语文全国卷1作文

语文全国卷1作文（精选7篇）

1.语文全国卷1作文 篇一

君子“成人”亦“成己”

亲爱的同学们：

大家好!

相信管仲与鲍叔牙的故事大家都耳熟能详。管仲辅佐齐桓公成为一代霸主，孔子曰：“微管仲，吾其披发左衽矣。”然而在管仲的身后，还有一位同样令人敬重的人物。他举荐管仲，终成霸业，因而名留青史。他便是鲍叔牙。

或许很多人无法理解鲍叔牙的千古流芳：齐桓公九合诸侯，一匡天下，其身侧运筹帷幄之人并非鲍叔牙;鲍叔牙甚至将自己的位置让与管仲，甘居其下。这样的“无甚功绩”的鲍叔牙，却能为史书大书特书。这是争强好胜的现代社会和时下持有浮躁心态的人们百思不得其解，甚至质疑的。

但我觉得，鲍叔牙之所以能够“成己”，正在于他能够“成人”。

鲍叔牙的过人之处，首先在于他善于知人。知人之要务，在于放下成见。鲍叔牙与管仲曾经同为商贾、出生入死，每每被管仲占便宜，鲍叔牙总是一笑而过。后两人分侍二主，本应成王败寇，鲍叔牙却力排众议，举荐管仲。鲍叔牙能够剥开偏见、傲慢等缠绕在外界的茧丝，洞察出那位能力卓荦的管仲。

鲍叔牙的过人之处，更在于他能任人。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋。比海洋更广阔的的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”公子小白践祚，鲍叔牙本可身居“一人之下，万人之上”的高位，但他审度自身，急流勇退，让贤甘居管仲之下。其胸襟之宽广，处事之谦卑，广为人所称颂。鲍叔牙的退让并非力不从心的自卑，并非沽名钓誉的姿态，并非求取庇荫的谄媚，而是为了大局着想，知己知彼的大智慧。

鲍叔牙的过人之处，在于他能够“成人之美”。鲍叔牙成就了管仲，让管仲尽情施展抱负与才华，而不是“虽有千里马”却“骈死于枥中”;鲍叔牙更是成就了齐桓公，让他成就霸业，国泰民安;鲍叔牙更是拯救了水深火热之中的人民，齐桓公九合诸侯不以兵车，推广教化使黎民免于披发左衽，这是鲍叔牙为黎庶百姓所谋求的永福。

“我们飞的越高，在那些不能飞的人眼里就越渺小。”鲍叔牙的气度并非寻常人能比，在竞争如此激烈的现代社会中更是少能为人所理解。我们时常看到的是人们竞争时的咄咄逼人、急功近利的浮躁，却少能欣赏到像鲍叔牙般“能者居之，我愿退而佐之”的“成人之美”的气度。其实鲍叔牙式的“成人之美”，又何尝不在成就自己呢?

君子成人之美，是千帆阅尽后的从容;君子成人之美，是朝日赤子所怀抱的坦诚;君子成人之美，给予他人夏花之绚烂，留予自己同样值得讴歌的秋叶之静美。

谢谢大家!

2.语文全国卷1作文 篇二

一、力求稳定

2016年因为多个省份是第一次参加全国卷语文卷考试,所以国家考试中心在设题方面沿用2015年全国语文卷Ⅰ题型。2016年全国高考语文Ⅰ卷试题,严格按照《考试大纲》的要求命制,体现课程标准的精神,注重考查核心素养和传统文化,考点覆盖面和试卷结构合理,能力层级比例配置恰当,试卷难度控制基本合理。大题设题求稳,还是论述类文本阅读、文言文阅读(断句、文化常识、文意理解、翻译)、诗歌阅读(沿用去年唐诗,依然是名家的非名作)、默写、选做题(文学类文本阅读、实用类文本阅读)、语言文字(成语、病句、语句衔接、语意连贯、图文转换)、作文。

二、稳中有变

(一)设题点出现了变化:多而杂

2015年语文卷论述类文本阅读考查点设在“于文无据”“与原文不符”,而2016年语文卷却考查了学生“以偏概全”“无中生有”“与原文不符”,明显2016年语文卷在论述类设点上就多了。2015年文言文翻译只考查文言现象中的“倒装句”,但2016年文言文翻译却考查到了“通假字”和“古今异义”。2015年诗歌鉴赏题考查是“描写手法”“思想情感”“作用”等知识点,2016年则考查了“形象”“作用”“思想情感”,明显发生了变化。2015年文学类文本阅读考查的知识点是“线索”“线索的作用”“性格特征”“内容分析”“情节作用”,而2016年则考查“题目内涵”“情节作用”“内容分析”。2015年语文卷病句考查“语序不当”“结构混乱”“偷换主语”,到了2016年语文卷病句就考查“搭配不当”“成分残缺”和“表意不明”,两年时间把病句所有类型都考查了。

2016年高考语文卷提醒奋斗在一线的语文教师,在复习语文知识点上要做到面面俱到,不能顾此失彼。

(二)设题灵活:提高学生能力

2016年语文卷变化最大当属作文。笔者的学生一出考场就哇哇叫,说太变态,没见过这样的考题。是没错,因为2015年考的是新材料作文,再加上福建省普教室一直强调要注意任务驱动型作文,所以笔者在复习的时候更侧重于任务驱动型作文训练。但是在训练图文转换题目的时候,很多题目要说出漫画的寓意,而2016年高考作文就是多了这一个步骤,就把学生给难倒了,还好漫画的寓意并不难,很多学生还是看出了漫画的寓意,作起文章来就不难。作文题目需要考生用自己的头脑去认真分析事理,然后妥帖地表达看法;需要调动积累,想方设法将场景描摹得详细,将道理阐发得令对方信服;需要发动情感,让文字真正有温度,从而产生打动人心的力量。这种类型的写作,才是真正意义上的有价值的写作。今年作文的最大功绩,就是尝试着倡导一种有真感情、真思考的真诚的写作。

图文转换题也是对学生能力提高的进一步考查。2015年图文转换是徽标类,题目是这样:“下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。(6分)”这种题目只需要学生拥有一定的知识储备和联想力,就能解决,而2016年图文转换是“构思框架”类,题目是这样:“下面是某校‘中华文化体验’计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。(6分)”这样的题目要求学生不单有观察力,还得有逻辑分类和语言表达能力,能力的要求比2015年高多了。

三、要求考生文化底蕴深厚

从文言阅读第5小题开始就充分考查了学生知识储备量了。第5小题是文化常识,四个选择项分别涉及“首相”“建储”“有司”“契丹”等内容,分属古代文化常识中的“官职”“皇位传承”“称谓”“地理”,一小题四个知识点。第7小题翻译涉及一个通假字“锡”通“赐”和一个古今异义字“从容”学生头脑中要有这个知识储备,在考场上才能快速地翻译准确。而默写虽然都在《考试大纲》要求背诵的64篇里,但都不是名句,这就要求学生具有较强的背诵能力,又因为是语境填空题,这更需要学生对每篇文章的意思要十分理解,而这理解就需要学生拥有深厚的文化底蕴。2015年语文卷成语只考查三个近义成语,学生可以根据语境快速地判断出来,而2016年语文卷考查了“举重若轻”“光怪陆离”“改换门庭”“并行不悖”“空谷足音”“奉为圭臬”6个成语,成语的数量是成倍的增长。

没有一定的知识储备量和深厚的文化底蕴,想在高考中语文拿高分是很困难的一件事。2016年高考已尘埃落定,虽然有些人对高考语文卷有颇多争议,但作为奋斗在一线的语文教师,只能拿起笔,低下头,努力备课,努力研究,尽量在课堂上有的放矢,让学生收获更多的知识,这才是备考的正确道路。

参考文献

3.语文全国卷1作文 篇三

近几年来，全国新课标1卷理科试题难度较为稳定，题型稳中求变，没有难题和怪题，试题结构仍为12+4+5再加3选1，方法上灵活多变又不失本质.注重考查学生的五大能力、两个意识，即空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识和创新意识；注重考查数学的基础知识、基本技能、基本思想方法，在试卷表述形式上力求简洁，方法考查上力求回归本质，在新增内容算法的考查上，把最基本的数据处理的统计知识作为考查对象，删减繁琐的计算，摒弃人为技巧化的难题，克服双基异化倾向，符合新课程标准的要求，本文就新课标卷的试题特点、思想方法、选拔功能做些探究.

1 试题结构的简洁美

简洁美体现在试题形式的一目了然，却又不失方法考查的深刻性，一道好题，不在试题本身的“山路十八弯”，应让学生一看便知，想去做、会去做，但要做对做全，却又不太容易，如2014年高考试题的第11题.题目：已知函数f（x）=ax3-3x2+1，若f（x）存在唯一的零点x0，且x0>0，则a的取值范围是（ ）.

A.（2，+∞） B.（1，+∞） C.（-∞，-2） D.（-∞，-1）

解 当a=0时，f（x）=-3x2+1=0，解得x=±3[]3[SX）]，函数f（x）有两个零点，不符合题意，应舍去；

当a>0时，令f′（x）=3ax2-6x=3ax（x-2[]a[SX）]）=0，解得x=0或x=2[]a[SX）]>0，列表如下：

f′（x）+0-0+

f（x）单调递增极大值单调递减极小值单调递增

因为x→+∞，f（x）→+∞，而f（0）=1>0，所以存在x<0，使得f（x）=0，不符合条件：f（x）存在唯一的零点x0，且x0>0，应舍去.

当a<0时，f′（x）=3ax2-6x=3ax（x-2[]a[SX）]）=0，解得x=0或x=2[]a[SX）]<0，列表如下：

f′（x）-0+0-

f（x）单调递减极小值单调递增极大值单调递减

而f（0）=1>0，x→+∞时，f（x）→-∞，所以存在x0>0，使得f（x0）=0，

因为f（x）存在唯一的零点x0，且x0>0，所以极小值f（2[]a[SX）]）=a（2[]a[SX）]）3-3（2[]a[SX）]）2+1>0，化为a2>4，因为a<0，所以a<-2.

综上可知：a的取值范围是（-∞，-2）.

故选：C.

本题题干简洁，给出的函数是学生所熟知的三次函数，让学生有做好本道试题的心理准备，但要做好做对它，却有些难，因参数位置在立方项系数，需分类讨论方能品味其内涵，这样的试题能多方向、多角度的考查学生的各种思维品质，给出的函数让人欢喜让人忧，简洁而又不简单.

又如2014年的第12题：

如图1，网格纸上小正方形的边长为1，粗实线画出的是某多面体的三视图，则该多面体的各条棱中，最长的棱的长度为（ ）.

A.62[KF）] B.6 C.42[KF）] D.4图1 图2

解答 几何体的直观图，如图2，AB=4，BD=4，C到BD的中点的距离为4，所以BC=CD=22+42=25[KF）]，AC=42+（25[KF）]）2[KF）]=6，AD=42[KF）]，显然AC最长.长为6.故选：B.

对于三视图的考查，全国1卷近几年都放在较后的位置，2012年第7题，2013年第8题，2014年第12题，2015年第11题，对空间想象能力的要求昭然若揭，2014年的这道题，直接给出网格边长为1，简洁至极，削去了许多标注，简化了许多描述，在学生眼中很是常规，但要还原为直观图却并非易事，可借助正方体，将三视图逐个嵌入还原，思维含量高，对空间想象能力要求高，试题简洁却又有一定的思维含量.

2 试题能力考查的深刻性

近几年全国新课标1卷强调以能力立意，考查能力就是以数学知识为载体，从问题入手，把握数学的整体意义，全国新课标1卷对各种能力考查应有尽有，其中数据处理能力的考查让笔者印象深刻，2010年考查列联表独立性检验，2012年考查利润分布列与数学期望，2014年考查频率分布直方图与正态分布，二项分布综合，2015年考查回归方程，试题年年都以新姿态呈现，一年一个新，传统式教学难以应对这些试题，新课标以思维能力为核心强调综合性、应用性的教学模式值得探究，现以2014年与2015年为例做些说明.

2014年试题：从某企业生产的某种产品中抽取500件，测量这些产品的一项质量指标值，由测量结果得如下频率分布直方图（图3）：图3

（Ⅰ）求这500件产品质量指标值的样本平均数和样本方差s2（同一组中数据用该组区间的中点值作代表）；

（Ⅱ）由直方图可以认为，这种产品的质量指标值Z服从正态分布N（μ，σ2），其中μ近似为样本平均数，σ2近似为样本方差s2.

（ⅰ）利用该正态分布，求P（187.8

（ⅱ）某用户从该企业购买了100件这种产品，记X表示这100件产品中质量指标值位于区间（187.8，212.2）的产品件数，利用（ⅰ）的结果，求EX.

附：150[KF）]≈12.2.

若Z～N（μ，σ2）则P（μ-σ

解答 （Ⅰ）抽取产品的质量指标值的样本平均数和样本方差s2分别为：

=170×0.02+180×0.09+190×0.22+200×0.33+210×0.24+220×0.08+230×0.02=200，

s2=（-30）2×0.02+（-20）2×0.09+（-10）2×0.22+0×0.33+102×0.24+202×0.08+302×0.02=150.

（Ⅱ）（ⅰ）由（Ⅰ）知Z～N（200，150），从而P（187.8

=0.6826；

（ⅱ）由（ⅰ）知一件产品的质量指标值位于区间（187.8，212.2）的概率为0.6826，

依题意知X～B（100，0.6826），所以EX=100×0.6826=68.26.

本题主要考查频率分布直方图的统计原理，离散型随机变量的期望和方差，以及正态分

布的特点及概率求解，考查运算求解能力，第1小题较为常规，考查样本平均数与样本方差

的基本统计知识，第2步让笔者眼前一亮，给出“3σ原则”数据，巧妙地考查了正态分布的μ

和σ，既减轻了学生背3σ原则的繁琐性，又考查了学生的数据处理能力，重视应用，避开

难题怪题，对学生能力的考查很是深刻，一味的背诵、大量的题海战术、传统的填鸭式教学已经跟不上高考改革.

2015年试题：某公司为确定下一年度投入某种产品的宣传费，需了解年宣传费x（单位：千元）对年销售量y（单位：t）和年利润z（单位：千元）的影响，对近8年的年宣传费xi和年销售量yi（i=1，2，…，8）数据作了初步处理，得到散点图（图4）及一些统计量的值.图4

∑8i=1（xi-）2∑8i=1（wi-）2∑8i=1（xi-）（yi-）∑8i=1（wi-）（yi-）

46.65636.8289.81.61469108.8

表中wi=xi，=18∑8i=1wi.

（1）根据散点图判断，y=a+bx与y=c+dx哪一个适宜作为年销售量y关于年宣传费x的回归方程类型？（给出判断即可，不必说明理由）

（Ⅱ）根据（Ⅰ）的判断结果及表中数据，建立y关于x的回归方程；

（Ⅲ）已知这种产品的年利润z与x、y的关系为z=0.2y-x.根据（Ⅱ）的结果回答下列问题：

（ⅰ）年宣传费x=49时，年销售量及年利润的预报值是多少？

（ⅱ）年宣传费x为何值时，年利润的预报值最大？

附：对于一组数据（u1，v1），（u2，v2），…，（un，vn），其回归直线v=α+βu的斜率和截距的最小二乘估计分别为：[AKβ^]=∑ni=1（ui-）（vi-）∑ni=1（ui-）2，[AKα^]=[AKv-D]-[AKβ^][AKu-D].

解析 （1）y=c+dx适宜，由图像分析可知符合抛物线的方程.

（2）d=∑8i=1（wi-）（yi-）∑8i=1（wi-）2=108.81.6=68，

=-d=563-68×6.8=100.6，

所以y=68x+100.6.

（3）z=0.2y-x=13.6x+20.12-x=-x+13.6x+20.12，由x=49可得z=-49+13.6×7+20.12=66.32，z=-（x）2+13.6x+20.12，当x=6.8可得x=46.24时，年利润的预报值最大

本道题考查散点图，回归方程，试题新颖，不偏不怪，给出关键数据，需要学生能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断，会整理分析并解决问题，对学生数据处理能力要求较高，有很好的考查功能.

3 试题选拔功能的加强

高考试题是为高等学校招生服务的，它的功能就是选拔，近几年的全国1卷的第21题均考查函数与导数，对学生的推理论证能力、运算求解能力要求很高，有很高的信度、效度和区分度，现以2015年全国1卷第21题为例作说明.

2015年试题：已知函数f（x）=x3+ax+14，g（x）=-lnx

（Ⅰ）当a为何值时，x轴为曲线y=f（x）的切线；

（Ⅱ）用min{m，n}表示m，n中的最小值，设函数h（x）=min{f（x），g（x）}（x>0），讨论h（x）零点的个数

解析：

（Ⅰ）根据已知，f′（x）=3x2+a，若x轴为曲线的切线，设切点横坐标为t，则可得

f′（t）=0，

f（t）=0，即3t2+a=0，

t3+at+14=0，解得a=-34，

t=12.

所以当a=-34时，x轴为曲线y=f（x）的切线.

（Ⅱ）当a≥0时，f′（x）=3x2+a>0，于是f（x）单调递增，而f（0）=14，于是y=f（x）与y=g（x）

有唯一交点，且交点的横坐标P∈（0，1），此时函数h（x）的零点个数为1.

当-340，

此时y=f（x）与y=g（x）在（0，1）内有唯一交点，函数h（x）的零点个数为1.

当a=-34时，此时极小值为0，函数h（x）的零点个数为2；

当-54

当a=-54时，此时y=f（x）与y=g（x）相交于（1，0），函数h（x）的零点个数为2；

当a<-54时，此时y=f（x）与y=g（x）的交点的横坐标大于1，此时函数h（x）的零点个数为1.

综上可得，函数h（x）的零点个数为：

1，a<-54或a>-34，

2，a=-54或a=-34，

3，-54

本试题很朴素又很大气，学生很熟悉却又很难答满分，会做但不太容易做全对，试题考查的区分度跃然纸上，第一题较为简单，考查曲线与直线相切有关内容，第二步考查零点的个数，对学生数形结合思想，分类讨论思想，转化与化归思想要求较高，试题平淡无奇，却凸显能力，展示学生智慧，深层次考查学生综合解题能力，其高考选拔功能不言而喻.

紧扣课本，命制试题；少些华丽，多些本质；来点升华，体现选拔；我想这正是命制者的本意吧.

4.全国1卷高考语文作文 篇四

亲爱的老师，同学们：

大家好!今天的读书会上，我将与你们分享我最钦佩的春秋人物——鲍叔。

说到管鲍之交，想必大家并不陌生。春秋时期，管仲鲍叔曾各自辅佐公子夺位，后鲍叔一方险胜。公子小白继位后，鲍叔力推管仲，自己甘居其下，终助齐国霸业。在我看来，鲍叔的识人之智，观局之慧，大大促成了齐国之辉煌。

鲍叔，管仲之“伯乐”也。管仲家贫，鲍叔常常给他财力的资助;管仲帮鲍叔办事办砸，鲍叔也未曾责怪，以为“时运不齐”。没有人必他们俩更了解对方心中所想，由此，鲍叔更是比他人都清楚，珍视管仲的才华。然而，当好一个“伯乐”不仅需要慧眼，更需要肚量与气量。齐桓公夺位，军事一把手的位置可以说“一人之下，万人之上”，受万人敬仰，谁不垂涎?——鲍叔也。在当时社会动荡，礼崩乐坏的大变革时代，各国求贤若渴。自己他纵观全局，为了国势的发展，不计个人恩怨，做出最理性的判断，将知己管仲推向高位，自己退居其下，最终成就齐国霸业。识才，重才，用才——如此才可与“伯乐”之称相匹。

《后汉书》有言“选举良才，为政之本”。鲍叔的品性无论放在何时，都是值得标榜的一种精神。魏征原为李建成手下的谋士，曾多次提议除掉李世民，但李世民不记前仇，看中他的才华，重用魏征，取得的成就可圈可点。魏征为人耿直，出言常常冒犯皇帝，但李世民懂得忠言逆语易于行，谦逊求贤乃君主本分。由此可知，一个时代是否繁荣昌盛，长治久安，很大一部分与人才是否被重用有关。

射影到如今社会，重用能干事，会干事的人已成为社会价值取向。习近平主席有言“办好中国的事情，关键在党，关键在人，关键在人才。”若说国家的发展如铺一条长路，那么人才便是这一块块铺路的砖，如鲍叔一般的人便是持砖者，路铺的是否平整宽敞，铺路的进度是否高效，既要看持砖人铺砖的速度，更要看砖块的质量。再者，人们的价值取向具有传染性。若人人都做到站在低处时立足于脚踏实地发展自己，不畏挫折，不被逆境击退;站在高处时发现贤才，珍视贤才，即领悟“达则兼济天下，穷则独善其身”之精神，那千千万万人定能形成一股坚不可摧的社会洪流，引着每个可敬的努力者，奋斗者寻到属于自己的果实。

5.全国新高考1卷语文作文 篇五

电视里，医护人员响应党中央号召，迅速集结疫情中心的武汉，他们不顾自身生死，日夜战斗在抗疫一线。他们为了患者不再遭受病痛的折磨，为了患者亲人不再流泪，不辞辛苦，拼命抢救生命。我与他们隔着一个电视屏幕的距离，他们的“医者仁心”感动着电视机前所有的人。我不知道他(她)是谁，但我知道他(她)为了谁。

小区里，物业与保洁人员不停地忙碌与穿梭，消毒、测温、扫码、打扫卫生，就是为了最大限度地减少病毒感染，为了业主们的生命安全。我与他们隔着一个口罩的距离，他们的辛苦我看在眼里，痛在心里。我不知道他(她)是谁，但我知道他(她)为了谁。

疫情就是命令，社区干部与志愿者迅速行动起来，站岗值守，发布疫情通报，组织团购，大到生活必须的米面粮油、鸡鸭鱼肉和蔬菜，小到一袋酵母、一块香皂、一筒牙膏等，面面俱到，就是为了让业主随时了解疫情，为了业主日常生活不受影响。我与他们隔着一个手机屏幕的距离，屏幕背后是一颗颗热情、无私而滚烫的心。我不知道他(她)是谁，但我知道他(她)为了谁。

钢筋水泥铸就的城市森林里，邻居之间大多是熟悉的陌生人，而一场疫情却拉近了彼此之间的距离。电梯间一箱水果、几把蔬菜、几袋蛋糕，大家自取。这是为了邻里共同抗疫，为了共度难关。我与他们隔着一个电梯的距离，电梯门一开一关传递的是邻里温暖与情谊。我不知道他(她)是谁，但我知道他(她)为了谁。

“90后”邻居女孩加入志愿者队伍，联系政府、超市或商场，将政府储备肉、平价菜，还有外地支援武汉的免费蔬菜对接到小区。装货、卸货、分发，都是她与社区工作人员及其他志愿者一起完成。我不知道她是谁，但我却记住了邻居们共同给她起的昵称——“李团长”。

6.全国新高考1卷语文试题 篇六

一、现代文阅读 (35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。

成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。

在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生;黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。

沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。

但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。

显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以The Chinese Historical Geography (中国历史地理)作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。

(摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》)

材料二：

历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。

历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年;我国许多城市的兴起距今已有10，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000～5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100～3600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。 (摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分。

B.沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间。

C.学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征。

D.地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》应是重要的参考书目。

B.通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。

C.改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领城的扩大。

D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。

3.根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(3分)

A.历代州域形势变迁研究

B.赤壁之战地名考释

C.隋唐时期海河水道研究

D.黄土高原沟壑演变研究

4.请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。(4分)

5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6~9题。

建水记【注】(之四) 于 坚

看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面，“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。

高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅，一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙字、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。

街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大衡的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种。铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。

临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇耶?走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫做干巴菌，正闪亮亮的，在锅子中间冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉的不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑，这是很粗疏的统计。许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。

在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去)，咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛。绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。

(有删改)

[注]建水：县名。在云南省，旧称临安。

6.下列对本文相关内容的理解。不正确的一项是(3分)

A.文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承。

B.文意以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。

C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。

D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。

B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的卷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。

C.文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。

D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。

8.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?(4分)

9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10~14题。

左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史，巡视中城。捕治吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚，出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行，水利大兴，北人始知艺稻，邹元标尝曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也，”阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄，光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”阉人愤而去，杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还。忠贤诇知，先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。及忠贤定《三朝要典》，“移宫”一案以涟、光斗为罪魁，议开棺僇尸。有解之者，乃免。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少保。福王时，追谥忠毅。

(节选自《明史·左光斗传》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/

B.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/

C.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/

D.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是(3分)

A.辇下，又称为辇毂下，意恩是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称。

B.东宫是古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居之宫，文中用来借指太子。

C.殿下是古代对太子、诸王、承相的敬称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。

D.追比指旧时地方官吏严逼限期办事，逾期以杖责等表示警惩，继续追逼。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.左光斗为人刚直，大力整肃史治。他的字为遗直，正与他的性格相符;他担任御史时，捕治吏部恶吏，起获假印，揭露假官，引起极大震惊。

B.左光斗勤于政事，反对无理要求。他的建议得以施行，水利大兴，百姓得利;刘朝以东宫名义索取戚畹废庄，他将信件原封返还，坚决拒绝。

C.左光斗揭露赃私，受到小人陷害。他与人弹劾魏忠贤，揭发崔呈秀，引起魏忠贤及其党羽的愤恨，魏以先发制人的手段，绕过法司，害死光斗。

D.左光斗饱受迫害，死后得以平反。他家中受到株连，母亲、兄长以及同家群从十余人被迫害致死，直到魏忠贸被诛，他才受到追赠，谥为忠毅。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。

(2)都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。

14.孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助成功没有?请简要说明。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

赠别郑炼赴襄阳 杜甫

戎马交驰际，柴门老病身。

把君诗过日①，念此别惊神。

地阔峨眉晚，天高岘首春②。

为于耆旧内③，试觅姓庞人④。

[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。

B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。

C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。

D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。

16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《论话·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_________________，__________________”。

(2)李请照《一剪梅(红藕香残玉簟秋)》中“__________________，________________”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。

(3)辛弃疾《菩萨蛮(郁孤台下清江水)》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“____________”;而北望故都，又“_________________”， 视线常被遮断。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成18～20题。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条粘稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米、七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。 “外边坐吧，外边有桌子，凉快。” 看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。 牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)

A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》

B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看他——有什么看头啊!

C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)

20.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?(4分)

21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅(4分)

近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势，③根据统计数据显示，④200年国内网上的阅读率仅为3.9%，⑤上升到41.7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿，⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电于阅读的习惯，⑩而且又越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。

22.请对下面这段新闻道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。(5分) 总部位于日内瓦的世界经济论坛6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于1月举行，年会主题为“世界的复兴”，新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平、更可持续和更具韧性的未来。届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。

四、写作(60分)

23、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上，生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭，政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”，防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急;医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心;快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波;司机夜以继日，保障物资运输;教师坚守岗位，网上传道授业;新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

7.语文全国卷1作文 篇七

【关键词】高考语文 全国卷 高中语文 教学转变

从2016年起部分学科将使用教育部统一命制的试卷，这其中就包括语文学科。以我省四川为例，新近出台了关于2016年将部分使用高考全国卷，从2017起将全部使用的政策，对于高中教学、高中学生影响重大，特别是高三学生。而高考语文将从明年起就改为使用全国卷，这对高中语文教学无疑是重大的影响，在这样的大趋势下，如何实现从地方自主命题向教育部统一定制的平稳过渡，保证二者的衔接，确保高中语文教学的转变，学生语文学习的有效调整，是当前的重要工作。所以，了解和探究全国卷，熟悉其形式，分析其大体特征和规律，找出与我省原有高中语文教学中的共同之处是关键，正所谓，要做到胸有成竹，就得知己知彼。

一、对近几年高考语文全国卷的分析

纵观高考语文全国卷，可知分为两种：一是新课标全国卷Ⅰ，二是新课标全国卷II。全国卷Ⅰ难度适中，有山西、陕西、江西、河南等省份使用，而全国卷II难度偏低，使用的省份主要是甘肃、宁夏、内蒙古、云南等省份使用。笔者推测，我省采用全国卷I的几率极大，所以以下对高考语文全国卷的分析，是针对全国卷I的分析。高考语文全国卷与我省自主命题的高考语文试卷相比，其试题总数减少，但是总体的难度增加，考查的范围更广，对于学生语文能力的考查更加综合而全面。

1.从高考语文全国卷试卷考点来看，全卷以板块的形式构成。在古代诗歌鉴赏、名篇名句默写、现代文阅读这三个板块的分值比我省自主命题试卷的分值重，同时这三个板块的难度增加。如名句名篇默写，更加注重学生的理解能力，而不是单靠记忆的能力。

2.从全国卷试卷结构和层次来看，高考语文全国卷Ⅰ包括必做题与选做题，分为阅读题和表达题，对于题型与内容的结合更为有序，对于学生语言文字运用的考查较为集中。对于能力层次来看，对学生的考查识记方面较少，加重对学生语文综合运用的考查。

3.从高考语文全国卷写作题来看，全国卷由于是教育部统一制定试题，所以其写作一般就紧扣时代、时事、热点，更加注重全社会的影响性的事件和精神。在写作考查时，注重学科之间的联系，强化对学生综合素质和能力，将社会评价纳入其中，其精神内涵的发扬更为的强调和注重。

二、目前高中语文教学的建议

通过对近年来高考语文全国卷的分析，可以得知目前我省高中语文教学与高考语文全国卷的重点是相吻合的。由此可知，对于高中语文教学来说，不需要做大幅度地改变，因此我针对今后高中语文的教学提出以下几点建议：

1.总结和发扬原有的高中语文教学经验。虽然即将使用全国卷，但是通过分析，可知全国卷所考查和涉及的内容和范围大体上与目前高中语文教学没有出现太多的差异和不协调，这足以说明，以往成功的教学经验是可以继续运用和发扬的，因此教师应该引导学生发挥已有的知识和技能，积极应对全国卷的新形势。总之，就是要重视培养和提升学生的语文素养，注重语文基础知识的夯实，通过有针对性的训练来提高学生的语文能力。

事实上，不论是地方自主命题还是国家统考，其出发点和落脚点都在于学生的语文素养与能力的考查上。不论高考语文全国卷的题型怎样，其内在的知识结构和特质同样是符合高中语文教学的，因此在高中语文教学中，教师应该向学生解释语文基础知识与技能的重要性，教师在教学中要注重夯实最基础最重要的技能，“万变不离其宗”说的就是这个道理。只是全国卷更具灵活性，注重翻新，对于本土性的东西不会考查太多，所以学生应该开阔视野，丰富见识。在高中语文教学中，教师要有意识地发挥学生的开放性思维，激发学生思维的活力度。

2.高中语文教学要稳中有变，并过渡和完善。在目前高中语文教学过程中，并不提倡全新的语文改革，应该在原有的教学上逐渐做出调整，使教师与学生能够逐渐认识和适应。然后，通过不断地对高考语文全国卷的解读分析，从命题角度、意图、形式等方面出发反拨于高中语文教学中来，对高中语文教学一边指导，一边转变。教师既要注重原有的教学经验，并且更加注重突破全国卷的难点。例如，全国卷中的诗歌鉴赏题的难度对于我省学生而言难于适应和接受，此时教师就应该在教学中着重研究和训练，用重点案例来做针对性的指导和分析。因为高考语文全国卷的诗歌鉴赏题的语料选择都是一些不熟悉的，这就需要学生的储备丰富，而且其题型逐渐向主观方面侧重，对于纯粹的知识性的考查有所取消，注重考查学生自主探索和思考，这对于我省学生来说难度较大。

对于诗歌鉴赏题，既有考查学生对诗歌情感的感悟和理解，又有针对诗歌技法的分析，由此看来全国卷对于学生语文素养和综合能力的要求更高。而且，就评分而言，努力在趋向评分明晰化，所谓的套话套语基本上行不通。总之，在高中语文教学中，教师应该注重培养学生独立的见解分析，拓展课外的语料知识。

3.在语文阅读教学中努力提高学生的阅读水平，增强学生的阅读技能。由于在全国卷中阅读文本分为不同的类型，所以教师在教学中要讲求策略，不能一概而论，要有针对性地教学。如对于语言训练，教师要注重区别不同学科语言和文学语言，找出各自的语言特征与规律，并结合具体的语料来训练。语文阅读教学，教师应该避免教学内容单一，影响学生对多样类型文体的掌握，也可能导致学生思维僵化单一，趣味性单一的状况发生。教师应该以教促学，既要引导学生深入文本，又要介绍和指导一些文艺理论方面的知识，使学生既有感性上的认识，又有理论上的支撑，开拓学生思维，引导学生以不同的视角切入。所以，阅读能力的提高不是一蹴而就的，需要教师结合全国卷的特征，有方法地指导和训练。