银企合作发言稿

银企合作发言稿（9篇）

1.银企合作发言稿 篇一

在银企座谈会上的发言

各位领导、各位企业同仁：

大家好！

很荣幸能够有机会参加这个银企座谈会，能够与在座的各位银行和企业的负责人一起交流沟通。在此，我代表本公司对召开此次座谈会表示衷心的感谢！

下面我就与中行商洛分行业务往来的过程，谈三个方面的想法：

一、几点感受和体会：

1、中行商洛分行积极响应党和政府召开银企座谈会，具有很强的使命感、社会责任感、顾大局识大体意识强；

2、中行商洛分行干部职工业务素质高，办事快捷；

3、服务意识强，竭诚为用户服务，和中行人打交道和蔼待人，能够得到尊重，心情舒畅；

4、党风廉政建设搞的好，行风正、干部员工廉洁奉公，没有社会不良习惯；

5、中行值得依赖，选择中行商洛分行做业务，是正确选择，是明智之举；

二、建议

从我公司成立以来，各级金融机构就给予了我们极大的帮助和支持，特别是与中行商洛分行建立了非常好的合作关系，使我们逐渐发展壮大。到目前，我公司一期5000吨冷

库已经建成，预计6月以前正式投入运营。配送中心、加工包装中心、信息中心大楼主体工程也已完工，这些成果都离不开贵行的大力支持。

大家都知道，企业与银行的合作是天生的孪生体、发展的共生体、利益的共同体，企业发展离不开银行支持，银行生存与发展也离不开企业和地方经济的支持。

我觉得银企双方一是信息要互通。银行要多深入企业开展调查研究，指导企业用好金融支持政策。企业要主动搞好与银行的联系，积极与银行接触，交流信息，邀请银行到企业考察经营情况，增强银行投贷信心，最大限度地争取银行的支持。二是增加互信，降低中小企业融资难度。银行进一步建立健全中小企业金融服务和信用担保体系，放低信贷门槛，提高贷款抵押率，延长放贷期限。建议对中小企业贷款期限分为一年，二年，三年三个档次，以减轻企业还贷压力；企业对银行的借款要严格按规定使用，自觉接受银行监督，并按时还本付息，赢取银行信任。

最后，我们希望通过这次交流学习机会能够得到很多有益的帮助。也希望银行的专业人士能够在各方面给我们必要的指导。我们愿意和中行商洛分行永结长期合作伙伴关系，实现银企互惠双赢，一道为商洛经济社会发展做出新的更大的贡献！

谢谢大家！

2.银企合作发言稿 篇二

对于格赖斯的“合作原则”学界已经从诸多方面进行了探讨，学者们大多致力于用“合作原则”来分析人们的日常话语和文学作品，比如说，探讨“合作原则”在言语交际中作用，解析人们使用“合作原则”的心理动因，其中涉及“合作原则”与谈话人地位的关系的研究则相对较少。而近年来，公众人物的话语受到了越来越多的关注，由于部分公众人物在发言中故意对“合作原则”的违反在社会上所造成的消极影响也引发了社会大众的广泛讨论。本文旨在通过重现原铁道部发言人王勇平在温州动车事故发布会的两段答记者问，通过探讨这两段发言对格赖斯的“合作原则”的违反，以期探究遵循“合作原则”在公众人物话语中的地位。

1、事件背景

“7·23”甬温线动车追尾事故发生26小时之后，官方新闻发布会终于在温州举行。当王勇平被问到“为何救援宣告结束后仍发现一名生还儿童”时，他称：“这只能说是生命的奇迹”。之后，被问到为何要掩埋车头时，王勇平又说出了另一句话，“至于你信不信，我反正信了”。

王勇平这段话，以及新闻发布会上面带笑容的表情，让广大网友不满。在微博上，大家都用“至于你信不信，我反正信了”来表达对事故发生以及善后的质疑。

2、格赖斯的“合作原则”

文旭（2004, 60）指出，格赖斯的所提出的“合作原则”是基于人类自身的理性和合作性而言的，也就是说在他们与他人的交流中，除非是在一些特殊情况下，他们所有的交流应该是具有信息性的。并且格赖斯（摘自文旭，2004）提出，除非我们能够假定对话的双方都具有合作性，否则一些会话行为时不能够解释的。因此格莱斯认为，人类为了达到理想的交流目的就必须在一些固定的原则指导下进行交流。因此，格赖斯（摘自，文旭2004）提出了以下四点“合作原则”：

A.量的准则

(The Maxim of Quantity) 。

a) 所说的话应该满足交际所需的信息量[Make your contributionas informative as is required (for the current purpose of the exchange) ];

b) 所说的话不应超出交际所需的信息量[Do not make your contribution more informative than is required]。

B.质的准则

(The Maxim of Quality) 。 (Try to make your contribution one that is true)

a) 不要说自知是虚假的话[Do not say what you believe to befalse];

b) 不要说缺乏足够证据的话[Do not say that for which you lack adequate evidence]。

C.关系准则

(The Maxim of Relation) 。说话要有关联 (Be relevant) 。

D.方式准则

(The Maxim of Manner) 。说话要清楚、明了 (Be perspicuous) 。

a) 避免晦涩[Avoid obscurity]；

b) 避免歧义[Avoid ambiguity]；

c) 简练[Be brief (avoid unnecessary prolixity) ]；

d) 井井有条[Be orderly]。

3、公众人物

根据百度百科的定义：公众人物亦称公共人物，是指一定范围内具有重要影响，为人们所广泛知晓和关注，并与社会公众利益密切相关的人物。其以社会知名度和社会公共利益相关性为构成要件，二者缺一不可，共同体现了公众人物的特性。如知名人士、明星等。

二、王勇平答记者问对格赖斯的“合作原则”

1、王勇平答记者问对格赖斯的“合作原则”

记者：我想问的是这样，你们已经宣布在现场没有人活着的情下，在已经对车进行拆解的情况之下，为什么还会出现活着的生命。

王勇平：这是一个奇迹，我只能回答你，这样的事情就是发生了，我们确实在后来拆解当中，发现了一个活着的女孩，事情就是这么样。

(1）对质量原则的违反

正如格赖斯所提出的“合作原则”中的“质量原则”所要求：“不要说自知是虚假的话，不要说缺乏足够证据的话”。王勇平对记者提问的回答明显就违反了质量原则，我们将从以下两个方面进行探讨，第一，王勇平的回答中一直尝试用“奇迹”这个词语来解释小女孩的被救。“奇迹”在这段对话中是一种夸张的手法，正如耿蓓蓓（2011），曾经提到过隐喻、夸张、提喻的运用也是对质量原则的一种违反。而王勇平用“奇迹”来形容小女孩的被救显然想在缺乏证据的情况下用并不需要任何证据支持的“奇迹”一词来淡化救援队的失职。第二，格赖斯（Grice1975）提出，一个人所说的话必须要和他应该说的话和想要说的话保持一致。在面对记者对政府救援队的失职行为的质问时，王勇平作为一名政府发言人，即语用身份是在新闻发布会上是作为政府的代表，应该说的话是就救援队的失职行为进行致歉并且公布政府对动车事故的调查信息，而王勇平却用简单的“奇迹”一词来概括整个事件，也就是说，王勇平将自己想说的话变成的他作为政府发言人这一语用身份应该说的话，即他应该要说的话和想说的话并不一致。从这点可以看出，王勇平对第一个问题的回答是他自己都认为是虚假的。

在如此一个高度敏感的场合，王勇平作为政府的传声筒有责任就救援队的失职和政府救援工作的进展作出解释和澄清，但是他却试图违反会话中对质量原则的要求通过说出一些缺乏实质证据并且他自己都认为是虚假的话语来淡化救援队失职的行为，他的话语毫无疑问是被认为在愚弄公众。

(2）对数量原则的违反

格赖斯提出的数量原则要求：“说话人所说的话应该满足交际所要求的信息量；所说的话不应超出交际所需的信息量”。从王勇平的回答中可以看出，他仅仅证实了有名小女孩被救这一事实，但在回答中没有给出任何关于“为什么在救援宣布结束之后还有一个小女孩被救？”这一问题的具体解释。陈诚（2010），在探讨违反合作原则的心理动因的文章中，曾提出“言有所虑”即一个人在说话时因为某些心理动因会对即将说出的话有所顾虑继而选择不说。因此，王勇平对数量原则的违反可以理解为，或许他知道的信息确实太少，只能选择“奇迹”这个词语来对小女孩的被救进行简单的评论，或许他知道足够的信息，但是由于政府正在做相关调查，不便公布完整的信息，所以他选择了违反数量原则。

在如此严肃的事件背景下，公众有权利对事件救援的所有情况进行了解，王勇平既然代表政府公布政府对动车事件的调查进展，他应该尽量公布他权限内可以公布的信息，而不是作为一个独立的个体用极其简单的话语来概括整个事件，这无疑使剥夺了公众对事件的知情权。

(3）对关系原则的违反

格赖斯的关系原则要求：“说话要有关联”。王勇平的回答仅仅是重复了一次记者的提问，然后用“奇迹”一词对整个事件进行片面的概括，他说回答的内容和记者问题的核心即“为什么会发生这样的事情？”显得毫无关系。作为一个发言人，王勇平应该直接回答记者要期待得到的答案即“事件发生的原因”而不应该仅仅确认记者所说属实，然后用与记者提问毫不相关的“奇迹”一词概括事件。

虽然王晓晓（2009）曾提出过对关系原则的违反是一种委婉语的表达方式，但是在动车相撞这个背景举国哀悼的背景下，王勇平作为政府代表回答问题时对关系原则的违反所表现出来一种对问题的明显地直接回避，会给公众造成一种政府在推卸责任的印象，他的个人表现无疑会造成政府与公众之间的误会。

(4）对方式原则的违反

格赖斯提出的方式原则要求：“说话要清楚、明了，避免晦涩，避免歧义，简练，井井有条”。让我们在回到王勇平的回答中，“这是一个奇迹，我只能回答你，这样的事情就是发生了，我们确实在后来拆解当中，发现了一个活着的女孩，事情就是这么样。”首先，这里的“奇迹”是存在歧义的，王勇平是将小女孩的被救定义为“奇迹”，还是在宣布停止救援之后还有生还者并且被救定义为“奇迹”。如果公众理解的“奇迹”为后者，这无疑是在证实政府救援队的失职，造成政府与公众之间的误解。“奇迹”这个词语本身也含义模糊，不够清楚、明了。其次，王勇平在回答中，反复用强调“事情就这样发生”，在如此短的回答中用如此重复的回答，给公众造成了一种他在刻意隐瞒信息印象。面对当时急于知晓救援进展的公众，王勇平作为政府发言的身份所说的话无疑会让公众产生对政府救援能力的质疑。

戴红娟（2011），提出，如果一个人说话毫无逻辑，那么他不能表达任何东西，只能证明一点他的思维上出现了问题。但是，事实很明显，王勇平的思维并没有出现问题，他只是假装思维出现了问题以至于不能有逻辑地说话来尽量减少他必须要说的信息。

作为一个政府发言人，王勇平应当详细、清晰、有逻辑地传达政府需要他传达给公众的信息，但是他、无逻辑、充满歧义的回答却让公众感觉他在掩盖一些信息。作为代表政府的发言人，无论当时政府允许他公布的信息是否完整，他都应该有理、有逻辑地介绍政府救援的进一步动态，在信息不能完全公布的情况下，表达出政府与人民站在一起的立场，让公众安心。

2、对王勇平的第二段答记者问的分析

记者：为何要掩埋车头的？

王勇平：车体为什么被掩埋，其实今天在我下飞机的时候，接机的同事说，网上已经看到有这样的信息，在此之前，因为我在机上还没有掌握到，我要问他：为什么会发生这样愚蠢的问题呢？这么一个举世瞩目的事，难道能掩盖的了吗？他告诉我，不是想掩埋，事实上，这个事故是无法被掩埋滴，我们已经不断的通过各种途经……向社会全体之方面的……但是，这样的……还是需要解释的，但是掩埋，他们做这样的解释：当时在当时，在现场抢险的环境非常复杂，下面是一个泥潭，施展开来很不方便，还有对其它的车进行处理，所以他把那个车头埋在下面，盖下土，主要是便为了拆解。目前，他的解释理由是这样的，至于你信不信，我反正信了。

(1）对质量原则的违反

从整体上看，王勇平针对第二个问题的回答中介绍了很多信息，但是都是无价值的信息，而他的最后一句话“至于你信不信，我反正信了。”是一个明显的对质量原则的违反，因为连他自己都不确定，甚至怀疑他所说的话，他又怎么能说服政府和公众呢？“至于你信不信，我反正信了。”进一步印证了他明知前面的回答有虚假成分，但还是对公众说了谎。作为政府的代表，他的这句话无疑会让公众对政府的诚信形象产生质疑。

(2）对数量原则的违反

从王勇平对第二个问题的回答中，我们可以看出，他并没有提供足够的信息，仅仅引用了非官方渠道的信息，再加上自己的主观评价，真正关于核心问题的信息量，或者说提问者期待的信息量，几乎没有。作为一名政府机构的发言人，王勇平有义务掌握事件的全面信息，仅仅依靠他的助理提供的和非官方渠道的信息。

(3）对关系原则的违反

记者提第二个问题是希望王勇平解释车头被掩埋的原因，而王勇平却给出他自己的主观评价“车头不应该被掩埋”，然后就车头被掩埋的整个事件进行了评述，他的回答一直在刻意回避记者提问的核心即“车头被掩埋的原因”，即便是他的职责权限不允许他公布这方面的信息，也可以通过公布处理事故现场的进展，来遵循关系原则。

(4）对方式原则的违反

首先，王勇平的第二段答记者问是毫无逻辑的，前半部分的回答甚至毫无意义，几乎没有传达任何关于车头被掩埋情况的实质信息；其次，在那样的一个悲伤和严肃情境下作为一名政府发言人，他应该给出简练、清晰的解释，但是他的冗长且无实质内容回答却使公众更加感到困惑，即到底那些话是王勇平作为一个独立个体的观点还是他的观点代表政府的观点。

而陈新仁（2000）提出，会话原则中和不合作的五点原因：即“无能”合作，“无力”合作，“不能”合作，“不拘”合作，和“意外”不合作。基于以上分析，可以推断出王勇平对“合作原则”的违反明显的是属于“不能”合作，即在某种语境压力下，即高度敏感的场合，出于一种语境压力，王勇平违反了“合作原则”。

四、结语

尽管，孙安胜（2010）提出，对合作原则的违反能够引发更多的会话意义，使交流更有趣，更幽默，更有意义，但作者认为这种违反应该有一个限度，特别是在公共人物的话语中，一旦公共人物的话语中对“合作原则”原则的违反超出了这个限度，就会在社会上造成消极效应。

通过以上的分析，我们发现在公共人物发言中对“合作原则”和“礼貌原则”的遵循扮演的极其重要的作用。以下我们从两个大的方面来探讨它们的作用。首先，在“合作原则”方面，遵循“质量原则”能够让公共人物的发言更具价值和说服力；遵循数量原则能够让公共人物的发言更容易让公众信服；遵循关系原则，能够使公共人物的发言更容易使人信服；遵循方式原则，能够使公用人物的话语更具逻辑性和可接受性。

因此，在公共人物的发言中对“合作原则”的遵循能够帮助公共人物在公众面前树立一个诚实、严谨、勇敢、富有同情心的良好形象，并且能够帮助公共人物及其所代表的机构在与公众的交流中更好地他们的社会职责。

参考文献

[1]陈诚.违反合作原则的心理动因探析[J].考试周刊, 2010 (43) :38-40.

[2]陈新仁.“会话不合作”现象论析[J].扬州大学学报, 2000 (3) :41.

[3]戴红娟.会话中合作原则的违反[J].教学理论研究, 2011 (5) :191-192.

[4]耿蓓蓓.从违反合作原则的角度分析修辞效果的产生[J].语言研究, 2011 (3) :56-57.

[5]高树钦.从违反合作原则看会话含义[J].科技信息 (高校讲台) , 2007 (5) :143.

[6]刘润清, 文旭.新编语言学教程[M].北京:外语教学与研究出版社, 2005.

[7]孙安胜, 郭绍妮.从合作原则的违反到语意解读[J].外语交流, 2010 (11) :39.

[8]文旭.话语理解的语用学[M].四川辞书出版社, 2007.

3.体验合作 感悟合作 学会合作 篇三

关键词：综合实践活动；合作能力；培养

有人说：一个成功的管理者，首先是一个懂得合作意义的人；一个优秀的员工，必然是一个具有合作能力的人。21世纪是竞争十分激烈的时代，知识的竞争，人才的竞争，无处不在。然而这个时代又是要求广泛合作的时代。随着生产力的发展和社会分工的越来越细化，越来越多的工作要求人们通过团队的合作来完成。合作能力显得非常重要，因此，合作意识与合作能力的培养是教育教学工作的重要内容。教育者不仅担负着知识传授的任务，还应该培养学生适应社会发展的各种基本技能。

一、综合实践活动在培养学生合作能力中的独特作用

合作能力很难通过讲座或讨论的形式得到培养。它需要通过某种活动，通过人与人的交往过程，通过共同完成任务和对各种结果的经历，以及成果的分享和责任共同承担的关系去培养。综合实践活动是基于学生自身兴趣，在教师指导下从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，这门课程的开展为培养学生的合作能力创造了更多的交流机会。这门课程本身具有的亲历性、跨越学科的综合性以及突破教材课堂的开放性，为合作能力的培养提供了一个有效平台。合作学习是综合实践活动课最基本最普遍的形式，学生经过互助合作达到学习目标，体验合作成功的快乐，自然而然地把自我融入集体当中，树立起合作精神。我国最早的教育文献《学记》中有“独学而无友，则孤陋而寡闻”的论点，它充分说明了在学习中合作互动的重要性。我们该如何上好综合实践活动课，培养学生的合作能力？这是每位老师都应思考的问题。“一个苹果交换一个苹果，得到的是一个苹果；而一种思想交换一种思想，得到的却是两种思想”。因此，教师应利用好综合实践活动课，以此为契机，指导学生学会人际交往，开展合作学习，培养合作能力。

二、综合实践活动课程中培养学生合作能力的策略

1.创设情境——激发合作，体验合作

国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（试行）指出：综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”“设计”“创作”“想象”“反思”“体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力、合作能力和创新能力。因此，教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动，在活动中让学生体会与人合作的必要性和重要性，激发合作的兴趣。教师应该给学生创设和营造一种活动情境，比如，在学习经济生活有关科学发展观的时候，我展示了本地区资源短缺和环境污染的相关资料和照片，这些情境就在我们学生身边，让学生深刻体会到资源环境状况与人的生活密切相关，于是学生就提出了一个探究课题——“XX县资源调查及经济前景展望”，由于这个课题涉及的面较广，必须要分组合作才能完成。在我的指导下，把这个课题划分为土地资源及使用开发情况、水利资源及开发前景、山林资源及发展远景、能源现状及发展前景、旅游业现状及远景规划、人才状况及发展前景等六个子课题，全班学生分六个小组来完成。这些课题涉及各学科的相关知识，任何一个人都无法独立地完成。在活动中，学生自觉地开始合作，最后每组推荐一人来组成成果汇报小组。从活动中学生体验到：与人合作既能减轻任务又可以共享不同信息，只有与别人团结合作才能够成功。

2.指导分工——优化组合，学会合作

教师必要的引导与组织是有效合作学习的前提。虽然综合实践活动课的主体是学生，但老师的作用是不可替代的。发挥学生的主体作用，不是弱化教师的作用，相反，对教师的角色提出了更高的要求，要转变单纯的知识教授为多方面的技能引导。

在活动中，分工的科学、优化状况直接关系活动的顺利进行和活动的结果，不合理的分工往往会使合作出现以下几种状况：（1）组与组间相比能力差距大，容易挫伤成员的积极性；（2）组内成员间沟通有障碍，使活动中断；（3）成员不明确自己的目标与任务。基于这些情况，在实际操作中我主要从以下几个方面来调整。

①优化组间与组内的组合。分组前，了解每一个学生的特点，包括他们的特长、爱好、学习兴趣、学习动机和态度以及现有的认知水平、家庭情况等因素，可以通过填写相关的调查表格来完成。在综合这些因素的基础上，均衡组间的实力。在组内，尽可能使成员的能力、爱好、特长等多样化，为合作提供有效条件。比如，了解有多少学生会电脑，有多少学生写作能力强，多少学生实践能力突出等，分别均衡到各组。既能避免组间差距，又能促进组内合作。

②明确小组合作的目标与具体要求。小组在开展活动时，如果學生不知道要完成哪些学习目标，那么合作往往会流于形式。因此，作为教师应在分工意图的基础上，尽可能地使每项任务都具体到每位成员。我在指导“客家文化宣传”课题时，每位小组10位成员，根据学生能力等状况具体分为以下几方面的工作：网络资料收集、文献资料收集、图片收集、制作展板、资料的整合等。这样既让每个人明白了自己该做什么，又有效地将个人与集体的工作结合了起来。既展示了分工的价值，又体现了合作的意义，增强了全体学生参与的积极性。

③实行组长负责制。综合实践活动往往是一个中长期的活动过程，老师不能始终在场。因此，为了有效地进行小组合作，小组长的培养显得尤为重要。选好小组长、培养小组长是非常重要的工作。可以常常给组长们“开小灶”，指导他们按活动主题的要求，制订小组的活动方案；要求组长起带头表率作用，积极带领大家开展活动；指导组长检查组员们的活动情况，发现问题及时解决或与指导老师联系；在活动总结交流阶段，让组长集思广益，发挥组内成员的特长，选择小组的汇报内容和形式。有了这些得力的助手，将会使我们的教学工作取得事半功倍的效果。

3.大胆放手——相信学生，自主合作

当代作家冯骥才在他的《珍珠鸟》一文中有这样一句话：“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话同样适用于我们的教育。在综合实践活动中，教师要充分相信学生，大胆放手，让学生自己去解决问题。

我曾参与指导我校知行学社的一个名为“身边的传统文化”的活动，刚开始，我们的几位指导老师很是费心，越俎代庖地策划了几个方案，但都遇到了很多现实问题：时间、经费、场所等。在不断地修改和完善方案的过程中，渐渐发现，学生最了解自己的生活和学生群体的需要，他们的构思往往最具有现实性和可操作性。认识到这一点我们老师学会放手，经过社团学生的努力与合作，他们发动社员，带来家乡的特长作为小奖品，解决了经费问题；聘请了老年大学的热心老人，这些老人既有艺术特长，又想发挥余热，学生的想法正符合了他们的需要，这些老人给我们的学生带来一场传统文化的盛宴，掌声久久未息；还设计小现场客家文化抢答、客家方言小品、客家名人展播、客家山歌连唱等，丰富和创新的活动形式让这次活动在全校范围内深得好评！教师要把空间留给学生，让他们在讨论、设计、活动等各个过程中尽情发挥自己的能力，培养学生自主探究、团结合作的精神，激发合作能力。

4.多元评价——促进发展，激励合作

恰当、及时、准确的评价是激励学生参与合作的重要因素。一方面，学生在能力素質等各方面存在差异；另一方面，每个小组从活动设计、活动过程到活动成果也是有差异的。因此，必须实现多元化评价模式，既要讲究组与组之间的集体竞争，又要注重小组内个人的成长，让个人获得成功的喜悦。比如，在“资源状况调查”这一活动中，我主要采用了纵横比较评价和分阶段评价。从纵向上来说，对不同层次的学生按不同的标准进行评定，注重学生在原有起点上的进步，这种评价一直从活动开始贯穿到活动结束。横向上来说，主要是以集体为单位，评出最佳创意小组、最佳组织小组、最团结小组、成果最多小组等优秀成果。从而增强每个小组成员的集体责任能力和荣誉能力，让每个成员都体会到自己的每一份努力与集体荣誉有关。只有获得了成功的喜悦，得到鼓励和肯定，才有继续前进的动力，从而对下一个学习任务进行合作探究产生兴趣，促使下一阶段的合作学习更加主动有效。

我国现代著名的心理学教授邵瑞珍指出：“合作能促进学生智力的发展，能使能力差的学生学会如何学习，改进学习方法，合作有助于学生发展良好的个性，增强群体凝聚力，形成和谐的教育氛围，在解决新的复杂问题时，学生间的合作显然要胜于个人的努力。”因此，希望每位教师都努力积极探索如何上好综合实践活动这门课程，如何让这门课程在培养学生合作意识和合作能力中发挥独特作用。让我们的教育教学工作与时俱进，更好地为学生成长服务。

参考文献：

[1]王坦.合作学习的理念与实施[M].北京：中国人事出版社，2002（7）.

[2]杨宁.合作学习的教师指南[M].北京：中国轻工业出版社，2005（1）.

4.公司合作发言稿 篇四

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

此次我们两家公司的合作，也是可以说让我们把各自的优势发挥出来，可以更好的去占领市场，去让我们取得各自的进步，在此也是感谢领导们给予的机会，以及让我们能够一起合作去作出更多的业绩出来。

在合作之中，也是希望我们各自把优势更好的发挥出来，同时也是团结起来，放下彼此的成见，去为了共同的目标而做好工作，我知道大家都是有各自的方法和之前习惯的沟通方式，但既然两家一起合作，那么也是有一些要去妥协，要相互的体谅的，领导们给我们开了一个好头，那么我们作为员工，更是要为了此次的合作去做一些让步，同时也是要发挥出我们该有的优势来，而今的时代，只有更好的去合作，彼此发挥优势，那么才能真的走出一片天地来，以前单打独斗的方式虽然也是可以，但是也是会浪费一些资源，同时我想同事们都是清楚，我们彼此之间的合作，也是可以更好地相互去学习，去熟悉彼此，让我们都是学到更多，从而得到更多的成长。

工作之中，我们也是可以把自己的优势拿出来，不要藏私，为

了合作，很多的方面只有我们共同的去努力，那么才能真的有成长和进步。同时也是可以更好的把合作该做的事情去做好的，有什么困难，要彼此的帮助，实在解决不了的，那么我们也是找领导来一起帮忙解决，去更好的为合作完成我们的工作而努力。此次的合作也是特别的感激领导给予了我们一个一起工作的机会，这并不是经常可以有的，而且只有通过这种了解，我们对于行业，对于这个市场也是可以更为熟悉，更好的来把我们各自的公司做的更好，而我们作为个人也是有了对应的一个成长环境以及机会，也是希望同事们都是积极的来把握住的。当然也是希望领导能给予更多的一个支持，让我们的合作能做得更为顺畅。

5.战略合作发言稿 篇五

1、上半年第一、二季度任务已圆满完成，上半年的任务量基本上完成了去年全年的总量，战略合作发言稿。区域还是这么大，为什么今年的势头很猛？这里面有几个因素：首先今年公司的各方面政策都非常好，广告宣传、物料支持等等，重点客户重点抓，基本上满足乡镇经销商的合理要求，对于暂时做不到的，给乡镇经销商多做解释，重点客户给他们盯任务，因为乡镇经销商如果只买一个牌子产品，总量都应该很大的，所以要经常出点政策，使他们有信心买美菱太阳能的产品，因为我们的产品是有保证的，售后也是有保证的，这样重点客户都买你的产品，销量应该成倍增长，买杂牌许多经销商也都知道选择美菱太阳能、做好终端。

2、对于空白网点开发这块，我觉得应要以诚待人，打消刚刚介入的经销商顾虑，5月份在一个乡镇布了一个点，有时候布一个点就像种一棵树一样，要慢慢细心呵护，要教他一些成熟的方法，2个月也买了将近20台货，加盟店这块我们已经在巢湖建材大市场布了货，计划在周边包括小区多找几家，让越多的顾客在身边就能看到我们的产品，提高产品在我们当地的知名度。

3、乡镇活动这一块我们年底在一个乡镇做了一场活动，卖了20台机器，这个乡镇去年才销了10几台，今年半年已经销售将近60台机器，估计今年销售100台不成问题，所以从这一点就能看出，乡镇活动效果非常明显。

4．对市区内大型工程这一块，我觉得公司要及时过来洽谈，新农村建设这一块当地的经销商人脉很关键。

5．坚持第一、二季度好的一些方法。对于第三、四季度要有一个清醒的意识，努力做好乡镇活动、小区展示等要比上半年更加努力，市场是做出来的，时间是挤出来的，一定要比别人更加投入，更加努力。“天道酬勤”，我相信在公司正确、科学的发展观指导下，一定会完成任务的，将美菱太阳能做成做巢湖市场太阳能第一品牌。

谢谢大家！

尊敬的公司领导及各位朋友：

寿县是一个农业城市，由于地理位置特殊，逢雨必滞。今年又是一个大灾之年，全县25个乡镇已有近20个乡镇现在还浸泡在水里，60%农作物绝收。

可喜的是今年一、二季度公司给我下达的销售任务现已顺利完成。年初签订合同之时，我认为任务之重想完成是天方夜谭，但是通过公司领导的正确引导，工作站站长和业务员的辛勤劳动，使不可能完成的任务完成了。在这里我感谢公司领导和工作站的几位同志，发言稿《战略合作发言稿》。今年上半年我们从下面乡镇的村，街道为突破口，发展了一批村、街道经销商。加盟店的选址我们的重点放在了菜市场。虽然销售量不是很大，但打大了美菱太阳能更深层次的展示。新农村建设我们顺利地与我县省级新农村示范村朱厂村结成村企合作伙伴关系。现我已投资1万多元在朱厂村岔路口制作大型宣传美菱太阳能指路牌及村街道110块宣传牌，起到良好的宣传作用，前期部分太阳能已安装到位。希望公司能继续加大电视广告的投放力度，前期媒体广告投放效果非常好，使我们的经销商看到了希望。

由于寿县今年是内涝，按照规定内涝国家没有任何补贴。只有自力更生，再加上寿县本身就不富裕。所以今年三、四季度市场很不乐观。下步我们准备加大重点市场投入，再更换一批，培养一批、发展一批，撤掉一些不具备经营美菱太阳能品牌意识、缺乏对消费者服务意识的经销商，加强与新农村的联系。我们有信心在公司领导及工作站的领导下争取完成全年任务，让美菱太阳能成为寿县名副其实的老大！

谢谢大家！

尊敬的各位来宾：

大家好！

我谨代表苏宁电器向远道而来的IBM、蓝色快车的各位领导以及在座的新闻媒体朋友表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

据市场研究机构GFK预测，从20**年到20**年，中国将成为仅次于美国的全球第二大电脑市场，其中台式机保有量和上网用户两项指标将跃居全球第一。未来5年，包括台式pC、笔记本电脑和pC服务器在内的pC市场销量将保持持续增长态势，到2010年中国pC市场容量有望超过2000亿元人民币。巨大的市场，给我们带来了千载难逢的发展机遇。

同时，通过这几年的市场磨合，pC市场已经形成了以芯片、OEM/ODM、周边设备、卖场、售后服务平台整合的多层次、全方位的完整供应链，pC市场竞争，不是简单的单个企业的竞争，而是供应链整合能力的竞争。

苏宁正是看到这些，将**年作为自己的pC销售突破(促销产品 主营产品)年，通过整合上游资源，销售增长突破3倍！成为中国pC销售领头企业。

但是，我们也清楚地认识到，电脑在销售时基本上属于半成品，除了主机购买以外，顾客还需要软件安装、系统杀毒、外围设备接入、零部件维修、软件升级换代等服务，更需要专业的、可信赖的服务。谁能快速解决售后服务能力不足问题并建立相关优势，谁就将成为3C家电零售业中的全能冠军。整合社会最优质的IT服务资源，建立IT服务战略联盟，刻不容缓。

蓝色快车是我们的战略合作伙伴IBM与铁道部合资成立的专业IT服务公司，是中国目前规模最大、最专业的IT服务商，蓝快拥有专业的技术能力、管理能力和丰富的实战经验，与我们形成了较为明显的互补优势。通过双方友好协商，形成了今天正式签订的具有排他性条款的战略合作协议。

根据协议，苏宁将向蓝快提供呼叫中心服务、蓝快服务卡销售、客户维修业务承揽等多项支持，蓝快将为苏宁提供技术平台构建、软硬配件配送、高端客户维护，苏宁IT售后人员培训等多项支持。根据合作协议建立的“苏宁-蓝色快车IT服务培训学院”首期50名学员明天将北京苏宁培训基地毕业。

相融的企业理念，互补的优势资源，各自领域内丰富的市场经验的完美结合，使我们双方对冲击中国电脑冠军组合充满了信心。苏宁和蓝色快车今天的签约必将谱写出中国IT 销售及服务行业的新篇章。

6.校企合作发言稿 篇六

女士们，先生们：

大家早上好!

今天很荣幸受邀站在这里发言，请允许我代表职业技术学校对主办方“坂田街道人力资源服务中心”和协办方“深圳市真彩人才交流服务有限公司”的盛情邀请表示衷心的感谢!

我校创建于1993年，是公办的、全日制国家级中等职业学校。目前，学校是粤北地区唯一一所被教育部批准的“国家中职教育改革发展示范学校”立项建设学校。学校开设商务英语、会计、旅游服务与管理、电子技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修、学前教育等14个专业方向。现有142个教学班，在校学历生7683人。

学校以法律法规允许为前提，不断创新办学模式。目前，我校与佳的美等企业开展“车间进校”的“校中厂”的办学模式，与新美亚、兰赫美特等企业开展“冠名班”专业技能人才培养模式，与韦易达、罗氏纺织、威豹等企业开展“订单式”定向人才输送培养模式，与建兴、住电、光泓、比亚迪等企业推行“工学交替”工学结合的人才培养模式。每年我校在5月份、11月份都举办校园招聘活动，为2000多名毕业生搭建就业平台。今天，我代表学校，热烈欢迎参会的企业到校参观指导，共同探讨法律法规允许的合作方式，共建双赢的校企合作。

今天，我还想与大家分享一个好消息!由于我校办学成绩优良，社会评价高，每年招生火爆，办学规模远远超出了原校区的承受能力。因此，市市政府高度重视，对我校进行了重新规划。现在已建成占地300多亩的新校区，今年8月份将整体搬迁完毕，并正式更名为“职业技术学校”。

7.银企合作发言稿 篇七

与会人士聚焦本届论坛“扩大交流合作,共同振兴中华”的主题,就推进两岸经济科技合作、加强文化产业合作、深化教育交流合作三项议题,展开深入讨论。会议认为,自去年第八届两岸经贸文化论坛以来,两岸在反对“台独”、坚持“九二共识”的基础上,形成更多共识,政治互信得到增强,各领域交流基础更加坚实,合作不断深化,两岸关系和平发展继续保持良好趋势。新形势下,两岸应继续扩大深化经济、科技、文化、教育等领域的交流合作,加强优势整合,提升应对外部挑战的竞争力,实现共同发展与繁荣,造福两岸同胞,携手致力实现民族振兴。

国家科技部副部长曹健林作为特邀嘉宾,出席了此次论坛,并发表题为《加强交流,深化合作,共同推动两岸科技加速发展》的主题发言。

曹副部长首先简要介绍了近年来大陆科技事业的主要进展情况,指出:改革开放以来,大陆的科技事业发展迅速,创新能力大幅提升,在多个领域取得重大进展。科技在稳增长、调结构、转方式、惠民生中发挥了重要的支撑引领作用,创新型国家建设取得显著成效。近几年来,全社会研发(R&D)支出年均增长20%以上,目前已突破1万亿元,其中企业占74%;研发人员总量达到320万人年,稳居世界第一;SCI收录的大陆科技论文数快速增长,连续四年居世界第二;发明专利授权量达21.7万件,稳居世界第三;取得一批国际领先、振奋人心的重大成果。大陆技术合同交易额年均增长超过20%(前两年分别超过35%)、达到6400亿元,高新技术产业总产值持续快速增长、达到约10万亿元。经过多年积累,大陆科技实力和创新能力大幅提高,逐步从跟随者变为并行者,一些领域已有领跑能力,成为具有重要影响的科技大国和创新大国。

在支撑产业转型升级方面:科技已更多地融入经济主战场,科技进步贡献率从2001年的39%提高到目前的51.7%。10个民口重大专项取得重要进展,累计申请专利近4万项,研发的战略新产品填补了一批重大技术和装备空白,在电子信息、能源环保、先进制造、生物医药等领域培育了一批新兴产业增长点。最新研制的“天河二号”超级计算机以峰值计算速度每秒5.49亿亿次,持续计算速度每秒3.39亿亿次的性能位居世界第一位,超算技术已走在世界前列。通过实施“十城千辆”、“十城万盏”、“金太阳”、“数控一代”等创新示范工程,加快了科技成果转移转化,新能源汽车已推广近3万辆。科技服务业和科技创业加快发展,科技型中小企业数量近20万家。

在农业科技方面:近年农业科技进步贡献率每年以约1个百分点的速度增长,目前达到54.5%。通过种业科技创新和应用,大陆良种覆盖率已超过96%,自主品牌的转基因抗虫棉占大陆抗虫棉市场的95%以上。大陆科技部门与农业部等部门联合实施粮食丰产科技工程,2006年以来新增粮食4800万吨,增加经济效益800多亿元。积极推进科技特派员创业,与公益性农技推广体系相衔接,发展社会化信息化多元化的新型农村科技服务体系;目前大陆90%以上的县市开展了这项工作,科技特派员已超过24万人。

在科技惠民方面:加强对人口健康、资源环境、防灾减灾、公共安全、文化发展和社会管理等的科技支撑,国产新型医疗器械产品已在17个省市推广应用;在应对南方低温雨雪冰冻灾害、汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流灾害和H1N1禽流感等重大灾害中,科技发挥了重要作用;在北京奥运、上海世博等重大任务中,科技创新成果得到充分展示。

在基础前沿研究方面:取得了中微子第三种振荡形式、量子反常霍尔效应等重大科学发现;取得了量子通信、分子育种等标志性成果,应用前景广阔。通过加强战略高技术研究,载人航天、北斗卫星导航取得重大突破,“深空”技术能力居于世界前列;载人深潜突破7千米,“深海”技术能力大幅增强;1.2万米深井钻机研制成功,“深地”技术能力大大幅提高;第四代移动通信成为国际标准,“深蓝”技术进入国际先进行列。

在科技体制改革方面:2008年以来,大陆科技部门启动实施国家技术创新工程,出台企业研发费用加计扣除等重大政策,支持企业技术创新和产业技术创新战略联盟的建设。积极创新科技资源的配置方式,政策杠杆效益日益凸显。通过高新技术企业税收优惠,既提高了企业创新能力,又涵养了税源;通过培育科技企业孵化器、创业板,促进科技金融结合,企业和社会创新投入大幅增加,使中央财政有能力更多投入基础、前沿和公益研究。同时,加大力度深化科技项目和经费管理改革,加强科研诚信和学术风气建设,得到科技界和有关方面的积极评价。

在科技开放合作方面:与154个国家和地区建立了科技合作关系,与美、欧、德开展创新对话与合作,启动中美清洁能源联合研究中心等重大合作项目;建设了21个国际创新园、93个国际联合研究中心、26个国际技术转移中心等国际科技合作基地;积极参与国际热核聚变实验堆(ITER)、欧洲核子中心大型强子对撞机(LHC)、地球观测组织(GEO)等国际大科学计划,加强应对气候变化国际合作,面向东盟、非洲等发展中国家实施科技伙伴计划。科技合作在对外开放和经贸合作中的作用日益突出。

关于下一阶段大陆科技工作的重点,曹副部长表示,当前,世界范围内知识创造和技术创新的速度明显加快,科技革命与产业变革历史性交汇。3D打印、生物制造等以新技术突破为基础的产业变革呈现加速态势,正在深刻改变着我们的生产生活方式。近几年来,各主要国家也进一步加大了对科技前沿领域的投入,加快部署,攻克核心关键技术,力图占领竞争的制高点。谁能成为这场科技和产业变革的领先者,谁就能赢得发展的先机,占据发展的主动权。

经过多年的发展,大陆的经济总量已位居世界第二位。但发展不平衡、不协调、不可持续的矛盾十分突出,产业结构不合理、资源环境消耗大、粗放式的增长方式等问题一直没有得到很好的解决。突破发展瓶颈,破解发展难题,根本出路在于创新,关键要靠创新的力量。

根据大陆外经济科技形势的变化趋势和要求,下一阶段,大陆科技部门将聚焦创新驱动发展、深化科技体制改革,为打造经济“升级版”提供科技支撑,确保创新型国家建设和全面建成小康社会同步实现。重点抓好几个方面的工作,主要包括抓好国家科技重大专项的实施;支撑产业转型升级;促进粮食丰产和现代农业发展;提升高新区发展水平;支持科技型中小企业发展;推动生态文明建设;加强新能源和节能减排技术研发与推广应用;推进科技金融结合;以全球视野谋划科技发展等方面。

在谈到新时期进一步加强两岸科技合作,促进两岸科技事业共同发展时,曹副部长提出如下几点建议:

1.构建两岸常态化科技交流与协商机制。两岸科技界继续积极推动构建常态化的科技交流与合作机制,定期协商或召开会议,交流情况,总结经验,协商解决存在的问题,商定今后合作领域和方式。从两岸科技与产业领域合作多年来的积累和现实需求来看,应该积极推动签署两岸科技合作协议,以对两岸科技与产业合作的领域和推进步骤等进行顶层设计。

2.巩固两岸固定的科技交流平台。“首届海峡两岸科技论坛”已于201 1年1月在北京召开,论坛广泛汇聚了两岸科技界和产业界人士,既交流科技管理经验,又针对具体科技领域进行研讨。今年,第二届海峡两岸科技论坛将于11月25-26日入岛举办,万钢部长将率团出席论坛。已经在厦门连续举办了四届两岸产业技术论坛,两岸科技产业界人士广泛参与,围绕两岸共同关心的产业领域进行交流与合作。希望双方科技产业界能够积极参与,进一步巩固两岸科技交流与合作的平台,也希望两岸的科技和产业界人士能够充分利用这些平台,共商合作创新大计,共同推动两岸科技交流与合作的发展。

3.依托高新区和合作基地,进一步密切两岸高新技术领域合作。大陆目前已有105家高新技术园区,在沈阳、南京、武汉和成都还设有四个海峡两岸科技工业园,在厦门、福州建立了“对台科技合作与交流基地”和“海峡两岸科技产业合作基地”。两岸应借助这些平台优势,支持两岸企业开展战略性新兴产业合作。联合开展共性技术、核心技术研发及产业化合作,共享研发资源和信息资讯,共同推进标准化等工作,打造两岸研发创新平台和高端产业对接平台。

4.发挥两岸人才优势,鼓励互相设立研发中心,提升合作水平。一方面,要鼓励台资企业、科研机构参与大陆开放型实验室、重点实验室以及省级重要研究机构的建设与合作,推动两岸相关企业、研究机构共同组建研发中心、技术转移中心,加强产学研合作,另一方面,两岸也可以考虑积极创造条件推动大陆高科技园区、有实力的研究机构或企业到台湾设立研发中心或办事机构。

8.银企合作发言稿 篇八

从出版社的整体利益和长远利益着眼，开展数字出版，肯定会提升出版社的整体效益，或者增强整体竞争实力，巩固其纸介质图书市场地位；从国内国际出版业大市场考虑，竞争对手或新进入者若开展数字出版活动，肯定会直接冲击我们固有的市场，致使造成未来的竞争被动；从市场前景考虑，数字出版前景光明，按照“舍小利、逐大利”的原则，即使损失眼前利益，也应该尽早着手。

品牌、内容资源、渠道、读者群、作者群、政府保护是出版社的优势；技术是出版社的劣势。出版社领导层对数字出版的正确认识和积极理解，是数字出版业发展的推动力。领导层的表面认同往往是屈于政府和舆论的极力推崇，而仅有这种认同还无法真正支持数字出版的开展，进而无法产生有效的战略规划，还有体制上的制约，必然导致运行机制上的巨大差距。出版社基本上还是事业单位或国有企业，在人事管理、效益分配、资本运作等多方面存在制约，而实践经验的欠缺，相比较互联网公司和数字内容运营商，出版社的起步就已经落后了5～10年。

一些从事数字技术的公司较早地提出了数字出版技术方案，更有不少公司开展了内容经营。应当说，他们为数字出版的发展提供了前期技术准备。

出版社与这些公司的合作有两个方面：技术合作和内容合作。采用哪种合作方式，直接决定了数字出版的主导权问题。

目前，较为普遍的是内容合作。出版社将内容交给运营商经营，运营商依据合同定期返还利润。在实际操作过程中，内容合作有四大不利：出版社大多谨慎地提供滞销品种，运营商常常廉价销售，难以形成热络、活跃的市场；出版社难以了解运营商真实的经营状况，实际获得的利益微乎其微，而运营商却用足了长尾理论；出版社常常在一定程度上隐瞒了作者的利益，造成了信誉隐患；出版社参与程度很低，被动性强，很难获得数字出版的实践经验，更难以促进自己的数字出版业的发展。很多出版社，特别是一些大社已经意识到这些问题，开始减弱或中止内容合作，转向了技术合作。当然，并不是完全不能采用内容合作，但前提是要有足够的市场容量和诚信，以及成熟的产业链。

成本和能力问题决定了出版社会选择技术合作，特别是数字出版的规模较大时。出版社独立解决所有技术问题，必然会付出很多的资金、时间和质量的代价。一般来讲，独立开发比技术合作的代价要大很多；技术更新还要求有相对稳定的高水平技术队伍；技术开发管理经验的匮乏会带来很多风险。因此，符合产业分工和效率原则的技术合作应该是大多数出版社的选择。在技术合作中同样有风险，出版社要有能力掌握合作的主导权。首先，要有自我制定数字出版规划的能力，而不是完全听从于技术提供商。如何经营要自己拿主意。其次，要有鉴别不同技术方案的能力，要保证合作对象的相对稳定和长期性。第三，要有项目管理和运营能力，保证实施的质量和自我维护。因此，两方面的人才至关重要：一是懂得本领域市场和数字出版的规划制定者，二是懂得相关技术的高水平技术人员。

在没有数字出版方案的情况下，利用数字化内容资源或建立内容管理系统非常有可能偏离实际，造成巨大浪费。而如下准备工作可能更实际一些：一是解决版权问题，至少能有优先权；二是规范排版文件，使其完整、准确。

数字出版的出现，使跨媒体经营成为现实，极大地延长了出版物的产品线，拓展了出版活动的空间，减少了交易成本，提高了出版效率和效益，实现了内容资源价值的最大化，从而有效地提升了出版企业的竞争力。一些出版社意识到了开展数字出版的战略意义，已经开始建设自己的数字出版机构，比如在内部增加一个部门，建立一个独立的子公司，或是在大型出版集团内部建立由多家出版社联合组建的较大规模的数字出版专业公司，等等。

9.合作小组发言稿 篇九

大家好!

我是八(2)班的周何鑫，作为神鹰组的组员，我很荣幸地代表小组站在这里发言。我知道，这不仅仅是一份荣誉，更是一份的激励。下面我就代表本组，向大家简述一下我们小组在共同的生活学习中经历的一些事情，希望能与各位老师、同学共勉。

刚开学，老师就根据学习成绩安排了学习小组。我们通过民主讨论商量制定了“端正学风、遵规守纪、独立作业、和睦相处、杜绝拖沓、服从管理、团结协作、担当责任、各尽其力”十条小组规矩。并且进行了组内简单分工：组长周何鑫负责本组全面事务;副组长杨洁协助组长工作，负责小组常规管理;清洁委员陈慧琳负责本组清洁卫生;纪律委员鲁杰负责本组文明礼仪、活动纪律;组织委员李明洋负责活动秩序和课堂发言顺序;学习委员张婷婷负责上交下发各科作业，负责帮差辅优。从此以后，组里的每一位成员各司其职，表现都很优秀。

课堂上，我们专心听老师讲课，丝毫不懈怠。杨洁同学积极思考、经常举手积极发言;陈慧琳同学听讲特别认真，笔记做得工工整整;而李明洋同学，有时难免会走神，这时候，组内成员便会悄悄提醒他，帮助他，绝不会丢下他不管。课堂展示阶段，大家群策群力，共同思考，展示成果。不仅讨论答案的对错，更主要的向纵深发展，探讨出正确和错误的原因。经过小组的共同努力，我们小组在班级量化评比中一直保持着领先地位，赢得同学们信赖和老师们的肯定。

学习生活是学校的一部分，除此以外，我们在卫生、纪律、文明礼仪等等方面也走在了班级的前列，班级每次卫生检查，别的组总有一些这样或者那样的小毛病;而我们组，总是把卫生做的很不错。纪律方面也是，大家互相提醒，你提醒我我提醒你，谁要是不注意了，课下我们都会抱怨他。小组所有的成员都非常重视小组的荣誉，在竞争合作中发展自我，更会互相鼓励，取长补短，共同进步。

当然，我们小组也有一些做的不够的地方。平时作业也会有空缺漏洞，或质量差。组员有时也会闹些小矛盾;每当这时作为班长兼任组长的我，就会去调节同学之间的关系。告诉他，有矛盾时，不要去责怪别人，先想想自己到底有没有错，想想自己宽容了别人了吗?从自身出发，你宽容，我也宽容，还会有矛盾吗?人总是不能把自己的脾气摆在别人的面前。

记得班主任曾经跟我们讲过这样一个故事：在一个宿舍里有四个同学，每一个人在周日返校时候分别带了4个苹果、4个桔子、4个梨子、4个石榴。倘若他们自己吃自己的，每个人都是吃4个水果。倘若他们进行一下交换，结果就截然不同。每个人拥有水果的总量同样是4，但是从水果的种类上却由一种变为了四种。这个宿舍的四个同学不仅仅能够品尝到四种不同口味的水果，而且又能收获到同学之间纯真的友情。是的，一花独放不是春，百花齐放春满园。我们神鹰组所有成员都明白，只有合群、团结、友爱，才能够更好的取得更大的进步!