综合素质必背知识点

综合素质必背知识点（共7篇）

1.综合素质必背知识点 篇一

读你文化提醒你：以下考点常出现于材料分析题中，材料分析题有3小题，共42分。其中教师职业理念、教师职业道德和文学作品会各出一道材料分析题，分布于30～32小题。

一、必背知识点

（一）教师职业理念 1．素质教育的内涵

（1）素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；

（5）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。2．实施素质教育的具体要求

（1）面向全体学生；

（2）促进学生全面发展；（3）促进学生创新精神和实践能力的培养；（4）促进学生生动、活泼、主动地发展。3．“以人为本”的学生观的内涵（1）学生是发展中的人。

其含义：学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人；学生的发展是全面的发展。（2）学生是独特的人。

基本含义：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异。

（3）学生是具有独立意义的人。

基本含义：学生是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体。

4．“以人为本”的学生观的要求（1）以学生的全面发展为本；（2）公平对待每一个学生；（3）因材施教。5．现代教师的角色

（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；

（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；（4）从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。6．现代教师教学行为的变化

（1）在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；（2）在对待教学关系上，强调帮助、引导；（3）在对待自我上，强调反思；（4）在与其他教育者的关系上，强调合作。

（二）《中小学教师职业道德规范》的内容

（1）爱国守法，是教师职业的基本要求。基本要求：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（2）爱岗敬业，是教师职业的本质要求。基本要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

（3）关爱学生。基本要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人，是教师的天职。基本要求：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表，是教师职业的内在要求。基本要求：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习，是教师专业发展不竭的动力。基本要求：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（三）文学作品鉴赏

1．理解阅读材料中重要概念的方法

（1）结合具体的语言环境，理解概念的隐含意义；（2）理解概念基本意义，辨别不同义项；（3）理解概念间的关系。2．理解重要句子的方法

（1）联系上下文推断材料中句子的准确含义；（2）根据不同文体特点理解重要句子；（3）运用逻辑知识来判定理解正确的句子；（4）结合背景材料理解句子。3．归纳内容要点应注意的问题

归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的把握。在此基础上还应注意两点：（1）尽可能用原文中的词语归纳。这是就独立归纳而言的。尽可能用原文中的重要词语组织答案，可以防止归纳得不准确。（2）防止要点遗漏。要点遗漏，答案便不完整。防止的方法就是对相关文字作层次分析。

4．现代文阅读涉及的表达技巧

归纳起来说，有三方面：（1）运用某种表达方式的技巧：叙述的技巧，如顺叙、倒叙、插叙、补叙；描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情以及议论、说明的技巧。（2）文中运用的一些表现手法，如象征、对比、联想、烘托、反衬、铺垫以及人称的变化等。（3）布局谋篇的技巧，如线索设置、过渡以及前呼后应等。这类试题往往从对文章艺术特色的分析、技巧鉴赏等方面来命题。5．评价文章的思想内容的方法（1）具体分析。分析和评价都必须紧密结合作品实际，具体分析要避免离开作品去进行漫无边际的分析，或把自己的一些猜测和没有有力证据的材料无限夸大。

（2）客观评价。对于作品中表现出来的思想内容，应给予客观而公正的评价，用唯物辩证法为基本分析方法，并结合文学作品创作的特有艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。（3）准确全面地评价作者在文中的观点和态度。

二、答题万能模板

（一）教育观

考点：四个关键词“全体学生”“全面发展”“创新”“实践”。

该教师的教育行为是正确（错误）的；符合（违背）了素质教育观的要求。（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……符合（违背）了素质教育观的要求。（2）素质教育观要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……符合（违背）了素质教育观的要求。

（3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……符合（违背）了素质教育观的要求。

（二）学生观

1．试运用所学学生观的知识对这一事件进行分析。

该教师的教育行为是正确（错误）的，遵从（违背）了“以人为本”的学生观。（1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……遵从（违背）了学生是发展中的人的学生观。（2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中……遵从（违背）了学生是独特的人的学生观。（3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的主体，都有自己的思维和判断。材料中……遵从（违背）了学生是独立的人的学生观。

2．因材施教（很少单独作为材料分析的考点，一般是可以添加到学生观之中）需要把以下几点回答出来：首先，教师要先了解学生的特点，学生自身的个性以及家庭情况；其次，针对学生个体进行引导；最后，要多引导我表扬。

（三）教师观

该教师的做法是正确（不正确）的，符合（违背）素质教育下教师观的要求。1．教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机、引导学生学习的方法、培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中……

2．教师观强调，教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。教师必须要在课程改革中发挥主体作用，成为课程的开发者和建设者。材料中…… 3．教师观强调，教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。倡导教师在教学中改进、研究和反思工作中的不足。在材料中……。

（四）教师职业道德规范

24字规范要求：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。”

该教师的做法是正确（错误）的，他践行（违背）了教师职业道德的要求。（1）教师践行（违背）了“爱国守法”的职业道德。爱国守法要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料中……

（2）教师践行（违背）了“爱岗敬业”的职业道德。爱岗敬业要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中……（3）该教师践行（违背）了“关爱学生”的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济、保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。材料中……

（4）该教师践行（违背）了“教书育人”的职业道德。教书育人要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中……

（5）该教师践行（违背）了“为人师表”的职业道德。为人师表要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中……

（6）该教师践行（违背）了“终身学习”的职业道德。终身学习要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研，勇于创新。材料中……

三、真题示例

高二下学期，班上陆续有学生年满18周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己的“成人礼”，邀请我参加生日聚会。

面对学生的邀请，我思考了很久：学生邀请我，说明他们把我当朋友，是对我的信任。去参加，他们肯定很高兴，可是，这样会不会引发学生的攀比、浪费？拒绝学生，会不会让他们伤心？

反复思考之后，我决定利用这个机会，引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部，组织了“18岁，我们成人啦”主题班会课。在班会上，全体学生给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。学生们畅所欲言，有的说要做科学家，有的说要做企业家，有的说要和家人一起过幸福的生活。我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历，启发学生认识到要实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力。这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了。“小寿星”们把原本计划请客的钱凑起来，买了一台饮水机放在教室里，给大家带来了方便。本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间，看到效果后，也纷纷效仿开展了类似的活动。

问题：请从教师职业理念的角度，分析材料中“我”的教育行为。【参考答案】材料中该教师的行为体现了以下教师职业理念：

（1）该教师的行为体现了教育要面向全体学生，促进学生发展。教育要使每一个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中该教师发动班干部组织主题班会，让全体学生给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，使每一个学生都得到教育，这是该教师面向全体学生进行教育的表现。通过班会 活动教育，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了，这说明教育促进了学生的发展。

（2）体现了以人为本的学生观。以人为本的学生观认为学生是发展中的人，教师要用发展的观点认识学生，教育要符合学生身心发展的规律。教师根据学生18岁的年龄特点，“引导学生们构想十年之后自己的生活”，“启发学生认识到要实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力”，这些行为都说明该教师坚持了以人为本的学生观。

（3）体现了教师由知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转化。教师应该是学生学习的激发者，引导学生沿着正确的道路前进，引导学生学会自我调适、自我选择，向更高的目标前进。

2.综合素质必背知识点 篇二

名著阅读知识竞赛, 有力地促进了学生的综合素质的提升, 以下就这一问题进行简要的探讨。

一.有利于增加学生知识储备

语文教学实践证明, 要使学生学好语文, 单靠教材内有限的篇章是远远不够的, 必须与丰富的课外阅读紧密结合起来。但由于种种原因, 目前高中学生的课外阅读现状不容乐观, 无论数量还是质量, 多数学生无法达标。很多学生连中国四大名著都没有通读过, 对于外国名著, 更是了解甚少。

因此, 借助读书节名著阅读知识竞赛这个契机, 东厦中学教师鼓励学生们多多阅读, 以便增加自己的知识储备。而实践证明, 这一方法方式是有效的。

二.有利于提高学生阅读鉴赏水平

在应试教育的压力下, 很多学生选择一些轻松愉快的书籍来读, 喜欢阅读文化快餐和网络文学, 有些只阅读一些低俗肤浅的书刊[1]。他们将经典名著视为“累人之物”, 觉得这些经典名著内容深涩, 难以理解, 读起来费时又费神, 而将其束之高阁。在这种浮躁的社会风气的驱动下, 学生的阅读鉴赏水平也日渐滑坡, 学生成了社会急功近利的牺牲品。

东厦中学开展名著阅读知识竞赛, 体现了“大语文教育观”的理念, 真正把“小课堂”与“大课堂”结合起来。由于重在引导学生关注经典名著, 促进学生充分利用课外时间来“多读书、读好书、读整本书”, 培养学生独立阅读和思考的习惯, 所以能有效地提高学生的阅读鉴赏水平。

三.有利于促进学生多元学习能力

多元学习能力的培养一直是语文教学的重点, 而校办读书节名著阅读知识竞赛活动非常有利于促进学生多元学习能力的形成和发展。

学校举办知识竞赛, 不是为了教给学生多少知识, 而是为了让学生掌握获取知识的能力。教师在推荐给学生相关书目之后, 还指导学生如何有效地阅读, 引导学生主动选择适合自己的阅读方法, 从而提高他们自主学习的能力。

学习需要独立, 也需要合作。在准备知识竞赛的过程中, 教师积极组织学生开展小组合作学习。在小组学习中, 学生分工合作, 互相交流, 最大限度地发挥了集体的力量, 实现了信息互换和资源共享, 从而提升了学生的合作学习能力。

知识竞赛采用闭卷形式进行考查, 题目主要围绕名作的主题思想、人物形象、重要情节以及关键语句的理解等方面进行设计。学生在准备和做题的过程中, 对题目所涉及的问题进行深入的思考, 这可以说是促进学生探究性学习的有益尝试。

四.有利于培养学生高尚人文情怀

诺贝尔文学奖获得者赫尔曼·黑塞说道:“在人类并非得自自然的馈赠、而是从自身的思想中创造出来的诸多世界中, 书籍的世界是最伟大的一个。”[2]学生为了参加竞赛而在课外进行了有广度和深度的阅读, 实现了跨越时空的交流, 与站在精神高地的杰出人物对话, 他们的情怀不免受这些杰出人物的作品所熏陶。比如, 阅读《三国演义》, 学生会领略三国时代众多英雄人物的风采;阅读《钢铁是怎样炼成的》, 学生会不自觉地被主人公保尔·柯察金身上的那份坚忍的意志和为理想而献身的精神所感染。东厦中学的名著阅读知识竞赛活动, 正是以赛促读、以读促浸、以浸促提, 进而达到将人类的高级精神食粮内化为学生人文情怀的目的。

总之, 校办读书节名著阅读知识竞赛, 在促进学生综合素质的提高方面具有重要的意义。

参考文献

[1]郑惠生.中学生最欣赏与最反感的作家作品有哪些?——中学生课外阅读调查研究之三[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版, 2006 (2) :62.

3.综合素质必背知识点 篇三

1.佛教四大名山是：山西的五台山，安徽的九华山，四川的峨眉山，浙江的普陀山

2.《海底两万里》是以一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的女儿》，第三部是《神秘岛》。

3.元四家是指：黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇

4.Print Screen 可以将整个屏幕画面全部复制到粘贴板中，Alt-Print Screen 为复制当前活动窗口 5.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中 6.巴金的《爱情三部曲》包括《雾》《雨》《电》，他的《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》 7.中国吝啬鬼形象的典型代表人物是吴敬梓《儒林外史》笔下的严监生 8.中国的四大名绣：湘绣、蜀绣、粤绣、苏绣

9.士别三日，当刮目相看是指吕蒙收孙权启发，发奋读书的典故 10.莫泊桑被誉为“短篇小说之王”，与契科夫和欧亨利并列为世界三大短篇小说巨匠 11.孟子学说的中心是以实行“仁政”来达到统一的

12.我国教育基本法律为1995年第八届全国大待会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》 13.《红楼梦》开篇从女娲补天的神话引入，从女娲遗留的一块补天石开始讲故事

14.《人间词话》中提到“三种境界”具体是：第一层境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”；第二层境界“衣带渐宽中不悔，为伊消得人憔悴”；第三种境界“纵里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。

15.中国五大古都：西安、洛阳、北京、开封、南京 16.“金石丝竹”泛指各种乐器，也形容各种声音

17.《中华人民共和国教育法》教育的根本大法，是教育法律法规体系中的“母法”，具有最高的法律权威。

18.法国作家司汤达1830年出版的《红与黑》，标志着现实主义文学的诞生

19.兄弟行辈中长幼排序的次序：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四 20.把“坚持育人为本，全面实施义务教育”作为教育改革发展的战略主体，核心是“解决好培养什么人，怎么样培养人”的重大问题，重点是“面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。21.《野草》是散文诗集，《南腔北调集》和《华盖集》是杂文集，鲁迅的小说集只有《呐喊》，《彷徨》《故事新篇》三部

22.乡试录取者称举人，第一名称解元；会试考中的考生被称作贡生，第一名为会元；科举制度电视第一名为状元，又称殿元，鼎元，为科名中最高荣誉。23.初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

24.京剧四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生

25.秦始皇统一六国后措施：把小篆作为全国规范的文字；在全国统一使用圆形方孔钱；统一度量衡 26.太阳系中行星按照由近及远排列为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 27.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 28.大仲马的代表作是《三个火枪手》《基督山伯爵》，小仲马的代表作是《茶花女》 29.“三言”是明代冯梦龙编辑，加工的三部短篇小说集：《喻世明言》，《警世通言》，《醒世恒言》。“二拍”是明代凌濛初在“三言”的我直接影响下写成的两部短篇小说集：《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。

30.蔡伦为东汉元兴年间人，他改进了造纸术；突火枪于宋理宗开庆元年有宋军发明；隋唐时期使用的是雕版印刷，北宋年间才由刻字工人改进印刷发明了活字印刷；北宋时，指南针已经用于航海事业。31.德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。

32.《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国古代第一部综合性的科学技术著作，有人也称它是一部百科全书式的著作，作者是明朝科学家宋应星。外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。

33.《唐本草》亦称《唐新修本草》，有时简称《新修本草》，是世界上最早的由国家发行的药典。34.素质教育的根本宗旨是提高国民素质

35.我国《教师法》的颁布实施是在1993年。

36.我国《教师法》规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权等六项

37.“中华人民共和国公民有受教育的权利”这一法律规定始出于《中华人民共和国宪法》。

38.在教育法律建设史具有里程碑意义，标志我国全面进入依法治教轨道的是颁布与实施《中华人民共和国教育法》。

39.实现了几何和代数结合的是笛卡尔创立的解析几何学。40.按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、人格测验。

41.根据联言命题的性质，联言推理的有效式是指合成式、分解式、否定式。42.素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标。

43.青少年素质发展的客观规律是制定素质教育目标的重要依据。

44.《教师法》中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。45.世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的华佗。

46.按测试的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和形成性测验。47.推动教师专业发展的巨大动力是专业理想。

48.教师专业情意发展成熟的标志是教师的专业情操。

49.教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。50.形序法包括字母法、笔画法、部首法。51.教师专业发展的基石是终身学习。

52.改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是1984年《中小学教师职业道德规范》（试行）。

53.建立系统论的科学家是美籍奥地利生物学家贝塔朗菲。54.终身教育概念的提出是保罗朗格朗。

55.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是德育。56.素质教育的重点是培养学生的创新精神。

57.现行的《中小学教师职业道德规范》是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

58.最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是前苏联的加里宁。59.标志着中国进入航天时代的时间是“东方红一号”发射成功。

60.可用来为教育实践活动提供行动规范的、价值观的教育定义属于操作性定义。61.测试题目对于预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。

62.集中量数：算术平均数、中数、众数、加权平均数、几何平均数、调和平均数。63.教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。64.规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是《中小学班主任工作规定》。65.“建安七子”包括：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯，其中王粲文学成就最高。66.1957年10月4日，苏联发射第一颗人造卫星。

67.人获得全面发展的根本保证是教育和生产劳动相结合。

68.我国新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有八章六十三条。

69.明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是2008年颁布的《中小学教师是职业道德规范》。

70.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门批准。71.就一个测试的优劣而言，最为重要的指标是效度。

72.工具书的排检方法大致分为五类：字顺法、分类法、主题法、时序法、地序法。其中字顺法和分类法较为常用。

73.字顺法分为形序法、音序法和号码法。形序法分为部首法、笔画法和字母法。

74.细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。75.在职教育向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。76.童工的法定年龄是不满16周岁。

77.按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是社会意识。

78.差异量数是对一组数据的变异性，即离中趋势特点进行度量和描述的统计量，也称为离散量数（measures of dispersion）。这些差异量数有全距，四分位差，百分位差，平均差，标准差和方差等。79.教师素质的核心是教师的人格素养。

80.我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是1986年7月1日和2006年9月1日。

81.师德的灵魂是关爱学生。

82.建设有中国特色社会主义文化的根本任务是在全社会形成共同的理想和精神支柱。

83.实际意义取决于特定的语言环境，人们要在特定的语言环境中才能理解的是约定性定义。84.一般而言，反映对象具有某种属性的概念是正概念。85.优秀教师的最高层次是教育家型教师。86.教师自我教育能力的核心是反思能力。

87.中国历史上最大的一部百科全书是《永乐大典》。

88.相关系数小于0.4是低度相关，大于等于0.4并且小于0.7是显著性相关，大于等于0.7并且小于1是高度相关。

89.搜索引擎按其工作方式的不同，可以分为三类：全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎和元搜索引擎。90.对教学资源可以从以下四个方面进行评价：教育性、科学性、技术性和艺术性。

91.教学评价的两个核心环节：对教师教学工作的评价-教师教学评估；对学生学习效果的评价-考试与测验。

92.评价的方法主要是量化评价和质性评价。

93.按测验的功用分类：学绩测验、能力测验、人格测验。

94.按测验的目的分类：诊断性测验、形成性测验、终结性测验。95.按测试的对象分类：个别测验和团体测验。

96.按解释分数和方法分类：常模参照测验和标准参照测验。97.测量三要素：参照点、统一的单位、量具。

98.差异系数是一组数据的标准差和平均数的百分比，用CV表示。

99.信度可以分成：常模参考性测验信度、目标参考性测验信度、评分者信度。100.测验的效度一般可以分为：效标效度、内容效度、结构效度。101.换质法：将一个直言命题有肯定变为否定，或者由否定变为肯定，并且将其谓项变成其矛盾的概念，由此得到一个与原直言命题等值的直言命题。如：所有罪犯都不是有股票权的公民。换质后：所有罪犯都是没有股票权的公民。

102.换位法：将一个直言命题的主项和谓项互换位置，但让它的质保持不变，原为肯定仍为肯定，原为否定仍为否定，并相应的改变量项，由此得到一个新的直言命题。

103.换质位法：对一个直言命题先换质，再换位，由此得到一个新的直言命题。如：有些科学家是未受过正规高等教育的。换质后：有些科学家是未受过正规高等教育的。再换位：有些未受过高等教育的人事教育家。

104.求因果联系的方法：求同法、求异法、求同求异法并用法、共变法、剩余法。105.诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项。106.诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金支票。

107.中国五大科学技术奖：国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖。

108.瓦特并不是蒸汽机的发明者，瓦特蒸汽机的问世真正意义上开启了它的商业价值。109.1995年网络发展到第一个高潮，这一年被称为国际互联网年。110.1959年美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人。111.计算机网络可以分为局域网和运程网。

112.到今天，克隆技术经历了三个发展时期：微生物克隆、生物技术克隆、动物克隆。113.地球由地壳、地幔、地核三部分组成。114.地球上有四个主要火山活动带：环太平洋火山带、地中海火山带、大西洋海岭火山带、东非火山带。夏威夷的基拉韦厄火山石最活跃的火山。

115.世界上三大地震带分别是：环太平洋地震带、欧亚地震带、海岭地震带。

116.里海是世界上最大的湖；贝加尔湖是世界上最深的湖。尼罗河是世界上最长的河，中国的长江、黄河分别排第三位和第六位。

117.世界上的气候分为：热带、温带、极地。118.人体由206块骨头构成，骨最坚硬的部分是外层。119.生物的分类标准：界、门、纲、目、科、属、种。

120.生物分为五界：动物、植物、真菌、原核生物和原生生物。121.六艺：礼、乐、射、御、书、数。122.四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。五经：《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》 123.四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》 124.四德：妇德、妇言、妇荣、妇功

125.艺术鉴赏的一般过程：直觉感受层面、深入体验层面、领悟升华层面。

126.从夏代到清代，官职发展大约胫骨了五个时期：巫史制时期、公卿制时期、丞相制时期、尚书制时期、内阁制时期。

4.综合素质必背知识点 篇四

根据近三年真题情况分析，不管是考幼教，还是中小学教师资格，这五个部分内容都会考到。考试题量在九个，全部是客观题，分数是在十八分。从出题总体趋势来看，这五个部分都是有可能成为出题者所青睐的。因此，我们不能心存侥幸心理，要脚踏实地，全面复习。

一、历史部分

（一）重要战争（1）中国古代重要战争 1.牧野之战：商朝和周倒戈相向

2.春秋五霸：齐桓公（最早称霸）晋文公秦穆公宋襄公楚庄王（城濮之战-退避三舍、吴

越之战-卧薪尝胆）

3.战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦（桂陵之战—围魏救赵、长平之战-纸上谈兵）

4.陈胜、吴广起义：中国历史上第一次大规模的农民起义 5.巨鹿之战：项羽（楚军）和秦军；破釜沉舟 6.东汉末年三大战役：官渡之战、夷陵之战、赤壁之战

7.淝水之战：东晋和前秦军（苻坚-氐族）；风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流 8.安史之乱：安禄山/史思明；唐朝由盛转衰 9.黄巢起义：首次提出了平均的思想

10.靖康之变：宋徽宗和宋钦宗双双被俘虏，北宋灭亡 11.靖难之役：明成祖朱棣推翻了建文帝朱允炆的政权（2）中国近现代重要战争

1.中英鸦片战争：第一次鸦片战争/《南京条约》/是中国近代史的开端

2.甲午中日战争：《马关条约》/割让台湾岛和澎湖列岛/1895 年-1945 年，50 年殖民地

3.八国联军侵华：《辛丑条约》/中国完全沦为半殖民地半封建社会 4.太平天国运动：《天朝田亩制度》/凡天下田，天下人耕种/《资政新篇》 5.武昌起义：打响了中国革命的第一枪

6.辛亥革命：“三民主义：民族、民权、民生”/是近代中国比较完全意义上的资产阶级民主革命/结束了两千多年的封建统治

福建教师招考(http://)7.北伐战争：国共第一次合作/合作破裂/国民党发动屠杀共产党的“白色恐怖” 8.南昌起义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪 9.“九.一八”事变：柳条湖事件/东北三省沦陷为日本殖民地 10.西安事变：双十二事变/国共第二次合作 11.卢沟桥事变：七七事变/全国抗战拉开序幕 12.三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役（3）世界近现代重要战争

1.英国资产阶级革命：光荣革命/《权利法案》/君主立宪制 2.美国独立战争：《独立宣言》/三权分立（行政、司法、立法）3.美国内战：林肯/《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》

4.法国资产阶级革命：《人权宣言》/资产阶级革命时代最伟大、最彻底的一次革命 5.第一次世界大战：导火索：萨拉热窝/凡尔赛-华盛顿

6.第二次世界大战：日本发动了太平洋战争（日本偷袭珍珠港），使二战达到了最大的规模/雅尔塔体系

7.“冷战”：政治上-杜鲁门主义；经济上-马歇尔计划；军事上-北大西洋公约组织和华沙条约组织

（二）重要盛世

1.文景之治：汉文帝和汉景帝时期/汉朝的第一个治世 2.贞观之治：唐太宗李世民 3.开元盛世：唐玄宗李隆基 4.康乾盛世：又称：“康雍乾盛世”

（三）重要变法

1.商鞅变法：为后期秦朝统一六国奠定了基础/承认土地私有；实行军功爵制；建立县制

2.北魏孝文帝改革：颁布均田令/迁都洛阳/改鲜卑旧俗/着汉服，说汉话，采用汉姓 3.洋务运动：前期口号：自强/后期口号：求富/具有浓厚的封建性、垄断性、买办性 4.戊戌变法：又称为“百日维新”

（四）重要思想解放潮流

1.新文化运动：主要内容提倡民主（德先生）和科学（赛先生）

2.文艺复兴：产生于意大利/文艺复兴三杰：达芬奇；米开朗基罗；拉斐尔 3.法国启蒙运动：伏尔泰-开明君主制；孟德斯鸠-三权分立；卢梭-直接民主共和制

4、五四运动：中国新民主主义革命的开端、中国从旧民主主义到新民主主义的转折点

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二、文学部分

（一）中国古代文学 1.诗歌

1).《诗经》：我国最早的一部诗歌总集/风、雅、颂/赋、比、兴 2).《离骚》：作者是屈原/骚体诗 2.散文

1).四书五经：四书—《论语》《大学》《孟子》《中庸》/五经-《诗》《书》《礼》

2).道家：老子-《道德经》（《老子》）/庄子—《南华真经》（庄子）3).儒家：孔子/《论语》孔子弟子及其再传弟子记录孔子的言行 4).墨家：墨子（墨翟）/《墨子》

5).法家：韩非子/《韩非子》/集儒、墨、道、法大成于一体 6).贾谊:《过秦论》/被鲁迅称之为“西汉鸿文”

7).司马迁:第一部纪传体通史《史记》/“史家之绝唱，无韵之离骚” 8).班固:《汉书》/汉赋四大家：司马相如、班固、扬雄、张衡 9).司马光：《资治通鉴》/《史记》并称为“史学双璧”

10).“三曹”：曹操（被鲁迅称之为“改造文章的祖师”）/曹丕/曹植 11).韩愈：唐宋八大家之首/《师说》/《马说》 12).柳宗元：倡导古文运动/《永州八记》

13).欧阳修：《六一诗话》，开创了“诗话”这一新的体裁 14).“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙 3.小说

1).四大名著：《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》 2).明代四大奇书：《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《金瓶梅》 3).蒲松龄：《聊斋志异》

4).吴敬梓：《儒林外史》/《范进中举》 4.戏曲

1).关汉卿：《窦娥冤》/元曲四大家之一 2).郑光祖：元曲四大家之一/《倩女离魂》 3).白朴：元曲四大家之一/《墙头马上》

4).马致远：元曲四大家之一/《汉宫秋》《天净沙秋思》 5).王实甫：《西厢记》 《易》《春秋》

福建教师招考(http://)6）汤显祖：临川四梦—《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》 7）孔尚任：《桃花扇》/中国戏曲文学又发展到了一个新的高峰

（二）中国近现代文学

1.鲁迅：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》《野草》《且介亭杂文》 2.茅盾：最高文学奖-茅盾文学奖

3.巴金：激流三部曲—《家》《春》《秋》；爱情三部曲-《雾》《雨》《电》 4.老舍：“文艺队伍中的劳动模范”/《骆驼祥子》《茶馆》《四世同堂》 5.曹禺：《雷雨》

6.叶圣陶：教育家/《稻草人》-第一部现实主义的儿童文学 7.冰心：儿童文学家/《繁星》《春水》《寄小读者》 8.郭沫若：《女神》/《屈原》 9.林语堂：《京华烟云》 10.陈忠实：《白鹿原》 11.钱钟书：《围城》 12.戴望舒：“雨巷诗人” 13.沈从文：《边城》

14.徐志摩：《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》 15.莫言：诺贝尔文学奖获得者/《红高粱》

（三）世界文学

1.莎士比亚：四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》 四大喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《第十二夜》《皆大欢喜》 2.但丁：与莎士比亚、歌德并称为“世界三大文学巨匠”/《神曲》 3.雨果：《巴黎圣母院》

4.莫泊桑：与契诃夫、欧亨利并成为“世界三大短片小说巨匠” 5.歌德：《少年维特之烦恼》/《浮士德》 6.普希金：俄国文学之父/《假如生活欺骗了你》 7.列夫托尔斯泰：《战争与和平》/《复活》 8.契诃夫：《变色龙》《套中人》 9.欧亨利：《麦琪的礼物》

10.海明威：诺贝尔奖获得者/《老人与海》

三、自然科技常识

1、农学

福建教师招考(http://)1).贾思勰：《齐民要术》/现存最早，最完整的一部农书 2).徐光启:《农政全书》

2、医学

1).《黄帝内经》：我国现存的较早的重要医学文献 2).扁鹊：“脉学之宗”/四诊法（望闻问切）

3).华佗：被誉为“外科鼻祖”/发明了麻沸散/创作了“五禽戏”

4).张仲景：《伤寒杂病论》/中医史上“理、法、方、药齐备的论著”/中医方书的鼻祖/医圣

3、药学

1).孙思邈：《千金方》 2).李时珍：《本草纲目》

4、天文学

1).张衡：发明了地动仪

2).郭守敬：《授时历》是当时世界上最先进最精密的历法

5、算学

1).祖冲之：精确的算出圆周率3.1415926-3,1415927 之间 2).《周髀算经》：我国现存最古老的著作

3).《九章算术》：标志着我国古代数学形成完整的体系

6、物理学、数学

1).阿基米德：被称为“力学之父”/杠杆原理/浮力定律 2).欧几里得：被称“几何之父”/《几何原本》

7、西方近代

1).哥白尼：日心说的创立者

2).伽利略：被称为“近代力学之父”/“现代科学之父” 3).牛顿：牛顿定律/万有引力

4).瓦特：发明了蒸汽机/进入了“蒸汽时代” 5).达尔文：著有《物种起源》/进化论

四、艺术鉴赏

（一）中国音乐史 1.戏曲方面

1).昆曲:中国汉族传统戏曲中最古老的剧种之一

2).京剧:行当“生旦净末丑”/中国国粹/微剧是京剧的前身

2.器乐

福建教师招考(http://)1).琵琶曲：《十面埋伏》-我国最早的琵琶曲之一 2).古琴曲：《广陵散》—题材取自《聂政刺韩王》 3).二胡曲：二泉映月—瞎子阿炳

4).中国古代十大名曲：《高山流水》、《梅花三弄》《夕阳箫鼓》《汉宫秋月》《阳春白雪》

《渔樵问答》《胡笳十八拍》《广陵散》《平沙落雁》《十面埋伏》3.主要作曲家

1).聂耳：《义勇军进行曲》 2).冼星海：《黄河大合唱》

（二）中国美术史 1.隋唐时期

1).阎立本：《步辇图》十大传世名画 2).吴道子：被称为“画圣” 2.宋元时期

1).张择端：《清明上河图》

2).黄公望：《富川山居图》/《剩山图》《无师书卷》3.明清时期

1).郑板桥：擅长画“竹子” 4.近现代

1).齐白石：擅长画“虾” 2).徐悲鸿：擅长画“奔马”

（三）外国音乐史 1.巴洛克时期

1).巴赫：“西方音乐”之父 2.古典主义

1).维也纳三杰：海顿、贝多芬、莫扎特 2).海顿：“交响乐之父” 3).贝多芬：“乐圣” 4).莫扎特：“音乐神童” 3.浪漫主义

1).肖邦：“钢琴诗人”

2).柴可夫斯基：“俄国音乐大师” 3).约翰斯特劳斯：“圆舞曲之王”

（四）外国美术史

福建教师招考(http://)1.“文艺复兴三杰”：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

2.达·芬奇：《最后的晚餐》/《岩间圣母》/《蒙娜丽莎的微笑》 3.米开朗基罗：雕塑-《大卫》；壁画《最后的审判》 4.拉斐尔：《西斯廷圣母》、《雅典学院》 5.梵高：《向日葵》

6.毕加索：《亚威农少女》《梦》《格尔尼卡》

五、文化常识

（一）书法艺术

1.天下第一行书：王羲之《兰亭集序》 2.天下第二行书：颜真卿《祭侄文稿》

3.汉字演变顺序：甲骨文-金文-小篆-隶书-草书-行书

（二）建筑艺术

1.四大名楼：江西滕王阁-湖北黄鹤楼-湖南岳阳楼-江苏阅江楼

2.世界五大宫殿：中国（故宫）；美国（白宫）；俄罗斯（克里姆林宫）；法国（凡尔赛宫）；

英国（白金汉宫）

3.中国四大园林：颐和园、避暑山庄、拙政园、留园

（三）人文地理

1.五岳：东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山 2.四大佛教名山：安徽九华山、山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山 3.道教四大名山：湖北武当山、四川青城山、江西龙虎山、安徽齐云山

（四）生活百科

1.二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

2.山水阴阳：山南水北为阳、山北水南为阴 3.四大传统节日：春节/中秋节/端午节/元宵节

4.特殊称谓：豆蔻年华（13 岁的女子）/30 而立/40 不惑/50 知天命/60 花甲/70 古稀

（五）电影艺术

福建教师招考(http://)1.国际著名电影节：戛纳国际电影节/柏林国际电影节/威尼斯电影节 2.中国三大电影奖：金鸡奖/百花奖/华表奖 3.华语三大电影奖：金鸡奖/金像奖/金马奖 4.中国第一部电影：1905 年—京剧《定军山》

5.综合素质必背知识点 篇五

在职业理念教师观部分，考材料分析题的就是新课改背景下的中小学教师观。新课改背景下的教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。教师角色的转 变：1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从教学与研究的 关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者；从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。教师角色的转变总结一下 就是“学生反建社”。学生是指学生学习的引导者和发展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建设者和开发欣瑞教育，专注教师培训领域！网址： 者；社是指社区型的开放教师。材料 分析题中容易考到的是前三条，所以大家要识记并理解。教师行为的转变：教师行为的转变是和教师角色的转变结合在一起的。由于教师是学生学习的引导者，所以 教师要帮助引导学生；由于教师是学生发展的促进者，所以教师要尊重赞赏学生；由于教师是教育教学的研究者和反思的实践者。所以教师在对待自我上强调反思； 最后，在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作；教师行为的转变可以总结为“你我他它”。你是指学生，对待学生尊重赞赏；我是指教师对待自己要反思； 他是指对待同事要合作；它是指对待教学，要帮助引导。因为教师角色的转变，教师行为也会发生相应的变化。所以，答题的时候，教师角色的转变和教师行为的转 变可以结合在一起。

职业道德部分考材料分析题的就一个考点就是08版的教师职业道德规范，包含六条：爱国守法-----教师职业的基本要求；爱冈敬业-----教师职 业的本质要求；关爱学生-----师德的灵魂；教书育人---教师天职和道德核心；为人师表-----教师职业的内在要求；终身学习-----教师专业发 展的不竭动力。08版的职业道德几乎是每年材料分析题必考的，所以大家要重视。总结起来就是“三爱两人一终身”。三爱简单记就是指爱国、爱岗、爱学生；两 人是指为人师表、教书育人；一终身是指终身学习。大家要把每一点的意义理解透。

6.高中物理必背知识点 篇六

2.1m3水的质量是1t,1cm3水的质量是1g。

3.利用天平测量质量时应“左物右码”。

4.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)。

5.增大压强的方法：

①增大压力

②减小受力面积

6.液体的密度越大，深度越深液体内部压强越大。

7.连通器两侧液面相平的条件：

①同一液体

②液体静止

8.利用连通器原理：(船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等)。

9.大气压现象：(用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等)。

10.马德保半球试验证明了大气压强的存在，托里拆利试验证明了大气压强的值。

11.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下压力的合力。

12.物体在液体中的三种状态：漂浮、悬浮、沉底。

13.物体在漂浮和悬浮状态下：浮力=重力

14.物体在悬浮和沉底状态下：V排=V物

7.生物中考必背知识点 篇七

考点一：生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖 6、除病毒外都由细胞构成

二、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对

调查结果进行整理、撰写调查报告

三、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、生物科学探究的方法：

观察法 调查法、实验法、收集和分析资料，最基本的方法是观察法

科学探究的基本步骤：

提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达交流

五、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验--对照实验】

探究的过程、对照实验的设计

(2)生物因素对生物的影响

(生物因素：影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物)：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系等。

地球上生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。

生物必须适应周围的环境，否则将不能生存下去;生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。

5、生物对环境的适应和影响

①生物适应环境 例：仙人掌的叶退化成刺。

②生物影响环境 例：大树底下好乘凉。

③环境影响生物 例：大雁南飞。

6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。地球上最大的生态系统是我们赖以生存的生物圈。

7、生态系统的组成：

8、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。

9、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系二形成的链状结构，叫做食物链。

在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。

生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有自我调节能力。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。

10、物质(循环)和能量(单向流动)沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量(能量)越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)越多;食物链越短，营养损失越少。

11.食物链书写规则：①食物链必须从生产者开始;②箭头从被吃者指向吃者; ③结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止④食物链不包含分解者和非生物部分。

食物链一般式： 生产者→植食性动物→小型肉食型动物→大型肉食型动物

12、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

13、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

14、生态系统的类型：森林生态系统(最稳定的生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称)、草原生态系统、湿地生态系统(“地球之肾”)、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

15、生物圈是一个统一的整体。生物圈是最大的生态系统。

考点二：阐述细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统，所有的生命活动都离不开细胞。

一、显微镜的常识：

①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。即当物像不居中时候，应该同方向移动玻片标本 。

②从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

二、显微镜的使用：

①取镜和安放：左托右握，试验台偏左离边缘7cm处。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野。

③观察：把玻片标本放在载物台上(正对通光孔中心)，用压片夹压住;转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止;逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。(观察先低倍镜后高倍镜)

④整理：擦拭干净后(镜头要用擦镜纸)，转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。

三、观察植物细胞实验过程：

1、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物细胞：净—滴(清水)—撕—展—盖—染(稀碘液)—吸

动物细胞：净—滴(0.9%生理盐水)—漱—刮—涂—盖—染(稀碘液)—吸

2、生理盐水：防止口腔上皮细胞吸水变形甚至胀破。

3、稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构(尤其是细胞核)看得更清楚。

4、气泡：中间白亮四周黑的圆形或者椭圆形结构。

5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

考点三：区别动、植物细胞结构的主要不同点。(重要考点)

1、植物细胞结构名称及功能：

①细胞壁：支持、保护 。 ②细胞膜：控制物质的进出。

③细胞质：液态的，可以流动的。 ④细胞核：遗传信息库 。

⑤叶绿体：进行光合作用的场所。 ⑥线粒体：进行呼吸作用场所。

⑦液泡：内有细胞液 ，溶解有多种物质，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、营养物质。

2、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 、(线粒体)。

3、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体(注意是否是绿色部分，如洋葱内表皮细胞就没有叶绿体)，动物细胞没有。

4.看一个细胞是动物还是植物细胞主要看是否有细胞壁。炒红苋菜流出红色汁液，是因为高温破坏了细胞膜，汁液来自液泡。

5、细胞内的能量转换器：

①叶绿体：进行光合作用。植物绿色细胞部分特有的能量转换器。

②线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 动植物共有的能量转换器。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

考点四：描述细胞核在生物遗传中的主要功能。

细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

细胞核中的遗传信息的载体是DNA ，

DNA结构像一个螺旋形的梯子

③DNA和蛋白质组成染色体。DNA 个具有特定

遗传信息的片断就是基因。

④生物的性状是由基因控制的。

⑤、细胞的控制中心是细胞核

⑥、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

⑦ 遗传物质从微观到宏观：基因→DNA→染色体→细胞核

考点五：描述细胞分裂的基本过程

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂(使数量增多)和细胞的生长(使体积增大)

生物的由小长大是由于细胞生长、分裂、分化的结果。

2、细胞的分裂过程：

①染色体数目加倍(最主要、最重要、最明显的变化)——保证了新细胞和原细胞的遗传物质相同。———保证了遗传信息的稳定

②细胞核分成等同的两个细胞核;

③细胞质分成两份 ;

④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 。

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 。

初中生物中考复习计划

由于九年级生物是小科目，按学校课表安排每周只有1课时授课时间，因此从第一学期即开始进入总复习阶段，为了充分发挥学生的潜能，提高生物教学水平，提升学生的综合素质，为高校培养人才，特拟定以下复习备考计划：

一、指导思想：

以《课标》《大纲》为指导，以《中考说明》和《中考指南》为依据，结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校学生基础差、间隔时间长的现状，制定以侧重基础，提升能力，针对考点，突出实效的复习策略。努力让每个学生考出较为理想的成绩，整体提高我校教学水平和学生的素质。

二、奋斗目标：

通过师生的共同努力，力争使我校生物整体教学成绩名列全市前8名，九年级现在校人数102人，合格率达85%(85人)，优秀率达35%(36人)，高分率30%(30人)，满分率5%(6人)。

三、复习安排：

总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。

第一阶段：系统复习。时间是从开学初到4月底。这期间主要以《中考指南》为载体，针对学生对已学的生物基础知识，因时间久而遗忘的共性特点，本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则，全面系统地复习基础知识，弄清各单元的考点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在原有知识的基础上，重新识记，理解，应用。复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。

第二阶段：专题复习。时间是从4月底到5月底。这期间主要以《中考说明》为依据，在系统复习的基础上，针对重点和难点，分模块进行专题性的复习，让学生对所复习的知识理清各部分间的关系，形成知识网络和体系。所有内容共分为10个专题：1、生物与环境;2、生物体的结构层次 3、生物圈中的绿色植物 ;4、生物圈中的人 ;5、动物的运动和行为; 6、生物的生殖、发育和遗传7、生物的多样性; 8、生物技术; 9、健康的生活;10、生物科学探究。

第三阶段：模拟复习。时间是从5月底到中考实战前。针对两次大考所反馈的情况，备考会中相关的信息，以及各县市交流的适应性考题，开展以考(模拟中考)、评(评讲练习)、补(查漏补缺)为主要方式的复习。同时对学生渗透仔细审题、规范答题的技能训练，提高学生的应考心理素质，减少非智力因素的失分，突出复习的实效性。

四、复习措施：

1、夯实基础是关键。历年中考题目千变万化，但做题所依据的基本原理和基础识却是相对不变的，而且中考试题中大多数题目还是比较简单的基础题，难度高的很少。所以，扎实雄厚的基础是中考取胜的必备条件之一，我们在复习中，一定要重视基础，不能好高骛远。

2、巧用方法是手段。随着中考的临近，学生的复习任务愈加繁多、心理压力更大，不注重复习方法和技巧的话，可能会事倍功半，豪无收效。生物学科，不可能占用学生的课外时间，只有设法提高课堂效率。打造高浓缩、快节奏的复习课堂，提高复习的有效性。具体而言：(1)识记时不死记硬背，机械重复，让记忆方法多样化(对比法、联想法、调动多种感官参与等)。(2)结合学生实际，精选习题，精讲精练，讲，就讲学生存在的共性问题，练，就练中考的常见题型。还要加大变式训练的力度，注重综合运用能力的培养。(3)增强复习的针对性、目的性和科学性。认真研究分析历年中考的命题方向，关注中考的动态和趋向，针对中考的热点、重点和难点进行科学合理的复习，减少复习的盲目性，避免走弯路。

3、加强备考技巧和心理训练。比如：做题时先易后难，仔细审题、不写错别字，注意书写速度等。还要及时帮助学生调整心态，鼓励学生树立信心，以积极的心态投入复习，以自身最佳的状态迎接中考实战。

学霸分享的生物学习方法

课前预习

预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。

通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。

对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础。

仔细听讲

很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。

有很多学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的`指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。

课后复习

每天的复习一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。