大学生的就业形势分析

大学生的就业形势分析（共8篇）

1.大学生的就业形势分析 篇一

当前就业形势下大学生的就业心理分析

近几年，随着国家教育体制的改革深化和高校不断扩大招生规模，大学生的就业形势日益严峻，就业难已经成为我们大学生不得不面对的一个现实。为了解当前就业形势下大学生的择业、就业心理，我采访调查了一些学生并做了如下的分析。

根据调查显示，大学生的就业心理状况总体上是积极和健康的。他们能够科学合理地定位，对自己所学的专业充满自信，对职业前途保持相对乐观的态度，能正确面对并积极准备就业。在就业的过程中，有44%的同学树立了明确的就业目标与方向；45%的同学做了人生职业规划；32%的同学看过求职有关方面的书；21%的同学考过与职业相关的技术证书。但调查也反映出在大学毕业生群体中不同程度地存在着理想性、依赖性、盲目性和思维惯性等不良就业心理特征，这在一定程度上影响着毕业生的择业行为和择业成功率。有88%的同学现实地感受到了就业的压力，有81%的同学对自己的职业前途感到茫然无措和悲观失望，有61%的同学不知道自己适合往哪些职业方向去发展。

大学生的具体表现大致有三种。一种是焦虑急躁心理。就业焦虑是指毕业生担忧自己不能达到就业目标或不能克服困难，从而形成的一种紧张不安、严重时带有恐惧色彩的就业情绪状态。对于就职毕业生来说，适度的焦虑可以增加其就业的积极性、主动性和自觉性，但是过度的焦虑则会导致情绪异常和心理障碍，严重影响毕业生的心理健康，使其在求职过程中无法保持良好的心境和理性的思维，甚至会导致行为失控。根据统计显示，有40%的毕业生存在就业焦虑，这在众多就业不良情绪心理的选项中居于首位。产生就业焦虑心理的原因是多种的，有的毕业生湮没在茫茫的求职人海中，所投的简历石沉大海，杳无回音，因此感到失望和不安；有的毕业生因家庭经济较为困难，担心找不到好的工作来回报父母而感到紧张和急躁；有的毕业生在就职过程中屡次被用人单位拒绝，因失去了信心和动力而感到沮丧和懊悔。调查还发现，毕业生中女生较男生焦虑倾向更为明显。本科毕业生有焦虑倾向的占50%，而高职毕业生仅占22%，反映出在不同就业期望值下，本科生与高职生在就业心理上所产生的不同的就业心理压力。

第二种是抑郁孤独心理。抑郁是一种过度忧愁的、伤感的、持续时间较长的情绪体验，常伴有孤独、无助等不良情绪反应。“处于抑郁状态的大学生认知灰暗、缺乏兴趣、精力不足、注意力不集中、健忘、思维迟钝，对自我评价偏低，又对前途悲观失望，体验不到生活的乐趣。”就业抑郁孤独心理主要指毕业生在求职过程中因各种原因产生的情绪低落、意志消沉乃至悲观厌世的心理状态。调研中通过和部分学生闲谈，我发现毕业生就业抑郁心理的产生有的是由就业认知的偏差产生的自卑、自负心理转化而来的；有的是由就业利益诉求始终得不到实现的焦虑急躁心理转化而来的；有的毕业生在就业过程中我行我素，缺乏同用人单位、学校老师及同学有效沟通，由心理自闭所导致。毕业生的就业抑郁心理必然会产生心灵上的孤独感。调查还发现，有就业抑郁孤独心理的毕业生往往会产生逆反心理，带着有色眼镜看社会，对待周围的人和事总是持怀疑态度，在求职过程中听不进去任何意见，喜欢一厢情愿地行事。

第三种是知行矛盾心理。“知行”首先是一个哲学概念，“知行”更多的被用于德育教育的探索实践中。笔者将“知行矛盾”引入大学生就业心理加以分析，其原因在于“知行矛盾”反映部分大学毕业生就业过程中存在科学的就业观念与现实的就业实践的矛盾冲突。究其原因，在于大学生在学校接受的是一种纯粹理想化的、传统的道义教化方式，而现实生活中，他们却不得不面对大量的世俗化的价值选择。理论知识与现实生活的脱离与割裂，学校教育与家庭教育、社会教育的冲突与错位，导致了大学生在就业价值认知与就业价值实践中产生了“知行矛盾”心理，这种矛盾在大学毕业生中普遍存在。“他们希望自主择业，但又不愿承担风险；渴望竞争，又缺乏竞争的勇气；胸怀远大理想，却不愿正视眼前现实。职业目标上理想和现实的反差，自我认知上自傲与自卑的并存，职业选择上独立感和依赖感的错位，使得部分大学生在就业中感到十分矛盾、迷惘和困惑。”调查中，多数学生对大学毕业后担任服务西部建设的志愿者表示敬佩，但具体到自己的职业选择时却倾向于环境好、待遇高的就业岗位。但是导致岗位空缺的原因其中最主要的是大学毕业生就业“知性矛盾”心理的存在。

导致这些现象发生的原因，我觉得有学生的自身因素，像自我认识的偏差、知识面过窄等原因；家庭因素，主要是家长对子女寄予了过高的期望；社会因素，当前国际形势不容客观、社会一些单位或企业对应届生存在一定的偏见。

针对目前的情况，我觉得有如下较好的应对措施：

一、大学生要全面提升自身的综合素质。21世纪经济、科技的竞争归根到底是人才的竞争。市场经济条件下毕业生在人才市场的竞争主要是综合素质的竞争，大学生在大学四年里应注意自己各方面素质的培养，按照素质教育的要求培养自己的政治素质、道德素质、文化素质、业务素质、身心素质等，培养自己的交际能力，创新能力，运用知识的能力。

二、大学生要进行择业心态的自我调适。在择业中，大学生不可避免地会遇到困难，挫折矛盾和冲突，毕业生应学会全面了解社会，客观地分析、评价自我，正确处理理想与现实的矛盾，使理想自我与现实自我统一起来，根据社会需求正确解决自己就业定位问题，确定自己的择业目标，特别要注意培养自身抗挫折能力和良好的心理素质，奉献精神，创业精神和艰苦奋斗精神等。

三、学校应加强全方位的择业指导工作。大学生的择业指导工作是一项系统而科学的工作。学校不但要深化教学改革，更新狭隘陈旧与实际需要脱节的教学内容，使学生具有合理的知识结构，而且学校应设专门的择业指导机构，通过专题讲座，心理辅导活动，心理咨询、心理测试、信息咨询等多种形式对大学生的择业能力进行专门和科学的指导。

四、大学生在大学阶段所要重点的努力方向是培养自己的主体意识、发挥主体精神、培育主体人格，大学生作为接受信息的个体在与外界环境的相互作用中并不是被动的。之所以会形成就业心理的问题，最根本的原因在于其主体意识的缺乏。因为缺乏主体意识才导致主体目标模糊，自我认识、自我选择、自我发展的独立、能动、创新过程受到各种外界因素的干扰和制约。

五、大学生要不断提升自身的综合素质，正确认识和评价自己。一方面要全面掌握各种知识、增加自己的知识储备，充分利用在在校期间尽可能多的学习理想职业所需的知识和技能，以适应社会对技能型人才的需求。另一方面，要多参加社会实践活动，多积累社会经验，注意锻炼人际社交能力、口头表达能力、应变能力等等。此外，还要正确面对客观现实，结合自身条件，树立正确健康的就业观念，多了解就业信息与政策，为就业打好基础，做好充分的思想准备和心理准备。

2.大学生的就业形势分析 篇二

地方大学生的就业压力巨大, 就业形势十分严峻。由于受到传统就业观念等因素的影响, 新形势下地方大学生的充分就业问题未能得到解决。本文通过分析地方高校毕业生就业特点, 提出了相应的策略, 希望为大学生的充分就业提供一些帮助。

2 大学生就业现状分析

当前大学生的就业压力巨大, 就业形势不容乐观。根据教育部数据显示, 2010年高校毕业生有630万人, 加上往届没有就业的毕业生, 2010年需要就业的大学生有700多万人, 而2011年高校毕业生人数比2010年还超过30万人, 达到660万人。由此可见, 需要就业的毕业生数量之大可想而知, 就业形势不容乐观。

由于传统的就业观念, 毕业生的就业期望值过高;大学生的综合能力与企业需求之间的矛盾等因素的影响, 造成地方高校毕业生就业十分困难。《2010大学生就业蓝皮书》显示大多数半年前处于失业状态的毕业生还在继续求职, 8个本科专业及7个高职专业连续三届失业人数最多。本科大学毕业生失业率最多的是法学、英语、会计学、电子信息工程、国际经济与贸易等相关专业, 而高职毕业生失业率最多的是商务英语、计算机应用、物流管理、电子商务等专业。因此, 地方大学生的充分就业问题应该引起社会的关注。

3 地方高校毕业生就业特点及分析

目前, 地方大学生的就业情况不容乐观。地方高校毕业生就业特点主要表现为重城市、轻农村, 重就业、轻创业;大学生的就业期望值过高;大学生的综合能力与企业需求之间的矛盾严重等方面。

3.1 重城市、轻农村, 重就业、轻创业

许多高校毕业生受到传统就业观念的影响, 在择业时重城市、轻农村, 重就业、轻创业。偏远落后的西部山区、经济不发达地区以及其他落后地区人才缺乏, 是大学生不愿工作的地方。但是由于激烈的竞争压力, 高校毕业生的就业前景不容乐观。

《2010大学生就业蓝皮书》中强调直辖市、副省级城市成为毕业生就业的首选之地, 1.2%的2009届大学毕业生进行了自主创业。本科毕业生进行自主创业的大多数是艺术设计专业、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易等专业, 其他专业进行自主创业的人少之又少。

3.2 大学生的就业期望值过高

现在大学生的就业期望值普遍过高, 就业期望值与社会需求之间的矛盾显著。很多地方大学生没有根据自己的实际情况给自己进行准确的定位, 在择业时过于强调经济价值, 而忽视了自身竞争力的提高。工资待遇低下, 文化水平不高, 地域偏僻的地方人才匮乏, 严重影响了这些地域的发展。

首先, 地方大学生的就业期望值过高严重影响了其就业率。2006年的大学生就业调查报告显示大学生的就业期望过高主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、专业对口的要求、对行业的要求等 (费小平) 。《2010大学生就业蓝皮书》中指出2009届大学毕业生的工作能力及对工作的满意程度普遍都下降, 其销售及营销等核心知识急需改善, 动画等本科专业及临床医学等高职专业都被列入2010年中国大学生“红牌”专业。

3.3 大学生的综合能力与企业需求之间的矛盾严重

新形势下大学生的综合能力与企业需求之间的矛盾严重。许多大学生的综合能力过差, 不能适合企业的需求。在择业时过于追求经济价值, 而忽视了自身综合素质的提高。

地方大学生不仅缺乏实践经验, 而且其综合能力、自身素质及知识水平都与用人单位的要求还有一定的距离, 从而影响了其应聘的成功率。大学生往往注重书本知识的学习, 而缺乏实践经验, 不能满足工作单位的要求。其次, 地方大学生往往忽视自身综合素质的培养, 就业的稳定性较差, 从而降低了工作单位对大学生的信任程度。

4 新形势下地方大学生充分就业的策略

为保证地方大学生的充分就业, 学校应该加强对大学生的就业指导, 增强学生的生存能力、学习能力以及社会竞争力, 提高其就业率。学生本身要转变传统的就业观念。

4.1 转变传统就业观念

传统的就业观念重城市、轻农村, 重就业、轻创业, 严重影响了地方大学生的充分就业。因此, 大学生应该转变传统的就业观念, 调整其心态。在初次就业时, 大学生应该调整好心态, 不能期望太高 (费小平) 。

地方大学生在择业时不能仅仅偏爱东部沿海等经济发达、环境优美、待遇好的地方, 而歧视西部地区等偏远落后的地方。只要能充分发挥自我价值、实现自己人生目标的工作就应该予以考虑。大学生应该明白只要能为社会主义事业作出贡献, 任何工作岗位都应该被平等对待, 不能持歧视的态度对待任何工作、工作环境、工作条件等。

4.2 加强对大学生的就业指导

学校应加强对大学生的就业指导, 以保证大学生的充分就业。学校应该注重调整学生的心态, 提高学生的综合素质及社会竞争力, 树立正确的就业观, 提供更多的就业信息及就业单位的资料等。此外, 就业指导是一项系统的工作, 应该注重就业指导的连贯性及时效性 (张瑜) 。

社会应建立地方大学生的社会服务体系, 加强对大学生的就业管理及监督, 加强其就业的指导力度及效度, 以保证其充分就业。大学生就业中存在的问题与学生自身的观念问题、社会原因及学校对培养目标的宣传教育引导不无关系 (刘艳梅) 。

4.3 增强大学生的综合能力, 提高其社会竞争力

当前, 大学生应该增强其综合能力, 包括生存能力、学习能力以及社会竞争力。学校应加强对地方大学生的综合能力的培养, 以适应社会及用人单位的需要, 培养社会主义建设的新型人才。

除书本知识要牢固掌握之外, 地方大学生应注重自己实践能力的提高以及工作经验的积累。学生本身要努力提高自己的职业道德素质, 积极参加各种社会实践活动来提高自身的社交能力及社会竞争力。学校要创造更多的实践活动及机会, 鼓励学生参加各种实习活动, 引导学生发展社会关系, 加强对学生的就业培训, 培养学生树立正确的择业观, 从而增强其就业的竞争力。

5 结论

就业是一种积极的社会保障形式, 充分的就业能够保障社会的稳定与和谐。为维护社会的和谐, 保证地方大学生的充分就业已经成为当务之急。当前地方高校毕业生就业期望值过高, 其综合能力与企业需求之间的矛盾突出, 在择业时重城市、轻农村, 重就业、轻创业, 导致了大学生不能充分就业。

为保证地方大学生的充分就业, 社会应该注重对大学生的就业指导, 提高其社会竞争力及综合能力等。

参考文献

[1]费小平.高职院校学生就业问题的对策研究与分析[J].职教探索与研究, 2008 (4) :53-55.

[2]蒋金康.发挥专业优势, 引导学生积极创业——高职院校学生创业教育探索[J].职教探索与研究, 2009 (3/4) :85.

3.大学生的就业形势分析 篇三

关键词 大学生 就业形势 原因 对策

自从本世纪初我国高校大规模扩招以来，中国高等教育事业的发展跨上了一个新台阶，愈来愈多的高校学子得到了进入高校学习与深造的机遇，对大学生群体的培养从精英化教育模式转化为大众化教育模式。但是，鉴于招生规模的持续扩大，直接引发了其后而来的大学毕业生人数猛增的状况，再加上前些年席卷全球的世界经济危机对我国造成的影响，大学生群体的就业形势变得十分严峻，从而引起了社会各界的强烈关注。

一、对当前大学生就业形势的分析

近些年来，大学生就业压力不断增加，这是显而易见的现实情况。每一年，由我国教育部所公布的数据均显示高校毕业的人数不断上升，而就业率却在持续下降，这就表示每年都有大量高校毕业生处于失业困境之中。大学生能否顺利就业不仅关系到其个人，而且还是关系到各个家庭、高校以及社会建设等诸多关系是否和谐的热点话题。当前，大学生就业难的表现为：一是高校毕业生的人数增加过快，每年都有数百万高校毕业生走进就业市场，由市场来配置大学生的就业，然而，就业市场却未能做好各项准备工作。如今，中国人才市场与毕业生就业市场尚不够完善，存在着信息不对称、供需通道不够畅通等大量问题。二是目前经济发展具有不确定性，随着产业、技术与政策等的持续变化与调整，导致高等院校学科专业建设较为滞后，教育方式、专业配置、教学内容等均缺乏对于就业市场以及用人单位实际需求之了解，导致一些大学生在毕业之后无法适应现代就业市场之需求。三是大学生及其家长对于大学生群体就业的期望值太高。如今的大学生基本上都是独生子女，生活条件十分优厚，因而极度缺乏吃苦精神，大量毕业生在就业时只看到沿海发达地区的高收入行业，而不愿到贫困地区就业，导致了就业难状况的发生。

二、大学生就业形势严峻的原因剖析

（一）大学生培养机制不够完善

鉴于就业制度的不断改进，我国高校教育体制的弊端也在逐步显现。因为受到以往长期封闭式办学的影响，中国高等教育体系的计划色彩太过浓郁，造成专业划分与设置过窄，一部分专业的设置脱离了现实社会需求，课程设置不够合理，教学内容离开了社会实际。

（二）大学生就业渠道不够畅通

如今，大量高校毕业生存在就业渠道不够畅通的状况。大学生们不仅会受到目前的户籍、人事档案、社会保险等方面的约束，而且从民营企业到国有企事业单位进行流动存在大量困难，造成大学毕业生不愿到非公企业就业。同时，广大基层尽管需要大量高等教育人才，但是因为配套政策与制度支持力度不够，大学生群体到基层就业的途径也不够畅通。

（三）大学生和用人单位间缺乏有效沟通

大学毕业生生于用人单位的选拔标准、岗位理解等和用人单位各项具体要求之间具有比较大的差异。主要表现为：大学生群体的薪酬期望大大高出用人单位的预期；大学生们更加倾向于从知识层面来提升自我，以求拥有更大的競争实力，而企业则十分关注大学生的就业心态调整上；大学生与用人单位对于就业应当具有的素质、能力上缺乏足够的沟通。

三、改善当前大学生就业形势的几点对策

（一）引导大学生群体形成正确的成才观与择业观

要积极鼓励大学生们不断完善自我，引导其积极参与到动手实践之中，让其充分认识、把握与完善自我，从而提高个人素质及能力，并且针对不同大学生的实际状况，分别实施各不相同的教育。要通过对高等教育发展趋势、用人单位用人需求趋向等进行的分析，切实帮助大学生们准确地估量自我、认识自我，从而降低就业的期望值。从大学生一入校起，高校就应明确要求其在发展综合能力上多大工夫，形成先就业、后择业或创业的成才观与就业，进而提升个人的就业竞争实力。

（二）积极提升大学生群体的创业意识

如今，一部分大学生依然沿用精英教育思想来看待自身的就业，因而出现了定位不准、期望值过高的状况，在进行择业时过于看重自身的经济待遇，却忽视了良好的人文环境；过于注重大城市、沿海发达地区，却忽视了富有发展潜力的中小城市；过于青睐机关事业单位和大型国企，却忽视了有发展潜力的中小企业。有鉴于此，大学生们非常有必要提升自身的创业意识，走出一条创业之路。

（三）不断提升大学生的实践能力

现在的用人单位均十分注重大学生的社会实践经历与实际动手能力，因此，各所大学均应积极为大学生们提供到用人单位实习的机会。通过安排大学生到企业进行实习，切实提升其实际动手能力，并为供需双方提供彼此选择的好机会。随着大学生实践能力的提升，能够切实提高大学生们的实际操作能力，让其在毕业之后更快更好地适应当今社会。高等院校就业机构应当提供经常性的招聘服务，通过举办高校校园现场招聘面试等各类活动，方便社会上的用人单位和本校毕业生进行面谈，从而提升大学生群体的就业率。

四、结束语

综上所述，在大学生就业问题上，应当引导其更加理性地看待当前就业形势，不应一味将眼光紧盯经济发达城市和高薪单位，而是应当将眼光放得更远，在基层地区或者欠发达地区寻找就业机会。同时，要帮助大学生们提高竞争意识以及团队合作精神，从而树立起找好工作的强大自信心。

参考文献：

[1]李志霞，陶冶. 当前我国大学生的就业形势研究[J].中国成人教育，2007（1）.

[2]赵北平. 解决大学生就业问题应该坚持标本兼治[J].教育与职业，2007（5）.

[3]颜秉，尹延彦. 当代我国大学生就业形势及其对策[J].企业导报，2010（9）.

作者简介：

4.大学生的就业形势分析 篇四

分析与见解

（2017年6月）

中国.郑州

当代大学生就业形势分析

随着世界经济与国内经济的起伏变化,大学生就业形势也年年发生着变化,但不管怎样,大学生的就业问题却始终存在。大学生就业观与其就业密切相关,关注大学生就业观已成为社会的焦点,引导大学生形成正确的就业观是我国教育肩负的重任。

一、当前大学生就业观存在的问题

1.价值取向和社会需求之间存在不对称现象。有不少大学生在找工作时,往往把“外资公司”、“全球500强企业”当作首选,根本不愿意去中小企业、尤其是中小民营企业就业,这导致他们就业的道路越来越窄。事实上,随着国内中小企业、民营经济的迅速发展,近年来,中小企业为高校毕业生提供的就业机会已经远远超过了大中型企业。而许多大学生出于“求稳”的心态,看不上小型的私营企业,他们只愿意选择大中型企业,因此失去了许多原本非常好的工作机会。可以说,当前大学生群体就业难度的加剧,很大程度上是由这种脱离社会实际需求的求职心态所造成的。

2.毕业生在求职过程中存在诚信缺失现象。由于高校就业体制改革,大学生成了毕业分配、就业市场的利益主体,就业、签约、违约、毁约都与学生自身的利益紧密联系,致使很多大学生在择业时更多地以自己利益为出发点,不考虑用人单位的利益和学校的声誉。求职履历是用人单位选用人才的第一道关卡。为了能在就业市场抢占先机,多数大学生会在毕业前尽可能地提升自

己的竞争实力,但也有少数大学毕业生通过夸大或造假履历来武装自己,造成了部分用人单位对大学生的诚信认可度下降。

3.学校职业道德教育与社会发展现状存在一定距离。职业道德教育起步不可谓不早,也不可谓不严,但事实上一些大学生上岗后出现工作不负责、怠慢客户、顶撞上司、违反职业道德要求而被“炒鱿鱼”的情况,显示了他们职业道德水平低下。大学生在学校受到的职业道德教育与社会现实之间存在的这种状态,难免使他们感到困惑,这些现象潜在地影响了社会的持续发展。因此,培养大学生树立正确的就业观在其实现就业的过程中起着不可替代的作用。

二、大学生就业形势分析

教育部部长陈宝生在2016年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言:国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除,如果说近几年是我国经济最困难的时期,2017年可能是最复杂的一年,整个宏观层面就业形势非常严峻。那么,2017年的毕业生人数940万,再加上往届没有实现就业的,需要就业的毕业生数量之大可想而知。陈宝生说,2015年高校毕业生就业工作克服了种种的不利影响,实现了高校毕业生初次就业率的基本稳定和就业人数的继续增长。今年需要就业的毕业生数量很大,各地教育部门要进一步扩大“农村教师特岗计划”的规模,积极配合有关部门继续组织实施好各类基层就业项目,并做好2017年高校毕业生入伍服义务兵役的征集工作。各省级主管部门要进一步

健全鼓励毕业生下基层的政策体系,主动配合有关部门积极开辟新的基层就业领域;要进一步加大对家庭经济困难毕业生、残疾人毕业生、少数民族毕业生等特殊群体的帮扶力度,努力帮助他们实现就业。

陈宝生指出,各地教育部门要积极调整人才培养类型结构和专业结构,对就业状况不佳的专业,要切实采取有力措施予以调整。同时,要进一步落实就业状况与办学评估、经费投入、领导班子考核等适度挂钩制度。高校要积极探索在专业课教学中融入创业教育,并把创业教育作为就业指导课程的重要内容。省级就业主管部门要积极出台鼓励大学生创业的新政策,协调当地有关部门,切实扶持一批大学生实现创业。他还强调,高校要以社会需求为导向,推动新一轮高等教育改革,各类院校都要合理定位,努力形成自己的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。

三、树立正确的就业观

大学毕业生不但要正确认识自己,主动适应社会,还应给自己作出一个正确的评价。自我评价要全面、客观,既要看到长处的一面,又要看到短处的一面;既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价,又要结合其他方面进行综合评价;既要考虑全面的整体因素,又要考虑其中占主导地位的重点因素。

1.每个大学毕业生都应该全面认识自己在德、智、体各个方面的表现,并与本班同学作一个比较,了解自己在本班同学中所

占的位置,做到心中有数。这样,才能使自己在择业过程中做到扬长避短,发挥优势。

2.信心是成功的第一要诀。在求职择业过程中,信心不仅给大学生带来勇气和力量,也会使用人单位从气质上产生认同感。大学生要使自己在择业过程中保持坚定的信心,首先要相信自己的能力,相信自己能够胜任工作。其次,要发挥自己的优势,扬长避短。这样,才有可能在择业竞争中占据主动。最后,在就业过程中对工作要保持积极主动、乐观奋进的精神。

3.消除依赖心理。有些人在生活中依赖性很强,无论做什么事情总要请一个参谋,一旦没了参谋,就成了无源之水,无本之木。于是,这些人在择业中往往表现出没有主见,人云亦云。这种心理的根本原因在于他们不能深刻地认识自己和社会。一个能够清晰认识自己的人,一般都能够把握好自己的择业方向,在择业中,往往有很强的针对性和方向性;一个深入了解社会的人,信息畅通,思维开阔,能很快适应单位的需要和社会的发展。

4.培养良好的心理素质。有些大学生心理素质较差,到单位参加面试时,原本准备充分,思路清晰,可是一见单位领导,就惊慌失措,手忙脚乱,脑海里顿时一片空白,好端端的一个就业机会就这样错失了。

四、提升就业竞争力的对策建议

1．大学生提升自身就业竞争力的策略分析。首先，大学生应积极、主动求职，不能一味地“等、靠、要”。“一心想走捷径”这种观念必须要剔除，就业求职是自己的事，作为一个要踏

不要仅仅把就业教育的对象锁定为大

三、大四的学生，更要注重对大

一、大二学生的就业价值观的培养，就业观越早形成越好。

其次，改变单方面教学的方式，让学生一起参与教学。现在的大学课堂与初、高中并无本质区别，都是以老师授课，学生听讲这一传统教育模式运行，既死板又缺乏效益。所以，应该使学生参与教学，带动学生主动学习，而不是被动接受知识。安排学生代表上台授课，培养学生的演讲能力和归纳能力。在案例分析时，可采用角色扮演，使他们进入特定的角色中，并即时进行应对；对于有歧义的知识点，开展辩论赛。这样，不但能培养学生的个人能力，还能使课堂的内容更便于记忆。

最后，课程安排贴近市场需求，注重学生个人能力培养。理论知识一直是学校考察学生的重点，但是市场需要的是会把理论运用于实际的人才，所以学校的专业设置可以更贴近社会的需求，创立一些实践课，比如模拟公司流程，使同学们处于不同的岗位，应对不同的挑战，熟悉公司的基本流程。这样既能提高学生的个人能力，又能为学生将来就业奠定基础。

5.大学生就业形势分析 篇五

大学生就业政策分析天津商业大学2012年5月一日张艳军

探讨当前大学生就业政策与措施剑南文学2012年04期李秀丽

国家促进高等学校毕业生就业政策的理论与实践研究云南大学2012年4月 李迎果

摘要：随着我国教育的不断发展，高等院校在逐年扩招。高等教育已经由原来的精英教育转化为大众教育。大学生的数量急剧增加,大学毕业生的就业问题日益凸显，解决大学生就业难的问题已经成为社会亟待解决的问题。本文将分析一下就业形势严峻的原因以及面对如此形势大学生该如何应对。

关键词：大学生 就业 原因 对策

我国高等教育大众化以来,大学毕业生总数大幅度增加，就业问题成为困扰我国经济社会发展的一个重要问题。据有关统计数据显示，我国2012年的大学毕业生数量已经达到700多万，而在这么庞大的数字中只有很少一部分能够找到自己满意的工作，很多大学毕业生不得不接受这样一个残酷的事实，毕业即意味着失业。那么造成大学生就业难的原因究竟有哪些呢？

首先我觉得一个很重要的原因是大学持续的扩招，每年毕业的人数已经严重超过了社会所需要的人数。其次是大学毕业生的职业预期太高，在采访一些用人单位时他们认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面，大学生就业存在着一种高不成低不就的情况。再次是大学毕业生在学校难以学到真正适应市场需求的技能，学校所教知识与时代脱节也是其中一个重要因素。并且学生把所学知识转化为实际工作中所需的能力也比较低。而这些也使大学生在就业时遇到许多困难。再次是学生准备不足，生涯模糊，很多大学生都是在大四最后一年才开始准备就业所需的能力和技能，在校学习多数精力都应付考试,考试结束后,知识都忘得差不多了.多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。最后是大学生的就业理念滞后，就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”，“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。

面对如此严峻的就业形势，我们该如何应对呢 我觉得解决就业问题需要政府企业和大学生本身等社会各方面的努力。首先我觉得政府应该鼓励国有大中型企业特别是创新型企业更多吸纳高校毕业生，支持困难企业保留大学生技术骨干。同时也鼓励和支持毕业生自主创业。高校要积极开展创业教育和实践活动，建设完善一批大学生创业园和创业孵化基地，为高校毕业生创业提供“一条龙”服务。对高校毕业生从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费，落实税收优惠、小额担保贷款及贴息等扶持政策。

其次，作为为社会培育人才的高校，应转变教学理念，遵循“就业指导教学”、“就业是检验教学质量的唯一标准”、“零距离就业”的教学理念，以让学生毕业即就业为目的，切实把握理论与实践紧密结合，注重实践教学。给学生提供更多锻炼自己实践动手能力的机会，增强学生适应社会需求的能力。

再次作为企业也应该加强自身的发展，规范综合管理，教育勉励年轻人和企业共同成长，加强人性化管理的举措、建立合理的薪资调整体系，和员工共享发展成果，让他们感受到权益的保障和职业健康发展的前景，企业和员工都要放平、放正心态，多方位沟通，互相理解，共进、共赢、共发展。

6.大学生的就业形势分析 篇六

摘要：近年来，大学生的就业形势越来越严峻。90年代末开始的大学扩招造成大学生毕业过剩，就业压力增大；最近的金融危机更使大学生就业难上加难。本文从多个方面对大学生的就业形势进行分析，以求让大学生们认清当前社会形势，从而更好的解决就业问题。关键字：大学生；就业；形势；对策

近年来，由农民工、下岗职工和毕业大学生汇集起来的就业大军源源涌进市场，我国就业形势日趋严峻。加上2008年世界性经济危机席卷全球，很多公司开始裁员，大量劳动密集型的中小企业倒闭，招聘需求大幅减少，劳动力市场压力巨大，大学生就业难问题尤为突出。据教育部统计：到2011年，中国将有650万大学毕业生，专家估计可能有200万大学生不能如期毕业。大学生就业难问题已经成为社会普遍关注的问题。

2008年的国际金融危机对我国经济产生了很大影响，也对2009年大学生就业形势产生不利影响，致使08年底到09年的大学生就业形势比以前更加紧张。但经济危机绝不是大学生就业难的唯一原因，我觉得大学生就业难的原因主要有：

1、高校扩招影响

虽然国家已经停止了扩招，但是这几年扩招的影响依然存在。2001年我国高校毕业生为115万，2005年380万，4年内增加了223万。再来看全国大学生待业的人数：2001年34万大学生待业，2004年69万，2005年达到79万，今年还是一个不容乐观的未知数。

2、学生就业渠道不畅

目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员、服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会，报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。

3、企业用工制度不合理

经调查研究，一些私营企业用工制度极不合理，不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。另外，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。用人企业拒绝应届大学生的理由主要有应届大学生动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。用人单位在招人时追求实用和低成本，存在眼光短视和心态浮躁的情况。

4、高校专业设置错位

一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。

5、学生缺乏就业培训机会

不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训 ”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。事实上，一个理工科毕业的大学生，需要在毕业后的工作岗位经过一定时间的继续学习，才能成为一个合格的工程师。要达到这一要求，只能是大学生个人和家庭承担，而如果把“在岗培训”转移到学校里面去完成的话，在时间和金钱上都将是非常不经济的。

6、学生仍然期望过高

大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。此外，据2008年大学生就业调查报告显示，目前六成大学生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。

而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他的基本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。

7、学生缺乏求职技巧

用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信而丧失信心。

8、市场对白领需求不足

由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部，新增加的劳动就业岗位，主要是劳动密集型的就业岗位，使得中国就业上呈现“白领需求不足”的状况，这是中国大学生就业难的主要原因。这一问题的存在，使得中国的大学生就业岗位与扩招之后的庞大毕业生数量之间，形成巨大的落差，而且还将因此降低大学生的谈判地位，引发其他严重问题。

为了保障新形势下大学生的顺利就业，我觉得可以从以下对策改进：

1、加快我国第三产业的科学发展步伐，尽快实现社会服务行业的体制改革和发展空间，创造更多的就业岗位，推动大学生就业问题的解决。

2、转变大学生就业观念。采取一定措施，缩小城乡差别、社会保障差异，规范劳动关系，消除大学毕业生的后顾之忧。引导大学毕业生对自己在社会环境中的位置给予客观准确的定位，合理调整就业期望值，建立正确的择业观。通过优惠政策调控，鼓励大学毕业生到城乡基层就业，到国家最需要的地方去。

3、深化招生和教育改革，增强教学内容对市场变换的适应能力。加快对高校教育改革的探索，教育部门要建设一批针对性强、有发展性、前瞻性的学科专业，积极支持经济结构和产业结构调整急需专业的建设。

4、在有条件的企业、有教学资质的培训机构和院校建立各种技能见习培训基地，帮助大学生熟练实际工作技能，帮助他们实现就业。进一步完善支持大学生创业的配套政策，将国家现有的再就业优惠政策普及到自主创业的大学毕业生。优化融资环境，多渠道为大学生自主创业提供资金扶持。设立社区创业指导中心，建设既懂企业管理又谙熟创业经验的创业培训师资队伍，加强对大学生的创业培训和指导，提升他们的创业意识、创业能力和创业成功率，为大学生成功创业提供切实有效的服务。

在新形势下，大学生就业所面临的矛盾，是国家在经济发展与调整时期的一种暂时现象，我们要认真、科学、准确地分析大学生就业中所面临的有利条件和不利因素，抓住机遇，采取有利措施，不断克服和解决毕业生就业中所遇到的困难和问题，为毕业生就业创造一个良好的环境。我们相信，随着国家产业结构的进一步调整，分配体制的不断完善，高校改革的不断深入，素质教育的全面提升，大学生就业所面临的新矛盾一定会得到解决。作为一名当代大学生，我们也应该提升自身的素质修养，具备国际化眼光和技能。

结语

7.新形势下大学生就业心理分析 篇七

关键词：大学生,就业心理,内涵,问题,对策

据教育部统计，截止到2007年9月1日，全国普通高等学校的毕业生实现就业的人数是351万人，未就业人数是144万人。预计2008年全国高校毕业生将超过550万人，比2007年增加50多万，加上去年未就业的144万，实际将在2008年就业的全国高校毕业生人数将达到694万人。

金融危机的到来，使本已经积重难返的大学生就业问题变得更加严峻。2009年全国高校大学生就业，加上近两年沉积的大学毕业生，2009年需就业的大学生高达千万人。作为社会的优质人力资源，大学生更应该自己创造就业机会，而不是成为社会的负担，这是当代大学生应该具备的能力。当代大学生如何具备这种能力，关键是调节好自己的就业心理，发掘自己的就业心理潜能。

一、大学生就业心理的内涵

就业心理是指毕业生在就业过程中的心理状态，是影响其正确择业和顺利就业的重要隐私，也是毕业生价值观的具体体现。自1908年美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯首次提出了“就业心理”的概念，开始对就业心理问题进行探讨。美国哈佛大学首开先河，于1919年开设就业心理指导课，从此大学生就业心理指导成为一项专门的社会服务工作和研究课题。通过在大学生中开展个性心理测试和就业心理训练，提高大学生的职业兴趣和职业定向意识，提高大学生就业心理素质，从而对大学生就业起到了良好的促进作用。大学生就业心理是指大学生在考虑就业问题、为获得职业做准备及在寻求职业的过程中产生的各种心理现象。

二、大学生就业存在的心理问题

随着大学生就业制度的改革，用人单位和求职者之间的关系和地位也开始发生了微妙的变化，用人单位都开始面对大量的高校毕业生，不管是从学历还是各个方面，用人单位都开始提出了更高、更全面的要求，而求职者随着竞争生存压力的不断加剧，对以后职业的选择也越来越谨慎和细化各项标准。当前大学生在就业上存在的心理问题主要有以下几点。

1. 自我、自负心理。

大学生能正确认识和评价自己，能准确把握自己是成功就业的重要因素。大学毕业生对自我能力的评价:认为能力尚可的占72.9%，比别人强的占12.4%，不行的占14.7%;对自己兴趣、爱好了解程度:很了解的占38%，比较了解的占47.8%，说不清的占14%;对自己气质和性格了解程度:很了解的占38.4%，比较了解的占50.7%，说不清的占10.9%。从上述数据可以看出，多数大学毕业生对自己的个性特征很了解或比较了解，自我意识较强，对自我的个人期待值很高，对自己的未来有着相对美好的设想和规划，这一系列的期待让大学毕业生在找工作中的过程当中自然会按照自己内心设想好的一些条件和要求去衡量，过高的期望值必然造成大学毕业生在就业的时候产生一些过于自信的心理。

2. 自卑、失望心理。

自卑是一种缺乏自尊心、自信心的表现。一些大学生过低地评价自己，在求职择业中，他们往往缺乏自信心，缺乏勇气，不敢竞争。这种现象多见于自我意识发展不健全，以及性格内向或有生理缺陷的大学生，在贫困生、女生中也有表现。在屡遭挫折之后，一些大学生易产生强烈的自卑心理，胆小、畏缩，面试中不敢表现自己，觉得自己处处不如人。

3. 从众心理。

从众心理是指在社会群体的压力下，个人放弃自己的意见，而采取顺从行为的心理倾向。这是一种没有主见的心理。其特点是缺乏自主性和竞争意识，不顾主观条件和客观现实，跟着感觉走，盲目从众。许多毕业生赶时髦，喜欢围着别人转，别人说什么工作好，他就把别人的选择作为自己的最佳选择。实际上是在择业时寻找安全保险的途径，为传统的价值观念和社会心理所左右。

三、大学生就业心理问题对策

1. 强化择业的自主意识，坦然承受毕业的心理压力。

大学毕业生已由国家分配转变到供需双方自主选择，在观念上要积极地适应和接受。面对分配体制的转变，毕业生只有在心理上具备了自主择业的意识，才可能坦然承受来自方方面面的心理压力。自主择业在带来机会和实惠的同时，也带来了压力和竞争。择业是自主的，但又是双向的，择业的自主性正表现在选择与被选择的过程之中。毕业生已没有了传统的一次性定终身的分配，在未来可能还会面临很多次择业。

2. 普及大学生就业心理健康教育。

就业心理健康教育就是为在就业过程中存在心理问题的毕业生提供心理帮助，从人生观、世界观、价值观等方面引导这些毕业生走出错误的自我认知，从分析当前的就业形势、分析不良就业心理带来的后果，帮助毕业生树立正确的就业观。高校应就毕业生就业过程中所出现的心理问题，有针对性地开设相关心理健康教育课，邀请心理学专家、学者讲授心理健康知识，并传授心理调适方法;心理健康教育要帮助大学生了解自己的个性心理，明确自己的兴趣、气质、性格等心理特征，为求职就业提供一个内在依据。

3. 构建合理的知识结构。

构建合理的知识结构，就是根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，建构合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。合理的知识结构是满足现代社会职业岗位的必要条件，是人才成长的基础，也是求职择业的基本保证。新时代的大学生不仅仅要掌握尽可能多的知识，还要掌握创造更多、更新知识的本领，掌握学习专业知识与提高技能有机结合的方法。

参考文献

[1]翠珍.大学生就业心理健康教育[J].合作经济与科技, 2009.7.

[2]瑞红.高职毕业生就业心理分析及对策[J].中国成人教育, 2008.5.

8.大学生的就业形势分析 篇八

［关键词］大学生就业 现状 对策

［作者简介］张毓洲（1962- ），男，河南新乡人，新乡医学院第一临床学院党委副书记，讲师，研究方向为高校教育与管理。（河南新乡 453100）

［中图分类号］G473.8［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）18-0160-01

目前，我国的整体就业形势非常严峻，而大学生就业是全国整体就业中的一个重要部分，也是精华部分，它影响着就业的整体局势。自1999年以来，国家对教育投入的力度加大，高等学校逐年扩大招生规模，高等教育的入学率从原来的9.8%逐渐提高到19%。我国的高等教育也由原来的“精英教育”逐渐变为“大众化教育”。随之而来的是高校毕业生的数量也急剧增加，到2007年已达到495万人。社会就业压力越来越大，就业形势越来越严峻，大学生就业问题已经成为党和国家最关注的问题之一，也是社会、高校和家庭关注的热点，影响到高等教育的持续发展和社会的稳定与和谐 ①。为此，我们有必要分析当今大学生的就业状况、原因及对策。

一、大学生就业的现状

经过十多年的寒窗苦读，每年都有几百万的莘莘学子抱着报效祖国、服务人民的理想走出高校大门。然而现实并非这些“天之骄子”所想象的那样，有相当一部分大学生不能找到工作，毕业即失业。这不仅是曾为“天之骄子”的大学生的悲哀，也是政府和社会的一大痛疾，曾经的天之骄子，被谁抛弃了？用人单位困惑：大学生在办公室干事不如中专生，在工厂干事不如技术工人。他们到底能干什么？大学生也困惑：居然被单位招过来跑腿打杂，收入也压得很低，甚至有些是零工资就业。

大学生就业的一个显著特征是不平衡。一是地域供求不平衡，一方面，沿海、大中城市呈现竞争激烈的现象，相当数量的学生无业可就，另一方面，尽管广大的农村基层和边远贫困地区人力资源极度匮乏，但由于条件艰苦，没人愿意去。二是城乡学生的观念不平衡，城市的学生想留在城市，农村的学生不愿意回到家乡，三是学历层次不平衡，在就业市场上，博士、硕士研究生供不应求，本科生供求基本平衡，专科生供过于求。四是专业需求不平衡，新兴专业如通讯、电子等用人需求旺盛、供不应求，而老专业如历史、考古等却需求甚少、供过于求。

二、大学生就业问题的成因

（一）大规模扩招导致毕业生数量急剧增加

一部分学生毕业以后不能立即找到工作或没有找到满意工作，但是他们不放弃，仍在锲而不舍地追求②。这些人是在校大学生最有力的竞争对手，他们刚刚走出校门，了解在校大学生就业中的软肋并且或多或少地积累了一部分社会经验，更加善于处理人际关系、对工作更加渴望、更善于处理工作中出现的问题，因此，在就业市场上，他们比在校大学生更有优势，对应届大学毕业生的就业形成了很大的冲击。而且，在一段时间内，我国的社会就业趋势都将是供大于求，使这个问题将一直存在并越来越严重。

（二）大量农民工涌入城市及下岗工人再就业也对大学生就业形成不小的冲击

他们可能在专业知识、综合素质方面比不上大学生，但是在工作经验、处理棘手问题的能力等方面比大学生强得多，而国家的政策更倾向于照顾他们。特别是下岗后，许多工人能及时充电，在一些操作性强的岗位上，他们更有优势。

（三）大学生自身也存在问题

大学生在就业时普遍存在期望值过高、没有正确就业观的现象③。他们不能正确给自己定位，不了解用人单位的实际需求。长期以来，我国高等教育的规模较小，实行的是“精英教育”，大学毕业生是一种稀有资源，就业层次一直比较高。尽管高等教育进入了“大众教育”阶段，学生的精英就业观念却没有改变，一味追求物质待遇和地域条件，不知道自己适合做什么。其实，边远地区、西部更需要大学生去建功立业，只要能为国家做贡献，能实现自身价值，在哪里、做什么工作都是一样的。而且根据国家的政策，大学生更容易在西部建功立业。另外，大学生在校期间的职业生涯规划意识不强，不知道自己将来要做什么工作，创业意识更差，也是就业观上的一个突出问题。

（四）高校专业设置不合理

个别高校在扩招时，盲目建立新专业，很少做人才市场调研，在建立新专业时，也没有与用人单位结合，不了解用人单位的需求，导致培养出来的人才不符合用人单位的标准，甚至于滞后社会的发展。高校不能以市场需求为导向，盲目地设置专业，既是资源的浪费，也造成了学生就业的供给失衡，从根本上阻碍了大学生就业。

（五）大学生就业教育滞后，社会职业中介职能不足

这是一个社会问题，现在对大学生的就业教育基本上依赖于高校，而一些高校只在毕业年级开展就业教育，致使学生接受就业教育较迟、较少，对就业缺乏一个正确的认识。社会职业中介机构职能不足，很少有专门针对大学生的服务项目，使毕业后的一部分未就业的学生十分茫然。

三、大学生就业问题的对策

大学生就业是一个社会性问题，还需要整个社会来解决。

（一）国家要从政策上帮扶大学生就业

最近，国家出台了一系列政策，鼓励大学生到边远地区及西部去、到基层去，为大学生创业提供小额贷款，直接从大学生中招收国家公务员，中央多部委联合出台一些政策帮助大学生就业等④。这些对大学生的就业是一个很好的导向。今后，各级政府部门应继续努力，扩大宣传，让每位大学生都能了解到国家的政策；要做好高校和用人单位之间的沟通，使走出校门的大学生能符合用人单位的要求；要宏观控制各高校专业的设置，优化资源配置，根据市场的需求、专业的就业情况来调整专业设置，促进学校提高办学质量。

（二）高校和社会要加强对大学生的就业教育

毕业生是各高校走入社会的“成品”“宣传品”，其就业率和就业层次影响着高校的招生、发展。各高校要完善毕业生就业服务体系，建立专门的机构即就业指导中心，配备专职人员，明确职责。学校就业指导中心要加大宣传力度，为学生讲解就业形势、政策、技巧等。应该从大一学生抓起，加强就业教育，开设就业指导课，帮助学生了解国家的就业政策，树立正确的就业观。同时，要做好学校就业指导工作队伍建设，加强就业指导人员培训，逐步提高其综合业务水平⑤。社会上要设立相关的就业咨询机构，安排专门针对大学生就业咨询的专业人员，强化服务意识，不定期举办就业讲座，向大学毕业生提供就业信息等。总之，要在高校、毕业生、用人单位之间架起一座沟通之桥，在全社会形成人人关心大学生就业的氛围。

（三）大学生要提高自身素质，适应社会需要，做新时代的主人

大学生要多汲取知识，多参加社会实践，在掌握科技文化知识的同时，要树立正确的就业观，从“精英”就业观转向“大众”就业观，树立社会主义市场经济条件下的新时代就业观，树立“先就业，后择业，再创业”的就业观，真正做到“扑下身子、放下架子”，从自身实际出发，根据国家的需求，到祖国建设最需要的地方去建功立业。社会的快速发展对当代大学生提出了更高的要求，要在激烈的就业竞争中有所作为，大学生不仅要学好专业知识，还要提高综合素质，这要求大学生在校期间必须多参加社会实践、第二课堂等，努力提高自身的各种能力，如社交能力、动手能力、组织能力、协调管理能力，只有多走出校门去学习社会知识，才能在走出校门时更好地为国家、为人民服务，实现自己的人生价值⑥。

［注释］

①郑纯，李浩涛.提升高校毕业生就业竞争力途径初探［J］.职业，2007（6）：16-17.

②④石品.大中专毕业生就业导论.［M］.郑州：郑州大学出版社，2004：55-56，25-30.

③周宏，朱森林.实用大学生就业指导［M］.郑州：国际商务出版社，2002：8-9.

⑤吕崇明.关于做好毕业生推荐就业工作的思考与实践［J］.职业，2007（3）：17-18.