汉字听写大会词语汇总

汉字听写大会词语汇总（精选10篇）

1.汉字听写大会词语汇总 篇一

中国汉字听写大会词语

(第一至第六期所有词语)光绪(xù)甲胄(zhîu)盔甲(kuī)梧桐（wú tïng）秋毫无犯（qiū háo wú fàn）间歇（xiē）

味同嚼（jiáo）蜡： 陡峭（qiào）荷（hã）尔（ěr）蒙 雾凇（sōng）

颠茄（diān qiã）熨（yù）帖 猢狲（hú sūn）图们江

恃才傲物（shì cái ào wù）腭裂（â liâ）秃鹫（tū jiù）蟾蜍（chán chú）惴(zhui)惴不安 髋（kuān）关节。繁文缛（rù）节 咋(zã)舌 裘皮（qiú pí）沟壑（gōu hâ）日臻完善（rì zhēn wán shàn）恽(yùn)代英

矫揉造作（jiǎo rïu zào zuî）镪(qiāng)水

炉箅子（lú bì zi）

分道扬镳（fēn dào yáng biāo）黑曜（yào）石 ： 攥拳头（zuàn）黏稠（nián chïu）

三聚氰胺（sān jù qíng àn）拾掇（shí duo）

瓮中捉鳖（wâng zhōng zhuō biē）驽马（nú mǎ）曾国藩（pān）

枭首示众(xiāo shǒu shì zhîng)谥（shi）号

襁褓(qiǎng bǎo)溘（ke）然长逝(kâ rán cháng shì)摩羯座(mïjiã)陀螺（tuï luï）桀（jiã）纣(zhîu)馥郁(fù yù)斧钺（fǔ yuâ）貔貅(pí xiū)

汗水涔涔（hàn cãn cãn）尥蹶子（liào juã zī）

万目睚眦(yazi)（wàn mù yá zì）嬷嬷（mï mï）神龛(shãn kān)郫(（pí)县

兄弟阋墙（xiōng dì xì qiáng）

荦（luî）荦大端（duān）

第二期

活动主宣传语: 书写的文明传递，民族的未雨绸缪

蜈蚣（wú gōng）

破绽（pî zhàn）

驿站（yì zhàn）

矫健(jiǎo jiàn)焦炭(jiāo tàn)涉密(shâ mì)耳熟能详(er shú nãng xiáng)隔膜(gã mï)造次(zào cì)青涩(qīng shâ)方兴未艾(fāng xīng wâi ài)诧异(chà yì)反刍(fǎn chú)沉湎(chãn miǎn)烙饼(lào bǐng)华尔兹(huá er zi)捉襟见肘(zhuō jīn jiàn zhǒu)萧瑟(xiāo sâ)怄气(îu qì)椭圆(tuï yuán)通牒(tōng tiã)辍学(chuî xuã)墩布(dūn bù)揉搓(rǔo chuō)蜥蜴(xī yì)端倪(duān ní)禁锢(jìn gù)尔虞我诈(ã yǘ wǒ zài)炮仗(pào zhàng)殒命(yǔn mìng)择菜(zhái chài)凋敝(diāo bì)扑尔敏(po er mǐn)毕肖(bì xiāo)造诣(zhào yì)跋扈(bá hù)桔梗(jí gěng)皴裂(cūn lei)天赋异禀(tiān fù yì dǐng)苔藓(tái xiǎn)蚩尤(chi you)火铳(huǒ chîng)嵇康(jī kāng)颐指气使(yì zhí qì shǐ)壅塞(yōng sâ)日冕(rì miǎn)岱宗(dài zōng)攫取(shē qǚ)瓜瓤(guā rǎng)囿于成见(yîu yǘ chãng jiàn)槽子糕(cháo zi gāo)蘸水钢笔(zhàn ruǐ gāng bǐ)插科打诨(chā kē dǎ hún)

第三期

活动主宣传语:书写的文明传递，民族的未雨绸缪

滂(pānɡ)沱(tuï)妖孽(niâ)嘉陵江 疮(chuānɡ)痂(jiā)暮(mù)霭(ǎi)杯盘狼藉(jí)湿疹(zhěn)饶(ráo)恕(shù)惆(chïu)怅(chànɡ)盘桓(huán)层峦(luán)叠嶂(zhànɡ)范畴(chïu)杂烩(huì)蝉蜕(tuì)淤(yū)积 扎筏(fá)子(zi)装裱(biǎo)中流砥(dǐ)柱 翘(qiáo)楚 余烬(jìn)疑窦(dîu)丛生 摒(bìnɡ)除 杀手锏(jiǎn)鼹(yǎn)鼠 喇(lǎ)嘛(mɑ)鳜(ɡuì)鱼 赭(zhě)石 淄(zī)博 腌(ā)臜(zā)奉为圭(ɡuī)臬(niâ)矽(xī)肺病 自惭(cán)形秽(huì)虫豸(zhì)乌桕(jiù)轮毂(ɡū)每况愈下 瞿塘峡 犰(qiú)狳(yú)龋(qǔ)龋独行 宁馨儿 糨(jiànɡ)糊 趔(liâ)趄(qiâ)温庭筠(jūn)穷兵黩(dú)武 伽(ɡā)马刀 喷嚏(tì)藿(huî)香 遒(qiú)劲 居心叵(pǒ)测 剐(ɡuǎ)蹭(cânɡ)黑黢黢(qū)商榷(quâ)纵横捭(bǎi)阖(hã)白垩(â)纪 缫(sāo)丝 滁(chú)州 烤麸(fū)梦魇(yǎn)苜(mù)蓿(xu)弄璋(zhānɡ)之喜 顶礼膜拜 阴霾(mái)虢(ɡuï)国夫人 厉兵秣(mî)马 山麓(lù)书院 伽(jiā)倻(yē)琴 隋炀(yánɡ)帝 蹴(cù)鞠(jū)熠(yì)熠生辉 犟(jiànɡ)嘴 崴(wǎi)脚 户枢(shū)不蠹(dù)

第四期

活动主宣传语:书写的文明传递，民族的未雨绸缪

扭捏(niǔ niē)蒲扇(pú shàn)乾坤(qián kūn)按图索骥(àn tú shuǒ yì)煽情(shān qíng)推卸(tuī xiâ)眼花缭乱(yǎn huā liáo lùan)电饭煲(diàn fàn bǎo)瓜葛(guān gē)昙花一现(tán huā yī xiàn)次生林(chìshēng lín)干涸(gān kū)稚嫩(zhì nân)紫檀(zǐ tán)怨天尤人(yuàn tiān yïu rãn)搭档(dā dàng)手榴弹(shǒu liú dàn)漕运(cháo yùn)颤颤巍巍(chàn chàn wēi wēi)硌牙(gâ yá)日珥(rì ěr)擀面杖(gǎn miàn zhàng)撂挑子(liào tiāo zī)鸢尾花(yuān wěi huā)硒鼓(xī gǔ)灯芯绒(dēng xīn rïng)虹吸(hïng xī)磨刀霍霍(mǒ dāo hùo hùo)荨麻疹(xún mǎ zhěn)猕猴(míhuï)万马齐喑(wàn mǎ qí yīn)虱子(shī zī)矢量(shǐ liàng)辎重(zī zhîng)美轮美奂(měi lún měi huàn)梭镖(shūo biāo)器宇轩昂(qì yǚ xūan áng)嘎嘣脆(gā bēng cuì)皂荚(zhào jiá)掣肘(zhìzhǔo)煊赫(xuān hâ)捋虎须(lǖ hú xǖ)黄疸(huáng dǎn)璞玉(pú yǜ)豢养(huàn yǎng)炭疽杆菌（tàn gān gān jūn）

鬃毛(zhōng mǎo)紧箍咒(jǐn gū zhùo)镍币(nâi bì)坩埚（gān gūo）犁铧(lí huá)龋齿（qǔ chǐ）

整饬(zheng chì)绥靖（súi jìng）

朝觐(cháo jìn)诡谲(guǐ juě)茱萸(zhū yǘ)尺蠖(chǐ huî)陶埙（táo xūn）赳赳武夫(jiū jiū wú fū)丙烷(bǐng wǎn)襄樊(xiāng fán)糗事(qiǔ shì)妆奁(zhuāng lián)箭镞(jiàn cù)眄视(miàn shì)觊觎(jì yú)僭越(jiàn yuâ)呦呦鹿鸣(yōu yōu lù mǐng)醍醐灌顶(tí hú guan dǐng)蛏子（chēng zǐ）束脩（shù xiū）郓城（yùn chãng）踆乌(cūn wū)

第五期

活动主宣传语:书写的文明传递，民族的未雨绸缪1 凭证 píng zhâng 2 吝啬 lìn sâ 3 坍塌 tān tā 4 拨浪鼓 bō lang gǔ 5 闰年

rùn nián

胖墩墩 pàng dūn dūn 7 荆轲 Jīng Kē 8 荠菜 jì cài 9 诅咒 zǔ zhîu 10

感激涕零

gǎn jī tì líng

35

钝器 缅甸 拼凑 牙龈 清冽 晕厥 抑郁 亦步亦趋 橄榄 水泵 嗅觉 众口铄金 日薄西山 冰激凌 斑鸠 炙手可热 轻佻 纽扣 寅吃卯粮

愁肠百结 挟持/胁持 钙化 秤砣 扫帚 琵琶

dùn qì Miǎn Diàn pīn cîu yá yín qīng liâ yūn juã yì yù yì bù yì qū gǎn lǎn shuǐ bâng xiù juã zhîng kǒu shuî jīn

rì bï xī shān bīng jī líng bān jiū zhì shǒu kě râqīng tiāo niǔ kîu yín chī mǎo liáng

chïu cháng bǎi jiã xiã chí gài huà châng tuï sào zhou pí pa

62

窃据要津 宁缺毋滥 纨绔子弟 涣散 黄芪 腱鞘炎 凌霄花 改锥 品脱 浑浑噩噩 崔嵬 油渍 疖子 揣度 嗲声嗲气 荏苒 自刎 苋菜 吞噬 虔诚 瑕不掩瑜 阻尼 上颚/上腭 岑寂 僳僳族 盥洗室 马褂

qiâ jù yào jīn nìng quē wú làn wán kù zǐ dì huàn sàn huáng qí jiàn qiào yán líng xiāo huā gǎi zhuī pǐn tuō hún hún â â cuī wãi yïu zì jiē zi chuǎi duï diǎ shēng diǎ qì rěn rǎn zì wěn xiàn cài tūn shì qián chãng xiá bù yǎn yú zǔ ní shàng â cãn jì Lì Sù Zú guàn xǐ shì mǎ guǎ 63 64 65 66 67 68 69 70 71 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

自怨自艾 zì yuàn zì yì 蟠桃 pán táo 镌刻 juān kâ 诳语 kuáng yǔ 搪瓷 táng cí 蕨类植物 juã lâi zhí wù 烤馕 kǎo náng 社稷 shâ jì 滹沱河

Hū Tuï Hã

第六期

活动主宣传语:书写的文明传递，民族的未雨绸缪

意蕴 yì yùn 扼腕 â wàn 瑰宝 guī bǎo 浑天仪 hún tiān yí 蚯蚓 qiū yǐn 密密匝匝 mì mi zā zā 金銮殿 jīn luán diàn 兆赫 zhào hâ 门槛/门坎 mãn kǎn 阡陌 qiān mî 楔形文字 xiē xíng wãn zì 诙谐 huī xiã 洗漱

xǐ shù 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

斑驳陆离 臼齿 肱骨 番石榴 座头鲸 阑尾炎 糍粑 触类旁通 告罄 蓦然回首 跷跷板 羌笛 考妣 蒸馏水

煞有介事 怪癖 岐黄 耳蜗 遴选 消弭 怂恿 犹豫不决

bān bï lù lí jiù chǐ gōng gǔ fān shí liu zuî tïu jīng lán wěi yán cí bā chù lâi páng tōng gào qìng mî rán huí shǒu

qiāo qiāo bǎn qiāng dí kǎo bǐ zhēng liú

shuǐ

shà yǒu jiâ shì guài pǐ qí huáng ěr wō lín xuǎn xiāo mǐ sǒng yǒng yïu yù bù juã 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58

腈纶 卿卿我我 滑熘 阑珊 舍利子 蹙额 螟蛉 铩羽而归 癔症 木铎 嘎达梅林 瘐毙 胱氨酸 箪食瓢饮 沉疴 裙裾 廉颇 蔺相如 邋遢 鞑靼 鳏寡孤独 兖州 翁同龢

jīng lún qīng qīng wǒ wǒ huá liū lán shān shâ lì zǐ cù ã míng líng shā yǔ ãr guī yì zhâng mù duï Gā Dá Mãi Lín yǔ bì guāng ān suān dān shí piáo yǐn chãn kē qún jū Lián Pō Lìn Xiàng Rú lā ta Dá Dá guān guǎ gū dú Yǎn Zhōu Wēng Tïng Hã

齑粉 jī fěn

2.汉字听写大会词语汇总 篇二

2013年10月18日, 央视播出的大型创新文化类电视节目———《中国汉字听写大会》完美落幕, 得到了全国人民的高度好评。留给大家的体会是喜忧参半, 喜的是创造了很高的收视率, 好评如潮, 唤醒了国人对汉语的深情和热爱, 激发了国人学习汉语的热情, 激励着国人更加自觉提高运用汉语言文字的能力, 推动了我国国民文化素质的提升。忧的是大赛引发了人们对汉字书写能力退化危机的担忧———《汉字书写能力遭遇尴尬》 (河南日报 ) 、《汉字水平测试难倒众白领 , 不考不知自己是“文盲”》 (解放日报) 、《小学生作文写“杯具”老师看不懂称像猜谜》 (重庆晨报) ……另据《中国青年报》调查显示, 在2072名受访者中, 83.0%的人承认自己存在汉字书写困难, 74.2%的人认为在工作中手写汉字的机会已很少。光明网开展了一次关于汉字书写的网友调查, 用确凿的统计数据告诉我们:85.2%的被调查者认为, 全民汉字书写水平在下降;教育部在“首届全国中小学生规范字书写大赛”期间, 语用司在全国七个省 (市) 进行有关语文学习, 特别是汉字书写水平的调查显示, 接受调查的3000多名教师中有60%的人认为现在学生的书写水平下降或明显下降。

南京师范大学文学院郦波老师的话道出了汉字更深层次的危机:“危机两个字还不足以形容汉字面临的困境, 危机也不仅仅产生在汉字书写层面, 人们书写形式的变化导致对母语情感的淡漠, 会影响文明与文化的传承, 这才是真正的危机。”

有人发出这样的感叹:“中国汉字, 拿什么拯救您! ”有人发出这样的呼唤:“保卫汉字, 就是保卫祖国! ”改革开放30多年来, 中国在各方面都取得了举世瞩目的成就, 而国语为什么会遭遇这样的危机, 到该反思的时候了。

二、国人汉字书写能力为何急速下降

1.物质文明发达后 , 用笔手书机会减少。特别自20世纪9年代以后, 计算机的普及, 网络的覆盖使以往的日常书写被计算机取代。键盘上的“敲”和鼠标上的“点”使文字处理工具越来越进步, 手段越来越便捷, 效率越来越高。不知不觉中, 中国人的书写能力在悄悄退化, 我们在享受高科技带来的便捷的同时, 与传统文化的联系纽带也出现了断裂。

2.“字母词”大量涌现 , 网络词语不断转正 , 某些词汇约定俗成为正式词语, 还出现了很多颠覆传统的新型词汇, 如“表叔”、“打酱油”等, “粉丝”成了“追星族”, “白骨精”成了“白领里的骨干精英”, 竟然出现了某大学语言学教授迷路, 连路也不会问的笑话。

3.母语失落真正的罪魁祸首是英语的挤压。改革开放以后, 在“全球经济一体化”的背景下, 汉民族语言在建设、运用和发展过程中存在“五大危机”:1“身份危机”, 即在“全球经济一体化”的语境下, 中国56个民族、社会各界、不同层次的人们及世界不同民族对汉民族语言身份认同意识上的模糊, 尤其是政府决策部门在改革开放的过程中, 因自身体制变革、语言内在变化与对外交际、交流中引起的困惑和焦虑造成的。2“权威危机”, 即在改革开放的进程中 , 紧随着互联网的到来 , 以英语为主要语言的西方民族语言带来的西方文化思潮大量涌入, 对中华民族文明形成冲击。伴随着中国政治、经济、军事和文化的日益发展、强大, 引起的“全球化”汉语热, 导致世界其他民族对汉民族语言产生既趋心态中伴随的“恐惧”和“抵触”情绪造成的。3“信仰危机”, 这种危机主要来自于各级政府的一些决策部门, 长期以来, 把掌握英语等西方民族语言作为国家各机关、教育、企事业单位和个人准入全球化的门槛, 却忽视对全体民众, 特别是年轻一代的汉民族语言教育, 以及汉民族语言在现代社会交际、交流中具有的不可替代的重要作用。这些年来, 英语在我国被抬高到无以复加的地位, 从幼儿园开始, 对外语的要求步步提升、步步紧逼, 从大学生到博士生, 一直提高到八级。可是, 学生的母语水平究竟达到什么程度、什么“级”? 没有谁关注过。其实这是一种英语崇拜, 而英语崇拜的背后, 其实质是民族虚无主义作祟。某些国人妄自菲薄, 贬低母语, 崇洋媚外, 自轻自贱。他们认为说本国话掉价儿, 以讲洋语为荣。上海“第四届全球华人物理学家大会”, 会议组织者硬性要求整个会议全部使用英语, 连会场门口的指南也不准用汉语就是一个例证。这项规定当即被诺贝尔奖得主美籍华人、英语娴熟的丁肇中教授嗤之以鼻, 他坚持用母语做报告。4“政治危机”, 这种危机主要来自西方政治体制与经济发展对中国既有政治体制和经济发展的强烈冲击, 中华民族自身内部政治体制与经济发展造成的深刻的分裂, 以及这种分裂引发的中华民族地区之间由于富裕或贫穷而在宗教、教育、文化、风俗等物质文明和精神文明之间存在矛盾冲突和社会各阶层, 尤其是官民情绪的尖锐对立。5“文化危机”, 这种危机既来自中华民族自身在历史渐进过程中对传统语言文化的肆意撕毁造成的断裂, 又来自英语等西方民族语言文化话语在中国实行改革开放的渐进过程中对汉民族语言文化强烈渗透引起的混杂、剥离, 以及无处不在的商业文化的侵蚀和消磨。

三、为什么国内出现汉字书写危机, 而国外却出现学习汉语的热潮

1.汉民族语言是世界上为数不多的优秀语言 , 也是世界最流行的“八大”语系之一, 在内涵上有着自己民族独特的精神疆域, 是世界语言发展史上的重要力量。其发生、发展的血脉与中华民族“上下五千年”的文明历史荣辱与共, 承载着传承中华文明之重任。在风云激荡的“全球经济一体化”的冲击下, 仍然独具中华民族品格的汉民族语言之魅力, 在语言全球化的发展中独树一帜, 焕发出勃勃生机, 具有超强的“与时俱进”的强大生命力。

2.作为世界上有四分之一人口在使用的汉民族语言 , 有着“上下五千年文明历史”的特殊背景, 从历史上艰苦多难的语言文化演变, 到现在奔向现代化语言文化的征途中, 总是努力展现出汉民族独有的性格特征, 具有强大的精神生殖力和包容性。汉民族语言也是世界上使用人口最多的语种, 具有稳定的精神态势, 这是任何其他非西方国家都不具备的, 因此在中外各种文化思潮交流中发挥重要作用。

3.随着中国改革开放的不断深入和推进 , 伴随“全球经济一体化”时代的到来, 同时伴随着中国政治、经济、军事和文化的迅速发展、日益壮大, 对外交往的日益频繁, 汉字在国际上的地位逐步提高, 在世界各国出现学习汉语的热潮自然就在情理之中了。

四、国人学好汉语有何重要意义

汉字开启了人类文明, 是优秀文字。作为中国56个民族的通用文字, 我们要充分认识到她不仅仅是对话、书写、交流的工具, 更重要的是她在中国这个地域辽阔的多民族、多方言的国家中, 起到维护祖国统一、社会和谐稳定的重要作用。我不能忘记法国作家都德《最后一课》中韩麦尔先生说的一段话:“唉 ! 我们阿尔萨斯人的最大不幸就是把教育拖延到明天。现在, 那些人有权利对我们说:‘怎么? 你们声称自己是法国人可你们既不会说又不会写你们的语言! ’”是否可以这么理解不会说汉语, 不会写汉字, 你就不是一个合格的中国人。

作为世界上最古老、至今有四分之一人口在使用的文字, 汉字蕴含中华民族的文化神韵, 寄托祖先的智慧与灵性, 是我们祖先的伟大创造, 是中华民族传统文化的重要组成部分。她不仅是记录和传达语言的书写符号, 更是记录中国几千年发展历史的文化遗产和精神财富, 是我们可贵的软实力。

我们从小学习汉字、热爱汉字, 走进汉字世界, 循着先祖的足迹搜索汉字的神奇魅力, 培养学习汉字的民族自豪感, 激发对祖国的热爱之情。

五、国家、社会和学校要以实际行动真正担负起汉字传承的责任

要拯救汉字, 保卫汉字, 不能只是反思而已, 国家、社会和学校要以实际行动真正担负起汉语传承的责任。

1. 《国家中 长期语言 文字事业 改革和发 展规划纲 要 (2012—2020年 ) 》明确指出 , 今后不仅中小学生有语言文字应用能力标准, 高校也要开设语文课, 新闻出版工作人员的标准还将包括语言文字能力, 对中小学教师依《普通话水平测试大纲》进行入职达标考试。但在贯彻、执行国家语言政策和有关法律、法规上却并不令人满意。 (1) 义务教育《语文课程标准 (2011年版 ) 四个学段 (1~9年级 ) 对学生在 各个学段 累计会认、会写多少汉字做了具体要求, 但对“会写”没有考核标准学校难以落到实处。许多地方忙于“小升初、初升高, 高考走独木桥”, 无暇顾及对文字书写的系统训练。要改变这种局面, 政府主管部门就要出台《汉字书写等级标准》, 培养建立一支书法教学师资队伍, 开设书写课, 对中小学生和部分专业的大学生进行考核落实, 把汉字书写作为大、中、小学生毕业的必备素质。 (2) 对要求开设语文课而不愿开的高校给予必要的处罚。 (3) 对一些对汉语有较高要求的岗位设立进岗门槛对汉语不过关却已经就业的人员进行培训, 培训不过关的给予转岗或辞退。

2.科学区分书写和书法。书写就是写字 , 是一门实用技能、技巧、技术, 人人都应该学, 都应该学好、用好, 写一笔流畅、工整、规范的汉字利于表达思想内容;书法是一门艺术, 欣赏性占了更多的成分, 是在写字之上的更高境界, 不必、也不可能人人都学、都会, 就是说, 不必、也不可能人人都成为书法家。从思想上澄清这样的认识, 可以减轻人们的思想负担, 认识到书写对生活、工作和学习的重要性, 提高习字的趣味、兴趣, 因而自觉学习, 把青少年拉回学写字、会书写的课堂, 为书写汉字教学开辟了更广的空间。

3.成立汉字教学研究机构 , 如研究所、研究院 , 专门研发实验, 为汉字书写发扬光大探索出一条行之有效的途径, 采用科学、合理的教学方法组织教学。如冷春华教习写字的方法效果就不错, 他把写字方法简单化、格式化、趣味化, 学生有了学习动力;还有图画识字:汉字可以“画”, 这是借鉴唐兰《中国文 字学》总 结的识字 方法 ; 韵语识字 : 汉字可以 “唱” (诵 ) , 这是辽宁丹东东港市实验小学的姜兆臣老师总结的识字方法, 自编韵语识字教材, 利用《千字文》、《三字经》、《百家姓》以及朗朗上口、易读易记的律诗等教材;字谜识字:汉字可以“猜”, 三国时曹操与杨修“一人一口酥”的故事, 即是汉字拆合猜谜游戏;部件识字、讲故事学汉字、扩展识字等方法都各有千秋。

4.社会、学校多开展有利于推动汉语传承的活动。如河南台的《汉字英雄》、央视的《中国汉字听写大会》和《中国汉字猜谜语大会》等, 特别中小学校应想方设法构建类似《中国汉字听写大会》等这类受广大中小学生和观众热捧的课堂, 提高学生的学习兴趣和学习热情, 提高汉字教学质量。

5.彰显学习汉字的功利性。如在学生综合素质评定、考试升学中突出汉语地位, 在各科作业、各类考试包括政府公务员考试中, 对于卷子整洁、书写规范的, 给予合理加分。在全国推广目前有些省市实行的在中、高考中错别字扣分的规定和加大语文学科升学赋分, 降低外语赋分的做法, 从而推动汉语的学习。

参考文献

[1]聂茂.民族寓言的张力.北京民族出版社, 2004.

[2]袁星新.全球化语境下汉民族语言发展应注意的问题.现代语文, 2006 (12) .

3.汉字听写大会 篇三

最近，我们班也掀起了一股听写汉字的狂潮——因为要举办一场汉字听写大会。嘿嘿，我终于可以大显身手啦！我兴奋极了，迫不及待地说：“快点快点啊，我已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。”

老师让我们猜拳分组，我、朱启磊、侯楚齐被分到了一组。大会开始了，我作为同学们“万众瞩目”的“语文之王”第一个出战。电视上的汉字听写大会我几乎每场必看，自测成绩不错，何况我的语文成绩也是班上“数一数二”的。于是，我一上场就给其他选手来了个下马威：“谁赢我，我就把作业借给他抄。”可是，今天的班级情况竟莫名地出现了不想抄作业的行为，难道都“改邪归正”了？

负责报词语的刘涛同学微微一笑，字正腔圆地报出了第一个词语：癞蛤蟆。这个词是我经常见到的，我很快写出了“蛤蟆”两个字，当写到“癞”这个字的时候，我居然脑袋短路了，硬是想不起来“癞”字的偏旁是什么了。我紧张极了，一遍又一遍地换偏旁、加部首，却都不对。最后，我在同学们咒怨般的读秒声中失败了。没想到是病字框，唉，我居然成了战场上的第一个“炮灰”。真是“壮志未酬身先死，长使英雄泪满襟”。我垂头丧气地回到了座位。其他组的选手接连出战，无一阵亡，这更是给我们带来了压力。

一轮过后，我们的“大师”朱启磊登场了。这回她接到的竟然是“攥拳头”这个词，我们全班都惊呆了，这个词也太难了吧。只见朱启磊左思右想，最终还是“壮烈牺牲”了。但是语文成绩并不算太好的侯楚齐竟大发神威，接连写出“禁锢” “轻蔑”等词，使蔡欣言败于“沟壑”之上，温婕折腰于“摩羯座”，连战连捷。最终他与第二轮战斗中的胜利者黄海鑫大战“三百回合”，还是不相上下，结果与黄海鑫并列第一。他将我们组从必败的局势上硬生生地扯了回来，从劣势转为了优势，他博得了我们最热烈的掌声。

4.汉字听写大会词语汇总 篇四

2014《中国汉字听写大会》词语解释

2014中国汉字听写大会 全部视频更新至20141003主持人: 冀玉华电视台:CCTV-10首播:2014类型:益智地区:大陆《中国汉字听写大会》是中央电视台科学教育频道推出的一档益智类节目。节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中，决出一名汉字听写冠军。单纯简朴的状态吸引电视机前的观众同步参与，领略汉字之美，传承中国文化。2014-10-03： 《2014中国汉字听写大会》 20141003 总决赛2014-09-28： 《2014中国汉字听写大会》 20140928 最佳个人晋级赛（精华版）2014-09-21： 《2014中国汉字听写大会》 20140921 半决赛 第二场2014-09-07： 《2014中国汉字听写大会》 20140907 复赛第九场2014-08-31： 《2014中国汉字听写大会》 20140831 复赛第八场2014-08-24： 《2014中国汉字听写大会》 20140824 复赛 第七场2014-08-17： 《2014中国汉字听写大会》 20140817 复赛第六场2014-08-10： 《2014中国汉字听写大会》 20140810 复赛第五场2014-08-03： 《2014中国汉字听写大会》 20140803 复赛第四场2014-07-27： 《2014中国汉字听写大会》 20140727 复赛第三场2014-07-20： 《2014中国汉字听写大会》 20140720 复赛第二场2014-07-13： 《2014中国汉字听写大会》 20140713 复赛第一场

5.汉字听写大会词语汇总 篇五

试试你能会写吗？光看是没用的！

扭捏蒲扇乾坤按图索骥煽情推卸眼花缭乱电饭煲瓜葛昙花一现次生林干涸稚嫩手榴弹日珥硒鼓荨麻疹矢量气宇轩昂煊赫豢养镍币整饬茱萸丙烷箭簇呦呦鹿鸣郓城紫檀漕运擀面杖灯芯绒猕猴辎重嘎嘣脆捋虎须炭疽杆菌坩埚绥靖尺蠖襄樊眄视醍醐灌顶踆乌

怨天尤人颤颤巍巍撂挑子虹吸万马齐喑美轮美奂皂荚黄疸鬃毛犁铧朝觐陶埙糗事觊觎蛏子搭档 硌牙 鸢尾花 磨刀霍霍 虱子 梭镖 掣肘 璞玉 紧箍咒 龋齿

6.汉字听写大会词语汇总 篇六

近日, 新奥特自主研发的Crea Studio多通道非线性采编系统 (CS系统) 助力中央电视台录制热门节目“中国汉字听写大会”, 挑战全程高清40通道完美录制。

此次在北京航天大学录制的第二届“中国汉字听写大会”, 采用新奥特CS系统的DVCPROHD.MOV格式, 包含现场体验区、嘉宾评论区、比赛区、观众区的4个区域同时进行录制。充分发挥CS系统高效率的特点, 每日录制2期节目, 每期录制时长达4小时以上, 共录制13期, 仅仅2周就顺利完成全部录制工作, 大大提高了录制效率。现场录制完毕后, 第一时间把录制素材提交给后期上载人员, 通过CS X Center媒体管理服务器直接上载到后期苹果非编进行制作, 为后期制作赢得了大量宝贵时间, 提供给后期现场所有的精彩画面。

7.汉字听写大会词语汇总 篇七

接力出版社总编辑白冰介绍，《中国汉字听写大会》播出后产生了巨大反响，接力出版社少儿部总监李炜认为这是一个非常好的选题，可以做影视联动图书，这个创意得到了大家的一致认可。接力出版社马上与北京实力电传文化发展有限公司进行商谈，北京实力电传文化认真研究分析了接力出版社的图书策划方案，在数家出版社竞争版权的情况下，很快将此套书的独家出版权授予接力出版社。

据悉，《中国汉字听写大会》作为一个具有广泛影响的文化教育类栏目还将持续播出，接力出版社将和北京实力电传文化紧密合作，不断推出《中国汉字听写大会·我的趣味汉字世界》的后续系列图书。《中国成语大会》的新书不久也将和读者见面。

另悉，由于《中国汉字听写大会》节目超高的收视率，市面上出现了很多未经授权擅自使用《中国汉字听写大会》LOGO、篡改《中国汉字听写大会》LOGO或打着“中国汉字听写大会”“汉字听写”旗号的伪冒图书，严重损害了权益者和读者的利益。对此，接力出版社和北京实力电传文化表示，北京实力电传文化发展有限公司已将《中国汉字听写大会》和《中国成语大会》中国大陆地区的中文简体字版图书出版权独家授予接力出版社，其他出版社或文化机构出版的未经北京实力电传文化发展有限公司授权的《中国汉字听大会》和《中国成语大会》的相关图书均涉嫌侵权，北京实力电传文化发展有限公司和接力出版社将依法追究侵权者的法律责任。 （辛 闻）

8.汉字听写大会词语汇总 篇八

别称有牛蜢,虻虫,牛蚊子,中华虻、白斑虻、灰虻。,喜爱舐吸家畜血液,遍布全国各地。佶（ji2）屈聱（ao2）牙：文章读起来不顺口。鬈（quan2）发：卷曲的头发。20 擢（zhuo2）升：提升，提拔。独占鳌（ao2）头：居首位或第一名。22 褪（tun4）袖子：脱袖子。23 高骞（qian1）：高飞。泠（ling2）然：声音清悦。鬣（lie4）狗：一种哺乳动物，中等体型，生活在非洲、阿拉伯半岛、亚洲和印度次大陆的陆生肉食性动物。26 率尔操觚（gu1）：文思敏捷。后指没有深思熟虑而轻率地写。颢（hao4）气：清新洁白盛大之气。28 鏊（ao4）子：烙饼的器具。三足短，面圆而黑，铁制，足下添柴烧火，黑圆平面上用擀面杖翻转烙饼。多见于山东。29 蹁跹（pian2 xian1）：旋转舞动。度（duo2）长（chang2）絜（xie2）大：

度，推测，估计；絜大：用绳子量物体周围的长度。比量长短大小，以便找出差距。函丈：对先辈或老师的敬称。31 匡诤（zheng4）：指出别人的错误，使其改正。

聒（guo1）噪：声音嘈杂吵闹。

狻（suan1）猊：传说中龙生九子之一，形如狮，喜烟喜静，好坐，所以形象一般出现在香炉上，随之吞烟吐雾。古书记载是与狮子同类能食虎豹的猛兽，亦是威武百兽率从之意。

俪（li4）祉（zhi3）：书信中祝福他人夫妻的话语。

搦（nuo4）管：执笔，或写诗文。36 人稠物穰（rang2）：城市繁荣昌盛。37 晓晡（bu1）：朝阳和夕阳。

剀（kai3）切：和事理完全吻合，切中事理。

仙峤（qiao2）：仙山。

抃（bian4）跃：手舞足蹈，欢欣鼓舞。41 饫（yu4）甘餍（yan4）肥：生活优遇奢侈。

虑虒（si1）尺：东汉章帝建初六年所造的一种铜尺。

撷（xie2）芼（mao4）：采摘。

实繁有徒：这样的人实在有很多，含贬义。

无裨（bi4）：于事无补，无助。46 凤冠霞帔（pei4）：古代贵妇或命妇的装束。穿戴非常华贵的衣服。

9.汉字听写大会词语汇总 篇九

1.【售罄】拼音：shòu/qìng释义：指商品全部卖完。

2.【泸定桥】拼音：lú/dìnɡ/qiáo释义：桥名。位于四川省大渡河上。中国工农红军在长征途中曾“飞夺泸定桥”。

3.【毗邻】拼音：pí/lín释义：相邻接。毗，毗连、辅助的意思。4.【下颌】拼音：xià/hé释义：口腔的下部。通称下巴。

5.【蜷曲】拼音：quán/qū释义：弯曲，多用于人或动物的肢体。[比如]草丛里有一条蜷曲着的赤练蛇。

6.【雾霾】拼音：wù/mái释义：空气中因悬浮着大量的烟、尘等颗粒而形成的浑浊现象。

7.【不寒而栗】拼音：bù/hán/ér/lì释义：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。8.【怆然涕下】拼音：chuàng/rán/tì/xià释义：伤感地涕泪流洒。[比如]念天地之悠悠，独怆然而涕下。

9.【寥寥无几】拼音：liáo/liáo/wú/jǐ释义：形容数量很少。例句：峻青《瑞雪图》：秋天勉强落了几场小雨，大秋作物虽然没有干死，但收到手的粮食却寥寥无几。10.【千仞】拼音：qiān/rèn释义：古以八尺为一仞。形容极高或极深。例句：《庄子》：千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深。

11.【惨绝人寰】拼音：cǎn/jué/rén/huán释义：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。例句：老舍《蜕》：这不仅是一点感触，而是惨绝人寰的事实，是民族最大的耻辱，是每个人的仇恨。

12.【翰墨】拼音：hàn/mò释义：笔和墨，借指文章书画等。例句：郭沫若《歌颂群英大会》：旧状元只通翰墨，而今是各业俱全。13.【昆季】拼音：kūn/jì释义：指兄弟(xiōngdì)。例句：北齐·颜之推《颜氏家训》：行路相逢，便定昆季，望年观貌，不择是非。

14.【之任】拼音：zhī/guó释义：指到任或上任。例句：明·王玉峰《焚香记》：疾忙之任整行装，即把捷音传。

15.【百常】拼音：bǎi/cháng释义：形容极高。也借指极高的楼台。例句：宋林逋（bū）《和才上人春日见寄》：瑶华伸玩情何极，高绝犹如登百常。16.【鲜克有终】拼音：xiǎn/kè/yǒu/zhōng释义：做人做事一般都容易有好的开头，但很少能有好的终了。多用以告诫人们为人做事要善始善终。例句：《诗经》：靡不可初，鲜克有终。

17.【煤矸石】拼音：méi/ɡān/shí释义：在成煤过程中与煤伴生的比煤坚硬的黑灰色岩石，含碳量较低，不易燃烧。

18.【色厉内荏】拼音：sè/lì/nèi/rěn释义：外表强硬而内心怯懦。例句：叶圣陶《四三集》：他跑遍租界的各处，观察了帝国主义爪牙的色厉内荏的窘态。19.【抱璞泣血】拼音：bào/pú/qì/xuè释义：比喻怀才不遇，伤心悲痛。例句：汉东方朔《七谏》：和抱璞而泣血兮，安得良工而剖之。

20.【津梁】拼音：jīn/liáng释义：渡口和桥梁，比喻用作引导的事物或过渡的方法、手段。例句：柯灵《香雪海》：作为津梁的，就是那些来自别一天地的、刚健清新的作品。

21.【裱褙】拼音：biǎo/bèi释义：用纸或丝织品做衬托，把字画书籍等装潢起来，或加以修补，使美观耐久。

22.【物阜民康】拼音：wù/fù/mín/kāng释义：物产丰盛，人民安乐。例句：明·郎瑛《七修类稿》：大明御极，远绍虞唐，河清海晏，物阜民康。23.【雅驯】拼音：yǎ/xùn释义：形容文辞典雅。（异形词：雅训）例句：郭沫若《读了＜李家庄的变迁＞》：人物呢，连名字也就不雅驯，如像铁锁、冷元、白狗、二妞之类。

24.【发凡】拼音：fā/fán释义：揭示全书的要旨或体例。[比如]修辞学发凡。例句：晋杜预《春秋经传集解序》：其发凡以言例，皆经国之常制，周公之垂法，史书之旧章。

25.【打榧子】拼音：dǎ/fěi/zi释义：把拇指贴紧中指面，再使劲闪开，使中指打在掌上发声。

26.【琤琮】拼音：chēng/cóng释义：形容玉石撞击或水流等声音。例句：吴组缃《山洪》：三官朦甩胧醒过来，听到那些玻璃条发出琤琮的鸣声。

27.【掴打】拼音：ɡuāi/dǎ释义：用巴掌打。例句：陈残云《山谷风烟》：有人扯烂刘继宗的衣服，有人扬手想掴打他。

28.【香醪】拼音：xiāng/láo释义：指美酒。例句：杜甫《崔驸马山亭宴集》：清秋多宴会，终日困香醪。

29.【跏趺】拼音：jiā/fū释义：指静坐或端坐。例句：陆游《别王伯高》：香奁(lián)赠别非无意，共约跏趺看此心。

30.【顽廉懦立】拼音：wán/lián/nuò/lì释义：使贪婪的人能够廉洁，使怯弱的人能够自立。形容高尚的事物或行为对人的感化力强。例句：郭沫若《羽书集》：这些烈士的壮烈行为同时也使我们顽廉懦立，把我们的士气和民气，愈见鼓舞，兴奋，而增高了。

31.【以莛撞钟】拼音：yǐ/tíng/zhuàng/zhōng释义：用草茎打钟，毫无声响。比喻才识浅陋的人向高明的学者发问，得不到回答。亦比喻应答的双方才学悬殊。例句：《汉书》：语曰：“以管窥天，以蠡测海，以莛撞钟，岂能通其条贯，考其文理，发其音声哉！”

32.【书簏】拼音：shū/lù释义：藏书用的箱子。也用来讥讽读书多而不解书意或不善运用的人。例句：陆游《发书画还故山戏书》：昨日遣画笥(sì)，今日发书簏。

33.【奋发踔厉】拼音：fèn/fā/chuō/lì释义：奋发有为，意气昂扬。例句：清·陈天华《中国革命史论》：既无始皇奋发踔厉之才，而当众叛亲离之日，谓足以全首领而保宗庙，无论谁人，俱不能为扶苏信也。

34.【颞叶】拼音：niè/yè释义：大脑的一个区域，位于外侧裂之下，中颅窝和小脑幕之上。

35.【梵呗】拼音：fàn/bài释义：佛教做法事时念诵经文的声音。

36.【麈谈】拼音：zhǔ/tán释义：“麈”是古书上所指鹿一类的动物。“麈谈”泛指闲居谈论。例句：宋·辛弃疾《中秋》：更如今，不听麈谈情，愁如发。37.【腾跞】拼音：téng/lì释义：上升，超越。例句：章炳麟《訄（qiú）书》：虽然，末不固，则治本者且不及其年而夭殇，是故其末又腾跞以先于本。38.【白醭】拼音：bái/bú释义：醋、酱油等表面长的白色的霉。

39.【扬风乍毛】拼音：yáng/fēng/zhà/máo释义：指耀武扬威。例句：梁斌《播火记》：你带着一队人，到村北去，装得扬风乍毛，声势浩大，一路子攻打。40.【彰善瘅恶】拼音：zhānɡ/shàn/dàn/è释义：表扬好的，憎恨坏的。例句：唐·刘知几《史通》：盖史之为用也，记功司过，彰善瘅恶，得失一朝，荣辱千载。41.【鸾跂鸿惊】拼音：luán/qǐ/hónɡ/jīnɡ释义：比喻书法笔势飞举之态。例句：宋·黄伯思《法帖刊误》：才披尺许目增明，鸾跂鸿惊欲飞逝。

42.【殂谢】拼音：cú/xiè释义：死亡。例句：唐·孟郊《哭李观》：颜子既殂谢，孔门无辉光。

43.【垂髫】拼音：chuí/tiáo释义：小孩子头发扎起来下垂着，指幼年。例句：陶渊明《桃花源记》：黄发垂髫并怡然自乐。

44.【夏鲧】拼音：xià/gǔn释义：传说中尧舜时代的部落首领，大禹的父亲。45.【挥斥方遒】拼音：huī/chì/fāng/qiú释义：比喻热情豪迈，劲头十足。例句：毛泽东《沁园春长沙》：书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

46.【开斛】拼音：kāi/hú释义：粮店开始买卖粮食。例句：《五四爱国运动资料》：当经议决，自本月八日起，一律开斛，以现洋斛米。

47.【币重言甘】拼音：bì/zhòng/yán/gān释义：礼物丰厚，言词动听。多用作贬义。例句：《晋书》：健虽战胜，犹修笺（jiān）于洪，并送名马珍宝，请至长安上尊号。洪曰：“币重言甘，诱我也。”乃尽召关中之众来距。

10.汉字听写大会词语汇总 篇十

【中图分类号】G71                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0041-02

中国汉字听写大会自节目播出以来，以全新的方式、绝佳的效果赢得了相当高的收视率，节目重新唤起了人们对民族文字的记忆，更引发了学术界对语言文字现状与未来走势的思考。而教师口语课是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，与中国汉字听写大会所取得的成果和反映的问题有许多切合点和结合点。认真分析和研究“中国汉字听写大会”所反映出的语言文字的各种问题表象，对于加快教师口语教学改革，提高专业学生教师的职业技能具有重要意义。

一、中国汉字听写大会对弘扬汉字文化的重大意义

中央电视台、国家语委连续两届举办《中国汉字听写大会》大赛，为建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化、推进国家语言文字事业发展进行了积极探索。

1.唤醒了人们对汉字文化的重新记忆。人类有了语言，可积累知识，形成文化;有了文字，可记录语言、交流信息①。而多年来，随着电脑越来越多的走进人们的生活，人们逐步放弃了对汉字认读与书写，大量的字词的发音读写逐渐忘记。也正因为这样的方便快捷，使得原本该储存在人脑里的东西都全部存入电脑，最终的结果是手指越来越灵活了，可字却是越来越不会写了。而在中国汉字听写大会期间，主持人的精准发言，使一些文字又重新回到了人们的视野。比如，间歇 （jiàn xiē） 、裘皮 （qiú pí）炉箅子（ lú bì zi ）等都是常见字词，要么读不准，要么写不对，而通过《中国汉字听写大会》帮助人们恢复了记忆，可以说这是对熟悉汉字最直接的贡献。中国汉字听写大会所引发的效应，是我们文化的自信，也是我们的文化、我们的汉字书写在现实境遇面前具有强大自我修复功能的体现。

2.促进了人们与汉字文化的有效交流。汉字的魅力和难点在于一字多音或者是一音多字，有些字，有些词，看着可能知道怎么读，可听在耳里准备书写时，要么是一点印象都没有，要么是觉得既像这，又像那的，最后，要么写成了同音字，要么把原本写对了的改成错的。而在中国汉字听写大会期间，以往许多发音错误的汉字习惯得到了更正。如，咋舌（zé shé）中的咋的读音，暴殄天物（ bào tiǎn tiān wù）中殄的读音等等。特别是第二届《中国汉字听写大会》期间启动“全民焐热冰封汉字行动”，每周精选推出一个节目中出现的“冰封词汇”，通过电视、报纸和网络广泛传播，激发亿万人学习和分享。首个“冰封词汇”是葳蕤（wēi ruí），释义为草木茂盛、枝叶下垂的样子。形容枝叶繁盛。也形容羽毛繁复华美，或者华美、艳丽的样子。屈原《楚辞》中写道：“上葳蕤而防露兮，下泠泠而来风。从中我们逐步熟知的是一个字、一个词，而续接起来的是汉字文化的链条，是中华文化的脉搏，其中的深远意义不同凡响。

3.传承了中华文化的基础文明。汉字听写大会的意义远远不止于听写本身，不止于把字写正确，更在于对中国传统文化的传承，对中华民族历史的铭记②。从选词、命题到读词、解释、评判，一直到嘉宾的评说讲解，这些都是建立在语言文字学专业的基础之上，有很扎实的专业基础，使得这个节目能够在传承、传播规范汉字方面，起到非常好的作用。有些词写起来很生僻，但它是重要的历史文化传承的内容，这种词在听写的过程中，旁边有文化专家进行解读，这就是文化传承，这是书写背后更深刻的价值和内涵，也是这个节目最重要的出发点和归宿所在。参加中国汉字听写大会的多为中学生，正是汉字听读书写习惯养成的关键时期。通过电视直播这样最直接的传媒渠道，既是对汉字根本的普及和宣传，更是对汉字文化甚至民族文化的继承和发展。要让更多的人们知道，汉字是中华文化的瑰宝，是解读中国历史，文化，科学等的手段，只有学会汉字，才回更好的充实自己。积极倡导青年学生从小做起、从现在做起，培育从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观，向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，从而建立起一项意义深远的文化传承活动。

二、中国汉字听写大会所反映出汉字文化存在的问题

当下，在技术化飞速发展、汉字听写能力急剧下滑的时代，无疑“中国汉字听写大会”所引发的文化效应、文化自信前所未有，作为一个电视节目而言已经取得了巨大成功，但从深层次分析，从中也不难看出当前汉字文化所面临的尴尬处境。

1.对本民族语言宣传教育出现偏差。长期以来，适应国家对外开放的发展需要，对外语知识进行适度的学习和考核是必要，但对外语重要性和必要性的理解发生了一些扭曲，升学、就业无论与外语关系与否，都作为一项重要考察指标。与此形成鲜明对比的是对汉语教育的严重缺失，对中国历史、中国文化的忽视和轻视。在中国汉字听写大会上，有些常见字在台下观众中，常常出现某某字的书写正确率极低的情况，令人震惊。国家语委的一项调查显示：65%以上的大学生将超过四分之一的时间用在了外语的学习上。一些博士生导师也反映，能写出文从字顺、逻辑清通论文的硕士、博士并不多，更别提错别字问题了③。世界历史上所有文明的衰亡都伴随着她们文字的消亡，伴随着对母语情感的淡化，这是文化层面的危机。

2.汉字文化受到信息化严重冲击。我们现在键盘录入和语音录入使得人们经常提笔忘字，其实是对母语情感的淡化。它短时间可能体现不出来，但是放在几十年甚至一两百年的时间里，它的弊端可以体现出来。汉字书写能力退化的原因何在，如何有效应对？。“我们习惯了用键盘打字，手写的几率势必就会相对减少，这就出现了提笔忘字的情况。但是二十一世纪是一个信息时代，电脑、网络、数码的使用是一个潮流，而且还要进一步发展，不可逆转④”。从深层次分析，汉字文化的危机已经来了，这是我们今天必须勇于面对的重大课题。只有勇于面对，才有勇气解决。

3.轻视汉字文化现象日益突出。书写汉字本身首先应当是一个对待汉字的态度问题。中国古代有一句话，叫‘敬惜字纸，意思是说如果这张纸上有汉字，是不可以被随意扔掉、不能拿来做别的事情的。这种对于汉字、对于自己母语的敬畏尊重的传统。在当今的社会上，汉字却遭到了轻视甚至是轻蔑。一些人随意拿汉字、汉语调侃、戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义。也有些广告词对一些常见词语或成语以谐音形式出现在报纸、电视上，极易误导小学生认读。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，反过来又会侵蚀我们的精神和文化。

三、中国汉字听写大会对教师口语教学改革的启示

汉字不仅仅是中国人交流信息的符号，更承载着我们民族的历史、文化和精神气象。汉字听写大赛既给了我们许多振奋和惊喜，也反映出当下汉字教育存在的问题，为新形势下加快教师口语教学改革提供了参考坐标。

1.促进由平行教学向重点教学转移。教师口语教育是一项系统的教育工程，每个单元、每个阶段都有各自的重点。应针对不同的教学内容，有重点予以推进教学。比如，在第一部分，要根据学生的普通话水平参差不齐的现状，重点要对照普通话和内蒙各方言的对应关系，指导学生有针对性、有侧重的地去学习实践。对普通话基础较差的学生，可以先通过教师领读或建立互帮互助制度，先由的训练开始，逐渐过渡到词的训练，最后到朗读篇目，引导普通话的逐步融入到口语表达的运用中，进一步强化训练学生口语表达技巧。

2.促进由单一方式教学向综合方式教学转移。顺畅正确的开口讲话是人生存交流的重要手段。实践证明，加强实践训练，是提高教师职业口语能力的有效途径。在教师口语教学中，能够及时的发现教学学生存在的问题是提高教学质量的关键。中职教师，尤其是从事幼儿教师口语的教师，要紧扣教材、联系生活，随机训练。丰富学生的生活，给口语技能教学提供了活水源泉。多角度设计主题活动，巧妙布置作业，有意识地培养听说能力，创设多种交际情景，让学生无拘无束地进行口语交流。可以每天进行几分钟的口语训练，提高语言表达能力。同时，也可以通过主题班会，演讲比赛等方式，为学生创造更多机会加强口语训练，帮助学生克服紧张、胆怯、自卑等心理，提高自信表达和应对能力。同时，口语教师要高度负责，发挥示范，促进教育教学水平不断提高。

3.促进考核由重教学效果向重实践效果转移。教师口语既是一门教育课程，更是一门应用学科。考核教师口语教学成败的关键还是学生的具体实践能力，也就是真实表达能力。因此，对教师口语考核更应当注重口语实表达能力。要加大平时口语训练、班级活动时口语表达的考核比重，建立与日常训练、实践活动相对应的考核体系，分值不低于30%。其他考核可按照教学安排有重点的予以调整。比如，要重视朗读和即兴演讲考核，也要重视教师口语课理论知识的考核，努力改革教师口语教学考核体系，进一步促进和深化这门课程的教学改革，使学生能够掌握科学的发声方法和发声技能，达到能用标准或比较标准的普通话工作和交际，从而提高口语交际的水平。

参考文献：

[1]陈宣章，《散文网》，《闲话“中国汉字听写大会”》，2013年1月

[2]刘运喜，《长江时评》，《中国汉字听写大会传承的是中国文化》，2013年10月

[3]贾宇，《光明日报》，《“中国汉字听写大会”引发文化思考》，2013年10月