2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结

2024-07-12

2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结（共11篇）

1.2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结篇一

2010——2011学年度第二学期教研组工作计划

一、指导思想：

坚持教研为学校决策服务，为学生全面发展和教师专业成长服务的工作方向，抓住“不断提高教育质量”这一主题，以校本教研为主导，以构建高效课堂为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以课题研究为载体，以提高教师的教育教学能力、提高课堂教学质量为宗旨，履行“研究、指导、管理、服务、引领 ”的工作职能，积极主动地开展教研与培训的各项工作，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性。

二、主要工作任务

1、强化学习意识，提高自身的思想和业务素质。

引导教师结合本校的实际及其教学实际，学习教育理论书籍，丰富理论涵养,形成良好的读书习惯,促进积累与思考。鼓励教师撰写教育研究论文，提升学习成果及教育理念，参与各级教育论文评比活动，积极向刊物投稿。

2、开展学情和教情调研,针对教学实际,开展小课题活动,扎扎实实开展校本研究。

本学期教研活动，紧紧围绕“如何构建高效课堂”这一主题，要求全体教师在“怎样的课堂教学是有效的？怎样提高课堂有效性？”等方面进一步加强研究。突出学校特色、学科特征、年级特点。各个年级研究的重点又有所不同。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何有效的实现新课程的目标。

各教研组要以自己教学中存在的主要突出问题为突破口，以教师自我反思为主要形式，以教师集体同伴互助为主要特征，以专家引领为辅的校本教研活动。通过开展校本教研,包括学生学习实效性的调查、教研组专题活动、优秀教学案例的评析、教研组内部教师之间的听课和评课、教师的教学反思等活动，使教师的教学水平和教研能力进一步提高，从而进一步提高我校的教学质量。

3、进一步加强对于教研组指导和管理

（1）、发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。各学科每两周都要搞一次活动。活动务必做到 “三落实、两固定”，即计划、组织、内容落实，地

点、时间固定，力求人人参与，各展所长。加强对教研组工作的指导与管理，在原有基础上，依据学校工作计划，扎扎实实开展丰富多彩的教研组活动，从教研中见实效，促进教研组工作更加规范、完善、生动活泼。

（2）、教研组计划要有连续性，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行“说课、教课、评课”的教研模式，要求有评课记录。多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与交流活动，帮助其迅速成长。（3）、语数外主要课程要逐步实现集体备课

教研组长要认真组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。校级领导要积极主动的参与集体备课，确实起好带头与监督作用。推行“主备制”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。、加强对青年教师的培养，发挥骨干教师的辐射作用，发挥专家、优秀教师的示范作用。青年教师要上好汇报课。关注青年教师在实践中的反思与提升，指导青年教师和骨干教师积极承担课题研究，参与课程改革实验，撰写有价值的教学论文、制作高质量的课件、教学设计和课堂实录。

三、其它工作

1、做好各学科竞赛的组织和辅导工作。各学科要按照有关竞赛的要求，认真组织教师和学生进行相应的练习和训练工作，同时完善竞赛的组织工作，确保竞赛的顺利进行，确保竞赛成绩的提高，促进尖子学生的学科发展。

2、根据上级的安排，积极组织教师参加赛教、教学设计竞赛、课件制作竞赛等等活动。

3、加强信息工作。信息室要按照学校及教师的要求及时提供学校和教师需要的资料、信息，保证教学和教研的正常进行。

4、搞好校园网的建设，进一步树立学校良好形象，提升学校声誉。

四、教研组活动安排二月份

1、制定教研组工作计划

2、填好教研组工作手册三月份

1、各学科中考研讨会 2、2010年优秀中考作文讲评

3、复习课教学优质课评选（物理、化学）

4、七八年级试卷分析及课堂教学观摩（英语）

5、七八年级教材培训与试卷分析（数学）四月份

1、各学科高效课堂教学研讨会

2、优秀课例评选（英语）

3、单元整理课获奖教师研讨会（语文）五月份

1、校本课程建设研讨会

2、中考复习课展示（历史）

3、高效课堂录像课评选（数学、思品、生物）

4、优秀试题征集（地理）六月份

1、实验改进论文评选（物理、化学）

2、优秀教学设计评选（数学）

3、“高效课堂”论文评比（生物）

4、教师教学技能竞赛（生物）七月份

1、学期教研工作总结

2、期末考试

2.2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结篇二

全面贯彻落实党的十七大精神, 以贯彻科学发展观为主线, 以教育局2010—2011学年度工作要点为指导, 以分解落实学校发展规划为重点, 全面贯彻党的教育方针, 走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展的路子, 增强办学实力, 提高办学质量, 为打造“传统文化特色学校”而努力。

二、奋斗目标:

1.努力创建和谐平安校园, 确保校园安宁, 师生平安。

2.以人为本, 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理。

3.改善办学条件, 打造“传统文化”校园环境, 提升学校文化品位。

4.实施教师专业发展计划, 强师德, 精业务, 打造高素质的教师队伍。

5.以《弟子规》为切入口, 提高德育工作的针对性、实效性、主动性。

6.抓实教学工作, 落实“六环三步”教学模式, 提高课堂教学效率, 全面提高教育教学质量。

7.加强体卫艺工作, 落实“2+1”工程, 促进学生健康快乐发展。

8.加强后勤及教辅管理, 提高服务质量和水平。

9.加强“双高”普九工作, 顺利通过“双高”普九验收。

三、具体工作及措施:

(一) 创建和谐平安校园, 确保校园安宁

树立安全意识, 明确安全责任, 做好安全防范。预防校园侵害和意外伤害, 关注校舍安全、饮食卫生安全、交通安全等。根据辽宁省公安厅要求, 实行学校封闭化管理。学校做到安全工作日日查, 人人管, 时时讲, 处处保。

每月一次主题性安全演练, 每周一次安全知识教育, 每天一次校园安全隐患排查, 提高师生安全意识和自救互救能力。加强对师生的心理健康教育、法制教育、社会公德教育, 树立师生乐观向上的积极心态。

(二) 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理

1. 落实《行政管理规范》, 健全学校的组织管理, 完善各项规章制度, 提高制度的实效性。

加强民主监督和民主管理, 人性化管理, 科学化管理, 规范化管理。

2. 进一步完善年组管理。

年组管理要形成中层领导分管、年组长全面负责的管理模式。组长要负责所在年级的教育、教学、师生管理等各项工作。

3. 建立精细的教学管理制度。

对教学的全过程管理进行细化和规定, 从理论学习、集体备课到上课、作业批改、课后辅导、单元检测, 再到教学反思和参加各级各类教研科研活动等, 都要有详细的规定。建立检查通报制度, 教学行为天天查, 教学业务周周查, 教学状况月月查。

(三) 以人为本, 打造优质高效的干部教师队伍

1. 建设一支素质高、作风过硬、有战斗力的干部队伍

(1) 牢记“一个方针” (党的教育方针) ;发扬两种精神 (规范务实、开拓进取) ;具备“三个量” (能量、胆量、度量) ;提高“四方面能力” (执行政策、科学管理、学科教学、教育科研) 。

(2) 工作有全局观, 注重细节, 完善过程, 抓住关键, 保证效果。

(3) 完善干部的考核制度, 学期进行一次民主评议活动, 坚持民主、公开的办事原则, 广泛听取群众意见, 使干部的管理工作不断规范化、科学化。

2. 建设一支肯吃苦、乐于奉献、业务精湛的教师队伍

(1) 加强校本培训, 落实“五个一”学习任务。即完成一个个人成长规划, 一个课题小论文, 一个教育场景的设计, 一个教育问题的解决方略, 一个成功教学案例。

(2) 实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养。实施“青蓝工程”, 加强对青年教师的培养。

(3) 加强交流学习, 通过走出去、请进来, 听名家课, 开拓眼界, 拓展思路。

(4) 举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文”评选, 开展“优秀青年教师”、“优秀班主任”和“师德标兵”评比活动, 在各科活动中加强教师的研讨和学习。

(5) 提高教师运用现代化教育技术的能力。实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

(6) 加强教师的师德师风建设, 坚决控制“三乱”、“体罚”现象的出现。集中学习《关于教育“三乱”等行为处分的规定》, 签订《师德责任状》。利用校园传统文化教育的平台, 介绍名师事迹, 传播师德师风, 开展师德经验交流会。定期开展家长学校活动, 认真听取家长的意见和建议, 调整和改进工作。坚持校长接待日制度, 做好家长接待、答疑解难工作。

(四) 以传统美德教育为主线, 开展德育工作

1. 落实养成教育——工作过程规范化

结合《弟子规》、《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明行为细则》做好“三结合”教育。加强值周队伍建设, 规范值周行为, 每月一次礼仪小标兵评比、星级卫生班评比, 每学期一次文明礼仪班评比, 把养成教育落到实处。

2. 突出一条渠道——课堂教学主渠道

落实新课标及课改精神, 灵活使用教材, 贴近生活实际, 充分发挥课堂教学思想教育主渠道作用。各科教学要完成情感目标的要求, 做到合情合理, 有效渗透。

3. 建立一个意识——学生主体意识

召开班队会评比活动、一次学农活动、一次校外清扫白色垃圾活动、感恩系列活动、元旦联欢活动等, 让学生亲自策划、组织, 主动参与, 促进自主发展。

4. 发挥一种优势——隐性教育的优势

加强校园文化建设, 在操场增建“校园学科知识林”、“校园之星展示栏”、“乒乓竞技场”, 让具有特色的文化环境成为生动的育人课堂。

5. 抓好一项活动——主题教育活动

(1) 将《公民道德建设实施纲要》与学校“育人目标”相结合。围绕各个主题搞宣传和教育活动。利用升旗仪式、晨会、参观德育基地等途径将各个主题落实。例如:本学期将开展以“尊师”为主题的教育活动;以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动;以“我学习、我健康”为主题的小型体育比赛活动;以“让我们的眼睛更明亮”为主题的用眼知识竞赛活动。

(2) 开展家校共学《弟子规》活动, 学习践行《弟子规》, 传承中华民族传统美德。开展以“孝敬父母、诚实守信、友爱他人、学会感恩”为主题的班 (队) 会。

(3) 利用重大节日、纪念日开展主题教育活动。

(五) 抓教学过程管理, 全面提升教学质量

1. 抓教学过程的全方位管理

实行分抓领导分年级全方位管理的方式, 分抓领导全面深入备课、上课、批改、辅导、单元测试一条龙, 做到真正了解, 真正深入, 真正指导, 全面带动。

(1) 结合上级要求, 进一步细化我校备课、上课、作业要求。

备课:各学科教师做到提前一周备课, 掌握课程标准, 熟悉教材, 明确目标, 抓住重难点, 应用“六环三步”教学模式, 结合学生实际, 写出规范、详尽、实用的教案。

上课:上课要体现“先学后教、以学定教”的教学思想, 以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式, 实现学生主体参与。注重教给学生学习方法, 养成良好的学习习惯, 利用多媒体辅助教学, 对学生进行创新精神和实践能力的培养。注重因材施教, 分层次教学。

作业:布置作业要精心设计, 有针对性, 有层次性, 适当设计一些开放性、灵活性、操作性的作业, 让学有余力的学生选用。教师认真批改作业, 做到及时、细致、准确。

(2) 本学期两次集中检查教案, 并随机抽查, 既看教法设计, 更看学法指导;既重视课前准备, 更重视课后的反思。两次作业集中检查, 从教师作业的设计, 规范批改到学生的作业习惯、作业质量, 进行全面地分析。

(3) 教学领导要坚持听不同类型的课。既听公开课、研究课, 更要听推门课, 还要重视听复习课和练习课, 做到课前深入研究, 课后细致评价。

(4) 每月召开教学月例会, 实行四级质量分析, 从教师、教研组长到分管主任、教学校长, 对质量检测情况进行详细分析, 找出问题, 制定改进措施。

(5) 坚持学生技能训练、检查、反馈制度。进行专项的数学技能训练。如:口算、听算、计算等。进行积累、阅读、写字专项练习。坚持对各项技能月检查。

(6) 继续开展“大量读写”活动。充实班级图书角, 扩大阅读内容。教师加强阅读方法指导和阅读效果检查。学校每周更新一次阅读专栏, 每月进行一次“小星星直播”, 班级每月召开一次读书汇报会。

(7) 完善专用教室建设。专用室做到窗明几净、物品整洁, 账物统一, 提高仪器设备的使用率, 为教学服务。

2. 深入开展教科研工作

(1) “六环三步”教学模式的研究与推广。组织教师认真学习“六环三步”教学模式理论文章, 逐步内化, 灵活运用, 课堂教学充分体现“先学后教, 以学定教”的教学思想。

(2) 抓好学期初各个学科的“说教材、说课标”活动。每周教学分管领导要深入教研组参加集体备课并给予指导。

(3) 与集体备课紧密结合, 开展“同课异构”共讲活动。流程:个人备课——集体教研——个人二次备课——上课——评课——年组展示汇报——研评课。

(4) 课例学习、讨论与研究。有计划地学习学科专家课例, 学习新课改经验, 提高理论实践水平。

(5) 落实“校校公开课, 天天公开课, 人人公开课”活动, 将此项活动与校本教研相结合, 提高活动的针对性和实效性。

(6) 规范科研课题研究。加强对各个科研课题的研究、指导和监控, 做好“十一五”课题的结题工作, 迎接“市级示范科研室”验收。

(六) 搞好体卫艺工作, 促进学生全面发展

1. 全面落实艺体“2+1”工程, 使全校90%以上学生能熟练掌握两项体育技能和一项艺术技能。

2. 坚持“健康第一”的指导思想, 开展好阳光体育运动, 加强大课间活动质量管理, 在十月份举办学校体育节。

3. 加强体育课和公共卫生课的管理, 搞好卫生常识保健与宣传教育, 积极开展各种活动。

4. 认真做好学生健康体检工作, 抓实六病防治工作, 防控各种传染病。

5. 对校医、体育教师、班主任进行一次卫生常识培训, 下发两期卫生健康工作简报。加强师生健康档案及医务室的管理。

6. 加强校园环境卫生整治, 培养学生良好卫生习惯。

(七) 完善后勤工作, 积极为教学服务

3.2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结篇三

这半年我收获很大，知道了教师的艰辛，了解了现在的学生，体验了人间凶险，明白了生活的不易！

当初来的时候，只知道拿书本上的东西，死板的教授孩子，根本没有从孩子的角度出发，也不知道他们听不听的懂？能配合我完成多少教学任务？

经过一个学期，我开始上点“道”了，其实自己也是从他们那个时候过来的。对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。孩子嘛“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我中心校已经开始让学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习，纪律方面，在发现纪律问题时，我中心校已经开始注意并着重落实，课下可以是朋友，课上就是老师。找准自己的位置，抓住重点。

一、自觉积极性的原则

这是指教师在教学过程中，教育学生明确学习目的，调动他们学习的积极性和主动性，并培养学生独立思考的能力，使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中，为了使学生能自觉积极地学习和锻炼，首先必须使学生明确学习目的，由于小学知识比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深入浅出地讲解，多用些日常生活中的例子，可以结合他们的理想说明体育学习和体育锻炼的重要性，来启发学生的学习自觉积极性，如有的小学生长大了想当解放军，有的想当科学家，„„可以问问他们“要是身体不好，三天两天生病能当解放军保卫祖国吗？能当好科学家吗？”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练，为国争光的事迹激励他们自觉学习积极锻炼。

二、合理的运动负荷原则

在体育教学中，合理安排学生身体所承受的生理负荷，就是使学生身体既有一定程度的疲劳，又能承受住，并与休息合理交替，以便更好地掌握，体育技术，技能，有效地发展身体，增强体质。量和强度是决定运动负荷效果的主要因素。学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小，对有机体都有不同程度的影响，运动量过小，对促进身体发展的作用不大，对掌握体育技术，技能。培养学生的意志品质也不利，运动量过大，则容易造成过度疲劳，有损于少年儿童的健康，甚至会发生伤害事故。

因为儿童时期，身体正处于迅速成长时期，机体发育极不成熟，大脑皮层神经细胞易兴奋，也易疲劳，新陈代谢旺盛。氧消耗量较多，不适宜长时间的剧烈活动。只有适度的运动量才能有利于促进儿童的生长发育和身体机能的正常发展。

三、全面锻炼的原则

现在家庭教育越来越不成样子，都是独生子女，掌上明珠，但到了学校，就有责任教好他们，虽然只是一名体育老师，不能像其他主科老师一样教授他们书本上，考试中的东西，但我们可以指导他们锻炼身体和培养个人的兴趣爱好。实行这一原则，是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的，全面提高身体各器官系统的机能和全面发展各种身体素质，对促进学生身体的发育和提高各种基本活动能力，具有重要意义。在体育教学中必贯彻前面锻炼的原则，运用各种体育手段和教材，教法，全面锻炼学生身体，促进学生的身体全面协调的发展。教师应认真学习和领会教学大纲的精神，加强对学生的思想教育，经常向学生宣讲身体全面锻炼的意义，克服单纯从兴趣出发，不重视全面锻炼思想，每堂体育实践课。

一个学期以来，在广大教师不厌其烦的支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题太多，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，等等。希望各位老师能一如既往地关心、支持、帮助我，使我能够跃上一个新的台阶。

4.2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结篇四

文综教研组长

胡斌

本学期，我们文综教研组坚持以教务处工作重心为指导，以课程改革和“生本教育思想”为导向，最终以学案导学为抓手认真开展教研活动。文综组全体成员团结统一，合力协作，以教研组计划为方向，积极努力，圆满完成了教研组既定计划，取得了良好的教研效果，但有些工作仍然需要进一步加强，落到实处。为了在下学期的教研工作中再出成绩，现将本学期工作经验总结如下：

一、指导思想

根据学校工作计划的安排，文综组认真执行教务处对教研组工作的部署要求，认真总结前一阶段的课改成绩，在过去经验的基础上加强课改实践，通过教研活动深化课改了探索，寻求符合本校实际的教学方法，使教学成绩进一步得到了提高。

二、本学期的主要教研工作

1、完善落实了教研工作制度，认真制定了工作计划，组织教师积极开展教研活动，合理安排教研时间，组织好每一次教研活动。

2、周密安排教研课题，重点解决前阶段课改中存在的问题，加强了与其他教研组的联系，共同探讨解决了许多课改中遇到的问题、困难，总结学习了取得课改成就的先进学校的成功经验，取彼经验补己不足，使教研工作取得了开拓性成效。

3、统一了学案的编写模式，要求不论是否同一年级只要是同科，学案编写必须按照统一的编写思想去编写，学案的编写程序必须一致，内容安排上遵循求同存异的原则，使教师编写学案的能力得到大幅度提高。

4、通过听课、看课发现课堂教学中的问题，在通过说课、评课来解决课堂教学中的问题，不断总结课改经验，改进教学方法，提高了教学实效。

5、开展学生素质教育活动。本学期素质教育活动我组举办了两次：一是毕业年级的政治、历史专项考前辅导报告、二是“中学生地理小博士知识竞赛”,为了顺利有实效的完成这项工作，教研组集体讨论了实施方案，并做了周密安排，活动开展有条不紊，效果很好。

6、加强教学常规督导。认真配合学校对教师的备课、作业、等教学环节的检查，随时派遣帮教老师听新任教师的课，并及时同相应老师反馈信息。本学期我们组的教学常规检查还是比较理想的，特别是在备课的教学设计方面比以前有很大的进步，每位教师都花了很大工夫去体现学生的主体地位和师生互动，而且能按时备写教案,超额完成作业批改量.7、认真进行中考复习方略探讨。教研组印发近年中考试题，在教研常规活动中一起学习，并由相关科目负责老师做发言，每个教师对试题谈自己的看法，同时，要求老师在教学中，贯彻中考思想，增强教学的针对性和实效性。

8、让教师人人都能熟练使用“西宁教师发展论坛”与“西宁教师博客网”以及“西宁一中教研qq平台”。将“网络教研”引入教师平时教研活动是一个值得关注的话题。

每位教师已经完成本学期撰写2篇博客，个别教师超额完成。

加强网络交流，提高教师学习的主动性和积极性。已经充分利用教研平台进行网络信息交流，认真学习其他教师先进的教育教学管理方法。尽量做到有问必答，不保留，不隐匿，真正发挥论坛的媒介功能，及时的进行网络教研互动，以提升我镇文科教师的综合素养。在本学期中熟悉我校的网络教学研究，尤其对于新加盟教师来说，这是个了不起的成就。通过公开课研究，文综教研组在最短时间内能够整合力量，形成一支有能力、有特色、有共同愿景、有竞争能力的教研队伍。这应当是我们最大的收获。

文综教研组网络研究课、新教师汇报课总结教学中学生可把平时的教学实践中遇到了问题、困惑，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的问题和案例等，教师可以随时发到问题汇集版块一起进行交流研讨，一起想方设法来解决问题，通过不断地互相交流与学习，达到共同提高和进步。E-Mail、QQ和博客(BLOG)等时尚流行的网络沟通工具被引人了教育，通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享，使教育教学不再受区域和时空的限制，开阔了教师视野，拓宽了发展方向、沟通了便捷的渠道，这种基于网络的教研方式、学习方式，正在深刻地改变着教师们的学习方式、工作方式乃至生活方式。相比传统的教研活动，网络教研最大的优点是不受时间和空间的限制，它必将成为新课程实验向纵深发展的有效助推器。

三、教研工作中存在的问题和需要加强的工作

1、由于每科教师人数比较少,现学校各部管各部,教学之间的相互交流不方便，相互取长补短做得不够。为了弥补这一问题，要求老师在平时和教研常规时间多切磋，并且要积极创造条件去向组内及组外其他科目的骨干教师、学科带头人学习。

2、由于学校各部对教师的考核有很大差异,劳动分配不均 ,教师普遍缺乏教书激情。许多人认为现在的学生难教，政治、历史、地理教师又无大出息，干好本职工作足矣，不愿以承担组内布置的任务，得过且过,拖拖拉拉.3、新课改工作做的不到位。个别老师不按课改教育实施方案进行教学，对课改教育缺乏热情。没有把贯彻课改方法看成是教育教学的一个重要环节来抓。

4、新的教育理念难以贯彻，传统的经验教学根深蒂固。虽然每次教研活动都强调要转变教育教学观念以及改革教育教学方式，但从教学效果看，思维定式难以改变。教学中存在的主要问题是：重知识性教学，忽视能力培养；课堂单边活动，老师讲的太多，缺乏互动，课堂气氛沉闷，学生积极性主动性调动不起来。作业的布置缺乏针对性，不注重知识的迁移等等。

5、缺乏研究精神。备课缺乏思路；对教材结构不进行必要的调整；照本宣科；不重视挖掘教材的内涵，不注意文科教学的思想性，教案以完成任务为主,作业以抓住学校检查数量为基准,无质量的超量完成.6、本学期网络教研活动也感觉有很多不足，首先感觉老师发言的人不多，范围不够广。其次，教师发言的深度不够，对于话题的研讨不够深刻，并且感觉自己总在说自己的观点，交流的范围不够广泛。

个别老师操作电脑不够熟练，打字速度比较慢，所以发言比较少也不够积极。

2010—2011学年第一学期文综教研组工作总结

文综教研组长

胡斌

5.2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结篇五

本学期在上级的领导下，我们坚持以科学发展观引领工作，认真贯彻执行上级教学研究工作，英语教研组将继续以小学英语教学指导纲要为指导，进一步深化小学英语课程改革，认真履行自身职责，引导全组成员积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，提高小学英语的教学质量，争取进一步提高我校的英语教学工作。

二、主要工作：

（一）学习理论

采用集中学习为辅和自我学习为主相结合的方法，认真组织学习课改精神和总结学习新教材实施过程中英语教学的先进经验，推进新课程的进一步实施，努力更新教师的教学观念，加强教师的教改意识，积极地投入到课改实践活动中去，向课堂教学要质量。认真研讨新的中小学英语课程标准，把握其实质和内涵，并把他落实到我们的英语教学过程当中，全面提高小学英语水平。

（二）抓好常规，提高质量。

重点抓好课堂教学常规的落实，定期抽查常规落实情况。贯彻、落实新时期的质量观、学生观和教师观。作好英语学科质量导向与把关工作，确保课堂教学质量的稳步提升。

（三）加强队伍建设。

尽可能地组织教师参加观摩课、研讨课、优质课，强化说课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好的教学研究氛围。

（四）推进《eec教材》的实施工作。

1、开展课改推进过程中的困难、问题、对策及所获得的经验成果成效研究。

2、加强效益意识，开展有针对性的课堂教学研究，切实提高课堂教学质量。

3、加强校际间交流，组织好小组活动。

三．工作目标:

1、加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展。搞好课题研究，推动教学改革。

2、继续以新课程为中心，规范教学常规，平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。

3、认真组织和准备，积极参加进修校举行的教学系列活动。

四、工作措施

1、组织本校英语教师学习、探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。通过理论学习，不断总结教育、教学经验。

2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。

3、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。本学期我组将围绕课文板块的教学，继续进行“注重课堂实效、提高教学成绩”的课题研究，充分运用上学期的研究成果，努力将课题研究细致化、深入化。

6.2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结篇六

一、总结反思，深化课程改革。

1、总结几年来的课改得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。继续加强学习数学新课程标准，全面深刻地领会课程标准的精髓与要求，做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，正确地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，培养学生的数学思维，提高学生解题实际问题，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。

2、继续结合市骨干教师展示课与青年教师研讨课开展两次课堂主题观察活动，围饶相关主题内容进行教学研讨活动。

3、加强教师业务素质的锤炼与提高，切实改善学生的学习方式，抓住课堂教学的探讨与研究，提高课堂教学效益。

4、关注评价改革，提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参与学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共分享的学习素养。

二、抓实常规，推进校本教研。

1、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”应讲究实效，要钻研教材，精心备课，处理好尊重教材和创造性使用教材之间的关系，处理好接受学习和探索性学习的关系，形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创生与开发的过程，工作计划《松陵三中心数学教研组工作计划（2010—2011学年第二学期）》。

2、认真研究并落实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。

3、关注全体学生，特别是“学困生”，建立优生和学困生档案，制订切实有效的辅导措施，大面积提高教学质量。

三、加强教研组建设。

1、继续认真落实校本教研活动，力争形成浓厚的校本研究氛围。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题，努力使教研组成为学习型组织。

2、本学期，继续引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好勤反思，勤小结，积极撰写教学案例与论文，参加市级评比与发表。

3、加强教学研讨活动，本学期将继续发挥骨干教师的模范带头作用，在骨干教师上好示范课的同时，继续开展青年教师研讨课，指定中心发言人，请市数学学科带头人曹学兰校长做好点评与指导工作。另外，将出校学习的名师讲座内容带入教研活动组织学习，以提高全体教师的教育教学水平。

4、加强教学基本功训练，提高教师的业务水平，本学期将组织全体数学教师认真学习课件制作方法，使每位教师都能根据教学内容独立设计课件，期末还将开展制卷比赛，以促进全体教师教学基本功的全面提升。

四、发展学生个性特长。

1、倡导教师利用合适的时间组织学生阅读课外书籍，向学生传播数学文化，体验数学的魅力和情趣，引导学生积极撰写数学日记或周记，认识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。

2、教师引导学生开展丰富多彩的数学活动，各班积极开展数学兴趣小组活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学能力和创新意识。具体安排——2月份：

1、制订各年级数学教学计划，强调格式、内容及进度。

2、学习市教研室数学学科教研计划。

3、开通本校数学教研组的新浪博客，开展培训活动。3月份：

1、传达教研组长会议主要内容。

2、开展小学数学教材解读的培训活动。

3、青年教师参加以计算教学为主的数学案例评比活动。

4、教学“六认真”工作自查与互查活动。4月份：

1、继续开展小学数学教材解读的培训活动。

2、名师讲座内容的传达与学习。（徐斌）

3、青年教师进行公开研讨课，同时开展课堂主题观察活动。5月份：

1、名师讲座内容的传达与学习。（李新）

2、继续开展小学数学教材解读的培训活动。

3、骨干教师进行课堂展示活动，同时开展课堂主题观察活动。6月份：

1、各年级分组探讨数学复习计划与具体有效的教学措施。

2、组织一次期末试卷编制竞赛，开展评比活动。

7.2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结篇七

茅栗中学王小红

为了深化教育改革、全面推进素质教育，我组以推进课堂教学改革活动为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学研究工作，本学期在校长、教科室的指导和关心下，理化生教研组全体教师贯彻新课改新理念，结合“学习型教研组”的建设，深入进行教学研究和教学改革，为学校全面提升教育质量，创建一流学校贡献力量。理化生教研组按照年度初拟定的计划开展了工作，为了更好地总结经验查找不足，现总结如下：

一、教学常规工作

1.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节和环节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2.加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

3.认真做好每次考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

4.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。

二、教研组活动开展

1、加强课堂教学，提高课堂效率。执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了理化生教研组整体教学教研水平。

三、老师专业发展

1.积极参加培训。本组教师积极认真参加学校及教育局组织的各项教育教学培训工作。通过学习，进一步加强对新教育教学理念的学习，提高自身业务水平。

2.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高教学质量，优化教学过程。

3.积极撰写教育教学论文。

四、今后的打算

8.2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结篇八

指导思想：

本学期，我们教研组要紧紧围绕学校的工作重点，按照教导处的工作要求，提高课堂和作业有效性，深化精细化管理。进一步反思课堂教学常规建设中的长处与不足，结合每月的教学视导反馈，进一步抓实常规，提升效益稳步提升教研组的总体教学质量。

本学期的主要工作：

一、常规工作：

1、加强教研组的常规建设，督促全体教师学习教学常规管理办法，精心备课，认真上课，认真批改作业，关心后进生的学习，及时做好教学总结和反思，增强教师的质量意识、创新意识和竞争意识。

2、加强一次性教学的有效性。立足课堂，研究课堂。吃透课标、教材，落实减负增效目标。重视“家常课”、“随堂课”研究。以“有效设定教学目标”、“合理设计作业、练习”为重点，促进学科教研，提高学科教学质量。

3、加强教研组建设，形成自觉反思，互助成长的教研氛围，提高教研质量。教研组活动要提前做好计划，做到每次活动有计划、有主题、有记录。

4、每位教师要做好自己所任教班级的日常教学管理，研究教学，提高效率，切实减轻学生负担。并做好学科教学题库的收集整理工作。加强听课、评课，能主动提炼反思课堂教学中的得失，促进学科教学效益。

二、重要工作

1、加强教研组建设。以教研组公开活动、校十佳教学论文的评比、第五届“五四”中青年教师教学技能评比等活动为平台，进一步确立教学质量效能意识。具体计划如下：

1）公开课展示：在教学活动周中组内教师每人至少开一节有一定质量的公开课；

2）教研组公开活动

2、课题研究：《情境生活化在理化课堂中的教学实施研究》

3、全力以赴搞好初三毕业班的复习学业考工作，要加大力度抓好教学的常规工作，加强学生对双基的掌握从而提高学生的及格率。具体要求如下：

1）分析定位考中存在的问题

2)分析班级情况和学生的学习情况

3)制定复习各阶段的具体计划和目标

理化生教研组

9.2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结篇九

2010-2011学年第二学期已经过去一半，据某高校教发[2011]13号文，本教研室现对上学期及本学期的实践环节作专项检查，现总结如下：

一、认识实习

1.实习的目的和任务

认识实习是为使学生对教学计划中安排的专业基础课，专业课和生产实习增加感性认识而安排的。通过认识实习，有利于学生后续专业课程的学习，有利于学生在学习中将专业知识和实践认识结合起来，巩固、加深和扩大专业知识面，对土木工程专业生产中实践工作有感性认识，使专业课程的学习不再抽象、枯燥。

2.实习的内容

(1)参观实习单位的生产现场，做好记录。

(2)请实习单位的工程技术人员讲解工程项目的基本概况，做好笔记。

(3)同实习单位的工人、技术人员、管理人员进行交流，向他们学习实践经验。

3.实习的基本要求

(1)教师讲解和企业工程技术人员、工人师傅的讲解相结合，集中讲解和现场讲解相结合。

(2)由学生的指导教师具体指导学生的实习，要求各指导教师认真督促、指导学生的实习。

(3)明确实习目的，严格遵守纪律，服从指导教师的领导，不得无故缺席或擅自行动；遵守施工现场的管理规定，注意安全，杜绝人身伤亡事故；参观时做好笔记，有条件的学生可自带相机摄影，积累相片资料；注意收集和了解有关课程设计的各种资料；有条件者可查阅各类施工图纸，了解各类参数，提高识图能力；要求学生每天写实习日记，记录当天的活动内容和自己的收获体会。一般采取参观、听讲座、适当参与等形式。

4.实习的总体效果

虽然认识实习只有0.5周的内容，但是达到了熟悉实际工程项目、工程结构形式等内容的目的，通过认识实习，使学生了解土木工程的广阔领域，了解土木工程在国民经济中的地位与作用，增强学生对土木建筑工程建筑形式和功能以及建筑施工过程和管理的感性认识，初步了解不同功能建筑物的建筑设计、结构设计以及设备工程的基本要求和设计方法，对建筑功能、建筑结构和建筑材料以及施工现场平面布置形成基本理念，认识土木工程中常用的土木工程材料和装饰材料，并能够结合已学过的土木工程基本知识对土木工程进行相应的描述或评判，力求达到理论联系实际，学以致用的目的。巩固了学生的专业思想，树立了献身于祖国水利事业的决心和信心。学生并根据实习内容写出了一篇实习报告。

5.建议

通过这次认识实习，今后有必要加强以下几个方面的工作：(1)此次实习地点中我院实习基地不多，应加强与实习基地的联系；

(2)此次实习在我院所有专业的10级学生中同时进行，在车辆及带队教师安排上有点困难，今后应尽量错开进行；

二、课程设计

1.课程设计总体情况

上学期本专业方向的课程设计有多高层结构课程设计、基础工程课程设计、建筑施工课程设计、房屋建筑学课程设计，共计6周。课程设计是相关课程的主要教学环节，各门课程设计均在开始前确定了指导教师、设计教师、设计任务书。据检查反馈的情况，各位指导教师对课程设计的指导较为到位，基本能达到每天1次，每周10小时的指导时间，因而课程设计达到了较好的设计效果，巩固所学的理论知识，培养分析和解决工程技术方面问题的能力。

2.在课程设计中存在的主要问题

(1)安排与课程设计无关的活动，如考试、球赛等活动，学生的时间无法保证。在设计过程中学生还不习惯将学过的知识综合运用，或不习惯套用有关的规范、标准，这点在以后的设计训练中要加强。

(2)学生对学过的知识掌握不好

此次课程设计是一个比较综合的运用以前所学知识的课程设计，同时也是检验学生以前所学知识的一个过程。在课程设计过程中，部分同学对于力学以及混凝土结构设计原理的知识掌握不好，在课程设计过程中遇到了一些困难，部分学生的绘图能力有待加强。

三、毕业设计

毕业设计是本学期本专业教研室的一大重要任务，根据检查，土木工程专业建筑工程方向所有的毕业设计小组均已完成任务书的填写、全部进行了毕业实习，并上交了毕业实习总结。毕业设计现已进如尾声，如框架结构设计小组己完成内力计算部分，现正在进行内力组合、进度快的同学已在进行框架截面设计，标书设计小组已完成主体结构部分工程量的计算并套定额完毕，正在进行装饰装修工程部分工程量的计算。各小组的评阅及答辩工作已安排，校外专家正在联系当中。现将具体检查情况总结如下：

1.毕业设计选题情况

早在上学期，我系就组建了本届毕业设计委员会及答辩委员会。毕业设计委员会，即对本届毕业设计题目类型和难度的审核工作，并且实现了题目的多样化。考虑到07级培养方案中加重实习环节的比重，降低了毕业设计的比重，毕业设计的时间降低为前所未有的8周，因此本专业将原来的结构+施工、结构+标书、建筑+结构等题目类型简化为纯结构组(16个组)及纯标书组(2个组)。

在确定题目内容前，本教研室也就毕业设计题目内容专门召开了2次座谈会，一起商讨了毕业设计的规范化要求，统一了各设计小组的设计难度，手工计算的内容，最大程度的做到了各毕业设计小组之间难度的统一。

学生选题时，由学生自己根据就业及兴趣的需要，来选择自己感兴趣或今后发展需要题目及指导教师，实现了学生选题时的主观能动性，以免毕业设计过程中有被逼做设计的感觉；另一方面在对题目的选择中，总结了往年毕业设计题目过难，有毕业设计组完不成设计任务而在后期删减任务的教训，在今年的设计原始资料中，降低了题目的难度而更注重了题目的可行性和完整性。

2.学生毕业设计进度和质量情况

本届毕业设计本专业方向共有18个小组，其中全部安排在第五教学楼里面。毕业设计小组相对往年较为集中，这对进度检查比较有利。我系专业成立了毕业设计领导小组，负责对专业毕业设计进度、质量进行检查。一是每天至少有一名系领导下教室进行纪律检查；二是由分管教学副主任、教研室主任、教学秘书、年级主任组成联合检查小组下设计教室进行纪律、进度、质量检查，保证了本届毕业设计顺利进行。但由于各系领导平时工作繁杂，实际规定的检查制度并没有执行。也让我系健全的管理制度大打折扣。也造就了部分组由于学生不重视、指导教师不到位，进度偏慢的情况。

3.答辩的准备情况

本学期本专业方向的答辩将采取小组答辩及公开答辩的方式进行。首先进行各设计小组交叉的小组答辩，对于拟定为优秀及不及格的人员进行公开答辩。各小组的评阅及答辩工作已安排，校外专家正在联系当中。

4.教师的指导情况

根据毕业设计领导小组检查反馈的结果，绝大多数指导教师能够按照系里的要求每天不低于2小时到设计教室进行毕业设计的指导工作，但由于部分教师教学任务过重（主要是鹿山学院的教学任务太重）、外出出差没有指定临时负责人等原因指导不到位，也导致了相关小组进度偏慢。

5.存在问题

(1)有毕业设计指导资格的教师不足。

根据学校教务处的要求，我系有毕业设计指导资格又能指导毕业设计的教师较往年有明显的改观，但还是不能满足毕业设计的需要，造成毕业设计指导教师不得不采用外聘来解决，给监管带来了难度。同时部分年轻教师指导毕业设计，所带学生人数较多，工作量较大，指导针对性不足，过程控制难以保证。

(3)学校的配套设施没有及时的跟上。

本次毕业设计的教室的确定颇费周折，当毕业设计教室好不容易确定了之后，又由于设计教室用电的问题——设计教室常常跳闸，每天跳闸次数达十次以上。后在系领导的公关下虽得以解决，但也使得毕业设计在刚开始的两三周内不能正常进行，已影响到随后的进度。

(3)学生学风较往届好、但就业压力影响设计质量。

由于有相当一部分学生就业压力，经常参加招聘会，不能安心的完成设计任务；同时，部分学生的基础较差，在设计过程中有较多的重修和补考，不能安心的完成设计任务，来不及就抄袭其他同学的设计；还有部分学生前续课程都没有弄懂，就盲目抄盲目画，返工情况较为严重；更有个别学生，由于已找到工作单位，认为设计只是个附属过程，没有认识到毕业设计的目的和意义，设计时敷衍了事，抱着及格就行的心理，消极怠工。

6.改革和管理措施

(1)成立系内毕业检查小组，检查指导教师到设计教室的指导情况、学生的出勤及是否在设计时间玩游戏的情况、不定期抽检各小组学生整体设计进度和个别同学的设计成果和教师的指导记录评语和阶段成绩评定情况等，并及时填写值日表和抽查表通过教研室及时反馈给教师。

(2)毕业设计指导教师严格把关，加强事前的指导和控制，正确引导学生开展作业，避免走弯路浪费时间，指导老师应每天检查学生的作业成果，及时纠正问题及解决问题，搞好阶段性总结及给出阶段性成绩评定。

(3)与学生座谈情况，学生提出毕设计前后的各种问题，及设计所需设备不足的问题等等。座谈教师及时对问题进行了解答和处理，对于现阶段达不到的要求，也请学生们理解学校和克服困难，保证毕业设计顺利进行，把在学校的最后一个环节完成好。

7.建议

由于师资力量紧缺，建议学校及系里给予支持；应强化论证毕业设计题目要求在使用计算机辅助设计和手算方面的结合问题；由于年轻教师的教学及实践经验较少，建议院系加强对年轻教师的培养；每个毕业设计题目内容和题目难度做周期性调整，保证题目的相对稳定及变化有助于教师对设计题目的指导及年轻教师的成长；请拨给一定经费完善毕业设计参考资料；开展纵向和横向调查研究活动，强化学生学习的紧迫性和主动性加强社会的责任感。

10.2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结篇十

一、落实教学常规为基点，加强师德建设，贯彻新课程理念，提高教师的业务素质

《常州市中学学科教学常规》对于规范教学过程，加强教学管理，提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。教研组始终以落实教学常规为立足点，经济开展师德建设，努力提高教师的业务素质。

1、学习教学常规，领会精神实质。每学期开展的“学常规、领精神”活动中，教研组提出了明确的学习要求。首先，要求教研组成员熟悉常规的基本内容、基本观点及目标要求；其次，要求教师就常规的某一方面结合现代教学理论及教学实践活动写一份心得体会文章，在教研活动中交流；再次，在教研组集体讨论的基础上，制定《思想政治教学常规实施细则》。初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、业务进修、课题研究等九项指标，使常规要求具体化，教学工作规范化。

2、开展师德建设，树立师表形象。XX-----XX第二学期，回顾和总结一学期来教研组工作，全组教师都能够坚持党的基本路线、认真贯彻执行党的教育方针，组织全组教师学习党的十六届四中全会精神，交流心得体会，经常在一起讨论国内外大事，具有良好的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，具有很强的凝聚力。叶圣陶先生说：“教育工作者全部工作都是为人师表。”本教研组建设作为落实教学常规的突破口。具体做到：第一，认真学习《师德规范》读本，明确教师的职业道德规范；第二，积极开展“学陶师陶”活动，评选学陶积极分子；第三，遵纪守法，勤奋敬业；第四，以身作则，为人师表。通过师德建设，全组教师能坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护党的路线、方针和政策忠诚人民的教育事业，工作勤奋踏实，面向全体学生。组内教师无违法乱纪和体罚学生的现象。

3、贯彻新课程理念，健全学习制度，提高业务素质。本组在业务学习活动中，采用集体学习讨论和平时钻研思考相结合的方法，要求组内成员在双周的周四下午参加教科室、教研组组织的集体辅导，平时每天关注新闻，及时总结。教研组组织教师认真学习党的路线、方针、政策，有计划地学习《学与教心理学》、《课堂教育论》等教育教学理论及有关教学经验文章，贯彻落实新课程理念。

二、以课题研究为抓手，积极开展教育科研活动

在“科教兴国”和“人才强国”战略方针的指引下，我校逐步走上了“科研兴校”、“科研兴教”的办学道路，教研之风在校园内蓬勃兴起。

1、广泛开展课题研究工作。继续开展以政治教研组为主体的德育课题组的常州市级课题“对中学生开展道德教育的研究和实践”的研究和实践。组织编写法律知识的校本课程。

2、教学效率、教学质量不断提高。在教研活动的推动下，教研组成员的教育教学能力不断增强，课堂教学效率不断提高。贾银波老师在区优质课评比中获二等奖。积极参与区级公开课。

三、以素质教育为核心，培养学生的创新精神和实践能力

在全国教育工作会议上明确指出，要以培养学生的创新精神和实践能力位重点，全面推荐素质教育。具体做法是

1、以课堂教学为主阵地。大胆利用投影、录音、录象等现代教学手段，创设丰富多彩的教学情景，拓宽学生的知识视野和思维能力，让学生在活动中思维，在活动中创造，在活动中培养能力，提高觉悟。

2、成立课外兴趣小组，开展第二课堂活动。98年下半年，我组成立了“时事论坛”课外兴趣小组，组织显示结合课堂教学实践，联系社会现实生活实际，开展丰富多彩的第二课堂学习。

3、积极开展读书活动和影评活动，扩大学生的知识视野。组织学生认真开小会等读书教育活动和影评活动。在活动中，首先要求学生认真阅读教材，做好书后练习和小论文；接着，评选优秀论文，予以表彰；最后，围绕读书内容，开展知识竞赛、朗诵等丰富多彩的活动。

四、以“青蓝工程”为依托，积极开展“立志、立业、立功”

1、师徒结对互学。尹建文和丁小春结成对子，邱晓波和李云波，孙晔和龚静洁结成对子，相互学习，相互促进，共同提高。

2、提供机会，组织青年教师外出参观学习。为吸收、借鉴别人成功教学经验，我组多次到前黄中学听课取经或请前黄中学教师来校听课指导，从而提高他们的教育教学能力。

尽管取得了优异的成绩，但是还存在着不足，各备课组的教学水平的发展还不平衡，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力还有待进一步提高。总之，本教研组通过落实学科教学常规，加强了教研组的建设，既提高了教师自身素质，同时，在素质教育的实施过程中，正积极探索培养学生创新精神和实践能力的有效途径和方法。组内成员关系融洽，团结协作，相互配合，与其他教研组之间也经常相互交流、探讨、共同提高。

11.2010-2011学年度第二学期理化生教研组工作总结篇十一

一、指导思想石臼完小教研工作计划以“创建教育强校”和“规范化学校管理”为契机，以课堂教学为主阵地，以信息化为手段，深入开展学习、教研、科研等活动，不断推进素质教育，不断提高教学质量，不断发展学生全面素质，不断完善工作管理，使我校教研工作再上新台阶，石臼完小教研工作计划（2010——2011学年第二学期）。

二、工作目标

1、以校本教研为首，紧紧围绕课堂教学的主阵地，深入开展学习、教研、科研等活动，造就一支综合素质较高的师资队伍。

2、落实课程计划，开发校本课程，优化课堂教学，深化素质教育，提高教学质量。

3、开发校本课程，深化素质教育。

三、教研机构组长：张家胜副组长：酒红兵成员：教研组长及全体教师

四、教研时间地点语文教研组：每周三晚多媒体教室数学教研组：每周五下午学校办公室

三、主要措施

（一）紧紧围绕课堂教学的主阵地，造就一支综合素质较高的师资队伍，工作计划《石臼完小教研工作计划（2010——2011学年第二学期）》。

1、积极开展“以活动促教研，以教研促课改”的教研活动。组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研活动，要求人人都上教研公开课。

2、学校领导听推门课，督促和指导老师不断提高课堂教学能力。

3、进一步搞好校际间的教学教研活动，本学年将继续组织青年教师与兄弟学校进行横向的主题教研活动，不断交流总结经验，取长补短，资源共享，争取共同提高。

4、积极参加县教育局和联校组织的各项培训活动或外出听课活动。