省优质结构汇报材料

省优质结构汇报材料（共7篇）

1.省优质结构汇报材料 篇一

省优质结构申报材料审核

1、申报表一式四份

2、单独打印一份基本建设程序审核清单（注明：需加盖市站公章）

3、规划许可证

4、施工图审查

5、监督书

6、施工许可证

7、中标通知书

8、施工合同

9、监理合同

10、项目经理、总监

11、无质量、安全事故证明（注明：施工方自己出一份，然后甲方、监理、施工三方盖章）（注明：等以上1-11项齐全后，在有由市站出一份）

注明：3-10项，需要审核原件，加盖市站公章。资料里存放的都是复印件。原件报送时带着查看。

注明：咨询过业务科，具体到省里申报时的详细要求她们现在也不知道。

2.优质结构汇报材料 篇二

泛海国际居住区·松海园工程

优质结构汇报

尊敬的各位领导各位专家，欢迎来到泛海松海园项目部，下面由我代表施工单位2#、6#楼结构施工情况向大家做简要汇报：

一、工程概况：

本工程位于武汉市汉口王家墩中央商务区内，东临红领巾小学，南临嘉陵江路、西临武汉九通汽车厂、北临淮海路。由武汉中央商务区建设投资股份有限公司投资兴建，中建国际（深圳）设计顾问有限公司设计，上海同济工程项目管理咨询有限公司监理，中天建设集团有限公司承包建设。二：施工管理措施：

开工伊始，我们就制定了创“优质结构工程”的质量目标，项目部成立了以项目经理为组长的创优领导小组，按IS09001标准开展各项工作，在施工过程中从以下几个方面进行了控制：

1、制定创优措施

项目部与各班组签定目标责任书，明确工程主体各分部、分项必须达到的质量等级，建立质量责任制，与经济效益挂钩，狠抓落实，通过奖优罚劣激励机制，一次验收优良的分部分项进行奖励，不合格的分部分项给予罚款，保证了工程质量。

2、严格执行技术交底和样板领路制度

在施工过程中，严格按IS09001质量保证体系要求组织施工，强化全员质量意识，树立“质量第一，用户至上，以质量求发展”的质量意识。根据工程特点和难点及施工组织设计，精心编制各专项施工方案，并对班组按工序交底，层层落实，使全体职工明确图纸要求和质量验收规范规定。

优质结构汇报

分项工程施工前，先做好样板，经创优小组检查合格后，报总公司质量科验收评定，达到质量要求后方可大面积施工。

3、严格执行“三检”制度

在施工中，首先做到班组自检合格，再经质检员专检和工序交接检查合格，做到层层把关，把所有的的不合格项消灭在下道工序开始前，确保过程受控。

三、控制工程质量隐患的主要措施

在基础、主体施工过程中，严格控制钢筋、模板、混凝土、填充墙砌筑的施工质量。

1、加强材料的管理，严格执行国家验收规范，严把材料、构配件、半成品的检查、计量，严查产品合格证、备案证及复试报告单，杜绝不合格材料进场使用。

2、现浇混凝土采用优质黑板模板，对模板的安装和拆除均按规定进行了验收和批准，特别控制了砼梁板结构拆模时必须达到规范规定的砼强度等级，保证了砼表面光滑、阴阳角方正、洞口尺寸正确、接缝严密。成型的梁、板、柱等混凝土构件规正清晰、外光内实。体现了较高的施工水平，这也是本工程质量的亮点。

3、在钢筋施工中，本工程钢筋采用了武钢、鄂钢、萍钢等产品，钢筋合格证随材料进场同步到位，现场复检报告齐全。现场对钢筋机械连接和焊接连接均进行了工艺性试验，达到质量要求再批量加工，并按规定批量见证取样送检试验。在钢筋制作和现场绑扎质量控制中，钢筋加工尺寸、形状，钢筋间距、排距、保护层厚度等等均较好地达到设计和规范要求，优质结构汇报

对防止柱钢筋偏位、控制同一部位钢筋接头数量、检查钢筋规格和数量、钢筋锚固长度等等均管理到位。梁柱全部采用塑料定位卡控制钢筋的保护层厚度，保证了剪力墙、暗柱竖向钢筋的位置；在板筋中加设通长马凳，有效控制了负弯矩钢筋未产生位移现象。

4、在砼浇筑中，所有现浇板砼施工时，将表面浮浆和泌水及时清除并对砼认真振捣，在板面采用二次抹压成活，完工后及时覆盖塑料薄膜进行养护，同时较好地控制了楼层标高和平整度，所有现浇板未发现有裂缝现象，对砼的成品保护也卓有成效。通过设专职技术员检查模板体系的安装质量，采用方形马凳及检查器控制楼板厚度，严格控制混凝土配合比，加强混凝土的振捣和养护工作，混凝土成型规整，节点清晰，达到了清水混凝土效果。

5、在砌体施工阶段。砌块进场前，先选好堆放地点，场地必须干燥、平坦、空气流通和有可靠的防雨、排水措施；在砌筑时提前24小时浇水湿润，以水湿遍表面为准；砌筑当天再浇水一次（上墙前8小时为宜），使水浸入砌筑面8—10mm，严禁干砖上墙；不与干密度和强度等级不同的砌块混砌，同时也限制与其他砖、砌块混砌；保证砌体和柱墙间砂浆饱满度；填充墙砌至梁或板底时，预留15-17CM的空隙，沉降14天后，60度侧砖塞实，砌筑砂浆饱满；采用“植筋法”设置拉结筋，拉结筋经检测单位现场拉拔试验合格后方进行墙体砌筑。

6、在给排水和电气安装工程中，预留预埋的轴线部位、标高和尺寸符合设计要求，无遗漏或事后处理现象。穿墙穿楼板的管道均采用预埋套管。电线保护管的连接采用配套配件，接头连接牢固，紧密。

优质结构汇报

由于采取以上措施，有效地控制了主体工程中经常出现的钢筋保护厚度不够、钢筋移位、负弯矩钢筋位移、下沉、楼板厚度不足或过厚、砼尺寸超差、标号评定不合格及填充墙裂纹等质量隐患。主体工程经甲方、监理、设计、市质监站验收顺利通过，整体施工质量较好。武汉市建筑工程质量检测站对砼强度回弹、钢筋保护层厚度、钢筋布置间距、楼板厚度、拉结筋检查全部合格。

砼结构尺寸、平整度、垂直度和砼外观质量是本工程的最大质量亮点。以上是整体结构施工简要情况，请各位专家提供宝贵意见！

谢谢！

板底垫块布置合理，确保保护层厚度满足设计要求

优质结构汇报

加气块灰缝饱满

优质结构汇报

平板底面平整、边角棱线顺直

砼表面平整、阴阳角方正，节点规整清晰

优质结构汇报

3.优质结构汇报材料 篇三

创无锡市优质结构

汇 报 材 料

江苏武进建工集团有限公司

二一三年九月

江苏软件外包产业园二期D地块II标段项目

创无锡市优质结构汇报材料

尊敬的各位领导和专家你们好：

现在我代表江苏武进建工集团有限公司江苏软件外包产业园二期D地块II标段工程，对创建无锡市优质结构工程的情况向各位领导和专家做个简要汇报。

一、工程基本概况：

江苏软件外包产业园二期D地块II标段工程，总建筑面积96145.48㎡，C楼框架结构，B楼框架核心筒结构，地下二层，地上C楼十一层、B楼24层，建筑最高点C楼50米、B楼107.7米。

本工程开工日期为2012年9月25日，计划竣工日期为2014年3月28日。本工程建设单位是无锡软件产业发展有限公司，代建单位是无锡高新技术产业发展股份有限公司，监理单位是无锡市五洲建设工程监理有限责任公司，施工单位是江苏武进建工集团有限公司。

二、工程质量标准和目标： 2.1质量标准

本工程项目质量管理中严格执行国家《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001），进行分项、分部、单位工程质量检验验收，认真贯彻执行国家和地方的有关技术标准、规范、规程和有关规定。接受工程质量监督管理部门的监督管理。2.2质量目标

工程工序质量评定合格率100%，主体结构施工过程确保无锡市优质结构，单位工程确保无锡市太湖杯，争创江苏省扬子杯。

为保证本工程的质量目标的顺利取得，工程开工前就开始展开了一系列的保证措施。

三、创优质结构工作前期措施： 3.1组织保证

在开工前，由公司组建一个有创优实力的项目管理班子：由项目经理高银生、技术负责人金炳兴、施工员袁国泉、质检员金兆华等人员组成。优选有经验、有技术的施工队伍。建立项目部的岗位责任制，明确分工，落实施工责任，各岗位各行其职。建立质量检查制度，质量例会制度、质量会审制度、质量奖惩制度等。3.2技术保证

根据质量目标对其进行分解，制订保证质量目标实现的主要技术措施，确定工程施工程序，编制重点分项、分部工程的施工方案，论证施工方法、新技术、新材料和新工艺及拟选用的主要施工机械，确定关键过程和特殊过程的作业指导书。

四、施工过程中的质量控制措施：

4.1施工测量

根据测量方案，选用J2精密经纬仪，DZJ-300A激光垂准仪，DS3精密水平仪作为测量设备，进行标高、轴线的精确传递。测量过程中，测量工作人员做好测量记录，完成后请监理公司进行复测认可，保证测量各过程处于受控状态，为工程质量奠定好的基础。4.2材料的控制

材料（包括原材料、成品、半成品、构配件）是工程施工的物质条件，材料质量是保证工程施工质量的必要条件之一。材料进场，必须提供产品合格证、质保书。主要材料必须签定供应合同，材料按规定取样复试检测的，在取得复试、检测合格证后，才可投入使用。

4.3施工工序质量控制

工程质量是通过一道道工序逐渐形成的，为确保工程项目施工质量，项目部专门制定保证质量的技术措施、质量检验制度等，并以标牌形式设立于工地显著位置，设置工序质量控制点对影响质量的关键部位或薄弱环节重点控制。实行班组自检、互检、上下道工序交接检，特别是对隐蔽工程和分项工程的质量检验，全部经业主、监理等有关人员签字认可，否则不得进行下一道工序施工。4.4技术交底及质量奖惩制度

认真做好分部分项工程技术、质量、安全交底、道出主要监控部位及要点。技术负责人负责对施工班组的书面交底，做到不交底不施工。

项目部每周例会，总结本周施工的质量状况，找出存在问题，布置落实下周施工质量控制措施。平时由项目部管理人员、班组质管人员参加进行质量巡回检查、评定，确定即时措施。遵循“谁施工，谁负责”的原则，对各分包班组进行全面质量管理和过程管理，凡施工中违反施工规程，不按图施工或出现质量问题的对坚决进行处罚。对施工质量好的班组，适当给予奖励。激发全体施工人员牢固地树立起“质量第一”的意识，确保工程质量达到预定的质量要求

五、创优质结构工程工作开展情况

5.1钢筋工程

本工程钢筋全部在现场加工，直径≥25的钢筋均采用挤压套筒连接，直径＜25的钢筋连接采用电渣压力焊。钢筋的下料、制作、绑扎严格按照图纸设计和施工规范要求进行。

本工程钢筋保护层采用水泥砂浆垫块控制，水泥砂浆垫块根据保护层的厚度在现场在“专用模具”上制作。地下室剪力墙保护层采用双“F”卡控制，间距600mm，梅花型布置。钢筋绑扎的数量、间距、锚固长度、接头设置必须符合设计要求和施工规范。绑扎剪力墙、柱筋时应事先在侧面搭临时架子。钢筋绑扎人员不准蹬踩钢筋。楼板上下层钢筋绑扎时，支撑马镫与钢筋绑扎牢固，防止操作时蹬踩变形。浇筑楼板混凝土时，混凝土输送泵管用铁马镫架高200~300mm，防止由于过重的泵管压塌板上部筋。为保护后浇带钢筋，在后浇带两侧砌筑三皮砖，砖上覆盖一层多层板及一层塑料布，砖外侧抹防水砂浆，防止上部雨水及垃圾进入后浇带而腐蚀钢筋，减少日后对后浇带处垃圾清理的难度。5.2模板工程

模板采用多层胶合板钢支撑体系，保证模板及其支架的强度、刚度和稳定性。模板安装过程中随时复查其垂直度、位置、几何尺寸是否正确，为保证砼的外观质量，模板须涂脱模剂，采取防漏浆措施，接缝严密。5.3混凝土工程

本工程采用商品混凝土，要求商砼供应单位严格控制原材料、配合比及塌落度等质量环节，经常进行现场坍落度抽检。砼浇捣前，必须将钢筋、模板清理干净，特别要注意楼梯表面的砼收头处理。避免楼地面留置施工缝，防止楼面产生裂缝。砼浇筑时要振捣密实以减少收缩量，对较大或较高的柱子采用分层浇注，分层振捣。认真做好砼的表面处理，严格控制标高。泵送混凝土掺有缓凝剂为了减少收缩裂，待混凝土表面无水渍时，进行第二次研压抹光，在混凝土终凝后及时浇水养护，养护时间不少于规范规定。

高温季节及冬期施工及时调整施工方案。

5.4砌体工程

砌筑材料必须符合设计要求，并具有质量保证资料，砖进场必须严格验收，要求尺寸正确、砖面平整、无凹凸弯曲变形、无缺楞掉角、无裂纹。根据砖墙高度立皮数杆，在皮数杆上划出每皮砖、灰缝厚度和圈过梁位置。门窗洞口两侧采取安全牢固措施，砌体根据墙长及约束条件设置构造柱，并符合砌体规范要求。混凝土结构与砖墙连接处沿墙高每隔500mm设2Φ6拉结钢筋，拉结筋为预留插筋法，预防后植钢筋抗拉强度不合格，破坏墙与柱的整体性。每边伸入墙内不小于1000mm，拉结筋末端应有90度弯沟。砖砌体的上下错缝、接槎、预埋拉结筋应符合有关规定，砌体砂浆必须密实饱满，粘接率在85%以上，灰缝厚度不小于8mm，不大于12mm。梁底部位预留15厘米高度，待7日后用细石混凝土进行填充。

工程准备及开工以来，在各级领导的关心支持下，通过全体员工的共同努力，质量管理过程有序开展，工程质量一直处于受控状态。我们的工作虽然取得一些成绩，但距离上级的要求还存在一定的差距。通过创优我们将积累宝贵的施工经验，不断完善和努力提高工程质量及管理水平，为促进建设工程质量提高，确保工程结构安全，履行我们自己应尽的义务。

恳请各位专家、领导多提宝贵意见，再次感谢各位领导和专家。

江苏武进建工集团有限公司

二一三年九月 尊敬的各位领导和专家你们好：

现在我代表江苏武进建工集团有限公司江苏软件外包产业园二期D地块II标段工程，对创建无锡市优质结构工程的情况向各位领导和专家做个简要汇报。

江苏软件外包产业园二期D地块II标段工程，总建筑面积96145.48㎡，C楼框架结构，B楼框架核心筒结构，地下二层，地上C楼十一层、B楼24层，建筑最高点C楼50米、B楼107.7米。本工程开工日期为2012年9月25日，计划竣工日期为2014年3月28日。

本工程建设单位是无锡软件产业发展有限公司，代建单位是无锡高新技术产业发展股份有限公司，监理单位是无锡市五洲建设工程监理有限责任公司，施工单位是江苏武进建工集团有限公司。

工程开工之前，我们就定立了主体结构确保无锡市优质结构，单位工程确保无锡市太湖杯，争创江苏省扬子杯的质量目标。

为保证本工程的质量目标的顺利取得，工程开工前就开始展开了一系列的保证措施。

1、组织保证

在开工前，由公司组建一个有创优实力的项目管理班子，优选有经验、有技术的施工队伍。建立项目部的岗位责任制，明确分工，落实施工责任，各岗位各行其职。建立质量检查制度，质量例会制度、质量会审制度、质量奖惩制度等。

2、技术保证

根据质量目标对其进行分解，制订保证质量目标实现的主要技术措施，确定工程施工程序，编制重点分项、分部工程的施工方案，确定关键过程和特殊过程的作业指导书。

我们在施工中从原材料的进场检查、复试到材料使用进行严格把关，对轴线和标高重点控制，全高垂直度及轴线偏差较小，为工程质量奠定了好的基础。在此基础上对工序质量进行全过程控制，做到工序交接有检查；质量预控有方案；技术措施有交底；隐蔽工程有验收；关键工序进行技术复核，并都经监理验收合格后才进行下道施工。重要工序经质检站监督验收，工程质量处于受控状态。钢筋，模板每项均经业主、监理、施工单位共同验收，并做好验收记录，砖砌体能按规范设置拉结筋及抗震构造。

平时由项目部管理人员、班组质管人员参加进行质量巡回检查、评定，遵循“谁施工，谁负责”的原则，对各分包班组进行全面质量管理和过程管理，凡施工中违反施工规程，不按图施工或出现质量问题的对坚决进行处罚。对施工质量好的班组，适当给予奖励。激发全体施工人员牢固地树立起“质量第一”的意识，确保工程质量达到预定的质量要求

4.省优质结构汇报材料 篇四

关于枣庄市实验中学二期工程创省优质结构杯

监理工作的汇报

工程名称：枣庄市实验中学二期

建设单位：枣庄市第三中学

监理单位：枣庄市工程建设监理公司 二〇一四年六月四日

枣庄市实验中学二期工程

关于枣庄市实验中学二期工程创省优质结构杯

监理工作的汇报

各位领导、各位专家大家好：

通过公开招标，受枣庄三中委托，由我公司负责本工程施工阶段的全过程监理。枣庄三中作为山东省重点中学，隶属枣庄市教育局，是枣庄市示范性窗口学校，社会关注度高，公司高度重视，严格按照招投标文件和监理合同约定，任命了总监理工程师，组建了项目监理部，按照公司“热情服务”、“科学管理”、“严格程序”、“抓关键，强细节”的指导思想积极开展监理工作。现就监理实施情况汇报如下：

一、工程概况

工程名称：枣庄市实验中学二期工程 工程地点：枣庄市实验中学 建设单位：枣庄市第三中学

施工单位：山东长城建筑集团 山东枣建建筑建团 监理单位：枣庄市工程建设监理公司 勘探单位：枣庄市建筑设计研究院 设计单位：枣庄市建筑设计研究院 监测单位：枣庄市建筑工程质量检测站 建筑面积：36450㎡

工 期：2013年12月1日至2014年7月31日 枣庄市实验中学二期工程

二、成立项目监理部，完善、强化内部管理，提高监理效率。

公司法人下达总监任命书，任命田林同志为枣庄市实验中学二期工程总监理工程师。

实行公司经营部和项目监理部两级管理，明确公司法人、总工程师——项目总监理工程师——专业监理工程师三级责任主体。

公司经营部负责指导、监督项目监理部监理工作运行，公司管理制度的落实，严格按照公司管理办法进行考核，总监理工程师向公司法人负责，接受公司经营部的管理，全面负责项目监理部的运行和日常监理工作。公司经营部每半个月对项目监理部进行一次检查、督导，使项目监理部监理工作高效开展，受到业主好评。

三、严格格按照国家及地方的有关规范、标准、法律、法规、公司的有关规章制度和业主在《工程建设监理合同》中授予的权力，根据设计文件和审核同意的施工单位编制的施工组织设计及专项施工方案，分解细化了监理目标，明确了监理重点、监理工作方法和项目监理部监理人员职责。在总监理工程师的组织下，分工协作，建立、健全了各项监理工作制度，监编制了监理规划、监理实施细则、安全监理规划、安全监理实施细则、旁站监理方案、节能环保施工监理实施细则等监理实施指导文件，并向施工单位进行了技术交底。

四、处理好质量和进度的关系。

本工程建筑面积36450㎡，二期工程包括宿舍楼、餐厅、综合科技楼、地下车库及形象门，工程施工工序多，施工周期占用较长，合同工期总计八个月，在2014年9月1日开学必须投入使用，因此施工工期压力较大。但学校教学楼工程关系千家万户，因此我们在监理 枣庄市实验中学二期工程

过程中始终贯彻质量第一的原则，通过创造作业面合理安排工序等措施，在保证工程施工质量和安全施工的前提确保了施工进度，目前施工实体质量符合设计和验收要求，按照计划进度完成。

五、优化施工方案，坚持方案先行、样板引路，抓好事前控制，重点抓落实。

1、首先，根据设计文件、施工合同、投标文件和现行国家规范等，对施工单位申报的施工组织设计和专项方案就可行性、经济性、安全性、保障性、合理性等进行全面审核，同施工单位及时沟通，优化方案，先后完成了施工组织设计、脚手架施工方案、塔吊安拆施工方案、地下车库砼浇筑施工方案、安全文明施工方案、节能环保施工方案、防水施工方案和扬尘治理等方案的审核。通过施工方案审核的把关，优化了施工方案，使施工组织更合理、顺畅。

2、其次，对重点施工工序坚持样板先行的控制措施，有效的保证了施工质量。在TS防水卷材、二次结构施工、水磨石地面、外墙涂料等施工中，通过样板施工优选的施工班组，把施工技术交底样板化，明确了施工质量控制要点和质量标准，提高了施工人员质量意识。在施工过程中严格按照确定样板施工工艺进行检查对比。通过样板先行，很好的控制了施工质量。

3、在施工过程中，项目监理部通过日常巡视、工序验收、专项检查、旁站监理、平行检验、监理例会、专题会议等手段，严格按照施工合同、既定施工方案、施工样板、设计文件和现行规范等进行全方位质量、安全、进度控制，发现偏差及时书面通知施工单位进行整改。使工程施工始终处于受控状态。枣庄市实验中学二期工程

六、施工阶段的质量控制监理工作

1、明确控制要点，强化监理程序管理

按照项目监理部制定的监理实施细则，根据各分项工程的技术特点、施工工艺、质量标准和要求，找出影响工程质量的关键环节和主要因素，详细制定各项目工程的施工、检验、检查、试验、测量和成果资料汇总等各种报表，以及各项目工程的中间交验程序。为此，我们将质量控制要点编制成图表，上墙公示，以便监理人员掌握。同时在施工过程验收中，将检查验收各个环节准确记录，通过细致的监督、检查、验收、全面跟踪每道工序的每一个质量环节，做到了有差、漏不签认，有错误或有质量隐患坚决返工，把质量隐患消灭在萌芽状态。

2、调动施工方质量保证体系的主观能动性

工程质量受各项目部的技术水平差异影响难免参次不齐。为消除这种现象，我们每月组织综合评比，依据实测实量结果和观感评定，排出名次并公布，以此来激发各项目部的竞争意识，并取得了良好的效果。

一个优质、美观的工程，不是单靠监理，更主要的是依靠施工单位的精心组织、规范化施工，标准和程序化的管理干出来的。在“监帮结合”的各个环节中，监理工程师所起的主要作用是督促、检查施工单位质量保证体系的正常运作和自控能力。只要施工单位能主动控制，认真细致地抓好控制工程质量的各个重要环节，按设计标准、规范要求办事，及时发现工程施工中存在的质量隐患，纠正不良的操作方法，敢于处理已发生的质量事故，才能确保工程质量监理任务的完成。枣庄市实验中学二期工程

3、严格执行质量标准，从源头把好质量关

在监理工作实施过程中，项目监理部监理人员，都能严格执行质量标准，坚持做到：单项工程开工准备工作不足不准开工；未经批准的施工图纸不得使用；未经项目办或设计部门同意不得变更设计；未经检验或检验不合格的材料不准使用；未经试验证明可行的施工工艺不准采用；前道工序未经签认，后道工序不得进行；检验资料不全或经检验认为不合格的工程不得计量支付工程款。

4、加强现场旁站监督，及时发现并解决问题

旁站与巡查相结合，是现场监理工作的重要手段。特别是对砼浇筑，基础、土方回填等隐蔽工程及重要部位和容易产生缺陷的工程部位，我们都坚持全过程、全方位、全天候的旁站监督，以确保工程施工的每一环节都能按照监理工程师所批准的施工方法进行。对于非隐蔽性的工程，旁站与巡视结合进行。监理人员坚持24小时坚守施工现场，及时发现问题，解决问题。对于在施工中出现的突发性的问题，及时地发出指令性文件，令其限期整改或返工，收到了良好的效果。

5、用“数据”说话，充分发挥监理抽检的作用

工程以“数据”为准，这是我们工程技术人员最基本的法则，也是监理工作必须遵循的准则。因此我们坚持事前对各楼层的墙板模板安装质量进行实测实量，发现问题及时反馈，及时掌握实际质量状况，并作质量分析，也为工程的质量评定提供了科学依据。

6、积极介绍和引进其他工程的先进施工做法

监理人员由于接触的施工单位广，一些较先进或合理可行的施工 枣庄市实验中学二期工程

做法了解就多。我们在这方面积极向施工方推介，并结合留存的工程图片加以说明，或介绍现场参观，得到了他们的积极响应。

七、施工阶段的安全监理工作

1、危险性较大的分项分部工程监管情况

在施工过程中，项目部把旁站监理作为主要手段，密切监控方案的实施情况，及时就违反操作规程的质量和安全隐患指令整改。本工程截止今日，安全状态良好，未发生危害事件。

2、审查和审核情况

监理项目部认真审查施工单位编制的施工组织设计中的安全技术措施，和危险性较大的分部分项工程的专项施工方案，提出了多项补充或修改意见，使施工方案更趋合理和有针对性。在审核和审查工作中，项目监理部特别注意了这些资料的系统、实效、真实和持续等各个特性，及时进行与实际情况的对比，并经常性予以审查，从中发现问题和解决问题。

3、安全隐患检查情况

安全监理工作的首要任务是落实各项安全技术措施，消除各种安全隐患，杜绝施工中的冒险性、盲目性和随意性。对在巡视和检查中发现的安全隐患及时指令施工单位整改，是履行安全监理职责的具体体现。

每周五上午，监理部与建设单位共同对施工现场进行定期检查，并将检查结果在下午的例会中通报，同时提出整改要求、整改时限、责任人。

监理项目部除把安全隐患排查作为工作的重中之重外，还强调要 枣庄市实验中学二期工程

重视对隐患整改的监督。要求监理人员逐条落实整改情况，并进行检查验收，同时在每月的综合检查中，各项目部的安全管理亦是检查评比的重点。

4、安全预防

安全管理的核心是“预防为主”，安全监理工作亦应把握这个原则。在各分部分项实施前，我们均提出安全监理的要求，详细报告控制要点、监理验收内容等，使施工单位了解我们的监理程序和检查要求，以配合监理检查。我们还定期组织特种作业人员专题会，了解和掌握他们的工作状态和意见建议，并就施工操作要求进行了交底。

八、工程进度控制工作

监理人员审查承包人的周、月进度计划，督促承包人按计划落实进场的人力、机械设备、材料供应、施工管理措施等，重点核实承包人实施计划的能力及施工时间安排的合理性，指出计划中不合理的部分，提出调整修改计划的具体意见和要求。

本项目工程进度管理的一大突出亮点，和令我们极为感动的是强调工程进展的均衡性、科学性，绝不追求施工速度，强调的是精细化施工，优先保证工程质量。例如进入主体施工，楼层混凝土浇筑完成后，七十二小时内不得上人作业，每一楼层的主体结构施工周期要控制在7天以上，进入冬季还要适当延长。这些硬性规定貌似苛刻，但却极为科学合理，首先使各工序均有合理的施工时间，不致出现盲目赶工的现象。其次，保证了结构混凝土的强度增长前期，不会因过早负荷而产生微裂缝。同时，施工操作人员的劳动强度基本均衡，消除了超负荷工作带来的健康隐患，也可有效避免安全事故的发生。枣庄市实验中学二期工程

九、监理资料的管理

本项目的监理资料自工程开工伊始，即按照标准化、规范化的要求，进行整理、搜集和存档。鉴于本项目的建设规模和高质量、安全目标，公司指派专人进行监理资料的管理。

1、项目监理部监理资料管理的基本要求：

监理资料应满足“及时整理、真实有效、填写齐全、标识无误、交圈对口、归档有序”的要求。

各专业监理工程师应随着工程项目的进展负责收集、整理本专业的监理资料，并进行认真检查，保证监理资料的完整性和准确性，及时将整理好的资料交与资料管理员存放报关。

监理资料员及时验收各专业的监理资料，分类别、分专业建立案卷盒，按照作业指导书的规定编目、整理，做到分类有序、存放整齐。

2、监理资料的组卷

监理资料组卷方式是我公司为规范监理资料管理、便于监理人员掌握并结合多年的实践而制定的组卷标准，各卷册基本涵盖了工程建设实施阶段监理工作应形成的监理资料。

监理资料按类别共分项目部组织文件、项目部技术文件、工程质量控制资料、工程进度控制资料、工程投资控制资料、安全监督资料、监理报告、影像资料等，其中《工程质量控制资料》参照了（山东省）《建筑工程施工技术资料管理规程》的资料归档组卷规则，进行整理。各卷、篇、册的资料封皮和档案盒侧边栏均有标准样式，美观统一。

3、监理部在资料整理过程中，要求监理人员注意检查施工单位提报资料的准确性和符合性，及时补充遗漏和更改错误。特别是新规 枣庄市实验中学二期工程

范颁布实施后，在新的资料规程未发布前，要对内容作出相应的调整。

九、项目监理部监理工作小结

枣庄市实验中学二期工程，工程进展情况良好，工程质量和安全处于可控状态，目前施工质量、进度均达到预期目的，安全文明施工各项措施均落实到位。总结前一段工作，我们有以下几点感触：

1、监理行业尽管目前地位尴尬、发展受困，但主观原因是我们的工作标准还达不到对社会对监理行业的预期，因此只有全面提升监理从业人员水平，充分发挥监理作用，才能从根本上摆脱当前的困局，浴火重生。

2、业主方的信任和支持是监理行使职责、发挥监理作用的前提，监理也应本着“项目利益高于一切”的原则，使自己真正融入项目管理中，来回报业主。

3、监理工作的标准化、规范化是大势所趋，是提升监理工作质量的基础，树立良好的监理行业形象才成为可能。

4、项目监理部内部管理是整个监理工作好坏的关键，一个内部管理严格的监理项目部必将对工程现场的管理带来很大的影响，能很大程度上影响监理人员的敬业精神及事业心，通过监理内部的严格管理，来促进监理工作，方可取得明显的成效。

5、做好监理工作，关键在人。项目监理部要有计划、有步骤、有针对性地对监理人员进行业务培训和考核，对有能力、有责任心、技术水平好及监理业务能力强的监理人员进行奖励。在监理工作的实施过程中，由高素质、能力强的同志进行传、帮、带，以提高全体监理人员的综合素质，真正做到“内练硬功，外树形象”，才能逐步打 枣庄市实验中学二期工程

造一只品德好、作风硬、业务精，能适应各种环境的监理队伍。

6、事前控制最能体现监理的作用，也可充分展示工作实效，但在具体的方式方法上，我们还需进行深一步研究，使之可操作且易于使人接受。

以上是我公司对于本次优质结构验收的总体汇报，我们尽管在公司发展和监理工作规范化、标准化方面有了一定的成效，但还远未达到行业先进水平，在企业规模、管理、信誉和效益上还需要付出更多的努力。在此衷心感谢上级建设主管部门各级领导的支持与帮助，也热切盼望各位领导和专家对我公司各项工作予以批评和指正！

5.创建省优质幼儿园情况汇报 篇五

创建省优质幼儿园情况汇报

公文 创建省优质幼儿园情况汇报

在规范中提高 在创建中发展

各位专家、各位领导：

上午好！

根据《xx省优质幼儿园评估标准》精神，我园积极抓住创建省优质幼儿园的契机，以现代化建设为目标，积极争取各级领导的支持和帮助，按照《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》要求，优化办园条件，不断提升办园质量和水平，办让幼儿开心、家长放心、社会关心的幼儿园。现特将我园对照《xx省优质幼儿园评估标准》自评情况，向评估院专家汇报如下：

一、幼儿园概况

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我园位于开发区小学西侧，交通方便，环境优雅。我园现有教职工23人，其中园长、副园长各1人，均为大专学历。专任教师12人（含1名副园长），其中大专学历9人，达75%。保健老师1人，保育员6人，后勤3人。近年来，我园全体教职工以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》的精神为指导，锐意进取，求真务实，各方面工作平稳有序地进行，得到了社会各界以及家长的好评。2007年3月被评为市“巾帼示范岗”，2008年11月被评为市优质园。

二、创建成果及体会

（一）强化队伍建设，规范内部管理。

加强领导班子建设。我园两位园长团结协作、合理分工、职责明确。在平时工作中相互理解、相互信任、相互支持。紧紧围绕幼儿园的发展方向和中心工作，做到优势互补，以身作则，带动全体教工，形成积极向上的凝聚力。在创建过程中分工协作，克服困难，为教工提供积极有效的指导和帮助，促进创建工作顺利开展。

加强教师队伍建设。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我园始终把建设一支师德、师能兼备的教师队伍作为一项重要2

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工作来抓。在师德建设上，严格按照要求，加强对教师爱岗敬业的教育。当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效地将新观念转化为教育行为。在师能建设上，我园坚持以园本培训、青年教师假期培训和教师专业培训相结合，开展教学案例、环境布置、课堂教学、教学研究等活动评比，形成了全园教师互相学习、积极进取的良好氛围。

加强过程管理。在管理中，我园制定了各项管理制度，重点加强教师日常工作的检查、指导，建立了绩效挂钩的激励机制和公平灵活的用人机制，创设了民主的、平等的、互动的管理氛围，调动了教职工的积极性、主动性和创造性。

（二）创设育人环境，完善各项办园条件。

我园按照幼儿特点和园舍实际，有针对性地开辟活动场所，开启幼儿的思维，培养幼儿的动手能力，发挥有限条件下的最大化的育人环境。随着幼儿教育形势的发展和开发区老百姓对优质教育的需求，在开发区党工委、管委会的高度重视和教育局的大力支持下，我园启动了幼儿园异地新建方案，07年底新征了7.8亩土地；08年建成了院墙；今年上半年，幼儿园教学大楼开工，建筑面积1880m2，目前主体已竣工。现在教学大楼附属也已经开始，内部装修已经开始着手，3

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各项配套设施将陆续到位，预计年底前可投入使用。按现代化标准新建的中心幼儿园落成后，必将促进我区幼儿教育事业的健康发展。

（三）细化安全工作，确保幼儿健康成长。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，多年来，我园一直把安全工作放在首位，做到警钟长鸣，常抓不懈。制订安全管理各项工作制度，落实安全工作责任制，明确所有人员和部位的安全责任。门卫坚守岗位，严格把关，做好外来人员入园、离园的登记工作，确保幼儿人身安全，坚决杜绝安全事故；班级日常工作，要求各班老师强化安全意识，切实做好班级安全管理，每月坚持安全大检查，对场地、活动器械、班级的活动室等进行深入细致的安全检查；通过家园联系、家长学校、告家长书、橱窗、宣传牌、广播台等多种形式进行各种安全教育；加强对教职工、家长和幼儿的卫生、安全和保健意识的指导，时刻敲响安全警钟。多年来无一例安全责任事故。

（四）贯彻全面发展方针，注意体现办园特色。

我园在日常活动中注重对幼儿进行体智德美全方面的教育。各班级制订了完整的教育工作计划，能及时进行效果检查、记录观察笔记，及时调整计划，教育活动的设计体现幼儿年龄特点，注重培养幼儿良好习惯，运用多种手段，培养幼儿多方面的兴趣。我园特别注重幼儿4

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情感的培养，研究、设计和制定了相应的课程，通过亲子活动、游戏营造出一种温馨、愉悦、自主、宽松的环境，让幼儿感受情感的熏陶。我园还注重环境教育和课程的整合，寓环保教育于一日活动当中，充分利用各种废旧材料制作孩子们游戏的玩具，将游戏活动、环境布置与环保紧密结合起来，深受孩子们的欢迎。

（五）挖掘家庭、社区资源，形成三方教育合力。

新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”我园注重加强与家长的沟通，把当今幼儿教育的新动向、新思路传递给家长。每学期一次家长会，听取家长对幼儿园的工作意见和建议；每年“六〃一”邀请家长来园与孩子们共度节日；利用幼儿园橱窗、班级《家长园地》、家长接送时间向家长介绍幼儿园班级活动，把班内的活动、小朋友的点滴进步等信息传递给家长，让家长了解孩子在园一天的生活；教师还经常利用电话、信息和家长保持愉快交流；每学期带领孩子参观书店、超市、服装厂等，走向社会、了解生活；带领孩子到敬老院看看老人们的生活，并知道要尊重老人，孝敬老人……一系列的活动将家长、社区与幼儿园紧紧联系在一起，大大提高了我园的办园声誉。

（六）注重理论联系实践，探索科研兴园之路。

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我园认识到教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键。因此一直以来，我园在抓好日常工作的同时，分别尝试语言、数学、健康、游戏等不同领域的教研活动，将教研与教学实践相结合，采用案例式研究，行动研究法，分别对活动目标制定、活动环节设置、教师指导、教育评价等环节逐一展开研究。近年来，我园以市级课题《幼儿情感培养研究》为契机，各班围绕课题结合实际制定了子课题，如：“幼儿情感——关爱他人”、“幼儿爱心的培养”、“幼儿美术情感培养”等等，各年级子课题分解、落实课题研究内容，细化了目标和任务，引领教师探索和实践幼儿教育科研工作的方法途径。教师们积极、主动地参与课题研究的过程，做好各种资料收集，按方案计划进行有效地实践，保证了课题的正常实施。

三、自查问题及整改现状

我园自2008年确立创建省优质园的目标以来，对照标准，在全面自评的基础上，查出了存在的问题：园容园貌陈旧，辅助用房不够，没有专用活动室，软质地面积不够，走廊台阶不合理，室内开放式橱柜不够，保育员配备不足等。

通过创建，我们区教办决定异地新建，彻底改变园容园貌，重建一所布局合理、配套设施齐全的省优质园标准的幼儿园。配足了保育员，6

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使我园的各项工作稳步向前。

四、尚存问题及整改思路

目前，我园尚存的问题是教师的教育理念还需要不断更新，教师队伍还需不断打造，办园品位还需提升。

针对不足，我们计划：多让教师外出学习，紧跟形势形成新理念，不断提高自身专业素养，不断壮大教师队伍，不断提升办园品位。我们也会充分利用园内资源，创设富有童趣的娃娃乐园，让孩子在玩中学、趣中学、乐中学，以此培养孩子综合实践能力，促进孩子素质的全面发展。

总之，创建的目标是我园持之以恒的发展目标，虽然我们还存在着很多的不足，但我们相信，我园有上级领导的大力支持，社区、家长的全力配合，团结向上的良好园风，朝气蓬勃的教师队伍，我们会在幼教路上越走越远，越走越宽，相信明天更美好！

6.省课题汇报材料 篇六

---“小学校本经典诵读的实施与研究”课题汇报材料

修水县第八小学自办学以来，以创建经典诵读特色学校为突破口，以“传承经典文明，规范语言文字”为教育理念，大力开展经典诵读活动，营造了浓郁的校园书香氛围。经过几年来的探索与实践，我校学生毕业时都能诵读《三字经》、《弟子规》等经典。经典诵读，已成为修水县第八小学一道亮丽的名片！2014年6月，经省课题基地办组织专家评审并批准，我校申报的《小学“校本经典诵读”的实施与研究》被列为江西省课题基地办2014年立项课题。现对课题工作进行汇报总结如下：

一、统一思想

我校先后数次召开专题会议介绍创建经典诵读特色学校的由来和意义，统一认识，明确目标，取得思想上的一致。在此基础上，我校制订了详细的计划，并组建了经典诵读课题小组及领导小组，校长亲自总负责，书记分管，教务处牵头，班主任配合落实，各教师联动。

二、厘清经典

《语文课程标准》要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文70首，这对于创建经典诵读特色学校来说是远远不够的。我们必须要有自己的经典诵读校本教材。为此，我校另外组织相关专业教师编写了适合我校学生诵读的校本教材，一年级《弟子规》，二年级《三字经》，三年级《百家姓》，四年级《笠翁对韵》，五年级《增广贤文》，六

年级《朱子家训》等经典。各年级、班级要按照学校的要求，制定好每期本年级、班级的诵读指导计划。

三、宣传发动

为了让广大学生充分认识经典诵读的意义，我校利用学校广播站、校园橱窗、黑板报，手抄报，家长倡议书和问卷调查等大力宣传经典诵读的必要性和重大意义，利用家长会等向学生家长作活动专题介绍，达成学生、教师、家长的共识，激起共同阅读的热情，提高经典诵读的“广度”和“深度”，也让更多的人能够理解理解经典，走进经典，普及经典。

四、融入课程

语文教学是与经典诵读结合的主要学科，语文课堂是学生诵读经典的主渠道。我们提出了“让古诗文走进课堂”与“新课改同行”的要求。我校语文教研组为此专门开展了经典诵读主题研讨活动。通过研讨，老师们集思广益，摸索出不少经典诵读有效方法。我们还要求语文教师把写字教学、阅读教学和作文教学与我们诵读的经典进行有效的整合。活动如下：

1.每天坚持早晨20分钟经典诵读，让学生在诵读中品味经典。校长对诵读活动进行检查登记并通报。

2.每天坚持中午十分钟经典诵读写字，让学生在书写中体会经典的魅力。

3.每周开设一节诵读指导课。4.经常开展经典诵读示范课。

例如：我校卢瑾燕老师上了《国学礼仪》《笠翁对韵》等微课示范课，让学生在诵读中不忘古人的礼仪，让学生用传统的礼仪规范自己的言行举止。周迪老师执教音乐经典诵读课《水调歌头·明月几时有》，把音乐和语文结合得妙趣横生，激发了学生学习的兴趣。罗琛程老师执教《增广贤文》、《绝句朗读指导》等，让孩子们在诗歌朗读方面，既增添了兴趣，又掌握了技能。潘珍君老师执教古诗《竹石》，课堂生动传神，让学生知道了诗言志，歌咏言的经典内涵。还有徐梦思老师执教《嫦娥之古诗朗读指导》，晏琼老师执教文言文《杨氏之子》，梁静老师执教《三字经》阅读指导，饶伍姑老师执教《弟子规》„„都有效地将经典诵读这一活动推向了高潮。

另外，每周的主题班会关于养成教育、礼仪教育等德育课程以及音乐、美术等学科也是整合的第二大渠道。让学生在各种课程中都能感受到经典诵读的魅力。

五、开展活动

为了让提高孩子们诵读经典的兴趣学校制定了经典诵读总方案----《解读经典，提升素养》，围绕它多渠道、全方位，开展了一系列关于经典诵读的主题活动：

1.开展各种演讲朗诵比赛，如：“经典诵读读后感”演讲比赛、“经典伴我成长”朗诵大赛、“国庆诗歌朗诵”团体朗诵比赛等。2.开展各种写字比赛，如：“写经典忆经典”、“传承经典，崇尚文明”等。

3.每周升旗仪式中，各班进行经典诵读班级风采展示。

4.每年的推普周，学校会组织师生到社区及公共场所进行推普活动。

除此之外，我校还开展了“书香校园3月读书节”征文大赛、“经典诵读手抄报比赛”、“经典诵读成语大赛”、“经典诵读讲故事”等各种比赛，以评促诵。

以活动促阅读，以阅读促活动，这一系列活动的开展丰富了学生的课余生活，推进了小学经典诵读课外阅读的开展，在全校营造了 “想读书、爱读书、会读书”书香氛围。

六、特色初成

经过几年的实践摸索，我校在经典诵读工作中取得了初步成效。学生方面：

1.我校黄之恒、冷胜涛、周夕屿三位同学代表修水县参加了九江市《超级演说家》大赛。

2.我校六（1）班的诗歌朗诵《祖国啊 我亲爱的祖国》在全县比赛中获得二等奖。

3.我校冷胜涛、赖云两位同学在县演讲比赛中分别荣获一等奖和二等奖。

教师方面：

徐梦思老师 语文素养大赛 市特等奖 杨莉老师 诵读《朱子家训》 县一等奖 孙丽曼老师 诵读《匆匆》 县一等奖 罗琛程老师 古诗文说课 县一等奖

梁春燕老师 讲故事 县二等奖 万微微老师 讲《我的教学故事》 县二等奖 目前有关经典诵读已发表的论文有：

1.《让孩子从经典诵读中学会爱、奉献爱》 梁静、徐梦思 2.《国学经典礼仪在小学的运用》卢瑾燕 3.《经典诵读与音乐学科的结合》唐琼

4.《如何提高小学生对经典诵读的兴趣》饶五姑 5.《浅谈如何指导小学生古诗朗读》罗琛程 6.《如何提高学生阅读课文经典读本能力》徐梦思

在全校老师的努力下，我校还成功申报了九江市语言文字示范学校。

7.教学评估汇报材料省交流材料 篇七

------冀州市第一实验小学教学评估汇报材料

冀州市第一实验小学是我市建校最早的一所市属小学。学校现有26个教学班，学生2019名，教师81名，占地6300平方米，校舍建筑面积5303平方米。

我校以“和•雅”为核心打造学校特色文化，以“三个有利于”为办学宗旨，即有利于学生身心健康与快乐成长，有利于教师的专业发展与职业幸福，有利于学校的可持续发展，围绕“在校六年，受益一生”的办学理念，以“美丽一小、实力一小、活力一小、魅力一小”为学校发展愿景，努力实现校园环境优雅靓丽、教学质量过硬有实力、师生身心健康有活力、整体工作创特色有魅力的工作目标。

我校坚持“面向全体、全面育人”。强化德育工作为首，拓宽德育渠道，突出德育实效，优化育人环境。以小红花、成长树等赏识教育活动为载体，班级管理改革成效显著。突出教学工作为中心，以“导学卡四环节”课堂教学模式改革为抓手，着力抓好师生“一主两翼”培养提升目标。教师群体“一主两翼”主要是“以开展课堂教学改革、打造高效课堂为主线，以抓实校本教研开展好教学研究与课堂教学反思为双翼”着力提升教师素养与教科研能力；学生“一主两翼”的培养目标，主要是“以经典诵读为主体，以写字教学与课外阅读活动为双翼”，着力培养学生良好的读书、写字与积累的好习惯，以校本教材《经典润泽童年》为载体，开展了疯狂诵古诗及古诗韵律操活动。拓展语文学科的内涵与外延，为学生终生发展奠基。充分发挥教育科研的导航作用，实施“四加一”教学教研工作制。目前学校已完成省重点“十五”课题两个，四个衡水市级课题，其中一个课题被评为省“十五”规划课题一等奖。

学校工作获得了各级领导的认可和社会各界的充分肯定，先后获“教育部科研兴教示范单位” “河北省创新教育实验学校”“河北省德育教育先进学校”“衡水市教育科研工作先进单位”“衡水常规管理先进”“冀州市教育工作、教学工作先进单位学校等荣誉称号。

下面我按照评估标准的五个一级指标和22个二级指标将学校教学评估工作向各位领导做如下汇报。

一、教学管理

1、管理能力

学校领导是全校师生的核心，是教学管理、实施素质教育的排头兵。其管理理念是否先进，办学思路是否清晰，业务底蕴是否深厚，将直接影响到师资队伍的建设、学校的办学品位、发展方向和进程。俗话说：“打铁还需自身硬”，“喊破嗓子不如作出样子”。我们以此为座右铭，时时鞭策自己，处处以身作则，率先垂范。因此学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为向导，努力做到先学习一步，先动笔一步，先

运动一步，在融会贯通的基础上，加以整理提练，在日常工作锁碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集学习素材，广开学习之路，通过阅读各种教育书籍、杂志、上网浏览多种途径加强教育理论学习和业务修练。我们学校班子成员每年都会从自己阅览的报刊中精选几十篇有关教学改革的好文章推荐给老师们共同学习借鉴。学校领导经常深入第一线听课、教研，两位副校长每周半天的校本教研几乎每次都会全程参加，共同与教师交流、探讨、解决教学中的现实问题，在参与校本教研的过程中，更加树立了终身学习的思想，丰富了实际管理经验，提升了研究能力。

2、管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定均衡开设课程；并充分发挥学校、教研组、年级组的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，不断提升教师的专业水平，以保证课程的全面实施，每学期都制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作圆满完成。

3、管理机制

学校全面落实课程计划，面向全体学生，开全开足课时，严格控制在校时间及课外作业量，向四十分钟要质量，建立了《教学常规管理实施细则》，明确了学校业务领导、教研组长、年级学科组长的工作职责，注重加强对教学常规的管理，积极推进高效课堂，探索新的教学模式。尤其是“导学卡四环节”教学模式的推进，以学定教、问题探究、导学导练、当堂达标，突出培养学生的自主学习能力和创新意识，实现了“教”与“学”关系的根本性转变，下面我们从课堂、学生、教师三方面向各位领导汇报一下我们实施新模式以后的几点体会

第一，课堂因合作而精彩。新模式推进以来，我们的课堂教学逐渐呈现出师生互动、生生互助、情趣共融的和谐氛围。课堂实现了五个转变：变以教师“讲”为主为以学生“学”为主；变以学生“听”为主为学生“说和做”为主；变学生的个体封闭学习为互动交流开放学习；变教师的讲堂为学生的学堂，教师由“演员”变为“导演”，教学实现了从“多讲”到“精讲”的过渡。

第二，学生因自主而发展。课堂以生为本，以学定教，真正赋予了学生一片“灿烂星空”，师生的智慧在课堂上律动。每颗心灵都在飞翔，课堂成为充满生命活力的绿洲，学生在课堂上自由地呼吸、翱翔，真实地去生活、学习、体验、探索、成长与完善，整体素质明显提高，团结合作意识、组织管理能力、自学探究能力、阅读写作能力、动手创新能力显著增强，学生初步养成了质疑问难、独立思考、交流沟通、默契合作、善于总结、勤于反思、科学评价、赏识同伴等受益终生的良好学习习惯。

第三，教师在研究状态下工作，在工作常态中研究，整体素质、教学水平稳步提升，每周两个半天的校本教研我们开展得有声有色，卓有成效，交流互

动，思想碰撞，观念更新，教师与课改共同成长。同时教师拥有了职业幸福感。

4、教务管理

学校的各个功能教室及仪器设备都有专人管理，并能充分利用；学校档案资料齐全，有反映学校教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等学校教学工作全貌的档案资料。

5、学生管理

学校有一支爱岗敬业、责任心强的班主任教师队伍，学校任何一项工作的开展都离不开班主任老师的辛勤工作，为强化班主任队伍的管理，我们制定了《班主任职责》《班主任一日常规》学期初各班根据学校工作大事安排结合本班实际制订班主任工作计划和班级活动计划，按计划组织活动，定期举办班主任工作培训，每学期举办一次班主任工作经验交流会，师德报告会演讲活动，为强化班级管理，我们制定了《班主任量化奖励实施方案》《班级量化评比标准》，成立了班级卫生、纪律、课间操监督小组，每周一次评比活动，将评比结果张榜公布，并将评比结果与评比模范班主任、模范班集体及班主任津贴相挂钩，全方位调动班主任工作的积极性.（1）实施课改以来，我们学校最明显的两大变化就是教师理念的转化和班级管理的民主化。在班级管理方面，我们设立了班级管理平台，师生共同制定“班规班法”，实行分层管理．常规班级事务由班委及组长自主承担，班主任管理班干部及组长，组长管理组员，而由学生选举产生的＂督导组＂对班委及组长起着规范、监督、制约的作用。这样在班级中，全员参与，相互制衡，内外协调，有序运转．人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上，完全从繁杂的班级事务中解脱出来。而且我们学校的课改工作与班级管理改革相辅相成，组组之间相互竞争，组员与组员之间互帮互助，小组“互助+竞赛”式管理模式，班级呈现出“各具特色，活泼有序、和谐共生、百花齐放”的蓬勃景象。

（2）以环境文化引领学生成长。我们学校校园文化体现了环境建设与安全文化建设、班级文化建设、学校校本课程的同步。我们楼道文化北侧全部为班级文化，为每一位学生提供展示平台。南侧以校本课程与学生行为习惯养成同步，每楼层一个主题，一楼为国学诵读系列，二楼为学习习惯养成和有关历史、地理方面的课外知识系列，三楼为行为习惯和礼仪常识系列，四楼为科技文化名人和高科技成果系列，我校每学期都在开学初开展 “让学校文化走进每一个孩子心灵”系列活动，孩子们在老师的带领下欣赏校园美景、品味名言警句、感受师生、生生和谐之爱，让这些文化真正走进孩子们的心灵，成为引领其健康成长的航标。

（3）抓主题活动，陶冶学生品质。我们学校的德育活动以感恩教育为主题丰富多彩，我们先后开展了“迎元旦送祝福”的自制贺卡活动，春节期间开展“感恩父母，与爱同行”道德实践活动，布置了“感恩父母”孝敬作业，在五

六年级中开展了走访冀州名人、成功人士及优秀高中生、大学生的社会调查活动。在全校每学期开展“评选十名最佳孝星”“百名优秀孝星”活动，还有清明节网上祭扫，以及观看邹越老师的《让世界充满爱》大型演讲片，并成功举办了四届感恩教育演讲比赛；我们学校连续多年获市德育工作先进学校荣誉称号，同时被省市命名为“德育工作先进学校”、“常规管理先进学校”。

二、课程管理

我校根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校实际情况，制定了学校学年课程（包括国家、地方、校本）实施方案，开足开全国家课程，根据我省课程实验计划和有关要求，有计划地开展地方课程，结合德育教育及学校各项活动的开展，开发了校本课程。我们学校以经典诵读为核心，按照一至六年级学生的年龄特点，精心编写了六册校本教材《经典润泽童年》，一年级以《弟子规》为主，二年级以《三字经》为主，三至六年级以古诗词诵读为主，学生不仅从古典诗词中汲取精神和知识的力量，而且又强健了体魄。我们学校的学生背诵经典有两个特点，一是背诵与健身为一体，一二年级配合有手操，三至六年级配以韵律操，节奏明快，朗朗上口，寓教于乐，兴趣盎然。二是我们学生在校六年，能熟练背诵古诗300余首，学生背诵充分利用“三闲”时间，课前、课间、课余，每天课间，全校师生聚集校园诵读经典。古诗韵律操使经典文化与快乐健身融为一体，已成为我校一道亮丽的风景。

三、教学条件

1、教师队伍建设

学校现有教职工83人，其中省骨干老师5名，市级骨干教师8名，具有小学高级职称45人，占专业教师总人数的79 %，并有78%的教师达大专学历，其中15%的老师达本科学历，教师学历全部达标，学校定期组织教师开展政治业务培训，教师无论年龄大小，职务高低，全员参加教师继续教育培训，教师岗位设置及学科专业合理，能满足新课程全面实施的需要。前面我提到课改给我们学校带来的两大突出变化一是教师理念，二是班级管理。在教师队伍建设上老师们一是增强学习进取的意识，尤其是通过网络学习，优秀教师视频课、特级教师家园、教育博客等等都成为许多教师每天的必修课，二是赏识激励教育深入每一位教师的内心，“好孩子是夸出来的”这一理念已成为老师们的共识，尤其是我校成长树、小奖状、小红花、小贴花的推广使用与班级小组积分融为一体，使赏识教育在我校全面铺开。

2、经费保障

学校有较充足的教学经费保障，基本能满足课程资源的开发需求、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习、交流活动的经费需要。

3、教学设施

2013年学校在校园东侧新建1300余平米的功能楼，结束了我校功能室、活动室不足的历史，现在学校实验室、仪器室、图书室、阅览室、音美教室、微

机室、少科室等功能教室正在搬迁完善之中，室内各种教学仪器配备均按省标准配备，各功能室及室内仪器都能充分利用，满足教学工作的需要，学校现共有微机160台，23个教室全部实现多媒体教学，教师微格办公，人手一机。每年学校投资万余元，对学校的楼房院落进行净化、绿化、美化。

4、教学资料

学校及时为教师购买教学必需的学科课程标准及教学用书、教学挂图及相关资料，学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求。

四、校本研修

1、研修规划

新模式推进带动了校本教研的有效开展，我们坚持“以研促教，以研育师，以研强校”的原则，实施“四加一”教研工作制，学校领导积极参与教学改革，形成了“领导带头，全员参与，全程管理，制度约束”的教科研体系。近几年，我校大力实施“科研兴校”战略，共承担省地市级课题十余次，其中《现代教育技术在小学低中年级作文教学中应用的研究》《小学数学家庭作业优化设计的研究》《数学生活化教学策略的研究》《在艺术教学中如何培养学生的想象力的研究》《小学语文随堂激励性评价的研究》《小学数学分层次的研究》及《小学生优秀品质培养策略的研究》《培养小学低年级阅读习惯的策略研究》八项省地市课题已通过各级专家的验收，其中省级课题获省二等奖。衡水市重点课题《促进学困生在小组合作学习中高效参与的研究》即将进行阶段性验收，衡水语文学科基地课题《经典诵读校本化的实践与研究》正在实验之中。学校要求全体教师人人有课题，人人参与研究，在研究中提升自我，发展自我，各年级组也更具自己学生的年龄特点和教学实际，开展了教师问题卡制度，教师在教育教学中出现的问题及困惑及时记录于问题卡，并作为年级小组研究商榷的主题，如小组内不能解决或达成共识则上升为教研组或学校研究专题，有的成为年级组研究小课题，所以说我们的校本教研时效性很强，问题来源与课堂，来源于教师的教学实践，解决的是教学中的实际问题，所以教师参与积极性较高。课题的研究促进了教师专业水平、理论水平和教学能力的不断提高，涌现了一大批年轻优秀的教师，在去年市举办的全省科学讲课大赛中，我校张琳娜老师作为衡水市唯一代表赴省参赛，获省一等奖，为我市乃至衡水市赢得了荣誉。

2、组织建设

为了使校本教研工作落到实处，学校建立了由校长担任第一责任人，副校长、教导主任任、教研组长参加的领导小组，并且将此活动放在教学工作的重中之重，成为经常研究、反复探索的课题，同时明确了教研组长的职责和先进教研组的评选条件，大大激励了教研组长和组内教师参与教研的积极性。

3、制度建设

学校每年暑假积极参加文教局教研室根据新的课程标准和新教材对教师进行校本培训，其中包括理论培训、业务培训、现代教育技术培训。学校每学期对教师培训四至五次，各教研组也要利用教研活动开展理论学习、教材探讨，理论学习笔记不少于10000字。各年级组对本年级本学科出现的问题及时进行探讨研究和集体备课，每学科每周半天的校本研训。通过学习，转变了教师的观念，学到了更多的教育教学方法，提高教师进行教学设计及教学预设的能力。另外学校领导亲临课堂，参与听评课活动，并经常深入教师之中，一起探讨在教学过程中落实三维目标的方法和途径。通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动改进、提高教师发现问题、解决问题的能力。

4、主题研究

（1）以问题为切入点确立研究主题。在校本教研实践中，我们以解决课改实践中的问题为目标，鼓励广大教师结合自己的教学实践，收集教学中的问题，确立研究主题，然后在年级组开展以课例为主的研究活动，活动流程为：提练问题——合作设计——教学行动——研讨反思，教导处做好宏观调控的同时，将重心下移到教研组，目前我校教研组基本上形成了提出问题、确立主题——收集资料，理论学习——集体备课，合作设计——课堂教学展示——教研反思，课后研讨——生成新问题的教研模式。本学期我们的教研主题紧紧围绕“导学卡四环节’的推进这一主线来开展，活动效果非常明显。

五、评价研究

1、教学考查

学校制定了各学科课堂教学评价标准，教师首先要从教学内容的组织、导学卡的设计、教学资源的利用、教学技术的应用和专业水平的体现等方面对自己的教学进行优势和不足的分析，这是自评；然后结合自己的教学不足，制定出改进目标和改进措施，每学期教研组或学校通过听课、评课与教师进行面对面的互评，主要从导学卡的设计、教学方法、课堂气氛、师生关系、学生参与程度及教学效果等方面全面地评价教师的课堂教学，考查教师教学改进的情况，从而达到优化教学过程、提高教师课堂教学能力的目的。

2、教师互评

（1）建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与，以促进教师不断提高为目的评价制度，用发展的眼光从职业道德、教育、教学、出勤、专业发展等方面对教师进行评价。建立了教师评估制度，每学期一次，把教师的教学评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。

（2）每位教师每年都要制定自己当年的工作目标，如每月撰写教育、教学随笔各1篇；提一个有研究价值的教学问题；每学期听课不少于60节。每学年制定教学工作改进计划，每年至少要有两篇研究性论文（教育、教学各一篇）在市级以上报刊上发表或获奖。学校在年终考核中，根据获奖情况给予不同等次的奖励。

3、学生评价。在学生自评的基础上，又建立了促进学生全面发展的评价体系，包括教师评、学生评、家长评。在学生评价上，我们为每位学生建立了成长档案，开展了赏识教育和成功教育活动，学校专门设计印制了A4特色奖状、作业小小奖状、小红花，每位学生一棵成长树，设置了20种奖励果实，哪一方面有进步或表现好就可以获得相应的奖励果实，每周一总结评比，记入学生个人成长档案，这些激励措施的实施得到了孩子、老师和家长的一致认可，效果非常好;

4、命题研究。学校每学期对学生进行阶段质量评价，命题体现了以课程标准为基础，以能力为核心。我们在考评项目和方式上注重学生能力的考核和培养，从语文学科的考评改革入手，加强写字、阅读、写作三个项目的考核，对学生阅读、写字以及写作能力的培养起到了明显的推动作用。各学科设置卷面分，卷面分由原来的5分制改为加减2分、1分制，最大限度发挥考试指挥棒的作用，在学生能力的培养与提升方面进行课题研究。

5、质量评价。学校每学期对学生进行阶段质量评价，学生学业成绩优良，办学效益得到上级和社会、家长的认可。

六、学校特色建设

1、抓好师生“一主两翼”培养提升目标，打造语文学科基地特色

着力打造语文学科基地特色。2013年4月份，我校被命名为衡水市学科教研基地校，结合我校实际，提出了抓好师生“一主两翼”培养提升目标。教师群体“一主两翼”主要是“以开展课堂教学改革、打造高效课堂为主线，以抓实校本教研开展好教学研究与课堂教学反思为双翼”着力提升教师素养与教科研能力；学生“一主两翼”的培养目标，主要是“以经典诵读为主体，以写字教学与课外阅读活动为双翼”，着力培养学生良好的读书、写字与积累的好习惯，拓展语文学科的内涵与外延，为学生终生发展奠基。重点做了以下几方面的工作。

1、着力开展以打造高效课堂为主题的课堂教学改革。在这里我只谈一下我们在推进视频课方面的作法。常规听课是促进教师专业成长的策略之一，但如果每年老师们日复一日年复一年的这样讲过来讲过去收效甚微，再加上教师参加外出学习培训的机会又极少，为此，我校几年来，充分利用网络这一优质高效资源促进教师学习成长，一是学校为全体教师定制听课网，上万节全国特级教师优秀教师视频课、讲座视频、全国赛课特等奖、一等奖授课视频供全体教师免费观看二是充分利用每周半天的教研时间，每位教师每学期精选一节自己认为最实用、优质高效的视频课供本教研组老师分享，这样下来每学期老师们能共同鉴赏特级教师授课视频15节课以上，我记得一位特级教师说过，用心研摩特级教师授课500节，即使不是特级教师也能赶上特级教师的授课水平，确确实实老师们反映这项活动对改进自己的课堂收获很大。

2、成立学校教师教学研究学会，该学会由业务校长亲自组织主管，教研主

任主抓，首批教师由学校精选业务基础较好、年富力强、善于学习的语数英三学科十名教师入会，重点开展业务学习、课外阅读、写作积累，规定学会成员每天不少于一小时用于阅读和写作，该学会成立以来。学习氛围浓厚，参会教师都说读书真是一种别样的享受，真是受益匪浅，随着学会活动逐步开展，学校将调整人员队伍，建立奖惩机制，让更多的教师享受读书的快乐，逐步壮大教学研究的队伍，自觉地参与到课改的行列，从而提升自己的人生境界，享受从事教师职业的幸福。

3、抓好课堂教学反思工作。结合该校在师资配备上的实际情况，实行一至三年级、四至六两个学段小循环授课，也就是说学校每位教师基本上是每三年轮一轮，绝大部分教师教材内容比较熟，鉴于教师把大量宝贵的办公时间用于低效的照抄教案这一现实，我们对教师的备课、听课等实行分层次要求，要求每位教师必须有一套完整详细认真的备课本，然后在其上面在其上面做好二次备课、三次备课，做好批注、修改，将课堂教学的反思作为检查重点，以此来提升教师的专业素养与理论水平，提高课堂教学效益。

4、在学生培养目标的定位上，首先是抓好经典诵读课题研究这一重点。经典诵读是我校的校本课程，在此基础上，学校充分利用小学阶段这个人生记忆的黄金时期，拓展诵读内容，为每个孩子积淀人生的财富。做好校本教材的补充修订与推广，积极探索学生喜闻乐见、活动特色显明、效果利于推广的经典诵读特色活动，力求使经典诵读成为学校的特色与名片，5、抓实写字教学，要求全校师生全员参与。首先开展师生全员练字活动，定期开展评比、展评，我们将每周周一、周三下午守班确定为全校练字时间，确保每周一课时的写字课，全校师生伴着优美的乐曲享受写字的快乐。二是做好正确“三姿”（坐姿、写字姿势、握笔姿势）的引导与矫正，班班有写字姿势提醒口号，做好时时提醒与监督，使每个学生养成正确的“三姿”习惯；三是改进平时作业试卷批阅方式，推行“一次作业，两项评价”。一项是对作业正确情况的评价，按优、良、中、差等级进行，打在课题前面；一项是对作业书写情况的评价，以奖励2分、1分，减2分、1分制打分，“一次作业，两项评价”是一种由只重结果评价向既重结果又重过程评价的转变，是一项简单、实用、有效、持久的举措；四是开展学生书写水平A级认证活动，首期计划将有100名学生获得该项荣誉，以点带面，全面推进，力争通过三年的努力，使全校师生的书写水平有明显的提升，达到从冀州一小毕业的每一名学生人人都能写一笔好字，人人有一个好的书写习惯。

6、大力推进课外大阅读活动。在高年级开设美文鉴赏课。每学期、每月、每周各位语文教师结合学期教学进度、单元训练重点及课堂教学内容，通过学校微信、QQ群、校讯通等形式向家长推荐阅读书目，大力推广班级图书角这一高效实用的阅读形式，班级向学校图书室借阅图书，图书角向学生全面开放。提倡家长参与阅读活动，指导学生写好读书笔记，定期开展“阅读小明星”评

比活动，通过课外阅读拓展以图文教学的内涵与外延，让学生养成良好的阅读习惯，真正实现阅读改变孩子人生的梦想。

落实“一主两翼”师生培养提升目标，打造高素质师生群体，让教师享受职业幸福，让学生快乐成长，为孩子的一生幸福奠基，让教师和学生从课堂中、从经典中、从练字中、从阅读中感悟人生，享受学习，提升思想境界，陶冶高尚情操，形成具有学校特色的语文大课堂已成为该校领导和教师共识与不懈追求的最终目标。

下一步工作设想

1、进一步打造学校“雅文化”特色，学校已出版印刷了《雅文化教育读本》，从本学期开始在四年级开设雅文化教育课程，凸显学校“雅文化引领、精细化管理、内涵式发展”的办学目标。

2、设立班级特色奖。俗话说，兴趣是最好的老师，设立这一奖项正是基于这一点。我们学校的教师教学安排，一般一名老师跟班三年，我们想每位教师三年坚持让本班学生做一两件学生受益终生的事情，足以影响孩子的人生。所以我们的做法是在学校安排的经典诵读、写字教学、课外阅读三条腿走路基本特色的基础上，各班根据学生的年龄特点和教师个人特长、爱好，每位教师至少有一项特色项目，如写字功底好且爱好书法的老师耿福义、孙烨君几位老师就以写字教学为特色，重视课外阅读和自己酷爱读书的李香平、张淑静老师就以课外读书为特色，吴俊红老师从接四年级班开始，每天一至两个成语故事，按学号人人登台讲故事，全班积累，现已积累成语近200个，三年估计学生能积累成语2000个，还有的老师每周三句名人名言，一年100句，三年300句，还有二（4）班从一年级入学开始抓写字姿势，现在全班学生基本都能掌握正确的握笔和写字姿势，这些虽然试卷上没有这样的考题，但对学生一生的影响是深远的，老师的能力是有限的，精力是有限的，我们不可能要求每个教师都去做这些事情，所以我们就想通过特色奖之一评价导向，让我们的小学教育回归理性与本位，在兴趣培养和习惯养成给学生更多的的引领。目前这项工作正在谋划推进中。