小学生爱与奉献的作文

小学生爱与奉献的作文（精选6篇）

1.小学生爱与奉献的作文 篇一

岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。从我们呱呱落地知道生命结束，我们的身上都倾注爱，同时我们也传递着爱。

爱能融化心中的冰雪，爱能感化罪恶的灵魂，爱能普照大地，让人领悟到生命的价值和意义。

世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走;如果它存着，它就干涸;如果它生长，它就慢慢凋零。唯有爱才能永恒。父母的慈爱，朋友的友谊，社会的关爱……爱的氛围将我们包裹。

如果说爱是一朵花，奉献则是花的密。

“送人玫瑰，手有余香。”小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩;红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。

最无私的爱莫过于奉献，真正的奉献不是为了索取。无私的奉献往往却能得到回报。如果世界是一个圆，每个人是圆上的一点。你将爱奉献给他人，你的爱会让世界一圈，最终回到你身上。

因爱而奉献，以奉献还来爱。

这让我不禁想起一首歌：

“如果人人都献出那一点爱，世界将会成美好的家园。”

2.小学生爱与奉献的作文 篇二

那么, 作为一名教师又如何付与学生真挚的爱, 从而也让自己的身上散发出吸引学生的魅力呢?

首先, 教师要甘为人梯, 勇于奉献, 提升自己的精神境界。我们要明确自己肩负的责任, 要对教育事业有一种强烈的责任感和使命感, 以积极的态度心无旁骛地从事教育活动。我们要深刻理解教育事业的地位和作用, 把学生的成长发展和进步视为自己人生价值的体现。记得09年7月初, 我接受了学校安排我去上海任教高三英语的任务。初到上海时, 正赶上盛夏酷暑, 面对繁重的教学工作及刚组班时管理难度很大的班主任工作, 我早到晚归, 随时解决学生可能发生的问题。8月中旬, 由于疲劳过度诱发了带状疱疹, 疱疹化脓, 又赶上潮湿闷热的天气, 真是痛苦不堪。但想想身上肩负的责任, 我鼓起勇气, 走上讲台, 带病坚持给学生上课, 让学生深受感动。在我的努力下, 班级管理井井有条, 班级的卫生、纪律、学习较最初组班时有明显提高。有1名学生在上海市中学生英语竞赛中取得奉贤区第1名的好成绩。在区统考中, 我所教两个班英语平均成绩列全区第2名。

蓦然回首, 我在不知不觉中从教已然二十一周年。二十一年, 弹指一挥间。我对教育事业总有一份不解之缘, 正是因为这份热爱, 我依然奋斗在教学一线。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神, 像“春蚕”吐尽青丝, 像“蜡烛”化成灰烬, 把毕生献给事业, 献给学生。

其次, 要尊重学生, 树立正确的学生观。尊重应该是现代教育的第一原则。对学生的尊重才是最好的教育。尊重学生的人格, 尊重学生的个性差异, 平等公正地对待每一位学生, 特别是要用博爱之心帮助鼓励后进生树立信心。一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定、对人生的期待, 真的很伟大!

在《放牛班的春天》这部电影里, 马修老师与学生的情谊之深是不可以用语言描述的。马修在即将离开学校之际, 孩子们用写满真挚祝福的纸飞机为马修送行。那一双双挥动的小手与马修告别, 那一双双充满留恋不舍的眼睛目送马修离开。蓝天为证, 大地为凭, 谁能说学生们不喜欢马修呢?纸飞机虽然普通, 但此时却是最珍贵的礼物。马修带着孩子们的礼物, 幸福地离开了。看到这一幕情景, 我也情不自禁地流下了眼泪, 被孩子们与马修老师的深厚情谊和真挚的爱深深感动了!他总是用自己的爱营造孩子们的爱, 他的爱是尊重, 他是用音乐和温暖去走近这些淘气的孩子, 用满腔的爱去感动这些幼小的心灵, 使他们改邪归正, 引导他们走向光明的春天。

第三, 深入了解学生, 关注学生的情感需要, 做学生的知心朋友, 鼓起学生自信的风帆。我们要努力做好学生心灵世界的守护神, 尊重他们的个性人格、生命潜能;注意倾听, 给他们表达的机会, 了解他们的真实想法;善于从学生的角度思考看待问题, 与学生进行心灵的沟通。比如, 我会充分利用课余时间, 和学生交流, 让学生以愉快的心境积极投入到学习中去。在完成教学任务的同时, 教唱学生英文歌曲, 鼓励学生模仿英文名言名句, 激发学生的学习兴趣;另外我选取了一些符合学生年龄特点、和教材内容相关的英文励志电影播放给学生看, 如《当幸福来敲门》、《音乐之声》、《国王的演讲》等, 这提高了学生学习英语的兴趣, 也让他们的情感态度价值观得到升华。

曾记得德国诗人海涅写道:“每一个人就是一个世界, 这个世界是随他而生, 随他而来的。”每一个学生都是独特的个体, 一个信赖的眼神, 一个鼓励的微笑, 都可能带来巨大的效应。让每一个学生都发现自己的闪光点, 对未来充满信心。

第四, 要做到以身作则, 严爱相济。用爱鞭策学生, 就必然要严格要求, 没有原则的爱是偏爱溺爱, 没有爱的严格是冷酷。作为教师要善于把多关爱与严要求结合起来, 没有严格的要求就没有理想的教育效果。学生高尚品德的形成、优异成绩的获得、强健体魄的拥有无一不是严格要求的结果, 其实严格要求也是一种特殊的更高层次的关爱。海明威在《老人与海》这本书中说过这样一句话:“比别人优秀并无任何高贵之处, 真正的高贵在于超越从前的自我。”我意识到:做一名教师没那么简单, 这里有许多内涵需要重新审视、追求和超越。我时常用这句话激励我的学生, 让他们相信自己、加倍努力、超越从前的自己、追求卓越。

最后但同样重要的是, 我们还要提高自己的知识修养和教育教学水平, 在学生中树立传道授业解惑的威信。科学的教学方法更能提高学生的学习效率, 我们要从模式化教学中取其精华并突破传统框架, 让课堂充满生机与活力。英国著名哲学家罗素认为“美好的人生是为爱所激励, 为知识所引导的人生。”做一名教师不仅需要梦想的引领, 也需要知识的支撑。作为教师, 要不断丰富自己的头脑, 拓展自己的知识层面, 博学创新才会使教学更有底气和内涵。在当今的教育形势下, 要想牢牢地吸引住学生, 必须通过大量的阅读, 使高雅、睿智、自信的气质由内而外的散发出来, 形成独特的个人魅力, 才能引领学生走向成才的彼岸。

3.爱与奉献的护士演讲搞 篇三

模式的改变，护理工作的内涵与工作模式也发生了深刻的变化。护理学科经历了功能制、责任制护理的临床实践，顺利的完成了以疾病为中心的护理模式向以病人为中心的整体护理模式的转变。整体化的护理模式更加完善：关怀与照顾病人、更多的考虑病人的需求、更多的提供优秀服务……

在广泛开展整体护理的今天，病人对于护士的要求已经不仅限于简单的医疗操作的执行者，而且希望感到温暖、得到尊重。护理人员态度和善，花时间与他们交流，认真倾听他们的诉说，并能迅速得到正确的护理，这才是一种人们所希望得到的服务。我在三年前迈进了护士队伍，成为一名护理工作者。刚刚走进病房，同事们忙碌的身影让我明白了护理工作的繁重与劳累。工作中，我一天比一天体会到护理工作的神圣。我们用自己的愉悦、信心和病人的沮丧、绝望作着交换。平凡的工作中，护士用自己的微笑抚慰着病人伤痛的心灵。在这三年里，我渐渐的懂得了：不能把对生命的怜惜和救助划为纯粹的工作，这更是一种生命中对爱的本能。无论过去、现在、亦或是将来，爱与奉献都是我们永恒追求的主题。整体护理的开展，使爱与奉献精神又在平凡的护理岗位上发扬光大。

4.爱与奉献是我永远的追求 篇四

尊敬的各位领导、评委、亲爱的同仁们：

下午好，我演讲的题目是爱与奉献是我永恒的追求

大爱无边，奉献无限。我在半年前加入了护理队伍，成为一名光荣的白衣天使。刚刚走进儿科病房，同事们忙碌的身影让我明白了护理工作的繁重与劳累。工作中，我一天比一天体会到护理工作的神圣，我们用爱和微笑抚慰着患儿伤痛的心灵。在这半年里，我渐渐的懂得了：不能把对生命的怜惜和救助划为纯粹的工作，这更是一种生命中对爱的诠释，无论过去，现在，还是将来，爱与奉献都是我们永恒追求的主题。

高尚的品德，精湛的技术是爱与奉献的基础，也是提升护理品质，做好优质护理的前提。作为一名儿科护士，不仅要拥有丰富的理论知识、较高的道德素养和良好的沟通技巧，更要通过自己的品德、技术才能获得患儿及家属的理解、尊重和认可。因为我们工作的对象是不懂事的孩子，在工作中我们更多是与患儿家长的直接对话，由于受教育程度的不同，加之社会条件相对制约和一些负面影响，我们需要一个博大的胸怀去关心爱护患儿，去包容我们意想不到的一切，更需要我们扮演一个临时妈妈的角色，才能体会到患儿家长的心情。儿科护士每天的工作量大，压力也大，一针穿刺不成功就会遭到家属的责难，谩骂，我们每天顶着压力，默默地为患儿打针、输液、发药、灌肠、雾化，面对这些娇嫩的身躯，我们总是小心翼翼。说实话，我们一班上下来，腰酸腿痛，心理紧张，生怕出错，然而我依然微笑，依然激情，依然努力的扮演着临时妈妈的角色。

去年冬天的一个晚上，外面细雨迷蒙。一阵急促的脚步声打断了正在书写护理记录的我，一个5岁的小男孩，农药中毒，已经昏迷；紧张的抢救工作开始了，吸氧，洗胃，建立静脉通道，监测生命体征…这时，由于胃管刺激，患儿开始呕吐，这本来是一件好事，可以加速毒物的排泄。可是，由于保护不好，静脉输液针滑落出来了。糟了！如果静脉给药不能保障，患儿是很危险的。患儿的四肢冰凉，末梢循环很不好，又烦躁不安，而且患儿已经五岁了，头皮静脉也看不清。我知道，在这个时候肯定是越着急越扎不上，所以我在心里暗暗地告诉自己“不要着急，不要着急！”仔细寻找，终于在患儿的眉弓上看到了一根很细的小静脉，浅进针，慢送针。“回血了！我长长的松了一口气，心中的大石头也随之落下了。固定好针头，我暗暗擦去头上已经快要滴落的汗珠。患儿的呼吸渐渐平稳，静脉持续补液很顺利，抢救成功了。听着他们对我的称赞，看着他们充满感激的眼神，我在感到欣慰的同时，更产生了一种触动---这就是生命与死神的搏斗。我明白了，南丁格尔那段感人的话：“只要我此生存在，我一定为你们的生命而奋斗，并用我一生实践这一诺言。”这是一位伟大的女性在经历了太多生死搏斗和挣扎之后发出的感叹！此时此刻，我终于深深领会到了这其中的感情。

护理工作是繁琐的，辛苦的。但每当我下班走在街上遇到以前护理过的患儿时，在家长的引领下能认出我，我一声“阿姨或姐姐”，一切烦心事立刻抛到九霄云外去了。这就是我的追求。在以后的护理生涯中，我将不折不扣实践我的诺言：爱与奉献是我永恒的追求。我的演讲完毕。

5.爱与奉献-2018国庆演讲 篇五

69年前，在历经百恶的战乱与耻辱过后，一个古老而又饱经沧桑的民族从一片废墟中站了起来，那时的中国大地只剩下战火摧残过后的断壁残垣。

40年前，在走过曲折的革命道路之后，一位智者把迷茫中的人民带入了改革开放的时代，打开了国门，也带来了无限的可能与希望。

5年前，面对世界经济复苏乏力、局部冲突和动荡频发、全球性问题加剧的外部环境，面对我国经济发展进入新常态等一系列深刻的变化，一位领袖引领中国特色社会主义进入了新时代，近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

今天，站在这里，站在祖国神圣的土地上，我们为了祖国的繁荣而欢庆，为了祖国的腾飞而喝彩，与此同时，我们不能忘记，也无法忘记，在这和平与幸福背后，那段辛酸的历史，还有那些勇敢的烈士们用生命为祖国所做的奉献。

69年了，多少磨难、多少变革都在造就着中华儿女自强不息的民族魂。面对建国初期的面目疮痍，中华儿女没有退缩，经过了3年的经济恢复与发展国民经济的5年计划，到文革红色的10年，再到40年的改革开放，我们的祖国在曲折的探索道路上坚持着复兴的理想。

从第一颗人造卫星成功飞天到神舟五号载人飞船遨游太空再到神州十一号在太空顺利完成对接。华夏子女用智慧和坚韧实现了在中华大地上孕育了千年的飞天梦。邓小平曾说：我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。这是一个炎黄子孙对祖国的深情，也是每一个中华儿女所应具备的伟大伟大爱国情怀。

从赵一曼“白山黑水除敌寇、笑看旌旗红似花”的大气到秋瑾“一腔热血勤珍重、洒去犹能化碧涛”的壮烈。无数爱国者在祖国大地上谱写着爱与奉献的华章。

爱与奉献是洪水泛滥时一排排筑起的人墙。爱与奉献是地震时一批批来自各地的物资。

爱与奉献是心系群众，坚决打赢脱贫攻坚战的铮铮誓言。

这就是我们的祖国，多少流离在外的侨胞们梦中的乡土，一个充满爱与奉献的民族。

我们虽不能在战场上为祖国的和平和安定淤血奋战，但我们可以用智慧为祖国的富强而奋斗。

我们虽不能把祖国的耻辱抹掉，但我们可以创造崭新的历史，让世界看看中国人不屈的尊严和脊梁。

这就是我们的使命，为了革命烈士们所洒过的热血，为了鲜血染红的国旗后多少呐喊着的希望，我们必须得前进在这片炽热的土地上。

6.小学生爱与奉献的作文 篇六

一注真情, 帮留守学生驱赶内心的孤独

巴特尔说:“教师的爱是滴滴甘露, 即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风, 即使冰冻了的感情也会消融。”仅仅获得吃饱穿暖的“浅层关怀”的留守学生, 根本感受不到父母在身旁的温馨。作为班主任, 我们给这些留守学生的甘露和春风就是在他们身上倾注真情。

倾注真情, 从生活上给予帮助。面对没有父母照顾的孩子, 班主任要担当起“爱心妈妈”的责任, 给予他们关心、体贴、爱护、帮助。多年来, 在我的抽屉里, 经常备有针线包、感冒药、体温计等生活小用品, 发现学生的扣子掉了、衣服坏了就亲自为他们缝上, 有头疼感冒的要及时叫到办公室量体温, 吃几片药, 问题严重的就亲自带去医院;我也经常和他们交流、沟通, 教给他们一些必要的生活常识。这些琐碎小事微不足道, 但却可以让那些缺少亲情关爱的学生感到温暖, 更重要的是他们对我有了一份信任, 他们无助的时候找到了一种安全感, 不再觉得孤独, 当然, 为了报答我的“恩情”, 他们在学习上也更加刻苦努力。

倾注真情, 在心灵上给予抚慰。留守学生不但有生活方面的困难, 也存在精神上的困扰。学习上的失意, 成长中的烦恼甚至家庭的阴影都会让他们无所适从, 孤独寂寞时, 他们需要倾诉、需要关心;挫折失意时, 需要有人分担和帮助。但由于长期缺少父爱或母爱, 享受不到应有的家庭温暖, 心理教育“断层”, 导致精神上的压力得不到及时舒缓, 心理上的疾患得不到有效诊治。他们常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;情绪抑郁悲观, 性情浮躁, 性格孤僻、内向、不合群。如果发现某个学生情绪异常, 班主任要多渠道去了解, 尤其要比平时更多地去关心他。对一些较内向或“自我封闭”的学生, 要通过师生间的平等交流, 真诚对话让学生敞开心扉, 尽情地倾诉和发泄, 让他们感受到老师的真情、人世的温暖, 让他们内心不再觉得孤独, 并及时调整心态, 走出失意的阴影, 重新振作起来。

二点明灯, 为留守学生指引人生的方向

现在各学校学生中不同程度地存在早恋、沉迷网络、抽烟酗酒、打架斗殴等现象。这其中留守学生占到百分之五六十, 对这些学生, 不能逐出校门了事。班主任有责任帮他们拨开心头的迷雾, 指明前进的方向。

点明灯, 帮迷茫的学生指引人生方向。在这些留守学生中, 有的是隔代抚养, 在溺爱的环境中长大, 从而导致人生目标迷失, 他们享受思想渐浓, 奋斗意识渐淡, 于是吃喝玩乐成了唯一的追求。刻苦学习、为理想拼搏与他们无缘;有的学生受社会上新的“读书无用论”的影响, 在人生价值的认识上出现偏差, 认为人生在世只要会赚钱, 学不学知识无所谓。对于这些胸无大志、对人生前途感到迷茫的学生, 班主任老师要通过多种方式, 激发学生的责任意识, 明确人生目标和价值, 从而明确前进的方向, 激发斗志。这就需要班主任从小处入手, 运用具体感性材料去说服他。例如, 用家庭的窘况打动学生、用先进人物的感人事迹感染学生、用激烈竞争的社会现实警醒学生等等。另一方面, 要帮助学生确立近期目标, 树立崇高理想。用长远理想引领近期目标, 用近期目标促进长远理想。一个人心中若有梦, 便会感觉自己的一切努力都有价值, 从而产生强大而持久的精神支撑。

点明灯, 将迷失的学生拉回正确轨道。有些留守学生之所以会迷失方向, 一方面是由于家庭管教不够, 另一方面或许是因为在学校没有受到足够的重视, 产生了一种失落、落魄的心理, 转而从其他方面寻求乐趣, 加上“损友”的撮合、外部不良环境的诱惑等, 最后偏离方向, 陷入泥沼而不能自拔。此时, 班主任若能对症下药, 重视并不断激励他们, 能将他们拉回正轨。我曾教过一个叫温×的学生, 父母在外做生意, 他从小和爷爷奶奶生活在一起, 爷爷奶奶特别宠他, 什么事都依着他, 结果使他养成许多坏习惯。上初二后, 看到周围的同学都很努力的读书, 便受到感染, 想要上进, 他主动找到我, 把他抽烟、喝酒、赌博、恋爱以及逃学上网的事都告诉了我, 并请求我帮助他。我“收缴”了他的手机, 要求他和一切“损友”断绝联系, 并把他的座位调到最前排, 密切注意他的举动, 要求他每天写一篇日记向我汇报生活、学习及思想情况, 发现问题马上提醒, 使他纠正, 一段时间之后, 这个同学的坏习惯彻底改掉了, 成绩也进步很快, 期末考试取得了优异的成绩。

三树信心, 让留守学生展开飞翔的翅膀

事物的发展是前进性和曲折性的统一, 人生的道路不可能一帆风顺。研究表明:留守学生中有一部分人由于从小独立, 性格会变得特别坚强, 但也有一部分人意志相对薄弱、心理承受能力差, 容易消极颓废、意志消沉, 个别学生可能在遭受挫折后从此一蹶不振、自暴自弃, 甚至做出丧失理智的极端行为。因此, 班主任要敏锐地观察他们的情绪变化, 帮助他们及时化解消极情绪, 重塑自信, 战胜挫折, 走出困境。

析原因、讨对策是重塑自信的途径。除了必要的关心之外, 还必须帮学生具体分析原因, 探讨走出困境的对策。首先, 要引导学生一分为二地看待所谓的“挫折”或失意。如果学生因为“失恋”、与他人攀比、自己过高要求被父母拒绝等带来的“失意”, 班主任要因势利导, 不能迁就。如果因为学业不顺、成绩下滑等造成的挫折感, 班主任要帮助其从学法考法上找对策, 使其学习成绩不断提高。

强意志, 增能力是重塑自信的法宝。既然挫折不可避免, 就必须坦然面对, 勇于克服。而在逆境下的自强自救至关重要。因此, 班主任要有意识地引导学生不断增强心理承受力、意志力, 提升应对困境的能力。俗话说:靠人人倒, 靠山山倒, 靠自己最好。因此, 增强自己的意志, 提高自己的能力是战胜困难的法宝。有了信心, 就有了动力, 就能扬起理想的风帆, 乘风破浪, 取得最后的胜利。我班有个叫李××的同学, 据了解小学至初一成绩一直都名列前茅, 到了初二, 每次考试成绩都在4~10名间徘徊, 这对于习惯于考第一名的他来说是个不小的打击, 他觉得非常苦闷, 可又不愿意对远在深圳的父母说, 怕父母牵挂, 我察觉了他意志消沉的表现, 找他谈心, 他向我倾吐了他内心的压抑, 我一方面告诉他这是个人才济济的社会, 成绩的好与不好都是相对的, 与本班的同学比你是排在了4~10名, 可与山区农村中学的学生比呢?你是不是有绝对优势?既然以前你能考到第一名就说明你具备竞争的实力, 应该对自己有信心;另一方面, 我帮他从学法考法上析原因、找对策。经过我的帮助, 他终于调整好心态, 快乐的学习, 并且在联考中又重回了第一名的宝座。