比武小学作文

2024-07-22

比武小学作文（共10篇）

1.比武小学作文篇一

小学课堂大比武活动总结

“课堂教学大比武”活动。中心小学校于20xx年X月至20xx年X月，开展了课堂教学大比武活动，组织全校教师在省教育资源公共服务平台(以下简称“平台”)进行线上和线下“课堂教学大比武”活动，现将活动情况总结如下：

一、学校领导高度重视，广大教师积极参与

为了保证活动的顺利进行，各学校成立了以校长为组长的领导小组，并制定了《课堂教学大比武活动方案》。学校领导对这次活动非常重视，多次亲临课堂听课。听完课后，对授课老师的课进行点评，提出改进建议。这样的听课评课，对参赛老师是一次推动，也是一次促进。本次活动也得到了广大教师的大力支持，参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动，部分教师还跨学科听课。他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。

二、线下晒课准备精心，教学效果精彩纷呈

此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿说课设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法，而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比，课件制作方面展示了我镇教师近几年来多媒体教学的较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，都会让你感受到轻松、愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，19节课都上得成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。

1、教学目标定位准确

课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿，是师生共同追求的目标，对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在教学中才能按目标优化教学活动。本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。

2、教学语言设计优美

教师设计了优美的教学语言，把学生带入了诗情画意的境界，润物无声，陶冶了学生的情操，提高了审美、鉴赏能力。有的语言感情充沛，准确到位，渲染了课堂气氛，无时无刻不在煽动孩子们的情感，使他们在轻松愉快中学到了新知。还有的老师语言符合儿童的特点，贴近学生的生活，增强了教师的亲和力。

3、教学手段先进充分

这次线下晒课的19名教师运用了多媒体教室的新设备，使用了下载和自制的课件，加大了课堂容量。多数教师构图、布局精美，版面编排得当，字体大小合适，文字、底色、颜色搭配美观合理。图片、图意紧凑，影像联系教学内容，起到了创设情景、烘托氛围的作用，给人以美的享受，变抽象为具体，化复杂为简单，并且为解决教学的重点、难点提供了保障，提高了课堂教学的`效果。

三、线上晒课积极认真，精心设计教学环节

自开展线上晒课以来，我校教师纷纷精心准备，积极登录平台进行晒课。截止5月13日，我校全体教师均已线上晒课完毕，晒课教师占比100%，覆盖小学全学科全学段。特别是我校钟升移校长带头，不仅自己积极上传晒课，还组织戈亮、尹才富、肖丹等几位老师，作专门的技术指导，保证我校教师无论老中青，还是懂不懂电脑，都能按时上传优课。

四、反思与建议

成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。以下几点是这次活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉：

1、线下晒课中少部分教师的语言平淡，没有感召力，影响了教学效果。今后应加强教学语言的训练，使语言表达抑扬顿挫，充满激情，感染学生，激活气氛，使课堂生动化、色彩化、情感化。

2、线下晒课中有的教师对互动参与的理念认识不足，表现在教师布置学生互动后就袖手旁观看热闹，而没有将自己融入学生中。教师应体现指导者、参与者、合作者的角色，从而表现出教师与学生民主、平等、协作，互动发展的新课程精神。对于小组合作学习，有的课表现出重形式、走过场、匆匆展开、草草收场，最后还是一问一答，穿新鞋走老路。对合作完成的任务量和度的把握不够科学合理，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、具体，今后应加强训练，使其发挥更大效益。

3、线上晒课，个别老师一直观望，妄图能通过拖延的方式不参加此次活动。通过钟校长等人的耐心开导和积极热心的帮助，能及时认清形势，按时上传优课。

4、线上晒课中，个别老师贪图方便，随意下载网络资源上传，导致个别优课质量不高。

总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。只有积极的心态，才能打造生动的课堂，只有精心的设计，才会有精彩的生成;只有恰当的运用，才能有理想的效果。希望老师们在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。

五、晒课活动获奖名单：

(一)线下晒课获奖名单

(二)线上晒课获奖名单

2.镇小学课堂大比武活动总结篇二

通过近两天的听课，一共安排了九节课，讲课教师有六节是骨干教师的课，另外三节是新教师的课，可行主要以词汇课和对话课为主，各位教师都能很好的利用多媒体进行教学，z老师的教学思路很清晰，能够按照我们是教学策略进行上课，各个环节环环相扣，设计合理，操作流畅，z老师的简笔画运用的很好，很好的利用自己的特长展现出了本节课的内容，z老师流利的口语表达让人羡慕不已，每一节课都有自己的闪光点，在这里就不在一一点评了，当然一节课并不一定都是完美的，我们只有在不断地磨练中才能快速成长，尤其对于新教师来说，第一次参加这么大型的`活动，出现问题是必然的，出现问题要及时的更正，才能更快地成长，下面针对我在听课中发现的问题，进行总结：

第一：板书设计太随意、设计不合理、无新意。参加讲课教师的板书都很随意，大家想想如果我们都不认真、工整的书写，学生们怎么样能做到认真书写呢?

第二：上课时用汉语的较多，英语的口语表达较少，好多教师有一个习惯性的做法：说完英语之后，接着翻译汉语，原因是因为害怕学生听不明白，其实没有必要这么做，这就证明了你平常说的少了，请不要低估孩子们的智商。

第三：教学设计不符合是教学策略，讲课教师的好多教案思路不清晰，教学设计不符合市教学策略，不论是新教师还是骨干教师，还是新教师，都不能很好地把握我们的教学策略，如果策略不明确，怎么能很好的上好一节课呢?

第四：对于学生的评价不到位，大多数教师只是口头表扬，激发不起学生学习的积极性，其实评价的方式有很多，我们可以利用发与本课相关的内容，然后将发的奖品作为Prodution的任务型活动材料

第五：课堂气氛不活跃，没有很好地激发起学生学习的积极性，我们可以采用小组竞赛的方式进行教学，以激发学生的学习的积极性，让学生在欢快的氛围内进行学习，效果可能要好得多。

第六：大多数教师的输出运用环节，没有很好的设计任务型教学活动，或者设计的任务型活动，过于单调，不能很好地进行运用本节课所学内容

第七：个别教师设计的课件有点繁琐，建议精简课件，注重听音正音，模仿语音语调，很好的把握好单词、句子的发音。

以上只是我的个人意见，说的不当之处，还请各位老师多多包涵，下面是我对讲课教师的几点建议，仅供参考：

第一：注重教学设计，符合市教学策略的要求，熟悉教材及学生，认真合理设计教案。

第二：注重各个环节的设计，一定要层层递进，环环相扣。

第三：注重Production环节的设计，任务型活动有针对性，可操作性强。

第四：注重英语口语表达，切记不要重复行的说汉语。

第五：注重板书设计，尽量做到美观、合理、大方，突出重难点。

3.西位明德小学大比武实施方案篇三

关于开展教学常规管理及教学基本功

“大比武”活动的实施方案

根据平乡县教育局《关于开展教学常规管理及教学基功 “大比武”活动的实施方案的通知》部署和要求，为进一步加强学校常规管理，调动全体教师提高自身业务素质的积极性，决定开展教学常规管理及教学基本功“大比武”活动，现拟定如下实施方案：

一、组织领导

西位明德小学赛区“大比武”活动领导小组：

组长：闫震

副组长：王丽平郭巧霞

组员：郑志红孙彩虹张国平胡清娟王秀英

郭朝英张兴兴

分工负责人

教学常规管理“大比武”王丽平郭巧霞

课件“大比武”闫震张兴兴

三笔字“大比武”胡清娟郭朝英

课堂教学“大比武”郑志红王秀英

“大比武”档案资料管理孙彩虹张国平

二、校级“大比武”活动具体要求

（1）按要求精确设计不走过场确保教师人人参与把这次活动落到实处。

（2）各项比赛要掌握公平、公正、公开的原则，严防

弄虚作假，各项活动结果要在学校公示。出现问题追究相关人员的责任。

（3）各学校于规定时间内，将比赛结果以文本和电子档两种形式上报学区“大比武”领导小组。

（4）各学校要将本次活动结果做为教师晋级晋职、评优评模的重要依据，并计入本年度绩效考核。

三、西位明德小学“大比武”活动安排

（一）本次活动的参与对象为各小学及所有任课教师

西位明德小学、中位小学、东位小学、姚庄小学、贾村小学，集中到西位明德小学进行初赛。按参赛教师总数1/3数评选出参加学区决赛人选，决赛在常河镇中心小学进行。

（二）1、组织教师教学基本功“大比武”（10月20日 —12月20日）

（10月20日—10月31日）宣传发动

（11月1日—11月15日）三笔字比赛

（11月16日—11月25日）课件制作比赛

（11月26日—11月30日）普通话比赛

（12月1日—12月10日）课堂教学比赛

（12月11日—12月20日）学区决赛

（1）、课件制作满分10分，由参赛教师进行课件展示及说明，评委现场打分，参赛教师的平均分为该单位的该项得分。

（2）、三笔字满分10分，大比武活动领导小组提供赛用品，参赛教师在30分钟内完成三副作品评委现场打分。所有教师的平均分即为该单位的该项得分。

(3)、课堂教学：满分70分，普通话占其中15分，参

赛教师学科语文、数学、综合各占1/3。每节课30分钟，满分70分，由评委当场打分，所有教师的平均分即为该教师的该项得分。

按专任教师总数的1/3数推荐到学区参加决赛，并将大比武活动方案、公开课教案、教师作品、评委打分表、图片、影音资料、教师排名表等六项材料整理归档，以备检查。

四、保障措施

1、学校及时做好该项活动的后勤保障工作，确保此项活动开展的扎实有效。

2、“大比武”活动领导小组将根据需求，择时抽调人员深入指导工作。

3、活动结束后，“大比武”领导小组将把获奖教师的优秀课件、三笔字作品、课堂教学实录制成资料包，供广大教师学习。

4.比武小学作文篇四

各位老师：

为进一步提高全校教师的基本素质，打造一支高素质的教师队伍，更好地服务于教学，提高教育教学质量，经研究，决定在全校举行2009年小学教师基本功大比武活动。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

本次系列比武活动以促进教师发展为本，以爱岗敬业、干事创业为目的，以提高教师教学能力、打造一支教学基本功扎实、综合素质高的教师队伍为着力点。展现全校小学教师的基本素质和精神风貌，从而提高教学效率和教学质量。

二、活动主题

展示小学教师的才艺，促进教师的全面发展，提高教师的敬业精神和竞争意识，充分展示各任课教师的基本素质和积极向上的精神风貌。

三、活动内容

普通话、三笔字、简笔画

四、比武展示方式

1、比赛方式：现场说、写、画等。

2、时间安排与地点：

10月13在实验室对教师基本功进行评比。

五、评比办法

一等奖4人、二等奖8人、三等奖4人。

六、评委:

宋锡刚李华李云香张桂兰郭双珍

南邵小学

5.比武小学作文篇五

为进一步加强我校教师队伍建设，切实提高教师教学业务能力，着力打造一支合格的专业化教师队伍，全面提高教育教学质量，根据南充市高坪区教育局《关于开展第二届中小学教师“岗位大练兵、教学大比武”活动的通知》（高教发[2014]120号）文件精神，结合学校工作实际，决定在我校专业技术人员中广泛开展“岗位大练兵、教学大比武”，特制订实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以创先争优为目的，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业成长为主线，以提高教师教育教学水平为重点，以提高教学质量为目标，认真研究和探索新课程背景下的学科教学。通过大练兵、大比武活动进一步更新教师的教学观念和规范教学行为，提高教育理论水平，推进课堂教学改革，不断提升学科教学质量和新课程实施水平，培养和造就一批名优特师。

二、加强领导，健全机构

为了确保2014年我校“岗位大练兵、教学大比武”活动正常开展，学校成立由王晓华、滕彦春、胡俊权、杨永红、袁灏组成的工作领导小组，负责学校活动的组织、管理与指导、评价。

三、活动的对象及时间

活动对象：全校专业技术人员，其中，50岁以下男教师和45岁以下女教师必须参加，鼓励50岁以上男教师和45岁以上女教师积极参加。

活动时间：2014年9月——2014年12月

四、活动具体安排：

第一阶段（2014年9月）宣传动员、提高认识

组织全体专业技术人员开动员大会，系统学习高坪区教育局《关于开展第二届中小学教师“岗位大练兵、教学大比武”活动的通知》（高教发[2014]120号）文件精神，广泛宣传动员全体专业技术人员积极参与“岗位大练兵、教学大比武”活动，公布《高坪区鄢家小学关于开展2014年“岗位大练兵、教学大比武”活动的实施方案》。

第二阶段（2014年10-11月）岗位练兵，提高技能岗位练兵，提高教育教学技能是本次活动的核心。

1、理论学习大练兵。组织教师学习教育新理论、有效教学、基础教育课程改革和新课程标准及各种教育教学法规文件。重点提升有效课堂教学理论和熟知新课程标准。并认真落实教育教学管理常规，遵循教育规律，规范从教行为。

2、岗位技能大练兵。认真开展教师基本功训练，精心组织教师学习现代教育技术运用和课件制作培训工作，积极推广教师课堂普通话教学。

3、课堂教学大练兵。课堂教学大练兵是本次活动的重点。学校将由教导处牵头组织各教研组骨干教师对全校教师听推门课、随堂课、教师一周跟踪课、班级一天跟踪课，加强阶段性指导，提升教师课堂教学有效性。与此同时在各教研组积极进行集体备课，利用集体的智慧提升学校教学整体实力。

本阶段末学校将组织全体教师进行赛课活动，积极选拔学科优秀教师参加片区的学科竞赛，并组织评课组给与评价，不合格的定期补课，直到合格为止。

4、教育科研大练兵。在不断地理论学习和课堂实践中，结合本校实际以教研组为主阵地积极开展专题研讨和校本课题研究。并要有充分的时间保障，小学每周必须利用一个下午进行理论学习和专题研讨，初中每周必须利用一个晚自习进行理论学习和专题研讨。

第三阶段（2014年12月）总结评比

学校对本次活动开展情况进行总结，表彰活动中的优秀教师和优秀教研组，并积极召开经验交流会，组织撰写教育教学和教育管理科研论文，提升理论素养。学校将把教师“岗位大练兵，教学大比武”活动结果记入教师业绩档案。将教师参与活动的教案，评课表及评分结果等原始材料装入教师教学业务档案。

五、活动要求；

1、全体教师要高度重视这次“岗位大练兵、教学大比武”活动，发挥合作创新精神，积极准备备课上课活动，向全体学生和教师展示一节具有新课程理念的优质课。

2、全体教师要充分利用这次活动提供的良好契机，展示教师的教学风采，按计划推进新课程培训活动，做到多媒体教学设备和课堂教学的有机整合。充分展示本人先进教育理论、方法的学习成果和教育思想，比出成绩，比出水平。

3、在理论学习阶段学校将采取集中学习与分散自学的方式，每位教师必须做好学习笔记，写好读书心得体会，并结合课堂实际写好经验总结；在研讨活动中教师必须精心准备，积极发言。学习期间学校执行签到考勤制度，任何人不得无故缺席、迟到、早退。

4、学校各教研组要按照学校要求，创新工作方法求真务实，组织教师扎扎实实学习先进教育思想和教育理论，促使教师更新教学方法。并在本次活动中积极准备资料开展学习与研讨，活动结束时搜集整理好各项资料。

南充市高坪区溪头中小学

6.比武小学作文篇六

（一）教学设计1

【内容简析】

这篇精读课文是一篇文艺性的说明文，通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。文章介绍的是高科技知识，直观形象，趣味性强，又采用拟人的手法，生动活泼，通俗易懂，表现了少儿科普文章的特点。【设计理念】

本课设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，以激励学生爱科学、学科学。【教学目标】

1.教育学生从小爱科学、学科学。

2.有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。

3.说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。

4.学习课后的生字，掌握“培训、夏令营、兴致勃勃、喷射、侦察、某地、自豪、资源、矿藏”等词语。【重点难点】

理解五种卫星的特点和功能。【教具准备】 1.生字、词语卡片。2.教学挂图或多媒体课件。【教学时间】三课时。【教学流程】

第一课时

一、提示课题，齐读课题

1.今天，我们来学习一篇有关卫星的课文。2.读了课题，你想知道什么？

3.谁来向大家介绍一下自己在预习过程中搜集到的资料？

二、观看有关卫星的多媒体课件（或挂图），激发学生学习的兴趣

三、初读课文，整体感知

1.自由轻声读课文，画出生字词，每个生字词各练习拼读两遍。

2.用生字卡指名拼读、正音。注意指导学生读准“训、营、侦、讯”等字的读音。3.指导学生识记字形，在田字格上书写。（1）注意“喷”字的笔顺。

（2）注意“勃”字左下部分“子”横变提。

（3）注意“豪”与“毫”、“培”与“陪”、“训”与“讯”的区别。（4）指导学生在田字格上书写生字。4.理解词语的意思。

人造地球卫星：简称“人造卫星”。用运载火箭发射到高空并使其水平方向速度达到或超过第一宇宙速度，成为沿一定轨道环绕地球运行的人造天体。兴致勃勃：兴趣很高的样子。炽烈：形容火旺盛、猛烈。扶摇直上：形容迅速往上升。宛如：好像。

大显身手：形容充分显示自己的本领。身手：指本领。大鹏：传说中最大的鸟。

云图：云的图片，是辨认天空云况和云状的参考依据。从气象卫星发送来的云图，能显示大范围的云况。卫星云图是气象研究和预报的参考资料。

台风：发生在太平洋西部海洋或南海海上的热带空气漩涡，是一种极猛烈的风暴，风力常达12级以上。飓风：发生在大西洋西部或西印度群岛一带海洋上的热带空气漩涡，是一种极猛烈的风暴，相当于西太平洋上的台风。

庄重：语言、举止不随便、不轻浮。

太阳能电池：把太阳能直接转变为电能的装置。红外相机：利用红外线作为光源的一种摄影装置。雷达：一般指利用无线电波发现目标并测定其位置的设备。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。

目不暇接：形容东西又多又好，来不及观看。暇：空闲。各显神通：比喻各有各的办法和本领来完成共同的事业。

四、再读课文，了解课文内容

1.课文主要介绍了哪几种人造地球卫星？ 2.读后汇报。

五、小结

通过今天的学习，我们认识了人造卫星。下一节课我们再来了解它的特点和功能。

六、作业 1.抄写生字词。2.搜集人造卫星的资料。

第二课时

一、复习引入 1.复习生字词。

2.上一节课我们了解了人造卫星的一些知识，这一堂课我们由同学们组成学习小组，继续深入学习课文。

二、细读课文，理解重点内容

1.围绕“这五种人造地球卫星各有什么特点和功能”展开探究学习。（1）自主学习，边读课文边画出描述每一种卫星各自特点和功能的语句。（2）将自己感兴趣的部分多读几遍。

（3）学生组成几个学习小组，以小组为单位，将自己喜欢的段落读给同学听，并说出喜欢的理由。（4）在班上展示学习成果，用自己的话向同学介绍人造卫星的特点和功能。

（5）引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点：先写它的外形特点，再写它的功能。2.学生在小组内讨论、交流：

五种人造地球卫星有什么共同点与不同点？

三、表演卫星比武的情景 1.引导学生讨论：

（1）在我们的生活中，什么时候、哪些地方离不开人造卫星？是哪种人造卫星作出的贡献？（2）你们还打算让这些人造卫星为人类做什么？还想发明什么人造卫星为人类服务？ 2.学生根据课文内容进行表演，也可在此基础上进行创造性表演。先在小组内表演，再推荐面向全班表演。

四、总结

第三课时

一、复习

课文介绍了哪几种人造地球卫星？它们各有什么特点和功能？

二、朗读课文，激发情感 1.自由朗读全文。

2.指导学生分角色朗读课文。

3.指导学生读好不同卫星的语气，体会它们各自的心情，表现出各自的本领。（侦察卫星说话时很得意，气象卫星很庄重，导航卫星活泼有趣，通信卫星说话时很有把握，资源卫星内心很自豪。）

三、课堂练习

读下面的句子，说说带点的词语还可以换成什么词语。1.垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。

2.约莫过了十来分钟，卫星脱离火箭，循着一定的轨道环绕地球旋转。

四、拓展延伸

1.仿照课文的表达方法，口头介绍一种卫星的特点和功能。2.你还知道有哪些人造卫星？能说说它们的特点吗？ 3.你还知道哪些航天知识？说给同学们听听。

五、总结 1.齐读全文。

2.我们通过这篇课文的学习，了解了有关人造卫星的知识。同学们以后要多读科普读物，主动学习科学知识。

六、作业 1.朗读课文。

7.比武小学作文篇七

2014年12月9日上午，市盐河镇中心学校小学部青年教师教学大比武活动在谢碾教学点正式拉开帷幕。首先是韩宝委校长致开幕词，韩校长在致词中指出，课堂教学大比武是青年教师提高专业水平，茁壮成长的必经之路。老师们精心的磨课备课，巧妙的设计教学，不仅使我们的课堂焕发出生命的活力，还使每一个学生感受到了学习的快乐。课堂教学大比武还给每一位教师提供了一次难得和宝贵的学习机会，也给我们大家提供了一个听课，看课，评课，议课的平台，老师们可以通过学习和交流积累宝贵的经验，扬长避短，不断提高专业素养。

随后，清新柔美的蔡宝翠老师执教《家》开启了比赛的第一课。蔡老师用诗意的语言带领一年级的小朋友畅游在童话一般的世界里，注重孩子的言语表达，教学层次清晰，识字写字的低年段特点把握准确，充分展示出了青年教师的语文教学风采。

学科评委认真听课评课，尽管这只是一场校级赛课，但这个活动有力促进了学校教师教育教学理论、教育教学技能和教育科研能力的提高，积极推进新课程改革和教育创新，实现教育理念、教学方式的转变。使全体老师感受到这场竞赛的百花争艳，感受到课堂教学的精彩与不凡，更感受到了学校浓浓的校本教研氛围。

比赛还在继续，我们期待更丰富，更精彩的赛课，让我们一起去享受这场饕餮盛宴吧！（韩宝委

8.比武750字作文篇八

日本和俄国武士很不甘心就这样输掉了比赛，气得像装有沸腾开水的水壶，头上真喷火，手紧握拳头，瞬间砸向评委席，桌子都砸出了个窟窿!然后就用叽哩呱啦的日语和俄语告诉裁判，换一个东西来砍。裁判似懂非懂点了点头，他说也要换一个场地，在哪比呢?最后定在了“古罗马竞技场”。

比赛开始了，首先上场的是俄国武士，只见他留着络腮胡子，肌肉发达，光着膀子，肚子勒上铜制腰带，胳膊上绑了一个粗粗的红带子，满脸愤怒的表情，手持一把沉甸甸的大砍刀，这时裁判见武士准备好了，请十个助手抬上来一头膘肥体壮的斗牛。俄国武士轻蔑地笑了笑，牛见了俄国武士大吃一惊，绕着场地疯狂地奔跑。俄国武士不慌不忙跑到牛面前，“嗖”的一声，只见牛卧倒在地，嘴里“唉”的叹了口气，心想：就算我狂跑最后还是败给了俄国武士。心里想完以后便“窟嗵”一声，一头栽倒了地上，裁判惊呼：“太厉害了，太棒了!”俄国武士像一个傲慢的将军朝日本和中国武士“哼”了一声。

第二个出场的是日本武士，只见他是个秃脑门，头发扎得跟哑铃一样，身穿和服，胸脯挺得老高，手上戴上了护手的手套。仍旧用他那把又细又长又寒气逼人的“日本武士宝刀”。他走上了擂台，裁判见他准备好了，再要20名助手把一头狮子抬上擂台，日本武士猛地吸了口气，冲上前去勒住狮子的脖子，只见狮子吼了一声，就不省人事了，稍后裁判把狮子的肚皮解开，咦!狮子的内脏跑哪去了?日本武士早就已经把狮子置于死地了，刚才的狮子的.吼声就是它的最后一口气。场下的观众一片呐喊，日本武士高兴地走下台，朝中国武士瞪了一眼就离开了。

最后一个上场的就是中国武士，只见他身穿青色的少林寺武僧服，头戴红巾，小腿那里的裤脚用牛筋绳绑得紧紧的，以便轻功飞行。脚上穿着朴素的黑布鞋，手里还是握着那把黑乎乎的菜刀。裁判见中国武士已经整装待发，就又叫助手把一个小布袋拿上来，放出一个苍蝇，这苍蝇好像非常得意，心想：这个刀，那么小而且又是菜刀，肯定杀不了我!正当苍蝇高兴之际，一头撞上了一个“古罗马黄金柱”，当场昏死，中国武士非常投机取巧地赢得了这场比赛。

9.比武小学作文篇九

活动实施方案

为了全面贯彻泾教发（2011）101号文件《关于印发〈泾源县第二届中小学教师现代教育技术运用技能大比武活动实施方案〉的通知》精神，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照《泾源县教育发展“十二五”规划》的要求，坚持以提升教育质量为中心，以推进教育现代化为载体，努力提高教师运用现代教育技术教学的水平，全面促进我镇各校教育高质量、高水平、均衡协调发展。

二、总体目标

通过活动，是全镇教师在信息技术环境和新课程教育理念指导下能熟练运用现代技术设备教学，推动教师应用现代教育技术的能力进一步得到提高，充分发挥现有教育信息化设备资源的作用，使大比武活动成为“基础教育质量提升年”活动的有效载体。

三、组织领导

为使本次大比武活动顺利开展，收到实效。成立六盘山镇教委中小学教师现代教育技术运用技能大比武活动领导小组：

组长：

副组长：

组员：

四、参赛人员

全镇中小学50周岁（含50岁）以下非信息技术科任教师。

五、参赛内容

远程教育资源与学科、教研整合；现代教育技术运用培训；计算机基础知识；word2003、Excel2003、powerpoint2003的操作应用；互联网相关操作应用。

六、比赛方式

泾源县中小学教师现代教育技术运用技能大比武活动分中学组和小学组进行；比赛分课堂教学和上机操作两部分，课堂教学评比与优质课相结合，由教研室统一安排。上机操作全为操作题，具体分为word2003、Excel2003、powerpoint2003的操作应用；互联网相关操作应用四个模块，每个模块一道题，参赛教师在规定时间内完成。各学校接此方案后应及时制定本校开展本次大比武活动方案，按照教委制定的各阶段工作安排，开展培训、演练工作，以饱满的热情、积极的态度迎接比赛。

七、比赛步骤

上机操作分宣传动员阶段、岗位练兵、初赛、决赛、总结表彰五个阶段。

1.宣传动员阶段（6月1日—6月10日）。各学校要认真组织教师学习教委大比武方案，通过召开教师动员会、座谈会等形式，大力宣传，广泛动员，使广大教师以积极的态度、饱满的热情，自觉地参与练兵活动。

2.岗位练兵阶段（6月11日—9月30日）。本阶段各校要采取集中培训和自学自练等形式，对教师进行培训，把本次岗位练兵活动与学校教师考评结合起来，活动领导小组将深入学校进行评估，采取查阅资料（包括活动方案、活动记录、图片资料等）、推门听课（根据远程教育课表随机听课）、教师座谈、查看多媒体教师使用情况，届时进行量化打分，量化值计入学校团体分。

3.初赛（10月1日—10月15日）教委根据教体局大比武活动方案，对学校开展此项工作进行初赛督导，各学校50周岁以下（包括50岁）的教师都要参加，教委将评选出获奖学校和个人若干名进行表彰奖励，从中选出20人代表教委参加教体局决赛。

4.决赛（10月下旬，具体时间另行通知）决赛由教体局统一组织，从教委筛选的20名选手中随机抽取其中的5人参加决赛。（其中40岁以上的教师不少于1人，女教师不少于2名）

5.总结表彰阶段。大赛结束后，教体局奖评选出团体奖进行奖励。（中学组：小学组各设一等奖一个，二等奖两个，三等奖3个）。

七、活动要求

1.各学校要提高认识，高度重视，各校要成立活动领导小组，校长要亲自抓，信息技术教师要加强指导，把这次活动与平时的考核结合起来。

2.各校要按照方案要求，开展校本岗位练兵活动，尤其是已接通互联网、模式二的学校要对教师进行强化训练，提高教师运用远程教育及信息教育设备的技能，使设备发挥应有的作用。

3.各学校要把这次大比武活动与校本教研、校本培训相结合，与学校教育教学工作相结合，在教师中掀起学习应用现代教育技术的高潮，促进教师教学技艺稳步提高。