隐患整改上，坚持对重大隐患实行“限期整改，指定部门，专人督办”制度，对一般隐患坚持做到边检查边整改。在重点部位监管上，结合街道特点，确定了农贸市场、幼儿园作为重点监管单位。建立安全档案，特别是针对辖区拆迁后现状，实地勘察，仔细核对每个企业注册数据，建立起企业电子台帐。建立高层住宅小区消防通道堵塞台帐，张贴《关于及时清理楼道杂物的通知》1200余份。

三、开展宣传，强化培训，营造良好安全氛围

充分利用各种媒体和宣传橱窗，开展形式多样的宣传教育培训活动。在开展各项专项活动之前，加大宣传力度，动员和引导社区、企业、居民，全面理解、参与和推进各专项活动。结合科委“四进活动”，在XXX个社区各安排一场安全知识讲座。为五个XXX社区居民300余人在小区广场举办5场灭火器使用技能培训。结合社区实际和季节特点，适时搞好安全宣传教育活动。在XXX市场、XXX中学、XXX小学、XXX寺举办4场应急疏散演练。同志们，XXX街道迎来了千载难逢的发展机遇。我们将在街道党工委、办事处的正确领导下，以更高的标准做好安全生产监督工作，为把谢谢大家

XXX

6.提高安全意识加强安全管理 篇六

——致广大村民的一封信

全体村民同志们：

大家好！

一年四季，春夏秋冬。2011年即将结束，在这临近年终岁首时刻，在此向全体村民同志们提个醒，要求全体村民同志们在安全方面提高警惕，避免不必要的安全事故的发生，安安全全的度过2011年，快快乐乐的迎接下一年的到来。下面请全体村民仔细阅读、学习下面安全常识及知识，并结合自身实际加以警惕、注意：

一、水、电、燃气、锅炉安全使用注意事项：

1）天气寒冷，水管、暖气管道要注意防冻，加强保暖，加强检查，以免发生管道冻裂；

2）村民要对家中电路、电线进行检查，特别是旅馆内的用电线路，是否存在线路老化，绝缘皮破损，插座超负荷使用

等现象，同时，在对线路检修、更换或发生紧急状态时要关掉总电源；

3）要对燃气（煤气）管道进行检查，对与燃气灶连接的软管进行检查，防止出现变硬、裂痕导致漏气，如发现漏气，要做到①开窗换气、及时关闭总气阀、与燃气公司联系；②切勿开灯、开启电风扇等电器设施；③室内发生燃气泄漏时应到户外打报警电话,发现邻居家燃气、液化气泄漏时,应敲门通知,切勿使用电铃,防止电火花引起燃气爆炸；

4）严禁私自改接天然气管线；

4）锅炉管道要勤检查，排气阀是否开启、锅炉水箱蓄水、防冻是否到位，以免发生事故；

二、治安安全注意事项：

1）租赁户家庭要密切注意自己院内居住的外来人员，对外来人员要进行登记，不给外来人员提供作案的机会，避免

造成财产丢失；

2）旅馆要严格按照旅馆管理规定，对每天住宿的人员要进行登记，防止外来流动人员利用旅馆进行作案，造成旅馆财

产及安全的损失；

3）加强安全意识观念，时刻保持警惕，对自家的门窗、临街门面等薄弱环节加强防守；

三、消防安全注意事项：

1）提高警惕，对家中的电线、电器勤检查，避免由线路短路、电器等原因造成火灾；

2）加大宣传力度，特别是旅馆，在房间内要有提示，避免因吸烟等原因造成失火；

3）在火炉、燃气管道旁不可放置易燃物品，在使用发热电器（电暖气）时，用完后要及时切断电源，没有人时，要随

时关掉电源并随时注意线路的电压能力；在使用燃气灶时，一定要有人看守，避免发生燃气泄漏造成失火或爆炸；

4）油类、酒精等起火，不可用水去扑救，要用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖；燃气起火，要用湿毛巾盖住火点，迅速切

断气源；电器起火，不要用水扑救，也不要潮湿的物品捂盖，要先切断电源，然后用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。

5）排查出租门市、房屋内是否有生产、储存、经营汽油、机油、液化气、乙炔气、氧气等易燃易爆危险品，如有，村

民要及时通知其停止并及时上报小区或村委会；

6）发生火灾，要及时拨打报警电话119；

7）出行时，要遵守交通规则，注意交通安全；

8）发现存在安全隐患时，要及时向小区或者村委会上报；

xx党总支委员会

xx村村民委员会

7.加强研究意识优化体育教学 篇七

一、课前充分准备,精心设计 备课

一节课的成功与否首先取决于教师课前的准备和设计,准备充分、设计到位就成功了一半。教师要备大纲、备 教材、备学 生、备方法、备过程、备资源,要做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法,设计的课程要能充分体现课程改革和素质教育的目标和任务。

以我教授“鱼跃前滚翻”课的教学设计为例。首先,分析教材。鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准下初中三年制新授教材的重要内容, 要求在小学教材中各式滚翻的技巧基础上, 进一步提高滚翻技术的动作项目, 训练学生身体的灵巧性、柔韧性,促进学生全身韧带关节和内脏器官机能的发展。其次,分析学情。技巧技术是初 中体育教 学的一个 难点 ,我校学生一半是外地来兰州的借读生, 体育知识、技能水平参差不齐, 因此要学习鱼跃前滚翻技术就首先 必须从前 滚翻学习 开始。在实际教学中, 两课时学习前滚翻和远 撑前滚翻 技术 ,85%~90% 的男生完成较好。大部分学生对学习 技巧感兴 趣且积极 性高 ,是技巧教学的有利因素。而女生学习 鱼跃前滚 翻技术相 对较困难 , 适当对她们降低要求或者教给一些形体上的技术, 可以此调动女生学习的积极性。当然,安全教育要放在首位。再次, 设计教学目标、方法等时,要充分做好课前准备, 以使学生通过课堂学习初步掌握鱼跃 前滚翻的 基本技能 ,发展学生的跳跃、灵巧 、协调、柔韧 等的身体素质,培养学生自信、顽强拼搏的精神。

二、激发学习的兴趣, 强化学 生上好体育课的意识

兴趣是最好的老师, 学生一旦对体育运动产生兴趣, 就不会感到体 育课是一 种额外的 负担。因此, 教师在教学过程中可利用教材插图、投影仪、录像及多媒体课件等手段来增强学生的感性认识,拓宽学生的视野,使抽象的知识具体化、形象化,大大激发学生学习体育的兴趣。还有,可设计丰富多彩的课堂活动, 让学生感兴趣,乐于参与,快乐学习。富有创造性的课堂会增强学生上好体育课的信心,让学生在运动中充分表现出运动才能,感受到参加运动对自己体质增强的实效。

三、加强课堂常规建设,营造 良好学习氛围

没有规矩不成方圆。体育课堂常 规规范学 生上下课 集合整队、变换队形 、整理服装 、学生练习、课堂讨论 、收拾器材 等 ,持之以恒的课题常规训练, 有利于建立正常教学秩序, 促进学生更好地掌握 体育理论 和技术技 能 ,防止伤害事故的发生。学高为师,身正为范, 落实课堂常规的执行情况,教师首先应从自我做起,以身作则, 言传身教, 以榜样感染学生。这有益于形成良好的课堂常规,营造良好的课堂氛围。

四、调整课堂状态,加强科学 学法指导

课堂教学中教师要精讲动作要领 , 示范后再 指导学生 练习。如 ,在教前滚 翻“低头、抬 臂、抬臀、前移重心、脚蹬、脑后着垫”的 动作时 ,用可“一蹬 、二撑、三低 头 ,团身翻滚 像圆球”,把动作过 程比喻成“皮球滚动 ”的方法 ,使抽象概念更生动、具 体、形象化 , 调动学生的思维, 让学生先在脑海里建 立起清晰 的运动表 象 ,练习时以口诀“一蹲二撑三低头,四蹬五团 六抱腿 (起 )”记忆动作 顺序, 从而帮助学生较快理解和掌握动作。教师还可运用模仿练习、小组讨论、语言激励等教学方法, 设计出更 多具有特 色的教学 模式,让学生不仅思维动起来,思想也动起来,加强科学的学法指导。

五、建立和谐的师生情感

和谐的师生关系建立在相互信任和认同之上。因此,教师要走进学生内心深处,了解班级动态, 加深师生间的情感交流; 对学生要一视同仁,多参与学生活动,共同分享体育带来的乐趣。以活动为载体,触摸学生的喜怒哀乐,使学生认同体育课、认同教师;还要及时倾听学生对体育课的要求和看法,及时改进教学工作。

六、课后及时反思总结

8.体育课堂教学中应加强安全防范意识 篇八

【关键词】高中体育课堂；终身体育；高中生；培养策略

一、引言

随着终身教育思潮的兴起，终身体育也逐渐成为各国体育发展的一个热点。学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节，是终生体育的基础，学校终身体育教育的目的是通过学习、锻炼，促使学生身心健康成长，为终身健康生活打下良好的基础；培养学生长期坚持体育锻炼的意识、兴趣、爱好和习惯，掌握学生体育健身的基础科学知识和方法手段，在不同的时间、地点、条件下结合自身的需要去运用体育文化，适应现代社会的生活。这些种思想意识将被带入今后的生活中，延续一生并影响带动他人共同参与。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣和学生的生理及心理特点，通过构建多种体育课堂教学模式，确立教师主导，学生为的主体教学理念。高中体育教育作为基础教育的一部分，对培养学生的终身体育锻炼习惯将起着基础、指导作用。但是，近年来高中阶段的学生随着年级的增高，不喜欢或讨厌体育课的人数，有逐渐上升的趋势，许多喜欢体育活动的学生也不喜欢体育课。在体育教学过程中体育教师只注重对运动技术的传授，对考试项目的测试，而忽视了培养学生参与体育运动的兴趣和培养学生终身锻炼的习惯及能力，忽视体育运动的过程。

二、影响高中学生终身体育意识形成的综合因素

1.学生自身因素

由于性机能发育基本成熟，在体态上，表现出明显的两性差异，对性的体验较敏感，丰富。在体育活动中有明显的顾虑，例如：怕做动作失败出丑，让别人笑话。女生由于性征明显变化，动作变的不太灵巧，对技巧性强的活动产生顾虑，在体育活动中的惰性表现更加明显，怕晒太阳、怕出汗、怕脏、怕苦、怕累或不愿让男老师保护等。大量调查表明，学生对于感兴趣的体育运动具有一种强烈的加深认识，扩大认识范围的需要，进而有效地投入到这些体育运动中去。学生对体育锻炼的目的和意义，体育锻炼价值认识不足，更不懂得体育锻炼是社会发展、進步的需要。绝大部分学生参与体育运动是因为他们对该运动本身产生兴趣，是直接兴趣，而不是间接兴趣。所以他们参与体育活动不可能持之以恒，一旦受到外界客。

观因素的影响，就立刻终止运动，不可能形成良好的体育意识。青年初期学生对教师的要求越来越高，常常试图从技术专长、教学技巧、品德作风、为人处事等多方面来对教师进行全面的评价。他们对教师的评价不一定全面和完全正确，有时会影响他们对教师本人和教师的教学所持的态度，进而影响他们的学习态度和效果。女生受主观心理因素影响占多数，而男生受环境因素影响较大。青年初期学生对体育的兴趣和态度更进一步的明显分化，男生一般喜欢竞赛性活动，女生多喜欢动作轻快、优美、运动强度不太大的项目。对不符合自己的项目，有明显的消极态度和抵制情绪。

2.体育教师的因素

专业知识是指体育教师承担体育教学必须具有的专门知识。教师在学校里教的是科学基础知识，他应该能够分辨清楚这门科学上最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想前言的问题。有人作过研究：技术水平越高，体育态度的强度也越高。所以体育运动技术的高低与体育意识的形成是密切相关的。如果体育教师能经常对学生进行正确的技术指导，促进。

学生运动技能的提高，在运动中更有可能使学生获得成功的喜悦，也更能激发学生对体育的兴趣。反之，将会造成学生掌握运动技术困难，运动技能低下，盲目锻炼，有时甚至会造成学生运动损伤。长此以往学生会对体育课产生“厌恶”情绪，最后造成体育意识淡薄。体育教师只有全面理解国家的教育方针、把国家教育方针贯彻到他的日常教学中；树立主体性教育教学观念、素质教育观念、终身教育、创造教育教学观念；具备改革创新意识、竞争意识、挑战意识、合作意识、效益意识；面向全体学生、关注学生的全面发展、认为教会学生学会学习比教给学生知识更重要等等，更新观念，主动适应现代体育教育的需求，才能形成科学的教育观念，更好的进行体育教学。

三、高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

1.教学设计

高中体育教学中应加强体育理论教育，提高学生对终身体育的认知，身体锻炼应遵循人体自身运动规律进行，掌握科学锻炼身体的方法尤为重要，在高中体育教学中应特别注意加强对学生的理论教育，理论教育能使学生明确终身体育对人的生命活动的重要作用，真正认识到体育锻炼的意义，从而指导终身体育锻炼，为终身体育打下良好的基础。理论课学时、量是完成教材的重要保证，力争把教材的内容讲深、讲透、讲具体，才能使学生系统地掌握体育知识，拓宽体育知识面，从而终身受益。教材的选用应准确，适合学生的认知规律体育理论课教学，要正确的选用教材，教材的安排要使学生明确体育锻炼对生命的价值，要向学生传授锻炼原则、练习方法、运动损伤的预防和处理及各类比赛的规则。

2.教学实施

“开放型”教学在思想上要求教师放心；在实践中要求教师放手、放开、放宽、放活；在师生关系上要求教师是民主型的，能听取学生意见，和学生交朋友；在成绩评定上尊重学生的个体差异。例如，应将学生在体育课（活动）中的努力程度和进步幅度作为重要依据；考核中宜采用“模糊量化法”，设优、良、合格等级。课程改革提倡发挥学生主体的积极性和创造性，因此，实施“开放型”教学，就是让学生参与教与学的过程，让学生参与到目标的制定中。

3.教学环境

学校体育工作应遵循当前实际情况，加大健身意识宣传。营造积极向上的体育氛围，来提高学生对体育的兴趣、爱好，最终达到培养学生终身体育意识的目的。学校要学生年龄特点积极创造有利条件，营造良好的体育氛围。如设立体育节、体育选修课、健康教育课等；开展丰富多彩的课间活动和课外体育活动；利用电视、广播、黑板报等宣传媒体进行体育活动宣传及组织教工体育比赛，激起学生的体育兴趣；也可开展体育知识讲座、体育知识竞赛等活动，使生受到良好的体育熏陶。

参考文献：

[1]张效江，刘国忠.普通高校体育教学改革模式初探[J].体育学刊，1999年02期

[2]辛继湘.新课程与教学价值观的重建[J].课程·教材·教法，2003，4

[3]王岩，张艳萍，张明强.主体参与式体育课教学模式刍议[J].四川体育科学，2004年02期

作者简介：

9.体育课堂教学中应加强安全防范意识 篇九

各位老师，各位同学：

大家好！我们今天一起来学习消防安全的知识。

据统计，每年，全国学校（含幼儿园）平均每天发生火灾2.3起，共发生火灾3700余起，造成44人死亡，79人受伤，直接经济损失2200余万元。1997年5月23日，云南省富宁县洞波乡中心学校发生火灾，烧死学生21人，轻伤2人。2001年6月4日，江西省广播电视艺术幼儿园发生火灾，造成13名幼儿丧生。2002年6月9日，云南省寻甸县三元庄回民小学发生火灾，烧毁校舍11间，造成8名小学生死亡。一条条鲜活的生命就这样逝去了，这一场场悲剧，令一个个家庭因此而陷入了痛苦的深渊。

对于我们校园内的中学生们，遇到火灾时，该如何逃生自救？消防专家介绍了在公众聚集场所遭遇火灾逃生自救八法。请同学们仔细听好：

一、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

二、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

三、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

四、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

五、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

六、为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。

七、为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

八、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

10.注重演练,加强安全消防意识 篇十

为确保加油站的消防安全，提高站内消防安全意识，增强加油站的消防应变能力，2008年11月7日上午，**片区领导组织员工在卷桥加油站进行了消防器材使用培训演练活动。对各加油站的站长及员工展开了一次实地培训。

在培训演练活动中，吴经理为我们讲解了消防器材的使用要领，介绍了火灾预防和解决的措施，同时我们员工分成两队，一个为主力，一个为辅助，分别演练了石棉被、8公斤干粉灭火器和35公斤干粉灭火器灭火。演练过程紧张有序，达到了预期效果。

熟话说“养兵千日，用兵一时”。由于平时工作体现不出消防安全工作的重要性。因此，许多加油站管理人员抱着侥幸心理，在日常营运工作中并不十分重视消防安全工作。如果站内消防器材失效，或者员工未受到消防安全知识培训，不知道如何使用灭火器，又或者加油站员工面对火灾落荒而逃，其后果都是非常严重的，造成的损失也是不可估量的。

11.体育课堂教学中应加强安全防范意识 篇十一

金安区张店镇双庙小学樊罡

时值春季，是各种传染病的多发季节。为防“病从口入”，张店镇双庙小学以贴近生活，贴近学生的原则通过各种形式开展食品安全知识宣传、教育，切实加强学校卫生安全工作，做到学校卫生安全工作“教育在先，预防在前”。提高学校师生卫生安全防范意识和自我保护能力，确保师生生命健康安全。

近日，双庙小学以班队会的形式利用学校的橱窗、电子白板、校园广播等在校园开展了“五个一”食品安全教育活动。即：上一节以食品安全为主要内容的健康教育课；向每一位学生发放一份食品安全宣传资料；召开一次主题班会；办一期以食品安全主题的黑板报；举行一次食品安全知识竞赛。另外，学校还以班级为单位建立了“校园食品安全监督小组”，充分调动了学生自我约束、自我管理的积极性，纠正和制止了学生中的不良卫生行为习惯，使学生养成科学、安全、合理的饮食习惯。

12.体育课堂教学中应加强安全防范意识 篇十二

大家早上好！

今天我讲话的题目是：加强自我防范，培养安全意识。

“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个被人们老调重弹的课题。生命只有在安全中才能永葆鲜活，如果鲜活的生命不慎或不幸在日常生活中与安全失之交臂，造成了生命的丢失或残缺，那么会给一个家庭带来了多大的痛苦，给社会带来多大的损失。保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只用一次。”然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是否做好准备加以防范？

根据有关部门统计，我国每年大约有16000名中小学生非正常死亡，这意味着每天就有大半个班级消失。数字是枯燥的，但它背后是一个个鲜活的生命，而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年缺乏安全意识，自我保护能力差。

因此，必须牢固树立“安全重于泰山，生命高于一切”的观念；保持警惕的头脑，绷紧安全之弦；将一切不安全的隐患消灭在萌芽状态，做到警钟长鸣。

为进一步做好安全教育工作，现提出以下几点要求，希望各同学认真做好：

1、要时刻保持高度的安全意识，认真学习学生安全自护自救知识，切实提高自我防范能力。

2、要注意课间的运动安全。每天做操，整队集合时，上下楼梯一定要有秩序地靠右行走，注意互相避让，不追逐打闹，不争先恐后。

3、要注意上体育课的安全。上体育课前要做好准备活动，运动时要遵照老师的要求，不剧烈碰撞，不违规运动。

4、要注意用电安全。不乱动教室的电源插座，不用湿布插电器开关。电脑课上要按规定程序操作电脑。

5、要注意食品安全。不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，不食过期食品，预防食物中毒，养成良好的卫生习惯。

6、要特别注意交通安全。树立交通“七个意识”，即：法规意识、防范意识、靠右边行走意识、观察意识、红绿灯意识、斑马线意识、报警意识。

7、不玩火爱护消防设施。要懂得一些防火、防病、防煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散的知识。

8、放学后按时回家。不在街上逗留，不与陌生人交往。

9、加强网络安全意识不浏览不健康网站，

10、要加强行为自控能力，培养自身良好的心理品质。同学之间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，应与同学、保持和谐的关系

同学们，我们热爱生活，我们在校园中演绎活力，憧憬明天；我们珍爱生命，拒绝伤害。我们要认真学习安全防卫知识 ， 提高自我防范能力，让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周！

谢谢大家！我的演讲完毕！

13.大学生要加强安全防范意识 篇十三

近年来，发生在大学校园的盗窃、诈骗案件逐渐增多，案件数量、涉案金额均呈逐年上升趋势。这种情况的出现，严重干扰了学校的正常秩序，而且对师生的人身财产安全构成一定的威胁，给社会、学校、家庭造成了极坏的影响。被查获的犯罪嫌疑人有社会青年、外校学生、也有本校学生，甚至有的刑满释放人员。他们交代说：偷大学生的东西很容易，他们根本就不知道防范！到教室、自修室、餐厅偷包，谁也不认识谁，谁也不管谁，拿了包就走。到宿舍偷，大学生经常屋里没人不锁门，或是有人睡觉很沉，钱包、随身听、手机等物随意放在床头、书架、枕头下等处，很容易得手，有时遇到人说一声找人就应付过去了。情况确实如此，我们在日常巡查中经常遇到屋内无人不锁门或屋里有人睡觉很沉，别人进去后干什么也不知道这种情况。不仅是宿舍，在很多场合，都有不注意保管自己的物品情况。有的将物品放在教室、自修室一夜不管，有的将装有现金等贵重物品的包放在教室、餐厅占位；有的在操场将衣物乱放；有的将不明身份的推销人员迎进宿舍，这都给盗贼创造了机会。

大学生防范意识薄弱已经成为校园失窃案的主要原因。在多所高校做出的调查表明：有80％以上的失窃案发生在学生宿舍、教室、餐厅，其中大部分案件，只要平时稍微注意一下就会避免发生。

广大学生要加强自我保护意识，防范社会不法分子的侵害。大学生在认识上存在误区，认为学校相对封闭、纯净，对校园环境形成一种信赖，而主观上自我防范意识又先天不足，对犯罪分子缺乏警惕，使犯罪行为越发有恃无恐，社会上一些不法分子利用大学生善良、富有同情心的心理，专向大学生，尤其是女大学生设置骗人圈套：或扮演一副可怜巴巴的样子，令人怜悯，或装成轩昂惆怅模样，使人好感，在花言巧语中让人上当，骗财骗色，这样的例子经常在报刊中出现。我校学生曾发生过类似被骗、个人物品被盗的事情，应引起我们全体同学的高度重视。平时看管好个人物品，对社会上那些不认识的人主动与自己打招呼时，要特别留意，保持清醒的头脑，谨防上当受骗。发现可疑人员要及时向有关部门报

告；当受到犯罪分子威胁时，要沉着、镇定，想方设法摆脱要挟，寻找机会向公安、保卫部门报告。

不可否认，尽管学校有关领导和我们的年级主任老师通过各种形式对我们的同学进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校有关的安全纪律规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪行为，在安全方面确实还存在着许多的问题和隐患，例如往返学校途中不能很好遵守交通规则，不注意观察道路交通状况；使用体育运动器械时违章操作；违纪玩火玩水摆弄电器；同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过拳脚打架来解决；节假日双休日不按时返校；个别同学经常进入网吧、游戏厅，同社会上闲杂人员来往；个别同学心理狭隘，思想偏激，不能正确处理与家长、老师、同学、他人的矛盾或者自己在学习、生活方面遇到的问题、困难和挫折，造成心理压抑、思想扭曲等，这些都是我们目前在安全方面最需要注意和防范的几个重点。

下面，针对目前在安全方面存在的诸多问题，为切实加强学校安全工作，进一步增强师生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，切实加强安全教育与管理，营造“人人讲安全，事事讲安全”的校园安全环境，希望同学们应该做到以下几点：

1、正确看待和评价自己，善于发现自身的优点和长处，坦然面对自身存在的问题，能够做到自律自省，做好心理调节，塑造阳光健康心态，以积极向上的态度投入学习和生活。要认识到“人无完人，金无足赤”，所以通过和别人的不断比较，既要从他人身上学到长处，也要发现自己的闪光点，比如我很懂事，我很淳朴、我很热情、我很踏实、我很好强、我很友善，我在一天天长大等，忧愁烦恼时我们可以向同学、好友倾诉，也可以自我开导，学会换位思考，想想如果我是家长、老师或者与自己有矛盾隔阂的人，我该怎么办，用爱心和宽容看待周围的一切，善待自己和别人，这样你就会相信“天生我材必有用”，你会觉得自己生活得很充实而愉悦。

2、要与他人友好相处，学会举止文明，能做到“以德报怨”，正确处理与他人的矛盾和纠纷。禁止在校园和其他场合追逐疯打，欺侮同学，发生矛盾多作自我批评，并找老师妥善处理；不找外人到校滋事，加深矛盾；不与社会上的不良人员交往；严禁携带和玩耍危险物品（如刀、枪、棍、爆炸物等）；进出学校应遵守秩序；禁止攀伏，楼梯栏杆；严禁在教室和楼道内追逐、跑跳、打闹；上下楼梯要靠右行，不拥挤、争抢；双休日和节假日禁止结伙闲逛，惹事生非；未

经批准不得进入校园；夜晚不单独外出活动，不在外留宿，防止不法侵害。不进入网吧、游戏厅、台球厅等社会人员环境复杂和青少年不宜进入的场所。上课及课间活动时间不得随意出入校门，如遇特殊情况必须向班主任履行请假手续，得到允许后方可离校。

3、不与陌生人和社会闲杂人员来往，不参与打架斗殴、赌博、吸烟酗酒、敲诈勒索、盗窃抢劫、坑蒙拐骗等违法违纪行为。在校外、家庭之外参加社会活动时，能够主动观察周围环境，遭遇人身伤害或意外事故时学会通过主动报警、求救，迅速离开现场，机智应对或寻找熟识、可靠人员庇护等措施进行自救自护。遇到他人发生纠纷、吵架、殴打等事件时不围观、不起哄、不参与；发现同学遭遇不法侵害时及时主动向家长、老师、学校报告。

4、遵守交通规则，防止发生交通事故。放学后按秩序、主动离校，不在校门口、马路上聚集、逗留；行路、骑自行车时做到靠右边，注意仔细观察周围环境和往来车辆，发现来往车辆主动避让或下车；禁止骑车并行，禁止在公路上互相追逐、疯打、高速行驶，不抢行；要服从交通红绿灯的指挥；禁止驾驶摩托车等机动车辆；禁止攀爬、倚扶机动车辆行走；

5、杜绝下海游泳。每天夏季发生的溺水事故层出不穷。据海市旅游局通报，海域接连发生多起市民、游客游泳溺水死亡事件，为保障同学们的生命安全，我校严禁学生下海游泳。请同学们为自身安全着想，自觉遵守学校纪律，杜绝下海游泳。

6、树立防火、防火、防盗、防电、防食物中毒意识，养成良好的生活习惯：节日燃放鞭炮时要远离草堆等危险地域。不随意玩火、玩电，学会正确操作使用灭火器和消防栓，学会火灾时正确的逃生自救方法。禁止到大河等深水危险处玩耍、洗澡、滑冰、捉鱼摸虾等，严防溺水事故的发生。妥善使用和保管公私物品，离开教室和家庭时要及时关窗锁门。不随意进他人教室、房间，未经允许不动用他人物品；自行车应在规定场地摆放整齐并按要求上锁，防止丢车事件的发生。不乱摆弄各种电器设备，不乱接电源、乱拉电线。电脑、饮水机、电热褥等应按时关闭，远离高压电房和配电室。下雨天不在大树下或高大建筑物下避雨，防止雷击。不食用假冒伪劣、过期变质和三无食品、饮料。

7、遵守课堂纪律和要求，防止发生操作不安全事故。体育课课前应清点人数，整队带入操场；衣服内不准装刀、笔、钥匙等防碍安全的杂物，充分做好热身训练，防止运动创伤和意外伤害事故的发生。身体有特殊疾病和不适要主动向

老师报告，未得到老师允许不得在教室逗留；上实验课、微机课严格遵守操作规程，未得到老师允许，不得私自开关电源、接线、摆弄仪器器材、药品等。

8、参加集体活动遵守公共秩序，不得私自缺席、旷缺，参加竞赛、看电影、文体活动、集会或其他校内外等集体活动必须在班主任或学校组织人员带领下，严格服从带队或组织老师安排，遵守时间和纪律要求，不离队，不与同学和外人发生冲突，遇到意外情况及时向带队老师报告。