幼儿园小班音乐活动《妹妹抱着洋娃娃》教案

2024-07-23

幼儿园小班音乐活动《妹妹抱着洋娃娃》教案（精选4篇）

1.幼儿园小班音乐活动《妹妹抱着洋娃娃》教案篇一

幼儿小班音乐教案《洋娃娃的梦》

一、教学目标

1、通过欣赏，引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。

2、感受第三段音乐并能用动作表现其情境。

重点：

1、听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。

难点：

2、能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。

二、活动准备

音乐、PPT

三、活动过程：

1、活动导入，出示PPT——你们知道她是谁吗？

——洋娃娃她做了一个梦，我们一起来看看她梦见了什么？

2、完整欣赏乐曲——教师完整表演，音乐完之后说：原来我是在做梦呀！

——洋娃娃在干什么呢？

——镜子里面的洋娃娃在干什么呀？她在梦里都做了哪些动作？她照镜子的时候表情是什么样子的？

3、播放第二段音乐，引导幼儿照镜子的游戏。

——现在我们一起来玩照镜子的游戏。（现在我是洋娃娃，你们来当镜子，小镜子们站起来吧！准备好了吗？）——你们真是学得太像了，都是一面合格的镜子。

——现在我们跟着音乐一起玩一次吧！

4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。

——刚刚是王老师来当洋娃娃，现在想请小朋友来当洋娃娃，请你们找到一位好朋友，商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。

——现在我们跟着音乐一起表演吧，看一看哪一组表演最有默契。

5、引导幼儿欣赏第一段音乐。

——洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢？

——猜猜她在睡觉的时候在想什么呢？现在你们把自己变成洋娃娃，你们会想什么呢？

6、结束——洋娃娃们，你们在想什么呢？

——现在我们跟这音乐完整表演一次吧！

2.幼儿园小班音乐活动《妹妹抱着洋娃娃》教案篇二

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.借助情景表演，游戏，记忆歌词内容。

活动准备：

1.日常生活中玩过娃娃家游戏,有抱娃娃的经验。

2.布娃娃若干。

活动过程：

1.幼儿回忆原有经验.幼儿回忆玩娃娃家的经验,尝试模仿抱娃娃的动作.教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓励幼儿大胆表现.2.欣赏教师演唱歌曲2遍

教师扮演妈妈的角色,抱着娃娃演唱,引起幼儿对歌曲的兴趣.;文.章出自屈,老师教.案网]老师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿理解熟悉歌曲的内容.3.幼儿学玩游戏.教师出示一个娃娃,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最后一句时,将娃娃送给另外一个幼儿.请一位幼儿当妈妈,重复表演.教师与幼儿共同讨论,进一步明确游戏的规则.4.幼儿完整的做游戏.增加娃娃的数量,集体玩游戏3遍.教学反思：

整个活动因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验情绪相结合，进行分段欣赏，让幼儿一段一段欣赏，教师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。

3.幼儿园小班音乐活动《妹妹抱着洋娃娃》教案篇三

活动目标

情感目标：激发幼儿尊敬爷爷奶奶，爱老人的情感。

能力目标：提高幼儿对歌词的理解能力。

知识目标：引导幼儿了解前奏和间奏。

重点：学会歌曲《好娃娃》。

难点：自如地跟着伴奏进行歌表演。

活动准备

图画三幅(爷爷、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸妈妈大拇指)、钢琴、布娃娃。

活动过程

导入：出示小班孩子都喜爱的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是个很懂礼貌的孩子，我们来看看她都做了什么事情啊?

展开：

1.出示图片“爷爷和杯子”，请小朋友猜猜，晶晶给爷爷做了哪些事情啊?

请幼儿观察图片，发现答案藏于图片中，让幼儿体验找到答案的成功的心情。(教案.出自：快思教案网)教师及时鼓励积极动脑筋的幼儿。

2.请幼儿仔细观察图片中“爷爷”是什么样的?(牙齿缺了两颗)，那么，爷爷为什么缺牙了呢?引导幼儿说出爷爷是因为年纪大了，才缺了牙。

教师跟幼儿总结出歌词：“爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈”

3.教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法，和孩子一起填上歌词内容。

4.同样的方式方法完成第二段和第三段的学习，每个环节都请幼儿多观察、多交流、多说想法，体现“以幼儿为主体”的思想。

5.教师将3段连续起来进行跟伴奏范唱，请幼儿认真听;

跟幼儿探讨，老师在一开始播放音乐，但是不唱，这叫：前奏，中间不唱的时候，是间奏，解决本活动的难点。

6.师幼一起跟伴奏歌表演，教师用丰富的表情、夸张的动作，吸引幼儿学习，“宝贝们，我们比赛一下，谁是今天的大明星!”

结束：请布娃娃“晶晶”来评价孩子们的表演，以拥抱孩子的方式来鼓励孩子。

教学反思：

今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。