规划设计个人工作总结

规划设计个人工作总结（精选8篇）

1.规划设计个人工作总结 篇一

个人规划 个人专业发展规划

教育是一项事业，事业的意义在于奉献;教育是一门科学，科学的意义在于求真;教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加教学工作以来，给我最强烈最深刻的感受。

作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。

从职业情感出发，本人热衷教师职业，成为一位人民教师是我从小就树立起的理想，也正是由于自己从小就树立起的教师梦的激励，我义无返顾的选择了师范类的大学，并且如愿进入了自己一直梦寐的汉语言文学系，大学四年的学习培养了我较强的学习能力，奠定了踏实的专业基础，从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出校园后得到了一个难能可贵的锻炼机会，掌握了一些关于现阶段教育的状况，正因如此，我对于不断更新的教育理念有信心让自己快速适应。

虽然这学期我担任的是品德与社会科目的教学，但作为汉语言文学的毕业生，中文是我的专业，也是我教学生涯的最终归宿，我不能松懈怠慢，要时刻复习巩固自己的专业知识，而且小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异，自己才正式步入教师岗位，教育教学经验还很不足，教育规范学生水平还有待提高，这几个方面都是我应该提高的方面。但我相信只要自己不断进取，不断

学习，自己今后一定能够胜任小学阶段的语文教学工作。

一.发展目标

(一)总体目标

1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师，做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径 40 位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

(二)预期目标：

1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念;

2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

(三)具体目标：

1)加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

2.继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。

3.制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作

4.积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。

二、个人专业三年发展规划：

(一)第一目标(xx 年)

1.深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的角度来研究教材;逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课。

2.继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

3.继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

4.阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读 2～3 本;写下教育教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。

5.积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行函授进修,积极参加继续教育。

具体的实施的方式和途径：

1)熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2)积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结;积累经验，拓宽自己的教学思路。

3)多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

(二)第二目标(xx 年)

1.巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。

2.继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，争取在教育科研方面有所突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。

(三)第三目标(xx 年)

1.在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。

2.积极参加学校及教育办组织的各种活动，多为自己争取业务开展机会，不断增强自己的教学能力和授课水平，争取在业余实践学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。

3.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。

4.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，积累下一套完整的自我教学经验集。

三、预期目标效果：

通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

四、保障措施

1.积极、认真对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。

2.根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

5.利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。

以上这些便是我对自己未来三年来的专业发展的规划。在今后的教学实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，和属于自己的课堂教学风格吸引学生，打动家长。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效;我成就学生，也一样成就自己。我会时刻告诫自己追求卓越，成功一定会出其不意的找上门，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业!

个人规划个人专业发展规划

为了提升自己的专业素质，促进自己的专业健康发展，使自己向

着“专家型”的中学语文教师的目标迈进。现在，我拟定 xx 个人专业发展计划如下：

一、指导思想

首先，我要以党的科学发展观为个人专业发展规划的指导思想，在教育教学过程中，要坚持以人为本的发展观，要坚持全面观，要坚持协调发展观，要坚持可持续发展观。其次，我还要以教师职业道德、素质教育的思想、新课程改革的理念和语文课程标准等为指导，从专业思想、专业知识和专业能力等方面来制定个人专业发展的计划。

二、目标：

1。专业思想

树立正确的师生观，严格遵守教师职业道德，加强个人的师德修养，建立平等和谐的师生关系，为开展教育教学打下良好的基础。

2。专业知识

①学习现代汉语知识、写作知识，为自身充电加油，提高学生的阅读能力和写作能力。

②学习教育学和心理学的知识，了解学生的心理特征，与学生能更好地沟通交流，使教育教学活动更符合学生的心理特点，从而提高课堂教学的成效。

③学习语文课程标准，掌握课程理念与教学要求，为语文课堂教学作好指南。

④学习新课程理念下的语文课堂教学技能方面的知识，提高自己的语文课堂教学技能，实施有效语文教学。

3。专业能力

①通过参加语文教研活动，讲授教研课，听教研课，研究课例，提高自己的语文课堂教学能力，竭尽全力提高学生的语文成绩。

②通过课题研究(《实现“读写结合，以读促写”的途径与方法研究》)活动，提高自己的科研能力，提高学生的读写能力，撰写教育科研论文，力争在省市级教育刊物上发表。

③积极组织学生参加语文竞赛活动，提升自己的组织能力和指导能力，提升学生的语文能力和语文素质。

④积极提升自己的阅读能力，开拓自己的阅读视野，丰富自己的生活，陶冶自己的情操。本，我决定与学生一起阅读 23 本文学名著，并进行阅读交流活动，提高名著阅读的成效。

4。成长材料

xx 年 12 月份，我要根据自己专业成长的情况写一份反思，一份总结，写一篇教育教学论文;在个人博客空间发表一篇日志。并完成个人专业成长记录档案和电子档案。

三、实施办法

1。自主学习现代汉语、写作、课程标准、语文课堂教学方面的知识。

2。学习典型向语文名师、师德标兵、师德先进学习。

3。自主阅读文学名著《水浒传》《宋词鉴赏辞典》《古文观止》等。

4。课题研究读写结合。

5。校本研究听课、评课、备课、讲课、说课，课例研究等。

6。指导竞赛作文竞赛。

7。坚持反思课堂教学。

8。继续教育参加培训、学习等。

9。经验交流撰写论文，撰写博客等。

总之，我要在本树立自己的专业理想，逐渐提升自己的专业素养，促进自己的专业发展，努力向着专家型的中学语文教师的目标前进。

个人规划个人专业发展规划

一、现状分析：

(一)、社会背景分析

随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。

(二)、自我分析：

1、个人优势分析：具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;积

极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。

2、个人不足剖析：课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。

发展规划总目标：

“多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

发展规划实施阶段

1、达成目标：争取向党组织靠拢，争取每学期一篇论文获奖或发表，每两周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率 100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将拼命全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。

2、实施措施

(1)、提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。

(2)、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。

(3)、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。

(4)、积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，能独立制作课件等。

(5)、加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

(6)、积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。

(7)、紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识，促进学校与教师关系的良好状态。

(8)、深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。

(9)、坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。

(10)、让自己多学：除了向书中学习外，还要向有经验的教师学习，向名师学习，与名师结对。

总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

我规划自己，让工作有序高效;我成就学生，也一样成就自己。

内容仅供参考

2.规划设计个人工作总结 篇二

1 《个人风险管理与保险》课程建设的基本思路

1.1基于工作过程下重构课程教学内容, 实现“教、学、做”为一体

在传统的教学模式下, 高职课程的设置与教学内容都遵循着严格的知识体系而构建, 理论与实践分离、工作与学习分离。而随着经济和社会的发展, 学生对系统陈述的理论缺乏热情, 以学科体系而构建的教学内容已经不能满足社会发展的需要, 故高职课程结构的重构迫在眉睫。《个人风险管理与保险》将以完整的工作过程来重构课程的体系与结构, 以项目、情景、任务为载体重整教学内容。是以学生为中心, 以工作需要为出发, 解决他们在实际工作中所遇到的困难, 将理论直接服务于项目工作过程, 是实际工作过程与典型工作任务下的知识及技能的提炼。以提升学生的职业技能为目的, 真正做到学以致用, 并实现“教、学、做”为一体。

1.2基于工作过程导向下的三个转换

基于工作过程导向下的《个人风险管理与保险》课程开发遵循“3343 ”模式 (即:三个阶段、三个步骤、四个环节、三个转换) 。采用逐步递进的基本路径, 课程重点在实现“3343”模式中的三个转换, 即工作任务向行动领域转换、行动领域向学习领域转换、学习领域转换为学习情境。

1.3以真实的工作环境为项目任务载体教学, 实现“工学结合”

学习中工作, 工作中学习, 是职业教育课程的本质特征。基于工作过程导向下的《个人风险管理与保险》课程开发总体目标是实现学习与工作的“三个一致”。即:学习领域与工作领域一致, 学习过程与工作过程一致, 学习任务与工作任务一致。将原来系统陈述的知识体系分散于各项目任务中和工作环节中实现, 坚持理论服务于实践的原则重整课程架构, 解决学生在工作任务中“为什么、是什么”的问题, 有效引导学生学习的主观能动性和积极性, 让学生由被动接受到主动思考, 使他们自我意识到要做什么、该做什么、怎么做, 从而实现理论与实践真正意义上的统一。

2岗位工作任务分析

实现项目任务转换为课程前, 我们必须明确岗位任务和职业技能。原有《个人风险管理与保险》作为一门基础理论课程而服务于其他课程体系, 是基于保险的基本知识体系构建, 为后续的保险实务课程做铺垫。这种课程设计对于金融类非保险方向的学生来说, 知识过于专业, 所以带给学生错误的判断, 被动学习;而对于保险方向的学生来说, 该课程的内容在其后的专业实务课程中又多次重复陈述, 导致学生和老师都疲惫不堪。

基于工作过程的课程设计必须依托项目和任务为载体, 项目和任务是工作过程的体现, 同时所选择的载体还必须以培养和提高学生的职业技能、职业素养和社会能力为目的, 因此在课程开发前必须明确人才的培养的目标, 掌握行业未来的职业发展方向与职业技能需求。通过基于工作过程的课程进行岗位任务分析, 掌握岗位任务中的重点与难点, 解决学生面对工作岗位的困难与困境, 提高他们的职业技能。

基于工作过程下的《个人风险管理与保险》课程针对学生未来的就业对象、核心岗位、典型工作任务与工作技能分析如表1。

3基于工作过程的描述与分析

通过对核心岗位、典型任务和职业技能的分析, 明确了工作任务向行动领域转换的目标。但在转换的过程中, 会涉及到工作过程中的多项要领与指令, 对在核心岗位下的典型工作任务中所完成的指令进行有效的整合、精简, 提炼出完整清晰的流程指令, 实现课程教学意义重大。遴选关键指令, 完成项目任务达到预定目标, 必须遵循以下四步。第一, 理解指令的内涵, 对指令分析、分解, 猎取精华指令;第二, 指令目标分析;第三, 同质指令聚合, 形成集合, 第四、达成项目任务目标分析。

在基于真实工作环境下, 《个人风险管理与保险》课程通过对实际工作过程中的指令进行分析、分解、归纳和整合, 最终精炼出该门课程完整的指令流程即:风险侦测、风险识别;风险评价;风险工具选择;风险实施;风险管理效果检测、评价与调整。其分析过程我们以表格的形式加以分类和描述。

4基于工作过程下的课程实现

课程实现是课程改革能否成功的关键。原有课程实现的过程中仅注重对保险理论知识的衔接, 缺乏有效培养与提高进行“风险管理”的职业技能。基于工作过程下的该门课程在实现学习领域转换的过程中, 既传承了原有课程有关“个人风险管理”设置的精华, 又逾越了原有保险基础知识的思维束缚, 放弃原来系统的理论知识陈述并服务于其他课程的设计。在基于真实的岗位职业环境下, 课程重点解决如何对客户进行有效的“风险管理”, 直接服务于工作过程, 服务于岗位职业技能的培养与提高。

课程实现思路新旧对比见表3。

术业有专攻, 在工作过程中会涉及多方面的能力, 包括专业能力、社会能力和方法能力等, 因此不可能将所有要培养的能力或技能都完全在该课程实现。否则, 会与其他课程内容重叠、主次不分, 施教老师无法施展专业特长, 最终不能获得大家的认可。

5基于工作过程下的情境设计与实践

学习情境的设计不仅要求方便教师在行动导向下的组织教学与实施, 又要能满足提升学生工作经验, 提高专业技能, 适应工作环境的需要。因此情景设计必须源于工作过程而高于工作过程, 同时还必须反哺于工作过程。基于工作过程下的该门课程是以真实的工作过程和工作环境为依据, 再现基于工作过程下的学习情境, 将工作引入课堂, 学习的内容即是工作内容, 工与学融为一体, 真正实现“三个一致”。

基于工作过程下的《个人风险管理与保险》课程情境设计与实践框架如表4。

6 《个人风险管理与保险》教学组织实施

6.1 “双师”教师能力

“双师”型老师不仅包括专业知识、专业技能、社会实践经验还包括组织设计能力等方面的要素考验。一门优秀的课程还需配上优秀的老师才能达到理想的效果, 基于工作过程的教学对教师的要求较高, 没有丰富的实践经验, 难以驾驭课程思想, 只能人云亦云;因此需要通过各种途径全面提升教师自身的职业技能。

6.2教材的编写

教材建设是课程改革的重要内容之一, 是提高教学质量的重要保证, 也是教学理念与教学内容的统一, 更是教学手段与经验累积的过程。基于工作过程的《个人风险管理与保险》课程对原有的知识体系进行了重大改进, 将工作引入课堂, 以真实的工作过程和工作任务为载体, 以真实的工作环境为学习背景, 工与学融为一体, 真正实现“三个一致”。

6.3学生成绩的评价

基于工作过程下的《个人风险管理与保险》课程, 如何采用更科学的方法和手段去评价学生的学习成果, 也是教学改革的重要一项。高职院校的人才培养模式与本科有质的区别, 本科重在终结性评价, 而基于工作过程的高职教育更应重视对学生的形成性评价, 关注实践过程的结果, 综合考核学生运用所学知识在工作中的灵活运用, 利用所学知识完成实际工作任务的能力以及完成工作过程中的方法、态度等。

基于工作过程的课程设计教学法作为德国成功的教学典范, 在我国才仅仅是个开端, 全面认识和理解还需要时间和实践检验, 打破传统的束缚, 必将是艰难的也是痛苦的, 我们还将面临着诸多亟待解决的问题, 需要我们不断去努力、探索。

参考文献

[1]姜大源, 吴全全.德国职业教育学习领域的课程方案研究[J].中国职业技术教育, 2007, (2) :47-257.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社, 2006.

[3]刘哲.基于工作过程的课程开发方法[J].中国职业技术教育, 2008, (6) .

[4]基于工作过程课程设计探析-以黔南职业学院《营销英语》为例[J].科教研究, 2011.

[5]杨智慧, 李小金.基于工作过程的《财务会计》课程开发与实践[J].前沿, 2009, (4) .

3.个人的商业模式设计 篇三

个人商业模式要考虑无法量化的软成本，如工作压力和软收益，如满足感；组织机构商业模式通常只考虑货币化的成本和收益，在绘制个人商业模式时，我们有必要换一种角度来说明画布中的九大基本模块，如下图所示：

属于自己的定制化商业模式

核心资源：我是谁，我拥有什么

组织机构可以汇集大量的人力、金融、实物和知识资产，如员工、金钱、地产和知识产权。但是，作为个人我们掌握的资源往往非常有限——只能依靠一己之力。你的个人核心资源主要有两方面，一是“我是谁”，具体来说包括：1.你的兴趣，2.你的技能，3.你的个性；二是“我拥有什么”，具体来说包括你的知识、经验、人际关系，以及其他有形和无形的资源或资产。

当然，“我是谁”这个命题包括的不只是兴趣、技能和个性这三个方面，它还包括价值观、智力水平、幽默感、教育程度、人生目的等诸多内容。最后，你也可以列出有利于职业发展的个人有形资产，如车辆、工具、服装，以及可用于职业投资的存款或实物资产。

关键业务：我要做什么

在描述这个模块时，你可以想想日常工作中经常做的事情。需要注意的是，关键业务是指为客户实施的基本的体力或脑力活动，不是实施这些活动所创造的更重要的价值服务。

客户群体：我能帮助谁

接下来要描述的是你的客户群体，即“我能帮助谁”这个模块。注意，客户群体指的是那些付费享受某种利益的群体（也包括那些免费享受利益但必须通过其他人付费补贴的群体）。

作为个体，你的客户或客户群包括企业内部依靠你的帮助来完成任务的人。因此，你的老板、上司以及其他向你支付报酬的人都在此列。他们授权组织机构向你支付费用，属于客户群体当中的一类。

然后，换个角度再思考一下。你在工作中扮演的是什么角色？是否在企业内部为他人服务？是否和同事密切合作？谁依赖你的工作？谁会从你的工作中获益？这些人虽然并不给你发工资，但你的工作表现以及能否继续工作下去的原因恰恰取决于为同事服务的质量。

接下来要考虑的是和你的企业打交道的人，比方说购买或使用你们的产品或服务的顾客或公司，你是否需要直接和他们打交道？即使没有直接联系，他们也是你的客户。

价值服务：我怎样帮助他人

在定义这个模块时，你可以问自己这样两个问题：“客户请我完成什么工作？完成这些工作会给客户带来什么好处？”

例如，汽车快保公司捷飞络为顾客提供的不只是更换机油这项服务，更重要的是让他们感受专业服务带来的独特优势——保证车辆无故障、省心省力省麻烦。

在描述完客户群体和价值服务模块之后，个人商业模式的基本工作就差不多完成了。剩余的模块，如渠道通路、客户关系、重要合作、收入来源、成本结构，将在诊断问题中进一步阐述。

重塑你的商业模式

2000年总统大选时，美国前副总统艾尔·戈尔以超过对手50多万选票的成绩赢得普选，但由于在佛罗里达州因为选票统计出现法律争议问题，戈尔被最高法院裁定败诉，因此在总统选举中输给了乔治·布什。出于对公共事务的失望，他决定成立潮流电视台来实现电视转播行业的民主化。潮流电视台是一家以用户生成内容为商业模式的电视台，2002年成立时在有线电视行业内掀起了一场革命。为了彰显对环境问题长期以来的关注，戈尔成立了一项投资基金，推动企业承诺实现经济和环境的可持续发展。

2006年戈尔推出了奥斯卡获奖纪录片《难以忽视的真相》，此举标志着他的个人商业模式转型达到巅峰，片中以幻灯片的形式介绍了戈尔对全球变暖问题的关注。作为一个政治家，戈尔近三十年来一直在不遗余力地宣传人类行为对地球臭氧层的破坏，但最终是其个人商业模式的转变帮助他实现了梦想——这部纪录片吸引了全球范围的关注，使戈尔一跃成为媒体超级明星和环保事业先锋。

案例：选择我的渠道

17岁在电视节目中一夜成名之后，荷兰歌手Hind签约到德国唱片公司BMG旗下，其唱片处女作销售量达到4万多张，勇夺爱迪生唱片最佳新秀奖。但Hind从此之后便风头不再。

与此同时，互联网上歌曲下载正迅速崛起，让传统音乐行业的商业模式备受打击。对于音乐的传播和交付渠道来说，唱片销量已经不再决定一切了。

Hind意识到，要想抓住这个重大机遇，实现作品传播的自由，她必须重建自己的商业模式。为此，她开始思索“渠道通路”模块中的诊断问题——怎样才能向歌迷推销自己呢？我的音乐是按照歌迷喜欢的方式销售和传播的吗？怎样做才能保证歌迷的满意度？

这些问题的答案导致了一个重要而清晰的决定：Hind和经纪人艾迪开创了完全属于自己的商标B-Hind，利用这个新的模式来保证对其音乐创作、推广和销售的全面控制。

案例研究：核心资源关键词：你就是自己的资源

个人信息：医生

安娜贝尔·斯林格伦德是一位致力于儿科病治疗和研究的医生。她组织了自愿性质的糖尿病儿童马拉松接力赛，她把这次活动命名为“儿童接力”。

但就在比赛开幕前不久，安娜贝尔骑车时遇到了严重的事故。后来，马拉松活动如期举行并取得了成功，而且出人意料地吸引了来自企业、政府和媒体的广泛关注，但安娜贝尔已经无法再继续从医了，她的前途似乎一片黯淡。

没想到的是，企业界和媒体对“儿童接力”活动的兴趣越来越浓厚。安娜贝尔回忆道：“当时我没意识到这是一个改变人生意义的活动，我甚至想到过放弃，但最终还是被挽留了下来。”在审视自己的核心资源时，安娜贝尔好像突然发现了新大陆。她说：“我意识到应当把自己视为儿童接力最重要的资源之一，我可以通过付出获得这个组织的回报，以前我可从没这么想过。”

如今，安娜贝尔已成为非营利组织糖尿病儿童接力基金会的董事。

案例研究：关键业务关键词：从关注技能到关注价值

个人信息：工程师

从毕业到工作，我一直都很强调个人发展，但不知道为什么付出很多却总是得不到相应的回报。通过描绘画布，我马上就意识到了自己的问题所在。我发现，虽然我很努力地实现个人发展，但却忽略了如何利用自己的技能帮助他人。在描述“我要做什么”和“我能帮助谁”这两个模块时，我的答案几乎是空白的。

实现从关注技能到关注价值的转变是非常艰难的过程，这也正是个人商业模式的价值所在，因为它并没有简单地停留在画布分析阶段。这个模式让我明白，我必须找到一个可以付出热情的兴趣点，一个可以在满足自己的同时为他人提供帮助的兴趣点。

案例研究：客户群体关键词：改写客户故事

个人信息：婚礼摄影师

特里娜·鲍尔曼来参加个人商业模式研讨，但不知道该怎样在自己的工作中加以应用。

主办者问：“你从事的是什么工作？”

“我是一个婚礼摄影师。”

“就是说你通过照片来讲述婚礼故事，是吗？”

“嗯……差不多吧。”

“你为什么不试着跳出婚礼，尝试用照片讲述其他事情呢？”

案例研究：价值服务关键词：确定你的真正价值

个人信息：翻译员

Mika是一位英日全职译员，法律事务所是她最主要的服务对象。

在一次译员会议上，Mika参加了个人商业模式研讨会，主办者对她的画布内容进行了分析。

在价值服务模块中，Mika写的是：“把日语文件翻译成英语”。

主办人问：“翻译文件和你的关键业务有何区别？”

Mika有些茫然不解。

“这么说吧，法律事务所请你帮他们完成的工作是什么？”

Mika想了想说：“打赢官司”。

4.规划局规划科个人工作总结 篇四

二00八年，***县城市建设工作在县委政府的正确领导下全面推进。在建设局党组的正确领导下，规划股认真履行职责，较好地完成了各项工作任务，现将全年工作开展情况总结如下。

一、日常工作完成情况

办理“两证一书”200余件，涉及商品房开发、群众自建房和市政工程项目，总建筑面积约140万平米。在日常工作中，我们始终严格遵守国家-法律法规和建设局有关规定及服务承诺，热情为来办事的人服好务，全年没有一起投诉事件。

二、规划设计工作

规划设计是规划股的工作重点，一方面，我们要为业主单位把好设计质量关，一方面要协调业主和设计方的意见，又要符合城市规划要求。今年的规划设计工作任务重，面多量广，但我们没有畏难，而是迎难而上、克服困难，圆满完成了各项设计任务的协调、审查及报批工作。

（一）委托昆明冶金勘察设计院对高滩新区上海路边坡治理抢险工程施工图设计，设计费22.5万。

（二）委托重庆市政设计院进行高滩道路及管网工程调整设计，设计费36万。

（三）委托昆明冶金勘察设计院大连路及大连支路边坡治理抢险工程设计，设计费12万。

（四）委托云南地勘院对高滩新区青岛路、苏州路、上海路进行地质勘探，勘探费24.47万元。

（五）委托云南地勘院对行政办公区进行地勘，勘探费128.1万。

（六）委托云南地勘院对上海路右侧边坡进行地勘，勘探费5.26万。

（七）委托云南地勘院对高滩新区一、二级泵站进行地勘，费用为1.52万元。

（八）委托云南地勘院对高滩景观挡墙、涵洞、高位水池进行地勘，费用35万元。

（九）进行景观挡墙、苏州路和重庆路调整，沙东路改造、青岛路调整设计，费用18万元。

（十）完成重庆路h6线变更设计，费用6万元。

（十一）完成高滩新城规划调整道路及管网工程设计，费用20万元。

（十二）完成***县一中边坡变更设计，费用10万元。

（十三）完成***县一中边坡上海路段滑坡治理设计，费用19万元。

（十四）完成剪刀湾弃渣场云天化煤代气工程征地及沙坪西路和沙坪东路延长线设计。

（十五）完成“5.12”地震灾害太平水清包安置点规划方案设计及施工图设计，总建筑面积约7089㎡。

（十六）完成坝尾槽敬老院约56亩用地规划方案设计。

（十七）完成坝尾槽南片区14栋安置房规划方案和施工图设计。（十八）完成坝尾槽a线和c线调整设计以及南片区边坡挡护工程设计。（十九）完成高滩行政办公区场平及挡护工程设计。（二十）完成高滩无负压供水工程施工图设计。（二十一）完成沙坪城中村拆迁安置工作。

（二十二）协助两碗乡镇搞好两碗乡总体规划工作。

（二十三）完成***县育才路和高滩新区廉租房规划设计和施工图设计。（二十四）完成金港国际、金江明珠广场、高滩枫叶国际商贸城、吉祥购物广场、雅俊天地、金沙明珠广场等开发项目方案设计及审查。

（二十五）完成工会、法院、检察院、残联、安监局、药监局、建设局、交通局办公大楼方案设计及审查。（二十七）完成了高滩新区路灯、电力、交通工程设计。

（二十八）还完成了10余项零星设计工作。

三、重点工程建设

除了抓好日常办证、选址、规划设计工作外，规划股还承担着高滩新区市政工程建设管理任务。

（一）完成了二期市政道路路基工程。d线昆明路、北海路，长沙路d线至青岛路e线终点，h6线（不含管网），重庆路ak1+780至ak2+369.227（不含管网）路基及市政管网，完成投资2751万元；重庆路路面工程及路灯，上海路市政管网工程，完成投资1633万元；昆明路e线、大连路h3线、大连支路h5线路基及市政管网工程，完成投资2103万元；昆明支路路基及市政管网工程（已完成60%），完成投资328万元；青岛路e线路基及市政管网工程（已完成70%），完成投资1454万元；f线长沙路（已完成60%），完成投资505万元；

（二）供水工程（厂房及管道），完成投资249万元；

（三）行政办公区场平及挡护工程（已完成80%），完成投资2172万元；

四、存在问题

（一）工作配合不力，互相之间信息沟通不畅，主要是工作太忙，任务太多。

（二）人员较少，工作开展起来存在滞后现象。

（三）工作人员继续教育有待加强，特别是对现行国家法规知识的学习。

5.通信设计个人工作总结 篇五

弹指间我到公司参加工作已有两年，在领导的细心指导下，我很快融入了公司这个大家庭，并逐渐的适应了通信设计的工作。2010 年是一个忙碌的年份，也是个收获的一年。在工作中我能够忠实履行职责，不断自查、反省自己，不断开拓进取，把自己全身心地投入到各项设计工作实践中。在公司里我认真遵守公司各项规章制度，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，力求把每个设计做到最好，认真完成设计任务，营造一个精诚团结，互敬互爱的氛围，形成一种团队精神，正是这种团队精神鼓舞着我，使我更加热爱我的工作。在领导的正确指导和同事的大力支持下，通过自身的不断努力，使我在工作上积累了很多宝贵的经验，大大提高了设计技术水平，从而使设计任务顺利地完成了。在此感谢公司给自己发展的契机，感谢各位同事的热心帮忙，望公司能给我更大的发展空间和机会。在下一步的学习工作中，我要虚心向其它同事学习工作经验，努力学习业务理论知识，不断提高自身的业务素质和设计规范，使自己的全面素质有一个新的提高。我将进一步强化敬业精神，增强责任意识，提高完成工作的标准。2010 年，我虽然取得了一定的成绩，但也存在不足，如：对新的东西学习不够，工作上往往凭经验办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。

6.设计个人年终工作总结 篇六

一、角色转变

我于20xx年x月正式加入xx公司，从事xx空调的设计与现场施工跟踪工作。由于刚刚毕业，面对全新的社会环境，完全陌生的工作环境，心里有期待，也有不安。能做xx空调的设计工作，一直是我在学校的期待。如何尽快适应新环境，实现工作角色的转换，是我面临的首要问题。进入公司后，经过公司的岗前培训，在公司领导和同事的关心帮助下，以及对xx空调专业知识以及职业角色转变的学习和自我调整，我迅速的适应了新的环境。了解公司文化，熟悉工作职能，顺利地进入了工作状态，完成了从学生转变为职业者的角色转变。

二、专业学习

学无止境，人生就是一个不断学习的过程。在如今强烈的社会竞争下，只有不断的学习，不断的提升自我，才能随时迎接挑战、抓住机遇。

在学校里，课本上的知识，很多都没有在工作工程上那么直观，虽然学校可以学习很多理论知识，但是刚步入社会的我来说，这些知识的应用，实际的结合，很多跟书上不太一样，实际工程中，考虑的细节也更多，尤其还有跟其他专业的沟通。要把学校学来的专业知识，应用在实际工程，多多少少还是有些力不从心。但公司安排了入职指引人，我从这位经验丰富的前辈身上学到了很多我想学到的东西，很多在工程中应用的知识，很多在课本上学不到的知识，我非常感谢有这样一个亦师亦友的前辈，让我大大缩短了适应工作的时间。也非常感谢所有前辈在工作中给我的帮助。

在专业师傅及老工程师的耐心指导、同事们的热心帮助下，我的专业理论水平和分析思考问题的能力有了显著的提高，并积累了一定的实际设计经验。把以前所学的理论知识初步融入实践设计中，获益良多。经过实际的设计工作和对各种技术问题的思考与总结，本人已成长为具有一定的设计能力和施工现场处理能力、基本掌握对专业技术问题的研究思路和分析手段、能较好总结各类技术问题的工程技术设计人员。工作期间，不断的学习和累积，逐步完善了自身的专业知识。在这一年里，与同事合作完成了许多项目的设计工作，其中包括：

1、通风专业方面：xx项目等。

2、空调专业方面：xx等。

通过对这些项目的通风空调设计实践，以及对项目的跟踪管理，解决现场实际问题，使我对本专业的设计要求、规范和标准有了更深的认识和了解，清晰的感受到了设计的重要性，尤其是加深了我对xx空调专业知识的认知和应用能力。而这些工程也顺利通过设计院的图纸会审，目前正在现场施工，看着自己设计的成果，心里还是非常高兴的!

20xx期间，我还参加了xx空调专业的一些培训和讲座，紧跟专业发展的动向，时刻关注专业的发展，更新自己所学到的专业知识，与专业前辈共同探讨学习，这些对我的职业发展都是非常重要的。

三、自身修养

凭借扎实的专业知识，勤奋好学的学习态度，还必须要有机遇，更重要的，是提高自身的素质修养。在思想方面，从一名幼稚粗心的小孩成长为一名成熟懂事的职业者，团结同事，积极主动，鉴定政治立场，提升自身的思想觉悟性，使自身在任何一个地方都具备较高的修养，才能立足于社会。

取得的工作成绩只是过去的一页，在以后的工作学习中，我将不断的求知和探索，创造出新的成绩，为社会贡献自己的一份应尽之力。

7.浅谈个人网站设计 篇七

一、目标、标准

无论你的设计制作水平如何, 你都应该确定一个既现实有一定高度和难度的目标。这样才能在高起点上进行整体策划, 用高标准去处理遇到的问题和困难, 促使自己去挑战新的高度, 实现新的提高。这些看起来是一些老生常谈的空话, 但却是职业院校学生更应注重解决的一个问题。

二、网站主题

做网站, 首先必须要解决的就是网站核心内容问题是什么, 也就是说网站的主题是什么。制作个人网站, 首先应自己比较熟悉和擅长的、具有一定专业知识的或者掌握较多信息和资料的;其次, 是自己比较热爱的、感兴趣的。这样, 当你设计制作网站时, 就可以以此为主题, 围绕自己熟悉、擅长和感兴趣的主题内容, 最大限度地调动你的主观能动性, 全力激发你的创作激情, 深入挖掘你的想象力, 尽情表达你的想法, 从而建立一个个性鲜明、独具匠心的个人往站。在确定个人网站主题时, 而应立足个人网站的功能, 尽可能确定一个精确而清晰的主题定位, 切忌贪大求全、包罗万象, 否则就会失去个人网站的特色, 也会给网站的及时更新带来困难。

三、界面内容

界面是引导浏览者驻足网站的第一道门。设计一个好的网站界面, 要解决好的一个关键问题就是栏目设定的科学性。要以网站的主题内容为基点, 合理地设定网站的栏目, 使栏目成为主题的合理承接和有序展开, 真正达到主题明确、层次清晰、纲举目张的效果。这就要求学生在设计制作网站的过程中, 首先要把题材和主题内容研究好, 在此基础上做好整体策划, 就像建一栋楼一样, 先把设计总体架构, 在研究局部细节, 有层次地推进。刚开始学习网站设计制作的学生, 最容易进入的误区就是:选定题材后忽视了冷静思考和总体策划这一环节, 而是匆匆忙忙地进入动手制作, 走一步看一步, 这就容易造成网站主题模糊、栏目庞杂、板块混乱等问题。结果不但浏览者看得糊里糊涂, 制作者自己扩充和维护网站也相当困难。当你发现这一问题时, 你已经走了许多冤枉路了, 回过头来再调整既浪费时间, 也会受原有思路的干扰。所以, 在动手制作网页前, 一定要给足自己思考的时间、策划的时间, 正所谓磨刀不误砍柴功。

栏目的实质是一个网站的大纲索引, 索引应该将网站的主体明确显示出来。在制定栏目的时候, 要仔细考虑, 合理安排, 栏目如果划分不好的话, 就会影响页面框架的调整。在栏目编排时, 尽可能将网站内最有价值的内容列在栏目上, 尽可能从访问者角度来编排栏目以方便访问者的浏览和查询。对于一些必要但不重要的辅助内容, 则放在较为边缘的位置, 免冲淡主题。优秀的网页, 都是设计制作者处心积虑、挖空心思进行内容创意的结果。因此在设计界面的过程中, 必须把创意作为关键, 只有有创意, 才能有吸引力。

四、形象设计

形象设计主要包括网站的标志、色彩、字体、宣传语等。

1、网站的标志。

是网站的性质、内容、特点以及网站拥有者个人素养、品位、个性、理念的综合而抽象的表达。一个好的标志, 可以通过自己强烈的视觉冲击力、深刻而丰富的内涵以及高雅的形象, 很快抓住读者, 在浏览者心中留下难以磨灭的印象。个人网站要达到应有的效果, 必须在字体变形、字母组合、颜色运用等方面有独辟蹊径的创意。

2、网站的色彩设计。

要设计制作一个有自身特色的网站, 色彩的标志性也是一个不容忽视的重要因素。因此, 在设计制作个人网站时, 首先要确定一个“标志色彩”, 也就是能够能体现网站形象和延伸内涵的色彩, 作为网站标志、标题、主菜单、背景等主色块, 给人以整体统一的感觉。而其它色彩大使用, 必须建立在与标志色彩协调、搭配的基础上, 避免相互冲突, 同时也不能喧宾夺主。

3、网站字体。

网站字体分为网站标志的字体、主要栏目的标题字体、正文的字体。网站标志字体一般都是经过艺术设计、和标志的整体形象协调一致的变形字体。标题字体一般选用具有个人网站特色的个性化字体。正文的字体一般均使用宋体、仿宋体、楷书、隶书等标准化字体。制作者可以根据自己网站所表达的内涵, 选择更贴切的字体。

4、网站宣传语。

也可以说是网站的精神、主题与中心, 或者是网站的目标, 用一句话或者一个词来高度概括。用富有气势的话或词语来概括网站, 进行对外宣传, 可以收到比较好的结果。宣传语往往通过横幅广告来体现。

五、个性风格

“风格”是指站点的整体形象给浏览者的综合感受。包括站点的CI (标志, 色彩, 字体, 标语) 、版面布局、浏览方式、交互性、文字、语气、内容价值等等诸多因素, 网站的风格既有简约平和、灵动活泼的, 也有高雅严肃、规范严谨的。不论哪一种风格的网站, 只要你拥有个性化的色彩、技术、文字、布局以及交互方式, 让浏览者明确分辨出这是你网站独有的, 这就形成了你的网站的独特“风格”。

网站的风格, 既是设计制作者或拥有者的个性和品位表达, 也对浏览者态度的体现。因此, 确定网站风格, 必须充分考虑到网站的浏览人群和读者职业背景、文化程度和修养爱好等, 这样才能与浏览者产生共鸣。

摘要：随着网络与人们生活、工作联系的日益紧密, 个人网站已经成为许多人与外界沟通联系的重要渠道, 个人网站的设计与制作, 则成为表达个性化追求、展现人文素养的一个窗口。作为职业院校网络管理与应用专业的学生, 设计制作网站, 是走向职业岗位的一个必不可少的条件和技能。

关键词：职业技术,个人网站,设计

参考文献

[1]鲍嘉:《Dreamweaver MX2004完美网页设计综合实例篇》, 中国青年出版社, 2005年1月。

8.浅谈个人形象设计技巧 篇八

关键词：个人形象设计诊断 色彩造型面料

随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，人们对个人形象美的追求也越来越高，无论是日常生活还是娱乐生活，追求美始终是人们重要的心理需求。影视、服装行业的兴盛发达，各种选秀大赛也风涌云起，人类对美的追求从质量上都有了提高，个人形象设计已经成为人们生活中不可或缺的组成部分。如何让自己的个人形象脱颖而出呢？其实要达到这个目标并不难，只要以下四个方面达到和谐统一，就可以使个人形象达到完美的效果。

1 个人形象诊断

1.1 个人形象诊断与个人形象设计的关系个人形象诊断是形象设计中最关键的一步，后面的三个方面都是在此基础上去进行的，这步做好了，后面的三步才能达到完美的效果。为什么这样说呢？因为不同的人的肤色、形体、个性、心理、文化修养不一样，不同的时间、不同的场合的形象需求也不一样，所以在对象设计前必须通过个人形象诊断对象的肤色、体形、个性、心理、文化修养、时间、场合进行分析与沟通才能设计出完美的形象。

1.2 个人形象诊断的方法

1.2.1 肤色的分析。通过三基色理论、季节色彩理论来寻找适合对象的色彩。所谓的三基色理论就是把皮肤的基本色调分成蓝色基调、黄色基调以及介于两者之间的无色调等三种。根据对象的皮肤、头发眼睛的颜色，可以判断出适合对象的颜色，将此颜色应用到对象的可以塑造出美好的形象。“四季色彩理论”是以肤色的基本色调分类为基础，以皮肤的蓝色基调、黄色基调、无色基调等三个分类为基础，分成春季、夏季、秋季、冬季四种类型。设计师根据对象的肤色、瞳孔色和发色等自然色调，从130多块色布中“诊断”出对象的季型，再从属于对象的季型的36种色布中选出对象的最佳色彩，并就服饰的整体色彩搭配进行指导。

1.2.2 个人资料分析。通过个人的资料了解对象的年龄、爱好、文化修养。

1.2.3 个人性格分析。通过拍照、录影、TPO定位设定了解对象的脸部、体形、个性、心理等，帮对象选出最适合的款式风格类型。

1.2.4 时间、场合的分析。通过与对象语言交流了解对象是去做什么事？去什么地方？什么时间？如去参加豪宅或者高档餐厅的社交活动的个人形象妆容可以艳丽些，服装可以采用一些高档的服装，佩戴一些高档首饰，但是如果你去乡村参加社交活动如果也用参加豪宅的这个形象去参加的话，那你肯定会给人一种让人很难接近的形象，那么大家就会把你孤立了，那样的感觉你会喜欢吗？所以在对象设计前一定要了解对象时间、场合的分析。

2 色彩

2.1 色彩与个人形象设计的关系 在个人形象设计过程中，服装离不开色彩、化妆离不开色彩、配饰离不开色彩、发型离不开色彩，由此可见，在个人形象设计中，色彩是人们展示个性成功与否的关键，也是进行外表形象造型的前提基础，是个人形象设计的一个重要符号。

2.2 色彩在个人形象设计中的应用

2.2.1 服装色彩的选择。在个人形象设计中，服装的色彩是一个非常重要因素之一。由于人的肤色不同，适合服装的颜色也有所不同，如肤色暗的要选择一些亮色的服装穿，肤色偏黄的可选择一些偏红色、蓝色的服装穿，这样能使皮肤衬得白些，正确调和肤色与服装的关系。由于人的体形不一样，可以通过色彩在视觉上的错觉来弥补体形的缺陷，如体形瘦小的我们选择鲜艳的色彩使人看上去饱满些，相反，体形胖的人则选择暗色调的服装。服装的色彩除了服装本身的色彩要统一协调外，还要与设计对象年龄、社会背景取得协调，这样才能得到整体协调。

2.2.2 化妆色彩的选择。在形象设计中，化妆色彩的选择十分重要，由于不同的人肤色也不同，因此选择化妆品的色彩也不一样，如皮肤偏白的可选择淡粉色的粉底修饰，皮肤偏黄的可选择淡紫色的粉底修饰，皮肤偏红的可选择淡绿色的粉底修饰，妆容的色彩选对了才会使个人的形象锦上添花。

2.2.3 配饰色彩的选择。配饰的色彩在个人形象设计之中也是重要因素之一，配饰色彩选择合适在整个形象设计中起到和谐的作用。如一套黑色的裙子，配上一条红色的腰带或者黄色项链或者橘黄色的皮包等就可以打破一个黑色给人带来的沉闷，给人带来生机与活力。

2.2.4 发型色彩的选择。色彩在发型设计中是一个非常重要的因素，色彩的应用直接关系到最终的效果，所以在色彩运用时要考虑诸多的因素，如肤色、发质、颜色的搭配等因素，如暖色肤色可以选择比自己肤色更深的暖色系，冷色系皮肤不应采用暖色系的色调，如金黄色、古铜色、红褐色等，如干性受损的发质则可以选择深色系的色彩来掩盖发质的缺陷，消除发质干枯的质感。

3 造型

3.1 造型与形象设计的关系 在形象设计中造型是一个重头戏，在形象设计中服装离不开造型、发型离不开造型、配饰离不开造型。只有这三个造型和谐了才能设计出一个完美造型。

3.2 造型的方法

3.2.1 服装的造型。服装在造型上有A字型、V字型、H型、S型；在比例上有上紧下松或下紧上松；在类型上有传统的含蓄典雅型、现代的外露奔放型。这些在形象设计中运用得当、设计合理，服装将会使人的体形扬长避短。如体形偏胖的人我们可以选择H型服装的造型，H型的造型有拉伸的作用所以会在视觉上让胖人显得瘦些，臀部小的可以选择A字型的造型来，使其臀部看上去丰满一些，溜肩的人可以选择泡泡袖的服装造型来弥补它的缺陷。

3.2.2 发型的造型。发型的造型通常是在脸型的基础上进行的，不同脸型可通过发型的造型来使他达到和谐的美。如长脸型的人可选多层次，两侧蓬松的发型，前额处留刘海可缩短脸的长度，两边修剪少许短发盖住腮帮，这样的造型就会使脸不显得长了；方脸型的人可选择顶部尽量蓬松，有自然弯曲发梢的偏分发帘，两侧的头发向内收拢的造型，使整个脸型看起来变窄。

3.2.3 配饰的造型。配饰的造型直接能影响整个个人形象设计的效果，如圆形脸的人可以选择长形、菱形的配饰来调和，如果选择圆形的配饰就会使此人的脸型显得更圆；长脖子的可选择圆形，短形的配饰来调和脖子的长度，使之达到和谐美。

4 面料

4.1 面料在形象设计中的关系 面料在形象设计中也是重要因素之一，如果你对面料没有掌握好，那你设计的个人形象就不可能成为万人中的焦点。同一色彩的面料因材质不一样会给人留下不同的心理感觉，如白色丝绸面料做的服装给人飘渺、浪漫之感，白色的皮草做的服装给人温柔松弛之感，白色的麻布做的服装给人自然、质朴、粗犷之感。

4.2 面料选择的方法 在个人形象设计中选择面料时必须要根据不同的场合去选择不同的面料，如去高雅的场合：就应选择罗、绸、缎、皮草、丝、纱、绒、精纺毛、高档棉布、细麻等高级面料制作的服装，普通场合：一般选用牛仔、粗布、卡其布、劳动布、粗纺毛等面料制作的服装，休闲场合：一般选择有弹力的针织面料制作的服饰，否则，你的个人形象设计的再好也会得不到别人的认可。

从以上的内容可以看出这四个方面在个人形象设计中是相互作用相互制约的，只有这四个方面达到统一和谐了才会得到一个完美的形象。

参考文献：

[1]顾筱君.21世纪形象设计[M].北京：机械工业出版社，2007.

[2]邢庆华.色彩[M].南京：东南大学出版社，2005.

[3]张乐华.穿美36问[M].北京：中信出版社，2010.

[4]李京姬，金润京，金爱京.形象设计[M].北京：中国纺织出版社，2007.