数学系届数学本科班教育实习总结

数学系届数学本科班教育实习总结（精选11篇）

1.数学系届数学本科班教育实习总结 篇一

关于做好2009届本科毕业实习总结阶段

有关工作的通知

各系（院）：

2009届本科教育实习任务已经结束，为了进一步加强我院毕业实习的过程管理和质量监控，请各系（院）及时组织做好实习总结阶段的各项工作。现将有关事项通知如下：

一、实习质量抽查

（一）各系（院）要组织对2009届教师教育专业本科学生实习质量的抽查，内容为说课、讲课、评课等教学基本技能。集中实习按10%的比例抽查，分散实习的学生要按50%进行复查，并填写《2009届本科教育实习质量抽查记录表》（见附件1）。

（二）实习生的初评成绩暂不公布，待实习质量抽查结束后，再综合给出评语和总评成绩。

二、实习总结与评优

（一）实习总结内容与要求

1.开展毕业实习材料的自查工作，包括实习生手册、指导教师手册、实习报告、调查报告、实习评价表等，同时要检查格式是否规范，如存在问题，及时整改。

2.统计各类实习数据，撰写好毕业实习工作总结和质量分析报告。

（二）实习评优内容与要求

1.各系（院）在做好毕业实习工作总结的基础上，根据《广西师范学院本科毕业实习先进集体和先进个人评选、奖励办法》（附件2）的评选条件和评选办法，向教务处推荐优秀

实习指导教师、优秀实习生、优秀实习调查报告名单以及实习工作先进集体的申报，并做好实习评优相关材料的报送工作。

2.推荐的优秀实习生，须另交实习先进事迹、实习感言的纸质稿和电子稿各一份。

3.评优名额：优秀实习指导教师推荐不超过指导教师人数的10%；

优秀实习生比例占实习生总数的20%（顶岗支教实习另文规定）；优秀实习调查报告按学生总数的10%评选；实习工作先进集体若干名。

4.评优的各种材料，请于11月28日（星期五）前上报教务处教务科，逾期不报，将作自动放弃处理。

三、实习档案的整理、归档

实习过程产生的档案材料，如实习计划、中期检查情况、总结，实习生手册、实习报告、实习调查报告、实习简报，实习生开展活动的文字、图片资料，领导巡视实习的图片资料、复查记录等，均应整理归档，分类保存。

附件：1.2009届本科教育实习质量抽查记录表

2.广西师范学院本科毕业实习评优管理办法

教 务 处

二〇〇八年十一月十一日

2.数学系届数学本科班教育实习总结 篇二

在社会对高素质劳动者的呼声日益高涨的今天, 我们对于本科学生的评价却只限于考核学生的理论课学习成绩, 仅通过期中考试和期末考试对学生的学业进行评价。这种过度重视纸笔的测试现象和现行的考试制度过分甄别和选拔成绩好的学生有着重要的关系, 但这不利于学生个体的全面发展, 这种功利化的评价方式在客观上也是教育走进应试教育死胡同的原因之一。本科生学习数学, 除了要求他们掌握数学的基础知识与基本技能, 还要他们具有运用数学知识分析与解决专业问题的能力, 更重要的是通过学习数学培养他们良好的人文素养与职业品德。显然, 按照本科院校传统的数学评价体系对学生进行评价达不到评价的目标。

第一是传统评价没有考核学习过程, 只反映了结果。教师在评价一学期学生的数学成绩时一般以期末测试成绩作为依据, 忽略了学生在这一学期内学习数学的态度、主动性、创造性、协作性、参与性等对学生发展至关重要的东西的考核。事实上, 虽然有些学生期末成绩不理想, 但是他很想学好并且付诸于行动, 上课认真听讲, 课后认真完成作业, 与初中相比已经有了很大的进步, 这样的学生如果考核不过关, 会严重打击学生的自信心, 形成对学习数学的心理障碍, 而且一般的数学测试题都是纯数学的知识, 与专业搭不上一点边, 只能考核数学知识的掌握情况, 不能考核数学应用的能力。考试成绩只是冷冰冰的数字, 从这些数学我们丝毫看不出学生学习的过程。其实中职生的数学学习绝不是几个数字所能呈现和涵盖的, 它是一个动态发展的过程。我们的评价要充分肯定学生在学习过程中所取得的每一点进步。

第二是传统的评价就是考试。长期以来, 我国的教育一直处于高压的应试状态, 高等教育也不例外, 只要最后考试及格就算课程考核过关。为了通过数学考试, 优秀生在考前大量做题进行强化训练, 学困生想方设法让教师透露考题, 考场上传纸条、看手机等作弊现象屡禁不止。这样的考试即使取得高分也并不完全等同于高的数学素质, 只能说明这些学生会考试, 高分低能的学生不是我们希望的。为了改变这一现状, 我们必须引进多元化的评价方式, 全面客观地对学生进行评价。

总之, 传统的数学教学评价体系有很大的局限性, 它没有考虑到专业的背景, 它没有用发展的眼光评价学生, 评价方式单一, 重理论轻实践、重结果轻过程、重成绩轻素质评价等现象, 越来越不适应中职教育的发展。

二、工科本科数学课程教学评价的探索

在大众化数学教育理念的指导下, 工科院校和广大教师逐渐意识到能否科学评价学生的学业, 将影响学生对数学课的总体认识。为此, 笔者根据多年的教学实践, 对本科生数学学业评价的内容及评价方法进行了探索。

1.数学学业评价的内容。根据工科本科数学的教学目标, 我们应该从数学基础理论和基本技能、学习数学的能力以及数学学习态度三个方面进行评价。

(1) 数学基础理论和基本技能。数学基础知识除了包括数学教学大纲中学生必须掌握的数学概念、定义、定理和公式等, 还应该包括数学人文知识。数学基本技能包括计算、画图和推理。数学基础理论和技能是传统考试的主要内容, 以后仍将是笔试的主要内容, 但在整体考核中的比重会下降。

(2) 学习数学的能力。会考试不等于具有学习数学的能力。所谓学习数学的能力就是在学习数学的过程中, 获取数学基础理论和基本技能的能力, 它包括阅读资料的能力、空间想象能力、发现问题的能力、应用数学解决问题的能力、抽象思维的能力、与人合作的能力、使用数学工具的能力等。在课堂教学中, 我们应该重视学生学习数学的能力的培养, 让学生学会学习。评价学生学习数学的能力要采取自评、学生互评和教师评价相结合的方式。

(3) 数学学习态度。工科本科院校的学生数学基础相对较差, 虽然笔试成绩不高, 但是数学学习态度端正, 无无故旷课, 不迟到, 不早退, 上课不讲话, 不玩手机, 认真听讲, 按时完成作业。数学学习态度也应该作为中职学生数学学业评价的内容。

2.我校的评价体系———分层评价体系。我校把传统的终结性评价体系和过程性评价体系相结合, 建立了新型的评价体系, 具体可分为以下两个层次, 即公共基础层次评价和专业应用层次评价。学生可以根据自己的实际情况选择合适的数学学业评价层次。

(1) 公共基础层次评价。公共基础层次评价体系 (见图1) 适用于所有的学生。与以往的评价体系相比, 它降低了期末考试成绩的比重, 仅占50%;它加强了学习过程的考核, 其中平时考勤成绩占10%, 课堂表现占10%, 理论计算性作业成绩占10%;体系中报告式的作业主要考核学生学习数学的能力, 占20%。

(2) 专业应用层次的评价体系。专业应用层次的评价体系 (见图2) 更加突出考核学生数学学习的能力, 考核形式由报告式作业改成要求更高的数学小论文, 占30%;期末由考试形式改为考查形式, 比重降为40%, 与学习过程的考核和公共基础层次的评价体系相同。

总之, 与过去的评价体系相比, 上述两个层次的评价体系都加强了学习过程的考核和数学学习能力的考核。为此, 在平时的数学教学中, 教师不仅要关注学生知识和技能的理解与掌握, 而且要重视培养学生端正的学习态度和学习数学的能力, 从而达到提高工科本科数学教学质量的目的。

摘要：通常我们以考试的形式对学生数学学习情况进行考核, 而评价一个学生的数学学业, 除了考试, 还应该有其他的方式, 特别是在工程教育模式下的工科本科数学, 我们应该构建多元化的考核指标体系。多平台的科学的评价指标体系对学生的成长成才能起到激励作用。

关键词：工程教育,工科数学,教学评价

参考文献

[1]李江霞.积极倡导、主动参与、深化合作、全程协助——美国企业界在工程教育改革中的作用[J].高等工程教育研究, 2012, (02) .

[2]廖奇云, 罗敏.国外合作教育模式下工程管理专业实践改革探索[J].高等建筑教育, 2011, (02) .

[3]王孙禺, 曾开富.针对理工教育模式的一场改革——美国欧林工学院的建立背景及理论基础[J].高等工程教育研究, 2011, (04) .

3.数学教育实习总结 篇三

要适应三尺讲台，去传到授业解惑，并不是一件容易的事。特别对于一个初出茅庐的大学生。很多的知识只是停留在理论阶层，而理论联系实际，去解决具体的问题是一个漫长的过程。所以，实习对于每个大学生尤其重要。

在一个月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行举止，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作。同时，作为实习生的一员，紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的建议，学习他们的教学、管理经验。认真负责完成学校的各项工作，塑造良好的形象，给实习学校的领导、老师、学生留下了好的印象，得到老师的一致好评。

下面我就实习生活做一个总结，让自己有所认识，有所进步。

一、了解情况

去城家中学之前，先通过师兄、师姐、网络等方式对实习学校的基本情况和基本作息进行初步的了解。城家中学是麻章区的一所初级中学，学校的设施齐全、环境优美。但是学生基础较差，学习积极性不高。到城家中学后，通过班主任、科任老师及深入到学生群体当中去掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好、思想情况、班级特点等，为接下来的班级工作做好铺垫。

二、教学工作方面

1、听课

怎样上好一堂课，是整个实习过程的重点。而通过听课可以快速学到相关的教学经验。在听课之前，首先争取上课老师的同意，然后认真阅读教材中的相关章节，查看相关的资料，先想一下这堂课如果是我上，我该怎样上。如果是习题课，则事先认真做完每道题，把解题思路简单记下，并内心组织如何来上。听课时，认真做好听课记录。重点注意老师的上课方式、讲题思路、上课思想及与自己不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，自己做得不足的地方。下课后及时向老师请教和同队的实习老师一起评课、议课。有时和学生进行讨论。抱着不敢怠慢的态度，我在实习期间，一共听了30多节课，并且每听完一节课后，写好听课记录和反思。

2、备课和上课

一周时间转眼即逝，在陈老师的指导下，我们开始进行备课。我们先认真研究教材，力求准确把握重、难点。根据学生基础差，对数学不感兴趣的特点，而八年级的导学案是统一的，我们备课是考虑每班的情况。我们通过集体讨论制定最适合学生的导学案，然后把导学案发给科任老师、教导主任，征求老师的意见。导学案出来后，根据本班的具体情况，再一次认真梳理教材内容。用严谨但通俗易懂的语言来描述枯燥的数学知识，并设计一些游戏、小品等来调动学生的积极性。让学生在玩中学。

对于老师而言，最大的疑惑是教师要教到什么程度，怎样教学生才懂。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为老师，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不同刚开始备课时，觉得内容很简单，40分钟怎么就讲几页书。后来深入研究教材，再结合上周听课了解的情况，发现要讲解的问题很多，一节课能让学生学会一个知识点就不错了。

刚开始的第一节课，带给我最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样快捷地回答老师提出的问题，而是真正地思考和等待着老师的解答。他们听不明白的时候会突然提问或者趴在桌子上睡觉、玩手机、开小差。学生在我的课堂上能够认真听课便是对我最大的回报。所以在课堂上注意学生的反应，不会的话，在重新讲多一遍。我随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行交流。第一节课时因为有点紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现教学思路不够流畅，课堂气氛不够活跃。针对出现的问题，陈老师细心教我自然过渡，如何调动学生的积极性等。我认真听取教师的教导，结合其他听课老师的建议和学生反馈上来的信息，不断改进、提高自己的教学水平。

经过几次实战磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色。这次实习让我深深的体会到教师工作的辛劳。通过实习使我的教学理论变成教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，正所谓要给学生一杯水，自己就要有一桶水。而且其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要。站在教育的最前线，真正做到传到授业解惑，是一件任重道远的事情。我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

三、班主任工作方面

经过一个月的实习，让我清楚地懂得教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。要做一名称职的班主任，需做到“三心二意”。“三心”即是对学生有爱心、耐心和细心。“二意”是对学生要有责任意识和服务意识。我在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心，时刻和指导班主任王老师保持联系和协调。从早上卫生打扫、早读、大课间、课堂纪律、午休管理、自习课、晚自修。从学习辅导到作业批改、作业反馈等等，每件事都负责到底，细致监督。同时结合他们的个性特点进行教育，以培养他们正确的人生态度和价值观。

在实习期间，我相继开展了学雷锋为题的黑板报、图书角的统一美化、好人好事专栏、读书之窗、我相信手语操、天亮了手语学习等。结合本班学习基础差、对学习不感兴趣、整天无所事事，上课的时候不认真听讲、存在睡觉、玩手机、看小说、发呆等现象。针对学生浪费时间、学习效率低下的情况，同班主任商量之后，决定开主题班会—向时间要效率。经过一周时间的准备，班会终于开始了。这个主题班会设计猜谜语、撕纸人生、小诊所、、角色选择、倒着说游戏、诗歌朗诵等环节。同学们积极发言、认真讨论，特别是小诊所环节，同学们把自己自身存在的问题一一提出来，大家一起讨论。老师再根据每位学生的情况，同学讨论的结果，小结出解决的方法。我针对班干意识薄弱、卫生打扫拖拉、教室学习氛围弱等问题，向班主任反映情况，讨论解决方法。

作为一个班主任又怎样使自己的工作上一个台阶呢？在实习期间担任班主任工作时，我意识到班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解学生的内心世界，运用适当的方法，才能达到教师对学生的成长提供帮助、指导，从而收到较好的教育效果。所以在大课间放飞梦想环节跟学生有梦想之谈，在下午第三节自习课最后15分钟有谈心之约，在晚自修后20:45-22:00、女生宿舍有女生之约。可能我们的年龄与之相近，他们即把我当作老师，还当作朋友、姐姐，很多心理问题都愿意与我交流，愿意寻求老师的意见。通过之间的交谈，加深师生间的关系，了解学生的内心世界。

四、课改、大课间的思考

1、课改

课改即是“三自”课堂教学模式--“自学、自展、自评”课堂教学模式，它充分体现了新课程的基本理念：要求在课堂教学过程中，教师要成为学生主动建构意义的帮助者、促进者，课堂教学的组织者、指导者，而不是课堂的“主宰者”和知识的灌输者；课堂教学的过程要以学生为中心，学生是信息搜集和加工的主体，是知识意义的主动建构者，教师的“教”要服务于学生的“学”；知识不是由教师灌输的，而是由学生在一定情境下通过自主、协作、交流讨论、互相帮助（包括教师提供的指导与帮助），并借助必要的信息资源主动建构的。

课改困惑及努力方向

任何模式都不可能是绝对的完美和绝对的一无是处。通过一个学期的实践，华泰中学的课改还存在以下急待解决的问题：

总体课时效率不高，特别表现在预习中往往实际使用的课时超出计划的二到三倍； 优生因为担负了兵教兵的任务，牺牲了自己钻研的时间，成绩普遍呈下降趋势； 每当由学生讲解时，同样存在讲不清或针对性不强的问题，使倾听度不尽人意。以致于有些学生觉得绕来绕去，还不如听老师三言两语来得干脆明白；

仍然有部分基础太差、求知欲望低、悟性差的学生，不习惯使用这种自主权，自学时，混混阵阵，什么都记不下来，考起来成绩拉得更远，这是始料未及的。

2、大课间

阳光大课间体育活动是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成部分。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还是在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。

大课间活动要在学校常态化开展的有组织、有计划是需要全校师生一起努力的。城家中学的大课间内容丰富，包括阳光跑步、最炫民族风舞蹈、天亮了手语、我相信手语舞等。大课间除了老师的安排、指导外，学生的参与性很重要。学生是校园的主人，有些时候也可以让孩子们自己设置一些游戏在班级里开展，他们自己的开创的游戏参与率会更高。

4.数学教育实习总结 篇四

时间过得真快，转眼间十天的见习即将结束，回顾这十天的所见所闻，感到需要学习的东西太多，而时间太短了。通过见习，使我一定程度上提高了自己的知识和技术水平。也使我切身体会到煤机厂人踏实肯干、求真务实、精益求精的工作作风。现把我近十天来的见习情况作以总结：

十天的见习，使我有很多的感触，无论是知识上的、技术上的还是其它方面的，都让我受益良多，使我更加认识到人什么时候都不能自满。社会在进步，技术在不断地更新，不进则退，不学习就要落伍。也不能把自己禁锢在一个小圈子里，多走出来看看，才能体会到外面的天空有多大，否则真就成了“井底之蛙”。

教育见习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们走上教师岗位打下坚实的基础。

激情是最好的原动力。拥有激情,每一天的阳光都是灿烂无比，所以我要把我无际的激情带进我的课堂，让那间教室里每位可爱纯真的学生跟着我动起来，让我们的课堂动起来……教学是一门艺术,教师不仅是课堂的主持，更是一堂课的编剧和导演。同样一堂课，同样一个游戏，甚至同样的一句话，不同的教师将会表演出各自不同的风格。

从小以来，在我的心里，老师犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人;老师犹如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老师是伞，为学生遮风挡雨;老师是虹，为学生搭起走向成功彼岸的桥梁。对于老师，学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的进步;对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。教育见习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。

见习期间，和每一个见习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对每个班三十多张陌生而又热情的脸庞;第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换;第一次批改作业;第一次听到有人对我喊：“老师好!”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实见习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过见习，接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。这一个半月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。

现将基本情况总结如下：

一、因为初到见习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉，见习学校首先安排两周听课。

听课，此时此地的听课和在师大课堂上的听课是不同的，因为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂。我积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导教师的备课教案，进行对比学习，积极与指导教师费连生老师交流想法以及心得体会，并请费老师给与指导。这一举措，使我受益匪浅。与此同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要批改两个班级的数学作业，批改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。听课、试备课、试写教案、批改作业，使我的生活突然间变得异常的忙碌。虽然忙碌、辛苦，但是当后来，我站在讲台上面对满教室的学生，言谈自信、举止大方，当看到学生积极的课堂气氛时，疲惫之余，倍感欣慰。

二、每节课都是认真分析教学目标和重点难点，寻求最适合的方法传授知识，并虚心像老师询问细节问题。

由于准备充分，上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后与指导老师共同探讨教学效果，查漏补缺，认真分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发现了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。

这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的经验，不断提升自身素质。

在教学过程中我总结出一点，上课不难，上好课才难。上好一堂课，需要准备好充足的教学资料，不断地试讲，推敲，提炼，升华。就像指导教师所说的上好一节课，用一个月的时间来准备，也不嫌多。因为社会是不断发展的，科学是不断进步的，所以老师为了不落后于时代，也要不断的充电、不断的完善。毋庸置疑，当优秀的教师很难，但是很神圣。所以作为见习生的我、做为准教师的我，回到学校后，更应该学好理论知识，锻炼自己的语言表达能力，不断的提升组织能力与应变能力等，不断提升个人素质，不断完善各项能力，为成为优秀的教师。

三、班主任见习

在学校里，班主任是学生的第一监护人。所以班主任工作，是学校工作中的重中之重，使学校直接对学生管理的第一线。正因为如此，班主任工作也是最繁杂的，大到学生成长、安全、成绩、思想动态，小到学生的衣食住行、感冒发烧，每一点每一滴，班主任都要实时掌握。一名真正尽职尽责的班主任，要比学生的家长更加关心、更加体贴这些学生。在到达见习学校之时，先对见习班级的学生进行全面细致的了解，在听课之余多找机会，多找时间，与学生接触，了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，在班主任指导教师的大力支持下，我基本上掌握了班级的各项制度，也基本了解了学生的各项情况。这为我的班主任见习工作的顺利进行奠定了坚实的基础。开始学习并辅助班主任指导教师管理实习班级的学生，主要负责班级的日常事务，如：学生的出勤，午休，以及课间的纪律，课后的卫生等工作，这些都充分的锻炼了我的班主任工作管理的能力。经过一段时间的班主任工作见习后，见习班的学生都亲切的叫我为“小班”。

四、感受

这次的教育见习，我的感受颇多：

首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。如果我们仅懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广。当然，探索是艰苦的，但是，在这种富有成效的实践中，教师的内心深处充满了喜悦、欢乐和幸福。因为在教师成功的同时，教师自身渴望成就事业的精神需要也得到了满足。

其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后，我最大的感受是：当好一名老师真不容易啊!在以后的教育生涯中，我将更加努力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民教师。

再次，一个学生就是一个世界。教师所面对的不只是一个世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个学生都有自己的特性。这就决定了教师的教育不能像流水线上的工人生产物质产品那样，可以按照固定的工艺流程，有统一的型号，用一个模子，而必须根据每个学生的不同情况，加以教育。有学者很形象地把学生比作大理石，把教师比作雕刻家。作为雕刻家，要雕出好的作品，就要根据大理石的形状、质地、色泽等不同条件，通过精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品。这个过程是一种创造的过程，也是很艰苦的探索。还有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯，它孕育着愿望，溢生动力。作为教育工作者，就要想方设法地创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

最后，短短的三周时间，让我清楚地懂得：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。教师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”

其脉。学生需要“爱心”。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理，将他们所信任与爱戴的老师作为模仿的榜样，让他们发现爱其实很容易，爱就在身边。要知道，每个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有助于“后进生”的转化。教师应该在消极因素中寻找积极成分，在失败中点燃希望之火。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!

通过这次见习，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现自己真的长大了，不是一名学生，而是一名老师;第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。也许，随着岁月的流逝，我会淡忘他们的脸孔，但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在这段时光中，我付出了很多，但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名教师，这些都使我终身受用。“德高为师，身正为范”，这的确是一副很沉的担子啊!然而我相信，经过自己的努力，终有一天会“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。我盼着站上讲台的那一天早日到来：

我会把我所知的一切教给学生;我会把我的蓝图化为现实;

5.数学教育个人实习总结 篇五

我实习所在学校是河源市和平中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：

1、课堂教学：

完成教案数28份，上课数31节，其中3节重复课;

2、班主任工作：

负责管理班级日常事务和组织班级活动;

3、教育报告：

完成一份教育调查报告。

一、数学教学工作

我教的是高一(10)班的数学，由于只有一个班，所以我能够花更多精力去教好这个班。见面会上，指导老师陈敏能就跟我说：“这个班的数学很差的喔……”10班原班主任梁智创老师也跟我介绍了，这两年和中一直在扩招，招了好些择校生，今年高一年级有20个班，其中又按照学生的入学成绩将班级分为8个提高班和12个普通班，我们班是普通班，基础比较差的。经过两天向老师的了解，从成绩单的分析以及和学生的接触，确实，这个班的数学基础比较薄弱，就对于函数这一部分的知识掌握得很不好，很多同学连怎样去判断函数都不会，很多简单函数的定义域和值域也不会求，对于分段函数更是无从下手。

我觉得对于这一问题的出现，是学生对函数的概念不理解，没能抓住其重点以及其实质;还有就是很多学生告诉我他们连初中的数学知识都没有学会，对于这个状况，真的不乐观;还有学生向我诉苦：“老师，我初中数学都学得挺好的，为什么一到高中，我还是那么认真的`学习，但是就是成绩跟不上去，很多题老师课堂上讲我听得懂，但是一让我自己做，又不知道从何下手了。”对于这些学生，我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。

6.小学五年级数学教育实习总结 篇六

(2009级教育技术学本科1班 王磊200909010037)

紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍。在这12周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和小学五年级(1)班的学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。

2012年9月12日，我们实习队正式开始了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结。

一、教育工作方面

1、听课

实习期间，我担任的是（）的数学实习老师。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我第一次听的课是数学组一位教学多年、经验丰富的（）老师的课，这节课讲的是三角形面积的求法。此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好详细记录，争取在最短时间内提高自身水平。

2、备课

教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本知识点，以免进度不同。我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有作业内容等都写得清清楚楚，然后把教案交给于老师看，指导老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。

3、讲课

教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程，可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中认真对待，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。以前的试讲中，同学们都是能够适时地回答出你想要的答案，配合着你的课堂的进行，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。我第一节课刚开始，倒是没有常见的紧张，但是在与老师上节课的衔接上不够自然，还有就是经验不足导致常常忘记了一些细节。讲完课老师也给我提了很多宝贵的建议，比如时间控制上不够好，在课堂上分组讨论上要如何根据学生的实际情况来进行。

实习期间，主要讲了一节新课。一节课短短的40分钟包括学懂和完成作业确实是比较难的，这也给我带来了很大的挑战，要上得好，学生听得懂，学得快，又不能什么都告诉学生，确实是难。怎么让学生喜欢上我的课，我主要是找一些比较适用的模型，然后尽量联系学生实际，这样学生就很有兴趣去学。

实习期间，我经常跟老师请教如何实现大学中老师教我们的教学方法。经过老师的推荐，我也经常去听比较年轻的老师讲课，原因是年轻老师有比较新的理念，我可以多向新老师学习。

4、作业练习

教学工作中比较重要阶段是检查教学效果的环节——练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后根据此进行查漏补缺。数学这一门比较注重思维练习，我的教学方法就是尽量让学生自己探究，整节课40分钟我就控制自己讲课的时间在20分钟内。一般在引入之后就会给学生一些题，让他们讨论练习。时间根据实际情况而定。然后会让学生自己来操作并讲解讨论结果。接下来就是自己再练一遍，再重复上面的环节。在平时的批改作业的过程中，我会详细记录每位学生的作业情况，在下一节课开始时会给学生看一下，让学生知道自己的作业情况。我查作业时给学生的成绩都很高，其实目的就是激励学生做作业，也给学生一点压力。

以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲课上，耐心回答学生的问题，重新修改教案，认真批改作业等等。这一系列的环节我都非常认真对待，使得我的课堂气氛活跃，讲课思路清晰，得到了指导老师的肯定。在实习过程中，我深深的体会到作为一个老师必须要有操作够熟练。俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识还需要更多的改进提升，以便更加有利于我的教学水平。

二、班主任教学方面

实习期间，我担任（）的实习班主任。、班上有11位学生。学校安排了我和另一个班的一个实习生共同跟着班主任（）老师，也就意味着我们两个共同做了五年级（1）班的实习班主任。学校也对我们提出了一些要求，主要就是让我们不要和学生太亲近，以免我们实习结束之后班主任老师很难接手我们留下的工作。首先我们就向老师要了班里的学生名单，以便我们尽快地把全班大部分同学的名字记下来，能给学生亲切感，可惜到实习结束的时候我都未能把全班同学的名字记住。接下来的时间，我常到班级去跟学生进行交流，了解学生情况，并和班主任老师交流。

首先，日常工作主要情况如下：每天早上7：15到我们班看早读。早读时，必须要监督每位学生是否按时到教室，是否认真读书，是否在赶作业等情况。接下来是课间操，老师必须到，监督学生做操情况，并做好请假缺席等情况的记录。由于我班的学生比较听话，所以午休时间都不需要老师去管，这给我省下了不少的时间。同时还可以利用晚修时间到班级给学生解答学习的疑难问题，虽然我是数学老师，但是无论学生问我哪一科目的难题，我都认真地帮他们解答，问到一些解答不了的就去请教队友，我希望在学习上我能尽全力帮到这些学生。

在实习中,我遇到的最大难题就是如何提高学生的学习自觉性。我们班的大部分学生都比较自觉的，但是还是有一小部分的同学没有找到学习的动力，缺乏明确的学习目标，所以在学习上显得十分被动，因而成绩也并不理想。这一些我们也从班主任（）老师那里了解了一些情况，对情况比较严重的学生，平时我们会特别留意这些学生，观察他们每天的动静，还单独地找个别学生来谈心。多给予他们鼓励，并提出了一些好的建议。由于时间短暂，我们只能尽我们最大的努力帮助他们，但是我们也清楚在短短的几个星期要让他们提高很多是有点勉强，这需要知识的积累，需要一个过程。在临走的时候，看到他们给我们的留言的时候，心里很安慰，我知道我们的苦心他们都明白，也知道他们一定会努力学习的。

从整个班主任实习来看，我觉得收获很多。当我第一次站在讲台上的时候，我有点紧张，但现在我能非常自如地面对10多位同学；当我第一次安排学生的工作时，我有点害怕他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很配合我的工作。结果显示我做的很不错。从班主任（）老师那里，我学习到了怎样管理班级的知识、技巧和技能。在与学生沟通的过程中，发现了不少学生都存在的一定的问题，如学习基础不扎实，跟不上老师的节奏，但很想努力学；性格比较文静，学习很刻苦，导致到有点离群等等。我及时地给学生做思想工作，开导他们，帮助他们树立积极的心态，并给他们讲大学的美好时光，鼓励他们努力学习，多和身边的同学交流，考上自己理想的大学。这些情况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。总的来说，班主任工作方面我得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一课。

这次实习，对我而言是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，非常感谢（）老师，感谢门老师，感谢我的五年级（1）班的学生们，你们让我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力。只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。

实习生：王磊

7.数学系届数学本科班教育实习总结 篇七

第一章实习学校概况··1

1.学校简介··2

2.学校环境··2

3.教学特色··

2第二章实习目的及内容··5

1.实习目的··6

2.实习内容··6

2.1 教学实习··6

2.2 班主任工作实习··7

第三章实习记录··91、三省吾身！··102、师者，所谓传道授业解惑也！··103、推心置腹的谈话是心灵的展示。·104、台上一分钟，台下十年功！··115、千锤万凿出“深山”！·116、亦师亦友！·117、身体是革命的本钱。·128、眼睛是心灵的窗户··129、沉睡的花朵··1210、剑拔弩张！··1311、一个都不放弃！··1312、事实上，没有什么人是不会成功的。·1313、领导亲切关怀··1414、超越自我··1415、见习讲座··14

第四章实习总结··15

1.实习安排及本小组基本情况··16

2.教育实习··16

2.1 准备阶段··17

2.2 见习阶段··17

2.3 实习阶段··18

3.教育调查··19

第五章实习感想··25

附录1致学弟学妹的一封信··26

附录2张家界市一中2013年下学期总课表··34

附录3张家界市一中2013年下学期高一年级晚自习安排表··36 附录4张家界市一中2013年下期高一双休日课表··37

附录5实习安排表··38

8.数学系届数学本科班教育实习总结 篇八

2013/10/30陇东学院教发〔2013〕79号

各相关学院:

我校2014届学生教育实习将于2013年11月3日结束（个别学校11月8日结束）。为了进

一步巩固实习成果、总结经验与不足，现将实习总结工作安排如下，请遵照执行。

一、适用范围

2014届参加教育实习的全日制本科及专升本学生。

二、工作要求

（一）做好实习生返校后相关衔接工作

为保证学校教学工作的顺利进行，在实习师生返校后，学院应及时对学生进行考勤，做好学

生返校后的教学、管理等各项衔接工作。

（二）做好实习成绩的审核和综合评定等工作

在实习生返校后及时回收实习成绩评定表（一式两份，一份存档，一份学院留存），根据有

关规定综合评定实习成绩，并及时到教务处验印。

（三）做好分散实习学生的讲课汇报工作

认真组织分散实习学生做好讲课汇报工作，在汇报课前做好汇报课的日程安排。要求每位分

散实习的学生必须作汇报课，不参加汇报课或汇报成绩不合格的学生，实习成绩按不合格计。

（四）做好优秀教案、优秀调查报告、优秀说课稿、优秀课件的收集工作

优秀教案、优秀调查报告、优秀说课稿、优秀课件是学生实践能力和创新水平的展示，也是

下届实习生的重要参考资料。各学院认真筛选存档备查。

（五）做好实习学生课堂教学比赛活动

各学院组织开展实习学生课堂教学比赛活动，可分班级和学院两个层次、两个阶段进行。比

赛由各学院组织，教务处适当予以经费资助。

（六）做好实习材料整理和归档工作

一是管理文档，主要包括：实习动员材料、实习计划、实习总结报告等；二是实习生文档，主要包括：实习生手册、成绩鉴定表、优秀教案、优秀调研报告；三是与实习工作相关的其他文档、资料，主要包括：优秀课件等其它文字、影像资料。

（七）及时召开实习生座谈会和实习总结会

1.各学院召开实习总结会议，认真分析、总结本届毕业生教育实习工作的成绩、总结经验与不足。深入讨论、总结教育实习工作改革的新思路和新成果。

2.及时召开本学院的实习学生经验交流会或座谈会。针对本专业教学中存在的问题、与中小学实际接轨等问题进行探讨，学校将适时开展校级实习成果展示与研讨活动。

（八）其它事项

1.各学院应认真清理实习期间学生的各种违规、违纪行为，核实清楚后及时给予处理。

2.本次总结时间为11月5日至12月15日，总结活动不占用上课时间，边上课边总结。

3.各学院可根据通知采取灵活多样的活动方式，创造性开展总结工作。

教务处

2013年10月29日

关于举行2014届教育实习学生课堂教学比赛的通知

2013/10/30陇东学院教发〔2013〕80号

各相关学院：

为进一步做好实习生的实习工作，展示我校实习生的课堂教学水平，不断提高实习质量，巩固实习成果，根据《关于做好2014届教育实习总结工作的通知》，决定举行我校2014届教育实习学生课堂教学比赛活动，请各学院认真组织实习学生参加。现将比赛有关事宜通知如下：

一、相关要求

1.参赛学生根据专业准备一节中学课讲授，内容自定，教具自备。

2.比赛时各学院务必安排本届实习或低年级学生观摩教学比赛活动。

3.比赛由各学院组织，教务处补助活动经费（见附件1），经费用于比赛的评审费等。

4.各学院认真制定活动方案，精心组织活动，将比赛工作做细做实，确保活动取得实效。

二、比赛程序

1.各个实习班级进行初赛，按班级人数选拔出10%优秀选手参加学院比赛。

2.各学院组织决赛，选拔出优秀选手（按决赛参赛学生人数50%的比例选拔），报学校表彰。

3.各学院在比赛结束后及时汇总比赛结果，并将《2014届教育实习学生课堂教学比赛汇总表》（见附件2）于11月25日前上报教学实践科。

附件

1.各学院决赛人数及活动经费补助

2.2014届教育实习学生课堂教学比赛汇总表

教务处

2013年10月30日

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9.数学系届数学本科班教育实习总结 篇九

☆ 英语系第五届英语文化节全面启动☆ 晨读之光普照莘莘学子心灵

铜仁学院教务处编

第2期

2009年5月2日

铜仁学院2009届毕业生教育实习总结会

教育实习是师范专业学生教学实践的重要环节，是师范专业学生技能培训的重要环节之一，也是学院重要的教学常规工作。为了搞好教育实习工作，进一步推动教育实践的发展，学院在4月13日召开2009届毕业生教育实习总结会。

针对2009届毕业生教育实习工作的成绩和问题，王大忠院长提出了以下几点要求： 第一，充分重视教育实习工作；第二，建立创新机制，强化管理，提高质量；第三，重新认识带队教师的角色：领导者，组织者，协调者，督查者；第四，强化院内培养，注重院外实践；第五，全面修订人才培养方案，突出大学生的六大素质——专业素质、人文社科素质、科学与技术素质、实践运用素质、创新素质、组织与协调素质；第六，加强校

10.数学系届数学本科班教育实习总结 篇十

教育实习工作总结

教育实习是师范生的一门必修课，是师范生将所学的教育理论、专业知识与基本技能运用于教学的一门实践性课程，也是对学生思想素质和业务素质的一次全面锻炼和考核，为将来胜任中学教育教学工作做好必要的准备。随着当今用人单位对人才要求的不断提高，物理与电子工程系在毕业生教育实习实践性教学环节上做了及时的改革和加强。今年科学教育专业首届毕业生进行教育实习，为了以后更有效的开展实习工作，有必要时对06级物理学、科学教育专业本科和08专升本的教育实习工作中的经验和教训进行梳理、总结：

一、精心组织，周密安排

在每届毕业生实习之前，均成立以系主任为组长的实习工作领导小组，制定详细的实习工作计划，对课堂教学，班主任实习，组织纪律等方面作了周密的安排，召开毕业生实习工作动员大会，强调教育实习的重要性，要求学生对实习教学高度重视，在有限的时间内使自己在课堂教学、班务工作等方面的能力得到全面的锻炼，为联系就业做好充分的能力储备，为将来胜任中学教育教学打下坚实的基础。

针对每届学生的不同情况，制定相应的课堂教学实习、班主任实习工作细则，明确学生的实习任务和基本要求。制定了物理与电子工程系学生教育实习评分标准，评分标准中不仅体现了从备课、试讲到实习讨论、实习总结等各个教学环节，而且对在实习中表现突出的加分和实习效果差、违反实习纪律的扣分情况都做了明确的规定。使得我系的教育实习工作管理规范，有章可循，操作性强。

为了保证实习质量的提高，在现有教师人数不足的情况下，仍然坚持优先选择具有丰富教学经验和指导实习经验的教师参加毕业实习指导工作，同时，将青年教师培养导师制引入到实习教学环节之中，配备具有指导实习丰富经验的老教师带领并指导青年教师指导实习，这样既保证了实习质量，又培养和锻炼了青年教师，使得我系的青年教师在各方面得到了快速的成长。

06级物本、06科教及07专升本共135人，自由联系实习34人，集中实习49人，分3个实习小组；参加考研的52人教育实习在下一学期另行安排。对于集体组队实习的共分3个实习小组，于2009年11月23日至2010年1月7日分别在3个实习基地进行教育实习。即：瑞泉中学、吝店中学、固市中学等。这些实习基地教学条件好，教学管理规范，具有接待教育实习经验。

二、加强管理，严格要求

多年来，我系坚持系领导亲自带队，深入实习第一线，加强实习教学的管理，了解实习教学情况，加强与实习基地学校的联系与沟通，及时解决师生在实习教学中存在的问题。制定了教育实习“十不准”制度，确定了学生实习的“十力争”目标，要求实习带队教师对实习工作高度负责，严格按照教育实习工作细则和评分标准的要求，搞好实习教学的每一个环节。要求实习小组坚持学习讨论的三天一小会、五天一大会制度，及时总结在实习过程中取得的成绩，检查存在的问题，以便及时改进和提高。对学生实习的各个环节均给予量化积分，成绩作为评选优秀实习生的依据，对实习不认真，违反实习纪律者，及时批评教育，经教育不改者，指导教师有权取消其实习资格，实习成绩以零分计。实习期间，系实习教学工作领导小组对实习情况进行检查，及时指出在实习过程中存在的问题，并要求限期改正。严格执行学生实习成绩考核制度，对严重违反实习纪律或没有完成实习任务者，实习成绩为不合格。

为了适应中学现代教育教学的要求，全面提高实习教学质量，在实习教学中始终坚持教学改革，积极推行现代化教育教学手段，取得了显著的成绩。许多学生在实习教学过程中，学生采用多媒体辅助教学手段进行教学，并协助实习基地教师进行多媒体课件制作，与其探讨多媒体课件的教学方法，受到实习基地学校师生的普遍好评，铁路中学、杜桥中学指导老师及学校领导反映横向与其它系实习生比较，纵向与往届实习生比较，唯独给渭南师院物理与电子工程系每一位实习生颁发优秀实习生证书，始终受到实习点的一致好评，并建立了良好的关系。为我系今后的实习工作的开展开辟了道路，奠定了基础。

三、相互交流实习体会

通过实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

1．通过实习，大家对中学教育现状有了更为直接的认识，对学生的学习有了更为深刻的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中更快地适应工作环境。

2．通过实习，大家掌握了一些基本的教学方法和师范生从师任教的基本技能，克了胆怯心理，提高了教学效果和教学水平。

3．通过实习，大家增强了作为教师的责任感和荣誉感，因而更自觉地意识到应该

提高自身的修养和能力。

4．通过实习，大家增强了交际能力和口头表达能力。大家一致认为，45分钟的课堂讲授，无疑是口头表达的最好锻炼方式。

5．通过实习，了解了本专业的前言科学及发展方向，为更好的有效学习寻找到依据。

四、认真总结，及时表彰

为了肯定成绩，鼓励先进，进一步增强学生的师范和实践意识，在各实习小组推荐的基础上，经2010年1月10日系党政联席会议研究决定：06级物理学、科学教育专业和08级专升本班的优秀实习生：方华、蔡娟霞、祖涛、张能、杨丽君、陈蕊、白玲、赵敏同学为2009年秋季实习的优秀实习生，这些学生普遍能够认真备课，精心组织教学，模范遵守实习纪律，积极参加实习学校的各项活动，各方面表现突出，为全体实习生树立了良好的榜样。

物理与电子工程系

11.数学师范教育实习总结 篇十一

教育实习是师范学校教学工作的一个重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。为使学生掌握教学工作的各个环节，根据教学计划安排,我系2001级本科班33名同学，自2004年9月11日至2004年10月29日，分别在XXX中学、XXX学校、XXX学校、XXX中学等四个点进行了教育教学实习。现将我系2001级本科班的实习工作做如下总结：

一、教育教学实习工作的基本情况该班33名同学于2004年9月13日分成两组，到达海南州和黄南州。海南州两个实习点由银措吉老师指导，其中海南州藏文中学有我系的8名同学进行实习、海南州民族师范学校有我系的9名同学进行实习；黄南州两个实习点由格日措毛老师指导，其中黄南州民族师范学校有我系的6名同学进行实习、同仁县民族中学有我系的10名同学进行实习。在实习期间，两位指导教师兢兢业业，工作踏实。每位实习生均能遵守学校的规章制度，虚心求教，实习期间每位实习生的周课时是8-14节，承担了四个实习学校高中、初中的代数、几何、计算机、化学、物理、藏文、音乐等课程，每人承担了一个班的班主任工作；在教学上认真备课，钻研教材，努力上好每一堂课，同时积极互相学习，每位实习生的听课记录20次以上。在班主任工作上认真负责，深入学生了解班级和学生的实际情况，有的放矢的开展班主任工作。有班主任工作计划，课外活动开展计划，班主任工作记录等。总之，每位同学都兢兢业业、认真负责，受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。这次教育实习中，涌现出了很多优秀的实习生，每个实习点的小组长分别负责和监督生活、教学、纪律等方面的情况，他们都认真负责，在实习中做了大量工作，取得了良好成绩，象谢周尼玛同学，在搞好自己的教学工作和班主任工作的同时，协助指导教师负责海南民族师范学校实习生的生活、上课、考勤、纪律等方面，监督实习生的到岗情况，他对管理工作和教学工作都认真细致，实习生中存在的各种问题及时向指导教师反馈，自己在教学中认真备课、教学思路清晰、教学方法灵活，体现出了一定的管理能力和社会实践能力，得到了大家的信任和一致好评，等等。

二、取得的成绩40多天的教育实习，我们按照《XXX教育实习纲要》的条例和实习大纲的要求，使实习生尽职尽责，严格执行宿舍作息制度，认真听取指导教师的建议，在40多天的时间里，使他们的教学方法有了明显改进，教学经验有了明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，无论从教学工作和班主任工作、纪律等各方面来说，这次的教育实习是成功的，受到了实习学校的高度赞扬和评价，这与同学们兢兢业业、认真负责、耐心细致的工作精神和4年来我们对学生的严格要求是分不开的。通过这次教育实习，同学们普遍反映，他们初步掌握了从事教育教学工作的一些技能，学会了对学生进行思想教育和管理的一些方法，增长了知识，开阔了眼界，同时也尝到了教师的辛苦、乐趣和光荣，对人民教师这一神圣职业有了一种全新的认识。