2018年冬季数学片区培训心得体会

2018年冬季数学片区培训心得体会（10篇）

1.2018年冬季数学片区培训心得体会 篇一

关注学生习得，聚焦有效课堂 ——2018钟山区小学数学优质课比赛凤凰片区选拔赛点评

课堂教学的有效性，是我们每一个教师追求的目标，是教学过程的最优化，教育效果的最大化。作为小学数学教师的我们，首先应该思考的,是我的这节课学生能掌握什么知识，培养什么能力，进行怎样的数学思考，进而抽象出什么数学模型，养成什么良好的学习习惯等等。2018年10月31日，我们参加了钟山区凤凰片区小学数学优质课选拔赛活动，三位选手给我们呈现了不同风格的三节课。观摩过后，不得不思考：我们的数学课堂到底怎么了？

一、本次选拔赛的亮点 1.激趣启思，讲究导入 三位选手的导入各具特色，都关注了学生的探究学习，做得好的是3号选手,她所设计的“用声音表示平均分”游戏，引发学生认知冲突：（1）将平均分为2份，每份是（声音表示为X X）；（2）将平均分为2份，每份是（声音表示为 X）；（3）将平均分为2份。当进行到游戏（3）时，出现了声音无法表示的困惑，教师引入：整数不能表示“一半”，怎么办？如何表示？ 从而让学生去思考：可不可以用其它的数老表示呢？这样的设计更能激发学生的学习兴趣，既是学生熟悉的生活事例，又简单易懂。2.多媒体课件与自制教具结合使用 多媒体课件的直观，传统自制教具的简易，在我们的选拔赛上都得到 1 了充分展现，打破了以往对“多媒体”过分依赖的局面。2号选手的学具袋，3号选手的“折纸探究1/4”，都是本次选拔的亮点。特别是3号选手的“小组合作折纸探究1/4”，分工明确，小组内每个成员各司其职，各负其责。既让学生通过“折纸”找到1/4的多种分法，又让学生通过小组合作，培养团队意识。3.创造型的使用教材，创造性的设计练习2号选手对于教材的使用有自己的思考和设计，她在我们选用的人教版教材中恰当的植入了苏教版教材，这就将自己从简简单单教材“复制者”转变为“创造者”，拓展、延伸了课程的内涵和外延，这样更容易让课堂变得更有效，达到最佳效果。3号选手的练习设计分两类，一类是同一练习，练习的目的是检测全体学生对本堂课知识的掌握情况。另一类是开放式练习，主要是为有余力的学生提供更高层次的思考，从而让这些学生有更广阔的发展空间.这正是《小学数学课程标准》新理念“人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的发展”在课堂上的贯彻实施。

二、对本次选拔赛及今后数学课堂的一些建议 1.抓住有用的数学信息 在教学中应抓住有用的数学信息，根据数学信息来进行下一步教学，渐次生成学习重点例如《认识几分之一》，在植入了苏教版情景图后，若能让学生找到相关信息：4个，2瓶水，1块，再让学生提出数学问题，找到关键词：平均分。然后引入认知冲突：1块平均分成2份，其中的一份怎样表示？从而引入课题。2.问题设计要有导向性 本次选拔赛三位教师的问题设计均不具有导向性，更不用说问题设计的梯度与深层次的数学思考，更有甚者，教师提问时说话说一半留一半，让听众一头雾水，在今后的教学中一定要避免类似情况。3.放手让学生去猜想、去探究、去发现 数学课堂最容易出现的就是满堂讲、满堂问，我们提倡放开学生的嘴，让他们去说；放开学生的手，让他们去做；更要放开学生的思想，让他们乘着想象的翅膀去飞。4.避免虚假的教学改革 本次选拔和以往一样的现象是：虚假的自主探究和虚假的合作交流。试问，你没有给学生足够的时间，他如何去探究？学生的课桌凳摆放从“秧田式”改为“圆桌式”，但整堂课四人小组从未进行过一次讨论，从未一同完成过一次学习任务，这何来的合作交流？ 5.落实好“四基”，数学建模与数学思想要有高度 新《课标》将基本思想、基本活动经验两个”软”目标提升为与基础知识、基本技能同等地位的”硬“目标。并把“四基”与数学素养的培养进行整合：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。所以在我们的数学课堂上一定要做好落实“四基”的教学工作，从而抽象出该节课的数学模型，渗透数学思想（数学模型的思想派生出的有：简化的思想；量化的思想；函数的思想；方程的思想；优化的思想；随机的思想；抽样统计的思想等）。6.注意数学学科的语言特色（1）数学教师语言一定要准确、精炼，不能过分“语文化”。例如交“分数各部分名称”时，1/2里的“1”和“2”，教师问：“1是谁？”“2代表什么？”都不是规范的数学语言。正确的表述应该是“1表示什么？（分子）”“2表示什么？（分母）”。又如”1/2读作二分之一，二是语文汉字”。正确的表述是：“我们通常用阿拉伯数字来写数，即1/2，用汉字来记录读数，即二分之一”。（2）小学课堂教学语言还要避免成人化、土语化、杜绝语病和习惯性“缀尾语言”。注意规范化和示范性。比如“什么呀......什么呀”“对不对？”“是不是？”“然后呢……然后呢”“那......那......”

三、数学教师语言素养 1.准确明晰，具有科学性 数学是一门严密、精确的科学，数学语言表达必须严谨、科学。在小学阶段，学生正在打基础，概念的揭示、问题的剖析、内容的阐述都必须用正确科学的语言表达。具有科学性的语言应当周到严密、含义准确、措词精当、不生歧义。普通话一定要比较标准、流畅。这样才能正确揭示客观事物的本质特征，给学生以清晰明确的认识。否则，只能使学生信疑不定，甚至引起判断上的失误，从而搅乱学生的思维，更不能说半句留半句。2.简洁练达，具有逻辑性 教学语言要简洁明快，干净利落，不拖泥带水，不罗嗦重复，要言简而意明、意赅、意丰，学生既容易接受，又便于记忆。教学语言更要逻辑严密，句句连贯，环环紧扣，层次分明，切忌颠三倒四，前后矛盾。3.点拨引导，具有启发性 施教之功，贵在引导，妙在开窍。数学教师要善于用启发性的语言给 予恰当的点拨引导，促使学生开动脑筋，积极主动地去探求解决疑难的途径。4.激活思维，具有思考性 教师要善于运用富含哲理和情理的语言激活学生的思维，为学生思考问题解决疑难铺路搭桥。课堂教学中，要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处和规律的探求处提出问题让学生思考回答，问题设计一定要具有启发性和导向性.5.风趣幽默，具有生动性 教师上课时要根据学生心理特点，运用有趣的教学语言，寓教学于趣味之中。这就要求教师上课时用语要鲜明活泼，形象生动，使学生在不知不觉、欢声笑语中到达知识的彼岸。当然，讲求教学语言的生动形象、风趣幽默，要注意语言的纯净化，做到生动有度，活泼有格。这一点参赛选手都应该是留有遗憾的。四、一个资深小学数学教师的忠告 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。纵观多年来的钟山区小学数学课堂，我个人认为，小学数学教师，只有加强对一些典型的数学思想方法的学习，培养挖掘和提炼教学内容中思想方法的能；，养成从数学角度思考问题的良好习惯，提高数学思维能力、空间想象能力、数学建模能力，对数学形成正确的理解，树立正确的数学观，关注学生学习效果，才能提高自身课堂教学的有效性，才能在小学数学教学这条路上越走越远，越走越宽。二零一八年十月三十一日 6

2.2018年语文教材培训体会 篇二

赤峰市2018年国家统编三科教材小学三年级语文培训会于8月22日在赤峰二中举行。

本次培训活动共有来自赤峰市各旗县区教研员和各校小学语文教师约1100人参加。这次活动由内蒙古教育出版社、赤峰市教育局和赤峰市教育教学研究中心精心组织，科学谋划，悉心布置，赤峰市小学语文教研员窦晓娟老师和付其文老师主持本次会议。

本次培训荣幸地邀请到了人民教育出版社编审，课程教材研究所研究员，统编小学语文教科书主编之一，中国教育学会小学语文教学专业委员会名誉理事长崔峦教授和包头市东河区小学语文教研员，自治区学科带头人、自治区教学能手、自治区优秀教研员，包头市名师闫晓枫老师。上午的讲座由崔峦教授主讲。崔教授提前二十分钟到达会场，他身材挺拔，穿着朴素。主持人付其文老师热情洋溢地向全体与会人员隆重介绍了崔教授。上午八点半讲座正式开始。崔教授首先深情诉说了自己的内蒙情结，回忆了他的战友、老友原内蒙古自治区教委教研室教研员丁培忠老师，肯定了杨华老师带领各盟市把内蒙的教研工作做得有声有色，所以他受邀答应了此次教材培训，这是他首次为老师们做教材培训，他表示一定尽力完成此项任务。此时全场老师们自发为崔教授鼓掌，这掌声里饱含着感动和钦敬。接下来崔教授主要从以下四个方面进行培训。

一、统编教材编写背景

崔教授首先从政治层面解读了教材的编写背景。教材编写是国家意志，教育要培养有能力为国家服务的人。目前国际形式严峻，我们的教育必须改革，教师要明确自己肩上的责任。其次崔教授阐述了阅读的重要性。此次教材编写要解决的问题之一就是读书少的问题。读书能滋养我们的生命，让我们发现并成为更好的自己。所以语文教学有责任有义务为学生的终身发展奠基。

二、教材编写理念

1.把立德树人放在首位，解决信仰问题。

教材融入社会主义核心价值观教育，弘扬三个文化，即中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化。以文化人，以德育人，这是德之本。我们要增强文化自信，传承爱国精神、创造精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神，这是德之源。教育要帮助中小学生做有信仰的人，人民有信仰，国家才有希望。崔老师激动痛斥现代社会人们信仰缺失的种种行径，例如毒奶粉，毒疫苗等等，面对这样的现实，我们老师不能无动于衷，要教育学生做有道德的人，做有底线的人，不昧良心，不贪图享乐，教育学生有负担有责任地去学习，不要怕苦怕累，古今中外成大业者概莫能外。

2.把语文素养作为压舱石，解决基本能力的问题。

基本能力包括听说读写书五种能力。低年级多识字早读书，课标是保底要求，老少边穷地区的要求。下要保底，上不封底，在不增加负担的前提下，调动学生的积极性，早读书就能早启智，这才叫不输在起跑线上。解决阅读能力不强，阅读量太少的问题。解决由于指导弱练习少，习作能力不强的问题。解决语文课人文主题突出，读写能力训练不足的问题。

3.解决培养读书习惯，让读书成为生活方式的问题。

国人读书状况堪忧，我们都被手机绑架，读书主要是碎片化阅读，手机阅读，这种状况很可悲，碎片化阅读最糟糕的后果是使人沉不下心来思考学习。所以语文课要引导小学生阅读，培养激发兴趣，低年级读图画书，中年级读桥梁书，高年级读经典书。语文课向课外阅读延伸，课内课外融合贯穿。

4.把服务日常学习生活作为语文教学的出发点和归宿，解决语文学习和儿童生活脱节的问题。

课堂上要加强语言文字实践，主动灵活运用语言文字，让语文学习向生活延伸。

三、教学目标

1．发挥语文课程育人优势，培养热爱祖国山河、热爱传统文化和热爱一切美好事物的情感。培育发现自然美、生命美、品德美和语言美的能力。做热爱学习、善于发现、勤于思考、乐观向上的好少年。

2.认识常用汉字500个，会写600个，掌握常用识字方法，有一定的自主识字能力。会用音序法和部首法查字词典。

3.能使用硬笔熟练书写正楷字。正确、规范、端正、整洁。练习用毛笔临帖。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，不出声，不指读，边读边想。（阅读初期可指读，帮助儿童集中注意力。）

5.阅读课文关注有新鲜感的词句；能用多种方法理解难懂词句，体会、积累生动优美的语句（理解词句的要求）。能借助关键句理解一段话，学习归纳段意，练习理清一段话的叙述顺序（关于段的要求）。阅读童话，感受生动有趣的形象；阅读寓言，读懂道理（文体要求）。能用预测和边读边想画面的方法阅读（阅读策略）。能借助故事情节和课文语句复述故事和图画，学习略读，粗知文章大意。

6．养成爱读书勤积累的习惯，课外阅读量不少于20万字（太少了）。7．听人说话能抓住主要内容并能简要转述，能在讲述、请教、讨论、劝说等交际过程中清楚讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事具体、吸引人。

8.能用多种感官进行观察，清楚写下人、事、景物、场景的片段。三年级是片段练习，不是成篇写作，不分段，没题目可以。能展开想象续编故事和简单童话，能围绕一个意思写出现象，表达自己的看法。能看图作文。学习写日记，写简单实验报告，过程写清楚，能围绕综合性学习运用搜集、编写、交流、展示等手段呈现过传统节日的过程，传递过节的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句，正确使用标点符号。

四、编写特色 1.大量更新课文。

新课文比例大，这是以往未有的情况，几乎换了一半，体现革命文化和社会主义先进文化的课文占一定比重，反映优秀传统文化的课文增加。

2.双线结构。人文主题和语文要素二者并重。

人文主题用诗意语言描述，语文要素条分缕析点明。这就提示我们单元教学要有重点，既有思想熏陶，又有语文要素的学习。教师要明确教什么，让学生学会什么。

3.课文在组合措施上采取了组合拳的办法，着力解决读书少的问题。如1+x方式，老师们要探索实践，讲读课文不能丢，是例子，要重视，与略读课文区分开，有区分度。部分课文后有阅读链接，设置的目的是扩大阅读面，课堂上要关注处理。“快乐读书吧”的设置意在指导读整本书，三上《安徒生童话》必读，选读《稻草人》和《格林童话》。三下必读《中国古代寓言》，选读《拉封丹寓言》，《伊索寓言》，《克雷洛夫寓言》。整本书阅读在考查范围内。

4.采取多种措施加强语言文字的运用。

课后增加词句练习，增加联系课文的小练笔。三年级共11次。语文园地设置词句段运用栏目。中年级段的训练是重点，包括段序，段的表达特点等。

口语交际训练讲述的能力。上好口语交际课，抓住日常教学和其他时机随时训练学生的口语表达。如课前三分钟，低段讲故事（书中事、身边事、家中事），中段播报实事，高段进行评论。

传统语文教学重阅读轻表达，写作应加强指导。习作单元的课文不指向阅读，引导关注习作训练重点。习作不要局限于课本中的作文题目，教材只是训练和引路，还要注重日常练习，才会真正提升写作能力，机会无处不在，老师要做个有心人，为学生开启习作之门，引向习作之路。低中年级是培养想象力的最好时期，老师们要抓住。

综合性学习的教学，课前一定要有准备，有提示，让学生明确自己要做哪些准备工作，课中师生共同学习，课后要有成果有展示。

崔教授总结了一二年级是语文学习的启蒙阶段，三四年级是发展学生思维，培养读书习惯的重要阶段。中段应继续重视发展培养学生的独立识字能力，提高汉字书写水平，培养读段能力，通过写片段培养观察能力，写人、事、景物的能力，让学生乐于表达，提高语文综合运用和实践能力。

最后崔教授还提及到学困生的转化问题，他语重心长地说教师要偏爱学困生，用爱与方法转化学困生，不能轻言放弃。

一上午三个小时的讲座崔教授始终声音洪亮、字正腔圆、节奏适中；内容条理清楚、简明扼要、清晰流畅；情感饱满、激情澎湃、铿锵有力。一字一句饱含着知识分子的责任担当和家国情怀，拳拳爱国之心溢于言表，不禁令人肃然起敬！

下午一点半讲座继续进行，来自包头市东河区的教研员闫晓枫老师气质娴静，知性优雅，文艺范儿十足。闫老师讲座的主题是《落实语文要素，提升学生语文素养》，讲座内容主要围绕教材的阅读部分进行。

闫老师首先阐述了教科书“课文部分”的变化。主要包括五个方面： 1.构建“三位一体”教学结构。“精读”——“略读”——“课外阅读”三位一体。学生语文素养的提升需要大量阅读实践，多读多写是学好语文的不二法门。引导学生多读书，读好书，读整本书，已经成为语文课程改革成功的关键，这是统编教材的一种提升和创新。

2.选文经典，重视文化传承。

首先选文是文学经典，想象神奇，语言清新隽永，是初步的文学启蒙；其次是教学经典，既传承文化，又习得语言；再次选文密切联系儿童经验和想象世界。

3.双线组元，重建语文知识体系。

教材从题材、文体、综合角度进行组合，通过“阅读、”“表达”系列构建训练体系。

4.重视能力发展训练循序渐进。

例如复述能力的训练，二年级训练讲故事，三年级训练详细复述，四年级训练简要复述，五六年级训练创造性复述。

5.读写联动，阅读为写作铺路。

只有多读才会胸中有丘壑，腹中有乾坤，落实到笔端才会言之有物，这一变化还是在解决通过多读多写提升学生语文素养的问题。

接下来闫老师具体阐述了如何落实语文要素，提升语文素养。1.纵向梳理，明晰“能力发展”的梯度。

三年级的训练重点包括：对语言的理解、感受力；提取信息、概括课文的能力；发展复述能力；培养“预测和推断”能力。教师要心中有目标，知道我们要教什么，让学生学会什么。

2.注重语言积累，培养语感。

我们都意识到了积累的重要性，到底积累什么样的语言，以三上第一单元为例，单元导读里明确指出“关注有新鲜感的词语和句子”，什么是有新鲜感的词语和句子，教学时老师就要思考并引导学生去发现和积累，比如新词、新概念、陌生化的表达，这都是有新鲜感的词语和句子。教学时教师要精读引路，带领学生学习品词析句的方法，还要树立文体意识，不同文体选用适切的方法。

3.重视段落教学，打好阅读根基。关注构段有特点，表达有特色，含义深刻的段落，学习段落的写法，体会段落的含义，积累特色语言，读写联动，学以致用。

4.打通课内外壁垒。

其实还是阅读的问题，构建“三位一体”教学结构。

闫老师的讲座进行了三个小时，听下来真的有些意犹未尽。整场讲座闫老师理论和实例相结合，案例详实、具体、可感，接地气，容量大，抛出的一些观点非常值得我们去思考和研究。作为教研员，闫老师真的是安安静静在思考，扎扎实实在研究。同时结合余映潮、张祖庆、蒋军晶等名家名师的课例，为我们提供了借鉴和思路，也启示我们，当代信息社会，资源共享，鉴赏名师名家课例其实是一种很方便快捷的促进自身成长进步的方法。如果说第一眼看见闫老师，就被她的气质所吸引，那么一场讲座下来不得不被她的才学所折服。

为期一天的培训接近尾声，正如付其文老师最后总结所说的那样:崔峦教授高屋建瓴的指导为我们明晰了今后教学的方向和思路；闫晓枫老师具体详实的点拨让我们有了抓手和借鉴。感谢两位专家的谆谆教导，我们一定会内化于心，外化于行。感谢内蒙古教育出版社千里迢迢为我们所有参训教师带来了新教材，为我们的培训提供了保障，使我们的活动更有实效。相信在各方的大力支持和关爱下内蒙古的教研工作一定会做得更好，内蒙古的教育一定会走得更远！

3.2018年冬季数学片区培训心得体会 篇三

百龙滩镇南新小学 蓝仁生

2018年7月14日上午9时我校全体教师在学校四年级教室观看2018年7月10日马山县教育局举行的马山县第六期“马山教育大讲坛”暨2018年师德教育专题培训班视频，教育局副局长李翠春作重要讲话，南宁市第十七中学校长张焰作专题培训，马山中学、合作初中、林圩学校代表谈谈了培训的感受。

聆听了张焰校长的讲授——《把教育当作善事来做》，使我懂得了如何提高教师的师德素质？一是振奋教师职业精神；二是教师应具备的职业精神：爱国主义精神，奉献精神，爱岗敬业精神，开拓创新精神，廉洁自律精神；三是师德修养师德风范:一个忠诚——忠诚党的教育事业，一个服从——服从大局，三个热爱——热爱学校，热爱班级，热爱学生；四有——有坚定的理想，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有仁爱之心。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。

4.2018年冬季数学片区培训心得体会 篇四

2018年培训服装陈列心得范文篇1

一个人选择什么样的行头为自己披挂，从某种意义上来说，正是在建立以自己为样板的陈列。陈列师的存在，让店铺拟人化，而高明的时尚弄潮儿，也会让自己成为街头一道流动的风景。不仅如此，私家衣橱如何为自己提供最便捷有效的着装组合，也是一项时尚必修课。成为自己的陈列设计师，这不单是一个博大的野心，更彰显着时尚精英对于生活品质的精益求精。

对于个人审美，陈列设计师的专业程度与造型一般无二。了解自我，是她们给出的首要建议，也是把个人这个“陈列”做好的基本原则。

“有句成语叫‘形形色色’，所谓了解自我，也就是了解自己适合的‘形’和‘色’。”曲径表示，做个人的“陈列师”要像做品牌的陈列师一样，把握自己身材、肤色、气质的特点，多留心自己最适合的色彩，然后逐步学会用款式和色彩来弥补形体上的不足。比如，身材上宽下窄的人，就不能穿色彩过于夸张的上装，而要以冷色调或收缩色来让身材整体显得匀称。相反，梨形身材的人可以通过饰品、色彩、图案的装饰将别人的注意力集中在曲线玲珑的上半身，就好像陈列师用灯光来突出最具设计感的细节一样，观看“陈列”的人会自然而然忽略那些不尽如人意的地方。

而让脸的气场与服装等其他气场和谐，是陈列师们提供的具体操作层面上的基本技巧。这个简简单单的“和谐”也建立在了解自我的基础之上。“李宇春可以剪中性味十足的头发，因为她本身就是清朗俊秀的少年风格，如果这种发型放在一张妩媚的女人脸上，会让人感到怪异和错乱。”Rainbow举例说，像吕燕那种五官独具特色的人就可以穿奇装异服，用夸张的服饰来突出脸的别样魅力，而小家碧玉气质的人会比较适合穿精致小巧的服装;至于毛阿敏、韦唯那类长相很大气的女性，如果穿有很多繁琐细节装饰的服装，就会让整个人显得拖泥带水，不够清爽利落。此外，把自己“陈列”出来时的心理也很重要。“你发必须有足够的自信心，相信你能驾驭自己的衣着，这时，在‘气质’之外的，还需要‘气势’。一个在红色衣服里显得瑟缩和胆怯的人绝对无法穿出红色活力逼人的效果。”Rainbow认为，之所以不少年轻多金的青年才俊穿不出AMANI的味道，就是因为年龄和阅历所限，“气势”还没有修炼到家。

2018年培训服装陈列心得范文篇2

只要多花一点心思观察，许多细节都可以作为设计童装橱窗的主题，吸引小孩子的兴趣。例如，郊外的野花，草坪中的蚂蚱，漂亮的蝴蝶都被定格放大，将孩子们喜欢的假日通过橱窗的形式展现出来，成本不高，效果大，可以吸引不少消费者的眼球，刺激消费者的购买欲望。

童装陈列培训心得之商品陈列要求

有好的销售氛围才会有好的销售业绩，商品陈列的好坏直接影响卖场的整体销售环境，如何做好卖场商品的陈列?卖场商品陈列有什么要求呢?导购员在进行商品陈列时，要给商品足够的展示空间，不给人产生压迫感;要可以通过童装款式、颜色的不同，通过色调与整洁给顾客营造卖场的美感;卖场商品陈列要充实，品种要齐全，给顾客好的视觉体会;同时，可以将相关联的产品陈列在一起。陈列师也可以了解一下童装陈列技巧。

童装陈列培训心得之卖场视觉营造

利用陈列给顾客制造一场视觉盛宴，也是提高童装店销售业绩的重要原因。想要营造卖场视觉效果，陈列师需要了解儿童的色彩世界，做好儿童卖场色彩规划。童装卖场视觉营造需要将孩子的无忧无虑表现出来。可以通过橱窗、卖场演示与商品陈列相结合，以及道具、主题的配合，给孩子打造一个快乐的空间、童真童趣的空间，如今，开品牌童装店的人很多，想要整体提高店铺的业绩，加盟商需要给童装店做好“包装”，吸引人前，再加强导购员培训，双管齐下，才有更大的胜算。

2018年培训服装陈列心得范文篇3

对销售终端而言，漂亮不是陈列的根本目的!陈列的作用：提升销售，降低库存!

一、服装陈列的原则 1.醒目化：为了吸引消费者，便于消费者参观选购，卖场里顺客流方向最打眼的位置，或是顾客站在卖场入口处就能看到的区域，陈列的衣服应当陈列当季主推的流行款式，一般顾客的选择度和接受度都较高;称为店面“黄金区”。顾客走进卖场后大部分顾客在店内都喜欢沿着墙逆时针方向行走，并且容易被明亮的光线、跳跃的色彩或者模特的服装吸引，总忍不住要摸一摸。顾客的注意力往往集中在货架右上方，视线很难顾及到犄角旮旯。男性顾客的黄金视觉中心距地面85cm—180cm之间。店里的角落或柱子后等不容易让顾客发现的地方，陈列一些颜色相对独立，或存货已不多、尺码不全的衣服。卖场的陈列要有时尚感，让顾客从店铺陈列中清晰了解主推产品，主推色，获取时尚信息.根据消费者的心理要求和购物习惯，对于同一品种或同一系列的服装应在同一区位展示.二、服装陈列的形式 1.特写陈列：采用烘托对比等手法，宣传店内有特色的服装。利用特殊光源照射或摆在明显位置，突出重点服装。2.陈列展示:在服装陈列时，无论采用何种设施，都要让消费者容易接触服装，方便购买，并有一种美的享受。服装的陈列不是一成不变的，要经常给消费者常变常新的感觉，不断吸引消费者的注意力，创造最佳销售效果。3.主题陈列：给服饰陈列设置一个主题的陈列方法。主题以适应季节而变换，它能使当季衣服及时展示,吸引顾客的注意力和购买力.4、整体陈列：将整套商品完整地向顾客展示，比如将全套服饰作为一个整体，模特型从头至脚完整地进行陈列。能为顾客作整体设想，便利顾客的购买。避免商品因尺码不全，影响顾客购买欲望，模特陈列商品尺码码一定要齐。

5、整齐陈列 根据服装的品种、颜色、规格、档次等分别陈列。可以按照圆领、桃领、翻领、分开展示.按货架的尺寸，确定商品长、宽、高的数值，将商品整齐地排列，突出商品的量感，从而给顾客一种刺激，整齐陈列的商品通常是店铺想大量推销给顾客的商品，或因季节性因素顾客购买频率高的商品等。

6、单款陈列：一般为库存剩最后一件或两件规格都不同陈列在一起，是利用不同规格商品之间价格上的差异来刺激他们的购买欲望，目的可以减少店面挂货数量，促使有空间展示其它商品。

7、关联陈列 指将不同种类但相互补充的服饰陈列在一起。运用商品之间的互补性，可以使顾客在购买某商品后，也顺便购买旁边的商品。它可以使得专卖店的整体陈列多样化，也增加了顾客购买商品的概率。它的运用原则是商品必须互补，要打破商品各类间的区别，表现消费者生活实际需求。

8、比较陈列 将相同商品按不同规格和数量予以分类，然后陈列在一起。它的目的是利用不同价格上的差异来刺激他们的购买欲望，促使其因廉价而做出购买决策。

9、分类陈列 根据商品质量、性能、特点和使用对象进行分类，向顾客展示的陈列方法。它可以方便顾客在不同的花色、质量、价格之间挑选比较。

三、服装店陈列布局 1.全面有效的展示商品使顾客在店内滞留时间延长是卖场行销的关键所在，顾客心理与视线的双重包围从而促使其完成购买过程。一般来说顾客习惯浏览的路线即是店内的主通道。其中热销款、流行款、主打款应摆放在主通道的货架上，便使顾客容易看到、摸到。至于副通道一般由主通道所引导用于布置辅助款及普通款商品。2.照明对于店内陈列起了很大的辅助作用，不仅可以使产品形成一种立体的感觉同时光影的强烈对比也有利于突出产品的特色，突出店内色彩增强产品吸引力与感染力。3.音色设备的主要作用有以下几点A营造购物气氛B迎合顾客心理C 宣扬品牌文化D 疏解顾客情绪 服装陈列色彩组合搭配方法 卖场色彩规划的要点，服装卖场色彩的规划，卖场中的色彩布置不仅要重视细节，更要重视总体的色彩规划，成功的色彩规划不仅要做到协调、和谐，而且还应该有层次感、节奏感。能吸引顾客进店，并不断在卖场中制造惊喜，更重要的是能用色彩来诱导顾客产生购买的欲望。一个没有经过规划的卖场常常是杂乱无章或平淡无奇的，顾客在购物时容易出现视觉疲劳，没有激情的感觉。

一、卖场色彩的基本原理和特点 A。色彩基本原理： 卖场的色彩变化规律，是建立在色彩基本原理的基础上的，只有扎实地掌握色彩的基本原理，才能根据卖场的特殊规律，灵活运用。1.冷色、暖色、中性色。冷色、暖色是指色彩给人以冰冷或温暖等不同感觉的色彩。中性色也称无彩色、由黑、白、灰几种色彩组成。中性色常常在色彩的搭配中起间隔和调和的作用，在陈列中运用非常广泛，善于使用中性色，对服装陈列将起到事半功倍的效果。2.类似色和对比色： 色彩根据色彩环上的相邻的位置不同，一般分五种色彩：邻近色、类似色、中差色、对比色、互补色。在实际的运用中，我们一般把它分成两种。类似色的搭配有一种柔和、秩序、和谐的感觉，大都多用于卖场内货架的陈列。对比色的搭配色彩的视觉冲击力强，一般用于橱窗的陈列，或在卖场中作一些点缀的作用，以吸引顾客视线，调节顾客的情绪。B。色彩对顾客情感影响： 不同的颜色会给人产生不同的感觉，不同的色彩搭配，也会带给顾客带来不同的感受。1].冷暖色：暖色系会产生热情、明亮、活泼、温暖等感觉。冷色系会令人产生安详、沉静、稳重、消极等感觉。2].明度：明度高的会给人一种轻松、明快的感觉，明度低的色彩则会令人产生沉稳、稳重的感觉。3].纯度：纯度高色彩的显得比较华丽，纯度低的色彩给人一种柔和、雅致的感觉。4].色彩的轻重感：在同样体积，明度高的较轻，有膨胀感，明度低的较重，有收缩感。5].色彩的前进或后退性：明度高的有前进感，明度低的有后退感。

二、服装卖场的色彩特点: 根据服装的产品特点、销售手法、销售对象进行分析，服装的色彩特点归纳主要有以下几点： 1。多样性：多系列、多种色彩共存在一个卖场中是服装的一个特点。每一个服装品牌都有自己特定的消费群，但是即使在同一群消费者中，其审美观也有所差异。因此，为了满足不同消费者的需求，在每一季中推出几个风格不同的系列，通常会有3 — 4个系列，这些系列的色彩和款式也有所不同，这样一个卖场中就会出现多个色彩并存的状况。2.变化性：服装是一种季节性非常强的商品，因季节气候的变化更换非常频繁，因此卖场中的色彩搭配也由此变得复杂。特别是在两个季节交替的时候。卖场中经常会出现两季服装并行的状态。

5.2018年教师暑期培训学习心得 篇五

天全县城区一小 吴成洪

2018年08月25日

2018年8月20日至8月25日，学校组织开展了本年度教师暑期培训学习活动。在为期5天的培训活动中，组织学习了《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》、《习近平在北京大学师生座谈会上的讲话》、《教育信息化2.0行动计划》、《关于深化教育体制机制改革的意见》、“省委十一届三次全会精神”等材料；开展了以“敢作敢为敢担当，争做‘四有’好教师”为等主题的大讨论活动；签订了《天全县教师廉洁从教承诺书》，并进行了教师宣誓。通过学习与讨论，本人有如下的感悟和心得：

一、在平凡的岗位上用平凡的行动阐释教师的价值

教师职业是平常的，在平凡的工作岗位上，能够做到用自己的实际行动，以一点一滴的细微的关爱，传道授业，这就在最为的起点上阐释了教师工作的意义；如果一个教师能够在一个平凡的岗位上做出不平常的事情与成效来，从而以自己不平凡的生活和工作经历,在平凡中显见英雄的本色，就能凝聚起了一个时代榜样的形象，这正是我们这些平凡又平常的人值得思虑的地方。

作为一个教师，关爱学生、热爱教育是干好本职工作的起点，也是最终的落脚点。关爱学生，具有很多的方式，也有很丰富的内涵。学生进到学校，教师就成了他们最亲近的人，教师所关注的不仅是他们的学习情况，而且要关注他们的情感，关注他们的生活，关注他们的行动。总之，教师

要关注与他们的成长密不可分的一切因素。时时刻刻把学生放在心上，观察着和了解着学生的需要，必须要求教师具有慧眼，具有细致入微的善良之心。我想，一个教师之所以受到学生的欢迎和尊重，正是由于这个教师具有着这种品质，并且，能够把这种品质化为非常具体的行动。也正是无数的具体行动，托起了这个教师令人尊敬的楷模形象。热爱教育应该是以善于关爱学生为前提的，所以，在反过来被学生热爱的过程中，一个教师就会取得非常优秀的工作成绩。

作为一个教师，淡泊名利、率先垂范不仅是一种积极的态度，而且是一种职业道德的必然要求。教师工作的实质，是教人树德求知。这个实质决定着教师在自己的工作过程中，应该或者说必须是以身作则，言传身教，以自己的实实在在的一言一行影响和教育学生。率先垂范就是要求学生做到的，自己先做到，要求学生不能做的，自己坚决不去做。也许，对于许多人来说，一件事上能这样，但不会每件事都能如此。

在我的认识中，一个好的教师，就是要在自己的工作之中，把学校安排的每件事都在意于心，从小处做起，从细微处做好，一切的出发点以学校的大局为重，以学生的发展和健康成长为重，关心学生，与同事和谐相处，做实在的事，也做实在的人。

二、以相互尊重为前提，温暖学生的心灵，启迪学生的智慧 关注学生情感，尊重学生，建立平等的师生关系，是教育教学取得成功的至要因素。坦率地讲，把爱“从语言真正移植到教育教学的行为中”，是一些教师最缺乏的一环，正是这一环的失缺造成了不完美的种种遗憾。之所以说“从语言真正移植到教育教学的行为中”，并且着重强调“真正”二字，其根源在于在教育教学的实际中，我们会发现这样明显的两极分化 的现象：“说的好听，做的伤心”。我们是否真正地想过，我们教学的首要事务是给显示创设一个和谐安详、一个在自信的心理基础上的妙趣横生的课堂。我们必须努力把教室变成一个甜蜜的天地。学生在蜜糖的浸泡中会神采飞扬，从而在一种“亲和力”的磁场中勤奋学习。所以，我想要提供的经验是：至少花5分钟的时间来和孩子们娓娓而谈，而谈话以来自积极方面的鼓舞人心的资源为内容。很显然，有两个策略必须在教学中予以关注：一是要随课堂时间的流失而不断的添加蜜糖；二是要让学生勇于承受学习的失败，学会对“后果”承担责任。一般地说，学生对教师是无比敬重和信赖的，在他们的眼中，教师的分量甚至超过了父母，所以，一份温情、一份关心，落到行动上的一个赞扬、一个抚摩，是让孩子们从生理到心理都产生安全感的切实体现。

6.2018年冬季数学片区培训心得体会 篇六

2018年暑期，我校举办的了“以育人为核心强化学校质量建设”为主题的中层干部培训，听取了胡校长的“后示范时代的挑战与展望”，让我看清了我校发展的机遇与挑战，以教育为根本，以学校总体发展为大计，促进学校的改革、转型、发展进程，明确发展目标和发展思路，落实学校的工作部署，为促进学校文体教育事业的发展出力。一个国家，一个民族，每个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过对报告的学习，对高职教育的人才培训、深化专业内涵建设等方面有了更深的理解。情况如下：

一、加强培训，提高教师素质水平

教师队伍素质的高低，决定着教学水平的强弱。所以，为了提高全体中心教师的理论、科研水平，更好的服务于教育事业。抓住一切教育机会，采用理论与实践相结合的形式进行教育培训，既提高教师的理论水平，同时也把教学工作与服务能力相结合，使培训工作能起到实质性的效果，从而增加其执行力。

在校督导处、教务处指导配合下，积极完成各年级体育教学内容和计划制定和落实，加强对体育教学的督导，达到提高我校体育教学质量的目的。进一步完善体育成绩的考核与评定方法，使学生的成绩评定达到人性化、科学化和合理化。

二、调整布局，优化部门结构组成。

1、为了进一步优化管理制度，提高教研室管理水平，拟于学校中层调整完成之后，对我部门下属的两个教研室的主任进行重新改选。改选的程序通过自荐、民主推荐以及组织考察相结合的方法，最终确定新的体育教研室主任和素质教研室主任人选。

2、对现有教研室主任职责进行更新强化，在制度上进行完善，以认真完成体育教学任务和学校各项文体活动。

三、重点突出，强化艺体活动力度。

进一步加强素质教研室的组织管理职能，以学生社团为主体，以丰富大学生文化生活为主要内容，以创建校园文化品牌为目标，组织学生积极参加校、市、省级大型品牌文艺活动和比赛，提高学生的艺术水平，艺术修养和鉴赏能力，培养学生的艺术创造力。

以文艺、体育活动为主要形式，积极主动地配合并参与学校的大型活动，同时着眼于湖州地方文体活动及重大团体文艺演出等项目的开展，以校地合作为契机，以文体演出为载体，为服务地方经济建设出人出力。

四、搞好合作，努力建设服务品牌

1、发挥专业优势，以体育项目合作来服务湖州。以学生体育社团和体育训练队为主体，联系湖州相关体育活动组织部门，参与到活动的组织和策划和管理工作当中，让我校大学生参与到本地的体育赛事当中，既锻炼了学生的对活动组织的了解，同时也提高了学生对体育运动的参与和认识程度。

2、以学校文化艺术与地方活动相融合的形式参与到湖州本地文

化建设的大潮中来。既加强了地方合作交流，又进一步拓宽校地合作平台，为我校的文化服务工作开拓出光明前景。

7.2018年冬季数学片区培训心得体会 篇七

为实现全面建成小康社会的宏伟目标，确保我县所有贫困人口到2020年如期脱贫，按照县委、县政府指示，县组织部、县扶贫办组织，11月3-4日举办了“2018年XXX脱贫攻坚专题培训班”。为期2天的培训短暂而紧凑、适用而有效，对在基层工作的我来说，加大了对农村贫困现状的了解；认识了当前新形势下扶贫开发工作所面临的历史机遇；明确了新时期下扶贫开发工作的目标任务和总体要求；学习了做好扶贫开发工作的相关实用技巧与方法。主要有以下几点体会和思考。

一、政策吃透很重要

在两天培训时间中，有一半的课程在解读政策、分析利好。XXX主任讲的《学习贯彻习近平扶贫开发战略思想 打赢脱贫攻坚战》、XXX主任讲的《脱贫攻坚项目库建设与完善》、XXX部长讲的《发展壮大贫困村集体经济》、XX书记讲的《提高认识，秉公用权，做清正廉洁的好干部》等把扶贫工作分别从内容到形式再到规模进行讲解。将中央、省、市、县各级政府精准扶贫的各项政策措施传达给每一个帮扶责任人，让帮扶责任人领会政策、吃透精神，共谋思路、找出路、求发展、鼓实劲帮助困难群众奔向小康。

二、思维打开是必须

我县县域经济实力较弱，教育文化水平相对较低、农民生产生活方式比较单一，综合指标的落后,在一定程度上制约了农民的发展思路和发展模式。通过此次培训，认识到一味的闭门造车不能转变农民的生活条件，现阶段农民的脱贫致富，除了依靠国家扶持外，更重要的是自食其力，拓宽路子。可从过去主要依靠土地增加产量、提高价格转向提高效益、扩大就业，从依靠农业转向依靠特色经济和劳动力转移。

（一）因户施策开展技能培训，思想扶贫增强就业能力。以市场需求为导向，以定点定向培训为重点，开展家电维修、家政服务、餐饮服务、建筑等技能培训，通过培训可使每个乡镇每个村组都有一批农村致富产业发展的技能型带头人。

（二）因地制宜依托产业带动转，就业扶贫拓展收入渠道。推进农业生态园、工业园区等项目建设，搭建更多就业平台，依托旅游景区、农家乐等，组织农民从事导游、餐饮服务、旅游产品销售等工作，以拓展他们的收入渠道。

（三）因势利导发展特色优势产业，建立长效扶贫模式。大胆创新机制，充分发挥合作股份的形式，让贫困农民多渠道增加收入。以“合作社+农户”的模式,采取土地流转和农民入股等形式发展产业，把单家独户的农户组织起来，“抱团取暖”，增强抵御市场风险的能力。

（四）引导农民创业示范转，发挥金融扶贫作用。优化返乡创业环境，梳理整合各类涉农项目资金，综合运用扶贫贴息、财政补助等扶持政策，吸引农民返乡投资兴办各类经济实体，带动贫困户自主发展就业创收，以此来促进乡村经济全面发展。

（五）构建互联网+农业思维，强化科技扶贫支撑。为服务农村，创新农业，可建立农村电商等营销途径，突破信息和物流的瓶颈，解决农村买难、卖难的问题，实现“网货下乡”和“农产品进城”的双向流通功能。农民通过电商渠道可更优惠的获取农资和城镇制造的各类商品，农产品也可打“绿色生态牌”，走现代农业的路子，通过电商渠道更快的速度、更高的价格销售给加工企业和终端消费者，让农产品足不出户卖到全世界，由输血到造血做到可持续发展。

三、落实举措是关键

为稳步落实扶贫工作，必须做到精准识别到村、到户，把握好时间节点，谋划好项目安排，落实好经费使用，加强宣传培训。具体做法如下。

（一）摸清底数。精准扶贫，一是要掌握详细情况。必须深入一线，逐村逐户面对面的了解实情，对贫困村的基本情况、贫困状况、致贫原因、基层组织建设情况等做到胸中有数，按收入等次等相关指标准确衡量划定贫困户。对贫困户的家庭基本情况、经济状况、生产生活条件、帮扶情况等方面进行全面、客观、准确的掌握，确保帮扶对象真正走上致富路。

（二）金融支持。通过积极争取各类项目、扶贫资金和社会捐助等多种途径，多渠道筹集资金，帮助发展特色优势产业和改善生产生活条件。特别是大力争取惠农贷款、妇女小额贷款等小额信用贷款的落实，为贫困群众解决融资难题。在吃透掌握当地金融扶贫的各项优惠政策的基础上，向群众做好宣传工作，做好资金的运用、监管工作，保证各项扶贫资金安全、落实到位。

（三）发挥主导作用。各乡镇（街道）党委政府（办事处）是当地“精准扶贫”工作的直接责任人，要发挥扶贫攻坚的主导作用。建立扶贫工作队管理机构，落实专职人员，建立完善的管理考核制度，营造良好的帮扶工作环境，确保扶贫工作取得实效。

8.2018年冬季数学片区培训心得体会 篇八

七天的课程，收获满满，感动多多。对于技能训练，应该采用累加的方式，逐渐增加难度和内容，循序渐进，绝不能中断，也不能搞“跨越式”发展。比如，学生内心听觉——稳定拍感的建立，就是要从第一节课上就强调脚下要有稳定拍。这样既给出速度，也是建立教学常规。通过长期的训练，使学生借助外显的脚踏节拍慢慢形成内心听觉，建立稳定拍感。针对节奏和音准的技能训练，采取各种教学小技巧，在音乐游戏中不知不觉的学习各种音乐本领。在培养学生某一项能力时，要采用多种形式进行练习，坚决避免机械训练。在这一点上，柯达伊教学法为我们提供了丰富多彩、行之有效的教学方法，如多声部节奏卡农、内心听觉、模仿接龙、固定节奏型、个人多声部等等。

在杨立梅教授的讲座中，她将整体的柯达伊教学法基本教育思想、理念和内容娓娓道来，她以民族为主题的教学理念，强调音乐中的律动感需要和语言韵律相结合，将柯达伊教学法融会贯通到中国歌谣中，用最简单的音乐乐思做出多种律动效果来，使孩子们多层次理解音乐，感受音乐。

梁洪来老师用他生动幽默的语言，深入浅出地举例分析柯达伊教学法如何应用到中小学生的音乐课堂中，使我们在场的每一位教师在开怀大笑中又不由得深思和憧憬今后的中小学的音乐课堂的美丽蓝图。

赵翠芹老师巧妙实用地将游戏的形式运用在课堂上，使孩子们一上课就得到音乐带来的启动，自然进入学习状态。真是妙不可言。

崔健老师结合她在匈牙利李斯特音乐学院柯达伊研究所的学习和总结，将音准、节奏、多声部等各种音乐技能如何用具体的步骤稳扎实稳地循序提高，并用课堂再现的方式清晰严谨地展示给我们。

Arpad博士按照不同的教学深度，列举出不同的年龄阶段的组合训练方法，我们在体验学法中理解教法。他广泛收集和利用各国民歌小调加以编配，去粗存精，为我们进行各种拓展性训练。他坚信“歌唱使人们紧密联系在一起”的理念。在与Arpad博士互动和学习当中，我们从各种实践活动中也深深体会和理解了他的音乐教育理念。

9.2018年冬季数学片区培训心得体会 篇九

会

一个国家，犹如一架由许许多多的螺丝钉联接和固定而成的巨型机器，而一个人的作用，就像其中的一颗小小螺丝钉。只有经常保养和清洗，才不会生锈，才能确保机器运转自如。我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。——题记

今年9月，在瑞金市委统战部、市委组织部和市委党校的精心组织下，我非常荣幸的参加了为期一周的瑞金市2018年党外中青年后备干部培训班。此次培训，不论是培训内容还是呈现方式都精心设计，既有十九大精神、统战政策理论，又有领导科学、市场经济和行政法规等方面的内容;既有课堂内的学习，又有外地实践参观考察。所以，与其说这是强化理论、武装头脑的学习之旅，不如说是升华思想、洗涤灵魂的心灵感悟，感觉自己身上的“锈渍”被洗去，思想变得澄澈，内心充满能量，对于今后干什么、怎么干有了清醒的定位。总的来说，此次培训让我受益匪浅，主要有以下几点粗浅体会：

更新了知识，开拓了视野。培训采取“理论+实践”“市内+市外”“坐下来+走出去”等方式进行，课程安排实用性、针对性强，所有学员一致认为：整个培训过程既丰富又精彩。尤其是老师们将高深的理论不断拆解，用通俗易懂的语言、生动形象的比喻，与生活实际融合融通，贴近现实，很接地气，不断激起学员的共鸣和热烈掌声，让我从中学到了很多以前没有接触到的新知识，不仅拓宽了我的知识面和全局视野，加强了政治理论素养，而且提升了我的政治鉴别力和思想洞察力，特别是运用马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践和推动工作的能力，为参政议政、反映社情民意，奠定了坚实的知识基础。

锻炼了能力，净化了心灵。面对门类全、领域宽、方式多的培训课程，我犹如一个嗷嗷待哺的婴儿，一方面在“贪婪”吮吸理论课程的精华的同时，另一方面在“虔诚”的领会解决实际问题的能力，如彭兰海老师作的《怎样写好提案、议案、建议、社情民意》，让我知道了作为一名党外人士该如何在推动经济社会发展中实现价值，如何围绕市委、市政府中心大局、社会热点、民生实事履行好凝聚人心、建言献策、参政议政的职责。通过专题学习，很多以前想做而迈不开步的事情有力一种豁然开朗、醍醐灌顶的顿悟，自己能明显感觉到知识和能力如谷粒灌浆，不断充盈脑海。同时，在品读或柔情似水、或豪情勃发的红色家书时，让我感受到革命前辈在烽火岁月和生死考验中的淡定与豪迈;在映山红剧院观看军嫂陈发姑、八子参军的动人话剧时，泪水打湿了我的双眼，带给我的不仅是视听盛宴，更是心灵的洗礼。也正是这次难忘的经历，让我真切感受到今天的幸福来之不易，要倍加珍惜。

加强了交流，增进了友谊。参加此次培训的46名学员都是来自全市各行各业的党外代表人士，都是各单位的骨干和精英。通过培训班这一平台，我们一起学习、一块交流，建立了联系，增进了友谊，为今后进一步往来与合作奠定了坚实的基础。特别是我们吃住在校，学校也专门安排了交流讨论时间，让我们围绕当前中心工作和热点话题深入探讨，畅所欲言，畅谈所悟，既打开了思路，又凝聚了共识。同时，也通过此次培训班，让我近距离的感受到市委组织部、市委统战部和市委党校各位领导的热情和对工作的严谨，感受到他们对党外人士的关心、关注、爱护和帮助，我作为一名党外人士倍加感动、备受鼓舞。

明晰了方向，坚定了信念。此次培训，既让我学到了理论知识，又让我学会了如何将理论付诸实践、融入大局，为今后干什么、怎么干进行了精准定位。特别是市委常委、统战部部长廖芳珍同志在开学典礼上强调的要提升统揽大局、攻坚克难、创先争优的能力，在全市上下巩固脱贫成效、“两城”同创、棚户区改造以及六大攻坚战等中心工作中展现风采、实现价值，更是让我对自己肩负的使命和应发挥的作用有了更清晰的认识，更加坚定了坚决做到“两个维护”，为共产主义事业奉献终身的理想信念。

10.2018年教师全员培训研修心得 篇十

学习中收获，提升中变化

在今年的中小学教师全员培训中，我按照平台安排，经过了“学理论、研素养——析案例、明策略——拓视野、提素养”三个阶段的学习，现在到了学习总结的阶段了。今年，中国教师研修网以明晰的培训思路、全新的设计风格、崭新的课程面貌和强大的技术支持给我们提供了精炼而新颖、丰富而实惠的学习课程，使我学有收获，践有变化。下面主要从四点进行小结。

一、本次研修学习提振了我的教育信念。在第一阶段的学习中，专家教授站在国内国际视野，为我们解读国家关于教育、关于新时代深化教师队伍建设改革的文件精神、政策导向等，使我心明眼亮。做新时代的“四有”“四引”好老师，做“培养担当民族复兴大任的时代新人”的教师，做“落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教师，做“党和人民满意的高素质专业化创新型”的教师，做“作为国家公职人员特殊的法律地位”“让教师成为令人羡慕的职业”的教师，需要教师强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。通过对必学课程的学习，我对习总书记对教育的指示精神有了更加深刻的理解，进一步使自己消除了职业迷茫，摒弃了职业倦怠，重树了教育理想，重振了教育精神，坚定了教育信念。

思想是行为的先导。自己的政治理论知识增长了，对总书记的系列教育讲话、对党和国家的教育方针、政策等理解深

刻了，教育教学中按照教育规律、按照学生的需求针对施策的机率就高多了。自己的教育思想在“纠偏”，教育行为在回正，教育理念在回归本真，自己从教的信心更加坚定了。

二、本次研修学习使我认识了核心素养。以前，多少次听到关于“核心素养”的字眼，但都是千篇一律，照样说样，总也搞不懂到底什么是核心素养。通过聆听教授的专题讲座，我真正认识了核心素养，开始注重培养学生的核心素养，并注重自身作为教师核心素养的健全和提升。

当今世界中的中国，坚持在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的中国梦，以“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”勇立世界和平、发展、合作、共赢的时代潮头，以扎实的发展、先进的理念和务实的举措，为推动世界多极化发展，为构建人类命运共同体贡献出了更多的“中国方案”“中国机遇”“中国智慧”和“中国力量”，作为中国人，我们都引以自豪和骄傲，要使我国当前的这种国际地位和话语权永续发展，我国必须加强对青少年的教育，使我国的一代代青少年从小树立远大理想，培养世界人才所具备的核心素养和国际视野，为此，我们教育工作者注重培养学生的核心素养势在必行。《中国学生发展核心素养》中提到的“核心素养”包括培养学生具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。

认识到核心素养提出的背景和培养“人”的核心素养的重要性了，就明确了自己作为政治教师所担负的重大使命。我开始带领大家做课题研究——《运用“四学”教学策略培养学生核心素养的策略研究》。我们成立了课题组，向省规划办提交了课题立项申

请书和活页论证，至今已获立项批准书。我们将从课题实施方案、开题报告等做起，开展关于培养学生核心素养的专题课题研究，争取取得预期的研究成果，为同行所推行使用。

三、本次研修学习培养了我的国学情感。我以前学习国学，总有一种距离感，感到像《论语》《周易》《中庸》《大学》《四书五经》等书籍的文字很深奥难懂，要废很多功夫才能解读完一句话。听了金海峰教授的所讲的国学课，我感觉我和国学的距离拉近了。金教授化深奥为浅显的通俗易懂的生活化讲解，使我茅塞顿开，兴趣盎然，我看了一遍又一遍，听了一次又一次，每一次，都会增加自己新的知识，都会有新的感悟，这可能就是国学的力量吧，这可能更是金教授深厚的国学功底的力量吧！真的是魅力四射，令我崇拜不已。

总书记指出，要大力弘扬中华优秀传统文化，这是社会主义先进文化必不可少的重要组成部分，是中华民族的血脉之根。当我们在学习、借鉴的路上越走越快的时候，也要回头看看我们作为中华儿女身上的中国文化基因还有多少？自己的精神根基是否越来越弱？我们对祖国的文化是否熟悉和自信？未来发展有没有迷惘和迷失？而且一定要问问，我们的孩子心中，有没有优秀传统文化的坚强支撑？

总书记到北京师范大学看望师生时说，“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”。习总书记在人民大会堂出席纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会时再次强调，“只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。”习总书记要求社会主义核心价值观与中华优

秀传统文化教育“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”，“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”。并指出“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”实现中华文化的伟大复兴，需要我们坚持历史唯物主义的立场，从更高层面上实现马克思主义与中国优秀传统文化的有机结合，推进马克思主义中国化和中国传统文化现代化；需要我们去正确看待中华传统文化，“坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。“书不尽言、言不尽义””，我们的教育要让孩子的领悟力和想象能力可以无限地延展开去。人没有想象力，就不可能有创造性思维，就没有发明创造，这就需要我们处理好传承与创新的关系，做好扬弃的教育工作。

教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，对加强青少年学生的优秀传统文化教育进行了整体设计，提出了重点举措，要求从爱国、处世、修身三个层面来凝练中国优秀传统文化教育的主要内容，通过这三个层面的教育使孩子有自信、懂自尊、能自强，使他们有“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀；有仁爱共济、立己达人的社会关爱精神；从个人修养来说，要知荣辱、守诚信、敢创新。传统文化从娃娃抓起，呵护孩子们的文化基因，事关民族传承、国家复兴。在文化多元化、世界一体化的当今时代，我们要在教育和社会生活中给予经典和传统应有的地位与尊重，做到既不崇洋媚外，也不妄自菲薄。

一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，从哪里来，到哪里去。文化传承是中国梦的根基，文化融合更是连接世界梦的重要纽带。历史的经验告诉我们，中华优秀传统文化作为中华民族的基因，不仅要让它植根在当代人的内心，还要使其一代一代传承下去，发扬光大。立于东方，展望世界要让中华民族的文化基因成为世界舞台独特的民族气质，这是我们中国人的文化自信！

四、本次研修学习培养了我的生活情趣。杨元琴教授讲解的《雾霾的成因与对策》、刘玉奇会长展示的《茶道与生活》、王玉老师和李晓燕老师展示并讲解的《插花》、单虹老师讲解的《剪纸艺术》、崔伟老师例讲的《京剧》、张赫赫教授讲的《家庭环保》、姚岚律师讲解的《生活侵权案例与对策》等内容，都与生活息息相关，而且对于调节我的生活、情绪、心情、节奏等都大有裨益，都使自己大开眼界。

我将自己的所学渗透到课堂教学，与教育教学内容有机地融合在一起，或理念、或方法、或知识，我还为学生开了一节插花课、一节手工剪纸课，把教授的课件在课堂上打开，让学生开眼界……同学们的作品虽然稚嫩，但他们学到了课本以外的知识，看到了校园以外的世界，学到了不少生活技能。

还有，中国教师研修网的信息技术远程培训平台的技术支持达到了一个新高度，满足了我们对资源的下载保存、录制保存等需求，让我吃惊之余倍感佩服，在此道一声：谢谢后台各位专家、谢谢各位工作人员！

国家每年投巨资对我们基层一线教师进行全员培训，实质上就是在把教育的最新政策、最新理论、最新信息、最新成果传递给我们，实质上就是在引导和教育我们做党和人民满意的好老师，实质上就是在教我们怎样做教师。当代教育家于漪老师说：“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”全员培训正是在教给教师“学做教师”的途径方法，它引导教师做目标明确、科学理性的教师，做心中有爱、行中有法的教师。我们当珍惜资

源、珍惜机缘，学思践悟。