1建设单位对工程综合评价（10篇）
1.1建设单位对工程综合评价 篇一
（办事指南1）建设工程地震安全性评价及抗震设防要求（审批）
一、申报人：建设单位
二、办理程序：
申请、受理、审批、许可
三、申请（申请人提交必需的资料）：
1、提供《重要工程建设场地地震安全性评价审批申请表》1份（在汕头市地震局网站窗口“局信息公开专栏”下载，需申请人填写，网址为：http://dzj.shantou.gov.cn/tablex.asp?id=106））；
2、提供申请报告（原件1份）；
3、提供建设规划平面图（复印件1份）；
4、提供地震安全性评价报告或地震小区划报告(1份)；
5、提供承担地震安全性项目的单位资质证书（需提供原件和复印件各1份，验原件）
四、办理性质：审批
五、办理时限：7个工作日
六、办理方式：
申请人申办《建设工程地震安全性评价及抗震设防要求》许可，可在汕头市地震局网站上免费下载《重要工程建设场地地震安全性评价审批申请表》，并到汕头市长平中路市财政大楼一楼综合1号窗口或汕头市地震局（衡山路55号）2楼工程防震管理科办理。（咨询电话：88894058或88897061）
七、办理依据：
1、《中华人民共和国防震减灾法》（新修订）
第三十五条新建、扩建、改建建设工程，应当达到抗震设防要求。
重大建设工程和可能发生严重次生灾害的建设工程，应当按照国务院有关规定进行地震安全性评价，并按照经审定的地震安全性评价报告所确定的抗震设防要求进行抗震设防。建设工程的地震安全性评价单位应当按照国家有关标准进行地震安全性评价，并对地震安全性报告的质量负责。
前款规定以外的建设工程，应当按照地震烈度区划图或者地震动参数区划图所确定的抗震设防要求进行抗震设防；对学校、医院等人员密集的场所的建设工程，应当按照高于当地房屋建筑的抗震设防要求进行设计和施工，采取有效措施，增强抗震设防能力。
第三十六条 有关建设工程的强制性标准，应当与抗震设防要求相衔接。第三十八条 建设单位对建设工程的抗震设计、施工的全过程负责。
设计单位应当按照抗震设防要求和工程建设强制性标准进行抗震设计，并对抗震设计的质量以及出具的施工图设计文件的准确性负责。
2、《广东省防震减灾条例》第十五条、第十六条,第十七条。第十五条 一般建设工程应当按照国家有关规定进行抗震设防。
下列建设工程必须进行地震安全性评价，并根据其结果，确定抗震设防要求，进行抗震设防(一)位于地震基本烈度Ⅵ度以上（含Ⅵ度）分界线附近八公里范围内，或者位于地震动参数区划图峰值加速度分区界线两侧各四公里地区内占地范围跨越不同构造和工程地质单元的建设工程；
(二)对社会有重大价值和重大影响的交通、能源、通信、市政等工程以及其他重大建设工程；
(三)核电站和其他核设施，以及易燃、易爆和剧毒物质的生产、贮存工厂及仓库、水库大坝、堤防等可能发生严重次生灾害的建设工程。
必须进行地震安全性评价的建设工程的具体范围和规模标准，由省人民政府规定。第十六条 位于地震基本烈度Ⅵ度以上（含Ⅵ度分界线附近八公里范围内），或者位于地震动参数区划图峰值加速度分区界线两侧各四公里地区的城市、经济开发区,应当开展地震影响小区划工作。
在已完成地震影响小区划的区域内新建、改建、扩建一般建设工程，应当按照地震影响小区划结果确定的抗震设防要求进行抗震设计。
第十七条 从事地震安全性评价工作的单位应当根据资质等级、业务范围承揽地震安全性评价业务，并对所承担的地震安全性评价业务的质量负责。禁止无资质证书或者超越资质等级的单位承担地震安全性评价业务。
承担地震安全性评价工作的单位应当向工程项目所在地县级以上地震工作部门备案并接受其管理和监督。
2.1建设单位对工程综合评价 篇二
1 军事工程建设项目评价指标体系构建
1.1 评价指标体系的建立
对军事工程建设系统的要素和资源分析可知, 影响军事工程保障效能的主要因素可以归纳为[3]:军事功能、经济、环境影响、实施技术等。结合指标确定原则以及对影响工程保障效能发挥的主要因素分析, 建立了指标体系 (见表1) 。
在建立工程项目指标体系之后, 还要对体系中的各项指标赋予权重, 在这里采用层次分析法 (AHP) [5]对项目的准则层以及指标层赋权, 其方法是:采用1～9标度, 假设有n个专家打分则构造n维的正互反判断矩阵, 求出矩阵的最大特征值λmax, 进而求出一致性指标
1.2 评价指标的量化
1) 能直接定量化的指标。
例如, 工程建设项目的总投资额, 单位面积投资额, 直接写入投资数量。
2) 定性指标的量化。
对于本类型性质的指标, 只能借助于模糊理论的概念和方法, 使其半定量化, “评分”就是最常用的一种简便方法, 即按具体情况人为地分成若干等级。设评分标准为集合U, 划分为7个等级[6]。同时把0～1等分为7等份, 与评分标准所对应的分数值的集合记为V, 即:
U={很好, 好, 较好, 一般, 较差, 差, 很差};
V={1.000, 0.833, 0.667, 0.500, 0.333, 0.167, 0.000}。
2 工程项目投资方案评价
2.1搜集、建立原始数据表
某拟建军事工程项目, 经多位专家对项目可行性研究之后, 拟订出两种投资备选方案, 其具体指标评价数据如表2所示。
2.2方案的综合评价
1) 经无量纲化处理后, 军事功能评价的灰关联方法为:
a.确定参考序列, 采用从各评价对象经无量纲化后的同一指标中选取最优的一个组成的集合作为参考序列 (以下同) :
c.把参考序列和比较矩阵代入求解公式:
其中, ρ∈ (0, 1) , 在实际应用中一般取ρ=0.5。经计算后得到军事功能评价的关联矩阵为:
d.求军事功能评价的关联度:
2) 经无量纲化处理后, 经济评价的灰关联方法为:
经由 (1) 式计算后得经济评价的关联矩阵为:
求经济评价的关联度:
3) 经无量纲化处理后, 环境影响评价的灰关联方法为:
确定参考序列:χ0′= (1.000 1.000) ,
经由 (1) 式计算后得到环境影响评价的关联矩阵为:
求环境影响评价的关联度:
4) 经无量纲化处理后, 施工技术评价的灰关联方法为:
确定参考序列:χ0′= (1.000 1.000) ,
经由 (1) 式计算后得到施工技术评价的关联矩阵为:
求施工技术评价的关联度:
5) 求灰色综合评价结果:
由指标层的灰色评价结果组成的准则层灰色评价矩阵为:
求准则层的灰色评价关联度:
由关联度的大小可知方案二优于方案一。
3结语
1) 工程项目建设评价涵盖着大量的未确知信息, 可以采用灰色理论对投资方案进行较为全面、准确的评价, 从而优选出投资方案。
2) 投资方案的确定, 不能仅从单一评价准则出发来确定方案, 而要综合投资过程中的多种因素, 对投资方案进行综合评价, 从而得出较为全面、准确的结论。
摘要：从影响拟定军事工程建设项目投资方案的主要因素出发, 建立了比较全面的评价指标体系, 引入了灰色关联分析方法, 经实例分析, 该评价模型和体系合理、有效, 以推广灰色关联分析方法的应用。
关键词：灰色关联分析,工程项目评价,层次分析法
参考文献
[1]邓聚龙.灰色系统理论教程[M].武汉:华中理工大学, 1990.
[2]刘思峰, 党耀国, 方志耕.灰色系统理论及其应用[M].北京:科学出版社, 2004.
[3]张忍奎.军队工程造价与管理[M].北京:解放军出版社, 2005.
[4]孙建卫, 黄贤金.基于灰色关联分析的工业行业资源环境节约水平评价——以南京市为例[J].环境保护科学, 2007, 33 (4) :87-90.
[5]杨玉庆.灰色多层次关联评价在建筑工程评标中的应用[J].山西建筑, 2006, 32 (4) :131-133.
[6]姜启源.数学模型[M].北京:高等教育出版社, 1993.4.
3.1建设单位对工程综合评价 篇三
发动机是汽车的心脏，发动机内有许多相互摩擦运动的金属表面，这些部件运动速度快、环境差，工作温度可达400°C至600°C。在这样恶劣的工况下面，只有合格的机油才可降低发动机零件的磨损，延长使用寿命。因此机油被誉为汽车的“血液”。
2015年12月，《消费者报道》委托第三方权威检测机构对目前市场主流的20款机油进行了对比测试，帮助消费者更为理性的进行机油选购和使用。
由于低温动力黏度和倾点反映的是低温冷车启动性能，泡沫特性是影响润滑效果的一个指标，而在93.5℃的泡沫特性是反映车辆正常行驶的大部分时间所处的状态。本刊依此对测试指标进行了权重的划分，分别为：低温动力黏度25%、倾点25%、泡沫特性24℃为5%、泡沫特性93.5℃为40%、泡沫特性后24℃为5%。
综合加权平均结果，5W-30美孚1号、日产原厂机油，列前两位，评级为优良，长城金吉星和嘉实多则排名靠后，被评为“一般”；0W-40宝马、丰田原厂机油，、美孚1号排名前三位，评级为优良，日产原厂机油则被评为“一般”。（如图5、图6）
对于测试结果所显示的综合情况，广东出入境检验检疫技术中心石油检验部副部长谭智毅说，反映机油综合性能的指标有21个，这里选取了其中的三个，不能全面的反映机油的综合性能。但在日常对机油的检验中，出现超标的指标多集中在这三个上面，不少润滑油品牌可能出于对成本的考虑，在这三个指标上都接近临界值，一不小心就会出现超标现象，而其他的指标出现超标的情况不多。
埃克森美孚（中国）投资有限公司方面也表示，低温动力粘度、倾点和泡沫特性这三个指标是由基础油的种类及添加剂决定的。
4.1建设单位对工程综合评价 篇四
遵照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，依据教育部《关于初中毕业生综合素质评定的指导意见》，结合大连市初中教育实际情况制定本方案。
一、指导思想
1、评价的目标、内容、方法、制度等应适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革。
2、坚持科学评价的基本原则，关注学生的全面发展与体现个体差异和特长相结合。
3、积极探索合适的方法和规律，保证评价的公平与有效，不断提高评价工作的专业化水平。
4、不断完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉等方面的制度建设，力求各项工作的实效和公正。
5、鼓励各区（市、县）和学校根据自己的实际情况创造性地制定具体的实施方案。
二、实施评价的基本原则
1、多元智能观的评价原则：以多元智能理论指导综合素质评价，实行多样化的评价方法，使学生的潜能得以充分表现。
2、评价活动与日常教育活动相结合的原则：评价本身应以帮助学生为主要目的，要尽量消解评价与学习过程的界限。
3、选择性原则：在评价标准的等级设定上，设计出一定的选择空间，即并不要求学生所有项目全选A，才是A，而是给出一定的余地。
4、实证性原则：利用档案袋把学生平时的表现以及代表作品加以记录并保留下来，使学生综合素质评价尽量有事实依据。
5、量性与质性评价相结合的原则：对学生综合素质评价的年终评价结果作量化（等级）评价，对学生综合素质的过程评价主要采用的是质性评价。
三、评价方法体系的确定
具体要运用的评价方法模式如下：
1、观察评价--是在日常教育、教学活动或日常生活等自然条件下，获得对被评价者比较全面、客观的了解。观察评价的内容范围应确定在那些比较明显而易观察的行为表现上。如：按时参加升国旗仪式、主动给老师问好、课堂经常发言等。
2、档案袋评价--每位学生要建立自己的个性发展档案，作为基本评价工具。档案袋中评价卡的内容是统一的，每位学生对档案袋中的评价卡片要及时填写，定时交流，集中保存，作为每年综合素质评价等级确定和查证的参考材料。如：广泛阅读，坚持做读书笔记，这条的评价就应提供一篇读书笔记或读后感；制定合理的学习计划，应提供一份书面材料；能与同学交流，应有与同学交流的评价卡片记录等。
3、活动展示评价（情景化评价）--学校就要定期提供让学生展示自己素质才华的活动和场合，通过有趣的、场景化、主题鲜明的活动吸引学生参加，使大家 能直接观察到每个学生平日不太被同学了解的一些素质状态，使所有学生都有机会展示自己的能力、兴趣和特长。如：评价学生的审美表现力就可以让学生运用文学、音乐、美术、戏剧、舞蹈、器乐、体育运动、计算机网页制作、标本采集、科技制作等各种方式表现自己对美的发现、体验和理解。展示结果一目了然。
4、作品集评价--作品集评价是由学生自己选择一些自己认为最有价值的、有意义的、质量高的代表性作品。作品集中的作品可以含课内的与课外的，但考试卷子不属作品，不在评价之列。如：完成一项综合实践活动，就要提供一篇研究性学习报告或多某一专题研究的构想等；有克服困难、战胜挫折的经历或体验，就要提供一篇反映自己成长历程的日记或作文等。
5、检测评价--此方法主要用在评价学生的运动与健康状况上，学生的体态状况怎样？身体机能怎样？运动技能怎样？一检测便可得知，它是学校最常用的评价方式。
四、评价内容及要素内涵
根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的基础性发展目标，确定五大方面评定内容：公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。
以上初中学生综合素质评价内容体系的一级指标由五大项构成。二级指标：公民素养有18项；学习能力有12项；交流与合作有9项；运动与健康有13项；审美与表现有8项。二级指标总共由60项内容构成。
在运用该指标体系实施评价时，要认真对每个学生个体的综合素质逐条评价。
五、评价标准
对初中学生综合素质评价结果实行等级评价，即根据学生自评、同学评、师评的结果评出A、B、C、D四个等级，而后再根据各自的权重比例，得出五项素质的最终等级结果。其具体评价标准如下。
1、公民素养评价标准
学生的公民素养分为政治素养、道德素养、法纪素养、个性品质四个评定要素。依据国家、省关于中学生综合素质评定工作相关文件精神及《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合我市初中教育现状，每个要素设计了关键评定指标（即关键行为表现），共18项。
评定等级说明
A等：达到关键评定指标中的14条（含14条）以上规定要求，无校纪处分。B等：达到关键评定指标中的9-13条规定要求，无校纪处分。C等：达到关键评定指标中的5-8条规定，有校纪处分但已解除。D等：有违法犯罪行为或受到校纪处分未解除的。
2、学习能力评价标准
学生的学习能力分为学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习方法四个评定要素。依据国家、省关于中学生综合素质评定工作相关文件精神，结合我市初中教育现状，每个要素设计了关键评定指标（即关键行为表现），共12项：
评定等级说明。
A等：至少达到关键评定指标中的9条规定要求。B等：达到关键评定指标中的6-8条规定要求。C等：达到关键评定指标中的3-7条规定。D等：达到关键评定指标中的3条以下规定
3、交流与合作评价标准
学生的交流与合作能力分为团队精神、沟通与分享两个要素。依据国家、省关于中学生综合素质评价工作相关文件精神，结合我市初中教育现状，每个要素设计了关键行为指标（即关键表现），共9项。
评价等级说明
A等：具备关键评价指标中的任意7--9条规定。B等：具备关键评价指标中的任意5--6条规定。C等：具备关键评价指标中的任意3--4条规定。D等：具备关键评价指标中的任意1--2条规定。
4、运动与健康
运动与健康能力评定由健康心理、健康体魄、健康生活方式、运动素养四个要素组成，结合我市初中教育现状，每个要素设计了关键评定指标（即关键行为表现），共13项：
评定等级说明
A等：达到关键评定指标中的10条（含10条）以上规定要求，无心理障碍，体育课、眼操、间操、大课间活动出勤率不低于95%。
B等：达到关键评定指标中的8-11条规定要求，无心理障碍，体育课、眼操、间操、大课间活动出勤率不低于85%。
C等：达到关键评定指标中的4-7条规定，体育课、眼操、间操、大课间活动出勤率不低于75%。
D等：有心理障碍或不健康行为表现，体育课、眼操、间操、大课间活动出勤率低于75%。有以上之一者则为D。
5、审美与表现评价标准
学生的审美与表现分为审美情趣、艺术活动与表现两大要素，每个要素设计了关键评定指标。
评定等级说明
A等：达到关键评定指标中的6条，（含6条）以上规定要求，B等：达到关键评定指标中的3-5条规定要求，C等：达到关键评定指标中的1-2条规定要求，D等：没有达到关键评定指标中的任何一条规定要求。
六、评价建议及注意事项
1、在评价过程中，要做到公平公正，学校应做到对每个评定结果都能做出解释，要有说服力，评价结果通知本人。对“D”等级的评定应非常慎重，要有明确解释和详实的书面材料。
2、评价要点（1）评价次数：原则上每学期末评定一次，毕业前进行合成。（2）评定人员：班主任，任课教师、学生。（3）评定方式：教师评定、学生互评、学生自评。（4）评定结果：以A、B、C、D四个等级呈现。（5）学生公民素养毕业评定合成办法：
为了便于以下计算，赋予各等级的分值为： A=4，B=3，C=2，D=1。
3、计分公式：
学期末等级分值=（教师评价等级平均值×40%）+（小组评价等级平均值×40%）+(学生自评等级值×20%)各等级分值阈限为： 3.5≤A等≤4.0 2.5≤B等＜3.5 1.5≤C等＜2.5 D等＜1.5 学生公民素养毕业评定合成办法：根据学生初中阶段六个学期的公民素养评定等级分值的平均值，对照等级分值阈限，合成学生公民素养评定等级。
（6）有关说明事项：
①教师评价等级平均值=（4×A的累计人数＋3×B的累计人数＋2×C的累计人数＋1×D的累计人数）÷教师人数。
②小组评价的等级转换成数值直接纳入学期评定之中。③学生自评等级转换成数值直接纳入学期评定之中。
4、范例：
初三某班张某，在初中六个学期末的公民素养评定等级分值分别为： 学期初一上初一下初二上初二下初三上初三下 等级CBBAAA 分值1.92.63.13.63.63.8 该生初中阶段六个学期的公民素养评定等级分值的平均值为3.1，对照等级分值阈限
3.5≤A等≤4.0 2.5≤B等＜3.5 1.5≤C等＜2.5 D等＜1.5 该生的公民素养毕业评定等级为B等。
七、评价的组织机构
1、为了搞好初中毕业生综合素质评价，各区（市、县）要成立评定委员会。由教育行政部门领导、校长、教师和其他社会人士组成。其职责包括：制定或审核评定的规章制度；监督评定程序；接受和处理各界人士的质询、申诉，纠正评定中的错误、查处违规行为。
2、各学校要成立评价委员会。由校长、教师、学生和其他社会人士组成。其主要职责包括：落实各区评定方案，制定具体的评定程序，认定评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行认定，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁。
3、班级成立评价小组。由班主任、科任教师和学生组成，小组成员不少于9人（必须有艺、体教师参加）。负责组织班级学生日常评价工作，负责学期数据的录入。
八、评价的实施程序
1、评价的准备
评价的准备指的是设计方案、制定规划、编制计划和开展宣传等系列工作。程序1设计评价方案
教育评价是按照严格的科学程序进行的一种活动，必须事先设计出一套评价方案，用以规范评价者和评价对象的思想行动，指导和调控评价实施活动的全过程。
程序2制定评价细则
为使评价工作在较大的范围内展开，并能按照统一的部署进行，应制定具体的评价工作程序，使评价实施活动做到制度化和经常化。每学期末进行一次综合评定（包括自评、小组评、师评）。在制定评价细则中，要规定出评价人员的工作规范、职权范围等。
程序3开展评价宣传培训 评价宣传工作内容：
（1）召开评价动员会。请有关领导做专题报告，进行评价工作的思想动员；组织有关人员学习、讨论、研究各级教育行政部门颁发的有关综合素质评价的各种文件，通过动员，明确评价目的和意义，提高他们对学生综合素质评价的必要性和重要性的认识。
（2）举办综合素质评价专题讲座。请评价专家讲学，普及综合素质评价的理论与技术，掌握实施评价活动的方法和程序。
（3）利用各种可以利用的宣传媒体，介绍评价的实施方案，让学生、家长、教师等明确其意义、内容及具体实施要求。
2、评价的施行
程序4收集、准备评价材料
每位学生要根据具体评价内容和指标的要求，建立自己的成长档案袋与作品集，按照学校老师的统一要求，有目的、有计划地定期填写评价卡片，把每张评价卡的实证材料写实做实，把评价所需材料准备好。（收集评价档案袋的具体内容附后）
程序5平时考核与定期反馈评价信息
班级评价小组注重平时对学生的考核，并定期（如1周）向学生反馈评价信 息。
程序6总结立案建档
评价档案资料收集齐全后，要及时进行总结性整理，进行科学分类，统一编号，固定目录位置，使得档案整体化、系统化、规范化，以便迅速查找所需的材料。
程序7网络操作
学期末，由学生本人、班级评价小组、任课教师将过程评价的数据录入电脑程序，上传至网络中心，生成评价结果。
3、处理评价结果
程序8审查评价质量
学校评价领导小组要对每个班级的评价过程、评价程序和评价结果复核认可，对学生、家长和社会上对评价反映意见较大的问题和缺点，要给以合理地解决和修正。
4、各项综合素质评价指标与评价方法的对照参考
评价指标主要评价方法和形式（工具）
公民素养观察评价、档案袋评价、活动展示评价
学习能力观察评价、档案袋评价、活动展示评价、作品集评价 交流与合作观察评价、档案袋评价、活动展示评价 运动与健康检测评价、观察评价
审美与表现活动展示评价、作品集评价
九、对评价中可能出现的问题及其对策
1、正确引导学生自评是班级管理中用好档案袋评价的关键
学生的自我评价和反思，是档案袋评价的一个重要特点与要求，因此，教师要鼓励和引导学生，依据评价卡的标准和要求评价自己的某方面，反思自己的学习过程，发现自己的优势和不足，形成对自己负责任的态度。为此教师不能只是简单提出要求，还要提供必要指导。
2、慎重评价是年终量化评价的重要环节
在他评中无论是班主任评、科任教师评、还是小组评，都要遵循慎重评价的原则，要充分考虑到评价所产生的各种后果，要使评价起到最大的激励作用。在评价中要做到以下几点：一是要在评价的前后做过细的思想工作。二是善于在评价中发掘学生的闪光点。三是评价要掌握统一的标准，标准统一，评价才公平、公正，对学生才有说服力。让每个学生都能体会到只要自己在某个方面付出了努力，就能获得公正的、客观的评价。
十、保障措施
1、建立层层指导监控机制。市领导小组负责指导和检查区评定委 员会工作，区评定委员会负责指导和检查学校工作，学校评定委员会指导监控评定小组工作。学校评定机构要报上级部门备案。评定小组成员由学校评定委员会在开展评定工作一个月前提名成立，并向班级学生公示，如有1/3以上学生不同意其作为评定小组成员的，则需换用其他合适人选。
2、建立公示制度。初中毕业生综合素质评价的内容、方法、程序及结果的使用等，应用公开的方式向学生、家长、教师作出明确的说明和解释。
学生综合素质评定结果应在所在班级公布，接受学生的质询。应充分考虑并消除公布评定结果对部分学生的所造成的消极影响，可只公布在各项评定内容上等级为A等的学生名单，其余的通过其它方式告知学生本人和家长。
3、建立举报和申诉制度。学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能危害评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，可首先向学校评定委员会提出举报或申诉，如果对校评定委员会的答复或处理不满意，可向区市县评定委员会提出举报或申诉。上级委员会应详细记录各项举报、申诉及查处过程和结果。
4、建立信用记录。评定委员会应为学生综合素质评定者（包括教师、学生）、学校、评定委员会建立信用记录。如果在评定过程中出现弄虚作假的行为，则应在相应当事人（单位）的信用记录中予以记载。信用记录将作为高中招生的重要参考，对于有不良信用记录的当事人（单位），高中有权加大审查力度、减少招生名额甚至拒绝录取。信用记录不佳的教师不能作为评定小组的成员，并且在教师考核中不能评优评先。
5.中级质量工程师综合知识试题1 篇五
1、过程的组成环节不包括（）。
A．输入 B．输出 C．转化 D．实施活动
2、从管理职能的作用看，下列说法正确的是（）。
A．计划是手段 B．组织是前提 C．控制是保证 D．领导是关键
3、方针目标管理在企业管理中的作用表述不正确的是（）。
A．是实现企业经营目的、落实经营决策的根本途径
B．是调动职工参加管理积极性的重要手段
C．是企业为实现以质量为核心的中长期和经营方针目标
D．是提高企业整体素质的有效措施
4、企业方针目标的确定大致经过的环节不包括（）。
A．要调查企业所处的内外环境，分析面临的发展机会和威胁
B．要研究组织在资源拥有和利用上的优势和劣势
C．要分析企业现状与期望值之间的差距 D．要研究确定实现经营方针目标的可行性方案
5、其他预防费用不包括（）A.质量及可靠性组织机构的行政管理费用 B.经营管理人员及行政办公室人员的工资及差旅费
C.零缺陷计划预防性措施费用
D.厂房设备维护等预防性措施费用
6、关于质量教育培训范围的有关内容叙述不正确的是（）。
A．对最高管理者的培训是要使他们了解质量对提高组织效益的重要意义，了解最高管理者在质量领域负有的责任
B．对管理岗位员工和其他关键岗位员工的培训主要是如何通过身体力行的领导提高效益和效率
C．对特殊职能部门人员的培训主要是明确各职能部门质量保证的影响因素和所需技能
D．广泛的员工培训主要是为了建立对质量重要意义的认识，掌握质量的基本常识
7、（）是制定标准对象的基本属性。A．重复性事物 B．客观性事物 C．新事物 D．相似事物
8、被国际标准化组织确认并公布的其他国际组织中书写错误的是（）。A．国际牙科联合会(FDI)B．国际排灌研究委员会(ICID)C．国际制酪业联合会(IDDF)D．国际毛纺组织(IWTO)
9、在互利共赢的关系原则下（）已成为企业质量管理创新的重要途径。
A．加强对供应商的质量控制 B．加强对供应商的选择 C．加强企业的服务 D．加强对企业的管理
10、（）主要是指供应商的产品质量和服务质量，是评价供应商业绩的最重要指标。
A．订货满足率 B．供货及时率 C．供应商的产品及服务 D．供应商的顾客反馈
11、根据对供应商的业绩评价，可以将所有供应商分为（）四级。
A．一、二、三、四 B．甲、乙、丙、丁 C．A、B、C、D D．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
12、（）是基线质量，是最基本的需求满足。A．一元质量 B．魅力质量 C．线性质量 D．理所当然质量
13、引擎的目的是（）。
A．收集所有相关顾客的信息，为企业各部门创建统一的顾客观点
B．对顾客信息进行分析，为企业员工提供所需要的信息，也可能是销售机会或顾客的
抱怨，然后显示顾客下一步将采取的行动
C．采取代码或连接器和桥梁，位于新安装的CRM系统与企业传统系统之间，提供信息服务的数据映射服务，可以使得系统与其他分散的系统保持沟通
D．提供各种个性化的应用，包括各种统计、财务分析报告等
14、供应商审核一般分为产品审核、（）和质量管理体系审核三类。A．技术审核 B．功能审核 C．外观审核 D．过程审核
15、（）是（）存在的基础。A．组织、顾客 B．顾客、组织 C．企业、客户 D．客户、企业
16、质量管理的八项原则之一“领导作用”，即最高管理者具有（）和领导一个组织的关键作用。A．决定 B．决策 C．计划 D．规定
17、（）是指产品策划、形成直至交付的全部过程，是直接影响产品质量的过程。A．产品设计和开发 B．产品销售 C．产品的生产 D．产品实现
18、“特殊过程”是指对形成的产品是否合格不易或不能经济地（）的过程。A．评审 B．鉴定 C．验证 D．确认
19、（）的目的在于增加顾客和其他相关方满意的机会。
A．领导作用 B．全员参与 C．注重实效 D．持续改进 20、下列不属于与审核员有关的原则是（）。A．道德行为 B．公正表达 C．职业素养 D．审核原则
21、用于质量管理体系审核的标准应是（）。A．GB/T19000 B．GB/T19001 C．GB/T19021 D．GB/T19011
22、实验室工作的最终成果是（）。A．检测报告 B．程序文件 C．鉴证结论 D．检验数据
23、（）就是对检验涉及的活动、过程和资源及相互关系做出的规范化的书面(文件)规定，用以指导检验活动正确、有序、协调地进行。
A．质量检验评审 B．质量检验指导 C．质量检验控制 D．质量检验计划
24、以下表述中（）不是集中管理型质量检验机构的优点。
A．产品质量合格与否的决策权集中，有利于把住质量关
B．质量检验人员在判断产品质量问题时，可以不受完成生产任务与否的影响 C．由于检验人员集中统一管理，能保证整个产品形成过程执行各类标准的一致性和检验要求的协调性和统一性
D．加重了作业组织管理者的质量责任，有利于调动作业组织各类人员确保产品质量的积极性
25、对产品的基本功能和使用性能通过试验取得资料，属于机械产品的（）。
A．负载试验 B．功能试验 C．结构力学试验 D．可靠性试验
26、工程计量，又称工业计量，是指各种工程、工业、企业中的实用计量，它体现了计量的（）作用。A．应用性 B．公益性 C．基础性 D．实用性
27、《中华人民共和国计量法》于（）起施行。A．1985年9月6日 B．1986年9月6日 C．1985年7月1日 D．1986年7月1日
28、额定操作条件是指（）。
A．测量仪器的规定计量特性不受损也不降低，其后仍可在正常工作条件下运行所能承受的极端条件
B．使测量仪器的规定计量特性处于给定极限内的使用条件 C．测量仪器在性能试验或进行检定、校准、比对时的使用条件 D．确定测量仪器本身性能所规定的标准条件
29、扩展不确定度是确定测量结果（）的量。
A．区间 B．误差 C．置信度 D．标准差
30、（）是指为确保测量设备满足预期使用要求而进行的一组操作。
A．计量确认 B．实施控制 C．校准检定 D．分析控制
二、多选题
31、属于赋予特性的是（）。A．产品的价格 B．售后服务要求 C．机器的生产率 D．螺栓的直径 E．运输方式
32、美国质量管理专家朱兰博士称（）为“质量管理三部曲”。
A．质量策划 B．质量控制 C．质量监督 D．质量检查 E．质量改进
33、组织要完成的工作有（）。
A．组织机构和结构设计
B．人员配备，将适当的人员安置在适当的岗位上，从事适当的工作
C．组织资源的优势利用
D．启动并维持组织运转 E．监视运转
34、方针目标管理作为一种科学管理方法具有（）特点。
A．强调系统管理
B．强调重点管理 C．注重措施管理 D.注重统一管理 E.注重自我管理 35 降低合格成本可以通过的途径有（）A．提高现有的过程能力 B．提高技能
C．开发产品或服务的技术革新
D.赢得信誉 E.过程再设计，即重新对过程进行设计
36、在进行质量成本分析时经常会使用质量成本的结构比例指标为（）。
A．鉴定成本率=鉴定成本/质量成本
B．预防成本率=预防成本/质量成本 C．故障成本率=故障成本/质量成本
D．损失成本率=损失成本(内部+外部)/质量成本
E．损失成本率=损失成本(内部-外部)/质量成本
37、原始数据是信息处理过程的输入，通过（）等一系列操作活动，从而产生可用于控制、改进和决策的有用信息。A．整理 B．分析 C．计算 D．修改 E．建模
38、设计和策划培训在选择培训方式或组织培训时应考虑的因素包括（）。A．时间和地点 B．设备 C．培训效果 D．培训目标 E．学员的基本情况
39、培训教师的选择应从（）实际出发，选择外部或组织内部人员。A．培训目标 B．培训策划 C．培训方式 D．培训制约条件 E．培训资源
40、顾客按接受产品的所有者情况分为（）两类。A．内部顾客 B．外部顾客 C．目标顾客 D．过去顾客 E．潜在顾客
41、影响期望的因素有（）。
A．标记、资料 B．信息、推荐 C．知识 D．经验 E．感觉
42、魅力质量是质量的竞争性元素。通常具有（）特点。
A．有全新的功能，以前从未出现过 B．能极大提高顾客满意
C．一种非常新颖的风格 D．引进一种没有见过甚至没考虑过的新机制，顾客忠诚度得到了极大的提高
E．是产品或服务具有竞争力的质量保证
43、下列各项属于中国顾客满意指数测评基本模型的结构变量是（）。A．品牌形象 B．预期质量和感知价值 C．感知质量 D．预期价值 E．顾客忠诚和顾客满意度
44、最高管理者对其所作出的承诺提供证据的活动有（）。A．制定质量方针 B．确保制定人员的齐备 C．确保质量目标的制定 D．进行管理评审 E．向组织传达满足顾客和法律法规要求的重要性
45、质量管理体系要求所有从事影响产品质量工作的人员应有能力胜任所在岗位的工作，这种能力是基于适当的（）。A．年龄 B．教育 C．培训 D．技能 E．经验
46、设计和开发包括（）。A．产品的设计和开发 B．过程设计和开发 C．体系设计和开发
D．服务设计和开发 E．管理设计和开发
47、下面有关质量管理体系审核与质量管理体系认证的主要区别及联系说法有误的是（）。
A．质量管理体系审核包括了质量管理体系认证的全部活动
B．质量管理体系审核是质量管理体系认证的基础和核心
C．审核需要提高审核报告，而认证需要颁发认证证书
D．当审核报告发出后，审核即告结束；而颁发认证证书后，认证活动并未终止
E．纠正措施的验证通常视为审核必不可少的活动，而对于认证来说，却不被视为认证的一部分
48、质量检验部门的主要工作范围是（）。A．宣传贯彻产品质量法律、法规
B．编制和控制质量检验程序文件 C．质量检验用文件的准备和管理以及产品形成全过程的质量检验 D．检测设备的配置和管理 E．管理人员的培训和管理
49、根据各行业生产组织的规模、产品结构以及生产经营方式的不同，其质量检验机构的设置一般有（）类型。
A．集中管理型质量检验机构
B．分散管理型质量检验机构
C．直线管理型质量检验机构
D．并列管理型质量检验机构
E．集中与分散相结合的质量检验机构 50、实验室的基本任务是（）。A．快速、准确的完成各项质量检验测试工作；出具检测报告和数据 B．负责对购入的原材料、元器件、协作件、配套产品等物品，依据技术标准，合同和技术文件的有关规定，进行进货验收检验 C．负责产品的型式试验（例行试验）、可靠性试验和耐久试验 D．及时反馈和报告产品质量信息，为纠正和预防质量问题，提出意见
E．实验室的全体工作人员都要严格履行自己的职责，保证检测工作顺利及时完成
51、建立实验室质量管理体系的基本要求包括（）。A．明确质量形成过程 B．配备必要的人员和物质资源
C．形成检测有关的程序文件 D．检测操作和记录 E．确立质量控制体系
52、不合格分级的作用有（）。A．可以明确检验的重点
B．可以降低检验的成本
C．有利于选择更好的验收抽样方案
D．有利于发挥质量综合管理和质量检验职能的有效性 E．便于综合评价产品质量
53、不合格品控制程序包括（）内容。
A．规定对不合格品的判定和处置的职责和权限
B．对不合格品要及时隔离存放(可行时)，严防误用或误装 C．根据不合格品的处置方式，对不合理品作出处理并监督实施
D．对不合格品要及时作出标识以便识别，标识的形式必须统一采用文字标记
E．评定不合格品，提出对不合格品的处置方式，决定返工、返修、让步、降级、报废等处置，并作好记录
54、按瀑布模型划分软件生命周期包括有（）阶段。
A．计划 B．需求分析 C．设计、编码 D．测试、运行维护 E．验收
55、软件测试的工作步骤有（）。A．单元测试、集成测试 B．确认测试、系统测试 C．程序测试、编码测试
D．验收测试、回归测试 E．第三方测试
56、计量的对象包括（）。
A．物理量
B．工程量 C．数据量 D．化学量 E．生理量
57、实现量值溯源的最主要的技术手段是（）。
A．测量 B．认证 C．校准 D．检定 E．核算
58、法定计量单位的名称的使用方法有（）。
A．法定计量单位的名称，除特别说明外，一般指法定计量单位的中文名称，用于叙述性文字和口述中
B．组合单位的中文名称，原则上与其符号表示的顺序一致
C．如果单位中带有幂，则幂的名称应在单位之前
D．负数幂的含义为除，既可用幂的名称，也可用“每” E．单位符号中的乘号和相除的斜线没有对应的名称，只要将单位名称连接读出即可
59、测量仪器按其结构和功能特点可分为（）。A．标准式测量仪器 B．显示式测量仪器 C．累积式测量仪器
D．比较式测量仪器 E．积分式测量仪器 60、在相同测量条件，对同一被测量进行连续多次测量所得结果之间的一致性，称为测量结果的重复性，这些条件称为重复性条件，包括（）。
A．相同的测量程序
B．相同的观测者 C．在相同的条件下使用相同的测量仪器 D．在长时间内重复测量
E．相同的地点61、10mm2/s等于（）。
A．10-5m2/s B．10-3cm2/s C．10-7m2/s D．10-1cm2/s E．107um2/s 62、任意一个误差，均可用（）表示。
A．测量结果-真值
B．(测量结果-总体均值)+(总体均值-真值)C．测量结果+修正值
D．测量结量-样本均值
E．随机误差+系统误差 63、以下有关计量单位的表述中正确的有（）。A．在测量中，人们总是用数值和计量单位的乘积来表示被测量的量值，其中，计量单位是指为定量表示同种量的大小而约定地定义和采用的特定量
B．国际单位制是在千克制的基础上发展起来的一种一贯单位制，其国际通用符号为“SI”，它由SI单位和SI单位的倍数单位组成C．SI导出单位是用SI基本单位以代数形式表示的单位，这种单位符号中的乘和除采用数学符号 D．国际单位制是我国法定计量单位的主体，绝大部分的国际单位制单位都是我国的法定计量单位
E．SI导出单位包括SI辅助单位在内的具有专门名称的SI导出单位和组合形式的SI导出单位 64、检验是对使用中测量仪器进行监督的重要手段，其内容包括（）。
A．检查、加标记、出具检定证书
B．检查测量仪器的检定标记
C．检查检定证书是否有效，保护标记是否损坏
D．检查检定后测量仪器是否遭到明显改动
E．检查测量误差是否超过使用中最大允许误差
65、按照有关规定，（）属于我国强制检定的管理范围。
A．用于贸易结算、安全防护、医疗卫生、环境监测四个方面且列入《中华人民共和国强制检定的工作计量器具明细目录》的工作计量器具
B．社会公用计量标准
C．部门和企业、事业单位的各项最高计量标准
D．企、事业内部结算的测量仪器 试题答案 第1题试题答案：C 试题解析：过程是指“一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动”。过程由输入、实施活动和输出三个环节组成。
第2题试题答案：D 试题解析：管理的主要职能是计划、组织、领导和控制。从职能的作用看，计划是前提，组织是保证、领导是关键、控制是手段。
第3题试题答案：C 第4题试题答案：B 第5题试题答案：B 第6题试题答案：B试题解析：对管理岗位员工和其他关键岗位员工的培训主要是建立对质量的共同理解，分享质量的经验教训，旨在启动质量改进和通过质量领域内的工作提高效率和经济效益的活动。第7题试题答案：A试题解析：正如标准的定义中所描述的，标准是“对活动或其结果规定共同和重复使用的规则、导则或特征的文件”。因此，我们说标准制定的对象的基本属性是重复性事物。
第8题试题答案：C试题解析：国际制酪业联合会(IDF)。
第9题试题答案：A试题解析：加强对供应商的质量控制已经成为质量管理创新的重要途径。
第10题试题答案：C试题解析： 供应商产品及服务是评价供应商业绩的最重要指标，除此还有供货及时率和订货满足率。
第11题试题答案：C试题解析：A级供应商是优秀供应商，B级为良好供应商，C级为合格供应商，D级为不合格供应商。
第12题试题答案：D 试题解析：理所当然质量是隐含的或必须履行的需求。比如冰箱制冷这一特性就是理所当然的质量，不制冷，顾客肯定不满意，制冷是基本要求。第13题试题答案：A试题解析：B项是前台解决方案的内容，C项为CRM的企业集成，D项则是后端办公软件的内容。第14题试题答案：D 试题解析：供应商审核一般分为产品审核，过程审核和质量管理体系审核三类。产品审核的主要内容包括：产品的功能性审核、产品的外观审核和产品的包装审核等。第15题试题答案：B 试题解析：顾客是组织存在的基础，如果组织失去了顾客，就无法生存下去，所以组织应把满足顾客的需求和期望放在第一位。
第16题试题答案：B 第17题试题答案：D 试题解析：产品实现所需的过程包括：与顾客有关的过程、设计和开发、采购、生产和服务提供以及监视和测量装置的控制等五大过程，这些过程又包括相应的一系列子过程。
第18题试题答案：C 试题解析：特殊过程的过程输出体现了两大特点或性质：1)过程的输出不易验证；2)过程的输出不能经济地验证。显然，特殊过程与要确认的生产和服务提供过程是有区别的。要确认的过程必定是特殊过程，但特殊过程依组织和产品不同未必都是标准所要求确认的过程。
第19题试题答案：D 第20题试题答案：D 第21题试题答案：D 试题解析：GB/T19011/ISO19011为审核原则、审核方案的管理、质量管理体系审核和环境管理体系审核的实施提供了指南，也对审核员的能力和评价提供了指南。
第22题试题答案：A 第23题试题答案：D 第24题试题答案：D 第25题试题答案：B 试题解析：负载试验是按照试验规范所规定的试验方法，在加载条件下测试、评定产品的各项性能参数，结构力学试验一般用于承受动、静载荷的产品，进行机械力学性能试验。可靠性试验是按规定的时间和试验的程序、方法考验机械在长期的实际使用条件下运行，其工作状况、性能变化、故障情况及磨耗和损坏情况。第26题试题答案：A 试题解析：工程计量体现了计量的应用性作用，而科学计量和法制计量分别体现了计量的基础性和公益性，故A为正确答案。第27题试题答案：D 第28题试题答案：B 试题解析：A项指的是极限条件；C，D两项均指的是参考条件。
第29题试题答案：A 第30题试题答案：A 第31题试题答案：ABE 试题解析：赋予特性不是固有的，不是某事物中本来就有的，而是完成产品后因不同的要求而对产品所增加的特性，例如产品的价格、硬件产品的供货时间和运输要求(如运输方式)、售后服务要求(如：保修时间)等特性。
第32题试题答案：ABE 试题解析：如果把质量管理看作一个连续的过程的话，质量策划、质量控制和质量改进便构成了这一过程的最主要的三个阶段，美国质量管理专家朱兰博士称之为“质量管理三部曲”。
第33题试题答案：ABDE 第34题试题答案：ABCE 第35题试题答案：ABE 第36题试题答案：ABCD 第37题试题答案：ABCE 第38题试题答案：ABDE试题解析：除此之外，还有费用、培训持续的时间和实施的顺序，评估、评价和注册的形式。第39题试题答案：ADE 第40题试题答案：AB试题解析：按接受产品的所有者分有内部顾客和外部顾客两类，按接受产品的顺序情况分有过去顾客、目标顾客和潜在顾客三类。
第41题试题答案：ABC 第42题试题答案：ABCD试题解析：魅力质量，当其特性不充足时，无关紧要顾客无所谓，当其特性充足时顾客就十分满意 第43题试题答案：ABCE 第44题试题答案：ACDE 试题解析：最高管理者还应通过确保资源的获得活动对他所作出的承诺提供依据。
第45题试题答案：BCDE 第46题试题答案：ABC 试题解析：标准对设计和开发的要求是针对产品和开发。
第47题试题答案：AE 试题解析：A项应为质量管理体系认证包括了质量管理体系审核的全部活动。E项应为纠正措施的验证通常不视为审核的一部分，而对于认证来说，却是一项必不可少的活动。两者的区别或联系还有：质量管理体系审核不仅只有第三方审核，而对于认证来说，所进行的审核就是一种第三方审核。第48题试题答案：ABCD 试题解析：质量检验部门的主要工作范围除前四项外，还有检验人员的培训和管理，而不是管理人员，所以E项不正确。
第49题试题答案：AE 第50题试题答案：ABCD 第51题试题答案：ABC 第52题试题答案：ACDE 第53题试题答案：ABCE 试题解析：对不合格品要及时作出标识，标识的形式可采用色标、票签、文字、印记等，所以D项表述不正确。第54题试题答案：ABCD
第55题试题答案：ABDE 第56题试题答案：ABDE 第57题试题答案：CD 第58题试题答案：ABCD 试题解析：单位符号中的乘号没有对应的名称，只要将单位名称连接读出即可，而表示相除的斜线“/”对应名称为“每”，且无论分母中有几个单位”，“每”只在分母的前面出现一次。
第59题试题答案：BCDE 第60题试题答案：ABCE 第61题试题答案：ADE 第62题试题答案：ABE 第63题试题答案：ACE 试题解析：国际单位制是在米制的基础上发展起来的一种一贯单位制，所以B项的表述不正确。国际单位制是我国法定计量单位的主体，所有国际单位制单位都是我国的法定计量单位，所以D项的表述也不正确。
第64题试题答案：BCDE 试题解析：A项中检查、加标记、出具检定证书是测量仪器控制运作中检定的内容。
6.1建设单位对工程综合评价 篇六
设计概述
一、设计宗旨：
遵循建筑风格、运用现代技术与设计手法，塑造电力调度现代办公空间理想的外观造型及最佳环境氛围。
二、建筑造型分析：
1,大楼的整体形态呈现南北两大体块主次分明、互为呼应的基本特征，挺拔而简练的竖向线条构成高低、前后错落变化的造型韵律，有着很强的视觉冲击力及艺术效果。
2,大楼的幕墙设计，在于依循并强化建筑自身蕴含的外部形体特征，表现大楼挺拔矫健的标志性造型。
三、幕墙设计及结构：
1,本案注重内部功能与外部造型的有机统一，注重装饰细部与总体建筑的协调，注重现代装饰手法及材料的现代性、科学性与经济性，注重幕墙的安全、防火、通风、采光、节能与环保之间的辩证统一关系，注重协调处理外装饰效果和结构承力之间的矛盾，力争以最低的装饰成本达到最完美的装饰效果。
四、幕墙形式：
2,在设计领域中，艺术的表现形式越单纯，所要表达的设计意念就越加强烈，本案就是如此，整幢大楼仅用相同材质的石材干挂，与单纯的隐框幕墙有机且有序地组合在一起，非常简练，非常统一，通过上下连通的玻幕造型让不必要表现的细部及琐碎的墙体趋于无形，让大楼的石材干挂向上伸展的造型更显强劲，而建筑的各层间横向结构则采用不透明的钢化彩釉玻璃加以遮挡，色调与浅灰色玻璃相近，形成虚的横向线条，与实的竖向造型相呼应。
3,建筑整体形态与品质通过石材与玻璃的虚实，强弱对比，玻璃分块与石材拼缝的对接与协调，表现得清晰、明快与强烈。
五、楼顶造型：
1, 本案较为突出的是对建筑物顶部造型的设计及处理手法，设计方案以北面制高点，原建筑顶部造型为基础，采用双杆钢架结构，将钢构楼顶造型与大楼顶部结构结合起来，成为大楼整体密不可分的一部分，既加强了大楼的气势，又增添了建筑造型的细部美感。
2, 楼顶造型在满足大楼卫星视讯、防雷避雷等功能的基础上，让大楼形象越趋丰满、充实、完整，成为大楼顶部耀眼的特征性造型。
六、幕墙分格：
艺术作品的细节，有时在大效果中起着关键作用，恰如其份地、画龙点睛的，必不可少的细节，才是必须的。
幕墙的分格设计在渲染建筑外观整体效果，同样起着举足轻重的作用，在深化本案设计进入幕墙施工图设计时，应充分注意以下因素：
１、幕墙水平分格按同一幅内尽量均分，各幅水平分格尺寸相差不宜太大；开启扇的水平分布根据平面图合理布置，受幕墙性能限制，合理控制开启扇的数量，设计上充分满足合理的通风，采光和防火要求。
２、幕墙竖向根据层高合理分格，充分考虑防火构造需求，开启扇的高度考虑人的最佳视角，取得幕墙分格与室内外功能及视觉效果的高度统一。
３、幕墙的最大分格尺寸考虑了原材料供应、幕墙功能、安装工艺等一系列因素的制约，同时兼顾到材料的利用率、强度和刚度，从而获得最佳的价格性能比。
七、幕墙的主辅材料及色调：
１、花岗石选用国产优质30MM厚火烧板； ２、LOW-E钢化中空玻璃，厚度为6+9A+6；
３、钢龙骨、预埋件、连接件采用国产名牌优质Q235钢型材或钢板加工制作，表面热镀锌处理。
４、所用铝型材质为6063-T5,表面阳极氧化处理，膜层厚度满足AA15级； ５、结构胶和密封胶采用进口或国产优质品牌，开启扇处的密封胶条采用三元乙丙制品，以确保质量及耐用年限；
６、五金件幕墙开启扇所用的窗锁和支撑件选用不锈钢制品，地弹门所用的地弹簧选用进口品牌。
７、幕墙中与铝材相连的紧固件螺栓、螺钉等均选用不锈钢制品，与钢材相连的紧固件螺栓等均选用镀锌制品。
石材的色泽拟选用淡雅的暖灰色为主调，与浅灰色玻幕形成对比的调和关系，取得大楼简洁、明快的视觉效果。
大楼与地面连接的基座与底层石材柱础，均采用色泽稍重的中度灰色石材，以求得大楼造型的厚重与稳固感。
深圳市科源建设集团有限公司
7.1建设单位对工程综合评价 篇七
推进防洪工程建设,不仅是改善城市投资环境需要,农业生产和农民生活的也是重要保证。因此,防洪工程建设对农村居民和城市居民而言都是赖以生存和发展的生命线。在防洪工程建设和施工过程通常对环境有较大的影响。防洪工程建设对环境影响评价是解决上述问题的基础。
1 防洪工程建设对环境影响分类及评价依据
通常防洪工程建设完工运行后对周边环境有一定的影响。首先表现在水库安全性增强和风险减少。另外,当防洪工程建设完工后,由于防洪能力增强,将能更进一步发挥当地的经济、社会和环境效益。因此,防洪工程对环境的影响主要集中在施工期。施工期的环境影响问题若处理不当,将对水库的水质以及水库周围的生态环境产生破坏性影响,甚至周围的大气环境和人民群众身体健康也会遭受较大损害。总的说来,防洪工程对环境影响主要包括:对周边人群健康环境的影响;对周边大气环境的影响;对水质和水环境的影响等方面。防洪工程建设中必须遵守环境方面的法律和法规。主要有1989年12月颁布的《中华人民共和国环境保护法》、1998年颁布的《中华人民共和国水法》、1993年颁布的《中华人民共和国水土保持法》以及1998年发布的《建设项目环境保护管理条列》和《地面水环境质量标准等。另外,防洪工程建设还必须遵守当地颁布的法律和法规。
2 防洪工程环境影响评价方法及步骤
防洪工程的的环境影响评价通常是指对规划和建设防洪工程项目后,对可能造成的大气和水环境等产生影响而进行分析、预测和评估。防洪工程环境影响评价能够针对防洪工程可能出现的问题,提出相应的预防对策并通过进行环境跟踪监测等方法来缓解环境破坏。简而言之,防洪工程环境影响评价的主要功能即分析防洪工程建成投产后可能对环境产生的破坏性影响,并提出相应的防护对策。
交叉分类评价是防洪工程环境影响评价的有效方法。影响评价的基础首先是分类:若按照影响对象进行划分,可分为防洪工程的建设对环境影响评价,防洪工程的规划环境影响评价以及防洪工程的实施对环境影响评价3个主要方面;若按照环境的因子进行分类,可分为防洪工程对大气环境的影响评价,防洪工程对水资源的影响评价,防洪工程的噪声污染以及防洪工程的废旧渣土等垃圾对环境的影响等几个方面;若按照时间顺序划分,可分为防洪工程对现阶段的环境影响评价,防洪工程对施工期的环境影响评价以及防洪工程对未来的环境影响评价。
所谓交叉分类评价,是指在上述分类不是单一的而是相互交融的。下面以“时间分类和环境因子分类交叉评价”为例进行说明。在进行防洪工程的环境质量现状调查与评价时,评价4个环境要素:即大气环境质量现状调查与评价、水资源的现状调查与评价、当地噪声情况的现状调查与评价以及当地固体污染源的现状调查与评价;而在进行防洪工程施工期的环境影响评价时,亦可进行施工期环境空气影响分析、施工期的水资源和水质量影响分析防洪工程施工噪声的影响分析以及渣土废弃物的影响分析等几个因素;在后期环境影响预测与评价时,同样可以分析防洪工程建成后对环境空气影响预测与评价、对水资源环境影响预测与评价、周边垃圾和固体废弃物降解周期对环境影响预测与评价等3个方面。
3 防洪工程建设期间的环境保护对策
施工期的环境保护是防洪工程建设中必须十分注意的问题。因为施工期间经常由于工程取土和渣土垃圾而对当地的环境产生较大的破坏。对此防洪工程的施工弃碴拟采取集中堆放方式,弃渣场选择荒沟、荒坡等地。规划取土和弃碴场占地面积3.3hm2,水土流失防治拟采取工程措施、土地整治、植物措施相结合的综合防治措施。弃碴场边坡应采取拦碴工程措施以稳固碴场边坡,防制弃碴流失,必要的时候可在弃碴场边坡修建浆砌石拦碴坝。弃碴场表面也应该采取一定的表面防护措施,比如采用植树、种草措施。
4 结语
防洪工程建设虽然对人类的防灾减灾具有重要作用,但这种促进作用不应该以牺牲环境为代价。环境是人类生活的基础,事实证明倘若环境继续恶化将给人类带来严重灾难。保护环境是地球上每个人的责任和义务。这些问题若处理不当,将有可能对河流、水库的水质及水库周围的生态环境、大气环境、人民群众健康等产生不利影响。我们必须共同努力来保护环境。
参考文献
[1]张全东.建设项目环境影响评价的局限性[J].环境与可持续发展,2009(1)
8.高三.1++老师对学生的评价 篇八
由于该同学的优秀表现，受到了学校领导的认可，并发予了奖状。进行鼓励，希望他能再接再厉，争取做到更好。
魏万娇
该生是个非常优秀的好学生，无论学习多累，她都会面带笑容充满激情与活力，在班里有领导带头作用，组织力也很强，担任学习委员之职，最静老师，遵守纪律，热爱劳动，乐于助人，性格开朗，同学们都愿意和他谈心学习探讨，还曾获得市级优秀三好学生干部.在家孝敬父母得到长辈及老师的一致赞扬
闫秋菊 该生在校各方面良好，学习认真刻苦，遵守纪律，热爱劳动，尊敬老师，团结老师，在班内但人卫生小组长职务，尽职尽责的，毫不推卸，不打架不骂人，不吸烟，不喝酒，对自己的要求非常严格，同学们在这方面都以他为榜样。各任课老师也都很认同，据了解该同学在家中也是个非常孝敬父母值得表扬
焦吉栓 该生是个讲文明有礼貌的好学生，见到老师同学，他都热情的微笑着打招呼，同学都很喜欢他。该同学再学习方面表现不错，上课认真听讲，课下认证完成作业，乐于助人，团结友爱，从不跟班里的同学闹别扭，积极参加学校组织的各项活动，不推诿，不偷懒，虽平凡，却又自己的特色。
许磊之 该生在这三年学习生活中表现优秀，积极遵守学生日常行为规范和准则。在学校团结友爱。该同学能较快适应的生活学习环境。能自觉遵守各种纪律，积极做好教师，宿舍的内务卫生工作，很有爱心，能自觉主动参加班级活动，能严格按照老师的要求，认真上课完成作业在学习上有较大的上进心责任心。
闫东涛 该生为人踏实，诚恳，学习认真，刻苦。能自觉准受学校的的各项规章制度，能严格按老师的要求，完成作业和各项劳动任务，有良好的心理素质，遇事较为开朗，有较明确的学习目标，能知错就该，能爱护班级的荣誉认真做好各项内务卫生工作，在校期间，曾获得优秀团员奖项，团结同学，尊重老师。
张雪娇 该生学习认真，积极回答问题，不懂就问，积极正确的培养自己的人生观价值观和世界观。尊敬师长，努力学习做人做事的道德品质，性格稳重，心胸开阔与同学关系相处融洽，喜欢阅读课外名篇名著，关心班集体，关心未来，具有探索精神，思想进步，遵守 中学生日常行为规范，是个品学兼优的好学生。
任丽红 该生品学兼优，团结同学，富有爱心和集体荣誉感，最为班长的你热爱劳动，对待工作认真负责，对待工作认真负责，对学校举办的活动能积极参加并起到了良好带头作用。作为学生会的一员你对待自己的工作一向都非常认真负责起到了良好的作用。你不仅对待自己的工作负责，热爱劳动，认真听课。
张伟伟 该生勤奋好学，学习刻苦，求知欲强，不畏艰难，奋发向上，对待生活，学习态度积极，乐观向上，成绩土著。尊敬师长，认真听从教诲，知错就改，知恩图报。团结同学，关
爱他人乐于助人，宽容大度，热爱班集体，积极参加参加外活动，遵守校规校纪，热爱劳动，爱护公物，勤俭节约，收到老师的赞扬。
冯洋洋 该生学习比较刻苦，课堂上表现比较积极，成绩在班内较突出。该学生对待事情积极乐观，尊重老师，团结同学，有较好的的心理素质。该生综合办事能力比较强，在担任团支书期间一直起到积极带头作用，该生与老师的关系处理的很好，在各位老师心中的形象很不错，很遵守校纪，校规，从不违犯。
侯特立 该生学习优秀，在学习方面认真努力，成绩一直稳定，改成的性格开朗大方很好的能力与任课老师学习方面交流，在社交方面能很好的周围同学搭乘一片，该生还有很好的语言表达能力和组织领导能力在校期间表现良好无大的缺点和错误，能很好的遵守中学生行为规范在校认真学习。
杨志浩 该学生学习勤奋，刻苦，疑难问题友善问题有着极高的求知心对老师有礼貌，遵守中学生守则，在班里和每位同学都相处的非常融洽，更主动饰演好学姐的角色，去帮助低年级的同学，做事认真，求稳求实，始终有着积极向上的态度，而且还有才艺才能，说话风趣幽默，收到学校老实的赞扬。
吴凤娟 该生在校遵守校纪，校规，尊敬老师团结同学。课上认真听讲老师讲课，积极踊跃的回答问题，深受老师喜欢和表扬，课下认真完成各科作业，有很好的学习态度。在学校和班级组织的课外活动中，有着爱护集体和助人为乐的精神，深受同学喜欢，该生也从来没有旷课，迟到现象。望该生再接再厉!
郝金方 该生学习刻苦，道德优秀，为人正直，信守诚信，在班内团结同学，主动帮助班内弱势群体，在班内起到了良好的模范带头作用。该生个人表现积极，热爱劳动，热爱学习，有敏捷的创新思维，自主学习能力较强，有较强的责任心在同学和师生印象中留下了较好的影响。
冯晓丽 该生的学习状况一般，在学校里的表现很优秀，没有做过损坏学校的事。在学校期间，遵守中学生道德规范，品德也非常优秀，在学校里尊敬师长，帮助有困难的同学。在家里，尊老爱幼。不管是教过他的老师还是没有教过他的老师，见了面都会主动打招呼。在高一时还获得三好学生的奖状。祝该同学在今后的学习与生活中，奋斗拼搏。
段学方 该生在学校里是一个热爱学习，热爱劳动，品学兼优的好学生，在学习方面她刻苦努力，从不旷课，不迟到，上课专心听讲，踊跃回答老师提出的问题，她遵守课堂纪律，按照日常行为规范办事是一个勤劳奋进的好学生。在生活中她性格开朗，为人大方，善于助人，品德高尚，他关爱同学，尊敬师长，是个有责任的人。
李青青 该生学习优秀，积极劳动，团结同学，是一位思想品德非常好的学生。
该生在上课时，积极回答老师老师提出的问题，课堂学习积极性非常高。而且该生遵守纪律，不迟到，不早退。
该生尊敬师长，团结同学，主动帮助那些需要帮助的同学。该生还积极参加学校组织的爱国活动。该生是一位品学兼优的好学生。
郭媛媛
该生学习刻苦，成绩优秀，在校期间表现良好，待人热情友善，很好的群众基础，该同学非常热爱美术，有较好的美术基础，具有很大的发展潜力，平时严格要求自觉，上课能认真听课，积极服从老师的管理，能够积极完成老师布置的任务，相信他会以执着和信心取得成功
焦祥旺 该学生在校期间表现良好，综合素质强，积极参加校内外各项社会实践及公益活动，待人热情，喜欢团结同学，热爱劳动，平时能够严格要求自己，能够积极完成老师布置的任务，做事认真，性格开朗，敢于发表自觉独特的见解，尊敬老师，相信她不会辜负老师和父母的期望。
张 璐 该生在校学习认真刻苦，上课积极回答问题，课下认真完成老师所布置的各项作业，学习成绩优秀，在本校所组织的各项活动表现积极得到很多在校教师的好评，该生思想道德素质高尚，严格遵守校规校纪，乐于助人，能团结同学，得到了广大同学的好评和认可，该生作为班干部对同学负责对班级负责是一个称职的班干部，得到了校领导的一致赞同和认可是一位德智体全面发展的好学生。
张占晓 该生生性活泼，思维敏捷，逻辑和思想思维特别好，该生团结同学，热爱集体非常有助人为乐的精神。对于课堂回答问题该生总是积极及时完成作业，并且遵循各种学校的纪律和规则，同时该生成绩优秀，希望该生再接再厉，取得更优异的成绩，继续努力下午，一定可以成为一个有作为的人。
闫永亮 该生勤奋好学，礼貌待人，严以律己，性格内向，善于交际，在班级刻苦学习，努力进去，对待同学，老师彬彬有礼，遵守校园校纪，热爱集体，团结同学，在作风方面，勤俭节约，善于同别人交流，对周围环境观察，爱动脑筋，赢得老师对他的高度评价，与同学的感情亲密无间，是很具有发展潜力的学生。
9.1建设单位对工程综合评价 篇九
单项选择题
1、下列哪项不属于项目效益目标要达到的目标值()。
A.人文效益
B.经济效益
C.社会效益
D.环境效益
正确答案： A
答案解析：本题考查的是项目的具体目标。效益目标指项目要实现的经济效益、社会效益、环境效益的目标值。参见教材P1。
2、投资机会研究的重点是()。
A.分析投资环境
B.地区投资机会研究
C.部门投资机会研究
D.发现有价值的投资机会
正确答案： A
答案解析：本题考查的是投资机会研究阶段。机会研究的重点是分析投资环境。参见教材P7。
3、只有了解()才能在细分是市场中把握企业的目标市场，正确预测市场需求。
A.消费层次与消费要求
B.消费动机与心理情况
C.消费动机与消费方式
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D.消费动机与消费层次
正确答案： D
答案解析：本题考查的是消费调查，只有了解消费动机与消费层次才能在细分是市场中把握企业的目标市场，正确预测市场需求。参见教材P28。
4、投资项目产品价格预测除了劳动生产率、成本和利润等情况外，更重要的是要考察
()。(2008年真题)
A.产品市场供求状况
B.劳动力市场状况
C.原材料供应状况
D.市场营销状况
正确答案： A
答案解析：在市场经济条件下，产品价格一般以均衡价格为基础，供求关系是价格形成的主要影响因素。价格预测除应考察市场供求状况以外，还应了解影响产品价格的其他因素，主要有产品生产和经营过程中的劳动生产率、成本、利润等。参见教材P31。
5、某市2007年每万人电视机的消费增长较2006年上升7%，2007年较2006年收入增长18%，求收入弹性系数()。
A.0.085
B.2.57
C.0.35
D.0.39
正确答案： D
答案解析：收入弹性=购买量变化率/收入变化率=7%/18%=0.39。参见教材P40。
6、行业新进入者威胁的大小取决于()。
A.产品成本和行业的进入障碍
B.行业的进入障碍和可能遇到的现有企业的反击策略
C.进入者的战略选择和进入者的资金情况
D.进入者的资金情况和可能遇到的现有企业的反击策略
正确答案： B
答案解析：行业的新进入者对现有企业可能带来的威胁，可能会挤占现有企业的一部分市场份额，减少了原有的市场集中度;或是带来了行业资源供应的竞争，引起行业生产成本的上升，导致现有企业利润下降。行业新进入者威胁的大小取决于行业的进入障碍和可能遇到的现有企业的反击策略。参见教材P59。
7、以下关于波士顿矩阵的表述中，错误的有()。
A.“明星”业务，可能处于生命周期中的成长期
B.“金牛”业务，产品的市场相对占有率较高，但行业增长率较低
C.“瘦狗”业务，可能处于生命周期中的成熟期或衰退期
D.“问题”业务，行业成长率较低，需要投入大量资金予以支持
正确答案： D
答案解析：本题考查的是波士顿矩阵。D选项正确的说法为“问题”业务，行业成长率较高。参见教材P68。
8、通常情况下，生产工艺技术方案的比选方法是()。
A.定性分析法
B.定量分析法
C.定性分析与定量分析相结合D.动态分析与静态分析相结合正确答案： C
答案解析：本题考查的是生产工艺技术方案研究的内容。参见教材P84。
9、下列关于建设方案研究的表述中错误的是()。
A.建设方案研究是构造绝对最佳建设方案的过程
B.建设方案研究是项目决策分析与评价的核心内容
C.建设方案研究在项目决策分析与评价中起承前启后的作用
D.建设方案研究的任务是对两个以上可能的建设方案进行优化选择
正确答案： A
答案解析：本题考查的是建设方案研究概述。建设方案研究是指对项目各种建设方案进行分析研究，比选和优化，拟采用最佳方案的全过程。参见教材P77、78。
10、产品方案是在()研究的基础上形成的。
A.市场分析
B.产品组合C.建设规模
D.战略分析
正确答案： B
10.1建设单位对工程综合评价 篇十
1.单选题 【本题型共5道题】
1.2009年8月（）在国务院第76次常务会议上通过，并于2009年10月1日起施行。
A．《环境影响评价公众参与暂行办法》 B．《规划环境影响评价技术导则（试行）》 C．《环境保护部机关“三定”实施方案》 D．《规划环境影响评价条例》
2.（）是量化了的环境目标，一般首先将环境目标分解成环境质量、生态保护、资源利用、社会与经济环境等评价主题，再筛选确定表征评价主题的具体评价指标，并将现状调查与评价中确定的规划实施的资源与环境制约因素作为评价指标筛选的重点。
A．环保目标 B．评价目标 C．工作目标 D．评价指标
3.土地利用有关规划，区域、流域、海域的建设、开发利用规划要求编写规划实施后有关环境影响的篇章或者说明，对一些比较重要、实施后对环境影响比较大的规划，用“（）”的形式。
A．篇章 B．说明 C．篇章或者说明 D．报告
4.环境承载力评价，就是要在一定的环境质量要求下，在不超出生态环境系统弹性限度条件下，对环境可支撑的人口、经济规模和（）的能力进行定性和定量分析，通过评价，确定各区域的承载能力和承载水平。
A．容纳SO2 B．容纳NO2 C．容纳COD D．容纳污染物
5.环境影响评价内容包括：规划分析、现状调查与评价、环境影响识别与（）、环境影响预测与评价、规划方案综合论证和优化调整建议、环境影响减缓对策和措施和环境影响跟踪评价等。
A．环保目标构建 B．评价目标构建 C．工作目标构建 D．评价指标体系构建
2.多选题 【本题型共4道题】
1.在我国，规划环评内容涉及（）、（）、（）、（）开发建设，工业、农业、畜牧业、林业、能源、水利、交通、城建、旅游、自然资源开发等主要经济发展部门。
A．土地利用 B．政策 C．区域 D．流域 E．海域
2.专项规划环境影响评价，一般指规划的范围或者领域相对较窄，内容比较专的规划，包括（）、（）、（）、（）、（）、水利、交通、城市建设、旅游和自然资源开发的有关专项规划。A．工业 B．农业 C．畜牧业 D．林业 E．能源
3.战略环评必须面对高度的不确定性，具体是指：战略决策通过指导、改变人的行为来改变其所涉及的复杂系统；和（）。
A．战略决策的空间范围内的自然环境子系统也存在不确定性； B．社会、经济的条件不确定性； C．大环境变化的不确定性； D．外部政策的不确定性； E．技术发展的不确定性。
4.战略环评的核心目标是将环境影响量化，识别规划对环境可能产生的影响，预测其影响的（）和（），并且将影响控制在可接受的水平。
A．范围 B．规模 C．大小 D．强度 E．面积
3.判断题 【本题型共4道题】
1.对一些重要性较弱、实施后对环境影响相对较小的规划，可以用“篇章”的形式。
Y．对 N．错
2.规划方案的优化调整建议包括：根据规划方案的环境合理性和可持续发展论证结果，对规划要素提出明确的优化调整建议。
Y．对 N．错
3.我国2003年实施的《中华人民共和国环境影响评价法》首次将政府的规划纳入环境影响评价的范畴。
Y．对 N．错
4.在规划纲要的编制阶段，评价可随着规划的不断深入，及时对不同规划方案实施的资源、环境、生态影响进行分析、预测和评估，综合论证不同规划方案的合理性，提出优化调整建议，反馈给规划编制机关，供其在不同规划方案的比选中参考与利用。
Y．对 N．错
1.2009年8月（）在国务院第76次常务会议上通过，并于2009年10月1日起施行。
A．《环境影响评价公众参与暂行办法》
B．《规划环境影响评价技术导则（试行）》
C．《环境保护部机关“三定”实施方案》
D．《规划环境影响评价条例》
2.《环评法》第七条规定，（）的有关规划，区域、流域、海域的建设、开发利用规划，应当在规划编制过程中组织进行环境影响评价，编写该规划有关环境影响的篇章或者说明。
A．土地利用
B．地级市
C．直辖市
D．省会城市
3.规划方案综合论证包括：规划方案的环境合理性论证、规划方案的可持续发展论证、（）。A．不同类型规划方案综合论证重点
B．累积环境影响预测与分析
C．辨析制约规划实施的主要资源和环境要素
D．规划概述、规划的协调性分析和不确定性分析
4.环境影响评价内容包括：规划分析、现状调查与评价、环境影响识别与（）、环境影响预测与评价、规划方案综合论证和优化调整建议、环境影响减缓对策和措施和环境影响跟踪评价等。
A．环保目标构建
B．评价目标构建
C．工作目标构建
D．评价指标体系构建
5.环境影响预测与评价内容包括：规划开发强度分析、影响预测与评价、（）、资源与环境承载力评估。
A．评价生态状况、环境质量的总体水平和变化趋势
B．累积环境影响预测与分析
C．辨析制约规划实施的主要资源和环境要素
D．规划概述、规划的协调性分析和不确定性分析
2.多选题 【本题型共4道题】
1.在规划纲要编制阶段，通过对规划可能涉及内容的分析，收集与规划相关的法律、法规、环境政策和产业政策，（），（），（），（），（），反馈给规划编制机关。
A．对规划区域进行现场踏勘
B．收集有关基础数据
C．初步调查环境敏感区域的有关情况
D．识别规划实施的主要环境影响
E．分析提出规划实施的资源和环境制约因素
2.专项规划环境影响评价，一般指规划的范围或者领域相对较窄，内容比较专的规划，包括（）、（）、（）、（）、（）、水利、交通、城市建设、旅游和自然资源开发的有关专项规划。
A．工业
B．农业
C．畜牧业
D．林业
E．能源
3.战略环评的核心目标是将环境影响量化，识别规划对环境可能产生的影响，预测其影响的（）和（），并且将影响控制在可接受的水平。
A．范围
B．规模
C．大小
D．强度
E．面积
4.环境影响评价在（）、（）、（）和（）层次的应用称为战略环境评价。
A．法律
B．政策
C．规划
D．计划
E．项目
3.判断题 【本题型共4道题】
1.规划环评现状调查可充分收集和利用已有的历史（一般为一个规划周期，或更长时间段）和现状资料。
Y．对
N．错
2.规划方案的综合论证只包括环境合理性论证。
Y．对
N．错
3.专项规划一般可以分为指导性的专项规划和非指导性的专项规划。对专项规划中的指导性规划，需要编写规划实施后的环境影响的篇章或者说明。
Y．对
N．错
4.《环评法》明确规定规划环评组织编制工作由承担规划组织编制的国务院有关部门、设区的市级以上地方人民政府及其有关部门来组织进行，同时负责组织公众参与以及环境影响跟踪评价，规划和环评可以不同步进行。
Y．对
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