儿童故事全集（14篇）
1.儿童故事全集 篇一
寒冷的冬夜里，下雪了，雪花像鹅毛一样飘落下来，落在地上，落在树上，落在房子上。到处都是一片雪白，这雪白，对于森林里的小动物来说，就意味着一个字-冷。
“哎哟，好冷哟!”老狼鲁布觉得冷极了，他一边打着哆嗦一边把木柴塞进炉子。鲁布是一只上了年纪老狼，他现在特别怕冷。火苗从炉子里钻出来，把鲁布的脸映得通红，可鲁布还是觉得好冷。“可恶的天儿!”鲁布一边咒骂着，一边继续往炉子里添木柴。
“笃!笃!”门外响起一阵急促的敲门声，鲁布打开门，原来是小兔子。“鲁布大叔，我是小白兔米尼，外面好冷啊，请问我可以进去烤火吗?”“不行!”鲁布冷冷地摇摇头。“这里的火还不够我一个人用呢!两个人用可就更不够了!”鲁布说完，一下子关上 门。“真让人生气!居然要进来烤火!现在，寒风又进来了，屋里不是更冷了吗?”鲁布狠狠地 往炉子里加了一根木柴，蜷缩成一个团，靠在火炉边。火炉里的火苗更大了，可鲁布一点儿都没觉得暖和。“唉，人上了年纪，就是怕冷哟!”鲁布叹了口气，扯过被子，把自己的身体裹住。
笃笃笃!鲁布刚爬到床上，门外又响起了敲门声。他走到门边，没有开门，问“谁啊!干什么啊!”“鲁布爷爷，我是小老鼠米诺!外面好冷啊，我路过这儿，能让我进去烤烤火吗?”“不行!”鲁布冷冷地说：“屋里的木柴还不够我一个人烤火的呢!我现在冷得很!”
鲁布回到自己的床上，捂上被子。还没闭上眼呢，敲门声再次响起。“半夜三更地，还让不让人睡觉!”鲁布这次动都不想动。他恶狠狠地问了一声。“鲁布大叔，我是小松鼠啊!外面好冷……”小松鼠是鲁布的邻居，就住在鲁布家旁边的那棵大树上。“你也想进来烤火吗?没门儿!这火炉里的火还不够我一个人用的呢!”鲁布一边闭上眼睛，一边咕哝着：“哼，自己不生炉子，光想到别人家来烤火，真是不像话!”“我不是来烤火的!妈妈说天冷，让我给你送点木柴过来!”松鼠马卡隔着门大声说，“你已经睡了吗?那我就把它放在你门外吧!”
木柴?马卡居然是给他送木柴来的?对鲁布来说，木柴就意味着温暖。他打着哆嗦下了床，打开了房门。
松鼠马卡已经走了， 小兔米尼，小老鼠米诺却还在，他们正抱在一起，互相取暖。“阿嚏!阿嚏!”小兔子米尼不住地打着喷嚏。
鲁布抱起身边的木柴，看看抱在一起的米尼和米诺，犹豫了一下，说：“你，你们，进来吧!”
“谢谢鲁布爷爷!”“鲁布爷爷，你真好!”米尼和米诺都进了屋。
“鲁布爷爷，你这屋里好温暖啊!”米尼眯起眼睛说。“是啊，是啊，外面好冷呢!”米诺靠近火炉，使劲往手上呵着气。
“我可一点都没觉得暖和!”鲁布冷冷地说。他坐到壁炉边，又拉起被子把自己裹得严严实实。他一边打着哆嗦，一边闭上眼睛。突然，米尼跳到鲁布旁边，紧紧搂住了鲁布的身体。米诺也跳上来。“两个小调皮，你们要干嘛呀?这样我会更冷的!”鲁布怒吼着。“鲁布爷爷，这样，你就会暖和的!”他们笑着，边说，边把鲁布抱得紧紧的。
鲁布不再说什么，他和两个小家伙紧紧地搂在一起，听着他们均匀的呼吸，他想起了他的儿子，他好像又回到年轻的时候。他的心变得温暖起来，好像生起了暖暖的火炉。
雪下得更大了，风刮得更紧了，火炉里的火慢慢地熄灭了。可鲁布的小屋，温暖极了……
2.儿童故事全集 篇二
近日, 右江民族医学院附属医院儿内科组织数十名农村留守患儿及家长, 在内科住院部一楼大厅开展了"儿童故事会"活动, 引得了许多病患者家属围观, 受到了观众的纷纷好评。据右医地贫研究所所长兼附院儿科主任潘红飞教授介绍, 在医院儿科专家、百色市红十字会领导、百色市关爱地贫综合协会会员、晴耕雨读团队流动书柜故事妈妈、右江民族医学院和百色学院志愿者及社会各界爱心人士的共同协助下, 每周定期两次开展"阳光儿童书屋"故事会活动。故事会主要是听"故事阿姨"柠檬老师给患儿及家长讲故事, 为住院患儿们提供各类儿童图书方便阅读, 教患儿唱儿歌、给手上还有留置针和裹着纱布的病患儿童认真地教绘画等内容。会后还将开展学业辅导、心灵陪护等一系列活动, 帮助患病儿童活跃思维, 树立信心, 丰富住院生活, 改善成长环境, 温暖病患儿童及其父母的心灵;帮助患病儿童培养良好的听读能力和文学兴趣, 形成爱惜图书、热爱读书、正确阅读的良好习惯, 避免上学患儿因病而落下学业, 为广大病患儿童健康成长撑起一片蓝天。
3.儿童启蒙的中国传统国学故事全集 篇三
有一年，由于收成不好，粮食减产欠收，饥荒严重，社会治安也很混乱，甚至连吃人的事情也有所耳闻。一伙强盗四处抢掠，在老百姓的家中大肆搜寻一阵，见找不出多少食用的粮食和换钱的东西，一怒之下，他们就只好抓人，恰好把弟弟赵礼给捉走了。
赵礼虽然身体瘦弱，但是穷凶极恶的强盗们也不肯放过他，将他五花大绑捆起来后，系在一个树上，然后在旁边架起炉灶生起火来，开始烧水，准备拿赵礼来充饥。
哥哥赵孝虽然幸运地躲过了这一劫，弟弟被掠走的消息让赵孝心如刀割。决心赔上自己的性命，也要救出他。
赵孝哀求强盗说：“我弟弟是一个有病的人，而且身体也很瘦弱，他的肉一定不好吃，请你们放了他吧!”
强盗们一听大怒，气汹汹地对赵孝说：“放了他，我们吃什么?”赵孝说：“只要你们放了赵礼，我愿意用自己的身体给你们吃，况且我的身体很好，没有病，还很胖。”
赵礼哭着说：“被捉来的是我，被你们吃掉，这是我自己命里注定的，可是哥哥他有什么罪过呀?怎么可以让他去死呢?”
这些无恶不做的强盗们，听着兄弟互相争死的话语，望着手足之间舍身相救的场面，被深深震慑住了。他们那坚封已久的恻隐之心，被这人间真情真义的感人场面唤醒了，也都不免淌下了热泪。旋即，他们无声地放走了兄弟两人。
后来，这件事辗转传到了皇帝那里，皇帝是一个深明仁义道德之君，不仅下诏书，封了兄弟二人官职，而且把他们以德感化强盗的善行，昭示于天下，让全国百姓效仿学习。
4.5岁儿童暖心睡前故事全集 篇四
“泡茶用冬天的雪花煮水，雪水泡出来的花茶香喷喷的。”山羊爷爷告诉汤姆说：“可惜，这里是南方，天气越来越暖，已经有很多年没有下雪了。”
“啊，那我要到哪里才能找到雪花呢?”汤姆着急地问，他现在闭着眼睛都能感受到雪花煮水后泡的玫瑰花茶的香味呢。
“啊，那要到遥远的北方去才行!”山羊爷爷说着摇起了头：“可是，那里太远啦。”
汤姆一心想着要收集雪花泡茶，他可不管北方是不是很远，他相信他一定可以到达那里的。戴上一顶大草帽，背上简单的行囊，汤姆就向着北方出发了。
汤姆在山涧里正走着，忽然脑袋被重重地敲了一下。“哎哟，这是什么啊?”汤姆发现撞在他脑袋上的是一只熟透了的黄色的野柠檬。
“喂，小兔子，你匆匆忙忙要到哪里去啊?”野柠檬散发着酸甜的香味问汤姆。
汤姆贪婪地吸了吸鼻子说：“到北方去，我要收集雪花!”
“啊，雪花，我还没见过雪花呢，你带我一起去好吗?”野柠檬果恳求道。
“可是，把你放在行囊里，我会连路都走不动了。”汤姆有点儿为难。
“嗯，你可以把我做成柠檬小卡车，我带你去北方。”野柠檬果说。
哎呀真是一个好主意。汤姆是一只聪明的小兔子，他很快就把柠檬果的中间挖出了一个大大的洞作为车身，又把柠檬果的头尾切下薄薄的圆片安在了柠檬果下面做车轮子，又把一片薄薄的圆片安在驾驶室做了方向盘，这样一辆飘着柠檬香味的黄色小卡车就做好了。
“卡擦，卡擦——”汤姆开着柠檬小卡车旅行了，一路上他迎着风儿，闻着酸甜的柠檬香，心里觉得真快活。
一只南方的小狐狸和一只獾看见了汤姆和他的柠檬卡车。“嘿，小兔子，你到哪里去?”他们大声地问道。
“到北方去，收集雪花!”汤姆也大声地回答道。
“把我们带上吧，我们也没有见过雪花呢!”小狐狸和獾说。
汤姆有了伙伴的陪伴，旅途更愉快了。柠檬卡车卡擦卡擦地向前开着，就像在唱着一首美妙的歌：到北方去，到北方去!
带着欢乐，带着歌声去!
在雪花飘起来的时候，他们到达了北方。虽然这里的世界一片寒冷，但是他们彼此靠近就拥有了温暖。
汤姆收集了满满一大瓶雪花，现在他要找一个地方给朋友们煮雪泡花茶了。在深林的深处，汤姆和朋友们找到了一个地洞里的家，他们轻轻地敲了敲门，一只小青蛙打开了家门。
“幸亏你们来早了一会儿，不然我就睡着了。这个冬天可真冷啊!”小青蛙说。
5.读《冰心儿童文学全集》有感 篇五
《只拣儿童多处行》是我们的课文，这篇讲述了冰心来到了颐和园，遇见正在春游的孩子们。冰心走进了玉阑堂的院落里，看见了那些大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，我拉住一个额前披着短发的男生，与他交谈的一番。他身后的女孩子的回答，让我深受感触。对!就是开的旺，只要管理的好,给它时事的浇水施肥，花儿想儿童一样在春天的感召下，就会欢畅活泼的，以旺盛的生命力，伸展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数，这时自己也快乐，别人看着也快乐。
朋友，在你春游的时候，记住只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的。
6.幼儿园教材中儿童故事的研究 篇六
1.儿童故事的人物分析。
人物是故事的主体, 不仅能丰富故事的内容, 还能增强趣味, 吸引幼儿, 满足幼儿的要。
选取幼儿园教材中小、中、大班儿童故事158篇, 对故事中的人物类型进行统计, 分为动物、人物、植物, 只要故事中出现任何种人物类型, 就记次。具体结果如下:
由表1、图1可知, 在幼儿园教材中儿童故事的人物类型以动物为主, 其次是人物, 再次是植物。
幼儿个性活泼, 小动物的形象、性格和塑造的个性都符合幼儿的认知水平和天性, 顺应幼儿的身心发展规律, 适合幼儿阅读。
在小、中、大班儿童故事中, 动物、人物和植物的人物类型出现的次数和百分比不是固定的, 有一定的变化规律。经过统计, 具体结果如下:
相较于小班, 中班和大班的儿童故事中人物、植物形象出现的次数、比例明显增加。
将故事中的人物形象地分为爸爸妈妈、老爷爷老奶奶和叔叔阿姨这些角色进行统计, 只要故事中出现任何种角色, 就记一次。具体结果如下:
幼儿由于年龄小, 父母是他们最亲近和熟悉的人, 因此, 幼儿园教材中选取爸爸妈妈作为出现次数最多的角色。
2.儿童故事的主题、内容分析。
儿童故事与成人故事不同, 单一、简单的故事主题, 可以让幼儿在阅读故事的过程中清晰地抓到主题, 以故事《爸爸回来了》为例:
通过对3个爸爸下班后渴望喝水、擦脸、休息的描写, 使幼儿了解爸爸上班是很辛苦的。故事的后半部分以对比的手法描写了孩子们看到爸爸后的不同做法及爸爸表现的态度。故事主题十分明确, 就是爸爸上完班后很累很热, 作为孩子, 应该体谅爸爸、关心爸爸。
儿童故事的内容通常有教育、认识和愉悦作用。再如故事《团结树》, 通过讲述喜鹊、兔子、猴子和大象种树奉献的过程 , 教育幼儿要和同伴团结、和和气气的, 从而引导幼儿养成良好的社会交往习惯。
3.儿童故事的种类分析。
儿童故事种类很多。笔者从题材这一角度出发, 分为生活故事、历史故事、动物故事, 对选取的幼儿园教材中的儿童故事进行统计分析, 结果如下:
选取的158篇幼儿园教材中的儿童故事, 其中动物故事所占比例多, 为55%, 其次是生活故事29%, 后是历史故事16%。笔者觉得历史故事所占的比例可以适当增加, 通过让幼儿阅读以定历史资料为基础的历史故事, 可以让幼儿了解历史知识, 学习历史人物身上的美好品德。
4.儿童故事的修辞手法分析。
儿童故事除了拥有有趣的人物类型、曲折丰富的情节外, 还用到各种修辞手法。下面笔者从这三个主要修辞手法对幼儿园教材中的儿童故事进行统计和分析, 结果如下:
统计发现, 幼儿园教材中儿童故事的拟人这修辞手法运用得多, 其次是象征, 后是夸张。幼儿园教材中儿童故事较多地运用拟人这修辞手法, 有很大好处, 适合幼儿的发展水平。
二、问卷调查结果
1.儿童故事在幼儿园的实行现状。
语教育活动在幼儿园的实行时间基本上是周次, 但是其中儿童故事出现的频率只能达到两周次。大部分教师都有过增加儿童故事的教学, 但没有实施, 只有30%的教师有过明确的设想。在进行儿童故事教学活动时, 大部分教师认为幼儿的注意力只能注意二十分钟, 有48%的教师每次组织儿童故事时间为二十分钟。
2.儿童喜爱的儿童故事类型。
依据个人的教学经验, 大部分教师认为幼儿对动物故事最感兴趣, 但他们认为幼儿园教材中比较缺少历史故事, 可以适当增加。教师认为幼儿最喜爱的是动物形象。几乎所有教师都认为儿童故事对幼儿有非常重要的影响, 其中37%的教师认为人物故事对幼儿的影响最大。
3.儿童故事教学手段。
大部分教师认为儿童故事对幼儿影响大的方面是想象力。大部分教师通常使用角色表演法组织儿童故事教学活动, 同时使用多媒体辅助教学。
三、建议
1.教师、家长要认识儿童故事对幼儿的重要性。
儿童故事对幼儿来说有着非常重要的影响, 教师应注重在幼儿园对幼儿进行儿童故事教学。教师在固定的教学计划之外, 可以为幼儿适当增加儿童故事的数量。同时, 儿童故事也是家长在家庭中一个重要的教育内容。家长对幼儿进行语言教育, 使他们的语言交往能力不断提高。此外, 还能促进幼儿智力的发展。家长在日常生活中, 可以不定时地给幼儿阅读儿童故事, 或者陪着幼儿一起欣赏儿童故事书。
2.家长、教师要选择幼儿喜爱的儿童故事。
教师在选择幼儿喜爱的动物故事的基础上, 为幼儿选择一定的人物故事和历史故事。人物故事在教育幼儿的同时, 还能让幼儿认识到一定的社会关系。历史故事可以让幼儿在欣赏的同时了解历史, 丰富知识面。家长可以为幼儿选择动物故事。家长选择的动物故事中动物的形象要丰富, 激发幼儿阅读欲望, 使他们从被动阅读变为主动的阅读, 养成喜爱阅读的好习惯。
3.选择适当的教学手段组织儿童故事教学活动。
7.胎教故事全集 篇七
国际机场戒备森严。手持对讲机的警察比比皆是。车顶闪烁着警灯的警车一辆挨一辆。
出入航空港的旅客们猜测，今天准有外国国家元首的专机降落。
懂行的却感到蹊跷：停机坪旁没有一辆外交部的轿车。文化部的汽车却足足开来了8辆
，它们一字排开停在阳光下。
一架身上涂着耀眼航徽的巨型喷气式专机降落在跑道上，它的机身在克服了强大的惯性
后缓缓朝停机坪驶来，活像一艘巡洋舰进港。
警察们的表情立即进入紧张状态，他们的眼珠四处乱转，恨不能看穿机场上每一位旅客
的衣服。
专机刚刚停稳，手持杀伤武器的士兵呼拉一下就将飞机包围了。他们一个挨一个地背朝
飞机平端着自动武器围成圆圈儿。
5辆装甲运输车开到专机旁。
文化部官员来到舷梯旁同从专机上下来的外国人寒暄。
专家们清点着从飞机坐舱里往装甲运输车上移送的箱子。
?E国拥有世界上最著名的24幅名画。这些名画均出自人类历代最有名的画家之手，
每一幅都是价值连城的稀世珍宝。
将这些名画中的一部分送到国外展出，是?E国议会经过了3年的激烈辩论后才勉强通
过的。
这次送到国外展出的名画一共8幅。尽管展出国拍肿了胸脯说绝对不会出差错，?E国
还是提心吊胆。
装甲运输车在荷枪实弹的士兵和警察的前呼后拥下，离开了机场，驶向国家美术馆。
为迎接这次展览，国家美术馆进行了为期两年的翻建。展览厅装备了第一流的防盗设施
。室内温度和湿度都是恒定的，误差为零。
尽管参观券价格贵得惊人，可要想买到票还得从半夜起就去美术馆售票处排队。入馆参
观还有极为苛刻的条件：不准带包。不准穿大衣。不准带照像机。美术馆就差除了眼睛身体
的其他部位一律不得入内的规定了。
这天中午放学后，皮皮鲁回家吃饭。他打开信箱取出报纸，里边还有一封给爸爸的信。
爸爸撕开信封，是市美术家协会寄给他的一张名画展览赠票。
“这个展览的票很难买。看看是什么时间的?”餐桌旁的妈妈问。
爸爸将票翻过来看背面：“哟，是今天下午的。”爸爸和妈妈遗憾地摇摇头。
皮皮鲁家正准备搬家。爸爸妈妈和一家室内装饰公司联系好了，下午去新居研究如何装
修新居。
“我去。这票可不能作废。”皮皮鲁放下饭碗，从爸爸手里拿过入场券。
“你下午还得上学。”妈妈反对。
“看这样的展览能比上学学到更多的东西。”皮皮鲁说完看看爸爸，分明是寻求支援。
“那倒是，就让他去吧。”爸爸觉得艺术熏陶对一个人的全面成长有重要作用。
“我也要去!”鲁西西不干了。
“就一张票，掷硬币决定谁去。”皮皮鲁提议。
鲁西西没别的办法，只能同意。
“你要哪面?”每次掷硬币之前皮皮鲁总是宽容大度地先让妹妹挑。
“正面。”鲁西西说。
就像往常掷硬币一样。皮皮鲁又赢了。
“拜拜。回来给你讲。”皮皮鲁饭也不吃了，拿着跑出了家门。
鲁西西将那个硬币翻过来倒过去看了几十遍，愣是找不出一点儿奇绽。
胎教故事全集2:鸡、野猫和作曲家
凤头是一只鸡，她生活在一位三流作曲家的家里。这位三流作曲家自幼喜欢音乐，7岁时就开始把自己的生命和五线谱缠在一起，16岁开始试图驾驭音符----谱曲。经他的手谱出的歌曲已超过了四位数，遗憾的是唱他的歌的人数全加在一起还不到两位数。
三流作曲家羡慕那些能谱出脍炙人口的歌曲的同行，他感觉自己不行，每次谱曲前他先做一件事----自卑，就像基督教徒的祷告一样。自卑完了，他再作曲。作出的曲子不堪入耳：兴奋的人听了打呵欠，打呵欠的人听了三天睡不着觉。
凤头的遗传基因里有音乐细胞----凤头的妈妈是在一座现代化养鸡场的音乐催蛋房里生下凤头的。加上凤头天天听三流作曲家放音乐，她已经成为一只具有相当音乐水平的鸡。
凤头能把只听过一遍的曲子飞快地记下，她用嘴在沙子上边写。凤头的生活已经离不开音乐了，她觉得音乐对于她来说比粮食还重要。
这天晚上，电视里的一则消息同时吸引了三流作曲家和住在院子里的凤头。
一位眉清目秀的播音员告诉观众，为纪念某位音乐大师诞辰200周年，音乐家协会将举办一次优秀歌曲大奖赛，欢迎音乐家们一试身手。
三流作曲家激动了几分钟后又宁静下来，他参加过无数次大奖赛，但从未进入预赛圈。不过他每次得到举办大奖赛的消息都决定参加竞争。
这次也不例外。
三流作曲家关上电视，他坐到钢琴旁，开始谱曲。
凤头想躲出去--三流作曲家弹奏的旋律足以使人窒息。她觉得能够把音符排列组合得这么难听实在也得算是一种本事。
凤头又可怜她的主人，决定助他一臂之力。
夜深人静，作曲家进入了梦乡。
凤头从半开的窗户进到作曲家的工作室，她铺开五线谱稿纸，用嘴蘸着墨水在稿纸上谱曲。
月光透过纱帘落在桌上，凤头把月光也揉进乐曲里。
胎教故事全集3:莫迪达宝塔丸
真由美是一只小母鸡的名字。
她最爱干的事儿是到室外散步。
桃花开的时候，她刚刚出生三天，主人从一个农民手里把她买回家，一直养到今天。主人还让她荣幸地和日本电影《追捕》中的女主人公同名，可见主人是很喜欢她的。
在城市里养鸡有点像做地下工作----城市居民不准养鸡--真由美也就像个地下工作者，散步也得偷偷摸摸。
真由美在这个世界上最怕隔壁那位邻居胖太太。有一次，真由美没控制住自己，在胖太太的门前大便了一次，又碰巧让胖太太当场撞上，那场面真由美现在想起来还不寒而栗。胖太太顺手操起扫帚，嘴里还吐出一串关系到真由美生死存亡的语言，为她的武力行动提供充足的理论根据。扫帚砸在真由美身上，脏话射进真由美耳中，真由美突然觉得乾坤倒转，整个世界就剩下她和那把巨大的扫帚。
胖太太打完骂完真由美还不罢休，又敲开真由美主人的门，声称鸡屎能够传染疾病，还说她的心脏已经感到不适了。
胖太太威胁说，她要去居委会举报真由美的主人偷偷养鸡。
真由美的主人连连说好话，他怕失去真由美，他和这只鸡已经有了感情。
从那天以后，真由美就被关在阳台里，主人再不准她出门散步了。
可真由美喜欢外边。越不让出去，她越想出去。
这天，真由美终于得到了机会，她悄悄溜出家门。为了不让邻居发现，她钻进灌木丛中。
灌木丛里空气清新，真由美深深呼吸了几口，她感到惬意。她看地上的蚂蚁搬家，看绿叶上的虫子斗架，她觉得一切都新鲜和有趣。
一个小玻璃片引起了真由美的注意，她走过去看。
玻璃瓶没有盖儿，瓶里的药片撒落在地上。
瓶子上写着“乌发再生片”。
真由美不认识字。她小心翼翼地吃了一片。挺甜!呆了一会儿，真由美没发现自己有什么特殊的感觉。
于是她把所有的药片全吃了。
8.希腊神话故事全集 篇八
忒勒玛科斯故意让奥德修斯坐在大厅的门槛上，并在他的面前放上矮凳和桌子。他叫人给他端来烤肉和满满的一杯酒，对他说：“你安安静静地吃吧，我不会让任何人来打扰你的。”
甚至连安提诺俄斯也警告他的朋友们，别去麻烦这个外乡人，因为他觉得外乡人好像处处受到宙斯的保护。
可是雅典娜却暗中怂恿求婚人继续作恶，嘲弄他。从萨墨岛来的求婚人克忒西波斯仍然抑制不住要作弄他。“求婚人哟，请听我说，”他带着讥讽的微笑说，“这个外乡人已经得到了他的一份，吃得很有味，如果忒勒玛科斯冷落这位高贵的客人，那就不合情理了!不过我愿意赠给他一件珍贵的礼物!”说着，他从锅里捞起一只猪蹄，朝乞丐扔去。奥德修斯机灵地躲过了，蔑视地笑了笑，强忍住心中的怒火。扔来的猪蹄滚落在墙脚下，地上沾了一摊油渍。
忒勒玛科斯随即站起来，喊道：“克忒西波斯，幸亏你没有扔中这个外乡人，否则，我的长矛将戳穿你的胸膛。那时你父亲为你举办的就不是婚礼，而是葬礼了。我在这里警告你们，不要在我的家里干这种勾当!”求婚人听了都默默无言。最后，阿革拉俄斯站起来说：“忒勒玛科斯说得对!但他和他的母亲也应该理智一点。如果奥德修斯还有回来的希望，那么让我们这些求婚人等下去，还能让人理解。可是现在已经毫无疑问，他是永远回不来了。
忒勒玛科斯，请你劝你的母亲，从我们中间挑选一位最高贵的人作她的丈夫，这样，你也可以继承父亲的遗产了!”
忒勒玛科斯从座位上站起来说：“我指着宙斯起誓，我也不想把这件事拖延下去。我早就劝母亲选定一位求婚人。可是，她不愿意这样做，我当然不能把她从宫里赶走。”求婚人听了这话大笑起来，帕拉斯;雅典娜正在使他们头脑发昏，他们傻笑着，扮着鬼脸，把半生不熟、鲜血淋漓的肥肉往嘴里塞。突然，他们的眼中充满了眼泪，顿时他们由欢乐转为悲哀。预
言家忒俄克吕摩诺斯看到这情景，惊讶地说：“你们怎么啦?你们都昏昏沉沉，眼里充满泪水，口中吐着哀声!我看到墙上沾满了鲜血!大厅和前院里游荡着地府的幽灵，天上的太阳熄灭了它的光辉!”他这样说着，但求婚人却疯狂地嘲笑他。
欧律玛科斯对他们说：“这个预言家待在我们这儿时间还不长，他不过是个傻瓜。如果他在这儿看不到光明，那就让仆人们把他赶出去吧。”
“用不着仆人们赶，欧律玛科斯，”预言家忒俄克吕摩诺斯说，“我自己离开这里。我的神智是清楚的，我已预见你们将遭到不幸和灾难，而且没有一个人能逃脱厄运。”说着，他就急速地离开了宫殿，到他先前的主人庇埃俄斯那儿去了。
希腊神话故事全集3:从夜晚到天明
王后向外乡人道了晚安，便离开了。奥德修斯在女仆欧律克勒阿给他铺的床褥上躺下。
她用厚厚的羊皮铺在生牛皮上，又在奥德修斯躺下后在他身上盖了一件长袍作被子。他在床上翻来覆去，久久不能入睡。轻浮的女仆们跟求婚人在嬉闹，还不时从他的床前走过。奥德修斯强忍住怒火，自我安慰说：“我的心啊，忍着吧，你已经忍住许多苦难了!”可是他仍然不能入睡，因为他在考虑复仇的计划，他担心他们人多势众，制服不了他们。
这时，雅典娜变成一个美丽的姑娘，来到他的床前，俯下身子，对他说：“你为什么这样沮丧而怯懦呢?一个人可以依赖一个人间的朋友，何况我是一个女神呢。
我曾经答应过保护你，现在即使有天大的危险和艰难，我也会一如既往地保护你。你可以放心地睡了。”说着，她轻轻地触了一下奥德修斯的眼皮，使他安静地睡着了。
清晨，宫殿里又喧闹起来。女仆们过来生了火。忒勒玛科斯穿好衣服，赶赴市场召集国民大会。一群家犬跟在他的身后，欧律克勒阿吩咐女仆们准备献祭和宴会。
求婚人带来的男仆在院子里赶劈木柴。牧猪人送来了肥猪，并向他招待过的老朋友亲切问好。牧羊人墨兰透斯也送来了肥羊，将它们拴在圆柱上。
他经过奥德修斯的面前时，嘲弄地说：“老乞丐，你还赖着没有走?我想，你大概要尝到我的拳头才走吧!”奥德修斯只是摇摇头，一声未吭。
现在，一个诚实的人走进宫殿，他就是牧牛人菲罗提俄斯。他为求人送来一头牛和几只肥山羊。见了牧猪人，便问他：“欧迈俄斯，那个外乡人是谁啊?他很像我们的国王奥德修斯。”
说完，他又朝奥德修斯走去，向他问候，说：“外乡人，你好像很不幸，但愿你将来会幸福!我刚看到你，就不由得流下了眼泪，因为你使我想起了奥德修斯，他现在也许衣衫褴褛，在各地流浪，像个乞丐一样。
我在年轻时就为他放牛。可是，现在虽然牛羊成群，我却不得不把肥牛一头头地送给求婚人享用。我希望奥德修斯有一天会回来，收拾这些无赖。不然的话，我也许早就离开伊塔刻到别处去了。”
“牧牛人，”奥德修斯说，“看来你不是一个卑贱的人。我敢指着宙斯发誓，奥德修斯今天就会回来。你将亲眼看到他是怎样惩罚这些求婚人的!”
9.儿童故事全集 篇九
随着社会的发展, 英语显示出了越来越重要的作用。现在, 各种各样的培训机构和辅导班层出不穷, 学校开设英语课程的时间也提前了。许多儿童家长感觉到了很大的心理压力。越来越多的家长希望自己的孩子能尽早开始英语学习, 以便赢在起跑线上。有人甚至认为, “儿童发展双语有助于智力的提高。因为儿童掌握了两种语言能接触外界更多的信息, 可以扩大他们的视野和人际关系” (徐大明等, 1997) 。
现在有多种儿童英语学习的材料, 如剑桥少儿英语、三文治故事教学法、色拉英语乐园等等。在这些材料中, 由厦门大学纪玉华教授所主创的三文治故事教学法无论在选材、词汇的选择、保持儿童的兴趣、激发儿童的想象力、儿童在学习中的互动参与以及对儿童进行日常生活的教育方面都有其独特性。因此, 本文从“三文治故事教学法”给笔者带来的启示为切入点来说明“三文治故事教学法”在中国的可行性。
二、什么是“三文治故事教学法”
三文治, 大家都不会陌生, 就是用两片面包夹着肉、蛋或干酪等制成的快餐。“三文治故事教学法”, 顾名思义就是一种以母语夹着外语的方式, 通过故事来教授外语的方法。在我国, 该教学法名称于1997年首次公开使用, 之后便在国内外英语教学界频频亮相。该教学法目前在我国主要应用于儿童英语教学。它的教材编写思路是:词语在句子中, 句子在故事中, 故事在兴趣中, 兴趣在理解中。只要在儿童的兴趣范围内挑选故事, 学生的积极性就一定能调动起来, 只要把故事文字、语篇改写得难易适度, 使儿童听得懂, 读得懂, 儿童的学习兴趣就一定能保持下去 (纪玉华, 2 0 0 0) 。
这个教学法的具体操作程序, 我们可以用下面这个例子来通俗地解释:
“我想学习怎样讲English.→我想学习how to讲English.→I want to学习how to speak English.→I want to learn how to speak English。”
三、评“三文治故事教学法”
1.“三文治故事教学法”的特色和材料分析
从上面这个例子可以看出, “三文治故事教学法”把英语词句巧妙地“镶”在人物对话、故事情节和童话悬念当中, 配合特殊的语调和音乐, 随着故事的发展, 英语由少到多, 由短到长, 由浅入深, 孩子们在轻松愉快的状态下学英语, 将快乐信息充分发挥出来, 实现由1%向100%全英语的自然过渡。所说单词和句子重复出现, 平均重复次数多达15次, 强化学习刺激, 使孩子潜移默化地掌握英语。桂诗春 (2000) 认为, 儿童语言的发展要经历一个从简单到复杂的过程。
本文认为, “三文治故事教学法”根据儿童学母语的规律, 由少到多, 由浅入深, 循序渐进, 是一种适合我国国情的儿童英语教学法。在“三文治故事教学法”中, 汉语是桥梁, 故事是载体, 英语的比例由最初的1%到5%, 再由5%到10%, 然后再循序渐进增加到20%, 30%, 40%, 直到最后达到90%甚至100%。儿童通过这种教学法, 能够轻松地学会700多个英语单词、300多个短语和超过4000个完整的英文句子。“三文治故事教学法”在英国、美国、加拿大、新西兰以及德国等华裔地区试用并引起反响;在国内的福建、广东、山东、北京、上海以及香港等地也进行了成功的实验。
在二语习得的过程中, 针对儿童的语言材料选择尤其重要和关键。兴趣是儿童二语习得中一个必不可少的重要因素。如果学习者对该语言和材料没有兴趣, 外语学习将很难进行下去。材料是否合适能够直接决定儿童对它是否有学习兴趣。黄冰 (2004) 认为, 话题令儿童感兴趣的对话似乎对语言习得也有促进作用。儿童天性是活泼好奇好动的, 采用卡通故事形式对儿童二语习得有了最初的成功的刺激。儿童感到材料有趣味, 和生活贴近, 这样就保证了儿童最起码的学习动力。熟悉的外语材料比生疏的材料容易记, 难易程度适宜的外语材料容易记忆。好的材料能够让儿童自愿记忆, 容易记住。“三文治故事教学法”以故事为载体, 儿童就乐意了解在故事中都发生了什么事情, 并且对于故事的后续发展有强烈的好奇心。儿童了解得多了, 就会有一种强烈的欲望去和别的小朋友讨论, 这样他们就会自豪于自己丰富的课外知识。这可以视为儿童二语习得的动机。如果学习了某种材料却不知道要拿来干什么, 并且似乎没有地方可以派得上用场, 就容易失去了学习的动力。因为没有动机性在推动我们学习。贾冠杰 (1996) 曾说过, 有动机的外语学习, 其效果极好。而无动机的外语学习, 往往把外语学习作为一种负担, 学习效果不佳。外语学习动机是直接推动外语学习者进行外语学习以达到某种目的的心理活动。桂诗春 (1984) 认为, 儿童学语言成功率大, 原因之一是他有一种强烈的所谓“参加社团的动力”。那些具有“参加社团的动力”的学习者比那些把第二语言作为工具来掌握的学习者能够取得更好的成绩。在外语教学中, 怎样创造和利用语言环境, 以加强学习者的学习动力, 是很值得研究的。“三文治故事教学法”中有动物王国, 有幼儿园, 有学校, 有医院, 有森林, 有一切真实生活中的组织和机构。儿童学习外语会认为是在进行真正的交流, 有一种加入社团的感觉。这样, 就激发了他们“参加社团的动力”。
2. 语言的重复性
在二语习得的过程中, 语言点必须有大量的重复, 这对于儿童记忆词汇和语言点至关重要。
黄冰 (2004) 认为, 学习语言与学习其他知识一样, 同样会牵涉到认知系统, 都要经过“感觉、记忆、解决问题、信息处理”这样一个过程。外语学习和记忆有着非常密切的关系。没有记忆, 就没有外语学习;没有记忆, 就不能丰富外语知识, 把外语知识转化为技能。外语学习重复的次数和外语学习效果有直接的关系。一般来说, 重复的次数越多, 记得就越牢。贾冠杰 (1 9 9 6) 认为, 要想记住一样东西, 就要反复多次。接触的次数多了, 就容易记牢固。学外语, 有很多的技巧, 但是离开了背诵, 肯定学不好。那么怎么样才能让儿童在二语习得的时候, 心甘情愿地去背诵呢?在这一点上, “三文治故事教学法”有自己非常特色非常独特的地方。在每一集的结尾, 编者都会把当次课的生词编成一首歌曲, 用中国儿童熟悉的儿歌调子唱出来, 使儿童在快乐的心情中自然自愿地、没有任何抵触地记住这些单词。笔者认为, 这是“三文治故事教学法”最有特点的地方。现在的儿童英语教材大部分都是“沉浸”式的, 在每课之后集中用母语或外语来解释英语单词。这样, 学生无论怎样学, 都需要死记硬背。所以, “三文治故事教学法”在很大程度上解决了中国儿童背英语单词的心理障碍。“三文治故事教学法”从0开始, 最后达到100%对儿童进行输入, 儿童在二语习得方面是完全的空白。根据克拉申的观点, 学会外语主要靠的是自然习得。其途径是在最小或没有心理障碍的情况下给学生提供充足的输入量。只要输入量大于学生目前的语言能力, 而情感过滤又低, 学生就会自然学会语言 (转引自贾冠杰, 1996) 。
“三文治故事教学法”为了解决学习者记忆的问题, 它把重复提到了很重要的位置。上面曾说到, 在这套学习材料里面, 所说单词和句子重复出现, 平均重复次数多达15次, 强化学习刺激。
要想解决二语习得中单词记忆的问题, 我们就要从记忆本身的机制来考虑和寻找最佳的解决办法。桂诗春 (1984) 认为, 记忆的过程可以分为三个阶段:输入、储存和输出。在输入阶段, 如果材料意思明了, 语言流畅, 而且是可上口的韵文, 就容易背诵。看来, 人们对待输入的材料会自觉或不自觉地采取不同的态度:有被动地聆听, 也有主动地背诵。这些态度决定了材料的储存情况。儿童都有爱玩的天性, 让他们去主动背诵对他们而言很枯燥并且没有什么用处的单词似乎行不通。但是, 如果让他们把那些单词唱出来, 情况就会大有改观。在储存阶段, 心理学家把记忆分为短期记忆和长期记忆。专家所要解决的问题就是如何使得短期记忆里的材料变为长期记忆。如果材料编排合适, 儿童感兴趣, 能理解, 那么长期记忆也不是不可能的。桂诗春 (1984) 还说到, 记忆的重要“问题”—遗忘其实也是记忆系统的一个重要组成部分。因此, 遗忘是外语学习中是一个不可避免的问题。那么要想克服遗忘, 就要靠重复的力量。朱纯 (1994) 也说过, 言语活动中要求记忆的各个方面集中起来, 主要是对语言材料的记忆。无可讳言, 学习任何语言都必须熟记该语言的大量语言材料。识记、保持、再认和重现是记忆的基本过程。
3. 儿童语言的特点
对比其他各种教材和“三文治故事教学法”, 我们可以发现成人对儿童使用的语言的一些特点。桂诗春 (2000) 总结了下面这些特点, 它们可以用来帮助指导儿童二语习得教材的编写:
从语音方面看, 成人在对儿童谈话时爱使用偏高的音和强调式的语调, 吐词清楚, 速度放慢, 句与句之间有明显停顿。强调式的、像唱歌那样的语调也很重要, 因为儿童在单词句阶段爱模仿那些重音词。这一点在“三文治故事教学法”中体现得非常明显。唱歌抓住了儿童的心理特点, 让他们乐于模仿, 乐于记忆。而模仿也可以帮助儿童练成非常标准地道的发音。
从句法方面看, 句子倾向于短些, 变化少些;几乎所有的句子都“造得好”, 而且明白易懂;实词多, 虚词少, 修饰句和代词也较少使用。
从词义方面看, 词汇使用范围较窄, 但成人往往喜欢使用一些专指某些物体的词语和表示爱称的词;词的使用总是限于当时当地的事物, 而且有具体的对象, 很少用来指过去发生的事情。
在语用方面, 更多地使用指令式、祈使句和疑问句;话语多是直截了当, 很少转弯抹角。
在心理语言学的著作里, 成人对儿童的语言也被称为照顾者语言, 即成人, 特别是父母和正在学话的儿童谈话时, 往往伴以十分关怀的感情和耐心, 使儿童感到温暖, 把学话当作一种乐趣, 而不是负担。在“三文治故事教学法”中, 纪玉华教授用他温和的声音给整部教材配音, 既有懒惰的小猪, 也有慈爱的猪妈妈;既有可爱的小狐狸, 也有凶恶的大灰狼。这样一种讲故事的语调符合照顾者语言的特点, 会让儿童感觉容易接受。
既然成人和儿童之间的话语有这些特点, 那么我国外语教师, 尤其是初始外语教师就有必要接受专业的教学法和教学心理的培训, 看怎样才能让儿童乐于学习外语, 怎样才能高效而轻松地对儿童进行外语语言的输入。
四、其它需要注意的问题
最后我们要注意, 上面提到的这些语言学习的材料都是针对儿童的, 因此也要关注儿童心理的成长和价值观念的形成, 而不能一味追求材料的新颖、奇特和趣味性。“三文治故事教学法”以中国传统的“三只小猪”的故事为主线, 讲述了一系列故事的发生和发展, 在生动的故事叙述中把美德的观念传递给儿童, 告诉他们要勤劳、互助、友爱、诚实等等。孩子们既学习了英语, 又形成了正确的观念。关注这点, 在儿童外语教材的编写中非常重要并且难能可贵。
在儿童二语习得的过程中, 教师要有爱心、童心、责任感, 也要认真。这些精神都很重要。儿童是价值观念刚开始形成的时期, 对于教师的要求应该更加严格。
五、结束语
也许有人会反对, 认为这种外语习得方法是人工合成的, 非常不雅观, 但实际上, 只要学习者愿意接受就算是成功了一半。
儿童的语言习得是个很复杂的过程, 需要经过大量材料的论证。本文从该教学法本身的特色, 语言学习的重复性和儿童语言的特点方面进行论述, 认为“三文治故事教学法”是一套符合中国国情的、有中国特色的、适宜中国儿童的英语习得材料。
参考文献
[1]桂诗春.心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社.1984
[2]桂诗春.新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社.2000
[3]黄冰.第二语言习得入门[M].广州:广东高等教育出版社.2004
[4]纪玉华, 许其潮, 蔡寒松.从重复和记忆的关系看“三文治故事教学法”.华南师范大学学报[J].No.4, 2000
[5]贾冠杰.外语教育心理学[M].南宁:广西教育出版社.1996
[6]徐大明, 陶红印, 谢天蔚.当代社会语言学[M].北京:中国社会科学出版社.1997
10.小故事大寓言全集 篇十
一个信教的人在家里供奉了一尊木头神像，就是常人所说的有耳朵的聋子。可这人对神像有着殷切的厚望，他用三倍的香火费供着这神，连戴花环的牛都牵来作了祭品，没有任何神像得到过如此的礼遇。但这一切却没有给这个信徒带来财宝、遗产或者任何好处，相反，只要稍有疏忽，信徒就要蚀掉钱财。
这样，他的钱财越来越少了。终于有一天，这个一无所获、没得回报的人发怒了，他操起一根木棍把神像打得支离破碎，却猛然看到神像里面全是金子。
信徒不解地说：“我待你好的时候，不但没得到什么好处，反而越供你我越穷。现在可好，我用棍棒对待你，你却给我这么多黄灿灿的金子。难道你只需要别人恶劣地对待你吗?真是不可思议。”
11.古希腊神话故事全集故事精选 篇十一
原来凯龙是属于不死之身，但最后仍旧死去了。这是因为当时大力士海格立斯跟其他的神在争斗时，由于凯龙生性爱好和平，所以退出这场打斗，结果在混乱中不小心误中了对手的毒箭，因而受伤痛苦不已。
凯龙为了不使自己终生活在痛苦挣扎中，于是将自己的不死之身传给了普罗米修斯，然后他就死去了。当天神宙斯知道这件事后，相当难过伤心，就将凯龙的形体升上天空成为射手座。
12.儿童故事全集 篇十二
随着洋快餐、好莱坞电影、进口玩具进入中国市场, 各种国外的绘本、动画片、卡通书亦纷纷涌入国门, 在生活的各个方面影响着当代的成人和孩童。
现在, 有一个很时髦的词:“全球化”。这个全球化浪潮, 其实是让少数人的规则适用于整个社会, 它无形中标榜着一种文化, 打击和压抑着非中心圈的其他国家的民族文化, 使全球化上升为“一体”。实质是一种文化霸权。外版的少儿文学作品, 由于其装帧精美, 插图色彩艳丽等有利因素, 不但令孩子, 甚至成人亦是爱不释手。一旦喜欢上了, 里面的处世态度、生活习惯、穿着搭配等等都会被认同和追随。
在自然而然地接受西方的文化商品后, 会更加感到本土文化的落后, 因此中国人在对西方文化的影响上是一种文化心理上的认同。一种矛盾的心态一直伴随着国人, 既不愿意过分接受外来的政治经济文化, 过分伤害脆弱的民族感情, 又不愿放弃外来物质的诱惑。
传统文化如果没有后人的继承与弘扬, 就会逐渐消亡!
传统文化的继承与弘扬
从中国在世界的影响看, 最受人尊敬和影响力最大的是中国的传统文化。据报载, 2004年以来, 世界上新设立的孔子学院有26所;有100多个国家2300多所大学开设了汉语课程, 学汉语的人数达到了3000多万。中国的《三国演义》、《西游记》等四部古典小说, 数百年来风靡日本、韩国、菲律宾等东南亚国家, 历久不衰, 并且渗透到了军事、政治、文化、商业、教育和宗教等方方面面。
而在中国, 传统文化在学生心目中的地位却日渐降低, 而对外来文化的崇拜则越演越烈。作为一名文学报纸的编辑, 我对此深感担忧。但只要找出问题的症结所在, 我们就会有方法去应对。
《少年儿童故事报》在改革与创新中茁壮成长
我的工作是编辑少年儿童文学报纸, 如何在外来文化的冲击下办出中国最优秀的报刊, 争取到更多读者的喜爱, 这是工作的本质所在。
由于近年来受到外来文化的影响, 读者的阅读习惯和欣赏品位有了很大的变化, 如何“洋为中用”, 正是迫切需要实践来证实的课题。先让我们来研究一下这些外来的和尚是如何地会念经吧。
首先是“美”。在众多引进的外版儿童文学精品中, 无论是作品的标题、主角的形象、色彩之间的配合, 场景的布置都力求尽善尽美。
再看情节和语言上, 其表现出“直”。故事情节线条清晰明快, 人物对话口语化程度高, 语言生活化、直白。
形象设计和色彩运用“大胆”。外版作品中该夸张的地方总是用得很大胆, 可以把大象画成全身都是格子花纹的, 把可怕的小妖怪想像成—个可怜虫……
很多外国儿童作品的内容和人物对白, 甚至插图的细节都表现出“趣”。“好玩”、“快乐”, 这才是孩子们真正的诉求。
在现今的读图时代, 形式感太重要了。我们的报纸也要有能抢人眼球的形式美, 也要有能有让人过耳不忘的宣传语。从2003年开始, 《少年儿童故事报》就由原先的套色印刷改为四色全彩印刷, 所有的栏目、报眉、刊头等等, 甚至广告都要有时尚感, 色彩在把握整体感的基础上尽量儿童化。同时, 我们推出了“让我们共同成长”的宣传口号语, 并设计了刊标, 印制了大量的宣传品进行形象宣传。
我们编辑部和专业的广告公司一起携手对报纸大胆地进行整体设计, 完全突破了原先的办报思维局限, 以最新的形式、最夺目的色彩、最新鲜的时尚元素来包装报纸, 令人耳目一新。
报纸的设计版样出来后, 我们立刻邀请专家、老师、学生、家长代表对我们新设计的报纸版样进行了首读, 得到了一致的好评。
在报纸内容上, 我们经过精心设计, 力显“时尚元素”。一些英语元素、时尚用语、新“IN”的形象设计都一一在栏名、主持人、文章的标题等处上岗了, 精美的插图和俏皮的字体就是它们的时尚外衣。灰头土脑的丑小鸭, 立马变成了神采奕奕的白天鹅。
吸引到了读者, 我们就能把最好的中华美德故事、民间传说故事、本土生活故事一一地展现出来, 让中国传统文化成为一种“国际时尚”。
有了到位的产品, 还必须有好的宣传手段和促销方式。除了传统的邮发广告、交换广告等宣传方式, 我们报社还经常组织各种大型互动活动及公益活动、夏令营、文艺大赛等等来扩大宣传力度。报社在各个学校建起了小记者基地、小编辑基地, 并经常性地深入校园与孩子们开展互动, 加强编辑与读者之间的有效沟通与信息反馈。
我们从外版文化产品明确年龄标识的特色中, 看到了市场细分和产品明确定位的设计方向。我们的报纸也从原来只有一个版本统包六个年级的旧模式, 重新规则细分成三种不同的读者年龄层次, 针对性更强, 内容更为贴切, 读者也就越发地喜爱了。
外来文化的确给我国平静的少儿报刊市场带来了巨大的冲击, 但更多的是给我们带来了新的出版理念和强烈的市场操作意识。我们要学会从中吸收到充足的养分, 让我们自身成长得更滋润、更健康。
13.儿童故事全集 篇十三
第一课时
一、教学目标：
1、让学生在阅读中概括《冰心儿童文学全集》的主要情节，并谈谈读后的感想，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流，学会阅读。
2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
二、课前准备：学生的“读书笔记卡”；师生共读的一本书《冰心儿童文学全集》。
三、活动安排：
1、本学期共读三本书，分别是：《冰心儿童文学全集》、《泰戈尔诗选》、《爱的教育》。
14.西顿动物故事全集 篇十四
“人类常以开发文明为借口，破坏美丽的大自然，甚至肆意杀害野生动物；而我始终想赋予它们安宁、平静的生活，使人类停止虐待野生动物是我最大的愿望。”说这话的是举世闻名的“动物文学之父”------厄尼斯特·汤·西顿。西顿一生中的大部分时光都在大平原上旅行，观察各种野生动物的生态，或作素描，或作观察记录，再依据搜集来的各种资料，写了很多动物故事。西顿的动物故事，深刻地描绘了生活在大自然的各种动物的动态，细致入微，栩栩如生，令人读后爱不释手。
我最喜欢《西顿动物故事全集》中的《春田村的狐狸》一文。这个故事讲述的是：春田村外住着狐狸一家六口。为了养活幼崽，狐狸爸妈常到村里偷母鸡，让村民防不胜防。最后，鲁达的叔叔忍无可忍，打死了狐狸爸爸和三只小狐狸，还把最小的狐狸带回家，用铁链绑起来，引母狐狸出来。可母狐狸总能在深夜越过重重障碍，神不知鬼不觉地来到小狐狸身边，给它喂奶，有时带来咬死的母鸡。它还拼命咬啮铁链，想让孩子恢复自由。上天让小狐狸占尽了母狐狸全部的爱。最后，母狐狸见无论用什么办法，都不可能使孩子逃离铁链的束缚，便毒杀了孩子，自己从此也消失得无影无踪。“不自由，毋宁死”，这是野生动物生活的信条。母狐狸不愿孩子在羞辱、悲惨的俘虏生活中苟且偷生，忍住千刀万剐般的疼痛，让小狐狸选择了死，从痛苦的折磨中解脱出来，多么不可思议而又多么伟大的母爱！对人类来说，母狐狸是一个不可饶怒的偷鸡贼，可是它所流露出来的母爱，却使人由衷地佩服。母爱是一种多么神圣的情感！
读着这篇文章，我不时想起我的妈妈。为了我，妈妈放弃了所有的休息时间，为我忙这，为我忙那，可我总是令她操心，永远都不懂事。妈妈给我的是无私的母爱，可我又能回报她什么？孟郊的《游子 1
吟》中说得好：“谁言寸草心，报得三春晖？”如果我们不好好学习，不好好做人，拿什么来报答母亲的养育之恩呢？
有一次，我在报纸上看过这样一则报道：汶川地震中，一位母亲为了救自己的孩子，不惜用自己的血肉之躯挡住倒下来的重物。当那个在母亲怀里熟睡的孩子被救出时，所有在场的人都落泪了。他们都不相信这位弱小的母亲竟然有如此大的力量，她弓着背，为怀里的孩子撑起了宝贵的生存空间。那是爱的力量啊！还有什么爱能够和这样的爱相比呢？
人间的母爱值得歌颂，动物界的母爱也值得尊重。对于人们射杀、围剿狐狸的行为，作者西顿借文中孩子鲁达的言行想法表达了自己对野生动物的同情以及对人们猎杀动物的不满与无奈。