利用激励机制激励高三

利用激励机制激励高三（共12篇）

1.利用激励机制激励高三 篇一

高三激励条幅标语

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都知道一些经典的标语吧，标语以其时间性、阶段性和空间性的特色，表示着不同时代和不同地区人们的生活重点。你所见过的标语是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的高三激励条幅标语，希望能够帮助到大家。

高三激励条幅标语1

1、天道酬勤，不劳无获。

2、没有伞的孩子，必须努力奔跑！

3、喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪。

4、消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。

5、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

6、模拟失利并非坏事，让你发现问题。

7、因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。

8、高三是集体战斗与个人成就的时期。

9、今天的努力是为了明天在自己。

10、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

11、要成功，先发疯，下定决心往前冲！

12、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

13、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

14、穷则独善其身，达则兼善天下。

15、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

16、试试就能行，争争就能赢。

17、我自信，故我成功、我行，我一定能行。

18、不为失败找借口，要为成功找方法。

19、积一时之跬步，臻千里之遥程。

20、进更理想大学，铸更辉煌人生。

高三激励条幅标语2

1、拼一个秋冬春夏，梦十载花落吾家。

2、志者战高考，惰者畏高考。

3、拼一分高一分，一分成就终生。

4、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

5、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。

6、不为失败找理由，要为成功想办法。

7、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。

8、十年磨剑为一搏，六月试锋现真我。

9、风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。

10、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的.某个脚印之中。

11、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

12、开拓创新，争优进取。

13、天道酬勤，何惧前途暗淡真才制胜，当思此刻拼搏。

14、不苦不累，高三无味;不拼不博，高三白活。

15、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。

16、奋勇拼搏，决战高考。

17、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

18、无情岁月增中减，有味青春苦后甜。

19、不怕学问浅，就怕志气短。

20、不赢高考非英雄，挥泪洒血誓成功。

高三激励条幅标语3

1、拼搏铸辉煌，状态定命运。

2、要争就能赢，要拼才能赢。

3、团结拼搏，求实进取。

4、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

5、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

6、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

7、彩虹风雨后，成功细节中。

8、要成就大事，先做好小事。

9、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

10、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

11、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

12、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

13、志存高远，心系天下。

14、志在千里，壮心不已。

15、态度决定一切，习惯成就未来。

高三激励条幅标语4

1.挑战极限，超越自我。

2.同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华。

3.团结紧张，拼搏进取。

4.团结拼搏，争创佳绩。

5.团结之队，精英之冠，超越自我，勇往直前!

6.微笑备考，成功在望。

7.为学应须毕生力，攀高应贵少年时。

8.文明守纪，拥抱胜利。

9.我成功因为我志在成功!

10.我努力，我坚持，我一定能成功!

11.我要握住一个最美的梦给未来的自己。

12.所谓天才，就是努力的力量。

13.务实基础，厚积薄发。

14.细节决定成功，点滴铸就辉煌。

15.小事成就大事，细节成就完美。

16.心态决定命运，自信走向成功。

17.信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。

18.树立目标，坚定信念，脚踏实地，超越自我。

19.学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。

20.寻清闲另觅他处，怕吃苦莫入此门。

高三激励条幅标语5

1、抓住今天，才能不丢失明天。

2、秀出自信，展现自我。

3、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

4、要成就大事，先做好小事。

5、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。

6、只要有信心，努力，一切可以改变。

7、知识就是力量。

8、幻想是美丽的彩虹，行动才是成功的阶梯。

9、读书使人成为完善的人。

10、莫为失败找借口，多为成功找理由。

11、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

12、生无所息，斗无所止。

13、小事成就大事，细节成就完美。

14、智者一切求自己，愚者一切求他人。

15、相信自己能做到比努力本身更重要。

16、今日的汗水，明日的收获。

17、今天的努力，明天的实力。

18、短暂辛苦，终身幸福。

19、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

20、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

2.利用激励机制激励高三 篇二

古人云:千里之行, 始于足下。不积跬步, 无以致千里。这就是说, 要引导学生确立并实现自己远大的志向, 必须强调实践, 必须制定实现目标的切实可行的计划。只有远大的志向, 而无切实可行的实施计划和实践行动, 远大的理想就会是一句空话。特别是对于世界观、人生观尚未定型的小学生, 更是如此。因此, 班主任在引导学生树立远大的志向, 明确学习目的过程中, 要注意帮助学生制定切实可行近期目标, 不断强化学生的学习动机, 增强其学习兴趣, 使学生在实现近期目标的过程中, 增强学生实现远大志向的信心和勇气。

我们学校是一所寄宿制民办学校。学校领导高瞻远瞩将理想教育定为学校三项中心工作之一。理想教育工作极容易陷入“假、大、空”的怪圈。弄不好让孩子摸不着头脑, 无从下手;或是空话连篇, 说的与做的不能挂上钩。

为了克服这种现象, 我在平时的班级管理中, 将理想教育转化为“真、小、实”的目标理想教育。将马拉松长跑化成一段一段的小目标, 每一个小目标达成了, 大的目标理想自然就实现了。还能让孩子的目标看得见, 摸得着, 易操作, 便督促。

具体操作分为如下五步:

首先, 设计一个周目标卡 (如下图) 。此表主要包括写一句能时刻激励自己的座右铭, 还有囊括平时学习生活的几个方面, 有家长的勉励, 有目标达成的评定, 有一周自我的总评。将自己心中的隐性目标在表格中呈现出来, 让自己一周的目标更加明晰, 还便于家长老师的提醒督促。

其次, 就是周目标的制定。我们是寄宿制学校, 利用周末回家与家长一起制定切合自己的目标。目标必须得到家长的认可, 避免目标过高, 不切实际;或目标太低, 起不到激励的作用。与家长一起制定目标, 既是让家长把握目标的“度”, 又是孩子对家长的一种无声的承诺。家长还要留下一句话, 让家长的叮嘱时时回响在孩子的耳畔, 时时鞭策着孩子, 不至于得意忘形, 乐不思蜀。

第三步, 制定好了的目标卡贴在教室的专用黑板上, 有空就去看看, 利用机会读读, 实际上就是在提醒自己, 不要忘了自己与爸爸妈妈共同制定的目标, 以及爸爸妈妈的叮嘱。也是让别的同学在一周学习生活中进行督促。以此激励, 鞭策自己在平时行动中落实, 对照目标找差距。这一步是此项活动的关键。

第四步, 是目标达成情况的评定。一周结束了, 利用周五放学前的时间以小组为单位, 对每一项目制定的周目标的达成情况进行考评。完全达成的在目标卡上“好”的对应栏打上“√”, 部分达成的在目标卡上“中”所对应的栏下打上“√”, 没有达成的在目标卡上“差”所对应的栏下打上“√”。还有个人对一周的表现用一两句话作以小结。

第五步, 老师根据小组的评定进行量化、激励。五项目标满分100分, 每一项目标达成按“好”“中”“差”, 分别对应得分20分、10分、0分, 最后累计出总分, 为本周目标达成的成绩。凡是成绩是100分被评为“一周成功人士”, 发奖状并将名单在光荣榜上公布;80分和90分的口头表扬;60分以下的要与老师一起分析原因。另一方面, 对于没有达成目标的同学我们也适当地采取一些措施。如每月的各类奖项中, 你一个都没有拿到的, 必须为班级做事, 如帮助班级拿班牌, 擦一天黑板, 整理讲台等。一则让学生意识到自己的目标没有实现, 必须努力才能达成, 增强一些竞争意识。另外, 也给这位同学一次弥补过错的机会。

如此周而复始, 在这种目标的“制定———督促———评定———奖励”的流程中, 孩子们在不知不觉中取得了进步。只要孩子的每一周都这么扎实的走好了, 一学期、一学年也必定是收获着成功的。

运用目标激励时应该注意的几点

1.提出的目标一定要明确。如张小明要向王英学习, 学习她的什么, 是以对象的成绩作为主要目标, 是以她的助人为乐作为主要目标, 还是以她的课外知识丰富, 爱看书作为主要目标?目标更明确一些, 也就更有针对性。

2.设置的目标既要切实可行, 又具有挑战性。目标难度太大, 让人可望不可及, 会使学生心灰意冷, 放弃努力;目标过低, 很容易实现, 难以催人奋进。目标的确定应当像树上的苹果那样, 站在地下摘不到, 但只要跳起来就能摘到。

3.目标实现后要予以一定的强化, 目标没达成要及时给予提醒。应有的奖励和告诫的采取能让学生对自己的目标保持持久的积极性。

3.利用激励机制激励高三 篇三

自我展现激励策略、当小老师教学激励策略、赞美激励策略、关爱激励策略、开展课外活动策略、心里疏导激励策略、课件激励策略等等。

【关键词】 农村 高三英语 激励教育策略

【中图分类号】G633.41

作为多年的农村高三英语教师，我深知由于地域及各种条件的影响，农村高三的学生英语大多基础薄弱，很多学生对英语不感兴趣，如果一味地埋怨学生底子差，难教，教学激励手段单调，就无法激起学生的兴趣和信心。英语成绩很难上去。所以，寻找适合农村高三英语教学激励教育策略，激发学生成功的信心，使学生在激励的状态中取得不断进步，帮助他们顺利通过高考，无疑显得非常迫切及必要。

那我们应该用什么样的激励教育策略来促进这些学生的英语学习，提高他们的英语成绩呢？

经过多年的高三英语教学总结，针对农村高三学生学习英语的特点，我得出以下六大有效的激励教学策略：

自我展现激励策略、当小老师教学激励策略、赞美激励策略、关爱激励策略、开展课外活动策略、心里疏导激励策略等等。

1.实施自我展现策略，让学生获取自信和快乐。

中学生的好胜心强，爱表现自己是他们的天性，所以上课的过程中我们想办法创造一切机会让学生展现自己，通过表现，得到他人的肯定，从而获取自信。为了激发学生兴趣，让他们带着快乐进入课堂，每天我们上课前面3-5分钟一定要安排report环节，而且形式可以多样化。可以做report，几个人一起表演performance，可以背英语作文，背英文诗歌，可以讲英语幽默笑话，可以唱英文歌，英语基础不太好的，还可以唱中文歌或用中文讲幽默故事，甚至还可以show一段舞蹈。这样，不同层次、水平的学生都可以展现自己的强项，即使英语很差的学生也会意识到到他们自己并不是一无是处，会越来越自信起来。使每一个同学都能体会到英语课堂的快乐。

2.实施当小老师教学激励策略，使学生争相表现。

让不同层次的学生当“小老师”。为了让不同层次的学生都能当“小老师”，我们可以让优秀生分析深奥一些的题目，让中等生分析一般性的题目，让基础差的学生分析基础题。单选题，完形填空，阅读理解，改错题，经常让学生自己讲。事先交待他们任务，让他们心中有数，以便课前找时间查资料、翻辞典，或请教同学或老师，寻找解决问题的正确答案，为上台分析讲解做好充分的准备，提高分析课的效益。这种教学模式，听课学生和“小老师”都受益匪浅。听课者想，既然他能上讲台分析，我为何不可以呢？因此也主动向老师毛遂自荐，要求上台试试；“小老师”想，我如不好好准备，讲解时，如突然“短路”或“卡壳”，那面子可不好受呢，因此都很认真地进行准备。结果，全体学生都从中受到激励，一种不甘落后、你追我赶的学习风气就此蔚然而生。

3.实施赞美激励策略，让学生信心百倍。

赞美是一门艺术，它使平凡人变得不平凡。 被人赞美是一件很快乐的事情，能激发学生的健康自信，发挥学生的长处和潜能。在教学中我们总能找到学生的优点去赞美他们。例如：有的当小老师做得好，老师可以说：你的水平可真像一个老师，比我还讲的好，要是多一些像你这样的人当老师，我将来肯定会失业的。”对英语的学习都充满了信心。

4.实施关爱激励策略，温暖学生脆弱的心灵，让学生拥有克服困难的决心。

有人说：“师爱似甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像春风，使冰冻了的情感也会消融；师爱似春雨，“随风潜入夜，润无细无声。”著名的文学家冰心说过“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”这些话可是千真万确。学习成绩不好的学生一般心灵都是很脆弱的，他们对学好本科目严重缺乏信心，甚至自暴自弃。但我们不应该歧视差生，相反我们应该在学习上，生活上更关心他们，使他们受伤的心灵得到温暖，燃起学习的原动力。关爱的力量是无穷的，.每一个学生都是可塑之才。

5.实施开展课外活动策略，激发学生学习的热情，培养学生的兴趣。

H.道格拉斯.布朗在他的《语言学习与教授原则》一书的第一章“语言，学与教” 的第一页中说了这样一句话：“很少有人（要是有的话）是在外语课堂的狭小天地里真正学会流畅地运用外语的。”“课外活动是重要的辅助手段，有利于增长知识，开阔视野。有目的的，有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可以使学生生动活泼的、主动地学习，可以激发学习热情，培养兴趣。”为了激发学生的学习兴趣，让学生们爱上英语，我开展了各种各样的课外活动：在班里开English Corner，English Party （包括唱英语歌曲或进行英语节目表演，有时也穿插中文歌曲演唱，或讲中英文笑话）；进行英语阅读比赛和英语书法比赛等. 学生们在活动中得到充分地展示和放松自己，基础好的同学给其他同学一个很好的榜样作用。能说出一口流利的英语以及在英语阅读或书法方面做得好的同学让其他同学钦佩不已。

6.实施心里疏导激励策略，帮助学生树立克服困难的信心，随时保持自信状态。

学生在英语学习的过程中，会遇到各种各样的困难，尤其是英语成绩差的学生，他们遇到的困难就会更多。有时考试并不一定能达到预期的效果，有时平时做题时很多不懂做，觉得难。如果没有坚定的信念，很容易失去信心。所以作为老师，要善于观察发现情况，并及时进行心理疏导，保证学习正常进行。每一次考试过后，我都要学生写考试的得失情况，心理的感受，并针对具体情况，进行有针对性的心理疏导。随时保持自信状态。

多年的农村高三英语教学实践证明，实施激励教育策略可激发学生学习英语的兴趣，增强学生学英语的自信心，学生的英语学习能力得到加强，考试成绩相当理想。学生喜欢上了英语课堂，英语课堂很轻松，课堂上总是充满欢乐的笑声。

（七）参考文献

[1]魏书生等：《如何做最好的教师》，南京大学出版社，2009

[2]曾庆春：《跟着榜样成长》，陕西师范大学出版社，2007

[3]李广等：《上好课应知应会》，东北师范大学出版社，2009

[4]赵月玲：《高中英语有效教学》，中国出版集团，2009

4.高三激励句子 篇四

2、玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器;人不经过学习，就不懂得事理。

3、最淡的墨水，也胜过最强的记性。

4、汗水能浇出成功的鲜花，拼搏能赢来胜利的喜悦。

5、预习到位，听课到位，回答到位，记录到位。

6、当你觉得学习很难，那是因为你在走上坡路。

7、做有用的事，说勇敢的话，渴望美好的事，一生足矣。

8、收起你的顽劣与散漫，释放你的能量与智慧，你的前途将无可限量!

9、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

10、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

11、高三的生活很艰苦，不必说那堆积如山的书本，也不必说映在窗前那苦读不倦的身姿，更不必说每天那三点一线的生活是何等的枯燥无味了，单是那永远也做不完的作业和试卷就足以让人刻骨铭心。不过，高三生活虽苦，但苦中有乐，人常说，艰苦的环境，更能激发人努力向上，培养学习的兴趣，有时在题海里遨游，以求知为目的，也是一种美的享受。

12、没有艰辛的汗水，便没有成功的泪水。

13、我们的青春充满活力，青春的我们充满动力。

14、如果要挖井，就要挖到水出为止。

15、百日积淀，百日辉煌。

16、乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。

17、多留一点汗，少留一滴泪。

18、你好，高考。从小到大，坚持到一半就放弃的人和事很多很多，而这一次，为了你，我用十二年从一而终。感谢此生在最美的年华遇见你。这一次，我要自己亲手，勇敢的打开命运的大门。

19、奋起飞翔，路在脚下。

20、认输不是一件很可怕的事情，可怕的是嘴上死咬着不认输，心里的气势却在一节节败退。

21、预测未来的最好方式，就是去创造它!

22、你的壮大，才是你身边人的底气。

23、你生而有翼，为何竟愿一生匍匐前进，行如虫蚁。

24、没有失败，只有暂时停止成功。

25、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

26、百日宣言，鸣惊天下。

27、成功不必在我，而功力必不唐捐。

28、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。

29、成功的人找方法，失败的人找借口。

30、复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。

31、在冷言嘲笑中翻盘，成为别人的可望不可及。

32、拼搏，只为那些期待的眼神。

33、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。

34、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补;理想是朵花，谢落了可以重新开放。

35、年青人，永远不要担心未来，未来是不可预测的。

36、十年寒窗，开出芬芳;十年磨剑，努力未变;十年坚守，成功守候。十年的风雨兼程奋力追逐，让梦想现实的时刻。祝高考顺利，金榜题名。

37、去征服下一个目标，没有什么拦得住你。

38、为成功找方法，不为失败找借口。

39、智者一切求自己，愚者一切求他人。

5.高三激励人心句子 篇五

2、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

3、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

4、冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高。

5、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

6、每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前。

7、不经风雨，怎见彩虹？

8、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。

9、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

10、立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。

11、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

12、竹根—即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

13、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

14、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

15、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

16、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。

17、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

18、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？

19、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。

20、心存感激，永不放弃！即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富！

21、为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。

22、遇难心不慌，遇易心更细。

23、只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。

24、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

25、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

6.高三激励班级口号 篇六

2.永远不要以粗心为借口原谅自己。

3.勤奋努力加自信，辉煌成就属于你。

4.我流的汗水——会折射出我的光芒!

5.把容易题作对，难题就会变容易。

6.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样!

7.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

8.更快更高更强。就是金牌。

9.更快、更高、更强。就是金牌。

10.苦干加巧干，本科重点有希望。

11.拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。

12.有高水平的集体，才有高水平的个人。

13.其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。

14.紧张而有序，效率是关键。

15.模拟的意义在于如何走下去。

16.人好学，虽死犹存;不学者，虽存犹灭。

7.利用激励机制激励高三 篇七

在当前社会形势下, 中小企业要与人才建立起“长远契约关系”, 除直接薪酬等硬手段外, 还要有效运用福利手段。直接薪酬一般被看成企业对员工劳动的补偿, 而福利则体现企业对员工的关怀。如果中小企业能很好地运用其福利手段, 在建立“长远契约关系”上可能达到事半功倍的效果。

1 员工福利对中小企业管理的重要意义

在市场经济中, 使用最多的激励手段是物质激励。尽管精神激励仍然必要, 但在当今社会条件下, 物质激励更为普遍和有效。薪酬体系集中体现了中小企业对员工的物质激励, 能够吸引、保留、激励企业所需要的人才。因此, 具有激励性的薪酬体系是中小企业激励机制的核心。而福利激励是薪酬激励中的重要一环, 福利如果能够运用得好, 管理则会达到事半功倍的效果。良好的福利可以调动员工工作积极性, 提高企业绩效。

良好的福利可以体现管理者“以人为本”的管理理念, 可以增强中小企业的凝聚力, 可以解除员工的后顾之忧, 增强员工与企业荣辱与共的使命感, 提高员工士气。另外, 良好的福利还会使员工产生工作满意感, 进而激发员工实现企业目标的动机。

良好的福利有助于企业吸引、激励和保留员工。许多中小企业已认识到福利有时比高薪更有效, 有吸引力的福利计划既能帮助企业招聘到高素质的员工, 又能保证已经被雇佣来的高素质员工继续留在企业中工作, 使许多可能跳槽的员工打消离开的念头, 从而避免企业遭受人员流失带来的损失。

良好的福利有助于降低企业成本。在很多时候, 员工福利计划的税收待遇往往要比货币薪酬税收待遇更优惠。这意味着在员工身上花出去的同等价值的福利比货币薪酬能够产生更大的潜在价值。将一定的收人以福利的形式而不是现金的形式提供给员工更具有成本方面的优势, 间接降低了中小企业的成本支出。

2 中小企业员工福利存在的问题

2.1 中小企业员工福利有效性和公平性问题

不少中小企业福利制度相关规定的平均化倾向导致了员工将企业福利的普惠看作了企业支付薪酬的一部分, 认为这是理所当然, 失去了员工福利本身设立来激励员工, 提高员工绩效的初衷。中小企业中很多时候存在着相同工作绩效的员工却享受不同的福利待遇, 而不同工作绩效的员工却享受相同福利待遇的问题。

2.2 中小企业员工福利设计的合理性问题

中小企业在进行员工福利设计时普遍存在两个忽视:一是福利项目和结构设计单一, 忽视员工的多元化需求;二是缺乏沟通, 忽视给予员工参与福利计划设计的机会。以上两个忽视导致设计的福利计划和员工的需求有着种种的不符, 剥夺了他们自由选择对自己有价值的商品和服务的机会, 从而变成了强制性消费, 对员工生活质量的提高效果也不明显。

2.3 部分中小企业漠视员工福利

有些企业认为福利会增加企业运营成本因而没有必要设立, 也有些企业员工福利计划不健全, 甚至不提供最基本的法定福利。此外, 还有的企业只重视高层或者高级人才的福利, 对底层的员工不提供福利或提供差别巨大的福利, 这就容易造成企业内部不同层级员工之间的不满和对立, 影响企业内部的团结, 削弱企业的战斗力。

3 如何利用福利激励员工

中小企业面临的竞争越来越激烈, 良好的福利比高薪更能有效地激励员工。高薪只是短期人才市场供求关系的体现, 而福利则反映了企业对员工的长期承诺。正是由于福利的这一独特作用, 使许多追求长期发展的员工, 很注重企业提供的福利, 而不仅仅是高薪。从世界范围看, 一个发展趋势是福利在整个报酬体系中所占的比重越来越大, 成为组织的一项庞大支出。据统计, 到目前为止, 西方一些发达国家企业员工的福利与工资的比例几乎达到1:1, 并有超过工资的发展趋势。中小企业希望自己付出的福利成本能够得到足够的回报, 所以中小企业很重视福利对员工的激励效果。事实上, 中小企业可以采取一定的技术来提升福利对员工的激励效果。

3.1 制定正确的福利政策

中小企业实施员工福利的一个目的是使员工行为与企业目标保持高度一致, 有效地将员工团结在一起, 群策群力, 实现企业目标。福利又被称为间接薪酬, 既然是薪酬, 就应当以员工提供的劳动为对价。因此, 中小企业的福利政策要涵盖福利的目标和对员工行为的要求两方面内容, 具备对员工的结果和行为进行正确引导的功能。一项福利政策应当向员工表达和传递两项信息, 一是员工福利与企业绩效的关联性;二是员工福利与个人工作结果及工作表现的关联性。

3.2 实行特色福利

针对不同的对象, 福利可以分为全员福利、特种福利等。一般来讲, 全员福利不会对员工产生激励, 有时甚至会被当作是一种“员工权利”。为有效提高员工工作的积极性, 除政府法律法规确定的各项福利之外, 中小企业不应再搞全员福利。中小企业必须搞自己的特色福利, 有特色才有吸引力。中小企业有能力增加福利投入时, 可以本着“人无我有、人有我精”的原则设定福利项目。如果在福利既定投人不变的情况下, 则要秉持“集中使用投资”的原则, 创新一些不同于别的企业的福利项目, 保持福利的新颖性。

3.3 实施弹性福利计划

中小企业还可以实施弹性福利计划, 其基本思想是让员工对自己的福利组合计划进行选择, 但这种选择会受两个条件的制约:一是企业必须制定总成本约束线;二是每一种福利组合中都必须包括一些非选择项目, 如养老保险、工伤保险以及失业保险等法定福利项目。事实表明, 实行弹性福利计划不仅能够提供最适合员工需求的福利组合, 还能够更好地控制福利成本。实行这种福利体系的企业是把员工当作客户, 让员工自由选择对自己能产生最大效用的福利项目。因为不同的员上有不同的需要, 福利分配应当充分尊重员工的需要, 所以采取弹性福利分配方式是最好的选择, 对员工和中小企业两全其美。员工可以发挥主动性, 取己所需, 企业不用强迫, 收效显著。

3.4 进行福利沟通

很多中小企业发现, 员工对于企业所提供的福利的种类、期限以及适用范围一知半解, 对于企业提供福利到底需要付出多大的成本不清楚, 也不关心。在这种状况下, 中小企业有必要设计一种完善的福利沟通方式, 一方面告诉员工他们都享受哪些福利待遇, 另一方面, 告诉员工他们所享受的福利待遇的市场价值到底有多高。通过福利沟通, 让员工了解他们正在享有的福利项目和福利成本, 以便借助有效的福利体系激发员工的工作热情, 提高员工的工作绩效。

3.5 兑现福利

激励所产生的力量取决于人们对其取得报酬的价值估计和预期目标实现的可能性估计。要想达到最好的激励效果, 需要兼顾三种关系, 一是努力和绩效的关系;二是绩效与奖励的关系;三是奖励和个人需要的关系。在福利最后兑现时, 要考虑两方面的因素。一是要求管理者说到做到, 言行一致, 对员工做出的许诺, 在时机成熟时一定要兑现, 不能当企业绩效不好时取消员工福利;当企业绩效增长时, 对员工的呼声却充耳不闻。二是当某员工享有企业奖励的特别员工福利时, 要让其他员工了解该项福利确确实实就是该人应当享有的。一个可行的做法是将享有特别福利的员工名单进行公示。

4 结语

合理的福利制度是一种非常重要的、容易使用的激励方法, 它是中小企业对员工的回报和答谢, 以奖励员工为企业所付出的努力、时间、学识、技能、经验和创造, 是企业对员工所做贡献的承认。合理的福利制度不仅能给员工带来价值, 而且还能促进中小企业的发展。一个合理的福利体系, 对中小企业管理效率的提升具有不可估量的作用, 福利制度的设计和完善是中小企业人力资源管理提升的一项重要措施。

参考文献

[1]仇雨临.员工福利管理[M].北京:中国人民大学出版社, 2009:7.

[2]郑功成.社会保障学[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2010:2.

8.利用激励机制激励高三 篇八

关键词 利用错误 激励尝试

邱学华教授尝试教学法的核心宗旨是“先学后教，先练后讲”。给学生充分的自学、尝试的空间和时间，尝试解决新问题。在尝试过程中，学生会呈现出不同的解题方法，同时也会呈现出许多的“错误”。在长期的实验过程中，我认为充分利用好“错误”这一教学资源，激励学生去大胆尝试，可以收到很好的教学效果。

一、正确对待错误，让“错”不再可怕

“错误”经常会伴随着教学的始终。那么，学生在尝试新知识的过程中出错更是毋庸置疑。允许学生出错，让课堂呈现一种动态的生成过程，巧妙的把“错误”转化成新的教学资源，可以达到精讲点拨的作用。所以，我在课堂上为“错误”开“绿灯”，在课堂上允许学生重答、更改，不同的意见允许学生争论。打消学生害怕因出错遭到斥责、耻笑的顾虑。让学生敢说、敢做、敢想、敢试。我会经常鼓励学生：“怎么想就怎么做，大胆的试一试，错了也没关系。”“你的想法很好，再看一看过程有什么问题？”“他的结果虽然错了，但勇于尝试的精神值得我们学习。”以此来激励学生大胆尝试。

二、仔细观察，发现错误，了解知识障碍

课堂是一个动态生成的过程，随时都能遇到来自学生的错误，学生的错误往往是其思维的真实反映，蕴含着宝贵的“亮点”。教师要善于在学生的尝试过程中仔细观察并及时发现学生的错误，并通过这些错误了解学生学习新内容时有哪些知识障碍，以便于适时调整教学设计。

如：教学长方形的面积计算时，教师先让学生尝试计算，许多学生都把四条边的长度加了起来。这时，教师明白学生把周长和面积混淆了。所以，教学时先区分了周长和面积，然后再进行面积的计算，这样，学生有了前面的错误和教训，没有再犯错的，这节课收到了良好的教学效果。

三、展现错误，精讲点拨

在教学时，学生的错误往往也是本节课的知识障碍，或是学生容易混淆的而自己有意识不到的错误。巧妙的抓住错误，展示于学生面前，引起学生的争论，可以很好的突破教学重点，达到精讲点拨的作用，从而提高教学效果。

如：在教学四则混合运算的时候，教师出示了一道尝试题：442-442÷2.许多学生的计算步骤如下：442-442÷2=0÷2=0.造成计算错误的原因就是“442-442”这一直观信息削弱了计算的顺序，造成计算的出错。而另一部分学生的计算则是：442-442÷2=442-221=221.出现这两种结果时，教师没有急着公布正确算法，而是抓住时机，引起争论，让学生情绪高涨，说明计算的理由。通过判断正误，最后达到精讲点拨的作用，强调了四则混合运算的计算顺序。紧接着，教师又出示：75+25-75+25的一道尝试题，因为有了前面的经验，学生在做这一题时几乎没有出错，教学效果良好。

四、故设错误，提升思维

有的时候，教师在教学中还会故意设计错误，让学生在辨别正误时提升思维，碰撞出智慧的火花。

如：教学测量面积要用统一的面积单位时，我故意给学生一些大小不一、形状不同的图形，让学生测量并比较两个长方形面积的大小。然后把学生铺摆的作品一一进行展示，让学生判断、思考，最后得出：测量面积必须要用统一的面积单位。在这样由错误到正确的过程中， 充分挖掘错误中潜在的思维因素，提出具有针对性和启发性的问题，引导学生从不同角度审视问题、解决问题，既深化了对知识的理解和掌握，又培养了学生的发现意识，提升了学生的思维能力。

9.高三考前激励寄语 篇九

不求难题都做，先求中低档题不错。

六月艳阳天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤；学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼！祝高考大捷！

淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目的，誓不罢休。

静心温习，一切运筹帷幄之中；睡觉休息，不焦虑心情要轻松；营养给力，身体倍棒勇猛冲锋；平常心态，一切随缘一定高中；祝高考成功！

保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。寒窗不负苦心人，金榜有你祝高中。高考顺利，愿你成功！

人生得耐得住寂寞，兴致勃勃地学习，也得忍受得住孤独。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤奋与苦学，都将会令你的人生褶褶生辉。天才出于勤奋，天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。都说明勤奋与苦学的巨大作用，对人生难以比拟的影响。人生深入地进行创造，甚至创新，开辟人生的丰收景象。

六月千葩四溢香，花香飘来捷报传。考取功名上金榜，喜事盈门尽笑颜。十年寒窗梅花绽，再进名校功夫练。亲朋同窗鲜花献，祝你前途耀辉煌。

数年苦读获真知，高考场上比高低。仔细审题不慌张，从容答卷下笔奇。龙飞凤舞今日事，过关斩将无人敌。满怀喜悦佳绩报，全家欢笑赞第一。全国高考日到了，祝你一鸣惊人创佳绩！

美好生活属于善抓机会的人；精彩人生属于勇敢向前的人幸福属于懂得珍惜的人；成功是自信的人的秘笈！选择大于努力，拥抱改变，把握未来！努力吧！

给自己一份信心，忘掉烦恼，忘掉失败，成败未定不能放弃。不抛弃，不放弃，为了梦想拼搏，无怨无悔，方成大气！

目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

纵横考场斩六将，金榜题名欢乐扬。鱼跃龙门在今朝，百花丛中开心笑。合家庆贺同欢畅，亲朋好友共勉励。名校学府再深造，实现梦想艳阳照。凌云壮志展宏图，锦绣前程幸福路。

高考贴士：保持清醒头脑，缓解紧张情绪，如深呼吸，热水泡脚。戴好手表计时。答题规范，注意审题，正确表达。轻松上阵金榜题名！

学习是一次独立的行动，需要探索琢磨积极应战顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。

为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

面对高考要有信心，高考之前要能平心，迎战高考要有开心，高考答卷要能细心。相信你一定可以。

久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。

好专业，好学校，冷门热门不重要；有兴趣，有信心，只有喜欢就报考；安安心心去等待，放松精神传捷报；即使失败不灰心，相信明天更美好。

高考之际，放松压力。提前进场，以免拥挤。答题技巧，心中默记。仔细读题，后难先易。驱除杂念，循规蹈矩。遭遇难题，冷静梳理。认真检查，多多有益。

面对高考试卷的“前分”，志在必得，细大不捐；“后分”多多益善，失不足惜。

越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

每个人应当从小就看重自己，在别人肯定你之前，你先得肯定你自己。

成绩斐然好心情，目标远大志向高。谨慎填写志愿报，优先考虑是爱好。自身专长要兼顾，发挥优势乐无数。用心求学人生路，金光大道艳阳天。愿你好梦终实现。

借着希望和勇气，在人生路上努力向前走，即使不知道通向何方，还是一步一步前行，再难过的时刻，也不放弃。

风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东！但不要忘记彼此的约定：高考成功！

执的是自信之笔，答的是满意之卷；写的是高分之字，考的是幸运之篇；做的是如意之题，挥的是称心之汗；吹的是成功之号，打的是胜利之战。祝你高考顺利，金榜题名。

高考高考，匆匆的考，匆匆的结束，转眼之间，高考就剩最后一天。加油吧，亲爱的同学们，最后一天的努力不会白费，最后一天的努力就是日后成功的条件。

10.高三精简激励短句 篇十

2、永远不要以粗心为借口原谅自己。

3、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

4、考前一个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。

5、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

6、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

7、苦想没盼头，苦干有奔头。

8、六十同窗同甘共苦拼搏从此时，十二春秋风雨兼程成败在今年。

9、旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。

10、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

11.利用激励机制激励高三 篇十一

一、激励学生多探究，培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生只有产生了学习数学的兴趣，就会产生爱好，就会积极主动地去实践它，并乐在其中。因此，在初中数学教学中，教师应该把这种自发的感性的乐趣上升成为自觉的、理性的认识过程，这样，学生就成了数学学习的主人。激发学生学习兴趣的方式有很多，如指导学生阅读数学家的传记；设置课堂悬疑情景，激发学生的好奇心等等，鼓励学生深入探究，体验数学学习的快乐。

二、在学生中树立榜样，利用榜样的力量激励学生

利用榜样的力量来教育，鼓舞和激发学生的积极性是一种行之有效的方法。榜样，就像是一面鲜红、灵动的旗帜，具有生动性和鲜明性，再加上他就在学生的身边，更容易使学生产生情感上的共鸣，从而影响学生的言行举止。同时，有了榜样，学生有了鲜活的目标，看得见，摸得着，学习的过程便有了更足的劲头。因此，教师在教学过程中要善于发现、扶持和培养榜样，引导学生学习榜样，赶超榜样。

三、为每一位学生指定合理的课堂目标，激励学生，提高学习自信心

学生之间的个体差异是客观存在的，教师在教学中要正视学生的个体差异。根据课堂教学内容和目标要求，为不同层次的学生指定不同的学习目标，因材施教。任何一位学生达到目标都可以得到适度的表扬和奖励，让学生尝到成功的喜悦，提高学生的学习自信心，从而激发他们进一步努力的动力。

四、激励学生各方面全面地发展

由于受传统应试教育的影响，学生多半都被培养成为“考试的机器”，虽然分高，但是能力很低。数学是一门抽象性比较强的学科，对于学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、空间能力、分析解决问题的能力等各个方面都有锻炼和培养作用。因此，在平时的数学课堂教学中，教师要积极鼓励学生参与一切有意义、有益处的学习实践活动，让学生全身心地投入，全方位智力参与，使学生动手能力、观察能力、思维能力、分析推理能力等等全方位能力得到提高和发展。

12.激励高三学生的文章 篇十二

有目标的人生才是有意义的人生，一个人若没有目标，就如同迷失了方向的船只，随波逐流，永远没有温馨的港湾。我的目标，就是求新务实地创造，以成果回报社会，以人格魅力影响世界！而我最向往的北京大学，也将成为我生活的契机。

王国维曾提到人生的三个境界，我的过去就是“昨夜西凤凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。因为一直都是非常优秀的学生，因此对自己的要求也很严格。

记得那是小学五年级的期末测试，不知是换了考场，还是题目的角度难度不合我的口味，我一向引以为豪的数学在那次考试中只有区区80分。

老师们不好严厉地批评我，毕竟我平时的专注有目共睹；父母却是非常失望地将我“软禁”起来，不能出门，不能碰电脑，甚至于“新闻联播”都成为禁忌。

我后悔自己太不认真，但是这又有什么用呢？！在被关在家的时间里，我就把那张试卷翻来覆去地看，我看错的题目，重新做它们，继续寻求更快更好的解法。这种开拓初次尝试是很累的，阿拉伯数字围成紧箍咒，向我的头上套去。

直到进入初中才逐渐意识到这就是所谓的“正确学习方法”，才了解“不认真”是过于笼统的概念。其实在不知不觉中，无论谁都会进步，譬如我并没有刻意去琢磨那些错题，而错题于我就像是甘甜的乳汁，有着汲取不尽的养分。后来当听到有人评价我认真、仔细、“肯钻”、“坐得住”时，我并没有多大的感觉。静下心进而回顾，已经在长年累月中成为习惯，岁月的流逝虽会将锋芒磨尽，但遗留下来的却是至宝。

而“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”堪称现在生活的映照了。每天往返于学校家庭间，尤其是进入高三，重复单调的生活让人产生厌倦。可是我明白我所要追求的是什么，我为“伊”而憔悴，但却“终不悔”。

这是希望的作用：当我看见新的药物治疗病人、新的材料用于生活、新的设备提高产率，看到人民的生活美好，我就会感到由衷的喜悦，这也就成为支持我继续奋斗的力量。

我看小说，我看其中所反映的社会现象，或者作者所要表达的美好愿望；我看动漫，我看其中所展现的美好人性，或者享受作品本身带给我精神的放松。

我把我的感受写进博客，我为自己创造发泄的条件，于是有人评价我冷静、客观、“有思想”，于是有人说我赶得上潮流，有创新意识。其实这些都是一家之言，自己怎么样，只有自己最清楚。

我曾不太善交际，从而一度将“寂寞让我如此美丽”奉为经典。但是看到同学回家都有伴儿，遇到困难都可以向死党寻求帮助，我便也感到孤单与落寞。

可是社会毕竟是自己的社会，个体的生存几乎都是*个体的力量，没有谁会一直陪同自己走下去：父母会先于自己逝去，配偶则必须在成人后在“对的时间”遇到，朋友更不可能如影随形。

我意识到了，也就尽力让自己融入生活圈，竟发现其实一切很简单，需要的只是善意、友好和坦诚。我在高中遇到很多天资聪颖的人，在感叹的同时也逐渐发现其实“上帝在厚重的墙上开了一扇小窗”。“穷则独善其身，达则兼济天下”，虽然现在是一个人，但也必须从完善自我做起。

在“修行”的途中所感受到的灵魂的升华是愚钝的我无法用笔描述的。我嫉妒过竞赛优异的人，并且在得知胸有成竹的化学竞赛落榜时也难过得无法入眠。

但等到冷静下来细细分析，其实自身还有非常多的漏洞：气氛紧张时容易先入为主，遇到困难“肾上腺素分泌会急剧增多”从而影响思维。我努力克服它们，并且见贤思齐。当然如果进入北京大学，那里将肯定是我展示自己的平台了。

在理想的指引下，我将继续秉持高中以来优良的学习习惯和方法，继续贯彻全面发展，努力在各方面都让自己满意；在生活上也必须更加照顾自己了，虽然现在也是一人，但远在他乡，当圆月嵌入苍穹时也会不免引起乡思吧。未来的生活有许许多多的变数，可以是充满激情，也可以是颓唐无奈，生活会有非常多的诱惑，但是我必须坚守住心灵的净土：无论怎么改变，我所追求的理想不变！我希望为科学研究竭尽心力，我希望为国民思想精神的升华奋斗终身！

不仅仅是大学，进入社会、开始工作，无论怎么改变，必将始终为了崇高的事业奋斗，向着理想奔驰！我相信在未来的某一天，当我“蓦然回首”时，我的梦想，已经在“灯火阑珊处”。这也应该是我人生的最后一个境界了。我享受挑战，勇于尝试没有把握的事，我知道绚烂的未来需要*自己创造。我一直幻想自己是名英武的骑士，驾着名驹，在广袤的历史田野中，向着理想奔驰！迎战高考的日子就是你的人生财富

今天离高考只剩下166天了。当前正处于高考第一轮复习的重要时期，正是高考备考的攻关阶段，稍一松懈，无论是时间上的还是心理上的，都会带来难以估量的损失。此刻，我只能将我给学生做过的一次动员报告贴上来，以给明年参加高考的广大考生及家长鼓鼓劲，也算是我们“名师优生乐园”博客圈的年终礼物吧。提前给各位辛勤的园丁、广大辛苦的家长和学子们送去新年的问候，祝新年快乐，学业进步！

有人说，没有经历过高考的人生是残缺的人生；我要说，经历过高考而没有斩获的人生是残废的人生。十年寒窗何所求？跻身名校是我心！对于喜欢做富有挑战性的事情，渴望在高考中收获完美的人生的学子而言，迎接挑战，激情拼搏，享受奋斗，收获成功，就是在创造人生的财富。

很早高考就被人们说成是“华山一条道”或“如过独木桥”，到今天这种情形仍无多大变化。请看：2008年湖北省高考平均录取率只有60.1%，2009年仅为59.1%，本科的录取率就更低了，难吧？可我们不惧！近年来我们学校不是每年高考本科上线率都超过了90%吗？法宝是什么？发扬优良传统，充分利用好百年老校这一优质资源，过好“五关”。

保持信心关

对于每一位将要参加高考的同学来说，信心弥足珍贵。高考不相信眼泪。什么无能为力，什么无法自制，什么无力自拔，什么无地自容，全是骗人的鬼话，说到底，无一不是缺乏信心的表现。记住，我们想成为什么，我们就能成为什么。

珍惜时间关

每当我们离开教室，走过寝室，看见实验班的同学还在自修，我们能分明读到彼此眼里的羡慕。每当你在网上挑灯夜战或在操场上冒热酣战，甚至上课还想偷看小说时，时间是一分一秒偷偷溜走了！殊不知时间如同生命，没有它，只能空谈高考奢谈财富啊！

奋力苦战关

习题，没完没了的习题；考试，没完没了的考试。也许这就是高三。偶见有同学揉了揉酸涩的眼睛，小声抱怨道：“难到我们的青春非得在习题中度过吗？”“没办法，除非你不想参加高考，实验班的同学比我们更拼命。”他默然不语，又埋头于书山题海之中。也许他已经懂了：“没有痛苦，就只剩下卑微的幸福。”然而，也还有人在高喊：“天生我才必有用”，“船到桥头自然直”，真是豁达！细想想，这“才”是天生的吗？这船是自然“到”的吗？“才”要自己学，“到”是自己驾驶的结果啊！哎呀呀，千万不要太阿Q了！

科学备考关

“我比别人学得苦学得累学得多，为什么总考不过人家呢？”“很多题目老师一讲我就清楚，可一到考试又目瞪口呆，这究竟是怎么一回事呢？”“课本我很熟，就是不知为什么做不了题。”这也是“老生常犯”的错误。说到底，不了解高考的要义，不熟悉学科自身的规律及要求，知识不够系统，题目不求变式，方法不到位，计划不周密，听讲不认真等可能是主要原因。一句话，备考太随意、太主观化了，不是科学的备考。

承受压力关。进入高三，离高考的日子越近，我们在家庭中的地位越重要，几乎到了衣来伸手，饭来张口的地步。营养，睡眠，防暑降温都摆在了第一的位置，除了复习还是复习，其他事情一概无需我们过问。听说还有家长还专门请假在家搞后勤服务与保障工作。有家长这样无微不至的关照和殷切的期望，谁要是说不愿拼命复习也太没心没肺了，就算是为了家长也得勇往直前义无反顾吧，何况自己的前途也系于这一考啊！当然，面对师长的期待、期望、期盼，我们心上的压力会更大，这就要求我们善于化压力为动力，变动力为爆发力。-

同学们，现在，留给我们准备高考的日子已经不多了，也就三个季节——秋播、冬积、春耕是我们无法逃避的选择。“播实”“积足”一轮，“耕好”二轮三轮，是我们必经的历练。也许你感觉167天太短，我说，不，有167天的高投入，怎么会不高产出呢？珍惜生命每一刻，莫让年华付水流————“多少事，从来急。一万年太久，只争朝夕”。