人才猎头服务协议书 - 湖北人才网

2024-07-30

人才猎头服务协议书 - 湖北人才网(共16篇)

1.人才猎头服务协议书 - 湖北人才网 篇一

甲方:(委托方)

乙方:(代理方)

甲方因工作需要委托乙方招聘人才,双方本着平等互利的原则,经协商,达成以下协议。

一、甲方委托乙方招聘。(详细内容在附件——职位说明书中体现)

二、甲方确认本方是依法成立的组织或机构,应向乙方提供营业执照复印件,并真实提供本企业的经济

性质、经营范围、注册资金、规模大小、发展前景及资质情况等,以便乙方招聘时客观、负责地向应聘者介绍招聘单位情况。

三、乙方应按甲方的要求,于本合同签订 两 周内,向甲方提供候选人最新资料,并保证候选人愿意与

甲方面谈。经双方协商,该期限可以延长。

四、乙方向甲方推荐人选时,应对候选人提供资料的真实性进行程序查证,力求客观、真实地向甲方介

绍候选人的情况。

五、乙方在约定的时间内提供合适的候选人简历供甲方筛选,甲方对有意向的候选人应于接到其简历的5

日内安排面试,面试后将面试结果及聘用意向及时通知乙方。

六、甲方未聘用乙方提供的候选人,从而导致服务失败,但甲方或其母公司、子公司在本合同订立后一

年内聘用了由乙方推荐的人才,视为甲方聘用,甲方应于聘用前通知乙方,并向乙方支付本合同第七条所涉全额服务费用。否则,视为甲方违约,甲方向乙方支付相当于本合同第七条第1款服务费二至三倍的违约金。

七、费用及付款方式:

1、本次委托招聘服务费: 年薪的20%收取;预付人民币。

2、如甲方要求乙方在媒介刊登招聘广告,费用由甲方直接支付,也可委托乙方代为支付。招聘广告费应在广告内容及样式经甲方确认后即支付给乙方,乙方确认费用到帐后刊登广告并将广告费转付给广告刊登媒介。

3、招聘活动中,出现以下情况分别如下处理:

(1)乙方若未能在约定的期限内向甲方推荐人选,或推荐的人选甲方未要求安排面试,甲方可要求解除本协议,乙方退还已收取的全部费用。

(2)在乙方为甲方提供服务期间,甲方单方面解除协议,或另行委托招聘,乙方则不退还已收取的费用。

(3)若甲方面试后与乙方推荐的人选未达成聘用意向,乙方应继续为甲方再次推荐人选,以此类推,直到甲方满意为止。若甲方认为无需再继续推荐,要求解除协议的,可以解除协议,但乙方所收的定金部分不退还。

甲方在保证期3个月内发现录用者不能胜任工作而辞聘,或该候选人自行辞职的,乙方可免费为甲方重新推荐合适的人选;若甲方认为无需重新推荐而要求解除协议的,乙方按应收服务费的40%收取委托招聘服务费,已收款余额退还甲方。

(4)如因甲方更改原承诺的待遇、职位等,导致被推荐者不到岗或辞职的,乙方不承担重新推荐和退款的责任。

(5)若甲方面试后超过本协议约定的人数聘用乙方推荐的候选人,或变更岗位聘用乙方推荐的候选人,甲方则按聘用岗位年薪的18%向乙方支付服务费。

人才猎头服务协议书

八、双方以“公平、公正、守信、诚意”为原则,共同遵守和实施以上招聘事宜。

九、保密:

1.双方必须对本合同严格保密,甲方不得以任何形式向第三方公开乙方提供的侯选人资料,乙方不得将甲方的文件或信息泄露出去,否则,向另一方承担违约金人民币10000元。

2.保密期限为本合同所涉寻访活动终止后一年内;但对于乙方成功推荐的侯选人信息,保密期延长至侯选人在甲方的全部工作时间。

3.乙方提供的人才资料,甲方妥善保管;甲方不得利用招聘人才而窃取其他商家或单位的商业秘密。

十、凡因执行本合同或与本合同有关事项所发生的争执,或发生违约行为,由双方通过协商解决,协商不能取得一致时,可提交人事仲裁委员会仲裁,仲裁不服的,可于15日内向提交南通仲裁委员会仲裁。

十一、本合同未尽事宜,由甲乙双方通过协商另行补充条款,作为本合同不可分割的组成部分,且与本合同具有同等的法律效力。

十二、双方均对本合同内容完全了解并无异议,本合同自双方盖章之日起生效。

十三、本协议一式二份,甲乙双方各执一份。

甲方:(公章)乙方:(公章)

地址:地址:

电话:电话:

甲方代表签字:乙方代表签字:

年月日年月日

2.人才猎头服务协议书 - 湖北人才网 篇二

一、湖北省开展人才工作存在的不足

客观地说, 湖北科教人才工作的基础好, 条件得天独厚, 计划经济时期国家在湖北设立了大批高校和科研院所, 经过这些年的发展, 湖北人才总量一直保持在全国前五位, 人才竞争指数在全国排名前十, 在中部六省位居第一, 人才对经济社会发展的支撑作用逐步增强, 是名副其实的科教人才大省。但是, 湖北长期面临的严重问题是, 科教人才大省优势并没有转变为发展优势, 突出表现在大量人才过于集中在教育、卫生、医疗、文化等事业单位, 习惯在体制内吃财政饭, 稳稳当当, 按部就班, 省内经济一线、建设一线、市场一线人才严重缺乏, 特别是优秀领军人才、企业家和高层次创新创业人才紧缺, 人才对经济社会发展的贡献率不高。出现这种状况, 有湖北发展环境的原因, 有长期以来人才体制机制的原因, 也有人才自身观念的原因, 等等。如何留住人才、用活人才、提高人才对社会经济发展的贡献率, 是摆在湖北面前的首要课题。

二、奋力推进“人才大省”向“人才强省”跨越

2011年11月, 湖北省召开第二次全省人才工作会议, 总结以往工作, 进一步深化对人才强省战略、人才发展规律的认识, 颁布实施人才发展规划纲要, 对今后一个时期人才工作进行了总体规划和全面部署。近一年来, 人才规划纲要实施取得初步成效, “人才是第一资源”理念深入人心, 全省人才规划体系正在形成, 政策研究制定工作逐步展开, 重大人才工程陆续启动。下一步, 湖北要以贯彻落实总书记重要讲话和省委九届十次全会精神为新契机, 紧紧围绕湖北跨越式发展, 加快实施人才规划纲要确定的六大机制创新任务、十大政策和十三大工程, 扎实做好各项工作, 奋力推进“人才大省”向“人才强省”跨越, 真正发挥人才在经济社会发展中的第一资源作用, 强有力地支撑湖北跨越式发展。

1、坚持以服务跨越式发展为导向, 大力培养和引进急需紧缺高层次创新创业人才。

要牢固树立这样一种理念, 就是湖北跨越式发展需要什么人才, 我们就加大力度培养什么人才, 引进什么人才。湖北要加快构建中部崛起重要战略支点, 全面实施“两圈一带”发展战略, 建设“四基地一枢纽”, 振兴“十大产业”, 实现“十二五”跨越式发展, 主要靠什么?湖北能源短缺, 缺煤、少油、乏气, 土地、生态、环境等承载能力有限, 优惠政策与中部其他省份大致趋同, 发展软环境还需进一步治理, 同时受国内外宏观环境影响, 融资难、出口贸易受阻等困难短期内难以缓解。在这种情况下, 必须更加注重依靠人才投入、人才开发、人才引进, 更加注重依靠人才资源优势发挥、科技进步、劳动力素质提高, 来应对发展中的不确定、不稳定因素, 增强发展后劲, 强化竞争能力, 为湖北跨越式发展提供核心、坚实、可持续的要素保障。为此, 要加快实施《湖北省中长期人才发展规划纲要 (2010—2020年) 》确定的“创新创业领军人才开发工程”、“高端人才引领培养计划”、“‘123’企业家培育计划”、“名师、名医和文化名家造就工程”、“急需紧缺专业技术人才培养工程”、“金蓝领工程”、“现代农业人才支撑计划”、“现代服务业人才培养工程”、“海内外人才回归引进工程”, 落实“引导用人单位加强人才开发的政策”, 统筹推进“两圈一带”人才开发, 加强党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才、社会工作人才等六支人才队伍建设, 放眼世界、面向未来, 大力引进急需紧缺高层次创新创业人才, 切实为湖北跨越式发展提供第一资源、强化第一支撑。

2、坚持以用为本, 大力引导各类人才到跨越式发展前沿一线建功立业。

湖北省委书记李鸿忠强调, 人才资源, 以“用”为本。用, 才是“第一资源”, 不用, 什么也不是。如果引申开来, 就是人才用到恰当处, 才是第一资源;用得不恰当, 不仅什么也不是, 反而会压制、浪费、扼杀、外流了第一资源。那么, 怎么才叫用、怎么才叫用好了呢?就是要尊重人才发展规律和市场经济规律, 引导各类人才到湖北跨越式发展前沿一线创新创业创优, 实现人才与企业单位、经济社会“三位一体”共同发展、共同进步。为此, 要加快落实《湖北省中长期人才发展规划纲要 (2010—2020年) 》确定的“引导人才向农村基层和艰苦地区流动政策”、“有利于科技人员潜心研究和创新的政策”、“产学研合作培养创新人才政策”、“推进党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才合理流动政策”、“鼓励非公有制经济组织和新社会组织人才发展政策”;大力实施“科技人才向经济发展一线集聚工程”, 推动高等学校、科研院所人才和技术成果向经济发展一线集聚, 到企业承担自主创新任务, 促进产学研深度合作;大力实施“贫困地区和革命老区人才支持计划”, 引导各类人才到贫苦地区和革命老区建功立业;大力实施“高等学校毕业生基层创业计划”, 引导一批高校毕业生到基层就业创业。加快东湖国家自主创新示范区和武汉未来科技城人才特区建设, 加强国家、省海外高层次人才创新创业基地建设, 支持各级各类创业园、创业基地做大做强。要实行人才重心下移, 办好襄阳、宜昌两个人才强市试验区, 大力推进人才强市建设, 建立健全引导各类人才向地方聚集的政策体系, 加强各地各类创业平台载体建设, 健全促进人才对接各地产业的服务体系。

3、坚持以体制机制创新为动力, 大力营造各类人才安心全心用心为跨越式发展做贡献的良好环境。

3.湖北:用心培育人才成长的沃土 篇三

《職业》:湖北省目前的总体就业形势如何?

皮广洲:总体来看,今年湖北省经济增长势头良好,就业局势保持总体稳定。但是我们即将面对“后金融危机”和经济结构调整所带来的严峻挑战和巨大考验,就业形势不容乐观。

首先,劳动力供大于求的总量矛盾长期存在。从劳动力供给来看,在城镇,我省每年需要就业的总人数将达到120万,而每年新增就业岗位约70万个。另外,全省还有200多万农业富余劳动力需要转移。此外,随着产业结构调整和升级,落后产能要淘汰、过剩产能要关停,就业弹性系数进一步降低;工资增长的趋势带来了人工成本的提升,将会影响企业的用工需求,这些都使就业工作面临新的挑战和压力。

其次,就业结构性矛盾日益突出。现在,就业重点人群为:高校毕业生为主的新成长劳动力、农村新生代及就业困难人员。随着教育程度的提高,他们的思想观念、价值观念和人生追求都发生了深刻变化,对就业工作提出了新的要求,带来新的压力。危机来时的大失业和复苏阶段的大缺工,春节期间的招工难与秋季大学生的就业难相互交错,都凸显出就业结构性矛盾的进一步加剧。我们对全省汽车、钢铁有色、石化、电子信息等行业共918家企业用工情况进行的调查结果显示,近90%的调查企业存在缺工,累计缺工9万余人,缺工率17.2%。就业难和招工难两种局面并存,就业工作呈现出复杂性。

《职业》:能否为我们重点介绍一下湖北省的就业政策?

皮广洲:我省立足省情,出台了《湖北省就业促进条例》,进一步完善了积极的就业政策体系,重点实现了“六个强化”。

一是强化了政府促进就业职责。二是强化了就业专项资金制度化安排。我省规定地方财政每年按不低于上年度一般预算收入的1.5%建立就业专项资金;规定省级和地方财政安排的就业专项资金还可用于扶持公共就业服务,以及人力资源市场、公共就业实训、基层服务平台的相关设施和信息网络建设。三是强化了小额担保贷款促创业工作。将小额担保贷款扶持范围扩大到城乡所有自主创业的劳动者;对城乡劳动者合伙经营和组织起来创办小企业的,可按每人5万元以内的额度实行“捆绑式”贷款,贷款金额最高不超过20万元;规定社保基金和担保基金存入的金融机构必须承办小额担保贷款业务,并按照担保基金3~5倍的规模发放贷款;将微利项目和贴息范围扩大到除国家限制行业外的所有项目。四是强化了困难群体就业援助。五是强化了自主创业人员政策扶持。六是强化了失业保险功能。

《职业》:您对大学生到湖北就业、扎根立足,有何建议?

皮广洲:欢迎广大高校毕业生踊跃到湖北就业、创业,在实现好个人价值的同时,为湖北的经济社会发展做出积极贡献。我对大学生到湖北就业提两点希望:一是希望大学生们找准人生价值实现的坐标,把个人理想才智同国家和社会的需要有机结合起来,转变就业观念,合理调整就业预期,理性选择职业,积极主动创业,正确迈好人生职业生涯的第一步。二是为帮助大学生尽快实现就业,我省出台了鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业;鼓励高校毕业生到中小企业、非公有制企业就业;鼓励和支持高校毕业生自主创业;鼓励优秀毕业生到企业和科研单位参与重大项目;对困难家庭的高校毕业生进行就业援助等一系列政策措施,希望大学生们能充分了解并运用好这些政策措施,尽快找到合适的工作岗位。

同时,我也希望用人单位确立以人才为本的发展观念,切实履行促进就业的社会责任,重视人力资源开发和储备,关爱高校毕业生就业成才;给大学毕业生提供平台,委以重任加强培养,在岗位上考察他们的才干,在实践中发掘他们的才干,做到 “人尽其才、才尽其用”。

4.人才代理寻访服务协议 篇四

甲方(委托人):

地址:

电话:

传真:

联系人:

乙方(代理人):

地址:

电话:

传真:

联系人:

经甲、乙双方共同商议,甲方决定委托乙方猎取(代理寻访)中高级人才若干名,具体职位以附件形式确定。达成服务协议条款如下:

1.根据中华人民共和国的法律和法规,甲方承诺是依法成立的组织,符合并具备法律规定的面向社会公开招聘的各项条件和手续,并且向乙方提交的各种书面文件、资料及陈述均真实有效。双方就各自的承诺承担相应的法律责任。

2.服务收费:

每个人的服务费为税前年薪的20%。

备注:

当人才税前年薪×20%<人民币壹万伍仟元整时,服务费为人民币壹万伍仟元整

税前年薪包括转正税前基本月薪×实发月数+奖金+年总固定津贴(如交通补贴、通讯补贴等)销售类职位,奖金部分无法计算的,年薪按16薪计,即税前年薪=转正税前基本月薪×16

3.付费方式:

1)所推荐人才到岗后7日内,甲方支付所有服务费。

2)如果甲方付款超过约定付款期,应向乙方支付滞纳金,滞纳金的计算方式为:应付未付的费用×0.05%×迟延天数(从约定付款期后的次日起开始计算直至付清款项日)。

3)乙方向甲方提供三个月试用期保证,具体参见第七条第三款。

4.乙方应于协议签定起3个工作日内全面启动人才寻访相关工作,于1-10个工作日内完成人才寻访工作并提供第一批人才资料供甲方筛选,协助甲方安排有关面试考核等事宜。

5.甲方应于收到乙方人才资料5个工作日内确定面试考核日期,考核后将是否聘用的意见通知乙方。

6.操作程序:签订服务协议→人才搜寻→人才综合能力评定→人才详细资料送甲方→甲方信息反馈→安排供需面谈→聘用上岗→后续回访服务。

7.质量保证:

①乙方必须保证所提供的人才资料的真实性,若甲方发现资料严重失实,甲方有权要求乙方全额退还已支付的费用并终止协议。

②所推荐人才未被甲方选中试用,乙方应按约定的人才条件继续为甲方寻访推荐合适人选至选中试用。

③乙方对其推荐的人才实行三个月试用期保证。三个月试用期内由于任何原因导致乙方推荐人才与甲方解除劳动关系,乙方承诺免费为甲方继续推荐该职位人才,直至成功。

本保证范围不包括甲方因经营方针变化或者经营状况变化导致的裁员,或者因为合同期内甲方单方提出调整乙方待遇和工作岗位而导致的离职。

8.甲方若拒绝聘用乙方提供的人才,导致乙方服务失败,于协议终止后十二个月内又聘用乙方曾推荐提供的人才时,应于聘用前通知乙方,并向乙方支付本协议约定的全额服务费。否则视为违约,乙方有权就此向甲方索赔原协议标的三倍的违约金。

9.乙方承诺五年内,在甲方与自己寻访推荐成功的人才合同期内,或合同解除半年之内,不将其推荐给其他单位,否则视为违约,甲方有权就此向乙方索赔原协议标准的三倍的违约金。

10.乙方承诺自签订合约之日起在合同期内不推荐任何甲方人才到其他单位,否则视为违约,甲方有权就此向乙方索赔人民币一万元整。

11.乙方承诺自签订合约之日起不把推荐给甲方的人才,同时推荐给其他客户,甲方表示暂时不会录用的人才除外。

12.乙方所推荐人才的最终签约单位或实际服务单位为甲方的关联单位,包括但不限于甲方的母公司、子公司、兄弟公司、分公司等,均视为甲方接受了乙方的猎头服务,均应按本合同规定支付猎头费用。

13.本协议的相关附件作为协议的组成部分,与本协议有同等法律效力(附件包括但不限于下述形式:合同、协议、信件、传真、电子邮件等)。协议有效期为一年,从年月日起至年月日止。任何一方终止合约,须提前一个月以书面形式通知对方,并有合理解释。

14.双方在履行本协议时,如发生争议,通过协商解决,通过协商不能解决的,双方同意向乙方所在地人民法院提起诉讼。

15.本协议一式两份,双方各执一份,具有同等法律效力。

甲方(盖章):乙方(盖章):

经办人签字:经办人签字:

日期:日期:

帐户名:

开户行:

5.人才猎头服务协议书 - 湖北人才网 篇五

甲方(引进单位): 乙方(引进人才):

乙方系甲方引进的优秀人才,已经姜堰市人事局确认。根据国家的有关法律、法规、规章,甲乙双方经平等协商,就乙方享受姜政发〔2009〕101号文件规定的相关优惠待遇,自愿签订本协议,并共同遵守如下条款:

一、服务期限

乙方为甲方服务期限为五年,自 年 月 日至 年 月 日止,其中试用期 个月自 年 月 日至 年 月 日止。试用期满经考核合格,本协议继续有效。考核不合格则予以解聘(辞退),本协议自行解除。

二、工资、福利待遇

1.乙方的工资福利待遇按国家和甲方的现有规定执行。2.除第1款规定的以外,甲方须兑现姜政发〔2009〕101号文件规定乙方应享受的有关优惠待遇。

3.甲方应按姜政发〔2009〕101号文件规定,及时为乙方办理享受市人才开发资金经费补贴或资助的相关手续,并通知乙方到市人事部门领取。

三、违约责任

1、协议规定服务期内,任何一方违反协议有关条款规定,致使协议不能继续履行的,并给对方造成经济损失的,应承担经济赔偿责任。

2、如甲方违反本协议约定,乙方有权向相关职能部门申诉,要求甲方执行本协议的规定,如甲方拒不履行,乙方可选择离开甲方,由人事部门负责推荐到本市其他单位工作,并且乙方享受本协议第二条第2、3款的优惠待遇不变。

3、如乙方违约,须将已享受姜政发〔2009〕101号文件规定的各项待遇全额退还给原支出单位。

四、其他约定

五、争议处理

甲乙双方因履行本协议发生争议时,应当协商解决,协商不成的,当事人可依法向当地政府人事部门或劳动部门申请仲裁。如对仲裁不服的,任何一方均可向当地人民法院提起诉讼。

六、本协议经市人才服务中心鉴证后生效。本协议有关条款与国家法律、法规不一致的,按国家法律、法规执行。

甲 方(盖章)乙 方(签字)

年 月 日 年 月 日

鉴证部门(签章)

6.湖北省人才中心 篇六

湖北省人才市场高校毕业生户档托管办理程序

高校毕业生应当知晓的有关政策

●根据省委组织部、省人事厅鄂人[2007]23号文件精神规定,流动人员人事档案管理机构必须是县以上党委组织部门和政府人事行政部门所属的人才服务机构,其他任何单位不得擅自管理流动人员人事档案,严禁个人保管本人和他人人事档案。

●根据湖北省人事厅、湖北省教育厅《关于进一步加强高校毕业生户档关系管理工作的通知》(鄂人函[2009]74号)规定:未经政府相关部门审批备案,任何企事业单位及中介机构不得受理高校毕业生户档关系的迁移和保管。户档托管单位要向学校和参加户档托管毕业生出示收费依据,并严格按照物价部门批准的收费项目和收费标准收费。

高校毕业生就业服务卡

“高校毕业生就业服务卡”,是湖北省人才中心(湖北省人才市场)为加强人事人才公共服务、促进人才资源合理配置,减轻高校应届毕业生就业负担,规范毕业生户档托管工作,保障广大毕业生切身利益,专门为应届高校毕业生提供的公共服务平台。

持卡可免费享受三年户档托管服务,并为其提供户口落户;婚育证明;干部身份确认;档案工资调整;工龄确认与计算;党团关系管理;技术职称评审;以及企事业单位调动;公务员、事业单位报考;研究生报考等服务,以保护其合法权利。

应届毕业生户档托管程序

1、应届高校毕业生持《高校毕业生就业协议书》,到用人单位加盖公章。

2、持用人单位盖章的《高校毕业生就业协议书》,到湖北省人才中心加盖“用人单位上级主管部门”接收专用章;另外,若签订的是国企、事业单位或其它省市单位,用人单位须出具不接收户口、人事档案的证明原件或复印件。

《高校毕业生就业协议书中》中“用人单位上级主管部门”一栏由湖北省人才中心盖章;户档接收一栏填写“湖北省人才中心”;地址为:“武汉市武昌区中南路14号”。

3、将盖章后的《高校毕业生就业协议书》,交给学校毕业生就业指导中心办理《报到证》。毕业生凭《报到证》到学校保卫处领取《学生集体常住人口登记表》或《户口迁移证》。

4、毕业时,持就业服务卡、《报到证》原件、《学生集体常住人口登记表》或《户口迁移证》原件、一寸免冠同底登记照片两张、毕业证复印件、身份证复印件各一份、于毕业当年的12月31日前送至湖北省人才市场高校毕业生就业服务部,并领取户口编号卡。逾期未按规定上交材料导致未落户者,责任自负。

5、单一托管人事档案,无需办理报到手续,只需查询档案是否转递湖北省人才中心即可。

6、湖北省人才市场届时组织的高校巡回集中办卡点,敬请留意本校通知。

联系我们

咨询电话:027—87257676

温馨提示:电话忙时请按照服务网址所示流程办理

服务网址:湖北人才网户口相关事宜请点击“户口计生”栏目查询 办公地点:武汉市武昌区中南路14号发展大厦四楼

服务部门:湖北省人才市场高校毕业生就业服务部

7.人才猎头服务协议书 - 湖北人才网 篇七

湖北新冶钢有限公司历史悠久,其前身可上溯到清末湖广总督张之洞创办的最早的联合企业——汉冶萍煤铁厂矿有限公司的大冶钢铁厂,至今已有近百年的历史。2004年11月9日,经国家发改委和商务部共同批准,由香港中信泰富投资有限公司出资对冶钢集团进行改制,合资公司湖北新冶钢有限公司正式宣告成立,百年冶钢成为香港中信泰富大家庭的一员。

二、人力资源状况

湖北新冶钢有限公司现有员工6745人,男员工5500人,占员工总数的81.54%;女员工1245人,占员工总数的18.46%。近两年共引进大学生417人,占员工总数的6%,其中硕士9人;技术人员767人,占员工总数的11.37%;销售人员111人,占员工总数的1.64%;管理人员919人,占员工总数的13.6%。

1.新冶钢在改制后的经营中还面临许多困难,职工收入过低,人才流失现象时有发生。仅2006年2月,就前后走掉15名大学生。

2.新冶钢作为老国企还存在一个严重的问题:虽然经过近几年的下岗分流,职工人数相对新冶钢生产规模来说仍过多,导致总的职工工资成本过高。

3.由于劳动生产率低,新冶钢的单位劳动力成本低的竞争优势无法体现,在近几年还需通过减员增效、技术改造等手段来提高劳动生产率,增强企业竞争力。

4.公司虽然改制了,但员工的思想并未彻底改变,实际情况仍然存在严重的官僚作风,行政机构仍然臃肿,人浮于事的现象仍然存在。这就严重影响了公司的发展。

三、人才战略及实施方案

湖北新冶钢有限公司管理层经过认真思考,认为公司要想顺畅发展,首先就得把人才战略这一仗打好。因为人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者,人才开发是经济社会发展中起着基础性、战略性和决定性作用的重要推动力量,人才决定了企业的竞争力。坚持以人为本的观念,坚持科学发展观,积极引进人才,利用人才,依靠人才才是现代企业超越自我的必由之路。

公司在人才战略上主要做到以下几个方面:

1.积极引进人才,特别是行业高端人才。人力资源部不断到各高等院校招聘高等院校毕业生,仅这两年就引进大学生近400名,将他们充实到公司的各个岗位,提高公司的战斗实力。公司还对一些高级工程师采取退休返聘措施,充分听取他们的意见和建议,让他们为公司进一步发挥余热。

2.积极开展培训,提升后备干部队伍的素质。公司从各个岗位上发现人才,组织青年干部培训班,与复旦大学共同开办Mini-EMBA高级研修班,广泛进行学习,提升员工素质特别是干部的管理水平。

3.实施人才“凝聚力工程”。在员工中开展系列文化活动,为员工办实事,组织劳模去港澳学习考察,去福建泉州等地疗养。提高员工工资水平,使员工增强了对公司的向心力。特别是对退休返聘高工采取弹性上班制度,不实行考核打分制。

4.给各类人才以施展的舞台。公司营造令人才心情舒畅的文化氛围,给各类人才一个施展才华的舞台,使他们具有成就感,充分体现其自身价值。例如公司电脑信息系统的建设就在内部网上邀请各位计算机专业的大学生出谋划策,让他们共同讨论决定如何建立和完善电脑信息系统。

5.在干部队伍中敢于起用年轻人才。在技术攻关中也敢于让年轻人才挑大梁,利用他们活跃的大脑,独特的思维,强壮的体魄,支撑起企业的重担,创造企业的未来。

6.重奖作出重大贡献的人才。公司对科技进步奖和重大技术改造项目获奖人员给予重奖,个人一次性获奖最高可达8万元,大大调动了人才的积极性。

7.进一步深化内部管理,继续抓好员工队伍的思想文化建设,结合百年冶钢的历史文化积淀,努力打造高效高素质的冶钢人,提升企业的人才竞争力。

四、存在的不足

通过上述一系列人才战略的实施,公司在钢铁行业形势供过于求的情况下,艰苦奋斗,开拓进取,取得了令人瞩目的成绩。但是公司在强化人才战略的同时,仍然存在某些不足亟待进一步改进,主要有以下几个方面。

1.不能彻底地人尽其才。例如让计算机专业的毕业生去开天车;让国际贸易专业的毕业生作钳工。

2.薪酬制度不够合理,呈现两极分化现象。公司虽然提高了员工的薪资,但与高层干部的年薪相比,基层人员薪水过低,出现因对薪酬不满而导致人才流失的现象。仅2006年2月就有2批共15人相继辞职。

3.留住人才的措施亟待改进。每当人才提出辞职时,公司不去查找分析原因,而是流失了再招。这样“缝缝补补”,既不利于公司的稳定发展,也导致了成本的增加。

4.在分配制度上还应加强对关键岗位、关键人员及科技人员的激励措施,以确保公司人才队伍的稳定与壮大,并充分调动其积极性与创造性,为公司建设作出更大的贡献。

参考文献

[1](美)弗雷得·R.戴维.战略管理.经济科学出版社,2004.

[2]张得.人力资源管理(第3版).中国发展出版社.2003.

[3]田中学.特钢行业现状.特殊钢.2002,(3).

8.湖北人才落户不受条件限制 篇八

新办法规定,对我省企业聘用的各类人才,不受“具有合法固定住所、稳定职业或生活来源为基本落户条件”的条件限制,有关部门应及时予以户口登记,同时规定,对前来我省经商、兴办第二、三产业具有法人资格的人员,视为有稳定职业,应予以户口登记,对其夫妻、父母、子女三投靠的,可申请办理户口迁入手续。

我省进一步简化了审批程序和手续,除更正出生、性别等不可变更项目及疑难户口问题由市公安局户政部门审批外,其他需核准审批的,由区、县公安(分)局办理。对明确符合落户条件的,由派出所直接办理。对于户口登记项目的变更、更正等,只要符合规定,证明材料齐全,派出所应当场办结,

对于当场确实不能办结的,应书面告知申请人办结时限。

根据需要,我省改进了往来港澳签注签发管理办法,取消了短期内再次申请赴港澳地区审批中重复提交有关证明材料的规定,同时规定短期内赴港澳地区从事商务活动实行按需审批,并取消了纳税和创汇的限制,我省还将签注有效期与进入港澳地区的时限分离,由申请人自行安排行程。

相关报道

我省放宽企业经营范围

记者昨日从省优化发展环境新闻发布会上获悉,我省在企业经营范围的核定方式上进行了重大改革,凡是不涉及行政审批的经营项目,全部予以放开,企业可以自主选择经营。

对农村从事零售活动的流动小商贩,我省规定,只要其经营项目不涉及行政审批的,一律免予工商登记注册,允许其自由经营,并免收个体工商户管理费、集贸市场管理费、合同示范文本工本费;农民在集贸市场上销售自己生产的农副产品,免予工商登记注册,并免收集贸市场管理费和个体工商管理费。同时,我省还放宽了企业注册资本限制,投资者注册资本一次缴付有困难的,允许分期注入,最长期限可达三年。 记者 刘彬

9.人才猎头服务协议书 - 湖北人才网 篇九

【热点背景】

今年的人才争夺战比以往时候来得更早一些。与去年“抢人大战”的高潮期发生在毕业季后不同,今年,年初就陆续有城市出台人才新政,至4月末“抢人大战”已进入白热化阶段。据澎湃新闻不完全统计,目前共有23座城市出台了相关优惠政策。

而且,今年的“人才争夺战”似乎更为激烈,尽管“主战场”仍在二线城市,但今年一线城市也按捺不住、早早入局,北京、上海在3月份先后向高端人才抛出橄榄枝,力度空前。

澎湃新闻梳理了各地人才新政后发现,优惠方案集中在户籍政策、生活补贴、购房优惠三个方面。与去年相比,二线城市的主要突破在于落户门槛的降低,最低可以实现中专落户;一线城市则将目光瞄准高精尖人才、更注重国际化。

由于户籍制度附加了大量的福利制度,与房价、医疗、教育等挂钩,所以落户政策成为人才选择城市的重要条件,也成为各地政府推出人才政策时最先打出的一张牌。

在包括北京市、上海市、山东省济南市、河南省郑州市、江苏省南京市、浙江省宁波市、湖北省武汉市等在内的23个城市中,近半数城市都推出了落户优惠政策。

--《澎湃新闻》 【命题预测】

随着人才重要性越来越凸显,各地对人才的“争夺战”也不断升温,一些地方为了吸引人才,开出天价,从资金,房子,户口等方面层层加码。对此,你怎么看? 【中公解析】

人才是经济长远发展的核心动力,随着我国进入老龄化社会,青年劳动人口越来越稀缺,因此各地纷纷加强对人才的吸引和争夺,也是情有可原,但其层层加码的方式应把握好度,做到真正的因地制宜,使得人才人尽其用,发挥最大的效能。

由于二线城市没有一线城市的公共基础设施完善,但对比一线城市来讲,二线城市的房价生活成本较低,因此在人才引进的层面,用物质来激励体现了对人才的尊重和渴求,为人

才提供充足的物质保障,让其能够真正的安心工作。但如果一味的只是重物质,追求表明人口数据的变化,对地方的长足发展十分不利,也背离了引进人才的初衷。因此要想让人才来了,更能留得住,还需秉持客观的人才需求原则:

在人才引进前,科学制定引进计划,在用优厚的待遇吸引人才的同时,更应注重事业平台的提供,创新创业生态环境的营造上;特别对于高端人才,更需制定个性化的引进政策,在政策制定导向上应从使人才发挥最大的效应上出发。

在引进后要推动之前所承诺的各项待遇的落实,建立工作推进机制,完善细化申请的规则和流程,并且严格控制地方的房价和物价,让人才享受到真正的福利大红包。

10.人才猎头服务协议书 - 湖北人才网 篇十

一、湖北三峡地区旅游工艺品市场发展现状

旅游工艺品是旅游产业发展中的一个重要组成部分, 不仅具有工艺性、礼仪性和实用性还具有一定的纪念意义。它不仅能提升旅游景区的知名度而且还能给旅游景区带来一定的经济效益。但就目前湖北三峡景区的旅游工艺品市场来看, 存在着诸多问题:

(一) 三峡地区旅游工艺品缺乏地方特色, 民族民间工艺传承不够

笔者曾走访宜昌地区的几个旅游景点, 发现这些旅游景点的自然风景和人文环境确实不错, 但就是找不出合心意的旅游工艺品。旅游工艺品的内涵往往依托该地区深层次的民俗文化内涵, 有着强烈的地域文化特色。三峡地区民间文化的代表之一便是土家文化, 而体现土家文化和土家族民间工艺的旅游产品寥寥无几, 土家文化特色的旅游工艺品的开发和设计还是一个非常薄弱的环节。因此, 民族民间工艺在旅游工艺品的开发和传承上明显不够, 并且依托土家文化内涵的深加工的新型旅游工艺品更是少之又少。

(二) 旅游工艺品品种单一, 雷同现象比比皆是

游客经常游玩了几个景区, 碰到了相同的工艺品, 在A景区可以购买到和B景区相同的旅游工艺品。目前在三峡一些景区看到的旅游工艺品除了雕塑类、编制包类、金属陶瓷工艺品外还有处处可见的矿产玉石等, 游客普遍反映选购的范围不大, 有些游客总是希望购买一些有三峡特色的工艺品, 可就是找不到可以让自己喜欢的特色产品, 对游客来说不免有些遗憾, 同时也制约着峡区旅游工艺品市场的长足发展。

(三) 景区旅游工艺品质量低劣、携带不便

由于本地旅游工艺品市场缺乏适当的监控和管理, 原创新品的合法权益保障措施不够, 出现仿制品较多, 造成旅游工艺品整体质量下滑。有些工艺品包装简陋, 还有少数工艺品连外包装都没有, 这样不仅给游客携带带来诸多不便, 而且影响了产品的销售。由于仿制假冒工艺品充斥市场, 产品质量低劣, 这不仅挫伤了正规旅游工艺品生产企业的积极性, 也影响了三峡地区旅游工艺品在市场上的整体形象。

二、本土旅游工艺品设计与制作人才的培养途径

(一) 旅游工艺品设计与制作的专业特点设计专业是一门边缘学科, 而其中旅游工

艺品设计不仅需要有一定的绘画基础、还需要掌握一定的加工工艺、美学、市场营销学、旅游消费心理学等相关专业综合知识。这就对我们的设计专业学生提出了更高的要求, 同时也对我们的设计专业教学提出了挑战。以我校为例, 旅游工艺品开发与设计专业必须立足于三峡地区民族文化的基础之上, 将民间工艺美术与现代工艺美术相结合, 通过不断的传承与创新, 开发并设计出适应三峡地区旅游市场发展需要的工艺品。

(二) 三峡旅游工艺品设计与制作专业课程的教学途径

以我校为例, 作为培养设计制作人才的高职院校, 重点应抓好专业课程建设, 加强专业理论课程和专业实践课程的建设, 而这两个部分的课程设置又必须依托当前旅游市场对人才的需求来开设, 形成教、学、做一体化的专业课程体系。

1、教学目标的准确定位

就我校而言, 首先应以三峡地区旅游市场的发展为导向, 培养适应三峡地区旅游经济发展需求的工艺品设计与制作人才。我们的专业教学要遵循“以市场为导向、以就业为目的”的原则, 为相关企业和单位培养出具备一定的设计理论知识和设计动手能力的复合型人才。不仅如此, 同时还要注重培养学生对三峡地区旅游市场的认知能力, 了解宜昌三峡地区未来旅游发展的潜在趋势, 这样才能更好地从事旅游工艺品的开发、设计与制作工作, 以适应未来旅游发展的需求。

2、教学内容与课程设置和市场接轨

在教学目标确立之后, 就要改革和完善教学内容与专业课程设置。三年制的教学内容里, 其中专业理论课和专业实践课是教学的重点;专业理论课如《设计概论》《现代工业设计史》《设计美学》《工艺品鉴赏》《三峡民间美术鉴赏》等, 而专业实践课程有《设计素描》《设计色彩》《三大构成》《旅游工艺品包装设计》《计算机辅助设计》《图形设计 (土家族纹样方向) 》等。在实际的教学过程中, 除了设置合理的课时比例外, 还要注意将设计学理论方面的基础知识与三峡民间美术文化结合起来, 引导学生学会将本地优秀的民间美术资源利用起来, 注重三峡民间美术文化与工艺的传承, 在实践课中学以致用, 并将其进行改良和创新, 创造出反映三峡文化特色的工艺品。例如, 在“三大构成”的教学中, 可以引导学生在平面构成与色彩构成学习中, 了解土家族民族纹样的特点, 在装饰纹样的设计中融入土家族民族纹样的元素, 设计出具有土家族文化的新型装饰纹样等。

另外, 我们的课程教学内容要注意与当前旅游市场的发展接轨, 根据旅游市场发展的需求不断调整专业课程的设置与教学方法, 防止教学内容与市场需求脱轨, 密切关注三峡地区旅游市场对工艺品的需求, 定期到驻地旅游景点调查旅游工艺品的市场销售情况, 了解不同消费者的消费需求以及需要及时调整和改善的地方, 将实地考察与书写调查报告成为学生学习内容的一部分。

3、教学质量的评价与反馈

教学质量的评价与反馈是提高教学质量的重要方面。旅游工艺品设计与制作专业的教学质量评价与反馈可以从课堂教学质量评价和校内外实训实习结果反馈两方面进行。从这两方面入手进行评价, 需要注意的是两者之间的关系, 课堂教学质量决定着人才培养的质量, 而实习反馈的结果反映着旅游市场对人才素质的要求, 在旅游市场要求达不到的情况下就要反思和调整教学内容和教学方法, 不断提高教学质量。要培养高素质的人才就要不断适应合作企业的用工要求, 适应当前旅游市场发展的需求。

(三) 旅游工艺品设计与制作人才的培养应建立产、学、研、销多元化合作方式之上

大力发展校企合作的办学模式, 制定“订单式”人才培养方案, 加强产品设计与市场运作的紧密联系, 根据旅游市场的需求来调整设计专业的人才培养方案。让学生到生产企业实习, 学习现代工艺品的加工技术, 了解现代设计工艺品的设计理念, 也是锻炼学生实践动手能力的好机会。另外, 高职院校自身也应建立学生实训基地, 如成立设计工作室。成立设计工作室不仅可以改善教学环境, 还可以集产、学、研为一体, 提高和完善教学模式, 为学生到企业实践起到良好的衔接作用。

总之, 通过工作室实训和企业实习, 可以逐步提高设计专业学生的市场认知能力, 为今后就业打下良好的基础。同时, 不断加强建设和完善实践实训基地, 也是为学校、旅游企业、学生三者更好地适应三峡地区未来旅游市场的发展奠定坚实的基础。

综上所述, 湖北三峡地区旅游工艺品市场有着良好的发展趋势, 旅游工艺品可以刺激旅游消费, 促进本地区旅游经济的发展。而旅游工艺品设计与制作专业也有着广阔的就业前景, 这就需要高职院校与生产企业单位的合作办学, 培养适合当前市场需要的设计与制作人才, 结合三峡民间美术文化的特色, 设计出具有宜昌特色的新型旅游工艺品, 推动三峡地区旅游业的发展。

参考文献

[1]辛艺华、罗彬.土家族民间美术.[M].湖北:湖北美术出版社.2004

[2]胡海, 洪如霞.论旅游工艺品开发设计与人才培养[J].职教论坛.2011

[3]廖杨.旅游工艺品开发与民族文化商品化[J].贵州民族研究.2005

[4]李长禄.论三峡民间美术的美学特征.[J].重庆三峡学院学报.2001

[5]吴立君.刍议高职院校旅游工艺品特色专业的建设.[J].湖北经济学院学报 (人文社会科学版) .2010

11.人才猎头服务协议书 - 湖北人才网 篇十一

农五师90团学校 廖宏伟湖北省援疆干部人才阶段性总结

农五师90团学校

廖宏伟

为了响应党中央西部大开发,教育对口支援的伟大号召,2012年9月,我放弃了湖北孝感优越的工作条件,离开了温暖的家,带着领导的重托,怀着为祖国边疆教育事业献身的决心,来到了祖国的西部边陲——新疆博乐90团学校。在这里两个月多的时间里,我用自己辛勤的汗水,实现着自己的奋斗目标。

一、强化学习,提高素质

新疆虽然是个自然环境优美的好地方,但是,由于种种原因,这里的经济并不发达,甚至可以说非常落后,经济的落后直接导致教育的落后。因此,选择到新疆援教,就等于选择了坎坷和困难,就等于选择了吃苦和受累。

对此,我已经在心理上做好了准备,正如临行前领导们所说的:多民族地区情况非常复杂,在那里工作,必须靠自己成熟的政治素质,过硬的业务水平和高尚的道德风范,才能赢得当地群众的信任,工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习,进一步提高自己的素质。

为了不负领导的重托,人还没到新疆,我就没日没夜地认真研究起了国家的民族政策、宗教法规,民族历史、宗教历史,用知识来武装自己的头脑,为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中,争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。

另一方面,我又潜心研究,认真钻研,深入思考大量教育教学书籍、材料,从理论和实践上做着充分的入疆准备。通过学习和自省,我的业务水平有了大的提高,业务素质也大大地加强了。在新疆博乐90团学校,我能够做出一番成绩,与自己不断努力学习,积累经验,提高自身素质是分不开的。

二、脚踏实地,教书育人

1、迅速了解情况,及时进入角色

尽管在临行前已经做好了吃苦的打算,可是,进入新疆之后,我还是有些茫然不知所措了。面对着与当地师生语言的不通,气候、时差、饮食等的不适应,我那兴奋的心情渐渐冷却。困难明显比想象中要大的多,怎么办呢?在困难面前,我没有退缩,而是采取了积极的态度。我用最短的时间,迅速地摸清了这个学校的教育现状,及时地调整好自己的心态,进入了角色。

2、踏踏实实教书,全心全意育人

学校安排我带七年级一个班的语文课。通过上课我发现学生对来自内地的教师的语言表达、老师教学方法和教学方式不是很适应,我对90团学校的学生的认知、学习习惯也很不适应,在这两个月里还达到了很好的磨合。刚来这里才两天,我班上进行了月考,发现我班的语文平均成绩隔最高分竟有10分之差,这是我教学以来见到的最差的成绩。本地的老师却说,这个班的成绩虽然不是很好,但与其他班相比,还是不错的!听着本地老师的介绍,看到那一排鲜红的分数,我在感到惊讶的同时,也深深地感受到了肩上担子的沉重。

晚上躺在异地的宿舍里,我的眼前交替出现原单位那些孩子和90团学校那些孩子的面孔,他们都是一样活泼可爱的祖国的花朵呀,他们应该享受到同等的教育权利啊。是什么造成这样巨大的差别呢?有历史的原因,有现实的原因,也有地理位置的原因。新疆的教育和内地的教育有着很大的差别,首先是社会对教育的不够重视,对学校、对教师存在着这样那样的偏见和误解造成的,他们认为教育投入是一种经济负担。其次,这里长期自给自足的自然经济和外界缺少联系和沟通,人民的生活仍然处于相对落后和封闭的状态,从而导致其观念陈旧,对学生的学习持漠不关心的态度。这样一来,学生的学习没有任何压力和动力。再加上地区之间的差异性,要想提高教育教学质量,谈何容易!

但是,我想,既然来了,就要尽自己最大的力量去做。于是,我开始利用课余时间跟学生个别谈心、交流,使他们在思想上先与内地学生接轨,树立起远大的学习目标,认识到文化知识的重要性和必要性。然后,我开始从最基本的课堂常规抓起,以培养学生的学习兴趣为切入点,严格要求,把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定,改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯,使他们在极短的时间内做到了课前有准备,上课有精神,听课能专心,思考会用心,回答问题条理清楚等。几个星期之后,学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯。

三、爱岗敬业,无私奉献

我发挥自身优势,将自己在原单位掌握的先进教学方法和教学经验送给90团学校的老师们,在学校举行公开课,全校教师90%以上同科教师都听过我的课,跟我探讨过教学上的有关问题。除了积极推行课堂教学改革实践之外,我还积极参加教研,通过听、评课活动,使新、老教师们的教学方法和教学经验得到了很好地交流,达到了优势互补,提高了老师们的授课水平。

平时当同事有事需要帮助的时候,我总是不顾辛劳替他们上课、批改作业、试卷,不计较个人得失。在跟老师和学生的交往过程中,我自身的能力和水平也得到了很大的提高,为进一步搞好教育教学奠定了扎实的基础。

四、援疆支教,考验重重,愧对妻儿

“选择了援疆就选择了吃苦,选择了新疆就选择了奉献。”这是临行前领导们意味深长的话。一个学期以来,它成了我的座右铭,无时无刻不在激励着我克服重重困难,圆满完成祖国交给我的任务。

博乐90团受地理环境的制约,属暖温带大陆性干旱气候带。气温日变化大,降水很少,蒸发旺盛。气候干燥,光照充足,辐射强,刮风的日子太寻常了,大风的日子很多,而且喝的饮用水的水质偏硬。这对于一直在湖北长大的我来说,是一个巨大的考验。阳光炙烤着我,我的皮肤变得更加黝黑;气候干燥让我皮肤粗糙,嗓子、嘴唇常感到是干涩的;经常刮起大风让我很难受;饮用水偏硬,喝了让人腰部发胀、发酸。饮食、时差的不适应,都有些折磨人。

每当这时我更加思念远在家乡为我操持家务、抚养女儿的妻子。忘不了在我接到援疆通知的时候,妻子依依不舍与我送行的情景。本来我应该照顾她,而我毅然踏上了援疆的路。在妻子去送我的车上,看着她瘦削的面容,我的心好痛,现在想起来我都觉得愧对妻子。在援疆期间每当听到妻子遇到困难的时候焦急无助的声音,当未成年的女儿不听话惹得她生气担心的时候,当女儿不舒服的时候,当每天一大早要送女儿上车去学校的时候,我多么想为她们撑起一方晴朗的天空!可是,那远在万里之外的我又能做什么呢? 两个月来,善解人意、坚强的妻子成为我努力工作的坚强后盾。我知道,我所做出的每一点成绩,无不包含着妻子的泪水和汗水,正如歌中唱到的:“军功章里,有我的一半,也有你的一半。”正是因为妻子无私的奉献,才让我能够安心在祖国的边疆上努力工作,我用顽强的毅力克服着一个又一个困难,全身心地投身于西部教育事业,时刻牢记自己的使命和责任。

援疆支教生活是清苦的,寂寞的,单调的,但是能够投身于祖国西部大开发的队伍中,正是我一生的荣幸啊。回顾两个月来的工作历程,它是我人生的一个重要里程碑。今后我继续将自己有限的生命融入无限的工作当中去,用自己的一腔热血再次谱写光辉的教育篇章。

12.人事人才网网络会员协议书 篇十二

乙方:_________

甲、乙双方根据《_________省人才市场管理条例》及有关法规政策,经过平等协商达成以下意见:

1.甲方向乙方提供_________市人事人才网会员资格并提供会员帐号一个。乙方须缴纳给甲方季度会员费_________元整,会员资格由甲、乙双方签定协议当日生效,会员资格有效期为三个月。

2.在会员资格有效期内乙方可在_________市人事人才网发布招聘信息以及查询人才求职信息。

3.乙方必须严格遵守《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等法律法规的规定,认真遵守国家的有关法律、法令和法规,不得利用“_________市人事人才网”传播危害国家安全、泄露国家机密,扰乱社会秩序等信息,不得侵犯其他公民的合法权益,不得破坏,扰乱_________市人事人才网网络系统的正常运行。乙方若因会员帐号和密码保管不善而导致泄露,被其他单位或个人冒用上报的信息资料,均视为本单位或个人同意上报的正式资料,由此产生的后果全部由乙方自行负责,乙方不得向其他单位和个人转借、转让、共享会员权限、或代发、代查招聘、应聘信息,不得随意将信息资料用于其他商业用途。

4.乙方发布的各类信息须合法、真实、及时、完整、不得发布任何违反有关法律规定之信息,不得发布任何与招聘目的不相符的信息,并对所发布之信息承担完全责任。

5.在乙方会员资格有效期内甲方应当优先为乙方招聘企业员工提供服务。

6.本协议如有未尽事宜,甲,乙双方应协商解决。

甲方(盖章):_________市人才服务中心 乙方(签字):_________

代表人(签字):_________

13.人才猎头服务协议书 - 湖北人才网 篇十三

关键词:地方院校,社会学专业,人才培养模式优化,实践创新,政策建议

随着市场经济日益深化和信息化社会的发展,我国高等教育的社会背景和领域都发生了比较深刻的变化,社会学专业的人才培养面临着新的挑战和机遇。因此,“深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力……推动高等教育内涵式发展”是顺应我国经济社会的发展及其客观需要,[1]适应我国社会主义市场经济与社会发展的需求,输送“适销对路”并具有实践创新和社会责任感人才的必然选择。这对我国地方院校的发展提出了新的要求,因此,地方院校要积极推进教育教学改革,积极探索和优化人才培养模式,以造就社会社会主义建设的新型合格人才,更好地促进地方社会经济的发展。

一、人才培养模式优化的必要性

为了顺应社会发展的大背景,人才培养模式的优化有其现实的客观必然性,主要体现在如下几个方面:1. 社会学学科属性及其人才培养目标的内在要求。由于社会学是一门“立足现实、洞悉社会”的应用性学科,其人才培养就要在强化社会责任感的基础上,以“德能并重”为核心,培育其实践和社会适应能力;2. 培育专业特色的需要。 “理论与实践”相结合是社会学专业人才培养的重要特色,以“实践能力培养”为中心,完善实践课程设置,突出学生“职业能力”和“职业素质”的培育,优化现有人才培养模式;3. 社会主义市场经济与现代化建设的内在需要。十八大及十八届三中全会明确指出我国要加快经济体制与政治体制改革的步伐,培育国家现代化的治理能力, 这种社会发展趋向为高等教育提出了新要求;4. 社会学学科本身发展的需要。因此, 改革并优化社会学专业的人才培养模式既是时代的要求,又是我国社会经济进步和社会主义现代化建设的需要。

二、社会学本科人才培养模式的优化原则与路径

实践证明,人才培养模式的优化与实践既是提高人才培养质量的关键,又是提高高等教育质量的重要途径。要对人才培养模式进行优化研究,首先要把握人才培养模式的基本内涵。然而,令人遗憾的是相关研究虽然冠以“人才培养模式”名目,却较少分析人才培养模式的概念,对其认识一定程度上存在误区,从而影响了教学质量的真正提高。[2,3,4]那么,现在的问题是:人才培养模式究竟怎么去认识和理解呢?通常情况下,模式就是指“某种事物具有的标准形式或人们做事时所遵循的特定样式”,[5]其核心是指一种“程序化的规范和工具”。综合前人观点,“人才培养模式”可以定义为“培养各级各类人才所遵循的特定规范和工具”,[6]它在现实形态上往往表现为“人才培养方案(计划)、教学内容及体系、教学方法、考核方式及教学管理方式等”构成的有机系统。

(一)优化原则

1. 规律性原则。遵循教育与学生发展的规律,坚持社会学大类培养规格,增加实践性课程和实践教学环节,既体现了“德育为先的能力导向”,又展示了“博专结合” 特征。

2.适应性原则。主动适应新形势下的国家社会经济发展战略需求、专业相关的职业需求与民族地区经济社会建设主战场的人才需求,具有一定的前瞻性。

3.因地制宜原则。根据自身优势,立足于社会学(专业)与民族社会学硕士点的整体办学实力,强化学生的知识结构与实践能力,突出专业特色。

4.以课程群为纽带,突出个性化模块的课程建设,以“创新实践能力培养”为逻辑起点,逐步探索多样化的“分类型与分层次”培养方式。

(二)优化路径

基于上述对人才培养模式的认识和理解,优化路径是调整人才培养模式的重要方法。因此,根据当代社会发展对社会学专业人才需求的结构性转换和人才培养模式的内在发展规律,在实证研究的基础上,认为其优化路径主要是“通过调整社会学专业的培养方案、课程设置及其体系、教材建设和教学方法”,以实现社会学专业人才培养模式的优化。

1.着眼于社会经济需求,科学定位培养目标

根据社会经济及其发展的客观(潜在)需求,对社会学本科专业人才的需求状况进行调研,科学把握其发展态势和特点,并以此为基础,结合本学科及专业发展的现状和演进趋势,制定符合湖北民族学院办学定位与专业自身定位及特色鲜明的培养目标,既要明确其培养规格,又要明确规范学生毕业所要达到的知识水平、文化素质与实践能力等。

2.秉承现代教育理念,修订人才培养方案

实践证明,培养方案的优化与实践是影响教育质量的关键,是教学实施的纲领性文件和重要载体。对人才培养方案进行优化研究是提高高等教育质量的重要途径。然而, 调研表明,社会学本科专业的课程设置与社会发展存有一定程度的脱节。因此,根据高校具有明显的多样性和区域差异性等特征,人才培养方案涉及的对象是多层次的,其优化必须结合具体情况进行充分的战略思考和研究,以“知识、能力与素质”的协调发展为核心,把握社会学学科的未来发展趋势和方向,尽可能把握专业发展的时代性和前瞻性,这是“调整课程结构及其体系,优化培养方案”的前提。

3.以课程改革为突破口,优化课程设置及其体系

明确社会学本科专业人才培养所涉及的课程内容,合理把握人才培养的规格和知识结构,以此为逻辑主线,加强不同课程间的连续性、层次性及其衔接,理顺“理论、 方法与应用”这三类课程之间的关系,构建科学的课程体系并保证其完整性,从而“科学建构合理的课程体系,使人才培养方案柔性化”。[7]同时,正确处理“必修与选修”“理论与实践”等课程之间的关系,加强课程的更新与改革,以课程的内涵建设为纽带, 实现课程知识及其内容的更新与重组,增强课程内容的科学性、层次性与前瞻性。

4.加强教学方法改革,向课堂45分钟要质量

在教学过程中,积极探索并实践“启发式、讨论式与师生互动式”等多元化的综合教学方式,把学生主体、教师主导的“双主”教学思想渗透在教学过程中,把因材施教落在实处,逐步实现从“传统的知识传授为主导转移到能力与素质培养为主导” 的教学模式,这是大学教育的一场深刻变革,[8]提高课堂45分钟的效率和质量,进而提高人才培养质量。

5.加强教学过程管理,改进教学评价方法

实践证明,教学过程管理是大学教学质量的重要保障,它主要是管理者基于现代教育理念及其管理目标,根据大学教学规律与基本特点,结合大学生学习和身心发展规律采取的教学管理模式与方法。可见,加强教学的过程管理和质量监控很有必要, 这是提高本科教学质量的重要措施。同时,还要结合社会经济的发展对高等教育的新要求,积极探索并改进教学评价方法,比如课程考核可以灵活使用闭卷、开卷、读书报告和小论文等多种考核方式,在教师教学评价中增加教师更新课程内容和实践教学的比分等。

三、人才培养模式的优化设计与实践

(一)优化设计

1.逻辑起点:创新人才培养目标的实现

毫无疑问,人才培养模式优化的根本出发点和目标是为我国经济社会发展培育“适销对路”的多层次实践创新型人才,因而,“大学人才培养模式的基本问题是‘培养什么规格的人’‘如何培养人’及‘怎样培养这样的人’”的问题。[9]因此,实践创新人才培养目标的实现是人才培养模式优化的内在逻辑和出发点。

2.协同变革:人才培养模式优化的根本

“不谋全局者,不足谋一域”。由于对人才培养模式进行优化改革是一项十分复杂的社会系统工程,因而,人才培养模式的优化变革就需要从学校整体定位的全局出发,“以点带面、重点突破、整体推进”,把人才培养模式的主要构成要素合理地排列、组合, 实现其“协同变革”,优化人才培养模式,这是提高人才培养质量的根本和关键。

(二)人才培养优化模式的实践

1.定位与实践:转变教育理念,更新教育模式

“教育理念的更新与定位是人才培养的各个环节转型的先导,一切有效的教育教学改革都是在正确的教育理念指导下进行的”。[10]因此,高等教育改革的关键就是教育理念的准确定位与更新,实施以“德育为先、能力为重、质量为本”的教育模式, 如在教学过程中就要以多媒体为纽带,运用“启发式、讨论式、参与式”等综合性的教学手段和方法,着眼于“思维和实践”,培育学生的“方法和实践创新能力”。

2.优化人才培养方案

(1)优化课程设置

在优化《社会学概论》《社会统计学》《社会研究方法》《社会思想史》《社会学理论》 《社会心理学》《经济社会学》《中国社会问题研究》等课程的基础上,结合社会需求, 加强学生管理学、逻辑学等素养的培育。比如《逻辑学》的开设,主要是培育学生的逻辑思维能力,促使学生能够运用逻辑思维去更好地认识、透析并认识社会。

(2)优化课程结构及其体系

社会学本科专业的课程结构表现为课程设置的模块化。根据培育目标与学生身心发展规律,合理布局“通识通修课程模块、专业基础课程模块、专业核心课程模块与个性课程模”之间的关系,比如通过打通相关专业的“基础课”,构建“宽口径、厚基础”的基础课程平台,进一步完善专业课程设置的前后顺序及其体系。

(3)优化理论教学与实践教学的环节

强化实践,正确处理理论教学与实践教学的关系。比如实践性教学学时占总学时的21%,不仅在相关课程中要增加实践教学环节,而且还要增加《社会调查实训》等实践课程,学生必须至少获得8个实践创新学分才能毕业。同时,建议打破不同专业或学科的壁垒,实行跨专业选修,甚至在文理科之间实现互修。

3.教学体系与内容的优化

根据学科特点和视角,优化课程教学体系和内容。比如在《社区概论》教学中, 先讲“社区的由来与发展、课程性质、主要内容”,再讲“社区研究及其基本理论”, 突出了学生的认识规律。同时,还要对教学内容进行更新和调整,以避免教学内容的重复。比如在讲“社区的基本理论”时,对“‘社区’概念进行了修正(包括人群、 空间、社会互动和规范),使其具有普遍意义”,[11]以突出知识的“前沿性与时代性” 等特征。

4.构建有效的教育管理模式

首先,要着眼于教学的常规管理,把教学过程管理真正落在实处。其次,逐步建立与“学生能力培育”相适应的教学评价与激励手段。比如学生评价应从“知识多少”转向“以能力评价为主导”,教师教学质量与水平评价指标应适度增加“内容更新与方法改革”等。再次,优化教学资源,提高其利用效率。比如师资队伍的配备、教学设备及时维修、课程与课时的合理安排等,这是提高人才培养质量的重要保障。

5.改革教学方法,提高人才教育质量

第一,以教研室为核心,搭建教师相互交流的平台,使教学研究活动制度化,把改进教学方法作为教师改革的主要内容来抓。第二,以相关教学研究和改革项目为纽带,实施教学方法的改革与实践,发挥优秀教师和课程改革的示范作用。第三,秉承“学生主体、教师主导”的现代教学原则和理念,因材施教,在教学过程中实施“启发式、 讨论式、案例式、辩论式和师生互动式”等教学形式,合理运用现代化手段在教学手段, 以提高人才质量。

(三)效果分析

社会学学科是湖北民族学院重点建设学科,通过近十年来的建设和发展,现有民族社会学硕士点与社会学本科专业各1个,社会学本科专业为校级品牌专业,教师(含兼职)12人,校级教学团队1个,其中硕士生导师6人,教授3人,副教授3人。多维变革的优化人才培养模式在2012年开始实施以来,已取得了初步的成效和预期目标:1. 学生的专业知识和技能明显增强,比如2012级学生在湖北省第二十届外语翻译大赛英语非专业笔译组获得三等奖2人次,获得优秀奖5人次;2. 学生的实践创新能力明显提高,如2012年以来学生获得校内重点项目6项、一般项目8项;获得省级优秀论文2人次,校级优秀论文18人次; 2012级社会学专业学生大学英语四级通过率达83%;3. 2012年以来,学生发表论文5篇,有8人考上南京大学、华中师范大学等高校研究生,连续3届本科毕业生平均就业率达82%。

四、结论与思考

综上所述,地方院校社会学本科人才培养模式的改革与优化是一项复杂的社会系统工程,它既是时代和社会发展的客观需要,又是提高人才培育质量的关键和根本途径, 其目标在于通过多维度的变革和实践创新,夯实知识和专业基础,力图构建理念先进、 特色鲜明的多层次实践创新型人才培养模式。那么,地方高校究竟如何应对这种人才培养模式的新变化呢?在借鉴兄弟院校社会学专业办学经验的基础上,结合实践,似乎应着力在以下几个方面下工夫:1. 秉承“能力主导”的现代教育理念,积极更新教育观念,加强课堂教学管理,并践行于教学改革过程之中,改变传统教育的质量观, 坚持知识、能力、素质协调发展;2. 着眼于课程负责人,通过进修和内部整合,积极构建专业教学团队和课程教学团队,强化师资队伍建设;3. 对专业的课程结构及其体系进行优化调整,以此为基础,加强大学生的职业生涯教育;4. 改革或更新课堂教学体系与内容,积极把科研成果转化为教学内容,实现科研与教学的良性互动;5. 探索教育管理改革,积极构建新的教学质量评估体系,比如教学评价不仅要看教师给学生传授了多少知识和学生掌握知识的情况 , 更重要的是要看教师在教学过程中是否善于发现和提出问题,启发学生积极思考;6. 进一步优化教学资源,积极把学校所有能够利用的优势资源转化为培养学生的资源,转化为提高教学质量的资源 ;7. 针对就业困境,逐步建立以职业本位为基础的应用型人才培养模式。

注释

1[1]胡锦涛.十八大报告[M].北京:人民出版社,2012:35.

2[2]张晓鹏.美国大学创新人才培养模式探析[J].中国大学教学,2006,(3):7-11.

3[3]李淼焱,等.创新人才培养模式,深化地方高校教学改革[J].辽宁教育研究,2004,(5):54-55.

4[4]唐一科.高校人才培养模式的改革与实践创新[J].中国高教研究,2003,(1):39-41.

5[5]中国社会科学院语言研究所,现代汉语词典[M].北京:商务印书馆,2005:691.

6[6][9]谭贤楚,张明波.民族高校实践创新人才培养模式研究:湖北民院社会学专业的实践[J].前沿,2009,(4):76,75-76.

7[7]仝兴华,等.探索柔性培养机制,创新人才培养模式[J].中国大学教学,2006,(9):46.

14.人才委托协议书 篇十四

人才聘用委托协议书

委 托 方(甲方):

被委托方(乙方):

甲方委托乙方,为其公司代为寻找聘用事宜,经平等协商,双方达成如下协议:

一、委托人(甲方)委托乙方代表其公司寻找专业聘用于甲方公司。

(注:用途为,)。

二、聘用期限,企业聘用期为年,即从之日算起,费用按年支付。甲方与聘用人员的合同由双方协商签署。

三、此次服务,甲方支付聘用人员()和乙方推荐服务费如下(单位/人民币/元):

聘用费大写:/人,小写:元/人

乙方此次推荐服务费为:大写:/人,小写:元 /人。

四、付款方式。

本协议签订后,在个工作日内,将的信息及联系方式陆续提供给甲方。由甲方联系,及乙方配合联系工作。甲方收到证书原件及相关资料无误并成功注册后,再付清乙方推荐服务费元/人,合计万元。甲方收到证件后需及时到主管部门办理注册手续。

五、乙方保证提供的人员符合甲方要求。如因本身原因注册不成功,乙方可

另提供其他人员;甲方要求终止协议的,乙方应全额退还未推荐成功已收取的费用。乙方协调提供的人员调入甲方企业后,如由甲方原因造成注册失败,则甲方应在个工作日内支付乙方服务费元。(注:推荐成功为变更注册成功)。

六、如需持证人员到当地主管部门协助办理注册手续的,甲方承诺,报销持证人员的往返差旅费。

中华人民共和国

七、乙方提供的服务,是为甲方推荐所需合格人才变更注册到其公司,人员变更注册

成功后甲方与聘用人员出现任何纠纷与乙方无关,具体由甲方与聘用人员双方自行解决。

八、乙方帐号信息

开户银行:

帐号:

开 户 名:

九、本协议一式二份,总共两页共两面。甲、乙双方各执一份,自双方签字后生效。

注册成功,转入企业名下后,本协议自动终止。(注:传真件、扫描件同样有

效。)未尽事宜协议解决。

15.湖北省人才中心调档程序 篇十五

1.拿报到证原件至我中心12—14号窗口办理改派签章。

(户口在我中心托管的人员,到12—14号窗口取报到证原件并签章)

2.到毕业学校的毕业生办公室领取改派申请表。

3.到湖北省高校毕业生就业指导中心(石牌岭东一路)开具新的报到证。

4.若户口在我中心,先将户口从我中心迁出,并在我中心的户口服务窗口办理销户。

5.凭新的报到证(新报到证需提前复印一份)和身份证迁出档案。

16.人才猎头服务协议书 - 湖北人才网 篇十六

这7项政策是:人才优先发展的政策, 人才创新创业扶持政策, 鼓励非公经济组织和社会组织人才发展的政策, 城乡、区域人才流动的引导政策, 教育先行政策, 知识性财产保护政策, 更加开放的人才国际化政策。

“人才资源优先开发, 人才结构优先调整、人才资本优先积累, 人才投入优先保证。”这是人才优先发展的具体体现。《纲要》还提出, 把人才发展建设情况列入各级政府绩效考核的一项重要内容。各级政府设立人才资源开发专项资金, 纳入财政预算体系, 保障人才资源开发重大项目的实施。

在人才创新创业扶持上, 《纲要》提出, 设立海南省创业投资引导基金, 通过参股、融资担保、跟进投资等措施, 完善支持人才创业的金融服务。实施扶持创业风险投资、促进科研成果转化和技术转移的税收、贴息等优惠政策, 支持高层次人才创办科技型企业。制定高等院校、科研机构科技人才向科技型企业流动的激励保障政策, 妥善解决在企业事业单位工作及退休后的待遇差别问题。

为鼓励非公经济组织和社会组织人才发展, 《纲要》提出, 把非公经济组织和社会组织人才的开发纳入各级政府人才发展规划。政府在人才培养、吸引、评价、使用等方面的各项政策, 非公经济组织和社会组织人才平等享受。政府支持人才创业的资金、项目、信息等公共资源, 向非公经济组织和社会组织人才平等开放。政府开展人才宣传、表彰、奖励等方面活动, 非公经济组织和社会组织人才平等参与。

在城乡、区域人才流动的引导方面, 《纲要》提出, 对到农村基层和少数民族与贫困地区工作的人才, 在职务职称晋升和工资待遇方面实行倾斜政策, 改善生活和工作条件;采取政府购买岗位、报考公职人员优先录用、建立“五险一金”等措施, 鼓励和引导高校毕业生到农村和少数民族与贫困地区就业;逐步提高省级国家机关从基层招录公务员的比例;制定少数民族与贫困地区生源高校毕业生回乡创业就业扶持办法;实施公职人员到基层和少数民族与贫困地区服务和锻炼的派遣和轮调办法。

在教育先行系列政策中, 包括多项开放的教育政策。《纲要》提出, 加快中小学的对外开放, 允许设立外商合资或合作创办中小学教育机构, 赋予其一定的教育自主权;大力推进职业教育国际化, 在重点产业领域与其他知名国际教育集团开展多种形式合作办学或培训;鼓励高等院校与国外知名高等教育机构合作办学, 重点面向东南亚国家招收外国留学生;实行自由留学政策, 对于在海南的学校学习的外国公民, 实行国民待遇政策;争取把在海南的教育机构纳入国家之间互相承认学历、学位的教育机构范围。

为实施知识性财产保护, 《纲要》提出, 建立健全鼓励非职务发明体制机制, 建立非职务发明评价体系, 加强对非职务发明创造的支持和管理;制定政府支持个人和中小企业发明创造的资助办法, 鼓励创造知识性财产, 鼓励企事业单位科技创新、发明创造和文艺创作活动的开展, 大力培育知识产权优势企业;建立健全有利于知识产权保护的社会信用制度。

围绕实施更加开放的人才国际化政策, 《纲要》提出, 建立海外高层次人才特聘专家制度;建设一批海外高层次人才创新创业基地;建立全省统一的海外高层次人才库和海外人才需求信息发布平台;完善海外高层次人才联系窗口, 为海外人才来琼创业发展提供政策咨询和接洽服务;推进海外人才工作联络站建设, 实现覆盖全球的海外人才联系站点, 建立引才引智常态机制;建立琼属华人华侨人才库。

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