《有趣的动物》名师教案

《有趣的动物》名师教案（共16篇）

1.《有趣的动物》名师教案 篇一

设计说明

《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

课前准备

1.(1)课文相关动物、事物图片。(教师)

(2)重点句段教学辅助课件。(教师)

2.制作本课字卡。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

2.引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。

3.齐读课题，引问：你们想知道什么?(预设：谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)

设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。

二、初读课文，学习字词

1.明确要求，自主读文。

(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。

(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)

2.检查反馈：

(1)生字：

教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。)

点拨：“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。

预设：

①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。

②学习“熊”字：部件组合记忆生字;用“熊”组词、造句。

③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”;说说记字好方法。

④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，并正音正字。

(2)新词：

导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗?

多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①学生自由认读;②由学生当小老师领读;③抽读正音、齐读;④选择喜欢的词语说话。)

设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。

三、整体感知，梳理内容

1.教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。

2.指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物?谁在发布通知?一共发布了几次通知?

(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

(2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会;一共发布了四次通知。)

(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)

3.教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗?(1)小组尝试说故事;(2)推选代表到黑板前汇报。

设计意图：让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。

四、指导写字，培养习惯

1.自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。

2. 师生共同书写“要、百、舌”。

(1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔?写时应注意什么?(预设：都是横，注意写得又平又长。)

(2)教师范写，学生观察后再书写对照。

3. 学生自主书写“连、还、点”。

(1)学写“辶”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意第三笔是平捺。)

(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。

(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。

4.小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。

设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。

五、课堂延伸，引领学习

1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。

2.熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。

设计意图：课堂只是学生学习的场所之一，语文教学更应该是一种引领和延伸。通过多种渠道激发学生的学习兴趣也能很好地提高学生的.学习效率。

2.《有趣的动物》名师教案 篇二

人教版二年级上册“语文园地八·口语交际”。

想一想

什么小动物或者植物特别让你喜欢?你想介绍这种有趣的小动物的外形，吃食物的样子还是它休息、玩耍的样子?或许你想介绍一种有趣的植物，说说你培育它生长的过程，写写你观察到的它的样子。

做一做

仔细观察你要介绍的动物或植物，可以准备有关的照片、图片、录像，或者是自己的观察日记，还可以搜集其他有关的资料，在介绍时给同学展示。

说一说

1.先想想按什么顺序把自己了解到的动物或植物一句一句说清楚。

2.再想想怎样说才能把它们的样子、色彩、动态等方面说得具体、形象、有趣。

写一写

3.有趣的动物做梦 篇三

人在做梦时。呼吸浅促，心跳加快，血压上升，脑血量倍增。这时，用眼运动计可测得其眼球在快速转动。而脑电图上必然同时出现快波。因此，一般说来，“快速动眼”加上“脑电图快波”可作为做梦的标志。

用上述方法对一些动物进行测定，青蛙在睡着的时候，只有少数慢波曲线，没有“脑电图快波”和“快速动眼”期。所以可以确定青蛙是不会做梦的。乌龟在睡觉时有“快速动眼”和“脑电图快波”，不过时间很短，只占睡眠时间的2％。由此可以确定，乌龟有极少的做梦时间。猫、狗和猴子都会做梦，且梦境较长。其中猴子的梦最长，狗次之，猫最短。

研究动物做梦是一个饶有趣味的问题。动物做梦，它们到底梦见了什么?其实，动物做梦的原理跟人一样，它们做梦的内容都跟它们白天的行为有关。

美国科学家对猴子进行了这样的实验：在一只猴子面前设置一个屏幕，屏幕上反复出现同一个画面；每当屏幕上映出这一画面时，就强迫猴子推动身边的一根杠杆。如果猴子拒绝执行，就用棍子打它。过了一些日子，猴子就形成了条件反射：一看见那画面，就主动去推杠杆。后来。科学家发现。这只猴子在睡眠中也会不时地作出类似推杆的动作。这表明猴子在睡梦中“看见”了那画面。

麻省理工学院的神经学家威尔逊利用老鼠进行了动物做梦的实验。他把电极植入实验鼠的大脑，记录老鼠睡眠后的大脑活动情况。威尔逊先让老鼠在一个迷宫里乱跑，同时记录此时的老鼠电脑电波。等老鼠睡着后。威尔逊发现此时老鼠大脑内负责记忆的“海马体”的活动情况跟在迷宫里跑的时候基本一致。同时。老鼠大脑皮层的视觉区域也显示出跟在迷宫时的同样反映。这表明。老鼠梦见的就是睡觉前在迷宫里的场景。

不过，威尔逊的测试还发现。老鼠梦见的不仅仅是迷宫，还有很多其他脑电波信号。威尔逊认为，这些杂乱无章的信号可能是老鼠其他日常生活的反映。不过，跟人的梦境相比，动物的梦境相当“缺乏想象力”。

4.有趣的动物二课时教案 篇四

问题：（师）PPT描写动物可以抓住它哪些方面的特点呢？（生）外形和生活习性。好，那外形包括......1、复习：

问题：怎样描写动物外形可以写具体呢？ 每人发一张白板卡和笔，写下的内容最多的获胜。根据学生所写，进行修改和补充。

2、新课讲解

那刚刚我们复习了一下描写外形的宝典，今天啊，我们就来看一看怎样描写生活习性。生活习性都包括哪些方面呢？（喜好、活动、饮食、脾气性格、睡眠、生活环境等），给时间都背下来（两个回答的就可以了），生齐备，师板书。

一一让学生理解以上几点（可以通过抢答加分的方式）后，发放习性表格。再进行补充说明。

让学生写“你的动物”部分，填上动物名称，写一写自己的小动物有哪些习性特点。并把你想要写进作文的习性后面打上对号，不少于两个。

好，那一般我们在描写小动物的生活习性的时候都是怎么写的？（通过一件事或几件事来表现它不同的习性特点）对，而且啊，一般是一个自然段描写一种生活习性。

板书：一个习性

一件事

一个自然段

写事要有六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 那首先我们就来看一篇范文，只看3、4、5自然段。写的是哪种动物啊？（小狗）给大家5分钟时间进行默读，老师一会要提问题。

1、文章中描写了小动物的那几种生活习性？（懂事、机警、勇敢）它们都是属于脾气性格方面的，你还可以写其他方面。在描写这三件事的时候，他用什么关联词进行连接了。（不但......还......）写的都是他好的方面，所以用表示递进的关联词进行连接。板书：关联词

不但......还......3、找一下文中的六要素

2、文中用了那几种写作方法？（动作、语言、心理描写）板书谁来读一读它们分别在哪里？

一、动作描写

你能把动词找出来吗？（写在白板卡上。）

游戏：抓阄的方式选取片段，找动词，如果完全与我的相同，2分，只要找对了就得一分。

吃东西、捡东西表演，让学生说我的动作，尽量多的用动词。好的，一般进行动作描写的时候一定要用很多的动词。板书：

1、用很多的动词

并且要怎么样啊？要把动作分解为一个一个的小动作。

2、放慢动作细描写。

3、比如我们可以用到这样的关联词语：首先然后接着最后......好，那现在看一下你刚刚画对号的那俩个习性，可以有动作描写的，在它的后面尽量多的写出一些可能用到的动词。

二、语言描写 找到文中的语言描写片段。看看这样的话是谁说的？小狗会说话吗？是人们根据他的动作和表情猜测他可能想说什么。所以，一般在写动作的语言描写的时候：

板书：动作/表情+语言描写（好像在说.......）

3、文中运用了什么修辞手法？（拟人、比喻）你能把它找出来吗？ 好，那这篇文章我们就看完了，你有什么发现吗？（生将刚才学习的内容进行陈述，巩固记忆，描写习性可以怎么写）那这里写的是都是小狗和谁的呀？（我）。恩，对，也就是小动物与人发生的事。一般呢，我们写事情的时候这个是一个思路。还有两种，这里老师将要告诉你，那就是小动物与小动物（同类、非同类）、小动物与物品（吃的、玩的）发生的事。板书，贴照片，继续细分类。

讲完这几种分法后，看下一篇例文，让学生说这是动物与什么发生的事。（与食物、与物品）

现在把习性表格拿出来，在你刚才打对号的两个习性后面标注上，你想写小动物与什么之间的事来表现它的这个习性。看每一段的开头也都有关联词，他们分别是： 板书：虽然......但是......，......却......一般情况下，我们把像这样的出现在段落开头，归纳全段的句子叫做总起句。也就是我们文章里段落第一句话，红体字的部分。这里都是用关联词进行开头，我们的作文也可以采用这种方式。

根据你的两个习性，我们知道应该分几个自然段来写呢？写几件事？好，那现在试着写一写每一段的总起句吧。

那到现在为止，我们就能把生活习性很好的写出来了，在这里我要强调一点，只有在写事的过程中，把语言、动作、心理和神态写好，文章才算精彩。（讲解怎样才能写好）同时，如果你使用两个段落写的，段与段之间最好用关联词进行连接。比如：不仅......还......，不但......而且.......同时文章中尽量多使用高级词汇，使文章更生动，并加入你的真实情感。

好词送给你。请选择你能用上的词语抄在习性表格好词一栏中。ppt14生活习性描写小练笔

5.《有趣的动物》名师教案 篇五

师：同学们，今天我们来上一堂口语交际课。你们知道今天口语交际的内容是什么吗？ 生：有趣的动物、植物（张贴课题）

师：好，那请同学们一起整齐地朗诵课题。（有趣的动物、植物）

一、导入（3分钟）

师：上课之前老师想考考同学们，看看同学都认识多少动物、植物，能不能帮老师把这些关于动植物的谜语给猜出来。（电脑出示谜语）师：哇，看来同学们的见识可不少啊。把老师的所有谜语都猜对了。我们先给自己一些掌声。

二、简单介绍有趣的动植物名称（5分钟）

师：今天，一家世界动植物公园正式成立了。他们知道我们202班的同学上课最认真，坐姿最端正啦。所以他们决定首先邀请一些乖的小朋友去参观。你们准备好了吗？ 生：准备好了。

（出示各种动植物的图片，边出示学生边说名称。）师：刚刚在动植物公园里我们看了这么多的美丽又有趣的动植物。那同学们自己心目中认为最有趣的动物或者植物是哪一种呢？现在我们不如开火车说一说吧。（选两个小组开火车说）

三、介绍动植物的样子、特征、生活习惯

师：原来同学们都认为这些生物是有趣的，那你们想知道老师觉得哪种生物有趣吗？ 生：想

（出示大熊猫的图片）

师：这就是老师喜欢的动物啦。它是······ 生：大熊猫

师：对啦，就是大熊猫。那现在老师想给大家介绍一下大熊猫。希望在下面听的同学能够做到这几点。

6.小班科学活动教案有趣的小动物 篇六

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小班科学活动教案有趣的小动物，希望能够帮助到大家。

小班科学活动教案有趣的小动物1

活动目标

1.知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。

2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

3.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。

活动准备

1.背景图一幅(天空、草地、小河,花园);

2.小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

活动过程

1.激趣――知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征

(老师带孩子来到活动室。)

师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)

2.探秘――了解小动物的生活环境(出示背景图。)

师:小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿?(请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物游玩儿。)

师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!

(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

师:看一看小朋友送得好不好?

师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴,其他一些小动物也来了。

师:谁来了,猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示:小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)

(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

师:这些小动物也想去玩儿,想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿?

师:下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

(分组送小动物去玩儿,教师评价。)

3.活动结束

师:小动物们都出去玩儿了,我们小朋友也到外面去玩儿吧!

放有关动物音乐,全体幼儿模仿小动物出教室,活动结束。

小班科学活动教案有趣的小动物2

活动目标

1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备1．背景图一幅(天空、草地、小河，花园)；2．小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

活动过程1．激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)2．探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图。)师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿?(请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！

(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

师：看一看小朋友送得好不好?

师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。

师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿？

师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

(分组送小动物去玩儿，教师评价。)3．活动结束师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧!

放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。

活动反思：

孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

活动二：我喜欢的.小动物活动意图：

提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

观察与推进：

老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

黄震：“我最喜欢老虎，因为它很威武！”欣怡：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱。”疏豫：“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。”贝宁：“我喜欢小狗，因为她会看家。”老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

小班科学活动教案有趣的小动物3

教玩具名称：

有趣的动物车

适用区角：体育区。语言区。表演区。科学区

创作情况：

独立设计

计者：福建省顺昌县市 第二实验 幼儿园 教师 连小燕

玩具制作方法及玩法

（一）、制作方法

1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

（二）、玩法：

1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

7.有趣的洞穴动物 篇七

生物学家通常将洞穴分为3个带：洞口带、中间带和黑暗带。洞口带又称微光带，是指从洞穴在地表的开口处到阳光无法到达的地方，这里的光、温度、气压等都受地表的日变化和季节变化的影响而变化。黑暗带是常年无光的地方，洞穴深处差不多可以说是“绝对黑暗”，照像底片即使放置一周也不会感光。这里的气温终年恒定，大气成分变化极小，相对湿度往往接近于饱和。中间带处于洞口带和黑暗带之间，此带长年黑暗，但温度有一定的变化。

几种特殊的洞穴动物

1.韦托莫洞内的“萤火虫”

新西兰韦托莫洞穴内，有一种蚋的幼虫，能发出微弱的光亮，当地人称之为“萤火虫”。它们的发光，与其说是为了看清周围的景物，不如说是为了使自己能被别的生物发现。它们隐藏在洞顶，垂下一条条附有黏液的长丝状的“钓鱼线”，这些线短的2厘米—3厘米，长的可达50厘米，洞穴内一些小生物（如小的蚊、蝇）被它们发出的光亮吸引，而被长丝上的黏液粘住，于是洞内萤火虫便拉起“钓鱼线”，吃掉被捕的小虫。这种小虫的发光，是它们在黑暗环境中获得食物的特殊手段。

2.洞穴鱼、虾和蛄

洞穴鱼缺乏色素，呈白色或淡桃红色。洞穴盲鱼一般小于10厘米，虽然视觉退化，但有着特别敏锐的嗅觉，能感知非常微弱的气味，它的触觉器官也十分敏锐，能探知水中小动物的活动。这些特点，可以使盲鱼在完全黑暗的环境中获得食物和逃避敌害。洞穴虾由于缺乏色素身体更为透明，能从外部看见它的内脏，好象是透明的塑料制品似的。无色的蛄最为透明，亮光照进水池时可以透过它的身体，人们常常是先发现它的身影，而后才注意到它的身体。

3.洞螈

它们是被发现和研究得最早的洞穴动物，其中不少种属于真洞穴动物。它们没有眼，身体呈白色，如果将它们拿到洞外的阳光下，能很快地发育出褐色色素。大多数洞螈的皮肤可以呼吸，只要皮肤上有水分，就可以和空气发生氧和二氧化碳的交换。洞螈吃扁虫、甲壳类和昆虫，甚至吃洞穴黏土中的有机物碎屑，即使完全得不到食物供给，它们也可以生存一年或更长的时间。洞穴环境造成了洞螈在繁殖上的特殊习性，如果温度高于15℃，洞螈就产出小幼体，而温度低于15℃时则产卵，再由卵孵化出幼体。二、三岁的小洞螈有眼睛，以后眼又退化而失去作用。

4.洞穴蟋蟀

这是洞穴中最常见的动物，有数百种之多。身体短而粗，肢长，无翅，不发出叫声，褐色、灰色或白色，成群地出现在洞顶或洞壁。洞穴蟋蟀的视觉退化，靠不停地抽动着的长触须来探查道路和寻找食物。它们主要吃甲虫，而自己又为洞穴蜘蛛所吃。

5.洞穴蜘蛛

它是洞穴中最大的吃食者，几乎可以捕食任何洞内生物，甚至蝙蝠那样的动物。由于洞内食物稀少，所以它们不能单靠结网坐等食物上門，而必须亲自去驱赶较小的动物使之落网。许多热带洞穴中蜘蛛的身体常有手掌那样大，脚的跨度可达45厘米。

6.蝙蝠和金丝燕

蝙蝠通常白天在洞内休息，用尖利的爪钩住石灰岩洞顶的微小突起，头朝下地倒挂着，它们往往成千上万，甚至上百万只地居住在一个洞穴内。蝙蝠捕食大量的昆虫，因而在洞内留下大量的粪便，成为洞穴中低等动物最重要的食物来源。金丝燕居住在马来亚、爪哇和我国南方的洞穴中，它的巢是由羽毛、苔藓等混合着它的唾液造成的，这就是供药用、食用的著名的“燕窝”。

洞穴食物链

由于洞穴中生物量少，食物来源少，所以洞穴食物链从总体上看比地面的要简单些，但正由于食物缺少，所以洞穴动物必须充分利用这些来之不易的食物，这就造成了洞穴动物的多食性，几乎什么东西都吃，这又使食物链变得较为复杂。

在洞穴环境中，光合作用不能进行，因此食物链基部的生物营养物质必须从地面，即洞外带来。这些物质包括直接从落水洞进入或由地下河带入的各种动、植物残体，和栖息在洞内的蝙蝠、金丝燕的粪便等。它们可以被一些真洞穴动物及喜洞穴动物直接食用，同时还繁殖着大量的真菌、细菌、放线菌等微生物，这些微生物很大一部分作为分解者而存在，将动、植物残体、粪土等分解成可供其他生物食用的营养物质，而它们本身则也是另一些生物的食物。因此微生物及包含它们的粪土、黏土等组成了洞穴食物链的第一级。洞穴食物链的第二级，在干的洞穴通道里是马陆、蜈蚣及无翼昆虫；在水中是扁虫、端足类、甲壳类动物。洞穴食物链的第三级，在干洞穴通道上以嶂螂、蟋蟀、甲虫为代表，它们吃那些较小的动物，如马陆、蜈蚣之类，也吃粪、吃被冲进洞内的动植物残体、吃死蝙蝠；在水体中，洞穴盲鱼、蛄等为这一级的代表。处于食物链金字塔顶部的动物，大概要数蜘蛛和洞螈了。它们可以吃洞穴中任何其他动物，而它们自己则极少有敌人。只有当它们死了以后，遗体才成为别的动物的美味佳肴。（原载《聪明泉》）

（来源：中国公众科技网）

8.《有趣的动物》名师教案 篇八

教玩具名称

有趣的动物车

适用区角

体育区、语言区、表演区、科学区

创作情况

独立设计

制作方法及玩法

（一）、制作方法

1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

4、根据动物的.不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

（二）、玩法：

1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

9.《有趣的动物》名师教案 篇九

活动目标：

1、通过小游戏，巩固幼儿对食草动物和食肉动物的了解。

2、学会按动物的不同特征从众多的野生动物中分类。

3、知道动物是人类的朋友，初步建立环保意识。

活动准备：

1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、老虎、熊猫、黑猩猩背面涂有黑色的猎豹、袋鼠

2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。

活动过程：

一、通过小游戏及以点带面的提问，巩固对食草动物和食肉动物的认识。

1.提问：世界上最高的动物是谁?你知道它的什么事情?

小结：长颈鹿是温和的食草动物。

2.在大森林里，大家都叫它森林之王的是谁?

小结：狮子是凶猛的食肉动物。

3.头上有个“王”字的是谁?(老虎)、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音辨别大象和羚羊、看老师模仿猜出黑猩猩。

二、学习分类。

1、幼儿学习按不同的特征把众多的野生动物中 小朋友交流各种的分类方法(有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅)。

三、了解动物是人类的朋友，建立初步的环保意识

1、请幼儿讲讲除了这些动物以外，“教.案来自：快思教案网”你还喜欢什么动物，为什么?

2、师幼小结：动物是我们的朋友，我们要爱护它。

教学反思：

对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物，孩子们是非常乐意的，他们完全可以找到多种小动物，并对其中的一种或几种发生兴趣，而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物，从中获得更多的小动物的信息。

10.有趣的动物“职业” 篇十

森林医生 啄木鸟

啄木鸟会给树木“治病”，它们专门捕食危害树木的害虫，保护树木的成长，所以有“森林医生”的美称。

田园卫士 青蛙

青蛙就像一位“田园卫士”，帮助农民伯伯抓住农田里的害虫，这样庄稼就能长得很好啦！

口技专家 白鲸

可爱的白鲸是优秀的“口技专家”，能发出许多不同的声音，比如猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、鸟儿的唧唧声等，令人惊叹不已！

建筑工程师 蜜蜂

小蜜蜂勤劳又聪明，它们会用最少的蜂蜡，建造最大的空间，这些开口呈六边形的蜂房就是蜜蜂舒适的家。

报春使者 燕子

每到春天，小燕子总是早早地飞来了，欢快地叫着，仿佛在告诉我们：“春天来啦！春天来啦！”

天才演员 海豚

海豚聪明伶俐，能表演很多精彩的节目，比如玩篮球、后空翻等，还能与人“握手”、贴面亲亲呢！真是动物界的天才演员！

森林歌唱家 百灵鸟

百灵鸟的叫声优美动听，当它们欢乐地歌唱时，好像在说：“大自然真美啊！”人们常把唱歌好听的人比喻为“百灵”呢！

高原之舟 牦牛

牦牛能适应高寒的自然环境，它们吃东西不挑食，经得起辛苦的劳动，遇到陡坡、雪山、沼泽、江河等，也有本事勇敢地过去。所以有“高原之舟”的美誉。

（部分摄影/扁豆）

11.有趣的名师讲堂作文500字 篇十一

星期六下午3时，爸爸、妈妈带着我和弟弟走进了报业·国贸大厦710室，参加小记者活动——名记者赵耀东的讲课。在这里，我学会了怎么摄影，也观看了名师的作品和摄影技术。

课堂上，小记者们个个都兴奋极了，带着照相机，一边听课，一边还时不时地给赵老师拍照，老师在课堂上津津有味地讲着，我在下面认真地听着。赵老师从悠久的历史摄影讲到现在的`摄影技术，还讲着一些以前的故事，其中讲到“俺爹俺娘”的新闻照片时，我心里非常震撼，图中的老人之间的举动深深地打动了我的心。还有一对分散了70多年的姐妹，她们通过好多热心人的帮助又相聚的场面，我真的好感动。

最有趣的是，赵耀东老师说自己在日本骗人的事，赵老师骗日本人说：“三江水就是黄河。”我听了以后真佩服赵老师，因为赵老师用自己的智慧，取得了他人的信任。

最后讲到了咱焦作的南水北调，听了赵老师的讲课，我才知道，原来南水北调的水是湖北三江水流出来的，这些以前我都不知道啊!

12.有趣的动物 篇十二

--口语交际

桃花岭小学 刘琴 【教学目标】

1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。

2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。3.激发学生对动物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】

让学生在敢说乐说,了解有趣的动物知识,提高口语交际水平。【课前准备】

1、课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。

2、做好头饰 【教学过程】

一、创设交际情境，进行自我介绍 1.直接导入，板书课题。

2.师扮演羊村村长，创设交际情境。

动物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。

生扮演自己喜欢的动物或植物。

3.师生、生生之间互相问候。指名生跟大家打招呼。

4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌

二、多种形式进行自我介绍

1.展示熊猫的自我介绍。

今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。

2.介绍有趣的动物----熊猫 熊猫自我介绍（出示多媒体）

熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。

3.组织学生讨论交流

①听了他的介绍，你知道了什么？

②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字 特点）4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。

①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。

②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。说出对方好的地方，以及自己的建议。

③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。

三、游戏：找朋友

（过渡）刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢？你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚，还要注意有礼貌。

随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。（PPT：找朋友，并配轻音乐）

1.学生与学生互动介绍（动物甲---植物甲）。（教师去巡视，要选择好适当的人选）2.指名生表演找朋友过程。①师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢？

②生表演交朋友过程。③组织学生评议

师：看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获？

四、总结升华

快乐的动物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我们应该保护它们。

五、作业：把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！

【板书设计】

有趣的动物

（听）名字（说）

认真 特点 声音响亮

讲明白

13.有趣的“动物园” 篇十三

爸bà爸bɑ是shì“猴hóu子zi”，他tā是shì属shǔ猴hóu的de，爸bà爸bɑ那nà聪cōnɡ明mínɡ的de脑nǎo袋dɑi瓜ɡuā儿er可kě真zhēn厉lì害hɑi呢ne！每měi次cì只zhǐ要yào我wǒ们men家jiā有yǒu解jiě决jué不bu了liǎo的de难nán题tí，他tā总zǒnɡ是shì像xiànɡ孙sūn悟wù空kōnɡ一yí样yànɡ很hěn神shén奇qí地de解jiě决jué它tā，这zhè真zhēn是shì太tài让rànɡ我wǒ崇chónɡ拜bài了le。

妈mā妈mɑ是shì属shǔ鸡jī的de，她tā真zhēn是shì名mínɡ副fù其qí实shí的de勤qín劳láo的de“鸡jī”。每měi天tiān一yí大dà早zǎo，总zǒnɡ是shì妈mā妈mɑ起qǐ得de最zuì早zǎo，她tā还hái会huì陪péi我wǒ一yì起qǐ学xué习xí，为wèi我wǒ们men做zuò饭fàn洗xǐ衣yī，家jiā里li总zǒnɡ少shǎo不bu了liǎo她tā忙mánɡ进jìn忙mánɡ出chū的de身shēn影yǐnɡ。

我wǒ还hái有yǒu一yí个ɡè又yòu帅shuài又yòu淘táo气qì的de弟dì弟di。他tā属shǔ龙lónɡ，我wǒ觉jué得de他tā比bǐ白bái龙lónɡ马mǎ还hái要yào帅shuài！

最zuì后hòu再zài说shuō说shuo我wǒ吧bɑ，我wǒ是shì属shǔ猪zhū的de，我wǒ是shì全quán家jiā最zuì爱ài睡shuì觉jiào、爱ài吃chī的de人rén了le。只zhǐ要yào我wǒ一yí犯fàn困kùn，不bù管ɡuǎn是shì在zài车chē上shɑnɡ、沙shā发fā上shɑnɡ，还hái是shi房fánɡ间jiān的de地dì板bǎn上shɑnɡ，我wǒ都dōu可kě以yǐ呼hū呼hū大dà睡shuì。饿è的de时shí候hou，我wǒ可kě以yǐ吃chī两liǎnɡ大dà碗wǎn米mǐ饭fàn。

这zhè就jiù是shì我wǒ的de一yì家jiā，我wǒ家jiā就jiù是shì一yí个ɡè充chōnɡ满mǎn爱ài的de“动dònɡ物wù园yuán”。

14.有趣的动物灯谜 篇十四

一星星,一点点,走大路,钻小洞 (打一动物名)【谜底】 蚂蚁

一把刀,顺水漂。有眼睛,没眉毛 (打一动物名)【谜底】 鱼

沟里走,沟里串。背了针,忘了线 (打一动物名)【谜底】 刺猬

一身毛,四只手。坐着像人,走着像狗 (打一动物名)【谜底】 猴

娘子娘子,身似盒子。麒麟剪刀,八个钗子 (打一动物名)【谜底】 螃蟹

为你打我,为我打你。打到你皮开,打得我出血 (打一动物名)【谜底】 蚊子

头戴周瑜帽,身穿张飞袍,自称孙伯符,脾气像马超 (打一动物名)【谜底】 蟋蟀

头顶两只角,身背一只镬。只怕晒太阳,不怕大雨落 (打一动物名)【谜底】 蜗牛

像猫不是猫,身穿皮袄花。山中称霸王,寅年它当家 (打一动物名)【谜底】 老虎

生的是一碗,煮熟是一碗。不吃是一碗,吃了也一碗 (打一动物名)【谜底】 田螺

白天一起玩,夜间一块眠,到老不分散,人间好姻缘 (打一动物名)【谜底】 鸳鸯

小时像豆号,在水中玩耍。长大跳得高,是捉虫冠军 (打一动物名)【谜底】 青蛙

身长约一丈,鼻生头顶上。背黑肚皮白,安家在海岸 (打一动物名)【谜底】 海豚

身穿绿衣裳,肩扛两把刀。庄稼地里走,害虫吓得跑 (打一动物名)【谜底】 螳螂

身小力不小,团结有勤劳。有时搬粮食,偶时挖地道 (打一动物名)【谜底】 蚂蚁

姑娘真辛苦,晚上还织布。天色蒙蒙亮,机声才停止 (打一动物名)【谜底】 纺织娘

个儿高又大,脖子似吊塔。和气又善良,从来不打架 (打一动物名)【谜底】 长颈鹿

身子轻如燕,飞在天地间,不怕相隔远,也能把话传 (打一动物名)【谜底】 信鸽

吃进的是草,挤出的是宝。舍己为人类,功劳可不小 (打一动物名)【谜底】 奶牛

脚像细牛脚,身像大狗重。行象后生子,须象老大人 (打一动物名)【谜底】 羊

有位小姑娘,身穿黄衣裳。谁要欺负她,她就戳一枪 (打一动物名)【谜底】 马蜂

脚着暖底靴,口边山胡须。夜里当巡捕,日夜把眼眯 (打一动物名)【谜底】 猫

身小力不小,团结又勤劳。有时搬粮食,有时挖地道 (打一动物名)【谜底】 蚂蚁

皮白腰儿细,会爬又会飞。木头当粮食,专把房屋毁 (打一动物名)【谜底】 白蚁

无脚也无手,身穿鸡皮皱。谁若碰着它,吓得连忙走 (打一动物名)【谜底】 蛇

像鱼不是鱼,终生住海里。远看是喷泉,近看像岛屿 (打一动物名)【谜底】 鲸

身上滑腻腻,喜欢钻河底。张嘴吐泡泡,可以测天气 (打一动物名)【谜底】 泥鳅

长胳膊,猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果,捣鹊蛋,抓住树枝荡秋千 (打一动物名)【谜底】 长臂猿

一把刀,顺水漂,有眼睛,没眉毛。((打一动物名)【谜底】) 鱼

两眼外秃大嘴巴,有个尾巴比身大,青草假山来相伴,绽放朵朵大红花 金鱼

像鱼不是鱼,终生住海里。远看是喷泉,近看像岛屿((打一动物名)【谜底】) 鲸

小时像豆号,在水中玩耍。长大跳得高,是捉虫冠军((打一动物名)【谜底】) 青蛙

为你打我,为我打你。打到你皮开,打得我出血((打一动物名)【谜底】) 蚊子

似鸟又非鸟,有翅身无毛,一脸丑模样,专爱夜遨游 蝙蝠

肥腿子,尖鼻子。穿裙子,背屋子((打一动物名)【谜底】) 蜗牛

身穿绿衣裳,肩扛两把刀。庄稼地里走,害虫吓得跑((打一动物名)【谜底】) 螳螂

娘子娘子,身似盒子。麒麟剪刀,八个钗子((打一动物名)【谜底】) 螃蟹

黑脸包丞相,坐在大堂上(打一动物) 蜘蛛

身小力不小,团结又勤劳。有时搬粮食,有时挖地道((打一动物名)【谜底】) 蚂蚁

白天一起玩,夜间一块眠,到老不分散,人间好姻缘(打一动物) 鸳鸯

个儿高又大,脖子似吊塔。和气又善良,从来不打架((打一动物名)【谜底】) 长颈鹿

脚儿小,腿儿高,戴红帽,穿白袍((打一动物名)【谜底】) 丹顶鹤

有位小姑娘,身穿黄衣裳。谁要欺负她,她就戳一枪((打一动物名)【谜底】) 马蜂

脚像细牛脚,身像大狗重。行象后生子,须象老大人((打一动物名)【谜底】) 羊

脚着暖底靴,口边山胡须。夜里当巡捕,日夜把眼眯((打一动物名)【谜底】) 猫

无脚也无手,身穿鸡皮皱。谁若碰着它,吓得连忙走((打一动物名)【谜底】) 蛇

身长约一丈,鼻生头顶上。背黑肚皮白,安家在海岸((打一动物名)【谜底】) 海豚

身上滑腻腻,喜欢钻河底。张嘴吐泡泡,可以测天气((打一动物名)【谜底】) 泥鳅

姑娘真辛苦,晚上还织布。天色蒙蒙亮,机声才停止((打一动物名)【谜底】) 纺织娘

身子轻如燕,飞在天地间,不怕相隔远,也能把话传((打一动物名)【谜底】) 信鸽

吃进的是草,挤出的是宝。舍己为人类,功劳可不小((打一动物名)【谜底】) 奶牛

长胳膊,猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果,捣鹊蛋,抓住树枝荡秋千((打一动物名)【谜底】) 长臂猿

黑脸包丞相,坐在大堂上 (打一动物名)【谜底】 蜘蛛

肥腿子,尖鼻子。穿裙子,背屋子 (打一动物名)【谜底】 蜗牛

15.《有趣的动物》名师教案 篇十五

活动目标：

1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

2.培养幼儿的想像力、创造力。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程：

一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

二、引导幼儿讲述房子特征

1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？

师模仿小动物的声音说：

小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。

大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的`、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

（用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子）

三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

活动反思：

我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和创造力,很不错!

16.《有趣的动物》名师教案 篇十六

水獭身上有一个小口袋，用来装它最心爱的石子。

3. The elephant shrew’s closest relative isn’t a shrew — it’s actually an elephant.

象鼩最近的亲属不是鼩鼠，其实是大象。

4. There have been studies that show that goats， like us， have accents.

有研究表明，山羊和人一样有“方言”。

5. Male pups will sometimes let female pups “win” when they play-fight.

小公狗和小母狗打闹的时候会“诈输”。

2. When you shave a guinea pig it looks like a little hippo.

当你给荷兰猪剃了毛，它看起来就像一只小河马。

6. Cats kill animals and bring them to you because they think you’re a bad hunter and they don’t want you to starve.

猫杀死小动物并送给人类是因为它们认为主人是糟糕的猎手，它们不想让主人饿死。

9. Red pandas can have tails that grow up to 18 inches — despite being the size of a house cat.

小熊猫的尾巴可以长到18英寸，尽管它只有一只家猫那么大（不算尾巴约14英寸左右）。

7. Dolphins have names for one another.

海豚会相互给对方起名字。

8. Cows have best friends and get upset when they’re apart.

奶牛也有最好的朋友，如果彼此分开了它们会很伤心。10. Hundreds of trees grow every year because of squirrels that forgot where they buried their food.