2024年同等学力教育学综合真题

2024-08-12

2024年同等学力教育学综合真题（精选4篇）

1.2024年同等学力教育学综合真题篇一

2010年同等学力人员申请硕士学位

一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1．B 2．A 3．B 4．C 5．D 6．B 7．C 8．A 9．D 10．B 11．C 12．C 13．D 14．D 15．D 16．B 17．C 18．A 19．D 20．B

1．人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）。A．《论语》 B．《学记》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》

2．11．个体的思维已具有一定的弹性，可以逆转，同时获得长度、体积、重量和面积等方面的守恒。该个体所处的认知发展阶段是（）。A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

12．最早以动物为实验研究对象，系统地研究动物的学习行为的心理学家是（）。A．托尔曼 B．苛勒 C．桑代克 D．华生

13．莫雷诺首创的用于测量学生的人际关系的方法称为（）。A．行为评定法 B．心理测验法 C．自我报告法 D．社会测量法

14．观察者因看到榜样受到强化而间接受到的强化称为（）。A．一级强化 B．自我强化 C．部分强化 D．替代强化 15．教师责罚某一学生后，对班级中其他学生产生负面影响，非但不能使犯错误的学生受到教育，反而会引起其他同学对这个同学的同情，甚至对教师产生反感。这一现象称为（）。

A．晕轮效应 B．安慰剂效应 C．德西效应 D．微波效应

16．教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度叫教育研究的（）。A．外在效度 B．内在效度 C．可靠程度 D．可推广的程度

17．观察研究的取样记录法分为时间取样法、事件取样法和（）。A．典型取样法 B．随机取样法 C．活动取样法 D．内容取样法

18．好的研究假设必须具备的基本特点是科学性、可检测性、表达的明确性和（）。A．推测性 B．可操作性 C．合理性 D．可推广性 19．时间序列设计属于（）。A．前实验设计 B．真实实验设计 C．等组实验设计 D．准实验设计

20．测量量表的种类分为称名量表、顺序量表、等距量表和（）。A．选择量表 B．比率量表 C．五级量表 D．时间量表 2

二、名词解释（每小题3分，共12分）1．课程标准 2．三舍法 3．陈述性知识 4．结构型问卷

三、简答题（每小题7分，共28分）1．简述学校教育的特点。

2．简述孔子关于教育目的的思想。3．简述皮亚杰的品德发展阶段理论。4．简述教育研究选题的过程与方法。

四、论述题（每小题10分，任选3小题作答，共30分；如4小题均答，以前3小题为准）1．试联系实际论述如何培养学生集体。

2．试述终身教育思想的主要代表人物与基本主张。

3．请分析下列案例中张大同老师遇到了什么问题？可能的原因是什么？学校与教师本人应采取哪些应对策略？

张大同是某市高级中学的数学教师，男，37岁，中教一级职称，已婚，并有一对双胞胎女儿，妻子因病在家休息已有3年，他个人的工资是全家的生活来源。张老师22 岁大学专科毕业后一直在该校任教，至今已有 15 年了，因教学任务重，一直没有机会进修学习。刚参加工作时，张老师工作非常认真，曾多次被学校评为优秀教师和优秀班主任。近几年，该校从外省市调进了多名名校毕业的高级职称的数学教师。与这些老师相比，张老师的工作成绩略显逊色，他所教班级的成绩也低于其他班级。因此，他开始对自己的教学工作感到厌烦，工作热情大为降低，觉得教学工作枯燥乏味。特别是，当他知道自己所教班级的一些学生联名给学校领导写信要换数学老师时，他更是觉得郁闷。因此，他想到了调离该校，甚至想改行，不当教师。4．为调查“小学教师专业知识发展状况”，一位研究者设计的问卷中有下面的问题。请你按照设计问卷问题的要求，对这几个问题进行分析，必要之处提出改进建议。（1）校本课程开发的主体是（）。

①学校教师 ②课程专家 ③学生 ④学生家长教育学试卷

（2）记忆分为意义记忆和机械记忆，教学中应提倡意义记忆，下面属于机械记忆的是（）。

①通过“山巅一寺一壶酒”记住3.14159 ②通过多次朗读记住一个英文单词 ③通过阅读成语故事记住成语

④把拼音“q”联想成气球，记住它的读音（3）课程可以分为（），新课程改革在小学阶段（）。

①综合课程和分科课程/以综合课程为主②学校课程和校本课程/以学校课程为主 ③综合课程和分科课程/分科课程与综合课程相结合 ④学校课程和校本课程/学校课程为主，校本课程补充教育学试卷

2010年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试教育学试题参考答案及评分标准

一、单项选择题（每小题1.5分）1．B 2．A 3．B 4．C 5．D 6．B 7．C 8．A 9．D 10．B 11．C 12．C 13．D 14．D 15．D 16．B 17．C 18．A 19．D 20．B

二、名词解释（每小题3分）

1．课程标准是根据课程计划，以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导文件，它规定学科的教材范围、教材体系、教学进度和教学法上的基本要求。

2．宋代王安石变法时创立的太学改革措施，即在太学分立外舍、内舍、上舍三个等级，制定系统的升补法。

3．陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或关于“是什么”的知识，包括事实、规则、事件、态度等，是一种相对静态的知识，通常以命题和命题网络来表征。

4．结构型问卷也叫封闭式问卷，其问题的形式包括：是否式、选择式、评判式和划记试。

三、简答题（每小题7分）1．答案要点：

（1）学校教育职能的专门性；（2）学校教育作用的主导性；（3）学校教育组织的严密性；（4）学校教育内容的全面性；（5）学校教育活动的有效性；（6）学校教育形式的稳定性。

评分说明：每个要点1分，共6分；适当发挥1分。2．孔子主张“仕而优则学，学而优则仕”，（2 分）意思是从政之人应该是受过教育，有余力的话继续学习，学习的人有余力的话应该得到一定官职，因而把学习与做官紧密联系起来。（3分）教育就是要培养治国安民的贤能之士。（2分）教育学试卷标准答案

3．（1）自我中心阶段（2－5 岁），规则对儿童没有约束力，儿童按照想象去执行规则，把外在环境看作是自我的延伸，不能将自身与周围环境区分。（1分）（2）权威阶段（6－8 岁），即他律阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准支配和制约，服从和遵守成人的或规则的要求就是正确的行为，否则就是错误的行为。（2分）（3）可逆阶段（9—10岁），即自律阶段，儿童不简单地服从权威，也不机械遵守规则，他们开始认识到规则是由人们根据相互之间协商而制订的，可按照人们的愿望加以改变的。（2分）

（4）公正阶段（11—12 岁），儿童不再只是判断是非、单纯的准则关系，而是一种处于关心人、同情人的真正的道德关系，公正观念开始形成。（2分）4．教育研究选题的过程与方法：

（1）要有明确、相对稳定的研究方向；（1分）（2）要善于对问题进行分解；（1分）（3）要善于转换问题的提法，并使问题形成系列；（2分）（4）要对选定的课题进行论证。（1分）

阐述清楚并有一定合理的解释加2分

四、论述题（每小题10分）1．答案要点及评分标准：

（1）提出共同的、确当的奋斗目标；（2分）（2）选拔和培养班干部；（1分）（3）培养正确的集体舆论；（1分）（4）组织多样的教育活动。（1分）联系实际论述3—5分。

2．终身教育思想的主要代表人物是法国教育家朗格郎。

终身教育强调教育是贯穿人的整个一生及人的发展各个阶段的持续不断的过程；终身教育的主要任务是养成学习习惯和继续学习所需的各种能力；各国应根据自己的具体情况提出终身教育的模式。

答对主要代表人物给2分；答出基本主张的要点给6分，对要点作适当论述给2分。教育学试卷标准答案

3．（1）张大同老师遇到的问题是产生了工作倦怠。（2分）

（2）教师的工作倦怠是指教师对自己工作感到厌烦、枯燥、缺乏工作热情和积极性的心理倾向。（1分）（3）可能的原因：

2.2024年同等学力教育学综合真题篇二

资料整理来源：，022-28174183

天津财经大学在职研究生

一、名词解释(每题4分，共20分)1．消费者均衡。

2．成本推动的通货膨胀。3．分类所得税。4．“寻租”行为。5．倾销。

二、简答题(每题8分，其40分)1．简述制度创新推动经济增长的机理。2．简述购买力平价理论的主要贡献。

3．画图说明古典利率理论及流动性偏好奉IJ率理沦的基本观点。4．试分析一国最佳外汇储各规模指标。5．我国财政投资决策标准是什么?

三、论述与计算题(每题20分，共40分)1．改革开放以来，我国计划与市场的关系经历了怎样的演变过程? 2．已知：储蓄函数为S=-50+0.2Y，投资函数I=150—6r，货币需求为L=0.2Y—4r，货币供给M=150。

试求：

(1)写出IS和LM曲线方程；

(2)求均衡国民收人(Y)和均衡利率(r)；

(3)如果自主投资从150上升到200，均衡国民收入会如何变化?你的结果与乘数定理(乘数原理)的结论是否相同?请给出解释。

2004年同等学力全国统考经济学真题参考

答案及解析

一、名词解释

1．消费者均衡：是指在其他条件不变的情况下，消费者实现效用最大化并将保持不

变的一种状态。在既定的收入约束条件下，当消费者每单位货币支出的边际效用等于货币的边际效用时，消费者处于均衡状态，即

RCS1.2=MU1∕MU2=p1∕p2 p1x1+p2x2=m

用图形表示，即为无差异曲线与预算约束线的切点。

2．成本推动的通货膨胀：由于供给成本的提高而引起的一般价格水平持续和显著地上涨。成本推动因素主要包括工资和利润推动。无论是工资还是利润，如果超过价格总水平的上涨速度，则会对商品和劳务价格的进一步上涨形成压力。来自于工会对工资和垄断厂商对利润的过分追求以及货币工资价格的刚性，都被认为可以促成成本推动的通货膨胀。3．分类所得税：是对纳税人的各种应纳税所得，分为若干类别，不同类别(或来源)的所得适用不同税率，分别课征所得税。例如，把应税所得分为薪金报酬所得、服务报酬所得、利息所得、财产出租所得、盈利所得等，根据这些所得类别，分别规定高低不等的税率，分别依率计征。分类所得税一般采用比例税率，并以课源法征收。

4．“寻租”行为：是指通过游说政府和院外活动获得某种垄断权或特许权，以赚取超常利润(租金)的行为。“寻租”行为越多，社会经济资源浪费越大。

5．倾销：倾销的概念可以扶两个方面来界定：经济学意义上的倾销最初是由经济学家雅格布·瓦伊纳于20世纪初提出来的。他认为：倾销是同一商品在不同市场之间的价格歧视。国际经济学家根报价格歧视这一概念对倾销进行经济学意义上的分析，认为追求利润最大化的厂商，由于所面临的国内外市场的需求状况不一样，按照边际收益等于边际成本以获得最大利润的厂商，就在国内实行高价，而在国外实行比国内低的价格。

倾销的法律定义通常以《1994年关税及贸易总协定》第六条规定为依据，倾销是指出口商以低于正常价值的价格向进口国销售产品，并因此给进口国产业造成损害的行为。

二、简答题

1．简述制度创新推动经济增长的机理。，所谓制度是指一系列被制定出来的规则、守法程序和行为的伦理道德规范，它旨在约束追求主体福利或效用最大化的令人行为。制度可以分为以下三种类型：一是宪法秩序；二是制度安排；三是行为的伦理道德规范。

当把制度作为决定经济增长撮主要的变量时，则经济增长主要表现为制度变迁的结果。具体来说，制度是通过以下几个环节影响经济增长的：(1)产权。产权是一种通过社会强制而实现的对某种经济物品的多种用途进行选择的权利。有效率的产权应是竞争性的或排他性的，这将有助于减少未来的不确定性因素及避免产生机会主义行为的可能性。(2)国家。有效的交易需要明确地界定产权，但界定产权本身也是要花费成本的。由国家来界定和保护产权可降低交易费用。

(3)意识形态。意识形态是由相互关联、包罗万象的世界观组成的。但凡成功的意识形态都必须解决不付费搭车问题，其基本目标在于给予各种集团以活力，节约交易费用。

2．简述购买力平价理论的主要贡献。

(1)卡塞尔认为两国货币的购买力(或两国的物价水平)决定两国货币的汇率，实际上是从货币所代表的价值量这个层次去分析汇率决定的，因此，这就抓住了汇率决定的主要方面。

(2)作为一种换算工具，通过购买力平价可以将一国的国民经济主要指标，如GDP，GNP等，由本国货币表示转换为由另一国货币表示，以便进行国际间的经济比较。这可以避免一国现行汇率偏高或偏低时，对用外币表示的本国经济指标造成扭曲。所以，一般认为用购买力平价来换算比用现行汇率来换算更科学。(3)购买力平价研究汇率的长期趋势，不考虑短期内影响汇率波动的各种短期因素，从长期来看，汇率的走势与购买力平价的趋势基本上是一致的。

(4)购买力平价将物价指数、汇率水平联系起来，这实际上是从商品交易出发米讨论货币的交易，这对讨论一国汇率政策与发展进口贸易的关系不无参考意义。

3．画图说明古典利率理论及流动性偏好利率理论的基本观点。(1)古典利率理论。

基本观点：利率由投资需求和储蓄意愿的均衡决定。投资是对资本的需求，随利率

上升而减少；储蓄是资本的供应，随利率上升而增加。利率就是资本的供给和需求相等

时的价格。如图所示：

(2)“流动性偏好”利率理论。

流动性偏好利率理论是由凯恩斯于20世纪30年代提出的，是一种偏重短期货币因素分析的货币利率理论。凯恩斯认为，利率不是由储蓄与投资所决定的，而是由货币数量和人们对货币的偏好程度决定的。凯恩斯从其货币需求函数出发，认为利率决定于货币供应和货币需求的均衡点，即如图：货币需求曲线Md，和货币供应曲线MS的交点决定均衡利率。

4．试分析一国最佳外汇储备规模指标。

国际储备资产(外汇储备)是一国货币当局随时可以利用并控制的外部资产，其作用是为国际收支失衡提供融资，通过干预外汇市场影响汇率，间接地调整收支失衡以及达到其他各种目的。

外汇储备规模的适度(最佳)水平受多种因素控制。一般要求保持3个月的进口支付水平的外汇；10％的国内生产总值，即国内生产总值中有10％的沉淀作为应外部失衡时调整之用；另外，外汇储备应该达到外债余额的30％，即可以应付支付外债的需要。储备资产少了经济安全受到影响，多了影响资金的经济效益。但随着国际融资的难易，国际储备的数量具有一定的灵活性。

5．我国财政投资决策标准是什么? 财政投资追求的是社会收益最大化，但最终依据怎样的标准则取决于政府在不同时期所实现的政策目标。一般来说，政府财政投资的决策标准有三：①资本—产出比率最小化标准；②资本一劳动比率最大化标准；③就业创造标准。

我国现阶段应该以就业创造标准为财政投资决策的标准，理由如下：

(1)从理论上说，劳动力是最重要的经济资源，失业的存在是对战略资源的不容宽恕的浪费；而且，就业增加一般就会增加产出。

(2)我国劳动力资源非常丰富，政府必须从全局战略考虑这一资源的充分利用，财政投资项目是创造就业机会的有救途径。

(3)即使不考虑产出增加，也有许多理由表明增加就业是必要的，原因之一是失业的社会影响。．

(4)财政支出的就业创造标准还有助于改善收入分配状况。特别是增加落后经济地区的财政投资，对整个社会的收入分配公平、福利水平的提高具有重要意义。

三、论述与计算题

1．改革开放以来，我国计划与市场的关系经历了怎样的演变过程? 第一阶段，新中国成立后至改革开放之前的这一时期。主要是围绕怎样看待市场的作用，怎样认识和对待商品货币关系、是否应该利用价值规律等问题展开的。

第二阶段，1978～1983年，提出了计划经济为主、市场调节为辅的改革思想。党的十一届三中全会后，理论界有越来越多的人认为，社会主义经济中客观上存在商品货币关系，价值规律不仅在流通领域发挥作用，而且在生产领域也发挥作用。

第三阶段，1984～1987年，提出了有计划商品经济理论。党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》提出了以下论断：商品经济是社会主义经济不可逾越的阶段；计划经济与商品经济具有统一性；计划与市场板块式结合。

第四阶段，1987～1992年，提出了社会主义商品经济理论。党的十三大明确提出，社会主义商品经济应该是计划与市场内在统一的体制，计划与市场的作用都是覆盖全社会的，计划调节与市场调节应有机结合。经济体制改革的目标是建立“国家调节市场，市场引导企业”的经济运行模式。

第五阶段，1992年以后。邓小平在1992年春的南方谈话中，明确提出了“计划和市场都是经济手段”的重要论断。党的十四大明确捉Ⅲ，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。党的十五大进一步确认“建立有中国特色的社会主义；就是在社会主义条件下发晨市场经济，不断解放和发展生产力”。党的十六大重申：“坚持社会主义市场经济的改革方向，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。”

2．已知：储蓄函数为S=一50+0.2Y，投资函数I=150—6r，货币需求为L=0.2Y一 4r，货币供给M=150。

试求：

(1)写出IS和LM曲线方程。

(2)求均衡国民收人(Y)和均衡利率(r)。

(3)如果自主投资从150上升到200，均衡国民收人会如何变化?你的结果与乘数定理(乘数原理)的结论是否相同?请给出解释。

(1)由I=S可知IS曲线方程为：一50+0.2Y=150—6r 即Y=1000—30r 由L=M可知LM曲线方程为： 0.2Y一4r=150 即Y=750+20r(2)将IS和LM联立求解: I Y=1000—30r I Y=750+20r 得均衡利率r=-5，均衡收人Y=850。

3.2024年同等学力教育学综合真题篇三

一、单项选择题（每小题2分，共16分）1．_________不属于当代国际贸易理论。

A．战略政策贸易理论

B．产业内贸易理论

C．比较优势理论 D．贸易扭曲理论【答案】：C

2．根据国际费雪效应，一国通货膨胀率上升将会伴随着该国名义利率和货币对外价值的变化，其变化分别为__________。

A．提高∕降低 B．降低∕提高 C．降低∕不变 D．不变∕降低

【答案】：A

3．我国依据国家职能的划分，一般把财政支出划分为___________。①经济建设费 ②社会文教费 ③地质勘探费 ④国防费 ⑤行政管理费

A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤ 【答案】：C

4．___________不属于国际金本位体系的特点。

A．多种渠道调节国际收支的不平衡

B．黄金充当国际货币 C．严格的固定汇率制度 D．国际收支的自动调节机制【答案】：A

5．货币政策的中介目标是___________。

A．物价稳定 B．公开市场业务 C．短期利率 D．货币供应量【答案】：D

6．按照最适课税理论，最适所得税税率应该呈现倒“U”字型，这意味着___________。

A．中等收入者的边际税率可适当高些，低收入者的边际税率可适当低些

B．中等收入者的边际税率可适当高些，低收入者与高收入者的边际税率可适当低些 C．中等收入者的边际税率可适当低些，高收入者的边际税率可适当高些

D．高收入者的边际税率可适当高些，低收入者与中等收入者的边际税率可适当低些【答案】：B

7．商品价格变化对需求量的影响可分解为替代效应和收入效应，以下论述正确的是___________。A．对正常品而言，价格下降的收入效应为负

B．对低档品而言，价格下降的收入效应为正 C．对奢侈品而言，价格下降的收入效应不存在

D．对吉芬物品而言，价格下降的替代效应大于零，收入效应小于零，且后者大于前者【答案】：D

8．如果利率和收入的组合点出现在IS曲线的右上方、LM曲线的左上方的区域中，则表明___________。A．投资小于储蓄且货币供给小于货币需求

B．投资大于储蓄且货币需求小于货币供给

C．若利率和收入都能按供求情况自动得到调整，则利率下降，收入下降 D．若利率和收入都能按供求情况自动得到调整，则利率下降，收入上升【答案】：C

二、名词解释（每小题3分,共12分）1．进口配额

【参考答案】：指一国政府在一定时期内，对于某些商品的进口数量或金额采取措施，加以直接的限制。进口配额属于非关税壁垒的一种形式。

2．税收中性

【参考答案】：是指政府课税不扭曲市场机制的运行，或者说不影响私人部门原有的资源配置状况。3．公司治理结构

【参考答案】：是一种契约制度，它通过一定的治理手段合理配置剩余索取权和控制权，以使企业内的不同利益主体形成有效地自我约束和相互制衡机制。

4．理性预期假设

【参考答案】：是指经济当事人对价格、利率、利润或收入等经济变量未来的变动可以做出符合理性的估计。

三、简述题（每小题8分,共32分）

1．根据产业内贸易理论简述同质产品产业内贸易的几种类型。

【参考答案】：同一产业是指投入要素接近，产品用途可以相互替代，但不能完全替代；产品同质性是指产品间可以完全相互替代，市场区位不同，市场时间不同。

同质产品的产业内贸易有以下几类：①国家间大宗产品，如水泥、木材和石油的贸易；②合作或技术因素的贸易，如银行业走出去引进来；③转口贸易；④政府干预产生的价格扭曲，促进出口同种产品有利可图；⑤季节性产品贸易，如季节性瓜果的进出口。

2．通货膨胀包括哪些类型？

【参考答案】：通货膨胀是指一般价格总水平的持续和显著的上涨。按照不同的标准，有如下分类：（1）按照形成原因，通货膨胀可分为：需求拉上型通货膨胀与成本推动型通货膨胀。

（2）按价格上升速度，通货膨胀可分为：温和的通货膨胀（通货膨胀率小于10%）、奔腾的通货膨胀（通货膨胀率在10%到100%之间）和超级通货膨胀（通货膨胀率大于100%）。

（3）按价格变动程度，通货膨胀可分为：平衡的通话膨胀（各种商品价格同比例上升）和非平衡的通货膨胀（各种商品价格上升比例并不完全相同）。

（4）按人们的预期程度，通货膨胀可分为：未预期到的（价格上升的速度超出人们的预料）和预期

到的通货膨胀（通货膨胀为人们所预期到）。

3．请简要说明流动性偏好利率理论与可贷资金利率理论之间的异同。

【参考答案】：流动性偏好利率理论与可贷资金利率理论之间的区别是：(1)流动性偏好利率理论是短期货币利率理论，强调短期货币供求因素的决定作用；可贷资金利率理论是长期实际利率理论，强调实际经济变量的决定作用。(2)流动性偏好利率理论的货币供求是存量；可贷资金利率理论则注重对某一时期货币供求流量变化的分析。(3)流动性偏好利率理论主要分析短期市场利率；可贷资金利率理论则将研究的重点放在实际利率的长期波动上。

流动性偏好利率理论与可贷资金利率理论之间也不矛盾。可贷资金利率理论中使用利率变动的全部因素，在流动性偏好理论中也会促使利率变动。同样，流动性偏好理论中的货币供求构成了可贷资金利率理论的一部分。

4．公共需要的基本特征是什么？

【参考答案】：社会公共需要是相对于私人个别需要而言的，它具有以下特征：

(1)非加总性。社会公共需要是社会公众在生产、生活和工作中的共同的需要，它不是普通意义上的人人有份的个人需要或个别需要的数学加总。

(2)无差异性。为了满足社会公共需要而提供的公共物品，可以无差别地由每一社会成员共同享用，一个或一些社会成员享用这种公共物品，并不排斥其他社会成员享用。

(3)代价的非对称性。社会成员享用满足社会需要的公共物品，无须付出任何代价，或只支付与提供这些公共物品的所费不对称的少量费用。

(4)外部性。在市场机制不能解决外部效应产生的利益关系时，需要由政府来解决，因而为满足社会公共需要提供的公共物品一般带有外部效应的特征。

(5)社会剩余产品性。满足社会公共需要的物质手段只能来自社会产品的剩余部分，如果剩余产品表现为价值形态，就只能是对“M”部分的抽取。

四、论述与计算题（每小题20分,共40分）

1．简述经济政策的具体目标，并阐述现代市场经济条件下经济政策手段的构成。

【参考答案】：经济政策的具体目标是基本目标的派生性目标，在社会主义市场经济条件下，它主要包括：经济增长、物价稳定、充分就业、产业结构高级化和国际收支平衡。

经济政策手段是国家为了实现经济政策目标所采取的方法，它包括政策工具和实施政策的方法两个方面。具体包括：

（1）财政政策手段。核心是通过政府的收入和支出调节供求关系，实现一定的政策目标。主要包括：①财政收入政策；②财政支出政策；③财政补贴政策。

（2）货币政策手段。核心是中央银行通过金融系统和金融市场，调节国民经济中的货币供应和利率，影响投资和消费活动，进而实现一定的政策目标。货币政策的调节工具主要有：①法定存款准备金率；②中央银行再贴现率；③公开市场业务。

（3）行政管制手段。它是国家行政管理部门凭借政权的威力，通过发布命令、指示等形式来干预经济生活的手段。它主要包括信用管制、进口管制、外汇管制、工资管制和投资许可证制度。

（4）经济法制手段。它是指国家依靠法律的强制力量来保证经济政策目标实现的手段。法律手段一般具有普遍的约束性、严格的强制性、相对的稳定性等特点。

（5）制度约束。它是实现长期化政策目标的手段。制度约束包括国有资产管理制度、税收制度、金融制度、社会保障制度等。

2．已知某厂商的生产函数为Q=LK，劳动的价格为PL=2，资本的价格为PK=3。试问：

①产量为10时，最低成本支出的大小和L与K 的使用数量； ②总成本为60元时，厂商的均衡产量和L与K的使用数量；

③什么是边际收益递减规律？该生产函数的要素报酬是否受该规律支配，为什么？

2/53/5

25535LKLKMPLMPK55【解】：（1）生产要素的最优组合要求：即： 23rLrK化简得：K=L，代入Q=LK，得Q=K=L 当产量为10，即Q=10时，K=L=10，成本CPLPKK10210350 L（2）当总成本为60元，即TC=60=2×L+3×K，又因为K=L，所以L=K=Q=12 2/53/5

33225

（3）边际收益递减规律是指在技术水平不变，其他要素投入不变条件下，某种生产要素的投入超过某一特定值时，增加一单位该要素的投入量所带来的产量增加量是递减的。该生产函数的要素报酬是服从边际收益递减规律。因为：

4.2024年同等学力教育学综合真题篇四

一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是（）

A.实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学

【参考答案】A

【考研解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：① 教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。② 教育即学生个体经验持续不断的增长。③ 学校是一个雏形的社会。④ 课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥ 教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。

2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）

A 教育的描述性定义 B 教育的纲领性定义 C 教育口号 D教育隐喻

【参考答案】A

【考研解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。因此，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。

3.以下判断不能说明教育相对独立的是（）

A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律

C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能

【参考答案】A

【考研解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。

4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（）

A 凯洛夫 B赞科夫 C 苏霍姆林斯基 D阿莫纳什维利

【参考答案】B

【考研解析】赞科夫主要是通过他的“教育与发展关系问题”实验来发展苏联的教育理论的。其代表作有：《和教师谈话》、《教学与发展》等。赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。他提出了5项教学论体系的新原则：以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得到一般发展的原则。“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”即体现了这样的教学原则。

5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于（）

A 个体本位论 B 社会本位论 C文化本位论 D 生活本位论

【参考答案】A

【考研解析】个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。主张：①教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。②重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。③个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。根据题干内容可判断，此题选A。

6.我国现行学制是（）

A单轨制 B双轨制 C三轨制 D 分支型学制

【参考答案】D

【考研解析】分支型学制，介于双轨制与单轨制之间的学制结构，属中间型，叫分支型学制。苏联的学制是最早出现的这种分支，它的前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉。中国的先行学制即属于此类。

7.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是（）

A强制学术标准，注重教学内容的现代化

B强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用

C强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童

【参考答案】A

【考研解析】心理学家布鲁纳以《教育过程》为名发表了改革中小学课程报告。其基本思想是：（1）强调早期教育，发掘儿童智力潜力；（2）逐级下放科学技术课程，缩短高级知识与初级知识的距离；（3）用结构主义教育思想作指导，编制结构课程，并使之与教学过程结构和儿童的智力发展结构相适应，成为儿童可掌握的内容；（4）鼓励学生用探索的发现式方法学习。布鲁纳是结构主义的代表，结构主义教育的主要观点包括：注重教授各门学科的基本结构。由于任何一门学科都可以构成一系列由基本概念和基本原理组成的基本结构，因此，教授任何一门学科，主要是使学生理解和掌握这门学科的基本结构以及这门学科所特有的研究方法。通过学习各门学科的基本结构，不仅能使学生容易地掌握整个学科，而且能促进知识“迁移”的能力。由此可看出

8倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是（）

A 行为主义教学理论

B 认知主义教学理论

C 人本主义教学理论 D 建构主义教学理论

【参考答案】C

【考研解析】以罗杰斯为代表的人本主义心理学主张心理学应探讨完整的人，而不是把人分割成行为、认知等从属方面。认为真正的学习涉及到整个人，教学即促进学生成为一个

尤以罗杰斯的非指导性教学为代表。非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。

９.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）

Ａ置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求

Ｂ设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求

Ｃ设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果

Ｄ置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果

【参考答案】B

【考研解析】体谅模式由英国的学校德育专家麦克费尔首创。体谅模式认为道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份。认为教育即学会关心。

１０某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权力公约》，这所学校做法违背了（）

Ａ儿童最大利益原则

Ｂ尊重儿童权利与尊严原则Ｃ无歧视原则

Ｄ遵守儿童观点原则

【参考答案】B

【考研解析】泄露学生的私人信息违背了“尊重儿童权利与尊严”原则。

１１.２１世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视（）

Ａ培养学生创新精神和实践能力Ｂ学生全面掌握基础知识和基本技能

Ｃ发展职业教育

Ｄ义务教育均衡发展

A【考研解析】结合我国新课改内容即可知。

１２.我国致力于促进普通高中发展的多样化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）

Ａ顺序性

Ｂ

阶段性

Ｃ差异性

Ｄ

不平衡性

【参考答案】C

【考研解析】人的身心发展的主要特点：（1）发展的顺序性。人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展过程是有一定顺序的。（2）发展的阶段性。不同的年龄阶段表现出一些不同的特征。（3）发展的差异性。由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。（4）发展的不平衡性。不同年龄阶段身心发展和同一年龄阶段不同方面的发展是不平衡的。高中的多样化发展也是为了满足学生的差异性需求。

１３.关于终身教育以下说法不正确的是（）

Ａ终身教育是学习社会的基本特征Ｂ终身教育是为了发展人的职业能力和素质

Ｃ终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期Ｄ终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。

【参考答案】B

【考研解析】在教育目标上，终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习型社会，为所有人提供合适的教育；而B选项中的说法过于狭隘。

14.据《礼记．王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称为（）

Ａ成均泮宫Ｂ辟雍庠序Ｃ辟雍泮宫

Ｄ辟雍泽宫

【参考答案】C

【考研解析】西周大学，“天子曰辟雍，诸侯曰泮宫”。

15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是（）

Ａ“唯上智与下愚不移” Ｂ“民可使由之，不可使知之”

Ｃ“仕而优则学” Ｄ“自行脩以上，吾未尝无诲焉”

【参考答案】A

【考研解析】孔子认为人的性情大都是可以改变的，只有上等的聪明人与下等的愚笨的人才是不可改变的。所以他主张：“有教无类”，对每一个人都可以加以教育，没有贫富贵贱等区别。

16.“人有知学，则有力矣。”这句话强调知识作用的话出自（）

Ａ荀况

Ｂ王充

Ｃ王安石Ｄ颜元

【参考答案】B

【考研解析】“人有知学，则有力矣”，意思是说，人有了知识，就有了力量。出自东汉哲学家王充在其无神论著作《论衡》。

17.以下选项中，不属于韩愈《师说》中论及的“相师”里有的是（）

Ａ学无常师

Ｂ三人行则必有我师

Ｃ术业有专攻Ｄ青出于蓝而胜于蓝

【参考答案】C

【考研解析】巫医乐师百工之人，不耻相师，意为巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。

18.中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是（）

Ａ福建船政学堂Ｂ江南制造局操炮学堂Ｃ北洋大学Ｄ南洋公学

【参考答案】A

【考研解析】福建船政学堂从一开始就十分明确地将设厂、造船和培养人才紧密地联系在一起。

19.20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救过道路的运动是（）

Ａ平民教育运动Ｂ勤工俭学运动Ｃ工读互助运动Ｄ劳工教育运动

【参考答案】C

【考研解析】工读主义教育思潮正式产生于五四运动时期，它融合了泛劳动主义、互助论、新村主义、实用主义、无政府主义等多种思想的基础上形成的一种具有重要影响的教育思潮。它的基本内涵是：尚俭乐学、以工兼学、勤工俭学、工学结合、工学并进、工学兼营、半工半读、消灭体脑差别等思想。

20.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是（）

A洋务学堂 B教会学校 C清末学制 D幼童留学

【参考答案】B

【考研解析】教会学校的存在，是近代中国半殖民地国家地位在教育上的反映，是西方世界殖民扩张的产物。

21.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是（）

A 张之洞的《劝学篇》 B 康有为的《大同书》

C梁启超的《变法通议》 D严复的《救亡决论》

【参考答案】C

【考研解析】1896年，梁启超于《时务报》上发表《变法通议.论师范》，在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题。

参照：2014年冲刺班6套模拟试题第4套50题。

22.20世纪20年代后期，黄炎培提出“大职业教育主义”的观念，其核心思想是解决（）

A．职业学校与职业教育的关系问题 B.职业界与职业教育的关系问题

C．职业教育与外部环境的关系问题 D.职业教育内部的关系问题

【参考答案】C

【考研解析】1925年，黄炎培把社会化职业教育概括为“大职业教育主义”。他提出：第一，“提倡职业教育的，同时须分一部分精神来参加全社会的运动”。第二，“办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力地沟通和联络”。第三，职业教育应贯彻与各级各

职业教育应贯彻于全部教育过程和全部教育生涯中。可见，“大职业教育主义”观念的核心思想是解决职业教育与外部环境的关系问题。

23.“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的（）

A.差别性 B.整体性 C.实践性 D.创造性

【参考答案】B

【考研解析】课程结构应该具有整体性，应促进学前儿童整体的有机发展。为此，陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻，创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。

24．古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（）

A．文雅教育 B.文体教育 C．职业教育 D.军体教育

【参考答案】D

【考研解析】斯巴达实行专制的奴隶主贵族统治，经常与其他城邦发生战斗，形成了以体育和军事训练为特征的教育制度。

参照：见2014年冲刺班6套模拟试题第5套第25题。

25.古希腊苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是（）

A．了解自然 B.熟悉社会 C．虔信上帝 D.认识自己

【参考答案】D

【考研解析】苏格拉底宣扬神学唯心主义，认为宇宙万物都是由神创造和主宰的。他否认自然界有任何规律性可循，反对认识自然现象，肯定人只能认识自己，研究自己的心灵，在自我认识中，探索、寻找永恒真理，寻找最高的善--智慧。

26.在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（）

A.道德教育等同于宗教教育

B.德性培养应成为学校教育的重要任务

C.道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段

D.道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主

【参考答案】B

【考研解析】夸美纽斯非常重视道德教育，把培养德行看作学校的主要任务之一。在他看来，德育比智育更为重要。（1）他的道德教育理论突破了宗教教育的模式，把世俗道德培养从宗教教育中分离出来，成为独立的部分。（2）在道德教育的理论基础上，他也突破了宗教教育的束缚，不以基督教教义为理论基础，而是以功利主义和人文主义为理论基础。（3）在道德教育内容上，他把勇敢、智慧、节制、公正，还有劳动教育作为内容。（4）德育方法上，采用正面教育、养成道德行为习惯、榜样、教诲与规则、择友等方法。

27.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（）

A．推崇绅士教育 B.推崇经院教育

C．推崇文雅教育 D.推崇骑士教育

【参考答案】C

【考研解析】文艺复兴最早发生在意大利，意大利文艺复兴以古罗马文化的复兴为先导，继之以古希腊文化的复兴，这种文艺复兴迅速影响到教育界。人们从古希腊罗马著作中发现了一个崭新的美好世界，对人文学科的狂热崇拜迅速蔓延到整个意大利，一些不同于中世纪教会学校的世俗学校建立起来了，教师为世俗人士，教授的也是世俗的人文学科，打破了教会对教育领导权的垄断。一些教育家的理论和实践活动进一步促进了意大利人文主义教育的发展。比如弗吉里奥的“通才教育（liberal education）（又译为博雅教育、文雅教育）”、他教育理论的实践者维多利诺的“快乐之家”（又称孟都雅宫廷学校建于1423年，是早期文艺复兴时期人文主义教育的代表。

28.法国资产阶级革命时期，雷佩尔提出的为接受所有适龄儿童入学受教而创设的教育机构是（）

A.儿童之家 B.青年之家

C.国民教育之家 D.劳作教育之家

【参考答案】D

【考研解析】《雷佩尔提方案》是由受到卢梭教育思想影响的雷佩尔提主张颁布的，他重视初等教育，注重革命思想的灌输、科学知识的传授以及劳动技能的获得。

29.受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓教学于游戏和活动之中的新式学校是（）

A.劳动学校 B.泛爱学校 C.实科学校 D.文科学校

【参考答案】B

【考研解析】18世纪后期德国出现的新式学校--“泛爱学校”，按照卢梭的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。

30.19世纪后半期美国研究型大学发展所鉴借的办学模式主要源于（）

A.英国大学 B.法国大学 C.德国大学 D.意大利大学

【参考答案】C

【考研解析】19世纪，大批美国人赴德考察或留学，回国后，一些学者竭力提倡按德国的传统办学。1876年，美国霍普金斯大学建立，以学术研究为主，并首创研究生院，不久哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学都开始以德国为榜样，向学术型大学发展。

31.20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是

A.《教育人民委员会关于国民教育的宣言》

B.《国家学术委员会教学大纲》

C.《关于小学和中学的决定》

D.《统一劳动学校规程》

【参考答案】C

【考研解析】20世纪30年代，苏联工农业的发展向国民教育提出了新的改革要求。1931年9月5日，苏联颁布了《关于小学和中学的决定》。《关于小学和中学的决定》纠正了20世纪20年代后期出现的学校教学上的问题，成为20世纪30年代改革普通教育的指导思想和理论依据，加快了苏联教育的发展。

参照：2014版教育学考研必胜习题库，外国教育史部分第十二章第18题。

32.20世纪70年代英国《詹姆斯报告》的颁布与实施，促进了

A.英国中等教育民主化水平的提高

B.英国高等教育普及化水平的提高

C.英国职业教育与普通教育的融合 D.英国师范教育非定向培养体制的确立

【参考答案】D

【考研解析】《詹姆斯报告》提出了著名的师范教育模式--师资培训三段制。它将师范教育分为三个连续的阶段，即普通高等教育阶段、专业训练阶段和在职培训阶段，使师范教育中的普通教育与专业教育分离，体现了非定向型师范教育的特点和发展方向。

33.20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是

A.临时教育审议会

B.中央教育审议会

C.终身教育审议会

D.地方教育审议会

【参考答案】A

【考研解析】1984年，日本成立了“临时教育审议会”，1987年，日本文部省成立了“教育改革推进本部”，二者成为推进日本80年代教育改革的领导机构。“临时教育审议会”从1984年至1987年提出了多次咨询报告。

34.下列选项中属于结构良好任务的是

A.写命题作文

B.为班级设计网页

C.诊断电脑故障

D.完成考试单选题

【参考答案】D

【考研解析】结构良好问题的特征：第一，问题的明确性；第二，答案的明确性。

35．奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是

A.小学低年级

B.小学中年级

C.小学高年级

D.初中

【参考答案】A

【考研解析】附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。

36．当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

【参考答案】B

【考研解析】正强化又称“阳性强化”。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。负强化主要是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。不准看动画片对儿童来说是厌恶的刺激，当儿童能够认真完成作业时，家长就取向了这个厌恶刺激来增加幼儿以后认真完成作业的频率，因此，属于负强化。

37．埃里克森认为，6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾，这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是

A.“胜任力“

B.“忠诚”

C.“希望”

D.“意志”

【参考答案】A

【考研解析】本阶段的儿童面临来自家庭、学校以及同伴的各种要求和挑战，他们力求保持一种平衡，以至于形成一种压力。而且随着社交范围的扩大，同伴的相互作用变得越来越重要。儿童在不同社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验增强了儿童的胜任感，其中的困难和挫折则导致了自卑感。

38.某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于

A.内部、稳定性的归因

B.外部、稳定的归因

C.内部、不稳定的归因

D.外部、不稳定的归因

【参考答案】A

【考研解析】人们在寻找自己成败的原因时，人们通常将导致自己成败的因素分为能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境六个因素，这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。将学习的失败归因为自己，说明这属于内部归因，学生认为自己不是学这们课程的料，意味着这是一种稳定的归因。因此，此题选择A。

39．教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了

A.人本主义取向

B.科学主义取向

C.解释主义取向

D.历史主义取向

【参考答案】B

【考研解析】教育测验运动，是指由于社会发展的需要，原先的考试制度已不适应当代的教育，所以对教育测验方法进行改革及对提高测验的客观性进行研究的运动，如智力测验、学力测验。实验教育学兴起于19世纪末20世纪初的欧美，主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。可见，教育测验运动和实验教育学都是追求用科学、定量的方法来研究教育，因此，此题选择B。

40．在教育文献中，研究综述、专题评述，进展报告等属于（）

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.三次文献

【参考答案】D

【考研解析】一次文献：包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统。

二次文献：是对原始文献加工处理，使之系统化、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的重要组成部分。

三次文献：是利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、专题研究报告等等。浓缩度高、覆盖面宽信息量大，综合性、浓缩性和参考性。

41.下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是

A.灌输不利于学生创造力的发展

B.集中识字和分等识字的教学效果则是差异

C.人均受教育年限越大，人生出生率越低

D.教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关

【参考答案】B

【考研解析】一般来说，一个规范表述的假设，至少应该具备以下标准：（1）说明两个以上变量间的期望关系；（2）假设必须是可检验的，即表述的语义是明确的、可操作的、不至于造成歧义的，假设语义模糊就无法检验；（3）假设必须是陈述句，而不能是疑问句。当然，可以是肯定陈述，也可以是否定陈述；可以是全称肯定或否定，也可以是单称（部分）肯定或否定。

42．受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力转弱，行为随意性强，自我控制水平低，在对其进行研究时，较适宜采用

A.实验法

B.访谈法

C.观察法

D.问卷法

【参考答案】C

【考研解析】由于幼儿的语言表达能力和理解能力不强，不具有阅读能力，所以不能采用访谈法和问卷法，另外，幼儿的自我控制能力差，也不宜采用实验法。因此，在对幼儿进行研究时较适宜采用观察法。

43.下列选项中，正确描述了教育行动研究特征的表达是

A.行动过程就是研究过程

B.研究过程不需要理性指导

C.研究结论具有普适性

D.强调对行动的反思

【参考答案】D

【考研解析】行动研究就是在批判传统的将研究者与研究场景和研究对象相互分离的背景下产生的，因而，行动研究的主要特点首先表现在“行动”上，所以，有学者将行动研究简要地概括为“为行动而研究”、“对行动的研究”和“在行动中研究”。因此，可排除B、。A其实表达反了，应该是研究过程就是行动过程，行动过程不一定是研究过程。

44．某班期末考试语文平均成绩为75分，标准差为8分，小明得92分，则小明的标准分数是

A.1.12

B.1.37

C.2.13

D.6.52

【参考答案】C

【考研解析】此题直接套用求标准分数的公式，求得结果为2.125。45．在教育定性研究中，归纳出可分 A.现象归纳出，是指研究和科学研究 B.事实归纳出，理论研究和实质研究

C.完全归纳出，简单研究和科学研究

D.完全归纳出，实质研究和简单研究

二、辨析题：46-48小题，每小题15分，共45分。首先判断政务，然后阐明理由。

46．现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。

【考研答案要点】