中河中学中长期发展规划

中河中学中长期发展规划（通用4篇）

1.中河中学中长期发展规划 篇一

中河中学

2010年法制教育工作总结

2010年是实施“五五”普法规划的收官之年，是具体落实“五五”普法教育工作承前启后的一年，也是围绕全市“十一五”规划开展全民法制宣传工作的第一年。以上级教育系统法制宣传教育工作的意见为指导，围绕创“安全文明校园”等中心工作，全面启动“五五”普法工作，不断创新思路，务求实效，进一步提高我校法制宣传教育水平。

2010年，我校普法教育，在县委、县政府的正确领导和市法制建设领导小组的有力指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七届五中、六中全会精神，深入开展法制宣传教育，较好地完成了全年普法工作目标任务。现将工作情况总结如下：

一、加强领导，进一步完善了管理队伍，为学校法制教育提供有力保障。

为了更好地提高我校法制宣传教育工作的实效，本学期我们首先从管理队伍的建设为抓手。做到有一把手领导重视，由校级领导分管，明确职能部门和联系人，工作制度化、经常化，努力为开展好法制宣传教育提供有力保障。

二、推行校务公开，进一步实施了教育阳光行政。

1、随着教育法制化、民主化的发展，校务公开更需加强建设。推行校务公开，就是不断增强教育行政和学校管理、重大事件的透明度，实施教育阳光行政，接受社会各界、学生家长、学校教师的监督。我校校务公开主要有以下7方面：规划决策、财务管理、物资采购、收费项目、基建工程、学生管理等。学校专门辟出校务公开栏，及时进行校务公开，并认真负责记好校务公开台帐。

2、根据新颁的《行政许可法》，学校对于处理与社会、与群众、与教师、与学生的关系，能以法律的意识处理到位，务必做到有法可依、有法必依、执法必严。

三、通过各种形式的培训与管理，进一步提高了教师对做好法制宣传教育工作的认识及依法施教的水平。

教师是依法施教的主体，要凭借一线教师做好学生的法制宣传工作，首先需要强化对教师的法制教育，主要学习《公务员依法行政读本》和“五五”普法内容，努力形成领导干部个人自学、外出参观培训，教师集中学习、听专题法制教育讲座等的有效学习方式。本学年我校对于教师的法制宣传教育主要开展以下活动：

学习《未成年人保护法》，开展沙龙研讨活动；校外聘请专家（或法制校长）面向全校教师讲座《关于预防未成年人犯罪法》；开展青年教师（35周岁以下）知识竞赛等；每两月一次由分管校长主持、召集全校教师宣传法制教育。

四、深入开展 “四零工程”，建设平安学校活动，不断提高了学生法制意识。

学校将广泛开展以达到“零涉毒、零犯罪、零事故、零案发”目标的“四零”工程，健全责任制，加强教育管理，规范工作程序，创新工作方式，坚决杜绝学生涉毒现象发生，严格控制学生违法行为，努力保持在校生刑事犯罪零记录。学生是法制宣传教育的重点对象，本学期我校主要通过课堂教育、晨会、班队活动、社会实践活动等方式，不断提高学生法制意识，做一个“学法、懂法、守法”的社会小公民。主要措施为：

1、开展警校共建活动、创建“安全文明校园”活动。每月由东宋镇派出所相关人员通过校园有线广播（或集体大会、班会）对学生进行法制教育，主要如交通安全教育、环境卫生教育、未成年人法教育、自我保护法教育等；学期内每班在开展有关法制教育方面的班会不少于一次。在开展主题班会的时候，可以邀请

法制班主任一起参加活动。

2、法制教育内容平时渗透在《思想品德》学科教学、班会活动中进行；法制教育每两周设一课时教学，保证师资、教材、时间、教案、检查、效果“六落实”，教师内加强法制课的研究和指导，定期（一月一次）组织研讨交流。

中河中学2010年法制工作计划

2010．9

2.中河中学中长期发展规划 篇二

中河中学中学2018年春季

开学暨学校安全风险防控工作自查报告

按照原州区教育局《关于对全区中小学、幼儿园春季开学暨学校安全风险防控工作进行检查的通知》（原教发〔2018〕33号）的要求，我校安全领导小组在开学第一天对文件中要求的17项检查内容进行了全面自查，本次自查情况全面，我校能如期平稳安全开学。现将此次自查情况报告如下：

一、开学条件保障

1、组织师生按时返校情况。3月3日，我校召开校委会开学前会议，明确开学前各项工作分工。3月4日上午10点全体教职工到校开会，安全领导小组对学校安全隐患进行了全面排查。

2、落实学生资助政策情况。严格根据国家资助政策执行，我校特别对建档立卡户家庭子女加强关注，目前没有学生因家庭经济困难而辍学。

3、实验室保障情况。我校属于九年义务教育学校，学校实验室设备保存完好，危险化学用品用专柜双人双锁，不存在安全隐患，使用登记记录完整。

4、后勤保障情况。我校在开学前自查工作中对学校网络、多媒体设备、教学终端等教学设施进行了检修维护；水、电、暖气等生活设施设备进行了全面检查和维修，各项后勤工作到位，保证开学教育教学工作顺利进行。

5、经费保障机制落实情况。县财政部门能统一城乡义务教育学校生均公用经费基准并足额发放。

6、开学教育开展情况。我校认真落实《中小学生守则(2015年修订)》，并能做到上墙、入栏。积极准备开学安全第一课的教育和安全主题教育。

二、校舍安全管理

7、校舍隐患排查情况。开学前在校长的带领下，我校中层人员一起对校舍进行全方位排查，而且每学期定期进行隐患排查，建立隐患排查清单。

三、食品饮水安全与卫生防疫管理

8、食品与饮水安全管理情况。多年来我校非常重视食品安全和卫生防疫工作，不断完善学校食品安全管理制度和食堂就餐环境。学校食堂管理严格执行安全管理制度，卫生许可证、健康证等证件齐全；食品采购、运输渠道正规，储藏、加工规范；严格按规定索证、索票，仔细查验，台账记录详细，做好食品留样；食堂每日对餐具进行严格消毒，不存在卫生和安全隐患。自备水源封闭完好，食堂自来水池清洁、消毒，每年进行水质检测。

四、校车安全管理

9、校车管理制度建设情况。无校车。

10、学生上下学交通安全管理情况。学生上下学实行路队管理，校门口道路设置警示牌，上下学高峰时段，班主任、保安在校门口值班，学校中层领导全部进入学校主要路口，及时疏导交通，确保学生安全。学校定期对学生进行道路交通安全教育，严禁学生乘坐“三无”车辆。针对不同季节交通安全特点，完善事故应急处置预案，开展事故逃生演练和应急处置演练。

五、校园安全管理和安全教育

11、学校“三防”建设落实情况。学校保安室防护用具配备齐全；校内应急通道，应急箭头等均完好；校门口、校内场地、教学楼、综合楼、餐厅等校园各个部位都安装视频监控，实现全覆盖；学校各项安全管理制度完善。

12、重点领域治理情况。按照要求学校切实加强学生预防溺水事故的宣传教育，通过班队会、国旗下讲话、安全教育大会、致家长一份信等全方位开展宣传教育。每学年学校的大型活动、集会，都定制定了相应的安全应急预案 安排专人负责安全。学生课间活动，老师、安保人员及时巡护，有效防止校园欺凌和拥踩踏事故发生。为了维持好高峰时段学生上下楼梯秩序，学校安排课堂任课教师认真负责，及时疏导。利用一切机会教育学生上下楼梯轻声慢步靠右行，要学会礼让。不断强化校园消防安全防控，进行电气火灾综合治理，落实消防责任制，定期组织专人检查消防设施和器材配置完好情况，对过期干粉灭火器及时更换，每学期定期组织开展消防演练和应急疏散演练。

14、防范非法入侵校园导致学生伤亡情况。为了杜绝非法入侵校园导致学生伤亡情况发生，学校加强安全保卫工作队伍建设，上下学高峰时段要求安保人员统一着装，佩戴安保器械执勤及时处置应对突发事件。学生上课期间大门上锁，外来人员及时排查登记备案，方可进校。每学期学校还定期对师生开展法治教育、公共安全教育和反邪教警示教育。

15、校园欺凌和暴力治理情况。学校每年都集中开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，建立了学校安全风险预防、管控与处置机制，制定完善安全预警快速反应和联动处置机制，成立校级和班级安委会，公开校园欺凌报警电话，形成防止学生欺凌和暴力的工作合力。

16、校园周边综合防控工作开展情况。警校联动机制健全，学生上下学高峰期警察到校门口护岗执勤，疏导交通，保障师生人身安全。派出所民警经常到校沟通联系、指导工作。教育行政部门经常协调有关部门对校园周边治安乱点和重点隐患进行排查整改，加强校园及周边治安环境治理工作。

17、中小学生安全教育情况。每学期开学初我校都要组织班主任老师上好安全教育第一课，开学典礼会上校长都会对全体师生集中开展安全教育，重点突出防溺水、防欺凌、防煤烟、交通安全、消防安全、食品安全、课间安全等。平时还通过班团会、国旗下讲话、安全教育大会、致家长一份信、观看安全教育资料图片、视频等全方位开展安全宣传教育，定期组织开展防楼梯踩踏、防地震、消防等应急疏散演练，为师生人生安全筑起一道安全屏障。

总之，学校要求各班老师通过班级家长微信群、家长会等机会对家长进行学生安全教育，通过与家长的联动，充分的保障学生在校离校的安全。

原州区中河中学

3.中河中学中长期发展规划 篇三

一、指导思想

以邓小平理论为指导，坚持“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，以全面推进素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循教育规律。

二、总体目标

1、坚持以人为本，走科研兴校之路，优化办学条件和育人环境，构建现代学校管理机制，提升教师队伍素养和学校文化品位。

2、建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍。

3、树立“以学生发展为本”的理念，全面实施素质教育，重视基础知识和基本技能教学，关注情感和态度培养，培养学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质，在全面实施素质教育中稳步提升办学实力和教育品质。

4、积极进行课程改革与实验。加强课堂教学管理与教学质量监控，建立起校本课堂评价体系及学生素质评价体系，全面提升教育教学质量。

三、主要措施：

（一）加大课改力度，转变教学观念。

1、成立学校课改领导小组，由校长挂帅，副校长、教务处具体进行业务培训的指导。

2、成立课改实验小组，明确成员职责，各司其职，要求各成员及时学习新课改有关教育理论、教育方法，加强思想观念的转变，探索课改新路。

3、有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座。

4、加强备课组活动，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的。

5、多方面、多层次进行探索研究，完善对新课改成果的评估方法和机制，通过评估制度提高师生的工作学习积极性，以达到为学生终身负责，提高学生全面素质的目的。

6、定期举行全校性的有关课程改革研讨会，营造良好的氛围。

（二)改革课堂教学

l、加强对教法的研究，构建新型的课堂教学模式。

(1)学校的课堂教学努力实现三个转变：变以教为中心为以学为中心，变以知识学习为主为能力培养为主，变单一的学习方式为多元的学习方式。把课堂还给学生，让课堂充满生命活力，把创造还给教师，让教育充满智慧挑战。在课堂教学中，教师努力创设情景、创造条件、提供机会，让学生在教学过程中多看书、多动手、多思考、多提问、多讨论，在参与中发挥主体作用，在参与中获得亲身体验，得到提高和发展。

(2)推广实行问题启发式、讨论式、探究式教学以及情景教学，有效开展开放性教学，对学生多引导、点拨。今后将进一步在各类课程领域内不断实践、不断探索，构建适合学科特点、体现学校特点、符合时代发展的课堂教学模式。

(3)在以往实践的基础上，进一步抓好备课、上课、听课、评课等环节。建立随堂听课、评课制度。学校中层以上干部，各学科教研组长都要求听一定数量的随堂课，并对教师的随堂课进行评议，填写评议表，侧重于教学过程和教学效果的研究。

(4)进一步抓好校内四种类型的公开课，新教师(两年内)汇报课，青年教师(三年以上)的研究课，优秀教师的示范课，新课程的探索课。学校要求所有公开课开课教师要写教学后记，谈教学心得体会，为教师发展搭建一个平台。

(5)进一步利用现代教育技术，提高课堂教学水平。我们将引导、鼓励并规定教师在课堂中要经常使用现代化的教学手段。通过现代化教学手段，提高课堂教学效率。并研究现代教育技术在教学中应用的利与弊，扬长克短，优化组合，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来支撑教学的目的。

（6）积极、全面地开展教学的反思性研究，使更多的教师在反思中自我提升，取长补短。

2、加强对学法的研究和指导。

以学生发展为本，从根本上满足学生的需求，激发学生的内在驱动力，激活学生的外在附加力。让学生变“要我学”为“我要学”，变“我学会”为“我会学”。教师要注重帮助学生学会学习，培养终身学习，可持续发展的能力。

3、积极开展综合实践活动和校本课程开发。

全面开展综合实践活动，健全活动体系，初步形成学校特色。做好校本课程的开发、实施和评价工作。健全校本教研机制，充分发挥校本教研在提高教师教学能力，促进教师专业成长中的作用，增强校本教研的实效性。

(三)构建教学评价体系

l、建立并逐步完善新型的教学评价体系。包括评价原则、评价方式、评价内容等，每学期评价一次，并将评价结果反馈给教师和学生。评价要趋向比较全面、客观地反映师生在教学过程中的状况，既能起到判断鉴定的作用，又能起到激励的作用，通过教学评价进一步提高教学质量和效益。

2、对教师的评价不仅仅是教学效果好，其工作的态度、教学方法、师生关系、同事互助、科研成果等也是重要指标，强调过程评价。在学生的评价上，要体现综合性、发展性、体现个性特征，成长进步，将主体性人格、综合性学力、非智力因素、操作性能力纳入评价系统，生评、师评、自评和互评相结合，定性和定量相结合，过程与结果相结合。

四、具体目标：

第一学年（2009年9月—2010年8月）：完善教学管理制度，落实流程管理。

教学工作是学校工作的中心，教学工作成败的关键在于是否有一套先进科学的教学管理制度。为此，学校要紧紧围绕教学工作这一中心环节，下大力气进行制度建设，确保教育教学工作的顺利进行。进一步细化教学管理制度（包括目标管理制度、教学常规管理制度、校领导听课日制度、教学质量分析制度、教研组工作制度、集体备课制度等），做到组织、落实、检查到位。

第二学年（2010年9月——2011年8月）：以教研促教学，走科研兴校之路。

在长期的教学实践中，我们充分认识到，影响教育教学质量的因素固然很多，但课堂教学的效率是影响教学质量高低的关键因素，因此要“向科研要效益，向课堂要质量”，逐步实现教学模式的转型。以校本教研为依据，构建学习型学校。一方面，紧密结合学校实际，把教育教学中遇到的热点、难点问题提炼成课题，把教学当成科研的阵地，以科研的眼光看待实际问题，进行理论学习和课题研究, 提高科研能力；另一方面，将科研成果融入日常的教育教学工作之中,用研究成果来解决实际问题，指导教学实践，促进教师的可持续发展，促进学生的可持续发展，促进学校的可持续发展。

第三学年（2011年9月—2012年8月）：以教改促课改，全面提高教学质量。

以课程改革为重点，引导教师将新课程理念与教学实践紧密结合起来，通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习，使自己在教学上教得扎实、灵活；通过课堂观摩、研讨会或专题讲座等形式引领年青教师深入课堂教学研究，提升教师把握课堂教育教学设计的能力，以不断提高课堂教学效率；应用先进的教学手段进行教学，实现现代化信息技术与各科的整合。以此实现教师由过去的教书匠转变为现在的科研型教师，真正实现素质教育，使学生成为会学习，爱学习，各方面全面发展的人才。

4.中河中学中长期发展规划 篇四

基本情况:英语教研组现有教师32人,其中男教师9人,女教师23人,平均年龄34.9岁。全部具有大学本科学历，有4人获得教育硕士学位。中学高级教师8人，一级教师17人，中学二级教师7人。教龄20年以上教师7人,教龄10年以下教师8人，中共党员15人。从年龄结构看大部分教师处于中年，是一支年龄结构合理且年富力强的教师队伍，但女教师多，家庭负担重，职称结构不太合理，高级教师偏少,具有研究生学历的教师偏少，一级教师上升到高级教师的压力较大。

存在的问题:组内教师的教育理论水平还有待提高,绝大部分教师只是忙于繁琐的常规教学，迫于教学和生活的压力，没时间学习先进的教育教学理论，加上学校实行积分点管理，有些老师只顾完成眼下的工作，把心思都放在了如何提高本班的平均分上了，没有想过在教学上有更大的发展。目前，各种课型的课堂教学模式还不够成熟、丰富，教学手段运用还不够灵活，课堂教学的效率和吸引力尚需进一步提高，尤其是普通班的英语教学还是个老大难问题。参与课题研究的积极性和能力也亟待进一步提高。缺乏省、市名师和学科带头人。

为了配合学校把我校打造成东莞市B类学校的龙头学校和名副其实的国家级示范性高中的总目标，根据这几年英语科组发展经验和实际情况，继续发扬“团结协作，爱岗敬业，乐于奉献”的教研组传统，围绕提高课堂教学效率，加强教学研究，改进教学方法，使教研组真正成为一个学习型、研究型团体，在教师的“教”和学生的“学”方面有所作为，特制定如下五年发展规划。

一、发展目标

总目标：每年高考和期末考试英语学科超市平均分，把英语科组打造成东莞市的优秀科组，培养出一名以上市学科带头人或市名师。

分类目标：

1．教师的专业发展：具有较高的业务能力，30%以上的教师取得研究生学历或硕士学位；具备创造性地处理和领悟教材能力，有扎实的教学基本功和较强的课堂驾驭能力，能根据高考的要求和我校学生的实际，确定教学目标和教学的重点、难点，创造性地设计教案或教学思路；有娴熟的收集、处理、运用信息的能力，能独立或参与进行教育教学课题研究；55%以上教师评上中学高级教师，100%的教师评上中学一级以上职称，1名教师评上正高级教师，培养出一名以上市学科带头人或市名师。

2.学生的发展：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提高学生的英语学习的素

养和国际视野，教会学生正确的学习方法，提高自学能力和英语成绩，为学生的终身学习和全面发展奠定良好的基础,把更多的学生送到本科院校就读。

3.课题研究：争取完成两项市级立项课题。

二、工作目标与措施

1.教学工作

（1）发挥备课组的作用，实现资源共享

备课组加强集体备课，每学期初按《新课标》的要求制定好适合学生实际的教学计划，对本学科的教学重点、难点进行教材分析，备课组每周活动一次，教师之间做到分工合作，每次备课组活动集中解决一到两个教学实际问题，期末要把本学期的资料进行整理并刻录成光盘上交教导处。

（2）加强教学研究，提高课题教学效率

加强对公开课、示范课的研究，研究如何改进教法、如何进行教学设计、如何组织教学、如何精选例句和训练题、如何有效讲评与反馈，调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力，提高课堂教学效率和学习效率等。组内每位教师每学年至少在组内开一次公开课，每周至少听课一节。上课教师要做好反思，听课教师做好记录和评语，同时反馈给上课教师。科组长组织老师对每一节公开课进行认真地评议，总结上课教师的优缺点，通过听课评课的方式提高老师的教学能力和教研能力。

（3）抓住常规教学的五个环节，提高学生成绩

教师备课不仅要备教学内容，更要备教法、课堂作业和课后作业，保证作业的质量，杜绝题海战术。对作业中反映出来的问题，采用“面批”和“学法指导”等措施进行及时补救，重视课外辅导，抓好月考和联考，力争在各类考试中超市的平均分。

（4）重视学科竞赛，争取年年竞赛取得好成绩

从高一开始进行培优辅导，通过历次考试选出本年级优秀生40名，成立培优辅导班，该班实行优胜劣汰制，指定专门教师进行每周一次的培优辅导。辅导老师要加强研究近几年的市英语竞赛试题，提高竞赛辅导的有效性，到高二上学期，提高辅导的频率，每周辅导两次。

2.教学研究

（1）阅读教育专著，积极撰写教研论文

每学期利用科组活动时间至少组织老师开展理论学习三次，给老师们提供教学理论书籍的目录，每位教师每学期至少读一本学科与教学类专著；树立“教师发展为先，学生发

展为本”的教学理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，丰富学习方式为突破口组织课堂教学。组织教师在理论学习的基础上，对实际的教学经验进行总结，鼓励教师撰写教学论文，争取年年在市的年会论文评选中获大奖。鼓励教研水平高的教师出版教学专著和申报正高级教师。

（2）参加教研活动，提高教学研究水平

营造浓厚的英语教研氛围，促进教师间的学习与交流，多组织听课和评课活动，多开展研究性的示范课。积极参加学校和市的教研活动，积极参加教研类评比活动，鼓励教师的创新，多听、多看、多做，及时发现存在的问题，探讨解决问题的途径。积累教学研究素材，使教师自身的教学研究水平得以提高。

（3）积极申报市级课题，做好课题研究工作

积极鼓励教师围绕教学中的问题申报市级课题或校级课题，争取50%以上的教师参与课题的研究，在课题组长的领导下，有计划地进行课题研究，做好阶段性的研究、总结和评估，注重研究的过程，让课题研究为提高课堂教学效率服务，严禁搞伪课题研究。

（4）青年教师培养

近几年教研组新进的年轻教师比较多，还有8人教龄在10年以下，中学二级教师还有7人，经过几年的努力，全部年轻教师都与有经验的中年教师进行了师徒结对，大部分已结业，目前还有两位教师没结业。通过一对一的结对学习，大部分新教师成长较快，但新教师还需进一步努力向有经验的老教师学习，争取早日成为能独当一面的骨干教师。

三、保障体系

1.加强制度建设。教学工作的顺利开展必须有制度保障，要加强常规教学的制度建设，完善教研组的制度建设。

2.加强自身建设。教师要加强政治理论的学习和业务理论的学习，不断提高政治理论水平和觉悟以及教学能力和水平。教研组要提高教研气氛，定期组织教研组活动，给老师搭建提高教学业务水平的平台，同时加强教师的师德师风建设，提高教师的文化素养，形成独特的教研组文化。

3.争取学校支持。教研组长要经常与学校相关领导进行沟通，使教研组的工作得到学校领导的大力支持。

常平中学英语科组