春雨润物细无声心情随笔（通用16篇）
1.春雨润物细无声心情随笔 篇一
春雨润物细无声--省级优秀辅导员先进事迹材料 1/5542 分享标签: 春雨润物细无声 高等院校 优秀辅导员 先进事迹材料 优秀班主任 日志原文：http://weihan1183.blog.sohu.com/66688305.html 省级优秀辅导员先进事迹材料
春雨润物细无声
韩伟，男，1966年11月出生，中共党员，从2002年开始担任专职政治辅导员，从事学生工作至今已经六年了。在这六年期间，韩伟同志始终坚持 “德育首位”的原则，注重对学生进行思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、院报、网络等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生内在的追求真善美的愿望。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养和锻炼。该同志热爱党的教育事业，一心扑在工作上，从不计较个人得失，工作兢兢业业，勤奋务实，认真履行着一名学生工作人员的职责，所带班级曾荣获学院先进班集体和省先进班集体，他在2003也荣获省优秀班主任称号。该同志踏实工作，甘于奉献，认真并高质量地完成上级布置的各项工作任务，针对学生在思想、学习和生活等方面出现的问题及时地予以引导解决，取得了较好的效果，得到领导的认可与学生的爱戴。
一、思想上：注重加强理论学习，努力提高个人修养
作为一名学生工作政治辅导员，作为一名党员,韩伟同志有着坚定的政治立场，能在思想上和党中央保持高度一致。处处严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习和党员组织生活,参加学校党校学习，认真完成学习任务，写出心得体会。关心国际国内时事政治，能主动学习和深刻领会党的方针、路线和政策，认真学习党的十六大会议精神和“三个代表”重要思想，不断加强理论学习，提高思想修养和理论水平。能主动进行业务学习，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，富有创新意识和创新精神，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高。“己所不正，何以正人”，处处以身作则，时时刻刻谨记自己是一名辅导员，要起模范带头作用，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果，使辅导教育工作更具有说服力和感染力。
二、工作上：恪尽职守 开拓创新 勇于实践。
韩伟同志参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。在该同志的身上体现出了一名共产党员的风范，看到了一种对党负责、勤奋务实的工作态度和工作作风。
（一）坚持以诚待人，善待每一位同学的每一份情感。
教育的真谛是真诚而无私的爱。作为一名辅导员，韩伟同志在工作中倾注了该同志所有的热情与爱心。该同志爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中该同志能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，特别是在现代网络技术进步和发展的今天，该同志能充分利用网络工具，做好学生的思想政治工作，抓好网络这块宣传阵地。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而该同志也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为了知心朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。
（二）关心同学们的学习和生活，切实帮助他们解决实际困难。
在担任班主任和辅导员工作期间，该同志经常下寝室、下班级，了解学生的日常生活和学习情况，和同学们谈心，不厌其烦地做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。有同学生病了，总是不管有多晚，即使是在假期期间都会及时地安排好送医院就医，不管困难多大他总要设法解决押金和住院费用，确保了学生得到及时的诊治。
韩伟老师关心每一位同学的成长。对家庭经济困难的学生，更是给予了更多的关心和帮助，总是尽力帮助他们解决经济困难。帮助他们树立自信自强的观念。贫困生因经济原因常产生自卑心理，对贫困生经济上的资助固然重要，更为重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，正视自己，发掘自己的潜力，以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己，在精神上脱贫。04、05级的几个班级中有几位同学家住贫困山区，家庭经济条件极差，韩伟同志了解到情况后，一边积极主动地帮助她（他）们联系家教和勤工俭学，一边关心她（他）们的生活，鼓励他们上进，并争取通过学校的助学体系解决她（他）们的经济困难，使她（他）们在学校里能安心学习。连续几年这些同学经过努力均获得了一、二等奖学金和三好学生的称号，并先后担任了班上的学习委员、团支书职务，积极上进，为同学服务。虽然这都是些日常小事，但就是在这一点一滴的小事中看到了韩伟同志对待工作的态度，看到了在该同志身上的一个个闪光点。
（三）言传身教，不厌其烦，以身作则，教育和感染身边的每一位同学。
在实际工作中，该同志深知言传身教的作用。平时要求学生做到的，自己要先做到。在开会时，要求同学不能迟到，该同志每次总是会按时到会。要求学生对待工作认真负责，该同志就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但该同志总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好的时候，该同志也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。该同志的这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。
（四）注重在工作中集思广益，开拓创新。
在学生每月一次的组织生活中，有些班团支部开展活动流于形式，针对这种情况，该同志经常和同学们分析原因，出点子，想对策。在这两年中，从“学习《江泽民文选》”、“胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信”以及“学习方永刚先进事迹”等各项活动中，充分调动同学们的积极性，开展了一系列不同形式的主题班会和团日活动，通过活动的开展，内容形式新颖，受到了各班团支部的欢迎，充分调动了广大团员青年开展团日活动的积极性和主动性，活动效果好。
作为一名辅导员由于所带的学生来自不同的年级，基于不同年级的学生特点，能够有针对性的开展了工作。对刚刚迈进大学校园的新生来说，他们思想单纯，可塑性强，从辅导员角度考虑来说，这正是开展各项工作的黄金时段。该同志主要是从思想上和学习上两方面进行积极引导，帮助他们他们端正学习态度，确立目标，使自己对大学生活有一个整体规划，不虚度自己的大学生活。入学教育开展的如何，关系到学生今后四年的学习、生活及自我发展。所以，韩伟老师对新生的入学教育非常重视。2004年新生入学他就在院报上及时刊登了《致新生的一封公开信》，就如何充实、愉快的度过大学生活，如何尽快适应大学学习，这两个问题是大一新生最关心的问题进行了阐述。该同志还请了品学兼优的大
三、大四学生从大学生自身特点出发，就自己大学生活的经历及几年来自己取得的成绩，向他们谈了自己的感受和经验，在会上同学们畅所欲言，相互交流，相互学习，收获很大。特别就英语、计算机考试，强调了这两门课程的重要性，给学生打好“预防针”，使他们从思想上重视起来。对高年级学生，主要是抓学风。学习是学生的天职，大学生必须以学为主，始终把学习管理工作作为工作的重中之重，坚持不懈的抓学风建设，把它作为学习管理中永恒的主题。认为全国大学生四、六级考试成绩是衡量抓学习管理好坏的一个重要指标，所以首先从抓四、六级英语考试着手。建立英语学习激励机制，使学生自觉主动愉悦的学习英语，把英语成绩同评奖学奖、选拔学生干部等工作挂钩；鼓励学生参加一些喜闻乐见的听力大赛、词汇大赛和英文征文大赛等活动；培养学习典型，宣传他们的点滴事迹、组织心得交流。充分调动同学们的积极性，发挥主观能动性，鼓励同学参与各项活动，参与社会实践，在实践活动中成长成才。充分调动同学们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。
（五）加强对特殊学生的心理健康教育，注重培养学生的兴趣爱好，提高综合素质能力。
随着人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂，大学生作为一个特殊的社会群体，出现了许多特殊问题学生，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等，都是摆在当代辅导员面前必须解决的问题，在韩伟老师所带的班级中有好多都学生患有各式各样的心理疾病，诸如家庭发生变故、受过重大打击、单亲家庭和性格孤僻的同学进校后面对种种压力已经成为班级管理主要障碍，他在注重思想教育的过程中注重心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，最大限度地预防和控制精神疾患和身心疾病的产生，加强了对她（他）们的心理健康教育。平时他能够时时多关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力，充分开发他（她）们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
（六）开拓创新，把辅导员的工作当成自己的事业。
良好的班风是以学风为基础的，除了加强对学生的思想政治教育和学习引导外，坚持班会制度和严格请销假的同时，把抓学生宿舍和教室卫生作为工作的一项重要内容，营造一个良好的宿舍环境可以使学生有一个愉快的心情。心情舒畅不仅可以增进舍友间的友谊，同时有利于同学们大大提高学习效率。几年来，在他所带班级的宿舍在学院的各项评比中都取得了优异的成绩。
工作中，该同志不断提高业务水平，积累自己的工作经验。在毕业班的管理过程中，韩老师能够以自己带班的经验指引着自己的学生，从考研的准备、举办考研经验交流座谈到报考院校和专业的选报几乎做到了尽善尽美，在历年所带的班级考研情况十分喜人。同时，为了缓解毕业生就业的压力，设法利用各种机会给毕业生寻找和创建就业的平台，几年来，该同志先后在上海市、深圳市和珠海等地联系建立了实习基地，切实地为毕业生提供了更多的就业机会。至今他所带过的毕业生绝大多数都同他保持着联系，每当得知他（她）们在工作中取得成绩的时候，韩老师的那种喜悦和骄傲之情简直难于言表。
勤奋工作，老实做人，是韩伟同志的追求目标和真实写照。除了做好辅导员工作的同时，他在还担负了系里许多其它的工作，譬如：系总支委员、分工会委员、网页和计算机房管理等工作他都能够竭尽全力尽量完成的尽善尽美。在韩伟老师不懈的努力工作同时，也受到了师生的一致尊敬和好评。由于该同志的工作表现出色，多次受到学校的表彰。该同志曾获得学校2002-2003学 “优秀班主任”荣誉称号，2004年、2005年连续二年获“优秀共产党员”等称号，所带的班级、团支部也多次被评为学校先进集体、先进团支部。
辅导员工作是在不断发展的，特别是在新的形势下，面对许多新问题，需要辅导员与时俱进，不断开创辅导员工作新局面。虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但该同志无怨无悔。因为该同志热爱党的教育事业，热爱该同志的学生。由于我们学校的性质和一般高校不同，辅导员工作也有很大不同，工作内容，工作方式不能把以前的工作经验和其他学校辅导员工作方式简单的应用到现在的工作。新环境、新问题、新工作必然要求我们结合自己的工作实际，成绩和辉煌是属于过去的，我们相信韩伟老师会加倍努力和我院全体师生为明年的教学评估而努力奋斗！
2007年10月8日
2.春雨润物细无声心情随笔 篇二
学校是读书育人的场所, 是传播精神文明的窗口。优美的校园环境是一种润物细无声的教育, 是提高教学效率的重要手段, 它直接影响着师生的心理状态和教学秩序。优良的校园环境, 能促进良好校风的形成, 能造成一个团结、和谐, 充满生机的学习风气, 有助于提高教育和教学质量。
1 优化校园, 陶冶学生的情操
学生素质的全面提高, 必须通过学科课程、活动课程、环境课程的全面实施。而校园环境是环境课程中的主要方面, 给学生第一印象就是校园环境。按人的认识规律, 它起到了“先入为主”的作用。
当学生上学走进校门, 投入眼帘的是错落相间, 风格迥异的校舍建筑群, 布局合理的绿化园地, 整洁优美的校园环境, 闻到的是花草树木散发出的清香。这些无疑使学生感到心旷神怡, 仿佛早晨来到公园散步, 扫除昨日的疲劳, 清醒了睡眠后的大脑。
在教学楼和教室布置著名的治学和教育的名言警语, 书写催人奋进的标语。如校风“文明、勤奋、进取、自主”, 教风“勤奋、踏实、严谨、科学”, 学风“团结、科学、务实、创新”等内容, 体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题, 激起学习求知的欲望, 又使学生置身于严肃的学习环境之中。走进窗明几净的教室, 声声问候声, 又把学生带进了一个团结、和谐的学习群体之中, 使学生感到了集体的温暖, 激发了学习兴趣。
另外通过橱窗文化、广播和校园网络文化、图书文化、校报文化等来优化校园环境。
橱窗文化。学校利用每天过往人多的操场旁、教学楼前和食堂路途中, 设置了几块橱窗, 按每期一个主题张贴。每半月更换一期橱窗, 开辟了校园新闻、法制园地、文学欣赏、共青之窗等栏目, 成为师生课外阅读的抢眼读物。
广播文化。学校投资万元资金, 建起了覆盖全校28个教学班的广播网, 设置了符合中学生特点的“国家大事”、“校园新事”等专题广播节目, 丰富学生的课余活动, 还可以拓展学生的知识面, 受到学生的一致好评。
图书文化。目前, 学校已装备图书6.2万册, 专为学生开设了100余平方米的大型阅览室。学生可以凭借学生证随时借阅图书。每个班每周开设1节阅读课, 在老师的指导下开展课外阅读、读书交流、故事会、各学科知识竞赛等活动, 在校内形成了浓厚的读书氛围。
校报文化。学校成立了文学社, 组织编辑出版《校园风采》, 每月一期, 开辟有校园新闻、习作园地、开心一刻等几个栏目, 免费发放给学生, 深受学生欢迎, 激励学生踊跃写作投稿。
教室文化。按照学校统一要求, 各班均配备了国旗牌、班风牌、名人名言宣传牌、图书角和黑板报。尤其是黑板报, 图文并茂, 内容丰富, 周周更换, 月月评比。同学们办报的热情很高。
此外, 还有实验文化、讲座文化、文体文化、国旗下讲话等文化, 构成了异彩纷呈的校园文化, 成为净化学生心灵、陶冶情操、增长知识、成人成材的精神乐园。
“学园、花园、乐园”式的校园环境, 不但能振奋学生的精神, 使学生在校学习期间处于良好的精神状态之中, 而且能够培养学生爱美审美的能力, 增强时代气息感, 陶冶学生的情操。
2 优化校园, 丰富学生的知识
校园绿化是优化校园环境建设的主要部分。校园美丽, 绿化是关键。几年时间的建设, 我们学校绿化不断更新、调整, 绿化覆盖率达到30%以上。为此学校还专门制定了以绿化为主、布局合理、充分体现教育特色的园林绿化实施计划。通过全校师生的共同努力, 到目前已形成品种多样化, 档次深层化, 布局合理化的绿化格局。
校园绿化不但点缀了环境, 体现了精神文明, 而且为学生了解大自然, 增长绿化知识提供了一席之地。现在的学生生活空间比较狭小, 日常的活动范围仅仅局限于从家庭到学校, 从学校到家庭。平时看到的和听到的, 仅仅是电视上的和书本上的, 因此实践知识贫乏。而校园绿化在这方面起码能起到拾遗补缺的作用, 使学生不出校门就能了解和观察到一些植物, 可以增加师生的植物分类和栽培的知识, 是第二课堂的有机部分。给植物标以属类、名称、经济用途和生态习性, 这本身就是一部活的教科书。这样就丰富了学生的课本知识, 激发了学生学习的兴趣。
3 优化校园, 培养学生的能力
良好的校园环境, 不仅能反映出学校的校容校貌, 而且能起到对学生进行思想教育和提高学生自我管理能力的目的。校园环境关键是靠广大学生自觉维护。因此对学生进行爱校如家的教育是保持良好校园环境的关键。要求学生爱护学校的花草树木, 不损坏公物, 使学生认识到不仅要管理好自己所在班级的包干区范围内的花草树木, 保持环境卫生的保洁, 而且不能糟蹋和损害其他班级的包干区, 使学生既有荣誉感又有集体主义思想。
同时, 维护优美的校园环境, 也可以培养学生的管理能力。现在的绝大多数学生都是独生子女, 家庭生活条件比较优越, 但自我动手的能力较差, 劳动观念比较淡薄。客观上缺少锻炼的场合和条件, 家务活都由长辈包揽;主观上很多学生有养成了一定的惰性。通过校园环境的管理可以使学生补上这一课。学生轮流做好每天的值日卫生工作, 能培养锻炼学生良好的卫生习惯和责任性。定期清除绿化园地中的杂草, 让学生参加一些轻微的体力劳动, 增强劳动约束和规范自己行为的修养性。我校每周都进行一次全校性的大扫除, 就是为了锻炼学生。让学生能在劳动中懂得优美的环境不在于打扫, 而是重在保护。
学校分段实施, 循序渐进, 建设丰富健康的校园文化, 创设了一个良好的氛围, 对于提高学生的素质有着一种“润物细无声”的“春雨”作用。
摘要：优美的校园环境是一种润物细无声的教育, 是提高教学效率的重要手段。文章从优化校园能陶冶学生的情操, 能丰富学生的知识, 能培养学生的能力三个方面论述了优化校园环境的重要性, 以此提高学生的素质。
关键词：校园,环境,优化,情操,知识,能力
参考文献
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[2]韩进之.教育心理学纲要[M].北京:人民教育出版社, 1999.
[3]许嘉璐.高校校园文化漫议[J].求是, 2004, 1, 219.
[4]李琼.优化育人环境发展校园文化[J].农业科技与信息, 2009, , 212.
3.春雨润物细无声 篇三
三月里来百花开，万物蛰伏一冬，在春风中复苏，在春雨中孕育新的开始。我们喜欢春天，大抵是因为可以肆无忌惮地沐浴在温暖的阳光下，再也不用畏惧寒风瑟瑟；远离冬季肥厚油腻的菜肴，不再需要贴膘似的本能抵御寒冷。在“随风潜入夜”中，整个身心连同味觉一起苏醒，如释重负的舌尖会运用此时才有的敏锐味觉洞察一切，小心翼翼地探寻当季最鲜嫩的滋味。
列举春季繁多的时蔬，第一个想到的便是春笋，俗话说“无笋不成席”，鲜嫩多汁的它仿佛春宴上的主角，油焖春笋、笋烧肉、笋丁炒八宝年糕、红油笋丝……无论独挑大梁还是甘为陪衬，无论大块还是切丁切丝，百变多样的它始终展现最佳风味。而南方人最爱的山野之味，此时也纷纷崭露头角，其貌不扬的荠菜可是餐桌上的“调鲜高手”。平淡的食物里只要有它的加盟，顿时增色不少。圆滚滚的荠菜馅大馄饨是家家户户的最爱，只需一点点就能将猪肉馅里的鲜香发挥极致；荠菜豆腐羹堪称豆腐羹里的最高级别，任凭多豪气的海鲜在它的面前都得退让三分；看似平凡的荠菜粥，与黏稠的大米相得益彰、互相映衬，一口下去，两大碗还不够。
为人称道的昂贵食材，有着“人间美味”最为孤傲冷艳的一面，永远只有专属白己的味道，无法与其他食材相融合，你可以远远地欣赏，却永远走不近。肥美的金枪鱼大腩，除了刺身无法找到第二种更完美的吃法，入口瞬问油脂的融化让舌尖陶醉，继续几块，却也发现肥腻得无法消受。而春天里的它们，平实质朴且有内涵，与生俱来的是百搭的“好脾气”，既可以白成一道大菜，也可以荤素搭配，“润物细无声”地配合得天衣无缝，清清爽爽的口感让人越吃越爱。
4.春雨润物细无声--事迹材料 篇四
—记××*
在××局，有这样一个责任心重、事业心强，一心扑在绿化工作上的好干部，在三十年的绿化、防汛工作中，他始终发挥一个共产党员的模范带头作用，以身作则、率先垂范，多次获得“市先进生产（工作）者”、“区优秀党员”、“区先进工作者”等荣誉称号。他，就是××*。
绿化战场的指挥员
近年来，××区环境面貌日新月异的变化，人居环境质量不断改善。目前，全区庭院绿化面积516270平方米，绿地率35.26%，绿化覆盖率37.03%，人均占有公共绿地面积24.41平方米。这些成绩的背后，无不凝聚着他和同志们付出的辛劳与汗水。
2004年，为创建极具北方特色的“国家森林城市”，市政府组织在全市开展了声势浩大的单位庭院绿化工程。在他的带领下××局绿化办荣获了“中国××世界园艺博览会创最佳城市环境先进集体”的奖牌。
防汛战线的保卫员
防汛抢险是绿化办的一项重要工作，关系到人民生命财产安全。多年来，神圣的工作职责促使他一到汛期就奋战在防汛抢险的第一线，确保着全区的安全度汛。
记得那是1995年的8月，连续几天的狂风暴雨使浑河上游水位暴涨，一棵被大风连根拔起的大树，冲到新开河里,只见洪水裹着树枝杂物在激流中翻腾着，扭曲的闸门下卡着那棵大树，致使二零四地区河水急剧上涨，附近居民的房屋已经进水，如果不及时打开闸门，后果将不堪设想。面对这一紧急情况，他处乱不惊，冷静指挥，迅速下令调动区防汛抢险打捞队紧急出动抢险。他指挥打捞队员用尼龙绳捆住大树，岸上的人使出全身的力气，硬是把那棵大树从闸门里拔了出来，伴随着洪水闸门往外喷涌，险情解除了，附近的群众一片欢呼。
时间回到了1998年的汛期。暴雨的肆虐，使管城办事处里仁委128—32栋李风云家房屋大山墙大部分凸出倾斜，随时都有倒塌的危险。如果墙体倒塌，势必会危及邻里和行人的安全。接到报告后，他立即与房产部门沟通，和房产局的人员一起到实地勘察，并及时将居民转移，将要倒塌的山墙进行拆除，解除了潜在的危险。随后，他为了解决李风云的实际困难，又同房产局的同志一起到中捷友谊厂工会进行协调。经协商，单位同意出资一部分，李风云个人再出资一部分，由房产局出人工进行翻盖，圆满地解决了这户居民的困难。
在几十年的防汛抢险工作中，他经常顾不上家，顾不上孩子，家里人一连几天都看不到他的身影。他以舍小家，顾大家的行为践行着他在抢险现场上经常说的一句话“人民利益重于泰山”。
热诚服务的勤务员
5.结对认亲全覆盖 春雨润物细无声 篇五
白玉县机关幼儿园（陈佳俊）
2012年，一个崭新的年代，对于甘孜州人民有着重大意义的一年。
6月，胡昌升书记提出了《举全州之力推进群众工作全覆盖》，以六大活动为载体，搭建党群干群“连心桥”，深入到农牧民群众去，拉家常、交朋友，与农牧民群众同吃同住同劳动。
在这个秋高气爽的季节，州委在认真分析、研判州情的基础上作出重大的决策，此项活动顺应时代发展，如细雨润物一般随风潜入，“雨”这样好，希望它能下多下够，倘若只下一会儿就云散天晴，那物自然也就不会润得那么彻底了。
我县党委、政府严格按照上级部门的要求，高度重视，迅速行动，在全县大力开展群众工作全覆盖，走村入户，结对认亲。
各部门干部职工为了多办访民情，顺民意，解民忧，促民安，助民富，惠民生的好事实事，以饱满的工作热情和积极主动的工作态度，以对党忠诚，对国家忠诚，对人民忠诚的精神风貌展开了如火如荼的结对认亲工作。县委书记康光友历经了三个多小时的崎岖山路，终于来到了认亲对象四郎泽仁的家中。他亲切地拉着四郎泽仁那长着老茧的手“我们现在是亲戚了，有什么困难就告诉我，我一定会尽自己的全力来帮助你们！”
“一家人”促膝亲切交谈，康光友书记详细了解了家中五口的身体状况、收入来源、子女入学等情况。向他们讲解了国家的相关政策、法律、法规。天色渐晚，康光友书记一行才依依不舍的告别了四郎泽仁一家，并拿出自己的部分工资送给孩子和老人，让他们添点衣服和营养品，四郎泽仁一家满含激动和感谢的泪水目送亲人离开。
应上级部门要求，我幼儿园组织全体教职员工认真学习了《群众工作手册》，并讨论了如何有力有效的为人民群众服务。园长罗绒志玛指出：我们是人民的公仆，要全心全意为人民服务。全体教职员工要时刻心系群众，要不怕苦不怕累，“亲戚”在哪里就要把工作开展到哪里。为下一步“手拉手，心贴心”实现群众工作全覆盖打下坚实的基础。面对我园实际情况，我们讨论以藏汉老师相配合的形式开展工作。
我们本着不影响正常工作的原则，抽空在周末结对认亲。来到“亲戚”家中，我们进行了平等亲切的交谈，从亲戚口中了解到了其思想动态、家庭、经济、生产、生活等情况。老爷爷讲到改革开放以来一家人生活上发生的翻天覆地的变化，指着墙上张贴的毛主席画像激动的说：“感谢毛主席感谢党，我们才会有这么好的生活！我们全家绝对拥护共产党！”虽然有时候听不太懂老爷爷的每一句话，但是老爷爷的脸上洋溢出的幸福和感恩是显而易见的。
我们聊了很久很久，临走时老师们自发给老爷爷一点慰问，但被老人家坚决拒绝了，“我们是亲戚，要互帮互助，你们也不容易，怎么能是我单方面接受你们的帮助呢？听我的，拿着！”老人家说人要自立自强，互帮互助才会真的开心，他的乐天和独立让我受益匪浅。
6.春雨润物细无声心情随笔 篇六
高一四班班主任：陈
新
当好高中班主任不容易，进入青年初期的高中学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，有的人情绪多变、不稳定，不易控制，可以说软硬不吃。在一个多月的班主任工作实践中，我虚心向其他老班主任学习了一些方法和措施，加上自己的一些切身体会，取得了一定的成效。
一、以身示范，树立个人威信
树立班主任威信，这一点也许对于每一位班主任来说都认为是当然的，但究竟如何才能树立起班主任的威信呢？我总结了四点：首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识；要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。有一次宿管老师向我反映班里有个宿舍的卫生状况太差。经过查问，是由于早晨起床太迟没时间打扫造成的。于是当天我先就带着全体宿舍的同学和他们一起彻彻底底把宿舍打扫了一翻。事后，有同学向我反映老师陪我们一起打扫卫生，同学们都很感动。这样以后的宿舍卫生再也不用我担心了。第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。第四，要不断充电，做知识的富有者。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。
总之，班主任自身的品格、学识、涵养都对学生产生潜移默化的影响，所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力，让学生从情感上接纳你，才会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。
二、多设参谋助手，培养优秀班干部队伍
班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。每名班干在班级中都负责一定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会，尽量做到：学生能够组织的活动，由班干部自己组织；学生能够转达的通知，尽量由班干部传达；利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。用民主管理的方法，利于班级的管理。
在班主任工作实践中，我非常重视班干部的选拔工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。
三、创设集体活动，增强集体凝聚力
一个没有共同的目标缺乏集体凝聚力的班级，就好比一团散沙四处流散，班风肯定不会很好。所以我一直把增强班集体凝聚力作为我班主任工作的重点。无疑引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。通过反复强调、教育，不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队，在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守集体纪律，听从老师的安排，其结果也往往赢得荣誉，受到表扬。集体凝聚力不仅仅在大型的活动中表现出来，在一些小事情上也反映出来。比如：平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次大扫除、黑板报的评比我都要求他们看看最后的结果，发扬优势、缩短差距，形成良好的班风。
四、细化管理，常抓不懈
细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。
五、班主任要努力成为学生的“心理医生”
7.春雨润物细无声心情随笔 篇七
作为一名半导体行业的记者, 与以往不同, 这次与ADI的接触中, 展现在我眼前的不是一直以来传递公司发展蓝图、全球营销战略的企业掌舵人, 也不是展现庞大产品家族或高端市场应用的企业高管。我所面对的是支撑任何一个科技企业所需要的最基础的组成单元———工程师。在张敏点点滴滴的描述中, 我真切了解到一名刚走出象牙塔的年轻学子是如何在ADI的呵护下茁壮成长为一名行业精英的。
ADI———我的选择
张敏, 1985年出生, 2009年毕业于西安交通大学, 获得硕士学位。并于同年加入ADI公司任IC设计工程师, 主要负责数字集成电路的实现, 包括电路综合、DFT、布局布线、静态时钟分析以及微转换器产品的验证工作。为何一名专注于混合信号特别是数字类产品开发应用的工程师会选择ADI这样一家以模拟技术享誉业界的公司?对此, 张敏给出了自己的解释:“当初会选择ADI, 主要是因为工作岗位的设定与我的职业发展期望相一致。我们知道数字产品设计中后端实现部分主要有综合及布局布线工作, 很多纯做数字产品的公司都把这部分工作分割开来, 由不同的人负责, 每人只负责其中的一小部分, 导致每个人了解的内容过窄。实际工作中, 后端的工作可能对前端的工作产生很大的影响, 只有统观全局才能做出最正确的判断。ADI则看到了这一点, 将综合及布局布线的所有工作都交由同一人负责。统筹管理综合及布局布线工作, 使得工作人员对数字产品的后端实现部分有了整体了解, 可以有针对性地进行优化设计。同时也便于与设计人员进行沟通, 甚至给出恰当的建议。”
对于上述说法, 张敏给出了实际案例。就在近期完成的一个产品设计中, 张敏凭借着对产品实现部分的综合考量, 以及对产品设计环节的了解, 在研发过程中提出了宝贵的建议, 最终将数字部分功耗优化了50%左右。这款产品的性能获得了ADI高层管理人员的极力赞扬, 同时获得了ADI公司内部的“Hard Ball”奖项。
温柔的呵护
回忆起最初加入ADI的时候, 张敏表示很自然、很平缓地融入了ADI的大家庭。ADI对新人的培养尤为看重, 加入公司的前三个月几乎不会分派工作任务, 主要接受一些培训, 并熟悉以往的项目, 增进对ADI已有产品的了解。最初接手项目时还有老员工“一对一”地直接指导, 关注新人工作、学习中的进展, 帮助他们制定工作规划。轻松的环境让新人很自然地适应了了从象牙塔到职场的过渡。
ADI为员工提供了丰富多彩的培训。有面向新员工的工作技能方面的培训, 指导他们如何与小组有效地沟通, 如何更为专业地完成工作;更有针对资深员工的项目管理培训, 帮助他们进一步成长。这些培训不局限于ADI内部, 还包括其他公司或社会上一些专业方面的培训, 只要员工认为工作需要你去了解某些方面的知识, 或对个人今后的发展有益, 都可以向公司提出申请, ADI会尽量满足员工的需求。
除了形式多样的培训之外, ADI还为员工提供了丰富的技术资源。例如储备了几乎公司内部所有重要的会议记录的视频网站;出口管制产品之外的所有项目资料都可供员工在设计过程中参考、借鉴;用以快速获取内部文档资料的搜索引擎;IEEE论文或其他工程相关的数据库等。
自由地翱翔
“在ADI, 你可以自由选择自己的发展方向。公司不仅不会限制, 还会提供各种便利条件。”从张敏愉悦的语气中我完全可以感受到他对ADI这种氛围的满意程度:“设计工程师的出路无非三种:转做管理层、兼做项目管理和技术或者只做技术。无论你选择哪一种, ADI都会尊重个人意愿, 做出恰当调整, 争取实现企业利益与个人发展的双赢。ADI内部存在一些人, 专业技能非常强, 一个人就可以担负起一个完整的项目, 但是不善沟通。ADI对这些人给予了充分的自由, 他们会有合适的定位, 不会过多地受到管理层的钳制, 可以充分发挥自己的才能。”
张敏表示, ADI很看重员工自主意识的培养, 鼓励员工去思考, 去为自己的未来做规划。“如果一个人觉得目前所作工作已经没有什么挑战性, 那他可以申请换项目小组甚至换工作岗位、工作方向。在项目工作分配时也可以与负责人沟通, 选择对自己近期发展有帮助的工作。”
ADI还鼓励员工展现自我。副总裁David Robertson就曾说过, ADI的创新是自底至上, 他主张管理人员在分配工作时要合理地考虑时间问题。理想的时间规划是“80%的项目+10%的会议+10%的交流”。在ADI经常会有个人名义发起的研讨会, 或是项目组内的, 或是跨组的技术分享与交流活动。
此外, 就行业内的前沿技术, ADI成立了多个小组, 涉及Energy Harvesting、MEMS、DFT (Design for Test等。对于关注前沿技术希望有所创新的人士非常有助益。ADI内部还有一些技术会议如GTC (General Technical Conference, 今年有约1500人参加) 、ATC、ADLEC等, 都足以体现出公司对技术创新、技术交流的重视。
8.春雨润物细无声 篇八
那么怎样才能走进学生心灵，起到润物细无声的效果呢？
我觉得班主任的爱与宽容是开启学生心灵的钥匙，也是抚慰学生心灵的良药。
第一剂良药是送给心理或者生理上存在缺陷的弱势群体。
马斯洛认为，每个人都有爱和尊重的需要，后进生也一样需要阳光和雨露。对于这类学生，我们要用行动使他们明白：命运虽然对他们不公平，但能够培养他们的自强意识和坚忍不拔的性格。有一年我们班有一个叫张嘉伦的孩子，身体有一定残疾。本来母亲想要他去特教中心学习，可是孩子不喜欢，重新回到了我们的班集体。中午就餐的时候，我专门安排班级中两个比较负责任的孩子给他打饭，洗饭缸，以此要孩子明白，实际上生活中处处都存在爱。为了回报班集体，这个孩子有时会默默地拿着卫生工具给大家整理教室卫生，也许他也想用一份爱回报班集体，只是他不会用语言表达清楚而已。
今年我班又有一个这样特殊的孩子，每科都不会，只能清楚地写对自己的名字。但我多次表扬她给我们擦得后门玻璃很干净。家长会的时候，她妈妈说，为此这个孩子晚上回家的第一件事就是洗抹布。有一次她妈妈把她的一块抹布丢了，她着急地找了回来说：“不能丢，这块抹布擦得玻璃干净，老师多次表扬我呢。”所以多包容这样的孩子，也许是对他们的家长的最大的安慰。
第二剂良药是送给缺少家庭关爱而成长起来的畸形群体。
每一个孩子都有可塑性。当我们相信他是个好孩子能做到时，他才会向我们所期待的方向去发展。期盼的同时还要留给孩子充分的时间和空间让他们去发展，不要太着急。这样孩子一定会在我们的掌声中走向成功。
我原来有个很特殊的学生名叫李媛媛，初一我曾经带过她语文，后来有幸成为了她的班主任。由于环境的影响，孩子养成了很多的恶习，网恋，逃学，离家出走，什么都干过。来到我班级的第一周，我一直在挖掘孩子的闪光点。记得一次默写，孩子一字不错地默写了出来，我装不信任的样子对她说：“媛媛，你再给我默写一遍好吗？”孩子很听话的又给我默写了一遍，并且又是一字不错。这时我抓住孩子默写全对的优点对她说：“媛媛，实际上老师不是不信任你，而是要你看看自己的实力并不比别人差，所以老师送你两个字‘坚持，希望你一直坚持不懈地走下去。”令我感到高兴的是，孩子开学很长时间没有犯过一个错误。由此，我为她写了一篇文章《爱从眼角悄悄滑落》。
第三剂良药是送给成绩优秀的学生群体。
这一类学生往往是老师和家长的骄傲，因此过多的期望甚至过高的目标也会给孩子带来很多的心理压力。这种时候我们往往要关注成绩优秀的孩子考试时候的心理动态。
我曾经带过一个叫庞子杰的学生，他是唯一一个跟着我四年的孩子，在初三我做他班主任的时候，孩子的成绩出现了大踏步的跨越，就像神话一样，你给他制定什么目标，他总是超额完成。但是期中考试的时候，当孩子考到班中第一名的时候，他在期末考试前的几周焦虑了起来。在和家长电话沟通时，家长透露出孩子两周时间一直在失眠。我知道孩子有压力了，我及时找到孩子进行心理疏通，孩子告诉我，同学都说这次要我再考个第一为班争光，我感觉到压力很大。的确，第一的位置是最累的，孩子有这样的心理可以理解，但班中的最好并不是孩子学习的终极目标。通过和孩子沟通交流，他平和了很多，最终依旧以最好的成绩结束了初三学习的生活。由此，他也听到了我为他写的文章《让我们拥有一双慧眼吧》。
爱是雨，是露，是风。当学生遇到挫折时，最希望得到的是鼓励;当学生有了进步时，最需要的是认可;当学生获得成功时，最需要的是赞赏;当学生犯了错误时，最需要的是宽容……
因此，当于霄童和刘剑吵架时，他们就听到了我写给他们的文章《非宁静无以致远》，从此他们化干戈为玉帛;当校朗诵比赛，庞子杰、崔紫璇、王一琛、孙志珑夺得第一名而喜极而泣时，我为他们写了一篇文章《隐藏在校诗歌朗诵比赛背后的故事》;当运动会上牛天勇、张涛等运动员为班级永争第一时，全班同学在赛后又听到了我为他们写的文章《心若在，梦就在》。从此班中的每一个学生都为了心中的梦想而拼搏着。
9.春雨无声作文 篇九
细细的雨丝如纱雨帘，均匀、细腻。如缕缕银丝，织出一幅朦胧的图画。春雨正淅淅沥沥地下着，犹如一位无名的音乐家，它敲打窗户发出啪啪声;敲打着树叶，发出沙沙声;它从屋檐滑落，嘀嘀嗒嗒;它汇成水流，哗哗啦啦……
春雨降落的`时大时小，汇成水流，把路面上的灰都给冲到下水道里了。使路面变的无比干净。人们都聚在北湖公园，人们撑着一把把五彩缤纷的伞，一把把小伞像一朵朵开放的小花。
公园里的花草都露出了头，有映山红、有迎春花、有百合花。大树都弯下了腰就像给我们撑起了一把巨大的大伞，花朵们都聚在一起好像在比美。
在田野中农民伯伯散下的种子冒出了嫩绿的稚芽。远远望去，就像一张张绿色的手帕随意盖在大地上，春雨落小草的身上，小草说：“舒服!”望去一大片一大片满是新绿，那一颗颗幼苗如含羞的少女，在地毯中陶醉，镶嵌在至上至下在山溪边，幼苗的脸上不时地被溅上了水花。嘿!这水花怪，晶莹剔透，还有丝丝凉意，溅到我身上，却还觉得舒服着呢!农民伯伯的心情很开心，农民伯伯的脸上显露出一丝笑容。心里比吃了蜜还甜。春雨看到了农民伯伯的笑容，春雨就很开心的笑了。
10.爱就像春雨润物无声的感言 篇十
2、夫孝，天之经也，地之义也。意思是：孝是天经地义的。——《孝经》
3、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基
4、父亲们最根本的缺点在于想要自己的孩子为自己争光。——罗素
5、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——马克·吐温
6、父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。——琼瑶
7、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
8、父亲，应该是一个气度宽大的朋友。——狄更斯
9、你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。——伊索克拉底
10、父爱，如大海般深沉而宽广。——_
11、凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋
12、仁爱和打人都先自家中开始。——鲍蒙特和弗莱彻
13、劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。意思是：不要让父母受苦受累，不要让父母分担你的忧愁。——《劝报亲恩篇》
14、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。——孟子
15、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——萨克雷
16、父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了!——冰心
17、每一代人总是反抗自己的父辈，却和祖父交上了朋友。——芒福德
18、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。——周秉清
19、爸爸是什么样的人并不重要，重要的是我心目的爸爸是什么样的人。——安妮·赛克顿
11.春雨有情 润物无声 篇十一
【关键词】班级管理 班主任 管理艺术 班集体 班干部
教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。教师是伟大的：他把未来做为自己的创造篮本，他把学生的心灵做为自己的雕塑对像。在学校里，班主任与学生接触最多，语言交流的机会也最多。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。要搞好班级管理工作，当好一名班主任，教师必须加强自身的修养。班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。
一、班主任必须具有的文化修养
1.一名合格的班主任应该要有良好的师德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
2.一名合格的班主任既要有扎实的专业知识。丰富的学科专业知识，即本体性知识。主要包括学科基础理论知识、学科教育知识、教学策略知识等，是教师从事教育工作的基础。班主任应该特别有学问、特别有爱心、特别有修养、特别有心计、特别爱读书、特别爱思考、特别爱研究、特别敢创新。班主任专业化是方兴未艾的课题，是众目关注的焦点，班主任应该有三方面的专业素质，也就是班主任专业化的内容，第一是班主任的专业道德，第二个是班主任的专业知识，第三个是班主任的专业能力。在这三个方面的内容中，班主任的专业道德是核心；班主任的专业知识是基础；班主任的专业能力是目标。
二、全面了解学生，建立良好关系
1.家访。家访是了解学生的有效方法之一。“知子莫如父，知女莫如母”是很有道理的。父母虽然对自己的孩子的评价有偏心的成分，但毕竟对孩子的历史最了解，访问学生父母，是能够获得许多学生情况的。所以，了解家长以及学生生活的家庭，对了解学生是很有帮助的。
2.观察。学生在参加活动时，最适合教师“视其所以，观其所由，察其所安”；平时教学时，教师要时时留心处处在意，尽可能进行双边的教学，也能了解学生。
班主任了解学生的过程，是影响学生、教育学生的过程，必须以尊重学生，爱护学生为出发点，选择合理、适时的了解方法，与学生建立深厚的、良好的师生情感关系，否则就会导致与学生关系的紧张、淡化，最终将很难了解到学生的真实情况，更谈不上教育好学生。
三、班干部选拔任用艺术
首先要选拔合适的班干部，形成班集体核心。选择班干部需要一个了解过程，班主任要注意从各项活动中，发现、选拔适合担任学生干部的人员。其次，以科学态度培养班干部。培训的第一步是给班干分工，让他们明确自己在哪个位置，具体做什么。第二步是加强德育教育，培养班干部的荣誉感和责任感。第三步是把班级管理权交给班干部，引导他们大胆工作。让他们在实践中锻炼成长，增长才干，充分发挥班委的智慧和力量。选拔了优秀的班干部，班主任对其又进行了全面培养，最终应做到合理使用，充分发挥他们的工作积极性、主动性和创造性，以期取得最佳的班级管理效果。第四步是让全班学生都有锻炼的机会。班主任不仅要十分重视班干部的教育和培养，还应注意调动广大同学的积极性，尽可能使每个同学都得到担任社会角色的机会，得到锻炼，为了让每个学生都有锻炼的机会，使他们树立班集体建设的主人翁精神，实行“值日生班主任助理”制。调动所有学生的积极性，同时也会使现有的班级干部有危机感，促使他们不得不努力工作。每学期期末专门设置所有班级干部的评优活动，表彰和奖励优秀的、让同学信任满意的班级干部。
值日生每节上课前必须擦好黑板和讲桌，桌上粉笔、刷子、毛巾摆放整齐，自习课到讲台就座，管理全班组织纪律。据反映，学生每当坐上讲台教师座位，就有一种增强自我管理和管理好同学的意识。每天的值日生由班长安排和评价，值日生评价全班同学，这样让学生都参与了班级管理，班上治理秩序井然，增强了班集体的凝聚力和吸引力。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。“会读书”是基础，读好书是理想；“懂健身”是乐趣，身心壮是追求；“能办事”是目的，办成事是必须；“做好人”是一切之根本，做一个有利于社会的人是教育之成果。
优秀的班主任在班级管理中渗透德育教育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心灵中产生“善”的价值观，这种价值观是其他教育所无法替代的。班主任管理艺术需要探索，需要创造。班主任要加强教育理论学习，言教配合身教，把有声语言和无声语言结合起来，切实提高语言教育水平，最大限度地激发学生做人求知的愿望。
【参考文献】
[1]骆舒洪，周卫红；中小学班级管理现状的调查研究[J]；教学与管理；2001年11期
[2]李海清；班级管理“三步曲”[N]；中国教师报；2005年
[3]班华；专业化：班主任持续发展的过程[J]；人民教育；2004年Z3期
12.春雨润物无声,何以凝香静听诗歌 篇十二
风起尘糜，
却难隔缱绻，
霜华如梦，
锦瑟晕染，
不明今朝霜痕，
明朝几何涂嫣红?
剪曾经阑珊影，
借星辰圈揽情。
云逸山亭静，
鸟鸣泣歌平，
知你乡愁暗伤，
无奈一人自惆怅，
沉睡星月如冰，
春雨润物无声，
何以凝香静听?
轻易不言柔情，
乱心神扰幽梦。
闭目方觉心静，
着青衫踏露行，
一路情一路景。
吮吸缭绕轻潺，
心牵梦花渲染，
一份爱一份缘。
千里行随遇安，
铅华尽素水念。
有朝时皆所愿，
少名利多素简。
春秋岁月叠展，
秋冬落雪凭栏。
深浅思绪沉淀，
13.春雨润物细无声心情随笔 篇十三
甘做春雨润无声
古人云：“才者，德之资也;德者，才之帅也。”我们今天说学高为师，德高为范。进入二十一世纪的今天，对学生来说，科学知识越深奥，就越需要老师的帮助。我们作为今天的教师不但要一枝粉笔两袖清风，三尺讲台四季钟情，我更深的明白自己该学习的东西太多太多，该熟练把握的东西有的尚未启蒙。还好，我熟悉自己。“惟有熟悉自己，才可以不浪费生命。”我已在跟时间赛跑，与意志同行，去经受时代的变迁，以激昂的斗志去迎接每一天。
一、用爱培养学生的自尊
传道之人，必须闻道在先。塑造他人灵魄的人，必须要有高尚的灵魂，非凡是作为新世纪、新形势的教师我们应该以一种新的姿态来面对孩子们，用自己灿烂的微笑;宽容的心、博大的爱，这种新教育理念来达到预期的效果。为此，我时时提醒自己，我是一名教师。当我站在讲台上，面对着教室里孩子们一张张纯真的脸，我就展开自己的微笑，让每一位同学都感到阳光般的暖和，让整个教室没有一点严寒的地方。我在课堂上从不大声批评训叱学生，只用我的眼睛默默地看着他们，让学生从老师的表情、眼神中感到振奋，受到鼓舞之后，能迅速把内疚转化为立功补过，积极向上的动力。因为我明白，伤害一个孩子很轻易，但要尊重和体谅一个孩子
的精神需要，必须付出很多很多。教师的主动原谅，不仅无衣无缝地保护了学生的人格，还巧妙地培养了学生老实的品格、自律的精神和获得成功的自尊。所以，我不该也不敢忘记用爱的春风去吹拂我的每一位学生，无论碰到怎样的荆棘，都能吹出浓浓的.绿意。我们有一位男生，他有严重的口吃，从不敢和教师交流。刚接触他时，轻轻地问他，他也会不停地掉眼泪，通过一段时间的了解，我首先发动学生主动找他交谈，让他感到集体的暖和，却感觉不到一丝一毫的嘲笑和讽刺。慢慢地我发现他变了，因为在他回答问题的时候，听到的是教师的表扬和同学们鼓励的掌声。看到的是老师赞许的目光。再及时地、不断地找他谈心，帮助他树立起不怕困难努力成才的信心，配合他的家长，最终使他成为一名优秀的学生，而且口吃的毛病也有好转了。这就是作为一位老师用自己动人的微笑、亲切的鼓励和诚恳的期待产生的效果。
二、用爱树立学生的自信
爱学生，首先要了解学生，理解学生，做学生的贴心人。爱学生，就要处处为学生着想，把学生的困难当作自己的困难，真心实意地帮助他们。帮助学生事无大小之分，学生碰到挫折时，送上一句鼓励的话语，关切的神情，点点的师爱就形成一把开启学生心灵的钥匙。爱学生，是以全体学生一视同仁的爱。在老师的眼里，学生应个个可爱，个个可塑，不存在“不可雕的朽木”。对待后进生尤其应厚爱，因为后进生得不到老师和同学的尊重，往往心理脆
弱，缺乏自信，哪怕老师一个轻视的眼神，就能熄灭他们心灵的点点火花。所以作为一名老师，任何时候都不能歧视、讥讽后进生，应该细心地捕捉他们的点滴进步，适时地予以鼓励、表扬，让其布满“我能行”的自信勇气。
春夜喜雨，润物无声。老师要以其无穷的魅力渗透在以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的的教学过程中，本着对学生一生负责的责任感，构筑起四通八达的高架立交桥，努力为学生积蓄成长的力量，引导他们一步步走向成功!
14.春雨润物泽心田 篇十四
全诗通过描绘春夜雨景,体现了诗人对大自然具有特殊的敏感和热爱,表达了喜悦之情,渗透着人民的思想情感。
首联,“好雨知时节,当春乃发生”。诗人从感觉着笔,怀欣喜之情,运用拟人手法,把无知无情的春雨人格化,赋予人的思想情感。诗开头就用“好”字赞雨,好常被用来赞美优点多的或让人满意的人或事物,如今用好字,已经让雨是合人心意的有情物。春天降雨,本是极普通极平常的自然现象,但这雨是正当人们渴望它的时候及时而降,诗人就以自己的深切感受独出心裁地把春雨写成有情之物,好像它也了解人意,能有情有义,能“知时节”而降。“知”字画龙点睛,将无知觉的事物赋予人的知觉和感情,春雨会意。“春”字点出好雨的时令,进一步表现雨之好,之所以好,在于适时,在于“当春”。“乃”字呼应“知时节”,语气肯定。首联起句有力而新颖不凡,起到振起全篇的作用。
颔联,“随风潜入夜,润物細无声”。诗人以描摹精微的高超艺术技巧,细腻传神地刻画入夜而降的春雨。因为春天锦官城无迅风急雨,只有和煦的春风在吹拂,濛濛细雨随风飘洒大地,无声无息,悄悄地滋润万物,好像怕搅醒人们春宵清梦似的。因为“随风”的雨,可能是和风细雨,也可能是狂风暴雨,故用“潜入”限制“随风”,才是“摇动如丝飞”的细雨,有了“随风”才有潜入的行动;“夜”字写下雨的时间和“潜”字呼应,在不影响农田作业的夜里,悄悄地“潜入”。下句写春雨润物之功。“细无声”写出夜间细雨润物的特有形象,突出“潜入”感觉和“润物”品质,意蕴着诗人的歌颂之情。这一联中的“潜”“细”二字用的十分精到,异常生动地表现出有情春雨,在夜阑人静之时,随风而来,润泽万物的情和状,精确而传神地刻画了这特定的自然景物的鲜明形象。既有春雨特有的动态描写,又传出了春雨润物之神。
颈联,“野径云俱黑,江船火独明”。如果说颔联是从听觉方面来描写春雨,那么颈联是由即目所见来描画。作者从视觉吐墨,写雨中夜景。细雨濛濛,乌云笼罩四野,于一片漆黑之中,远处渔火闪耀。上句紧扣“黑”字挥毫,写夜间雨云密布的景象。下句紧扣“明”字落笔,描绘出“万绿丛中一点红”的画面。“江”即浣花溪,诗人写雨中的“明”选用“火”字,匠心独运,诗人也许在草堂临窗眺望“江船”,用“火”点缀“船”还用“独”字强调,是诗人写实。“云俱黑”的江中,渔火点点,耀眼夺目,这一笔,使“野径云俱黑”的静谧的夜雨天,静中见动,显示出生机勃勃的景象,这里诗人的喜悦之情,虽不言而情自见了。
尾联“晓看红湿处,花重锦官城”。作者从想象入笔,写雨后晨景。淋漓尽致地描绘出雨过天晴,朝霞开曙,花瓣滚珠,又湿又重的浓艳花容,满含情趣地描写出千葩万蕊,重重叠叠,满街漫城的春花竞红景色。“晓看”流露出诗人迫不及待的心情,“红”字点花,“湿”字言“雨”,“花重锦官城”是“红湿处”含意的扩延,“花重”是“红湿”的必然结果。
这一联看似写晴,实则仍是写“雨”。诗人通过“红、湿、重”等词,笔下的鲜艳花枝,仍是宿雨未干,花朵湿漉漉的,给人雨感浓烈。表现出杜甫对农民的浓厚感情和对和平安定生活的美好憧憬。
这一联在艺术描写上颇见功力,诗人用“借一斑而窥全豹”的手法,以个别反映一般,即着力描写一夜春雨后,百花怒放但湿而不重的状态,足见这一场好雨滋润万物之功。诗人盼望这样的好雨,喜爱这样的好雨。所以题目中的那个“喜”字在诗里虽然没有露面,但“喜”意却从罅缝里迸透。诗人在盼望春雨“润物”的时候,雨下起来了,于是一上来就满心欢喜地叫好。诗人侧耳细听,听出那雨在春夜里绵绵密密地下,只为“润物”不求人知,自然“喜”得睡不着觉。由于那雨“润物细无声”听不真切,生怕它停止了,所以出门去看,颈联所写分明是看见的,看见雨意浓浓,就情不自禁地想象天明后春色满城的美景,其无限喜悦的心情,又表现的多么生动。
诗人善于对现实生活做高度的艺术概括,选取典型意义的春雨,通过近乎客观的描写,让绵绵春雨充满了勃勃生机,给人以赏心悦目的美感。既赞美了春雨,又表达了心愿,还给读者以充分想象的余地。
诗题为“春夜喜雨”,所以全诗以喜字统摄全篇,紧扣“春天夜雨”,由近及远,由夜到明,由内心的感受到客观景物,由听觉到视觉,层层递进,不仅有浓浓的诗情画意,而且通篇又不露一“喜”字,而且又无一字不是春雨,无一笔不是春夜喜雨。
15.春雨-小学随笔 篇十五
我喜欢春雨，但是春雨太少了，有春雨贵如油之说。突如其来的一场春雨，滋润着万物生长。那么春雨到底是什么颜色呢?
你听，一群小鸟正躲在屋檐下争论着这个问题呢!只听小白鸽说：“春雨是无色的，不信你们伸手接几滴瞧瞧!”又听小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落在草地上，草地上的小草探出了绿色的小脑袋，春雨淋在柳树上，柳枝就开始梳起她那长长的绿头发”。小燕子还没有说完，麻雀就叽叽喳喳地说：“不，不!春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃树换上了美丽的红裙子，春雨滴在杏树上，杏树换上了红装”。
要我说：“春雨是五颜六色的，你们瞧，春雨不仅浇绿了小草和绿叶，而且还把各种各样的花朵都滋润的竞相开放起来，不管是路边的野花，还是公园里的果树上的各种各样的花，真是五颜六色，好看极了”。
16.春雨无声作文 篇十六
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的春雨无声作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
春雨无声作文1在雨之中，我独爱春雨，也许因为她的精神，也许因为她的形状……如果你细细咀嚼一下，你也会沉浸在这个润物细无声的世界里。
细细的雨丝如纱雨帘，均匀、细腻。如缕缕银丝，织出一幅朦胧的图画。春雨正淅淅沥沥地下着，犹如一位无名的音乐家，它敲打窗户发出啪啪声；敲打着树叶，发出沙沙声；它从屋檐滑落，嘀嘀嗒嗒；它汇成水流，哗哗啦啦……
春雨降落的时大时小，汇成水流，把路面上的灰都给冲到下水道里了。使路面变的无比干净。人们都聚在北湖公园，人们撑着一把把五彩缤纷的伞，一把把小伞像一朵朵开放的小花。
公园里的花草都露出了头，有映山红、有迎春花、有百合花。大树都弯下了腰就像给我们撑起了一把巨大的大伞，花朵们都聚在一起好像在比美。
在田野中农民伯伯散下的种子冒出了嫩绿的稚芽。远远望去，就像一张张绿色的手帕随意盖在大地上，春雨落小草的身上，小草说：“舒服！”望去一大片一大片满是新绿，那一颗颗幼苗如含羞的少女，在地毯中陶醉，镶嵌在至上至下在山溪边，幼苗的脸上不时地被溅上了水花。嘿！这水花怪，晶莹剔透，还有丝丝凉意，溅到我身上，却还觉得舒服着呢！农民伯伯的心情很开心，农民伯伯的脸上显露出一丝笑容。心里比吃了蜜还甜。春雨看到了农民伯伯的笑容，春雨就很开心的笑了。
就像杜甫的诗里写到“随风潜入夜，润物细无声。”春雨的无私奉献的精神是无比巨大的。
春雨无声作文2冬天来了，春天还会远吗？冬天过去了，春天来了吗？当轻柔的风吹起，当大河开始解冻，当燕子回归小草探头，我想是的，春悄悄地来了。可我心中总盼望着那场雨。
太好了！盼望已久的春雨终于下起来了。它在一个无人知晓的夜晚来到我们身边，它似乎不想打扰我们的美梦。于是静悄悄地抚摸了山川大地，滋润着每一个角落。清晨走出大门的那一刻，我就意识到下雨了。它的清香扑面而来，舔一舔，是甜蜜的味道。
这是一场小雨，小得像牛毛，像花针，编织出春天的万紫千红。雨打在脸上微微有些凉意，湿了秀发，润了人心，面对姗姗来迟的春雨，散步的人们似乎并未加快脚步，仍然悠闲地走着，笑着……丝丝春雨，滋润着刚苏醒的大地。花苞笑了，品味乳汁的甜蜜；柳条醉了，摇动纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起了笑的涟漪……在路灯的映照下，小雨细蒙蒙的，随风而下，不管落在哪里，都柔柔的，以轻快的脚步点缀着春天。
不知什么时候，雨变大了，打在屋顶上，噼里啪啦；打在树枝上，淅淅沥沥；落在小河里，叮叮咚咚；落在水泥路上，滴滴答答，还有人们慌忙的脚步声，奏响了快乐交响乐。聆听这动人的“音乐”，让我沉醉在快乐中。
等人们都静下来的时候，那是大雨狂欢的时候。它们不像小雨那么轻柔，打在脸上有些生疼，那快乐的交响乐被它打乱了，声音变得越来越大，越来越响。乌云早已把那月亮遮住，眼中只有黑暗，虽然它洗去了大地上的污秽，但是我仍然讨厌它，它打搅了我的美梦。大雨打在窗户上。“咚——咚——咚”，还有狂风“呼——呼——呼”的声音，让我难以入眠。
雨下了好几天，我终于不耐烦了，真希望雨快点停，再次见到温暖的阳光。
春雨无声作文3
清早起床，昨夜的`一场春雨依旧淅淅沥沥地下，落到脸上，凉凉的，痒痒的，一首唐诗脱口而出：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
楼下的小草，枯黄中透出一丝碧绿，也许正在如饥似渴地吮吸着甘露。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这场春雨过后，草地就会变成一片碧海。我多想有一台时光机，一下子来到盛夏，躺在柔软的草地上，享受那小草特有的清香。
昨天还开得一片灿烂的桃花、杏花、海棠花、白玉兰，此时一片落英缤纷，花骨朵一定很痛吧。但没有春雨的这番洗礼，又怎能孕育出一串串沉甸甸的果实呢。
雨中的柳条被风吹起，犹如漫天飘舞的绿丝带。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”多么贴切的诗句啊!它们一定在尽情地享受春雨的滋润吧。
贵如油的春雨啊，你来得多么及时，爸爸说，我们小区可以节省几千元的浇灌费用，在农村老家的大伯叔叔他们，肯定也能省去不少抗旱的费用和浇地的麻烦，正为今年有望获得好收成而喜不自胜呢!
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”迷人的春雨啊，你拉开了春天的帷幕：小草苏醒了，穿上了绿衣服;小树起床了，戴上了花头巾;麦苗喝足了水，正开心地拔节生长。
走在上学路上的我，也愉快地哼起了一首歌：“春天在哪里啊，春天在哪里?春天在我的眼睛里!”
春雨无声作文4“像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。”这就是春雨，春雨是被柔和的云捧来的，是被轻柔的风吹来的，它把绵绵细雨洒向繁华的城市，洒向新生的植物，洒向翠绿的田野……
那细细的春雨丝，像一层层水帘，也仿佛一缕缕轻纱，在空中轻轻地飞舞着、旋转着，均匀地洒向大地，雨丝细腻而又柔滑。给人一种宁静、仿佛在朦胧的画中自由穿梭的感觉。春雨声忽高忽低，打在窗户上发出“啪啪”的响声，落在树叶上发出“沙沙”声，滑向屋檐又发出“滴答”声，汇成小水流还能听见“哗啦”声，像极了一个轻音乐演奏队，倾听春雨声也是一种享受。声音时而快，时而慢，时而缓，时而急。
春雨来到大都市，花草树木都披上了晶莹的雨珠……把城市每一个角落的灰尘都一洗而净。人们也都清醒了。春雨悄悄地把干渴的大地山川轻轻抚摸一遍。看到这干干净净的景象，春雨静静地微笑着。
春雨来到花草树木旁，花草树木都允吸着这甘甜的雨露。鲜花开得更娇艳、更加美丽了。小草变得绿油油的，一个个都竖起了头。树木长得更加茁壮，更加茂盛了。他们纷纷围成一团，好像在讨论着该怎样让这里变得更漂亮、更葱茏。春雨默默地看着这生机勃勃的景象，点了点头，又准备去其它地方。
春雨又来到田野里，唤醒了田野里一切沉睡的东西，把营养汁洒向幼苗，使田野里的幼苗茁壮地成长。农民伯伯望着他的农作物生长得
这么快，露出了会心的笑容。春雨看见农民伯伯的笑容，它也感到欣慰，这是它希望看到的结果。
春雨总是默默奉献着自己，它冲洗了城市，却只是悄悄地走过。它滋润了花草，却只是微微一笑。它唤醒了田野，却只是看着农民伯伯笑。这真是应了那句古话：随风潜入夜，润物细无声呀！
春雨无声作文5一场春雨大地悄无声息的苏醒了，春天也在不经意间绿了满陌，鸟语花香醉了山河。当我的思绪还没来得及从皑皑的白雪和满山的枯枝败叶中走出来时，春雨早就润醒了那陌上的小草并绿满了整个大地，花开的声音响彻了苍穹。杜甫的春夜喜雨就是春雨润物细无声最美的写照：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野经云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花虫锦观城。
我惊讶这大自然的神奇，四季轮回周而复始的一刻不停地悄无声息的变化着，显示着生命有着无穷的活力。春雨悄悄地轻轻地抚润着大自然。树儿经过雨水的滋润越发的茂盛，绿叶翠的发出了闪亮晶莹的光彩，雨珠一滴一滴的从绿叶的尖梢悄然滚落，美丽的花儿也浸湿在雨中娇艳欲滴，经过春雨的洗礼显得色彩更加艳丽无比，绽放满枝。堤岸的垂柳更是绿意盎然，碧水悠悠，雨润娇颜，绿满春的繁华。真是：春雨卷帘碧柳垂，溪水柔声倩影幽。润物无声春悄语，一朝林染惊心海。
寒冷的冬天已经离的越来越远了，整个大地安暖神然，江水涛涛暖意绵绵，春天就这样从大地上、江面上慢慢缓缓地升起。我伫立在燕子矶的江畔，望着那滚滚而去的江水，满江过往大小各异的船只，遐想无限，似乎整个人都溶浸在春的骨髓里。清早有很多踏青的观江的人，不远处有几只江鸥在嬉戏，使得踏青观江的人久久都不愿意，也不舍得离开。细雨轻柔地落，春风微微地吹，雨儿随风漫舞，飘然落江，滚滚的江水一丝也看不到雨落的涟漪，只有江水的威严。有俏皮的人将石子轻轻地撇向了江面，石子在江面连弹了几下便随着滚滚的江水消失而销声匿迹。，
春雨润物细无声，满山的绿，满江的暖，细的连云儿也忍不住婀娜轻舞，朵朵浪漫神彩飘逸，没有一刻保持着相同的模样，在略显淡蓝色的空中，以轻盈妩媚的姿态飘然而过，令人心旷神怡，山上的绿竹翠的连江也陶醉不忍东去，春雨润物细无声，一切的一切就这样悄然滋长，醉了山河，醉了江海，醉了我的眼眸。
春雨无声作文6春雨是天送给的的一笔厚礼。
春雨是温柔的雨。雨“哗哗”的下，落在地上、伞上、身体上、头上。伞沿滴下来的水，滴在鞋上。我最爱打在伞上的声音，很好听。雨慢慢的漂在脸上，让人感觉很凉爽。不过，我觉得春雨更像一个召唤师，召唤出了风。风随着雨，雨随着风。毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。
春雨也是多变的雨。人们说，春雨是娃娃的一张脸，一会儿凶猛，一会儿温柔。确实，在我今天出去的时候，春雨时常变脸。我们才没有走几步路，春雨就突然变猛了，我都还没反应过来，它就把我淋湿了。雨下到河里“叮叮叮”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水姑娘在轻盈地跳舞······
春雨更是滋润万物的雨。雨后的小草，仿佛更加生动了，绿的出奇。四处一眺，似乎找不到没有小草的地方。它们一个一个冲破泥土，去拥抱春天。春雨还滋润了油菜花。油菜花黄得耀眼，黄的明亮。走近一看，才发现，油菜花的叶子还托着一些小小的雨珠。上前一碰，雨珠，就顺着叶脉落下。雨珠非常干净，非常透明。即使从雨珠上看，也可以看见油菜花的叶子。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春雨是有生命力的，他是春天的使者，他的到来是人们更加有活力，万物更加生机勃勃！我爱春雨！
春雨无声作文7“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”关于春雨的众多描写中，我独爱杜甫的这首诗，他尤其好过“春雨贵如油”的那句民谚。那“无声”的“润物”远比“贵如油”的吝啬要可爱的多。
我住的城市似乎是没有春季的，冬季之后，几场大风几场雨，长衫便换成了夏衣，我想那几场雨也便是这城市的春雨了吧。尽管不那么分明，绵绵细雨之后，干枯的枝头上绿衣盎然，一阵微风吹过，卷曲的嫩芽便舒展开曼妙的身姿。大自然就是这样悄悄地把春天带给了我们，而他的使者，便是这无声的春雨。
其实，春天的元素不只春雨，还有春风和春雷。春风总是那样的狂躁，扬起漫天尘土迷入你前行的双眼，卷起细小的沙砾打在脸上丝丝疼痛。而春雷又总是那么的张扬，只要自己出现，就要努力提醒人们他的存在，而他所能做的却也只是雨中的狂吼。
在这春天的三个元素中，我想春雨无疑是我的最爱。他的轻柔，如朋友一样伴你左右却未曾忍心打扰你的世界；他的滋养，如亲人一样给予你的从未考虑回报；他的奉献，如老师一样，照亮你前行之路，哪怕你留下的只是渐行渐远的背影……
我爱这春天的雨啊！爱他那颗感恩的心，来源于地表，腾空之后却依然从高空落下；爱他那颗谦卑的心，摔碎自己，融入泥土却默不作声。他从不扰人清梦，也不矫揉造作，雨夜之后，你猛地拉开窗帘，他留给你的也只是树叶上那一颗折射这晨光的露珠。
外面的春雨依旧绵软的下个不停，春雨中这城市夜幕下的浮华也卸下了原有的戾气，我索性丢掉手中的雨伞，融入这春雨之中，而这一刻，我那颗躁动的心也安静了下来……
春雨无声作文8“好雨知时节”，绵绵的春雨不约而至，默默地滋润着大地，沉睡的种子逐渐苏醒、萌芽、成长。
那一年，一个幼稚的的身影来到了大同二小一年级一间陌生的教室。他坐在椅子上，观察着这个陌生的环境与身旁一群陌生的同学，脸上露出了怯怯的神情。他坐在座位上，有点儿坐立不安。这时，清脆的上课铃声敲响，一位年轻漂亮的女老师走上讲台，说道:“我姓陈，你们就叫我陈老师。我是你们的语文老师，也是这个班的班主任。以后有什么事，到我办公室来，我会帮你们解决。”陈老师让全班同学一一自我介绍，他肯定也不例外。起初，他不敢上台，但看着其他同学都上台了，他便不那么害怕了，也上台作了自我介绍。
春雨在教室外下着，校园花坛的树木花草显得更加青翠。花坛旁的教室中，同学们正大声朗读着课文，读书声淹没春雨那柔和的声音，也掩盖了他的不安。
随着时间的推移，他逐渐适应了学校的环境，上课时，他腰挺得直直的，双手叠在桌上，眼睛目不转睛地盯着黑板，聚精会神地听讲，老师笑着说他是班上最靓丽的一道“风景线”。但是，有一次写作文他没有认真对待。结果放学了，作文还没有写完，陈老师批评了他，还让他留校。他以前一直没留过校，他哭了一场。春雨中，他回了家，从此以后，他懂得了要认真对待每一件自己该做的事。
六个春秋过去，这位可敬的老师早就已经调到其他学校了，他所在的班级早已换了新的班主任，虽然新老师非常关心他，但不知为何，他却总是不知缘由地想起从前的的点点滴滴。如今正值春天，窗外的春雨绵绵不断地下落，蕴育着新的生命，并滋养着万物生灵。黑夜中，春雨无声无息地下着。台灯前，已经六年级的他写着作业，并时不时若有所思地看一眼窗外的春雨。