教师安全演讲稿

教师安全演讲稿（共8篇）

1.教师安全演讲稿 篇一

校园安全教师演讲稿

校园安全教师演讲稿1

尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：

大家好！我是来自燃气公司一名员工，能有机会和大家在这里用这样的方式把安全这个命题再一次重温，我很荣幸，也很激动。

我们知道自从有了人类，安全便成为永恒的话题，生命璀璨夺目，美好无限，而不安全和事故却对生命进行着挑衅和肆无忌惮的吞噬和侵蚀；虽然，在天灾面前显现了人类在自然灾难面前的脆弱，然而那些不讲安全的血和泪的事故的隐患，则是纯粹的人祸呀！正是无视安全的无良之人，强取豪夺，取人性命。

有了安全，才有平安，才有家家户户，人人众众的幸福，那多少的事故和眼泪，夹杂着悔恨和泪水，让我们随之黯然，那多少的教训和哭泣，伴随着心酸和痛楚，让我们更加警醒，让我们更深刻地体会到只有关注安全，才有平安，才有幸福！是呀，正是这些惨痛的事故，让千万个家庭失去欢笑的权利，让无数个母亲和孩子在号啕哭泣。安全，是天伦，是亲情，是人性。安全，只有安全，才能让我们远离那如泣如诉的痛苦和哀伤，安全，只有安全，才能让我们寻求快乐生活，得到平安幸福。

安全对于从事燃气行业的我们更是必不可少。不懂安全，哪怕是动动久置不用的阀门，也会导致煤气中毒；不讲安全，哪怕只是一个小小的违章就能让生命处于危境；不要安全，哪怕只有星星之火也会导致重大事故的发生。正是“安全”，保持着我们燃气行业快速稳定的发展，正是“安全”，让我们燃气行业不断走向光辉的明天，正是“安全”，让我们燃气职工家庭幸福，合家团圆，正是“安全”，让我们高高兴兴上班来，平平安安回家去。

观今宜鉴古，无古不成今，我们吸取教训，制定出完善的安全规章制度，安全工作没有空架子，不搞走过场，也正因为对安全工作的一丝不苟，物贸公司将会三百六十五天如一日，用我们的耐心、细心和诚心，向着公司的光辉前景迈进。

让我们用安全的花环，串起这一片，常在的欢声笑语；让我们用安全的镜子，照出这一幕，合家的幸福美满；让我们用安全的标杆，量出这一段，企业的兴旺之路；让我们用安全来领引，用安全齐来祝愿，祝愿我们的祖国，安定团结，繁荣富强。

校园安全教师演讲稿2

同学们：

多少正处在人生花季年华的鲜活生命，昨天还在我们面前绽放着笑脸，今天却在忍受着病痛的折磨甚至于凄惨地走上了天国之路。多少幸福的家庭在一瞬间遭受了灭顶之灾，多少爷爷奶奶、爸爸妈妈由此陷入痛苦的深渊。这些不安全事故的发生，固然有着复杂的社会环境原因，但是与同学们缺乏安全防范意识，不能很好地处理个人与他人的矛盾和纠纷，不懂得紧急情况下的自护自救，没有养成良好的行为习惯也有一定关系。珍爱生命，善待自己，学会自救自护尤为重要。

安全工作是学校首要工作，我校始终高度重视这一工作。学校建立、健全了各种安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校师生进行经常性的和重点时段的安全教育和安全督查，保证学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校通过各种途径，像全校集会、升旗仪式、主题班会等形式，注意加强对同学们进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病、防不法侵害等方面的安全知识教育。并通过与班主任和有关老师签订“安全工作责任书”，加强节假日巡查等多种形式，不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全责任感，努力消除安全隐患，保证学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。

但是，不可否认，尽管学校和班主任老师通过各种形式对同学们进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种防范措施，可仍有部分同学无视学校有关规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪行为，在安全方面确实还存在许多问题和隐患，例如往返学校途中不能很好遵守交通规则，骑飞车、马路上并行，不注意观察道路交通状况；课间在楼上楼下追逐疯打；自行车不按规定场地摆放和上锁，防盗意识较差；校园内仍然存在骑车现象；使用体育运动器械时违章操作；违纪玩火、玩水、摆弄电器；放学后在校内外逗留时间过长；同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过拳脚打架来解决；节假日、双休日结伙闲逛、惹是生非，破坏公共秩序和群众利益；个别同学经常进入网吧、游戏厅，同社会上闲杂人员来往；个别同学心理狭隘，思想偏激，不能正确处理与家长、老师、同学、他人的矛盾或者自己在学习、生活方面遇到的问题、困难和挫折，造成心理压抑、思想扭曲。这都是我们目前在安全方面最需要注意和防范的重点。下面，针对目前我们在安全方面存在的诸多问题，结合我校实际情况，向同学们提出如下要求：

1、正确看待和评价自己，善于发现自身的优点和长处，坦然面对自身存在的问题，能够做到自律自省，做好心理调节，塑造阳光健康心态，以积极向上的态度投入学习和生活。要认识到“人无完人，金无足赤”，尽管我们身上还存在这样或者那样的缺点，但是要相信自己，只要通过努力就一定能让这个迥异于千万人的独特的我始终处于进步之中。所以通过和别人的不断比较，既要从他人身上学到长处，也要发现自己的闪光点，比如我很懂事、我很淳朴、我很热情、我很踏实、我很好强、我很友善、我在一天天长大等。忧愁烦恼时，我们可以向同学、好友倾诉，也可以自我开导，学会换位思考，想想如果我是家长、老师或者与自己有矛盾隔阂的人，用爱心和宽容看待周围的一切，善待自己和别人，这样你就会相信“天生我材必有用”，你会觉得自己生活得很充实而愉悦。

2、要与他人友好相处，学会举止文明，能做到“以德报怨”，正确处理与他人的矛盾和纠纷。禁止在校园追逐疯打、欺侮同学，发生矛盾多作自我批评，并找老师妥善处理；不找外人到校滋事，加深矛盾；不与社会上的不良人员交往；严禁携带和玩耍危险物品，如刀、枪、棍、易燃易爆物等；进出学校应遵守秩序，严禁骑车；食堂里有序排队，不争不抢；禁止攀伏楼梯、栏杆；严禁在教室和楼道内追逐、跑跳、打闹；上下楼梯靠右行，不拥挤，不争抢；双休日和节假日禁止结伙闲逛、惹事生非，未经批准不得进入校园；夜晚不单独外出活动，不在外留宿，防止不法侵害；不进入网吧、游戏厅、台球厅等社会人员环境复杂和青少年不宜进入的场所。上课及课间活动时间不得随意出入校门，如遇特殊情况必须向班主任履行请假手续，得到允许后方可离校。

3、不与陌生人和社会闲杂人员来往，不参与打架斗殴、赌博、吸烟酗酒、敲诈勒索、盗窃抢劫、坑蒙拐骗等违法违纪行为。参加社会活动时，主动观察周围环境，遭遇人身伤害或意外事故时主动报警、求救，迅速离开现场，机智应对或寻找熟识、可靠人员庇护等措施进行自救自护。遇到他人发生纠纷、吵架、殴打等事件时不围观、不起哄、不参与；发现同学遭遇不法侵害时及时主动向家长、老师、学校报告。

4、遵守交通规则，防止发生交通事故。放学后按秩序、主动离校，不在校门口、马路上聚集、逗留；行路、骑车靠右行，注意观察周围环境和往来车辆，发现车辆或主动避让，或下车静等；禁止骑车并行，禁止在公路上追逐、疯打、高速行驶，不抢行；服从交通红绿灯指挥；禁止驾驶摩托车等机动车辆；禁止攀爬、倚扶机动车辆行走；不在公路周围玩耍、逗留，不损坏道路交通设施。

5、树立防火、防盗、防电、防食物中毒意识，养成良好的生活习惯。不随意玩火、玩电，学会正确操作、使用灭火器和消防栓，学会火灾发生时正确的.逃生自救方法。禁止到池塘、大河等深水危险处玩耍、洗澡、捉鱼摸虾，严防溺水事故发生。妥善使用和保管公私物品，离开教室和家庭及时关窗锁门。不随意进他人教室、房间，未经允许不动用他人物品；自行车应在规定场地摆放整齐并按要求上锁，防止丢车事件发生。不乱摆弄各种电器设备，不乱接电源、乱拉电线。电脑、饮水机、电灯等按时关闭，远离高压电房和配电室。下雨天不在大树下或高大建筑物下避雨，防止雷击。不食用假冒伪劣、过期变质和“三无”食品、饮料。

6、注意劳动安全。打扫卫生和参加劳动时，加强劳动保护，保障安全。劳动时小心谨慎，禁止用工具玩耍疯闹。擦拭玻璃时要采取切实可行的安全防范措施。

7、遵守课堂纪律和相关要求，防止发生操作不当而引发的安全事故。体育课课前清点人数，整队带入操场，严格按照老师要求和训练操作规范参加活动或训练，不穿皮鞋，衣服内不准装刀等防碍安全的杂物，充分做好热身训练，防止运动创伤和意外伤害事故的发生。身体有不适主动向老师报告，未得到老师允许不在教室逗留；体育课严禁离开操场上街闲逛；上实验课严格遵守实验操作规程取用药品，照章操作，上下楼梯时要列队按序靠右行，不拥挤、推搡，不高声喧哗，未经老师允许，不得私自开关电源、接线、摆弄仪器器材、药品等。

8、参加集体活动遵守公共秩序，不得私自缺席、旷缺，参加竞赛、看电影、文体活动、集会或其他校内外集体活动必须在班主任或学校组织人员的带领下，严格服从带队或组织老师安排，遵守时间和纪律要求，不离队，不与同学和外人发生冲突，遇到意外情况及时报告。

同学们，生命属于我们只有一次，平安、健康、快乐成长需要我们珍爱生命，时刻保持高度的安全警觉。安全意识提高一份，我们的生命就会得到一份保障；养成良好的行为习惯，我们就能平安度过人生的风风雨雨。让我们自觉行动起来，共同开创幸福美好的新生活！

校园安全教师演讲稿3

同学们，大家上午好，今天我讲话的题目是《安全记心中，平安伴一生》

如果我问你：这个世界上对你来说最宝贵的是什么？你肯定会说，是生命。是的，有了生命，才有希望与理想，有了生命，才有竞争和拼搏，有了生命，才有幸福与快乐。那么，生命之花顺利绽放的前提是什么呢？对，是安全。安全不仅是我们全体师生幸福生活的保障，也是我们学校健康发展的前提；安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，同时也关系到我们整个社会、整个国家和整个民族。可有的人的生命之花却过早地凋谢了。据了解，我国每年大约有1。6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失“。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年缺乏安全防卫知识，自我保护能力差，因此对青少年儿童进行安全教育迫在眉睫，刻不容缓。

校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患，有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等，这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。

为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，希望全校师生都能认真做好。

第一、要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同学之间要互相体谅，互相理解，尊重同学的不同个性；要以平和的心态和恰当的方式来处理自己和同学之间的矛盾。

第三、体育课、实验课一定要听从老师的指挥和要求，不得擅自行动。如有身体不适要提前告知老师，上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。

第四、课间活动要文明有序，不追逐，不打闹，上下楼梯礼让右行，不推搡，不拥挤。

第五、要注意食品卫生安全。不购买、不食用三无食品和垃圾食品。

第六、学习安全用电常识，不要私拉电线、私接电源，不要用湿手去插电源插头，不要用湿布擦电器开关；

第七、要注意交通安全，严格遵守交通规则。

第八、加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏。严禁进入游戏室、网吧。

第九、学会自我保护，在校外不受外界和陌生人的诱惑，一人在家时，拒绝与陌生人搭话、给陌生人开门。

希望全体师生都能牢记以上几点，把安全作为学习、工作和生活的第一准则，都能学习和掌握一些必要的安全常识，了解一些在紧急状态下的急救、自救方法，衷心希望我们的每一位同学都能在健康的环境下茁壮成长。

同学们，我们热爱生活，才能在校园中演绎活力，憧憬明天；我们珍爱生命，才能拒绝伤害，健康成长。最后，让我们在国旗下共同祝愿：祝愿我们每天在学校里平平安安生活，快快乐乐学习，用安全托起生命的太阳！

我的讲话完毕，谢谢大家。

校园安全教师演讲稿4

有人说，生命是宝藏，而我觉得，平安则是守护宝藏的栅栏。生命诚可贵，安全价更高。

人的生命是至高无上的，然而，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是欢乐的阶梯，所以我们要时刻敲醒安全的警钟，多一份安全思想，少一份事故危机。校园的安全也是重要的。校园，是求知者的天堂，是探索者的乐园，为学生创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长的环境。但在这美丽的校园，却处处都隐藏着“裂缝”──校园意外、危险。

仔细听，“嗤嗤嗤……”裂缝正在慢慢延伸。同学们，在我们生活的每一角落里，都潜伏着许多不安全的因素，生命是宝贵的，同时也是脆弱的。有时，只要你稍不留意，它就会遇到危险，受到威胁。要知道，每天因事故身亡的小学生就有上百个了，这沾满血腥的数字不只是数字那么简单，那是一条条有血有肉的生命啊！一棵刚发芽的种子却瞬间被毁灭了，所有希望都破碎了，所有一切都消失了，这宝贵的生命之火才燃起了多久啊！这生命的花季才持续多久啊！这血的教训时刻警惕着我们：安全是生命的前题，要珍爱自己的生命。

现在社会上都在讲“和谐社会”、“平安建设”，可就在我们身边，却每天都在发生事故，人们失去了生命，使得家庭支离破碎。难道我们看到这一切不应该好好沉思、吸取教训吗？同学们一定要遵守学校的各项规章制度，不在下课期间追逐打闹，也许在你追我赶打闹的时候，危险正在向我们靠近，一不小心摔倒了，就可能摔伤，轻则皮外伤甚至住院或生命垂危。下楼时一定要遵守秩序，按秩序行走，不能你推我搡。放学时过马路一定要遵守交通规则，“一慢二看三通过”，不能和汽车抢道抢时间，不能在马路上追逐打闹。放假了同学们可以放松了，开心了，可开心的同时也要把安全时时刻刻牢记时间。不能去水库游泳，不到危险的地方去，外出一定要告诉家长结伴而行，让家长放心、老师放心。为了让安全永驻校园，我们可以注意以下几点：

1、上下楼梯靠右走，不追逐打闹；

2、不吃三无食品及变质腐烂食品；

3、遇到危险如何应对……

这些话应该铭刻在我们心中，安全时刻与我们同行。我们学习的这些安全常识，在“地震逃生演练”时得到了最好的体现。

当警报声骤然响起时，上课的我们会迅速的钻到桌子底下，十几秒后又快速跑出教室，我们虽然紧张但仍井然有序，绝不会出现互相拥挤堵塞的现象，也不会有同学为了“逃生”猛冲下去。生命如同鲜花一样娇艳，绽放着生命的美丽。生命只有一次，对于谁都是宝贵的，而人生的花季只有一次，青春的火焰也只绽放一次，我们怎能不珍惜这段美好的时光呢？所以，我们要以安全为首，敲响安全的警钟，热爱生命，奏响生命的乐章，让生命之花更加绚丽！

同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣，关爱生命健康成长。学生是国家的希望，民族的未来，是社会主义事业的接班人。同学们一定要注意安全，要有安全意识。

同学们，让我们时刻记住“珍爱生命，安全第一”吧！

校园安全教师演讲稿5

各位老师、同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：安全常记心中。

一个和谐温馨、安定有序的校园是我们每位同学健康成长的乐园，是我们学习知识的殿堂。校园的安全关系到同学们能否健康成长，能否顺利完成学业。同学们，安全重于泰山，同学们要自我监督，严格要求，防患于未然，安全意识要警钟长鸣。更要强化安全意识，提高防范能力。

下面我就安全问题给大家提几点建议：

1、在校期间，参加课内、外活动和集体劳动时要注意活动安全，学会活动保护技能。

2、遵守交通规则，过马路左右看。学生未满12周岁以上一律不得骑车上学。12周岁以上骑车上学不得载人。

3、坚决杜绝买校外流动摊贩的不洁食品，不喝生水，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。

4、不聚众打架斗殴、燃放烟花爆竹、攀爬墙壁树木；注意水电安全，不允许玩火玩电，防止人身伤害；不到公路、山上、池塘、河道、水库等危险地段及其他如高压线旁、变电站、炸石场、加油站、液化气站、建筑施工场等明令禁止的地方追打玩耍、游泳等，防止意外事故发生。

5、不和生人搭讪，防止坏人拐骗，做到生人的话不听、事不做、路不带、东西不拿。

6、注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，继续防范流感、甲肝等传染病传播。

7、不得参加非法宗教、迷信、赌博、偷窃等不正当活动。

8、遵守中小学生守则，遵守中小学生日常行为规范，保持校园环境卫生整洁，遵守学校安全纪律。

“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；生命至上，安全为天。安全工作重如泰山，安全工作人人有责，安全工作任重而道远。老师们、同学们！为了创建安全文明的校园，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，从点滴做起，为打造平安和谐的校园环境而努力！

最后，祝愿我们的校园，永远平安！祝愿我们校园中的每个人永远平安、快乐！

我的演讲完毕，谢谢大家！

校园安全教师演讲稿6

各位领导、同事们：

大家好！

今天，我演讲的题目是——————认识安全从我做起。

我们辛勤地劳作着，生活着，我们的家庭和睦，美满幸福……但是，亲爱的同志，您想过吗？如果有那么一天“安全生产责任事故”发生在我们身上，无论是人身的还是设备，我们的事业就会毁于一旦，我们的心就会流血，我们的家人就会流泪，并永远笼罩着散不去的阴霾。

《电业安全工作规程》是每一个电业工人的护身符。谁违反了，就等于飞蛾扑火。违章导致如此严重的后果，不能说大家没有认识。那么为什么又常有违章的事发生呢？我想有一个关键的问题长困扰着我们。那就是：我们总是相信自己所谓的经验，原谅自己的疏忽，甚至放纵自己不遵规守纪的行为，最终，一足失成千古恨！！

从小在电建公司长大，总听父母在茶余饭后说：有人不慎从水塔上掉了下来，有人不小心被电弧烧伤，有人操作机械时被切断了手指，每每听到这些，我总想，电力行业的业绩难道是在血与泪的铺垫中完成的吗？！后来，我到电力系统工作了，并在实际工作中深深起会到：许多事故本来可以完全避免，但是，违章、疏忽、经验主义甚至纯粹是违法行为，导致发生了一次又一次悲惨的事故。

就在我刚上班的那一年底，公司在深圳妈湾电厂安装机组时锅炉出了一件特大事故。11月6日早上，锅炉本体班的同志在吊装几十吨重的大构件时，由于道链断裂，重物带着六名工人从几十米的高空坠落下来。听到一声巨响，所有在现场的人都跑了过去，一时间，我不能相信眼前的景象：早上还和我们一起上班有说有笑的六位同事，瞬时像树叶一样从空中落了下，静静的躺在地上，寂然了无声息……他们面目全非，甚至大家都无法把他们抬到车上，我的生龙活虎般的工友啊，此刻像玻璃样地碎了……面对如此场景，我的心一阵一阵地绞痛！痛得无法呼吸……

这就是1993年11。6特大群亡事故。事后事故分析中，我才知道，他们把安全带拴在了吊动的物件上，而《电业安全工作规程》第586条明确规定，安全带禁止挂在移动或不牢固的物件上。因为违章，六个年轻的生命还未绽放青春的绚丽，就这样凋谢了，因为违章，六家年迈的双亲白发送黑发，寸断肝肠！

安全这把双刃剑，你遵守它的规则，他就会保护你，违背它的规则，你就会付出血的代价。安全生产是我们工作的基石，更是我们生活的保障。许多时候，不少警句往往我们耳熟能详，也可以默写。比如“安全生产预防为主，安全第一以人为本”等等，但我们需要的并不完全是这些啊，最重要的莫过于把慎密的思想落实到严谨的行为中，谨于思慎于行，才是我们搞好安全工作极为需要的哪。

我是一名普通的水汽值班员，平平凡凡的岗位，平平凡凡的工作。平凡但不平庸。也许，有人觉得我的工作平淡无关重要，其实不然。在电厂中，正是这些平凡岗位的人，丝丝相连，环环相扣，才有了安全纪录的一再刷新，才有了一流的韩电。

我们要拥有一颗爱岗敬业的心，要有始终如一的勇气和踏踏实实的工作。不管是你选择了这份工作还是这份工作选择了你，在工作中，不要放过任何一个小小的异常，不做任何一次小小的违章，精益求精的学习，对每天工作中碰到的问题务必搞懂，才能做到“天天清﹑日日高”，从现在做起，从自身做起，扎扎实实做好每一项安全工作。

亲爱的朋友们，生命是宝贵而美丽的，让我们珍爱生命，远离事故，把安全这个话题深深印在每个职工的脑海里，扎扎实实贯彻于我们的工作中，让生命绽放更绚丽的色彩！

我的演讲完毕，谢谢大家！

校园安全教师演讲稿7

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

关于交通安全知识大家应该都知道，并且了解，但是在我们的生活之中还是有些不遵守交通规则的人们因不注重交通规则而发生交通事故给个个幸福的家庭带来了痛苦和悲伤，所以我们一定要遵守交通规则！

据资料记载，上个世纪80年代末至今，我国交通事故死亡人数已经连续十余年位居世界第一。根据全球各交通和警察部门的统计，去年全世界交通事故死亡人数为50万人！

其中，中国交通事故死亡人数为xx万人。在我们生活生活周围这些血淋淋的教训，警示我们“安全——生命之保障”。安全，就是生命之影，生命之血，生命之根，生命之魂。只要我们大家都牢固树立安全意识，那么在我们身边就不会有那么多触目惊心的事故发了。

从每件事故的分析来看，在每起偶然发生的事故背后，都隐藏着许多违反交通规章的必然。在安全学习中有这么一条“三不伤害”，即“不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。”可每件事故的发生都涉及到其中的一条。

安全意识说大了，对社会来说关系到社会的发展，关系到社会的安定团结；说小了，对于个人家庭来说，关系到生命的延续，关系到家庭的美满、幸福。因此，每个人的安全意识关系到社会的安定团结；关系到生命的延续，关系到家庭的美满、幸福。

交通是为“人”服务的，而交通事故的发生又让人们清楚地看到了“人”对交通法规忽视的结果。交通事故死亡人数在各项非正常死亡人数中高居榜首。交通事故导致人员伤亡的血淋淋的事实告诉人们要全面加强社会管理，告别违章，告别事故，维持有秩序的交通，才是人车畅通和安全的前提条件。

交通是文明的窗口。交通状况的好坏，直接反映一个地区的发展水平和市民素质的高低。交通环境的好坏，关系到社会经济的可持续发展和对外开放的形象，关系到我们的工作、学习和生活的质量。交通连着你我他，安全畅通靠大家。改善交通环境离不开大家的努力，只有广大市民从我做起，自觉遵守交通规则，革除交通陋习，树立文明新风，一个有序、安全、畅通的城区交通环境，才会呈现在我们面前，惠及广大市民百姓。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。让我们每一个人都成为文明交通的遵守者，让安全、幸福伴随着我们每一个人。

2.教师安全演讲稿 篇二

关键词：高校,教师,安全素质

高校安全工作的基础之一就是加强对大学生的安全教育, 而作为大学生安全教育的主体之一的高校教师的安全教育素质又是其中的重中之重。长期以来, 我国在大学培养缺乏相应的安全课程课程, 大学生在本科阶段很少学习安全类课程, 导致他们在从事大学教师行业之后, 本身的安全素质就需要进一步提高, 才能教育好大学生的安全。

一、打好大学教育基础, 提高教师安全意识

高校教师基本上都接受过严格的大学教育。所以, 大学教师安全素质教育要丛本科生抓起, 在大学本科教育中加入高校安全教育类课程, 保卫处加强指导, 教务处制定课表, 人事处加强教师培训, 教研室组织集体备课, 把它作为大学生的公共必修课程, 从大学阶段就培养教师的安全意识。这样, 培养出来的大学生的安全意识就会深深植入脑海之中。高校教师的安全意识是教师安全素质的基础, 是教师所特有的一种高级的心理形式, 是对教学、学习、生活等活动中的安全现实的反映。教师的安全意识具体包括以保护教师安全为核心, 树立时时处处保护教师安全的责任意识;每时每刻、每处每地注意安全的警觉意识;遵纪守法、保护自我的法律意识;技术优先、行为规范的科学意识;防范在先、预防为主的超前意识;珍惜生命、善待生命的健康意识等六种意识。

二、加强教师安全培训, 提高教师生存技能

就目前来说, 我国教师队伍安全素质普遍不高, 这是一个现实, 要想时间短、见效快的解决问题, 在职培训是一个不错的选择。在职培训有着针对性强, 能很快解决的优点, 深受高校师生的喜爱, 这种做方法只能是暂时提高教师安全素质的方式。安全防范能力素质不仅仅是教师必备的安全素质之一, 也是现代公民的安全素质之一。体现安全素质的重要方面就是具备应有的现代安全生活和工作技能:一是高校教师应具有防范高校安全事故的技能。现代的大学, 两三万学生在一起学习、生活也是正常的现象, 学生一多, 出事的概率就相应的增大了, 如打架斗殴、火灾、踩踏事件等, 高校教师要具有应对这些事故的技能。二是教师应具有健康生活的技能。教师要注意保护自身健康好安全的方法, 教师职业病的比较集中包括颈椎病、咽炎、静脉曲张等, 主要是由于使用粉笔造成呼吸道疾病、用嗓过度导致咽喉疾病, 多坐少动导致其他疾病等。三是开展正常教学活动的安全技能。根据不同的学科, 有着不同安全要求, 要求高校教师具备相应的安全技能。

三、重视心理健康教育, 维护教师心理安全

有的高校教师从身体上看, 非常健康, 但是从身体上来看, 却患有严重的心理疾病, 诸如抑郁症、幻想症等等。教师心理问题对平安校园建设的影响已成为不容忽视的问题, 这些问题我们不能回避, 无论我们承认与否, 高校教师的心理问题是客观存在的, 判断一所大学是否能够确保“平安”的重要指标就是心理健康教育工作是否到位, 也因此成为各级教育行政部门一项重点考核指标。承认问题是为了解决问题, 然而, 要想真正从根本上解决教师心理问题对校园安全稳定带来的威胁, 就需要高校长期形成良好的心理健康教育工作长效工作机制。一是要建立健全专门机构, 如高校教师心理咨询中心, 并在经费投入上予以保证;二是要定期开展心理健康教育宣传周、宣传月等活动, 营造良好校园心理安全氛围。培养教师具备良好的个性心理品质和心理调试能力, 帮助高校教师掌握基本的心理健康知识, 保持积极健康向上的心态, 坦然面对学习、生活中遇到的矛盾和种种问题;三是要建立一支高水平的专兼职相结合的心理健康教育队伍, 帮助高校教师答疑解惑, 现在很多大学都建立了心理咨询中心, 主要是面对学生开展的, 可以在为教师提供心理咨询方面作一些有意的尝试;四是要充分利用新媒体, 借助微博、微信等网络平台, 开通心理热线、网上咨询平台等, 开设心理健康教育课程, 帮助教师提高心理素质。

综上所述, 随着现代社会安全问题日益凸显, 提升教师的安全教育素质已经成为刻不容缓的大事。我们要在党的十八大精神的指导下, 结合我国高校的实际, 不断探索新形势下培养教师的安全教育素质的新思路、新途径和新方法, 为培养教师的安全教育素质提供科学的依据。

参考文献

[1]杜德栎.安全教育素质是教师必备的素质[J].教学与管理, 2011 (6) .

[2]韩如芳.高校平安校园建设与心理健康教育[J].新西部, 2008 (20) :26—28.

3.教师安全演讲稿 篇三

关键词：信息安全高校教师素养

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1007-3973(2010)012-161-02

随着计算机网络信息技术的快速发展，高校网络平台上建立的OA系统、邮件系统、精品课程网站等应用日益广泛，促进了教育教学的创新发展，使现代教育观念发生了转变，更有利于培养学生的自主学习能力、启发创新思维。计算机信息技术发展到今日，高校内面临的重要问题是怎样安全发挥技术教育化的效力，更好的为教学服务。但伴随而来的网络信息安全威胁也日渐严峻，信息系统安全，是指为信息处理系统建立所采取的技术和管理的安全保护措施，以保护计算机系统中、软件及数据，防止其因偶然或恶意的原因而使系统或信息遭到破坏、更改或泄露。高校网络中的试卷、题库、答案、科研项目成果、学生学籍等信息在都需要被良好地保护。一旦损坏，高校教师受到影响最大，责任重大，高校网络管理部门加强信息安全防范的同时，高校教师有必要提升网络信息安全的意识和技能，提升网络安全素养。

1高校网络信息安全威胁分析

高校网络系统中有实验设备，教学殴各，办公设备，学生终端等各种资产，受到的威胁有自然环境的，也有人为因素。高校网络是以TCP／IP协议为架构的局域网，TCP／IP系统由四层构成：数据链路层、网络层、传输层和应用层。每一层都可能受到威胁，操作系统是计算机系统应用软件的运行平台，是硬件设备的管家婆，安全威胁与操作系统密切相关，还有网络管理模式与安全威胁大有关联。下面从实体安全、网络通信安全、应用层安全、操作系统安全及网络管理安全进行分类描述。

1.1实体安全威胁

网络实体可能受到的威胁有：环境安全威胁、设备安全威胁、存储介质安全威胁。主要表现为：

(1)地震、水灾、火灾等不可抗拒灾害造成整个系统瘫痪。

(2)电力故障造成设备因断电而发生数据库信息丢失事故。

(3)被无线监听、设备被盗、被人为毁坏造成数据丢失或信息泄漏。

1.2网络通信安全威胁

网络通信可能受到的威胁有：局域网内部嗅探扫描、ARP病毒攻击、IP地址盗用、IP地址冲突、端口扫描威胁、伪造TCP包等。主要表现为：

(1)LAN中，黑客通过嗅探工具可以窃取通信信息。伪造ARP数据包，造成局域网瘫痪。

(2)IP地址是客户端在网络中的唯一标识，它是一个公共数据，可以在操作系统客户端直接修改数值，伪装成可信节点的IP地址，进行攻击。

(3)TCP／IP数据报文在网络中传输不需要进行身份验证，而且任何情况可以返回应答数据。黑客可以利用服务漏洞找到攻击入口。

1.3应用层安全威胁

应用层可能受到的威胁有：Web网页漏洞、E-mail服务漏洞、FTP漏洞、数据库安全隐患、盗版软件的泛滥、即时通讯工具如QQ、MSN、Skype等。主要表现有：

(1)非法篡改页面数据，感染页面病毒干扰其正常运行。

(2)E-mail办公已经成为高校一种方便、快捷的手段，利用邮件服务漏洞控制邮件发送会使用户陷入极大的危机。

(3)数据库中保存大量重要信息，如果口令被破解，将引起信息泄密。

(4)即时通讯工具往往成为流行病毒的载体，它们一旦感染就会迅速获得好友信息名单，进行扩散传播或自动弹出恶意窗口占用系统资源。

1.4操作系统安全威胁

操作系统由于设计的缺陷和代码开发的超大规模，即使拥有用户标识、身份认证、审计跟踪等安全功能，还是非常容易被攻击。主要表现有：

(1)系统配置不当会产生安全漏洞。如登录口令强度不够或者没有设置密码。重要文件的权限限制较低，系统重要资源长期暴露在网络上，会给有意入侵者提供方便。

(2)操作系统对外提供的一些网络相关服务，也会为入侵者提供机会获取系统访问权限，相当于远程操作主机，从而威胁用户信息安全。

1.5网络管理威胁

高校网络管理与网络性能维护是高校网络中心部门的职责所在，是网络信息安全中最重要的部分。可能的威胁有：内部网络结构意外泄露、管理员帐号口令泄露、内部员工恶意进行非法数据操作。

另外，高校人员相对集中，高校学生群体人数众多，网络设备众多，学生对网络新技术感到好奇，有强烈的实践的欲望，并敢于尝试，他们把自己校园网络环境做为了自己实验环境，干扰了高校网络的正常运转。高校的网络环境开放，内部用户使用网络资源繁多而杂乱，病毒发作率高，黑客入侵几率相对较大，高校的实验设各性能较高，是为满足研究需要而配备的，可同时也可能成为攻击者的利器。

2高校教师网络安全素养提升

面对各种网络信息安全威胁，高校教师从自身做起，积极加入到维护网络信息安全的队伍中，俗话说“防患于未然”。高校教师网络安全素养的提升，建议从以下几个方面着手：

(1)要提高高校教师对网络信息安全的认识。

(2)高校教师通过了解网络信息安全相关的法律法规，请法律做自己的护盾，同时也自我省身。如分级制度、过滤制度等，经常浏览网络信息安全知识网站，如中国计算机安全(http：／／www.infoscc.org.cn／)、国家计算机病毒应急处理中心(http：／／www.antivirus-china.org.cn／)。

(3)高校教师应意识到杀毒软件、防火墙、身份认证等都不是绝对安全可靠的，高校网络信息安全系统不可能永远安全对任何攻击都免疫。始终保持头脑清醒，关注计算机的异常情况，及时维护计算机的性能。才能有效地应对各种网络安全攻击。

(4)高校教师意识到网络信息安全重要性的同时，要不断提高自己网络信息安全技术水平。对高校教师进行网络安全技能培训，包括防火墙技术、身份认证技术、入侵检测技术、防病毒技术等。

(5)计算机网络作为高校教师教育教学重要工具，高校教师应培养良好的使用计算机网络的习惯。

1)数据安全备份，对重要的数据信息定期进行外存备份，最大限度减小硬盘损坏带来的损失。

2)加强防范，对病毒库要及时更新，定期进行病毒的全盘查杀。

3)使用正版软件，不要打开不明程序。很多黑客把病毒程序写入用户常用的软件中，所以一定要使用标准行业软件。

4)网页和邮箱。对网页风险进行监控，发送邮件尽量加密。

5)密码。系统密码，帐号密码等不可使用身份证号码、出生日期、手机电话号码、包括家人的。养成定期更换重要密码的习惯。

6)一旦发生信息安全事故，不可自己任意修复，以免误操作造成不可挽回的局面。可请网络信息安全专业人员来帮忙。

高校教师通过加强网络信息安全培训，与时俱进增强自己的网络信息安全水平，善用网络技术与网络资源，使高校网络成为自己的教学工作的得力助手。

3结语

4.教师安全演讲稿 篇四

目录

着七彩斑斓的梦，梦想有一天自己乘着宇宙飞船在蓝天翱翔，踏着“辽宁”舰巡视祖国海疆；也许他们还惦记着王大娘的糖葫芦，李老板的绝味鸭脖，玩具店的遥控飞机，精品店的漂亮发卡。可是，这一切都不能够了！

一个家庭，从此没有了那张可爱的笑脸、那个欢快的身影，稚嫩的歌声、爽朗的笑声戛然而止，从此，没有欢乐，只有悲伤?? 最近，新闻媒体暴露出各种校园安全问题。5月22日两名 1 男子闯入河北省泊头市一所学校的初中女生宿舍，强奸6名女生，而以往学校常有社会人员出入。今年8日15时左右，广东省湛江市下辖雷州市雷城 溺水、吸毒、自杀等等，这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。看到哪些触目惊心的案例和数据咋能不叫人心痛震惊，想象哪些如流星般陨落的鲜活的生命和天真的容颜，又咋能不叫人扼腕叹息呢。面对那些惨痛的教训，我们有何理由不讲安全，我们有何理由不去把安全牢记心间呢？

“5?12”大地震中，谭千秋老师让学生躲在讲桌下，用身躯挡住了砖瓦，保护了四个孩子，可他却成了永恒。最美女教师张莉丽在疾驰的汽车前推开了孩子们，可她却从此高位截瘫。当危险来临，他们不约而同地用生命来捍卫生命。但是，有多少个谭千秋才能保证孩子们在校园里不受伤害？又有多少个张莉丽才能确保孩子们的交通安全呢？

我们也常常呼吁安全的重要性，声情并茂地告诫大家注意安全，保护自己的生命。我们也强调：为了你的安全请不要乘坐摩托车、农用车辆、超载车辆，不要轻信陌生人。但是这样零星的告诫真的有效吗？即使有，效果也是非常有限的。

面对日趋复杂的校园周边环境，学校管理不能仅仅凭借经验，更要依靠科学管理，用严密的制度来保障校园安全，并确保严格地执行。

首先，我们需要聘请安全方面的专家，用最好的安全理念制定出最完备的<校园安全细则>来保护我们的孩子。

其次, 要建立信息共享机制,防止学校暴力。必须保证一条各部门畅通无阻的沟通渠道，形成一种共享信息的能力和意愿，这也是我们在此进行交流的目的。当有学生违反规定或存在不当行为时学校要记录，并将案例告知辅导员和管理者，让他们和问题学生及时疏导、沟

通。各个学校定期分享这些成功案例，交流经验。但是注意保护学生隐私，因为我们针对案例本身而不是学生个人。

能延伸生命的轨迹，让我们的脉博鲜活跳动；安全是一个古老的话题，却是常讲常新。安全的意义不仅如此，生活会给我们更多的启示，其实安全，成就了一串零前的那个一。因为，安全能托起生命的重量！

保障好校园安全，就是保护好少年儿童，就是守护了共和国的明天。梁启超说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”为了亿万个美好的梦想，为了千万个幸福的家庭，为了祖国的明天，为了中国的梦，让我们责无旁贷,高举校园安全的警钟,创建和谐安全的校园！

谢谢大家！

也体会过酸涩的迷茫和泪水。我忘不了，师大在我记忆中的除了著名的校园景观，丽娃河，夏西岛，就是那些影响我们一生的诲人不倦的教师们。师大校园风景如画，名师荟萃，前任校长孟宪涵先生执掌校务，高瞻远瞩，从校址的选址到教育思想的确立，学科的设置学制的改革，取得了可喜的成绩。初创时期的华东师大一派生机，各项事业蓬勃发张，1959年成立全国16所重点高校之一，确立了学校在新中国高等教育体系中的重要位置。

再如袁运开老师深刻的影响了物理系51级，作为物理系的辅导老师（实际承担者辅导员的工作）教给我们的不仅是课本知识而是观念，是经验，是思维方式，是对成长者灌输的一种养分。对学生的要求和期望是“读好书 做好人”赋予踏实和勤奋的理念。求实创新，为人师表，学高为师，生正为范。

我的导师陈涵奎教授他的课堂是后座五席，鸦雀无声，教室里回荡着陈老师抑扬顿挫 身形并茂的声音。

曾在同一座桥上看过流水，曾在同一片河面投下身影，诗意黯然的夏西岛，源远流长的丽娃河，才华横溢的老师们，激情飞扬的同学们，在华东师大的岁月成为我们青春最深刻，最美丽的记忆。

华东师大给予我们人生最初的梦想，这个梦想是奠定了我们人生的基础。师大的教育让我们获得的最大的财富就是：开放的思维方式，满怀的激情，志存高远的理想。深切的社会责任感，对生命本质的怜悯情怀，和浓厚的人文精神，让我们用人性的眼光看世界。

华东师大是我们的精神家园，更是我们的精神故乡，我们这些毕业几十年的学生都很感谢学校在各地成立校友会，这是母校的领导，老师们为校友们提供了宝贵的机会，今天学校党委罗书记，杨海燕处

长在百忙中专程参加我们的会议，看老校友 指导我们校友会开展工作。我们非常感激也倍加珍惜。有了校友会，我们就有了游子归想的幸福感和责任感。我和我的校友们始终关注着母校的发展，也希望为母校的发展尽一份微薄之力。

称奇，矿物资源繁多，荣获“国家镁质材料产业化基地”和“全国镁质材料生产和出口基地”的光荣称号。

家乡的现代化进程更是飞速。XX年的大石桥市城乡建设节节攀升，实现了质的飞跃。当我们用一组组的数字记录城市发展历程时，就会发现从量变到质变，镁都正精彩演绎着破茧成蝶的美丽。230项规划设计方案，让美丽大石桥的宏伟蓝图逐渐变成现实 148万平方米的开发面积，让幸福大石桥的基石更加夯实 10311户保障房建设，让民生工程真正惠及民众

6830米道路改造，让城市交通形成网络构成体系 24万吨生活垃圾处理，让城市化的大石桥美起来 1.4亿元村镇建设投入，让城市化步伐再加快

一组组数字是过去一年大石桥市城乡发展的印证，繁华的商业圈悄然兴起、高档住宅小区不断增多、纵横交错的道路畅通无阻、生态环境日益改善、百姓的幸福指数不断提升??如今的市面花园式小区建筑风格独特，环境优雅，小桥流水、假山凉亭、亭台楼榭、奇花异草、是居家定所的理想境地。兴隆商城是我们家乡的繁华集贸之地，大石桥市最大的购物中心。蟠龙山“城市客厅”绿树成荫，景致怡人是人们休闲娱乐、赏景观光、愉悦身心的好去处：淤泥河畔流水潺潺，扶栏极目；迷镇山山色秀丽，植被茂盛，古风遗韵，游人如织。

今天，新镁都综合实力大提升，对外开放飞跃发展，不断取得新突破，如一只巨龙，腾飞九天。大石桥已经由一个昔日的小城，发展成为一座初具规模的生态之城,包容之城，活力之城，开放之城，幸福之城！

青山碧海映石桥，仿佛人在画中游，天上人间无觅处，家乡美景天下胜。大石桥市历届领导班子团结带领全市人民，开拓奋进，顽强拼搏，用智慧和汗水谱写了气势恢宏的瑰丽篇章，铸就着辉煌的镁都梦。相信在不久的将来，勤劳的家乡人定会实现自己心中的梦想，不畏艰难，勇于攀登，一个富强、民主、文明、和谐、美丽的镁都、将真正成为镶嵌在辽东湾一颗光彩夺目的“渤海明珠”，朋友们，让我们张开热情的双臂，拥抱这一天的到来吧！

受益者，更应该是校园文明的建设者。只有行动起来，摒弃不文明的行为，才能为我们的学习和生活创造一个温馨，舒适的环境。

既中然如此，如何为构建阳光校园而作一个文明的人呢?其实只要做到两个方面。即自然环境中的文明和人文环境中的文明。

首先创建优美的自然环境是构建阳光校园中不可或缺的一环，试想，如果我们在学校中的所见所闻，所感，无不是俯拾不完的美丽，清新的空气中充满着温馨阳光的气息，绿色的草坪上闪动着蓬勃，昂扬的活力。静谧激昂的火花。所以让我们怀着一颗虔诚而友善的心，对待每一棵树，每一株草，每一块砖，每一片瓦，每一滴水和每一方土地。将他们视作最亲密的朋友，用文明的行动维持它们干净的本貌。

接下来，就要谈谈文明的人文环境了。阳光的人文环境是集体智慧和努力的结晶。它具有一种巨大无声的力量，以最微妙，最深刻的方式进入灵魂深处j，唤醒潜藏于内心的真情和关爱，放飞美丽的心灵。好的人文环境如同春风化雨，在无声无息中引导每个学子奋勇向前，为理想而努力拼搏。文明是路上相遇亲切问候的一句“你好”，是麻烦别人是礼貌的一句“请”，是分别是的“再见”，是受到帮助时的“谢谢”，是不小心撞到别人似的“对不起”。文明，是尊师重道，互敬互爱;是谦虚礼貌，举止端庄;是相互信任，坦诚相待，是以一颗真诚的心去换取另一颗真诚的心，是心与心之间碰撞出的心之相映的感动。

四月，是花开的季节，也是我们这些青年学子尽情释放的季节，当我们走进这一片温馨的乐土，当我们一起在只是的海洋中遨游，当我们用火热的青春编织美丽的梦想时，请将我们的岁月用文明滋养。

同学们，只要我们携起手来，共作文明菏泽学院人，阳光的校园将在我们手中成就！!亲爱的同学，我们天南地北相聚于此，相信我们会结下深厚的友谊，用我们的努力为我们的学校付出。最后我希望：everyone has a colourful future and dreams e ture.thank you！！阅读了本文的人还看了以下的范文： 校园安全演讲稿 校园安全演讲稿 校园安全演讲稿范文 校园食品安全演讲稿 校园安全演讲稿

校园安全讲话稿

都说孩子是祖国的花朵，民族的希望。然而，当一个个鲜活的小生命因为某些不负责任的因素离开这个世界，我们又该作何感想呢？生命是珍贵的，又是脆弱的。我们作为一名幼儿园负责人，我们深感肩上的责任重大，我们与之承担的压力也无法用语言来表达！

今天，看到了一条这样的新闻：XX年05月09日8时59分，山东威海中世韩国国际学校幼儿园一租用车辆，到威海高新区接幼儿园学生上学，行经环翠区陶家夼隧道时，发生交通事故并导致车辆起火。事故造成幼儿园老师重伤，司机和11名儿童死亡，死亡儿童中5名韩国籍，6名中国籍。还有XX年7月10日，湖南湘潭市一幼儿园校车在送幼儿回家途中翻入水库，11日凌晨3时许，涉事校车被打捞上岸。此事故致11人遇难，包括8名幼儿和3位成人。有关校车发生的安全事故层出不穷，为什么这些血淋淋的事例不能更好的敲响警钟，为什么老师与司机就这么没有一点点的责任感与安全意识。与此相比，加拿大校车出事率为零。可在中国这样的悲剧在月复一月，年复一年地发生。一次次让无数家庭悲痛欲绝的事故，一个个幼儿生命的沉痛代价，人们被悲痛击中，也不得不追问，为什么总是校车，为什么蒙受悲剧的总是孩子？痛悼这些生命，但绝不能再止于痛悼。这些孩子的蒙难，应该换来其他孩子不再遭受类似悲剧。

当今，有些人士分析了一下这些年来发生的校车事故的原因，校车安全事故反映出四方面问题:一是学校的校车管理没有重视安全 重视程度不够、存在侥幸心理。随车教师没有高度的责任感与安全意识。校车管理要规范,应先加强校车司机和随车老师的素质。要提高全社会对校车超载危害性的认识。

通过一次血淋淋的教训，我们深知健全教育风险防控机制，完善责任追究制度，加强安全意识，切实维护学生的合法权益，推动教育的可持续发展，是社会的期望，更是群众的重托。

5.教师安全演讲稿 篇五

一、科学讲安全，强化安全意识。大家都知道，我们的校园如同一个大花坛，花坛里百花盛开；我们的校园如同一幅画卷，画卷里蜂鸣蝶唱。但是，谁又会不明白，校园里一千多名中小学生，每天又会发生怎样大大小小的事故？每天又会演绎怎样形形色色的剧目？面对这些个活生生的学生，我们的安全意识必须是系统的；我们的安全措施必须是得力的。说到底，校园里的安全工作虽然是纷繁复杂，但是归根结底也是科学工作的一个环节。万事有根、千宗寻踪、百事溯源，校园安全工作的第一要义是强化安全意识，让安全意识的种子植入每个人的心田，并且落实到每个人的行动上。让安全意识的春风吹进每个人的心扉，并且转化成一种强有力的作为。让这种安全意识内化为一种自觉意识，我们中学生每时每刻都把讲安全的教育变成自觉的提醒、自觉的约束。这样，我们的工作才是卓有成效的，我们的工作才是让人民满意的。

二、系统讲安全，完善安全制度。大家都知道，一项工作的开展，应该有章有法才能有花有果，应该有始有终才能善始善终。因此，我要高声对大家说，安全教育工作的开展也必须是系统的、有序的、条理的。这样，只有这样，我们的工作才会扎实稳妥、务实有效。这里仅举几个小例子，与大家共享。我们学校的工作，为避免无头绪的开展，在校长的统一领导下，我校各处、各个年级组、各班分别构建出了各自的安全制度：如《上学放学路上行走的安全制度》、《全校大型活动的拥挤与踩踏的预防制度》等，各种制度的构建与完善，绝对不仅仅是白纸黑字的落在纸上，更不仅仅是制度制定好后挂在墙上，当然也不应该是印刷成册后工整地放到书柜里。我们系统的制定出完善的整套制度，是给一个个鲜活生命的撑开安全的大伞，是给一个个珍贵的生命铸造起安全的堤坝。

6.教师安全演讲稿 篇六

今天是第二十个全国中小学生“安全教育日”， 所以，今天我讲话的题目是《珍爱生命，安全第一》，教育部长周济曾讲过这么一句话：“没有安全，何谈教育”，的确是这样，没有校园安全，哪来教育事业的发展。校园安全不但关系到每位同学能否健康成长，也关系到每个家庭的幸福。因此,我们必须清醒的认识到“安全无小事”。但校园安全事故每天都在上演，校园安全问题成了永恒的话题。楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡、交通安全、违规用电、火灾火险、体育运动、网络交友、打架斗殴、流感病毒、毒品危害等等，这些校园安全事故时刻威胁着我们青少年学生的健康成长。下面我们听一听这些触目惊心的安全事故。

20xx年12月7日 湖南省湘潭育才中学发生惨重的校园踩踏事件，一名学生在下楼梯的过程中跌倒，引起拥挤踩踏，造成8人死亡，26人受伤。

20xx年12月2日，山东东营某学校校车侧翻事故造成3名学生死亡。

20xx年12月8日，安徽省淮北市某中学篮球场边的高墙轰然坍塌，5名女同学的花季生命被永远定格在哪里。

20xx年4月27日，辽宁省葫芦岛市某中学6名学生校外私自游泳，溺水死亡。

20xx年9月1日，江苏徐州丰县开学的第一天，就有26名中学生发生食物中毒。

20xx年9月2日，河南信阳某学校两名学生喝了在校外购买的饮料后，1名身亡，另一名紧急入院。这些血的教训给我们敲响了警钟，使我们感悟到了生命的可贵。

在这里，我向全体同学发出以下倡议：

1、注意交通安全。上学、回家做到文明乘车、行走，遵守交通规则。不骑电瓶车或自行车带人，不闯红灯，走人行道，主动避让机动车辆。尤其是放学回家经过校门口十字路口时一定要减速慢行或者推车过马路。坐公交车的同学早晨候车时，要按时到达候车点，文明候车，放学在校候车时要自觉排队。乘车时文明乘车，要尊重驾驶员，不要喧哗、打闹，把手、头伸出窗外，以免影响驾驶员的注意力，不得和驾驶员发生冲突，有事向班主任和学校反映。上下车不要拥挤，车停稳后再有序上下车，尤其上下车后要横穿马路的同学，一定要注意来往车辆。一定要注意观察，看清楚周围有没有其他车辆，再下车行走。若生病或有事不能正常乘车，一定要事先委托他人向驾驶员打招呼。

2、不玩水，不玩火、爱护消防设施，不得到江河、水库、池塘等不安全的地方去玩。不带任何火种到学校。

3、课间要注意文明休息。上下楼要有序(尤其是雨天)，不拥挤，不在楼梯上追逐奔跑，要养成靠右行走的良好习惯。

4、集体活动一定要排队。如：出操、到综合楼上课、食堂就餐、回教室等要文明走路，不要抢跑、互相推挤。

5、放学按时离校。不在校园内逗留，不在路上逗留，不与陌生人交往。

6、讲究饮食卫生。防止病从口入，养成良好卫生习惯，拒绝三无食品，做好春季传染病预防。各班要做好每天的卫生检查和学生因病缺课记录。

7、注意用电安全，不乱动电源插座、开关。电器不使用时应及时关闭开关，切断电源。

8、注意运动安全，遵守运动规则，要按照老师的要求去做，不做危险的动作，注意自我保护。

9、我们可以利用网络进行学习，搜集资料。但是网络也有很多危害，浏览不健康网页毫无节制地沉溺于虚拟空间，也会严重影响同学们的身心健康。

10、提高自我防范意识。学会自护自救，提高防御能力，平时要做个有心人，时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患，一旦发现应及时向老师和学校汇报。

同学们，安全常系心中，人生一路顺风!保障生命，尊重生命是安全教育永恒不变的主题。愿我们的校园里，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全，做到警钟长鸣!最后让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们每一位老师、每一位同学平安、快乐!

7.教师安全演讲稿 篇七

通过对煤矿安全培训教师的素质的提高, 可以提高煤矿企业从业人员的素质, 提升煤炭企业在国内外市场上的核心竞争力, 因而建立能够提升煤炭企业培训机构从业教师的胜任素质的胜任素质评价模型, 就显得尤为重要。

1 构建流程

对煤矿安全培训教师的胜任素质一般从知识、技能、职业素养三个层面进行识别, 并按照该三个层面按照流程构建胜任素质评价模型[1], 详见图1、图2。

其中, 知识是指了解煤炭企业、行业的历史、现状以及未来发展方向, 并熟悉企业内部发展战略规划以及企业内部管理制度、业务流程等。了解煤炭行业及与企业有关的国家、地方安全生产、安全培训以及与本专业相关方面的法律法规, 并能够在安全生产、安全培训过程中正确应用。具有一定的办公自动化知识以及煤矿安全培训信息化所必需的多媒体、网络教学软件系统、办公系统、智能仿真等与培训有关的专业信息化平台[2]。

专业技能, 主要指顺利完成本专业范围内的安全培训授课, 确实提高所传授专业学员的技能, 能够实现安全培训预期目的和效果的特殊能力。

而职业素养是指安全培训教师所具备的与其具体岗位和职务相适应的思想道德、职业意识以及职业生涯中长期养成的主动性、忠诚度、责任心、团队意识等行为习惯。

2 构建方式

构建胜任素质评价模型的方法主要有行为事件访谈法、专家小组法、问卷调查法、个人访谈法以及小组座谈法等方式, 总结归纳出煤矿安全培训教师的亲和力、影响力、沟通能力、执行能力、创新能力、表达能力、应变能力、自控能力、归纳思维能力以及专业学习能力等10中胜任素质评价模型的关键要素[3], 详见表1, 胜任素质要素表。

3 评价模型

评价模型的关键指标确定, 主要从量化评价指标和模糊评价指标两个方面进行。

(1) 量化评价。量化评价主要包括培训课时、获奖情况、发表著作、专业职称以工作出勤率等对企业的贡献, 并可以从数量和等级上直接给出评价分值的考评方法。

(2) 模糊评价。对于煤矿安全培训教师的评价中, 有众多的定性因素是无法直接给出评分的, 所以采用模糊评价法, 将定性评价转化为可定量的评价。

在煤矿安全培训教师评价体系中, 模糊评价内容一般包括学员满意度、工作能力、责任心、团结合作精神、敬业精神、成本意识、忠诚度、管理可控度以及全局观念等方面, 这些方面的评价需要有关考评人员依靠对该培训教师的直接印象进行等级确定。根据胜任素质模型要素, 通过模糊和量化评价, 并根据知识和专业技能的要求, 概括出煤矿安全培训教师胜任素质32个评价指标。详见表2, 煤矿安全培训教师评价模型。

根据对煤矿安全培训教师胜任能力32项评价指标, 根据分值分配以及煤矿企业安全培训机构安全培训教师现状, 确定评价结果等级为:考核32以下为不合格, (32, 40) 分合格, (40, 50) 分良好, 50分及以上优秀。

4 结语

我国煤矿安全培训为提高煤矿从业人员素质、推进新技术、新设备、新工艺功不可没, 因而重点推进煤矿安全培训教师的能力素质提升建设, 促进煤矿安全培训向着专业、健康的方向发展, 为煤矿安全、生产的可持续发展做出重要贡献。

摘要：为了解决煤矿企业安全培训教师胜任能力问题, 按照胜任能力模型的关键要素, 从量化评价和模糊评价两个方面构建出适合煤矿安全培训实际的教师评价指标体系, 为安全培训教师胜任能力考核评价提供有益的探讨。

关键词：安培教师,胜任能力,评价

参考文献

[1]杨雪.员工胜任素质模型与任职资格全案[M].北京:人民邮电出版社, 2014.

[2]陈学凤.提升高职教师专业能力有效路径探析[J].浙江纺织服装职业技术学院学报, 2012, 3 (01) :96-99.

8.“暖化”教师语言营造课堂安全感 篇八

一、重视有声的沟通——优化教学言语行为。促进师生对话

教师的言语行为，指的是在有声课堂上以纯语音或为转换文字符号而以语音为载体出现的教学用语，它占课堂教学的大部分，并且贯穿教学活动的始终。有声课堂里的教学用语不是随意的，它包括教师转化教材书面语言的教学用语，辅助教学内容而组织的过渡性教学用语和指示性教学用语，还包括教学活动中的表扬、批评、鼓励等辅助性教学用语。有效组织教师个人的言语，赋予其艺术性，学生才会乐于倾听并积极参与互动，提高学生的课堂存在感。学生的课堂存在感增强，课堂安全感也会随之提升。

（一）有效转化教材语言

布鲁纳认为，学习最大的动力就是对学习的材料有兴趣。学生对学习材料兴趣的培养就得靠任课教师对教学材料的呈现，所以将教材的书面语言转化为生动形象的日常用语至关重要。

低年段的教学语，需要有很浓的情感色彩，适合稍慢的语速。例如语文课堂上，优美动听的语音语调有利于亲切的课堂氛围的形成，使学生迅速融入新环境，进入新角色。在高年级特别是高中阶段，很多任课教师的用语索然无味，让原本枯燥的学习生活又增添了几分压抑感。此外，每个地方有着各自特色的地方用语，在转换教材书面语时不妨考虑加入当地方言，让课堂教学用语本土生成，既便于学生理解，又生动了课堂。教材用语一般都具有语言的艺术美和逻辑上的严谨性，因此，在转换过程中既要通俗易懂，又要不落入俗套，还必须最大化地忠实原文。当然对教案和教参的书面语的转换同样是值得注意的。

（二）合理设计教学环节的过渡性和指示性语言

教学环节中的过渡语需要有很强的衔接性，一旦衔接不紧凑将分散學生的注意力，整个课堂变得散漫。布置教学任务的指示语（或指令性语言）需要很明确，且有针对性，学生才能清楚地了解课堂要求，准确地执行课堂任务。教学节奏松紧有致，整堂课学生便难以分心，有利于卓越课堂的形成。指令不清楚在低年级课堂上容易导致课堂失控，在高年级的课堂上容易造成注意力分散。低年级的课堂上，布置任务的时候语言要尽可能地简洁，词语必须与学生所在年级相当，否则学生不免思维混乱，不知所措。这些过渡性和指示性语言同样要注意遣词造句，不能让学生觉得生硬，尽量多说礼貌用语。尤其是在布置教学任务的时候，如果在语言上使学生有逼迫感，是无法保证教学任务保质保量地完成的。但是也不能为了要让学生获得暂时的轻松感，就任凭他们的意愿。同样的任务和环节，一个懂语言艺术的教师去表达、执行和一个语言生硬的教师去表达、执行会有迥异的教学效果。前者学生在有安全感的环境中呈现的状态是乐学、主动地学，后者学生在受逼迫的环境中呈现的则是苦学、被动地学。

（三）恰当运用教学活动中的辅助性语言

教学活动中的辅助性语言主要指的是课堂上对学生的表扬、鼓励和批评，无论是对学生表现持肯定态度的表扬还是为了纠正学生错误的批评，最终目的都是希望学生能够尽快地成长。辅助性的语言无法提前准备，是教师对学生表现的当堂反应。教师不能吝啬自己的表扬，但表扬必须是发自内心的，是真诚的，并且对每位学生的表扬“量身定做、量体裁衣”，否则任何赞美都会显得很廉价，不仅不能促进学生的成长，反而会让学生觉得教师虚伪，产生反叛和逆反心理。同样，批评是教师对课堂上不良行为的客观评价，言语上绝对不能对学生进行人身攻击。批评的出发点是希望学生改正缺点，不断进步，而不是让学生知道自己是有多差，感到自卑。对低年级学生尤其是对幼儿的教育，提倡多用表扬，由于他们年龄较小，容易把教师指出的错当作是教师对自己的厌恶。不过每个学生，无论是小学生、中学生，甚至是大学生，大都希望得到教师的肯定与认可，所以在可以表扬的情况下尽量选择表扬，不足之处给予适当的提示，不必一直抓着学生的错误不放。对于学生的错误回答，首先一定要做出肯定的回应，表现出情绪的客观性，教师需要认清自己是有感情的，在点评过程中必须学会控制自己的情绪，保持冷静的外表。所以，批评语一般都会和鼓励性课堂语结合在一起，对学生将做出的努力表示期待与肯定，是取得学生信任，增加其课堂安全感至关重要的一点。这便是语言的魅力。

二、关注无声的力量——恰当运用非言语行为。营造良好的课堂心理

教师的非言语行为，属于非语言交际，是一种间接的言语交际。教师的非言语行为指的是在无声课堂上教师与学生的心理交流活动，这种交流并不局限在语言上的“说”，或文字上的“写”，主要表现在肢体语言上，很少单独应用在教学中，大多数情况下是辅助课堂用语的。教师的非言语行为是教学用语的副语言，它包括教师的目光语、表情语，以及教学对话中的时空语。如果说兴趣是最好的老师，那么行为便是最好的导师，这和老子的“行不言之教”，欧阳修的“行之以躬，不言而信”都可谓大同小异。教师举止端正，以身作则，在学生面前有威信，才能产生积极向上的影响，这种影响巨大，不容忽视。因此，作为树人育人的教师更应注意教学中的行为仪态，时刻谨记须谨言慎行，避免触碰学生个体空间的红色地带，个体的心理安全区域一旦被闯入，学生便觉得受到了威胁，处在危险之中。

（一）目光注视的“收”与“放”

眼睛是心灵的窗口，在与人交流中，目光语应该是使用最多的体态语，也就是通常说的眼神交流，无论在何种文化背景下，它都是必不可少的。眼睛是人体器官中最能够传递给对方丰富信息的一个信息通道。在教学活动中收放自如的目光比任何话语都更能管理课堂上的失当行为，有意的目光注视和目光的忽视，对降低课堂冲突，提高教学的有效性和增强课堂的安全感作用十分明显。例如，小学一、二年级的学生，无法理解课堂纪律，即使教师长篇大论，他们仍然难以深入领会，当课堂上发生违纪失当行为时，教师可以运用眼神的力量。如果有学生在课堂上随意走动，教师选择无视并对端正地坐在座位上的同学进行表扬，有相应行为的同学会意识到自己的问题，全班学生也会立刻明白课堂上随意走动不符合课堂规范。教师有意的忽视课堂失当行为，反馈给学生的信息便是：这种行为无法取得教师的关注，我不能这么做。另外，值得一提的是教师目光在每一位学生身上停留的时间，太短的一瞥会向学生传递出教师的厌恶情绪，太长的停留也有可能会导致课堂焦虑或显露教师的偏爱情绪。当然，学生感觉到的信息还会因为学生个体的不同性格特征而不同，但在与学生交流过程中是需要目光语的，这表现了教师对学生的尊重，教师正在倾听学生的表述，并且也乐于倾听。这时候的课堂是温馨的，让学生觉得踏实安全，师生之间的关系更像是朋友亲人。

（二）合理的表情语让课堂更高效

表情是人微妙的情绪情感的表达方式，分为传递正能量的正表情和消极低沉的负表情。很多时候学生会觉得教师言行不一，没有威信，就是因为教师表情使用不当。话语产生于语言中枢神经，并且由大脑加工润色之后输出，可是绝大多数情况下，表情是个体对外界刺激最真实最直接的反应。即使都是微笑，它传递的可以是赞赏，也可以是贬责，这些微语言都能被学生捕捉到。无论是小学生还是大学生，都懂得“察言观色”。表情语运用恰当，还可以活跃课堂氛围，必要时配合着表情，课堂上便多了一丝诙谐，吸引学生积极地参与到教学活动中。教师课堂上丰富而得体的表情是学生尤其是性格内向的学生克服畏怯心理的强有力法宝，这种情感管理的作用是任何其他管理手段无法替代的。在这样的课堂中学习，学生才会感到安全与自在，二者如果失衡，心理上的安全警报信号必定影响学生的学习专注力。

（三）安全的时空留白

时空语，顾名思义分為两个方面——时间和空间。首先，在时间上给学生留以“空白”。短暂的沉默不仅可以给予学生思考的时间，还可以缓解教师教学中的紧迫感，同时可以给分神、分心的同学以警示。比如，下午上课学生很容易犯困，尤其是炎热的夏天，教师滔滔不绝地讲课便成了催眠曲，讲课过程中的戛然而止反而让沉闷的课堂突然起了一丝异样，学生会有一种“做贼心虚”的心理，不自觉地对号入座。其次，在空间上的留白。空间语言学（也称界域学或近体语言学）中将空间语（界域语言、个人空间或人际距离）定义为：交际者之间以空间距离所传递的信息，它是人际交往中特殊的无声语言。在教师与学生交往中，可以这样定义课堂上的空间语：教师个体行为的空间距离所传递信息的态势语言。一般这个空间距离控制在45厘米左右，太远显得生疏，太近又可能会让学生感到不自在。空间的存在还具有心理学的意义，每个人都有自己心理上的个体空间，年龄越小对新环境适应的时间就越长，这个空间存在的时间就会越长。它就像一个无形的安全区域，只有个体处在这个安全区域内才能获得安全感。在与人交往中，这个安全区主要是由身体周围的空间组成，如果他人擅自闯入，尤其是不亲密的人踏入这个安全范围，个体便觉得不安全。但不能否认必要时候教师在身体上的逼近，会让“神游、钓鱼”的学生立马精神抖擞，而成为驾驭课堂的有效手段。