教育技术工作总结(2011.1)

教育技术工作总结(2011.1)（精选10篇）

1.教育技术工作总结(2011.1) 篇一

明德小学教导工作总结（2010-2011学年度第一学期）

一学期来，我们以教科研为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长室领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化“365”教学模式的课堂教学改革，开拓进取，教学工作顺利开展，教学质量稳步提高，取得了一定的成绩。

一、常规管理规范合理

学校工作抓得实，常规工作才会规范化，一学期来，我们有重点地抓好常规工作，加强班级管理，教研组、备课组的建设。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

1、强化教师工作常规管理。加强了对教师教学常规的检查评估，将各教师教学工作情况，作为评优评先的重要依据。

2、落实各项制度。在教师中重申365备课要求，365课堂教学常规、批改作业常规等制度和要求。不断增强了教师的规范意识和职业道德意识。

3、进一步规范和强化教学“堂清、日清、周清、月清”工作，继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。对教师常规业务实行周查、月查对出现的问题及时反馈限期整改。重点对学生实行“四清”，要求教师在“堂清”的基础上进行“日清”，教导处根据各班“两清”的统计情况进行“周查、月查”落实“周清月清”，取得了明显的效果。

4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。语、数、综合教研组能坚持每周一次的教研活动，并以365理论为主要内容。大家实实在在地研究365课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑。校长、教导、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读365教学模式。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。

5、做好课堂教学评估，加强“赛课”。协同教师就如何“减负增效”、“提高40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究，先后举行了两次“赛课”活动，教师均能积极参加，准备充分，“365”教学模式使用熟练。（1）、全员参与，学科覆盖层面广。赛课活动的掀起对我们的课堂教学来说那是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。其中教师们共同参与活动的打造、活动的反思、活动的评价。在一定程度上来说，我校大部分课是具有一定的典型性和代

表性。（2）、高度重视。本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。教师们很重视学校为大家搭建的这个“展示自我 ”的平台，可以说每位教师的教育活动都是通过认真推敲和准备的，所以，每个教学活动，不论是选材、目标的设定、自学指导的创设，还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水平等方面都有一个风面，万紫千红总是春”。这充分说明，我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分显示出了我校过硬的师资队伍。（3）、活动质量高。通过次赛课活动，我们一起见证和感悟了教师们的成长： 从了解新的观念新的模式→融入到行动中实践→更深体会新的观念、模式→观念到行为的融入，这一路走来，我们一起见证和感悟了教师们迅速提高的过程。通过评委们认真的评议，经过行政会研究，赛课活动评出5位教学一等奖，8位教学二等奖。本学期，校领导、教研组长到课堂听课均在42节以上。全校实行推门课管理。

6、做好教学质量评估工作。教导处认真做好后进生的期中、期末试卷分析工作，并建立完备的后进生档案，以点带面，抓全校质量的提高。

通过努力，现我校教师在“365”课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。

二、培训学习求实效

集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据学年初计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟“365”理论的能力。加大走出去、请进来的力度。围绕“先学后教，当堂训练”这一研究专题，安排了校长、教导主任、骨干教师到河南永威学校学习先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。

自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无极大的跨越。正所谓“等闲识得春限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的文化品位。

三、教学质量求提高

1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化的“365”教学模式，在课堂这一舞台上展示学生的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。要求平时在工作中多摸索，在实践中多反思。期末人人完成一篇课改小结。

3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。

四、教研成绩突出

本学期我校教研工作顺利开展，2位教师在全镇“365”优质课评选中获奖，教师论文数篇在省级刊物发表，2位教师获得市“课改标兵”称号。

七、优化学籍管理

统编全校学生学籍，健全学生学籍管理。

八、反思

回顾过去的一学年，我们教导部门能及时执行学校各项决策，竭尽所能为广大教师服务。教导工作要求不断提高，老师的压力越来越大，教学管理人员也动了不少脑筋，想了不少办法，尽量让工作更出色，应该说有扎实的措施，能创造性地开展工作，有明显的效果，成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。

1、部分教师对“365“教学模式使用不熟练，细节处理不好。

①“四清”工作中培优、推中、补差的措施不够扎实，“四清”工作流于形式。

②部分学生学习的习惯较差，学生学习的意志品质不高，部分学生学习目标不明确。

2、教学常规管理距离精致化标准尚有差距。①对平时教学质量的监督尚待加强。

②校本教研缺乏长远和科学的规划；在具体操作实施中缺乏持续性。

③学校特色教学虽然做了大量的工作，但要形成特色还需要进一步的努力。

展望下学年工作，教导处要做的事情还很多。我们只有继续以“365“模式改革为契机，在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展，相信今后的教导处，在校长室的正确领导下，工作目标会更加明确，工作作风会更加硬朗，工作思路会更加清晰，通过全校教师的共同努力，为全面提高教学管理水平，提高教学质量努力工作。

2.教育技术工作总结(2011.1) 篇二

一、现代教育技术的涵义和特征

何谓教育技术,简单地说,教育技术就是教育中的技术,是人类在教育活动中采用的一切技术手段和方法的总和。按照1994年美国AECT新定义,教育技术是指“关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”教育技术的涵义包括三方面:一是“教育技术”的目的是追求教育的最优化。二是“教育技术”涉及的不仅仅是电视、电影、计算机等现代教育媒体,而是教学过程和教学资源所有可操作的要素,它包括人才资源和技术资源,基本要素有教学人员、教学媒体、教学设施、教学活动等。三是“教育技术”的核心是用系统方法设计、开发、利用、管理和评价教学过程和教学资源。总起来说,教育技术是在先进的教育思想和教育理论的指导下,充分利用现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学最优化的理论和实践。

现代教育技术是指体现现代教育理论、学习理论,以及现代信息技术手段和教育技术。其显著的特征是技术的综合化和多媒体化。具体表现在以下几方面:

其一,教育信息组织的非线性化。

传统的教育信息,其组织结构都是线性的、有序的,而多媒体技术能综合处理各种媒体信息,为教学信息组织的非线性化创造了条件,更有利于调动人的智慧和潜能。

其二,信号处理数字化。

多媒体技术的核心是计算机能迅速实时地处理图、文、声、像。图、文、声、像能在计算机上运行,这得归功于信号处理数字化和数字压缩技术。

其三,信息储存光盘化。

光盘具有成本低、信息量大、检索速度快等特点,且携带方便,易保存,已成为现代化教材体系中重要的信息资源。

其四,信息传输网络化。

计算机网络使教学信息传递的形式、速度、距离、范围等发生了巨大的变化,为网络教学、远程教育、虚拟实验室等新的教育形式奠定了基础。

其五,教学过程智能化。

多媒体计算机系统具有智能模拟教学过程的功能,毋须教师亲临授课,可实现教学过程的智能化。

其六,学习资源系列化。

随着教育信息化程度的提高,现代教学环境系统工程的建立,现代教材体系也逐步成套化、系列化、多媒体化,使人们能根据不同的条件,不同的目的,不同的阶段,有效地选择相应的学习资源,为教育社会化、终身化提供保障。

二、现代教育的人才培养目标

21世纪需要怎样的新型人才呢?联合国“国际21世纪教育委员会”提出的解决方案是“教育的四大支柱”。

1. 学会认知

学会认知即学会如何学习。当今知识与技术的更新速度很快,各领域中知识相互渗透,综合运用的趋势不断加强,指望在大学中能准备好一生工作所需的知识是不可能的。必须强调让学生掌握认知的手段、方法。即学会自己去发现知识,自己去获取和更新知识,而不是系统化的知识本身。这样才能在进入社会以后,通过不断学习学到工作中所需的各种新知识、新技能,适应“知识爆炸”时代飞速发展的社会需求。

2. 学会做事

使学生具有在一定环境中工作的能力,包括如何对待困难、解决冲突、承担风险和协调组织等多方面的综合能力。

3. 学会共同生活

要学会设身处地去理解他人,消除彼此之间的隔阂、误解与敌对情绪,和周围人群友好相处,培养为实现共同目标而团结合作的精神。

4. 学会生存

使学生具有适应环境变化,求得自身生存与发展所需的应变能力,包括想象、思考、分析、判断、言语表达、情绪控制等方面的能力。

综上所述,这四大支柱的实质是要培养具有创新和高尚道德精神的高素质人才。现代教育技术对这两方面教育目标(培养创新能力与高尚道德)的实现有着不容忽视的重要作用。现代教育技术体现了现代教育思想的教育理论,体现了现代信息技术手段。它可以使教育过程的四个要素即教师、学生、教材、教学媒体形成优化的教学模式;通过对教学资源的设计、开发、利用、管理和评价,使包括教师、学生、教辅人员等在内的人力资源和包括校舍、仪器、设备、教学媒体等在内的物力资源得到充分、合理、有效的运用,从而实现教学的最优化,培养出全面发展的适应社会需要的综合性人才。

三、高校图书馆的应对策略

高校现代教育技术的发展和应用,带来了教育信息资源的极大丰富和教育手段的多样化,改变了以前传统教育的面貌,提高了教学质量。随着教育信息化程度的提高,信息资料的收集、组织、管理、建设、开发和利用显得愈加重要,这些也将成为高校图书馆的基本任务。

如今高校图书馆的收藏对象是电子出版物、联机数据库、网络化信息资源等各种数字化信息,而不是单纯的传统纸本文献。面对着电子信息资源数量和品种的剧烈增多和日渐复杂化,面对着越来越多的电子设备及各种新工具、新方法、新技术的应用,传统的信息资源组织管理已经不能适应现代教育技术的发展。依据现代教育技术的特征,图书馆工作人员除具备传统的工作技能和知识外,必须熟悉计算机知识、网络通讯知识、多媒体技术知识,要具备电子信息资源的采集、存储、组织、控制和提供利用的能力,以及对网上信息资源的识别、组织和筛选能力,能够对各种形式(软盘、光盘、磁带、联机)和各种类型(书目、数值、事实、图像、多媒体)的电子信息资源进行技术适用性评估、转换和进行深层开发、加工,以便形成新的信息产品和新的服务内容。

面对现代教育技术的特征,要求教学科研信息资料具有成套化、系列化、多媒体化。高校图书馆作为教学科研信息资源的主要提供者,作为图书资料加工的专业部门,信息资源的深加工将是高校图书馆所面临的新课题。为了配合高校的教学、科研工作,适应现代教育技术的需要,笔者认为,高校图书馆可在以下几方面做一些尝试和探索:

1. 制作多媒体课件

随着信息技术环境下教学模式的转变,许多教师都希望能利用多媒体CAI课件进行辅助教学,使自己的授课更加丰富、精彩。但由于平时忙于教学、科研,精力有限,能将课程制作成多媒体课件和网络课程用于教学的并不多。如果高校图书馆成立一个“综合技术室”,专门承接教师需要制作的课件,这将大大增进教学的优化速度。我们可以利用PowerPoint来制作“幻灯片”供教学使用,也可以用Flash制作多媒体课件,使教学更加生动。我们还可以利用Dreamweaver和方正奥思制作网络多媒体课件,用于辅助教学和远程教育。

2. 在线翻译

随着Internet信息服务的迅速发展,机器翻译尤其是在线翻译成为热点。在线翻译不同于离线全文翻译,它实时地对浏览器屏幕内容进行翻译,要求系统具有获取窗口信息、快速分析版面、并具有极快的查找单词、词组速度和翻译速度以及更高水准的语法翻译体系和屏幕还原能力,Internet的网民期待将来的浏览器能够把查询引擎、信息检索、推送、自动摘要、自动翻译等功能集成为一体。近年来,随着Internet信息服务的普及,我国信息市场开始出现一些实用化网上翻译工具,“通译”、“译王”、“四利通方”等功能不等的在线翻译软件。机器翻译中某些技术相对简单和成熟的应用,可以帮助翻译人员有效地提高翻译速度和翻译效率。

3. 新书发布

广大读者历来很关心到馆的新书情况,如果能将到馆的新书及时发布到网上,一定会受到师生欢迎。我们可将图书馆分编好的新书按学科分类,每本书用PowerPoint做一个新书介绍幻灯片,并将同一学科的幻灯片集合起来,每月定期发布到网上。我们也可用Dreamweaver来制作“新书介绍”网页,通过创建一个左右框架网页,左侧设置图书的主题,右侧输入相关图书的内容介绍,然后将设置的主题与右侧详细介绍链接起来,最后切换到主页编辑窗口即可。

4. 充分利用Intemet网上信息,提高为教学科研服务的质量

Intemet给教育带来了新的信息资源和新的教育方式,它作为一种崭新的教育资源是跨时空限制的知识宝库,是一种多媒体信息传递系统,也是永远开放的信息资料库。21世纪将出现Intemet交互式网络多媒体教学、网络虚拟教学、协作学习等多种形式的教学模式。因此,掌握互联网信息获取、查询技术是图书馆馆员应具备的基本素质之一。

Internet网上信息资源种类多、分布广、检索方法各不相同,而且不太稳定,地址变动比较大,加之语言上的障碍,用户使用起来不很方便。因而人们需要开发基于Internet的教学系统和建立网上教育信息数据库,并开发基于Internet的信息检索系统和教育信息资源导航库。高校图书馆应配合做好网上已有信息的搜索和导航工作,将Internet上有关教育信息以合理的方式组织起来,方便师生查找所需的信息。

5. 专业化网上信息服务

针对学校重点科研方向和重大课题,可建立专门的专业网站,定期动态报道专业化信息资源的更新情况及学术动态,并为用户提供及时的与科研课题相关的信息资料。

6. 多媒体检索

高校图书馆应当利用多媒体、网络技术提高文献检索课教育质量,教会学生检索知识信息的检索途径、检索方法、检索策略以及国内外各种数据库的使用方法;建立网上文献检索教室。网上文献检索教室可将各类课件放在服务器上,学生在远方通过网络调用课件,进入虚拟教室学习。学习内容包括:(1)使网上用户了解文献检索的作用与意义;(2)系统介绍开展文献检索时所需的具体检索工具、检索方法和检索策略;(3)介绍国内外著名光盘数据库和网上搜索引擎的使用方法及检索技巧。介绍各种搜索引擎的查询和检索方式时,可以把该种搜索工具的“帮助”页用简单明确的方式介绍给读者,并把“帮助”页上未涉及到的,自己摸索出来的检索技巧和特殊规则加以介绍。学生可调用服务器上的大量检索实习题,通过自我实习,检测该方面的知识掌握程度。对于尚没有开设文献检索课的学生,针对不同层次的学生用户群开办各类型讲座,加强对学生网络检索能力的培训,向用户介绍网络环境下信息利用与交流的方式方法,例如:开设“现代信息资源检索与利用”培训班或“电子信息资源检索”专题讲座。其内容包括计算机检索、网络检索、下载及文献处理方法等。

7. 利用教育技术测度知识服务

传统图书馆服务的测量指标主要有图书利用率、图书流通率、信息服务效果、图书保障率、读者拒借率、读者满意率、读者人次统计等。

现代图书馆以计算机、多媒体、网络为基础的现代教育技术在指导和实现高校图书馆电子化的同时,可以充分利用各种数据库和网络资源提高服务质量,开展知识服务从而实现资源共享。现代信息技术和网络系统的发展要求:图书馆工作人员从图书的保管者转变成为服务本位的信息提供者;知识信息的获取从单一媒体到多媒体;图书馆馆藏资源从本馆收藏到无边界图书馆;知识信息服务从按时提供到及时提供、从馆内处理到外包处理、从区域服务到国际服务。对图书馆的信息用户而言,从“我们到图书馆去”变为“图书馆来到我们中间”。

总之,高校图书馆工作应与现代化教育技术的思想、理念、技术手段紧密结合起来,不断丰富图书馆工作的内涵,开创图书馆工作的新局面;高校图书馆馆员应以三大信息处理技术(音视频技术、计算机技术、通讯网络技术)和多媒体技术为目标,尽快适应信息时代教育技术的需要,更好地服务于教学和科研,更好地服务于社会实践。

参考文献

[1]余胜泉,张建伟.教育技术理论导读.北京:高等教育出版社,2001.

[2]邱力军等.信息技术基础教程.北京:高等教育出版社,2001.

3.审视教育目的厘清教育工作 篇三

在审视教育目的之前，我们先要明确教育工作和社会的关系。教育的成败会影响社会的发展，与此同时，社会的发展也在影响教育的方向。教育工作不是在真空中进行的，当我们发现自己的工作受到社会发展掣肘时，我们不仅不应该灰心，而应该更清醒地认识到教育工作的特殊性和神圣性，用更负责的态度正视出现的问题。因为我们在教育工作中做的每一件事都可能对整个社会环境产生影响。

之所以要有这样的心理准备是因为现代教育已经出现了某种程度的功利化倾向。教育的功利化并不是现代才出现的，当“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”被人们广泛认同的时候，学习作为获取利益工具的倾向已经十分明显。而一旦学习成为了工具，教育又怎么会不变成仅仅是传授如何获取利益的行为呢？

当代社会正处于转型期，经济、政治、思想、社会、文化都在发生剧烈的变化。转型本身是一件好事，没有改革就不可能适应时代的变化。但转型期中也会出现社会思想鱼龙混杂让人无所适从并因此缺乏安全感的普遍特征。没有稳定的指导思想人们就无法看得更长远。当短视和安全感缺乏混杂在一起的时候，人们开始急迫地占据任何能带来安全感的东西而忽视了可能的隐患，这样的行为就是功利化。功利化的人做的每一件都是为了获得安全感，他们渴望从所做的每一件事中都获得即时的回报。当这样的思潮逐渐壮大时，教育也开始被裹挟其中。

功利化教育最大的特点是将教育当成一个工具，期望用这个工具在短期内带来超出努力的收益。它的利益倾向是如此明显以至每个人都可以轻易看到：以升学率、就业率作为招生广告的；承诺几天就能让你获得某文凭的；保证让孩子短时间掌握某种乐器的等。这些都是典型的功利化教育，它们就是一个简单的交易：给我培训费用，我给你等值的技能。所以这些交易虽然涉及教育，但仍然遵循一个愿买一个愿卖的商业规律，除了扭曲人们对教育功能的认知，并没有实质性的重大危害。然而，当功利化倾向开始侵蚀基础教育、公立教育时，危害开始变得严重。

当前整个公立教育的主体有三个：制定教育目标、规划教育方向、监控教育效果的教育管理部门；执行具体教育过程的一线教师；受教育的学生。教育管理部门又可以细分为国家级、地方级和以学校领导层为主的直接管理部门。在这三个组成部分中，国家级管理部门即教育部由于有更多的机会借鉴国内外先进经验而具有最强的前瞻性和科学性。无论是教育规划纲要还是各种指导文件，教育部对教育最根本目的———让每个学生成为最好的自己这一点把握得十分准确。

然而这样的教学目的是很难考核的，这让作为职能部门而必须要接受工作效果评价的地方和学校管理部门困惑了。渐渐的，一些直观而容易考核的项目替代了全面而难以具体操作的对于学生整体成长水平的考核。我们可以从很多方面对学生进行考核：人际交际、动手操作、道德和心理素质等。例如，我们可以设置一系列方法准确考核一个学生的道德水平。但道德水平低的评价除了激怒家长以外没有其他价值。因为个人的道德水平是受包括社会家庭多方长期影响形成的，学校很难在短时间内扭转学生业已形成的道德观，也不能因为一个人的道德评价低而采取任何措施强迫学生进行道德学习。而一个没有奖惩没有约束性的评价往往是缺乏力量的。更重要的是，“道德”是无法直接换来利益的，对于转型期普遍寻求利益最大化的人们来说，道德的培养就是浪费时间。无论学校多么强调道德的重要性，不懂得教育规律但事实上控制了学生大部分选择权的家长仍然会无动于衷。

学校中惟一和利益直接相关的只有一个东西———学习成绩。这个本身仅在教育目的中从属于智育部分的东西似乎已经成了人们追求的惟一东西。几乎每个学生的头脑中都有这样的逻辑链：好的成绩———好的大学———好的工作———更多的金钱———更多的利益。这样的逻辑链条显得无懈可击：没有好成绩就无法进入理想的大学，而没有大学文凭似乎就不能找到好的工作。

大部分人的看法必然会影响基层教育部门的决策，既然家长和学生都只重视成绩并以此来衡量学校的价值，基层管理部门又有什么理由不采用只注重考试成绩的考核方式。和全方面测量学生发展水平的考核方式相比，测量升学率这类的考核既简单又直观，这样的考核方式似乎真的是皆大欢喜。

我们已经看到应试教育迟迟无法改变的原因后，分析这种教育模式的利弊就很有必要了。如果这样的模式是利大于弊的，我们就该坚持；如果应试教育会带来较大的危害，我们就必须要下决心改变。作为教育工作者，我们都感受到了应试教育带来的危害，否则教育部也不会多次强调教育改革的必要性了。但素质教育进程缓慢说明大部分教育工作者还没有真正认同教育改革，没有真正从内心深处坚定教育改革的决心。

我们可以简单地责怪部分教育工作者为了自己的某些利益而被社会潮流裹挟着阻挡着教育改革的推进。但这样的指责并没有实际作用，我们可以要求自己是高尚的、是能毫不犹豫为了实现教改目标抛弃私利的。但我们不能指责其他人的自私，因为维护自己的利益是每个人都具有的本能，而这样的本能只可能在拥有更高的道德水准、愿意承担更大的社会责任后才可能抑制。问题是我们不能要求每个人都立刻拥有高道德水准，每个人都愿意为社会责任抛弃私利。因此我们真正要做的是让更多的人看到应试教育的弊端，让更多的人明白国家进行教育改革的目的。只有真正看到教改的必要性，我们才能在自身私利和教改目标发生冲突时多一些放弃私利的勇气。

应试教育最大的危害是彻底摧毁了大部分学生的学习热情。从普通的厌学情绪到高考后时不时出现的撕毁教科书的行为。环顾四周，我们可以明显地感受到大部分学生对教育的厌倦。是因为教材不好，内容枯燥吗？就笔者个人意见，现在的教科书无论是教学目标设置还是教学内容安排都借鉴了很多先进的经验，具有极高的科学性。可是在应试教育的大背景下，教材中那些本身为增加学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维的内容都因为不会直接出现在考试内容中而被教师无视。家长方面也一样，只看到心急火燎为孩子报各类辅导班的，却很难看到积极鼓励孩子完成假期社会实践的。在这样的背景下，学生每天接触的只是知识本身而完全不知道这些枯燥的理论知识有怎么样的形成背景、有多少科学家为了获取这些理论付出了多少努力。学生完全看不到这些知识是来自什么样的实践、人们为什么总结出这些理论、这些理论的产生过程中涌现了哪些鲜活的故事、这些理论对社会进步产生了怎样的巨大推动？习惯被灌输理论的他们无法明白教课书中的知识有多么珍贵、是凝结了多少代人智慧的宝贵精神财富。在他们眼里，书上仅仅是一些必须记住、熟习的理论，书是一堆在高考后可以焚毁的敲门砖。

这些思想的形成和部分一线教师的教育理念是分不开的，部分教师教育学生时会用这样的话：你只要咬咬牙努力，到了大学就轻松了。这样的话看似没错，能否进入一个好的学校确实会对学生的将来会有很大的影响，但他们对学习的态度却因此被改变。学习的目的是为了进入大学，而进入大学这个目的完成后的“轻松”就意味着不需要再继续学习了。拥有这样态度的学生很可能在这一生中都无法知道学习的真正意义。这也是中国职场人每周平均阅读时间远远低于发达国家的原因。当学习乐趣因为功利思想而荡然无存的时候，当人们因为长期的被迫学习而无力再主动阅读的时候，一个缺乏精神养分的社会又怎么会不在功利化漩涡中越陷越深呢。

古代有一种传递情报的方法叫“八百里加急”，是为了传递紧急公文而不恤马力的一天跑八百里。情报是送到了，马却累死了。应试教育也一样，用牺牲一生学习兴趣的代价换取进入大学的机会是否值得？大学需要的究竟是什么样的人才，社会需要的是什么样的人才，这样的人才能不能通过应试教育的模式批量生产？事实已经证明了一切。从创新精神到顶级大学排名，从层出不穷的学生自杀个例到日益显现的学生心理素质缺陷。应试教育的弊端已经如此明显，教育改革确实迫在眉睫。

事实上，应试教育和素质教育并非毫不相容，两者有很多共同点，只是应试教育是为学生进入大学负责而素质教育是为学生的一生负责。只要让应试教育的目光再长远一点，为学生考虑得再多一点，为社会的可持续发展再负责一点，我们完全可以流畅得凝聚出素质教育的果实。而要创造出这样的教育模式就必须有目光更长远、态度更严谨、工作更踏实的教育工作者。

4.教育技术工作总结(2011.1) 篇四

涧西区青岛路小学

2011.01 青岛路小学教师培训年工作总结

08年时涧西区教育局培训年，在这一年里，我校努力建设高质量的教师队伍，全面贯彻执行市区教育局的教育方针，不断提高我校办学水平。为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续发展，我校认真落实和启动骨干教师和学科带头人工程，本学年教师培训主要做了以下几方面工作。

一、狠抓师德建设

我校始终把德育工作摆在第一位，坚持高标准、严要求，抓好师德教育工作，做到以德治校。为人师表，良好的师德师风是教师搞好教育教学工作的前提。我们从党员抓起，要求每个党员从严要求自已，做其他老师的榜样，遇到困难冲在前，事事做在前。通过政治学习，教师的行为规范，全校无一例违犯教师师德规范的行为，打牌赌博、体罚和变相体罚学生行为在我校基本上消除。

二、启动骨干教师和学科带头人工程。一学年以来我校先后选派教师到山东、焦作、濮阳、登封、义乌等地，参观、视察、听课，参加教学研究活动等，主动接受名师指导等多种形式，提高业务水平。这些教师在接受外地课程改革实验的经验后回校又对我校教师进行了二级培训。

三、深入开展新课程校本培训。为了让教师更快更好地适应新课程改革的需要，今年就教师培训采取了一系列措施。

一是在时间安排上，坚持每单周四要求老师们自学一个小时，每双周四下午4:00---6:oo，组织教师学习新课程理论，学习综合实践活动理论,或听专题讲座，即：《说一天，不如行一寸——新课程姓“做”》《 为学生的数学学习服务》、《新课改下老师扮演的角色》等。

二是在形式上采取自学、集中学。自学主要是学习课程标准和综合实践活动纲要。集中学主要是听专家录音讲座，学习新课程理论和综合实践理论。

三是开展形式多样的活动，教研组每月组织一次课程理论探讨会。教导处定期举行教研学术论坛，教学反思交流，或教学研讨。研讨的主题有：集体备课、在新课改中遇到的困惑、在课改实验的今天怎样加强课堂组织教学、怎样树立正确的人生观、教育观，课堂教学应分那些层次，课堂教学目标应怎样重新定位，综合实践中遇到的实际问题，我说我的教育故事等，并要求每个教师每月必须写3000字左右的学习笔记，写学习心得体会或教学反思或教学故事，教师每月写两篇。为了展示教师教育科研能力，发动老师撰写继续教育论文。

四、启动综合实践活动实验，把新课程实验推向深入。综合实验活动课程是国家课程，也是地方指导和学校开发实施的课程，是我国新一轮基础教育改革的亮点和难点。我校先后三次派副校长、科技教师去深圳、焦作等地参加了飞机制作、无线电侧向等比赛和参观。我校上学期组织科技教师利用多媒体教室向全校老师进行了综合实践活动课程专题讲座，向全校老师介绍什么是综合实践活动课程，综合实践活动对老师的要求，综合实践活动课程对学生的影响等。通过培训，使学校行政人员、全体教师熟悉了综合实践活动的性质、特点，综合实践活动的具体内容，通过学习我校每一位教师进一步转变了教育观念、扩大了知识面，完善了知识结构，切实提高老师指导学生开展综合实践活动课程的能力和水平。

五、开展“影视英语、书香校园”校本课程的开发，突出学校特色。学校以《洪恩GOGO英语》、《迪士尼少儿英语》为教材，组织学生从影视、上网、英语学习报进行学习，培养学生的听、说、读、写四方面的能力，激发学生的好奇心和学习兴趣。利用图书室、上网、征订的学习杂志进行导读、说书课、表演课、演讲课、评书课、专题研讨课、广告设计课、读者文摘课、帮事会、赛诗会、人物对话、短评、评论、书市拍卖等活动，培养学生阅读、朗读、诵读能力。校长亲自对教学教研进行具体指导，对教师参与新课改教学实验促 进很大，在师生中开展了读书的热潮，形成了教师主动学，教师带学生学，师生共同学的良好学习氛围。

六、积极组织教师参加各级组织的教学比赛活动，以此促进教师教学艺术水平的提高。

七、我们还采取请进来的方式，邀请市教科所字理识字专家，省消防员，楼区教育局张局长，南湖派出所干警、到校为师生讲课。今年下期请了邓爷爷向全校师生进行了革命传统教育，这些活动丰富了师生的知识，极大地促进了教师业务水平的提高。

当前学校师资队伍建设中存在的主要问题和困难：

一、面对当前小学教育的改革和发展、对“树立终生学习”的观念认识不足，存在一个逐步转变“要我学”为“我要学”的问题。

二、面对现代中小学教育实际，新的教育内容和现代教育技术的进入，导致教师编制紧，工作任务重，派出去培训学习的方式很难进行。

5.教育技术工作总结(2011.1) 篇五

2010---2011年第二学期普通话培训总结

本学期我校的教师普通话培训工作，依照市、县语委的工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了教师普通话的水平。

一、学习法律法规。

组织全体教师学习讨论《国家通用语言文字法》和北京市有关规定。使全体师生进一步明确“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了学校师生语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平。

二、加强对教师进行普通话培训。

学校非常重视教师的普通话培训工作。聘请了县语文学科教研员对全体教师进行普通话及规范字的培训讲座，同时根据《河南中小学语言文字规范化示范校评分标准》的规定，对教师提出具体学习要求，督促教师主动练习，提高语言文字规范化水平。目前我校100％的教师参加了普通话水平测试，普通话测试合格率达100％。

三、积极开展宣传及竞赛活动。

6.教育技术工作总结(2011.1) 篇六

2月份重点工作安排

三交河煤矿 2011年1月25日

1月机电运输重点工作小结及2月份重点工作安排

机运系统全体职工，认真贯彻落实集团公司及矿节日期间机电运输总体部署，对户外用电严格巡查确保节日期间地面用电安全可靠，其次抓好井下现场服务保障，保证节日期间各项工作合理有序进行，确保矿井安全生产。

一、1月份主要工作小结：

1、节日期日地面用电负荷大了，为保证节日期间地面供电安全组织地面维队从本月25日开始对办公楼、综合楼、安全楼等用电场所进行全面检查，对不合格的线路及开关进行了更换，并制定了科、队相关人员节日期间用电地面值班安排；并下发了《节日期间供用电管理办法》。

2、通过对掘五队、五采区2#变电所的参观详细制定了2011年机电系统达标治理方案及工作安排。

3、为提升井上、下机电运输现场质量标准化水平及节日期间现场安全，本月机电科组织人员对井上下作业现场全面检查3次，共查隐患问题58条，全部为C级隐患要求队组按三定时间整改，并于本月27日对检查隐患进行复查全部整改到位。

4、合理组织320工作面安装设备回矿，为保证320工作面顺利安装机电科设专人在供应处办理设备出库手续，并监督装车保证运输期间安全；设备回矿后有专人负责设备验收、卸车监督工作确保设备安全装车入井。

5、为保证507工作面试采机电科组织动态员以上人员进行现场跟班，保证设备在试采期间出现问题及时得到处理。

6、对五采区泵房进行达标治理，现将地面及墙面全部水泥摸平。

二、重点工程

1、完成35kv变电所增容改造工程，2台16000主变已投用，并达到投运验收标准。

2、电网监测监控工程

本工程分为电力监控、视频监控、语音广播三大部分。目前大部分工程已完成，只剩低压开关保护更换；预计2011年3月份可调试。

3、运输信集闭系统安装工程

已完成安装工作，现正在调试中，月底可正式入用。

4、下组煤中央变电所、水泵房安装工程

下组煤水泵房已将水泵固定，开关等启动设备全部摆放到位，变电所安装所需高开全部摆放到位，安装所需管路正在机分厂中加工，预计2月中旬可完成泵房内管路安装。

二、2月份工作安排：

1、两节期间地面供用电管理

1、加强节日期间地面用电巡查管理工作确保用电安全，组织地面维运队相关人员每天对地面重要用电场所及线路进行一次巡查。

2、节日期间机电科每天设一名科长进行值班，对地面供电出现的问题进行及时协调处理。

2、机电重点工程安排

1）、配合厂家完成电网监测监控安装调试工作，确保设备安全高效投入运行。

2）、督促协调头灯房超市化改造工程进度，确保高标准投用。3）、积极协调组织，确保运输信集闭系统顺利运行。4）、组织机电维运工区做好下组煤水泵房安装顺利进行。

3、主要工作安排

1）、做好2-320工作面安装调试工作，保证2-320工作面顺利运行。2）、做好2-604工作面回撤设备的组织实施工作。

3）、继续巩固引深，加大对皮带司机、电机车司机、行车司机、胶轮车司机、叉车司机、矿灯发放工、电焊工、井下电钳工、绞车司机、配电工的“手指口述，岗位描述”培训工作，重点对井下电钳工、绞车司机进行培训，参加集团公司组织的手指口述工作法模拟演练大赛。

4）、认真抓好冬季地面用电安全管理，组织地面维运队人员对地面居民用电线路进行全面检查，杜绝私拉乱接违章用电，并对检查中存在的隐患三定整改，确保地面用电安全。

7.教育技术工作总结(2011.1) 篇七

我们党和国家历来高度重视教育事业发展。在2010年7月召开的全国教育工作会议上, 胡锦涛总书记指出, 大力发展教育事业, 是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路, 并提出了“五个必须”的工作任务。天津市委、市政府对教育工作抓得非常紧、非常实。张高丽书记在天津市教育工作会议上强调, 优先发展教育, 是国运所系、转型所需、民心所向, 要求我们要切实提高教育现代化水平, 切实提高群众对教育的满意度, 切实提高教育服务经济社会发展的能力。中央和市委的重要指示精神, 我们要深刻领会、深入落实, 切实把思想和行动统一到上级的决策部署上来。

二、教育要围绕中心、服务大局

要牢固树立“大教育”理念, 遵循教育规律, 面向社会需求, 不断提高服务经济社会发展能力。

一要服务经济。我们要站在全局看教育、围绕发展抓教育, 坚持“三教统筹”, 以夯实基础教育为前提, 千方百计办好职业教育和成人教育, 把学科设置与经济发展需求有机结合, 超前谋划一些重点学科、热门专业, 培养更多的高级“蓝领”和农村实用技术人才。要结合农民素质提高工程和职工素质工程, 校企联手、订单培训、菜单教学, 培养一批冒尖拔高的“土专家”, 让各行各业都有本土人才当骨干、挑大梁, 为经济发展提供人才支撑和智力支持。

二要服务社会。要坚持开门办教育, 努力做到“社会有所需、教育有所为”。把立德树人作为根本任务, 守好“主阵地”、弘扬主旋律, 既抓校内又抓校外, 既抓课堂又抓课余, 把社会主义核心价值体系和主流文化, 贯穿于学校、家庭和社会教育的各个方面, 切实发挥教育塑造人格、引领新风的作用。要围绕促进和谐, 进一步优化资源配置, 加快薄弱校改造提升, 不断缩小城乡教育差距, 切实以教育公平促进社会公平、社会和谐。

三要服务群众。要坚持教育的公益性, 把群众需求作为出发点, 抓好教育阵地拓展和机制创新, 建立“老、中、青、少、幼”相互衔接的教育体系, 努力办让人民满意的教育。要坚持教育的普惠性, 扎扎实实地推进义务教育发展, 不断巩固和扩大普及高中教育成果, 让每个学生都能共享教育的阳光雨露。要加大对贫困家庭学生的资助力度, 解决好进城务工人员、流动人口子女的上学问题, 保证每个适龄孩子都能享受平等的就学机会。

三、教育要与时俱进、提升水平

质量是教育的生命。要坚持硬件和软件“两手抓”, 切实把教育办出水平、办出特色、办出品牌。

一要建设一流设施。要注重布局规划, 教育设施规划建设与区域大规划相结合、与城镇建设相匹配, 既要实用、实惠, 又要个性、美观, 不搞千篇一律、千校一面。要把质量贯穿于建设的全过程, 严把施工建设的各个环节, 该想到的、该注意的一定要小心、到位, 确保建一处设施出一个精品。

二要培养一流师资。要按照师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的要求, 紧紧抓住教师的“选、育、管、用、评”等关键环节, 注重优化结构、完善梯队、提升素质, 防止出现断层、断档, 切实形成良性循环。要加强师德建设, 教育广大教师自觉淡泊名利、乐于奉献、甘为人梯。中小学校长和幼儿园园长要不断提高执教和治教能力, 切实把学校管好、把教师带好、把学生教好。

三要打造一流成果。要结合开展“创先争优”活动, 着力在提高教育教学水平上下工夫、出成果。要坚持整合优势、竞相发展, 推动学校在自身发展上比速度、比排名, 在教学设备上比普及、比先进, 在内部管理上比效率、比服务, 在开展活动上比新意、比特色。要坚持以人为本、全面发展, 围绕培养高素质人才, 探索素质教育的新途径、新方法。

四、教育要社会共为、形成合力

完善机制、齐抓共管, 努力形成“党以重教为先、政以兴教为本、民以助教为荣”的社会风尚。

一是党委、政府要重视。各级党委、政府要始终把教育摆在突出位置, 切实做到发展规划优先安排教育事业, 财政资金优先保障教育投入, 公共资源优先满足教育需要。特别是在教育投入上, 要牢固树立教育投资是战略投资的理念, 切实把有限的钱用在最需要的地方, 用在教育条件最薄弱的地方。各级领导干部特别是党政“一把手”, 要把教育挂在心上、抓在手上, 重大事项亲自过问、突出难题亲自解决, 每年为教育办几件实事好事。

二是职能部门要联动。教育主管部门要履职尽责, 按照要求, 认真落实教育方针和发展任务, 不断提高管理水平和育人水平。土地、规划、建委等部门要主动对接、超前服务, 凡是涉及学校征地占地、审批办件等事项, 要急事急办、特事特办, 一抓到底。政法部门要配合学校抓好校园周边、青少年活动场所的治安, 保护校园一方净土, 维护学生利益, 切实让家长放心、学生安心。文化、工商、卫生等部门要加强对文化市场、娱乐场所、餐饮制售等方面的管理和监督, 营造一个良好的成长环境。其他单位部门也要结合自身职能, 在教育的人才引进、布局调整、重点工程建设等方面, 近前靠上、全力支持。

8.教育技术工作总结(2011.1) 篇八

关键词 教育技术 装备 不足 对策 提高

一、教育技术装备工作开展渐好但仍存不足

(一)对教育技术装备和实验教学的认识不足。

实验室、教育装备在一些学校成了摆设,所谓积极推行素质教育成了一句口头禅。有些学校科学教师上课不做实验,找借口向学生说没有仪器设备,或者说放到复习时集中一起做,五花八门;有些教师还振振有辞地辩解说:“不做实验照样能考出好成绩。”一语道破了天机。久而久之,有些学校的实验设施、仪器设备长期束之高阁,对学生是误人子弟,对教育教学是极大地浪费和损失。其根本原因是学校对中小学教育技术装备和实验教学的认识不足。

(二)教育技术装备陈旧,跟不上发展。

有些仪器室里存放的仪器设备和物品,有许多是上世纪70年代配备的,有些是“文革”之前的,有些是撤并学校时留下的,有些是过时的,有些是教材淘汰的,损坏严重等等,如果减去这部分“不实数据”,很多学校仪器装备不足。实验仪器与新课程内容不符,实验桌椅破旧,环境陈旧,师生不想进实验室,致使实验教学效率低,学生动手操作少。

(三)实验室管理、教师队伍建设不到位。

一些学校的实验室工作人员担任担任情况不一,仅满足于接收发放,有的学校没有专职的实验室管理人员,仪器、设备得不到有效管理,损坏、锈蚀的仪器不能及时得到修理和保养。专职管理人员少,计算机和教育技术专业教师少,专业不对口,学非所用的占多数,怎么会适应现代化教育发展的需求?

二、教育技术装备工作的领导和管理仍需加强

(一)在机构改革中,首先让领导了解当地教育技术装备工作发展情况,加强机构建设,确定教育装备部门的任务和职责,主动接受上级部门的指导。还要与相关部门搞好配合,脚踏实地的完成好工作任务。

(二)学校现代教育技术装备工作要建立由校长、中层干部和管理人员组成管理机构,在组织机构中,各部门人员要做到合理分工,职责明确,责任到人。加强中层干部及管理人员的管理知识和专业知识培训,建设一支稳定的管理人员队伍。

(三)改进作风,增强服务意识。学校在设施装备的管理中必须坚持“建章立制、定岗定位、专人负责、责任到人”的原则,合理有效地安排好管理人员的工作,做到规范管理到位,专业人员到位,措施落实到位。

三、教育技术装备的采购和维护工作仍需完善

合适的采购是做好教育技术装备采购工作的根本保证,学校可成立专门的论证组,代表学校对使用部门所提出的采购需求方案,从科学性、合理性、可行性等方面进行科学、客观的审核论证,避免相关部门为了本部门的利益而造成的重复投资,避免因方案缺乏前瞻性而影响仪器设备的使用周期,从而达到降底成本,提高效益的目的。

另外,优秀的教育技术装备维护管理人员要做到3个方面:

(一)多媒体电教室要有专人负责,严格管理,充分使用,倍加爱护。电教装备要定期保养,做好保养和维护记录。

(二)班级电教装备的管理应由班主任负责,班级电教课代表负责电教装备的日常管理。学校应在学期初对班级电教课代表集中进行有关方面的知识和技能培训,使课代表能胜任维护保管工作,协助教师运用现代教育技术进行课堂教学。

(三)教师要提高现有设施装备的使用效率,学校要把充分发挥教育装备的作用作为一项重要工作来抓。学校要建立健全各项规章制度,激励教师运用现代教育技术开展教育教学工作的积极性,检查督促现代教育技术工作的深入开展,表彰先进,及时解决存在问题。

四、驾驭教育技术装备的业务能力和素质仍需提高

全员培训,把现代化教育技术培训作为继续教育培训的主要内容。例如相关部门专门下发文件,制定了相关的规章制度,要求各学校把以提高广大教师信息化技能为主的继续教育培训真正落到实处。各学校根据自己的实际情况,每周必须安排专门时间,由专业技术人员开设讲座和培训课程,学校教师可根据自己的工作量,在完成正常教学工作之余,合理安排时间参加培训、听讲座。

举办各级交流研讨活动,组织公开课、研讨课,组织教师优秀课件评选,使广大教师在实践中学习、提高。例如某地教育局每学期都要协调相关部门,面向广大教师,组织教师优秀课件、优秀论文评选,通过这些活动,推动教育装备设施的使用效率的提高,改变传统的教学模式,优化课堂教学结构,提高课堂教学质量。近几年来,由于现代化的教学设备进入课堂,众多教师在国家、省、地、市教师技能竞赛中都取得了显著成绩,100余节课获全国大赛等级奖,对当地基础教育的发展起到了促进和推动作用。

9.结业式讲话2011.1 篇九

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！在桥东区教育局的正确领导下，我校本学期的教育教学工作已经顺利完成，首先我代表学校向一学期来在教育教学第一线上兢兢业业忘我工作的全体老师致以衷心的感谢！向在本学期取得思想、学业进步的全体同学表示衷心祝贺！经历了一学期的辛勤耕耘和不懈努力，我们满载着收获的果实，满载着体验的欣喜与快乐，即将走进愉快、充实而有意义的暑假。回顾一学期的学习、生活，每一名同学都有所获，每位老师也有所得。下面我就本学期的教育教学工作做一总结：

◆我校组织学生收看开学第一课

9月1日上午9点30分，我校组织学生收看了以《我的梦，中国梦》为主题的中央一套网络直播节目开学第一课。坚持自己音乐梦想的房祖名，艰苦创业的阿里巴巴集团CEO马云，试飞英雄李中华，用脚弹钢琴实现自己音乐梦想的刘伟，一个个为梦想而奋斗的人物激励着每一个学生，他们鼓励的话语温暖着每一个学生的心。

◆召开安全教育讲座

安全工作重于泰山，为提高我校小学生自我防护意识，5月12日法制副校长吕建江警官与岳战辉警官应邀到我校就提高小学生自我防护意识进行了一次安全教育讲座。两位警官针对小学生的日常安全、应急事件、消防知识三方面分别进行了精彩讲解，并举了许多典型事例，给同学们留下了深刻的印象。

◆小学生进警营

5月21日，留村小学四年级60余名师生在学校法制副校长汇通派出所吕建江警官的带领下来到了石家庄市警察局，开展了“小学生进警营”活动。分别到石家庄市警察博物馆、市局110指挥中心大厅进行了参观。

“小学生进警营”活动非常有意义，参加本次活动每一名师生都大开了眼界，他们不仅了解了我市警察从无到有，从弱到强的发展变化过程，也看到了110指挥中心的警察叔叔们工作的忙碌。在接受河北电台记者采访时大家纷纷表示：要以警察叔叔为榜样刻苦努力的学习，长大建设好我们的国家。

◆进行火灾现场逃生演习

9月3日下午，我校进行了一次火灾现场逃生演习。这次的逃生演习主要针对发生火灾后，如何逃离火场，旨在增强师生的安全意识，提高师生的紧急疏散能力和严防拥挤踩踏等事故发生的警惕性。全体师生对突发事件的反应能力也得到了进一步的提高，在危险面前为宝贵的生命筑起一道屏障。

◆ 举行统一建队日活动

今年的10月13日是中国少年先锋队建队61周年纪念日，为了庆祝所有少先队员的节日，留村小学大队部组织全体少先队员举行了新队员入队仪式。全校的少先队员和新入队的少先队员们一起在队旗下庄严宣誓：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！

◆举办读书书法艺术节 跨入新年新门槛

元旦前夕，我校开展了“传承祖国瑰宝书写中华文明——留村小学首届读书书法艺术节”。

在这项活动中获奖的班级和学生是：1学校朗读比赛优胜奖 二（2）班· 三（1）班·四（2）班 · 五年级

优秀奖：一（1）班·四（1）班·一（2）班 · 六年级·二（1）班· 三（2）班

2学校书法比赛优胜奖：一（1）班 ·一（2）班·六年级· 四

（1）班

优秀奖：二（1）班·二（2）班· 三（1）班·

三（2）班 ·四（2）班·五年级

◆学校语文评优课：为进一步加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进中青年教师综合素质的提高，我校于11月24、25日举行了“中青年教师语文评优课活动”。在这次评优课中

一等奖黄雪静杜思奇赵杰

二等奖李晓莉 邢洁王博李冰洁张红娟麻雪彦

◆参加石家庄市规范汉字书写百千万工程

闫磊·张恒在中荣获市级佳奖

◆参加区教研室举办的书法比赛

在这项比赛中获得一等奖的同学有王楠韩金瑞等二等奖：张俊谢紫月，区书法辅导奖：池兰芳安青珍仝金台

◆参加区金思维数学竞赛

获得一等奖的同学有刘佳乐、李文豪等34名同学。获得二等奖的是王丽静、信江水等43名同学，获得三等奖的是杜小容、刘俊、常志鹏等15名同学。

◆参加区教研室组织的英语朗读

3——6年级获得英语朗读总成绩一等奖。

本学期的教育教学工作到此已经告一段落，接下来是快乐假期生活。为过一个有充实、有意义的暑假，希望同学们做到以下几点：

1、每位同学要制定一个生活安排表，注意起居有序、合理膳食，注意饮食卫生。合理安排学习、劳动、活动等项目，养成良好的生活习惯。

2、假期要注意安全，时刻牢记“安全第一”，增强自护意识，提高自救本领。自觉遵守各项法律、法规，严格按《小学生日常行为规范》要求自己。出行及独自在家时注意防火、防水、防骗、防

盗，不随意和陌生人交流，不要到危险的地方活动。在家中避免长时间上网，不浏览内容不健康的网页，不看不听不健康的书籍、音像制品、电话信息。

3、继续落实“十个一”，即给父母洗一次脚或搓一次背，学会一种家务劳动，养成一个好习惯，阅读一本爱国主义教育的图书，撰写一篇纪念革命前辈和英烈的感想或体会文章，搞一项小发明，写一篇科学研究小论文、小调查、科幻小说或者画一幅科幻画，研究一种信息技术应用成果，参加一个社会实践活动，学习掌握一项自己喜爱的体育运动。

4、根据中央、省文明办《关于在春节、元宵节期间组织未成年人参加“我们的节日”主题活动的通知》，引导学生体验春节、元宵节等中华传统节日内涵，在寒假期间开展石家庄市第二届“百万中小学生春节感恩行动”。

活动内容 ：“拜一次年”活动。学生安排全家春节、元宵节期间看望长辈亲朋计划，向长辈亲朋和左邻右舍拜一次年、说一句祝福语。创编一张“节日小报”。引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，通过自编自创“节日小报”，展示节日收获和感悟。背诵一篇中华经典。每名学生寻找一篇与春节、元宵节相关的中华经典名篇，常读成诵。“做一次志愿者”活动。和同学或好朋友一起慰问社区孤寡老人，帮助贴春联、打扫卫生、聊天等。参加清扫社区卫生活动，清除小广告、清扫楼道等。

请各班班主任老师通过多种形式，让家长充分了解活动内容和要求，配合支持活动的开展。每个班至少选一项活动内容认真开展，写好活动记录和感言，开学的时候每个班交电子版活动图片至少3张，咱们要择优上报。

开学报到时间安排：

教职工于2月17日上午8点半报到，学生于2月18日上午8点半报到，2月19日正式开学。

以上就是暑假安排及主要活动要求，请同学们认真按照这些要求中的内容去做，合理而科学的安排自己的假期生活，努力使自己的假期过的充实而有意义。学生报到的时候请各班班主任老师根据假期活动安排写出本班的假期活动总结。

结业式结束后，请各班小干部协助班主任老师检查好教室的电源是否关闭、门窗是否关牢，注意假期间的防火防盗。

10.教育技术工作总结(2011.1) 篇十

预初第一学期数学寒假作业

（一）答案 一． 填空题

1.9；27；27；9 2.750 3.30；990 4.“四位数”3个（4290、4590、4890）5.2；3 6.17（2、3、5、7）7.391（17、23）

8.210=2×3×5×7；16；2310；2 9.6；24；14；15 10.1、12或3、4 11.b；a 12.1；ab 13.14；42 14.59 15.52；13；13；52；52；13 16.②⑥；①②④⑥ 17.4、9或8、9或9、10 18.198或192 19.8520；2085 20.0或6（9120、9126）

21.ab 22.400（135=5×3×3×3，1925=5×5×7×11，486=2×3×3×3×3×3）二。选择题

23.D 24.A 25.C 26.D 27.A 28.D 三．求下列各组数的最小公倍数和最大公因数

29.（87,145）=29；[87,145]=435 30.（36,48,72）=12；[36,48,72]=144 31.（35,56,105）=7；[35,56,105]=840 32.（136,187,255）=17；[136,187,255]=22440 四．解答题

33.4+15=9+10 4+15+9+10=38 34.144÷（2+3+7）=12 所以这三个数各是24,36,84

35.954,873,621 36.260=2×2×5×13=4×65 37.[3,4,5,6]-1=59 38.[3,4]=12 3×8÷12+1=3 39.63+91+129-25=258 258=2×3×43 所以这个整数是43

预初第一学期数学寒假作业

（二）答案 一． 填空题 1.b；a 2.3,5,7；4,6,8,10；9 3.210 4.60 5.（1）1；11；3；9；5；7（2）2；10；4；8；6；6（3）4；8（4）5；7 6.36；36=2×2×3×3 7.701（700=1×700）

8.4（设乙数是x，则甲数是6x+2，丙数是6(6x+2)+2，所以有x+6x+2+6(6x+2)+2=188，解得x=4）9.2；4；1；0；0 10.1和21；3和19；5和17；7和15；9和13（任选三组）11.32 12.14 13.14.231，等 55249121211214（）2]S阴影S正方形S空白1[1222333333339

15.2.5（20÷45×

110=2.5）

16.17115171 201030020二．选择题

1.A；B 2.B（1+2=3）

3.B（3,5,11,17,29）

4.A 5.6.7.8.D A B B(18+30=48)9.D(1000-142-76+10=792)10.D([4,6,8]=24)三．计算题

1.2 2.23 四．解答题

1.90=1×90=2×45=3×30=5×18=6×15=9×10 所以有6种，分别是1和90，2和45，3和30，5和18，6和15，9和10 2.336=2×2×2×2×3×7=6×7×8 6+7+8=21 3.（1）260=2×2×5×13 所以这两个数是4和65（2）420=2×2×3×5×7 所以这两个数是4和105，12和35，15和28，20和21 4.（1）1000310001150252533150251223 10（2）1000191201047 105.略

6.（1）48=2×2×2×2×3 所以A=3，B=12（2）略

7.（1）16=3+13=5+11=7+9 所以这样的最简分数有6个，36931351179，，，***42730334044（2）11个，，，，，，8.***6（122）（93）5 一种情况：

1299121518

另一种情况：（123）（92）7

12912预初第一学期数学寒假作业

（三）答案

一． 填空题

1.154；415

2.0.87780.8789

3.101110(2)(1) 93394.3；6 5.311 ,622***6.5；23；2；22 7.8.9.（设原分数为；1421256xx1，则有

xx1489，解得x=40）

3m2110.5（）

28284x2811.9,10,11,12,13（5633）12.（7123461273512）

13.14.15.16.3；8 168（[6,7,8]=168）5 28 二． 选择题

18.C 19.A 20.C 21.C 22.B 23.D 24.B(28202025)三．解答题

25.（1）[45,60]=180

（2）1800÷180+1=11 26.21n+2(n=1,6,11,16…)27.24的因数有1,2,3,4,6,8,12,24，所以n有8个，分别是1,2,3,4,6,8,12,24；

存在，1个，n=1 28.（1）1036518

1318

（2）1110536

（3）（11105）（46）8 111051329.（1）（1+27）×27÷2+15=393

（2）（1+14）×14÷2=105

115-105=10

所以第115个分数是30.（1+10）×10÷2=55

111121314151102223242103334353109991010101015

9121012123123412..................122333444499910101012(12)221713(13)321814(14)421915(15)5211016(16)621(17)725237212(18)82925112(19)92(110)10213224(12345)153212352(357911）

预初第一学期数学寒假作业

（四）答案

一．

1.填空

2.12:2:9；9:10 3.35:42:18（a:b=5:6,b:c=7:3）4.5.21500;45% 142.7610

6.1300000（104000÷8%=1300000）7.七五（（64-16）÷64×100%=75%）

8.5（6÷（1+20%）=5）；90（72÷（1-20%）=90）9.25（10010%201002045x56100%25%）

10.25:24（y,则x:y25:24）；4.2

（x-yy100%252424100%4.2%）

52511.60（甲：乙=36:90=2:5，乙-甲乙100%100%60%）

12.18:14:15（A：B=9:7，B:C=14:15）13.96（120×85%-6=96）；20（968080100%20%）

12096120；20（120÷1.5=80，100%20%）14.7:10；42.9（1271313乙-甲甲13100%11077100%42.9%）

15.（27）

二．选择题

3742295）34116.D（7517.B（3）和4）正确）

18.C（2x:3y421,则x:y4213227）

19.A（1113甲乙甲，则甲乙，甲：乙555100%900%）

5:3）

20.C（三．解答题

21.1）1011600500500100%20%

（120%）720 2）60022.成本：2500÷（1+150%）=1000 盈利：1000×150%=1500 23.（1）（3000-800）×14%=308（2）238÷14%+800=2500 24.设一种年利率为x，则另一种年利率为3.24%-x [2000x+1000×(3.24%-x)]×（1-20%）=43.92 解得x=2.25%，3.24%-x=0.99% 25.（1）4（125%）1（115%）55100%17%

（2）3400÷17%=20000 26.200÷（1+100%）×（1+20%）=120 200÷（1+50%）×（1+20%）=160

所以可以在120元到160元之间还价

预初第一学期数学寒假作业

（五）答案 一． 填空

1.80%（323271100%80%）

2.1:12:720 3.16:15 4.11.1（a:c=8:9，cac100%989100%11.1%）

5.10:8:15（a:c=2:3，b:a=4:5）

6.810.752（800×[1+0.14%×12×(1-20%)]=810.752）7.2:3 8.3:1；3 9.mq=np 10.2:3:9 11.12.8315

13.0.0125；175% 14.42%（8402000100%42%）

15.160（240÷60%×（1-60%）=160）16.9:20 17.1:2 18.1 19.100（95÷（1-5%）=100）20.16000（1-x%）21.25% 22.26.75万（25×（1+7%）=26.75）二．选择题

23.B 24.C 25.C 26.D 27.C 28.A 29.D 30.B 31.D 32.A 33.C 三．解答题

34.57.636015%36015%100%6.7%

35.（1+30%）（1+20%）-1=56% 1-（1-25%）（1-15%）=36.25% 36.设购入价是x元，定价y元

90%y=2150+x则

80%yx-1250解得x28450y34000

所以购入价是28450元 37.3000÷（1+25%）=2400 3000÷（1-25%）=4000 2400+4000-3000×2=400 40024004000100%6.25%

所以亏损率为6.25% 38.1+m%=[1+(m+6)%]×（1-5%）

解得m=14

预初第一学期数学寒假作业

（六）答案 1.1110%10%110%100%111.1% 100%11.1%

2.20×（1+6.5%）=21.3 20×（1+10%）=22 3.200×60%÷（1+20%）=100 4.三月份：100×（1+20%）×18×（1-10%）=1944 二月份：100×18=1800 三月份比二月份多1944-1800=144元

1441800100%8%

5.乙：120×（1+25%）=150 丙：150÷（1-75%）=600 甲+乙+丙：120+150+600=870 6.[40+40×(1+10%)]÷25%×(1-25%)=252 7.设乙校学生人数为“1”，则甲校学生人数为“40%”，甲校女生数为“30%×40%”，乙校女生数为“（1-42%）×1”

30%40%（142%）1140%100%50%

8.20000×0.3%+2940+400=3400

自行车：3400彩电：34009.5011231177425

1732975

445610.42

10.设每件成本x元

（100-x）×80=[100×（1-5%）-x]×（80+20）解得x=75 11.甲：160×80%×3=384 乙：160×3-40×2=400 丙：160+160×70%+160×60%=368 所以选丙

12.设小杰走的路程为“1”，则小明走的路程为“1+30%”

小明走的时间为“1”，则小杰走的时间为“1-20%” 小杰的速度为小明的速度为

1120%130%11.25 1.3

所以小明与小杰的速度比为1.3：1.25=26：25 13.设购进用了x元

（1+40%）x×90%+（1+40%）x×（1-90%）×70%-x-360=（40%x-360）×（1-15%）解得x=3000 14.甲第一次卖给乙1000×（1+10%）=1100 乙卖给甲1100×（1-10%）=990 甲第二次卖给乙990×90%=891 记甲收入为“+”，支出为“-”

-1000+1100-990+891=1 所以甲赚了1元

15.设安排x人加工甲种零件，则安排（51-x）人加工乙种零件

16x：21×（51-x）=5:3 解得x=35，51-x=16 所以安排35人加工甲种零件，16人加工乙种零件

预初第一学期数学寒假作业

（七）答案 一． 填空题

1.144（2.72（n180n522解得n=144）

18052解得n=72）2718）3.18（r=1201804.25π毫米（C=π×（100÷4）=25π）5.40厘米（r=π×20×4÷2÷π=40）

6.2厘米（12.56÷2÷3.14=2）7.5（361801n5）

8.100°（18090157解得n100）

二．选择题

9.学生无法做

10.学生无法做

11.B（r=π×6÷2÷π=3）12.B 三．解答题

13.d大9厘米，所以C大9厘米

d中6厘米，所以d小3厘米，所以C中6厘米 C小3厘米

14.（741÷3.14-427÷3.14）÷2=50分米

预初第一学期数学寒假作业

（八）答案 一． 填空题

21.16π平方厘米（S（25.123.142）16）

2.16π厘米（r=8厘米）3.256-64π 4.3（18360r21.413解得r3）

5.9 6.84.78 7.108π（r=18）8.学生无法做 9.23

10.学生无法做 二．选择题

11.B 12.C 13.B 14.A 15.C 16.B 17.学生无法做 18.学生无法做 19.B

20.B 三．计算题

21.120（10）2100250036023平方厘米

22.（1）n218023，解得n60

即CBF60（2）学生无法做

四．解答题

23.31.4÷157×360=72 所以这个扇形的圆心角是72°

预初第一学期数学寒假作业

（九）答案 一． 填空题

1.7，21，0，；910，0.306，-7；2.1（a=0,b=-1,c=0,d=2）3.3.7 4.10；2335

5.2.1；4-π；π-3.14 6.-7或-3 7.非负数；0；0；±1 8.-112；23

9.2-a；-2-a 10.9600000 11.=；无法做

12.≥；≤；非正；0；±1 13.25的相反数；2；5 14.-9；9；0 15.>；<；>；> 16.3 17.4或-4 18.5；5 19.-4 20.负；-12

21.±1；2或0 22.112

23.4

9，41027，0.306，1.25

24.31 25.26.11020090.0122

2008

27.9；4；C（b-2a=b-a-a=3-a=7,所以a=-4）28.3（29.负 二．选择题

1． B（②③正确）2． C 3． C（①②④正确）4． C 5． B 三．简答题

1.略

2.（1）x≤0（2）x＜0（3）x＞3 3.（1）b-a（2）-a-c（3）b-c（4）b+c-2a 4.a-b

预初第一学期数学寒假作业

（十）答案 1.21313101111310991310111101399131099131011113101111013993）

2.19 3.2 4.5.6.7.52

415356

8.9.5138

10.重复 11.-30 12.65 13.20 14.-17 15.11370

16.-10 17.-0.08 18.1619.0 20.292035121.

75211

22.3 23.-104 24.-197 25.4826.352 27.1601334

28.2929.30.31.732.535671814

***133.3

34.16 35.-2.72 36.29

37.32