中考总结经验交流

中考总结经验交流（精选7篇）

1.中考总结经验交流 篇一

中考总结经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好。今天能和大家在这里进行毕业班英语经验交流，我深感荣幸。首先感谢学校给我们这个学习和交流的机会。简单的说几句。回忆过去几年的英语教学,喜忧参半,虽然获得了一定的成绩,但我们和其他兄弟学校相比还存在着一定的差距。在此,我就将个人有关英语教学的心得体会和英语工作情况介绍给大家。

一、加强课前备课，提高教学水平。

备课是教学工作的基础，是上好每一节课的关键。我两周进行一次教材通研，一周一次备课检查。在备课中，我们先确定好本单元的话题及内容﹑课堂教学方法﹑教学重﹑难点，知识的衔接及巩固。为了达到一个良好的教学效果，我们制定了一套系统的备课环节，课后对遗漏和偏差进行修正，最终确立一个相对完整的教学模式。

二、加强学习，提高教学效率。

在教学中除了加强备课外，积极向学校同行学习，并与同行们相互切磋，以达到共同提高。为了搞好教学，我们还深入学习英语新课程标准。对新课标中每一个单元的知识要点都要做到心中有数，以便在教学中有的放矢，有章可寻。我们在九年级时还深入研究了近两年的中考命题方向及题型特点。在平时的教学中不断向学生传递一些与中考有关的信息，并注重课后知识点的巩固与中考相链接。

三、制定合理的复习计划。

对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临的难题。在短短的七个多月的时间里，我们需要完成15个单元的新授课和中考的复习，制定合理的复习计划是至关重要的。我们初三英语组在学校领导的支持和指导下，依据我们学生的情况，制定了符合自己的复习计划。我们复习分为三个步骤：夯实基础抓落实，专题复习抓重点，模拟考试迎中考。

1.夯实基础抓落实。俗话说万丈高楼平地起，靠的是坚实的基础。这一阶段是对基础知识的巩固阶段。这一阶段除了按话题归纳语言点外，我们把工作的重点还放在词汇﹑词组﹑功能句的落实上。譬如“四会”单词。我们会把三个音节以上的单词，划开音节来记忆。要求学生掌握相关的词义，词形，词性。我们还要把相关词汇汇总结在一起。例如，当复习单词success时，动词succeed形容词successful副词successfully一起列举出来，进行有区别的记忆。这也迎合了中考对词汇的考查。我们通过《说明与指导》和老师出的自测题加以巩固。为了落实到位，老师对每个学生的掌握情况都做了详细的记录。以便做好课下辅导。

2.专题复习抓重点。

这一阶段的复习，主要针对中考各题型展开的。我们对这一阶段的复习，遵循精讲精练的原则，我们对《说明与指导》进行有取舍的练习，坚持“讲、练、评”相结合的原则。在讲的过程中，特别注重对学生学法的指导。例如：在进行写作部分的训练时，我们在第一阶段时，就要求学生根据课文进行有目标的仿写。在第二阶段我们要进写作方法的指导。首先我们指出文章的主题句和结尾句，并且确定文章的时态，及相关的句式结构，然后学生根据要求写出文章。同时，我们认为让学生背诵一些优秀的范文是非常必要的，这样做，不仅可以让学生了解如何写优秀的文章，而且学生通过背诵掌握了写作的技巧。例如，在考试前一周，我们从网上下载了一些热门话题作文：有关留守儿童问题，关于上海世博会做一名自愿者，介绍自己的家乡；对于出现自然灾害，学生的感想；还有如何保护环境等话题。

3.模拟考试迎中考。

这一阶段的学习，主要是以中考模拟题为主。主要提高学生的做题技巧和方法及时间的把握，熟悉中考题型，从而提高学生的应试能力。在讲评习题中，我们争取做到一下几个方面：（1）讲解有针对性和代表性，对学生普遍存在的问题，要讲清楚讲透彻。（2）对每一道习题的分值及时间的把握，学生要做到心中有数。（3）注重提高学生的解题技巧，深入分析学生出错的原因，并教给学生克服失误的对策。（4）规范学生书写。

四、切实抓好补差工作。

要提高差生的成绩，并不是一件容易的事。教师要有打持久战的准备，利用中午、自习课、下午第四节课后等业余时间，逐个地一节一节地过关，并做好记录。集中时间专门为学生解答疑难。面批作业、试卷，做到当面订正。教师可采用“一帮一扶”，优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。俗话说“金诚所至，金石为开”。只要通过一段时间地努力，肯定会有奇效。

总之，要做好复习备考，就要求教师必须努力钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。及时进行课下辅导。在复习中，通过有计划，有步骤，有策略的复习，才能使学生从不同角度得到反复的学习和强化训练。这样使学生的知识更系统化，学生的综合能力得到提高，在中考才能获的更好的成绩。

以上是我英语教学的一些不太成熟的见解，不对的地方还望各位老师批评指正。当然，我们取得的成绩离不开学校的指导及学校领导的支持，老师们的精诚团结，在此表示衷心的感谢。在今后的教学中，我们会更加努力，以取得更好的成绩回报家长，回报社会。谢谢。

2.中考总结经验交流 篇二

一、树立信心, 确定目标

信心是成功的基础。一个人做任何事情没有信心都是不可能成功的。因此, 在总复习开始之前, 课任老师有必要给学生进行一次中考复习总动员, 把复习计划、预期目标告诉学生, 使学生充分认识到复习的重要性和必要性, 从而提高认识, 增强自信心, 这样, 在总复习过程中他们的主观能动性就能得到更好的发挥。在这一阶段, 教师还必须做的一件事情是按平时的成绩分类为学生确立复习目标, 当然, 这一目标不应是可望而不可及的, 而应该是通过努力、大都可以实现的。

二、以“大纲”和“中考说明”为依据, 以“教材”为中心

教师必须重视对教学大纲的学习, 让学生记住大纲所规定的单词、短语、句型, 弄懂要求掌握的各项内容。现行教材是一套结构与功能相结合的新型教材, 内容丰富、图文并茂、系列配套、设计新颖, 从语音到词汇, 从句型到语法, 从结构到功能, 从语段到语篇, 从语言到文化, 构成一个完整的体系。在复习中, 教师要按语言体系进行分类归纳、整理、概括, 使知识更系统化, 加强知识的纵横联系。同时要重视语言实践、语言交际功能的复习。

1. 要紧扣教学大纲进行复习。

《初中英语教学大纲》把初中英语教学分成两级, 中考英语复习按第二级要求复习。认真按照市中考英语学科考试说明中的考试内容和能力要求, 制定详实的复习工作计划。

2. 不仅要注意复习语言知识, 而且要注意语言的交际功能。

在复习阶段仍然要重视听说训练, 注意语言的实际运用。

3. 注意加强阅读训练, 增阅读量。

阅读能力提高以后, 不少语法和词汇题凭语感就能猜出。

4. 注意概括和总结课本所学的内容。

中考复习的时间短, 不可能像上新课一样, 逐课慢慢复习。可以采用语言知识的办法复习, 小结初中阶段所学的内容, 为中考做好准备。

为此, 我们可以把中考复习分为三轮进行。

第一轮:紧扣课本“课课过关”, 夯实基础, 通过单元知识要点指导及语言训练, 使学生加深对课文的全面理解, 更扎实地掌握每单元的重点、难点, 巩固双基, 扩展解题思路, 提高“四会”能力。教师把单元的重点、难点编成复习提纲, 在课堂上用十分钟讲解并要求学生做好笔记, 或通过提问要求学生作出解答, 使学生在课堂上速记所学内容。然后要求学生在二十分钟之内独立完成配套练习。最后用十分钟来讲评和总结, 落实好每节课所讲的内容。

第二轮:专项复习, “点点过关”, 深化基础, 分别通过词性、时态、语态、句型等辅导, 引导学生将分散零乱的知识内容集中起来, 形成系统体系, 进一步加强对规律方法的掌握运用, 发挥学生的综合潜能。

第三轮:“练习巩固, 提高能力, 通过专项技能辅导, 提高学生的题解题能力, 使学生掌握答题技巧;通过模拟测试, 对学生的复习体系进行查漏补缺, 并且调整好学生的状态, 这有利于学生综合能力和应试技能的提高。

三、复习方法

1. 循序渐进

按“复习金字塔”认真制定复习计划, 仔细规划各年级段、各册教材内容的先后顺序, 由易到难、由浅入深, 既要照顾中等学生, 又要培养尖子生。使学生从“题海”中真正解放出来, 更能调动学生的学习积极性。

2. 阶段侧重

在复习中, 重点放在按教材内容复习上, 其时间安排是总复习的一半。这有助于按教材内容顺序, 抓纲靠本, 分散难点, 各个击破, 一个一个项目地打歼灭战, 一个一个步骤地循序渐进, 打好基础, 使学生从零散知识学习自然过渡到知识的系统归纳上, 使基础知识更加条理化, 进一步培养英语运用能力。基础知识夯实后开展单项训练, 培养能力, 接着再进行综合训练, 以培养学生综合运用英语知识的能力, 提高解题技巧, 把所学知识落实到“用”字上, 这同时也是查漏补缺的过程。最后的模拟训练, 是实战演习的自我检查, 是应考必要的准备。

3. 精讲精练

“精讲精练”要求以教师为主导、学生为主体, 根据每一个阶段的重点、难点, 每次精讲一两个语音、语法项目, 一部分课本内容, 系统归纳, “画龙点睛”, 点到为止。然后让学生有针对性地做一些精心设计的习题, 教师精心批阅, 发现问题, 及时补差。

4. 五会并举

在复习中, 翻译作为一种教学手段应该大大加强。近年来, 由于听、说、读、写“四会”的提出, 许多教师对“译”忽视或漠视了。其实, 翻译作为中英对比的手段, 可以使学生发现两者的本质区别, 尤其是复习阶段, 翻译更是一条捷径。在复习时运用翻译手段可以使多种语言现象和多个语言点聚合在一个或几个句子中, 使学生能举一反三, 纵横对比, 加深印象, 方便记忆。而且, 在考试中, 完形填空、阅读理解和写作是需要一定的“译”的能力才能有效完成的。因此, 在复习中应听、说、读、写、译“五会”并举。

三、专项复习, 突出重点

通过第一轮的课本复习, 学生的基础知识得到了进一步的巩固和提高。那么, 在第二轮的专项复习中, 教师应系统地进行词法、语法专项复习和训练, 讲练结合, 使学生对词法、语法有更清晰的认识, 并能更牢固地掌握、更准确地运用。在这一阶段复习过程中, 一定要做到突出重点并以点带面, 点面结合, 也就是说, 既要有知识点, 又要有综合面, 做到结构清楚, 层次分明。并做到充分发挥学生的主观能动性, 以教师总结讲解 (教师采用启发式做提纲挈领、画龙点睛的讲解) 为辅, 学生自己复习为主。所复习的内容主要有词类 (重点讲名词、动词、形容词或副词) 、短语、动词时态、从句、语态等, 对学生已掌握的内容要少讲或不讲, 对学生不够熟练的或多次犯错的要重点讲、反复讲。如在复习“动词时态”时, 《课程标准》要求学生只需掌握运用五种时态:一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时, 但学生对于这五种时态所包含的时间的理解不是很清楚, 因而导致表示时间的词、短语或有关副词混淆使用, 错误百出。针对这种情况, 应找出五种时态各自的特点、结构特征及不同点, 然后搜集编写代表性强的专项练习题对学生进行训练, 强化提高。我的做法如下。

1.利用早读时间, 让学生读错题, 小组之间互问互讲, 掌握出错原因。

2.重点进行词性和动词时态的复习, 其他的语法穿插其中。

3.每复习完一部分, 要依据知识的考点考向编写质量高的专项训练题 (含中考题型) 进行阶段性测试, 逐点突破。

3.中考高分考生学习经验谈 篇三

张雅楠，郑州市二十六中毕业生，以优异的中招成绩被郑州七中录取。黄竞怡，省实验中学学生，以中考高分顺利升入本校高中。他们的学习方法都颇有特色，非常值得广大考生借鉴。

很多同学在学习中，唯老师是从，唯课本是从。其实，如果同学们细心观察，比较思考，总会发现“鸡蛋里的骨头”。这时，同学们要勇于向老师提出来，即使一时难倒老师，老师也不会因此生气，反而会在课后深入研究或向其他老师请教后再反馈给同学们。于是，受益者绝不仅是自己一个，也许很多同学都会因此大受启发，并增强对这一科目的学习兴趣。

老师强调的就是重点

“中考复习阶段，认真听讲十分重要，它既可以帮助我从宏观上系统地掌握所学知识，同时又能查漏补缺。”张雅楠说，老师讲的重要知识点，她随时记在书上相应的位置，以便复习巩固。老师重复强调的知识点，她会专门找一个本子记下来。对于习题，除了老师统一使用的资料外，她会有选择地每一科买一本。以老师统一使用的为主，因为这些资料都是老师精挑细选出来的，比较有代表性；自己买资料则要根据实际情况，哪一部分有欠缺，就做一些相应的练习作为补充。

对于语文、英语、历史、政治这四科，张雅楠最大的经验就是多背、多看，这样考场上才能从容应对。总复习时，要跟着老师的复习步骤走，但也要有自己的复习计划。张雅楠说：“我每天都会给自己规定学习任务，要求自己今日事今日毕。”

休息好是学习好的保证

“如果说在学校是以老师为主的话，那么在家里时间归我支配时，合理地分配时间应该是提高学习效率的关键。”张雅楠认为，在家学习时，难免会碰到“硬骨头”。在遇到不会的题的时候，一定要把题写到本上，第二天到学校再请教老师。每次写完题后，要和后边的答案对照，把做错的题用红笔订正，反复推敲直到弄懂、弄透为止。

有些同学喜欢总复习时“开夜车”，这不可取。睡眠不好会直接影响第二天的听课效果。中午最好坚持午休，这实际上是为自己下午的紧张学习储备精力。

信心+细心=好成绩

张雅楠认为，在中考前的两个星期，最好不要再过多地做各种练习，而应回归课本知识，把要考的内容再全部看一遍，这样会使自己心里更有底。考前复习时间很紧张，要学会调节自己，如听听音乐、到校园里散散步等。

“我能行，我一定能考好。”张雅楠说，考试期间，一定要这样暗示自己以树立自信心。考试时遇到自己不会的或者拿不准的题可以先不写，先用铅笔圈一下题号，把会做的做完再思考圈着的题，在交卷前擦掉铅笔印。对于自己会做的题，要确保不丢一分。开卷考试的科目，一般题量较大，要凭着平时的记忆先把会做的题答出来，然后再翻书确认不太肯定的题，这样可以节约时间。

系统学习把握知识

任何知识总能找到其内在联系。黄竞怡认为，很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节地走，一章一章地学，不太在意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往更容易把握所学知识。

“中招数学我考了115分，是我最满意的一门学科。”黄竞怡说，提高效率最有效的方法就是不管老师说什么，都要敢于质疑。举手回答问题，要声音洪亮，让所有同学都能听到。这样很容易就会找到自己的错误和不足，也可以及时改正。在总复习时要抓住老师课堂上提及的重点，但关注重点的同时也不要局限于这些内容，因此全面有针对性地复习是两全的办法，同时也要了解自己薄弱的地方，在前期加强。对于理科课下的工作，就是千方百计找出不会的问题并解决；而文科，就是把知识性的内容分类整理在一起。

在质疑中提高

“我不认为补习班老师所讲的内容是在课堂上没有学过的。合理地利用在校时间，比补习会更有用。”黄竞怡认为，学习成绩不好，大多与学习方法有关，去补习班补习意义不大。她提醒说，学习最忌死记硬背，特别是学习数学等理科知识，重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问“为什么”。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来也不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲、好奇心，这往往是培养学习兴趣的重要途径。更重要的是大家要养成这种思考的习惯，这有利于思维能力的培养。“打夜战”不是最好的方法，甚至反而会事倍功半。

至于课下练习，不管是作业还是自己准备的，前期可以全面大量做，后期就要有选择地做。初三时间宝贵，只有针对自己不得法的学科或某种题型下工夫，才最有效果。如果全面去做，不但浪费时间，也无法发挥作业本身的作用。要重视每一份试卷，心态是最重要的，不管学得怎样，只要用轻松的心态去答题，总能发挥出正常水平。

发散思维，养成联想的思维习惯

4.学校中考经验总结发言 篇四

各位领导,老师,同学们: 早上好!

受校长室的委托,让我有机会在这里与大家叙谈今年中考的成就.首先请允许我代表初三段的老师,同学们为今年我们望里中学的辉煌业绩而高声欢呼吧!

但可谓:拭目中原千里雪,笑看江山一点红.不信试看千万树,东风吹着便成春.众所皆知,教育教学工作是一个学校的中心工作,而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的中心.因此,毕业班的教育教学工作,是每个学校都非常重视的.我校也不例外.2006年的中考已经结束,我校取得了的成绩是空前的.下面,我先把我班今年的中考情况向在坐的各位领导作一个简单的介绍:(当然我校的情况校长已经

介绍过了,在此我就不再噜苏了)

今年,我班共有70名考生参加中考.经过考试,共有19名学生被录取到市级一等,二等公办高中学习,其中:录取苍南一中重点中学4人(其中正取2人,定向2人),录取钱库高中县级重点班1人,钱库高中普通班14人.其他被录取到钱库二高,狮山中学等未予统计.2006年中考,对我校来说,是具有历史性突破的一年,考取苍南中学,各类高中县级重点班的人数比去年有所增加(去年是2+5,况且考取苍南中学正取生从未突破2人).之所以取得这样的成绩,与我校全体毕业班教师的努力是分不开的,更重要的是,我校加强了毕业班的管理力度.以下是我校去年抓毕业班工作的一些做法:

一, 德育先行.把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提.凭以往的实践经验,我们认为,德育工作的好坏,直接影响到学校教学工作的

好坏.尤其是毕业班,学生的思想波动比较大,不稳定他们的思想是不能让他们全身心地投入到学习中的.因此,我校在学生进入初三的第一个学期初,就十分注重毕业班学生的思想教育工作,成立了毕业班德育工作小组.具体由政教处,团委和学生会负责.先摸清学生的思想动向,掌握每个学生心里的想法,以及对毕业以后的去向选择.明了了学生的想法,才能对症下药.各科任老师积极配合,利用晨会,班会,课余等时间,对学生进行有针对性的思想教育,稳定他们的学习情绪,端正他们的学习态度.除了做好学生思想教育工作,毕业班学生的纪律管理也是我校常抓的一个方面.纪律是学习的保证,没有良好的纪律保证,要提高教学质量是很难做到的.在备战中考的最后一个月,时间很紧张,我校开放教室让学生进行晚自习,为了保证学生的安全和纪律,我校每晚都安排4个教师坐班到9:30点钟以后.确保学生的人身安全和校园财产的安全.二,学校领导高度重视,把毕业班教

学工作放在全校教学工作的首位.毕业班教学工作是学校工作的重中之重.在过去的一年中,我校充分重视毕业班的管理工作.春季学期初即成立了以黄乃克校长为组长,教务主任苏苗院老师,驻段领导温从豪老师为副组长,各班班主任为小组成员的毕业班工作领导小组.毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展.有了毕业班工作领导小组,就等于有了毕业班工作的领头雁.实践证明,成立毕业班工作领导小组,是做好毕业班工作的前提和保证.三,注重毕业班教师团队协作精神的落实,形成合力,齐抓共管,营造良好的毕业班教学工作氛围.团队协作精神是时代的产物.随着时代的发展,人类对团队协作精神的重要性的认识也越来越高.团队协作精神是每一个现代人应具备的基本素质.俗话说:众人拾柴火焰高,讲的就是团队协作精神的无穷力量.在进行毕业班教学工作的时候,一个人同时处在不同的团队中:有同

时任教一个班的教师团队,有任教同年级同一科目的教师团队,还有同是管理毕业班的班主任团队.我校要求教师:不管处在一个什么样的团队中,都要具有团队协作精神,变以往同行是冤家的传统竞争观为同行即合作伙伴的现代竞争观,摒弃喜欢单打独斗的工作作风.有了这样的认识和要求,教师们在进行教学工作的时候,不仅放开思想包袱,不怕别人超过自己,还会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共享,从而形成一股合力.实践告诉我们,具有团队协作精神的教师,他的个人工作能力,工作状态,工作竞争意识,都会比以往来得更强,来得更佳,来得更积极,从而营造出良好的毕业班教学工作氛围.四,注重尖子生的培养.大家都知道:升学要靠尖子生.不注重尖子生的培养,就不会有好的升学率.怎么个注重法 注重到什么程度才算注重呢

我校的做法是:

1,学校要求每班自己确定考取重点高的数字目标,确定目标后,务必进行特别的课外辅导.我班在叶志强,林小校两位班主任的领导下,确定了2+4的目标,今天,我们的2实现了,可是4还缺了点,虽已成就,未免还有不足,这将在以后的教学工作中吸取教训,总结经验,探索完善的教学思路,朝着理想的境界迈进.2,学校根据每班的不同情况,对每班升学到普通高中的指标加以指定,有超有奖,多超多奖的奖励机制,从而搏动了教师的激情.而今我们愉悦地从激情的六月潇洒地走进了金色的七月.五,坚持和完善毕业班的两考制度,加强对学生应试能力的培养.中考中,学生能否发挥出最佳的答题水平,关键是抓好学生平时的复习和中考冲刺复习时的答题训练.坚持和完善两考(月考和模拟考)制度,是我校迎战2006年中考的一项具体做法.目的是加强学生

应试能力和中考的适应能力的培养.特别是中考冲刺阶段的模拟考显得尤为重要.通过模拟考,可以让学生熟悉各种题型,提高综合应试能力,这样学生在中考中的失误就会减少,从而发挥出最佳的答题水平.各位领导,2006年的中考已经结束了,不管是失败还是成功,都已经成为过去.成功了,我们不骄傲,失败了,我们更不会气馁.关键是能静下心来,好好地做一下总结,吸取一些有益的经验和教训,用它来指导来年的中考备战工作.我们有理由相信,在上级党委,政府正确领导下,在我们所有老师的共同努力下,我们一定能够创造望中教育的再辉煌!

5.中考经验总结发言稿 篇五

导语：以下是关于中考的经验发言稿，希望大家喜欢！

各位领导：

大家好!教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。因此，毕业班的教育教学工作，是每个学校都非常重视的。我校也不例外。

XX年的中考已经结束，我校取得了的成绩比去年又上了一个台阶，也积累了一些经验和教训。下面，我先把我校今年的中考情况向在坐的各位领导作一个简单的介绍：

一、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提。

凭以往的实践经验，我们认为，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入初三的第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组。具体由学校团总支负责，团总支再落实班主任，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择等。明了了学生的想法，才能对症下药。各科任老师积极配合，利用班会，课外活动等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

除了做好学生思想教育工作，毕业班学生的纪律管理也是我校常抓的一个方面。纪律是学习的保证，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。在毕业学年里，时间很紧张，我校下晚自习后，继续开放教室40分钟，让学生完成当天的学习任务，为了保证学生的安全和纪律，我校每晚都安排2个班主任和值周教师坐班到10点钟以后，以确保学生的人身安全和校园财产的安全。

二、学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。

毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校高度重视毕业班的管理工作。学年初即成立了以校长为组长、分管领导为副组长、其余行政领导和班主任为小组成员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。

三、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围。团队协作精神是时代的产物。随着时代的发展，人类对团队协作精神的重要性的认识也越来越高。团队协作精神是每一个现代人应具备的基本素质。俗话说：“众人拾柴火焰高”，讲的就是团队协作精神的无穷力量。在进行毕业班教学工作的时候，一个人同时处在不同的团队中：有同时任教一个班的教师团队，有任教同年级同一科目的教师团队，还有同是管理毕业班的班主任团队。我校要求教师：不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。

有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，就会放开思想包袱，不怕别人超过自己;就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用;就会形成一股合力。实践告诉我们，具有团队协作精神的

教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的,班级班风、学风的管理，采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施，通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

四、积极倡导教师的教学反思习惯

教学反思是教师反思自己的教学行为、教学观念及教学效果的活动。通过反思,教师可以更新教学观念、改善教学行为和提升教学质量。教学与反思相结合不仅可以使教师在教学实践和教学研究中处于主导地位，提高教学工作的主动性和创造性，而且还可以帮助教师在教学中获得理性的升华，提升自己的思想境界，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。比如：我校每考一次，都要求教师写一次本次考试的教学质量分析，所涉及的项目有各分数阶段的人数，所占的比例，对试卷进行分析，存在的问题，改进的措施等。在反思方面，特别是在县联考之后，我们会要求每位教师把眼光放远一些，走出校门，把时间放长一些，倒推三年。比如：第一次模拟考试后：学校的李文琼老师，在思考了她所教的语文之后，看镇中左孝英老师那班的语文，她说她足足看了两节课。

五、坚持和完善毕业班的“两考”制度，加强对学生应试能力的培养。

中考中，学生能否发挥出最佳的答题水平，关键是抓好学生平时的复习和中考冲刺复习时的答题训练。坚持和完善“两考”(月考和模拟考)制度，是我校迎战XX年中考的一项具体做法。目的是加强学生应试能力和中考的适应能力的培养。特别是中考冲刺阶段的模拟考显得尤为重要。通过模拟考，可以让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，这样学生在中考中的失误就会减少，从而发挥出最佳的答题水平。每次考试后，我和学生认真分析卷子。

作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生

六、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有四、五人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。

七、多与家长和学生交流。大多数“留守儿童”是托付于祖辈或叔、伯、姑、姨、舅等亲戚监护的。因为监护对象并非己生，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教，多采用溺爱的管教方式，只管在物质上和生活上的满足，很少在精神上、道德上的管束和引导，这种管教的方式大多属于物质型和放任型。容易养成任性的心理行为，形成怕事、孤僻、内向的性格。自控能力差，无法抵制社会不良诱惑，学习观念淡薄，厌学、逃学，有的沉迷于网络游戏中而不能自拔。

为了扭转这些被动局面，我从初一年级开始下大力气抓班干部和班里骨干队伍建设，要求他们首先带头刻苦学习，并热情主动地带动和帮助成绩较差的同学。我按照好差混合划分学习小组，让他们在学习中学会合作，在合作中学会竞争。同时开展“一帮一”“一帮二”一同走上新台阶的活动，全班形成了浓厚的“奋力拼搏、力争上游”的学习风气。不少“留守儿童”一改过去不思进娶作风懒散的思想行为，把全部精力投入到学习当中。一下课，他们争先恐后地向老师提问，放学后，他们三三两两的在一起互相讨论，互相切磋。每当他们取得一点点进步，我都及时的表扬和鼓励，使他们的心胸开阔起来。平时我自觉的接近他们，自觉成为他们的良师益友，在生活上给他们指点迷津，用理想、志向去鼓舞他们的斗志，激发他们上进。只有真心的当他们的良师益友，这些学生才会由于你的真情而感动，进而“亲其师，信其道”，从而提高他们的自尊心和自信心，产生一种内部的驱动力，激励他们自强不息，以积极乐观的人生态度对待学习和生活，克服学习和生活中遇到的种种困难。

同时每次考试后都是私下与学生谈心。与家长交流。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。

各位领导，XX年的中考已经结束了，不管是失败还是成功，都已经成为过去。成功了，不应该骄傲，失败了，也不应该气馁。关键是能静下心来，好好地做一下总结，吸取一些有益的经验和教训，用它来指导XX年的中考备战工作。我们有理由相信，在教科室的正确领导下，在我们各校的共同努力下，我们一定能够创造石羊教育的辉煌!

我的发言完了，谢谢大家!

各位领导，老师们下午好;

XX年中考已完满结束了，在座的各位都有着丰富的中考复习经验，XX年中考经过广大教师的辛勤耕耘和领导的关心爱护，我们中考数学取得了令人满意的成绩，虽然没有取得我们组提出的“保三争二”中“争二”的目标，但还是得到了学校领导老师们的赞誉，我仅代表大桥中学数学组的上一届几位毕业班数学老师，将我们在复习阶段的一些做法与大家进行交流。

一、团结协作的集体是我们成功的重要保障。

一个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。要取得优异的成绩，必须依靠数学组全体老师的聪明才智，形成一个有战斗力的集体。数学是基础学科，中考分值大，涉及的知识面广，可以说，中考数学考的好与坏直接关系到学生的中考命运.因此我们每位数学老师都不敢懈怠.为了搞好中考数学总复习,提高复习效果,我们的每一位数学老师在学习上刻苦认真，工作上兢兢业业，教改科研上积极主动。有经验的老教师们把多年来总结的教学经验和近几年的中考资料毫无保留地贡献出来与大家共享;年轻教师头脑灵活，常给我们九年级备课组支些打破常规的高招。.因此我认为正是大家团结协作,互相取长补短,多方面进行探讨形成共识,充分发挥了我们老师集体的智慧,才使得我们中考数学取得了比预期更好的成绩。

二关注数学思想方法的渗透

数学思想方法是数学的灵魂，所以在平时的教学中我们必须注意数学思想方法的渗透。在课堂上，组要求我们除了做好双基的训练，要慢慢的融合进去数形结合，分类讨论，数学建模等数学思想，在不经意间，学生们的数学思维，数学成绩都有大幅的提高，我们的体会也就更深了。同时我们也要克服只重结论轻视过程的做法，在教学中不仅要让学生知其然更要让学生知其所以然，还要让学生学会学生慢慢学会研究数学问题的一些常用方法，例如从特殊到一般，归纳猜想等。在教学过程中要逐步渗透，点化这些方法学会了，想必对以后学习是有很大帮助的。

三、认真研究广西中考命题的特点和改革的方向

为了更好把握XX年中考数学的命题特点和方向，学校要求我们初三组数学老师认真研究广西各地XX年-XX中考数学试题，以从中寻找特点和规律，抓好中考备考的研究环节，做到“五个研究”(1)研究广西三年中考学科备考定位，试题参考答案得分点及得分方法，不同时段学生的心理状况及时调适不同层次学生应考策略等方面问题。

(2)研究学生层次，根据以往考试的情况确定学科和综合尖子生和边缘生的名单，并提出相应的辅导措施，这一点在张校长到来后指导我们做得非常好，每一次统考下来后都对一些希望之星的各科的不平衡情况，提出辅导意见。(3)研究学生的复习状况及效果，有针对性指导学生复习。(4)研究《考试大纲》以及XX年南宁市中考《数学学科考试说明》，考试题型,研究来自各方面的信息,力求找出今年中考方向.(5)研究各阶段的复习策略,不断总结和反思,不断修正复习方案,扎实备考.后阶段,张校长总是告诉我们,每个阶段应做些什么,各学校新的举措,好的方法,出题方向.总之,开完一次会议都会有很多收获.四、有计划、高效率地做好三轮复习。

初三毕业班的教学是学校工作的主力线，进入了九年级就意味着冲刺，每一位老师增强了紧迫感与使命感.因此,在初三上学期我们及时制定一学年的教学计划，合理安排课时，向课堂45分钟要质量、要效益。每一节课的内容做到合理安排，练习、习题进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。在初三第一学期基本上结束新课，然后按照学校总体要求合理安排了三轮复习。

第一轮复习紧扣课本，梳理知识，使学生在自己的头脑里形成知识网络;在全面复习中狠抓基础内容和重点知识。特别注意的是在这一轮复习中一定要把精力放在基本知识、基本题型、常规解题方法和常见的数学思想方法上面，不要过分地追求特殊方法、技巧，不必要将力气花在钻难题上,否则得不偿失。近几年中考试题已经明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。选择题、填空题和解答题中的基础常规题占了80%以上。我们在这一阶段的教学按知识块组织复习，分成8大块，代数部分三大块：数与式;方程与不等式;函数。几何部分四大块：图形的认识;图形与变换;图形与坐标;图形与证明。另外还有统计与概率。每一大块都编制复习纲要，先把要复习的内容系统地整理成知识网络，把概念和性质用填空的形式让学生把它写出来，加深学生的认识和印象，提高复习的效果。后面的巩固练习，我们紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，还收集了XX年全国各地的中考题进行分类汇编，把基础题渗透到纲要中，一切向我省中考试题看齐，不拔高、不降低、难度适中。这样，我们依纲靠本，系统复习，将8大块内容一块一块的攻克掉，一个步骤一个步骤循序渐进的打好基础，使学生自然地形成系统化、条理化的知识框架，效果良好。第一轮复习的课堂容量要增大，但不能面面俱到，而是重点内容要舍得用时间，每一节课都应该有重点和难点，增大思维容量。第一轮复习不能太早涉及压轴题，但也不能完全避开它们，特别是一元二次方程、二次函数、相似性、解直角三角形、圆等部分的中考重点考查内容，复习时要适当提高，讲深讲透。当时复习时我们把综合题分解为较简单的几个小题目，逐个击破，这样不仅可以培养学生化繁为简、分步突破的能力，还有助于提高学生解决压轴题的自信心。

第二轮复习以专题训练为主，精选近两年课改区中考题的一些题目进行训练，针对近年中考的热点题型或新题型如“猜想题”、“探究题”、“阅读理解题”、“方案设计题”、“几何综合题”等题型加以适当练习，使学生熟悉、掌握这些类题型的解题思路。我们把学生分成上、中、下三个层次，上层以提高为主，攻压轴题，中层以保障中档题、尝试压轴题为主，下层以补差为主。在具体教学中我们收集XX，XX年全国各地的中考题，在教学当中结合相关的知识点把一些类型题渗透在当中。经常入插一些新颖的题目，复习的过程中学生非常有兴趣，不易疲劳。

第三轮复习是战前练兵，模拟训练。这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。具体做法是：以学校统一订的中考模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。2

在复习中要求学生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。

各位领导、老师、同学们：早上好!

受校长室的委托，让我有机会在这里与大家叙谈今年中考的成就。首先请允许我代表初三段的老师、同学们为今年我们望里中学的辉煌业绩而高声欢呼吧!

但可谓：拭目中原千里雪，笑看江山一点红。不信试看千万树，东风吹着便成春。

众所皆知，教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。因此，毕业班的教育教学工作，是每个学校都非常重视的。我校也不例外。

XX年的中考已经结束，我校取得了的成绩是空前的。下面，我先把我班今年的中考情况向在坐的各位领导作一个简单的介绍：(当然我校的情况校长已经介绍过了，在此我就不再噜苏了)

今年，我班共有70名考生参加中考。经过考试，共有19名学生被录取到市级一等、二等公办高中学习，其中：录取苍南一中重点中学4人(其中正取2人，定向2人)，录取钱库高中县级重点班1人，钱库高中普通班14人。其他被录取到钱库二高、狮山中学等未予统计。

XX年中考，对我校来说，是具有历史性突破的一年，考取苍南中学、各类高中县级重点班的人数比去年有所增加(去年是“2+5”，况且考取苍南中学正取生从未突破2人)。之所以取得这样的成绩，与我校全体毕业班教师的努力是分不开的，更重要的是，我校加强了毕业班的管理力度。以下是我校去年抓毕业班工作的一些做法：

一、德育先行。把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提。

凭以往的实践经验，我们认为，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入初三的第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组。具体由政教处、团委和学生会负责。先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明了了学生的想法，才能对症下药。各科任老师积极配合，利用晨会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。除了做好学生思想教育工作，毕业班学生的纪律管理也是我校常抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。在备战中考的最后一个月，时间很紧张，我校开放教室让学生进行晚自习，为了保证学生的安全和纪律，我校每晚都安排4个教师坐班到9：30点钟以后。确保学生的人身安全和校园财产的安全。

二、学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。春季学期初即成立了以黄乃克校长为组长、教务主任苏苗院老师、驻段领导温从豪老师为副组长、各班班主任为小组成员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。

三、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围。

团队协作精神是时代的产物。随着时代的发展，人类对团队协作精神的重要性的认识也越来越高。团队协作精神是每一个现代人应具备的基本素质。俗话说：“众人拾柴火焰高”，讲的就是团队协作精神的无穷力量。在进行毕业班教学工作的时候，一个人同时处在不同的团队中：有同时任教一个班的教师团队，有任教同年级同一科目的教师团队，还有同是管理毕业班的班主任团队。我校要求教师：不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，不仅放开思想包袱，不怕别人超过自己，还会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共享，从而形成一股合力。实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

四、注重尖子生的培养。

大家都知道：升学要靠尖子生。不注重尖子生的培养，就不会有好的升学率。怎么个注重法?注重到什么程度才算注重呢?我校的做法是：

1、学校要求每班自己确定考取重点高的数字目标，确定目标后，务必进行特别的课外辅导。

我班在叶志强、林小校两位班主任的领导下，确定了“2+4”的目标，今天，我们的“2”实现了，可是“4”还缺了点，虽已成就，未免还有不足，这将在以后的教学工作中吸取教训，总结经验，探索完善的教学思路，朝着理想的境界迈进。

2、学校根据每班的不同情况，对每班升学到普通高中的指标加以指定，有超有奖，多超多奖的奖励机制，从而搏动了教师的激情。

而今我们愉悦地从“激情的六月”潇洒地走进了“金色的七月”。

五、坚持和完善毕业班的“两考”制度，加强对学生应试能力的培养。中考中，学生能否发挥出最佳的答题水平，关键是抓好学生平时的复习和中考冲刺复习时的答题训练。坚持和完善“两考”(月考和模拟考)制度，是我校迎战XX年中考的一项具体做法。目的是加强学生应试能力和中考的适应能力的培养。特别是中考冲刺阶段的模

拟考显得尤为重要。通过模拟考，可以让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，这样学生在中考中的失误就会减少，从而发挥出最佳的答题水平。

各位领导，XX年的中考已经结束了，不管是失败还是成功，都已经成为过去。成功了，我们不骄傲，失败了，我们更不会气馁。关键是能静下心来，好好地做一下总结，吸取一些有益的经验和教训，用它来指导来年的中考备战工作。

6.中考总结经验交流 篇六

在2012年中考中，我校历史学科同仁们排除了课时少、生源差等困难再创佳绩，总结以往经验，我们认为有下列几点经验可以和全区同仁们共同探讨。

1.备课组团结一致，集体备课加强反思

自从课改实施以来，学校每周都要举行校级听评课，一把手亲自把关，形成良好的课改科研氛围，从去年开始，学校每周举行两次课堂调研，学校五大领导班子，教研组长，备课组长、全体学科老师参与听课评课，给课堂改革注入了新的活力，在课堂调研中，历史组多次出课评课，受到了学校领导的一致好评。三个备课组也加强了信息的沟通与交流，教研组每两周举行一次教研活动，对每个备课组的进度、导学案、教学方法等进行教研交流。特别是为初三历史的复习提

供了往年宝贵的经验。

2.立足课堂，狠抓课本知识的落实，着力夯实基础

初三历史面临的现实困难是课时太紧，任务太重，快节奏的学习和复习会有囫囵吞枣消化不良的弊病，所以在学习新课和复习时，适时控制进度，对重点课、重点内容放慢速度，给学生消化掌握的时间，还注重了对教学目标的落实，做到

教学目标堂堂清。

3.以潍坊市《中考考试说明》为指挥棒，以必考内容为重点，提纲挈领的进

行复习

作为毕业班的老师，务必要了解中考考纲说明的范围，细读大纲要求，鉴于初三课时少任务重的现实，进行全面系统细致的复习显然是不可能的，“找草下锄尚不能除尽”，遵照《考试说明》，严格落实《考试说明》的要求，还是能解

决课时不足带来的复习困难的。

4.找出本学科的边缘生加以重点关注。

学生升入初三后，级部领导和班主任们都会对本班之内有希望升入高中的同学做一下基本的梳理，偏科的学生和边缘生都会得到关注，对介于Ｂ和Ｃ边缘的同学我们加大了课堂关注和课后检查的力度，致使这批学生在复习时不掉队。

2013年初三历史复习计划

一、总复习第一轮：梳理教材、夯实基础

按照教材的编写体系，以潍坊市《中考考试说明》为指挥棒，以必考内容为重点，提纲挈领的进行复习，此阶段复习时间从明年2月份开学到-4月15日，大约20课时，内容是中国历史第一、二、三、四册，世界史上下册，中间穿插潍坊乡土史的学习和复习，此阶段的目标是要求学生掌握教材中最基本的知识，在复习时，教师一定要让学生明确每课的学习目标，提出复习内容和历史线索，做到复习线索清楚、重点突出，这一阶段的复习是初三总复习的关键所在，所以在夯实基础方面要加大力度，多给学生留出记忆背诵的时间，教师少讲精讲。

二、总复习第二轮：注重专题，重点复习、加强训练

本阶段的复习时间从4月底-五月底，这一阶段的复习重点是强化对《考试说明》中的必考内容的重点之重点的复习，了解中考考纲说明的范围，细读大纲要求，立足课本兼顾课内外阅读，研究近三年来的命题动向，筛出重中之重，结合区第一次中考模拟的命题动向和模考发现的学生存在的问题，并搜集兄弟学校和各县市区的模拟考试题，进行一些专题复习，专题训练。在第二轮复习中，以专题复习为主，侧重于细节和各个单元中历史事件的内在联系，注重讲述历史事件的横向和纵向的联系，使学生对古今中外的历史知识进行综合，形成能力，有效

提高学生正确认识、把握历史事件的能力。提高学生的答题技巧，特别是应试的技巧。对学生常犯的错误进行针对性的训练和指导。提高学生对知识的整合能力，熟悉中考题型，全面演练知识、技巧、方法，形成全方位，多角度的解题能

力，轻松迎接中考。

三、总复习第三轮：史时结合+重点问题汇总

本阶段复习时间从5月底-6月9日，本阶段是中考的冲刺阶段临近中考，时间非常紧迫，这时要引导学生不要再去做大量重复的练习，对本发生的重大时事进行归纳与相关的历史知识进行整合，对今年中考的热点考点和重点进行整合，并搜集和设计有关的题型进行训练，这一阶段很有可能会出现因为复习时间少，基础知识掌握不牢，学生感到心里没底的现象，所以我们还要把《考试说明》

中的必考内容整理一个重点问题汇总，进行穿线复习，做到查漏补缺。以上是我们关于中考复习的一些心得和我们的复习计划，不当之处，敬请同

仁们不吝指教，不胜感激。

五中历史教研组

7.中考总结经验交流 篇七

关键词：中考英语 动词 考点分析

一、 动词在英语中的重要性

首先，大家需要了解什么是动词？表示动作中状态的词称为动词。如果将英语比作人，那么动词就是人体中的骨骼，起到了整体支撑的作用，其他知识点就是血肉，由此可见动词在英语中的重要性。每年的中考英语试卷中动词的考点和比重最多，单项选择题重在考查学生的基础知识，注重试题的设置语境化。测试的语言知识具有一定的覆盖面，注重对语言知识综合运用能力的考查，淡化对语言知识机械性记忆的考查，完成句子题重在考查学生准确运用所学单词及短语完成句子的能力（2016陕西中考说明）。

二、动词知识梳理

1.概念：表动作或状态的词称为动词。

2.形式：每个动词有五种形式分别为原形、单三、现在分词、过失式、过去分词，如eat-eats-eating-ate-eaten 。

3.分类：①实义动词：及物和不及物，②Be动词：be，look，sound，taste，smell，become，turn，③助动词：be，have，do，④情态动词：can，may，must，should，might。

4.动词在句中的成分：做谓语、不做谓语（即非谓语）三种形式，不定式，动名词，分词（过分和现分），在初中阶段，重点考察动词后跟不定式和现在分词的区别。

5.时态：①一般现在时：概念：表经常性习惯性发生的动作或存在的状态或一个事实。

结构：主语+be+其他。 标志词：sometimes，usually，always，often，everyday。

用法：宾从、定从中考察。②一般过去时。③现在进行时。④过去进行时。⑤一般将来时。⑥过去将来时。⑦现在完成时。⑧过去完成时，同以上的总结方法一致。

6.语态：分为主动语态和被动语态：

①一般现在时：be done？② 一般过去时：was/were+ done

③过去进行时：was/were+ being done④ 现在进行时：be+being done

⑤一般将来时：will +be+done ⑥ 过去将来时：would+ be done

⑦现在完成时：have/has +been done⑧ 过去完成时：had+ been +done

7.动词短语（展示部分）：

◆动词+介词deal with，look for，agree with，suffer from，put on，

◆动词+副词turn up，turn off，pick up，put off，stay up，turn off，

◆动词+副词+介词Look forward to，come up with.

8.动词辨析（常见的动词词义辨析）：

“五”感官feel，sound，look，smell，hear ，“四”花费spend，cost，take，pay ，

“四”看see，look，watch，read，“四”输赢lose，fail，win，beat，“三”到达get，arrive，reach，“三”借borrow，lend，kee，“三”穿dress，put on，wear，“三”参加join，attend，take part in，“两”找look for，find。

三、动词在中考之考点分布

考查不定式的固定搭配ask sb. to do sth，形式是一个并列句。

总结，从上考点分布中可以看出，时态和语态及动词短语部分考查居多，所以，重难点在时态和语态部分。以下是笔者从自己的工作经验中总结的方法技巧。

四、 重难点考点的解题思路

在动词的知识点中部分需要记忆如动词短语和动词辨析，有的部分如果掌握一定的解题技巧和方法就可以事半功倍。这里重点讲解动词时态和语态的解题技巧。第一，时态部分：中考英语中，总共考八大时态，但同学们在记忆过程中总有遗漏，笔者总结一个简单的方法帮助同学们清晰牢固的记忆，总结为：4个现在和4个过去，每一个现在都对应它的过去。 4个现在为：一般现在时用does来表示对应的过去是一般过去时用did表示。现在进行时用doing来表示对应的过去是过去进行时用was/were+ doing表示。现在完成时用have/has+ done表示对应的过去是过去完成时用had+done表示。一般将来时用will表示对应的过去是过去将来时用would表示。

那么，中考时态题的解题关键在于题干中的时间状语也就是笔者所说的标志词，八大时态中每个时态的标志词是不一样的，根据标志词判断考点是突破口。例如一般在现在时表示经常性、习惯性发生的动作或存在的状态，或表示一个事实。它的时间状语一般多为sometimes，usually，always，often，等。在做题中通读题干，根据时间状语判断考察的时态简单快捷，可以为后面的大题节约时间。第二，语态部分，其实很多时候命题组是将时态和语态结合在一起考察的，那么我们解题的思路还是：首选根据标志词确定是什么时态，然后回忆该时态对应的被动语态结构就可以答对了。

五、结语

语言是为人类服务的，本质是工具性和人文性的统一，英语学习的最终目的是学以致用，沟通交流。目前，中国应该将应试和应用相结合才是最恰当的教学模式，填鸭式的教学会导致学生学到空有语法不会表达的哑巴英语。因此，只有应试和应用相结合才会避免走向极端，全方位培养学生的综合运用能力。但是目前中国学生必须经历中高考，所以在该阶段掌握必要的学习方法和技巧可以助学生一臂之力。

参考文献：

[1]郝昌明.中考英语动词时态考察热点透析.中学生英语园地，2007，12.

[2]郑鹰.中考英语动词考点归纳与解析.学周刊，学术研究，2014（12）.