关于改革开放心得感想

关于改革开放心得感想（共13篇）

1.关于改革开放心得感想 篇一

关于学习中国改革开放感想

摘要：改革开放,是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命,是决定当代中国命运的关键抉择,是当代中国最鲜明的特色,是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝,是我们党最鲜明的旗帜。

关键字：改革开放；经验启示；科学指南

正文：在新的历史起点上全面深化改革开放,是党的十八大提出的新的目标任务。党的十八大以来,总书记围绕进一步深化改革开放作出大量调查研究和深入理论思考,发表了一系列重要论述。提出了许多新思想、新观点、新论断、新要求,尤其是关于“改革开放是当代中国最鲜明的特色,也是我们党最鲜明的旗帜”中国坚持改革开放不动摇。进一步丰富了我们党关于改革开放的理论,统领了我们朝什么方向改革、如何推进改革的共识,为新时期深化改革开放提供了基本遵循。认真学习这些重要论述,是贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革最有力的理论武装,是凝聚全党和全国人民全身心投入全面。这些重要论述,深刻阐明了改革开放的重大意义,科学总结了改革开放的宝贵经验,庄严宣示了改革开放的坚定决心,精心谋划了改革开放的总体方案,为我们在新的历史起点上全面深化改革开放凝聚了共识和力量,指明了路径和方向,提供了科学的指南。

通过大学生骨干网的学习，以及观看了有关改革开放的记录片，我重温了改革开放至今的中国是怎样一步一个脚印地走过了30余载春秋，学习到了改革开放战略是如何一步一步地进行，改革开放中所面临的问题是怎样一步一步的解决。

1978年，我们党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，实现了具有历史意义的伟大转折，开启了改革开放历史新时期。改革开放是当代中国共产党人坚持解放思想、实事求是、与时俱进，开辟中国特色社会主义新道路、实现社会主义从传统形态向现代形态转变的过程，也是中国特色社会主义理论创立和发展的进程。

党的十一届三中全会以来的30年,是改革开放的30年,是持续快速发展的30年,也是解放思想的30年。正是思想的大解放,促进了中国社会的大变革、大发展。在这一历史进程中,邓小平作为解放思想的旗手,对当代中国的思想解放作出了历史性的伟大贡献。在纪念改革开放30周年之际,回顾邓小平领导我们解放思想的艰辛历程,重温邓小平关于解放思想的重要论述,对于我们贯彻落实党的十七大精神,在新的历史起点上继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐,夺取全面建设小康社会的新胜利,具有重大的现实意义。

作为一名大学生，也同许多同辈人一样，我们与改革开放后的中国一同发展，一同成长，见证了改革开放所取得的辉煌成就，享受了经济和社会快速发展给予我们的便利和舒适。改革开放为什么会取得如此巨大的历史性成就？需要进行认真研究和科学总结。最核心、最根本的原因还需要从改革开放的机制上寻找。实际上，改革就是制度及相应的体制和机制的调整与转变。归根到底是各种权力和利益关系的调整与转变。符合实际、适应要求、顺应潮流的改革能相对平和地解决社会的突出问题，达到强动力、提效率和保公平的目的；全面、适度和有序的开放能搭建起更大的社会舞台，达到知优劣、明先后和增压力的目的。这对于我们的现代化建设和民族复兴的伟业是极端重要的，我认为这是我们必须毫不动摇坚持改革开放的根本原因所在。

从改革上讲，对中国来说，要在保持稳定和加快发展的同时进行社会变革，直到今天也只有改革是最合适的方式。凡是阻碍经济发展及社会进步的体制、显失公平和缺乏效率的机制，导致腐败与泯灭生机的管理，都应该进行改革。产生、引起和强化了这些问题的旧的改革还必须通过再改革来解决。在社会主义社会的各个历史阶段，都需要根据经济社会发展的要求，适时地通过改革不断推进社会主义制度自我完善和发展，只有这样才能使社会主义制度充满生机和活力。从开放上讲，有开放就有竞争，而且是更大范围更高水平的竞争，而有竞争就有压力，也才能促使我们以更快地速度前进和发展。开放能使我们与外界进行横向对比，这样才能知己知彼、优劣互见。同时，保持开放的局面和开放的心态，能拓宽我们的眼界，容易学到新的方法，形成新的思路，可以在新的起点上进行创造，自然就会提高我们整个事业的发展水平。封闭就容易僵化落后，所以不能走封闭僵化老路，不可走改旗易帜的邪路！事实雄辩地证明，“只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。”

改革开放三十多年来,我国处在国际政治经济新格局之中,社会生活发生了巨大变化。与之相适应,我国改革开放以来的大学生思想政治教育先后经历了恢复重建、探索发展、成熟完善和新时期新发展等阶段,锻造和培养了一代又一代具有不同特征的大学生。

作为新时代的大学生和学生干部，我们应该发挥英雄模范人物的榜样示范作用、打造大学生思想政治教育的有效载体、培育有渗透力和影响力的大学校园文化、培养有凝聚力和战斗力的高校学生社团、设立有吸引力的大学生思想政治教育“红色网站”、挖掘丰富的大学生社会实践活动、完善贫困大学生的多元资助体系和探索大学生心理健康教育的科学体系等。改革开放以来大学生思想政治教育的宝贵经验也给我们带来了重要启示,主要包括：确立马克思主义在意识形态中的指导地位、大学生思想政治教育要牢牢坚持政治育人、构建完备的大学生思想政治教育工作规范、做好大学生思想政治教育的结构性设计、大学生思想政治教育要紧密结合社会现实、大学生思想政治教育要积极解决大学生的实际问题、大学生思想政治教育要努力推进教育内容的创新和大学生思想政治教育要积极提高实效性和感染。结合自身，我们应抓住改革开放后给我们大学生所带来的机遇，我们在校努力学习文化知识，加强理论和实践相结合，在借鉴前人改革开放成功经验的基础之上利用提高自身能力、加深知识储备为进一步深化改革开放做出自己的贡献。

参考文献： [1]习近平.全面贯彻落实党的十八大精神要突出抓好六个方面工作[J].求是.2013(01)[2] 邓小平著.邓小平文选[M].人民出版社, 1994 [3] 邓小平著.邓小平文选[M].人民出版社, 1993 [4] 马克思,恩格斯 著,中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局 编.马克思恩格斯选集[M].人民出版社, 1972 [5]新长征 编辑部, 2014年02期改革开放的重要意义

日期：2014年6月27日

2.高中英语课改革体会和感想 篇二

1.注重初高中教材的衔接，强调运用。因为从必修教材一和必修二来看，很多词汇和语法都是初中学习过的，课文的句式，长难句和词汇都是十分简单的，篇幅较初三的文章要短得多，加强了常用词汇和句式的练习，非常接近我们的生活，这有利于学生把学习到英语运用到实际生活中。加强了词的巩固运用，词的变化形式，从而对学生词汇的积累以及词形变化形式有了较高的要求，要求会在不同的语境运用这些词汇。

2.课本的选材更加丰富多采，起点高，难度大。特别是顺序选修六这一点尤为突出，这不仅要求我们老师知识面要广，要不断学习，拓宽自己的知识视野，而且要终身学习。新教材是初中新课改的延续，在完成必修一至五的过渡之后，相对以往高中教材来说难度增大了，要求也高了。所增设的拓展，发挥的内容虽说对学生来说是一个很好的课外知识的补充。但词汇较多，也较难，甚至有些是我们在师范学院学习才遇到的词汇，对老师和学生都是一个很大的挑战。

3.新教材的编写理念与旧教材明显不同，体现了新课程的特点，特别体现在词汇和语法知识的设置上，过去的词汇和语法的讲解基本上演绎法为主，而现在都是让学生在具体的例句中让学生感知，发现，再现让学生强化，学生共同探究，最后教师引导学生进行归纳。

4.新教材给予教师整合教材的空间更大，学生探究性和合作性学习的机会明显增多。 教师可以根据学生的实际情况，对教材重新进行组合，达到有效提高课堂效果的目的，注重课堂的有效性。学生通过合作学习和探究学习，有利于他们培养学生的协作能力。

尽管如此，但由于长期受应试教育的影响，在实际的实践过程中也存在了不少的问题，在此不妨抛砖引玉。

1.自主学习和合作学习的精髓没有得到充分的体现。还未彻底改变教学中以教师为中心的观念，学生主动参与的积极性不高。在高中英语课堂教学的自主学习中，有的教师提出学习内容、学习方式由学生自己选， 学习伙伴由学生自己挑，这样的课堂教学漫无边际，费时低效。是一种虚假的自主学习，是一种表面功夫，课堂展现的是学生虚假的主体性，失去的是教师价值的引导和启迪。

2.穿新鞋，走老路。不少高中英语教师仍以讲解语法，翻译式，灌输式教学方式仍然存在。词汇知识为主，学生听、说、读、写的课内训练时间得不到保证，从而导致一部分学生“听不懂，讲不出”。另一方面，在教学内容上，许多教师只侧重课文内容的分析，知识的传授。未能结合课题提供与课文内容进行相关的补充和延伸，或引导学生查阅相关的信息并组织讨论，导致一些高中生不能熟练地运用学过的语言知识以口头形式流畅地表达自己的观点。还有一些老师为了满足学校领导的要求，提高学生的分数，还是坚持使用自己手中的法宝，周周考，月月考。我和同事经常讨论分数就等于学生的素质吗?难道课改只是一阵风吗?英语是一门语言，它的特点是工具性和交际性，在于吸收信息和传递信息。学生在平时的教学过程中没有得到充分的锻炼，在实践中又怎么运用自如呢?根据我自身的实践和同事讨论，我认为我们应当从以下着手。

建立“大英语的概念” 加强对学生综合语言运用能力的培养。因为我们练习的基本布局是听力占据30分，完型占据30分，完型占40分，写作占35，单项选择占15，因此，我们在平时的教学当中应该多进行语言的输出和输入，组织学生进行大量的阅读，除了把课本读得滚瓜烂熟以外，我们还要让学生看大量的英语杂志，二十一世纪报，或者英语小说，将精读与泛读有机的结合起来。同时，新教材注重学生的自主学习和探究学习，让学生通过自主学习探究学习来发现问题和解决问题。为此，教师要根据所学语言内容设计出相应的学生能够使用所学语言的情景，要向学生提供自主学习的材料，并使学生能驾驭这些材料。对自主学习的结果给予合理的评价，尊重学生的个性，赞扬、关注每个学生的闪光点。

新教材非常注重学生对所学知识的理解和运用语言材料来表达自己，增加了很多讨论题，在设计"任务型"活动时应特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生感到真实感。这样就能促使学生综合地运用语言，去获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，解决实际问题和完成某个任务。从而提高了学生的语言的实际运用能力。

加强对学生阅读能力的培养。在每个单元的culture corner 部分，给学生补充许多课本上没有的并与当今社会息息相关的东西。学生认真阅读，找出他们喜欢的材料，以周记的方式写下来，扩充课外知识，达到提高写作的目的。

3.关于疫情心得感想精选 篇三

这些谣言从各种渠道传播开来，“仿”得好的几乎家喻户晓。就像我的家族群，过不了一两分钟，我的爷爷奶奶就会从他们非常信任的那些知名度很低的网站“挖掘”出许许多多的谣言，一天能发几十条。对于这些在他们眼里是十分真实正确的谣言，他们一定会仔细阅读，并热衷于分享给亲朋好友，显露出他们对这次疫情的关心和了解。

谣言止于智者，但老年人往往对谣言的辨识度很低，他们出于对子孙的关照，出于分享小道消息的优越感，到处评论转发，甚至于口头上也不遗余力地“转发”。信息接收者出于对家人朋友间的信任，点击开来，就大概意识到了那些奇奇怪怪的谣言是多么的不可信。就如我爷爷说的：“某天早上四点不要出门，飞机会来撒药!”;隔壁老王说的：“喝白酒能抗病毒!”;最最让我无语的是我奶奶：“现在美国人和日本人都笑死了，据说这种病毒是他们联合起来，从最毒的毒蛇中提取出来的。”我想：这些言论的依据从何处来?

当然，有些谣言非谣言。但如果我听到那些一听就是谣言的谣言(这种谣言肯定是像我奶奶这样的老年人说的)，我并不较真。比如，我对于我奶奶说的“美国人和日本人联合起来”，我知道：这种谣言迎合了我奶奶这辈的爱国，仇恨侵略者的心理，深得我奶奶的信赖。如果我与她争辩，这只会让她对自己的观点越发的肯定。反不如在真相大白时让她“反省”。这是我从一档叫《奇葩说》(提出观点，选择立场，进行争辩)的网络节目中听到的，那人是这么说的：“我和你争辩，目的是让对方屈服吗?不，是让作为第三者的观众的你们明白。所以，我们与家长battle(争辩)，只会让他们将你认为错误的观念越信越深。”我个人觉得这句话很有道理。这是我个人对听到此种由老年人传述的荒.唐至极的谣言的态度。

但是，这与我面对谣言的态度是两码事。网络谣言，是通过网络途径传播的没有真实依据的信息。毕竟，这些谣言除最初的恶作剧者，其他传播者初衷大多是好心。但是，他(它)们真假难辨，面对这些谣言，我们该如何对待，我的做法是排除最荒.唐，没有官方证据的那些，再把它们分成两种：1.关于防范的2.关于疫情的新闻。从第一种中排除我不能做或我不宜做的，然后我会实施两三种益于身体的，其他的都避而远之，直至等到证实。对于第二种我看看就过去了，并坚信官方的报道比如新闻联播之类的。

4.关于魔鬼训练心得感想 篇四

抱着锻炼自己、提升自己的心态、我们参加了魔鬼训练营，我是一名体育爱好者，平时最擅长登山和跑步，可是当我真正投入到魔鬼训练的时候，才发觉根本就没有想象中那样轻松。

在魔鬼训练基地，我们不但要接受军事训练、拓展训练等科目，而且还有很多极限运动等待我们去挑战，比如高空恐惧训练，三十米的高空对于没有恐高症的我来说小菜一碟，看着战友们在挑战时犹豫不决的表情，我有点不以为然，可是在向上攀爬过程中，我的心一直颤抖不已。当我好不容易站在顶端的时候，一种莫名的恐惧向我袭来，我甚至有一种退缩的冲动，可是开弓没有回头箭，魔鬼教练李金平李教练根本就不给我回头的机会，我咬咬牙坚持走过空中断桥的一瞬间，一种莫名的成就感油然而生，虽然心跳个不停，但是我感觉我的人生得到一次升华，刚才对李教练强迫我的讨厌转为无限的感激。

刚刚恐惧训练结束，我们又要面临体能极限训练，举圆木，就像部队特种兵那样。为了挑战我们身体的极限、磨砺我们的意志、培养我们的团队意识，李教官在旁边不断的鼓励我们，就在我们准备放弃的时候，他总是有让我们坚持下去的理由，就这样在他严格的制度和鼓励下，我们不可思议的完成了一百组训练，当我们放下圆木的那一刻，感觉整个身体都不属于自己，躺在地上浑身无力。

魔鬼训练其实就是一个不断挑战自我、战胜自我的课程，他是强者玩的游戏。通过这几天的魔鬼训练我感触很多：

首先人生最大的敌人是自己，只有具备战胜自己的能力，才有征服世界的本事。

第二，人生是一个不断超越自我的过程，不在乎你过去有多强，关键是要每天进步一点点，有进步你今天就没有白活。

第三，世界上没有救世主，如果说有也是你自己，遇到困难首先自救，成功与否关键是看你有没有一颗坚强的心。

5.关于文明的心得感想 篇五

有的人成天嘴里说着：“讲文明，懂礼貌。”可嘴里正说着讲文明，懂礼貌，却干了一些不文明，没礼貌的事，真是口是心非呀!

这不!来了一个例子!放学后，一个同学拿着父母辛辛苦苦赚的钱，去一些小摊子上买了一袋儿零食、垃圾食品，和一支雪糕，拆开包装，把包装纸很轻松地一扔，包装纸像一只风筝似的飘飘荡荡的进入了草坪，就这样不经意间就污染了环境，他自己是方便了，可是被污染的草木哭了!一旁的我看见了都觉得丢脸都觉得丢脸，因为他穿着本校的校服呢!要是我们每个人都像他这样我们的地球岂不成了垃圾场?这时一位大哥哥去把他扔的垃圾捡了起来，并扔进了垃圾箱里，如果我们都像大哥哥一样随手捡起垃圾我们的城市该多么美丽?

还有一次是我的爱心被骗，有一天，我向妈妈要了二十多元钱，去买几本书看，在途中我遇到一位大叔领着一个小孩子在我面前停下来说：“小学生!学学雷锋做点好事吧!我的孩子已经几天没吃一口东西了，借点儿钱吧!”我想：一个小孩几天几夜不吃东西可不行呀!我就把身上仅有的二十多元钱给了他们，可是我还是上书店转了一圈。当我从书店出来时，我看见那位像我借钱的大叔说：“现在的小孩子可真好骗，这可真是个赚钱的好方法!

上面这两个人表现出了自己丑恶的一面，我希望这些不文明的事不要再发生!让我们从现在开始行动起来：创建文明城市，做文明少年!

6.对小语课堂教学改革的几点感想 篇六

一、自主学习是组织教学活动的基本理念

对没有充分思考过的内容进行死背，只能获得表面的知识。而表面的知识是很难在记忆中保持的。不懂的东西就像雪球一样，一节课接着一节课，越滚越大。怎样使知识保持在记忆里，怎样使知识变得牢固呢?只有经过深入地思考，才能把其他人的东西顺利地转化为自己的东西。读得再多也是囫囵吞枣，更谈不上运用自如，学生只有通过思考，才能真正有所悟，有所感。这样的学习，有利于激发学生的潜能，有利于培养学生的内部动机，有利于学生学会技巧与方法，也有利于知识的保持。如别人的文章，好在哪里，我们应该学习什么，是学习它的遣词造句，还是学习篇章结构的安排。

蔡元培认为：“最好使学生自己去研究，教师不讲可以，等到学生在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。”我们在上每堂课时，要做到把每节课的大部分时间留给学生，让学生在充足的时间中放手学习。如学习课文，一开始就让学生自己读课文，把字、词读准确，把课文读通顺，并利用工具书来理解字词。在此基础上，要能把课文像讲故事一样叙述出来：教师在课堂上尽可能少讲、少问，凡是学生自己能学懂的，教师就不要问，这样的课堂氛围和课堂效果是“问答式”的教学完全无法比拟的。

二、培育创造力是教学目标的重要内容

新课标立足学生主体发展，把“培育学生的创新精神和创造力”作为语文教学目标的重要内容加以强调，这是时代的要求和未来社会发展的需要，也是语文素质教育的重要取向。培育创造力，其重要途径就是在学科教学中大力开展创新教育。对语文教学而言的语言活动，是培养学生创新性素质的土壤和载体。因此。小语教学开展创新教育，培育学生的创造力是必要的，也是可行的。语文教学中实施创新教育，应对以下一些问题作思考：第一，对学生“创新”的正确认识。对于学生的语文学习而言，语言表达的求新，学习方法的灵活，思维方式的变异，就是创新。第二，要突破教学目标的片面性。小学语文教学的创新教育不能仅着力于创新能力的培养，更重要的是创新精神的培育，着眼于主体综合性人格培养才不失片面。第三，创新教育的实施要蕴涵于教学的教育性(艺术性)、组织以及语文学习活动之中。

(1)要营建师生间民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生自由的、独立的、主动的探索心态，使其能主动参与、积极思考、畅所欲言。

(2)培养学生批判、求新的精神，鼓励学生敢对教师说“不”，引导学生敢对教材说“不”，让学生敢发表自己的看法。

(3)重视让学生独立、自主学习，注意恰当地把知识学习任务“组块”似地教给学生，使其面对困难，努力去解决，强调学习的“顿悟”、“豁然开朗”。独立不仅指“个体”，合作互动也是自主学习、活动性学习的重要形式。

(4)经常训练学生打破定势，求异思考，发散思维。

(5)设置情境，鼓励学生大胆想象。

三、活动的课堂，是一个有磁场的课堂

叶圣陶说：“上课是教师与学生的共同工作，而共同工作的方式该如寻常集会那样讨论，教师仿佛是集会主席。”讨论是为了解决问题，集思广益。因此，讨论的问题必须是课文的重点、难点。如学习《我的伯父鲁迅先生》，在理解每一部分内容之后，应围绕为什么说鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”这个问题进行讨论。“为自己想得少，为别人想得多”集中反映了鲁迅先生的高贵晶质，这也正是作者所要赞颂的。虽然学生初步理解了内容，但这一中心句的出现，是紧随女佣阿三对鲁迅先生的回忆之后，学生很容易就阿三的回忆得出结论“为自己想得少，为别人想得多”。但这种理解是狭窄的、肤浅的，所以必须引导学生把作者写到的这几件事联系起来，在对内容理解的基础上，经过学生充分讨论，才能使其认识到讨论《水浒传》这件事体现了鲁迅对下一代的关心爱护、循循善诱，使其从谈“碰壁”中，感受到鲁迅为了救民，不顾个人安危、不怕碰壁的顽强斗争精神。

叶圣陶先生曾在一封书信中说到；“为活动而活动，当然不好。”讨论虽有重大意义，但不能滥用，讨论时必须在学生充分自学的基础上进行。讨论虽然包括“教师与学生讨论，学生与学生讨论”，但教师的发言不是目的，必须树立学生的“主体”意识，充分发挥学生的积极性、主动性，不可越俎代庖。

7.关于拓展训练心得感想 篇七

早上8点钟我们到达的拓展基地，聆听领导致辞、教官宣布活动要求，进行学员宣誓及授旗仪式，之后挑选属于自己的队长，创建属于本队的队名、队歌和口号和本队LOGO，团队风采展示。

上午第一个拓展项目就是“信任背摔”，这是一个团队合作的项目，让团队体验安全感和归属感，建立团队的互相信任和支持，增强学员自信心和责任感，培养合作精神。这是一个非常具有挑战性的项目，站在1米5高的台上向后平直倒下，由地面上的团队展臂接住。因为没有什么安全措施，所以站在台上的我不敢向后平直倒下，生怕后面的团队接不住自己。在我犹豫的时候，团队的鼓励之声响了起来“我们相信你可以的!、我们相信你可以的!......”，团队的信任像一股能量插入我的心脏，顿时我毫不犹豫地向后垂直倒下，狠狠地砸在了他们的手上，他们成功接住我。有了前面的我做了模范，后面的人也陆陆续续做到了，最后团队顺利完成了任务。

拓展项目“无轨电车”也是一个团队合作性的项目，这个项目考验团队的合作能力及执行能力。项目要求八人同穿一双鞋，然后从始点走到终点，小组用时最少的团队的获胜。因为我们都是临时组合起来的小组团队，所以根本就没有什么默契，动作也无法统一，根本无法踏出第一步。俗话说“失败乃是成功之母”，经过几次的失败我们终于明白了拓展项目的方法。我们选取了小组的组长，然后由组长喊口号带领我们向前走，喊左我就抬左脚，喊右我们就抬右脚，一步一步向前走，最后顺利完成任务。在这个项目中我们的执行力得到了强化，团队的合作意识也提高了。

8.关于吃火锅的心得感想 篇八

下午，我和爸爸妈妈来到了步步高。经过了一下午的挑选，我们买了“小肥羊”火锅底料、羊肉片、鱼丸子、土豆、青菜……满载而归。

回到家，大家都忙活起来。切的切菜，洗的洗菜，擦桌子的擦桌子，拿火锅的拿火锅……到了大约晚上七点，一切准备就绪。万事俱备，只欠东风!爸爸打开了火锅开关，调到了高档，放入自来水，等到水沸腾的时候，把底料炒香放入锅中。不一会儿，香味扑鼻而来，馋得我的口水都快流出来了。

两分钟后，我迫不及待地把我最爱吃的羊肉和鱼丸往锅里倒，由于放得太急，调皮的水娃娃跳到了我的手上，烫得我哇哇大叫。不到一分钟，羊肉熟了。我赶紧夹起一大块往嘴里塞。真好吃，羊肉嫩嫩的，吃起来美味无比!“别光吃肉，多吃点青菜。”妈妈把青菜夹到我碗里唠叨着，我只得把青菜送到嘴边。咦?平常我很不喜欢吃的青菜竟然也这么美味?我一边狼吞虎咽的吃着菜，一边观察着爸爸妈妈，只见爸爸嘴里塞得满满的，手中的筷子直指锅中的一大块羊肉;一贯斯文的妈妈这时候也顾不得淑女形象，即使被辣得不停地用手扇着嘴巴，嘴里还是大口大口的吃着。

9.关于林昭的几点感想 篇九

林昭这个名字，是在1979年的冬天从张元勋先生那里知道的。那时候，我是曲阜师范学院中文系二年级的学生，张元勋先生则刚刚平反落实政策，也来到曲阜师范学院任教。他被安排在一间学生宿舍里，所以经常与我们混在一起。不记得最先是怎么开始的，只记得他经常到我们宿舍来，来了就海阔天空地聊天。张先生虽然历尽坎坷，但显得比年轻人还有朝气，说起话来滔滔不绝，神采飞扬，使我们感觉不到年龄的差距。记得我曾说他二十多年的右派生涯就像被放进了冰箱，二十年后拿出来，仍然是1957年的状态。当然，我知道大多数右派不是这样，他们不仅没有“保鲜”，而且老化和腐败得厉害，张元勋是个特例。他非常健谈，又似乎总是很有精神，所以常常是聊着聊着天就亮了，于是大家哈哈笑一阵，一起去吃饭、上课。我们知道他是北京大学著名的学生右派，而且是一个集团的首领，出于好奇心，就常常引他讲当年的情况。于是，我们看到了他手腕上狼牙铐留下的疤痕，也知道了林昭这个名字。

然而，那时我们对于林昭没有特别在意。因为当时整天都在补开追悼会，这一个的骨灰盒里只有他戴过的眼镜，那一个的墓碑后面只埋着她穿过的裙子，这样的事听得多了，见得也不少，凄惨和残暴都无奇不有，司空见惯，也就见怪不怪了。到张元勋参加林昭的追悼会回来，大家议论更多的，是他与林昭的感情，同学们更愿意接受的，是一个生离死别的凄婉爱情故事。所以，在我最先的印象中，林昭只是一个有才有貌、有情有义的奇女子。至于她的意义，一直没有多想。

直到1998年，在《南方周末》读到一篇文章，其中好像有这样一问：正在欢庆百年校庆的北大人，你们是否还记得北大的优秀女儿林昭？记得当年读到这里，眼泪一下子就流下来了。那一年，《南方周末》好像发表过不少关于林昭的文章，林昭的形象也开始被更多的人议论，这才真正引起了我的注意。于是，陆续读到了丁抒的《林昭与〈星火〉杂志》、方方的《林昭的光芒》、张元勋的《北大往事与林昭之死》。2000年到2001年之间，我曾经办过一个小小的网站“学者庄园”，转发过一些关于林昭的文章。学者庄园被封掉之前，曾因三项内容受到警告，其中之一就是发表纪念林昭和“文革”死难者的文章。但在当时，我对林昭依然了解甚少。对林昭比较

全面的了解，是在看了胡杰的片子之后。所以，在这篇为纪念林昭的文章中，我想首先向胡杰表示崇高的敬意！

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面对林昭，我常常想到这个问题：林昭为什么“自寻死路”？这个词语是监狱管理者对林昭的评价，从某种意义上说，并非没有道理。因为除此之外，显然还为她准备了活下去的路。趋利避害是人和一切动物的本性，林昭是一个才女，聪慧过人，为什么偏偏在这个问题上那么愚直，那么“傻”？

张元勋在接受采访时说过：“直到我被捕前，林昭是平安的。她如果一直保持她的审慎，她完全可以度过那个风狂雨骤的年代而走到今天。但她在一批北大人相继入狱，全国景象一片肃杀的情况下，竟不可自已地按着自己的良心走了下去。”根据越来越清晰可靠的材料，林昭本来并不激烈，厄运本来是可以逃过的。但是，当“右派分子”们受到讨伐的时候，她跳出来了，在北大十六斋东门外进行的辩论中，她登上了餐桌，为右派说话，认为那种上纲上线的围攻很不公道。她说：“我料到一旦说话也就会遭到像今晚这样的讨伐！”但她还是跳出来了。她说：“我是林昭！双木三十六之林、刀在口上之日的昭！”看来她并非没有意识到危险，并非那种因为莽撞而被“娘”一巴掌打翻在地的“孩子”。

即使在跳出来之后，是继续走下去，还是适可而止，林昭也很可能有过犹豫。据张元勋说，那天回去之后林昭喝醉了，卧床两天，从此什么也不说，在善本书库里静静地读书。如果那样坚持下去，她也许还能逃过厄运。然而，她还是没有从此退缩，因而终于为自己积攒够了“罪行”，成为右派分子。被打成右派分子之后，她的处境并不是很惨，能够留在学校就是证明。到人民大学之后，生活也颇为平静，从被批准回家养病，就可以看到她生活的环境相当宽松。回苏州，在亲人身边，更无疑可以愈合伤口并开始自己平静的生活。一句话，如果她老老实实闭上嘴，接受改造，不多事，仍然可以平静地生活下去。但是，在大饥荒的年月，她又站出来了。当置身于大西北的张春元等与她联系创办刊物时，作为戴罪之身，她可以推托或拒绝，没有人会指责她。偌大一个中国，大家不都是这样过来的吗？面对几千万饿殍，男子汉们有几个站了出来？然而，林昭站出来了，她与张春元等合编《星火》，不仅发表诗歌，还与他们一样四处搜集各地党政负责人和民主党派负责人名字，企图把他们的文章寄给他们，使他们正视人民的苦难，遏止极左政策。结果众所周知，围绕《星火》的几十个人被作为“反革命集团”全部抓捕。

被捕之后，林昭仍然在抗争。她的一些抗争看上去毫无意义：1962年7月，致信北大校长，呼吁他效仿蔡元培，营救被迫害的学生。1964年12月，给《人民日报》写信，反映自己的案情并表达政治见解。1965年2月，再次给《人民日报》写血书，反映案情并表达政治见解。1965年3月23日，写作血书《告人类》。1965年6月1日，血书《判决后的申明》宣告：“这是一个可耻的判决，但我骄傲地听取了它！这是敌人对于我个人战斗行为的一种估价，我为之由衷地感到战斗者的自豪！……我应该做得更多，以符合你们的估价！除此以外，这所谓的判决与我可谓毫无意义！我蔑视它！看着吧！历史法庭的正式判决很快即将昭告于后世！你们这些极权统治者和诈伪的奸佞——歹徒、无赖、窃国盗和殃民贼将不仅是真正的被告更是公诉的罪人！”

考察林昭的行为，正如她的难友们所说，的确是“拿鸡蛋去碰石头”。这不是毫无意义的“自寻死路”吗？在中国，“以卵击石”、“螳臂挡车”这样的词语都含有嘲笑的意味。面对碰碎的鸡蛋和碾死的螳螂，人们往往只有嘲弄而没有同情。即使有所同情，也不会赞赏这种“自不量力”之举。这是聪明人的态度，而中国是聪明人聚集的国度，所以，石头的城墙便固若金汤，很少遇到挑战者。然而，林昭却不是聪明人，偏偏要以自己这颗鸡蛋的微薄之力去碰石头。她说：“我相信成千上万个鸡蛋去撞击，这顽石最终会被击碎的！”这话一点儿说服力也没有，将军或政治领袖们在做战前动员时是不会说这种话的。但正是这样的话，使我们看到了一个真正的理想主义者，一个真正为理想而献身的战士。在广州的黄花岗上，就埋着不少这样的人。他们当时也清楚地知道自己是用鸡蛋去碰石头，结果当然是自己碎掉，但那坚硬的石壁却在不久之后即轰然倒塌。我们能说与他们的撞击无关吗？

当代中国知识分子的形象是黯淡的，在顾准带来光彩之后，林昭再次带来了光彩。她是一个象征，一种精神和人格的象征。她孤独地站在那里，背了反铐，瘦弱的躯体裹着带血的衣衫，眼中充满愤怒，又饱含怜悯。她在抗议极权政治的暴行，又用怜悯的目光看着我们。在她的面前，我们才知道自己活得是多么卑微，多么渺小，多么可怜！我们这些早已没有是非标准、没有道德底线、没有人格可谈的人，我们这些习惯于说谎、习惯于求饶、习惯于苟且偷生的人，在她面前，多少会受到一点震动，想到什么样才是人的形象，因而在愧疚中有所反省。

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林昭之所以经受了许多折磨，之所以最后惨遭杀戮，一个重要的原因是“拒不认罪”和“死不悔改”。根据她的校友和难友们回忆，在反右运动中，几乎所有的右派都检讨了，林昭就是不肯检讨，而且在会上公开反驳对她的批判。如果她像一些人那样善于审时度势、适时换季，是可以逃避右派分子命运的。根据已经透露的材料，服刑期间，她让管理者头疼和恼火的也是不肯认罪，不思悔改，而且公开宣布自己的立场。如果不是这样，她也许并非没有活路。

公道地说，统治者很少以杀人为乐事。在这一点上，他们与张献忠等的确有所不同。经济力量也使他们不愿随便浪费子弹。政策并不都是谎言，比如“给出路”，比如“坦白从宽，抗拒从严”，是一直都在实行的。正因为这样，在一些人看来，真是很宽大，也很仁慈。可是，林昭却拒绝了给予的出路，拒绝了一切的宽大和仁慈，昂首走向了死亡。掌握她命运的权势者们一定要制服她，而她就是不服。这种“制服”与“反制服”的斗争一直持续着，在确信林昭已经无法被制服的时候，杀掉就成了必然。

给你活路你不走，偏偏走死路，怪谁呢？在我们这个时空里，这是到处可以听到的论调。是的，不是没有路，洞子足够钻出，只要匍匐在地，或者低下头；监狱并非铜墙铁壁，只要使自己成为软体动物，铁栏杆就不再是障碍。那些聪明人就是这样获得自由的，甚至可以获得高官厚禄。而且，统治者常常并不要求你心服口服，而是只要口服就行，腹非是可以不问的。只要你跪下，做出已经被制服的样子就行。林昭却就是不给他们“面子”。根据中国几千年经验，不给“面子”，当然也是非杀掉不可的。极权统治之所以非常看重这种“面子”，因为有它在，即可欺世。

10.关于抗击疫情心得感想作文 篇十

面对严重疫情，我看到新闻报道上许多医务人员努力战斗在前线，他们每天穿着厚厚的防护服，与死神抢夺每一个生命。我还看到，我们建阳也有许多志愿者医生也纷纷前往武汉，他们将个人安危拒之千里，一心系着武汉的危情。看到这些，总是让我感动万分。我心想：身为小学生的我，可以做些什么呢?

对，“宅”就是我参加战役的第一要求。让我将这个“宅”型春节假期过得更加充实些吧!每天早上起来洗漱后，吃早饭，接着写寒假作业。假期延长后，我自发将下学期课本提前学习，为开学做好准备。我还加入“八人寒假读书群”，每天博览群书，让我不出门也能增长见识。每天收看关于疫情的新闻后，我还亲手制作了有关肺炎疫情主题的手抄报，妈妈直夸我手巧。因为肺炎的爆发，我原本每天外出锻炼的计划取消了，但是我开创了“宅”型运动又模式。每天在家客厅跳绳、仰卧起坐，还邀请妈妈一同加入，运动游戏两不误。

从疫情发生后，人们的生活也发生重大改变。街上店铺都关门了，原本热闹的小城陷入空城。但街面的每一个路口处，那一个个红帐蓬上“劝导站”三个大字总能给萧条的大街增加一丝温暖。从这件事发生后，我明白了：我们应该好好地读书，长大后可以在国家有危机时为国家献出我们的力量。

11.关于改革开放四十周年的感想作文 篇十一

我出生在90年代，是享受到我国改革开放之后经济高速发展的一代。作为九零后，也许并没有体会过父辈吃不好饭的、穿不好衣的年代，但是，我们却实实在在得感受到了我国近二三十年日新月异的变化。

我大学以前的学生时代，一直在农村度过。曾经，桌椅是简易的用木板拼接而成的，每张桌椅都不一样，无需做记号，每个人都能轻易的识别自己的桌椅。这张这里有个小洞，那张那里有个凹槽。桌面总是凹凸不平，写试卷的时候，总得小心翼翼得在桌上找一个平整的“地盘”，不然就就极易戳破试卷。前几年，我妹妹和表妹还在读初高中的时候，我去她们的学校，发现现在学校的桌椅，已经统一成下面钢架，上面复合板，椅子甚至还有靠背，让我甚是羡慕。

在我七八岁的时候，我和我的多数同学们，都住着南方特有的木头房子里。洗得发白的木地板和门窗，低矮昏暗的阁楼，始终在我童年记忆里挥之不去。我并不觉得那是贫穷，因为那时候大多数人都如此，并不稀奇。偶有同学住在红砖砌的房子里面，即使没有装修，只是简单粉着白墙，都让我觉得羡慕不已。而现在，住在老旧房子里的人已经极少极少了，大多数人都住在新建得房子里面，地板墙壁铺着瓷砖，精美的装修亦是屡屡可见。我相信再过些年，老旧房子里面将不再住人，或是封存，或是成为参观的地方。每个人都能拥有属于自己牢固、温馨的家!

12.关于改革开放心得感想 篇十二

【关键词】儿童艺术；感想；思考

去年邻居家一位念小学二年级的姑娘来找我帮忙画一只熊猫。说是老师布置的美术作业，班上同学回家都是找家长代画。一同学自己独立完成，老师以熊猫脸画得不够圆，画得难看为由将其退回重画。反而找家长帮忙画的，老师会在课堂上大加赞扬。这样的儿童美术教育使我陷入深深地思考。

记得我很小的时候就对绘画非常感兴趣，课余时间报了一美术兴趣班，老师每次面对四十位小朋友都会在黑板上贴一幅蜡笔或水粉范画，让大家临摹。一个学期下来，我可以将老师的画临摹得很像，即练就了一手很不错的模仿能力。这种绘画技巧得到了周围亲戚和父母的朋友的高度肯定，当时我一直自认为画得很棒。

但一次儿童绘画大赛使我感到挺沮丧，我将好几幅画面里的形象临摹下来，再组合起来构成一幅画送去参赛，不想竟然没有入选。后来看见一等奖的梦想乐园的作品，觉得不如自己画得像。现在回想起来，深深地感到小孩子在绘画方面的临摹能力与想象能力是相互抑制的，当我们过早地让小孩临摹图片，处处以画得是否与现实接近，颜色是否涂得匀、线条拉得直不直等这些标准来衡量一幅儿童绘画作品的好坏，那么儿童的艺术教育就进入了一个误区。五、六岁的小孩最可贵的是他们丰富的想象力。所以在这个年龄段若没有保护和挖掘他们的想象力，等孩子大一点之后，就再也寻找不回来了。培养临摹能力是建立在扼杀想象力的基础上，这是我的童年学画时最大的遗憾。

现在教几个五、六岁小朋友学习视觉艺术的过程中，我渴望能在他们身上弥补自己当年的遗憾。让他们的想象力能尽情的飞扬，无拘无束，感到无比充实与喜悦。刚开始，给小朋友一个主题，让大家自由创作，很多家长觉得是小孩胡乱涂鸦的画作经常令我感动得热泪盈眶。他们真的画得很棒！ 我非常看重孩子想象力的启发与拓展，在他们这个年龄段，大人最好不要给予过多框定与约束，我们要小心呵护他们对绘画的兴趣和热爱。

有几次上课给大家讲一个小故事，讓孩子画出这个故事带给他们的思考或者自己印象最深刻、觉得最有意思的一幕。每个小孩看事情、想问题的角度都不一样。有时还让孩子们根据现有的故事进行续编，充分发挥想象力，将自己想到的场景画出来。这里我的体会是：选择什么样的故事很有讲究，好的故事既能让大家进行绘画创作又具有潜移默化的教育意义。如有一次选择《骆驼与山羊》的故事，小朋友在绘画的同时，就懂得了人无完人，需要取长补短，相互帮助的道理。

紧接着是小朋友的沙画时间，大家兴趣很浓，从刚开始相互比各自沙子的数量到后来随意地玩沙子，再到最后能有意识地在灯板上用沙子绘画。我能很深刻地体会到他们面对这一新鲜画法所能体会到的无限的快乐。同时也看到了孩子们无比丰富的想象力，这想象力是如此的珍贵，以至于现场我都不敢大口地呼吸，深怕打断他们的思路。最后看见他们一幅幅虽然稍显稚嫩却无比单纯真诚的“佳作”——我们成年人意想不到的表现方式，在孩子们手中变得如此自然、纯粹、直接。说不清楚是我在教他们还是他们在教我，教我学会用孩子的眼光看待周围的世界。

接触了沙画之后，再体会一下陶艺。从平面到立体的转变，给小朋友观察和思维方式提供一种新的可能，他们面对着软乎乎的陶泥和这些陌生的陶艺工具，刚开始还有点不知所措，渐渐地就喜欢上了这种三维、立体的表达方式。从刚开始的有点怕脏，到后来的完全放开，从刚开始的简单盘泥条，到后来的创作动物、建筑、人物。大家的热情和投入，令身为老师的我感到有一种莫大的成就感。

通过在教学过程中多种材料的运用，如秋天街道上随处可见的落叶，让小朋友自己捡来感受一下树叶拓印的快乐；如用做家务时不经意扔掉的鸡蛋壳，来做五彩缤纷的拼贴画等等，不仅培养了孩子的审美意识，并且能使他们渐渐感受到平时生活中很多废弃的材料都是可以利用，可以变废为宝的。

笔者始终认为当下的儿童艺术教育，传授孩子的不仅仅是纯粹的艺术技巧，更重要的是提供小孩一种新的观察方式与思考方法。通过绘画等艺术形式，使孩子们能静下心来专注于一件事，在生活中遇见问题时能沉着冷静，多方面、多角度去思考，找到解决问题的方法。小孩子在绘画和动手制作的过程中学会了用美的眼光看待生活中的事物，并且触发他们热爱大自然，热爱生活。这是非常难能可贵的。

参考文献：

[1]《智养，一位教师的教子手记—父母必知的儿童心理学》.梅子著.北京理工大学出版社

[2]《儿童美术教育丛书》.刘雪春著.湖南美术出版社

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13.关于元宵节的心得感想 篇十三

【导语】元宵节是中国自古的传统节日，据说元宵赏灯始于上古民众在乡间田野持火把驱赶虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。以下是东星资源网为您整理分享的关于元宵节的心得感想，欢迎您的参阅。

【篇一】关于元宵节的心得感想

今儿天暖，翻看日历，元宵佳节眨眼间就到了，这个始于汉代，盛行唐宋，沿袭至今的传统佳节。那些关于元宵节的文化，历久弥新的厚重.此刻，特别想说说“元夕”节，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，个人非常喜欢这个和月亮有关的节日，按我国民间的传统，这天在明月高悬的良辰，出门赏月、燃灯万盏、喜猜灯谜、共吃元宵……

沉浸在浩如烟海的古诗词中，读那数不胜数的元宵节诗词.历代文人墨客为之妙笔传情，诗词里的元宵节美丽浪漫，静静吟诵那份遥远的优美，细细品味和感受那传承下来的独特的古典意境.个人偏爱苏辛的词，但是最爱稼轩的那首《青玉案元夕》，“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”把元宵佳节盛况浓墨重彩渲染，但到精彩处笔锋陡转，戛然而止，留给后人天马行空的想象空间，特别是最后一句“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”久吟不衰，难怪王国维《人间词话》称此句是人生治学境界。在元宵诗词旋律中，易安的那首《永遇乐》意境极佳，难以忘怀，“落日溶金，暮云合璧。人有何处?染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许?元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。铺翠冠儿，燃金雪柳，簇带争济楚。不如向帘儿底下，听人笑语”，通首词沉郁深沉，形式在新旧之间，婉约派词宗的易安居士，想来在火树银花绚烂后，曾晶莹的岁月空留一地的繁华！同样是元宵佳节，不同的心境叙述出迥异的情感，而“上元”小诗：“上元设供蜡高烧，厨房去看煮元宵。”恬淡的文字不故作高深。游人如织、灯月交辉，亦如：“去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。”又如：“有灯无月不误人，有月无灯不算春。春到人间人似玉……”诗词里的元宵节，让传统的风俗宛然如见，别有一番情趣。

元宵节也留下了许多情趣盎然的灯联。其中最为后人津津乐道的是王安石妙联为媒，“王安石赴京赶考，路过某地，见一大户人家悬走马灯，征对招亲，上联曰“走马灯，灯走马，灯熄马停步。王安石见了，一时对答不出，便默记心中。到了京城，主考官出对“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。王安石即以招亲联应对出，取为进士。归乡路过，闻知指亲联仍无人对出，便以主考官的出联回对，被招为快婿。”成为千古佳话，当然也是“囍”的由来.记得另一副对联也堪称绝对，上联云：“灯明月明，灯月长明，大明一统。”下联对“君乐民乐，君民同乐，永乐万年。”现今读来仍觉得趣味无穷。

历史悠久的元宵节，还有许多不能一一枚举的典故事，但不得不说关于元宵的灯谜，此处列举一二条有趣的灯谜，最早的一条灯谜的谜面是：黄绢幼妇外孙齑臼打一词谜底：绝妙好辞。另一条谜面：不着一字。打一中草药名。谜底：白芷纸.别有一番情趣，灯谜是我国独创的文字艺术，灯谜源远流长，从“隐语”演化而来，因谜语能启迪智慧又饶有兴趣，流传过程中深受欢迎。想起读《红楼梦》宝琴的灯谜，至今猜不出谜底。

元宵节，是传统的土生土长的民间节日，是民俗文化浸染的节日。温婉浪漫的诗词，文辞精妙的灯联、灯谜构成了饶有雅趣的元宵节文化。只是岁月迁演之后传统元宵所承载的文化节俗功能，渐被日常生活淡化，人们逐渐失去了曾共同的精神兴趣，曾轰轰烈烈的传统的节俗已简而化之。传统元宵佳节，蕴含着丰富的文化因子，岂能渐行渐远渐无形，而应且行且走且珍惜……

【篇二】关于元宵节的心得感想

今年元月十五，早晨还下着小雨，下午天气却颇好，金灿灿的阳光，在湛蓝的空中，照耀着大地。夜里，天空中的皓月悬挂着，倒映在一双双明眸里。小城的街灯明亮，夜色不再黑暗。八二三东路，彩灯亮着各自的光芒，吸引着人流争先观看，拥挤欣赏。

花灯设计独特，年年有新颖，岁岁有创意。今夜它们闪亮登场。“元宵花灯迷人眼，形态寓意各不同”，有龙凤腾翔，有玲珑宝塔，有春字座灯。国泰民安中，它们仿佛在挥手招呼着人们，各自灿烂地竞相绽放在夜色中，放出牵引人群眼睛的亮彩。

今晚，我特意骑上朴素的自行车，踏着轻松的节奏，行走在人群熙熙攘攘的路中，阅读着一张张观灯赏灯的脸孔。他们有笑语盈盈的，有欢声片片的，有成群结队的，有携手默契而行的，有默然无语前进的。

在人山人海里，小轿车只能在路上爬行，小心翼翼地，时不时停下来，以等过往的人走过。摩托车闪着无言的灯光，在穿梭，在人流缝隙里寻路，左摇右晃地慢慢地推进。车灯，街灯，花灯在各自亮着，点缀着小城的热闹与繁华。

人流中，有男有女，有老有少。他们衣着得体，穿配时尚，落落大方。他们，有的在猜灯谜，细细思量，有时在突然间顿悟“谜底”，自信洋溢在心间，得意呈现在脸上；有的对着花灯赞赏有加，一缕缕欣慕之情飘散在空中，为花灯的魅力增色不少；有的拿起照相机，拍下精彩的画面，体验正在飞扬的激情，抒发着身同感受的情思，品尝着难得的流连忘返之味。

十五闹元宵，夜色成了一片迷人的风景。灯光辉煌了自己的光彩。都市的节奏迷乱了一颗颗激动的心，在此起彼伏地温暖着人们。耳中不时传来鞭炮和烟花的响声，震天动地中，亮光在闪烁。烟花爆出一阵阵绚丽色彩，多姿多态，牵引着走动的眼睛，给夜色带来了一片震动人心的呐喊。从这里到那里，从那边到这边，把孤独撇开，让热切激起，述说着小城的光华。

男男女女走在路上，是一道流动的景色，给元宵夜带来了生机勃勃，响起了沸沸扬扬的场面。人群翩翩然而行，寻找佳节里的乐趣，体会生活的多姿多味，五彩缤纷。

在朗朗乾坤，在人们的安居乐业中，小城形影永不孤单。人们在欢呼，在雀跃，在言语，在欢笑。小城整洁的布局，平坦宽阔的路面，亭亭玉立的绿树，亮闪闪的灯光，再加上元宵夜里花灯的参与，小城的人们沉醉于其中，不知今夕是何夕，今夜是何夜。

我骑自行车走在回家的归途中。谁与谁同行已不重要，重要的是一颗颗感受相同的心思，是一颗颗活跃而安宁的心境，是一片片置身于元宵夜的喜气气氛。小城的温度在上升，沸腾的热度在传递，人们的热情也在相互感染着。

元宵夜，在温馨的家里，在团圆味浓厚的空间里，人们煮着令人向往的元宵，吃着甜甜蜜蜜的汤圆，幸福在弥漫。圆圆的元宵，吉祥又如意的节日氛围里，月圆之夜，月明大地之时，暗中涌动着一丝丝的安慰，一些些的温情，一缕缕的祝福。

元宵夜，栖息在明亮的角落里，停留在喜气洋洋的心里。人们久久回味，久久思量。它在和谐中度过。人们总在不时流露出一股沁人心脾的满足。

【篇三】关于元宵节的心得感想

今天是一年一度的元宵节。一说起元宵节大家一定会说起看花灯。这花灯可真是应有尽有，有孔雀灯、大红橘灯、走马灯、天女散花、嫦娥奔月......元宵节这天，我们一家人在市民广场上！逛着，心里不由得想：这是在遨游天空，还是在梦游仙境?我真不敢相信这是元宵之夜的街市游逛。我在来来往往的人流中穿来挤去，来到最热闹的地方，我站在一个比较高的石台上放眼四望，看见了那典雅的孔雀灯，象征着吉庆的大红橘灯，镶有玻璃镜的走马灯，还有精巧的“天女散花”、“嫦娥奔月”、“武夷风光”......一切都在灯火中放射这绚丽光彩，真让人目不暇接，眼花缭乱。

可是只有灯火实在太单调了！不过，市民广场给人们准备了许多表演，有：舞龙、太极拳，等等。尤其是舞龙看。一个生机勃勃的龙头被老爷爷耍得活灵活现。有时候，老爷爷们还把龙头转了几圈。只见出来的是两条巨大的龙，一条是黄色的，另一条是蓝色的，非常漂亮。两条龙在空中吞云吐雾、上下翻腾，不时摆出一个个精彩的造型，引来观众一阵阵热烈的掌声。后来又出来一条金色的龙，它披着金色的外衣，在月亮地照耀下金光闪闪，显得十分壮观。

月亮渐渐西落我依依不舍地离开。但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓。”

【篇四】关于元宵节的心得感想

春节刚过，一转眼元宵节就到了。元宵节是我们中国的传统节日，是从汉代流传下来的。这一天月亮特别圆，要吃汤圆。汤圆又叫汤团，意思是团团圆圆。这一天，我是在逛街、吃元宵、看烟花中度过的。

吃过午饭，我和爸爸、妈妈兴高采烈地来到市区看热闹、逛街。街道上好热闹啊！这里人山人海，马路成了“人行道”，马路两边成了“超市”，到处都是做生意的，有卖书的、有卖衣服的、有捏糖人的、有套圈的、有投篮兑奖的、还有猜灯谜的……真让人眼花缭乱，目不暇接！

瞎逛了一个下午，吃过妈妈做的元宵，我们便来到街上看烟火。只听见“轰隆”的一声，天空中挂上了一个巨大的彩球，向四周绽开，像流光溢彩开来的点点流星。突然间，一条长几十米的“大瀑布”展现在人们的眼前，它仿佛是一位仙女，抚弄着她的头发，构成了一幅巨大的画卷。猛然，天空中一个红球从远处飘来，与礼花相互映衬着，是“飞机”?是“流星”?不，是孔明灯。紧接着，一个个孔明灯，带着人们美好的愿望，划破长空，向远方飞去，淹没在夜空之中。

人们情不自禁地拿起手中的手机和相机，拍下这海市蜃楼般的场景。这时，又有无数的礼花腾空而起，带着满身光焰洒在天空，把天地辉映得光彩夺目，人们控制不住激动的心情，纵情欢呼！