英语书面表达优秀教案

英语书面表达优秀教案（共9篇）

1.英语书面表达优秀教案 篇一

高考英语文字书面表达讲评教案5

高三英语看图作文讲评2 试题：根据下列六幅图所反映的内容，结合写作提示，以“Changes In Our Life”为题写一篇 120左右的短文 写作要点提示：过去寄信、听收音机、住房拥挤 现在打电话、看电视、住房宽敞 设想一下图中所反映的过去到现在的.变化就发生在你的家里。图中人物就是你、你的父母。还要讲明变化的大体时间(可根据常识) 一、提炼要点 1、与外界联系方式上的变化 过去：父辈寄信与别人联系 现在：我们可以在家里打电话与别人联系 2、获取信息方面的变化 过去：父辈听收音机获取信息 现在：我们看电视获取信息 3、居住条件方面的变化 过去：父辈结婚时住在一间挤满家具的小房间里 现在：我们已经搬进了两层楼的楼房里了(可以设想) 总结点题：过去二十年的变化给我们带来了什么(可以设想) 二、简要译出要点 1.In the past my parents got in touch with others by sending letters but now we can get in touch with others over the telephone at home. 2.In the past my parents listened to the radio for news and other information,but now we can get much news and information by watching TV. 3.In the past when my parents got married about twenty years ago,they had to live in a small room crowded with furniture, but now we have moved into a two-storeyed building with quite a few rooms inside it. 4.In short,changes in our life in the past twenty years have brought us a lot of happiness and convenience. 三、增加要点 Over the past twenty years or so, great changes have taken place in our life. Take my family for example. Another big change is that our housing conditions have been improved 四、修饰成文 Changes In Our Life Over the past twenty years or so, great changes have taken place in our life. Take my family for example. In the past my parents got in touch with others by sending letters but now we can get in touch with others over the telephone at home.And my parents used to listen to the radio for news and other information,but now we can get much more news and information by watching TV. Another big change is that our housing conditions have been improved. When they got married about twenty years ago, my parents had to live in a small room crowded with furniture, but now we have moved into a two-storeyed building with quite a few rooms inside it. In short,changes in our life in the past twenty years have brought us a lot of happiness and convenience.

2.英语书面表达优秀教案 篇二

我们先来看一道题:你刚从海南岛回来, 写一篇有关海南的报道, 第一句话已给出, 最后不要署名。1.中国的第二大岛, 气候温暖, 空气清新 (fresh) , 有海滩, 高大的椰子树 (coconut palm tree) 等。2.可以进行许多水上运动, 如:冲浪, 潜水 (scuba diving) 。3.可以品尝各种海鲜。

I have just come back from Hainan island.Hainan is …

首先, 我们要审题。这是一篇材料写作题, 以第一人称, 以一般现在时态来完成的记叙文。

第二, 根据已知的写作要点, 用英语词法表达出来。我们先勾出来的要点是:第二大岛, 有……, 高大的椰子树, 水上运动, 潜水, 各种海鲜。接着, 我们需要考虑的是用英语的哪些单词, 词组或其他习惯用语来表达这些内容。

1.the second largest island

2.there be……

3.coconut palm trees

4.water sports

5.scuba diving 6.all kinds of sea food

第三, 连词成句。尽量用最简单的句子表达最完整的意思, 避免使用冗长的句子, 减少错误机会。注意要牢记简单句的五种基本结构, 掌握句型模式, 对基础差写句子“缺胳膊少腿”的同学很有用处。同时, 还要注意有无习惯句型, 典型句型。有一些频率副词, 注意它们的词序, 如 always, often, usually, seldom……等类似的词放在系动词之后, 行为动词之前。写作中, 注意语言的简练, 如果简单句用得过多, 觉得有点枯燥, 适当加些连词, 如:and, but, when, while……用一些宾语从句或时间状语从句, 至少要用一个复合句 (当然, 你要有100%的把握) , 通篇都是简单句是得不到高分的。

1.Hainan island is the second largest island in China. (S+V+P)

2.There are many beaches and coconut palm trees. (there be固定句型)

3.We can do lots of water sports. (S+Vt+O)

4.We can taste all kinds of sea food. (S+Vt+O)

第四, 布局整篇文章。写好起始句尤其重要, 我们可以运用中文材料中没有的句子, 作为起始句, 因为良好的开端是成功的一半 (Well begun is half done.) 。由于本篇文章开头己给出, 我们就不用考虑了。结尾也很关键, 或者重申要点, 或者抒情感叹, 总之要吸引入, 最好用自己熟悉的句式, 忌用复合句。在写作时, 我们不应该把材料中提供的要点, 按顺序逐字逐句的翻译出来, 我们要根据逻辑关系, 对材料的要点进行整合。该篇文章整合后如下:

I have just come back from Hainan.Hainan island is a beautiful place.It's the second largest island in China.It's warm all year round and the air there is very fresh.You can see coconut palm trees everywhere.There are long beaches walking along.You can do many water sports:scuba diving, fishing, swimming, surfing and boating.You can also taste all kinds of sea food.You will enjoy yourself there.

3.高考英语书面表达攻略 篇三

错误分析

2008年普通高等学校全国统一考试湖北英语卷的书面表达为：

假设你是卜曼宜，你购买了一部某外国公司生产的手机，因有质量问题，要求该公司更换。请根据下列要点，用英文写一封电子邮件。

要点: 1. 问题：手机不响铃，不能发短信；该产品已经售完，无法更换；型号新，无配件，无法维修

2. 要求：公司应尽快予以更换

字数：100字左右

从卷面来看，今年绝大多数考生在审题环节上做得不错，相比以前有了很大的进步，很少出现偏题、跑题、遗漏要点的情况。然而，在其他一些方面做得却不尽如人意，能力还有待提高，具体表现在以下方面：

一、词汇问题

1.拼写错误

很多较为低级的单词拼写错误在作文中频繁出现。阅卷中，笔者曾见到这样一个让人啼笑皆非的错误：“Oh, my dog! The telephone can’t work.” 我们能够猜测到考生一定是想要表达：“Oh, my God ! The telephone can’t work.” 再如，measure 写成 mesure，quick写成kuick 等等，这样类似的例子举不胜举。

2.用词不准确

如果说单词拼写的错误是因为学生记忆单词不牢固不准确的话，那么用词不准确则是因为学生走了另一个极端，只顾死记硬背单词的汉语注释，而忽视了单词的本质含义，忽视了英汉差异，忽视了同义词间的差异，从而在使用中词不达意，让人抓不着头绪。例如：The mobile phone hasn’t voice when calling, and it doesn’t make notes to others. 这里用“voice”来表达手机的声音显然不太合适，用 “make notes”来表达“发短信”也不正确，“make notes”意思为“做笔记”，应用“send a message”来表达“发短信”。

3.搭配不当

英语中存在大量的习惯用语和固定搭配，这些搭配主要有名词、动词、形容词与介词或副词的搭配，要求能够准确记忆。有些考生由于对此掌握得不够牢固，想当然地自创短语随意搭配。如：“该产品已售完”，有的考生写成：“The mobile phone has been sold over. ”这里的“已售完”应该说成“has been sold out”。

4.词性误用

有的学生由于在记忆单词时不太关注词性，导致在书面表达中出现将形容词当成动词用，名词当成动词用，不及物动词当成及物动词用等错误。如“I think your company should considerate us”，把形容词considerate 当作动词consider误用了。再如，“So I contacted with your company”中，考生把及物动词contact错用成了不及物动词，应该将介词with 去掉。

二、语法问题

1.时态语态错误

在书面表达中，大多数考生在时态语态问题上能够正确把握，但也存在这样的典型错误。

误： I know the mobile phone of Dephone-S250 I bought had been sold out.

正： I know the mobile phone of Dephone-S250 I bought has been sold out.

2.不一致问题和名词前的冠词问题

由于不够细心，加上英语基础知识掌握不牢，考生经常在主谓是否一致、名词前是否用冠词甚至名词的单复数使用等方面出错。

误：The size of the phone are new produce .

正：The phone is newly produced.

误：The mobile phone have some problem.

正：The mobile phone has some problems.

3.句子结构错误，句意不清，句子前言不搭后语

误：That’s all what I want to say.

正：That’s all that I want to say.

误：The style is new and don’t have spare part.

正：The style is new and there is no spare part for it.

三、语篇问题

阅卷中笔者发现，考生轻视谋篇，文章缺乏一定的统筹安排，语言颠三倒四、语无伦次，不善用关联词、连贯性差等现象较为普遍。下面分别是两位考生作文中的几句话，由此我们很容易体会到组织好脉络清晰的言语结构的重要性。

a. I think I can’t use the mobile phone. I want to have a new one. But in Wuhan’s Tele Mall. This size mobile phone have sold out. They haven’t one to give me. And this size is new, the company haven’t spare part to repair the mobile phone.

b. This really brings me a lot of troubles. So I contacted with your company. But the staff told me that the products had been sold out so they couldn’t change a new one for me. They felt sorry for me and suggested me to have it repaired.

段落b中尽管有几处语法错误，但在语言组织方面较成功，衔接很紧凑，读来感觉流畅自然。而a 中由于语句间缺少必要的连接成分，显得较松散凌乱。

四、中式英语

受母语影响，很多考生在书面表达过程中逐词逐句地翻译，非常生硬死板，导致写出来的是很不地道的中式英语。如：

卖完sold over (应为：sold out)

非常感谢 very thank you(应为：thank you very much)

五、卷面问题

书写是否工整、卷面是否清洁也会影响考生得分。想象一下同样归属于16-20分档的两篇作文，一篇书写整洁优美，而另一篇字迹潦草模糊甚至影响识别，最终会得到相同的分数吗？前者也许能够得到这一档内的20分，而后者则极有可能只能得16分。由此可见，在平常练习中，我们就应该养成良好的书写习惯，切忌乱涂乱改。

应试攻略

做好书面表达并非一日之功，它是一个循序渐进、长期积淀的过程。因此，笔者建议考生从以下方面着手复习备考：

一、立足词句，储备知识

要提高书面表达能力，做到“下笔有神”，必须有足够的语言知识作后盾。

1.准确牢固记忆词句

高考书面表达要求词汇运用的准确性以及句子表达的多样性，就是要求学生能准确运用所学词汇和句型。在教材内外，我们都会接触到大量的固定词组、习惯用语、常用句式等等。如果我们能准确记忆并能熟练运用，毫无疑问，在文章中就能起到画龙点睛、锦上添花的作用。

2.归纳起过渡作用的关联词

①递进 furthermore, moreover, besides, in addition, then, what's more，what was worse ，once more, on one hand…on the other hand , etc

②转折 however, but, nevertheless, afterwards, on the contrary , etc

③总结 finally, at last, in brief, to conclude, in a word, in general, generally speaking, in short, in the end, etc.

④强调 really, indeed, certainly, surely, above all, etc.

⑤比较、对比 just like, just as, in the same way, more or less, sooner or later, on the contrary, on the other hand, etc.

⑥并列 and, also, as well as, and then, etc.

⑦顺序、动作过程 first, firstly, first of all, second, secondly, at first, at last, next, etc.

⑧时间 now, then, afterwards, soon, before long, shortly after that, soon after supper, to this day, just now, just then，eventually, since then, etc

⑨结果 thus, therefore, so, as a result, seeing that, luckily, unfortunately, etc.

⑩解释和说明 that is to say, namely, for example, actually, and so on, such as, believe it or not, to tell you the truth, according to this, for this reason, etc.

二、掌握一定的写作应试技巧

1.掌握书面表达的基本步骤，养成良好的写作习惯

有了扎实的基本功，加上掌握一定的应试技巧和养成良好的写作习惯，将有助于考生在写作中获取高分。完成一篇作文，我们要经过审题——抓要点——扩展成句——连句成文——检查誊写的过程。在下笔之前，应该先审题，题材、体裁、要点、字数等都是我们审题的范围。然后,提炼出所要表达的要点并将其罗列出来。紧接着寻找这些要点之间的逻辑联系,将这些要点扩展成句子，按照逻辑顺序，利用一些有效的连接成分将其组织成文。最后，仔细检查修改，字迹工整地誊写到卷面上。

2.熟悉书面表达的评分原则

高考书面表达的评分原则是我们判断书面表达好与坏的基准。笔者认为，不仅老师要很熟悉，学生也应该做到心中有数。只有心中有了这把尺子，知道什么样的作文是好作文，什么样的作文是差作文，才会有很明确的努力方向，才会有意识地、主动地用高考的标准来衡量自己的习作。

三、循序渐进的练习实践

写作能力的提高是一个长期的过程，即使有了牢固的语言基础，也掌握了一定写作技巧，但若不通过练习来反复实践，恐怕一旦动笔仍会有力不从心的感觉。因此，我们在平常学习中应加强对写作的练习。

1.练习五种基本句型的写作

英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型，它是掌握各种英语句子结构的基础。五种基本句型是一切英语句子表达的基础，无论一个句子多么复杂，也无论它如何变化，都是在这五种句型基础上的变化和扩展。

①主语＋不及物动词

The terrible earthquake happened.

②主语＋及物动词＋宾语

He has ordered the meal.

③主语＋系动词＋表语

The food looks inviting.

④主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语

She made Tom stand there.

⑤主语＋双宾动词＋双宾语

She gave me her telephone number.

2.练习句型转换

句型转换的练习能够帮助我们采用不同的句式来表达相同的意思，这样，书面表达中的句子就更加丰富多样。例如：

a. To his surprise, the little girl knows so many things.

b. What surprises him is that the little girl knows so many things.

a. The mobile phone can’t ring and it can’t send messages.

b. The mobile phone can neither ring nor send messages.

a. He is so busy that he has little time for his friends.

b. So busy is he that he has little time for his friends.

3.练习组织语言

4.英语书面表达 篇四

Dear Andy,I‘m so glad that you‘ll be here with me and my family for the summer holiday.I‘m writing to express our warm welcome and introduce the activities during your stay here.In the morning ,some activities at school will be arranged.You‘ll visit our classrooms, reading rooms, labs, and so on.We‘ll take this opportunity to exchange our views, talking about school life, and so on.In the afternoon, you can tour around the city.And I‘ll act as your tour guide.Our city has changed a lot and takes on a new look.You can see what is our city like with your own eyes.At night , we can watch TV, play games and talk about what we‘re interested in.I‘m sure you‘ll enjoy yourself.I‘m looking forward to your coming.Yours sincerely, Li hua [名师点评]

本文行文自然流畅，文章要点齐全，意思表达真切。详略得当，重点突出。从语言使用的角度来说，不但使用了一些生动的动词，准确的名词，同时为了使本文串联自然，又使用了时间状语为连接词，将文章按照时间顺序叙述完整。

5.英语书面表达技巧 篇五

南昌市二十九中 邹伯瑶

(一)要注意英语习惯表达法

在进行书面表达时，要符合英语的习惯用法，否则容易杜撰出“中式”英语，使人难以看懂。所以不能先想汉语的.意思，然后再直译为英语，而要善于用英语思考(thinkinEnglish)，使用常用的英语句型来表达。

例如：

1?他的身体很好。Heisstrong.(正)

Hisbodyisstrong.(误)

汉语说“某人的身体强弱”，英语中不必加body。

2?我想不会下雨。Idon’tthinkitwilrain.(正)

Ithinkitwilnotrain.(误)

凡说“我想……不……”时，英语中应该用“Idon’tthink……”句型。但“hope”一词却相反，我们可以说“Ihopeitwilnotrain.”而不可以说“Idon’thopeitwilrain.”

(二)巧用思维拐弯法

当表达某一意思有困难时，巧用常用词语或自己熟悉的词语来进行表达，可达到同样效果，又可避免出错。

例如：

这些月饼很可口。

Thesemooncakesareverydelicious.

某同学因“delicious”一词想不起来，为避免拼错，这位同学思维一转，灵机一动，马上写成：

Thesemooncakesareverynice.

(三)巧用变繁为简法

当一个较长的中文意思，用一句英语表达有困难时，可分为两句或多句表达。

例如：这张照片中怀抱婴儿的那个妇女是我的母亲。

Inthisphotothewomanwithababyinherarmsismymother.

如有困难，可改成两句来表达就简单得多了：

Thewomaninthisphotoismymother.

Ababyisinherarms.

6.七年级英语书面表达 篇六

假如你叫Henry，请给你的笔友Mike写封回信，介绍你自己。

提示：

1、我的名字，年龄，生日，电话，所在学校。

2、我的家庭与关系，家人的名字与喜好。

3、我的喜好：电影，食物，运动，乐器，你在学校和在家所做的事情。（这些可用形容词写出原因或看法）Dear Mike：

7.英语书面表达教学现状分析 篇七

一、英语书面表达教学中存在的问题

1. 教师

现阶段在英语书面表达的教学中, 很多教师对于书面表达的教学缺乏资料和选材的系统性, 整个书面表达教学没有前瞻性。很多教师对于书面表达的教学安排往往集中在考试前突击训练, 有些教师甚至在平时的教学阶段很少进行书面表达的训练, 到了快考试才组织学生进行写作, 书面表达写作的课时也往往难以保证。

教师往往在课堂将要结束时指定某一份英语综合测试卷中的书面表达作为当天的家庭作业。学生在既没有任何相关信息也没有教师指导的情况下完成, 接着教师批改, 发还作业, 然后在课上讲解一些学生习作中出现的常见错误。教师在讲解过程中始终处于课堂的主导地位, 并把写作知识和技巧的传授作为课堂主要甚至是全部的活动。这样, 一周一次书面表达训练, 循环重复操练。每每一到改书面表达教师便苦不堪言。学生在写作过程中, 既没有被引导对于词汇做创造性的应用, 也没有语法错误上的及时纠正, 更谈不上对书面表达整体的谋篇布局。

2. 学生

在学习写作的过程中, 学生由于中英文表达的差异, 中英文化之间的不同以及自身能力的欠缺, 一些错误常常见于习作中, 加以概括, 有以下几类。

(1) 中式英语。中式英语是教师最为深恶痛绝, 又是学生很容易犯的错误。受到中文负迁移的影响, 学生对一些意思和概念的表达不遵从英语的表达习惯, 而是按照中国人的习惯遣词造句。如:

There were many people wait on the street.

这一句子虽然看似英语, 但实质是中文一个字、一个字的翻译, 学生明显没有掌握英语的句子结构特点, 以致出现了wait这一动词原形在修饰名词people。再如:

Some people support the opinion while others against it.

学生在这个句子中把介词against当成了动词support的反义词, 只注意了单词的意思而忽略了词性。

(2) 语言运用错误。这一错误包括语法上的主谓一致、单复数、时态语态以及用词等。如:

I hope you to hear from your letter soon.

He is much more younger than he was.

在第一个句子中, 学生没有分清hope和wish的用法, 错误地在hope后加了宾语。第二句则是学生没有掌握好单音节和多音节形容词比较级的规则而犯的错误。这一类的错误在学生的习作当中占了很大的比率。

二、改进英语书面表达教学的方法

1. 积极依托教材, 开展写作训练

现行的英语新教材题材广泛, 体裁丰富, 趣味性强, 是一部可模仿性很强的英语教科书。它为教师教英语写作, 学生学习英语写作提供了大量的素材, 教师应该把这些素材加以整合、删减或补充, 作为学生练习写作的话题以及模仿的范本。

在学校的英语教材的写作练习中, 教材涉及的题材非常广泛, 如friendship, earthquakes, culturalr elics, festivals around the world, astronomy, the science of the stars, wildlife protection等等。题材广泛, 体裁更是十分丰富。学生在平时的英语学习中, 可以接触到人物传记、记叙文、信件、日志、日记、戏剧和描写等诸多体裁。这些素材, 不仅为学生学会写作技能提供了真实优美的模仿范文, 而且提供了由浅入深, 循序渐进的多样化的练习话题。通过这样的训练, 学生得以从连词成句, 连句成段, 连段成文到词语填空;从看图写话的限制性写作逐步加深到只给信息, 只给命题的开放、半开放的自由写作。这些不仅为学生提供了可模仿、学习和运用的材料, 还为教师提供了丰富的教学参考资料。

一本好的教材需要有教师的正确理解和传授, 这样才能使学生通过模仿, 学会并具备再创造的能力。因此, 教师对教材的使用起着至关重要的作用。教师可以引导学生改变教材文章的体裁或人称来改写文章。学生利用教材的这一资源, 在改写的过程中熟悉并巩固了课文词语和句型, 最终达到自由运用的程度。

此外, 教师还可以引导学生主动模仿, 套用教材的词汇, 句型和表达方法, 帮助学生写出表达地道, 用词到位的习作。

2. 加强关联词训练, 提高语篇意识

一篇好的书面表达, 不仅需要丰富的词汇、清楚的逻辑和规范的表达, 还需要有把这些内容有机联系起来的语篇衔接手段, 即我们常说的关联词、连接性副词、介词和短语。许多学生能够写出没有语法错误、内容也比较充实的段落, 但往往句子之间、段落之间缺乏连贯性和整体性。为使文章主题突出、行文流畅、语言优美, 应注意上下文逻辑关系的确定和过渡词的适当使用, 这对提高整篇文章的档次至关重要。

为使文章连贯、自然、流畅, 平时训练时, 教师应引导学生关注、欣赏、掌握并运用一些表示并列、递进、转折等的过渡词。比如, 表示并列的and, besides, as well as, in addition to, not only...but also, when, 表递进的further more, what’s more, what’worse, 表转折的but, while, onthe contrary, on the other hand, however, 表选择的either...or..., whether...or...和otherwise等。有了这些词的连接, 文章就会变得语句通顺、层次分明、有声有色, 而不再是支离破碎的一个一个的单句。

3. 整体规划写作训练, 使其常规化和系统化

新课程标准中提到要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。学校阶段的英语教学是前面学习的延续。在前面阶段的学习中学生已在听和说方面打下了基础, 现阶段应加强读和写的练习。教师从一开始起就要整体规划写作训练, 把写作训练当成英语教学的一个密不可分的部分加以重视。

教师刚开始可以引导学生从练习模仿写作教材、阅读文章中的优美语句开始, 慢慢地过渡到写一个段落, 到最后写一篇短文。教师应系统地规划写作训练的内容和方式, 将随意性写作与控制性写作结合起来, 让写作训练形式丰富多彩以培养学生的兴趣, 还可组织写作竞赛活动, 激发学生写作的热情和积极性。

教师应对学生写作中的错误定期归纳整理, 了解学生的学习状况, 并根据学生在写作中的错误及时调整相关的计划与训练策略, 提高英语写作教学的针对性和有效性。

教师可以指导学生建立写作资料库, 把自己的写作作业集中成册, 一方面帮助学生复习巩固了书面表达作业, 同时也让学生体验了学习英语的成功经验, 更增加了学生练习书面表达的主动性。

4. 熟悉考试规则, 提高得分档次

书面表达在阅卷时评分的主要标准是:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。这就要求学生一要仔细审题, 抓住主要要点, 确保不遗漏主要信息。二要尽可能多地使用语法结构和词汇。值得注意的是, 100多词的文章通常写10～14个句子, 使用高级句式更要注意恰当、适度。有的同学一篇文章光想使用高级句式, 如倒装句, 三五个地使用, 结果反倒牺牲了文章的流畅性, 要特别引起注意。另外, 高级句式还要确切地符合表达的需要, 该用则用, 不要为用而用。三要注意使用过渡语, 使文章行文流畅, 一气呵成。四要注意写好文章的整体结构, 这与判断书面表达文体有关, 如应用文、说明文, 记叙文和议论文都对应了不同的文体格式, 要加以注意。

书面表达的“非能力”失分也是同学们要格外关注的, 如书写潦草以致影响理解、字数过多或达不到底线要求等。

总之, 有了好的方法, 再加上教师的耐心辅导, 学生必然能打下扎实的英语基础。只有学生有了扎实的英语基础, 语法和词汇的错误才能减少, 才能写出用词地道, 语法正确, 句式变换合理的书面表达。

参考文献

[1]迈克尔·波兰尼.个人知识.贵阳:贵州人民出版社出版, 2001.

[2]野中郁次郎.创新求胜.台湾远流出版, 1995.

[3]Ellis, R.Modified oral input and the acquisition of word meanings.Applied Linguistics, 1995 (16) :409.

8.英语书面表达高分攻略 篇八

首先，卷面整洁。包括字体大小，连草程度，有无“擦、涂、改”等不良现象，同时字数应控制在120字左右，字数过多或过少都会影响得分。

其次，分段合理。高考书面表达分成三段或四段给人的视觉效果最好，即开头段、正文段和结尾段。不同题材的文章写法有所不同。记叙文通常按照事情发展的时间先后顺序来写，文章不能缺少“5W1H”，即when, where, who, what, why和how；写议论文则要先确定论点，找出论据，然后组织论证；写说明文时多采用由浅入深，由表及里，先易后难的方法安排文章的结构。

例如议论文，开头段（“启”）开门见山，直入正题，交代自己要论述的主要问题；正文段最好分正反两方面来写，前半部分指出问题的肯定的方面，积极的方面，即“正”的方面（“承”），后半部分陈述问题的否定的方面，消极的方面，即“反”的方面（“转”）。在结尾段（“合”），同学们应对前文所述作一个扼要小结，或表达个人的观点，或提出解决问题的办法，或发出呼吁。

第三，要点齐全，这是英语书面表达对考生最基本的要求。高考评分细则对不同档次的书面表达的内容要点提出了具体要求：一档作文“明显漏掉了主要内容，写了一些无关内容”；二档作文“漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容”；三档作文“虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容”；四档作文“虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容”；五档作文“覆盖所有内容要点”。漏写或没有写清要点均要失分。因此，考生要想英语作文高分，必须首先要做到要点齐全。高考阅卷时老师通常是按要点给分的，漏掉一个要点往往要从总分中扣出2—3分。

如2010年全国大纲卷Ⅰ要求写一封信，要点包括以下几点：①主题 ②时间③地点④参赛选手⑤联系人及电话⑥欢迎大家光临。大家可以围绕这几点来组织成文。

第四，语法正确。任何一篇文章都是由基本的语法构成，试想一篇辞不达意，语法错误百出，读后令人不知所云的书面表达何以“取悦”高分。写句子时，要严格遵循英语的表达习惯，在句型、人称、时态、主谓一致、冠词、介词、单词拼写及标点符号等方面要认真细心。

第五，行文连贯。以盖房子为例，前几点就像是建筑材料，而要把这些建筑材料建造成高楼大厦，还必须有钢筋水泥，而过渡衔接就是书面表达的钢筋水泥。考前适当记背一些衔接词汇对书面表达大有帮助。下面是高中阶段常见常用的过渡衔接词汇：

①表并列: and, or, as well as，not only…but also ,both…and… ,either… or…, neither… nor…,as well as

②表因果关系：as a result, so, therefore, because of, due to, owing to, thanks to

③表转折：but, yet, however, while,on the contrary

④表时间：first/firstly, when, while, before, after, then, later on, after that，first, now, later, meanwhile, at last, in the end, before long, for the first time ,from then on, since then

⑤表目的：in order to, so as to, in order that, so that...

⑥表递进：besides, also, what’s more, furthermore ，in addition, moreover

⑦表概括总结：generally speaking, in general, in a word, in short, to sum up, in brief, on the whole

⑧表解释、说明: that is,that is to say,in other words,namely,such as,for example

⑨表列举:first(ly),second(ly),third(ly),last(ly),in the first (second,third) place…

请仔细阅读2010年江苏书面表达的范文，体会如何有效地使用语句间的连接成分，使全文紧凑、语气贯通的。

Dear teachers and schoolmates,

It’s a great pleasure for me to be here today and share my experience of learning English with you. I’m interested in English, and hope to be an interpreter in the future. Naturally it’s very important for me to learn English well. As everybody knows, vocabulary is an important part of language, just like bricks in a building. I usually memorize twenty new words a day and put them to use whenever possible. After class, I often listen to English programs on TV and on the radio. Besides, I’ve learned a lot from the Internet and other sources.

Now I’d like to make some suggestions on English teaching and learning in our school. Firstly, we should be given more opportunities to use what we’ve learned in order to have a better grasp of it. Secondly, I hope our teachers can recommend more interesting books and magazines and give us more free time to read them. Finally, I suggest we have more Englsih activities, such as English contests and festvals.

Thank you for listening.

第六，句式多变。写作不要一味地只用简单句，而是根据表达的需要，适时运用倒装句、感叹句、疑问句、名词性从句、定语从句、状语从句和非谓语动词，长短句交错，使文章更具动感和文采，从而增强可读性。句式单一，缺乏生气的文章，哪怕无任何错误也不可能得高分。请看下面句式，仔细体会其优美之处。

感叹句：How I miss you and MrSmith !

倒装句：…only in this way can I gain more confidence in smiling my troubles away…

疑问句：Faced with such cases, how can you turn a bad mood into a good one ?

强调句：It was you who always encouraged me .

独立主格结构：Everything done ,they sat in the yard chatting with the elderly people.

分词做状语：In the morning ,we bicycled to the suburbs to plant trees, talking and laughing all the way.

定语从句：At this moment, Mr. Jiang, who was the maths teacher of Class 3, was waiting outside the door.

名词性从句：What they did has brought joy to others.

第七，要有“亮点”。高考评分细则把书面表达中是否“使用较复杂结构或较高级词汇”作为考查考生英语水平高低的重要标准。这些较复杂结构或较高级词汇就是文章的“亮点”，它不仅能充分体现考生的词汇量和整体英语水平，而且能给阅卷老师留下深刻印象，从而提高文章的得分档次。

高级词汇是指表意准确、含义深刻的词汇。而复杂结构则是指我们平常学过的强调句、倒装句、感叹句、非谓语动词、独立主格结构等。这些特殊表达形式的使用能使文章文采倍增，感染力强。

方法一:避免重复使用词汇。有时一篇作文里会多次出现某一词时,这时表达方式的变化(用不同的单词或词组表达相同的意义),使词汇运用丰富多彩,章法灵活。

①The new railway is still under construction. ( is being built )

②The project is now well under way.

③After 20 years the town had changed beyond recognition.

④I’m awfully grateful to you for taking so much trouble to help me. (Thank you for…)

方法二:注重使用短语、习语来代替某些词,使得文章具有多彩性。

⑤5 Every coin has two sides.

⑥25% of my classmates hold the view that doing part-time jobs will help one gain work experience and learn more of the society. (think)

⑦All work and no play make(s) Jack a dull boy.只工作,不玩耍,聪明孩子会变傻。

9.英语书面表达高分句型 篇九

主句+in order that / so that +从句.如：

I got up early in order that I could catch the first bus.我起得很早，以便能赶上早班车。

句型38.

主句+for +sb. +to do.(注意动词不定式复合结构在这儿作目的状语。)如：

He came here for me to work out this problem.他来这儿叫我帮他解出这道难题。

九、结果状语从句

句型39.

主句+so that+从句. 如：

It was very cold, so that the river froze.天气很泠，因此河水结冰了。

句型40.

So+形容词/ 副词+特定动词(助动词或系动词)+主语+…+that+从句.

So interesting is this book that I would like to read it again.这本书那么有趣，我想再读一遍。

句型41.

主语+谓语+such+名词+that+从句.如：

He made such rapid progress that he was praised by the teacher.他进步很快，老师表扬了他。

句型42.

Such was + 主语+that +从句.(这是个完全倒装句。)如：

Such was the force of the explosion that all the windows were broken.爆炸力这么大，所有的窗户都被震碎了。

句型43.

主句+only +to do sth. (only和动词不定式一起做结果状语)如：

I woke up very late only to find that my wife had gone to work. 我醒得很晚，结果发现我的妻子已经上班了。

十、比较状语从句

句型44.

The +形容词比较级……，(主句)the +形容词比较级+……如：

The sooner you do it, the better it will be.越早越好。

句型45.

主语+谓语+as +形容词原级+as +被比较的对象. 如：

He is as busy as a bee.他非常忙。

句型46.

主语+谓语+the+形容词比较级+of / between …

He is the taller of the two.他们俩人中他高。

句型47.

主语+谓语+倍数+as+形容词原级+as+被比较的对象.如：

This room is three times as large as that one.这个房间是那个房间的三倍大。(这个房间比那个房间大两倍。)

句型48.

主语+谓语+百分数/倍数+形容词比较级+than+被比较的对象.如：

This city is twice larger than ours.这个城市比我们城市大两倍。

The early rice output in that commune was 200% more than that of .那个公社的早稻产量是的两倍。

句型49.

主语+谓语+the size / length/ width/ height +of +被比较的对象.如：

Our building is twice the height of yours.我们的大楼是你们大楼的两倍高。

句型50.

形容词/ 副词 / 名词(可数单数)+as / though +主语+谓语，+主句.如：

Young as he is, he knows a lot.虽然他很小，但他知道得很多。

Hard he works, I am sure that he can’t pass this exam.虽然他学习很努力，这次考试他肯定不能及格。