三年级数学,应用题

三年级数学,应用题（精选12篇）

1.三年级数学,应用题 篇一

21.学校买来25套大号运动服和45套小号运动服。大号每套57元，小号

每套52元。(1)两种运动服各应付多少钱?(2)一共应付多少钱?

22.学校买来一些练习本，分给15个班，每班164本，还剩420本。学校买来多少练习本?

23.小虎家养了18只母鸡，五月份下了450个蛋，比四月份多下了36个。这两个月一共下了多少个蛋?

24.两个因数分别是63和4，积是多少?当因数4扩大10倍、100倍时，积分别是多少?

25.学校美术小组一共有36个同学，其中有女同学27人。女同学人数是男同学的几倍?

26.同学们采集树种子。已经采集了15千克，再采集多少千克，树种的总重量正好是原来的3倍?

27.一个数乘10，得到的数比原来的.数多72。原来的数是多少?

28.一个水果店运来150千克苹果，平均放在6筐里，每千克苹果2元。每筐苹果多少元?

29.张华骑车从学校去少年宫，已知他骑车每分钟行210米，行了8分钟，距少年宫还有140米。从学校到少年宫有多少米?

30.商店卖出蓝布的米数是花布的4倍。卖出花布93米，卖出蓝布大约多少米?

31.荷花村的池塘里去年放养了鱼苗940尾。今年放养的鱼苗是去年的3倍。今年比去年大约多放养了多少尾?

32“小红每小时走3000米，李老师每小时走5000米。李老师两小时走多少米?”用“3×5”计算。

33.用“有10棵苹果树”，编一道求总产量的应用题，再解答出来。

34.用“6小时”，编一道求工作总量和一道求路程的应用题，再解答出来。

35.拖拉机每分钟行300米，卡车每分钟比拖拉机多行300米，卡车6分钟多少米?

36.一座楼房有6层，分为4个单元。每个单元第一层住2户，第二层到第六层各住3户，这座楼房一共可以住多少户?

37.副食商店第一天卖出鸡蛋150千克，第二天比第一天卖出的2倍少75千克。第二天卖出鸡蛋多少千克?

38.学校开运动会。16个班共有384名运动员，平均每个班有多少名运动员?

39.一个木工组要做1450张课桌。已经做了640张，剩下的要用30天做完。 平均每天要做多少张?

40.学校买来42包练习本，每包20本。每班分84本，能够分给几人班?

2.三年级数学,应用题 篇二

关键词：小学三年级,数学,老师,学生,兴趣

小学三年级是打基础的阶段,扎实的数学基础是以后考高分的关键。但是这个时期的学生,面对数学中一些比较难的知识点容易产生畏惧心理,对数学缺乏学习兴趣。这个时候,老师需要运用多种教学方法,让学生喜欢上数学,主动去学习数学,这样才能事半功倍。在这么重要的时期,老师应该怎么去做呢?

一、注重兴趣的培养

小学三年级,学生正值爱玩的年纪,老师要顺势而为,让学生在玩中学习数学。小学是学生全面发展的时期,老师不能遏制学生的天性,而应该鼓励学生创新,提高学生对数学的学习兴趣。老师在课堂上,不能只是生硬地教授书本知识,枯燥乏味的课堂会让学生更加讨厌数学。老师可以在课堂上设置一些与数学相关的小游戏,让学生在玩游戏的同时学会数学知识,让学生发现蕴含在数学中的美。比如,在学测量这个单元的时候,学生刚接触这些度量单位,弄不清楚厘米、分米和米之间的区别,这时候老师可以在课堂上,让学生拿尺子测量自己身边的物体,比如文具盒、铅笔、桌子和身高等等,让他们告诉老师这些物体的长度。学生喜欢玩,自己可以选择量的物体,活跃了课堂,学生也在不知不觉中喜欢上了数学。老师要注重数学基础的培养,学生只有扎实基础,才能为以后学好数学打好地基。

二、注重综合素质的提高

小学三年级是一个过渡阶段,不管老师还是家长都想让孩子学好数学,各种数学补习班接踵而至,但是我们应该知道欲速则不达,我们不能为追求成绩的提高,而让学生死学习。我们都知道学习是一个循序渐进的过程,小学是一个打基础的时期,提高学生的综合素质很重要。现在我们提倡素质体育,注重学生德、智、体、美、劳全面发展,知识都是互通的,尤其是在小学阶段,学生的各方面才刚刚开始成长,只有全面发展,才能让他们的接触面更宽,这样在学习数学的时候,学以致用,才会发现数学并没有那么难。读书也有利于学习数学知识,在教学过程中我们发现,会读书的孩子会比那些不会读书的孩子更能学好数学。可是有些家长并不注重孩子的全面发展,只注重数学的突击补习,让孩子上各种补习班,但是结果往往不能如人所愿,孩子的成绩一直提不上来。而那些注重各方面发展的孩子,平常有意识地去玩一些开发智力的游戏,做一些自己喜欢的事情,反而在学习数学的时候得心应手。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过:“学生读书越多,他的思维就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”我们要注重阅读所带来的累积效应,而不能仅仅为了分数,让学生死学数学。所以在小学三年级的时候,一定要正确引导学生学习数学。

三、在生活中学习数学

小学三年级学习的数学知识大多与我们的生活息息相关,老师在教数学的时候为了让学生了解学习数学的重要性,可以在生活中融入数学,这样能更好地让学生认识数学。学习数学是为了让学生更好地生活。小学三年级的学生,思维处在发展阶段,可以让学生自己去做生活中的事情,了解数学在生活中的应用,在课堂上,可以做一些虚拟的小游戏,让学生自己做店长,让别的学生买东西,试着计算物品的总价值,自己找零,在虚拟的游戏中,不仅让学生感受到了快乐,同时也认识到了数学的重要性。

四、注重数学思维的锻炼

数学是一种高级的思维活动,有利于锻炼人的思辨能力和逻辑能力,老师在小学三年级这个重要的教学阶段,一定注重思维能力的培养。只有在小学阶段打好思维的基础,在以后学习数学的时候才会容易很多。在以后学习数学的时候,可能会需要很多的综合能力,比如逻辑能力、空间想象能力等等,但是在小学阶段,学生的思维还不健全,我们一定要完善学生的数学思维能力,为以后学好数学打下地基,这样才能建成自己的数学知识大厦。在数学这个科目中,存在“梯次掉队”的现象,数学随着年级的升高,难度也在不断增加,对学生的能力要求也在不断地增强,在小学三年级这个重要的过渡时期,首先要提高自己的思维能力,为以后学习高难度的数学做好铺垫,学习好最基本的数学知识。老师在教课的过程中,一定要丰富自己的教学方式,根据不同的学生采取不同的教学方式,促进学生的共同发展。

小学三年级是一个重要的时期,老师要起到很好的引导作用,在促进学生综合素质提高的同时,也使学生爱上数学这门学科。数学是一门有趣的学科,老师要让学生发现数学中的美,提高学生学习数学的兴趣。

参考文献

[1]杨庆余.小学数学课程与教学[M].高等教育出版社,2004.

3.三年级数学,应用题 篇三

关键词：小学三年级；数学教学；应用题教学策略

教师在日常数学教学中可以发现，有将近半数的学生对应用题不感兴趣，甚至讨厌应用题。这都是传统应用题教学为学生带来的影响，以往教师都是采用先例题后练习再讲解的教学方法，课堂教学千篇一律，缺乏有效的教学方法，学生觉得应用题难学，也就逐渐对应用题的学习失去兴趣。并且大多数教师认为，为了应对考试，提升课堂质量，题海战术不可避免，从而忽略了学生的课堂学习感受。另外，应用题与生活实际相去甚远，学生无法从应用题的解答中发现解决实际问题的方法，内心认为学习应用题的解法并没有实际意义，因而也逐渐对应用题学习不再上心。对此，小学三年级教师必须采取有效措施，改善应用题教学课堂。

一、联系实际，增强情景化与趣味性

小学低年级的应用题，考虑到学生的认知能力与理解能力，通常采用简洁的话语来表达题意。但教师可以在题目之前加上详细的情境，在不影响题意表达的情况下，让题目背景变得更加丰富，让情境展现贴近学生生活。如此学生阅读起来也更具趣味性，由情境带入题目也能帮助学生进行理解，也能因此抓住学生的兴趣，激发学生的集体热情。

例如有一原题为：“54元能够买多少块6元的蛋糕？”教师为此题添加情境：“今天是老师女儿的6岁生日，老师想买一些小蛋糕给她吃。她最喜欢吃我们学校门口XX蛋糕店的水果蛋糕了，现在我有54元，水果蛋糕6元一块。那么我能给女儿买多少块水果蛋糕吃呢？”教师创设的情境中，蛋糕店与蛋糕的都学生所熟悉的事物，学生在阅读题目的过程中自然而然会产生联想。如此对于课堂的专注度自然也会提升，解题的积极性从而得到提高，甚至会引发学生之间的讨论，课堂气氛由此得到活跃。

二、借助工具，直观演示应用题要求

信息时代下，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，教师在应用题的教学课堂中同样可以借助多媒体辅助工具，为学生带来更加趣味、直观的数学教学。小学低年级学生的具体形象思维更强，对于直观的呈现更加容易接受，关注度更高，趣味性的展现也能够调动学生的学习积极性，营造更加活跃的课堂教学氛围。

例如人教版三年级下册教材中有题“小红和小华进行跳绳比赛，小红6分钟跳612下，小华5分钟跳520下，谁跳得更快？快多少个？”。教师可以制作一个小动画，动画中两人在跳绳，之后逐渐出现题目中的时间与个数的条件，当学生的注意力充分集中到动画呈现上之后，教师再带领学生一同解题，学生更加专注，便更能够理解教师的讲解，提高课堂学习的效率与质量。

除了信息工具之外，教师同样可以通过图片、实物、动作等等方式，吸引学生的注意力，帮助学生获得更深入的理解，从而提升学习效果。

三、重视步骤，增强学生解题条理性

解决了课堂教学中学生的注意力与理解力之后，教师还要培养学生的独立解题能力。也就是要在讲题过程中注意解题方法的传授，让学生在没有教师的带领下，以自己的能力同样可以有条理、有步骤地解答应用题。

例如人教版三年级下册有题“影院有25排座位，每排可坐24人，我们想组织600位同学看电影，能否坐得下？你是怎么想的？”教师在讲题过程中就要对学生渗透解题步骤，让学生明晰解题思路，内化于心。首先教师让学生养成“题干画圈”的习惯，把题目中所有的条件用圆圈重点画出，避免遗漏。接着学会分析条件：影院要坐下600个学生，那就必须要有超过600个的座位。座位是通过25乘以24算出，如果结果大于或等于600，则可以坐下，小于600则无法坐下。分析过后就可以进行列式计算，所有条件一目了然。

四、结语

为了让学生的应用题学习得到提升，学生的数学基础知识与基础技能必须得到扎实培养，教师在课堂教学中将重心放在方法的传授上，教给学生更多的解题策略与技巧。多将理论联系实际，让学生学会观察与猜想，通过课堂教学活动让学生之间进行交流与探究，进一步培养学生解决实际问题的能力。小学三年级是学习数学的关键时期，学生的思想日益转变成熟，教师需在启蒙阶段为学生打下良好基础，才能够为今后的学习清除障碍，让学生的思维与能力都得到房展。应用题教学的提升，还需要众多教师根据实际教学经验来不断改进。

参考文献：

[1]陈妍.小学生解答数学应用题时考虑问题真实情境的研究[J]，安阳师范学院学报，2010（3）.

4.三年级上册数学应用题 篇四

班级: 姓名： 座位号: 1.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？

2.3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？

3.小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？

4.学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？

5.海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？

6.学校买来5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，还剩下多少只？7.一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子的3倍。买一把椅子和一张桌子共用多少元？

8.小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米?

9.红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？

10.一台VCD要238元，一台扫描仪要458元，爸爸带了800元钱，够不够？

11.大船每条限乘6人，小船每条限乘4人，有学生28人，老师2人。要让所有人坐上船，可以怎样租船呢？若租大船每条要10元，租小船每条要8元，至少需要多少钱？

12.要给一幅长30厘米，宽26厘米的画做画框。画框的周长至少是多少厘米？13.向阳小学的操场是一个长方形，长100米、宽65米。小强围着操场跑了2圈，小强一共跑了多少米？

14.水果店运回54筐水果，其中48筐是苹果，其余是梨，问苹果的筐数是梨的多少倍？

15.校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉数的3倍。水杉和松树一共有多少棵？水杉树比松数少多少棵？

16.小红、小英、小兰、小平四人进行一次乒乓球比赛。每两人打一次，一共要打多少场？请把他们写出来。

17.一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分钟能打67个，9分钟能打完吗？

18.一段铁丝长84厘米，做了一个边长是16厘米的正方形框架后，还剩多少厘米？19.一部电视机荧光屏是个长方形，它的宽是34厘米，比长短10厘米，它的周长是多少？

320、小红和小强放学后给本班教室擦地，小红擦了整间教室，小强擦了整间教

9室的几分之几？

21、草地上有14只蝴蝶，白蝴蝶占总数的的几分之几？白蝴蝶有多少只？

22、妈妈烙了一些馅饼，小芳吃了全部的23，妈妈吃了全部的，两人一共吃了

882，剩下的是花蝴蝶，花蝴蝶占总数73几分之几？爸爸回来后又吃了全部的，妈妈烙的馅饼吃完了吗？

3223、三（3）班投票选举班长。全班有48人，有的人选许芳，的人选王强。

86你知道他们两人各得了多少票吗？

5.三年级数学应用题练习一 篇五

1、一块长方形菜地，长10米，宽6米，它的周长是多少？

2、有65块巧克力，每8块装一盒，可以装几盒？还剩几块？

3、粮店运来大米865千克，上午卖出278千克，下午卖出388千克，还剩下多少千克？

4、一列火车到达安溪站时有983人，在安溪站下车的有94人，上车的68人。开出安溪站时车上有多少人？

5、农民伯伯有一块长8米，宽5米的长方形菜地，四周围篱笆，篱笆长多少米？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？

6、两名老师带领34名学生一起去郊游，每辆车限坐9人，至少需要租几辆这样的车？

7、学校的操场是长105米，宽36米的长方形，小明沿着操场跑4圈，他一共跑了多少米？

8．同学们去春游，三年级去了60人，六年级去的人数是三年级的2倍，一共去了多少人？

9．服装厂要加工8000套服装，已经加工了4500套，剩下的要5天加工完，平均每天要加工多少套？

10．张奶奶锻炼身体，每天绕着边长为200米的正方形操场跑5圈，她每天跑多少米？合多少千米？

11．一个长方形花园，长34米，宽比长少4米，在这个花园的四周要种上篱笆，篱笆长多少米？

12．弟弟看一本故事书，已经看了72页，比没看的多63页，看的页数是没看的几倍？

13、饲养场用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵了389只小鸡，下午比上午少孵出105只。(1)下午孵出了多少只小鸡?(2)这一天共孵出了多少只小鸡?(3)还剩多少个鸡蛋?

14、买一本《小学数学练习册》需7元，买了54本；买一本《小学语文练习册》要9元，买了45本。买哪种练习册用钱多？

15、电视机厂每天装配电视机280台，15天装配电视机多少台？

16、水果店有52筐苹果，每筐重40千克，已经卖出22筐，还剩多少千克？

17、粮店仓库有面粉305袋，大米的袋数是面粉的12倍，仓库里有面粉和大米共多少袋？

18、甲、乙两地相距425千米，一辆汽车从甲地到乙地，已经行了173千米，剩下的路程每小时行42千米，还要几小时才能到达？

19、（1）一列火车6小时行驶366千米，平均每小时行多少千米？

（2）把上题改编成一道求时间的的应用题，并解答。

20、乒乓球厂每天可生产8400只乒乓球，如果每12只装一盒，每10盒装一箱，一共可以装多少箱？

21、一只羊一天吃青草6千克,照这样计算，18只羊7天吃青草多少千克？

22、李明5分的时间走350米，他家离学校910米，照这样的速度，他从家到学校要走多少分？(列综合算式)

23、牙膏厂一天生产了5000支牙膏，如果每25支装在一个盒子里，每8盒装在一个木箱里，这些牙膏一共装了几个大木箱？

24、一台织布机每天织布120米，照这样计算，6台织布机13天织布多少米？

25、甲书架有书126本，如果从甲书架取出26本放入乙书架，那么两个书架的本数正好相等，乙书架原来有书多少本？

26.一枝铅笔0.70元，一根钢笔5.60元。买一枝铅笔和一枝钢笔一共要付多少元？

27.三年级252人要乘6辆车去参观科技馆。如果每辆车的人数相同，每辆车应坐多少人？

28.星星幼儿园每天运来水果6箱，每箱10千克。一个月按21天计算，运来水果多少千克? 29.一艘轮船5小时行150千米。照这样计算，一天可航行多少千米？ 30、李华看一本书，已经看了78页，没看的比看了的3倍少8页，这本书共有多少页？

31、甲、乙两个粮食仓库，如果甲仓库运走260千克，则乙仓库比甲仓库多110千克，已知乙仓库存粮原有5150千克，原来两个粮库共存粮多少千克？

32、有两捆绳子它们的长度相等，第一捆用去27米，第二捆用去63米后，第一捆余下的正好是第二捆余下的4倍，第二捆绳子现在长多少米?

33、学校舞蹈组女生比男生多60人，女生比男生的4倍少15人，男，女生各有多少人？

34、在动物园门口，李东停放了一辆小汽车，第一小时需付款4元，以后每小时付款2元；张丽停放了一辆面包车，第一小时需付款5元，以后每小时付款3元。他们都付了14元，各停车几小时？（按整小时计算）

35、有960盒牛奶，每24盒装一箱，每箱32元。这些牛奶可卖多少元? 36.铁路旁每隔60米有一根电线杆，某旅客为了计算火车的车速，测量出从经过第一根电线杆起到经过第20根电线杆止共用了1分钟。火车的速度是每秒多少米?

37.某小学有教师105人，其中女教师比男教师人数的3倍还多5人，这所小学有男教师多少人？

38、图书室上午借出48本，下午借出42本，将这些图书每8本捆成一捆，一共可以捆成多少捆？还剩多少本？

39、花店运来154朵玫瑰花，每6朵扎一束，最多可以扎多少束？ 40、学校买回18箱粉笔，每箱36盒，用去了一半，还剩下多少盒？

41、三年级有63名同学去划船，每只船最多坐8人，要使全部同学都坐上船，需租借多少只船？最后一只船上还差几人才能坐满？

42、一块边长是80厘米的木版，它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？

43、一个长方形长20分米，比宽多5分米，这个长方形的面积是多少？

44、一块菜地长8米、宽5米，平均每平方米收菜16千克，在这块地里一共收菜多少千克？

45、有一个边长为4厘米的小正方形，把它的边长分别增加6厘米，做成一个大正方形．大正方形的面积比小正方形的面积多多少？

46、在一块长20米，宽16米的田地上种棉花，平均每平方米种棉花8株，这块地共可以种多少株棉花？

47、学校操场宽30米，长比宽的2倍还多10米．它的面积是多少？

48、小亮买了一本《童话故事》，花了4.6元；又买了一天《宇宙探险》，花了10.5元。小亮买这两本书一共花了多少钱？

49、一本《快乐学数学》定价4.5元，一本《数学小灵通》定价2.8元。王鹏有10元钱，他各买了一本，还剩下多少钱？

50、一筐苹果等于两筐梨,两筐梨等于四筐樱桃,两筐苹果等于多少筐樱桃?

51、三年级有107个小朋友去春游，带矿泉水的有78人，带水果的有77人，每人至少带一样。三年级既带矿泉水又带水果的有几人？

52、我们班有35人订了《数学一国》，有18人订了《作文天地》，其中有9人两种杂志都订了，我们班一共有多少人？

53、一次数学测验。全班36人中，做对第一道聪明题的有21人，做对第二道聪明题的有18人，每人至少做对一道题。问两道都做对的有几人？

54、三

（一）班有学生55人，每人至少参加赛跑和跳绳比赛中的一种。已知参加赛跑的有36人，参加跳绳的人有38人。问这两项比赛都参加的有几人？

55、妈妈带小刚逛商场，一块手表168元，一台复读机225元，妈妈身上只带了400元，够买这两种商品吗？如果够，营业员应找回多少钱？

56、学校排球队队员每天早晨7：40到校训练，8：25结束训练，他们每天训练多长时间？

57、一列火车有8节车厢，每节车厢有118个座位，这列火车一共有多少个座位？

58、一个长方形和一个正方形周长相等，长方形的长是9分米，宽是5分米，这个正方形的边长的多少分米？

59、旅行团27个人去坐观光缆车，每辆车限乘4人，至少需要多少辆？

60、小明和小东进行跳绳比赛，小明2分钟跳194下，小东3分钟跳297下，题目谁跳得快？

61、一个自行车厂要装配29辆自行车，有68个车轮够不够？

62、一辆汽车可乘坐45人，一列火车可乘坐的人数是汽车的28倍，一列火车比一辆汽车多坐多少人？

63、一块长方形菜地，长60米，宽40米，平均每平方米收黄瓜4千克，一共可以收多少千克？

64、学校开展第三届运动会，买来钢笔26枝，圆珠笔38枝，毛笔48枝，铅笔50枝，你能算出学校平均每种笔买多少枝？

65、有一批货物14.6吨，运走一部分，还剩下7.8吨没有云，已运了多少吨？

66、三年级没有4个小组，每组11人，平均每人采5个昆虫标本，全年级一共采集多少个？

6.小学三年级数学经典应用题 篇六

2、百货商店第一天上午卖出衣服372件，比下午多卖出39件，下午卖出多少件?

3、两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书?

4、马力从家到校有270米，他每分钟行45米，?

5、一件衬衣24元，一套西服的价钱是衬衣的8倍。买一件衬衣和一套西服共需要多少钱?买一件衬衣比买一套西服少用多少钱?

6、李老师买了4个足球，给售货员130元钱，找回2元，每个足球多少元?

7、商店有黄气球17个，红气球比黄气球少9个，花气球的个数是红气球的3倍。花气球有多少个?

8、学校里有12盆月季，米兰比月季少3盆。月季和米兰一共有多少盆?

9、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本?

10、一个水果店运来150千克苹果，平均放在6筐里，每千克苹果2元。每筐苹果多少元?

11、野兔每小时可以跑42千米，雨燕的速度是野兔的4倍。雨燕每小时可以飞多少千米?

12、一本书有450页，小军每天看29页，看了8天，小军一共看了几页?还剩几页?

13、一个粮店运来5吨大米，前2天卖出1700千克，剩下的3天卖完。前2天平均每天卖多少千克?后3天平均每天卖多少千克?

14、湖滨公园有18条游船，每天收入1008元。照这样计算，现在有26条游船，每天增加收入多少元?

15、工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。计划要修路90天，实际修了多少天?

16、一头犀牛重1800千克，一只河马的体重比一头犀牛重1400千克，一只大象的体重比一只河马重2800千克。一只大象体重多少千克?合多少吨。

17、48个同学去采集昆虫标本，每3人分一组，可以分成多少组?

18、夏令营野外行军训练，从甲地到乙地214千米，乙地到丙地306千米，每天走40千米，从甲地到丙地要走多少天?

19、日化公司第一天生产肥皂4040块，第二天生产5770块，如果每90块装一箱，可以装多少箱?

20、每根跳绳长2米。65米长的一根绳子，最多能剪多少根跳绳?还剩几米?

21、少年宫学习绘画的小朋友共108人，学习书法的小朋友人数比学习绘画的2倍少36人。少年宫学习书法的有多少人?

22、甲、乙两车分别同时从相距380千米的两地相对开出，3小时相遇。已知甲车与乙车速度的比是10∶9。相遇时乙车行了多少千米?

23、在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段?

24、学校操场的跑道一圈长400米，王华走一步大约长68厘米，他绕跑道走了786步，能走完一圈吗?

25、同学们做89朵花，每7朵扎成一束，最多可以扎成多少束?

26、水果店第一天运来西瓜150千克，第二天运来的是第一天的2倍，两天一共运来多少千克?

27、有甲、乙丙、丁四个数，已知甲和乙的和是23，乙和丙的和是26，丙和丁的和是29，求甲和丁的和是多少?

28、工厂有女工500人，是男工的10倍，男工比女工少多少人?

29、学校买来一些练习本，分给15个班，每班164本，还剩420本。学校买来多少练习本?

30、一本故事书有360页。爸爸第一周读了100页，第二周读了200页。(1)爸爸已经读了多少页?(2)第二周比第一周多读了多少页?(3)爸爸再读多少页，就读完这本书了?(4)已经读的比剩下的多多少页?

31、武汉长江大桥长1670米，南京长江大桥长6772米。哪座桥长?长出多少米?

32、育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动，平均每组有多少名少先队员?

33、永红文具商店运来象棋120盒，运来的跳棋比象棋多75盒，运来的动物棋是跳棋的3倍。运来的动物棋多少盒?

34、一根长绳25米，每2米做一根跳绳，一共可以做多少根跳绳?

35、有足球72个，篮球9个，足球的数量是篮球的多少倍?

36、有24粒扣子(1)平均钉在6件上衣上，每件上衣上有多少粒?(2)每件上衣钉4粒，可以钉多少粒上衣?

37、少年宫乐队有女同学18人，男同学17人。合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人?

38、停车场停了6行轿车，每行14辆，一共有多少辆轿车?

39、(1)两个因数分别是7和12，积是多少?(2)250的3倍是多少?

40、利民水果店运来500千克桃，卖出了13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃?

41、二年级一班有8本连环画，故事书是连环画的3倍。故事书比连环画多几本?

42、每袋盐重500克，6袋盐一共有多少克?合多少千克?

43、公园有7只大猴，小猴的只数比大猴多9只，公园一共养了多少只猴?

44、李芳家的空调开1小时耗电1度。夏天，如果平均每天开空调2小时，那么一个星期要耗电多少度?

45、三个好朋友去买饮料，小亮买了5瓶，小华买了4瓶，阳阳没有买。到家后，三个人平均喝完饮料，阳阳拿出6元钱，他应给小亮多少钱小华多少钱? (5+4)/3=3 6/3=2 2x(5-3)=4 6-4=2

46、一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克?

47、一个县有1440人参加电视大学学习。每8人准备一台电视机。已经准备好95台，还缺多少台?

48、菜站运来4车白菜，每车495千克。卖出836千克，还剩多少千克白菜?

49、北街小学四年级三班有学生45人，每人至少订《少年先锋报》和《小学生学习报》中的一种。已知订《少年先锋报》的有34人，订《小学生学习报》的有23人，两种报纸都订的有多少人?

7.三年级数学,应用题 篇七

关键词：农村,三年级数学,作业,有效性

课外作业是学生们巩固知识、培养技能的重要环节,课外作业的有效性设置直接影响到学生们课后的学习、知识积累和综合能力的培养吗,那在有限的教学资源下,我国农村小学三年级数学教师如何优化课外作业设计,利用课后作业来督促学生学习,提高学习成绩,培养学生的独立学习能力习惯的养成和逻辑思维能力的提高是最为关键的。

一、作业的设计有效性

(一)内容要精

小学三年级是培养学生们的独立学习思考能力、帮助学生们养成良好的思考习惯的重要时期,在这一阶段,教学布置作业时内容要“精”,这需要教师科学、合理地设计课外作业,让学生们自己主动学习主动思考问题。课外作业一定要立足于教学内容、大纲要求,这要求教师认真分析习题的知识点类型,设置合乎学生的课后作业;教师应该适当增加综合型习题的数量,尽量可以通过一个习题的解答让学生们掌握当天的学习点,巩固当天的学习知识,掌握解题技巧,在有限的时间内达到事半功倍的学习效果。例如,学完《周长》之后后,教师可以给学生们展示由三角形、正方形、长方形组合而成的图形,给学生们在课后自主探索如何计算组合图形的周长,让学生们自己主动学习探索。完成这样综合性较强的习题时,学生可以巩固多种基础图形的周长计算方法,两者结合起来可以让学生们加深记忆在短时间内牢牢掌握知识点。

(二)题量要适当

三年级学生还没有养成良好的学习习惯,题量过大需要花费很长的时间,学生在完成作业的后期阶段注意力会显著下降,效率也明显会降低,并不利于学生的学习。三年级数学教师应充分考虑学生们的能力,合理控制作业量和作业的难易程度,尽量将作业时间控制在30分钟之内,给学生留课后复习时间和预习新课程的时间。教师在布置作业时要适当结合学生们的层次特点,可以适当改变现阶段我国农村小学“一刀切”的作业布置特点,较高层次学生的做题速度较快、解题能力较高,可以适当增加题量以及题目的难度,给学生提供个性化的发展平台,可以在确保教育全面性的同时充分激发“尖子生”的学习潜力。

(三)题型要新颖

各种教学实践表明,如果学生长期以来都处于单一、机械地重复教材、习题册上的所有习题,虽然能够提升技能,提高写作速度,但这种“题海战术”不仅会耗费学生大量的时间,还会直接影响学生发散思维的形成和培养,将学生的发散思维能力压制不利于学生的综合发展。因此,农村小学三年级数学教师在布置课外作业时要考虑题型的新颖性。教材和练习题册上的内容单一重复,在作业设置中教师应进行课题优良设计,进行合理的筛选,避免长期重复类似的题目。教师也可以给学生们布置更多开放性与探究性的作业,可以帮助和引导学生从实践角度出发加深知识理解能力、提升实践解题技能。比如:学完《面积》后,在给学生们布置一些基础性计算习题的同时,还可以提出这样的问题:一根长16米的绳子,可以围成长方形或正方形,怎样可以使它的面积最大呢?设置新颖的题目激发学生的学习激情。

(四)结合农村生活实际

教学资源相对有限在我国大部分农村小学都是普遍存在的,大部分教师的教学任务都是超额的,如何在高效备课、高校教学的同时投入一定的精力、确保课外作业有效提高学生学习能力是教师们亟待解决的问题。同时,学生课外学习离不开家长的关注,我国农村大部分家长关注孩子们完成作业的精力不多,教师在布置作业时应该考虑到尽可能布置学生们能够力所能及能够自我解答并完成的作业。同时,教师要通过开家长会的途径,让广大家长意识到关注孩子作业的重要性,家校合作,共同促进学生学习能力的提升。

二、作业设计促进思维发展

(一)让思维参与计算练习

新课标强调学生数学计算能力、计算技巧的培养,在布置计算类习题时,教师应该优化设计,尽可能让学生将比较思维、总结思维、辩证思维参与到计算练习中,从而通过作业设计促进学生思维发展。学习过程中,良好的辩证思维有助于学生发现更多问题。比如:在讲授《除数是一位数的除法》时,教师应该注意学生们在计算过程中的易错点,在此基础上布置相应的判断题,让学生们判断计算结果是否正确,随后再给出正确答案。通过这样的设计,帮助培养良好的辩证思维,有助于学生数学综合能力的提升。

(二)让思维参与解决实际问题

新课标标准强调学生对于知识的理解和实际应用,教师在作业设计时可以结合实际问题,布置一些开放性、实践性、多解性题目,让学生在自主探索中解决实际问题,让思维在体验中得到更好地发展。比如,在讲完《时、分、秒》这一节内容后,教师可以让学生们自主查询周边饭店的营业时间,在此基础上比较饭店的营业时长,通过这样的开放性、实践性题目帮助提升使用数学知识解决实际问题的能力,提高学生发散思维的形成。

结束语:

新课标标准强调学生综合素养的提升,因此,在教学资源有限的农村,小学三年级数学教师应该优化课外作业设计,合理控制题量、适当增加题型的新颖度、综合型,通过作业设计巧妙地引导学生让思维参与到习题完成过程中,从中来提升基层数学教学质量。

参考文献

[1]任常泼,吴晓红.如何提高农村小学数学作业的时效性[J].吉林省教育学院学报(学科版),2011,11:153-154.

[2]丁丽.农村小学学困生数学家庭作业的优化设计[J].课程教育研究,2012,16:95-96.

8.让三年级学生写写数学作文 篇八

一、什么是数学作文?

学生学数学的感受、疑惑；作业练习的得与失；看到某些现象联想到的数学知识和方法；刻苦钻研、巧妙解决难题的过程等，都可以用作文的形式写下来。这些与数学有关的日记、小论文等就是“数学作文”，如数学童话、数学课堂、数学知识、数学故事、数学人物等。

二、写数学作文的好处

1、沟通知识与生活的联系。

教学中常把生活情景数学化，数学问题生活化，让学生感受到数学就在身边周围。运用学过的数学知识解决这些问题，同时把这个过程记录下来，久而久之学生便养成了勤于观察，动脑思考、仔细分析的习惯。因有生活为基础，来源于亲身体会，学生很喜欢写这类题材的作文。

2、展示学习知识的过程。

当一知识点、一堂课或一个单元学完后，让学生回顾一下，尤其是解决重难点问题的学习过程，有侧重地选择自己感兴趣、印象最深的一点叙述展示出来，有利于学生学知识时关注重点攻克难点，很好地掌握知识体系。

3、培养学生数学思考、解决问题的意识。

数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，小学生的抽象思维有限，所以有学生认为数学难学。让学生写“数学作文”，能增强学生数学思考的意识，促使学生用数学的眼光看问题。

学生每天都接触数学知识，在学习的过程中一定有许多想法，我们现在不是要求学生要有创新意识吗?写数学方面的日记，可以培养学生的创新意识。

4、转变学生的学习方式，养成良好的学习习惯。

为写好数学作文，学生不仅要动手动脑，做实验、做调查、提出观点论证观点，还要学习与人合作、与人交流，实践能力得到极好锻炼。这些习惯的养成，对于学生的后续发展有着不可估量的重要作用。

5、利于掌握学生的思想动态。

只要我们细心观察，每一次试卷发下来后，总是有喜有忧。让学生把答题的得失、应吸取的经验教训、今后的奋斗目标写出来，可以了解学生内心变化，及时调整他们的心态，便于对心存障碍的学生进行辅导，避免学生取得成绩时骄傲浮躁，遇到挫折时消沉低落。数学作文是师生心灵沟通的一座桥梁。

6、活跃思维，丰富课外生活。

许多人都认为学数学很枯燥无味，整天陷在题目堆里。其实不然，比如有效引导参加《小学生数学报》、《数学大王》、《时代学习报》等的续编工作，会使学生在奇妙的数学王国中快乐邀游。

三、注意事项

1、要求不能过高。以培养兴趣和初步提高数学能力为主。从口头语言到书面语言有一整理的过程，不能操之过急，更不能一刀切。要遵循“四个结合”，尽量让每位学生都能体验到成功。

(1)引导与放手相结合。

(2)指导与自改相结合。

(3)多种展示与交流相结合。

(4)编印文集与作品投稿相结合。

2、给予写的材料。如预习工作中读懂了什么，什么地方还不懂；学完新知后尝试把所学内容进行归纳小结；看图编题、补写条件、补写问题等。

3、不可占用课内时间。对学有余力的可鼓励多写，想写多少就写多少；对不愿写的多和他交流，提示内容，告诉方法，久而久之，他可能就想尝试了。总之决不能使其成为学生的负担。

4、整合资源。用好家校网络平台，家校合力，共同促进学生发展。

几年有心尝试，本人取得了可喜成绩：有12篇数学作文在《时代学习报》发表，3篇在《小学生数学报》发表，8篇获《小学生数学报》优秀小论文评比一、二、三奖，5人获《小学生数学报》“故事大王”、“小故事家”和“挑战大王”光荣称号。

我将继续探索，使学生在数学上都得到不同的发展，体验成功的快乐。我坚信：写写数学作文，将使三年级学生更“爱”学数学，更“会”学数学。

9.三年级下册数学应用题专项练习 篇九

16、大号运动服30元一套，小号运动服20一套。

（1）买25套大号运动服需付多少元？ 列式计算：（2）买45套小号运动服需付多少元？ 列式计算：（3）买15套大号运动服和12套小号运动服，一共要付多少元？

17、电影院有25排座位，每排可坐24人。我们想组织600同学看电影，坐得下吗？你是怎么想的？

18、电影院有25排座位，每排可坐41人。我们想组织1000同学看电影，坐得下吗？你是怎么想的？

19、一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉 68克水，1时浪费掉多少克水？

20、有18箱苹果汁，12箱橘子汁。每箱都是25瓶，一共有多少瓶饮料？

21、西丽小区新建了25栋楼房，每栋有6层，每层有8户。新建的楼房可住多少户人家？（用两种方法解答）22、4瓶饮料20元，每人一瓶，48人要付多少元？

23、一个旅游团有48人，儿童36名。儿童票每张15元，成人票每张30元。（1）购儿童票需要多少元？ 列式计算：（2）购成人票需要多少元？ 列式计算：（3）一共花了多少元？ 列式计算：

24、红领巾假日活动站，乒乓球组有98人，比篮球组的3倍还多2人，这两个小组共有多少人？

25、小平今年12岁，爷爷的年龄比他的5倍多3岁。奶奶的年龄比他的5倍少2岁。爷爷今年多少岁？奶奶今年多少岁？

26、王老师要打一份20页的稿件，每页25行，每行28个字，这份稿件有多少个字？（用两种方法解答）

27、田丰庄园采摘香蕉820千克，已经运走420千克，剩下的每32千克装一箱，可以装多少箱？

28、废旧电池回收小组三天共收旧电池730个，前两天平均每天收240个，第三天收了多少个？

29、一面镜子长 12 分米、宽 5 分米。它的面积是多少平方分米?这种镜子的价格是每平方分米 2 元，买这面镜子需要多少元?

10.三年级数学趣味应用题练习 1 篇十

1、“花甲重开，外加三七岁月。古稀双庆，又多一个春秋。”这位老寿星的岁数是多少岁？

2、一根绳子原来长20米，第一天剪去4米，第二天剪去的和第一天同样多，剩下的米数比原来短几米？

3、水果店有68箱水果，卖出21箱，又运进15箱，现在水果的箱数和原来比多了还是少了？多或少几箱？

4、饲养场养的羊比牛少20只，牛比猪少25只，那么羊比猪少几只？

5、把两条长36厘米的纸条粘在一起，成为一条长66厘米的纸条，中间粘贴部分的纸条长几厘米？

6、有六筐梨，分别重124千克、129千克，127千克，125千克，123千克，128千克，平均每筐有多少千克？

7、小明有14枝铅笔，小红有10枝铅笔，要使两人的铅笔同样多，小明要给小红几枝铅笔？

8、小明给小红5枝铅笔后，两人的枝数相同。问：小明原来比小红多几枝铅笔？

9、小红有6枝铅笔，小明给小红2枝铅笔后，两人的枝数相同，小明有几支铅笔？

11.小学三年级数学教学初探 篇十一

关键词：小学；三年级；数学；教学

作为小学三年级教学工作中的重要方面，数学教学的关键性不言而喻。该项课题的研究，将会更好地提升对三年级数学教学的分析与掌控力度，从而通过合理化的措施与途径，进一步优化该项教学工作的最终整体效果。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

学习兴趣是学生的良师，在数学学习中，学习兴趣更凸显出了其重要性。小学三年级的数学学习不在于学生做了多少练习，也不在于学生做的练习题的难度有多大，关键是要让学生会学、乐学，形成良好的学习习惯。对于三年级的学生，更容易看到他们对某一种东西产生兴趣的那种极大热情，所以，教师要抓住这一点，激发学生学习兴趣，把兴趣成为让学生掌握数学学习能力的导火线。因此，在教学过程中，教师可以创设一些教学情境，积极引导学生爱学、乐学。其次，教师在设计学生的课后练习及课后作业时，我们要注意好作业量和难度，在作业中适当设计一些趣味性的东西，让学生带着乐趣去做作业，带着自信去探索。兴趣是推动学生学习的内驱力；兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的前提。学生学习的兴趣越浓，越有利于取得良好的学习效果。

二、培养学生的反思能力，激发学生学习欲望

1、反思有利于增强教学有效性。教师在传授知识的过程中，大多采用传统的“讲练结合”与“精讲多练”方法，以传授正确的知识为主，对知识的理解力求一步到位，很少暴露自己的思考过程，更少暴露通过反思错误想法从中调整思路，最终解决这个问题的思维过程。这样的教学中，师生的交流很少，教师不示范反思的方法、技巧，学生没有反思的机会和时间，也无法模仿学习反思，造成学生反思性情景知识的缺失。新的《数学课程标准》与以往有很大的不同之处，就是它强调不仅了解数学只是，而且着重于数学素养和数学能力的培养，强调的是“做数学”，而不是像以前那样“读数学”、“看数学”、“听数学”。如何改进教学方法，提高教学效果，需要老师在教学中对各个环节进行反思，要教思结合。

2、反思有利于教学改革的发展。新课程指出：数学课程应注意提高学生的数学思维能力。人们在学习数学知识和运用数学知识解决问题时，要不断地经历直观感知、归纳类比、空间想象、反思与构建等过程，显然，反思思维与数学教学是紧密联系的。一方面，数学教学旨在培养学生的思维能力，增强学生全面素质，促进学生反思思维意识的养成；另一方面，只有加强学生反思思维的训练，才能优化学生的数学思维品质，提高数学思维能力，进而培养学生数学创新能力。

三、先学导航，培养良好的课前学习习惯

如今的课堂是学生主动学习的课堂，需要教师切实培养学生自学的习惯，养成自主学习的能力。课前先自学，使学生在上课前对所要学习的知识初步了解，并复习好学习新知时所要运用的相关旧知。教师则要坚持督促检查学生的自学情况，坚持对学生自学的鼓励，提高学生自学的积极性，养成良好的自学习惯。如果我们能充分准备，找准新知的生长点，结合学生的实际情况，精选自学内容，设计自学作业，让学生明确“自学什么，怎样自学，”让学生带着问题看书，那么学生在教师未讲新知之前即已了解内容，就能自己发现问题并自行解决一部分力所能及的问题。这样，既锻炼了学生的思维能力，又减轻了课堂压力。

四、将多媒体技术应用到小学三年级数学课堂教学中

21世纪是名副其实的信息时代，教育在与时俱进的风口浪尖也开始借助多媒体强大的图形处理功能和动画处理功能，出色地完成着每一堂数学课。小学三年级数学是一门集数形关系知识于一身的学科，而多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性，正好符合数学教学的要求。

利用多媒体信息技术辅助数学教学，可以在数学课的开始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境。俗话说“兴趣是最好的老师”。因此，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂数学课的成败与否起着至关重要的作用。数学课直白地提问、复习、引入新课过程平淡无奇。如果能够运用多媒体的声光、色形、图象的翻滚、闪烁、定格及色彩变化、声响效果，则必将能有效地开启学生思维闸门，使学生由被动到主动，变“要我学”为“我要学”，轻松愉快地进入新知识的学习。

多媒体强大的交互性，使得在课堂教学中，学生与教师能自由调整和控制学习进程。尤其是对于重难点的巩固练习上的效果非常好，能化抽象为具体，通过娱乐性的分层测验，轻松巩固已学知识，切实激发学生发自内心的学习兴趣，达到课堂教学目的。

五、结语

通过对小学三年级数学教学的研究分析，我们可以发现，该项教学工作理想效果的取得，有赖于对其多项影响因素与关键环节的充分掌控，有关人员应该从三年级数学教学的客观实际出发，研究制定最为符合实际的教学实施策略。

参考文献

[1] 吴兆民.浅谈如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育[J].中国校外教育.2014（41）：88-89.

[2] 夏周强.小学三年级数学创新教育课堂教学模式[J].广东教育.2014（02）：45-47.

[3] 徐文斌.承上启下抓好三年级数学教学[J].佳木斯教育学院学报.2015（12）：102-103.

12.三年级数学,应用题 篇十二

教学目标:

(1) 通过“猜想——实践——验证”, 经历事件发生的可能性大小的探索过程, 初步感受某些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的。

(2) 在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

(3) 培养学生的数学应用意识, 学会用数学眼光分析、观察生活中的问题。

教具准备:多媒体课件

学具准备:摸球盒、转盘

教学设计:

一、故事引入, 激发学习兴趣

数学故事:《生死签》

很久以前, 有一个犯人被带到国王面前处死。这个国王喜欢抽签, 而且盒子里只有两张签, 一张是“生”, 一张是“死”, 抽到“生”就可以获救, 抽到“死”就会被杀死。请问, 如果这个犯人只抽一张结果会是什么?一定吗?

但是陷害这个犯人的官员故意把盒子里的两张签都写上了“死”字, 请问, 这时犯人只抽一张签结果会是什么?一定吗?他会抽到“生”签吗?一定抽不到也就是不可能会抽到。

通过故事, 激发学生学习的兴趣, 初步了解本节课学习的内容。

板书:可能性

可能 (不一定) 一定不可能

二、合作探究, 亲身体验

老师这节课为大家安排了一个摸球游戏, 让同学们共同学习和探索可能性的知识。

(1) 介绍学具, 将学生分成5个小组, 每个小组依次分得一个纸箱 (每个纸箱放置球的情况如下:球的大小和轻重一样, 第一个纸箱全部放白球, 第二个纸箱全部放黄球, 第三个纸箱放3个白球、5个黄球, 第四个纸箱放3个黄球、5个白球。第五个纸箱不放黑球) 。

(2) 介绍摸球规则:每个小组共摸球20次, 每次摸出1个球, 记录下其颜色后, 放回纸箱后, 再进行第二轮摸球。

(3) 操作体验, 小组合作进行摸球游戏并记录摸球情况。

设计意图:亲身体验事件发生的可能性是不一定的, 培养学生的动手操作能力, 并初步感受摸球可能性的大小与球数量的联系。

(4) 汇报各组的摸球情况:第一组摸到的球全部是白球;第二组摸到的全是黄球;第三组摸到黄球的次数多;第四组摸到白球的次数多;第五组没有摸到黑球。

(5) 质疑:为什么每组摸球的情况不一样呢?

(6) 以小组为单位进行讨论、猜想。

(7) 教师组织学生交流讨论结果:第一个纸箱放的全是白球, 所以一定摸到白球;第二个纸箱放的全是黄球, 所以一定摸到黄球;第三、四个纸箱放有2种球, 所以可能摸到黄球, 也可能摸到白球;第五个纸箱没有放黑球, 所以不可能摸到黑球。

三、验证猜想, 异中求同

(1) 让各个小组打开纸箱, 看看纸箱放球情况是否符合同学们刚才的猜想。

(2) 延伸:如果第五组的同学一定要摸到黑球, 该怎么办?

如果要让摸到黑球和白球的可能性一样大, 怎么办?

设计意图:异中求同, 验证摸球可能性的大小与球数量的直接关系, 培养学生的放射性思维。

四、实际应用

(1) 试一试:1) 先让学生按题中要求进行摸球游戏活动, 然后思考题出的问题, 小组内交流。接着教师组织学生进行全班交流。2) 让学生再次经历“猜想——实践——验证”的探索过程, 进一步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的 (联系生活实际, 说说街头转奖的骗局) 。

(课本85页练一练)

(2) 分析从下面四个箱子里, 分别摸一个球, 结果是哪个?连一连。

【出示课件】学生在分析的时候可能很容易找到“一定是白球”“一定不是白球”这两个该连接的盒子, 但是对于“很可能是白球”“白球的可能性很小”会有一些争议。这里需要通过演示活动来帮助学生辨别“很可能”与“可能性很小”两者表达事情发生的程度大小。

(3) 问题:下面三个地方的冬天下雪吗?请用“一定”“很少”“不可能”说一说。

【出示课件】首先可以和学生说明:北方地区冬天比较寒冷 (冬天会下雪) , 内陆地区, 如江西省的冬天怎样? (学生回答) , 南方沿海如广西、海南等地属于亚热带气候, 冬天不太冷, 不会下雪;让学生说一说“武汉”“海南”和“哈尔滨”在中国地图上的位置, 查一下这几个地方的气候特点以及各季的平均气温, 然后让学生分析“下雪”时气温的特点。再对收集到的信息进行分析, 判断各地下雪的可能性。

(4) 说一说活动。用“一定”“不可能”“可能”说说生活中的一些现象。进一步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的。

五、全课小结