春节作文初一

春节作文初一（通用10篇）

1.春节作文初一 篇一

春节初一作文

春节初一作文1

严寒的腊月即将接近尾声，我终于盼来了一年中我最喜欢的节日——春节。

每当这个时候，大街小巷到处都会张灯结彩，赶集的人们有的在给孩子挑选烟花，有的在挑选年夜饭的食材，有的在选年画，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

除夕这天家家户户一大早就忙着贴起红通通的春联了，我们孩子就会帮着在旁边拿拿递递，真是开心极了。到了下午大人们就开始准备年夜饭了，爸爸忙着洗菜切菜，妈妈烧菜，爷爷在准备着年夜饭中必不可少的一道大菜红烧鲤鱼，听爷爷说这叫“年年有余”。而我和哥哥就会在旁边绕来绕去，一会拿个鸡腿，一会吃个炸圆子，不一会儿肚子已经吃的差不多了。到了傍晚，在热热闹闹的鞭炮声中，美味的年夜饭端上来了，我们一家人围坐在一起享受着这幸福美好的时刻。

吃完年夜饭，我和哥哥就迫不及待的跑去放烟花了。说起放烟花，还有一个传说呢！相传在古时候有一个叫“年”的怪兽，每到除夕这天都会跑出来伤害人类，后来人们发现“年”特别害怕红色和响声，于是人们就贴红纸放爆竹吓跑了“年”，慢慢的就演变成了现在的贴春联放鞭炮。

大年初一我早早地就起来了，换上妈妈给我准备的新衣服，刚洗漱完，大人们已经把一碗碗热气腾腾的饺子端上桌了，吃着美味的饺子，我们又迎来了美好的充满希望的一年！

春节初一作文2

我的家乡过春节的风俗就是吃上一碗热乎乎的饺子，那可是一件既开心又幸福的事。

饺子相传是东汉的医圣张仲景发明的，原名“娇耳”，建安初年，张仲景出任长沙太守，不久瘟疫流行，他的官做不下去了，便毅然辞去了太守的官职，告老还乡决心为百姓治病。

他在回家的路上遇上了许多百姓，发现他们耳朵都冻得雪白，他一到家就有许多登门求医者蜂拥而至，张仲景是心里老惦记着那些冻烂耳朵的乡亲们，于是他便搭起了医棚，盘上了一口大锅，专门舍药为穷人治病，他把羊肉，辣椒和一些祛寒的药材放在锅里，熬到火候时，再把羊肉和药材捞出来切碎，用面包皮包成耳朵的样子，“娇耳”下锅煮熟，人们吃后顿时觉得两耳发热，从冬至起，张仲景天天舍药直到大年三十。乡亲们的耳朵都被他治好了，欢欢喜喜地过了个好年。

所以每到除夕的时候，妈妈总是要包饺子，她先把馅拌好，面和好。我们便开工了，妈妈先给我示范包了几个，妈妈包得可熟练了，不一会儿像扇贝一样的小饺子就一个个立了起来，我看妈妈包得那么熟练，觉得包饺子非常简单，于是我便跃跃欲试，但是我一包就难了，不是馅少就是破了皮儿，要不就是包了个立不起来的“懒饺子”，我又气又急，心想莫不是这饺子故意和我作对，不让我包好，妈妈似乎看出了我的心思，问我是不是觉得难了，要有耐心，我马上就领会了，馅不能太多，又不能太少……果然，这次包得比以前好看很多了。

这就是我家乡的习俗，虽然很平常，但是其乐融融，你说呢?

春节初一作文3

春节的气氛越来越浓，我看到家家都开始贴对联。所以我无法承受骨子里的兴奋因子。他喊着要和妈妈一起摘对联。

我来到书店街，人们在那里买对联，对联，对联。红色的对联整齐地摆放在摊位上。我拉我妈，我眼花了。“妈妈！赶紧买吧，不然被别人买了！”妈妈笑着说：“傻瓜！那么多对联摊就不买了。除此之外，买对联也要仔细挑选。这叫对门。”“门是对的？”妈妈的话让我有点不解，但我没有再问，怕妈妈说我又犯傻了。我跟着妈妈来到一个摊位。我妈指着一副对联，连声念道：“‘车行千里，人播四美风；“一路顺风，”这副对联卖给司机，司机买，希望安全驾驶。”“有道理，有道理！”我开始明白这种绝配的含义，于是点了点头。这个时候看到一个人买对联，才看到上面写着：“笑葡萄出一窝蜜(第一联)，喜欢两头吃甘蔗；生意兴隆。我猜这个家应该是做水果生意的。似乎对联可以反映人们的希望和职业，也可以反映他们对祖国的祝福和喜悦。对联真的很有意思！怪不得我妈说买对联应该是对的。

我们还没有找到合适的对联，所以我们必须改变我们的摊位，继续前进。这时，我看到一个金灿灿的对联摊。原来其中一副对联是金粉写的。我定睛一看：“人到虎年，会加大虎力度，给门加春色；给老虎添翅膀。”我觉得这大概是对家人的一个很好的期待，所以买了这副对联。

回家后，我把这幅精心挑选的对联放在门上。这时，我仿佛看到对联上的每一个字都放射出耀眼的金光。在热闹的鞭炮声中，我们用对联迎接新年的到来。

春节初一作文4

不知不觉一年的学习生活结束了，正好要过春节了。我和爸爸妈妈一起去姥姥家过春节，我可开心了。春节既可以看春节晚会，放鞭炮，还可以为我的“小金库”增加一笔。

春节晚会开始了，我的七大姑八大姨和我，还有妈妈爸爸姥爷姥姥，漂亮姐姐和捣蛋鬼妹妹都围在电视机前，一个搞笑小品来了，我们一大家子都津津有味地看着。

春节晚会随着掌声结束了。我想起了压岁钱，我和妹妹先向大大要压岁钱，大大说：“长本事了，向我要压岁钱了。”我接茬说：“您破费了，这次还是您掏腰包。”大家又哈哈大笑起来。

我一个个数了数，今年共收到了一千三百八十元。我妹妹可开心了。要包饺子了，我趁这个时间和姐姐，还有妹妹打了一把三排三王者，可是妈妈说：“你们不能玩游戏，去！包饺子去！”妹妹生气地说：“妈，都过年了，打把王者荣耀都不行！”爸爸连忙说：“不说了，不说了，开开心地过年。”

要吃饺子了，姥爷告诉我们，其中有一个饺子里有一元钱，还有一个饺子里有五毛钱，还有一个饺子里有一毛钱。开动了，我们一个个地吃，妹妹吃到了带有五毛钱的饺子，大姑吃到了带有一毛钱的饺子。我还在坚持，到最后一个饺子了，我吃到了一元钱的饺子。

春节是个美好的节日，我喜欢过春节。

春节初一作文5

你若问我最爱什么节日，我会毫不犹豫地告诉你：是春节！

每年春节前我和妈妈都会回老家和亲人们一起过春节！

春节前，大人们都会带着我们小孩去买鞭炮和烟花。到了大年三十，中午大人们就开始做许许多多的菜，等全部人到齐以后，大家便准备吃团圆饭。吃饭前，大人们带着我们几个胆子大的小孩放鞭炮，震耳欲聋的响声过后，几个小朋友笑着、跳着、抢着去捡没有燃尽的炮竹，意犹未尽的被大人们赶着回来吃团圆饭。一大家人围在一起，热热闹闹、喜气洋洋，开开心心的吃着团圆饭，大人们喝酒，孩子们喝饮料，好不热闹！大人们还没有吃好，我们几个小朋友已经狼吞虎咽完，迫不及待的跑去放烟花了！那五颜六色的烟花引起我们阵阵欢笑！

最开心的还是饭后，我们排着队等着大人们发红包———压岁钱！先是爷爷奶奶辈的发，然后是叔叔阿姨们发，总是我的最多，因为我不经常回来的缘故。有了这些红包，我可以买很多玩具和课外书本，别提有多开心了！

大年初一，我主持一个节目，事先，按人数做很多汤圆。它们有各种各样的馅，其中一个是硬币的。吃到这个馅的人可以发号施令，并且不干活。这是一个有趣环节，中奖的人还可以点燃我们今年的第一串鞭炮和第一串烟花。最后表姐很幸运的“中奖”，这预示着她一年好运！

春节不仅可以走亲串友，还可以拿到很多压岁钱！还有烟花炮竹玩，还可以认识很多新朋友，

所以我最爱的就是春节！

春节初一作文6

在新的一年来临时，然后在我的家里发生了一件趣事，到此刻为止，我还难以忘怀！

那是大年三十的晚上，妈妈在厨房里包饺子，我听妈妈说在其中一个饺子里放了钢，妈妈还说谁吃到这个饺子，“福”就会降临到谁的身上。那但是“福”呀！我等呀，盼呀，催催这个，看看那个，最后把饺子给盼熟了。

热气腾腾的饺子一上桌，然后我便开始吃起来，但是都吃了七八个了，为什么还没有呢？这时，妈妈说：“不要着急吗，心急吃不了热豆腐。我先出去一下。”我看屋里没有别人，我便实行了我的一个妙计：我用筷子在每一个饺子上面都捅了一个小洞洞，想看看“福”在那里谁知大事不料，姐姐突然走了过来，说：“哎呀！这是怎样回事？难不成饺子让老鼠给叼了？不可能呀！”姐姐说着把目光转向了我，“小老路，这是不是你干的？”我的脸一下子红了，结结巴巴的回答：“是我干的。”“我一猜就是你干的，你看看这怎样让人吃呀！”我说：“你能够什么都不沾，直接咽下去不就得了。”姐姐气哄哄的说：“这主意你也想的出来，那不就成了囫囵吞枣了吗？”然后我差点笑出来，顺手拿了一个饺子堵上了嘴，脸长得通红通红的，我把饺子咽下去后，我冲姐姐微微一笑，赶紧跑入厕所当中，一阵大笑过后，我最后平静下来了。我们只好把带有“老鼠洞”的饺子吃进肚子里。回来后我之后吃饺子，

就在这时，只听姐姐“啊”的一声，“小老路，你快看看，然后妈妈吃到‘福’了！”我听到这个消息以后十分失望。但是，我衷心更期盼着新的我一年的到来的祝愿妈妈在新的一年里：身体健康、万事如意、心想事成。

春节初一作文7

谁说只有在课堂上才能学到语文？谁说只有在书籍中才能学到语文？语文在我们的生活中，在生活的每一个细节中。

比如说现在的数学中所学的几何题，许多是需要论证的。没有语文知识就组织不好语言，语言组织不好，题就证不出来，自然就没有分了。一个商店的牌匾，街头的一条标语，直接就能反映出一个城市甚至一个国家的人的素质。小学时我去某个很大的旅游景点玩，那里的错别字以不能用“错字连篇”来形容了，只能用“错字连片”了。像“卖豆付”、“车占”、“早参”等等，更可恨的是，一家卖花圈的竟把“花圈”写成了“花卷”，如果我是在中午看见的，我一定会进去买花卷的。

由此看来，语文真是无处不在。语文不仅会影响到我们的成绩，还会影响到人们生活的正常秩序。一个出名的旅游景点竟然还会出现这样的现象。如果一个外国人问你“车占”是什么意思，你会怎样回答？

语文真是无处不在，在人们的交流中，也会有语文的身影。例如：你想说他胖，但你不能说：“你怎么长的这么胖？”你要说：“你是我们中稍胖的。”或是“你长得不怎么苗条。”这样一来，就比较容易被人接受，也不会破坏感情。

如此说来，语文的范围真是太广泛了。生活是离不开语文的，生活中处处都有语文。原来一向不被我忠实的语文竟然应用的如此广泛。所以，为了丰富我们的生活，使我们祖国的文化也丰富起来，我们要更加努力的学习语文。小而言之，是为了自己的将来；大而言之，是为了祖国的文化更加丰富多彩！

春节初一作文8

大年三十的`晚上，我们一家人吃了一顿丰盛的年夜饭后，迫不及待地坐在电视机前，目不转睛地盯着屏幕，期待着春晚的开始。

时间在焦急的等待，一分钟过去了。虽然只有几分钟，但我就是觉得只要一个世纪过去了！终于，八点钟响了，春晚拉开帷幕。场景巧妙地呈现在五彩缤纷的舞台上，让全国亿万观众大饱眼福。

给我印象最深的是刘谦表演的魔术系列《千变万化》。第一个魔术是《变橙汁》。我看到他先把橙汁倒进纸杯里，然后用手盖上，再把杯子倒过来。这一刻，见证奇迹的时刻来了！刘谦把手拿开，杯子里一滴橙汁也没有了！第二招是打牌。他让主持人洗一副乱七八糟的牌，然后交给他。我看见刘谦漫不经心地洗他的牌。当他打开它们时，是时候再次见证奇迹了。桌子上有四排扑克牌。居然每一排都是同花，而且都是按顺序排列的！最后一场表演是换币。刘谦让观众手里拿着三枚硬币，把它们放在玻璃桌子下面。这时，更神奇的事情发生了：刘谦的手可以穿透完好的玻璃桌面，从观众手中取回三枚硬币。太不可思议了！看着刘谦的表现，我震惊和紧张到了极点。

精彩节目层出不穷，小品、相声、歌舞等。不断给我们的家庭带来惊喜和幸福，我们兴奋地鼓掌。

美好时光总是短暂的。不知不觉，虎年的钟声敲响了。也引来了窗外的鞭炮声。我看到窗外漫天的烟花，人们在用古老的方式迎接新年。我也期待着明年有鞭炮的精彩春晚。

春节初一作文9

“过年喽，过年喽……”，伴随着弟弟兴奋的叫喊声，新年的帷幕终于在我们的翘首期盼中拉开了。终于过年了，我们像是一匹匹脱缰的小马驹，尽情地在玩耍。期间的趣事，也是一桩接着一桩，现在回味起来，我还常常忍俊不禁，但最有趣的要数“吃瓜子长个头了”。

吃过年夜饭，姐姐、我、弟弟拿到压岁钱后，便玩起了“比个字”游戏。结果自然就是秃子头上的虱子——明摆着的。这下弟弟不干了，又哭又闹。这时，姐姐故作认真地对弟弟说：“乖弟弟，长高就是有诀窍的。你吃10个瓜子，个字就长高1毫米。”“真的？”5岁的弟弟半信半疑地问道。“不信你问三姐？”姐姐说着给我递了个眼色。“当然是真的。”我赶紧一本正经地附和道。弟弟听了，”扑哧“一声笑了，一溜烟地跑到了里屋，拿出一袋瓜子，迫不及待地嗑了起来。弟弟一边嗑一边数：“一、二、三……”过了一会儿，弟弟便央求着我们给他量身高。

我和姐姐装模作样地拿出卷尺给他量了量，异口同声地说：“高了3毫米了！”这下弟弟更带劲了，拼命地嗑起瓜子来。晚上，最爱看动画片的弟弟依旧在忙碌着。妈妈见了，不解地问：“这个好动的小家伙今天怎么不爱看动画片了？”弟弟仰起红扑扑的脸蛋，认真地说道：“姐姐说吃10个瓜子个字就长高1毫米。小妈，我已经吃了124个了，你看我长高了多少？”屋子里的人听了，全都哄堂大笑起来，尤其是妈妈，更是笑得喘不过气来。只是，聪明的弟弟又闹开了。

过年真好，过年真的是趣味无穷！

春节初一作文10

春节，顾名思义，应该是庆祝春天到来的节日，是我国乃至华人世界最有影响力的传统节日。从腊七腊八到正月十五，人们都沉浸在节日的喜悦中。那些天南地北的亲朋故旧，不顾山水阻隔，以敬拜父母的名义回家，以亲人团圆的名义回家，相聚在春节里。

春节的重头戏，要数团年宴。这一天大人们最为忙碌。厨房里热气蒸腾，煎炸蒸煮飘香，锅碗瓢盆齐鸣；爷爷奶奶刀工精湛，爸爸妈妈厨艺得。像我这样懒散的人，也要参与收拾屋子，接待客人。而我更期待团年宴的早一点开席，以便大快朵颐。

下午四点，亲人陆续到齐，一番寒喧之后，论资排辈入席。满桌的菜肴，满杯的琼浆，满满的亲情，弥漫整个空间。亲人们先拜列祖列宗，又祝福爷爷奶奶、父母等长辈，然后是兄弟姐妹的互相祝福或调侃。酒过三巡，气氛更加热烈，有敬酒的，也有赖酒的，酒杯碰得咣当作响。一顿团年饭，起码要拉扯上一两个钟头才肯罢休。

亲人们无论喝多少酒，却总忘不一件事，就是观看中央电视台的“春节联欢晚会”。客厅里人多挤不下，就看卧室的电视、书房的电脑，甚至用手机浏览。当春晚主持人敲响新年的钟声，成千上万的烟花升天燃放，将城市映照得好似一座五光十色的迷幻城。

除夕过后，便是大年初一。放眼望去，大街上，车水马龙，小巷中，行人如织，出行拜年的人，络绎不绝。大人小孩，无论在什么地方相遇，都是互道祝福，新年快乐之声，不绝于耳；礼花鞭炮共鸣，震耳欲聋。

春节，就这样悄然而至，又这样渐行渐远。春节，既然是春天的节日，让我想起不知名的诗句：

春天何其多，属于你的春天有几何？春天把希望给人，你给春天什么？

春节初一作文11

春节是我国最隆重的节日，这一天我国人民同欢喜共度过，虽然各地的习俗不同，但欢乐仍在每个人的心中荡漾。

除夕那天，孩子们穿上新衣服，欢天喜地地和伙伴们一起玩耍，大人们也忙里忙外，全然一片忙年的繁荣景！。时间过得真快，转眼就到了快天黑的时候。mq的厨艺在我们家中可是最好的了，所以肯定要品尝她为我们准备的丰盛晚餐啦！面对着一桌子香喷喷的饭菜，我们一大家子围坐在桌边，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容，我真的感到了“生活比蜜甜”的滋味呢！

在除夕晚上，我们一群小朋友，手里拿着鞭炮，在大人们的带领下放鞭炮，在天上炸开时，一朵朵七色花钻出来，像彩虹一样，五彩缤纷；又像仙女撒花，送给人们幸福，好漂亮！放完鞭炮我就和爸爸mq去看春节晚会。家家灯火通明，热闹极了。

在第二天，天没亮，mq就催促我快点起床，我起了，爷爷奶奶他们都起了。mq把昨天包好的包子，放到盘子里，我们有说有笑地吃起了包子。不一会，天亮了，人们都穿上新衣服去走亲访友给长辈拜年去了。我们家也不例外，我和爸爸mq都穿上了新衣服，爸爸显得更英俊潇洒，mq变得更年轻美丽！“噼里啪啦”，阵阵鞭炮声迎来了大年初一，我和爸爸，mq一起去给亲戚们拜年。走着走着，我们来到老奶奶家。爸爸一见老奶奶就想跪下给老奶奶磕头，可是被老奶奶拦住了！“唉，你说你磕什么头呀！来快吃点瓜子，抽根烟！”“不用不用，我不抽烟！”。拜完老奶奶家，我们又去给大妈家、叔叔家拜年！不久我们终于给各家各户拜完了年！

一眨眼到了年初八，春节就结束了，人人都回到了正常的轨道上，该上班的上班，该上学去上学了。新的一年开始了，人们纷纷向新的生活、新的目标进发、努力了！

春节初一作文12

“什么时候——！什么时候——！什么时候——！”耶！春节放学回家！学期最后一天，——毕业了，大家都在期待，也都很失望。盼着新年快乐，却又失望寒假见不到好朋友好老师，心里满是淡淡的忧伤。

指尖之间，短暂的一周过去了，终于是——激动男女老少一起过年了！

除夕夜，大家都在的时候，就是除夕夜！桌上的菜很好吃，有糖醋凤梨虾球，好吃到不能再要q的油饭，鲜嫩多汁的虾，让人流口水的金玉米鸡.每个人都在吞噬你我的一口。唉！世界上还有什么饭这么开心！很快，大家一扫饭桌。吃完丰盛的年夜饭，准备发大财，领红包。收到红包，说了一句吉祥话，大家就去祭祖。每个人都用最恭敬的心，用熊熊的火点燃香火，向祖先膜拜祈祷.

过年的几个晚上，吃完一顿饱饭，大家总是在元旦吃瓜子，看电视专题节目。9点多，我们的孩子提着大塑料袋里的“炸弹”兴冲冲的跑出去放鞭炮！表哥今年才七岁，但是胆子真的很吓人！大家都很高兴放鞭炮，她也不例外。她举着“手持烟花”，直到烟花“砰！”来，她依然稳如泰山，一动不动，只是开心的傻笑，让所有人都佩服她的“傻胆”。

手持烟花放出，后面是——仙女棒。这些神仙魔杖和一般神仙魔杖比天郎还有别的地方！这种仙女棒点燃后，颜色五颜六色，让人想看更多的东西！在所有人都点燃了仙女棒之后，他的叔叔也是童心未泯，点燃了一把会冲出去爆开的速射枪，声音震耳欲聋。因为它有几个回合，第一回合冲出来后，“堡垒”就垮了；然后，可怕的事情发生了。第二个暴跳如雷，冲到隔壁。当我们不知所措的时候，那真是一个“好家”。没有人受伤，也没有什么不幸，只是地板有点烧黑，大家都松了口气。真是惊心动魄！

春节初一作文13

春节是我们中国最热闹的一天，春节还有一个名字叫年，小朋友你们知道年的来历吗？

传说以前有个叫年的怪兽，它住在海里，头上长着尖尖的角，

春节的传统故事作文。每到除夕的时候它就会跑去村庄里找人吃。大人、老人、小孩都很怕它，所以人们在这一天都会跑到山上去躲起来。

这一年，有个长着长胡子的老人来到这里，人们忙着上山，村庄一片混乱，谁也没注意到这个老人，只有一个好心的老婆婆给了一点吃的给他，并对他说：“你快走吧！等会年就要来啦！”可谁知到老人听完后说：“不用怕，今晚我就留在你家里，一定把年赶走。”老婆婆劝了半天都没用，只好自个儿走了。晚上，年来到村庄里找人吃，它来到老婆婆家看见门上贴着红对联，突然，从院子里响起了“噼哩啪啦”的响声，吓得年连退了好几步。这时门打开了，只见白胡子老人穿着一身大红袍，站在院子里，屋里开满了灯。年看见了以后，吓得跑走了。人们见了，高兴地跑下了山，问：“白胡子老人，您用了什么发术把年赶走了？”白胡子老人笑了笑说：“我没用什么发术，我只是知道年这个怪兽它怕红色、灯光、响声。所以我贴红对联、穿红衣服、放炮竹。下一次你们也用这样的方法，就一定能把年赶走，

从此， 每年春节人们都贴红对联、穿红衣、放炮竹、整夜不熄灯，一家团聚在一起。

这习俗越传越广。

春节初一作文14

春节是我们中华民族的传统节日，也是每家每户盼望已久团圆的日子，每到这个节日，不管游子身在何处，都会不远万里赶回家过年。这不，我们一家人也赶回安徽老家陪爷爷、奶奶过新年。

我们老家过年时可热闹了，每家每户饱饺子，挂红灯笼，贴对联，做各种各样好吃的，有时还会有大戏看。在乡下过年是可以放烟花的，这也是我最喜欢的一个节目。

今年三十吃完了年夜饭，大人们就开始张罗着要放烟花了，我听了自然高兴得不得了。我就和邻居家的几个小朋友开始私下谋划，我们“私藏”了一个打火机、一根蜡烛，免得到时候没有火用。一切准备妥当，就开始放了。有用手拿着放的，有放在地上放的，还有挂在绳子上放的。这些烟花我都叫不出名字，它们在四周划出一道道美丽的弧线，引得围观的人不时发出一阵阵赞叹声，我们小孩则在旁边放焰火棒，玩得不亦乐乎。这会儿爸爸可忙坏了，一会点火放烟花，一会还要照看我们，不时地叮嘱我们说要注意安全。

瞧，夜空多美呀！焰火在四周飞起，舞蹈，然后消失得无影无踪，不时还能看到别人家放的焰火。此时，大家的笑声也出奇的悦耳。

过完年就预示着我们已经迎来了崭新的一年——小树又将发芽，鲜花又将开放。我相信所有的事物在新的一年里会好像烟花一样绽放出属于它们各自的光彩……

春节初一作文15

时光如流水匆匆而逝。转眼间，一年又接近了尾声。春节，一个无比欢乐，洋溢着幸福的节日。它，让久别重逢的亲人团聚，让每家每户洋溢着幸福的滋味。

在这一天里，人们互相拜年，祝福，为新的一年做好准备。

这一天，那么多的习俗，让人们团聚一堂。这一天，人们安排的满满当当。

早晨，人们总会早早的起床，伸个懒腰，开始新的一年。穿上新衣服，新鞋，大人一起，便去做饭。而小孩子们，还是好像往常一样在小院里嬉戏。只不过，大家在做事的时候，都期待着晚上……

家人团聚在一块，坐在一个餐桌上，吃着一样的菜，说着统一的家乡话，这是多么幸福的一件事呀！

孩子们早就等不及了，拿起烟花棒，叫爸爸妈妈帮忙点上，沉浸在放烟花棒的快乐中。在小院子里，洋溢着大家幸福、快乐的笑声。

到了晚上，大家看春晚，赏烟花，开始幸福快乐的一年。天空中，洋溢着七彩的颜色，谁都知道，那是烟花，可它让每个人的笑容，都好像烟花一样绽开，可唯一不同的是，那笑容不会好像烟花一样消失。

大家都在守岁，等着24：00的到来。天空中，一个又一个烟花绽开，就好像一朵又一朵蒲公英随着风的舞蹈，飘散着，飘散着，将祝福与快乐，洒向世界的每一个角落，让每个人都感受到春节的幸福……

这就是春节剪影。

2.春节作文初一 篇二

一、初一学生作文中存在的问题

综观多年的教学实践, 我总结出初一新生写作中存在一些基本问题。首先是生活范围狭窄, 对生活缺乏观察, 更缺少对生活的思考。我们学校处于江南发达乡镇, 虽然现在经济发展很快, 但学生的活动范围很小, 活动时间也很少。首先是平时除了在学校以外, 更多的时候是待在家里, 父母出于安全考虑, 让孩子待在家里看电视、上网, 与社会的接触较少, 因此缺少写作素材。

其次是现在静下心来看书的学生少了, 阅读量也明显偏少。现在孩子除一般在家看电视、上网以外, 不少家长考虑为使与孩子联系方便, 为孩子配备了手机, 虽然学校明令禁止但不少学生还是悄悄带着手机。现在手机的功能非常强大, 游戏、QQ、微信等层出不穷, 平时学生就偷偷拿手机玩。所以学生书包里藏手机的多了, 放名著的少了;读微信的多了, 看书籍的少了。这样必然导致学生阅读量减少, 阅读内容变杂, 品位变低, 他们所掌握的知识肯定像天天吃盒饭一样缺少营养。

基于上面两点原因, 学生的习作往往内容单一、结构雷同。写事情无非就是自己在风雨交加的时候生病, 老师背着我上医院;爸爸教我学骑自行车;妈妈教我学做西红柿炒蛋等。结构上基本是“三段论”, 开头点点题, 中间写一两件事情凑字数, 最后结尾时感叹一下算呼应。甚至个别同学连三段都没有, 一篇文章就一大段, 字数也凑不齐, 连“无病呻吟”也做不到。

当然存在的问题远不止这些, 要想一下子改变不现实, 在整个语文课堂教学中要经常指导学生听说读写的方法, 坚持让他们写日记, 记录平时生活中点点滴滴的闪光点、感悟点逐步增加平时专题练笔的次数, 特别在作文课上加强辅导, 循序渐进, 不断积累, 让学生掌握一些基本写作技巧, 提升写作水平。

二、有效提高初一学生作文水平的途径

那么如何才能有效提高学生的写作水平呢? 在初一阶段笔者就重点以培养学生的写作兴趣为切入点。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”有了兴趣 , 每个学生都愿意并积极地做自己喜欢的事情, 他们希望以此来表现自我、展示自我。在作文教学中, 学生因为有了兴趣, 就会有一种强烈的乐于动笔的意愿, 乐意主动、自由地写出自己的所见所闻及自己的想象爱因斯坦说:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界的一切, 推动着进步, 并且是知识进步的源泉。”学生绝不会把写作当成一件苦差事, 反而认为是一种快乐的享受、美好的倾诉。正是有了兴趣作为基石, 再指导学生写文章, 他们就会比较乐意接受。

1.让学生积 极投入生 活、感悟 生活、享 受生活 , 从生活中获取写作素材。就初一学生来看, 以往很多学生的作文往往充满空话、套话、假话, 内容单薄、单调, 最后勉强凑成一篇文章应付交差, 并且不少学生写出来的内容大同小异。对此, 笔者自入学开始, 就让学生写《我是中学生了》、《我们的中学校园等命题作文, 毕竟他们刚刚进入中学, 对一切都感到快乐、新奇。叶圣陶说:“胸中有所积蓄, 不吐不快。”初一新生一下子认识那么多老师、学生, 接触到一个全新的环境, 因此有话可说有事可写, 有情可抒。当然, 这仅仅是开始, 接下来要求学生处处留意生活, 留心生活中的细节, 用自己的眼睛发现美、挖掘美、理解美。对于运动会、校外实践、大合唱等一些学校活动他们感兴趣, 参与度高;国庆春节长假、文艺体育活动、旅游喜庆等一些社会活动, 家长陪同参与, 学生感兴趣;奥运盛会、神舟飞天、汶川玉树等一些国家大事, 学生积极关注参与。笔者让他们平时多注意, 多观察, 多积累, 习惯成自然。学生生活越精彩, 他们写作文的素材就越多, 情感也会越来越丰富, 自然作文水平就会慢慢提高。当然, 为了让学生更好地抒写文章一般比较多地采用提供材料的半命题作文, 适当加以引导指点, 学生能够比较好地自由发挥。

2.让学生大量阅读 , 积极模仿 , 在模仿中 有所创新 , 写出好文章。第一步是培养阅读兴趣, 让学生知道“书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋”, 知道读书可以知晓上下五千年, 明白横贯全世界的事情。古人说“读书破万卷, 下笔如有神”, 叶圣陶先生曾说:“阅读是什么一回事? 是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样, 阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事? 是表达。把脑子里的东西拿出来, 让大家知道, 或者用嘴说, 或者用笔写。阅读和写作, 吸收和表达, 一个是进, 从外到内, 一个是出, 从内到外。这两件事, 无论做什么工作都是经常需要的。”可以看出阅读重在“吸收”, 作文重在“倾吐”, 阅读是写作的基础, 通过大量的阅读可以积累大量的材料, 也可以积累写作章法和经验。学生作文需要的遣词造句、文章立意、布局谋篇等都可以顺理成章、得心应手。因此笔者首先在初一开学半个月内, 把初中语文课本中所有的“名著推荐与阅读”中的篇名列出来, 另外加上一些初中阶段应该读的名篇, 开列一张书单, 要求学生到学校或者镇上图书馆借阅。当然条件允许的家庭可以尽可能多地选购书籍, 这样可以经常读, 多读几遍, “书读百遍, 其义自见”, 读得多了, 理解水平、写作水平自然会提高。要求学生将家中藏书拿出来相互借阅, 推荐一些好的刊物要求学生征订, 以此扩大阅读量。其次在平时的阅读教学中, 除了使学生通过阅读积累词汇, 掌握表达方法之外, 还要有意识地准备一些课外读物。一般都是篇幅比较短的古今中外的名著、优秀小说, 也可从《读者》等一些优秀期刊中寻找好文章让学生阅读, 让他们当堂写读后感交流。从而促使学生热爱读书, 善于思考, 乐于写作。

第二步是培养模仿的兴趣, 模仿是学生写作的基础, 是让由易到难的基本方法, 不至于让学生一下子懵掉, 失去兴趣我在初一阶段尽可能多地安排学生模仿, 在不断的模仿中逐步提高自己的作文能力。因为模仿具有很强的针对性, 它既可以降低学生写作难度, 又可以比较快地收到效果。对于那些原本基础较差又不太爱写作的学生来讲, 模仿写作的效果会更加明显地提高。历史上不少有名的文学家曾模仿古人写作, 最终成为一代名家。中学生更应该积极模仿和借鉴范文, 逐步养成自己的写作习惯。当然刚开始时, 模仿痕迹比较明显, 模仿写出来的文章比较生硬, 但在不断的模仿过程中, 学生会自然而然地熟能生巧, 文章慢慢会写得顺手。

第三步是创新, 这一步一般要到初一第二学期, 毕竟学生的素质参差不齐, 要照顾全体。通过半年的培养, 学生的写作兴趣会慢慢提高, 教师再充分发挥习作中蕴含的想象因素, 积极引导学生思维训练, 大胆想象, 作文也从模仿的条条框框中跳出来, 激发学生的作文兴趣, 使学生更乐于动笔。同时老师必须强调模仿时加以创新, 培养自己的写作风格。鼓励学生自己选择感兴趣的主题, 展示自己的个性心灵体验生活、体验人生, 拓宽思路, 并用自己独特的视角及语言表达心中的所感所想。当学生的作文有了想象的翅膀, 再加上平时的积累及合理的运用, 文章会写得生动活泼, 富有创新性, 能够体现出学生的美好愿望和追求, 促使文章的主题更能升华, 这也是语文教师希望实现的目标。

3.“春节”作文有滋有味 篇三

那么，怎样才能把“春节”的文章写得像“春节”那样有滋有味呢？

善思考——挖掘题材新意

“春节”的生活趣味最浓，人和事的印象最深，有事可记，有景可写，有情可抒……可供写作的题材你也一定能罗列一大堆，如除夕、拜年、放鞭炮、观焰火、看舞龙、包饺子、做汤圆、逛灯会、猜灯谜、街头一瞥、集市一角等等。作文是写生活的，但在表现这些生活时我们不能每年“老一套”，要善于思考，换一个想法，挖掘出题材的新意；换一个写法，写出与“往年”的不同。

多留心——寻觅民间风俗

春节，到处张灯结彩，鞭炮声声，喜气洋洋，是我国人民十分重视的民间传统节日。倘若能“刨根问底”，寻觅耐人寻味的“民族风情风俗”，以此为题材构思成文，让人读来准会趣味盎然。

细观察——摄下欢乐场景

春节，到处有欢乐的人群，喜庆的场景。只要我们不是走马观花，凑凑热闹，而是选准角度，细细观察，就一定能摄下我们身边许多稍纵即逝的“闪光”镜头，写出有浓浓节日特色的文章来。如“童心飞扬”中糜玉华的《贴春联的“风波”》，记叙了除夕家中春联——“福”字的正贴还是倒贴引出的“风波”。小作者善于运用对话，成功地衬托出“三代人”当时的心理变化。说是“风波”，其实是一幕小小“喜剧”，是一个节日的欢乐场景。

画“眼睛”——表达真情实感

4.春节初一作文 篇四

那是大年初二，据说这一天是回娘家的日子。按照以往的惯例，姑姑、姑父还有可爱的小表弟一定会来的。想起很久没有见到表弟了，我兴奋地抢在大人前面去开门。

“请问，袁老师在吗?”门外站着的是一位身材高大的年轻人，西装革履，彬彬有礼地问。奶奶闻声赶紧迎了出来，仔细看看也不认识。年轻人只好自报家门，原来是奶奶二十年以前的学生。

奶奶恍然大悟，赶忙将他领进门，师生见面，好不亲热也少不了一阵寒暄。正当两人聊得真起劲时，门铃又响了起来，这一次，是姑姑来了。他们两个人倒是很快就认出对方，因为他们是同班同学。

姑姑那时候是班里的英语课代表，学习成绩很好。而他经常因为背不出英语单词而被英语老师批评。当时英语老师也十分头疼，让姑姑帮他补习英语，然而他却不领会这个好意，一而再再而三的调皮捣蛋。

“袁老师，那时候您为了这件事，要我领着您去见家长，我怀着侥幸的心理，带着您兜了好大一圈，希望您不去见我的家长。然而直到天黑了，您还没有放弃，我觉得实在逃不过了才把您领进家门。这件事您还记得吗?”说到这儿大家都不禁哈哈大笑。

师生间说起那时候的事情，如数家珍。听着他们的对话我也仿佛身临其境。

“袁老师，我有今天的成就，是与您的教导分不开的。”

我实在不敢相信这样一个调皮的孩子在老师的教导下会改变他的学习态度，考上大学，最后成为崇明电力局的科长。

我看着窗外，在思考着什么，几十年的岁月，他又当了大官，然而至始至终都还在惦记着教导他的老师，这也许就是看似平淡，而又珍贵的师生情吧，同时我也为有这样一个“老师奶奶”而无比自豪。

5.初一春节记事作文 篇五

在老家，过了腊月二十三，就是小年，人们就开始忙碌起来，置办年货，买各种肉、海产品、以及各种蔬菜等等，还要蒸年糕、蒸馒头、预示来年日子更发旺，像芝麻开花——节节高。把家里的每一个角落打扫得干干净净;床单、被罩、窗帘等都统统洗一遍，把这一年不好的东西去除掉，用崭新的一切迎接新的一年。

大年三十的重头戏是贴春联，中午大人们吃罢午饭，便忙着弄浆糊、裁春联，最后很认真的将大红的福字、对联贴在门上，我们的房子、院子仿佛披上了喜庆的盛装。我在一旁看看热闹，有时还插插嘴，爷爷就会对我说“过年要说吉利话”。又笑着跟大人说“小孩子什么都不懂，童言无忌、童言无忌。”然后就将我赶走。

大人们辛苦了一天，晚上聚在一起吃饺子，奶奶还会炒几个菜，她做的饭菜美味诱人，我们全家人一边品尝，一边说笑，席上，我们全家人互致祝福，年幼的给年老的拜年，祝爷爷奶奶新年快乐，身体健康!祝爸爸妈妈来年工作顺利!他们也会祝我学习进步!我们全家人互相祝福，有说有笑，祈祷来年平安幸福。

吃完饺子，我会试穿新衣服，甚至连新鞋都要试一试，在镜子前转来转去，提前感受新年穿新衣的快乐滋味。看春晚、放烟火是接下来的事情，时间一分一秒的溜走，我也在不经意间甜甜的睡着。一觉醒来，我就又长大一岁了!我每年都跟着妈妈去拜年。街坊邻居互相走动，互致祝福，这一刻，彼此传递着亲情、友情、乡情。我每次都会收获很多的糖果，口袋塞得满满的，到家后，我就会像凯旋的士兵一样，把这些“战利品”上交给奶奶。

6.春节话题初一作文 篇六

我们全国各地的人都在关注着这次疫情。这不禁让我回想起爸爸跟我谈论的非典型性肺炎。那次是突如其来的病毒在广东出现，随即传染到全国各地，各省各市都受到了不同程度的影响。一时间，病毒的传染掀起了轩然大浪，顿时成为了国内人民共同关注的焦点。此疫情还导致了不少人死亡，令许多“白衣天使”因传染而丧命。

今天，我们中国的武汉也因为一种新型病毒而生病了，从各种渠道得知，这是新型的冠状性病毒，比的非典要厉害的多，一时，人心惶恐，这时，从电视上看到了终南山院士挺身而出的报导，那仅仅是几幅镜头——钟南山院士静静地睡在了餐车的一角，紧接着的就是他与其他医生开会的景象，最后便是他在新闻发布会上的演讲照片，一名84岁的老院士，这个年纪的他本该坐享天伦之乐，却奋不顾身的的赶往前线。

在这次病情中，中国人民的团结正深刻地展现出来，正所谓一方有难八方支援，从手机视频中看到一个个来自各地的医生护士，不惜牺牲自己的春节假期，回到医院穿起那沉重的防护服，带上会把自己的脸勒出一条痕迹的口罩，在本该享受青春的年纪，他们选择奋战在抗疫的第一线。

病毒虽摧垮了我们的身体，但摧垮不了我们坚定的毅力!只愿武汉能早日恢复，中国不会放弃你，中国人民也不会放弃你!

7.初一学生作文评改过程初探 篇七

关键词:制订标准;评价;自改;检查

经过教学探索,我尝试了初一“作文评改六法”。

1.制订评改标准。只有科学的制订评改标准,学生在评改中才能够有规可循、有的放矢,要注意以下几点:①要具体直观,便于操作,不要笼统抽象。②要循序渐进,不要求全责备。③要切合学生实际,不要好高骛远。④要突出写作训练重点,不要“眉毛胡子一把抓”。

要从深度和广度要求学生修改作文:

基本功方面:卷面是否美观、字迹是否工整、标点是否正确、有无错别字。

题材方面:来自生活(家庭、学校、社会)、符合生活的真实;借鉴名著、古今故事、名人名事等,有想象、联想和艺术加工,典型、有代表性;有真情实感,以情动人。

立意方面:扣住话题或题目突出主旨、立意新、立意高。

布局方面:过渡自然、结构严谨、层次清楚、详略得当。

语言方面:准确,能完整表情达意;形象,能再现人物等;借物抒情、托物言志,耐人寻味、再现意境;富有文采,善用修辞,句式灵活,意蕴深刻。

创新方面:题材新鲜,构思精巧,形式新颖,别出心裁。

2.教师浏览作文。每次作文收上来,教师先简单翻看一下,了解全班的写作概况,一次评分,并选择好、中、差不同档次的几篇作文,进行修改评讲,为学生的评改作出示范。

3.集体评议作文。可分两步:教师事先选出有代表性的一二篇不同层次的作文,让学生先朗读,其他学生认真听记。通过朗读,为学生进行互评互改做准备。即对学生朗读的作文,听者在听记的基础上依据评改标准进行口头评价。这样既培养锻炼了学生听说、记忆、思考、辨析、评判、鉴赏等诸多能力,也为下一步“学生相互评改”起了“仙人指路”的作用。需要注意的是:刚开始训练,教师一不能放任自流,二不能越俎代庖,要耐心的及時启发、诱导、点拨、评价,扶着走稳后再逐渐放手。

4.学生互改互评。一般是分组批改。即把学生分成若干小组。分组原则是按学生平时作文能力和水平高低搭配,每个小组不超过四人,教师指定作文水平较高的学生任组长,用一节课的时间组织学生轮流批改小组成员的习作。具体步骤是:小组内每个学生先朗读自己的习作,接着大家传阅,对每个成员的习作大家都必须谈自己的看法,既要指出好的方面,更要指出不足;既可以向作者发问,也可以评论作文本身。最后由组长根据大家的意见,以及本次互批互改的重点及要求,将小组成员的意见综合起来写成总评,并打上经小组讨论评定的分数。还有一种是同桌互改。在评改者反复阅读、修改的基础上,将修改的作文及评分反馈给本人互相交流,达到合作探究的目的。这一步要求学生正确使用作文批改符号认真撰写评语,互相尊重,互帮互学,是作文批改教学难点。不过,有“标准”依靠、“口评”引路,教师指导“学生互改互评”会柳暗花明的。

5.学生自改作文。就是对已经互改过的作文,学生自己再次对照修改。叶圣陶先生说“要着重培养学生自己改的能力”,因为“养成了自己改的能力,这是终身受用的”。这是提高作文水平的关键一步,要求学生真正明白自己的长处是什么,不足在哪里,如何发扬,怎样改正。对于有争议的问题,要与互改同学再讨论,最终达到共识。对于错误太多的作文,学生一定要重写一遍或写出作文后记。只有这样,每次作文训练的要求才能真正落到实处,学生的写作水平才能够真正提高。

6.教师检查评价。此步主要是教师抽查学生互改自改的情况,表扬优点,指出不足,提出要求,教师定位评价是从过程和方法的角度对学生作文及评改作具体细致的了解,客观地评价学生,其评价要素和评价指标,内容如下:

素材积累方面:善于观察生活,勤于思考;写作兴趣浓厚,有良好的写作习惯;广闻博览,做好笔记摘抄;勤于动笔,表达真情实感;积累材料,善于归纳整理。

遣词造句方面:表达意思,正确完整;词语搭配,准确无误;运用修辞,形象传神;再现细节,方式多样。

审题立意方面:领会文题,掌握技巧;审题迅速,明确中心;写作提纲,熟练拟定;立意深刻,力求创新。

布局谋篇方面:围绕中心,选材典型;脉络清晰,层次分明;详略得当,言之有物;承上启下,过渡自然。

修改加工方面:自觉修改,习惯良好;自改作文,独立完成;主动互改,取长补短;掌握方法,经常修改。

8.春节初一作文 篇八

今年的春节如往年一样，早上，有一些雾，可寒冷挡不住人们的热情，大街上已有许多人在摆地摊了，有些人在卖冰糖葫芦、热气球之类的了，此时，一些叫卖声和着讨价还价声传入我的耳朵。

中午，雾气退去，人越来越多，家家的小孩穿着新衣，高兴的买这买那，大人们满脸流露喜悦，在熙熙攘攘的人流中穿行。

时间飞过，已到旁晚，是我们小孩活跃的时间到了，我们一群群的走向烟花售部，挑着满意的烟花，烟花的种类繁多，什么冲天炮、蝴蝶飞、芭比娃娃跳舞、金丝猴之类的，挑好了之后，捂住耳朵，点燃烟花，那一霎间，天空上开放着鲜花，地面有我们的笑脸，我们一人拿几根烟花点燃，过路人欣赏烟花的同时，我们开绽微笑。

姐姐，舞龙团来了，那一条张牙舞爪[注: 张：张开;舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。]的巨龙扑着、旋转着要吞下一颗宝珠，而高举宝珠的孩童，调皮着不让龙靠近。

哇!那一个个灯笼在年轻人手上不断的变化着，因为时间的推移，我原以为没花灯看呢，可有些人还是执着把我国传统文化一代又一代延下去。

9.过春节初一作文 篇九

第一个大日子是除夕。各家都在准备做年菜，城里多数人已换上新衣，使整个春节的气氛更加浓厚了;门外、窗前都贴上了对联和窗幅。除夕夜里，大家一般都会回家吃年夜饭，和大家谈论一年以来的收成以及趣事，在吃饭之前，还要先祭祖，听说是要祖宗先享用完年夜饭后，大家才可以用餐;到了午夜，大人们都要守岁，是为了第二年能强固身体、延年益寿;小孩子们睡觉时，大人要悄悄把压岁钱放在枕头底下，传说是为了辟除邪祟为目的，而在小孩衣兜或枕头下放压岁钱，还被称为“压祟钱”。

第二个大日子是元宵。又一个高潮到了，大街上挂满了花灯，像是办喜事似的，一到晚上，灯上烛了，场景更是壮丽，让人眼花缭乱，大街中心，耍起了龙灯，有六条舞龙在街上来回穿梭，让整条大街的节氛更加热闹。哦!对了!这天晚上大家还得吃汤圆呀!汤圆的谐音是“团圆”，象征全家团圆，所以，每到元宵夜，一家子都会聚在一起吃汤圆，的确是个美好和谐的气氛啊。

10.春节作文初一 篇十

一、走向生活，丰富体验

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，要是没有写作素材，学生的写作天赋自然无法展示。那么，大部分时间都在校园中的学生有没有丰富的写作素材来源呢？我们简单分析一下中学生一天生活经历就可知道，他们的生活实在太单调了，从早自修到晚自修，他们的生活就可用两个字概括“上课”。倘若晚上睡觉时，要他们回忆一些有趣的课外活动，则头脑一片空白。所以笔者认为激发初一新生作文兴趣的关健因素就是要丰富校(班)级文娱活动，积极开展校本实践活动，以增加学生生活经验，丰富学生情感体验。我们学校、校团委、学生会都可以组织一些活动，例如，可以利用音、体、美素质教育课，把学生创作作品展示出来，布置好陈列室，配上悠扬的音乐，让每个班级同学参观交流。一次“校园艺术节”，让全校同学沉浸在艺术氛围中，自然是妙不可言。当然我们也可以利用初一学生爱动手、爱动脑的特点，将假日活动成果、劳技作品呈现出来，搞一次“小创作小发明展览会”，同学们既有劳动(发明)后的喜悦，又能与别人交流，在交流时增强了自信。像这些有趣的活动，初中学生肯定很喜欢，它们会成为学生永久的生活积累，在以后的写作实践时，一旦有了灵感的触发，自然就成了丰富的写作素材。

二、加强反馈，享受成功

初中生作文兴趣不高，除了生活实践积累贫乏原因外，也有可能与作文评价教学流于形式化、教师讲评太直白等原因有关。我们的老师没有用创新的形式来反馈作文成功信息，致使一部分曾有写作天赋的同学逐渐丧失了作文信心，最后写作仅成了敷衍塞责教师任务的苦差使。从信息反馈论角度分析，要增强被反馈事物的兴趣，就要加强反馈信息的力度，创新反馈信息的形式。我们教师可以在反馈信息过程中，也就是作文评价中，动些脑筋，采用些受学生欢迎的能激发学生创作内动力的新方法。比如我们语文老师在作文批改中要善于发现每一位学生的语言亮点，在作文末尾评价时，抽取这些描写生动形象、议论精当的语句作一些激励性评价，旨在鼓励学生在写作中善用语言，精用语言。当学生拿到作文本，看到教师这些情深意切的评语时，自然在内心深处会产生作文价值被认可的自豪感。虽然有些学生的作文在语文老师眼里可能很粗糙，但是这种自豪感必将给下一次写作带来强烈表现欲望。

其次，我们语文老师可结合新课程理念创新作文讲评课。在作文讲评课中充分挥学生主体性，从而激发学生写作兴趣。例如，我曾在讲评七年级上册第五单元“我爱我家”这次作文时，采用了“配乐美文赏析课”形式。具体做法如下：改好这个单元“亲情”类主题作文后，我把几篇抒发了小作者真情实感的作文挑选出来，让这些小作者找好配文的背景音乐，第二天上课，由语文课代表主持，在背景音乐烘托下，几位同学深情地朗读自己描写、抒发亲情的文章，朗读同学中有的流下了眼泪，听的同学完全沉浸在“亲情”的氛围之中，师生达到情感共振。习作读完以后，首先由四人小组采用“自主、合作、探究”方式讨论：他们的作文为什么会写得这样感人？第二个学习任务是找一找差距，修改好自己的作文。这堂课充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，学生对这样的作文讲评课形式感到新鲜，修改自己的作文也很有兴趣。我阅读了学生修改好的作文后，欣喜地发现他们的习作水平提高到了一个新的档次。所以我想，要调动学生的写作兴趣，作文讲评课形式也须创新。

其三，要积极利用班级、学校宣传阵地的作用。如在建设班级文化，校园文化过程中，刊出学生优秀习作，发挥学生作文的实用价值，让学生初步尝试到写作成功的喜悦，从而激发学生创作内动力。每所学校都有自己的文化底蕴和独特的校园文化，每学期初，学校德育工作者都要制定本学期的校园文化活动计划，班主任也要在教室设计本班的班级文化。这些文化载体有校园网、班级墙报、学校宣传栏、校园之声广播台等。如果我们语文老师能把作文教学同班、校文化建设活动结合起来，把学生优秀习作展示在校园文化网上，抄写在班级黑板报上，刊出在校宣传栏上，学校语文教研组再根据学生发表习作次数多少、展览面大小，给优秀习作者冠以“校园小作家”“校园小记者”“电台小主持”等荣誉称号，那么学生写作兴趣会更浓、更持久。

我曾经教过两个初一年级的语文，也担任其中一个班班主任，我尝试出班刊，来激发学生写作兴趣，每学期出一本。第一期的班刊取名为《金色年华》，班刊内容是从全班同学作文和周记中选出来的，都是属于这学期学生习作中的佳品，其间有朝气蓬勃的校园生活，有细腻丰富的情感世界，有憧憬未来的美好理想。班刊不仅极大激发了学生的写作热情，产生了一批活跃校园文坛的写作爱好者，同时也成了班集体团结的象征。当初三毕业，开毕业晚会时，我拿出六本班刊，展现在同学面前。同学们围了上来，翻着班刊，读着自己的文章，仿佛找到了自己成长的足迹；在优美的音乐旋律中，有的同学抚摸着班刊封面，眼里充满了留恋。

三、“下水”示范，作好榜样

要培养学生写作兴趣，最重要一点就是我们语文老师要喜欢写作，要多写下水作文，起好榜样示范作用。

我们的语文老师，大多毕业于师范学院中文系，应该具备扎实的写作基础。但是现行语文教材体系中，只提出学生作文训练要求，而对教师没作具体要求，致使语文教师写作能力下降。我想，这是中学作文教学效率低下的一个重要原因。为此我提倡师生同写，让我们语文老师一起来写“下水”作文。原因有二：

其一，教师范文有“光环”效应，有助于树立教师威信。学生对写作能力强的老师，颇有好感。而这种好感转而会对他(她)所教的语文课感兴趣，尤其是习作，在潜移默化中受到熏陶和感染。实践表明，在爱好写作的语文老师的引导教育下，学生有较高语文素养，有较浓厚的写作兴趣。

其二，教师通过写作范文能提高指导水平。教师在写作中，需经过情感激发、文思酝酿、中心确定、题材选择、执笔撰写、反复修改等步骤，这就有助于作文指导时的有的放矢。同时在批改作文时，会对学生常见文法语病作出更实际修改，评改更有针对性。特别是在讲评后，教师将自己的“下水”作文亮给学生，学生听后心服口服，因为经过实践检验后的理论更具说服力。不经意间学生会加以模仿，选材行文能力得到提高，写作兴趣由此激发。

当然，在新课程背景下，有关作文教学的新理念还有许多，需要我们语文教育工作者去实践、去探索。相信，只要教师调动起初中学生(特别是初一学生)的作文兴趣，想出好的教学方法，让学生享受到作文成功的喜悦，我们的作文教学将会迎来更美好的明天。