大学生志愿者支教感言

大学生志愿者支教感言（共7篇）

1.大学生志愿者支教感言 篇一

大学生志愿者支教感言

三年的大学时光，浑浑噩噩，千篇一律，没有光彩。暑假期间，在父亲的公司实习。每个假期都是在这里度过，对这里再熟悉不过了。因此冒出了很多小想法，比如觉得这个行业没有非常大的发展潜力，比如不愿意生活在父亲的影子下。每次听到“哦，这是某某某的儿子”，这样的话，心里就特别的不舒服。想要逃离这种生活的想法开始萌芽。今年大四，同班的同学都在计划着接下来实习的打算。跟着学校实习？赚钱？让牛逼的爸爸安排一个工作？或是呆在宿舍疯狂的打最后一年游戏？看到大家似乎都很忙，对未来有的很迷茫，有的又是对未来充满希望。有一天，一觉醒来，突然觉得如果一直这么下去，一辈子就是这样了，工作、结婚、生子、生活。。。这不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名赛车手。。不知道下一秒会发生什么满刺激，充满挑战与冒险才是我想要的从来内心就不安分的我，总喜欢标新立异，不愿意随波逐流。曾经有在电视上了解过“到山区支教”的故事，很受感动。做一名赛车手对于我来说，目前有点遥远，就先去支教吧。心里就这么给自己下定决心了。

等待面试通知的时间是最难熬的。每当闲下来的时候，就总是为是否面试合格，是否可以来爱心蚂蚁而感到坐立不安。所以不得不让自己忙碌起来，逼自己不去想这个问题。因为是否可以来支教，对于爱心蚂蚁来说，是工作，可是当时对于我来说，意味着生活轨迹甚至命运的改变。把自己的命运交给别人说“Yes or No”,这种感觉真的是不太好。

最后觉得值得一说的是，在应聘成功以后，很多志愿者会以这样或者那样的借口，结果不来了。最后会对爱心蚂蚁接下来的工作造成不方便和很多后遗症。其实我对这些“半途而废”的志愿者表示理解。因为我也有过这样的一个心理期。收到被录用的E-mail的时候，心里无比的开心。可是随之而来的是失落、纠结。即使已经有了充足的思想准备，依然会感到不安、焦虑、甚至想放弃，因为要放弃原本的生活毕竟是需要勇气的。为了避免自己会动摇，我的做法是，立刻买了到南宁的火车票。潜意识里告诉自己，车票已经买了，你必须去，接下来你的脑袋里不应该有那些情绪！好好想想你要带什么行李吧！

很庆幸我当时做了正确的决定，因为来到“xx乐园”，你会发现你得到的比失去的多得多。至少我是这么认为的。

最后说一个题外话，讲个轻松的话题缓解一下我现在的心情。在此想向爱心蚂蚁志愿者团队提一个小小的建议。我觉得网站上的招募书，能不能不要写得那么吓人，我们的支教点是天堂，写成地狱一般很吓人的，我就差一点被“女朋友可能会跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什么什么的。”等等云云给吓跑。

2.大学生志愿者支教感言 篇二

一、支教时间短局限教学质量

大学生支教分为不定期支教、短期支教和长期支教;其中短期支教是指社会机构、学校机构、学生社团所组织, 在一段时间内进行的短期支教活动。西安外国语大学在2014年暑期, 共有18支支教队伍进行了“三下乡”支教活动。但受限于经费, 暑期时间和安全性的考虑, 均为短期支教, 且时长为15天至18天。由于时间短, 而导致了教学无法充分开展, 只能起到一定的补缺补漏以及有限的课外拓展。西外青年志愿者总队渭南分队采取三天一个小活动, 五天一个大活动的安排形式, 在短短的十五天内总共举办了五次小活动, 三次大活动, 包括师生互换, 小型趣味运动会, 教室装饰, 文艺汇演以及各类班级活动。丰富的活动内容有利于该地区学生课余生活的多样化以及起到调适单调课业的作用, 但活动过于频繁和紧凑, 对于学生和老师都有疲倦感, 更易发生走过场的情况。为了弥补时间短的缺点, 支教队伍在支教活动正式开始之前, 需要提前做好安排工作。对受支教学校的课程安排以及学生学习程度做够调研工作, 协调前期支教工作, 提高系统性、层次性, 避免教学程度不符, 或重复而导致资源浪费。此外, 支教目的在于使教学客体开拓视野与思维, 提高认知水平, 因此要提高正常学校课程缺乏的教学内容的比例, 以及脑力体力相结合, 提高教学效率。

二、支教地点不固定斩断教学延续可能性

西外大志愿者总队以及部分分队选址几乎每年都有变更, 致使教学工作只能够碎片化进行而不能有系统性和延续性, 形成走过场等流于形式的现象频发, 从而降低了支教成效。支教选址频繁变更致使教学主体和客体双方分别对当地教学情况熟悉度不足和对支教形式在短期内适应性差。支教队伍在调研过程中要考察当地学校的需求, 并结合自身优势, 联系相对固定的, 能够进行长期合作的学校。西外大以外语实力著称, 受限于选址年年换等条件, 其外语特长的发挥也受到限制。设置的课程大多为文化风情介绍课, 较为浅显, 不能够深入递进, 让学生更多的接触异国文化的精髓。

三、支教人员素养有待提高

支教招募是暑期“三下乡”的重要组成部分。在招募过程中, 面试主要是由学生干部以及上一届支教队员构成。由于大部分学生为非师范专业学生, 所以在甄选过程中较难辨别适合人才。在最终人员名单中, 大一大二学生所占比例超过80%, 相比大三的学生, 大一大二学生在心理上相对不够成熟, 应变能力相对较弱, 与社会接触较少, 以及学科专业知识较薄弱, 造成师资力量不足。在支教前的课程设计与安排上, 是以支教大学生的专业能力与才艺进行分配, 出现部分课程分配不均衡, 缺乏层次性与系统性。在备课过程中, 大部分学生因为没有教学经验和相关的知识, 出现备课过于简单, 没有流程, 导致教学不充分, 效能低。再者, 支教人员是在短期内招募到, 彼此之间存在隔阂, 难以凝聚团队精神, 使支教工作涣散, 整体效果差。针对招募以及筹备中产生的问题, 提出改进方案。请一至两名教学经验丰富的教师作为面试官, 帮助审核适合人选;以志愿者队服务的周边小学的学生作为模拟课堂的学生, 更真实的营造课堂氛围, 测试支教人员的应变能力, 对课堂的把握能力, 并参考小学生的评价;设置才艺展示环节作为附加项, 力求支教教师较为全面发展, 能够给贫困地区学生带去更多彩的世界。除此之外, 提高大三学生的比例;促进“老手带新手”, 支教队伍里最好配备上届支教人员。

四、暑期支教与正常学校课堂迥异

在支教过程中, 教学客体面临着与平时正常教学课堂不同的教学方式和气氛。不同于正常教学风格, 支教强调的是丰富课堂之外的知识, 相对来说氛围轻松, 而教学主体又是年轻活力的大学生, 对学生们的约束不论在课业上还是心理上都大大减少。在大多数贫困农村地区, 师生关系仍出于比较传统的阶段。教师的权威性不容置疑, 并且对学生的管教严苛甚至存在体罚。支教的确存在打乱教学秩序, 与当地教师方式迥异, 再去适应从前的教学方式必然影响学生的心理和认知。

因此, 支教队伍需在调研明晰当地教学现状的情况下, 相应做出协调。一方面, 衔接当地学生的课程, 辅导学生复习旧知识, 适当预习新知识, 作为承上启下的缓冲过渡;另一方面, 将支教定位在拓宽学生知识面和培养综合素质上, 需让学生意识到支教与正常教学的差异, 从而减少心理上的落差。支教作为丰富教学资源的手段, 应寓教于乐, 张弛结合, 达到输送高质量的教育的目的。

摘要：自全国大学生暑期社会实践“三下乡”活动开展以来, 经济发展落后地区的教育资源得到一定的补充, 以及为广大青年学生提供了实践与磨练的良好平台。而随着支教活动的深入展开, 许多问题暴露出来。本文以西安外国语大学青年志愿者总队渭南分队支教情况为例, 探讨大学生短期支教的局限性, 并提出相应解决方案。

关键词：短期支教,局限性,方案

参考文献

[1]崔伟华, 刘起霞.弊大于利的大学生暑假农村支教[A].智能信息技术应用学会.Proceedings of 2010 International Conference on Management Science and Engineering (MSE 2010) (Volume 5) [C].智能信息技术应用学会, 2010:4.

[2]唐韡.大学生暑期社会实践模式研究初探——以广西艺术学院暑期义务艺术支教队为例[J].市场论坛, 2013, 03:90-91+98.

[3]刘振远, 季嘉.大学生暑期支教实践活动的现状及对策[J].网友世界, 2012, 08:48-49.

3.我是支教志愿者 篇三

我叫徐本禹，今年22岁，中共党员。我出生于山东聊城的一个贫穷的农村家庭。父亲是一名小学教师，18岁开始教学。我爹教了一辈子书，工资先是由原来的十几元钱涨到了270元钱，去年转为正式教师，基本工资是800元，这是我们家主要的经济来源。母亲没有文化，在家务农，我娘身体不好，头疼病经常犯，但我母亲很勤劳、很善良，母亲是我们家主要的劳动力，母亲经常拿出家中的东西帮助那些更贫困的家庭。和我们在一起住的还有一个快60岁的舅舅，舅舅终身未婚（我娘、我舅是我来这里之后心里最牵挂的）。虽然我们家在山东，在东部，但我家现在还是住在土房子里面，走进我们村一看，一眼就可以看出来,那一个最矮的房子就是我们家。

1999年，我顺利通过高考，成为了华中农业大学经贸学院经济学专业的一名学生。

1999年秋冬之交，当时天气已经冷了，我的同窗室友胡源的父母来学校看望胡源时，叔叔阿姨看见我只穿着一件军训服，怕我冻着，就把胡源的两件衣服送给了我，并对我说：“天气冷了，别冻着。在生活方面有什么困难和叔叔阿姨讲。”第一次远离家乡，第一次远离亲人，第一次在外地得到好心人的帮助，第一次有了回家的感觉……或许是这么多第一次交织在一起，让我至今不能忘记。当时我知道无论说什么都是苍白无力的。我唯一能做的就是把爱心传递下去，用自己的行动来帮助那些生活上需要帮助的人。

刚开学不久，我参加了学校安排的第一次勤工助学活动。学校安排我打扫5栋2楼的一层楼道，打扫一个月。学校勤工部发给我50元钱，拿到第一次自己勤工俭学的钱——自己的劳动所得，心里有说不出的高兴，当时就从中取出7元钱，买了2斤瓜子。钱发下来不久，我们学校经贸学院组织了一个向希望工程献爱心的活动，我把我勤工俭学所剩的43元钱捐给了山东费县一个叫孙姗姗的小妹妹。钱捐出去以后，心里特别的高兴，毕竟是用自己的劳动所得做了一件有意义的事情。

我是一个自强自立的人，大学第一年，通过自己的努力，我获得了1400元的奖学金，并且得到了特困生自强奖。

大学第二年，可以说是一个多事之秋，好事坏事都发生在我的头上。通过竞选我成为了一名班长，同时在计算机老师的帮助下，我成为了一名经贸学院计算机机房的管理员。当时，我想当管理员的理由很简单，就是想学电脑。渐渐地我迷上了电脑，经常是下了课饭也不吃就跑到机房，当然不是去玩游戏，而是学习。就这样，我在班级的时间就少了许多，班级慢慢地失去了凝聚力。有不少同学对我有意见，我也听取了同学的意见，或许是一心不可二用吧。

2001年12月份的一个星期六，我像往常一样去汉口做家教，在做家教的过程中，我在《中国少年报》上看到《当阳光洒进山洞里……》这篇文章时，我被深深地打动了，对当地有如此艰苦的条件感到震惊。回来后我向辅导员陈曙老师反映了情况，陈老师非常支持这件事情。第二天，陈老师就向分团委的学生干部介绍了具体情况，同学们纷纷要求去岩洞小学进行义务支教。由于要实习，各科考试的时间都比以前要早一些，而且比较分散，大约在2002年6月初，我利用复习功课以外的时间，制定了一份活动方案，在人员选择上考虑到以后开展同样活动的连续性，最后定下了四名同学：我（当时大三）、陈兴杰（当时大二）、向华（当时大二）、刘圣鹏（当时大一）。按照活动方案的安排，我们开始做的第一件事情是捐资捐物。捐资是在学校内进行的，由陈兴杰、向华来负责，最后效果比我想像的要好得多，总共捐了500多元钱。捐书和捐衣物的事情由我来负责。2002年7月15日我们四人带着三箱子衣服，一口袋书及500元钱坐上了去岩洞小学的火车。在我们还没有来之前，周围村庄的村民知道我们要来的消息，心里格外高兴，特地把崎岖的山路重新修整了一遍。到达兴合村的当天晚上，行李还没有整理好，我就去了岩洞小学。当我走进岩洞时，我被眼前的一切惊呆了：岩洞里的教室仅仅是用两堵一人多高的墙隔开的，中间是过道，南边是一四年级复式班，北边是六年级。一四年级的黑板是用两根棍子搭在岩洞上，然后在棍子上搭了一块木板作黑板。由于岩洞的上方没有隔开，在一边上课，在另一边可以很清楚地听到，如果我不亲眼看到这种情形，无论是怎么想也想不到这里的条件会如此的差。7月20日，我们开始上课（只有三、四、六年级），刘圣鹏、向华负责三年级，陈兴杰负责四年级，我负责六年级。开始的时候，三年级的小学生听不懂普通话，四、六年级的学生才勉强听得懂，但要说得很慢。为了更好地了解当地的贫穷状况，只要不下雨，每天下午我们都到农户家去做调查。由于各户之间很分散，而且又在山头上，所以每次都要走很长的山路。农户家里面都很穷，有90%以上的农户都欠债2000～3000元左右，吃的是玉米面，有的家庭自己种的只能够吃半年的。为了能够增加一定的收入，几乎每户都养了猪，所以家里的孩子要每天打猪草，背着背篓，上山、下山很辛苦。有一次，我去吴斌老师家里做客，由于当时天已经黑了，晚上回不来，就在他家住了下来，这一住恐怕是我一生最难忘的一晚。我刚躺在床上，跳蚤就在我身上乱爬，赶走了一只又来一只，浑身不舒服，整整一夜没有睡好。7月31日，除我之外的其他三人开始踏上了回校的路，在他们回校的当天，假期补课的全体学生在老师的带领下，把他们送到了六里之外的羊场，全体同学手拿老师自做的小红旗，欢送他们回校，在把他们送走之后，我发现所有学生的眼里含着泪水。8月8日，我也踏上了回校的路，许多学生把我送到了猫场镇，当天我给他们买了一些吃的，他们送给我鸡蛋、面包，说是路上吃的，还有感谢信……返回学校后，我们组织了对“为民小学”——就是岩洞小学100名贫困学生的“一帮一”活动，有的在校大学生把每个月省吃俭用的10元钱给他们寄去，有的寄去了学习用品和衣服等，学生和家长纷纷写来感谢信表示感谢。

虽然去为民小学进行支教耽搁了考研复习，但是山区孩子对我的期盼和祝福化作一种力量，激励着自己努力学习，终于我以372分的成绩通过了研究生初试分数线。在我得知考研成绩的当天晚上，我兴奋得失了眠（这是我平生第一次失眠）。

2003年4月16日是一个让我难以忘记的日子，当我得知今年我校不能保留研究生入学资格时，我做出了一生中最重大的决定，放弃读研究生的机会去岩洞小学当一名支教老师。晚上，父亲给我打了一个电话，问我复试了没有。当时我心里特别紧张，不知道怎样把这一事实告诉父亲，最后我鼓足勇气对父亲说：“我不想在这儿读了……”（其实我是多么想在这儿读下去呀！）我对父亲说：“我想去贵州当一名志愿者，我想两年以后再考一个好的学校……”在电话的那一边，虽然父亲同意我这么做，但明显有些失落。我非常理解父亲当时的心情，我想父亲一定会支持我，他会相信他儿子的选择是正确的。

后来，经过院里老师的努力，学校特批我保留入学资格两年来狗吊岩义务支教，这在我们华中农业大学建校100多年来还是第一次！

当时，我写了一篇名为《信念永恒》的文章，写的是我想去支教的事，文章在网上发表了，结果被《楚天都市报》的记者看到了。记者叫我去报社做了一个讲述。讲述登报以后，在校内外引起了强烈的反响，当天寝室的电话都快打爆了。我的同学告诉我：“你别上自习去了，全部是你的电话，让我们写毕业论文也写不成了！”后来我专门坐在电话旁等电话。

在来贵州之前，无数湖北人民关注着这些千里之外的山里娃，他们当中有年过古稀的老者、有中年人、也有青少年和儿童。他们要么捐钱，要么捐书、本子、文具等学习用品。有的由于家庭经济原因，虽然没有捐什么东西，但他们都让我给山区孩子带去他们最真诚的祝愿。

快毕业的时候，同学都忙着吃饭喝酒，而我却天天为狗吊岩为民小学募捐。原本6000元的奖学金，由于天天到武汉三镇募捐，一天就会花去20～30元钱，加上给孤儿星星小妹妹存了2400元钱，最后我来贵州时总共带了2700元钱。这2700元钱就是我两年的生活费。

送走了我的全部同学，最后一个离开的是我。当时没有一个同班同学来送我，心里很凄凉。7月15日，我把募捐到的3000册图书和大量儿童衣服打包托运完毕，仅托运费一项就花了600多元。7月16日，我和我们学校的七名大学生志愿者一起踏上了来贵州的列车，他们七个人是来这里暑期“三下乡”的，其中有三名是贵州籍的学生。我们来到贵阳后，贵州《都市报》用三辆车连夜把我们和所募捐的书籍衣物送到了大方县教育局，所捐的物品暂放在大方县教育局后，《都市报》又开车把我们送到了狗吊岩。

来到这里以后，那七位同学都说这里生活条件比他们想象中的还要艰苦。在这里吃的是玉米面、土豆和酸汤。但吴道江怕我们这些大学生吃不消，就特地买了两担米。他们七个人在这里的时候，享受的是土豆、茄子、西红柿汤和火腿肠做成的饭菜，这已经是最高级的待遇了。但是，他们七人最后还是由于水土不服加上条件艰苦都病倒了，其中有两名病得很厉害。他们于8月1日返校了。他们在返校的长途汽车上讨论着这样一个话题：我们的团长徐本禹到底能不能在这没有水、没有电的地方挺过两年？

他们七个人的病倒也给了我一个下马威。我也开始担心起自己的身体来了。我怕自己的身体会和他们的一样不听使唤。还好，自己的身体没有什么大的毛病，只是胃不怎么好，吃的东西不怎么消化，记得有几次疼得睡不着觉。幸亏我带了两年用的药物，是武汉的三位好心人捐给我的。

现在我是和吴村长家人吃住在一起。刚开始的时候不怎么适应这里的生活，原来我是不吃辣椒的，可是来到这里以后，每天都要吃辣椒，让我感觉很难受。而且这里的卫生条件也很差，苍蝇到处乱飞，在吃饭的时候经常发现苍蝇在里面。当地情况就是这样，刚开始很恶心，后来心想：这里的条件就是这样又能够怎样呢？我就对自己说，就当没有看见罢了。现在我已经可以吃玉米面和酸汤了。饿的时候，一顿可以吃三碗玉米饭，平时都是吃两碗。虽然不好吃，但饥不择食呀！身体是革命的本钱，不管三七二十一，一个字“吃”！只有吃饱了，能吃了，身体才有保障，才能在这里支教下去。

我是住在一间10多平方米的房子里，房间由于背阳，很阴暗，很少见到阳光。就这么小的地方成了我学习的乐园，在一张比较大的桌子上摆满了我的书籍，有专业书、文学书、英语书、数学书等。桌子上放不下就放在床上。地上摆放着我的生活用品和好心人捐给我的物品。原本狭小的房间变得更加狭小。

现在，这里一周要上六天课，一天上课的时间达到了8个小时。我自己负责五年级一个班，除了教语文、数学外，还要教英语、体育、音乐等。由于信息闭塞，学生不了解外面的任何东西。学生写一篇200多字的文章有20几个错别字是很正常的现象。刚开始上课的时候，我问了一下全班40名学生中有多少人听说过雷锋的名字，结果只有四个人知道；全班没有一个人听说过焦裕禄；有一个同学听说过孔繁森，我问他孔繁森是什么样的人时，他说：“孔繁森就是毛泽东！”我笑过后，心中有一种钻心的痛，我不知道这些孩子应该从什么地方教起。这里的学生记忆力和理解力都很差，有时讲了10遍20遍的东西，学生还是听不懂。有时，我就气得把书一丢，走出了教室，可最后还是要回来。这让我真正明白了什么叫“诲人不倦”！

12月8日的前夜下了一夜的雨，崎岖不平的小路变得更加泥泞。当我走进教室的时候发现有5名学生没有来上课，我问同学知不知道他们为什么没有来上课。有的说天气太冷，路不好走，来到半路又回去了；有的不知道为什么。当天我认识到如果不搞清楚其中的原因，以后会有更多的学生以他们为“榜样”，想来就来不想来就不来。当天上午，我没有上课。我带上了两名学生，他们给我带路。来到了黄绍超家，在他家的外面我们听到了电视的声音，我猜想他正在家里看电视。走到他家门口，两条凶狠的狗不停地狂吠，不让我们走进去。听到狗叫声，他乐呵呵地从屋里跑了出来，当看到我的时候，他哭了。我劝他上学去，我对他说我不会批评他。但怎么说他就是不去，后来他的叔叔想把他拖到学校去，结果他把书和本子全部丢到了泥水里。我问他为什么不想去上学，他说就是不去。我和学生劝了他一个多小时，结果无动于衷。在家玩的还有他的弟弟，他已经半个月没有去上学了，我劝他去读书，他说他还没有玩够，他哥哥不去他也不去。

在回来的路上，我深深地自责：是我没有教育好我的学生。后来我得知他的爸妈都去打工了，家中只有他的爷爷和奶奶。他们也很少过问孩子的学习，像这样的家庭在这里还有很多。这样一来督促学生学习的任务全部落在了老师的身上，无形中给自己增添了很大的压力。怎样才能教好这些学生？怎样才能提高这些学生的积极性？以前是不是自己管得太严厉了？还是教育不得方法？我思考着……

第二天，我认为他不会来上课，谁知在我来到教室之前，他已经早早地坐在了教室里。我没有像往常那样批评他，也没有提昨天的事儿，我不想给他更大的压力。我把他叫进了办公室，送给他两个本子，让他好好学习。我一改以前严厉的做法，而是很平和地对他说：“以后要好好学习，不要再迟到、旷课了！”从此以后，他总是早早地来到教室，再也没有旷过课。通过这件事让我明白：他们也有自尊心，他们也需要老师的关心和呵护，应该让他们感觉到老师是他们的亲人和朋友！

还有，12月8日那天，由于何福洋和他的弟弟何伟都没有来上课，我来到他们家，当时他们的父母都不在家。当我问他俩为什么没有去上学时，“没有鞋穿！”何伟说，“我妈妈帮我们到镇上买鞋去了”。说完他们两个都哭了，当我把目光投向那沾满泥巴的小脚时，心里一阵刺痛：他们怎么能够受得了？我穿着皮鞋脚还冷，而他们却打着赤脚！没有鞋没法上学了，我给他俩布置了作业让他们在家里学习。在回来的路上，心里越想越痛……回到我住的地方，拿了50元钱给他家送了过去，让家人给他们买几双鞋穿。

现在上课成了我的一种精神寄托。如果刚开始的时候，别人苦口婆心地劝我走的话，我可能会动摇。但是，我现在越来越喜欢我的学生，学生也离不开我。学生都希望我能够在这里多呆几年，把他们教上初中。现在，即使我病倒在讲台上，我也不会离开这里，因为我舍不得这些天真可爱的孩子！纯真无瑕，想说什么就说什么，想干什么就干什么，无所顾忌。和学生在一起，我感到很快乐！

在这里，我正在练习写作。一是为了提高自己的写作水平，好更好地教学生；二是想投稿，如果能发表的话，还可以得到稿费，可以用来补贴生活。我知道我的写作水平有限，文学功底可以说无，但我不会放弃，我相信天道酬勤！付出总会有回报！

4.大学生志愿者支教感悟 篇四

当我站在讲台上给我的学生上课时，我突然感觉我长大了，我也想到了我们以前老师给我们上课了，我也理解老师为什么对我们凶了。

看着班里的学生那么的调皮，是那么的令我头痛，但同时他们又是那么的天真可爱。在这个支教团里，我懂得了责任，也学会了负责，我可以站在讲台上，这是别人对我的信任，这些可爱的孩子就是我的责任，而我就是要对这些孩子负责。

在课下我和孩子们可以打闹，可以做朋友，但是在上课时我该严肃的还是会很严肃。他们现在都还小，我们需要有足够的耐心去对待他们。

我喜欢这群可爱的孩子，我喜欢上课时他们都很认真听我讲课时的感觉。所以我更应该为了这群可爱的孩子而加油！我要大声的喊一句：加油！！..我是无意中加入xx的,就是这个无心之意,让我有了意想不到的收获,因为我在这里找到了希望，找到了继续待在学校的意义。这是我重燃希望的地方，是使我真正懂得坚持的地方,是我找到爱的地方。我也有打算放弃的时候，不是我不放弃，是我怕，我怕写辞职报告，但现在我很庆幸我当时没有放弃，就是因为没有放弃,我有了意外的收获。

现在谈谈我的意外的收获吧!

我的第一堂支教课是我记忆最深的,这堂课让我懂得支教的意义,让我找到支教的快乐,我要谢谢xx给我的机会,就是这次机会我也真正懂得当老师的不易，所以我一定要加油,我相信我自己一定能在xx做好一名支教老师。

我支教的第三堂课让我懂得一定要与学生做好交流工作，不然你不知道他们的想法。只有你知道他们的想法，你才好进一步开展你的教学，更好的管理上课的纪律。这让我懂得与学生做朋友是拉近我与他们关系最好办法，虽然我还没做的很好，但我会努力，努力与他们做朋友的还是他们的朋友；更要他们懂得课上我是他们的支教老师，但课下我是他们的好朋友。

5.大学生志愿者支教心得体会 篇五

大学生志愿者服务活动体会1

作为一名大学生，这次活动是我第一次参加志愿者服务活动，可以说志愿者服务给了我最好的锻炼机会和实践舞台。突出的感受就是通过志愿者服务平台，眼界更加开阔，心灵更加清纯透彻，对奉献过程中得到的快乐感受也更加深刻。正如志愿者服务口号“助人助己，乐人乐己。”以助人为快乐之本为座右铭。

参加志愿者短短的一天时间里，让我学习到了很多，感受到了很多，领悟到了很多，成长了很多......如果要我逐一去描述的话，恐怕真是几个小时也未必能够说完!作为志愿者我们不过是在尽一份真心，如果你有着水一般玲珑剔透又充满灵性的灵魂，就让周围的一切都会因你的光彩而变得美丽。如果你有一颗犹似水晶的心肝，常常在笑着，你的气质会不经意间感染身旁的人。小小的动作都会有巨大感染。并不是一定要做一些轰轰烈烈的事。

在志愿者的大家庭里，来至社会不同地位的人们。有来至不同地区的人们，不同的年龄，不同的面孔，不同的想法。有在校的学生、有就职的上班，可我们有一颗同样奉献的爱心的心。即使观点和做法不一样，可是这位爱心的中庸让我们紧紧联系在一起。所以我学会了沟通，跟小龄的学生就要站在他们的观点去想问题，跟同龄的大学生，上班族就要提出自己的观点相互交流。我们同微笑、同服务，共吃苦、共幸福，互相帮助、团结协作。原本不相识，也变得熟悉，原本的陌生人，也成了朋友。多么珍贵友谊。

从志愿者的服务工作中，通过谦虚，我学会了许多人生的经验。通过活动，我的到很多的快乐与心灵的满足，这一切都是我宝贵的财富，是书本学习不到。在许多的志愿服务的活动中，我体会到工作的成效取决于个人的积极性。积极地投入、热情地参与、耐心地引导、不厌其烦地解释说明，即使棘手的问题都可以迎刃而解。我们互学习，互努力，共付出，共奉献，原本没有的经验，也装的瞒瞒的所以我们志愿者既是奉献者，也是受益者。工作锻炼我的思维，更磨练我的意志。使我更有能力，真心去实人生的价值，从而回报于社会。

同时感谢促进会给予我的这次机会，如果有机会我会一直把这个志愿者当下去的。

大学生志愿者活动心得2

各位领导、老师大家好，我是xx社区志愿者服务队代表，现在向各位介绍我队志愿者服务社区的工作情况。

我组社区服务志愿者由06级6班9名成员组成，其中男生3名、女生6名。这九名同学代表我们06级6班志愿为社区服务工作奉献自己的一份微薄之力。

当同学们每天机械似的重复着上学、学习、放学、写作业这一系列的程序的时候，当同学们缺乏一些很有意义的课外活动的时候，我们高三年级作为在校最高的年级接过了社区志愿者服务的重担，也就在这个时候9名成员从这个区级先进班集体里脱颖而出，组成了这支有朝气、有知识、有力量的队伍来服务于这个社会。

对于这些从小只习惯了学校生活的学生来说，这次真正身入社会的任务是他们人生的一个转折点，对于这些孩子也是一次艰巨的考验。

所谓“万事开头难”，刚刚开始进行社区服务工作的时候肯定不会那么的顺利的，他们首先要面对的问题就是怎么样才能身入社区，跟社区主任搞好关系，从而进一步进行服务工作。已经熟悉了校园生活10几年的学生来讲，每天跟他们打交道的除了家人也就是老师和同学了。想要和一个陌生的人搞好关系难免会显得有些羞涩，不过这也是人生中一次重要的历练。但是我们的志愿者没有被这颗绊脚石所阻碍，宣誓上岗不久之后便与xx社区取得了联系，并且向社区主任说明我们的来意，表明我们的态度，用我们的热情和诚恳打开了社区服务的“大门”，取得了第一步的成功。

第一步已经迈出去之后，第二步、第三步也就显得不是那么困难了。但是也不一定那么尽如人意，因为xx社区服务站没有自己的机房，社区工作站的电脑也不是很富裕，所以对于有些想要学习电脑使用方面知识的居民来说就有些困难，每次到社区服务只是帮助社区主任做一些打扫卫生、发传单一类的普通工作，在学校所学习的知识没有能够完全的运用到社会中去。尽管事情这样，我们的志愿者也没有因为总是做一些琐碎的事情而烦恼，而是积极地做好自己分内的事情。在学习和工作之余，所有志愿者都为各自的社区在网上开立博客，方便了各社区之间的工作交流与学习。

志愿者的工作是为了改善社会服务，促进社会进步的，是具有志愿性、无偿性、公益性、组织性的。我们正积极地向着这个目标而前进着，我们会努力地把志愿者服务工作做到更好，请各位领导、老师们多提宝贵意见。

大学生志愿者支教心得体会3

时光如梭、岁月蹉跎、又是一路风尘仆仆、又是一夜星光灿烂、又是一味苦乐酸甜、又是一曲人生凯歌,问世间志愿为何物，只叫人百感交集。

x月中旬我们来到了位于甘肃省积石山县马家咀得马家咀清真大寺。转眼间短短得已经结束了,回顾这十几天里的工作生活学习情况,心中充满喜悦,因为支教工作锻炼了我, 马家咀清真大寺的人的热情感动了我,与寺里的其他教员的交流提升了我。支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获。以前在学校就听过很多人下乡支农支教的故事，我常常被他们感动，同时也非常得羡慕。他们为了帮助贫困的孩子，从城市来到了农村，远离了舒适的生活，响应伊斯兰得号召，仅仅是为了心中那份美好的举意─‘乜也’。如今我终于再一次成为他们中的一员，参加了此次新绿支教的支教活动，与我们学校包括我在内得四名志愿者和一位来自西安大学大二得大学生志愿者一起前往马家咀清真大寺，参加为期短短十几天的义务支教活动。我们马家咀的成员前往马家咀清真大寺，然后乘车从临夏市出发一直到达目的地───马家咀清真大寺，沿途的山区景色尽收眼底，群山怀抱，让我感觉自己离大自然又近了一步。支教期间，我们会把自己所知道得知识传授给孩子，把爱和欢乐留在山区。一批志愿者走了，另一批志愿者又会来，我们用青春和汗水维护那充满爱的旗帜;用无悔和实践完成爱的交接;用语言和心灵来书写爱的故事。马家咀清真大寺的地理环境很不错，唯一不足的就是交通不方便，水也比较困难，但相对外面的学校来说，还是很落后，的确很需要我们这些志愿者给这里的孩子带点他们平常学不到的知识去，能够从小培养他们对伊斯兰的兴趣爱好。小孩子们活泼，可爱、非常欢迎我们的到来，我们五人熟悉了周围的环境之后，我们整理好各自的床位，我们的住所就是这所清真寺给得一间给平时出‘者麻提’人住得宿舍，只有四张床，和一张桌子。洗澡更是不方便，简陋的一张桌子，四张床，组成了我们临时的宿舍兼办公室。

由于第二天就要开课，所以当天晚上我们就投入分班，管理制度，选组长，备课等一系列准备工作。寺里总共有七个班，分别是《古兰(大)班》、《古兰(小)班》、《安麦(大)班》、《安麦(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》、由于我和大学生两个人负责带得是这七个班故事课，我们俩就分工，大学生带【《古兰(大)班》、《安麦(大)班》、《字母(中)班》三个班得故事】、而我带【《古兰(小)班》、《安麦(小)班》、《字母(大)班》、三个班得故事】、《字母(小)班》由于年龄都太小了、所以我们决定不设故事这门课、其他三个老师分别带三个字母班得字母兼班主任，组长由大学生担任，一天上八节课，早上四节，下午四节、住宿得晚上还要上晚自习，我得课安排在早上第三节，和下午第三和第四节，安排好这些之后我们就各自进入备课状态，正如那句话所说的：‘你知道不一定能讲出来，能讲出来不一定能讲清楚，能讲清楚不一定能够讲好。’在真正即将踏上讲台的这一瞬间我才感觉到了这一句话的准确性。或许那天晚上大家都有和我一样的感受，我们备课一直备到晚上十二点。俗话说：‘是骡子是马你得拉出去溜溜’。第二天就看我们的了。平生第二次以教师的身份站在三尺讲台上，望着台下数十双充满渴望的眼睛，还真是有些许紧张，幸好事先熟悉了所要经过的程序，内心便渐渐平静下来。自我介绍十分简略，因为我们得知寺管学会早已把情况通知给了同学们。于是我们很快进入了第一版块‘让大家认识你’，我让班里的同学做自我介绍，内容要包括：姓名、经名、年龄、爱好，所在年级等内容。经过所谓得“第一关”，课堂的气氛更加活跃，更加融洽了，同学们都争先恐后的发言。

6.大学生志愿者支教感言 篇六

大学生志愿者支教调研活动工作总结

大学生志愿者支教调研活动工作总结 活动地点：XX县

活动时间：11月1日至2日

活动目的：为了能更好的帮助那些渴望知识但家庭条件不是很乐观的孩子能够获得更多的知识有更好的教育资源，XX大学青年志愿者协会在一段时间的计划考察之后在十一月初利用周末的时间派出8人前往XX县做支教前的调研活动，通过走访询问的方式更加了解XX县的教育水平以及困难学生的总数以及这些家庭对于支教的需求程度，能够根据当地的特点制定出最适合当地的支教方案，为接下来要进行的具体支教活动做更充足的准备。参与成员：由青协外联部部长李XX、组织部部长刘XX、历史学院分会长孙XX带队，共计8人。

活动内容：11月1日早上6点，教研团队早早的起床到客运站前往XX县，几小时的车程以后，在中午12点左右教研团队到达XX县县红十字会，当地红十字会的会长以及秘书及当地医院的几位领导接待了我们。

我们一共走访了五个家庭，第一家是付XX一家，在与其母亲以及孩子的交谈中，我们了解到其家中生活条件很困难，父亲身体不好，1

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家中的动物都是贷款购买以增加一点家庭收入，在这样的条件下，孩子的学习成绩却很优秀，母亲面对如此热爱学习的孩子表示很愧疚和惋惜，称家庭没有办法支付补课的费用，对我们的到来表示非常的欢迎并激动地说:”付XX就是我们全家的希望你们要是真的能来支教帮助XX那我就太感谢了”

随后，志愿者们又走访了其他家庭，其中有两家家庭的孩子智力上有一定的障碍，虽然如此，家长对支教活动也表示比较支持。在此之后，我们又来到了张XX张XX一家，姐姐读小学六年级妹妹上三年级，父母身体都不太好，姐姐由于曾经患胆囊管结石肥大而留级过。妹妹性格对手工画画比较感兴趣因为家庭条件不好没有办法培养她的爱好，家长以及两个孩子均表示很愿意参加我们的支教活动。我们也观察到虽然家庭条件并不好，但是两个孩子在我们与家长交谈的过程中均在认真学习，我们看出了她们对知识的热爱。最后，我们走访了王XX王XX一家，姐姐就读高二，妹妹刚刚上小学一年级，由于姐姐不适合参加支教，妹妹刚刚上小学，我们主要与家长进行了沟通，在沟通中家长也表示对我们的活动很支持并且十分感谢。走访过这五家后，当地红十字会会长热情地招待了我们一起吃了一顿便饭，在餐桌上的交流中，我们感受到了当地红十字会对支教活动的支持，在交流中我们也得知当地家庭状况不好没办法额外支付孩子补课费用的家庭还有不少，吃过饭后一天的行程接近尾声，在晚上大家的交谈中不难发现经过了一天的走访之后，我们每一个人都有很深的触动并且对支教活动有了更多的热情。

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11月2日早上7点30，我们又来到了康平县，准备更深入的了解XX县。

我们首先联系了付XX的家长在家长和孩子的共同指引下，我们又去了几家再次进行了走访。几个家庭纷纷反映出了几个普遍的情况。1）家中老人身体不是很好不具备强度较大的劳动能力却仍为了支撑家庭做农活打零工。

2）家中父母或是在外打工很少回家或是白天需要在外务农均没有充足的能力和精力辅导孩子的学习。

3）虽然家长们努力为家庭奔波，但家庭收入仍旧十分不可观，没有额外的物质能力帮助孩子上补课班。

4）虽然家庭条件不好但是家长们纷纷表示很在意孩子的教育问题，对我们提出的无偿支教活动表示十分的支持和感谢。

中午12点，调研团队吃过午饭之后就前往客运站，准备带着这两天的收获回到辽大为接下来的工作做更多的计划。下午4点，一路颠簸后调研团队终于回到了辽大，每一个志愿者心中都是感慨万千，均愿意利用节假日及寒暑假的时间来到支教点参与支教，希望能通过这样的支教活动帮助到更多需要帮助的人。

发现与感动：1.在短短的两天调研活动中，我们却发现，虽然孩子们的生活条件并不好，但是却都有自己的爱好，如美术跳舞唱歌，我们很希望在辅导他们功课的同时也可以教给他们才艺，让这些真诚的孩子们也可以拥有自己的特长甚至梦想。

2.孩子们大多数性格比较内向在我们刚到他们面前他们都表现出3

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害怕躲闪，因为家庭条件不好所以孩子们的父母大多平时比较忙而且对教育的理解还不够深刻，这些孩子们在成长中未免有一些孤单，而真正的开始和孩子们交流玩耍后，我们都从他们的笑容中感受到他们的善良与热情，也让我们深受感动，我们希望在支教的同时能够带给他们更多如家人一样的关怀和陪伴。

7.大学生志愿者支教感言 篇七

爱心志愿者支教协会历史篇

导语

经过两年的风雨，两个春秋的成长，铸就了今天的爱心志愿者支教协会，如此欣欣向荣，蒸蒸日上。爱心志愿者支教协会是一个以利用暑期进行义务支教服务西部教育为主的大学生自发组织的立足于学校的民间社会团体，协会依托沈阳建筑大学而成长，会员辐射全国多个省、自治区、直辖市。协会成立两年来，先后组织协会成员30人次两次赴贵州贫困山区支教。协会没有悠久的历史，协会由就读于沈阳建筑大学的贵州籍同学蒋远东等人发起，于2010年3月在沈阳建筑大学成立。协会原名“贵州志愿者支教团队”，曾用名“贵州志愿者支教协会”，2011年4月更名为爱心志愿者支教协会。协会本着“自愿、自费、自负”三大原则招募志愿者。在2011年第二次支教活动中形成了“感恩、理解、责任、友谊”的团队思想、“求真务实，开拓创新”的团队精神、“情系西部教育，奉献青春激情”的团队宗旨。目前，协会设有安全部、财务部、信息部、后勤部、文宣部、技术部6个部门和4个分队，在会成员50人，退役成员32人。协会对未来的思考，来自于协会对西部教育发展趋势和贫困地区孩子成长的理解，来自于协会自身发展条件和潜力的客观把握，来自于队员们队支教事业的永无止境的追求和义无反顾的坚定信念。协会将秉承“感恩、理解、责任、友谊”的团队思想、“求真务实，开拓创新”的团队精神，以不断追求卓越的品质，紧紧围绕面向贫困地区贡献当代大学生的一份力量的定位，坚持努力支好教是协会的工作中心不动摇，继续克服困难、迎接挑战、艰苦奋斗，努力实现将支教事业在建大长存并走向社会的目标。

爱心志愿者支教协会——历史篇

第一篇 艰苦起家 奠定基础

2010年3月中旬（具体时间没有记录），在蒋远东的建议下，沈阳建筑大学交通与机械工程学院机械专业的赵一江、董大泽、倪国宇四人决定组建队伍暑期赴贵州支教，然后就开始分工，一人负责策划，一人负责外联，一人负责宣传及人员的招募，一人负责后勤及协调工作。随后找到时任建筑大学贵州老乡会会长的信息学院吕相军同学，准备在老乡会中招集队员。在当时来看，身边的老师和同学都只是认为这个想法很好，实施起来很困难。2010年3月末，共招集到队员13名（蒋远东、赵一江、董大泽、倪国宇、吕相军、曾义军、周姗姗、朱淑瑞、宋光银、李明英、邵韩、张有云、梁易飞），在建筑大学第二餐饮中心二楼召开部分队员会议，会议上宣布贵州志愿者支教团队正式成立，并确定了各分工小组人员名单，商议并确定了会议制度及每周除了一次例会外还有不定时的商讨会议。4月初，团队成员相互了解之后，进行了较为详细的工作分化，信息整理工作由董大泽和李明英负责；资金管理工作由曾义军和周珊珊负责；组织工作由邵韩和倪国宇负责；考评工作由赵一江和张有云；其他事务工作由蒋远东和吕相军负责。工作分化后，我们面临的最大困难有资金和学校，确定学校是本次活动的关键，而资金又是本次活动的保障。其中资金分有赞助、基金会和捐助。蒋远东主要负责学校和赞助，李明英负责校友，邵韩和周珊珊负责基金会，董大泽负责所有资料的整理，其于队员都参加赞助工作。

至此，各项支教事宜正式展开，各名队员都是热情高涨。但是一个星期之后，大家都铩羽而归，策划书，写得空洞不够详细，不被认可；外联更是没有一点收获；课程准备无从下手。当即招集队员开会商议共同拟定详细策划书；组织队员和学生会、社团外联进行交流学习，全体队员参与外联工作；组织队员查找资料，加大功夫准备课程。会后，这几项工作又开始紧张有序的进行，另外联系支教地点的工作也随之展开。

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由于这是团队第一次组织支教，没有真正的实践经验，很多学校都对此表示怀疑，不敢轻易答应。通过全队成员的共同努力，最终联系上了一所安顺的学校，并符合我们的要求。得到消息后，全队队员开会商议，从实际情况出发，我队不适合在安顺进行支教活动，决定放弃安顺这所学校。5月份，联系到了贵州省务川县大坪镇中心完全小学，大家才稍微松一口气了。由于外联工作一直没有进展，其他工作也举步维艰，团队毅然决定暂时放下外联工作，将目光转向寻求老校友和老乡支助上，并将更多的经历投入到课程准备上。越到后期，大家一面要忙着学习，一面要忙着准备支教的课程，还要准备文艺排练。越到后面，团队工作越紧张，队员一面要进行期末复习；一面要进行支教课程准备、参与文艺节目的排练；还要花大量的时间进行课程的讨论、修改、试讲。然而就在所有队员都做好了支教的基本准备，学校的学期期末考试也开始的时候，已经联系好贵州省务川县仡佬族苗族自治县大坪镇中心完全小学突然拒绝了我们去该校进行支教，理由是当地教育部门不允许学校在暑假开展任何形式的活动。而当时离我们计划前往支教目的地的时间已经不到两周。得到消息后，团队立即招集在校的全体队员开会商讨接下来的计划。突如其来的消息让所有队员都始料不及，当即就有几名队员退出了本次支教活动，剩余的队员不甘心让付出了大量时间和精力准备的支教计划就这样付诸东流，会上决定由剩余队员分别联系支教地点，但当时贵州那边的小学基本已经放假了，支教地点还是没有进展。就在离我们放假还不到一个星期的时候，队员赵一江通过他家所在地的政府部门联系上了当地的一所小学——贵州省习水县隆兴镇淋滩村小学，但校方并不同意我们去支教，在政府部门的协调下，校方最终只同意借给我们教室，而学生需要自己去招集。

而留给我们的时间已经不多了，我们只能接受这个条件，在这种情况下，团队原有的计划和实际的情况就有了很大的出入，团队只好再次招集队员开会协商如何就当前的情况做好本次支教活动，会上，队员都认为本次活动的重点支教可能得不到很好的实施，需要改变一些活动方向，会议决定将本次活动为“三下乡”活动，活动的内容分为：

一、为招集的学生进行课程辅导；

二、进行当地的家庭人口分布

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状况、交通状况、土地利用情况、基本经济条件和群众意见进行调查和收集，然后反馈给当地政府部门，希望通过这些能够跟当地政府部门提供给一些实质而有价值的资料；

三、在当地举办一场文艺汇演。在会议后，各名队员又投入到了新内容活动的准备当中，在期末复习中抽出时间来进行调查表的制定、文艺节目单的拟定、调查路线的规划、组织学生辅导的策划和准备。

2010年7月23日早上7点，本校的6名队员从沈阳出发，踏上南下的列车，在途径北京、郑州、武汉、长沙等地后于24日晚上9点抵达贵阳，短暂的休息后，又踏上列车去往遵义方向，由队员曾义军留在遵义和来至贵州师范的大学朱淑瑞、重庆医科大学的宋光银两名队员汇合一同前往习水，剩余的队员于25日凌晨6点抵达黔渝交界的小镇赶水，然后又改乘汽车经三个小时抵达习水县城。同日下午，曾义军等三名队员从遵义抵达习水县城汇合，至此，参加本次活动的全部8名队员悉数抵到习水县城。

7月26日11点，全体队员抵达隆兴镇，镇府部门领导马主席简单介绍了淋滩村的基本概况，12点，全体队员抵达淋滩村村委（淋滩村位于赤水河畔，夏天天气非常炎热，温度可高达39℃），将行李安顿好后，立即召开会议，会议有幸请到了淋滩村村支书和村委会主 任及几名当地群众的参与，详细地了解了一些当地的基本状况。下午，由队员赵一江与校方协商借教室的事宜，剩余队员分为三组开始进行走访招集学生。27日早上，来到学校的学生不到30人，这是意料之中的事，队员分组为学生辅导。下午，队员分为三组带着调查表进行走访调查。7月28日——7月31日的4天中，早上，队员依然分组为学生进行辅导，并教学生编排歌舞节目；下午，进行调查。8月1日早上，依然是课程辅导，下午的调查取消，举办文艺汇演，当地政府部门负责人、学生及家长、当地其它村名等100余人观看了文艺演出。8月2、3日除了为学生辅导外，剩余的时间就进行调查表的整理和数据统计，并以资料的形式提交给了当地政府部门。8月3日晚上团队召开了本次活动的最后一次会议，队员分别队8天活动进行总结，并决定每名队员须向团队提交一份书面的活动总结，统一以邮件的形式提交给团队负责人蒋远东，8月4日，为期8天的三下乡活动

爱心志愿者支教协会——历史篇

结束。

2010年9月开学初，沈阳建筑大学的队员召开了暑期“三下乡”活动的总结会议，会议主要内容是总结团队2010暑期活动的优点和不足，并对各名队员的总结报告进行审查。

原本的支教活动，演变成了后来的三下乡活动，教学辅导应该占主要部分的，结果变成了辅助，第一届的支教在8名没有任何实践经验的队员的坚持下艰难的完成了，虽然是完成了，但却留下了很多不为外人所知的不甘和遗憾。艰难的开局，并不意味着它会灭亡，正是由于8名队员的坚持，为后来慢慢成长、慢慢壮大的团队奠定了坚实的基础。未来始终无法预料，而现在将在下一时刻被永远的定格为历史。

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第二篇

新生力量

砥柱中流

2011年3月，在协会成立一周年之际，沈阳建筑大学机械专业10级贵州籍学生张少瑶、莫运西在得知2010年有老乡组织支教队伍回贵州支教后，也想组织队伍在2011暑假回贵州支教。于是找到当时团队的负责人蒋远东，进行支教事宜的沟通，蒋远东让两人先回去写好策划书。3月中旬，两人将策划书初稿拿了出来，并给蒋远东看了，同第一届一样，由于两人都没有经验，策划书大都写得很空，蒋远东建议二人将策划书写详细，然后拿去找学院的辅导员，让辅导员给点意见。二人回去后多次修改了策划书。

3月底，策划书基本成型，然后开始组织招募队员，与第一届一样，队员主要还是面向贵州籍的同学，因为支教的地点是在贵州，而贵州同学大多都来自农村，也很清楚自己家乡的情况，都很愿意参加支教，愿意为自己的家乡做一点自己力所能及的事情。正是由于这种原因，招募通知发布后，就有一些贵州籍的同学前来报名，年轻的团队才经历过一年的支教历程，而且是一个自发的组织，根本没有一个成型的管理制度，对于人员招募也没有一个流程，谁来报名，就要谁。蒋远东的带领下，张少瑶、莫运西开始组织前来报名的同学。4月初，团队完成了2011届第一批成员组建工作，共确定队员8名（蒋远东、莫运西、张少瑶、祁鸿飞、刘朝云、赵靖。袁文灿，郑宁）。4月5日，团队召开了2011届第一批成员全体会议，组织成员相互沟通交流，讨论支教起初的相关工作，部署第二批成员组建工作以及一系列的团队建设问题。

4月中旬，第二批队员13人（梅欢、周绵超、杨贵维、黄仁武、邓晨、董大泽、刘志红、周颖、宋美、黄文田、李晔、李儆林、吴艺苑）招募完成，其中周颖、吴艺苑同学来自江西；李晔来自天津师范大学；李儆林同学来自井冈山大学；宋美同学来自遵义医学高等专科学校；黄文田同学来至北京化工大学；董大泽同学曾参与第一届支教活动的前期组织工作。不久，参加过第一届支教的队员倪国宇也加入了201

1爱心志愿者支教协会——历史篇

届的支教队伍。2011届支教队伍基本成型，在团队大会上正式更名为爱心志愿者支教协会。人员招募完成后工作随即展开，有了第一届的一点经验，蒋远东认为首要工作是进行团队建设，只有把团队建设好了，团队工作才能更好地展开。团队建设的主要工作有思想工作、团队纪律、团队凝聚力和队员之间的默契。加强每名队员队支教的认识。取的方式有团队会议，食堂就餐、集体自习、狼人游戏、集体聊天、集体参加体育活动、让每名新队员写自己的支教策划书等。

经过前期的团队建设，队员之间也更加的了解了。逐步的工作也就开始展开了，2011届支教活动分为基地建设、教学辅导、文艺汇演、爱心募捐和家访调查五部分。并将所有队员分为两个小分队，第一小分队教学人员：张少瑶、莫运西、刘朝云、黄仁武、杨贵维、刘志红、李儆林、李晔、郑宁、邓晨、祁鸿飞、赵靖。第二小分队教学人员：袁文灿，梅欢，黄文田，宋美，周绵超，蒋远东，董大泽，倪国宇，周颖，吴艺苑，王茜，隋郁。并由工作需求设立了以下小组：信息组：负责团队的信息记录、整理和存档工作；财务组：负责团队的财务收支、预算和管理工作，并拟定了团队的《财务管理办法》；安全组：负责团队的安全预防和培养安全意识工作，并拟定了团队的《安全管理办法》；后勤组：负责团队的后勤协调和保障工作。

4月下旬起，团队便展开了各科课程设计，实践地联系，文艺汇演编排，募捐活动策划和家访调查策划等一系列工作。支教地的联系和建设工作是支教活动是否能得以成功举办的关键，并且当中有很多不可预测因素，是团队的工作重点，同时又是难点。为此，团队开展了如下实践基地联系工作：

一．网络查询资料：团队成员通过上网查询西部落后学校资料，并与其联系确认实践基地。

二．联系家乡学校：团队成员根据实际情况，若家乡需要支教，可通过自己以前的老师同学，联系自己家乡的学校。

三．联系支教机构：团队成员通过自己的人际关系联系西部的支教团队与他们合作，同时为团队寻找适合的支教地点。在通过以上途径确定支教地点的同时，团队会第一时间联系了当地村委、政府、教育局和民政局等相关部门，并在相关部门的协调配合下，爱心志愿者支教协会——历史篇

团队落实了本届支教活动的实践地及相关工作。团队确定了2011年暑期支教的两个地点，即贵州省遵义市务川苗族仡佬族自治县大坪中心完全小学和贵州省遵义市道真苗族仡佬族自治县旧城镇永成村永成小学。

在联系支教地点的同时，根据实际情况和团队自主创新，本届支教活动开设如下科目：语文、数学、英语、电影、艺术、体育、健康教育和自然科学。辅导对象从三年级到六年级。各科负责人完成自己负责科目的课程设计方案，此项工作从四月中旬开始一直持续到支教活动开始。在准备课程的同时，各小分队还准备着各自的《文艺策划书》、《支教工作计划流程》。并进行着各自的文艺节目排练。

5月下旬，在团队大多数队员都产生了厌烦情绪的时候，又有来自辽宁大连的隋郁同学和来自辽宁葫芦岛的王茜同学加入团队，看到这么远的同学都想着要去帮助贵州山区的孩子，贵州籍的队员们的激情又被带动起来了。5月初，就课程设计举行若干课程设计交流会，并先后进行了三次课程设计修正和团队全体课程设计试讲两次，还完成了各科课程的创新设计电子版备课资料。

为了让大山里的孩子能够感受到山外还有那么的人的关心他们，团队决定在毕业生离开之际举办一个募捐活动，目的就是要将沈阳建筑大学师生们的关爱带给他们。5月中旬，团队以“为爱同心 携手共建”为主题的校园募捐活动策划工作拉开帷幕，拟定《募捐活动策划书》成为首要工作。团队联系到了交通与机械工程学院爱心磁场社团，并协商共同举办募捐活动，随后召开各种工作准备会议若干。五月下旬，进入募捐活动准备时间，爱心磁场社团负责场地和设备准备工作，团队负责募捐活动其它准备工作。同时，社团联系院学生会制作相关募捐活动宣传板，团队设计相关募捐宣传内容和制作募捐宣传视频。6月初，募捐活动已进入最后工作准备时间，团队组织队员课堂募捐视频宣传，联系校园广播站协助宣传，联系辽宁省青少年健康成长援助基金会对募捐进行全程监督和公证。

2011年6月9日，以 “为爱同心 携手共建”为主题的大型校园募捐活动如期举行，活动从早上一直持续到下午五点。募捐活动现场募集现金2494.11元，各类书籍303册，各类物资120件，笔

爱心志愿者支教协会——历史篇

50支，书法作品2件。直至7月底，团队共接收到现金3496.11元，各类书籍371册，各类物资158件，文具286件，书法作品4件。

募捐活动之后，团队2011届支教准备工作基本结束，团队开始组织队员进行期末复习。

2011年7月23日，协会2011届支教正式启程，20名队员从沈阳出发，其余队员分别从各自学校出发，于7月24日22点在贵阳汇合。然后分别前往遵义市务川县仡佬族苗族自治县大坪镇中心完全小学和遵义市道真县仡佬族苗族自治县旧城镇永成村永成小学。7月25日下午14时许，两支分队先后到达了支教地点。然后和学校老师取得接洽，安排好队员的食住问题，随即各分队开始按照策划和支教工作流程准备工作。下午17点，两支小分队分队先后和所在学校的老师召开了座谈会，分别向老师们介绍了团队未来10天支教活动的流程和具体安排，并向学校老师了解当地学生的基本情况。

2011年7月26日早上9点，两支小分队分别在各自所在的小学举行了简单的支教启动仪式，然后向各年级分发了课程表，课堂教学活动随后展开。按照支教工作流程，每天下午课程结束后，需要派队员到受教学生家里进行家访活动。

2011年8月1日12点，第二小分队根据在永成小学举办了文艺汇演，参加演出人员为被支教的学生和二支队全体成员，此次文艺汇演共表演了大合唱、独唱、舞蹈、太极、双簧、手语和诗歌朗诵等十三个节目。到场观众包括旧城镇人民政府代表、永成村村委代表、永成小学部分教师、当地村民等社会各界人士200余人。

2011年8月3日17点，第一小分队在大坪镇中心完全小学举办了文艺晚会，参演人员为被支教学生和第一支队全体队员，文艺晚会共表演歌舞类和话剧类节目16个。大坪镇人民政府代表、大坪派出所代表、当地妇联代表、学校部分领导老师、当地村民等社会各界200余人观看了文艺晚会。

从2011年7月26日到8月4日，团队2011届两支小分队分别在各个支教地点支教10天，辅导学生350余人，上课380节，师生交流会20余次，教学辅导中，学生共获得各种团队或个人奖状22份。第一小分队在大坪中心完全小学共举行家访7次，走访家庭35户，爱心志愿者支教协会——历史篇

完成家访调查心得7大篇，并留给大坪中心完全小学家访心得和总结资料各一份。第二小分队在永成小学共举行家访7次，走访家庭10户，召开家长座谈会一次，完成家访调查心得26篇，并留给永成小学家访存档资料一份。第一小分队在大坪中心完全小学召开日常工作交流会议11次，校长交流会3次和工作报告会2次，并完成各类支教心得120篇。第二小分队在永成小学召开日常工作交流会议14次，校长交流会3次，政府部门领导交流会2次和工作报告会1次，并完成支教心得111篇。

2011年8月4日晚上7点，两支小分队分别在各自支教地点召开支教总结大会，并整理出支教期间的各项资料。

2011年8月5日，2011届暑期支教活动的教学活动部分完满结束。

2011年8月10日，参加支教的各名队员先后安全到家。

2011年9月1日，团队部分队员在沈阳建筑大学C1馆5楼召开了关于提交暑期个人支教心得座谈会。各名与会队员分别口述分享自己的心得体会。

2011年9月中旬，团队共接受各名队员2011暑期支教个人心得24份。并在沈阳在建筑大学长廊一宣传展板的方式向建大的师生们展示了协会2011年暑假支教成果，并将募捐所得钱款和物资的去向清单及两所学校接受各项物资援助的证明向外界公布。

......(未完待续)