数控技术作业答案

数控技术作业答案（共5篇）

1.数控技术作业答案 篇一

1、（）办学所获文凭申报职称时需提供省级以上教育部门的学历认证机构出具的相关认证证明。若其提供的证明未能认定文凭的合法性和办学层次、类别等要点，仅能代表该学员接受过相关课程教学的，不能视为该专业有效学历。（2分）C.中外合作

2、传统评审方式是对申请人的评审主要采取组织评审委员会召开评审会议方式，对其进行充分的讨论和评议，采取无记名投票方式表决，同意票达到出席会议成员人数的（）即为通过。D.1/2

3、以下哪个不属于职称取得的方式？（）（2分）D.单位推荐

4、大专毕业后，从事小学、幼儿园教学工作（）年以上，经考核合格可以认定学位意义教师资格。C.3

5、对高教、技工教育、经济、建筑、机电、橡胶化工、环境保护、电子电气、医药、轻工、冶金等进行申报高评委各专业高级专业技术资格的人员，均须参加（）。B.面试答辩

6、通过（）获取专业技术资格的方式，是我国职称制度改革的一大成果。B.考试

7、在进行考核认定的时候，直报人员、正常申报但户口不在我市或未通过其人事档案管理部门申报的人员，不必提供以下材料。（）D.任现职以来聘任考核登记表各一份

8、符合职称外语考试合格成绩放宽条件，取得（）以上的，在申报评审对应级别或以下级别专业技术资格时，不受证书有效期的限制。A.40分

9、学历认定中，各系列（专业）的专业技术资格条件都有对学历的基本要求，申报专业技术资格评审最低学历要求一般都是（）以上。A.中专

10、对所从事的专业技术岗位工作与所学专业不相近的大中专院校毕业生，不予办理专业技术资格（）。D.考核认定

11、通过考试方式来获取专业技术资格，目前由国家人社部门单独或与其他部门联合组织的考试有（）。正确选项：B,C,D

12、专业技术资格条件包含有（）。ABCD

13、博士后研究人员申报评审专业技术资格，不受（）限制，只要符合相关规定，均可正常申报。ABC

14、突出贡献人员专业技术资格评审时，（）是不作为申报必备条件的。ABC

15、考核认定中，申请认定（）的专业技术资格，其所从事的专业技术岗位工作必须与所学专业对口。AC

16、目前设置的专业技术资格共29个系列。是

17、考核认定的对象是在各种所有制的企业、事业单位专业技术岗位上工作，达到认定相应系列（专业）、档次专业技术资格条件要求的大专院校毕业生初次申报员级、助理级和中级专业技术资格的人员。否

18、每一专业技术职务又分为高、中、初级三个级别，所有系列高级资格又分为正高级和副高级两个档次，有的系列初级资格又分为助理级和员级两个档次。否

19、通过确认这种方式来获取职称，所需要的材料包括专业技术资格证书复印件。否

20、确认主要是针对省外来穗专业技术人员，对其在省外获取的的高、中、初级专业技术资格予以认可的一种方式。是

21、考核认定是对符合条件的人员给予直接认定其相应的专业技术资格，不再进行评审的一种方式。是 22、1986年开始实行专业技术职务聘任制度。是

23、政工师、人力资源管理师等属于职称体系资格。否 24、1983年《中共中央关于召开全国科学大会的通知》提出：“应该恢复技术职称，建立考核制度，实行技术岗位责任制”。否

25、称评审相关文件规定：需出具现申报工作单位连续半年以上时间的社保交纳凭证原件，即由社保经办机构核实打印缴交清单后加盖社保业务章。推出此举的出发点是为了严防和拒绝以往职称评审时出现挂靠作假的问题。是

26、第一讲第三节“论文、著作”中提到，申报高、中级专业技术资格一般需提交公开发表或出版的论文、著作。不同系列（专业）、级别的资格条件对论文、著作的要求虽然各不相同，但[论文必须是申报人在任现职期间内独立或者为第一作者完成的，著作必须是申报人在任现职期独立撰写或作为主要编著者公开出版的]著作。

27、第一讲第二节“专业技术资格考核认定”中提到，根据规定，[在各种所有制的企业、事业单位专业技术岗位上工作]，达到认定相应系列（专业）、档次专业技术资格要求的大、中专院校毕业生均可申请考核认定。

28、第一讲第二节“专业技术资格评审”中提到，为保证专业技术人员职称评审的科学客观和公平公正，广州市除了组织评审委员会召开评审会议的评审方式的基础上重点推出了[量化评审]和面试答辩两种评审方式。

29、第一讲第三节“思想政治”中提到，思想政治基本可以概括为：[热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神]，在任职期间，每年考核均在称职及以上。

30、第一讲第五节“对申报人的要求”中提到，申报人务必做到[诚信自律，申报材料务必真实准确，严守诚信承诺]；发现弄虚作假行为并经查实，将对申报者按规定进行严肃处理。

31、第一讲第二节“专业技术资格评审”中提到，评审是指通过专业技术资格评审委员会，在对申报人的申报材料进行[全面审阅、充分评议的基础上对申报人学识水平、专业技术水平和业务工作能力以及申报人是否具备相应层次专业技术资格进行综合评价和判断]的一种方式。

32、第一讲第三节“职称外语”中提到，国家人社部门组织的全国统一标准的职称外语考试，采取统一大纲、闭卷笔试的形式进行。考试设英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语等6个语种，每个语种分为A、B、C三个等级。其中，英语划分为综合、理工、[卫生]3个专业类别。

33、第一讲第四节“高层次留学回国人员专业技术资格评审”中提到，高层次留学回国人员是指在国外取得硕士或者以上学位的留学回国人员，以及[在国内已取得中级专业技术资格或博士学位之后到国外高等院校、科研机构进修一年及以上并取得一定成果的访问学者或进修人员]，或曾在全球五百强企业的国外中层及以上岗位任职两年以上的人员。

34、第一讲第二节“专业技术资格评审”中提到，目前对申请人的评审主要采取组织评审委员会召开评审会议方式，即：通过出席会议的委员会成员在对评审对象的材料全面审阅的基础上，进行充分讨论和评议，采取无记名投票方式表决，同意票达到出席会议成员人数的[1/2]即为通过。

35、第一讲第三节“专业技术工作经历”中提到，专业技术工作经历主要是指在任职期间，在专业技术岗位[承担过什么工作、担任过什么职务、发挥过什么作用]等。

2.数控技术作业答案 篇二

随着科学技术的不断发展, TFDS系统的投入使用, 铁路货车运用维修工作取得划时代突破, 为实现货物列车技检作业方式由人工检查向设备检测的转变, 检查方式由静态检查向动态检测的转变, 检查工具由传统的室外人工“锤敲眼看”向室内图像分析的转变提供了技术平台, 从而实现车辆运用技术检查由“人检人修”方式向“机检人修”方式的过渡, 铁路货车运用维修“一把锤子一盏灯”的历史已经过去。

1 大准铁路点岱沟作业场概况

大准铁路东起山西省大同市燕庄站, 西至内蒙古准格尔旗薛家湾站, 正线全长264.2公里, 运营里程302公里, 开通运营的车站25个, 其中万吨站15个。主要装车站有点岱沟、南坪站, 另在唐公塔、肖家等站设有集装站或煤台。目前点岱沟至九苏木段二线已经建成通车;建设中的巴准线、准池线, 分别在点岱沟、外西沟站接轨, 2013年发送货物突破8000万大关, 达到8407万吨。

点岱沟车站是大准铁路的主要装车站, 车站设有16条到发线, 两条装车环线, 主要负责黑岱沟露天矿煤炭装车任务, 年装车能力超过3000万吨, 2013年点岱沟装车42万车, 发送煤炭2980万吨。点岱沟列检作业场主要负责点岱沟站到达空车及始发重车的技检作业, 日均通过修33列、2200辆;作业场定员147人, 生产组织采用4班组轮班方式, 检查范围和质量标准到达空车执行“全面检全面修”、始发重车执行“专项检专项修”。TFDS系统自2009年投入运行以来, 点岱沟作业场实行人机结合的作业方式, 采取人机互控的卡控措施, 极大的提高了列车的检修质量, 为列车的安全运行奠定了坚实的基础。

2 TFDS系统保障能力分析

2.1 TFDS设备设置地点及主要功能

TFDS设备一般设置在干线入口或处在列车运行间隔500KM左右的列检作业场, 设有TFDS设备的列检作业场到达列车作业方式多以人机结合互控方式为主, 对直通列车进行TFDS动态检查作业。受客观因素限制, TFDS动态检查完全替代人工检查的条件还不成熟, 目前各列检作业场通过人机结合 (人检、机检共存) 并通过建立完善TFDS系统进行综合监测做为列车质量卡控的主流模式。

2.2 国铁TFDS设备投用后具体作业情况

目前国铁在交接口通过设置TFDS系统提高列检技术作业能力, 到达、始发列车均实行不少于一次的人工检查作业, 执行“全面检全面修”检查范围和质量标准, 中间列检作业场作业方式主要以TFDS动态检查作业进行不停车通过检查, 达到提高运输效率的目的。

1) 呼和浩特铁路局包头西车辆段实行到达列车现场人工检查结合TFDS动态检查, 实行“人机结合”作业, 执行“全面检全面修”检查范围和质量标准, 始发列车实行人工检查作业, 执行“重点检重点修”检查范围和质量标准;

2) 太原铁路局湖东车辆段原则上到达列车实行人机分工检查, 以人工检查为主, TFDS辅助预报故障, 执行“全面检全面修”检查范围和质量标准, 始发列车实行人工检查作业, 执行“全面检全面修”检查范围和质量标准;

3) 郑州铁路局焦作车辆段对装卸车站列检作业场到达列车实行人工检查作业, 晋城北、新乡南均实行人机结合作业方式, 执行“全面检全面修”检查范围和质量标准, 始发列车实行“重点检重点修”检查范围和质量标准, 对保证区段长及线路运行条件差的到达、始发均实行人工检查作业, 执行“全面检全面修”检查范围和质量标准 (嘉峰列检作业场除外) 。

TFDS动态检查工位及人员设置方面, 采用全列分区域或分段包车的方式设置检查工位, 根据车流密度等情况合理设置作业人员及组数。呼局、太原局目前采用分区域设置检查工位, 即按转向架侧架、转向架底部、车钩缓冲、车底部等分别设置;郑州局采用分段包车设置检查工位, 每条检查径路设置一个动态检车组, 车流密度较大的区段设置两组或多组。

3 列检作业人机分工未真正实施原因分析

1) TFDS检测设备未实现车辆故障智能判断

TFDS检测车辆故障主要是通过TFDS动态检车员对图片进行检查预报, 未实现车辆故障智能识别判断预报, 需要人工进行图像确认与预报, 现场检车员对TFDS可探测、可视部位不进行检查, 而TFDS动态检车员对TFDS检查范围内的车辆配件裂纹又无法识别。如果实行人机分工作业方式, 若动态检车员失误造成漏检, 将影响行车安全。

2) TFDS检查范围内的车辆配件未能达到全覆盖

由于车种车型、运行条件不同, 在图片采集时受客观因素限制, 特别是轮对、基础制动装置、车钩缓冲装置、车体等部位无法达到预报质量标准, 造成TFDS可探测、可视部位的部位不能确定。同时TFDS动态检查范围内的车辆配件裂损也是无法通过图片来进行判断识别, 如车钩钩头下部裂纹及其他可视部位细小裂纹等, 如不进行人工检查, 存在安全隐患。

3) 中国铁路总公司近几年未对人机分工作业方式在各铁路局范围内进行推广;研制的货车安全防范综合预报系统尚没用全面实施。

4 点岱沟列检作业方式的优化

4.1 点岱沟列检作业场优化作业方案有利条件

1) 点岱沟站TFDS设备保障能力能满足列检动态检查作业需要。通过对TFDS设备“五率”系统评价指标分析, 均符合规程规定指标。

2) 实行人机结合作业方式对到达列车人机互控检查作业, 已取得了较好的效果, 体现了以设备保安全的发展理念, 为设备检查进一步取代人工作业提供了先决条件。

3) 环线经装重后始发作业故障率较低, 基本没有影响行车安全的车辆故障。

4.2 特定条件下, “人机分工”案例分析

郑州局焦作车辆段嘉峰列检作业场结合矿区装车站行车组织方式及作业情况, 对列检作业方式进行优化。到达空车实行人机分工检查作业方式, 对重点部位实施“人机分工”检查, 现场设置车辆故障确认处理人员, 负责对TFDS、THDS等5T系统检测预报的故障进行检查确认处理, 始发重车实行人工作业, 执行“全面检全面修”检查范围和质量标准, 达到降低劳动强度, 提高运输效率的目的。

4.3 列检作业方式优化方案

结合点岱沟列检既有作业方式及国铁作业方式优化成功案例, 按照“提高检修质量、优化作业方式、减少人工成本、减轻劳动强度”的目标, 充分发挥TFDS“设备保安”动态检测优势, 研究探讨充分利用利用TFDS设备系统功能, 实现对既有列检作业方式的优化, 具体优化方案如下:

1) 取消始发列车技术检查作业 (方案一)

(1) 作业方式:经TFDS动态检测的列车, 到达列车执行既有作业方式, 执行“全面检全面修”的检查范围和质量标准;始发列车取消技术检查作业;

(2) 技检时间:普通列车45min, 万吨列车60min;

(3) 人员配置:采用四班制轮班方式, 12小时工作制, 作业场定员132人, 其中现场作业组设置, 24人/2组/班, 动态检车组36人, 9人/班。

2) 取消到达列车人工检查作业 (方案二)

(1) 作业方式:经TFDS动态检测的列车, 到达列车取消人工检查作业, 实行动态检查作业方式 (即只进行TFDS机检, 不设现场作业人员) , 执行“TFDS动态检查”的检查范围和预报质量标准;始发列车实行人工检查作业方式, 执行“全面检全面修”检查范围和质量标准, 对“TFDS动态检查”预报的故障进行确认及处理, 进行制动机全部试验。

(2) 技检时间:到达列车TFDS机检时间标准10min/50辆。始发列车作业标准时间:普通列车45min, 万吨列车60min;

(3) 人员配置:采用四班制轮班方式, 12小时工作制, 作业场定员132人, 其中始发组设置, 24人/2组/班, 动态检车组39人, 9人/班。

5 列检作业方式方案对比分析

5.1 技检时间分析

取消始发列车技术检查作业方案, 站停技检时间压缩为普通列车25min/列、万吨35min/列;

取消到达列车人工检查作业方案, 站停技检时间压缩普通列车25min/列、万吨列车35min/列, 综合技检时间压缩普通列车5min/列, 万吨列车10min/列, 但始发列车技检时间普通列车延长20min, 万吨列车列车延长25min。

5.2 技检作业劳动强度分析

取消环线始发列车作业方案及取消到达列车人工检查作业方案均实现点岱沟列检作业场现场作业组减4人/班, 合计减15人。同时降低了职工劳动强度, 经测算点岱沟列检作业场日均减少始发作业23.3列 (折合普通列车) , 通过修1248辆;劳动强度由52辆/人*班降低为26辆/人*班, 降低50%。

5.3 对既有作业方式影响

取消始发列车技术检查作业方案及取消到达列车人工检查作业方案均需重新调整既有车站技术作业组织方式, 确保各工种作业时间及分工有效衔接, 优化组织方式。

目前点岱沟列检作业场临修车在1辆/万辆左右, 即年临修辆数达到42辆。如取消到达人工作业, 始发列车临修率将面临增长的趋势, 始发列车摘车临修增加将影响始发列车正点率。另外取消到达列车人工检查作业方案无法发挥人机互控优势, 对TFDS预报故障无法进行鉴定。始发作业如遇大量更换闸瓦等因素, 对始发列车正点率影响较大;如遇热轴预报车辆须对到达车辆进行轴温测量和转动检查, 对到达作业组织造成影响。

5.4 对既有列检设备的影响

如取消到达列车人工检查作业, 始发作业需进行制动机全部试验, 为减少对调车作业的影响需对既有微控试风执行器进行移设, 须由到达端试风改变为始发端试风。由于地理因素限制, 既有TFDS设备设置位置距进站信号机近, 无法避开列车调速处所, 丢图、丢辆现象将时有发生。

综上对比分析, 取消始发列车作业方案及取消到达列车人工检查作业方案均可以降低劳动强度、减少作业定员, 但取消始发列车作业方案较取消到达列车人工检查作业方案普通列车节省10分钟/列, 万吨列车节省20分钟/列。另外取消到达列车人工检查作业方案对既有行车组织方式影响较大。

通过近4年TFDS设备运行过程中, 在人机互控方面发挥了重要作用, 充分发挥TFDS动态检测优势, 漏检情况得到了较好的控制, 提高了列车的检修质量。在既有到达作业方式技检时间不变的情况下, 点岱沟列检作业场可以取消环线始发列车技检作业, 合理优化作业人员, 来达到提高检修质量, 实现“以科技保安全、以创新促管理”的运用工作理念, 降低现场作业人员的劳动强度, 降低人工成本。故建议点岱沟列检作业场优化列检作业方式执行取消始发列车技术检查作业方案。

6 作业优化后的强化措施

1) 建立健全货车安全防范系统设置, 强化货车安全防范综合保安能力。尽快统筹规划完善大准线5T车辆安全监测系统, 针对轴承常见故障需增设滚动轴承早期故障声学诊断系统TADS、针对车辆运行品质及觉故障增设货车运行状态地面安全监测系统TPDS, 用成熟的5T系统来最大限度的保证车辆运行安全。通过货车安全防范系统进行全程联网安全监控, 来提高铁路货车综合保安能力;

2) 同步优化车站商检作业, 商检加强对到达列车车门车体外观及车底检查力度, 处理影响装车的车门车体破损故障;同时加强对装车作业的监控工作, 发现由于装车造成的车辆损坏及时处理;

3) 加强点岱沟检作业场的标准化作业检查, 严把到达列车检修质量关;加大列车质量抽查、人机互控考核力度, 提高到达列车的检修质量;

4) 严格落实列检作业场与列检作业场之间质量互控实施办法, 做好列车质量信息反馈, 进一步提高货车检修质量。提前制定优化作业方式应急预案, 确保发生车辆故障响应迅速、组织有序、处理妥当;

5) 对于国华电厂小运转列车 (运距小于20km) , 卸后空车技检工作可由唐公塔列检作业场实行到发一次人工检查作业, 执行“全面检全面修”检查范围和质量标准, 进行制动机全部试验, 安全质量保证由唐公塔列检作业场负责;

6) 加强现有货车图像动态监测系统的稳定性和安全性, 即加强该系统的常用配件管理和储备、加强作业人员的维修素质、制定有效的设备应急处置方案, 减少因设备因素给运输生产带来的干扰。

7 结论

在TFDS系统投用后, 大准铁路点岱沟列检作业场经过近几年来的实践探索, 列检作业已经具备优化条件, 下一步应充分发挥TFDS动态检测优势, 取消始发列车技术检查作业, 降低劳动强度, 提高铁路货车检修质量和检修效率, 深入挖掘运输效能。

摘要：充分发挥货车故障轨边图像检测系统 (以下简称TFDS) 动态检测优势, 通过研究国铁列检作业现状, 对点岱沟列检作业场作业方式进行优化, 研究取消环线始发列车技术检查作业, 压缩列车停时, 减轻劳动强度, 降低人工成本, 全面提升列检作业质量和检修效率。

关键词：铁路,点岱沟,列检作业,TFDS

参考文献

[1]货车列检实施"人机分工"作业方式探索与实践.铁道车辆, 2010, 48 (8) .

[2]中华人民共和国铁道部.铁路货车运用维修规程.北京:中国铁道出版社, 2010.

[3]对大准线货车故障轨边图像检测系统 (TFDS) 运行情况的分析.内蒙古煤炭经济, 2013 (5) .

3.数控技术作业答案 篇三

第五章 组合媒体教学基础

一、简答题

1.试从功能上分析4种语言实验室的教学特点。

答：常用的语言实验室有四种类型：

1、听音型的语言实验室，主要用于语言听力训练。

2、听说（AA）型语言实验室，在听音型的基础上增加了学生传声器、放大器、呼叫装置和相应的控制电路，从而组成了双向对讲系统。

3、听说对比（AAC）型语言实验室，在学生座位上具有跟读功能的录音机，以及相应的放大电路、为学生提供听力、发音训练和录音对比功能。

4、视听对比（AVC）型语言实验室，在听论对比型的基础上增加了视频功能，做到视听同步教学提高学习效率。（P274）

2．简述计算机教室的基本形式和特点。

答：计算机教室的基本形式有两种：

1、普通计算机教室；特点：单机运行，只对计算机课程教学有用，限制了设备和教室的利用率，不利于进行集中教学和集中管理。

2、多媒体网络教室；特点：可以提供各种网络化的教学环境，适应了信息时代的教学要求。（P278）3.试述视频演示仪的功能和特点。

答：视频演示仪是一种新型的视频演示工具。它可以让演讲人在课堂和会议室里简单方便地将印刷物、幻灯片以及立体实物等清晰、逼真的显示在电视频幕或投影频幕上。其展示功能将光学实物投影器、反射试投影器、透射试投影器、幻灯机、X光片显像仪等仪器的特点综合为一体，可完全代替传统的投影仪、幻灯机等平面、立体展示设备。（P286）4．透射式投影仪的教学应用。

答：(1)书写法，这是最基本、最常用、最简便的一种方法。(2)图片法利用以设计制做好的幻灯、投影图片来进行教学，也是一种最常用的方法。(3)实物投影法。(4)作业法。(5)声画教学法。（P283）5．试说出卫星电视的特点和组成。

答：卫星电视特点：

1、电波覆盖面大，利用率高，2、信号质量高且稳定，有利于改善接受质量，3、信号容量大，4、投资省，费用低，5、扩大教育规模，6、可作为计算机网络信息的重要传递途径之一。

卫星电视的组成：包括地面上行发射控制系统、星载转发系统和地面接受系统。（P290）

6．现代投影器的种类和选择 答：现代投影器有 :阴级射线管投影器(CRT)、液晶投影器(LCD)、数字光处理器投影器（DLP）。选择:主要根据显示环境来决定投影器的类型,如房间面积比较小,可选用液晶投影器,显示环境面积比较大,没有日光照射,照明灯光比较暗,相对固定使用,可选择CRT投影器.对环境要求不高，显示面积特别大，显示高分辨率的图形信号，可选择两侧LCD投影器，不必显示高分辨率图形信号，而追求显示画面的均匀性和色彩的锐利性，可选择DLP投影器。（P284）7.投影屏幕的种类和选择

答：常见投影屏幕有 3种：白基布屏幕，玻璃微珠屏幕和金属幕。选用屏幕时，要考虑屏幕的亮度、对比度、尺寸、视角等问题，根据实际要求来决定用何种类型的屏幕，屏幕尺寸的选择取决于演示教室的面积或者学生座位的多少。屏幕高度的选择一般为从屏幕到观众席最后一排座位距离的1/6，这样能让每一排的观众都能清楚的投影画面的内容。屏幕到第一排座位的距离应大于屏幕高度的两倍，屏幕底部距离观众席可在地平面至少有122厘米左右。（P285）8.试述学习资源中心的组成和功能。

答：学习资源中心由学习资源的来源（外接网络资源与购置媒体资源）、储存、管理与利用、开发等要素组成。主要功能为：

1、资源共享，学校的学习资源中心为全校师生服务，使资源能为多数人共享，充分发挥了资源的作用；

2、个别化自学，学习资源中心有丰富的多种媒体的信息资源，为学习者个别化自学提供了充分的条件；

3、促进素质教育，学习资源中心为学生提供课堂外的一个重要学习场所，学生能在这里按自己的兴趣与爱好，利用多种媒体去扩充自己的知识与能力,接触社会上更新更广的信息，从而对全面提高学生的素质、促进素质教育起到重要作用。

4、补充和充实课堂教学，教师可利用资源中心的资源进行备课，也可借出资源中心的媒体到课堂上展示，充实了课堂教学的内容、媒体与方法。学生课后按教师的指导到资源中新找资料完成某种探究性的学习作业，使资源中心的学习成为课堂教学的重要补充。（P287）9.试述校园网络系统

答：校园网络系统是在校园范围内，把多媒体技术与网络通信技术紧密结合的现代教育应用系统。校园网络资源既具有把资源（硬件、软件和数据）的相互共享的方式连接起来的功能。又是独立进行教学、管理和信息服务的宽带多媒体计算机系统的持点。校园网是校园教育的延伸，是提高教学质量和管理效率的重要条件。包括两个部分：

(1)基础设施部分主要包括网络设备和网络结构两方面。网络设备包括：服务器、工作站、传输介质、网络接口卡、调制解调器、连接器件、交换机和其他互连设备等。网络结构包括主干网络和子网络(2)Internet的接入（P306）10.试述校园网的教育应用。

答：校园网的教育应用分为：教学信息资源管理系统、教学科研系统、学校行政和教学管理系统、通信服务系统和网络管理系统等功能部分。每个子系统以相应的工作主干网为基础、并建成相应的资源中心数据库，在每个子系统下，根据其具体用途又分成许多相应模块，直接服务于校园网中的各级用户，从而充分体现出校园集成系统的针对性、集成化和优越性。（P308）11.试述我国卫星电视的发展情况，Ku波段有那些特点。

答： 1986.7中国第一个卫星电视教育频道CETV1开通；1988.11开通第二套卫星电视教育频道CETV2；1994.3开通第三套卫星电视教育频道CETV-SD。中国卫星电视已形成一个覆盖全国，以卫星电视传播的主要媒体的运程教育体系，卫星电视教育网是我国第二大电视网。

Ku波段的特点：Ku波段的下行信号使用12GHZ，由于Ku波段下行波束窄，供利用的频带展宽，可以使静止轨道上的轨道资源提高一倍以上。Ku波段直播卫星功率大，容量大，寿命长，接收设备投资少，是数字卫星广播的发展方向。（P292）

第八章 学校教育技术管理

一、简答题

1.学校教育技术管理工作包括哪几方面的内容？

答：学校教育技术管理工作包括 5个方面的内容：

1、制定学校教育技术的发展计划和各项管理制度规章，2、管好、用好教育硬件资源，3、有效利用教育软件收集资源和网络信息，4、在教学过程中普及、推广教育技术，5、组织教育技术的实验研究活动(P412)2.试述学校教育技术研究课题管理的原则、内容和方法。

答：学校教育技术研究课题管理的原则包括：科学性原则、目的性原则、计划性原则、服务性原则；内容：

1、课题的申报和审批

2、课题的日常管理，3、课题评估和验收，4、成果奖励和推广；方法：

1、系统管理方法，2、目标管理方法，3、计划管理方法，4、计量管理方法（P415）3.试述微格教学活动的组织与实施过程。

答：微格教学是训练未来教师和在职教师掌握教学技能的有效方法 ,其工作流程为：

确定开课形式->选定训练课题->提供范例标准->组织试教录象->指导反馈评价。

确定开课形式：微格教学可用多种方式进行，主要有：单独授课形式、作为教学法课程的一部分、作为教学实习的一部分、作为第二课堂开设。

选定训练课题：就是确定训练目标、训练课题的选择与开设课的形式和学科专业有关。

提供范例标准：即向学生提供能规范的样板，让学生学习，观摩模仿。组织试教录像：主要工作有：组织微型班，安排摄像时间、地点、配备摄像员等。指导反馈评价：评价方式有自评、互评、教师评，评价的组织形式有：组内评价、异组评价、大班评价。（P419）

4.试述设备设施保管工作的主要内容、方法。

答：设备设施保管工作的主要内容、方法包括：

1、设备设施及其他物品是国家和集体的财产、保管人员应当尽职尽责、认真作好工作。

2、建立健全管理规章制度。

3、积极创建设备设施保管环境、达到防火、防潮、防尘、防盗、防雷击、控温、控湿、防静电、防生物损害等有关技术指标规定的保管条件。

4、严格执行设备设施借用制度、办理借用和归还手续、对设备履历书要进行认真查阅。

5、做好建帐立卡等帐务工作。

6、做好库房管理、物品要摆放有序、定期盘点、保证帐、卡、物3项内容。

7、对易损、易变质物品要妥善保管光盘、录音带、录象带等物品应按照要求条件保管严禁存放易燃、易暴及易挥发物品。

8、要防止设备设施挤压，损坏、发霉等情况发生。

9、要定期向单位负责人汇报设备设施管理情况、反映问题、提出意见和建议，对事关重大的问题要有书面材料。

10、库房及设备设施重地，非保管人员和工作人员未经允许，不的随便进入。(P425)5.试说出教学设备设施的使用注意事项。

答：正确合理使用设备设施，应注意以下几点：

1、大型、精密、贵重设备设施应指定专门技术人员，并经过培训考核合格后才能上机操作、操作使用后要认真填写设备履历表、发现故障应立即停止使用、报告管理人员及时检修、对责任事故须查清原因、及时处理。

2、根据设备设施性能及其技术特性、合理地安排使用时间、防止负荷过重和设备的滥用。

3、根据各种设备设施的不同要求、设置并保持权宜的环境和条件。

4、建立一套合理使用设备设施的规章制度，以达到管好用好的基本要求。

5、较贵重的仪器、设备、工具需经主管领导同意、办理批准手续后方可领用。

6、一般常用仪器、工具，根据工作的需要发配给有关人员、并建卡一式两份,管理人员和使用人员各一份。

7、一般材料和消耗物品应凭负责人签字的领料单领用、对空白录音带、录象带、刻录光盘和计算机闪存等应专项管理、领出和交回要登记和销帐。（P425）6.试说出收集教育媒体的4种渠道。

答：收集教育媒体教材的 4种渠道：

1、组织学科教师自行开发编制。

2、根据教学需要有计划地订购正规音像出版社出版发行的教育课体教材。

3、通过交流复制等方式收集兄弟单位编制的高质量教育媒体教材。

4、从卫星电视教育节目和因特网中接受和下载的教育节目和其他资源信息。（P427）

第九章 远程教育

一、简答题

1.简述传统教育与远程教育的区别。

答：

1、根据柯德维的教育类型“四分法”：按时间和地点两大要素，将所有教育分为4种类型，传统教育活动基本上是相同时间、相同地点进行的，这种教育形式时常是以教师为中心组织教学的；不同时间、相同地点的教育有多种情形。不同地点的教育根据发生在相同时间和不同时间的区别，分别称为同步远程教学和异步远程教学。

2、穆尔的“教育两大家族”论：第一家族即传统面授教育，在这类教育活动中，师生处于同一物理时空，因此，师生间的交流是通过语音和形体语言进行的，基本不需借助其他媒体和手段，由于学生和教师的直接面对面接触，可互相激励，这类教学被认为是一种社会交往过程。第二家族即远程教学，师生分离是其基本特征，因此，师生间的交流需借助机械式电子媒体来实现。

3、霍姆伯格的观点：他认为传统教育的特征是程度最高的“连续面授”，而远程教育是非传统教育，即非连续面授的教育。（P448）2.表达远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。

答：基更认为，远程教育是具有以下特征的教育形态：

1、教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态(区别于传统面授教育)。

2、教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响(区别于个人自学和自我教育项目)。

3、应用各类技术媒体包括印刷媒体、视听媒体和计算机媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体。

4、提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话(区别于教育技术的其他使用方式)。

5、学生在学习全过程中与学习集体也处于相对的分离状态，学生通常是接受个别化教学而不是集体教学，但并不排除必要的集体面授和交流。（P444）3.阐述远程教学中三种基本相互作用的理论

答：远程教学中三种基本相互作用的理论是由美国宾洲大学成人教育学院的穆尔教授提出的，这三种基本相互作用是：学生和课程学习材料(教学资源)，学科教学内容的相互作用；学生与教师的相互作用；学生与学生的相互作用。（1）学生和内容的相互作用：

学生和内容的相互作用主要通过学习材料来实现，学习材料是教师设计开发的，教师(或教育机构)通过学习材料的设计开发和发送来引导和帮助学生与教学内容相互作用，学习者通过这种相互作用构建的知识体系，从而实现它们自身认知结构的改变。

（2）学生和教师的相互作用：

在学习材料发送到学生中之后，无论认知技能的学习，还是动作技能的掌握，都需要教师的介入，教师都要帮助学生与这些教学内容进行有效的相互作用，激发学生对教学内容学习的兴趣，组织学生应用学习过的知识，原理和理论，通过实践掌握已演示过的技能等。（3）学生和学生的相互作用：

4.北邮网院通信新技术作业答案 篇四

有线数字电视VOD系统主要包括 VOD服务器 节目采编系统 存储系统 认证计费系统 流媒体服务器

知识点: 综合练习题

学生答案: [A;B;C;D;] 得分: [3] 试题分值: 提示:

IPTV可以向用户提供 数字广播电视业务 VOD点播业务 视频录像业务 互动宽带业务业务 WAP类业务

知识点: 综合练习题

学生答案: [A;B;C;D;] 得分: [3] 试题分值: 提示:

CWDM 的特点主要有 信道间隔较小

实现容易，适用长距离的广域网功耗低 体积小

波间干扰小，安全可靠 知识点: 综合练习题

学生答案: [C;D;E;] 标准答案得分: [3] 试题分值: 提示:

3GPP主要负责

制定基于GSM /GPRS核心网、全制定基于ANSI-41核心网、全负责研究无线频谱、技术、业务负责推动Internet标准规范制定知识点: 综合练习题

学生答案: [A;] 标准答案得分: [3] 试题分值: 提示:

标准答案: A;B;C;D;3.0 标准答案: A;B;C;D;3.0 : C;D;E;3.0 IP核心网,WCDMAIP核心网，cdma2000的技术规范

: A;3.0 等的技术规范

IETF Internet工程任务组

是推动Internet标准规范制定的最主要的组织

主要组成有：互联网架构委员会（Internet Architecture BoardIESG)主要组成有：IETF工作组（IETF Working Group）知识点: 综合练习题

学生答案: [A;B;D;E;] 得分: [3] 试题分值: 提示:

电信转型的驱动来自于 电信运营商的激烈竞争 终端客户需求的变化 技术的提供者 国家政策的调整 知识点: 综合练习题

学生答案: [A;B;C;] 标准答案得分: [3] 试题分值: 提示:

家庭网络的业务主要包括 家庭娱乐类 家庭传感器类 家庭通信类 家庭控制类

知识点: 综合练习题

学生答案: [A;C;D;] 标准答案得分: [3] 试题分值: 提示:

选择正确的IPv6地址的表示12AB::CD30::/60 12AB:0:0:GD30:0:0:0:0/60 12AB::CD30:0:0:0:0/60 12AB:0:0:CD30::/60 知识点: 综合练习题

学生答案: [C;D;] 标准答案得分: [3] 试题分值: 提示:

IPv6解决了主要问题是

扩大了地址空间，提高了网络整体吞吐量标准答案: A;B;D;E;3.0 : A;B;C;3.0 : A;C;D;3.0 : C;D;3.0 包头采用定长结构，服务质量的改善

支持不同的QoS机制，具有IPSec，保证安全性 解决了IPv4和IPv6的融合和演进 知识点: 综合练习题

学生答案: [A;B;C;] 标准答案: 得分: [3] 试题分值: 3.0 提示:

Interne面临的主要问题是

地址空间即将耗尽，路由器的路由表急剧膨胀无法提供多样的QOS，网络安全 标准化问题

知识点: 综合练习题

学生答案: [A;B;C;] 标准答案: 得分: [0] 试题分值: 3.0 提示:

WCDMA和WLAN的融合,以解决

WCDMA网络可利用WLAN高速数据传输的特点弥补数据传输速率受限的不足WLAN可利用WCDMA完善的鉴权与计费机制WLAN可利用WCDMA完善的鉴权与计费机制WLAN可结合WCDMA网络广覆盖的特点进行多接入切换知识点: 综合练习题

学生答案: [A;B;D;] 标准答案: 得分: [3] 试题分值: 3.0 提示:

三网融合指的是

计算机网，电信网和广播电视网的融合固定电话网，移动电话网和广播电视网的融合计算机网，固定网和移动通信网的融合知识点: 综合练习题

学生答案: [A;] 标准答案: A;得分: [3] 试题分值: 3.0 提示:

描述ATM交换机的性能参数有：

每秒处理的最大呼叫数，连接建立时间，连接释放时间信元丢失率，信元误插率，交换时延，交换时延抖动连接阻塞性 可扩展性

知识点: 综合练习题

学生答案: [A;B;C;D;] 标准答案得分: [3] 试题分值: 3.0

A;B;C;A;B;

A;B;D;

: A;B;C;D;

提示:

ITU-T中研究NGN的研究组是 SG10 SG13 SG11 SG15 SG16和SG19 知识点: 综合练习题

学生答案: [B;C;D;E;] 标准答案: B;C;D;E;得分: [3] 试题分值: 3.0 提示:

在ITU-T的标准编号体系中

G系列-传输系统和媒体、数字系统和网络 E系列-非话电信业务 Q系列-交换和信令 X系列-电话网上的数据 知识点: 综合练习题

学生答案: [A;C;] 标准答案: A;C;得分: [3] 试题分值: 3.0 提示:

二、单项选择题（共15道小题，共45.0分）

IpoA，MpoA分别表示：

IP over ATM，ATM 上的多协议 P over advance，advance上的多协议 P over accent，accent上的多协议 知识点: 综合练习题

学生答案: [A;] 标准答案: A;得分: [3] 试题分值: 3.0 提示:

VPI，VCI，VCC，VPC 分别表示：

虚通路标识，虚通道标识，虚通道连接，虚通路连接 虚通道连接，虚通路连接，虚通路标识，虚通道标识 虚通道标识，虚通路标识，虚通路连接，虚通道连接 知识点: 综合练习题

学生答案: [C;] 标准答案: C;得分: [3] 试题分值: 3.0 提示:

Int-Serv、Diff-Serv、CR-LDP分别表示

综合服务模型、基于路由受限标记分发协议、差分服务模型 差分服务模型、基于路由受限标记分发协议、综合服务模型 综合服务模型、差分服务模型、基于路由受限标记分发协议 知识点: 综合练习题

学生答案: [C;] 标准答案: C;得分: [3] 试题分值: 3.0 提示:

LIB、FEC、VRF分别表示：

标记信息库，转发等价类，路由和转发表 转发等价类，标记信息库，路由和转发表路由和转发表，标记信息库，转发等价类知识点: 综合练习题学生答案: 得分: [3] 提示:

在技术上问题解决的基础上，建立一个有效的物联网的重要因素是：规模性和流动性人们的认可度大规模生产能力知识点: 综合练习题学生答案: 得分: [3] 提示:

使用物联网的第一步就是要对（网络 物理属性 线路

知识点: 综合练习题学生答案: 得分: [3] 提示:

(错误)IPTV可视电话业务点播业务,手机录音播放业务点播业务,直播业务知识点: 综合练习题学生答案: 得分: [0] 提示:

IP电话是

[A;] 标准答案试题分值:

[A;] 标准答案试题分值:

[B;] 标准答案试题分值: ,直播业务,个人网络录像业务,个人网络录像业务

[B;] 标准答案试题分值: : A;3.0 : A;3.0）进行标识。: B;3.0 ,个人网络录像业务,: C;3.0

,呈现业务 ,呈现业务

支持的四种业务是呈现业务电信网络利用IP技术为传统电话网络提供话音服务 计算机网络利用IP技术为传统电话网络提供话音服务

计算机网络利用语音压缩编码技术为传统电话网络提供话音服务 知识点: 综合练习题

学生答案: [B;] 标准答案: B;得分: [3] 试题分值: 3.0 提示:

PAN,LAN,MAN，WAN分别表示 个域网，广域网，局域网，城域网个域网，城域网，局域网，广域网个域网，局域网，城域网，广域网知识点: 综合练习题

学生答案: [C;] 标准答案得分: [3] 试题分值提示:

PSTN ,PLMN ,DDN分别是公众交换电话网，数字数据网，公众陆地移动通信网公众交换电话网，公众陆地移动通信网，数字数据网公众长途固定电话网，数字数据网，公众陆地移动通信网知识点: 综合练习题

学生答案: [B;] 标准答案得分: [3] 试题分值提示:

AAA,SNMP分别表示鉴权、自动判别、计费，简单网络管理协议鉴权、认证、计费，标准网络管理协议鉴权、认证、计费，简单网络管理协议知识点: 综合练习题

学生答案: [C;] 标准答案得分: [3] 试题分值提示:

MPLS,VPN分别表示多协议标签交换，虚拟专用网络多用户并发交换，虚拟专用网络多协议标签交换，虚拟通路网络知识点: 综合练习题

学生答案: [A;] 标准答案得分: [3] 试题分值提示:

: C;3.0

: B;3.0

: C;3.0

: A;3.0 : :

:

: APON,EPON分别表示

ATM技术的无源光网络，以太网接入技术的无源光网络 ATM技术的有源光网络，以太网接入技术的有源光网络 自动无源光网络，宽带接入技术的无源光网络 知识点: 综合练习题

学生答案: [A;] 标准答案: A;得分: [3] 试题分值: 3.0 提示:

误码率表示

特定时间间隔发送分组的总数与传输错误分组的数量之比特定时间间隔发送比特的总数与传输错误比特的数量之比特定时间间隔发送码元的总数与传输错误码元的数量之比知识点: 综合练习题学生答案: [C;] 得分: [3] 试题分值提示:

WiFi,WiMAX分别表示无线局域网技术，全球互操作的微波接入无线保真，全球互操作的微波接入无线保真，城域网微波接入技术知识点: 综合练习题学生答案: [B;] 得分: [3] 试题分值提示:

: C;: 3.0

: B;: 3.0

5.数控技术作业答案 篇五

姓名：

分数：

一、填空题。（15分）

1、政府信息化基本经历了办公自动化（）、政府管理信息系统（）和电子政务（）三个基本过程。

2、所谓教育信息化，是指在教育领域全面深入地运用（）和（），以现代信息技术来促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求，最终实现教育现代化的过程。

3、微博最早源于（），这是一个成立于2006年的美国微博网站。

4、系统调试的过程通常由（）三个步骤完成。

5、电子病历(EMR, Electronic Medical Record)，是指利用（），以（）为载体，记录患者疾病和诊疗过程的病历资料，是以电子化方式管理的有关病患个人健康状态和医疗保健行为的信息，它涉及了病人信息的采集、存储、传输、处理和利用的所有过程信息。

二、选择题。（16分）

1、网络、数字电视是现代信息传递方式中的（）方式。

A、有线通讯传输

B、无线通讯传输

C、数字通讯传输

D、纸张通讯传输

2、（）之间的电子商务是指企业通过Internet为消费者提供一种新型的购物环境——网上商店，进行电子商务交易。

A、企业与政府

B、企业与消费者

C、企业与企业

D、消费者与消费者

3、由于网上通信双方互不见面，所以在交易前必须首先确认对方的真实身份，支付时还要确认对方账号等信息是否真实有效。这体现了电子商务安全的基本要求中的（）。

A、有效性

B、机密性

C、可靠性

D、完整性

4、利用网络，特别是Internet，可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。体现了教育信息化的特征中的（）特征。

A、资源全球化

B、教材多媒体化

C、学习自主化

D、教学个性化

5、信息化对促进中国经济发展具有不可替代的作用，这种作用主要是通过信息产业的经济作用予以体现。主要有（）几个方面。

A、信息产业的支柱作用

B、信息产业的基础作用

C、信息产业的先导作用

D、信息产业的核心作用

6、电子政务应用系统一般具有（）的功能。

A、政务信息发布

B、政府内部的信息资源共享

C、政府部门之间的信息互通

D、政府与公众的信息交互

7、下列属于信息随时间变化的一维图像的是（）。

A、X射线照片

B、脑电图

C、细胞立体图像

D、心电图

8、信息安全的实体安全就是计算机设备、设施以及其他媒体免遭地震、水灾和其他环境事故破坏的措施和过程。它包括（）。

A.环境安全

B.设备安全

C.媒体安全

D.信息资产安全

三、判断题。（20分）

1、在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。（）

2、云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是实体化的资源。

（）

3、业务流程图是一种用尽可能简单的方法来描述业务处理过程的方法。通常采用6个基本图形符号来描述业务流程图。

（）

4、利用计算机医学图像处理与图像识别技术，就可以迅速、高效地完成大量的分析诊断工作。

（）

5、电子商务安全基本要求的机密性是指由于网上通信双方互不见面，所以在交易前必须首先确认对方的真实身份，支付时还要确认对方账号等信息是否真实有效。

（）

6、融合是信息化与工业化的协同发展而不是简单集成，融合的最高境界是“意识不到信息化的存在”。

（）

7、电子病历是医院信息系统(HIS)的信息基础，电子病历依附于医院信息系统(HIS)。

（）

8、微信是新浪于2011年初推出的一款手机即时通讯工具。

（）

9、事业单位工作人员的奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则。

（）

10、事业单位工作人员不能完全享受国家规定的福利待遇。（）

四、简答题。（29分）

1、微信的特性有哪些?（10分）

2、计算机病毒是一个小小程序，但它和普通的计算机程序不同，它的特点是什么?（10分）

3、相较于传统课程来说，网络课程的特点有哪些?（9分）

五、论述题。（20分）

创新引领未来

创业成就梦想

一、1、OA、MIS、EG2、计算机多媒体技术、网络信息技术

3、Twitter4、模块调试、分调和总调

5、计算机信息技术、电子媒介

二、1、C2、B3、C4、A5、ABCD6、ABCD7、BD8、ABC

三、√×√√×√√×√×

四、1、答：微信的特性有：(1)免费短信：极速免费的楼层式短信对话，带给您非通常的手机聊天体会。(2)相片共享：可调用手机拍照或插进相册图像，相片随意发，不必付出彩信费用。(3)设置头像：给个人设置个性化头像，让您在老友的微信里看起来更亲热。(4)实时状况：若是老友正在给您发音讯，会显现“对方正在输入……”的状况。(5)全部支持iPhone4、iPhone3GS、iPodtouch等多种设备。

2、答：计算机病毒虽是一个小小程序，但它和普通的计算机程序不同，具有以下特点。(1)自我复制的能力。它可以隐藏在合法程序内部，随着人们的操作不断地进行自我复制。(2)它具有潜在的破坏力。系统被病毒感染后，病毒一般不即时发作，而是潜藏在系统中，等条件成熟后，便会发作，给系统带来严重的破坏。(3)它只能由人为编制而成。计算机病毒不可能随机自然产生，也不可能由编程失误造成。(4)它只能破坏系统程序，不可能损坏硬件设备。(5)它具有可传染性，并借助非法拷贝进行这种传染。计算机病毒通常都附着在其他程序上，在病毒发作时，有一部分是自己复制自己，并在一定条件下传染给其他程序;另一部分则是在特定条件下执行某种行为。

3、答：相较干传统课程来说，网络课程有如下特点。(1)教材的多媒体化，即教学信息是以图形图像、声音、动画、视频等多种媒体组织起来的，使学生通过全方位的感官接受信息，从而收到更好的教学效果。(2)教学内容的非线性，即学习内容不是以线性的从易到难或从前到后的组织方式，而是以超链接的方式呈现信息。(3)课程的开放性和交互性。网络课程最大的特点就在于课程的开放性和交互性上，包括人机交互、生生交互和师生交互等。(4)学习资源的共享性。处于互联网上的所有资源都是学生可以参考和学习的资料，如此大容量的信息是传统的课本或者电视、多媒体CAI课件难以比拟的。

五、（仅供参考）近日，我院顺利完成2014480人次大学生创业模拟实训工作。这是我院连续第四年举办大学生创业模拟实训培训活动。本创业模拟培训一共8期，每期两个小班60人次，共480人。培训自5月19日开班至11月22日结束，历时半年，每期培训时间10天。

培训在我院大学生创业模拟实训室进行，使用“大学生创业实训系统”，应用计算机虚拟市场仿真技术和仿真市场博弈技术，引导学生建立模拟公司，进行工商登记、税收、商务谈判、营销等各个环节的演练。通过对真实创业环境的模拟，让参训学生提前了解在真实创业过程中可能遇到的复杂情况，学会经营决策，对可能出现的问题和运营结果进行分析与评估，在实训中不断提高参与市场竞争的综合能力，提升创业意识，掌握创业技能，降低创业风险，增强择业就业能力。

作为省级创新创业示范校，我院历来高度重视大学生创业就业工作，构建了培养创业意识、提高创业能力、建设创业基地、创新创业机制的工作体系，使创业教育成为提高就业质量、提升学校教育教学水平、全面推进素质教育的重要途径。

学院将创新创业教育纳入学院五年规划，成立了以党政主要领导为负责人的大学生创新创业教育指导委员会，专门印发了《安庆职业技术学院创新创业教育实施办法》，明确各职能部门工作职责，形成全院支持学生创新创业教育工作合力，并采取有效措施切实做好创新创业教育工作经费落实及各项保障工作。

学院还定期邀请毕业生创业典型和社会成功人士来校开设专家讲座，鼓励教师科技创新、积极举办创业设计大赛等，鼓励和支持学校形成良好的创业氛围。学院于2012年获批省级A级大学生创业孵化基地。2013年获“安徽省创新创业示范校”荣誉称号。

作为省级大学生创业培训机构，自2012年以来，我院每年承担大学生创业模拟实训任务480人次以上，并同时承担大学生创业意识培训、SYB创业培训等其他类型的培训，累计培训人数已达5000人次。