电气专业研究生自荐信

电气专业研究生自荐信（精选8篇）

1.电气专业研究生自荐信 篇一

尊敬的公司领导：

你好，我是一名xx大学的电气专业的应届毕业生，在网络媒体上得知，贵公司是一间历史悠久，有着良好口碑的企业。一向注重人才的发现和培养，能不拘一格用人才，本人做事认真负责，积极主动，在大学实习期间，遇到不懂的问题能虚心请教经验丰富的老师傅，并能做好笔记，熟记于心。对于师傅的谆谆教诲也能有则改之，无则加勉，以一颗平常心对待。在校实习期间还能对有关电气方面的小改小革提出自己的合理化建议，最终获得采纳，得到师傅和公司领导的一致好评。学习之余，本人喜欢唱歌﹑旅游﹑结交朋友，很好地丰富了自身的业余文化生活，也为以后的工作打下了良好的基础，有句话说得好：更好的休息才能更好的工作。

俗话说：“千里马常有，而伯乐不常有。”我希望贵公司能一如既往地重视人才，并给鄙人一个进公司学习的珍贵机会，发挥鄙人专长，为公司的电气化建设添砖加瓦，奉献自己的光和热。

请领导放心，一个优秀的电气专业毕业生是这样说的，更是这样做的，行动可以证明一切，真诚地期待贵公司的答复。祝工作顺利，家庭幸福！

此致

敬礼！

自荐人：xx

20xx年5月xx日

2.电气专业研究生自荐信 篇二

在电气工程专业人才培养的过程中, 培养目标是核心和基础。因此, 在培养目标的确定上, 一定要将培养目标定位在学生身上, 将培养宗旨定位在教师身上, 紧抓学习质量, 提高教育教学水平, 将市场大环境作为培训的导航, 将本地实际作为培养的基础。与此同时, 要创新培养模式, 明确培养目标, 科学定位培养体系, 深入挖掘电气工程专业人才培养模式, 努力提升培养效果, 满足培养大众化需求。

除此之外, 在培养目标科学、合理定位的同时, 要体现出专业、特色相结合的教育模式。从大学一年级开始, 学校要给电气工程专业学生制定出培养和教学的计划, 深入明确教学责任。要从三个方面出发, 进行培养目标的制定:一是学校要让至少15%的学生将来能够通过考验, 走上研究性岗位;二是让至少5%的学生以后能够走上管理层, 成为管理型人才;三是让至少5%的学生具有电气工程创新能力, 将来走向创新型行业。总而言之, 在培养目标确定的过程中, 学校要从实际出发, 进行专业化、技术型、高素质、新型化人才的培养。

二、改革课程体系, 构建培养模式

电气工程专业人才培养过程中, 其课程体系的设置是核心工作之一。课程体系的设置要建立在培养目标的制定之上。创设理论与实践相结合的培养模式, 不断优化资源配置, 创新教育教学模式, 合理规划教学内容。要将培养目标与课程体系有机结合在一起, 分设基础课程、专业课程和理论课程、实践课程。根据特色专业建设的实际需要, 遵循教育教学规律, 不断转变、更新教育教学观念, 注重学科交叉、文理渗透、理工结合;要将各类课程有机结合在一起, 理论与实践相结合, 不断改革和创新, 健全和完善课程体系, 构建科学的培养模式。

三、加强实践教学, 培养应用型高级技术人员

现代化的电气工程专业人才, 不但要掌握理论知识和基础知识, 而且要具备一定的实践操作能力。新世纪以来, 随着计算机技术、信息技术和网络技术的不断发展, 电气工程专业化人才必须要全面掌握新兴技术, 才能够满足人才发展的需要。

1. 课程实验

在教育教学过程中, 实验教学课程的设置不可或缺。由于实验教学课程能够培养和提升学生的实践能力和创作能力, 所以学校要加大教学实验设备的投入, 不断改革和创新实验项目, 健全和完善教学模式, 增加实验教学的趣味性, 培养学生实际动手操作能力。与此同时, 还要加大研究性课题的开设力度, 培养学生理论联系实际的能力, 提升学生学习课程的积极主动性, 增强学生的学习意识和创新意识。

2. 实习教学

学校在培养电气工程专业人才的过程中, 不但要开设有针对性的理论学科, 而且要加大对实习课程和环节的开设力度。目前, 学校主要的实习教学模式有两类:一是校内实习;二是校外实习。学生通过实习环节, 可听取专家、教授的讲解和示范, 独立完成研究性课题, 最终进行实习结果的总结。总而言之, 实习教学能够激发学生动手操作能力, 培养学生独立完成作业的意识, 强化学生实践操作水平。

3. 毕业设计

通常情况下, 毕业设计作为学生学习的最后一个阶段, 作为是一个总结、梳理阶段, 毕业设计是学生对自己几年学习成果的一个总结, 以及从中所受到的启发。因此, 毕业设计不但能够培养学生理论知识能力的总结分析能力, 而且能够提升学生的综合素养和专业技能水平, 其意义深远而重大。所以, 毕业设计不可或缺, 对于电气工程专业人才培养而言, 具有一定的促进和推动作用。

四、结束语

综上所述, 电气工程专业人才培养过程中, 首先, 必须进行培养目标的确定, 建立健全人才培养目标体系, 对于人才培养模式的创建而言, 十分关键;其次, 需要进行课程体系的建立与完善, 科学、合理的课程体系, 有利于综合型、技能型、专业型人才的培养;最后, 必须强化实践教学, 要培养学生理论联系实践的能力和动手操作能力。唯有此, 电气工程专业人才培养模式才能够健全和完善, 才能够满足新世纪人才培养模式发展的新需求。

摘要：改革开放以来, 随着我国经济的持续增长, 电气自动化技术的不断推广, 社会对电气工程专业技术人才的需求量越来越大。通过对人才需求和就业方面进行分析, 可以看出, 实用型、技能型人才的培养至关重要, 作为电气工程专业化人才培养的基本模式。本篇文章笔者主要从培养目标、课程体系、实践教学三个环节, 深入分析和总结了电气工程专业人才培养模式。

关键词：培养目标,培养模式,实践教学

参考文献

[1]唐杰, 杨建华, 罗庆跃.探索有效的地方高校电气人才创新教育新模式[J].邵阳学院学报 (社会科学版) , 2009 (5) :128—130.

3.电气信息专业英语教学策略研究 篇三

关键词 专业英语 教学 改革策略

中图分类号：G64 文献标识码：A

电气信息专业是当今国内外发展较为迅速、技术更新较为活跃的工程领域之一。专业英语的阅读、写作和翻译能力就是电气信息专业毕业生所应具备的一项重要能力。为适应国际化需求，大学生在校期间应打下坚实的基础，专业英语教学既不能像基础英语那样过分强调语法，也不能像专业课程那样深入讲解专业知识。其目的在于让学生拓宽专业词汇量，熟悉专业术语，掌握专业英语翻译技巧。现针对目前高校电气信息类专业英语的教学现状进行剖析，并提出几点自身在教学实践中的教学改革策略。

1专业英语教学现状

（1）教学目标

目前专业英语课程缺乏统一标准，于专业培养计划体系中的位置不明，无法形成系统科学的教学模式。不同学校间的教学目标定位存在分歧，有的着重章节翻译，有的着重专业词汇和基础知识。

（2）教材内容

部分教材缺少相关背景知识的介绍，仅仅从国外专业资料中摘录部分章节，使文章中的内容难以透彻理解。部分教材在教学内容上还难以反映出前沿学术研究和技术发展动态。

（3）教学方法

由于枯燥的专业词汇和复杂的长难句出现频率高、数目多，一定程度上影响了学生的学习积极性，而部分教师在教学过程中容易出现教学方式单一、互动欠缺等问题，导致学生学习积极性降低。

2专业英语教学改革实践

专业英语课程的授课关键在于熟悉本专业学术著作中常见的表达句式和叙述方法，使学生熟练掌握科技交流中的英语书面语和口语表达，培养学生接收最新专业技术的能力。针对上述教学现状中出现的问题，提出电气信息专业英语在实践中教学改革的策略和着眼点。

（1）教学目标

教学目标明确后，教学内容的选取和教学方式的选用就需要做相应的调整。高校专业英语课程的设定，必须有明确的教学目标，比如是定位于让学生掌握专业文章的翻译技巧，还是让学生了解一些专业知识，或是让学生能够撰写简单的英文小论文。由于笔者所在系科的专业特色主要定位于中高等层次的目标，尚无法适用于高级别的定位，即让学生能流利阅读外文文献并能熟练翻译成自身母语，这也适用于国内大多数高校的教学现状。

（2）教材选取

根据教学目标，教材的选取应使教学内容能基本覆盖电气信息类的基础专业课程，尽量争取选用学生在选修课程中涉及的内容，以降低授课难度。具体实践中可在选择实用教材的基础上，选择相对浅显又能反映领域内发展变化的网络或期刊中的英文资料。

笔者在教学中选用了《电气信息类专业英语》，适用于我校自动化、电气工程与自动化、测量控制与仪器、电子信息、机电一体化等专业得学生。全书从实际应用出发，选用英文原版的电路基础、计算机及网络、控制理论、电力驱动、过程控制、检测技术、电力工程、电子信，自智能控制等方面的专业知识作为课文内容，基本涵盖了自动化、电气工程与自动化、电子信息、测量控制与仪器、机电一体化各专业的基础知识，每篇课文后配有一篇阅读材料。该教材总体难易程度适中，覆盖面较广，课文还提供了选读性内容。

还有《机械电子工程专业英语》教材，作者基于机械电子工程专业本科生专业英语课程和教学实践，考虑了电工、电子、电力系统、电力传动、电力电子、继电保护、自动化、计算机和通信等电气信息类专业的特点，并参照国内外相关专业的一些科技英语、专业英语和英语原版专业教材编写。教材有专业英语基本概念、文体特点和翻译概论，常用科学符号和公式的英语表达、专业英语论文的组织与写作、专业术语的翻译方法，还有例句及所用词汇和术语都尽可能与电气信息类专业关联，使学生可体会电气信息类专业英语及其翻译的特点、韵味和方法。考虑到学生今后开展科研工作的需要，还专门介绍了专业文献检索的基本概念、主要的专业英语文献检索工具及其基本检索方法、专业文献的阅读、IEEE/IEE期刊等科研人员今后应必备的知识。

（3）教学方法

针对中高层次的教学目标，教学中应加强实践运用考查，弱化书面试题的考查，教学中可采用启发式、讨论式、小组式、提问式以及答辩等多种形式并注意控制活动流程。例如将学生分组并布置不同的章节内容，让学生自行讨论学习。根据学生的讨论总结安排课堂答辩，全班同学可向答辩者进行提问，然后由本人进行总结陈述。采用多种教学方法，可以充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，对新知识的学习和新技术的理解更为长久和深刻。

（4）教学手段

电气信息类专业英语由于信息量大，利用精心准备的多媒体教学资源，可以使学生了解到国际最前沿的技术发展和动态，接触更为丰富的多媒体课堂信息，从而有效改善教学效果，更好地活跃了教学氛围。值得注意的是在制作课件时仅是把教材内容直接搬移到了投影屏幕上，教学效果不好。而教师考虑到学生的学习心理，充分挖掘各个知识点与实际生活中的联系，广发收集经验图片、视频就能较好的吸引学生的课堂注意力，比如一些相关的科普性视频作为教辅类材料。

总之，科学开展电气信息类专业英语教学，更新教学方式和方法，发挥出更好的教学效果，对于提高学生专业文献的阅读和写作能力具有重要意义，同时吸引更多的教师投入到教学改革的队伍中来。

参考文献

[1] 任治刚.电子信息工程专业英语教程[M].电子工业出版社，2009：1.

[2] 陈杰美，刘洪盛，饶渐升.通信与信息工程专业英语教程.电子工业出版社，第1版，2006.12.

4.电气运行与控制专业自荐信 篇四

您好!我叫xiexiebang，是一名即将毕业于**工业学校电气运行与控制专业的学生。我性格活泼，开朗自信，是一个做事有魄力的人。借此择业之际，我怀着一颗赤 诚的心和对事业的执着追求，真诚的推荐自己。

21世纪呼唤综合性的人才，我热爱电气运行与控制技术，在校我学习了 电气自动控制、工厂供电、pLC空制技术、电力电子变流、电工基础、电机与 电气控制、单片机原理、电子技术基础等丰富的专业理论与实践知识，并学习了计算机知识，能熟练使用网络，快速的在网上查找所需要的资料，于2013年 6月11日取得了国家信息化计算机教育认证颁发的《计算机应用助理工程师》 证书，很好的掌握了专业知识。

三年的学习深造使我树立了正确的人生观，价 值观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任性、有爱心 的人生信条，各方面都有一定的工作能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳，诚实、守信、敬业。

我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我追求“三明”(聪明、高明、开明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境 界，以智、仁、勇、精来严格要求自己，我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。我兴趣广泛，参加各种活动，如打篮球、打乒乓球等，让我认识了 不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。

在不断的学习工作中养成的严谨塌实 的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

追求永无止尽，奋斗永无穷期。我要在新的起点和新的层次，以新的姿 态展现新的风貌，书写新的纪录，创造新的成绩。我的自信，来自我的能力和 您的鼓励;我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望给我，那么，我的 自信、我的能力、我的激情、我的执着将是您最满意的答案。您一刻的斟酌，我一生的选择!诚祝贵单位各项事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

5.关于电气工程专业学生自荐信 篇五

电气工程自荐信一

尊敬的领导：

您好!

十分感谢您能抽出宝贵的时间阅读我的求职信，我真诚地渴望能加入贵公司，为贵公司的长远发展贡献自己的青春和智慧!

我是__大学电气工程专业的一名学生。对知识的渴望促使我认真地学习，打下了扎实的专业知识基础;同时，我积极参加校内外各种活动培养自己多方面的技能。

大学四年的生活，不但使我学到了丰富的专业知识，锻炼了良好的实践能力，更培养了我团队合作精神，塑造了我勤奋、刻苦、认真的.性格特点。

我吃苦耐劳，工作踏实、认真，有很强的自学和适用新环境的能力。面对机遇和挑战，我对自己充满信心。

我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能为这一光荣的事业添砖加瓦;我会在实践中不断学习、进步。

请给我一个机会，我会证明我是最优秀的!

此致

敬礼!

电气工程自荐信二

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在百忙之中抽空审阅我的来信!

我叫__X，是中国__电气工程与自动化专业本科应届毕业生。我想应聘的是贵公司的电气工程师岗位。贵公司有良好的培训和合适的工作氛围，我真诚地希望能够在贵公司提高自己并为公司作出应有贡献。

得益于百年矿大的雄厚师资和优良学风，我得以在大学期间打下了坚实的专业基础，系统地学习了电路、单片机、电机学、PLC、自动控制原理等一系列电气行业人员应当掌握的理论知识;掌握了相关行业软件的设计方法与编程语言;通过了计算机国家二级和英语六级考试，能熟练使用Office系列办公软件并能阅读相关英文文献。

本人在大学期间参加过省级数学建模和校编程大赛等多项竞赛并获奖，创新意识强，有锲而不舍和团队合作的精神;一直进行勤工俭学并带过家教，培养了相当好的敬业精神;喜欢钻研，善于用理论知识来解决实际问题;担任过班长等职务，有一定组织能力和全局把握能力;乐观自信，兴趣广泛，与人友善，人际关系融洽。

我的目标是从底层做起，勤奋而诚恳地向他人学习，努力把所学到的理论知识与实际联系起来，争取在不远的将来成为一个优秀的设计师，进而通过不断的努力和经验的积累，争取作一名优秀的工程师来更好的为社会和本公司服务。

此致

敬礼!

20__年x月x日

电气工程自荐信三

尊敬的领导:

您好!

首先感谢您能在百忙之中阅览我的自荐信，我是一名华北电力大学(北京)电气工程及其自动化专业的20__届本科毕业生，希望您能予以审查，并以录用为盼!

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在大学四年间，我以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识,以及本专业所需的制图、运算、试验、测试的技能和较强的计算机应用能力，有较强的自学能力和解决实际工程问题的能力，能从事电力系统和电气技术等方面的工程设计、科技开发、应用研究、运行、管理等工作。此外，我还阅读了大量与电力系统有关的书籍，使我对电力系统有了更深刻的认识。为了扩大自己的知识面，我学习了企业战略、电力市场概论、国际经济法等课程。

英语水平达到国家四级，具有一定的交际能力和较强的阅读翻译能力。

计算机水平达到国家三级(网络技术),初步掌握了局域网的组网技术。也通过了国家二级，北京市计算机应用水平考试。掌握c、pas cal等语言并能熟练编程，熟悉单片机原理并能熟练编程。熟悉网页制作，能使用photoshop、dreamweaver、flash等网页制作工具，以及熟练使用word、excel、powerpoint等办公软件。

在思想方面,我积极追求进步,早在高中时,我就光荣的加入了中国共产党。大学四年中，我积极参加社会活动，是太阳雨文学社成员，这些活动培养了我的组织能力，磨砺了我的意志品质，丰富了我的学习生活。假期的.多种社会实践也给我积累了很多经验。

稳重、勤奋、认真以及力求上进是我的个人特点。天行健，君子以自强不息。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体--人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和勤奋的工作回报您的知遇之恩，并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的真诚的才智!

期盼能得到您的回音!

此致

敬礼

电气工程自荐信四

尊敬的领导：

您好!首先感谢您在繁忙的公务中浏览这份求职材料。在此，请允许我向您毛遂自荐。我毕业于电气工程学院电气工程及其自动化专业，并获得学士学位。

在学校期间尊敬老师，团结同学，关心热爱集体，有着强烈的集体责任感。在校期间，主修电力工程、电力系统继电保护、电机学，变电站综合自动化、输电线路设计原理、电气二次安装等系统知识，在校期间通过了全国英语四级考试，获得了全国计算机考试二级资格证书，以及取得了工学学士学位证书。大学四年获得多项奖学金及校三好学生称号荣誉，并取得优等毕业生称号。

毕业之后被学院领导推荐到供电局分局工作，工作期间,首先从变电运行着手,了解各项变电运行操作,对继电保护以及设备特点性能熟悉,随后被抽调至调度管理所,从事电网运行调度。

通过对220kv变电站运行规程以及相应的操作技术的学习掌握，以及到变电检修，继电保护，输电线路班组学习各项电力知识，为自己工作积累了经验，同时在工作之余，努力到变电站新建改扩建工程现场主动向施工方学习各项继电保护调试知识，变电检修工艺技术，以及输电线路巡视注意事项和技艺，也我工作的开展提供了很大的帮助。由于我酷爱变电设计，在工作之余，主动到我电气设计室学习各项变电及线路一、二次设备设计项目，了解各项设计原理以及工作经验，同时积极参加我局电网规划讨论，为电网结构优化提出自己的意见。

工作期间，在供电局开展安全知识竞赛活动中，做为其中一名选手，获得了个人三等奖荣誉。在参加局内演讲比赛获得了优秀奖。

成绩只是暂时的，更大的业绩还要自己去开创，很高兴看到贵单位在应届毕业生网上的招聘信息，很荣幸能够向您递交自荐书，我也热切希望成为贵公司的一分子，我相信在贵领导的带领导下，我将以更大的热情投身到工作中，充分发挥自己的智力才能，在此望贵领导给我机会让我有发挥自己才能的空间。谢谢!

电气工程自荐信五

尊敬的领导：

您好!感谢您百忙之中来关注我的个人求职自荐信。

我是__大学的一名应届毕业生，所读专业电气工程及其自动化专业。四年来,在师友的严格教益及个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了电气控制,自动化理论等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;通过英语四六级考试 ,具备较好的英语听,说,读,写,译等能力;能熟练操作计算机办公软件,c++语言编程。同时,我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能。更重要的是,严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实,稳重,创新的性格特点。

此外,我还积极地参加各种社会活动,抓住每一个机会,锻炼自己.大学四年,我深深地感受到,与优秀学生共事,使我在竞争中获益;向实际困难挑战,让我在挫折中成长,培养了自己吃苦耐劳的精神。祖辈们教我勤奋,尽责,善良,正直;大学培养了我实事求是,开拓进取的作风。并在老师的帮助培养下加入了中国共产党,成为了一名光荣的共产党员。

在校期间我刻苦学习、严格遵守学校的规章制度、社会公德，尊敬师长，团结同学乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。平时我的课余活动也十分广泛，乒乓球、篮球、羽毛球等球类运动都是我的爱好，还喜欢阅读书籍，这主要是为了培养艺术能力，有艺术才会树立好形象，才能用计算机设计出代表个人、企事业单位的好标志。

我热爱贵单位所从事的事业,并有信心与能力胜任这份工作,殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。并且在实践中不断学习、进步。祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职人：__X

6.电气工程与自动化专业自荐信 篇六

电气工程与自动化专业自荐信、大学生简历网还推荐一份电子信息与电气工程专业自荐信范文为应聘时写个人简历参考。大学毕业生在求职过程中都不知道怎样写一份个人求职简历以这份电气工程求职自荐信为参考模板。

尊敬的人事经理：

您好!非常感谢您在百忙之中抽空审阅我的来信!

我叫***，是中国矿业大学电气工程与自动化专业本科应届毕业生。我想应聘的是贵公司的电气工程师岗位。贵公司有良好的培训和合适的工作氛围，我真诚地希望能够在贵公司提高自己并为公司作出应有贡献。

得益于百年矿大的雄厚师资和优良学风，我得以在大学期间打下了坚实的专业基础，系统地学习了电路、单片机、电机学、plc、自动控制原理等一系列电气行业人员应当掌握的理论知识;掌握了相关行业软件的设计方法与编程语言;通过了计算机国家二级和英语六级考试，能熟练使用office系列办公软件并能阅读相关英文文献。 <本文信息来源于大学生个人简历网请注明>

本人在大学期间参加过省级数学建模和校编程大赛等多项竞赛并获奖，创新意识强，有锲而不舍和团队合作的精神;一直进行勤工俭学并带过家教，培养了相当好的敬业精神;喜欢钻研，善于用理论知识来解决实际问题;担任过班长等职务，有一定组织能力和全局把握能力;乐观自信，兴趣广泛，与人友善，人际关系融洽。

我的.目标是从底层做起，勤奋而诚恳地向他人学习，努力把所学到的理论知识与实际联系起来，争取在不远的将来成为一个优秀的设计师，进而通过不断的努力和经验的积累，争取作一名优秀的工程师来更好的为社会和本公司服务。

我的地址是江苏省徐州市中国矿业大学南湖校区松三b4092室，电话为15162242816，邮箱是 luopeijin521@163.com。真诚地希望您能给我一次面试的机会，给我一次迈向成功展示自己的机会。敬盼回音!

再次感谢您抽空阅读我的简历及求职书。

此致

7.电气专业研究生自荐信 篇七

全日制工程硕士研究生培养的目标是培养能够掌握坚实的基础专业的理论、广博的专业知识,并具有较强解决实际问题的专业能力,能够独立承担工程专业项目的技术和相关的技术管理工作,同时具备良好的职业素养的高层次工程人才。如何培养和提高他们的工程实践能力是培养中的关键问题[1,2]。

2011年10月,上海电机学院被国务院学位办列为“服务国家特殊需求人才培养项目”———硕士学位授予单位和培养硕士专业学位研究生试点单位,开始了硕士层次高等技术应用型人才的培养,2012年开始招收全日制电气工程硕士专业学位研究生,截至2016年1月,电气工程硕士领域已培养专业学位硕士研究生263人。上海电机学院根据学校自身实际情况,将研究生培养工作与上海市高校内涵“085工程”建设工作有机地结合起来,坚持以培养学生为本,以培养质量为核心,以培养电气工程领域高层次应用型专业人才为目标。同时以学校为主体,充分依托企业和行业组织,转变教育理念,创新培养模式,完善管理体制,不断提升电气工程专业硕士研究生的工程实践能力与创新能力,丰富专业学位硕士研究生教育的培养方法,不断提高专业学位研究生教育质量。

上海电机学院电气工程专业硕士研究生的培养任务是使研究生能够掌握电气工程领域扎实的基础理论知识和系统的电气工程及风电技术相关的专门知识,能胜任电气工程及风电相关技术的研究开发、新成果转化和新技术应用等相关工作,并具有承担相关工程项目或工程管理工作的能力。了解电气工程领域的技术现状和发展趋势和方向,能够独立运用电气工程领域的技术方法和现代技术手段解决相关工程问题。目前,学校正在以教育部开展的专业学位研究生教育综合改革试点工作为契机,探索并积极实践了电气工程硕士研究生实践能力培养体系的建设,并取得了良好的成果。

专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的主要区别就是在以实践能力提升为核心的培养模式上的区别。工程硕士专业学位研究生应该具备的实践能力是在相关的工程背景下,通过学习,理解和掌握相关工程领域的基础理论知识和相关领域的专门知识和先进的技术方法、技术工艺和技术手段,培养的研究生能够在相关的工程领域具有独立研究与开发、分析、管理与决策等相关方面的能力。因此,专业学位硕士研究生的实践能力培养需要更多地和直接地依托于相关领域的企事业的工作和研究平台,并通过系统的、完整的项目参与和实践,才能逐步地培养和提升研究生的实践能力。

二、电气工程专业研究生实践教学体系的构建目标

上海电机学院电气工程专业硕士研究生的实践教学体系构建的实施必须紧紧围绕研究生人才培养方案和电气工程专业硕士研究生的培养目标开展进行。主要以培养硕士研究生的专业知识和专业素质、工程实践能力和合作能力、科研创新和团队协同能力,以全面提高电气工程专业硕士研究生的教学质量和教学成果为出发点,结合上海电机学院的研究生培养特色,通过研究生自主设计、开发和参与相关研究项目,学会科学研究的基本方法,建立科研创新的理念,在工程实践中全面提升研究生的专业素质、工程实践能力和解决新的科研和技术问题的能力,并改善研究生学习思路,提高创新能力。

电气工程专业研究生实践教学体系一般包括研究生实践基地的建设,实践教学内容体系的设计、实践教学的考核评价体系的建设、学校与企业的联动的实践保障体系建设等要素,各要素相对独立又相互关联,只有将各要素有机地结合在一起,才能够提升研究生工程实践能力和科研创新能力。

三、电气工程专业研究生实践教学体系的构建

(一)以专业课和专业选修课为基础,构建面向企业的实践教学课程体系

面向不同类型的研究生,专业学位研究生的课程的安排应该有别于学术研究生的课程安排,更加突出课程设置的实践性。上海电机学院电气工程硕士研究生课程体系由学位课(专业基础课和公共课)、非学位课(专业选修课和学术报告)和1年的企业实践环节构成。通过1年的专业理论课和专业课课程的学习,培养研究生掌握扎实的专业基础和正确的专业研究方法和技术手段,并深化与专业应用相关的数学基础和专业知识。我校专业学位硕士研究生培养的课程系统内容以专业理论为基础,以面向企业实践为导向,为了进一步提高研究生的实践能力,目前我校已经开展了《智能控制》、《现代电力电子技术》两门专业学位课的企业教师进课堂的项目,从企业聘请专家进学校给研究生教授与课程相关的企业案例,获得学生的一致好评。

为了更好地提升上海电机学院电气工程专业硕士研究生的动手能力、工程实践能力和科技创新等综合能力,我校积极开展相关教学实验内容。利用学校的实验室资源,让研究生有较多的机会使用相关实验设备,完成实验项目。并鼓励学生根据个人兴趣、导师研究方向积极查阅相关文献,撰写总结报告。并依托上海电机学院图书馆、实验室以及网络资源,进行自主创新实践活动,参加指导教师的科研项目或申报上海电机学院研究生创新项目与其他科研竞赛等。目前我校已立项30项研究生创新项目,极大地促进了研究生的科研和创新能力。同时鼓励研究生发表高水平的科技论文并积极参加国内外的相关学术会议。同时鼓励研究生依托上海电机学院研究生实践基地转化相关的科研成果,并鼓励研究生积极申报上海市创新创业项目,积极培养研究生的科技创业能力。

(二)加强研究生校外实践基地的建设

课堂理论教学与企业工程实践教学在专业学位硕士研究生培养过程中有着同等重要的作用,缺一不可。课堂理论教学可以帮助学生掌握扎实的基础理论,而企业实践教学可以将专业理论与工程项目有效地融合在一起,进一步深化研究生对相关知识的理解和应用,可以进一步加强研究生的工程实践能力与职业素养的培养。因此,学校与相关领域的企业单位建立实践教学基地,对专业学位研究生的培养是发挥着重要作用的。

校企联合培养研究生是专业学位研究生培养模式区别于学术型学位培养模式的一个重要特点。实践基地不仅使专业学位研究生通过工程实践学习到了相关技术领域的前沿知识和动态,扩大了专业视野,还可以将专业理论知识应用到工程项目中,产生实际的经济效益。我国迫切需要提升科研成果的转化和我国科技技术的自主创新能力。校企联合培养研究生是一个双赢的合作,通过企业的实践基地,企业可以利用高校的相关科研成果和研究人员的科研研发能力,解决企业发展过程中和工程项目中遇到的一些技术难题,进行校企双方的产学研合作和联合攻关,并进行科技成果的共享,从而进一步提升企业产品的技术含量,提高企业的产品竞争力,从而为企业科技创新能力和市场竞争力的提升奠定良好的合作机制。

我校为了提升研究生的工程实践能力,积极与企业进行广泛合作,建立了各类研究生实践基地24个,其中上海市专业硕士研究生实践基地5个(包括海外实习基地1个,国内实践基地4个),校级研究生实践基地19个。我校研究生通过在企业实践基地学习,提高了实际动手能力,并且近距离地学习到了相关技术领域的最新技术和发展动态,最后通过撰写企业实践报告,对学习到的实践知识进行总结、归纳和整理,进一步提升了研究生的工作能力、实践创新能力,报告撰写的能力,有效地培养了研究生的职业素养,提高了研究生的职场竞争力和生存能力。

(三)积极发挥企业导师在培养过程中的指导作用

校企双导师制是专业学位硕士研究生培养过程中的一个突出的特点。在研究生培养过程中,其导师由学校导师和企业导师两名教师同时担任,学校导师主要负责指导制订研究生的培养计划,修订研究生校内课程的学习计划和安排,讨论研究生科研项目的研究方向,并且指导研究生学位论文的撰写,同时参与相关研究生的专业实践教学活动;企业导师负责指导研究生的专业实践。我校目前聘请了52名企业专家作为电气工程专业硕士研究生的企业导师,企业导师是我校电气工程专业学位研究生导师队伍的重要组成部分。他们在我校研究生的培养过程中发挥了巨大的作用。在企业实践基地里,根据研究项目的实际情况,企业导师对研究生进行实践指导。这种培养研究生的方式是无法通过学校的课堂理论教学和实验教学来实现的,切实提高了研究生的实际工作能力和职业素养。我校为了更好地培养研究生,积极完善了学校和企业,校内导师和企业导师之间的沟通交流制度,通过定期举办企业参观、企业调研、企业导师和校内导师沟通交流会、企业导师和研究生座谈会、参加项目研讨会等形式,加强学校、校内导师和企业导师之间的交流与合作,并主动邀请企业导师参加研究生复试、开题、中期检查和毕业答辩等重要的学术活动,加深了企业导师对研究生培养全流程的了解。

四、结语

对于上海电机学院电气工程专业硕士研究生的培养来说,需要全面研究我校研究生培养的模式和培养路径。深化研究生教育教学改革,全面深化“需求驱动、工学交替、定制培养”的培养模式,重点做好企业实践教学、职业资格对接和体适能教育方面的工作。

摘要：结合上海电机学院全日制电气工程硕士研究生的培养目标,建立了研究生实践课程系统,并建立了多层次的国内外研究生实践基地,强化了校企双导师的职责,综合实现研究生工程实践和研究所创新能力的培养。

关键词：电气工程,企业实践,创新能力

参考文献

[1]宋平,杨连茂,甄良.浅议全日制工程硕士生实践能力培养体系的构建[J].学位与研究生教育,2011,(3):61-63.

8.电气专业研究生自荐信 篇八

关键词：电气自动化；顶岗实习；学生教育和管理；人才培养

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-021-02

顶岗实习是高等职业院校推进工学结合人才培养模式的重要形式，同时也是遵循高等职业教育规律的重要体现，特别是对于电气自动化这样的工科专业，顶岗实习也是创新教学模式的重要举措。本文针对电气自动化专业的顶岗实习，从顶岗实习单位类型、顶岗实习的学生教育和管理、顶岗实习对人才培养的影响等三个方面来阐述电气自动化专业顶岗实习的现状和重要性。

一、顶岗实习单位类型

1、以企业技术服务为依托的实习单位。学生在毕业之前所选择的顶岗实习单位和实习岗位的恰当与否直接影响着顶岗实习的质量和效果。为了提高顶岗实习的教学质量，武汉软件工程职业学院积极的和行业内技术比较先进、具有一定规模和良好社会口碑的专业对口的企业建立深度联系，通过指派专任教师去企业进行技术开发和技术服务来实现“高职院校服务社会”的职能。比如学校在与武汉欣茂包装自动化有限公司的合作中，学校指派电子自动化专业骨干教师和公司技术人员一起参与研究难点的攻关，为企业解决技术难题。通过这一合作，加深了企业对我校的了解，从而每年为我校电气自动化专业的毕业生提供顶岗实习和就业的岗位，建立了学校和企业的长期联系。

2、与学校建立“订单培养”的单位。“订单班”培养模式是指职业院校根据某些专业对口的大型企业对人才规格的要求，校企双方共同制定人才培养方案，并在技术、办学条件、师资等方面精诚合作，共同对学生进行教育教学的办学模式。武汉软件工程职业学院积极与中百仓储建立“订单班”的培养模式，我们简称为“中百班”。“中百班”的学生和其他学生相比最大的不同就是学生进校时即和中百公司签订了用人合同，在三年的人才培养过程中，“中百班”的人才培养方案是由学校和中百公司共同制定，在教学过程中会有企业的技术人员来进行授课。“中百班”培养出来的学生可“零距离”进行顶岗实习和就业。

3、“校中厂，厂中校”类型的实习单位。这是学校以场地引资源，与企业共建校内的生产性实习基地的新举措。我校电子工程学院与武汉华工正源光子技术有限公司联手合办了“正源光子学院”，这是我校进行国家骨干校建设、深化校企合作的一个重要举措。企业帮学校培养学生，学校为企业培训员工，学校人才的培养离不开企业、市场的需求。正源光子学院将采用新的办学理念、新的办学模式，使培养出来的学生成为社会和企业都欢迎的“高端技能型人才”。通过“校中厂，厂中校”这一新模式，相关专业学生可以直接去“校中厂，厂中校”进行相关课程的实训和顶岗实习。

4、以“招聘毕业生”为目的的企事业用人单位。这种类型的单位通常在每年的十月份以后到各高校举办专场的招聘会，通过笔试、面试等环节来挑选适合用人单位的人才，学生收到企业的录用通知后与企业签订《就业协议书》。通常学生会在所有的专业课程学习结束后直接进入企业进行毕业前的顶岗实习，通过这种形式开展的顶岗实习，实习单位比较分散，单位的性质和所提供的工作岗位五花八门，学生顶岗实习的效果也参差不齐。

二、顶岗实习的学生教育和管理

1、顶岗实习前的学生教育。高等职业教育培养的是面向生产、实践、管理、服务一线的高素质技能型人才。按照教育部对高职教育的要求，高职院校学生的顶岗实习时间一般不应少于半年。对于学生来讲，这种较长时间的顶岗实习和以前所进行过的所有课程实训形式都不一样，这就要求学生必须尽快实现从“学生”到“员工”的转变，因此，在学生离校进行顶岗实习之前，笔者认为有必要开展以下两个方面的“岗前教育”。一是要给学生打“预防针”，学生进入企业后，劳动强度会比在学校时大很多，同时也面临着一个陌生的环境，需要去和不同的人进行人际交往，在“身心俱疲”的状态下，要调整自己的心态，以乐观的心态去面对。二是对学生进行安全教育，学生在顶岗实习期间具有 “学生”和“企业准员工”双重身份，特别是对于“企业准员工”这一身份，要求学生一定要严格遵守公司的规章制度，对于操作性较强的岗位，要严格遵守操作流程，比如女生要把头发盘起来后戴上安全帽，禁止穿拖鞋等要严格遵守，保障自己和他人的人身安全。

2、学生顶岗实习期间的管理。顶岗实习是一门综合性的实践课程，是由学生、学校、企业共同参与来完成的一个重要的教学环节，具有实习地点分散、实习岗位繁多、实习内容多样等特点，因此，为保障顶岗实习的实习效果，要加强学生顶岗实习期间的管理。我院针对顶岗实习的特点，特别成立了学院顶岗实习指导小组，采取学校专任教师和企业指导教师共同指导学生完成顶岗实习的“双导师”制，每个进行顶岗实习的学生都有一个校内指导教师和校外指导教师。对于上述前三种类型的顶岗实习学生集中的实习单位，学校支持校内专任教师到实习单位对学生进行现场指导，采取开座谈会、个别访谈等形式了解学生顶岗实习情况，及时梳理顶岗实习期间出现的问题；对于上述第四种类型的学生顶岗实习比较分散的实习单位，校内专任指导教师要积极的和企业指导教师、实习学生取得联系，通过电话、网络等形式开展多方位的沟通，及时收集企业指导教师、学生的反馈信息，实时把握学生的实习情况，发现问题及时处理，从而保障顶岗实习教学质量的不断提高。

三、顶岗实习对人才培养的影响

1、顶岗实习对专业课程教学的影响。随着学校和企业的联系不断加强，学生在顶岗实习期间表现出来的一个共性问题就是学生不能灵活使用相关知识，说明我们对于学生的培养要尽可能的转变到以“提高学生实际解决问题的能力”为导向的主线上来，针对这一要求，对于专业课程的学习，比如我院的单片机、PLC、组态软件等专业课程，采用项目驱动式教学，结合企业导师的建议，真正使学生能够学以致用，活学活用。

2、顶岗实习对实验实训室管理的影响。在学生顶岗实习期间，笔者作为专任教师到企业去现场观摩、指导学生的顶岗实习，发现虽然很多设备我们校内的实验室都有，但是在设备管理方面存在很大的不同。在企业，所有设备、器件的负责人一目了然，大家各负其职，各司其责，有条不紊的开展工作；由于企业管理制度的完善，员工在进入操作间后能完全按照流程来操作，同时对于物品的摆放井然有序。而学生在校进行实验、实训的过程中，做完实验后实验台上乱七八糟，导线、万用表乱乱扔放，这个问题的解决一是需要提高学生素质，更重要的是要完善实验实训室的管理，落实到人，比如谁上课谁负责，上完课后将所有物品还原。也正是针对这一状况，我院积极开展实验室的6S管理，已大大改善了现状。

3、顶岗实习对培养学生职业素养的影响。学生在进入实习单位后，不适应企业的管理，认为太苦、太严、太累，出现这一状况的主要原因不是专业素质差，而是学生职业素养的缺失，笔者认为主要体现在这些方面：一是对顶岗实习缺乏正确的认识，认为自己交了学费，而学校却把自己作为赚钱的机器推给了企业，对顶岗实习有抵触情绪；二是艰苦奋斗等优良作风的缺失，这主要是独生子女越来越多，很多学生在家不做事，完全由父母代劳，一旦进入社会就会难以适应；三是职业意识的错位，过于追求待遇、住宿条件等，而忽略了企业对于个人能力和职业发展能力的提升。针对这些状况，需要我们在高等教育的前两年，有意识的开展一些活动去提升高职学生的职业素养。

总之，高职院校的顶岗实习是一个非常重要的环节，也是学生在正式就业前转换身份的关键时刻。通过对顶岗实习各环节的研究表明，学校可以在学生进校以后就有条不紊的开展各方面的工作，从而保证学生们能顺利适应顶岗实习的教学环节，也为学生们顺利进入社会打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 谭辉平.李芹.廖俊杰.张成玉《做实高职顶岗实习 有效推进工学结合》中国高教研究2008（1）

[2] 叶小明.在工学结合中实现校企深度融合.中国高等教育，2007（10）.