安全常规教育教案

安全常规教育教案（共12篇）

1.安全常规教育教案 篇一

【活动目标】

1、能说出交通标志的外形特征和含义。

2、尝试制作活动室的安全标志。

【活动准备】

交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》。

【活动过程】

1、我认识的交通标志。

出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形(圆形、三角形、长方形)及其含义。

归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。

颜色和外形：红色的圆形表示禁止;X的三角形表示警告;蓝色的长方形表示指示。

2、观察活动室环境，寻找安全隐患。

想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险?(幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品)

分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中。

3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如：

正确使用剪刀、订书机。

豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。

玩具和钱币等不能放进嘴巴里。

不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。

线和绳子不能缠到脖子上玩。

不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。

洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。

2.安全常规教育教案 篇二

(1) 测量绝缘电阻时, 被测设备上下不得有人 (但测主变压器绝缘电阻可以例外) 。

(2) 对于大电容量的设备, 如电缆、电容器、主变压器等, 测量绝缘电阻前、后要充分进行放电。

(3) 不允许把绝缘电阻表抱在怀里测量。

(4) 测量绝缘电阻一般应由2人进行, 人员之间应分工明确, 测量时应配合默契。

(5) 测量过程中要大声诵唱。

(6) 更改接线要等绝缘电阻表完全停止并充分接地放电后进行。

(7) 尽量避免在强感应电场所测量, 以免仪器损坏。

2 介质损耗角测量

(1) 被测设备均应与其他设备拆离。

(2) 介质损耗的测量应由2人进行, 1人操作, 1人监护。

(3) 操作人必须站在绝缘台上, 并应装设围栏 (遮栏) 。

(4) 试验接线必须经第二人检查后, 方可通电试验。

(5) 测试时, 被试设备上的人员应全部下来 (更改接线人除外, 但必须站在安全的地方) 。

(6) 更改接线时, 加压部位应挂接地线。

(7) 第二次通电测试时, 必须得到更改接线人的同意后进行。

(8) 介质损耗测量仪器必须由熟悉的人操作, 否则应有人指导。

(9) 介质损耗测量仪器外壳必须可靠接地。

(10) 对电压互感器进行介质损耗测量时, 所加电压不得使套管击穿。

3直流电阻试验

(1) 被试设备均应与其他设备拆离。

(2) 直流电阻测试仪器金属外壳应可靠接地。

(3) 充电过程中, 不得触及测量部位金属部分。

(4) 测量过程中, 不能随意切断电源及拉掉接在试品两端的充电连接线, 以防止反电势伤人和损坏试验仪器。

(5) 试验完毕后, 应对被试设备充分放电。

(6) 放电完毕后, 应先将被测设备绕组两端短接, 然后才可以切断电源及连接线。

(7) 测量无励磁分接开关变压器时, 不得在充电过程中切换开关 (调挡位) 。

4直流泄漏 (耐压) 试验

(1) 被试设备均应与其他设备拆离。

(2) 直流试验装置及放电棒均应可靠接地。

(3) 试验设备的布置要紧凑、连接线要短, 宜用屏蔽导线, 既要安全又要便于操作, 对地要有足够的距离。

(4) 周围应加围栏 (遮栏) , 必要时应挂相应的警示牌。

(5) 操作人员应站在绝缘台上, 并有监护人在场监护。

(6) 试验完毕后, 应对被试设备充分放电, 同时对临近电容量较大的设备也应进行放电。

(7) 对110 k V避雷器的现场试验应由5人配合进行, 不得少于3人, 其中1人监护。

(8) 微安表接在高压侧, 读表时应注意保持足够的安全距离。

(9) 更改接线时, 必须将地线直接可靠地挂在直流高压的输出端上, 直到更改接线人离开试验线与被试设备。

(10) 拆电缆头应挂相应的相序牌或黄、绿、红标示牌, 以防接错。

(11) 试验电缆时另一端应派人看守, 禁止有人在杆上。

5交流耐压试验

(1) 应将被试设备与其他设备的连接部分全部拆除。如回路出线、主变压器各侧等。

(2) 拆除回路出线前, 应先装临时短路接地线, 然后进行拆除;而装临时地线时, 应先将地线可靠接地, 再装到出线上。

(3) 变压器低压侧及电缆出线均应短路接地, 若分相测试时, 未试两相也应接地。

(4) 合上所有应合的开关装置后, 非试验人员应离开高压室, 与被试设备有关的设备上的工作应全部停止, 人员一律撤离。户外全部被试设备及高压室的大门都必须分别指定专人看守, 防止人员误入。

(5) 试验时必须有工作负责人在场监护。试验接线必须经第二人检查, 试验所加电压必须经过仔细核对 (如电压表分挡旋钮位置是否正确) 。

(6) 试验变压器及操作台 (箱) 的外壳均应可靠接地。

(7) 操作人员应站在绝缘台上, 试验设备周围应装围栏 (遮栏) 及挂警示牌。

(8) 进行不接试品的空载加压试验, 检查试验装置的状态以及校验装置的保护设备 (过流继电器、安全门、调压限位等) 是否可靠动作。

(9) 经检查一切无误, 操作人员得到工作负责人同意后, 应大声发出“现在要加压了”的警告后方可合上电源开关, 开始升压。

(10) 升压必须从零开始, 不可冲击合闸。

(11) 更改接线时, 试验变压器高压侧必须接地。

6 带电检测

(1) 带电检测工作应在良好天气下进行。

(2) 带电检测工作需填写第二种工作票。

(3) 带电检测工作应有专人监护, 监护人在检测期间应始终行使监护职责, 不得擅离岗位或兼任其他工作。

(4) 检测人员进入带电设备区域不得碰触与检测工作无关的运行设备的任何部位。

(5) 在进行带电检测时, 带电检测接线应不影响被检测设备的安全可靠性。

(6) 检测人员获取电压、电流信号时必须戴绝缘手套, 穿绝缘鞋。

(7) 带电检测仪器应配备正确合理, 使用前检查检测仪器状态应良好。必须对带电检测专用试验线 (电流线、电压线) 进行检查, 确保专用试验线无开断和短路现象。

(8) 应将检测仪器可靠接地。接地不可靠除了对人身安全有影响外, 对检测数据也有较大影响。所以, 测量前应用锉刀锉掉接地部位 (接地引下线) 上的防锈油漆, 直至露出有光泽的金属后再行测量。

(9) 带电检测人员应根据检测方法配备, 确保人员配备合理、充足。

(10) 带电检测时, 检测人员应与带电部位保持足够的安全距离。

(11) 带电检测只可对在架构上的电力设备进行。对坐落在地面上的电力设备, 原则上不准进行, 如必须检测则要有可靠的安全措施。

(12) 几人同时进行工作又呼应困难时, 应设专人指挥, 并明确指挥方式, 必要时应使用通信工具 (对讲机、手机等) 。使用通信工具时, 应事先检查工具是否完好。

(13) 带电检测在获取电压时, 要仔细查看图纸, 认真核对二次端子编号, 确保接线正确、牢靠 (最好有二次人员配合) 。电压信号只能从计量或测量端子获取, 严禁从保护端子获取, 以免造成继电保护误动作。电压信号还必须在电压互感器熔断器后端获取, 电压线要可靠固定, 以防绊动引起电压互感器二次侧短路。另外, 试验用的电压引线夹子外表面不能有金属裸露, 必须用绝缘护套包裹, 以防两极短路。

(14) 在电压互感器处布置电压信号线时应注意与带电设备的安全距离。布线时不能乱甩线, 以免发生危险, 布线过程中应始终有人监护。

(15) 带电检测在获取电流信号时, 操作员手持引线 (或用绝缘杆) 最高高度不得超过漏电流监测仪顶部。特别是35—110 k V间隔的构架较低, 要注意试验人员和绝缘棒与带电设备的安全距离, 防止触电。

(16) 测试完毕后, 拆除信号线时要注意先拆电压线、电流线, 后拆接地线, 否则可能由于存在感应电而造成人员触电。

7 核相作业

(1) 核相时, 必须按规定办理工作票。

(2) 核相前, 应对所用仪器工具进行自检。必须使用符合安全要求的相应电压等级的绝缘杆, 严格检查核相器能否正常工作, 绝缘棒与核相器连接及附件安装是否正确、牢固。

(3) 禁止把核相杆当绝缘杆使用, 接好线后应仔细检查。

(4) 核相仪器表头地线要可靠接地, 测量时注意人与导线、导线与带电部位的距离。

(5) 核相工作人员必须按规定穿棉制工作服、绝缘鞋, 使用安全带和戴安全帽、绝缘手套, 在工作现场应设置安全围栏。核相前检查绝缘手套、绝缘鞋是否合格。

(6) 户外核相工作应在良好天气情况下进行, 如遇雷、雨、雪、雾等恶劣天气不得进行核相工作。

(7) 核相前, 应认真核对设备、间隔编号是否与工作票相符。

(8) 核相工作应由3人以上进行, 核相过程中设置专人监护并诵唱。

(9) 核相开始前负责人应明确每个人的分工和职责, 并对全体核相人员详细交代工作内容、安全注意事项和带电部位。

(10) 核相工作负责人在确认每个工作人员就位, 安全措施到位的情况下方可下令开始核相。

(11) 核相操作时, 手持位置不要超过绝缘杆警戒位置, 核相器与带电体接触时间应尽量短, 以免发生意外。

(12) 核相过程中应注意防止误碰其他设备, 造成其他带电设备开关装置误动作。

8其他

(1) 一切试验必须由2人进行。

(2) 一切试验接线必须经过2人检查。

(3) 表计的量程范围要考虑适当, 不应有损坏表计的可能。

(4) 一切试验, 一人只限读取一块表, 并在发令时同时读取。

(5) 电流互感器二次侧严防开路, 电压互感器二次侧严防短路。

(6) 禁止身体不适的人员进行一切高、低压试验及登高作业。

(7) 一切试验中不许开玩笑、吃东西、抽烟等。

3.如何把安全教育融入幼儿园常规中 篇三

关键词：幼儿园安全教育常规

幼儿园常规简单地说，就是幼儿在园一日生活和活动中，经常做的有规则的事情。建立常规最初是为了解放老师和保育员的生产力，督导师生在一日流程中的各个环节做好应该做的事情。慢慢地发现，常规建立了，老师们的反复唠叨少了，孩子们的情绪稳定了。常规细化了，老师管理班级的水平提高了，孩子自我管理的水平也提高了。常规人文化了，老师充满了教育的智慧，越来越面向全体关注个体，孩子们的发展更加健康和谐了。在一次次改进常规管理内容的时候，安全教育关注的细节越来越突出，常规管理和安全教育已经融合在一起，你中有我，我中有你，不分彼此。

一、把好入园晨检第一关

每天清晨，当孩子们兴致勃勃地步入幼儿园，负责晨检的保健老师早已在门口等候。她们对每个进入幼儿园的孩子“一看二摸三闻四问”，根据检查结果的不同发给孩子们不同颜色的卡片：绿色卡表示幼儿一切正常；黄色卡表示幼儿带药进园，需要特别关注；红色卡则表示迟到，提出警示。没有晨检卡的幼儿不能入班，家长也就不能拿到接送卡。因此，入园自觉接受晨检成为每个孩子的好习惯，晨检把好了孩子入园安全第一关。

二、师生来个热情拥抱

每天清晨孩子入园，老师都会送给孩子们一个热情的拥抱。你可以说这是老师大爱无言的情怀，也可以说这是孩子离开家庭以后温馨的“避风港”。其实，老师蹲下身子，同等高度的心心相印，同等高度的神情交流，四壁交叉的互相拥抱，可以让孩子感受到爱的暖意，归属感、安全感油然而生。孩子们得到安全舒适的心理需求，顺其自然地融入到班级里，和小朋友一起看绘本、一起玩积木。

三、座位上贴个小圆点

老师们根据自己班级不同的区域布局首先把桌椅板凳摆好，然后按照班级人数制作出相应的小圆点等距离贴在桌子上，一个圆点对应一个坐位。孩子们入班以后，找到自己选择的位置后坐下。离开教室到户外活动的时候，椅子轻拿轻放。或者集中放在桌子下面，或者放在教室的四周。久而久之，孩子们养成了自觉爱护桌椅、有序做好事情的好习惯，从根本上杜绝了争抢、霸道行为的发生，幼儿之间自然少了许多不必要的摩擦和冲突，一个简单的小圆点，不但规范了幼儿的行为，更解决了安全这个大问题。

四、取餐按照线走

伴随着清新典雅的音乐，孩子们起身向后转，4组或者6组孩子最终变化成2组，在规定的路线上行走。取餐不走回头路，走最近路线回到座位上就餐。看似一条简单的线，其实是老师头脑里看不见的，但是非常清晰的思维线。一群孩子生活在一起，在同一个时间做同样的事情。就好比宽宽的马路上行驶着成千上万的车辆，秩序保障着安全。孩子们走在专线上端碗，避免了因为无序造成的拥挤，烫伤事故就会远离孩子。

五、老师外出倒着走

到了间操和户外活动时间，两个老师带领孩子外出。前面带队的老师一定会倒着走，她要让所有的孩子都在她的视线之内，能够随时看到孩子们的一举一动。淘气的孩子脱离了队伍，她会及时用鼓励的语言引导他归队。调皮的孩子推挤前面的孩子，她会拉着这个孩子的手走在队伍的最前面。走到楼梯拐角的时候，她会停下来讲安全要求，等着后面的孩子跟上来一起走。就是这样温和的处理方式，把楼梯里的安全隐患一一排除掉，让孩子们一个跟着一个有秩序地走下楼梯，安全地来到户外的活动场地做操和游戏。

六、在老师的视线范围之内活动

在老师的视线范围之内活动这句话是对孩子说的。户外活动时间，老师和保育员领着孩子外出。来到指定的活动场地，保育员会摆放活动器材，排查有没有小石子和碎玻璃。孩子们活动的时候，他们会时不时地抬头看老师，如果能够看到老师，他们就做游戏。如果看不到老师，他们就会转移“阵地”，在老师的视线范围之内活动。几个班的老师会散点站立，每个人都负责一个区域，共同管理孩子。保育员随时为孩子们擦去多余的汗，保证孩子不会伤风感冒。活动结束的时候，保育员收拾器材，巡视场地，看看有没有丢下的东西。每天两个小时的户外活动，排查安全隐患，注重卫生保健，做好疾病防控工作，防止丢失物品，安全教育就在老师的举手投足之间，保护着孩子。

七、保持卫生间地面干燥

孩子因为年龄特点会不定时地喝水和上卫生间。晨间活动结束了要洗手准备吃早餐，大小便后洗手讲卫生，户外活动结束洗手准备吃午餐，起床穿袜子、叠被子、如厕盥洗，下午吃点心前要洗手。仔细算算，孩子们除了活动室，取得最多的地方就是卫生间和盥洗室。孩子多的地方也是安全隐患多的地方，有的时候，就是因为老师没有把孩子门洗手以后甩在地面上的水，洗茶缸的洒在地上的水用干抹布拖干净，孩子们滑到了，磕伤了额头，划破了手指。每个盥洗室的地面都有一块毛巾，随时准备把地面上的水擦干净，避免安全事故的发生。

八、家长接孩子走规定的楼梯

幼儿园每天早晨孩子入园，家长都要把孩子亲自送到班里，取走接送卡。下午拿着接送卡接走孩子，一起离开幼儿园。就在这一接一送之间，家长和孩子共同分享着教学楼楼梯，安全路线由此产生。每个班级根据不同的楼层位置，都有固定的安全路线。家长接送孩子都要走在规定路线上，到了教室门口排队等待接走孩子。如果你站在操场上，你会看到开大门时如潮水般的人群进入楼层以后，行云流水一样快速流动，谁也不挡谁的道，十分钟以后就只能看到个别家长停留在走廊里。家长非常配合幼儿园的工作，把最安全的路线让给孩子。

九、家园联合践行安全教育

每周每个班都有一节安全教育课。今天训练孩子搬椅子，椅子面放平，椅子腿向下，不要斜着搬椅子让椅子腿碰到别的小朋友。明天训练孩子们洗手、甩手、擦手，不要把水洒在地上。后天训练孩子们走线，进餐线、放碗擦嘴的线、外出活动的线，一个生活细节就是一节安全教育课。今天我们讲了有关遵守交通规则的安全教育内容，及时发校信通告知家长，接送孩子的时候，提醒孩子关注红绿灯的变化，严格遵守红灯停绿灯行的基本交通规则。明天我们要开展应急疏散演练，温馨提醒家长给孩子穿上舒适的鞋子，不要因为参加安全演练而发生摔倒、崴脚的意外安全事故。安全教育体现在孩子身上，首先，会求救，会告诉老师哪里不舒服，磕着、碰在了什么地方。其次，是不做危险的事情，滑滑梯的时候，不要从圆筒里往上爬，滑下来的小朋友会把自己撞到。不要从太高的地方往下跳，落地不稳会挫伤腿部肌肉。在家里，不要随便进入厨房，不拿刀具，不玩叉子和筷子，等等。第三，学习一些安全生活常识，知道110、119、120、122分别代表什么意思。

4.常规教育教案 篇四

四（3）班

李惠

教学目的：

对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育，让学生能够尽快融入到新学期的学习生活当中。

教学内容：

思想、纪律、安全等行为教育，以及学习方法、学习习惯的养成教育。

教学重点：

注意安全和热爱学习的教育。

活动过程：

一、谈话导入

寒假生活已经结束了，我们又长大一岁了，要比之前更懂事了，把自己的心收回来，调节情绪，投入新的学习之中。

二、学习规范 一）、纪律方面。

1、进校

７：４０到校，不在路上停留、玩耍，开校门前不在门口喧哗、跑闹。穿着整洁，佩戴整洁的红领巾。见到老师要说：老师早, 老师好，见到同学互相问好

2、升旗

升旗时，少先队员行队礼，敬礼姿势正确。唱国歌流畅、准确、声音响亮。

3、做操

集合做到快、静、齐，精神饱满，昂首挺胸，做操动作到位、有力。眼保健操做到闭眼，穴位准确，按节奏做。

5、下课

下课由老师宣布，在师生告别后方可有秩序地离开教室，不抢先、不奔跑，上下楼梯靠右边走不争抢不拥挤。

6、课间

课间休息做到说话轻，走路轻，做有组织的课间活动，不在教室里、走廊追逐、奔跑打闹。爱护学校的花草树木及各种设备，不乱涂、乱刻桌椅。进办公室前向老师报告，允许后方可进门，不随便翻动教师用品。老师说话要注意听。

7、放学

1）自觉遵守学校的各项纪律和规章制度。如按时上学放学，不准爬树、爬围墙，回家路上遵守交通规则，放学后不得私自在学校逗留，不在马路上闲逛，听从长辈的教育，做文明的小学生。不准穿拖鞋回校，不烫发、染发等。

2)遵守交通规则、课间不玩危险游戏，不追逐、打闹等。卫生

8.积极参加岗位服务活动，为学校做好护绿保洁工作。做好卫生区和教室的清洁工作，养成见到纸屑就捡的好习惯。注意个人卫生，勤换衣常洗发，饭前便后要洗手。每天带好水杯，不喝生水。

11、详细学习《小学生日常行为规范》

二、）思想方面。

1、尊敬老师，听老师的教导，见老师要主动问好。

2、团结同学，不骂人，不打架，不欺负弱小和待进的同学。

3、前途理想教育。“知识改变命运”。

4、在校做个好学生，在家做个好孩子。回到家里要听家长的教导，尊敬长辈，积极帮家里做些力所能及的家务劳动。

三、）学习方面。

1、端正学习态度，明确学习目的。

2、预备铃响，迅速进教室，在课桌上安放好学习用品。上好每一节课，认真听讲，爱动脑筋勤发言，敢于思考，发言先举手，声音响亮，讲普通话，不做与本课无关的事。

3、认真完成各科作业，读写姿势要端正，认真完成课堂作业，字迹清楚、端正，做完后认真检查，有错及时订正。认真完成家庭作业既要正确，又要有速度，作业簿面要整洁。

4、课前预习，课后复习，按时完成作业和同步练习册。

5、有进步不骄傲，善于与同学合作交流，乐于帮助待进的同学。方法，养成良好的学习习惯。

三、总结

5.大班开学常规教育教案 篇五

1、认识新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱，乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

2、进行安全教育，让小朋友懂得自我的保护意识和基本的安全知识。

3、喜欢上幼儿园，在老师的引导下乐意参加各类活动，体验上幼儿园的快乐。

二，活动具体安排：

时间：20xx年9月1日

主题活动一：

（一）、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化，8：00–9：00

1、教师热情迎接幼儿

2、自由看看班级环境的变化

3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情8：00—9：00，生活盥洗巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用便池和去卫生间的时候要注意哪些安全。

谈话活动9：30——10：00

1、认识新老师

2、暑假里发生了哪些有趣的事

3、进入学前班自己有怎样的变化10：00—10：30

4、幼儿吃点心

5、幼儿自由交流，活动10：30—10：40

（二）、认识室内外环境

带小朋友参观认识活动区域环境，介绍幼儿园走廊环境，参观其他班级环境

11：00餐前准备

1、餐桌位置的安排

2、用餐习惯的巩固11：00——12：00午餐时间

12：00–14：00午睡时间

1、认识小床标记

6.中学生常规教育班会教案 篇六

1、让学生知道旅游有利于锻炼身心。

2、让学生知道外出旅游的注意事项。

3、传授旅游的小技巧。

教具

风光图片

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：你们喜欢外出旅游吗?为什么?(学生回答，交流各自感想)

2、揭示本课学习内容。

旅游能使我们获得快乐，锻炼身体，陶冶情操，增长知识。

板书课题：快乐旅游

二、学习课文。

1、展现名胜风光。

(1)出示：名胜风光图片。

(2)欣赏名胜古迹。

2、阅读课文，指出旅游注意事项。

(1)着装要求。多层次穿着，一件抵三件：保暖透气+舒适轻巧+防风挡雨

(2)饮食注意事项

(3)强调疾病预防。

3、了解旅游经历，汇总兴趣指向。

你们都去过那些地方，游览过那些名胜、景点?

(学生交流)

7.安全常规教育教案 篇七

硫化氢气体是一种剧毒物质,常温常压下呈无色、气态。当空气中有低浓度硫化氢时有一种臭鸡蛋味,其安全临界浓度为30 mg/m3,危险临界浓度为150 mg/m3。当H2S浓度达到1000mg/m3时,数秒钟时间人员即会出现急性中毒,呼吸加快,神经麻痹死亡,而当浓度达到1400 mg/m3时,人员即会立即昏迷,呼吸麻痹死亡。

硫化氢气体的存在给气田的开发带来了很大的安全问题,开采含硫气田必须有比常规气田更高要求的配套安全设备和防护措施,本文以普光气田为例,通过与常规气田的比较,简述高含硫气田生产过程中的防护措施。

1 硫化氢防护知识培训

除一般生产单位要求的安全证件外,工区职工需要上岗前要进行硫化氢的相关理化性质、防护常识、逃生方向、正压式空气呼吸器的迅速佩戴等相关的培训,培训合格取得硫化氢证方允许上岗进入工作场所,并且每两年要重新取证一次,确保掌握硫化氢的性质和空气呼吸器的使用,取证率100%。对于因为工作原因临时出入含硫区域的,也要进行培训,通过考核办理临时证件方可进入。

除硫化氢证外,气田还把如心肺复苏、氧气瓶的使用等因中毒条件下常用的应急救护技能作为职业卫生培训项目进行日常培训,提高职工的应急救护能力。

2 站场的相关安全设计

2.1 井场安全距离和台阶设置

为了减少意外发生的损失,根据普光当地地形建立了硫化氢扩散的模型,确定了安全距离138的理念[1]。即管线内100米,集气站内300米,净化厂内800米不得住人,原有住户已搬迁,并设置安全警戒标志。同时,设计站场时,根据硫化氢气体比空气略重的性质,结合集气站地形,设置了从井口区、设备区、站控室区、火炬区的四级台阶,当发生泄露时,能起到一定的缓冲作用。

2.2 自动化设计

由于气体的剧毒性质,气田的平稳运行和应急处置自动化程度都较高,保证安全和及时处置。

(1)火气监测系统。有别于以甲烷探头为主的一般天然气生产场所的火气监测系统,在普光气田,硫化氢探头是气体探测的重点。以单井站为例,安装硫化氢气体探头10个,位于井口、各撬块、火炬区、阀室等场所,且根据气体性质安装在距离地面较低的高度。数据远传至控制系统,站控室中控室都能进行查阅及处理。同时,这些探头每个月至少进行一次火气比对,保证数据准确可靠。

(2)气象监测系统。一般用于危化品生产经营单位。普光气田的每座集气站也都设置了气象监测系统,实时测量气温气压,风速风向等信息,并远传至应急救援中心。如若发生泄露事件,风向和风速将是逃生和救援的重要指向信息。

(3)关断和放空系统。关断放空系统在一般气田都有设计,但高含硫气田的关断放空则不仅仅是为了防止火灾爆炸和维护压力正常,更重要的目的是防止气体泄漏造成的恶性事故。根据不同的事故情况,气田设计了不同级别的关断[2,3],根据现场仪表数据设置了相应逻辑,如三个硫化氢探头数据同时高高报警则启动全站的保压关断逻辑,人为确认无误后直接启动,提高处理效率。

如启动泄压关断,则有毒气体的完全燃烧也是考虑的重点。火炬是24小时长明且带有两根互相独立的点火棒,保证能在任何时候点燃含硫化氢气体。紧急情况下,全站可在4分钟之内全部放空完毕,管道可在20分钟之内全部放空完毕。

除可以在SCADA系统界面上启动关断外,站控室内的手操台和大门口、逃生门处的紧急旋钮都能用于进行紧急关断。

3 污水处理并回注

常规气田产生的污水多为生产过程中设备用水和加药流程产生的。而高含硫气田采气产生的污水却以高含硫的地层水为主,直接排放会造成人员损伤和环境污染。因此普光污水处理方式是碱洗、氧化、生物吸收、活性炭吸附4级除硫工艺实现达标排放[4],对超过处理能力的,重新回注地层,避免出现污染和事故。

4 应急管理

任何厂矿单位都具有相应的应急预案,作为高含硫气田,普光气田的应急预案编写更是慎之又慎,并在长期的生产实践工作中不断改进更新,每次改进都注意更加明确了每名职工的工作范畴。

由于气体扩散也会对当地居民带来较大影响,因此气田方面非常注意企地联动。县、镇、村三级政府与单位三级对应[5,6],保证及时沟通,有效联络。定期召开站村联动会议,并经常性向周边居民、学校宣传硫化氢防护、管道保护的相关知识。应急演练分级别定期开展,事故达到一定影响程度即与政府合作,当地居民参加疏散演练,保证职工和居民都具有一定的应急处置能力。

由于可能发生较为大型的事故,气田也配备专业的救援队伍和设备。应急救援中心及其先进设备即是事故发生的最后保障。大型施工作业时,医护人员驻井监护直至施工结束,强风车,山地坦克等高端救援设备时刻待命,大大增强了事故救援的能力。

5 结语

硫化氢气体剧毒的性质使气田的安全措施在常规气田的力度上有较大的改进和深入,为保证气田平稳生产,相应的安保设施、制度都应切实落到实处,方能保证安全生产。

参考文献

[1]田野.三高气田硫化氢泄漏扩散模拟及分级预警研究[D].东营:中国石油大学,2011.

[2]王寿平,龚金海,刘德绪,等.普光气田集输系统安全控制与应急管理[J].天然气工业,2011,31(9):116-119,144,145.

[3]曹斌,朱瑞苗,段卫峰,等.应急联锁关断技术在普光气田的应用[J].油气田地面工程,2012,31(10):67-68.

[4]苏国丰,刘二喜,胡志刚,等.普光气田含硫污水尾气处理工艺应用与优化[J].安全.健康和环境,2014,14(5):30-31.

[5]李国平.普光高含硫气田企地三级应急联动模式研究和运用[J].中国安全生产科学技术,2012,8(5):138-140.

8.让常规教育更灵动 篇八

【关键词】幼儿；常规教育

“常规教育”是我们幼儿教师常常说的话题，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。首先，对班级幼儿能有全面的了解，我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。

常规教育要日常抓，抓日常。从日常生活中的基本要求做起。教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有目的、有计划的开展教育教学的工作。最后常规教育要抓重点、反复地抓， 幼儿的年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。

来谈一谈我们在培养幼儿常规方面的一些感触我们班男孩子和女孩子人数相当，当他们进入中班后在各个方面都有了飞速的发展，同时也对班级的常规管理工作带来了新的任务，原来的那些管理方法肯定也是行不通的，因此在平时的活动中我们尝试着各种适合幼儿发展的班级管理方法。

一、让幼儿在音乐中建立常规

如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们就开始使用音乐的方法，并且还收到了不错的效果，具体是这样实施的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开始整理，而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样教师不停的“喊’了，同时减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。当幼儿在体育活动或者是点心活动后，我们都会使用比较柔和的音乐幼儿听到后也会很自觉的休息了。

二、利用点心前小故事促进幼儿吃点心的常规

如何让幼儿能安静、快速、干净地吃点心也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前吃点心前这几个方面都做得不是很好。现在通过点心前小故事的方法幼儿的进步也很大，每次点心我们都会根据幼儿昨天的点心情况或者是当日幼儿表现，自编一个相关的小故事，当然还少不了必要的要求。通过这样的方法也能促进幼儿的点心质量。

三、利用榜样促进常规

每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在盥洗后擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的整理好，利用这位幼儿闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿自觉的整理毛巾，鼓励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜欢模仿的，也特别的会受到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。

四、小组长、小值日

根据孩子的年龄特点，采用相适应的方法对于帮助幼儿建立良好的常规具 有十分重要的意义。中班幼儿已经具备了一定的独立能力、动手能力和责任感，而且经过小班阶段，已经积累了很深的班集荣誉感。通过让幼儿轮流担任值日生，可以更深层次激发他们的责任感、自豪感和集体精神。

五、做个“勤”老师也能促常规

中班的幼儿虽然已有了初步的规则意识了，但是毕竟自控能力比较的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头了，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。

9.常规安全教育总结 篇九

这次学习让人警醒，让人奋进，让人明事理，更是感觉到了学生的安全教育和管理是学校的头等大事，来不得半点的虚假行为，只有时时牢记安全这一大事，才能够更好地保障学生的安全。有人说：“生命不保，何谈教育。” 安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法正常进行。我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了安全工作制度，确保了学校财产和师生生命安全，学校财产万无一失.为此学校以对国家和人民高度负责的精神，认真开展好安全教育活动，并在安全教育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。现结合培训和我在学校安全教育工作的一些体会总结如下：

一、抓安全工作领导重视、措施得力。

学校安全问题己成为当前学校工作的重中之重，全社会共同关心的热点话题。把安全工作放在学校工作中的首位，成为一项常抓不懈的工作。一是从平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。每学期的开学典礼领导要讲安全；放寒暑假前，学校在给家长一封信也强调安全；各班级加强对学生平时的安全教育与管理，充分利用板报、橱窗、广播宣传安全常识；班主任教师利用班会讲安全。二是加大安全检查力度，不留死角，防范于未然。今年开学初，学校领导到教室、学生活动场所，对全校的每一角落，每一个电源开头、灯头、插座，进行了一次全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源开头、灯头及时更换。三是明确责任、建立规章，狠抓落实。学校每个重点部门按区域划分了责任，对教室、图书室、体育器材等学生经常聚集的场所，对实验室、微机房等易发生火灾事故的部位，都明确了负责部门和责任人。

二、扎实落实安全防范责任制

我们建立了在校长直接领导下，以专职安全员为轴心，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。认真制定学校安全工作计划，制定岗位安全责任制，并将岗位责任制悬挂到各岗位办公室，实行安

全工作与岗位工作月考核并举。从而使安全这根弦在每个教职工心中都始终绷紧。我们还进一步明确了各室各专管人员的安全职责并签定了责任状，规定职责。

我校把维护学校安全稳定作为经常性工作来。一是强化工作领导，提高责任意识。为落实学校安全稳定责任制，学校一把手与教师签订了责任书，进一步深化了“责任重于泰山”的安全工作意识。二是加强教育，健全制度，落实学校安全稳定责任制。为此，我校加强了学生日常法制教育和安全教育。定期对学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯穿到学校教育教学各项活动中，强化了师生安全防范意识。三是加大督导检查工作，加大整改措施。期末我校对学校安全工作进行检查，并通报了结果，效果令人满意。

学校安全教育工作坚持了安全第一，预防为主、防治结合、重在教育的方针，做到了组织落实、教育及时、管理到位。几年来，师生没有发生过人身伤亡事故，学校的设施财产没有因为治安管理不到位而受到丝毫损失，保证了学校正常的教育教学秩序。

三、认真做好各种值班工作 切实抓好学校安全防范

认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理措施，如：节假日值班有门卫值班、后勤值班、领导值班、夜巡逻值班；平时值班有各年级教师值班，学校行政值班和学生值勤。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决，有些萌发性的问题，我们及时利用晨会时行教育，把问题处理在萌发阶段。学校的安全管理达到一环扣一环，环环紧扣。学生的安全教育做到有的放矢，学校的安全检查和食堂食品卫生督查做到常抓不懈。

四、强化教育，增强防范意识

当前学生的安全，已引起各级政府部门的高度重视，提高学生的安全意识、自我保护意识、保护学生身心健康成长已成为学校、家长及社会的当务大事。作为学校安全教育的管理，同样需要国家和学校的政令畅通，上下一心，群策群力，齐抓共管，才有成效。如果安全教育和管理在落实的时候打了折扣，那么安全肯定存在问题，也肯定会发生安全事故。

1、对上级有关安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和学习，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。

2、以“安全教育”为契机，加强安全教育。为提高安全教育周的实效，我们专门成立了组织领导机构，制定了安全教育周活动的实施方案，开展了以下内容的活动：(1)开展以逃生避险为主题的安全演练日活动。宣讲消防知识和实地

演练，使师生掌握了消防的一些基本知识和技能。(2)全校各班开展一次以安全为主题的大讨论，主题围绕：a、寻找身边的不安全因素；b、每个同学应该怎样自我保护；c、每个同学应该怎样提高自救自护能力。(3)每班刊出一期以“安全教育”为主题的黑板报。(4)每班召开一次以“安全教育”为主题的班队会。(5)组织学生观看VCD安全教育碟片。(6)开展自护、自救安全知识竞赛。在安全教育周期间做到每天有教育活动，形式多样、丰富多彩，收到良好的效果。

“安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。”我们要力争做到人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全。让安全意识、安全责任深入人心。一个学校，肩负着千钧重担，如何做好学校的安全工作，配合学校安全文化建设，让学生满意，让家长满意，更让社会满意。

作为教师，就应该是“一切为了学生，为了学生的一切”。只有这样，学生的安全才能有保障；只有我们教师脚踏实地，兢兢业业地工作，学生才会健康成长；只有这样，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一崇高的职业。

X X 小 学

10.安全常规教育教案 篇十

河东小学 康艳飞

一、教学目标 : 1.使学生在校园内外的安全学习。

2.教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

二、教学重点：

学生投入本学期的教育教学当中，教育学生能自觉遵守学校的各项常规，注意校内外安全。

三、教学环节

（一）谈话引入：

（二）在回忆的愉快气氛中，引导学生将注意力集中到新学期的学习上来，以及怎样才能遵守学校的各项常规。

（三）小学生怎样注意好校内外安全，再次学习《小学生守则》。

（四）遵守秩序对我们的学习、安全是非常重要的，所以从开学第一天，我们就要努力做到遵规范、守秩序，做一个讲文明、讲礼貌、讲卫生的“三讲”好学生。

1.组织班委会，制定本班日常行为规范。2.说一说，议一议

（1）上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）（2）上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）（3）课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）

3.结合本班实际，表扬上学期能遵守纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

4.小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

5.课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。（1）学生情景表演

①几个同学挤入教室 ②几个同学在教室里追逐

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

（2）讨论：刚才的表演中，他们做得对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为（3）关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的? Ａ、上下楼梯时，靠右侧行走。

Ｂ、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。Ｃ、玩上下楼梯游戏。

（4）关于校园安全（课间玩耍要遵守秩序，比如我们袁伊在走路时匆匆忙忙的，把张佳豪的撞倒了，导致张佳豪流鼻血;上厕所大小便要入池等）。

请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受，或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？（5）像这种情况，我们班发生过吗？

A 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

B 在教室里互相追赶。

C、课间在校园内拉圈跑，不小心将同学绊倒在地。

（6）小组自由讨论：在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？

（1）早晨、中午按时上学，不要提前到校，在校门口或教室门口逗留、玩耍、打闹。

（2）清理卫生时，注意正确使用卫生工具，不要拿工具玩、闹。（3）课间活动时要有秩序，不能楼道内或在教室内用跳绳、毽子打闹。（4）上下楼梯、如厕，排队有序，不喧哗、不拥挤。

（5）上操、放学路队，集体带队，整齐安静，不碰不挤，不说不笑。（6）不能在前院踢足球和打篮球。案例1：孩子流鼻血事件

天气干燥，加上喝水少、上火、抠鼻子、碰撞等，孩子感到不适时就会挖鼻子而导致流鼻血。

11.浅析小班幼儿的常规教育 篇十一

关键词： 小班幼儿 幼儿常规 幼儿习惯 培养方法

现在的孩子大多数是独生子女，基本上是六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。再加上小班幼儿的年龄小，依赖比较性强，对幼儿园的一切都感到陌生、新奇。什么都不会，什么都不懂，一旦整天要生活在一个集体中，势必就会不习惯、不适应。要搞好一个班级，建立良好的常规是必要的。幼儿园常规是幼儿活动的保证，小班幼儿年龄小，自控能力差，比较好动，如果没有良好的常规，保教活动就不能很好地实施。因此，我们必须从常规培养开始，使幼儿知道什么时候做什么，怎么做，从而逐渐养成良好的习惯。如果能在小班时期形成良好的常规，就有利于孩子从小养成好习惯，使孩子终生受益。怎样把常规转化为幼儿自觉的生活习惯，对此我有以下几点看法。

一、在游戏或情境中建立常规

小班孩子年龄小，活动中容易进入角色，在平时的一些活动中，我们就要多创设情境，让幼儿融入到情境角色中。比如：小朋友排队喝水，我们可以让每一个孩子作为一个火车的车厢，让孩子们开着火车喝水，这样孩子们既感兴趣又能够整齐排好队喝水。如果只是单纯地说教或是机械地重复练习，孩子马上就会厌倦，因此我们要在游戏中创设情境，建立幼儿的常规意识。

幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，要充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。如：“送玩具回家”的游戏，把班级常用物品按固定位置摆放，如：幼儿游戏时候用的积木玩具要放回制定的框里，是固定的位置；杯子放在杯架上；图书放在图书架上等，这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象，养成不乱拿乱放的好习惯。通过这样反复的游戏，幼儿知道了什么玩具该送什么地方，还巩固了幼儿玩具哪里拿的，放回哪里的常规习惯。如：玩“小动物找家”的游戏，让幼儿扮演不同的小动物，通过看不同的小动物标志，同样的动物回到一个家，让幼儿了解标志的提示作用，知道小动物有家，玩具也有家，相同的玩具要住在一起，使幼儿能分类收拾玩具。

同样的，整理玩具的事情也可以创设情境进行教育。在一次活动过后，我看见有好几个玩具掉在了地上，而且有些玩具放错了。我想即使问“这是谁弄的？为什么不把玩具捡起来，正确的放好？”，可能也问不出所以然来，时间长了，可能孩子还是会忘记。有一天带班的过程中又出现了这样的情况，我说：“老师听到教室时有哭声，我发现是许多玩具宝宝在哭。玩具宝宝为什么会哭呢？”有孩子回答我：“没有人陪它玩。”一个比较懂事的孩子回答：“有小朋友把它扔在地上，它摔疼了。”这时一些扔玩具的小朋友不好意思地看着我低下了头。我又拿起几块放在积木筐中的雪花片问小朋友：“这些玩具没有被扔在地上，为什么也在哭呢？”“是小朋友弄错了，把雪花片送到积木的家里去了。”一个孩子立刻回答。“那我们应该怎样帮助这些玩具宝宝呢？”“送玩具宝宝回自己的家。”孩子们齐刷刷地回答道。从这以后，每次游戏结束后，孩子都能主动地将玩具分门别类地收放好。虽然有时候也会弄掉地上，或是放错，但是他们能够及时放好整理好。不知不觉，这种意识已经在孩子们的行为中体现出来。又如：有时候在进行教学活动的时候，我经常要求幼儿小脚要并拢，手要放在膝盖上。在有些幼儿没有做到的时候，教师可以说：“两只小鞋子是小朋友，要靠拢了放在一起，不可以吵架呀！”在说这话的同时，教师可以在前面正面示范，肯定会很多小朋友都会模仿。

幼儿的常规意识，需要不断地进行强化才能巩固，这就需要通过具体形象的教育，并反复进行练习，不断地强化、督促，才能使其养成习惯。

二、教师在建立良好常规中的作用

建立良好的师生关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，孩子们会越来越喜欢你，多用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，有了感情的基础，这是建构良好常规的基本前提。而且教师不能吝啬于表扬，对于幼儿有了一点进步，哪怕是最微小的进步也要进行表扬与鼓励，让孩子知道“我做对了，我进步了”，增强幼儿的自信心。

然而，教师是幼儿心中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，教师一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范。例如：我们要求幼儿在喝水时排好队，这时老师口渴了也要和幼儿一起排队，不可以插到前面直接就接水。要求幼儿在午睡时要安静、不讲话，老师这时也不可以大声讲话，更不可以在午睡室里聊天。因为，幼儿听到老师讲话，也会想和边上的小伙伴讲话。午睡室里安安静静，想讲话的幼儿也会打消讲话的念头。生活中的行为，教师先要做出良好的榜样示范，才会成为幼儿良好的模仿对象。

三、家长的配合

培养幼儿常规还要重视家园配合。特别是小班，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，教师利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。做好了家园配合，才能培养良好、稳定的常规。

班上有一男孩子特别喜欢玩水，每次洗手总是前几个进入盥洗室，最后一个出来，等他出来，衣服的前面和袖子几乎都是湿的，这样孩子容易受凉。对此，我特地与他家长沟通，并得知他在家中也是如此，我便要求家长严格要求孩子，洗手的时候将袖子挽起来，限制孩子洗手的时间或是有大人看着他洗手，提醒孩子洗完手就离开。在一段时间后，在教师和家长的共同努力下，孩子渐渐改掉了这个习惯。

12.安全常规教育教案 篇十二

关键词：学校教育,常规教育,养成教育

“教育无小事,处处皆育人。”为全力强化师生常规教育和养成教育,优化学生素质,学校以高度的使命感和紧迫感继续重视德育工作,把师生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口,主要开展了以下工作。

一、对学生,加强常规管理和教育

1. 坚持育人为本,德育为先,把社会主义核心价值体系融入学生教育全过程。以教室文化建设为依托,大力加强校园文化建设,营造浓厚的校园文化氛围;

2.积极开展疾病预防活动,突出对学生的卫生习惯、校园环境进行整治,校园面貌焕然一新;

3.加强常规管理的精细化,实行全员安全值班制度,加强对学生进出校门、上下楼的管理,进一步促成学生养成良好的行为习惯;

4. 积极配合县公安局开展“警校共育”活动,继续坚持学校安全工作目标责任制,建立和完善各种安全防控与应急预案制度,组织逃生演练,确保无重大安全事故发生;

5.组织全校师生为芦山地震灾区捐款,加强感恩教育,并利用校园广播网、多媒体、宣传橱窗、黑板报等宣传阵地,对学生进行思想道德教育;

6.组织召开初中各年级家长会,注重家校结合的有效教育模式,同时加强对贫困学生、留守学生的教育管理;

7.积极开展反邪防毒警示教育活动,提高全校师生防毒、反邪的意识和能力。

8. 推行流动红旗制度,对在文化建设、纪律安全、清洁卫生、佩戴仪表和综合评定优秀的班级授予流动红旗,在全校范围内逐渐形成了“比、学、 赶、帮、超”的良好态势。通过以上活动,全校学生增强了卫生意识、安全意识、时间意识和爱心意识,“文明、团结、健康、奋进”的和谐校园风貌正逐渐形成。

在学校的组织领导下,各年级各班狠抓班风、学风建设,形成了行之有效的管理办法和机制。如初三年级强化目标分层管理,落实扶优补差; 初二年级试行学生自主管理和教师全方位、全员管理; 初一年级狠抓学生理想信念教育和养成教育。许多班在班级管理中进行了一些有价值的探索, 形成了一定的班级管理特色,如初二·4班的家校结合的谈心教育、初三. 3班的值日班长制、初一·1班的励志教育等。

二、对教师,加强教学过程的精细化管理

本学期以来,学校坚持质量就是生命线的一贯方针,强力推进向精细化管理过程要质量的工作思路,狠抓教学常规管理。

1. 加强教学常规管理力度,不断完善教学管理制度。学校重申了有关备课、作业布置、课堂纪律、教学效率的规定,以各班学习委员、科代表为主要力量对课堂教学情况进行考评,对每堂课的课程异动、教师考勤、教学效果进行登记评价,学校认真检查教师的备课、上课情况和对学生作业检查情况,加大对教师上课和坐班情况的考核力度,实行考勤公示制度,并与奖惩挂钩。

2.加强课堂教学改革,严格教学过程的指导检查与考核,每月进行一次教情学情调查,并原汁原味地反馈给任课教师。学校领导深入课堂听课、评课,指导各学科改革课堂教学模式,组织教师积极开展学案教学,坚持“日练、周测、月考”,提高导学案的教学训练效果,深化校本教学、教研, 最大限度地提高课堂教学效益。

3. 加强教师继续教育管理,学校以初中新课程改革为切入点,积极开展课程改革研究,加大师资培训力度,引导教师积极研究探索新课程改革下的课程实施与管理、教学改革和学生评价,认真总结课改工作经验,提炼课改成果,指导教学工作,不断提高全校教师的教育教学水平。

4. 加强对初三毕业班教学工作的指导与监督,广收信息,采取教师集体备课和分层施教、扶优补差的方式,落实目标管理,有力的推动了毕业班工作的顺利开展。

5. 学校教科室按照本期学校工作的总体要求,以新课程理念为指导, 坚持科研兴校,强化教师科研意识,加强教学研究、教育科研常规管理和课题研究,积极参加初中教师教学基本功大比武活动; 派出数十位教师外出参加A中考信息会,省市课程改革培训和各级骨干教师培训; 教师撰写的多篇论文在各级各类公开刊物发表并获奖; 我校教学和科研工作的有序开展,有力地促进了我校教育教学质量稳步提升。2012年 ~ 2014年,连续3年夺得全县中考之冠,受到上级领导的嘉奖。

三、对师生,加强艺术体育教育

本学期以来,学校深入贯彻落实艺术体育工作“2 + 1”工程,校园文体活动蓬勃开展。

1. 成功举办了第三届师生艺术节,本届艺术节由声乐、器乐、舞蹈、文艺朗诵、曲艺小品、摄影、绘画、书法以及综合文艺展演等多个项目组成,廊坊电视台、廊坊教育网等新闻媒体对本届艺术节进行了报道,进一步提升了学校的知名度。

2. 竞技体育取得了好成绩,我校男子篮球队在2013年河北省中学生篮球联赛男子组比赛中获得中甲组第三名,同时获得“体育道德风尚奖”; 参加廊坊市中学生田径运动会,取得了优异成绩,并获得“体育道德风尚奖”。

3.积极组织学生参加河北省组织的中小学生优秀艺术人才大赛美术、书法比赛。

4.四是积极参加固安县纪念“五·四”运动94周年暨建团91周年“我的中国梦”主题文艺汇演。

5.积极开展各类经常性体育运动,“阳光体育运动”蓬勃开展。