关于爱心的优秀作文

关于爱心的优秀作文（精选4篇）

1.关于爱心的优秀作文 篇一

关于有爱心的作文

（一）假如明天我就成了你，我会像您一样怀大爱心，做小事情；假如明天我就成了你，我会像您一样，用最温柔的歌声做“傻”的事情；假如明天我就成了你，我会像您一样，默默无闻，走完甘草人生。

加尔各答的贫民窟曾被称为“恶梦之城”，但在这儿却有一位善良的天使。在生活在修女学院内过着欧式生活的特雷莎修女眼中，这仅一墙之隔外的凄惨破败的景象，可怜无助的孤儿，乞丐，老人，病者都是不可避免的，不但是不应避免的，而且是不应漠视，并且是不应离弃的，更应是值得去爱的。所以，她行动了。她不仅用食物满足了挨饿的人；不仅用衣物温暖了受冻的人；不仅用房屋安顿了流浪的人，她更用爱，给予了每一个人应有的尊重，去感受世间的美好。天使是永存的，而英雄也是不死的。

丛飞，一个用歌声去实现自己的爱心，用爱心去实现她人梦想的年轻的生命，就这样怀着遗憾而又无悔地走了。生前，他做了太多的“傻事”，但他笑笑，说如果有来生，他还要这么做。他的妻子邢丹微笑着说，如果有来生，也要早点遇上你，和你一起做这些“傻事”。阳光从窗户透过洒在他们笑开了的脸上，好似天底下最灿烂的两朵花，阳光也要给予他们最多的温暖。而这两朵花也早已温暖了我的心。

关于有爱心的作文

（二）爱心？爱心是什么？相信很多人都问过这个问题。爱心，经常会在你不经意间露出来。它可能看不见，摸不着。有时，爱心是一杯寒冬里浓浓的热茶；有时，爱心也只是彼此间的一句问候。简单的来说，爱心，其实就是互相的帮助。

帮助，每时每刻都在发生，就看你是否用心去感受。

晓宇是我的好朋友。“有福同享有难同当”这句话，真是形容的一点儿也不错。在平常的日子里，我们经常会悠闲地坐在一起，畅谈琴棋书画，古今中外。而在我们之间需要帮助的时候，都毫不犹豫地站出来。

记得有一次演出，我在演出前一小时被指为主持人。把我紧张的汗水直冒。看着那一个个平常很熟悉的词语，到了嗓子眼里就像堵住了一样，怎么也发不出来。正当我愁眉苦脸不知所措的时候，是晓宇在一旁为我加油打气，还给我倒水润嗓子。()看她倒水时的神态，仿佛比我还紧张。经过晓宇的安慰，我紧张的心情得到了一丝缓解。时间过得真快，上台的时刻到了！晓宇在上台前对我说：“别忘了，我和你一起呢！”这句话，给了我莫大的信心。我怀着忐忑不安的心情登上了台，闪光灯的注目使我睁不开眼。但是，台下所有的观众都在期待着我，晓宇也是。她正在做着加油的动作给我鼓励。我的心里涌过了一阵暖流，流畅的完成了主持，台下响起了激烈的掌声。晓宇和我的脸上都露出了欢欣的笑容。

从那以后，我们的关系更加密不可分了，简直形影不离„„每当她有学习中或是日常中的困惑，我总是主动站出来，和她一起去解决。因为，这就是爱心，我们都在相互传递爱心。

爱心的体现就是相互帮助。学会做一个互相帮助的人吧。

关于有爱心的作文

（三）今天晚上，我在看电视时看到这样一条新闻：一名三岁的女孩在量体温时，不慎碰断了体温计，还误吞了水银！当时，家中只有妈妈和姥爷，他们赶紧抱着孩子准备打车去儿童医院，可是，打不着车，旁边有辆正在等人的小轿车，母亲在焦急万分的情况下向司机说明了情况，小伙子二话没说，就让他们上了车，并且找来了他的一个朋友，让他来指路。可是，当时正是下班晚高峰，母亲便向交警求助，交警立刻告诉他们那条路最畅通，并且联系交通广播，让它旁边的车辆尽量避让，最后，他们只用了40多分钟就从顺义赶到儿童医院，到医院时，小伙子还给了母亲1000元钱，他怕母亲没带钱，母亲把钱又还给了小伙子。事后，小伙子才发现母亲给了他2000元，于是他立即给交通广播打电话联系，要求把钱还给母亲。

通过这件事，我明白了什么叫爱心，也从内心深处敬佩这个小伙子。

2.关于爱心的优秀作文 篇二

什么样的评语才有利于激励、唤醒呢?教师个性化的评语可以凭借独特的魅力感染学生, 给学生以新鲜感, 给学生以“陌生化”的刺激, 最容易触发学生的独创潜质。

人无完人, 从人格培养的角度来说, 作文评语不应是对学生的求全责备, 而是要善于发掘学生身上的闪光点, 及时鼓励, 让他的闪光点更加绚丽夺目。笔者在具体的评改实践中, 针对学生不同的作文, 分别采用抚慰失意式、促膝谈心式、商量探讨式、激励励志式、故事启迪式、委婉批评式等方式来写作文评语, 做到“一把钥匙开一把锁”, 效果非常明显。

一、抚慰失意式。

对于那些经常被歧视、被冷落的差生以及“身处不幸、遭受失意、内心自卑”的学生的作文, 饱含人情的片言只语将是其心灵的一种慰藉。如有个女生, 语言基础很差, 但她在《我的妈妈》一文中用朴素的语言写出了母女间真挚的深情, 文中尽管错字连篇, 甚至只有几个标点符号正确, 但我在文后评道:“写得真实感人, 你真是一个善良纯朴的女孩子, 你的坦诚, 表明你已具备了写好作文的心理素质。老师坚信你会写出许多优秀的作文来。”古之学者说过:“今教童子, 必使其趋向鼓舞, 心中喜悦, 则其进自不能已。”用这种方式去读、去改善学生的作文, 会使他们真心地去感激、喜悦, 给他们造成的心理影响也许是终身的。又如, 一个学生在一次自由作文《家》中写父亲因工伤去世后, 家境惨淡, 字里行间流露出一种悲观情绪, 交织着残缺家庭的孩子渴望得到父爱的复杂心情, 令人心酸。我在作文后的评语中写道:“你家庭的变故, 老师和同学都深感同情, 但要知道月之圆缺, 人之祸福有时是无法避免的……生于忧患, 死于安乐, 只要你打起精神, 扬起风帆, 用你的优异成绩来弥补这份缺憾, 换回母亲的微笑, 相信奇迹多在厄运中出现!”对于身处逆境、迷惘失意的学生来说, 这无异于精神良药, 抚慰着他们心灵的创伤, 其效果是不言而喻的。

二、促膝谈心式。

由于初中生阅历不深, 在作文中往往会流露出不成熟的思想, 甚至会出现偏激或叛逆倾向。对这类作文的评语, 教师不应板着面孔说教指责, 而应该像拉家常似的促膝谈心, 多一点真诚, 少一点严肃, 创设一种宽松、和谐的民主氛围。如班上一女生在学了陶渊明的《归园田居》后, 有感而发, 写了一篇练笔《羁鸟》。文中以羁鸟自喻, 写出自己身处离异再婚家庭的痛苦与无奈, 尽管后母对她关怀备至, 可她仍时时系念生母, 对后母不理不睬, 冷眼以待, 并有欲摆脱“樊笼”的打算。为此, 我给她写了这样的评语:“老师理解你的心境。但你也要理解你父辈的婚姻观, 既然感情不和, 离异是一种明智的选择, 何必让他们各怀痛苦呢?你很幸运, 有一位体贴关怀你的后母, 只要你摒弃前嫌, 主动拆除人为的‘厚障壁’, 宽容地接纳并无过错的后母, 相信你一定会找到失去的母爱, 找到一份温馨的家的感觉!”这位女生看了评语后痛哭流涕, 满怀歉疚地找到我讨教对策, 并很快地消释了心中的块垒。这种评语让学生体验到被人关注、被人爱护的温暖和幸福, 能唤起学生对生活的感激和热爱。

三、商量探讨式。

学生在作文中难免会出现立意上的偏颇, 若教师冠以“文章观点不正”等评语, 就难以触动学生改正不足。因此, 不妨改用商量探讨的口气, 让学生获得应有的尊重, 其教学效果往往事半功倍。如一位男生在《母爱》一文中, 述说了母亲对自己的关怀, 能够满足自己的各种要求, 以此来歌颂母爱的伟大。为此, 我批上这样的评语:“疼爱子女是父母的天性, 但称职的父母都讲究一个度, 否则孩子容易陷入溺爱的泥潭。韩非子有句名言‘慈母败子’, 意即做母亲的由于过分慈爱, 子女往往不会成器。因此, 这不是真正的母爱。你若想成为勤勉、自立、坚强的人才, 请你告诉你的母亲, 让她藏起另一半不必要的爱。”这种评语比起那些“文章立意不正”等呆板冷漠、不痛不痒的评语, 其效果也是不言而喻的。

四、激励励志式。

中学生身心处于发育时期, 他们的人生观、价值观、世界观尚未定形, 他们的是非美丑观念与价值取向难免出现偏差, 因而对他们的理想教育显得尤为重要。如一位学生在习作《只因爸爸是农民》中写道:“假如我爸爸是老板, 我可以悠闲自在学我喜爱的钢琴;可以戴上金边眼镜而不受近视之苦;可以不再穿姐姐穿过的旧衣服;可以每天到食堂吃上可口的饭菜……只因爸爸是农民, 所以我的一切追求最终都变成了泡影。”文章格调低沉, 思想错误, 为此我在文后评道:“你说出了心里话, 勇于解剖自己, 难能可贵!但你应该明白, 奢欲是理想的绊脚石, 正如但丁说的‘一个人坐在毛绒毯上, 绸被之下, 绝对不会成名的’, 一个人没有追求, 贪图享乐, 不去奋斗, 久而久之, 就会导致自身潜力随着荒废的光阴一同逝去, 终身碌碌无为。为了崇高的理想, 请你抖掉‘翅膀’上的‘金子’吧!况且, 沿途的风光再好, 也不如顶峰的景色瑰丽。”

五、故事启迪式。

对于部分中学生存在的学习、工作、人生观及价值观等不健康的认识, 可用一些简明或含蓄的故事启迪、教育学生。如班上的一位卫生委员在练笔《我的烦恼》时流露出自己的工作既辛苦又容易得罪人, 且不被人重视, 因而想辞职不干的思想。对此, 我在文后留了一个小故事让其思考:“有人问三个泥水匠:‘你们在干什么?’甲说:‘砌墙。’乙说:‘挣钱。’丙说:‘造世界上最具特色的建筑。’十年以后, 甲手艺毫无长进, 被带班的炒了鱿鱼;乙保住了饭碗, 但只是普普通通的泥水匠;而丙却成了著名的建筑师。试问, 为什么同样是泥水匠, 十年后的命运却截然不同呢?”以这个故事教育学生正视平凡, 而藐视自己工作的人是不可能有所作为的。又如, 对追求个人名利、物质利益的学生, 我用这样的寓言故事进行理想前途教育:“一只鸟本来飞得既高又远, 但因为它贪慕黄金, 并把黄金系在自己的翅膀上, 结果它再也飞不起来了。”

六、委婉批评式。

对于学生写作中客观存在的缺点, 应用含蓄而具体的评语, 委婉地指出, 这样学生易于接受, 利于达到交换意见、及时改正的目的。如针对错别字现象可设计这样的评语:“你只用了一个学期的时间将英语这一难关攻下。事实让我们相信:作文中的错别字等毛病你是能克服的, 因为在大家的眼中, 你没有战胜不了的困难。”针对选材缺限, 可把评语设计为:“本文有一定的创意, 表明你有较强的构思能力, 要是能紧扣时代的脉搏, 选用新素材反映新风尚的话, 那可是锦上添花呦!”

3.关于爱心使者的小作文 篇三

今天，我和妈妈去逛超市。

出来时，看见了一个老爷爷穿着一个破破烂烂的衣服，一个小碗里乘着几块钱。

那个样子显得楚楚可怜，他不断地向别人鞠躬点头，他走向一个叔叔面前，说：“行行好吧，行行好吧……”那个叔叔用脚把老爷爷踢开，用厌恶的表情，说：“走开!”老爷爷坐在了地下，依然讨钱。

妈妈抚摸着我的头说：“你拿着这5元钱给那个老人，快去!”我疾步走去，把钱放在那碗里。

老爷爷向我又是磕头又是鞠躬，说：“谢谢!”说着，又把四元钱给了我，说：“我不要太多，5元太多了，4元给你，但是谢谢你。”妈妈说：“看，只要付出一点爱心，他们就会幸福，如果我们都献出一点爱心，人间不就处处充满真情。

你是一个小学生，你们所谓的爱心就是帮助那些活动不方便的老人倒倒垃圾，扶他们走路，这就是爱心。

你们都这么做，就是一些爱心小使者，真好。

我希望小学生们都要有爱心啊!”我说：“放心把妈妈，现在我虽然没有挣钱的能力，但是我能帮助他们一些我所能帮助到的事，不会做没有爱心的人!”说完，我和妈妈要走了，走时，依然看到那个老爷爷的背影，相信他现在一定很激动和感动。

是啊，我们小学生虽然不能帮助那些人的物质需求，但是我们要用自己的实际行动满足那些人的精神需求!让我们每个人都成为爱心小使者吧!

我要当爱心使者【3】

每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起时，每当听到雄壮的《义勇军行曲》响彻云霄时，我的心中就不由得涌起一股振奋之情。

每个中国人都有自己中国梦，而我的中国梦是当一名爱心使者。

为什么我会有这种梦想呢?这还要从三年级一件事情中说起……那天，妈妈带我一起去孤儿院里看望那里的孤儿。

当我们走一所充满孩子们笑声的房间时，那里的几个孩子跑到了我们的身边，妈妈把其中一个孩子抱在了怀里，突然，我看到床上有好几个孩子用羡慕的眼光看着正与我妈妈玩游戏的孩子，房间的老师对我们说：“这些都是残疾儿童。”我的目光一在盯着一个小女孩，她坐在床上，用羡慕的目光看着那些玩耍的孩子。

我向她走了过去，坐在她的旁边，老师对我说：“这个小姑娘是聋哑人。”我把小女孩抱起，帮她穿上了鞋子，带她在公园里顽耍。

她玩得很开心。

不知不觉，我们该回家了。

小女孩拉着我的手，始终不肯松，我对小女孩说：“以后一定会常来看你的。”孤儿院里所有人都依依不会地送我们走了，那个小女孩哭了，我们对他们说：“我们以后还会来看你们的，再见，以后再见!”回到家，我的脑海总是现那些孩子们的笑脸，那一双双天真无邪的眼神。

我在想：“那些孩子都是无辜的，可是他们的爸爸、妈妈都不要他们了，因为他们残疾，就被送到了孤儿院，从此以后他们就没有爸爸妈妈了……

想了想我流下了眼泪，唉，这些孩子真是太可怜了。

突然，我的脑海里出现了一个想法：长大以后，当一名爱心人士。

4.小学生关于爱心的作文400字 篇四

当天晚上，楼下的欢笑声在也没有了，人们都在家里紧盯着电视中一次有一次更新的死亡人数，连眨都不敢眨。心都揪紧了看着电视中压在楼板下的生命危在旦夕，人们的眼眶里一滴一滴亮晶晶的泪珠不停地往下掉。每当看见电视近得不能在近的一只血肉模糊的手和迷彩服修下的手时接触时放开，人们的心急啊!总想上去拉一把。

终于，一车又一车的救灾物资缓缓驶向灾区，人们的脸上总算浮现除了一点笑容。

5月12日下午2点28分，那是让全国人都为因地震而死去的同胞悼念的时刻，爱心，是爱心啊!一切都停了下来，人们仿佛看见了一个个可爱的生命被淹没，新里很不是滋味。

那是中国同胞的爱心，它将带领着灾区人民一同度过了一次难关!