质量分析总结报告

质量分析总结报告（共8篇）

1.质量分析总结报告 篇一

西王小学2012——2013学年度第一学期

教学质量分析报告总结

我校在 “抓管理促质量、全面提升教学质量”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量稳步提高。现从上学期期末考试情况及质量分析总结会我对上期教学工作做以下总结、分析。

一、期末考试成绩分析：

1、数据分析说明： 我校1-6年级学区统一组织语文、数学、英语的考试。1-6年级学生人数126人，语文合格人数72人，占57.1%，优秀人数22人，占17.5%；数学合格人数101人，占80.2%，优秀人数58人，占46%；英语合格人数79人，占84.9%，优秀人数60人，占75.9%。各级各科差等生52人占41.26 %。

从平均成绩看一至六年级语文的平均成绩分别是：75.63、75.56、60.9、48.7、52.2、63.9；一至六年级数学的平均成绩分别是：79.4、89.13、74.25、64.11、62.2、73；三至六年级英语的平均成绩分别是：93.55、90.9、80.23、55.3。1-6年级双科三科平均成绩分别是：77.52、82.35、79、76.22、67.89、64.89、64.06。

2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。有一定的难度。阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题 目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实。学生能结合生活实际解决实际问题。英语注重基础知识的考察。从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的学习习惯培养。

二、以后采取的主要措施

1、树立教育教学质量观

教学管理首先是注重教学思想的管理，注重教学质量观，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理方法，使质量意识深入人心。

2、以优带差，以优促差。给差等生起小灶，吃偏心饭，充分利用午休下午放学时间加以弥补知识欠缺，多和差生谈心、交流解决思想包袱让差生不在欠新帐还要花大气力弥补旧账。

3、每个学科要把学生分成好、中、差三个等次，因材施教，不同层次要有所突破；巩固优等生，全面提升中等生，下大力气督促差等生，在学习过程中形成比、拼、赶、超的竞争意识。力争使每一位学生都有不同程度的进步。

3、重视教学常规管理，向过程要质量

一、认真备课

备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处 2 理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。备课的基本要求：

1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。

4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。

5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

二、认真上课

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。把重难点知识消化在课堂上，让学生把重难点充分吸收，不留疑惑。

三、认真辅导

辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。要求做到 :

1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。

2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。

4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。

四、精心布置和认真批改作业

教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。布置和批改作业的基本要求：

1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。

3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学

三、存在的问题：

1、教育管理只停滞现有水平，教育质量潜伏着下滑的趋势。

2、教学质量可能会有滑波的主要原因

（1)、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。

（2）、由于家长大多外出打工，留守学生数量较大。家庭教育缺失。

（3）、学校内部管理还有待加强。与教学管理相匹配的内部管理制度缺乏。还没有形成较为科学的对教学质量的提高有着相当配套程度的教育质量管理体系和方法。

四、今后教学设想及对策

1、努力提高教师素质。

学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。

2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点

结合每学期教学计划交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批 和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。

3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。运用好网络资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重基础知识的拓展和延伸，注重书写指导。

4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改，练习设计，课后辅导，对三种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。教师要培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。

5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

西王小学

教导处

2.质量分析总结报告 篇二

根据国家质量监督检验检疫总局 (2015) 国监任字第03146 号、第03147 号、第03150 号、第03151 号、第03148 号、第03153 号产品质量国家监督抽查委托书的要求, 由国家建筑材料工业墙体屋面材料质量监督检验测试中心 (以下简称西安中心) 牵头, 会同国家建材产品质量监督检验中心 (南京) (以下简称南京院) 、河南省产品质量监督检验院 (以下简称河南院) 、国家节能保温材料产品质量监督检验中心 (以下简称哈尔滨院) 、恩施土家族苗族自治州产品质量监督检验所 (以下简称恩施所) 、国家新型墙体材料质量监督检验中心 (贵州) (以下简称贵州院) 于2015 年4 月23 日至7 月13 日对新型墙体材料产品进行了国家监督抽查, 实际共抽查了180 家企业的180 个产品, 受检企业约占全国生产企业近1 %。

抽查产品分为:烧结普通砖、蒸压灰砂砖、烧结多孔砖、空心砖和空心砌块 (烧结类、混凝土、蒸压加气混凝土和轻集料混凝土类) 、烧结保温砖和保温砌块、复合保温砖 (烧结类、混凝土类) 、瓦 (烧结类、混凝土类) 和道路用建筑材料 (混凝土类、烧结类) 、隔墙板 (GRC、工业废渣、轻质墙板) 及烧结装饰板等十类16 种产品, 抽查区域覆盖30 个省、市、自治区, 受检企业别隶属于多个部门。

抽查企业分布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等30个省、自治区、直辖市, 约占全国生产企业总数的0.6 %。

本年度国家监督抽查依据CCGF413.1-2015《砖和砌块产品质量监督抽查实施规范》的规定, 砖类和砌块类新型墙体材料产品主要性能指标要求包括上以下四个方面: (1) 力学性能 (强度等级) ; (2) 耐久性能 (抗冻或抗风化性能、干燥收缩值或干燥收缩率、泛霜、石灰爆裂、吸水率、碳化系数和软化系数) ; (3) 节能性能 (孔型孔结构及孔洞率、干密度或密度等级、导热系数) ; (4) 安全性能 (放射性) 。

本次新型墙体材料产品质量国家监督抽查, 实际抽查了30个省、自治区、直辖市的生产企业180家, 抽查产品180个。经检验和综合判定, 合格企业数为138个, 合格的产品数为138 个, 产品抽样合格率为76.7 %, 强标评定合格率为77.8 %, 推标评定符合率为98.9 %、销售额加权合格率为90 %。

本次抽查的具体做法:根据第3批国家监督抽查工作布置会的要求, 为了更好地发挥国家监督抽查对行业整体质量监督和质量跟踪的作用, 本次抽查采取了由6个承检单位对上年度抽查出现不合格批次的12个省份进行重点跟踪抽查和加大抽查覆盖面方式进行, 抽查共涉及30 个省、自治区、直辖市, 覆盖范围为历年来最广。

1.1 抽查结果特点

新型墙体材料产品质量总体处于徘徊下降趋势。如本次抽查合格率为76.7 %, 分别比2013 年第2 批和2014 年第3 批的抽查合格率分别下降了10.8 和7.5 个百分点。

大、中型企业抽查合格率较高, 分别为94.4 %、90 %, 小型企业抽查合格率较低, 为69.7 %。

砌块类新型墙体材料产品抽查合格率较高, 为82.6 %, 砖类新型墙体材料产品抽查合格率较低, 为69.5 %, 其中烧结多孔砖的抽查合格率为69.2 %, 承重混凝土多孔砖的抽查合格率为70.6 %, 主要原因仍为新标准指标加严、生产企业执行新标准严重滞后所致。

1.2 抽查结果统计分析

产品质量2015 年总体质量处于波动下降趋势;抽样合格率为92.68 %, 比2014年略升3.68个百分点。抽查企业合格率为92.78 %比2014 年下降0.12 个百分点。如今年的国家监督抽查合格率为76.7 %, 分别比2013 年第2批和2014年第3 批的抽查合格率分别下降了10.8和7.5个百分点。

大、中型企业抽查合格率较高;如今年第3 批国家监督抽查大、中型企业抽查合格率分别为94.4 %、90 %, 抽查中占总数比例67.8 %的小型企业, 抽查合格率为69.7 %, 低于抽查合格率平均数76.7 %, 说明提高产业整体质量水平的重点区域还是在小型企业, 也再次提醒抓质量工作的相关职能部门还应采取“抓两头”、“促中间”的方法, 将典型信誉企业的产品积极推广应用和小型基础条件措施太差企业的制度监管与淘汰并举才能取得成效。

砌块类新型墙体材料产品抽查合格率较高;如今年第3批国家监督抽查合格率为82.6 %, 砖类新型墙体材料产品抽查合格率较低, 为69.5 %, 其中烧结多孔砖的抽查合格率为69.2 %, 承重混凝土多孔砖的抽查合格率为70.6 %, 反映出生产企业对新标准中重点加严节能性能指标的认识严重不足, 生产企业执行新标准严重滞后所致。建筑内隔墙板类产品不合格主要出现在墙板的板面平整度、尺寸偏差、力学性能几个方面, 企业的质量意识差, 生产过程中质量管理不到位所致。

质量意识和管理的更为关键;如2015 年国家监督抽查中集体、私营 (含个体) 性质的企业抽查合格率为25.0 %、71.4 %, 有限责任公司性质的生产企业基数最大, 占比例69.4 %, 抽查合格率为76.8 %, 说明新型墙体材料 (砖和砌块) 产业的质量提升的影响因素不只是装备和工艺, 质量意识和管理的重视是更为关键。

已经过度竞争的历练, 技术装备力量加强和销售市场稳定规范的地区合格较高;如本年度国家监督抽查中西北地区、华北地区、西南地区、华南地区的抽查合格率为53.8 %、61.3 %、61.5 %、76.5 %, 低于本次抽查合格率平均数76.7 %, 这些区域的新型墙体材料产业发展相对活跃, 但同质项目集中引起产能过剩、竞争激烈, 且部分生产企业低价销售行为更容易造成质量状况的下滑和波动, 相反已经过度竞争的历练, 技术装备力量加强和销售市场稳定规范的华东和华南地区抽查合格率较高。

数据表明:监管治理、改善基数众多的小型企业的质量状况还任重道远;如2014 年第3 批国家监督抽查的19 家不合格企业跟踪抽查本次全部覆盖, 除7 家企业因停产等未抽到样品外, 其余12家企业中, 8家合格, 4 家不合格。若复抽合格再加停产的企业, 可以认为80 %的不合格跟踪抽查企业是国家监督抽查的监管起了主要作用, 跟踪抽查成效明显。这说明在平时的监督监管上要注意加大力度, 最好由企业加快整合、提高从业门槛和严格不合格处罚监管同时入手为妥。

全年进行的三类产品质量抽查、检查质量问题检验项目不合格除安全性能项目外, 仍涉及产品的力学、耐久、节能指标三个方面, 以节能性能指标的孔型孔洞率及孔洞排列和干密度或密度等级项目、耐久性能指标的抗冻性或抗风化性能项目、力学性能指标的强度等级项目最为明显, 如国家监督抽查合格率依次为60.8 %和17.7 %、21.5 %, 反映出生产企业执行强制性国家标准的法律意识淡漠, 存在偷工减料、粗制滥造行为。

2 抽查结果反映的主要问题及其原因分析

2.1 检验数据分析和不合格项目分析

2015年国家中心及相关机构全年进行的三类产品质量国家监督抽查、重点企业检查不合格项目仍均涉及A类极重要质量项目, 其中力学性能、耐久性能、节能性能三大类缺陷项目为主要不合格项目, 如国家监督抽查不合格的42家生产企业的42个产品中, 力学性能、耐久性能、节能性能均有涉及, 其中有18 个属于A类极重要质量项目缺陷, 24 个属B类重要质量项目缺陷, 32家企业出现2个项目及以上不合格。

图2 数据表明:国家监督抽查的4 种产品, 三类检测项目均有不合格现象, 说明造成新型墙体材料产品质量不合格的原因是多方面的, 特别反映出新型墙体材料特色的节能性能方面的项目不合格比例居高最为明显, 还有力学性能、耐久性能若出现问题造成的危害更大, 不容小视。这种质量状况最主要的原因是烧结多孔砖和承重混凝土多孔砖执行新标准严重滞后, 蒸压加气混凝土产品蒸压时间不够及原材料不合格造成的, 更深层次的原因是小型企业重数量、轻质量。

2.2 不合格产品的主要质量问题

墙体材料 (砖和砌块) 产品特色是节能性能方面指标, 建筑节能工作的重点首先是所用材料的节能, 主要材料节能性能不达标, 对建设节能建筑方面的应用影响是第一位的, 明显的加重了我国建筑节能的后续成本。本年度各类抽查和检查孔型孔洞率及孔洞排列、密度等级和导热系数指标项目在不达标的比例最为明显, 如2015 年国家监督抽查占不合格总数的60.8 %。其中有的产品孔型、孔洞尺寸及孔洞排列仍沿袭老标准、未执行新标准的要求, 干密度实测值超标18 %。

力学性能 (强度等级) 是评价墙体材料制品内在质量的关键指标, 是结构承载的必备条件, 其强度高低直接影响建筑结构的承载能力和抗震性能, 关系到人身财产的安全, 本年度各类抽查和检查力学性能 (强度等级) 不达标的比例较为显著, 且差距较大, 如2015 年的国家监督抽查占不合格项目总数21.5 %的力学性能检验项目不符合标准要求, 其中有的产品强度项目实测值仅为相应标准规定值的35 %, 建筑内隔条板产品的抗弯承载、抗压强度两项力学性能不达标的问题也比较突出。

耐久性能项目出现试样分层、脱皮和断裂, 会使得砌体达不到预定的强度, 且抵抗自然界环境风化性能较差, 轻则建筑物损毁, 重则建筑物剥落解体, 危害严重, 本年度各类抽查和检查耐久性能项目不合格的均有发生, 如今年的国家监督抽查占不合格项目总数17.7 %, 这种质量状况最主要的原因是烧结多孔砖和承重混凝土多孔砖偷工减料, 蒸压加气混凝土产品蒸压时间不够及原材料不合格造成的, 抗冻性项目出现试样分层、脱皮和断裂, 这会使得砌体达不到预定的强度, 且抵抗自然界环境风化性能较差, 该类产品对建筑工程而言等于埋下了严重质量隐患, 将导致建筑物严重损毁。

2.3 行业内存在质量问题的主要原因

国家产业政策导向明确, 但产业结构调整的进展步伐缓慢, 亟待淘汰产能过剩的中低端产品。

行业部分企业质量意识较差, 从业技术人员奇缺及装备跟不上工艺要求, 节省成本, 偷工减料, 减少工艺环节, 降低了产品品质。

市场监管不力、重数量轻质量现象导致经营环境不良的因素不容忽视。

项目跟风、投入不足带来的管理水平粗放落后、自主创新乏力成为企业发展顽疾, 部分地区的总量失控, 形成恶性竞争。

行业质量管理和约束机制乏力恶性竞争时有发生。

3 对提高产品质量的一些建议

3.1 产品监管制度

对墙体材料产品实行工业产品生产许可证管理制度和节能产品认证制度

3.2 行业管理

各地的行业管理及墙改工作部门应在充分调查研究的基础上细化确定本地的墙材的主导产品, 结合当地建筑节能设计标准, 组织技术应用规程、图集等编制或推广示范建筑等, 以此作为宏观管理、整体规划的重点和突破口, 给本地区的墙材企业提供足够的信息导向, 为本地区墙体材料行业的发展指明道路, 加快产业升级和结构调整的步伐,

3.3 质量监督

各级质量监督管理部门应主动联合各级行政部门开展质量工作, 协同执法部门, 依法采取必要的行政职能措施, 能形成合力加强政府监管力度、强化质量监督。联合本地建设、工信及其墙改办开展质量工作, 并协同工商、税务、工程监督等执法部门, 应积极采纳质量监督管理和行业主管的建议, 对质量较差或无生产保证能力生产企业采取必要的行政职能进行控制, 这样才能加强政府监督力度。

3.4 加强信息交流

为了加强质量管理的科学性和有效性, 国家质量监督管理部门、行业管理部门还需要调动各级不同部门协同配合, 发挥各方面积极性, 特别是专业研究设计院所、协会、质检中心、墙材信息网等熟悉行业发展最新动向的窗口单位, 让他们发挥好政府和企业之间管理、信息等方面的桥梁和纽带作用及协助政府做好部分职能工作。只有这样才能把质量监督、行业管理工作理顺, 在引导、协调、监督、服务的宗旨下为墙材行业的质量振兴创造良好的外部环境。

3.5 工程应用监督

生产领域和流通领域的各级管理部门应共同加强建筑市场的工程原材料的产品质量管理, 引用专业产品质检机构的全项检验报告结果作为工程验收考核内容, 并作为建筑工程质量法规条例实施。

3.6 完善检测手段

生产过程的质量管理、质量控制和质量把关是稳定和提高产品质量的必要手段, 也是杜绝恶性质量事故的关键 (如A类严重缺陷项目超标) 。对墙体材料生产企业来说, 就是在原材料质量、原料处理、成型、干燥和焙烧或养护及成品分拣等关键工序设立质量控制点, 建立质量保证体系, 这是提高半成品率和成品率, 获得良好经济效益的最佳途径。

3.7 以创新驱动推进行业结构调整

在“十三五”期间要坚持以创新驱动推进行业结构调整和转型升级的发展, 加快我国的墙体材料行业由中低端向中高端发展步伐, 加快生产工艺技术装备的改造和创新, 采取有效的节能措施, 采用除尘脱硫技术与装备, 降低烟气中CO2、SO2等污染物的排放, 提高烟气、粉尘的回收能力, 减少大气污染物的排放, 推进绿色生态墙体屋面及道路用材料的安全清洁生产。加强整装设备及产品高端化、复合化、功能化和配套化的研发, 加强产业链配套、衔接技术的研发, 特别是加强绿色生态墙体屋面及道路用材料部品化机械化应用技术及制备应用装备的研发, 缩短与发达国家的巨大差距, 实现我国绿色生态墙体屋面及道路用材料行业对资源、能源及环境的减负, 推动行业向循环经济的方向发展, 实现行业质的飞跃。

3.8 加强行业形象及产品质量的宣传力度

充分运用和发挥舆论宣传、监督作用, 加强宣传力度, 特别是加强行业质量及重要性宣传, 加大力度宣传那些质量好、产品优、档次高的优良产品及生产企业, 曝光那些档次低、质量差的劣质产品。利用一切可以利用的宣传媒介如报刊、杂志、广播、电视、地方有影响的重点报刊等进行广泛舆论宣传和舆论监督, 为企业及行业创造良好的生存环境及市场环境。各重点生产企业也应充分利用好各方面给予的荣誉及称号, 在产品销售方面做好宣传工作, 为企业自身营造良好的市场环境及品牌环境。

4 国家建筑材料工业墙体屋面材料质量监督检验测试中心新的一年工作的重心

保质保量地完成国家及地方委托的各类产品质量监督抽查、专项抽查及检查考核工作, 特别是保质保量地完成国家质量监督检验检疫总局、中国砖瓦工业协会安排的国家监督抽查任务、专项以及行业检查任务, 同时承担好地方各级部门、行业协会安排的委托检验工作, 完成好对全国墙体屋面及道路用建筑材料产品 (包括普通砖、多孔砖、空心砖和空心砌块、烧结瓦、混凝土瓦、道路广场砖、轻质墙板、蒸压灰砂砖等) 生产企业的抽查、检查等工作。

加大力度, 积极配合国建联信认证中心有限公司和中国建筑材料检验认证中心做好企业的产品质量认证、质量体系认证及国家安全体系认证工作, 推动行业贯彻实施ISO9000标准及国家安全体系认证标准, 建立健全企业质量保证体系及国家安全认证体系。并充分运用各新闻媒介、行业组织、群众团体做好舆论宣传和监督工作, 积极实施名牌战略, 并是配合建设部、中国建材工业协会做好推荐建材产品工作, 为企业创造良好的外部环境和品牌环境, 为行业的质量振兴、技术进步做出应有的贡献。

根据国家标准化技术委员会的要求, 2016年, 国家质检中心将组织全行业, 加大力度组织对新国家标准的宣贯学习, 加快新标准的实施, 为企业和行业正确实施新标准做好工作。

国家质检中心将继续加大力度, 逐步建立全国墙体屋面及道路用建筑材料质量监督检测网络及委托工作部门的工作。

行业技术立法机构——全国墙体屋面及道路用建筑材料标准化技术委员会也将加大力度促进行业标准化工作, 特别是促进我国循环经济发展和环境保护以及绿色节能建筑的发展的标准化工作。

继续进行墙体屋面及道路用建筑材料质量监督先进评比工作。

国家质检中心将继续加强影响产品质量的设备、工艺及技术研究、技术咨询、技术服务工作, 特别是加强新技术、新工艺等方面科技应用的推广和开发。

设于本中心的国家建筑材料工业墙体屋面及道路用建筑材料节能评价检验测试中心将进一步协助国家做好节能窑炉的测试评价工作及利废节能的免税工作。

3.质量分析总结报告 篇三

【关键词】 医院感染病例 质量 分析

【中图分类号】R195.4 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）08-0619-01

医院感染病例及时报告，对预防和控制医院感染起着关键性的作用，有利于发现潜在隐患，是医院感染管理工作的重要组成部分[1]。但是在实际工作过程中，医院感染病例报告多存在漏报、错报、不完整和不准确等问题，对医疗质量评价和全面质量管理构成不利影响[2]。我院通过对1025例医院感染病例进行全面分析，并總结病例报告所存在的问题，以制定有针对性的解决对策，现汇报如下。

1资料与方法

1.1一般资料

对2012年1月～2013年12月在我院住院时发生医院感染的所有病例报告进行分析，病例所涵盖科室包括内科、外科、妇科、儿科和产科等。

1.2方法

遵照中华人民共和国卫生部 2001年颁布的《医院感染诊断标准（试行）》的相关规定，制定并要求临床医生填写“医院感染病例报告表”，医院感染管理人员需对病例报告进行认真核查。对病例报告填写的完整和规范程度进行评估，医院感染的漏报病例采用回顾性调查的方法，以及时发现住院期间未上报的医院感染病例。对发现感染后，未在24h内，将“医院感染病例报告表”交送至医院感染管理科视为迟报。

1.3结果

在本组1059份病例报告中，排除病例填写不完整，缺少诊断依据或诊断错误者82例。实际共发生医院感染1025例次，漏报病例48例，迟报病例33例，及时报告944例。

2存在的问题

2.1思想重视程度不够

临床上很多医生对医院感染病例报告制度缺乏足够的认识，因此常忽视该制度的重要性，对其重视程度不够，进而导致错报、漏报、迟报或病例报告填写不完整等问题的出现。尤其是有些医生认为，患者出现医院感染，最关键的是采取必要的措施进行抗感染治疗，病例上报则无关紧要，因此思想上对病例报告持有轻视或忽视的态度。

2.2未有效掌握医院感染诊断标准

部分临床医生未能有效掌握医院感染诊断标准，仅依靠临床实践经验，因此在病例报告过程中存在较大偏差。此外，限于现有的医疗条件，由于缺少相应的病原学诊断依据，加之医院感染的临床表现多不典型，因此给诊断带来了较大困难，使得不能及时发现医院感染，进而造成病例漏报。另外，医生的诊疗和病例书写水平也是影响病例报告质量的关键因素，尤其是针对经验较少的年轻医生而言，这是造成病例填写不完整、错报和漏报的主要原因。

2.3医院感染管理工作不到位

医院感染管理工作不到位，进而造成医院感染病例报告制度形同虚设，这也是影响医院感染病例报告质量问题的关键因素。由于医院专门参与感染管理的人员十分有限，因此难以保障相关规定的严格落实。此外，在医院感染管理病例报告工作中，缺乏科学合理的奖惩制度，难以让临床医生积极主动的重视医院感染管理报告制度。

3讨论

3.1加强人员培训

加强人员培训，是提高临床医生思想认识的有效方法。医院可通过开展系统的全院培训，让所有临床医生明确医院感染病例报告的重要性和实际意义，并全面学习医院感染病例报告的相关要求和书写方法，以引起临床医生的重视。此外，针对年轻医生，医院的培训内容还应涉及医院感染诊断的相关知识，以提高临床医生的专业水平，保障报告质量。

3.2完善相关制度

医院感染管理报告制度也要进行完善，力求制定目标明确、可操作性强的规范要求。在医院感染管理报告制度中，要明确临床医生责任，并对实施细则进行深入阐述。此外，与之相配套的奖惩制度也要同步出台，奖惩措施的制定要科学合理，以规范医生的行为，并保证医院感染管理报告制度的顺利落实。

3.3强化感染管理

医院感染管理病例报告工作，必须要有专人严格监督，才能确保执行质量。因此需强化医院感染管理组织建设，职责明确到人，并制定完善的监督准则。针对人员短缺这一问题，可通过筛选并动员临床医生，兼任监督人员的办法，让临床医生也参与到医院感染病例报告管理中来，尤其是对漏报病例的筛查，可充分发挥临床医生的专业特长，同时还能降低医院感染管理专职人员的工作负荷，有助于医院感染管理病例报告工作的认真落实。

参考文献

[1]牛红玲.中医医院的院感管理工作思考[J].中国中医药现代远程教育，2010，08（16）：144.

4.质量分析总结报告 篇四

2013-2014学年第一学期七八年级期中考试质量分析总结报告

开学以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道，控辍意识、夯实双基意识、成绩质量意识、正当先进意识已深入人心，学案导学教学模式的运用大大提高了课堂教学的

实效，教学质量逐步提高。

一、公布月考成绩

1、七、八年级学科成绩排序（只说名次）

2、七、八年级班级成绩排序（只说名次）

3、高分段各班人数分布情况 八年级：：

（1）前120名8.1（9）8.2（10）8.3（9）8.4（9）8.5（11）较好班级81、82、落后班级8.4。

（2）前160名：8.1（20）8.2（24）8.3（23）8.4（14）8.5（19）8.6（15）（3）与20人/班8.1（0）8.2（+4）8.3（+3）8.4（-6）8.5（-1）8.6（-5）七年级：前240名：（1）期中7.1（27）7.2（25）7.3（21）7.4（26）7.5（21）7.6（26）与月考试相比：7.1（+0）7.2（-2）7.3（-1）7.4（+1）7.5（-6）7.6（+1）。（2）与25人/班比：7.1（+2）7.2（0）7.3（-4）7.4（+1）7.5（-4）7.6（+1）7.7（+3）7.8（+1）。进步大的班级7.8，4、（1）优秀个人峻峰、梦婕、晓鹏、瑞宽，郑涛、玉明、刘波、小倩，伟峰、振玉、明雪、德胜、玉芬、谢校、玉平、勇强、明波、谢丽、尹飒（2）教学成绩优秀班级：81、7.1、8.2、74

5、开学以来各班流失学生数7.1（0）7.2（1）7.3（0）7.4（0）7.5（3）7.6（0）8.1（3）8.2（1）8.3（4）8.4（4）8.5（6）8.6（3）巩固比较好的班级7.1、7.3、7.4、7.6、8.2、比较差的班级7.5、8.5、8.4、8.3、8.7。

二、学期以来的做法

（一）教学管理：

开学以来，学校面貌焕然一新，教学规范，教师的工作责任感普遍增强，教学研究日渐浓厚，良好的校风已经形成。突出表现主要有以下几点：

1、以双争双树为载体，实施学校领导模范带动，促使教师积极教学。

2、狠抓教学常规不放松，每周教学常规检查来看，教师备课、作业批改、单元过关等严格按照要求进行，并做好分析、反馈工作。

3、以磨练县达标课教师落实“三环六步教学模式”课堂教学为抓手，推动我校课堂教学改革。

4、强化教学教研，责任落实，分工到位。本期以来学校领导深入教学第一线，经常随机深入教师课堂听课，评课、检测课堂效果，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，教学质量稳步提高。

5、抓住薄弱学科不放松

坚持英语周周清，重点学科的抽考，真正落实三清。

6、狠抓学生学习常规的落实，尤其在学生早读习惯的培养上，谢校长、徐校长和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想办法引导、督导学生，学生基本养成起床铃响7分钟内入班，入班后读书能做到字字清晰，句句响亮，声声入耳，效果很好。

（二）教师敬业精神强，尤其是以下同志特别突出峻峰、晓鹏、志刚尚栓、玉明政涛英才刘波小倩红颜谢丽明波伟峰瑞丽振玉德胜明月秀丽玉芬等

（三）大部分备课组群策群力，毫无保留做到资源共享，特别是备课组长更是能顾全大局，从不计较做多做少，这一点在七八语文组、数学、七年级英语组显的更为突出。例如：语文备课组峻峰、晓朋老师，数学组玉明、小倩老师协调能力强，点子多，肯吃苦，在他们的带领下，我们七八年级语文、数学备课组非常团结，合作非常愉快，而且成绩有了很大的提升。

三、尽管我们在教学上整体有了进步，但也有不尽人意的地方。

（1）我们个别班级流失率比较突出，严重影响了学科成绩和班级成绩，也影响了学校的大局。大家应该树立一种意识，保学生就是保成绩，没有学生，如何称得上优秀？

（2）同一年级、同一学科落差比较明显。

比如：数学81，,84。英语：71,71。物理教师所教的班级与同级同学科最好成绩相比落差比较大，希望备课组长会同年级同科教师好好坐下来分析分析，问题究竟出在哪儿，平时的集体备课、集体研讨是不是到位，课堂、作业、补差各个环节是否有漏洞。希望有关老师做好准备，分析原因，向学校说明情况；希望我们包组领导多关心，多给予他们帮助，同时落后的老师要多反思，要迎头赶上；（看成绩表）

（3）班级学科落差大导致了班级总分落差就比较大，责任到底在谁？（看低点班级成绩表）恐怕不能将所有的责任都推给班主任，我们任课老师有责任有义务来分担。但我们班主任要感到着急,要敢与别的班级争。光着急也没用要有改进方法，要动脑。我们班主任应该主动做好任课老师之间的协调工作经常与他们开班级情况分析会议，共同出谋划策，要向班级的弱势学科适当倾斜，尽力帮助任课教师。任课老师也应该抱着对班级负责的态度，在管好自己这门学科的同时，主动参与班级管理工作，帮助班主任做好学生的思想工作，确实做到双赢。（4）学校的年级段把关不力，部分任课教，缺乏足够的质量责任感，考不好总认为是前一位教师基础没打好，常年传递，积重难返，造成知识脱节，基础不扎实，给后续的学习带来困难。

（5）个别教师师德观念不高，计划性不强，前松后紧，备课不充分，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上没有练习巩固的时间，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较灵活，学生难适应。

（6）个别教师对课标、考纲把握不足，应试技能、考试心理素养差，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。

（7）个别教师对学生没有爱心，语言过激，严重影响学生的学习成绩。

二、今后我们应该改进的方面

1、加强控辍工作，确保学生整体稳定

科任教师要有爱心，多呵护多关注学生，力争使学生留得住，学得好，完成九年义务教育，最终成为有用人才。

2、学校要落实好日常的教学常规，将事做细、做实、做好。如：达标课的不落俗套、随堂课的互相学习，教研组、备课组的有效研讨等，要扎实做好，我们教研组、备课组这个团队才有凝聚力才有战斗力。

3、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师要把基础知识的传授与训练做为重点，严格训练以求达到夯实基础的目的。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对性地安排专项训练、努力创设高效课堂。

4、经常查缺补漏，提高能力。要通过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到学生知识缺漏点和能力薄弱点，积极寻找新方法和途径，并在下一次考试时进行针对性的重复测试，让知识点多次在学生眼前重复。让学生有多次训练的机会。可以让学生建立“典型例题”库，和“错题记录本”。对错题进行记录，整理、分析、改正。抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率的好办法。最终达到减少或杜绝二次相同错误的发生。

5、分类指导，分层辅导，个别辅导。

各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）如优生的培养，突出他们的优势学科，最大限度地提高他们相对的弱势学科，给他们定比较高的目标，鼓励他们多钻难题，多向老师提问。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。首先要求他们稳定，不能有大的起伏，其次培养他们的优势学科，使他们稳中有进。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我们的真诚、我们的实际帮扶行动来感动这些学生，单靠高压、强制是没用的。

五、下一阶段的工作重点和对策：

1、析学情、定措施

每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。

2、树典型、发挥榜样示范作用

① 利用教研会时间，学科组交流经验统一措施。② 各班做好总结，评选进步之星和学习标兵。

③ 各班对优秀试卷进行展览，建学习标兵光荣榜，营造育人氛围。

3、加强培优补差工作，培养学生兴趣，严防学生流失。

班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。教导处准备对八年级分层开会，时间在周三下午课外活动，宗旨：鼓斗志，树信心，努力学习成人才。希望班主任及时到岗组织学生。

4、结合县局学生学习常规八条，强化学生良好学习习惯的培养。① 定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。

② 预习、复习的习惯。要求每天课前5分钟能预习当堂所学的内容，课外活动能复习当天所学的内容。

③ 整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。

5、加强学法指导，提高学习效率。

① 各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。

② 优秀学习经验交流，各班不定时请优秀学生总结演讲。

6、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。①学校领导 深入备课组，了解集体教研情况。② 学校领导跟踪课堂，提出建议。

③科任教师 改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈。

六、对低点教师和班级要求

1、每周向优秀教师听2节课，周五下午交教导处，2、每周认真学习课标，精心研究考点，写一篇如何打造高效课堂的学习笔记周五下午交徐校。

3、每周须上一节汇报课，每周一上午签离前把上课班级、课节、内容报给建平马老师，由学校领导和教导处人员评价，合格者可中止有关对低点教师的要求。

4、低点班级，每周班主任写一篇班务总结，分析得失，定措施周五下午交徐校。

七、对包组领导的要求：

一周至少一次不定时深入低点教师任课班级听课，检查低点教师教案，作业批改，教导处一周一次深入低点教师班级进行听课评课活动，发现问题及时通知科任教师，立即整改。

各位老师、让我们以这次总结为契机，在谢校长的领导下，精诚团结，求实创新，坚定信念，深化课堂，落实科学发展观为我校教学质量的提升而奋斗。

最后，请大家记住这句话：把简单的事情做精致就是不简单，把重复的事情再创新就是不重复，把平凡的事情做完美就是不平凡。

5.质量问题总结报告 篇五

后备干部挂职学习总结

在xx市教育局的高度重视和精心组织下，我作为xx市教育局后备干部赴校挂职学习的成员之一，于xx年8月怀着激动、喜悦、期盼的心情，有幸来到了xx镇第二小学挂职校长助理。在和学校的领导、教师、学生及家长共同相处的一学年中，我亲身感受了沙二小良好的办学理念和规范扎实的工作管理，感受到农村小学教师工作勤恳与才华横溢，感受到学生的聪明质朴与天真烂漫。回首往事，收获良多，下面将自己学习工作中的感悟与收获作如下汇报:

一、学习发展篇

1、认识明确、思想转变，充分认识挂职学习的重要意义。

去年8月，当我参加挂职学习工作会议后，心情忐忑，当时我首先考虑到这样几个问题，城区学校到农村学校挂职我该如何重新定位自己，适应新环境?到了新的岗位我该如何积极开展工作不负局领导众望？一年挂职学习后，我能为学校留下什么？这一连串的问题在我脑海里一遍一遍闪过，当我来到xx镇第二小学徐玲校长和学校中层领导热情接待了我，向我介绍了学校情况，并在工作上委以重任，全面负责学校德育工作。我意识到局领导的安排是让我感受城乡学校工作的异同，学习并发扬沙二小这所农村示范学校的管理优势，发挥好这桥梁作用，为自己能被组织选派到沙二小挂职学习感动自豪和荣幸。

2、坚持学习、业精于勤，政治思想业务素质显著提高。

俗话说：“刀不磨要锈、水不流要臭、人不学习要落后”，只要不断学习，用正确的理论充实自己，才能适应新形势的需要，因此一年中我除积极参加学校各类培训、学习外，还利用业余时间读书看报，提高自己的政治思想素质，通过学习邓小平理论、《三个代表》重要思想和国家十二五发展规划纲要，对新时期我国的教育发展目标和重点有着更深刻认识，对如何在现工作平台上贯彻党的教育方针进行更深入思考。只有使自己进一步提高政治意识，坚持党的领导，理论水平和思想觉悟同步发展，才能以共产主义理想与信念引领工作方向。在挂职的一年中，我参加了教育局第八期青干班学习，并担任小学二组组长。学习期间，各位专家讲座对我的管理工作有着深刻启迪，我积极大胆地在工作中融合实践，以优秀的理念与方法指导具体工作。所以，这一年是学习发展的一年，是自己在新环境和新平台中大胆开拓，发展迅速，逐步成熟的一年。

3、德育求实，教学求真，二小精神坚定了我的教育信念。

沙二小的德育工作之所以优于其它农村学校，在于学校能牢固树立全员育人意识，在学校工作中认真贯彻德育为首，教育为重的准则，在实践中进行德育体验，在学科中渗透德育，从而促进学生道德发展，实实在在的抓德育，成为农村学校中的德育强校。沙二小的教学质量多年来居于xx农村学校前列，这与学校在教学管理上的真抓实干密不可分。学校制订了《六认真检查制度》等制度，做好《青年教师培养规划》等中长期发展规划方案，“向四十分钟要质量”是沙二小课堂教学不变的宗旨，全体师生严格执行规定，落实教学计划，教学质量稳步提升。求实求真的二小精神使我感受到农村学校对教育事业的不懈努力，也让我看到基础教育均衡发展的希望。作为一名教师，一名学校管理者，在沙二小一年锻炼学习中我深深地被这种教育最质朴的精神所感染，这为我今后教育道路树立下坚定不移的信念，无论在哪个岗位中沙二小精神都将不断激励我前行。

二、工作成果篇

两个学期我共听课60节，进行《班级文化建设》《全员德育指导》等多次专题讲座，编撰德育月报八期，整理汇编了《金点子案例集》和《好习惯德育校本教材》。发展了学校德育工作以“星”为载体的特色激励文化，组织开展班主任基本功竞赛、求真德育论坛、德育金点子征集等活动，推动了学校班级文化建设，每月推出一个班级文化建设典型。在学生德育方面积极贯彻教育局《迎世博做一个有道德的人》《建党90周年主题教育》等文件精神，开展丰富的校园节日和竞赛活动，在每月主题教育中评比表现优异的星星娃，活跃校园文化。辅导的严晓芳老师荣获苏州市主题队会十佳教案，并获全国铜课堂奖，杨琴老师荣获xx市主题班会评比二等奖。个人积极撰写了《四个好习惯，愉快适应一年级》《老师从桌上摔下后——谈德育时机的生成》《六项德育管理优化策略，提高德育工作执行力》等近20多篇教育教学论文，共有五篇论文获省级奖，五篇论文发表省级刊物。

1、惟真惟实、活跃文化，用一个理念培育浓厚德育氛围

初到二小，我就对学校原有德育工作的扎实规范感到钦佩。沙二小德育工作能切实遵循少年儿童道德的客观发展规律，贯彻局里关于未成年人思想道德建设要求开展教育，成效显著。但是作为农村教育成功办学的示范学校，德育工作在辐射与带头上还略显不足，德育理念与特色并不鲜明。为推出沙二小德育工作亮点，我厘清德育工作思路，坚持教育以人为本的精神主旨，以“惟真惟实”的工作作风践行学校人本发展的德育理念：第一，德育处室认真学习和领悟局里各文件精神，将上级精神指导学校工作方向。同时德育工作落到实处，勤下基层，根据基层实际情况开展工作。第二,加强学生的智育与德育有机融合，通过班主任、学科教师渗透道德教育，让德育无处不在，向全方位德育方向积极发展。学校德育工作队伍从上至下注重实干，抓对象，抓反复，抓方法，抓反思。德育质量有所提升，德育管理文化氛围的营造逐渐浓厚。

2、梯队建设，活动育人，两支队伍发展迅速。

班主任队伍是校德育工作的中流砥柱，班主任队伍的水平高低是影响德育工作的重要因素。这一年中我重点抓好了班主任三级梯队建设：

一级梯队：骨干班主任。结合xx市学科带头人和教育能手的评选契机，激发骨干教师树立更高的目标，向市级骨干班主任靠拢。骨干班主任参与到班主任竞赛、班主任培训活动中，起到传帮带教的辐射作用。二级梯队：普通班主任。以班主任例会、学习培训沙龙活动、班主任基本功竞赛、论文写作活动，加强理论和方法指导，提升班主任业务水平。三级梯队：30周岁以内青年教师。开展了好习惯主题班会和晨会评比、反思征集、情境应答等活动，在实践中促使青年教师提高与发展。

每月我定期开展《小领袖成长营》培训活动，指导学生志愿者开展学校志愿者服务工作，发展低年级学生参与护绿志愿者。组织班(队)干部学习班务队务工作学习，开展星星娃寻访活动，自主办好星星娃广播，在实践中提高了小干部的工作能力，树立优秀的学生榜样，带动班集体建设。下半年组建了一支60人队伍的中型鼓乐队，以嘹亮的锣鼓军号展现队员风采，丰富少先队阵地活动。全校学生在“星星娃”影响教育下，形成人人争当星星娃的良好氛围。德育处集合大队部规划的争星要求和目标，班主任（中队辅导员）在晨会、班队会上组织开展宣传教育和评选活动。一年来共评选了240多名校级星星娃，十名“荣誉之星”，多名学生在市级及市级以上活动中获奖。培养出一大批文明礼貌，全面发展的沙二小星星娃。

3、重点突出、常规有序、特色鲜明，三项工作成效显著。1）重点工作有计划、有落实、有成果。

衡量一所学校的德育工作质量，主要还是要看学校的德育重点工作十分突出，常规工作十分扎实。为体现狠抓“质量”，走“求实”德育道路。这一年来，我狠抓德育队伍建设，深化主题教育，作好普法安全教育三项重点工作。

在班主任队伍建设方面上一学期开展了系列化的讲座培训、德育论坛研讨，提升教师德育理论素养，下半学期通过主题班会、情境应答等基本功竞赛活动，提升教师实践能力，展示风采。

在主题教育方面，我深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深化“做一个有道德的人”主题实践活动，结合市教育局各文件精神，以月月有主题，周周有活动，次次有反馈的系列化德育活动，实施德育教化，发展学生综合素质，培养新一代社会主义事业的建设者和接班人。

校园安全关系着学校的生存与发展，加强对学生的安全教育，建设平安校园是学校工作的重中之重。一年来德育处开展各类安全教育活动，通过国旗下讲话、星星娃广播、联合晨会、防灾专题片等宣传途径，教育学生关注人身安全，在校内校外都要具有安全意识，掌握防护自救的技能。在普法教育工作上通过法制副校长张文静警官和校外城管大队马正明书记，开展普法知识讲座，法制知识竞答赛，模拟小法庭，法制黑板报等活动，达到普及法制知识的教育目的。2）常规工作有抓手、有创新、有活力。一年来我通过班级名片、学习园地、班级板报布置与评比推动班级环境文化创建。并以班级文化规划和发展一班一品的班集体建设目标，促进班级体形成良好班风学风，增进我校优秀班集体群体的发展与壮大。在校园文化氛围的培育中，我继续挖掘三八节、学雷锋日等节日德育价值，开展各类教育活动。活动开展精、细、小，并注重整合与创新，深化对学生的影响教育作用。学校在上学期通过了三星级家长学校评定，家长学校各项工作规范有序。学校举办家校教育主题周，邀请专家讲座，开展家长开放日活动和亲子教育活动，并表彰优秀家长。这一系列工作促进家长对家庭教育的认识和理解，发挥了家庭教育的积极配合作用，起到事半功倍的教育成效。在关注学生心理健康教育上，我以培养阳光星星娃为心理健康教育的工作目标。组建心理工作室，每日定时开放阳光小屋咨询辅导，举办心理教育主题周活动，通过校园橱窗和黑板报向学生宣传心理健康知识，对各班心理委员进行培训，每学期在全校范围内开展学生心理健康状态检测。活动受到师生的欢迎，也切实的帮助学生正确认识心理健康，培养学生良好的心理素质。3.特色工作有改进、有深化、有影响力。

德育月报从xx年9月创刊每月一期，获得全校老师关注，月报宣传了德育理念，总结德育工作，交流工作方法，指导重点工作。德育金点子活动，则征集班主任工作优秀经验，并通过金点子交流、金点子案例集、十佳金点子颁奖典礼等，指引班主任走向专业化发展道路。星星娃特色德育正在这一年中起步与发展。一是星星娃德育体系分化到每月的教育中，形成上下两个学年的基础德育规划。星星娃的评比，除建立了每月评比表彰制度外，还建立了荣誉之星评比表彰制度，形成从班级到校级，层层递进，环环相扣的教育体系，增进星星娃教育对学生的影响教育作用。结合好习惯主题班会与晨会竞赛，德育处将好习惯班会和主题晨会形成校本《好习惯星星娃德育教材》系列，指导学生在活泼有趣的主题班会和晨会中获得系统化的教育，为校本德育发展奠定良好根基。

三、建议展望篇

1、传承创新，以武育德，对沙二小今后德育工作的建议。

沙二小有着良好的德育基础，这一年来已形成较活跃浓厚的德育氛围，在此基础上建议能继续深化发展这种德育氛围，关注德育电子档案的管理和完善。能进一步提升与拓展德育空间，加强学科教师对德育工作的重视与协作，在现有基础上完善德育管理人员配备，亦可通过培养德育骨干教师，明确责任与义务，参与德育研究与管理工作，缓解人员不足之困，提升班主任主体发展意识。建议学校能继续发展武术特色，将德育与武术特色相结合，深度开发武术德育资源，弘扬道德，磨砺品质，使武术不仅成为学校办学的特色品牌，也成为推动德育再发展的新平台，使学校特色工作上下一致，协调发展，实现办学目标。

2、加强交流，合作强校，对我市小学德育均衡发展的建议。

本次挂职学习，让我感受到了城乡学校德育工作的优势与不足。城区学校的优秀管理经验值得在农村学校学习与运用，但农村学校也有着优秀的管理模式，值得城区学校学习借鉴。原城区学校德育优势在于教育平台高，教育活动丰富活跃，但缺点是注重结果轻过程，部分德育工作浮于表面与形式，班主任感觉压力过大积极性不高。现沙二小德育优势是班主任发展潜力大，学生可塑性强，德育工作精简，注实效。缺点在于创新意识较弱，总结经验，提升工作，促进发展的力度不大。所以希望局领导能通过多开展校际间的挂职交流、托管工作、德育协作组等活动方式，创造学校之间的交流学习机会，以合作互补，协同发展的合作强校策略，缩短我市城乡小学德育差距，实现德育均衡发展的积极目标。

3、目标明确，身先士卒，对个人今后管理工作的再认识。

教育管理工作的宗旨在于引领与服务。通过挂职锻炼，我对两个问题的认识越来越清晰：

问题一：我要拿什么去引领？

领导者要不断地学习，学习管理，学习新知识，向解决问题的过程学习，重视自身的专业发展，学习的过程是提高自身素质的过程也是提升管理智慧的源泉，现代领导学也告诉我们，领导者的素质是实施有效领导的基础，作为管理者学习和提高自身素养就像给光源充电，只有自身明亮了，才能把自己的光洁撒在周围，才能赢得大家的信赖。除了以自身素质和良好形象去引领工作开展外，还需营造文化氛围来潜移默化感染全体师生，让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力，成为一种奋发向上的动力。建构学校德育文化，发展德育内涵，不是一朝一夕的事，而是一个动态生成的过程，是一个在实践中不断丰富和升华的过程，在德育管理中必须用心，有意地去思考和行动，以文化引领教师的主动发展。问题二：我为谁服务？

为教师的发展服务是学校管理工作的宗旨。既然是为教师服务，就得想教师所想、急教师所需。衡量任何一个工作的效益都有一个共同标准，就是如何用最少的投入获得最大的产出。不能只追求走工作的“新”、“奇”、“特”之路，忽视教育本质的纯真质朴，对一些基础和常规工作避而不谈。魏书生常说：“一个人要知道自己从哪里来，到哪里去”。学校管理工作就是“实践——研究——反思——提升——再实践”的一项不断循环、螺旋上升的工作，没有实践经验的滋养，生搬硬套的理论，只能出现“淮南为橘，淮北为枳”的果实。唯有以基层为工作实践基地，以与一线班主任的充分沟通为基础，才能更好地为学校和老师服务，才能将优秀的德育理念更有效地应用到实践中去。

6.质量月总结报告 篇六

根据宁海县建设局文件颁发的编号宁建【2011】116号文件《关于印发2011年宁海县建筑行业“质量月”活动实施方案的通知》的文件精神跟工作部署，我公司积极响应落实“质量月”活动并具体布置了以下工作：

一、着力营造“质量月”活动氛围。首先，本公司工程部在接到文件后，1、利用“手机短信”形式给各项目部负责人宣传“质量月”活动主题内容；

2、要求各施工项目部张贴“质量月”活动宣传标语，悬挂横幅、彩旗。制作宣传板报，充分利用民工学校这一平台，对全体务工人员进行工程建设质量标准、规范等业务知识培训。通过一系列宣传活动的深入开展，进一步提高了员工生产质量、安全意识，营造了良好的质量、安全生产氛围。

二、积极参加质安站组织的质量管理经验交流活动座谈会，认真听取各位专家的质量管理经验，在公司内部邀请各位在建和资深项目经理及技术负责人召开了有关质量管理经验交流的会议。会议主要讨论了怎样切实提高各位管理人员及施工操作人员的质量意识，提高工程质量管理水平。同时，对施工现场存在的质量通病进行认真分析，查找影响工程质量的主要原因，并解决相关质量问题的对策等等内

容。

三、根据文件要求，我公司工程部开展对本公司所属在建所有工程项目进行自查自纠活动：

1、宁海县办证大楼工程：形象进度装修装饰；检查内容：(1)外、内墙粉刷砂浆施工配合比符合设计要求；内墙面平整度基本符合要求，局部阴阳角线条不顺直；（2）外墙窗台及窗边局部不顺直，与窗框接触处节点处理不到位；（3）SBS防水卷材有出场合格证，复试合格；

2、宁海县檀香苑小区工程：形象进度地下室结顶；检查内容：（1）施工组织设计、专项方案已编制并已审批；（2）钢筋、水泥商砼具有出场合格证，钢筋、水泥复试合格；（3）桩钢筋笼钢筋规格、数量、截面尺寸符合设计要求；绑扎方法符合施工规范要求；（4）施工现场已设置试块养护室，已按施工规范留置试块。

3、宁海县岔路安置小区工程：形象进度基础；检查内容：（1）施工组织设计、专项方案已编制并已审批；（2）钢筋、水泥商砼具有出场合格证，钢筋、水泥复试合格；（3）桩钢筋笼钢筋规格、数量、截面尺寸符合设计要求；绑扎方法符合施工规范要求；（4）施工现场已设置试块养护室，已按施工规范留置试块。

4、工业大道一期工程：形象进度路基及渠道桥；检查内容：（1）路基塘渣局部块石较大，需化小后回填；（2）渠

道挡土墙局部砌筑砂浆不够饱满；（3）压顶顶面高低不平，砼侧面较粗糙，局部有蜂窝；（4）窨井内粉刷局部较粗糙，不够光滑。

5、宁海县美亚达汽车部件厂房工程：形象进度主体；检查内容：（1）主体梁板柱砼质量表面平整光滑，强度符合设计要求；（2）钢筋、水泥、商砼、等原材料具有出厂合格证；复试合格。（3）施工现场未设置建筑节能信息公示牌。

6、宁海县桃源北路I标段工程：形象进度路基；检查内容：（1）路基注浆，压力强度符合设计要求；（2）水泥、等原材料具有出厂合格证；复试合格。（3）施工现场未设置建筑节能信息公示牌。

对存在的质量隐患项目，本单位工程部要求项目部按规范在限定时间内整改完毕。

四、通过“质量月”活动，提高了本公司管理人员和项目部管理人员、一线操作工人的质量意识，树立了正确的质量观，形成重视质量进步，崇尚自主创新的良好工作环境，促进我公司建设工程质量上一个新台阶。

7.提高企业财务分析报告质量研究 篇七

一、我国现有企业的财务分析报告的现状

我国现有企业的财务分析报告主要是指标分析。基本的财务指标主要是根据三张会计报表为依据, 通过比率分析达到分析报表的目的。其依据的指标很多, 通常使用的主要有销售净利率、销售毛利率销售期间费用率、资产净利率、净资产收益率等。我国现有企业的财务报告分析更加注重财务上的指标分析, 并且很少提到审计报告和会计报表附注分析, 正是由于存在这个疏漏, 使得一些自身经营不好的小企业有了可乘之机, 他们肆意利用报表的分析的不完整性, 肆意操纵利润, 滥用关联方面的交易等的一些不良的销售手段, 使得虽以负债累累的企业在财务上反而变得利润十分丰厚, 使之营造虚假到。随着社会的不断发展和经济环境的不断进步, 企业的财务报告分析体系必须拓展到审计报告分析、财务指标分析和会计报表附注分析等, 所以如今提高财务的分析报告质量显得尤其的重要。

二、现有企业报告中存在的问题

现如今我国企业的财务分析报告, 大多是财务办公人员, 每天坐在办公室里, 根据仅有的几张报表和财务数据等有限的资料, 而简单的组合罗列一些财务数据做成了一份财务报告。由于财务报告的局限性使得最终财务报告呈现在人们眼中的时候几乎成了前篇一律, 不能够具体而深入的反应目前企业的现状和对企业经济战略的执行情况。由于财务报告的深入有限, 所以不能够得到企业管理层的重视。具体体现在 (1) 财务分析报告的时效性差。通常来说, 报告于每月每季以及年末的次月10号之前提供给企业管理者, 但由于各方面的主客等问题, 使得财务分析报告通常于次月中旬甚至是月底才能呈现出来, 这样使得财务分析报告出现了时效性差的问题。 (2) 财务分析报告的针对性较差。财务报告的基本特性之一就是针对性, 如果财务报告分析无法为管理者针对当下社会提供有用的信息, 那么财务分析报告的存在性必然受到怀疑。财务分析报告的分析水准以及质量要求, 能否深刻而透析的分析当前时局成为评判财务分析报告的优劣性。 (3) 指导性不强, 现有财务分析分析报告往往仅仅罗列的一些表象, 而未能反应数字变化背后的经济实质, 从而不能够找出矛盾所在。

三、提高财务分析报告质量的方法

一份财务分析报告应必备的基本内容。财务分析报告虽然没有固定的内容格式、体裁, 但是报告应要求能够反映当下社会时局的要点、分析深刻、有理有据并包含鲜明的个人观点。按照财务分析报告的有关条例, 一份财务报告应具备的基本内容如下:

第一部分, 对整体企业的经营情况的说明及阐述, 概括的介绍公司的综合情况和未来的发展方向。使管理者对财务分析报告有一个大体的方向和认识。

第二部分, 是对企业基本的运营状况和当下财务现状的总体介绍, 其中包含对企业经营情况的透彻个人研究, 通过包含鲜明的个人观点来寻找企业的问题所在, 并阐述出解决的原因, 来达到发现问题、解决问题的目的。

(1) 阐述报告期这段时间所实现的主要业务收入, 分析业务收入发生增减变化的原因, 以及其中产品品种、数量、价格等各方面因素对业务收入的影响。

(2) 阐述报告期实现的利润总额和附属单位所完成的业务指标的情况, 进行具体的分析, 把各方面的差异和不足都分析出来。

(3) 阐述对成本、费用以及各方面的控制情况进行系统的分析。一是对主营业务的有关成本进行分析, 包含对总产品成本项目的细化分析和对主要单位成本的具体分析;二是对主营业务的税金进行附加分析, 分析报告期内针对不同的收入部门应该缴纳的税金和税负情况如何;三是对销售费用的分析, 怎样尽可能的减少销售费用和如何更有效率的完成销售而不过多花费费用;四是对管理费用以及财务费用的分析, 费用分析要细化的分解各项指标, 运用各种分析方法将分析费用的实际发生量与费用预算指标的差异, 来控制管理费用的支出。

(4) 对资金变化的动态分析。包含资金增减变化的动态变化情况, 应对收款项目、存货的增减、工资的提取与发放、税金的缴纳变化情况进行分析。

(5) 对企业在运作中或在日常管理中遇见的各种问题来进行相关分析并提出相关的改进方案和意见, 改进方案要具体化, 最好有具体的方案。

四、提高财务报告质量的方法

撰写财务报告的准备工作

(一) 建立数据库和台账。

由于账薄的局限性, 使得大多信息不能从账簿中直接获得。可以安排相关人员平时就进行财务数据的统计工作, 按照类别有理有据的记录财务的数据, 建立数据库和台账, 使得在最后进行财务报告撰写时可以有理可据。

(二) 关注实时的重要事项。

财务人员应对企业在运营时遇到财务状况如重大变动和重要事项等进行实时的记录, 从时间、事件、计划、预算、花费、人力等影响因素方面来记述。并将有关文件建档分类, 方便必要时查看。

(三) 关注企业的实时运行情况。

财务人员应参加各种有关于企业财务的相关会议, 了解企业财务的投资和融资等情况。在参加会议的同时应注意听取各方意见, 有利于今后的财务分析和解析。

(四) 定期收集报表。

财务相关人员应定期收集来自各个部门的相关报表, 对各部门的报表要认真批阅并及时发现问题、总结问题, 想到解决问题的方法。为以后撰写财务分析报告打好基础。

(五) 进行职工岗位分析。

不光财务人员, 所有的企业人员都应该进行自己的岗位分析, 不但可以提升个人的素质同时也有利于各个部门的配合和互相借鉴经验, 财务人员才能就此写出全面而有深度的财务分析报告。

五、企业财务人员如今面临时代更新等问题

随着社会的不断发展, 财务环境的变化也日益迥异, 所以如今的财务分析必须适应新环境的变化。财务人员应该抛弃旧观念, 学习新的财务知识, 使财务分析报告向新时代迈进。具体的方向体现在财务分析手段、财务职能和财务目标等发生了很大的变化。现如今由于计算机网络的飞速发展, 使计算机网络的技术运用, 为分析报告的建立和财务数值的深度开启创造了渠道和条件。财务分析逐渐从实际的书面数据转换到了网络上的信息数据变化。使得财务管理者从货币领域转移到了货币资源领域。

六、结束语

现如今的社会竞争日益激烈, 社会环境不停的随时变化, 这就需要我们财务管理者应不断开拓和学习, 不断进步, 来提高自己财务分析报告的能力。来使企业的人员能够更加清晰明了的了解企业的发展变化, 使企业的发展更好。

摘要：随着现代社会的不断发展, 现有企业财务分析报告应该更加贴近企业的实际发展需要。但由于财务信息的复杂化, 导致原有的企业财务分析报告的质量远远不能满足实际的需要。所以我们应该就企业的实际需求, 来开展如何提高企业财务分析报告质量, 并进行相关研究。对此, 结合一般的制造业企业在实际生活中存在的关于如何提高财务分析报告质量的问题进行相关论述。文章中在如今企业的财务分析报告中出现的有关问题进行论述, 并且就怎样提高报告的质量进行了相关的措施论述。

关键词：财务分析报告质量,企业,社会需要

参考文献

[1]张颖.公司的财务分析报告研究[J].中国乡镇企业会计, 2007 (9) .

[2]邵明.论财务会计报告分析的方式[J].科技资讯, 2007 (14) .

8.质量分析总结报告 篇八

【关键词】学业质量监测 报告撰写

学业质量分析报告是大规模学业质量监测结束后，对学生学业表现进行客观分析，并为日后教育教学工作提供改进建议的书面报告。一份好的报告不仅能真实反映某地一段时期内的学生学业水平，也能帮助教师找到学科教学的薄弱之处及改进之法，同时还能为相关教育行政部门和学校管理者确定下一步工作的重点提供参考。可以说，学业质量分析报告是学生学业表现的“晴雨表”，是教育教学工作的“指挥棒”，其作用不容小觑。因此，本文以前期监测工作经验为基础，结合撰写报告时的常见问题，归纳出提高学业质量分析报告撰写能力的几点建议，以供参考。

一、一套清晰的思路是撰写分析报告的首要条件

首先，要明确为什么写这份报告、写给谁看。如果主要读者是教育行政部门或学校管理者，报告应偏宏观，侧重于对整体情况的描述与分析，并为工作方向的调整提出建议。如果主要读者是学科教研员或教师，那么报告应偏微观，侧重于对学生学科表现的描述与分析，并为教师教育教学的改进提出建议。只有先找准了立脚点、有所侧重，才能清楚自己究竟要写些什么。

其次，要明确学业质量分析报告的总体架构。目前，国内学业质量分析报告至少包含如下内容：一是基本情况概述，用来介绍命题思路、监测内容、试题框架结构、试题质量指标数据（如难度、区分度）等；二是监测结果分析，既有对监测结果总体情况的概述，又有不同群体间的成绩比较（如男生女生、前后三分之一等），还要通过学生答题情况来客观描述他们的学业表现，具体分析成绩和问题所在，并进一步探寻原因；三是建议部分，即针对监测结果及归因分析，为相关教育工作者提出改进意见。当然，撰写报告并非必须按此行文，只是作为一份完整的学业质量分析报告，这些基本内容不可或缺。

此外，需切忌偏离学业质量分析报告的核心思路，用过多笔墨来描述某道试题或某套试卷的质量，将学业质量分析报告与命题质量分析报告相混淆。

二、一定的教育统计知识是撰写分析报告的技术保障

教育工作者在自己的实验、调查或教学过程中，总难免涉及各种各样的数据资料，撰写学业质量分析报告更是如此。为科学而准确的处理监测数据，更好地呈现分析结果，撰写者必须具备一定的教育统计知识。

（一）了解一些常见的监测概念或统计指标

就学业质量监测而言，常见的概念或指标主要包括信度、效度、难度、区分度、标准差、平均分、得分率、优秀率、及格率等。在运用它们来解释分析数据时，有些问题须加以明确。

第一，试题的难度系数并不像信度或效度那样，越大越好。通常，试题难度在0.35—0.8之间为宜，全卷的平均难度多控制在0.5—0.6之间。但如果要判断某套试卷难度系数是否合宜，还要依测试性质而定。例如挑选学生参加竞赛，具有明显的选拔性，需要难度水平较高的试卷，因此整体难度控制在0.1左右较合适；而高考兼有为高校选拔合格新生和评价中学教学质量的双重职能，兼具选拔性和基础性，所以试卷难度一般都控制在0.5—0.6之间；若是以反映学生学业水平为监测目标的标准参照考试，并不具备选拔性特征，那么试卷难度比高考难度再低些更为适宜。

第二，信度、效度、标准差等皆由一定公式、经过复杂计算得出，简单的相加或求平均并无实际意义。例如，某次考试两班平均分相差不多，但一班标准差为14.09，二班标准差为25.71，可见一班成绩的差异程度较小，其平均分的代表性更大。如果计算出四年级整体的标准差，也可从中看出学生学业水平的差异程度，即标准差越大，说明两极分化越严重。但若只是简单地两班相加求平均，得出的数据并无意义。有些教师还曾计算不同学科间的“平均信度”或“平均效度”，更无科学性可言。

另外，平均分等指标有单位，信度、效度、标准差等指标没有单位，表述时应注意规范。

（二）明确常见统计图/表的绘制原则

我们在审读学业质量分析报告的过程中，经常遇到一些令人困惑的图表。例如，在没有题目的情况下，图中看不出每一柱的指代含义，更不清楚每一柱的具体数值；表格没有明确指出数据代表什么，理解成平均分或得分率都有道理。这种模糊的表述使它们失去了应有的优势。为使统计图表能清楚、明确地展现出统计事项的数量特征，绘制时应注意：图表题目要准确、凝练地概括图表内容，表题写在表的上方中央，图题写在图的下方中央；统计表内数据要填写整齐，统一小数位，并注明单位，暂缺数据用“……”表示，不存在的数据用“—”表示；统计图中必要的数据、单位、图例、文字说明等应清晰明了，并依据数据性质灵活选择条形图、饼状图、折线图等不同的表现形式。

除上述教育统计知识做技术保障外，更重要的是在众多数据中找到关键数据，并做出合理解释。切忌只提供数据而不做说明，或提供的数据与说明关系甚微，即数据说明不了问题或所述问题没有相应的数据支持。总之，在撰写学业质量分析报告时，必须坚持一个理念：用数据说话。

三、一种规范的态度可以为分析报告的撰写锦上添花

行文流畅、语句通顺、措词严谨、标点规范、数字序列正确等，都是态度规范的体现，这既是对报告质量的高要求，更是对文章细节的普遍关注。特别需要指出的是，报告建议切忌假、大、空，一定要源于监测结果中发现的问题，并提供实践改进的“抓手”，这样才算是科学且理想的学业质量分析报告。

【参考文献】