绘图工具教案

绘图工具教案（共11篇）

1.绘图工具教案 篇一

熟练掌握常用的绘图工具使用技巧,对于提高手工绘图的质量和速率有重要意义，

—、常用绘图工具

(1)(图板) 画图时，需将图纸平铺在图纸上，所以，图板的表面必须平整、光洁、且富有弹性。图板的左侧边称为导边，必须平直。常用的图板规格有0号、1号和二号三种。

(2) 丁字尺 丁字尺主要用于画水平线，它由尺头和尺身组成。尺头和尺身的连接处必须牢固，尺头的内侧边与尺身的上边(称为工作边)必须垂直。使用时，用左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧贴图板的导边，上下移动丁字尺，自左向右可画出一系列不同位置的水平线，如图1 – 18a所示。

(3) 三角板 三角板有45°- 90°角和30°- 60°- 90°角的各一块。将一块三角板与丁字尺配合使用，自下而上可画出一系列不同位置的直线，如图1-18b所示;还可画与水平线成特殊角度如30°、45°、60°的倾斜线，如图1-18c所示将两快三角板与丁字尺配合使用，可画出与水平线成15°、75°的倾斜线，如图2所示。两块三角板互相配合使用，可任画已知直线的水平线或垂直线，如图3所示。

图1 用丁字尺和三角板画线

图2 画15度 75度斜线

图3 画已知直线平行线和垂直线

二 、 分规、比例尺

(1) 分规 分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。分规的两腿端部有钢针，当两腿合龙时，两针尖应重合于一点，如图4所示。图5所示为用分规在比例尺上量取尺寸(图5a)，然后在线上连续截取等长线段(图5b)的方法若欲将图5c所示的AB线段四等分，可先任凭自测估计，将分规的两针尖开到约为AB/4进行试分，如有剩余(或不足)时，再将针尖间的距离张大(或缩小)e/4，e为剩余或不足量，再进行试分，直到满意为止。用试分法也可等分圆或圆弧。

(2) 比例尺 比例尺的三个棱面上有六种不同比例的刻度，如1：100、1：200等，可用于量取不同比例的尺寸。

图5 分规画法

三 、 圆规圆规是用来画圆或圆弧的工具。圆规固定腿上的钢针具有两种不同形状的尖端：带台阶的尖端是画圆货圆弧时定心用的;带锥形的尖端可作分规使用。活动腿上有肘形关节，可随时装换铅芯插脚、鸭嘴脚及作分规用的锥形钢针插脚，如图6所示。

图6 圆规及附件

画圆或圆弧时，要注意调整钢针在固定腿上的位置，使两腿在合龙时针尖比铅芯稍长些，以便将针尖全部扎入内，如图7a所示;按顺时针方向转动圆规，并稍向前倾斜，此时，要保证针尖和笔尖均垂直纸面，如图7b所示;画大圆时，可接上延长杆后使用，如图7c所示。

图7 圆规用法

四 、 曲线板曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时，先徒手将各点轻轻地连成曲线，如图8a所示;然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接，如图8b所示。

图8 非圆曲线的描绘

五 、 铅笔(1) 铅笔的型号及应用绘图铅笔分软与硬两种型号，字母“B”表示软铅笔，字母“H”表示硬铅芯。“B”之前的数值越大，表示铅芯越软;“H”之前的数值越大，表示铅芯越硬。

字母“HB”表示软硬适中的铅芯。

熟练掌握常用的绘图工具使用技巧,对于提高手工绘图的质量和速率有重要意义。

—、常用绘图工具

(1)(图板) 画图时，需将图纸平铺在图纸上，所以，图板的表面必须平整、光洁、且富有弹性。图板的左侧边称为导边，必须平直。常用的图板规格有0号、1号和二号三种。

(2) 丁字尺 丁字尺主要用于画水平线，它由尺头和尺身组成。尺头和尺身的连接处必须牢固，尺头的内侧边与尺身的上边(称为工作边)必须垂直。使用时，用左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧贴图板的导边，上下移动丁字尺，自左向右可画出一系列不同位置的水平线，如图1 – 18a所示。

(3) 三角板 三角板有45°- 90°角和30°- 60°- 90°角的各一块，

将一块三角板与丁字尺配合使用，自下而上可画出一系列不同位置的直线，如图1-18b所示;还可画与水平线成特殊角度如30°、45°、60°的倾斜线，如图1-18c所示将两快三角板与丁字尺配合使用，可画出与水平线成15°、75°的倾斜线，如图2所示。两块三角板互相配合使用，可任画已知直线的水平线或垂直线，如图3所示。

图1 用丁字尺和三角板画线

图2 画15度 75度斜线

图3 画已知直线平行线和垂直线

二 、 分规、比例尺

(1) 分规 分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。分规的两腿端部有钢针，当两腿合龙时，两针尖应重合于一点，如图4所示。图5所示为用分规在比例尺上量取尺寸(图5a)，然后在线上连续截取等长线段(图5b)的方法若欲将图5c所示的AB线段四等分，可先任凭自测估计，将分规的两针尖开到约为AB/4进行试分，如有剩余(或不足)时，再将针尖间的距离张大(或缩小)e/4，e为剩余或不足量，再进行试分，直到满意为止。用试分法也可等分圆或圆弧。

(2) 比例尺 比例尺的三个棱面上有六种不同比例的刻度，如1：100、1：200等，可用于量取不同比例的尺寸。

图5 分规画法

三 、 圆规圆规是用来画圆或圆弧的工具。圆规固定腿上的钢针具有两种不同形状的尖端：带台阶的尖端是画圆货圆弧时定心用的;带锥形的尖端可作分规使用。活动腿上有肘形关节，可随时装换铅芯插脚、鸭嘴脚及作分规用的锥形钢针插脚，如图6所示。

图6 圆规及附件

画圆或圆弧时，要注意调整钢针在固定腿上的位置，使两腿在合龙时针尖比铅芯稍长些，以便将针尖全部扎入内，如图7a所示;按顺时针方向转动圆规，并稍向前倾斜，此时，要保证针尖和笔尖均垂直纸面，如图7b所示;画大圆时，可接上延长杆后使用，如图7c所示。

图7 圆规用法

四 、 曲线板曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时，先徒手将各点轻轻地连成曲线，如图8a所示;然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接，如图8b所示。

图8 非圆曲线的描绘

五 、 铅笔(1) 铅笔的型号及应用绘图铅笔分软与硬两种型号，字母“B”表示软铅笔，字母“H”表示硬铅芯。“B”之前的数值越大，表示铅芯越软;“H”之前的数值越大，表示铅芯越硬。

字母“HB”表示软硬适中的铅芯。

图9 修磨铅笔的方法

绘制机械图样时，常用2H或H铅笔画底稿线加深细线;用HB或H铅笔写字画箭头;用HB或B铅笔画粗线;加深粗线的圆或圆弧时，比加深直线用的HB或B铅笔软一级。(2) 铅笔的磨削方法画底稿线、细线和写字 用的铅笔 ，笔芯应削成锥型尖端;画粗线时，铅芯宜削成呈梯形棱柱状的头部，因其磨损较缓，线型易于一致。磨削铅笔时，先用小刀将铅笔无字一端的木皮削去约25-30mm，使铅芯露出(6-8)mm，再将露出的铅芯用刀或砂纸修磨成所需的形状。画细线圆时，将2H或H铅芯磨成凿形;画粗线圆时，将B或2B铅芯磨成带方形截面的头部，如图110a所示。图10b是这两种形状的铅芯被分别装在圆规插脚上的情形。

(3) 用铅笔画线的方法画直线时，铅笔在前后方向上应与纸面垂直，且向画线方向倾斜约30°。当铅笔头部呈梯形棱柱状时，倾斜角度可相应地减小一些，但用力要稍许加大，并匀速前进，如图11所示。

图10 圆规上的铅笔芯

图11 铅笔画直线

六、 其他绘图工具

为了提高绘图速度，可运用各种多功能的绘图模板，量画结合，使绘图工作更趋于专业化。绘图机是先进的手工绘图设备，其机头上装有一对互相垂直的直尺，可作3600的转动，它能代替丁字尺、三角板、量角器等绘图工具的工作，画出水平线、垂直线和任意角度的倾斜线。图12a所示为钢带式绘图机;图12b所示为导轨式绘图机。

图11 绘图机

2.绘图工具教案 篇二

本课是根据信息技术课新课程标准的要求设计的：通过学习，使学生了解和掌握信息技术基本的知识和技能，使其具有获取信息、传输信息、处理信息的能力，并在知识与技能的学习过程中，使学生在情感、态度、价值观等方面得到发展，把信息技术作为终身学习和合作的手段。

教学内容分析

本课是使用Word 2000绘图工具的一次综合课。以《送祝愿，感恩社会》为主题，通过制作电子贺卡、评价完善作品的活动，使学生熟练掌握对艺术字、自选图形、文字环绕、插入图片、横竖文字框、颜色改变、绕排方式等知识点的综合应用，培养学生的实践能力和创新意识，使学生学会积极主动地学习。在对作品的反思和评价中，引导学生在生活中关爱亲人、关爱大众、感恩社会。

教学对象分析

通过学习Word 2000的绘图工具，学生对艺术字、自选图形、文字环绕、插入图片、横竖文字框、颜色改变、绕排方式等知识点已有所了解和掌握，为电子贺卡的制作打下基础。但是，学生综合运用前面所学知识解决实际问题的能力还不足。

教学方法与流程

本节课主要采用了以下四种教学方法。

(1) 情境导入法：以幻灯片的形式导入“手术费=一杯牛奶”这个生活中的感恩故事，并在《感恩的心》这首歌曲中，让学生谈谈听完这个故事后的感受，从而激发学生的感恩情怀，适时提出本节课的学习任务。

(2) 任务驱动法：本课采用任务驱动法，教师提出任务让学生用Word2000绘图工具，制作一个装满“祝愿”的卡片，把自己想表达的感恩之情、感恩之话、感恩之心送给想感谢的人。

(3) 多媒体辅助教学法：根据本节课内容，教师提供网络环境辅助教学，提供学生制作贺卡过程中所需的资源，如网络贺卡网站、网络图片网站、素材等。

(4) 分组合作法：学生由两人小组协作完成任务，小组成员互帮互助，树立交流协作的团队意识。整个教学过程采用以学生为主、教师为辅的互助学习模式。

教学流程如图所示。

教学目标

知识目标：Word 2000绘图工具的使用；互联网搜索引擎查询资料的使用。

能力目标：在网络环境下，培养学生自主学习的能力，提高学生的创造力、思维力、审美能力，使他们养成终身学习的良好习惯。

德育目标：培养学生谦虚、积极的学习态度，增强其自信心和成就感；引导学生开阔视野、关注社会，培养其社会责任心和使命感。

教学过程

1. 创设情境

教师活动：幻灯片展示“一个医生和一杯牛奶”的图片。

师：同学们，你们知道一个医生和一杯牛奶会有怎样的联系吗？下面请同学们听老师讲故事，然后请大家谈谈听了这个故事有什么感受。

教师口述“手术费=一杯牛奶”这个感恩故事。

学生活动：倾听故事、进入情境。

目的效果：激发学生的好奇心和学习兴趣，为任务的提出做铺垫，使学生提前进入学习状态。

故事：一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。傍晚时，他感到疲惫万分、饥饿难挨，而他的推销却很不顺利，以至有些绝望。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。

许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓起了信心。结果，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，却在她的手术费单上看到一行字：手术费=一杯牛奶。

讲完故事后，教师请学生谈谈感受。很多学生都说这个小男孩是一个善良、懂得感恩的人。

2. 出示任务

教师活动：播放《感恩的心》这首歌曲。

师：同学们，让我们回忆一下，在生活和学习中，我们是不是也感受到了父母、老师、长辈、朋友，甚至陌生人对我们的关心和爱护呢？那我们能不能也像那个小男孩一样怀着一颗感恩的心去对待别人呢？如果此时你的内心有感恩的话、感恩的情想要表达，就请你用我们学过的Word 2000绘图工具制作一张装满“祝愿”的卡片，以这种形式，把你的祝福送给曾经帮助过你、一直关心你的人吧！

学生活动：接受任务，分组规划，确定“祝愿”卡片的主题。

目的效果：通过完成任务的过程，巩固Word 2000绘图工具的知识点，培养学生的综合运用能力。

3. 深入教学、点拨释疑

教师活动：教师提供给学生制作“祝愿”卡片的素材网站，比如卡秀、网易贺卡、银沙贺卡、QQ贺卡站、中国图片网等。教师通过多媒体网络教室系统巡视辅导，关注每组学生的进展情况，对在制作过程中遇到难题的学生个别辅导。教师及时处理学生制作中出现的问题，为学生提供相应的帮助。

学生活动：分组合作，查找资料，设计版面，制作贺卡，认真细致地完成作业。

目的效果：为学生提供恰当的学习帮助，教师是学生学习的指导者、促进者、鼓励者。

4. 合作交流、创作作品

学生以小组形式在自由轻松的气氛中DIY作品，体会到了合作的乐趣。活动训练了学生的创造、设计、思维、审美能力，不但实践了Word绘图工具的运用，而且在贺卡素材搜集过程中，复习了搜索引擎的使用方法。另外，撰写创作思路和贺卡说明，既锻炼了学生的写作能力，又加强了他们对Word文本的处理能力。

5. 展示作品、点评激励

各组派代表展示作品，阐述创作意图、制作过程等，师生共同交流探讨，指出优点和不足。这个过程锻炼了学生的语言表达能力，增强了他们的自信心和成就感，培养了他们的社会责任心和使命感。同时，也使教师体会到教学相长的益处。

教学反思

通过学习Word 2000的绘图工具，学生制作电子作品的综合能力明显提高，但也存在卡片布局不合理、色彩搭配不协调等问题，今后需要改进。

分层教学让不同层次的学生都能享受到成功的喜悦。由于学生学习基础、个体素质存在差异，根据学生掌握知识的情况，利用多媒体网络教室时时查看，发现问题，及时进行分层次教学，以适应不同学生的学习需要，让不同层次的学生都能得到发展。

3.绘图工具教案 篇三

【关键词】CorelDraw 表现技法 人物插画

引言

设计表现能力对于发展一个构想或是绘制作品而言，是一种插画设计上不可或缺的工具。而其它的优点除了拥有向量软件档案小、可输出各种分辨率与尺寸之图文件、所绘对象可共享的特点外，其支持各种影像档案，像是Adobe公司的Ⅲustrator的Al、.EPS格式、Photoshop的.PSD、还有Macromedia的Falsh的.SWF与SVG等档案格式。

1 交互式填充渐变填色练习

渐变填色的控制是使对象产生立体感的重要因素，Coreldraw供直线（Linear）、圆形（Radial）、圆锥（Conlcal）、方形（square）四种填色方式，但透过调整渐变中心点的“水平”、“垂直”位置与“旋转角度”，搭配“双色彩模式”或“自订渐变”模式，仍可搭配出各式各样的光影变化。以图1为例，由左而右分别为圆形、直线、直线与单色、锥形之填色效果，上下两者的差异在于调整渐变的变化方式，可呈现不同的质感，方形填色因极少用到，故未举例说明。若绘图者具备较佳的素描能力，一般很快就能了解其意义，并能表现出适当的立体感。此处诀窍在于调配出的渐变，可在对话框的“预设效果”中命名，并按“+”存盘，可供后续需要时共享或修改。

2 调和工具使用

调和工具（Interactive Blend Tool）的运用是能绘制出精致而逼真精描绘图的核心关键，其变化亦最为复杂。制作R角，利用交互式调和工具，使图3左不同颜色的两区块间产生形状及颜色调和，使其产生如骰子般的R角。如图3中，调和内定为20层，之后以选取工具选取调和过程之图形，使其外框不填色，即可得到最右方类似骰子边缘R角般的光影变化。此外需注意，进行调和的两图形，其节点数与相对位置需相同（故均以复制原图后缩放、调整节点及改色彩方式进行），否则会发生调和不平顺或产生紊乱线条的情况。

调和的方式一共有三种，直接调和、复合调和和手绘调和。如图3所示。为了达到相对逼真的绘图效果，需要我们灵活组合应用调和方式。调和对象的属性状态跟随绘制的头尾两个基本形状的属性变化。所以在调和之前为了保持调和效果的稳定，首尾对象的属性需要保持稳定。

4.《用绘图工具制作逐帧动画》学案 篇四

学生分析：通过前面的学习，学生已经了解了flash窗口，初步认识了动画的形成原理，能够运用绘图工具制作出“交通安全宣传画”——红绿灯的画面。因为与学生生活实际联系紧密，所以学生的兴趣非常高。

教学目标：1、在制作动画的过程中，理解帧、帧频与关键帧的含义。

2、会利用帧频来控制动画的播放时间。

3、理解逐帧动画的原理，掌握用绘制的图形制作逐帧动画的基本过程。

4、通过合作、自学、探究，完成动画的制作，强化“遵守交通规则，关爱生命”的意识。

教学重点：学会用绘制的图形制作逐帧动画。

教学难点：理解帧、帧频、与关键帧的含义。

教学策略：教师引导分析红绿灯的特点，让学生利用已学的知识，找到解决问题的思路，然后利用老师的提示或自学课本，动手操作，完成任务，解决问题。

教学准备：交通安全宣传画，红黄绿灯教具。

教学过程：

1、根据动画对象“动”的方式将电脑动画分为“逐帧动画”和“补间动画”。

由一个个连续的画面组成的动画叫逐帧动画，动画中每一幅画面称为一帧。逐帧动画有两种制作方法：用绘图工具和导入图片。

(老师演示红黄绿灯的教具，进一步理解动画原理，回顾“帧”的含义——每一幅画面就是一帧，这节课我们就学习逐帧动画)板书课题。

2、谈话:我们每天上学、放学的路途中都要通过有红绿灯的交通路口，只有遵守交通规则，才能使我们平安、幸福。为了更好的宣传交通安全，我们可以动手制作交通安全的动画，宣传交通安全知识。

3、打开上节课制作的“交通安全宣传画”。这仅仅是静态的，并不能动，你想想看，用什么方法来实现动画效果呢?(说说思路：红灯-黄灯-绿灯-黄灯)

4、制作四幅画面：你会采用什么方式来做出四幅画面呢?(复制粘贴、手工绘制?老师再给你介绍一种方法：按f6键插入关键帧或“插入菜单-插入关键帧。)板书：关键帧——f6

前面学过，帧窗格中带黑点的帧称为关键帧，对应的舞台中有内容。在这里，flash会自动把第1帧中的画面复制到第2帧中。

5、点亮红灯：老师演示，先单击帧窗格中的第1帧，选择箭头工具，单击黄灯，工具箱颜色设置区中将填充色改为灰色。删除下面的两行宣传标语。

参照上面的做法，依次点亮第2帧中的黄灯、第3帧中的绿灯和第4帧中的黄灯。

6、修改帧频：通过控制菜单-测试影片，观看效果，就会发现速度太快，如何解决这一问题呢?

学生先说说自己的思路，老师由时间轴引入帧频：每秒钟动画播放的帧数。自己动手把帧频试着改成1。

7、分析实际生活中的红绿灯，由学生发现问题：红绿灯亮的时间太短，而黄灯亮的时间太长。怎么解决呢?加长红绿灯的时间。

自学课本37-38页“知识窗”，按f5键插入过渡帧。板书：过渡帧-f5

8、完美自己的动画作品，并播放给同桌欣赏。

9、试试看：制作逐帧动画“距离学校运动会开幕还有 天”的倒计时效果。

10、说说看：如果想让动画画面播放得快一点，该如何操作?

11、选做练习：课后42页1、2、3题。

5.绘图工具教案 篇五

要提高绘图的精度和效率，必须掌握各种绘图工具的使用方法，

2.2绘图工具及其用法_机械制图基础

。常用的绘图工具有图板、丁字尺、三角板、圆规、分规、曲线板和铅笔等。下面分别介绍常用绘图工具的用法。

一、绘图板、丁字尺

如下图所示，图板的导边要求平直，从而使丁字尺的工作边在 任何位置保持平衡。

二、三角板

如下图所示，三角板与丁字尺联合使用时,可以绘制垂直线, 以及45°、30°、75°、15°的倾斜线。

三、圆规

如下图所示，圆规是画圆或画圆弧的工具。画实线圆、圆弧或多个同心圆时,要使圆规针腿的有平面端(如图a所示)的大头向下，以防止圆心扩大，从而保证画圆的准确度。

画虚线圆或圆弧的动作要领如下图所示，

虚线圆的画法

四、分规

如下图所示，分规是量取尺寸(图a)和分割线段(图b)的工具。

五、曲线板

曲线板是用来画非圆曲线的工具，其轮廓线由多段不同曲率半径的曲线组成。

作图时先徒手用铅笔把曲线上一系列的点顺序地连接起来，然后选择曲线板上曲率合适的部分与徒手连接的曲线贴合。每次连接应通过曲线上三个点，并注意每画一段线，都要比曲线板边与曲线贴合的部分稍短一些，这样才能使所画的曲线光滑地过渡。

下图： a)为被绘曲线，b)为描绘前几个点的曲线，c)为描绘中间几个点的曲线。

六、铅笔

应选用高级绘图铅笔，其铅芯硬度由代号H和B来确定，6H最硬，色最浅；6B最软，色最深，HB是中等硬度。通常用H铅笔画底稿，如下图a)所示；用HB铅笔写字、画箭头以及加黑细实线， 实线可用B铅笔加粗，如下图b)所示；如下图c)所示，砂纸板是用来磨铅笔用的。

6.绘图工具教案 篇六

Windows的画图—--绘图工具箱

一、概述

“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win画图软件的操作与运用。

二、教学目标分析

知识与技能：1.使学生初步掌握画图的一些基本操作。

2.尝试用工具箱中的工具和调色板，掌握工具的选择和使用，能借助功能键画图。

过程与方法：1.认识画图软件。（打开、退出）培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。2.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

情感态度与价值观：通过运用画笔软件绘图,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

三、学习者特征分析

本课是七年级学生学习内容。学生通过前几课的学习已经对鼠标、键盘等有了一定的掌握，所以基础的认识不会有问题。本课的是画图窗口的组成及工具的功能，所以要达到能借助功能键画图。

四、教学策略选择与设计

用讲故事的方法引起学生的兴趣。很久很久以前，有个叫做马良的孤儿，梦想着长大后，能成为家喻户晓的大画家。他喜欢画画，却没钱买毛笔和画纸。马良灰心极了，他这么爱画画，却没有画画的工具，可怎么办呢？于是他每天干活的时候，就拿小草在沙土上画、拿石头在土地上画。有一天，马良梦见一个白胡子老爷爷送给自己一支神笔。马良用这支笔为乡亲们做了许多好事。师：“大家看，这幅画漂亮吗，你知道它是怎样画成的吗，好，今天我们一起来研究画图工具” 其实这幅画使用的是Windows 里的“画图”程序制作的。那么，怎样用这个“画图”程序画出这幅图画的呢？以前在图画本上作画要彩色笔一笔一笔的涂，而老师呢？只需要一点就可以了，看。（展示）用电脑来画画，有些操作非常方便快捷，比如刚才的涂色。从今天开始，我们将一起学习用电脑画画，用电脑画画的软件很多，我们学习的是windows里的《画图》软件

五、教学资源与工具设计

1.演示用计算机、网络及辅助教学软件、ppt课件，范画、六、教学过程

1、打开画图： 首先，我们打开画图，如何打开画图呢？在启动Windows xp后，单击“开始”按钮，指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。

先看老师操作：单击开始按钮，弹出开始菜单，选择程序，再选择选择附件，再单击画图，就可以打开画图软件了。

学生操作：打开画图（课件展示打开画图的）

实践：谁愿意将“启动《画图》“程序”的操作演示给大家看一看？

2、画图的窗口组成

打开画图软件后，会出现一个窗口，那么，画图的窗口有哪些部分组成呢？“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。工具箱中有裁剪、橡皮、取色、铅 1

叙述式教学设计方案模板

笔、喷枪、直线等16种绘图工具。我们从上往下看，依次是：（展示）标题栏、菜单栏、工具栏、工具状态选择器和颜料盒。这里，窗口中的部分，就是用来画图的区域，叫画图区。接下来，老师补充两个小知识：

第一，调整画图的大小。画图区的大小是可以调整，第一个方法，分别拖动画图区右边、右下和下方的小点。第二个方法，单击图像菜单，选择属性命令，这时，弹出属性对话框，在对话框的宽度和高度里面输入数字，比如你们显示左上方的1440和900，按确定就可以了。

第二，工具栏和颜料盒的显示与隐藏。工具栏和颜料盒是可以让它们隐藏起来的，方法是：单击查看菜单，你会发现菜单里面的工具栏和颜料盒命令前面有个“√”，单击某个命令，“√”消失掉，相应的栏就隐藏起来了。

3、认识工具栏

现在，我们先认识工具栏，工具栏中有16个工具，单击某一个工具按钮，这个工具按钮就凹下去，表示选定了这个工具，这个工具就可以用了。首先我们来认识一下：（展示）

它们分别是这些工具。同学们先操作一下，看看它们有什么用？注意：同学们在用了取色工具后，颜料会变成白色，这时再画就画不出来了，这时只需要在黑色上点一下，就可以画了。学生操作：熟悉这些工具。好，现在，我们熟悉了一下这些工具，你记住这些工具的名字了吗？接下来考考大家。小练习：将下面的工具它们对应的名称连接起来。

4、工具状态选择器

（展示）看，这是两张用画图画出来的图，看看有什么不同啊？

为什么一个粗，一个细呢？秘密就在这里：工具状态选择器。选定不同的工具后，会在工具箱的底部分别 出现不同的工具状态选择器。这些工具状态选择器是分别用来确定所选定工具的类型、大小、范围的。接下来，同学再来操作一下，看看选择不同的工具后，都会出现哪些工具状态选择器，它们分别有什么效果。学生操作：试用工具状态选择器。

5、颜料盒

再来看，这两张图，又有什么不同？

一般情况下，我们画出的都是黑色图形，想画出有颜色的图形，就要用到颜料盒中的颜料，颜料盒中有许多不同的颜色供选用。需要用哪种颜色，单击它就可以了。接下来，同学再来试用一下颜料盒。学生操作：试用颜料盒。三，独立关机，退出画图

最后，我们来学习退出画图。如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现“画图”对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。

单击文件菜单，选择退出命令，就可以退出画图。如果你的画图没有修改，就直接退出了，如果画图有修改，就会弹出“画图”对话框，有三个按钮可供选择，三个按钮各有什么用？“是”保存退出。“否”不保存直接退出。“取消”不退出，我们也可以按“关闭”按钮进行不退出的操作。请同学退出画图，请大家不要保存。

七、教学评价设计

同学们看，这些都是用画图画出的图片，非常漂亮。相信随着今后的学习，同学们也能画出比这些图片更漂亮的图片来。

八、帮助和总结

在课堂上，充分尊重学生的兴趣，课堂气氛活跃，学生学习积极。实现了分层次教学的思想，实现了个性化学习。对掌握不好的学生及时给予指导。不足之处：学生回答问题不够准确，对过程的描述用语不够专业。在组织教学上花费了较多的时间。总之，喜欢音乐绘画、喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现

叙述式教学设计方案模板

7.CAD绘图环境设置教案 篇七

一、任务二 【课题名称】

AutoCAD绘图环境设置 【教学目标与要求】

一、知识目标

1.熟悉AutoCAD 2009作图的基本流程。学会设置绘图环境。2.在设置的绘图区完成直线和圆的图形绘制。

二、能力目标

1.能启动AutoCAD 2009软件，切换默认工作界面为经典工作界面。

2.能按需要设置图层、线宽、线型、颜色，并绘制直线和圆的图形。

3.能使用各种方法关闭AutoCAD 2009操作界面。

三、素质目标

能使用AutoCAD 2009软件设置的工作界面。绘画直线和圆，并顺利关闭软件的工作界面。

四、教学要求

1.熟悉AutoCAD 2009作图的基本流程，能设置绘图环境。2.能新建绘图文件，新建文件，建立图层，颜色，绘图界限，线型，线宽，绘制直线和圆。

3.能用多种方法关闭AutoCAD 2009的操作界面。【教学重点】

熟悉AutoCAD 2009作图的基本流程，学会设置绘图环境。【难点分析】

适应AutoCAD 2009作图的基本流程，学会设置绘图环境。【分析学生】

对于每一种软件的操作流程要求有一个适应的过程，通过作图实践会慢慢适应的，只有多练习才能逐渐掌握。【教学思路设计】

边讲边示范边练 【教学安排】

讲授2学时，练习2学时，共4学时。【教学过程】

本课教学任务是要应用AutoCAD 2009软件绘制图1-14所示的中心线和圆，其操作步骤如下：

一、新建图形文件

单击“标准”工具栏的“新建”，如图1-15所示——“选择样板”如图1-16所示——选择默认的“acadiso.dwt”——“打开”创建一个新文件。

二、设置绘图文件 1.选绘图区颜色

在菜单中执行“工具>选项”，如图1-17所示——单击“颜色”，如图1-18所示——选需要的颜色——单击“应用并关闭”。2.设置绘图界限

在菜单中执行“格式>图形界限”，图1-19所示——按提示执行

三、设置对象特性 1.新建图层

单击“图层”——“图层特性”，如图1-20所示——单击“新建图层”——“轮廓线”“中心线”如图1-22——Enter 2.设置轮廓线宽

单击“轮廓线”——“线宽”对话框，如图1-23所示——选“0.30毫米”——确定

3.设置“中心线”图层线型

单击“中心线”选“continuous”——弹出“选择线型”对话框；如图1-24所示——单击“加载或重载线型”，如图1-25所示；选“CENTER”——确定

4.设置“中心线”图层颜色

单击“中心线”层颜色——选“白”——弹出“选择颜色”对话框——选红色色块，如图1-26所示——确定

5.设置“中心线”图层为当前层。选中“中心线”图层——单击“置为当前”

四、绘制图形

1.单击“绘图”栏中的“直线”，绘水平和竖直基准线。如图1-27所示。

2.单击“圆”，绘制直径为60的圆，如图1-28所示，再画直径 为100的圆，如图1-29所示。

五、保存文件

单击“标准”栏中的“保存”——弹出对话框“图形另存为”，如图1-30所示——输出文件名“保存”

五、AutoCAD 2009退出 有五种方式关闭

1.命令行输入“Quit”——“Enter” 2.标题栏：单击“关闭” 3.菜单栏：执行“文件>退出” 4.快捷键：按“Ctrl+Q”

5.菜单浏览器：单击“退出AutoCAD”

六、实训

选自教材P21中的实训练习一～五

七、小结

1.AutoCAD 2009作图的基本流程为：新建图形文件——设置绘图环境（绘图颜色，界限）——设置对象特性（新建图层，设置线宽，线型，颜色）——绘制图形（直线、圆）——保存文件——退出

8.画图工具讲课教案 篇八

教学目标：

知识目标:

1、学会选定工具的使用；

2、掌握图形的剪贴、复制技巧；

3、学会“编辑”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法；

技能目标：通过学生的自主探究和协作学习来提高学生的自主学习能力和创新能力，提高学生信息技术的综合应用能力；

情感目标：通过师生、生生之间的情感交流，树立学生的自信心，培养学生合作学习的精神。教学重点：

1、选定工具的使用；

2、移动、复制、粘贴图形的方法；

3、翻转、旋转图形的方法。教学难点：

1、图形的复制与粘贴；

2、图形的翻转。

教学准备：多媒体课件、图片素材 教学时间： 20分钟 教学过程：

一、谈话导入(2分钟)师：相信大家都使用过美图秀秀，因为老师经常关注同学们的QQ空间，发现同学们空间里的照片都用美图秀秀处理得漂漂亮亮的。今天我要讲的不是美图秀秀，而是我们电脑自带的一个画图工具，他跟美图秀秀一样，是一个图片处理软件，但却比美图秀秀更加容易操作，更加容易撑握，下面让我们来认识这个画图工具吧！请（同步出示课题）

二、学习准备（2分钟）

师：请大家看着课件上的这幅画，这是我们都非常熟悉的《西游记》里孙悟空，大家喜欢孙悟空吗？让我们今天的学习从一张孙大圣的图片开始吧（课件出示孙悟空）

师：同学请看着这幅图想想，孙悟空的什么丢了？

师：这张图存放在桌面上的试讲文件夹中，文件名叫“孙悟空”，通过“开始”—“程序”—“附件”—“画图工具”，打开画图工具，再单击“文件”菜单，根据路径打开“孙悟空”。（教师同步示范）

四、新知探究（7分钟）

1、选取与移动

（1）教师创设情境：

提问：谁来说说，孙悟空此时最想干什么？(回到金箍棒身边)

师：老师也想让他立刻回到金箍棒身边，我们的画图工具能做到吗？(能 用选定移动)大家都想到了，真了不起，谁愿意来试试？

（2）学生示范，教师质疑

师：我为什么直接拖，孙悟空不动呀（强调要先选定）

师：孙悟空后面的白色怎么把金箍棒给遮住了?（强调选择透明方式）

（3）学生尝试练习

你们愿意自己动手把孙悟空送到金箍棒的身旁吗？快动手试试吧。

（4）教师小结操作步骤

（课件呈现）选定/选择“按透明方式”/调整位置

师：要想让孙悟空回到他心爱的金箍棒身旁，通常要先选定孙悟空，然后再选择“按透明方式”，最后调整到合适位置即可。

（5）课堂练习

师：现在，孙悟空拿回了金箍棒，突然发现了一个妖怪，他斩妖除魔的正义感涌上心头，决定让妖怪吃一棒，我请一位同学帮助孙悟空来打这个妖怪。（展示出“孙悟空和妖精”的图片）

2、复制与粘贴

（1）教师引导 同学们想想孙悟空的猴毛能做什么呢.师：我们用画图也能变出一个孙悟空吗？(能)

（2）操作步骤提示：

（课件呈现）

选定/复制/粘贴/调整位置

师：要变得孙悟空，大概要经过这四步：选定孙悟空，使用“编辑”中的“复制”，再使用“编辑”中的“粘贴”，最后调整一下孙悟空的位置。

（3）阶段小结

师：在大家刚才的操作中，老师发现了一个规律：

所有针对对象的操作，比如：拖动、复制、删除等等，都必须先选中该对象，这是操作的前提。

师：在电脑中复制一个孙悟空速度真的很快，要想得到更多的孙悟空，只需要继续粘贴就可以了。

五、旋转操作（6分钟）

1、引入翻筋斗云的孙悟空

师：孙悟空的筋斗云是不是特别厉害。

（课件展示：孙悟空翻着筋斗云出场）

2、学生观察，提出设想

师：请同学们认真观察一下，这上面有哪些地方是相同的？什么地方有差异？

师：大家看得真仔细，孙悟空的动作神态都是一样的，老师给大家准备好了一个孙悟空，我们先在文件夹中打开《孙悟空与筋斗云》（同步示范）

3、学生观看老师完成孙悟空翻筋斗云制作

师：有了一个孙悟空，我可以复制出另一个孙悟空，可以放在旁边好像有问题，该怎么办呢？ 老师可以告诉大家通过图像—翻转/旋转命令

师：现在请大家仔细看看吧！

师：上实验课的时候操作一下，过程中如果遇到困难，可以向老师或者身边的同学示意，一定会得到大家的帮助。

4、步骤提示: 师：制作翻筋斗云主要需要这样几步：（课件同步显示）

选定复制粘贴后，单击“图像”中的“翻转/旋转”命令，选择按一定角度旋转，角度为90度，确定并调整好位置。

师：我们刚才在复制粘贴的基础上，运用“翻转/旋转”功能，制作出了非常帅气的孙悟空翻筋斗云。

六、小结（3分钟）

师：时间过得真快呀，该老师向大家说再见了，再见之前，我请一位同学给大家总结一下今天我们学习了哪些知识。（请同学起来回答问题）。

师：感谢可爱的孙悟空陪我们一起学习画图世界之魔术百变，也感谢同学们的精彩表现，让我们在课后多开动脑筋，找找看身边有哪些图案可以用我们今天学会的方法来制作，然后和班上同学交流一下。

板书设计:

画图世界之魔术百变

9.《喷枪工具》教案 篇九

【教学内容】

学习“画图”软件中“刷子”和“喷枪”工具的使用 【教学目标】

·了解“刷子”和“喷枪”工具，运用两种工具画一幅画 ·辨别“刷子”与“铅笔”的不同之处 【教学重点】

“刷子”和“喷枪”工具的使用

【教学方法】

演示讲解 【教学过程】

一、引入

播放《智高喷喷笔》广告视频

师：同学们，视频中的小朋友是用什么笔画图画的？

（生答：智高喷喷笔）

师：用这种喷喷笔一不小心就会弄脏衣服，而且用完就没有了。不过，老师昨天发现了一种神奇的喷喷笔，它既不会弄脏我们的衣服，也不会用完。它就在我们的“画图”工具中，它叫作“喷枪”。你们能不能把它找出来呢？

二、学习喷枪工具

（学生先阅读P65“喷枪”的使用方法）

师：这个小瓶子的图标就是“喷枪”，我们选择“喷枪”后就可以看到工具样式区有三种样式。（师分别演示三种样式）师：和前面学习过的工具一样，使用喷枪工具时，也是先选择样式和颜色，然后在画布中喷出你想画的图画。（师演示画星星）

（生练，教师巡视指导，并展示优秀作品）

三、学习刷子工具

师：老师找到一个了魔法工具，它可以让我们画的星星更好看，它就是“刷子”工具。你们能在画图工具箱中找到它吗？ 师：刷子工具有什么神奇之处呢，我们一起认识它。（生阅读P65页“刷子的使用方法”）

师小结：“刷子”可以画出点和线条，它的用法和铅笔的一样，按住鼠标左键后可以任意在画纸上绘画。（师演示在星星上画笑脸和描边）“刷子”和“铅笔”这两个工具都可以画线条，但是“刷子”可以选择笔尖的大小和形状

师：现在请同学们动手试一试用刷子把你们的星星变得更漂亮。（生练，教师巡视指导，并展示优秀作品）

提示：用刷子画较长的线条时，鼠标不要拖动过快；如果画得不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条

四、综合运用喷枪和刷子工具

P65“学着做”

五、总结

10.《交通工具》教案 篇十

多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方便了出行、提高了效率，也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车、飞机、轮船等交通工具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如：“飞机怎样起飞？”“轮船为什么能在海面上航行？”“地铁为什么会在地下跑？”等等。这些问题无不引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在调查与收集各种交通资料的基础上，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知交通工具的特征与用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意识。

活动目标：

1、知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交通工具的多样性和便捷性。

2、遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。

3、感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。

活动准备：

1、教师自制课件（关于地铁、交通意外的图片）。

2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

活动建议：

1、组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。

（1）结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的？

（2）师幼共同梳理不同的`出行方式。提问：大家入园时都乘坐了哪些交通工具？为什么有不一样的选择？

小结：因为有交通工具，所以我们每位小朋友们上幼儿园更加方便。

2、结合《身边的科学》第14页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。

（1）请幼儿阅读《身边的科学》第14页，讲述交通工具的名称、特征及用途。

提问：你看到了哪些交通工具？它们是什么样子的？有什么本领？

（2）结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。

提问：20xx年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么吗？它给我们的生活带来了哪些方便？

小结：交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。

3、引导幼儿结合出行经验，懂得根据需要选择适宜的交通工具，激发环保意识。

（1）讨论：你去过哪里？乘坐的什么交通工具？较近的地方可以选择怎样到达？为什么？

（2）引导幼儿阅读《身边的科学》第16页，根据需要选择出行方式。

提问：他们可以选择什么交通工具？为什么？

小结：出行时，我们可根据行程远近、时间长短、身体需要、天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具。

4、结合课件，引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。

（1）请幼儿观看课件。提问：发生了什么事情？为什么会出现这种意外？

（2）讨论：我们在外出或乘车时应注意哪些问题？

11.常用工具软件教案 篇十一

【教学目的与要求】

会使用WinZip、Windows优化大师、瑞星杀毒软件、虚拟光驱等常用系统工具软件，掌握网络蚂蚁、FoxMail、TeleportPro等网络工具软件的使用，掌握RealPlayer、豪杰超级解霸、Winamp等多媒体工具软件的使用，了解其他常见工具软件的使用。

第一节 系统工具软件

一、文件压缩软件WinZip

压缩的目的是减小文件，便于存储和传送。WinZip通过特殊的算法，能以较高的压缩比压缩文件、压缩成自解压缩文件，并能解压缩文件，启动WinZip后，可能出现如右图所示的两种界面，上图为Classic（古典）界面，下图为Wizard(向导)界面。可以通过分别单击两图的“Wizard（向导）”按钮和“WinZipclassic（经典界面）”按钮来切换界面。要使用WinZip最简单的办法是通过菜单命令选择所要的操作。

例1：把C:ProgramFilesMicrosoftOfficeOfficeBitmapsDbwizEvtmgmt文件压缩，同时创建一个自解压缩文件。

1．“我的电脑”下打开文件所在位置的窗口，右击Evtmgmt.gif图标，选择“WinZip→AddtoEvtmgmt.zip（添加到Evtmgmt.zip）”菜单命令，接着会在该文件目录处出现一个文件Evtmgmt.zip，此文件即是Evtmgmt.gif的压缩文件。

2、右击Evtmgmt.zip图标，选择“WinZip→CreateSelf-Extractor（创建自解压文件）”菜单命令，打开右图所示对话框。直接单击【OK】按钮，会在文件原来目录下创建一个自解压缩文件Evtmgmt.exe，也可以指定路径来保存自解压缩文件。

注意：自解压缩文件是在压缩文件基础上形成的。与文件压缩方法相似，可以通过右键菜单对被压缩的文件解压缩，对于自解压缩文件可以通过双击执行的方式解压缩。

例2：把Evtmgmt.zip文件解压缩到桌面，把Evtmgmt.exe解压缩到F:盘。（该例用于课堂演示）

二、Windows优化大师

Windows操作系统使用一段时间后，有时会出现系统性能不断下降，经常死机等故障。Windows优化大师可以很好地解决这些问题，软件界面直观，左侧为优化项目，右侧为具体优化内容。通过这些优化项目，可以对操作系统的磁盘缓存、文件和网络系统、开机速度、系统安全进行优化，对操作系统的注册信息、垃圾文件进行清理及其他的优化、清理和设置。

为了弥补Windows系统安全性的不足，Windows优化大师为电脑使用者提供了系统安全的一些增强措施。

Windows优化大师主界面的左边单击“系统安全优化”按钮，切换到优化系统安全界面，在此可以对系统的安全选项进行设置。如开机后自动进入屏保，退出系统时自动清除文档记录等。窗口右侧的四个按钮可以分别设置开始菜单、应用程序、控制面板和收藏夹内容的显示与隐藏。当单击“更多设置”按钮可进行更多安全设置。

例：隐藏驱动器E及桌面“网上邻居”图标。

1．启动Windows优化大师，单击“系统安全优化”按钮。

2．单击“更多设置”按钮，打开“更多的系统安全设置”窗口。

3．在“请选择要隐藏的驱动器”区域中选择驱动器E。

4．在“以下的安全设置选项提供给有经验的Windows用户”区域中选择“隐藏‘网上邻居’图标”。

5．单击【确定】按钮，下次重新启动计算机时，设置生效。除了以上两个优化项目，还可以通过桌面菜单优化来加快所有菜单的运行速度，通过文件系统优化加快文件访问速度，通过注册信息清理优化注册表，通过系统个性设置消除桌面快捷方式的小箭头等。

三、瑞星杀毒软件

“瑞星杀毒软件”能全面清除感染DOS、Windows、Office等系统的病毒以及危害计算机安全的各种“黑客”等有害程序。其两大主要优点为：Windows内存杀毒和三重病毒分析过滤。瑞星杀毒软件在特征值扫描技术的基础上，增加了行为模式分析(BMAT)和脚本判定(SVM)两项查杀病毒技术，三个杀毒引擎相互配合，使系统更加安全、可靠。该软件可以通过“开始”菜单、桌面快捷方式和双击状态栏中的瑞星监视器图标来启动。下图显示的是瑞星杀毒软件2005年版。

例：使用瑞星杀毒软件，清除内存和C盘中的病毒。

1、启动瑞星杀毒软件。

2、选定杀毒范围为内存和C盘。

3、单击“查杀病毒”，开始杀毒。

4、如果有毒，将出现“询问”对话框，要求选择对病毒的处理方式—“直接清除/删除文件/忽略”，按“直接清除”按钮，清除病毒。

5、查杀病毒结束后会出现“查毒结束”窗口，单击“确定”按钮。

选择“设置”菜单下的“详细设置”命令按出现如右图所示的对话框。可以通过相关的设置选项卡来设置瑞星杀毒软件的功能。在瑞星杀毒软件里设置输入其升级ID号，在连接到Internet上的情况下，单击“在线升级”按钮来实现智能升级。

四、虚拟光驱

虚拟光驱是模拟真实光盘及光驱的工具软件。它采用独特的读取技术，可将光盘上的数据，压制成虚拟光盘文件(*.VCD)存放到机器硬盘上，并将此文件当成光盘来使用。当要使用光盘上的数据时，只需要在包含此数据的虚拟光盘文件的图标上右击，在快捷菜单中选择相应命令，虚拟光盘就可加载到虚拟光驱中，可以直接读取数据了。

启动虚拟光碟总管的界面如右图所示，界面由菜单栏、工具栏和工作区组成，工作区左侧显示机器现有光驱(包含物理光驱)，右侧显示虚拟光盘文件。

例1：将“Word97”职称计算机考试模拟光盘制成虚拟光盘文件。

1、双击任务栏虚拟光驱图标，启动虚拟光碟总管，单击“建立VCD（压制）”按钮，出现“虚拟光驱—选择光驱”对话框，选择需要制作虚拟光驱的光盘驱动器，单击“下一步”按钮。

2、出现“虚拟光驱--选择目标文件路径”对话框，单击“浏览”按钮，建立存放文件的路径及文件名（如F:Word模块考试Word97.VCD），点“保存”，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—设定”。

3、选择相关选项，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—选项设置”对话框，设置相关选项，单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—统计信息”对话框。

4、单击“下一步”按钮，出现“虚拟光驱—压制影音类光盘”对话框，显示光盘文件的压制过程，压制完成，单击“完成”即可。

虚拟光驱软件可以对整张光盘进行压制外，还可以对硬盘上或光盘上的文件进行部分压制。

例2：使用虚拟光盘文件“Word97.VCD”

1、在虚拟光碟总管中单击“加入”按钮，按照虚拟光盘文件保存的路径把该文件加入到虚拟光碟总管窗口，选择Word97.VCD，单击工具栏上的“插入”按钮，出现虚拟光盘正在插入到虚拟光驱H中的显示。

2、随后就可以像使用真正光驱一样使用虚拟光驱访问虚拟光盘中的文件了。即在虚拟光碟总管窗口左侧双击打开虚拟光驱，选择需要打开的文件“打开”即可。

3、不需要时，可以使用工具栏上的“弹出”按钮把虚拟光盘文件弹出。

默认情况下虚拟光驱软件仅提供一个虚拟光驱，可以右击任务栏虚拟光驱图标选择“设置光驱数目”菜单命令来增加虚拟光驱的数目。

课堂练习：将C:WINNTMedia《甜蜜幻想之舞》文件制成虚拟光盘文件。

1、双击任务栏虚拟光驱图标，启动虚拟光碟总管，单击“部分收纳”按钮，出现“部分收纳”对话框。

2、在窗口的上部右端按照路径选择文件，右击选择“加入”或将文件拖拽到窗口下部的右窗口，单击工具栏上的“开始压制”按钮，出现“虚拟光驱--选择目标文件路径”对话框，单击“浏览”按钮，建立存放文件的路径及文件名（如C:DocumentsandSettings),深度为3层,存到E:盘“工院主页”文件夹下。

1、单击“新项目向导”按钮，打开“新项目向导步骤4之1”对话框，选择第一项“在我的硬盘上创建一个可以浏览的网站”，即在本地硬盘上创建一个网站副本，单击“下一步”按钮。

2、打开“新项目向导步骤4之2”对话框，输入想要下载网站的网址“http://”，设置下载深度为3，单击“下一步”按钮。

3、后两步使用默认值即可，最后单击“完成”按钮，打开“另存为”对话框，选择保存位置并命名“保存”即可，此时在“TeleportPro”窗口中添加了一个新工程，单击“开始”按钮，开始网站下载。

4、下载完成后，即可通过任何浏览器离线浏览（如双击文件“index.htm”即可使用IE浏览器进行网页的浏览）。

课堂练习：用TeleportPro下载“山西工程职业技术学院”网站上的图片文件，存到E:盘“工院主页PHOTO”文件夹下。

操作提示：步骤同上例，只是在第一步选择“搜索某一网站上特定类型的文件”，第三步单击“添加”按钮选择文件类型。

第三节 多媒体工具软件

一、播放软件Realplayer

1、特点：网上收听收看实时音频、视频的最佳工具，网络传输速率过慢时可以在下载完毕后通过RealPlayer播放。

2、技术支持：支持RA、RM、MP3、AVI、MID等20多种媒体格式。内置了许多频道，包括约120个网络广播电台，方便收听、收看各类节目。

3、界面：版本不同界面稍有区别，启动Realplayer后，可以看到如右图所示的界面。在菜单栏下面是播放工具栏，播放工具栏的下方是地址栏及图像播放窗等。

4、基本功能：菜单命令中的“文件”菜单主要用来打开文件，“视图”菜单用来控制视图的外观，“播放”菜单用来控制正在播放的文件，此外“频道”、“电台”、“收藏夹”等保存着要播放对象的位置信息。

二、豪杰超级解霸

豪杰超级解霸安装时，默认会启动自动伺服器，使得光盘放进光驱后能够自动运行解霸播放影音文件。该软件可以播放RM、MPEG4、DVD、VCD、DVCD、SVCD、CVD等几十种文件格式并提供了一个内容丰富、功能强大的实用工具集，包含了影音制作、图像处理等领域，常用的有MP3数字CD抓轨工具、AVI转MPEG工具、快速HTTP下载器、VCD转GIF工具等。

例1：影碟播放时，可以通过单击面板上的“截取一幅图像”按钮来截取正在播放的图像为多种格式的静态的图像。

例2：使用解霸录制播放中的片段，保存到D盘根文件夹下。

1、播放要录制的影音文件。

2、单击面板上的“循环/选择录制区域”按钮。

3、在要录制片段的起始处单击面板上的“选择开始点”按钮。

4、通过拖动播放滑块，找到要录制片段的结尾处单击面板上的“选择结束点”按钮。

5、单击面板上的“录像指定区域为MPG或MPV文件”按钮，打开“保存数据流”对话框。

6、选择D盘根文件夹，文件名为“片段”，单击“保存”按钮。

7、开始数据处理，处理完毕后自动关闭对话框，录制完成。

例3：将音乐CD光盘中的一个文件压成WAV与MP3格式，并存到D盘根文件夹下。

1、选择“开始→程序→豪杰超级解霸3000→实用工具集→音频工具→MP3数字CD抓轨”菜单命令，启动MP3数字CD抓轨工具，打开“MP3数字抓轨”对话框。

2、在对话框中上部的音轨选择下拉列表中选择一个音轨文件。在保存路径中选择D盘根文件夹。

3．单击“开始读取”按钮，开始转换，完成后，单击“退出”按钮，关闭MP3数字CD抓轨工具。

注意：这里的操作如果在“开始读取”前选择“直接压缩成MP3”则将文件压缩成MP3格式，否则为WAV格式，两种格式的压缩比相差几乎20倍。

三、播放软件Winamp

MP3格式音乐文件压缩比高，音质失真小，网上传输方便，Winamp是最佳的MP3播放器，同时它还能够播放绝大多数的音频文件如MP2、XM、WAV、VOC等音频格式。

Winamp启动后有两种界面：经典型与现代型，经典型代型由三部分组成：最上面是播放控制面板，包括播放控制按钮、频谱分析窗口、音量滑块等，中间是均衡器面板用来调节音效，最下面的面板包含显示/隐藏其他面板的按钮。

例：使用曲目列表面板播放歌曲。

1、单击播放控制面板的“PL”按钮，出现播放的曲目列表面板。单击曲目列表面板的“add”按钮，选择“adddir”出现添加音频文件对话框，按路径找到并选择音频文件，单击“确定”按钮即将要播放的文件添加到播放列表下。

2、双击需要播放的曲目即可。

第四节 其他工具软件

一、截图软件HyperSnap-DX

功能：

1、可截取全屏、活动窗口、任意窗口及屏幕上任意区域。

2、可抓取静态图像，也可以抓取使用DirectX技术的游戏画面和DVD等动态图像。

3、可将抓取后的图形去除背景并可以对图像进行缩放、旋转和镜像等操作，同时也可以对图像进行色调、亮度、饱和度和对比度等的调节。

例1：静态图像截取---截取FlashMX界面的主工具栏，把所截的图缩小50％。

1、启动HyperSnap和FlashMX程序。

2、在HyperSnap窗口中，选择“捕获→窗口或控件”命令。

3、此时屏幕自动切换到FlashMX窗口，右上角出现截图提示，鼠标移动到的对象(如窗口、工具栏、浮动面板、工具箱等)的边框不断闪动。

4、把鼠标移到主工具栏处，当文字工具栏边框开始闪动时，单击鼠标开始截图。

5、屏幕又自动切换回HyperSnap窗口，截取图像成功。

6、单击“图像→比例缩放”菜单命令，打开“比例”对话框，在“原始大小的百分比”栏内输入要缩小的比例“50”，单击“应用”按钮，单击“完成”按钮。

7、单击“保存”按钮存盘。

例2：动态图像截取---连续截取超级解霸播放的图像，并存到D:截取练习目录下，文件名依次为photo1、photo2„„。

1、在D盘根文件夹处创建一文件夹“截取练习”。

2、选择“捕捉→捕捉设置”菜单命令，单击“快速保存”选项卡。

3、选中“自动将每次捕捉的图像保存到文件中”选项。

4、单击“更改”按钮，改变路径和文件名为D:截取练习photo01.bmp，单击“确定”按钮。

5、选择“捕捉→启用特殊捕捉”菜单命令，打开“DirectX/Direct3D及Glide”对话框。

6、选择对话框中的前两个选项，单击“确定”启动抓取特殊图像功能。

7、用超级解霸播放要截图的文件。在播放过程中，按键盘上的ScrollLock键截取图像，每按一下该键，就截取一幅图像，图像自动存到D:截取练习下。

8、可以使用Windows环境下的“缩略图”来查看截取的图像。

二、看图软件ACDSee

功能与特点：

1、一款高性能专业图像浏览软件。

2、支持BMP、GIF、JPG、TGA、TIF等几乎所有的图像文件格式。

3、可以直接查看动画GIF，可以为每一个文件夹建立一个相册，还可以实现批量图片格式转换和对图像进行简单加工处理。

图像浏览：在左侧窗口中选中要显示的文件夹，右侧即会显示该文件夹所含图片文件的图像。双击该图像，出现如右图所示的窗口，这时可以通过单击“下一张”按钮来浏览下一张图片。

例1：用幻灯片的方式，播放D:截取练习内的图像。

1、左侧窗口中单击D:截取练习文件夹，在右边显示出所有的图像。

2、选择“工具→幻灯片设置”命令打开“幻灯片演示”对话框。设定各图片切换方式及图片切换延时等参数。单击“确定”按钮开始放映。按Esc停止放映。

例2：把D:截取练习内的.bmp图像一起转换为.jpg格式。

1、在左侧窗口中找到“截取练习”文件夹，使右边显示出所有的图像。

2、在右侧窗口中，选中这3个不同文件格式的图片。