作文怪老师400字

作文怪老师400字（共10篇）

1.作文怪老师400字 篇一

“黄老师可真怪!”这就是我对黄老师的评价。

一上六年级，我就做好了承受大作业量的准备，谁知开课第一天，教数学的黄教师只留了五道计算题。开始我并不以为怪，刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子在后头哩!可是一个月过去了，作业量始终是这么点儿。我有些沉不住气了，心里直嘀咕，毕业生哪个不得头悬梁，锥刺股?能这么轻松?难道黄老师没有教过六年级?不像。她讲课蛮有经验的。怪了!我无可奈何地摇摇头。

黄老师留的题也怪，乍一看，几道题形式差不多，可是，一分析起来就会发现其中的差异――每道题都各有千秋，很少有重样的。有一次，我在计算的时候无意间发现有道题可以用两种方式解答，就顺手写下来。谁料第二天黄老师喜气洋洋地走进教室，美丽的大眼睛笑成弯月牙。她举着我的作业给全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。接着黄老师说：“学习就要有积极思维的精神，采用灵活的方法，要主动发现问题。”这下，我可乐坏了!从此，每当做数学题时，我就留意每一道题还有没有其他的解法，力图找出最简便的方法来，班里也掀起了“解题热”。说来也怪老师布置的作业十有八九都有两种以上解法。她是怎样挑的作业呢?奇怪了?由于作业不多，连那些长期不完成作业的同学也按时交作业，再也不愁眉苦脸、唉声叹气了;由于题目有“做头”，有趣味，对我们来说，写那没完没了的作业已经从一种负担变成了一种快乐。

怪老师真有怪办法，半学期下来，我们班的数学成绩直线上升。黄老师怎么这么“神”呢?

一天，老师偶然把一个笔记本落在教室了。我怀着好奇的心打开看了看。嗬!上面写得密密麻麻，不是重点就是习题。其中打“√”的，几乎都是平时的习题。我惊呆了，也全明白了：黄老师用了许多心血备课，为了摸清规律，减轻我们的课业负担，有的课竟写了整整八页纸!她付出了艰辛的劳动。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的黄老师，感到她怪可亲，又怪可爱。

2.“怪”老师作文800字 篇二

朱老师第一“怪”是头发“怪”。初见朱老师时，只见他的头又圆又大，一双黑宝石似的眼睛嵌在那眼眶里，外表真是“英俊潇洒”。但美中不足的是朱老师的头发不多，这可能是由于他太聪明了吧，要不然为什么有一个成语叫“聪明绝顶”呢？朱老师头发可真怪！

朱老师第二“怪”是教学方法“怪”。开学头一天，朱老师只留给我们六道应用题。开始，我们还不以为然，心里都想这有什么，开学时作业少，吃苦的日子还在后头呢，。可一个星期过去了，朱老师始终只布置这么一丁点儿作业，我们都沉不住气了，心理直犯嘀咕：人家毕业班哪个学生夜里不是“头悬梁，锥刺股”的可朱老师咋只布置这么一点作业呢？难道他没教过六年级？不会吧，他看起来蛮有经验的吗。哎，真是个“怪”老师。每次上数学课朱老师总是只讲几条书上的题目，然后就拿出一些难题让我们做，并且讲给我们听，他每讲一步总问我们懂不懂。奇怪，人家老师一节课全讲书上的内容，可朱老师却用大部分时间让我们讲其他难题，这究竟有什么用意呢？后来，我们才体会到老师的用心良苦。原来，老师让我们多做难题，是为了锻炼我们的思维，让我们做到举一反三，以后遇到什么题目都会迎刃而解。朱老师教学方法可真“怪”。

朱老师第三“怪”是性格“怪”。每次上课，老师检查我们做的习题时，发现你做对了。总是先哼一声，这可把我们吓出一身冷汗，过了好久才冒出一个“对”字，我们心里这才如释重负。如果你做错了，老师总说：“你真了不起。”然后才说一句：“竟错了”。那同学听了一定会改正过来。每当期中或期末考试结束了，朱老师总是讲一些笑话，让我们放松一下，可当我们考得很好时，朱老师却一点也不高兴，反而更严格地要求我们。你别说，有了老师的严格要求，我们班竟摘掉了“臭老二”的帽子，跑上了年级前三名的位子。哎，朱老师性格真“怪”。

3.大毛怪400字作文 篇三

在我的内心深处，住着一个大毛怪，现在他正在疯长着，让我不得不正视他了。

那时，尚且年幼，根本不懂什么名利，不懂男女有别，不懂假装快乐，不懂拼命抱怨，只知道痛了便哭，饿了便吃，困了便睡，内心毫无杂念，唯有接近佛般的洒脱，忘我，大毛怪也很安静，没有出来吓唬我，就像上帝派来的卧底，乖乖的在那里蓄势待发。

渐渐的长大，认识发生了很大的变化，蓄势良久的大毛怪也渐渐暴露出来了。我开始懂得成绩好的人，是受老师喜爱的，我拼命的加班，有时还会不择手段，就想要一个好成绩，老师可以笑盈盈的.表扬我；我开始知道男女有别了，稍微有了肌肤之亲，就会觉得是件丢人的事儿；我开始知道区分鞋子的品牌了，会因为穿了件品牌衣服，而沾沾自喜许久；我开始懂得戴着面具做人了，再也不会没心没肺的微笑了；我开始越来越讨厌自己，即使知道这样做不可以，还是无法好好的控制自己……渐渐的，大毛怪在那里看着我越发开心的笑了。

4.怪老头作文400字 篇四

妈妈愤怒的看着我的试卷。我低下头没有说话。妈妈愤怒地走进了自己的房间，而我偷偷溜出去，现在我的心是愤愤不平的，看到什么就踢什么，“哎呦，疼死我了是谁呀？”我一看这不就是怪老头吗？我吃了一惊，我结结巴巴的问:“你……你，是不是……是怪老头。”

“你怎么知道我的名字？”怪老头。说，我一蹦三尺高激动地说:“怪老头爷爷你能带我飞上。”“当然可以啦，谁叫我这么厉害。”只听噗的一声，我和怪老头一下子就飞飞在了空中。我一看下面吓得我半死不活。我一激动就忘记了自己的恐高症。连忙大喊快放我下去，放我下去，我有恐高症，我要回家。怪老头只好把我放下去了。

5.怪脾气-我的同学作文400字 篇五

他时常穿一件灰绿相间的衬衫，穿一件休闲裤，他的头是稀有的三角形，眉毛淡淡的，深蓝色的眼镜后面有一双又小，有炯炯有神的眼睛。他的鼻子和嘴巴都小小的，似乎是为了配合他那小脸而生的。

记得有一次，在快下课时，数学老师突然搞突击检查，说要检查签字，可是他没有签字。

等老师检查签字时，发现了他没有签。我们正准备看老师大发雷霆时，老师却突然大发慈悲，让他下楼给潘老师签字。可是，他的倔脾气就上来了，坐在原地不动。他肯定在想：“看他能把我怎么办?”陈老师看见这样的情况，一下子从温柔变为气愤，一下子把他给拉起来，把他往外拉，边拉边说：“你这学生，还这么有个性，没签字还有理啦?你再倔，再倔，还以为我拉不动你了是吧?”不一会儿，他就被拉到门口，被罚站了。

等到放学，他还一言不发，手里紧紧捏着黑笔，那力道仿佛要把笔捏碎一样。

中午，他后来便又有说有笑地跟同学讲起来。

6.怪老师作文 篇六

说起“小李同学”这个称呼，还有一段来历呢，让我来跟你们说一说吧。

这天，这位“怪”老师正在开投影仪，突然一位姓江的同学来了，同学们都叫到：“老江来了!”这时，“怪”老师疑惑的问道：“他是老江，我是老李呀，那我俩是哥们呀!”这时，同学们就像排练好的一样，异口同声的说道;“老师，你应该叫小李同学!”小李同学听了，非但没有生气，反而还笑呵呵地说;“这个名字好，以后你们就叫我小李同学吧。”因此，“小李同学”这个名字就被我们叫开了。

这位“怪”老师，还经常把原本应该放粉笔尺子之类的学习用具的讲台变成了“擂台”。

有一次“怪”老师上课上得好好的，突然撸了撸袖子，拍了拍胳膊，秀了秀肌肉。我们都知道“怪”老师肯定又有什么怪招，果然，她用那熟悉的声音说道：“今天我们举行扳手劲比赛”。

她先让我们跟自己的同桌进行比赛，然后让胜出的人互相PK，最终蓝衣哥胜出了，成了冠军。这时“怪”老师说道;“来，我要向你挑战。”于是，蓝衣哥与“怪”老师开始了挑战。蓝衣哥面对“怪”老师依旧面不改色，心不跳。比赛开始了，“怪”老师脸涨得红彤彤的，看得出她它非常吃力，而蓝衣哥则依旧稳如泰山，最终蓝衣哥力量大了“怪”老师，“怪”老师抱着拳说：“甘拜下风。”

说来也怪，在“怪”老师的指导下，原本不爱写作文的同学爱上了写作文，原本作文写不好的同学，作文上了报刊甚至得奖。

7.怪老师作文 篇七

她就是我们的语文老师，一个哪都有个性的“怪”老师。

我们语文老师是一位老教师了，是人心不老的“老教师”。她梳着一头马尾辫，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同学们的内心，两根眉毛若隐若现，每当同学们有任何情况，她无所不知，最个性的是她的讲话风格要多逗有多逗。

她还是一位话匣子，一打开便关不了的老师。她在课堂上“浪费”了我们许多时间，每当看见同学有不好的表现，她便旁征博引的一发不可收拾了。记得有一次我们正在上品德课，她也教我们班的品德，原来这节课能讲的内容，却因为地上飘动了一点小垃圾，而没有讲完，老师说到了良好的品德和习惯，讲到了文明城市的创建，强调了卫生习惯，因为一个小垃圾，老师不厌其烦的讲呀讲，直到快下课了，才关上了话匣子，有时甚至因为同学们的一句话，一个动作也要教育好长时间，不知怎的，虽然课好像少了，但我们的习惯却越来越好，成绩也提高了，你说怪不怪?

8.怪老师作文 篇八

一上五年级，我就做好了承受大量作业的准备。谁知上课第一天，数学老师只留了3道计算题。开学的第一天留这些作业我并不以为奇怪。刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子还在后面呢。一个月过去了，谁知作业还是那么一点儿。我沉不住气了，心里直翻腾：都上五年级了，哪个学生不是“头悬梁，锥刺骨”?能有这么轻松?

李老师留的题也怪。有一次，在验算时我无意中发现一道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天，老师红光满面地走进教室，美丽的大眼睛笑成了一条缝。她说：“这次作业表现突出的是寇强、周亚楠。”老师接着说：“学习就要积极思考，要采用灵活的方法，要主动地发现问题!”这下我可乐坏了。从此，每当做数学题时，我就留意每一道题还有没有其它的办法可以解。说也怪，老师布置的题十有八九都可用两种方法解。连一向不爱写作业的马龙，也不再愁眉苦脸、唉声叹气了。这时我们做作业，已经由一种负担变成了一种快乐。怪老师可真有办法，半学期下来，我们班的成绩直线上升。连不爱学习的人，也如痴如狂地喜欢上这门功课。一看见老师走进门来，我们就高兴;一听上数学课，我们就觉得兴奋。李老师怎么这么“厉害”呢。

9.作文 “怪”老师 篇九

“汪老师可真怪!”这是我对教了我五年数学汪老师的评价。

一上五年级，我就做好了承受大作业量的准备，谁知，开课第一天汪老师只留了5道计算题。一个月过去了，作业量始终是这么一点。我有些沉不住气了，心里直翻腾：都五年级了，明年就要毕业班了，哪个高段的学生不是“头悬梁，锥刺股”?哪有这么轻松?难道汪老师没教过六年级?不像!看她讲课，蛮有经验的.。真是怪了!

汪老师留的题也怪。乍一看，几道题形式差不多。可是仔细一分析起来，就会发现其中的差异――每道题都各有特点，根本不重样。有一次，我在验算时，无意中发现有道题可以用两种方法解答，于是就顺手写了下来，谁料第二天，汪老师兴高采烈地走进教室，她举着我的作业本让全班同学看，还夸我很会动脑筋。从此，每当做数学题时，我就留意每道题是不是还有其他方法，力图找出最简洁的方法来。为此，班里还掀起了“解题热”。说来也怪，老师布置的题，十有八九都有两种以上的解法。真怪了!

不仅如此，汪老师讲课也很怪。一天，她在黑板上写下了几组数，指着其中一组问我们：“你们看，第一组几个分数有什么特点”“分母相同”。我们大声回答着。“那第二组几个分数又有什么特点呢?分母也相同吗”“不相同”。我们继续大声回答着。“同学们说的真好，分母相同的几个分数，我们已经学会了如何相加减。”汪老师突然煞住了话头，问我们：“你们说说，那我今天要讲什么?”“异分母分数加、减法”。

瞧新课就这样轻、愉快地开始了。老师讲得津津有味，我们听得聚精会神。

怪老师，还真有怪办法。一学期下来，我们的数学成绩直线上升。

一天，老师偶然把课本落在了教室里。我怀着好奇打开老师的书本看了看。嗬!老师的书本上写得密密麻麻，都是习题。其中一些画※号的，全是我们作业中出现的题目!我惊呆了，也明白了：汪老师用了许多心血备课。我仿佛重新认识了我们朝夕相处了五年的汪老师，感到她怪可亲，又怪可爱。

10.我的怪爸爸作文400字 篇十

特点一：慢性子

“爸爸，快点，我要迟到了!”“哎呀，别急嘛，安全第一!”这就是他的其中一大特点，一个十足的慢性子。“还安全呢，你看这车都斜了，不危险就已经很不错了。”“这叫技术，要不我给你展示一番，看，这就是经过我多年“研究”出来的“极品飞车”，再来一个“漂移”。“啊?这就是你的`“超一流技术“?转弯也能叫“漂移”?“你懂什么，俗话说得好：名不见经传!”我晕!!

特点二：“欺软怕硬”

这一大特点可以说是专为老妈的“狮吼功”所设计的。“拜托老爸，老妈正在叫你去买味精呢!”“吵什么吵，没看见我正忙着吗?”“孩子他爸，您是不是准备接受一顿家庭教育呢?”“这个倒不用了，对了，你是不是让我去买味精，我这就去!”老爸这个特点还真是奇怪：吃硬不吃软。我叫他不应，老妈一上场——准灵。

特点三：常有理