关于青春的演讲稿初中生

关于青春的演讲稿初中生（共14篇）

1.关于青春的演讲稿初中生 篇一

十九大精神像春风一样吹遍神州大地，吹进千家万户，给每一个中华儿女带来了新时代的气象与希望。在新时代浩荡春风里也涌现出一种“责任与担当”。杨汉军、海尔尼沙·买托乎提等同志的先进事迹就像春天的泥土，引领者万物的苏醒，诠释了一个新时代共产党员的责任与担当，为党员干部树立了新的标杆。

“责任与担当”这是从中国共产党成立以来，是每一位共产党员的光荣义务，更是每一位共产党员社会价值观的最终体现。想想革命时期的老一辈共产党员，不惜抛头颅洒热血，捍卫了共产党员的“责任与担当”，为人民解放事业献出了自己生命和一切;再到建国时期，老前辈更是一如既往传承了共产党人的这种精神，把青春和智慧都奉献给了国家的大建设和发展。今天，中国社会经济的快速前进，文化领域的多元化发展，给祖国的强大和民族的复兴带来了生机和力量，但一些拜金主义、官僚主义、争名夺利、信仰腐化等毒瘤仍充斥社会周围，使得“责任与担当”这个共产党人的精神也在社会发展中的面临着考验和挑战。

十九大的召开，新时代“责任与担当”正像雨后春笋般涌现，组织部长杨汉军同志一心扑在工作上，废寝忘食，最终倒下并永远的离开了他最敬爱的工作岗位;海尔尼沙·买托乎提同志在工作岗位上无私地为村民奉献，不顾自己的病痛，日夜加班为群众工作，在生命的最后尽头，还挂念着村队的乡亲们，最后静静的离开了我们。他们用行动践行了把官做淡、把事做精、把人做大的人生目标，为我们党员干部树立了榜样，他们事迹诠释了一名共产党人的“责任与担当”，他们的精神是中国共产党的瑰宝。“朝受命、夕饮冰，昼无为、夜难寐，勇于排雷，善除荆棘”，这是他们带给我们新一代共产党人精神财富，在进入社会主义新时代的中华大地上又插上了一面鲜活的旗帜。

作为新一代的党员，我们要以杨汉军、海尔尼沙·买托乎提同志为榜样，始终要有强烈的紧迫感，时刻牢记自己的责任，始终做到“任其职，尽其责”，严于律己，面对工作遇到的困难，要迎难而上、永不言弃，要敢于担当、不怕吃苦，在工作中做出实绩、不断进步。

2.关于青春的演讲稿初中生 篇二

一、课内介绍作家作品, 激发学生阅读兴趣

进入初中以后, 学生常常以课业负担重为借口, 不读或极少读课外书。即使偶有读书的, 也基本上以读漫画书、网络流行小说为主。对于中外经典名著, 问津者寥寥无几。因此, 如何激发学生的阅读兴趣, 是教师首先需要考虑的。要让学生热爱读书, 教师首先要热爱读书, 要做出表率, 把读书当作一种习惯, 潜移默化地影响学生。教育教学中, 我自己首先做到经常读书, 既读经典也读流行作品, 既读整本书, 也读报刊, 读到好作品适时介绍给学生。我经常是课堂上花三五分钟时间介绍作家作品, 这样既不影响课内的教学, 又能对课内作一些拓展和延伸。

二、成立阅读团, 确定阅读书目, 制订阅读计划

课堂上零星的介绍只是一个开始, 离学生的自主阅读还很远。为形成阅读氛围, 我在班级内发动成立阅读团, 学生自愿报名, 民主选举团长和副团长, 由他们负责团员的组织、出题检测等工作。经过一段时间的实践, 效果好得出乎意料。以2012届13班为例, 阅读团初一开学初成立时17人报名, 至初一结束增至28人 (全班共45人) 。从阅读团的不断壮大, 也可以看出学生阅读热情的不断高涨。为使阅读团的课外阅读有目的、有计划地进行, 我发动团员和家长, 共同参与讨论, 确定阅读书目和阅读计划。如初一上学期以童话、小说为主, 阅读书目为《安徒生童话》、《爱丽丝漫游奇境》、《呼兰河传》、《骆驼祥子》、《撒哈拉的故事》;初二以推荐长篇小说和人物传记为主, 如《围城》、《简爱》、《居里夫人传》等;进入初三, 学业更为紧张, 考试压力增大, 推荐作品以散文为主, 兼人物传记, 如《毕淑敏散文》、《霍金传》等, 散文篇幅相对短小, 可以利用零散时间阅读, 人物传记故事真实可感, 对初三的学生有较大的激励作用。阅读进度上, 初一、初二平时每三星期左右读一本书, 期中期末考试前两星期不安排阅读;初三每两个月读一本。假期是课外阅读的最好时机, 约每周读一本。规定时间内学生共读一本书, 便于学生之间的相互交流, 也便于教师集中检测。

三、落实阅读课, 保证阅读时间, 指导阅读方法

课外阅读如果全部放在课外进行也比较容易落空, 因此集中安排一些时间让学生安静阅读也是必不可少的一个环节。初一学校一般都会安排阅读课, 可是迫于考试压力, 现有阅读课基本上被讲授课或练习课所取代。我从2012届学生起将阅读课锁定为学生的课外阅读, 绝不挪作他用。学生安静地读书, 教师也安静地读书, 45分钟就在这静谧而又充实的阅读中悄悄滑过。当学生在阅读课上完全沉浸在书的世界中后, 课外接着往下读也就不会是很困难的事了。

四、检测与阅读同步, 督促与激励并存

课堂上激发了阅读兴趣, 成立了阅读团, 制订了阅读计划, 阅读的准备工作做充分了。可毕竟每周一节的阅读课时间有限, 所以利用课外时间阅读是必不可少的。可是人都是有惰性的, 何况是学生, 如果不加以督促和管理, 那么课外时间的阅读也会变得有名无实。因此, 如何督促学生有效地利用课余时间阅读是引导课外阅读的关键环节。

我在实践中尝试用检测与阅读同步的方法还是比较行之有效的。阅读团成员平时和假期都会减少一些诸如抄写、默写等识记性的作业, 可以空出更多时间阅读。平时每三周读一本书, 每周规定阅读进度, 每周一利用早读课5分钟对上周的阅读作检测。由阅读团团长负责出题, 教师对这些题目作些修改或整合, 一般每次出五道题, 题目力求简单, 答案尽量简洁, 只要认真阅读就能回答正确。检测完毕教师及时批阅, 成绩反馈给学生和家长。大部分学生能够得到优秀, 这样的成绩大大刺激了学生的阅读情绪, 阅读兴趣会再次高涨。因为学生需要及时得到肯定, 高分容易使他们产生满足感和成就感。假期的检测程序复杂一些, 检测日前一两天负责出题的学生将题目通过QQ发给我。检测日当天我把题目通过短信或QQ发给家长, 家长督促学生闭卷完成检测题, 然后家长再通过短信或QQ把答案发给我, 我批阅之后把分数反馈给家长。这一方法也得到了家长们的大力支持与合作。假期的“遥控检测”也取得了令人满意的成绩。

3.关于青春的一切 篇三

莲见雄一喜欢自己静静地站在绿油油的田野中倾听莉莉周的歌声，这是他精神世界中唯一的寄托。星野是雄一在国中认识的最好的朋友之一，他羡慕星野优秀的学业，富裕的家庭，甚至是年轻美丽的妈妈，而他自己却只能整天面对着重组家庭中难以沟通的亲人，校园里结识的友谊以及莉莉周的歌声让雄一的国中生活似乎充满了希望与光明。但是，这些都在一次用抢来的钱作为经费的冲绳旅游后消失了。旅行中星野被鱼袭击，还差点溺水，之后亲眼见到了一个生命的离去，再加上家庭的剧变，使得星野的性情变得暴躁、冲动、残忍，他开始叛逆，开始伤害周围的人，对他人的痛苦麻木不仁。雄一不仅自己默默忍受着星野的欺凌，而且在看到自己喜欢的女生被侮辱时，也只是无助的哭泣。但是，这些现实中的痛苦都可以在莉莉周的歌声以及网络上与“青猫”的友谊中得到化解，雄一青春中的唯一亮色就是这些精神上的慰藉。所以，他迫不及待的渴望“青猫”来到现实，来到他的身边，但是，当他在莉莉周演唱会现场外面看到“青猫”的真面目居然是星野时，他再也无法面对这种现实，他选择了反抗，用一把匕首杀死了星野，也抹掉了自己青春中的唯一亮色。影片最后，当染了发的雄一终于鼓起勇气站在自己喜欢的女生身后时，整个画面呈现的是黄昏时那种朦胧的橙色——青春不应该是这种颜色的。

影片中唯一能让人感到安慰的是其配乐，岩井俊二为了这部电影特地请来了日本的音乐大师小林武史，并由铃木圭子演唱其中的所有歌曲，小林武史的美妙音乐配上铃木圭子空灵的声音，使得电影音乐上具有一种非常唯美的风格。音乐中加入了电子乐的元素，但是并没有快节奏的旋律，一切都在铃木圭子空灵的嗓音下缓缓流出，影片序幕中一直将铃木圭子的一首名叫《アラベスク》（汉译《阿拉伯花式乐曲》，通常指短小、奇想的乐曲，尤指以许多装饰性小节为特征的适于钢琴的乐曲）作为其背景音乐衬托着影片开端祥和的场景，长度为4分56秒，整个歌曲节奏缓慢平和，没有高潮，仿佛在慢慢的向人叙述着什么，让人心情平静。音乐总是以一种画外音的形式插入到电影中，在一种慵懒空灵的音乐氛围中展示着这个灰暗的青春，音乐与画面构成了电影中的虚幻与现实的空间，两者一直保持着平行的姿态流淌在影片中。对于雄一而言，只有在音乐这个虚幻的空间里，他才有一分美好的青春亮色，现实的痛苦仿佛都能消解在音乐中。但是，岩井俊二要展示的是现实的青春，所以虚幻的音乐空间也在某个时刻与现实交叉在了一起。在星野夜晚欺辱雄一的场景中，音乐的进入是那么的不合时宜：在众人将雄一推倒在地进行毒打时，音乐响起，然后随着星野将掉落地上的CD掰断，音乐戛然而止，在这一刻音乐和现实相交在CD这个载体上，这之前的一分多钟时间里音画是如此的截然对立，一种轻柔的歌声却配着不堪入目的侮辱，特别是歌曲的名字《爱的实验》，更让人觉得讽刺。这就是岩井俊二眼里的青春：你可以有幻想，但现实总是可以随时无情的介入。

这部电影是岩井俊二根据自己的同名小说改编的，小说的素材大部分来自于他在网络BBS中跟网友交流的结果，所以，他适时的在电影中加入了网络BBS聊天的画面，全黑的背景中加入打字的声音和屏幕文字的输入，网络画面插入在影片的叙事中，这种全新的尝试给人带来耳目一新的感觉。这个网络世界与片中音乐一起构成了影片中的虚幻空间，带来的青春的美好和安宁，与现实的残酷和暴力构成了鲜明对比，而雄一也在两者之间的游荡中度过了绿色与灰色的国中生活。

4.关于高中生青春梦想演讲稿范文 篇四

高中生正是追逐梦想的年纪，我们应该趁着这个年纪，展开梦想的翅膀，走向希望的明天。下面是东星资源网小编为大家整理的关于高中生青春梦想演讲稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中生青春梦想演讲稿一

尊敬的老师，亲爱的同学：

你们好！

首先，我深感荣幸能参加这次演讲比赛。我是一个极为平凡的女孩。才能比不上凤姐，相貌比不上可卿，文墨比不上黛玉。但我并没有放弃上天给我的任何一个机会，正如这次演讲。今天，我演讲的题目是《让青春荡起梦想的双桨》！

青春，诗意的年华，火热的岁月，多少人为之慨叹！屈原曾说：“百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春?”屈原如此钟情于青春；“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子如此惋惜青春的流逝；“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”李大钊如此高举青春。的确，青春如此短暂，白驹过隙，忽然而已。但青春的美丽在于它荡起了梦想的双桨，实现人生的价值！

在xx，有一位姑娘，她的名字叫xx。并不是因为她的牙齿长得特别惹人喜欢而叫喜牙，而是因为她出生时不足2.5公斤，像豆芽一样那么脆弱易断。她没有膝盖，没有小腿，没有脚掌，最令人惊异的地方是她一只手只有两根手指。如此丑陋的她，却扬言要当世界著名的钢琴家！然而，对于只有1米03的她，根本就不可能踏到钢琴的踏板。面队命运的残酷。喜芽始终充满希望。为了能够得着踏板，母亲特意做了一台踏板的辅助器。为了能使四只手指也能弹出十根手指的效果，xx打不动地坐在改良的座椅上一练就10个小时。日复一日，披星戴月，她终于迎着舞台的灯光，挪动着残缺的大腿，蹒跚地步入了首场的个人演奏会！这位四指钢琴家终于在青春的柔波里荡起了梦想的双桨！实现人生的价值！

青春稍纵即逝，朋友们，听到这里。你又怎样为你的青春下一个诠释呢?或许你以为花有重开日，人无再少年。此生难得这个好机会，何不无牵无挂地快乐一阵子，来个“今朝有酒今朝醉呢?

我曾经也是如此，踏着青春的节拍，步上青春的舞台，唱一首《青青少年是样样红》，捧着最新的杂志，三五成群喝着可口可乐，撩着最新的电影。或者无所事事，面对黑板，倒不如伏在课桌上与周公把臂同游来得更舒畅，那日子多快活！

可是一场车祸把我之前所有的想法砍得不留余地。当车子翻侧的瞬间，面对生与死，我大彻大悟！现在，即使身上遗留下疤痕，手指也经历数次的手术，甚至截肢！但，命运就如同掌纹，无论你怎样弯曲，它始终掌握在自己手中。只有拥有生命。只有拥有青春，只有拥有梦想！就拥有希望，还有什么难事做不了呢?

如今，高二的我们，等于一只脚已经跨入了高考的门槛。面对高考，面对这个不见硝烟却充满残酷的战场。如果，我们的头脑不多装点知识，手上不多拿点“武器”，如何应付那千万道耀武扬威的题目?如何应付那狡猾多变的题型?当它们向我们奔来时，你只能是那些高考胜利者的牺牲品！

同学们！高考不远了！用知识武装自己吧。只要有所付出，就永不会落下空白！让青春的我们，插上梦想之翼，展翅翱翔，尽情驰骋；让青春的我们，荡起梦想的双桨，中流击水，乘风破浪，奋起吧。点燃起你的激情，放飞你的梦想，成功向我们招手了！

高中生青春梦想演讲稿二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

正值青春的我们都会有一个远大的梦想，而在这条青春之梦的路上，有多少人能够坚持下来，走到终点呢?如诗的年华，的确要过得如诗般潇洒，可青春就像一场虚度的年华，来也匆匆，去也匆匆，恰如指尖流逝的沙砾。既然过去的忧伤无法追溯，未来的愿望又难以触摸，何不用梦想将青春演绎得至真至纯呢?

风华是一段流沙，苍老是一段年华，青春追梦的道路上，可能会经历无数次的失败，可正如冰心在《成功的花》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”成功的花需要汗水、泪水甚至血水的滋润，可见梦想并不是遥不可及，只是需要你的付出，付出虽不一定得到回报，可迈出这一步，就会有第二步、第三步……路途遥远，不畅通，充满荆棘，可坎坷的对岸却是心中那个遥不可及的梦。

绚丽缤纷的大千世界，光怪陆离，伴随着人们无限的遐想和憧憬。青春需要梦想，青春因梦想而美丽。年轻的我们喜欢把梦想装在心里，让它开出勇敢的花。正如威廉·詹姆斯所说：“聪明的人总是用别人的智慧填补自己的大脑，愚蠢的人总是用别人的智慧干扰自己的情绪，学会坚强，做一个对生活充满自信的人。左手记忆，右手年华，遇见该遇见的，拥有能够拥有的，珍惜应该珍惜的。回眸处，总会有一盏灯，照亮我们前行的路；总会有一缕阳光，给我们温暖；总会有一张笑脸，是为我们而绽放的。时光深处，轻握一份懂得，生命的路口，静待花开。”我们不会逃避，也不应该逃避自己内心最真实的渴望。

享受梦想，让青春绽放出它的光彩。一个真正追梦的人，他的内心是不满的，他会渴望得到更多，让他的内心平静下来，便是享受，享受他该追求的梦想，享受追梦的过程，让他的内心感受到青春的“美”。

青春需梦，没有梦想的青春，宛如没有花开的春天，失了色彩，失了生机。让我们肆意青春，寻觅心中的那个梦。

高中生青春梦想演讲稿三

老师们，同学们：

上午好！

当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。回眸深思，其实我们的人生亦是如此。不经历一番理想与奋斗的彻骨寒，哪能得到满身收获的扑鼻香?

理想。是第一层境界，就如一颗大树，但它还仅仅只是一颗种子。人生的光泽需要理想来修饰，它给予了人生最明亮的指示灯。有了它，我们才会坚持在属于我们自己的道路上越走越远，理想很大，可以是一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想。但理想也很小，甚至一个月一天一小时一分钟的理想也能点燃你心中最美的星星之火，从而洗去一途的茫茫尘埃，一路向前。春天的繁花如何盛开的绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，引得一片诗情到碧霄?我觉得答案很简单——那就是让心中那颗能长成大树的”种子”落地生根发芽。

奋斗，是第二层境界。大树再大，它的成长也需要过程。青春本身，便是一个明丽而耀眼的词汇，正处于如此灿烂年华下的我们下。年轻的心不免也憧憬良多，是啊，谁不渴望成为自己的舵手，引生命之舟航进另一片海阔天空?从专心致志念书识字的学生派毅然成为匆匆忙忙的上班族，我们跨过了成年的分界线，生命中最华丽的章节也从这里悄悄开始上演。一心想着要飞出父母的翼护，搏击属于自己的重霄九天，毕竟，我的青春，要由我们自己做主！而正当大张旗鼓地喊出口号，不顾一切地脱离温室后，面对无垠的天地，我们是否迷茫，是否该冷静一下：我的青春，我如何做主?在生活中，每个人都会遇到不如意的事，遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时的感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但这不就是成长中的酸甜苦辣吗，大树的成长是需要阳光跟养分的。必要的时候请将你的自信和勇气慷慨解囊。记住：温室里的花儿长的虽艳，但骨子里却永远散发不出它那沁人的芳香。

收获，是第三层境界：金秋来了，我们的大树也就真的长大了。它的成长折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“树”是否高大挺拔，枝叶繁茂，甚至是开了花，结了果。也不说这大树最终的收获是否等值它昔日的付出。只要是收获，便已是一种结果。如同人生，成功了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验，几多教训，然后从头再来。只要我们用执著打破命运的枷锁，用自信和勇气照亮生活。种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的一天，相信终会有收获！

5.关于青春的演讲稿初中生 篇五

大家好!

热情所拥抱的青春，迸发的力量，灿烂了心中的那点微弱的光芒。

热情四溢的青春

青春的脚步已临近，童稚的心灵渐行渐远，汇聚火花的热情青春时期的我们，仿佛还不知热情的火花以悄然叩开了我们的心门，飞溅在激情四溢的操场上，零零散散的点正驱使着青春的热情，爆发全身的灿烂。“九一班”加油嘶哑的声音在飞扬。这是什么?听啊!同学们，这是希望的集聚点，璀璨的光芒是否鼓足了你的力量与勇气?整临长跑比赛，我班的‘不败佳说’终于再次出山，这可是大大的加赠了我们的信心。迎着瑟瑟秋风，和着喝彩声，他飞似得从起跑线冲出，像一只即将展翅的雄鹰，矫健的步伐迅速的落在黑白相间的跑道上。正在这时，同学们的心已揪在一起了。怎么?后面的那是谁?哎呀，不好!二班的怎么又追上去了，马上就要超过他了，怎么办呀?这时坐在前排的几位同学拍桌而起，释放出所有的力量，高声喊道;九一班加油!旋律悄然形成，后排的同学马上反应过来，与前排的同学和着，那喝彩声在不败佳说正要气馁的时候全部爆发出来，一瞬间，这一片已成了我们热情四溢的天地。再看看赛道上的他，又加快了步伐，双腿不停的交换使用着，这瞬间爆发的热情与力量震撼了旁边的老师，也震撼了我!随着他的最后一击，冲出去，红线已从他的身上悄然落地，顾不上干渴的同学们纷纷跑到他的身边，搀扶起又为我们创造了第一的不败传说!热情的力量，青春的火花，爆发的力量永远是灿烂无比。

团结奋进的青春

刚从宜川学习返校的老师，便切言实际的在班级里实行了我为人人，人人为我的政策。原以为我们都会十分懒散而并不会事实做好的班主任却对我们的表现感到大吃一惊。青春年少，活力无限，促使我们每天起早，来到教室，放下书包，便迫不及待的想要体验这种劳动的快乐。于是大家都井井有条的做自己的事。呦。怎么都站在窗台上，是在观赏风景吗?那也太不雅观了。仔细看看。不!这是在打扫卫生，听那洗刷的口号，抹布拂过的玻璃的吱吱声;看，当黑板被清凉的水溅到时，流下的渴望已久的泪水，片刻间，黑板已焕然一新;抚摸着干净闪亮的课桌时，心中早已多了几分惬意。这短短的半个小时，在劳动上的拼搏也是如此的尽力。

6.关于青春的演讲稿初中生 篇六

一、在小学阶段开展青春期教育的缘由

(一) 青少年的早熟要求青春期教育提前

一是生理的早熟。随着人民生活水平的提高, 特别是物质水平的提高, 人们过多地食用高能营养的产品, 特别是孩子们在长身体的时候, 大量地补充营养。这些高能营养食品以及孩子们爱吃的肯德基、麦当劳等食品中, 都含有促使儿童早熟的激素。据资料显示, 当前女性青春期始于10岁-12岁, 男性青春期要晚两年, 一般在12岁-14岁。青春期的提前与当前营养的丰富是分不开的。二是心理的早熟。信息时代使人们的生活更加丰富、便捷。电脑的使用让人们足不出门就可以得到自己需要的信息, 信息获得之迅速、方便, 使一些人沉迷于网络 (其中包括一些青少年) 。网络上不乏对于性知识的传播, 孩子们通过网络会轻松获得这方面的知识。此外, 如今的影视作品都是以感情生活展开, 打开电视比比皆是, 歌曲更是如此, 每一首歌都是关于爱情的, 真正适合青少年的影视作品或歌曲少之又少。孩子们在这种氛围下成长, 自然而然的会使他们过早地接受本不是他们的年龄阶段所接受的东西, 可以说网络、电视、杂志等传播媒介起到了一个催化剂的作用, 引发了青少年心理早熟。

(二) 青少年犯罪、吸毒、自杀等问题迫切要求及早进行青春期教育

近年来, 我国青少年犯罪的比例居高不下。2006年, 占全部刑事案件立案的70%, 占青少年犯罪总数的70%, 且年龄越来越小 (14岁-18岁年龄段上升较快) , 青少年吸毒者占登记在册的吸毒人员的72%。此外2006年青少年自杀身亡者占死亡人数的26.04%。姑且不谈造成这些问题的社会、家庭等原因, 我们都知道“内因起决定作用”, 青少年犯罪、吸毒、自杀是与其自身的问题分不开的, 严格的说是与自身的心理问题分不开的。青春期的青少年是一群特殊的群体, 他们有其特殊的生理和心理特点, 易受同伴群体的影响, 缺乏辨别是非善恶的能力, 并且怀有一颗好奇的心理, 任何事情都想去尝试, 正是存有这种心理, 稍不慎就误入歧途, 等到“再回首已百年身”。埃里克森的“八阶段”指出人在成长的每个阶段都会遇到某种心理问题, 都要对周围环境提出的特定社会要求做出反应。如果个人能成功地解决这些问题, 就会在心理和行为上表现出积极的反应。如果个人不能很好地解决这些问题, 就会出现“认同危机”, 给以后的社会过程留下隐患。为了避免青少年犯错, 就要在小学阶段给他们传授健康、正确的人际交往知识, 从而当他们步入人生十字路口时, 不会迷失方向。

(三) 小学阶段青春期教育的内容

以往一讲到青春期的内容, 很多人认为就是“性生理、性心理、性道德”三个方面, 其核心就是“性”。其实把青春期教育的内容归在“性”上, 过于局限。青春期教育还应包括心理、社会交往、道德法纪等方面的知识。青春期教育是现代素质教育的重要组成部分, 它要求把青少培养成“四有”新人。生理结构的变化直接影响心理的变化, 要在进行青春期生理知识教育的同时进行心理知识的教育, 要教会孩子们正确对待男女之间的友谊, 建立健康的男女关系, 管理好自己的情绪, 做到自尊、自爱、自重、自强。在人际交往方面:要远离毒品、预防爱滋病、学会正确交友。此外, 要懂得尊重他人、帮助他人、不做违法犯罪的事。考虑小学阶段孩子们的理解能力有限, 如果内容过多, 就难以掌握, 如果过少, 就起不到教育的作用, 因此要适量, 并且还要适度, 其知识的内容不能超过孩子们的身心发展水平。

二、数据分析

由表1可知, 64.2%的小学生对其青春期的知识有所了解, 还有7.5%的学生不了解。

由表2可知, 22.4%的小学生认为青春期开始的年龄是11岁, 13.4%的认为是12岁, 10.4%的认为是14岁, 9%的认为是13岁, 7.5%的认为是10岁。可以看出学生们认为青春期开始的年龄主要在11、12岁。

由表3可知, 12岁中有喜欢的异性的学生占38.5%, 13岁中有喜欢的异性的学生占23.1%, 14岁中有喜欢的异性的学生占30.%。从这些数字可以反映出, 学生们在11岁-14岁进入青春期, 在这段时期生理结构开始有变化, 随着生理结构的变化引起心理结构的变化, 他们会对异性产生好感, 想增加与异性接触的机会, 在接触与了解的过程中会慢慢的喜欢上异性, 结果导致早恋。可以说11岁-14岁的青少年正处于早恋的高危人群中。

三、小学阶段开展青春期教育的意义

(一) 有利于孩子们的健康成长

随着现代青少年进入青春期的年龄普遍提前, 大部分学生在五、六年级即小学高年级阶段就已进入了青春期 (主要集中在10岁-12岁) , 在这个转型的时期, 渴望与异性接触, 希望了解异性, 在这种青春懵懂时期, 他们分不清友情与爱情, 往往视友情为爱情, 进入早恋。青少年的早熟引发了他们对性知识的好奇, 由于传统思想的影响, 从不敢公开询问, 而是私下里通过看黄色书刊、影碟、浏览黄色网站……偷偷地探索。这种通过不正确的方式得到的信息是百害而无一利的, 它使青少年失去理智, 做出荒谬的事, 例如, 少女怀孕、性行为的早期化, 这些问题的发生不仅影响了他们的学习, 也给他们的身体、心理造成极大的创伤。此外, 青少年吸毒、犯罪等问题也是非常严重, 给家庭、社会带来了恶劣的影响。基于这些, 我们不能对处于青春期的青少年所存在问题有任何的大意, 青少年事关社会安危, 减少青少年犯错的可能性, 就必须在他们小学高年级时开始进入青春期时进行青春期教育, 以满足他们对知识的需求心理, 打破神秘感, 在成长的道路上给与他们指导和帮助, 让他们有一个快乐﹑健康的青春期。

(二) 是学校改进教学模式的体现, 顺应现代素质教育的潮流

在我国, 从小学到中学, 一直都有主、副科之分, “语数外”被公认为是主科, 而像“生理、卫生课”、“劳动课”等被认为是副科。学生们将“主科”放在首位, 而往往轻视“副科”, 这种区别的对待不同的学科, 结果导致学生们的知识结构成畸形发展。学校也是如此, 对待副科, 无论是教学管理, 还是师资队伍上都是是有明显差异的。传统的教学模式确实能够使学生们在文化课上取得优异的成绩, 但当学生们逐渐进入青春期时, 像早恋、打架等问题屡屡发生, 这与传统的教育模式有很大的关系。西方国家从小就注重对孩子的青春期教育, 把青春期教育和文化知识的培养摆在同等的位置, 孩子们懂得自己该做什么, 不该做什么。同发达国家相比, 我们远远落后于他们, 在经济高速发展的今天, 教育模式并没有跟上时代的发展, 改革旧的教育模式, 开设关于青春期的课程, 是顺应现代素质教育潮流的, 不可逆转的, 对我国教育的完善、发展会起到强大的推动作用。

(三) 促进我国精神文明的发展

在与时俱进的今天, 青春期教育也要与时俱进。青春期教育不应只是一个知识性的教育, 而应是一个建立高尚道德观、价值观的教育。青少年是祖国的未来, 对青少年教育的好与坏, 直接关系祖国的前途和命运。青春期教育帮助孩子们了解自己, 认清自己, 把握自己, 事事以德为先, 是“以德治国”的一个体现。一个国家的文明程度与青少念的精神面貌有很大关系, 通过青春期教育, 让他们了解科学的知识, 提高自身的素质, 健全人格, 成为一个有责任心的人, 是有利于我国精神文明的发展。

四、结论

通过对以上的分析, 我们更加确定在小学阶段开展青春期教育的必要性所在。当前青少年进入青春期的年龄普遍提前, 在10岁-12岁左右, 也就是小学高年级的学生已处于青春期开始的阶段, 他们处在生理结构的变化阶段, 同时也处于心理变化的阶段, 生理的变化会引起心理的变化, 早恋现象就是一个典型的问题, 这与青春期的这些变化存在直接联系。传统教育对青春期教育的不重视, 导致学生们在这方面知识的匮乏, 当面对有关青春期的问题时往往束手无策, 有的甚至走上违法犯罪的道路, 这与现代素质教育是相悖的。青春期教育随着青少年生理, 心理结构的变化而开设的, 它对青少年健康的成长, 顺利度过青春期具有重大的意义, 因此在小学阶段开展青春期教育对于青少年早期社会化影响深远。

摘要：青春期教育是随着青少年生理、心理结构的变化而开设的, 它对青少年健康地成长、顺利度过青春期具有重大的意义。

关键词：青春期教育,青春期,小学高年级

参考文献

[1]、郑杭生.社会学概论新修[M].中国人民大学出版社, 2003.

[2]、李朝霞.在小学开展性教育的一点思考[J].人口研究, 2002 (22) .

[3]、李力红, 廖凤林, 郑咏梅.关于小学青春期教育的思考[J].人口研究, 1999 (6) .

[4]、王献芝.论开展青春期教育的必要性[J].河南教育学院报, 2003 (6) .

[5]、鲍杨.青春期教育刻不容缓[J].青少年犯罪问题, 2001 (4) .

7.海格讲述关于青春的故事　　 篇七

一个求援电话

海格客车和这部影片结缘，都源自一个电话。这是一个求援电话。

2008年8月中旬，《生死时刻》已经开始实地拍摄，作为一部描述汶川大地震发生时，一部长途巴士上各色人等在灾难关头团结一心共渡难关的公路题材影片，车辆是必不可少的道具。影片摄制组此前购买了一辆已经服役10年之久的老旧客车，但是在拍摄之中出现了故障无法开动。影片出品人彭碰当下决定换车。

然而决定是下了，在资金上面却无法实现，一辆大客车动辄几十万上百万，作为一部低成本影片，《生死时刻》承受不起如此巨大的开支。特别是在拍摄过程中要模拟地震时乱石坠落的场景，需要砸坏大客车的车窗和部分车身，租赁车辆的方法也行不通。

只好“拉赞助”了，哪个企业会在事先没有规划的情况下雪中送炭呢?摄制组～行走在街上，眼前驶过一辆金龙客车。彭碰当即拿出手机拨114，“我要金龙公司的电话”。对客车企业不了解的彭碰并不知道，金龙联合汽车工业有限公司下面，可不止一个冠名金龙的企业。听完接线员给出的几个选项，彭碰随口说：“那就苏州金龙吧。”

于是就有了王新亮接到的那个电话。听完影片的简要介绍，王新亮在心里认定，这不同于一般的赞助活动，而具有特别的纪念和教育意义。放下电话，王新亮马上上楼向苏州金龙副总经理黄书平请示。黄总听完汇报，略加思考当即决定：“这个事情好，可以做!”30分钟之后，当王新亮告诉彭碰苏州金龙将无偿赞助给《生死时刻》摄制组一辆海格豪华客车时，陷入困境的摄制组顿感豁然开朗，苏州金龙这个之前甚至没有听说过的客车企业形象，在彭碰的心里顿时高大起来。经过双方协调和车身包装设计，海格H92豪华大客车很快从苏州启程奔赴北京拍摄现场。

低调营销

苏州金龙赞助《生死时刻》，开创了国内客车企业在影视作品中进行嵌入性营销的先河。对于这种新型营销方式，苏州金龙已研究了很长时间，却一直未能施行。“赞助电影，需要几百万的投入，对这样大手笔的营销投入，苏州金龙是很谨慎的。”王新亮对记者坦言，这次赞助《生死时刻》，主要是看中了它的公益性，而摄制组只要求苏州金龙提供一辆50座左右的大客车，除此之外没有任何要求。王新亮对《生死时刻》创作团队社会意义第一，盈利第二的做法赞赏有加。

从影片出品人彭碰的口中，《汽车观察》记者也看到了一个低调务实的企业形象。“他们很痛快地就答应赞助，我当时心里是表达不出的感谢。”彭碰回想起当时的情景还很感动，“而且他们对摄制组也没有任何要求。这次发布会筹备的时候，苏州金龙本来说不过来了，本来要发给到场嘉宾的海格车模，也被他们收回去了，说不要太张扬。”一个低调的创作团队，一个低调的企业，拍一部立足公益的电影。同是嵌入式营销，和《007：大战皇家赌场》里的凯迪拉克以及《Fit Love》里的飞度相比，海格或许没有很多喧嚣的包装，但是营销效果在另一个层面深入人心。

关于青春

由于是公益电影的发布会，大家的话题很自然地转到公益事业上。影片中，年轻的县团委书记江嘉川在灾难来临时刻挺身而出，带领大家对抗死神，为当代社会青年人树立了崇高的榜样。和《生死时刻》的公益性相切合，苏州金龙这个年轻的企业也已经开始投身力所能及的公益活动。“海格安全大讲堂”、“海格希望小学”、“海格爱心妈妈会”，都是海格品牌下准备长期坚持的公益事业。据苏州金龙党委书记谢飞鸣介绍，苏州金龙准备每2～3年建一所希望小学，在建成之后还要持续地投资和管理，下一所希望小学预计在西藏建设。

8.关于舞动青春的演讲稿 篇八

大家好!青春，一个写意的名字，一曲眩目的乐章，青春的每一个章节都在交响着生命最灿烂的辉煌，让我们的歌声唱响美好的青春，舞动在每一颗驿动的心里，本月我们的大主题就是——歌舞青春。下面请高一(6)班徐珊珊同学为我们诠释歌舞青春的内涵。大家欢迎!

是的，青春年华时难免会有苦与累，但如若青春不用汗水去浇灌，它怎么能绽放的如此鲜艳。美丽的中学生生活是绽放青春之花的最佳时节。在红五月里，你有广阔的舞台尽情挥洒舞动，释放激情与活力。用歌舞去诠释生活的真谛，舞动青春与梦想。

老师们，同学们，今天是五四青年节，从19到，它已经走过了风风雨雨的91年。在91年前那场轰轰烈烈的反帝爱国群众运动中，成群热血青年面对破碎的山河痛彻肝胆，对卖国行径义愤填膺，终于化作北京赵家楼冲天火光，燃烧成了光耀千秋的“五四”精神，青春的乐章响彻寰宇。自此，“爱国、进步、民主、科学”的五四精神激励着一代代青年人的成长。

红五月的第一个星期，我们在国旗下集会，回顾历史，缅怀先辈，展望未来，思考我们这一代青年的责任和使命。纪念“五四”运动，就应该有“五四”青年那样的长远目光和理想，这是一个追求科学、追求文明的青春时代，借此，我代表学校向同学们提出如下希望：

一、要树立正确的人生价值观。这一时期追求什么、向往什么，往往影响甚至决定人的一生。只有努力实践奉献人生的人，才能有一个充实的人生，留下闪光的人生足迹。

二、要树立勤奋的学习态度。学习不是一句空话，一个口号或是一种装饰，而是一种踏踏实实的行动。同时，我们要勤于思考，逐步形成属于我们自己的精神内核，这种精神内核就是对民族的热爱和对社会的关注，对生命的悲悯和对生活的体悟，对他人的关爱和对付出的体验。

三、要树立文明从我做起的意识。我们的一举一动、一言一行都对构建和谐校园产生影响，从小事做起，把文明的种子洒遍东中，切实做到“文明在东中，文明我做起”。

最后、要积极投身社会实践，在奉献社会中实现自己的人生价值。尤其是高三的同学们，很快你们将开始一个崭新的人生，在奉献中确定人生的坐标，贡献自己的青春、智慧和力量吧。

9.关于青春的英文演讲稿 篇九

Hello, everyone! My name is cheng xiang yan , I am a junior student come from life science institution .Today, I am very glad to stand here and share with you my most sincere speech‘Flying youth, master our future!’

Life is a process of growing up. Saying goodbye to childhood, we step into another important time of life in the pace of young, facing new situations, dealing with different problems.....

However, who can really say what the youth is ? A period of time? A belief?An attitude to life? Or anything else? actually, everyone has his ownunderstanding of young, it is a period of time of beauty and wonders, only after you have experienced the sour , sweet ,bitter and salty, can you really become a person of significance.

Just like A famous poet said ‘ youth is a lovely song ,where nothing is impossible ,youth is a meaningful book, you’ll be never bored of it ;youth is a rapid river ,it keeps on flowing day and night ;youth is a cup of tea ,it shows you different kinds of tastes in your life.

As youth is so precious, of course, we must treasure it .Don’t let the limited time pass by, grasping the young will means a better time is waiting for you in the near future.

So,It’s necessary for us to prepare ourselves well for the future to come. having a view on those great men in the history of hunman being, they all made full use of their youth time to do things that are useful to society, to the whole mankind, and as a consequence ,they are remembered by later generations, admired by everyone. so do something in the time of young, although you may not get achievements as these greatmen did ,though not for the whole world, just for youeself, for those around! So, what should we do when we are young? Here,I’ll point out some tips to help equip ourselves.

First of all,think of what you’d like to be some day. A teacher ? A doctor ? A writer? Don’t afraid of dreaming of big and great .Since you are young , you can dream of doing anything and becoming anyone in the future. What’s more , never ignore the power of knowledge. Read more books and travel around. For one thing, it can increase your knowledge, for another, it’ll broaden your horizon.

Last but not the least , stick to your dream. It easier said than done. After all, future is not all roses. young is just like blooming flowers, they are so beautiful when blooming, which make people feel happy, but with time passing by, after they withers ,most people think they are ugly. and so it is the same with young, we are enthusiastic when we are young, then we may lose our passion when getting older and older. So we should have enough courage and determination to overcome all the difficulties in struggling on the road.

I firmly believe one sentence that‘If you think you can, of course you can!’Just believe we can make it! Keep on walking towards our dream. Flying youth , master our future. From today, from now on , are you Ready ? That’s all. Thank you so much for your attention !

10.关于青春的演讲稿初中生 篇十

初中学生心理方面存在的种种问题,一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关,同时也与他们所处的社会环境分不开。青春期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟,情绪不稳定,面临一系列生理、心理、社会适应的问题时,心理冲突矛盾时有发生,如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导与合理解决,久而久之会形成心理障碍。从环境因素看,竞争的加剧、生活节奏的加速,使人产生了紧迫感和压力感;个人对生活目标的选择机会增多,难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突,产生了无所适从的焦虑感。凡此种种,对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加,社会的变革给正在成长着的初中学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起,极易造成初中学生心理发展中的失衡状态。

1. 客观方面

与小学比,初中时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。

(1)学习的内容、任务、方法发生了变化。与小学相比,中学科目多、考试多、作业多,复习量大,学生往往对这种变化了的学习生活,不知道如何适应。

(2)生活环境发生了变化。小学生是在家长和老师无微不至的关怀、呵护下成长的,而初中部分新生在中学需要寄读,日常生活全要自理,这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说,确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。

(3)人际关系较小学时代要复杂。大部分新生在小学时期居住非常集中,都是从小在一块儿的伙伴;班主任一任数年,天天相见。跨进中学,周围的许多人来自不同学校,素昧平生,语言、习俗各不相同,面对生疏的环境容易产生孤独感。

2. 主观方面

一是盲目自满与自我陶醉。因为考取了重点中学,老师表扬,同学羡慕,亲友夸奖,父母庆贺,部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志,从而放松了对自己的要求。

二是失望与失宠感。有的学生曾是小学的尖子,是家庭与学校的重点保护对象,进入重点中学因学习不能拔尖儿一下子不受重视了,就会产生失宠感。

三是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上重点初中就是迈进了重点高中的门槛,心理上得到了满足,竞争的气势也有所减弱,便产生了“松口气,歇歇腳”的心理,

四是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前,整日除了学习之外,无所事事,生活单一,有碍个性发展。

二、初中学生心理问题的教育措施

人的心理素质不是天生的,而是取决于后天的教育与训练,教育对心理素质的提高起着重要的作用。

1. 充分发挥学校心理咨询作用

学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径,也是心理素质教育的重要组成部分。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突,排解心中困惑,开发身心潜能;还能帮助学生正确认识自己、把握自己,迅速适应外界环境。

2. 开展初一新生心理健康调查,做到心理问题早期发

现与预防

开展心理健康教育的前提是了解掌握学生心理现状,从而有针对性地提出教育措施与方案。根据调查情况进行分析,区别不同的问题类型与程度,采取不同的应对措施,防患于未然,使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。

3. 把心理素质教育渗透在各科教学之中

通过各科教学进行心理素质教育既是学校心理教育实施的途径,也是各科教学自身发展的必然要求。教师在传授知识过程中,只要注重考虑学生的心理需求,激发学生学习的兴趣,并深入挖掘知识内在的教育意义,就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富,即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质,并在他们身上持久扎根。

4. 开设心理教育必修课,增强自我教育能力

心理素质的提高离不开相应知识的掌握,系统学习心理、卫生、健康等方面的知识,有助于学生了解心理发展规律,掌握心理调节方法,增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性,取决于学生自我教育能力的高低。因此,心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。

5. 加强校园文化建设,为学生健康成长创造良好的心理社会环境

11.关于青春的演讲稿初中生 篇十一

初中思想品德课是以初中生生活为基础,以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性必修课程。无论是从其思想性、人文性,还是实践性、综合性等角度来看,初中思想品德课都非常有利于渗透对青春期男生的性教育。

一、挖掘学科内容,抓住时机渗透

男生第二性征出现的时间大约在12岁,这个时候,他们开始留意自 己身体上 的变化,在意自己 的外在形象。然而由于他们得不到科学有效的引导,可能会做出一些有害身体发育的事。比如有的男生觉得胡须长出来不好看,用夹子把胡子一根一根地拔了;有的男生梦遗了,觉得是自己思想不健康,从而更加沉默内 向……这就要求教师 通过各种 渠道给予 他们及时、正 确的指导。也还好是这个时候,他们进入七年级。目前,七年级上册的思想品德课中,第二单元《认识自我》的第三课《珍爱生命》、第四课《欢快的青春节拍》和第五课《自我新期待》都比较适合渗透性教育。因此,思想品德课教师要抓住时机渗透对男生的性教育,充分发挥思想品德课在学生思想教育方面的主渠道作用,使学生能够正确对待突然出现在自己身上的第二性征,让这些正处于花季与雨季交替的男生,能健康快乐地成长。事实 证明,在男生初入青少年时期就做好性教育,能为他们今后心理健康和良好行为习惯的形成奠定基础。

二、精心设计活动,润“物”于无声处

初中生,尤其是初中男生,他们不爱受到约束,总好奇教室外的“精彩世界”;他们做事很难持之以恒,总喜欢不断地尝试与 挑战;他们看问 题有自己 的见解和 主张,总希望别人以自己为中心……追究其根 源,是他们进入青春期,性特征日趋成熟,他们浑身上下充满活力,似乎总有使不完的劲。明白了这一点,在思想品德课上引导他们“向善”就不再是 那么难的 事了。我们教 师应针对不同性格的男生,针对班级的整体情况,精心设计一些活动,既能让他们感到轻松自由,又能让他们于“无声处”学到知识,受到启发。比 如在“认识自 我”的内容中,我们可以先让男生分组讨论当自己的情绪冲动或低落时的表现,然后和教师一起分析如何利用倾诉、转移、移位、自我宽慰等方法,进行合理的情绪宣泄。也 可以让男生开展“青春日记”活动,记录心路的历程和对成长的思考。同时还可以通过看录像、手抄报比赛和辩论赛等活动,丰富教学方式,寓教于乐。

三、巧妙进行课外拓展,让生活成为更好的老师

自新课程实施以来,思想品德课不论是从教材还是教学方式上都有 了很多新 的突破,“生动多样、贴 近生活”已然成为新课程的标签。开放而充满活力的新教材给教师和学生都带来了更大的发展空间。

教育家马卡连柯说过:“在学生的思想和行为 中间有一条小小的鸿沟,需要实践把这条鸿沟填满。”因而思想品德课教师不能让男生简单无意识地踏入社会,而应该让他们轻松有悟地融入社会。初中各年级的思想品德课蕴含有丰富的社会资源,比如“品味生活”“身边的诱惑”“尊重他人是我的需要”“权利与义务”“法律与秩序”和“交往礼仪”等等。那么在学习“身边的诱惑”的内容时,我们可以着重引导男生考虑哪些属于我们身边的诱惑,他们又是如 何理解性 行为的;在学习“权 利与义务”内容时,可以适当引导男生探讨“人口与早恋”的问题;在学习“交往礼仪”内容时,可以通过一些生活中的场景让男生展开讨论,如“当你看到班上一男生与一女生一起逛街,你有什么想法?”“当教室中只有一男生和一女生在看书,你的想法与上一个问题的想法一样吗?”等等。让男生通过对生活中常见的问题进行讨论,加深认识,不因青春期懵懂的性意识而一概而论,影响男女生正常的交往。

总之,对青春期男生渗透性教育的过程是一个可控的过程,在这个过程中我们每一位思想品德课教师要做一个“有心人”,把握好渗透的时机,设计好渗透的活动。

摘要：大多数男生在初中进入青春期,但是由于传统、现实等因素,人们常常关注女生的性教育,而忽略男生的性教育。结合教学实际,从挖掘学科内容,抓住时机渗透;精心设计活动,润“物”于无声处;巧妙拓展课外知识,让生活成为更好的老师三个方面谈谈初中思想品德课如何渗透对青春期男生的性教育。

12.关于青春的演讲稿初中生 篇十二

志演讲稿

作为高中生，在青春的年华里，我们要不断学会励志，你了解哪些关于高中生青春的励志演讲稿呢?下面阳光网小编已经为你们整理了高中生青春励志演讲稿,欢迎阅读。

高中生青春励志演讲稿篇(一)

大家晚上好！

人最宝贵的是生命，而一个人生命中最宝贵的就是青春。青春易逝，而我们该如何去把握和珍惜属于我们自己的青春呢。

青春是如此的短暂，不再回头的，不仅仅是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春在流逝着。所以我们的青春不要在为落叶伤感，为春雨掉泪中度过;而应用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。

保尔柯察金曾经说过：生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。

四年，我们有幸拥有着这大学四年，但多少人的四年已一去不返;更还有多少人在为能拥有这四年而埋头于题海和各种各样的模拟考试中呢、当初我们从他们这种状况中走出来，走进许多人梦寐以求的大学。

我们错看了世界，却反过来说世界欺骗了我们。

我相信，年轻没有什么不可以，心有多大，未来就有多大。人生短短几十载，不要给自己留有什么遗憾!

热情换回时间，让年轻的梦没有终点!

有人说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。青春，应该是奋斗的。

想问大家一句很纯朴的话，你们爱国吗?

我们有必要回顾一下历史，)不知道大家有没有看过这样一部电影，(建党伟业)。那些曾为中华民族的民主，科学，独立而抛头颅洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。在斗争中，青年们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么绚丽夺目，这种使命是多么震撼人心啊!

然而。。，在当代的中国，我们不得不正视一些现状，大学生既被社会过高的期待，也过高地期待着社会，只因为一些青年大学生不能正确地评估自己，作为不思进取的借口。于是，曾经也想要有所作为，却不知道从何做起，跟着感觉走了。。。

我的一些话并非说教，我们都一样，希望以此和大家相互激励，相互促进。路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

青春不仅仅需要激情，同时也需要一颗求实进取的心!

青年，如云霞，光彩熠熠，似白杨，生机勃勃，是李大钊先生眼中的人生之春、人生之华，是毛泽东主席口中早晨八九点钟的太阳。

作为青年中的一员，应以激情为旗，用青春作注，拼一个无悔的人生!

我的演讲完毕，谢谢大家!

高中生青春励志演讲稿篇(二)

同学们，你喜欢自己吗 你对自己满意吗?你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗?如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无二的个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的。我们每一个人的存在，都有自己的价值与意义，别人可以比我好，也可以比我差，但没有人可以取代我。美国少年天使肯尼，一出生就因为身体畸形截掉双腿，后来又发现切口的根部被癌细胞侵入，只好把腰部以下的身体全部切除。但是，肯尼并没有向病魔低头，他在家人的帮助下向自己的生命挑战，拼命练习生存技能，使得自己日渐独立，能跟常人一样上学，甚至还学会了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美丽的、动人的。

有时候我们以为遭遇到的危机使我们走投无路了，却在事后发现这是生命的转机。美丽的生命在于勇于更新，且愿意努力学习。化蛹为蝶，才能使生命焕然一新。人的一生也需要蜕变才能成长。每一次蜕变都回带你走进人生的新领域、新境界，使你获得新的感受、新的惊喜。

健康的我们，更要学会容忍自己的不足和缺点。俗话说人无完人。正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己。如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢?一方面要正确和别人做比较，认识到自己在群体中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向;另一方面要正确认识自己。不要只从不同的方面平价自己，却看不到自己的优点，老觉得某某的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好，而实际上每个人身上都有自己的闪光点:学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病。既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好的取长补短。

台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好。有一次，数学考试她只考了20分，学校发给她一张通知单，要她拿回去给父母盖章。捱到深夜，她鼓足勇气拿着通知书交给母亲。母亲整个脸色都阴暗下去，将他好好责骂了一顿。她绝望的给母亲写了一封长信，服毒自杀，幸亏抢救及时，才没有造成终身的遗憾。从死神手中逃回来的她，分析了自己的长处与短处，下决心取长补短，专心写作。父母默认了她的追求，她开始发挥自己写作方面的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。

所以我们要多鼓励自己：成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生!基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功!我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽!这样自信的度过每一天，你会越来越体验到：我的人生是非常有价值的，我是最棒的!

高中生青春励志演讲稿篇(三)

学们，你可还记得第一次背起书包走进学校的情景?可还记得打开第一本课本、学写第一个字的喜悦与新奇?那踏进校门的一小步，却是人生的一大步。人生的探索之旅由此启航，我们以智慧为帆，勤奋作浆，开始驶向 那无比浩瀚的知识海洋!

我们的学校，是知识的宝库，是文化的走廊，是师生的乐府，更是人才的摇篮。同学们，在这宝库中、走廊上、乐府里，沐着晨光，你是否想过，今天该干些什么?踏着夕阳，你是否问过，今天有多少收获?

狄更斯说过，我所收获的，是我种下的。每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去争取这个机会。常用的钥匙最光亮，才能来自勤奋学习，历史上不是有无数人用自己的行动在证明这句话的可信吗?苏秦为了督促自己勤奋学习头悬梁锥刺股的故事,留下了千古学习的美名.匡衡为了学习,凿壁偷光;车胤为了学习,囊萤映雪;杨时为了学习,程门立雪等等.他们无一不是由勤奋加智慧获得了超越自身的成功。知识改变命运，真知影响人生。你是否也渴望像他们一样，以勤奋去获取知识，提高你的才能，改变你的人生?

正如郭沫若先生所说：勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙。今天的我们应谨记他的话，放飞自己的青春，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。也许我们已经输在起跑线上，但决不能再让自己输在终点。后天的努力可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识。对于九年级的哥哥、姐姐们来说，中招考试已并不遥远，面临着人生的第一次选择，你们应该加倍努力，刻苦学习，为迎接中招考试做充足的准备;对于我们八年级学生来说，八年级是初中学习的一个转折点，我们应该好好把握，努力学习，不断提高自己;而七年级的我们也千万不要放松，我们现在的努力是在为以后的学习打下坚实的基础，只有地基打牢了，房子才会盖得更高。同学们，无论我们处在哪个学习阶段，我们都应该努力，抓住这段易逝的光阴，好好把握，将知识这闪光的宝石紧紧握在手中。每一次的成功都要付出艰辛和努力，要想取得成功就必须付出代价。正如冰心所说：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，却不知当初它的芽儿，曾浸透了战斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨!的确，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?我们正处于学习的黄金时代，大好韶华，岂能让光阴虚度?人生能有几回拼搏?人生能有几个花季?过去的就无法改变了，所谓黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，就是这个道理。只有勤奋求知、拼搏进取，我们才能奏响青春之歌的最强音!

同学们，只要我们树立远大理想，脚踏实地刻苦学习，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水铸就美丽人生!让我们努力学习，从我做起，从今天做起，让勤奋的汗水浇开知识之花!让智慧之光照亮我们的心田!我们用拼搏书写一个无悔的青春!

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3.高中的青春励志演讲稿

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5.高中生青春励志演讲稿大全

13.有关青春理想的演讲稿初中 篇十三

现在站在这里，你有什么感触吗?

红旗下，我们朝气蓬勃，斗志昂扬，每个人都是一朵奇葩，一场青春一场梦，趁着一切还来得急，大声说出自己的理想吧!有理想才有前进的动力，有理想才有战胜困难与挫折的勇气，在人生征途中跋山涉水，理想是我们唯一的行李。

回望过去，那些为理想而奋斗的过程，谁能一帆风顺，随心所欲呢?谁又不是满目创伤，在坎坷中艰难前行，但为了那遥远而真实的理想，我们又在努力前进着，理想是沙漠的绿洲，理想是吹响生命的号角，有了理想，便掌握了生活的主动权，便有了方向，有追求，生命的价值才能得以实现，让我们为有理想而奋斗的人生出发，我们要以高昂的斗志和火一样的热情来迎接属于我们的未来。我坚信，只要我们树立远大的理想，并且能坚持不懈地奋斗下去，那么我们也一定会用自己的青春和热血高唱一曲壮丽的理想之歌，国旗依然鲜红，理想永远鲜艳!

14.高中生青春期恋爱与性心理探讨 篇十四

本文所采用的调查数据来源于LG第二高级中学的高一至高三年段的学生,调查所采用的方式为分层抽样问卷调查,并结合对个别学生的深入访谈。调查对象共120名,其中高一学生40名,高二学生40名,高三学生40名。我们实发问卷120份,收回120份,回收率100%,其中有效问卷120份,有效率100%。据SPSS分析软件统计,其中40.8%为男生,59.2%为女生。

1 高中生对青春期恋爱的态度与看法

从人类生长发育的角度看,高中学习阶段属于人的青春期。当学生进入青春期后,开始进入生理上和心理上的生长发育的新阶段,他们开始更多地注意异性,亲近异性。从对LG第二高级中学学生的调查中,我们发现,无论是男生、女生,有84.2%的学生或多或少的对恋爱有着渴望心理。而从年级上看,高三的学生相对于高一、高二的学生而言更渴望恋爱(20%的高三学生表示渴望恋爱,而高一、高二学生只有11%左右对恋爱有渴望之情)。关于这一点,有极个别高三的学生在访谈中提到:高三是高中阶段的最后一年,是最后的机会,如果再不恋爱,怕失去这一机会,到时候后悔错过;而绝大多数高三学生认为高三学习压力大,更希望有个可以倾诉、分享、交流的对象。这里不得不提到,青春期焦虑是高中生常见的心理问题之一,高三的学生面临巨大的升学压力,不可避免的会出现情绪上的不稳定现象,产生压力与恐惧,而沉重的心理压力使他们希望通过恋爱来寻求安慰、理解、保护与帮助,缓解这一不良心理。对于这一问题,学校与家长可以选择一些恰当而有效的方式、方法帮助高中生缓解由于升学导致的心理压力,解决心理问题,使他们在面临升学压力时拥有健康的心理状态和积极向上的情绪。虽然高中生对恋爱有渴望心理,但真正付诸实践的并不占多数(70.8%的学生从未有过恋爱经历)。经了解,这其中很大一个原因是老师与家长的“压制”作用。长久以来,我们的传统教育就是告诫学生或孩子:高中生应该以学业为重,“早恋”有各种各样的危害。在老师和家长的双重影响下,大多数高中生认为在高中阶段还是应该以学习为重心,大学才是适合恋爱的时期。他们的观念依旧趋于保守与传统。

当然,高中生恋爱的现象普遍存在是一个不容置疑的事实,而影响高中生恋爱的因素有很多:媒体影响、社会发展影响、身心发育等等,最主要的还是身心发育及身边人的影响(分别占65%和56%)。高中生处于青春期,体内性激素开始分泌和刺激,性意识在朦胧中产生,性开始趋于成熟。身体的发育和心理的逐渐成熟使他们更多的关注异性,对异性充满好奇之心,容易产生爱慕和追求的情感。而身边人很多时候也会影响青少年的选择,比如看到身边有人恋爱,有些学生或出于羡慕、或出于攀比,往往“跟风”恋爱,这说明高中生的恋爱具有感染性;又比如,身边有人对高中生有一种反刺激(包括反面怂恿等),会激起青少年去恋爱的冲动。同时,高中生处于心理的叛逆期,家长学校越是禁止,他们就越想尝试。也有的学生担心身边人都恋爱了,只有自己不恋爱,会被别人看不起,有失面子,因而寻找各种机会开始与异性的交往,以满足其虚荣心。这是一种错误的恋爱心理。高中生心智尚未完全成熟,盲目跟风恋爱不仅会影响学习,同时不利于高中生形成正确的人生观、恋爱观。

除去身边人影响及身心发育的因素,社会发展在一定程度上也影响了高中生恋爱(35%的学生认为高中生恋爱是社会发展到一定程度的必然结果)。当今社会,经济文化发展迅速,高中生接受信息的渠道多样,信息来源广泛,书本、电影各类信息不乏描述爱情的篇章,这在很大程度上影响了高中生的心理发展,从而影响他们的恋爱观、价值观。而书本、电影等信息也在一定程度上影响了高中生对于性知识的了解程度。

2 高中生对性知识的了解及性经历程度

青少年处于身心刚发育阶段,身心的发育促使高中生渴望恋爱,渴望与异性多接触,多交往。而心理上的发育也使得他们对性方面的知识产生兴趣,开始尝试从各种渠道获取性知识。有67.5%的学生将书本、电影等外界信息作为获取的主要渠道,只有0.04%的学生对性的了解来自于自己的父母。西方性解放、性开放观念的传入冲击着我国古老而又传统的文化,人们在异性关系方面的思想观念发生了巨大变化,同时道德观、恋爱观以及贞操观等也都有了长足的发展。对于涉世未深的高中生来说,他们无法正确区分各类信息中的良莠、好坏,只是一股脑儿的接收汲取,这在一定程度上影响着他们形成正确的恋爱观、人生观。

电视剧、网络、报刊杂志的迅速发展给青少年提供了与性相关的知识,然而在这类信息中,往往掺杂着不少不良的性信息。也有不少学生通过和自己的同学、朋友交谈获取相关的性知识,但这些渠道并不完全属于正规的途径,且不能帮助青少年对性知识有个正确而又全面的了解。而家庭教育中关于孩子性知识获取方面几乎是处于空白状态。大多家长谈到对孩子的家庭教育,时常会有很多的经验和感悟,可是一涉及到性就常选择避之不谈或遮遮掩掩,甚至有不少家长将性视为“洪水猛兽”。在一份对家庭性教育的调查报告中显示,有74%的家庭避免和孩子谈性问题,而这些家长根本就没有意识到青春期性教育与孩子成长有关系。只有不到10%的家庭会含蓄地给孩子讲一些性知识或找一些相关的书给孩子看,亲自带孩子去看展览或听讲座的不到3%;26%的家庭认为这些事孩子大了自然就懂了,没必要教孩子,上一代人没有教我们,我们不也生儿育女吗?这是中国的传统观念,却是不正确、不理性的一种观念。

高中生处于身心的发育发展阶段,对性充满好奇与探索欲望,但由于得不到正确有效的引导与教育,而自身识别能力不足,往往瑕瑜不分,糟粕不捐,广泛而普遍地接受着各类性知识,这导致部分学生对性的理解产生偏差。有的学生谈性色变,而有些学生将性作为一种游戏,这些错误的性观念会妨碍同学们的性心理健康发育,甚至会殃及到今后的交友与未来的择偶成婚。值得我们高兴的是,不少学校在对学生的性教育方面,已经在做出一定的努力。在与LG第二高级中学学生的访谈中我们得知,学校在高二阶段开设相关讲座,帮助学生较为全面正确的了解性的相关知识,这是学校在心理教育方面的一个进步。

在不少学生看来,学校应该开设性知识讲座或相关课程。目前许多学校教育往往重视学生智育,忽视了学生德育教育,校长、老师集中抓学生的学习成绩,不少学校虽开设了健康教育课,但比较少地涉及性教育,有时候一涉及到性知识,老师就避开不讲,或者让学生回家自己看书,有的学校甚至以课时紧张为名,根本不开健康教育课。学生从学校相关课程讲座中获知性知识的数量明显少于书本电影信息。学校教育的主渠道没有像对待智育一样重视孩子的性教育,学校的性教育是缺位的。学校在重视学生智育发展的同时,也应该更多的关注学生的心理健康发展教育,德育智育一并抓,帮助学生形成正确健康的恋爱观,了解科学的健康的性知识,培养良好的性道德。

高中生对性知识的了解程度也会影响到他们对于性行为的态度与看法。当然这里的性行为并不单指深层次的性行为。性科学研究按照性欲满足程度的分类标准,将人类性行为划分为三种类型:一是核心性性行为,即两性性行为:二是边缘性性行为,如接吻、拥抱、爱抚等;三是类性行为。时代的发展,社会的变迁,使得这一代的青年观念与前几代相比有了很大的不同。在很多人看来,90后的孩子相比于前代人来说更为开放,但更多的90后对于性还是有一种相对保守的观念,尤其是女生,从小的家庭教育使她们懂得女孩子应该自尊自爱,洁身自好,在适当的时间做适当的事。社会意识反作用于社会存在,青少年的性观念在一定程度上影响了他们的性行为。我们调查发现:有80.8%的学生从未有过性行为,在有过性行为的学生中只有0.8%的学生有过深层次的性行为。

3 青春期恋爱与性心理的关系

高中生心理、生理上的发育一定程度上影响了他们的恋爱。高中生的年龄一般是16周岁-18周岁,这个年龄段的女性已步入青春期后期,男性还仍然处于青春中期。青春后期的男女年龄划分是女性16岁-18周岁,男性18周岁-20周岁。青春后期是个体发育走向成熟的阶段,其生理特点是生长发育停止;第二性征发育完成,具有生育能力。但生殖系统以外的其它系统,还没有完全同步成熟。随着生理的变化,以及环境的影响、教育的作用,高中生的心理也在逐渐发生变化。性意识的觉醒和青少年期第二性征出现,青少年开始意识到两性的差别,有的青少年对自己的性特征变化感到害羞和不安,对异性的变化表示好奇和关注。身心的发育在很大程度上影响或者说是促使着高中生去与异性进行接触,在青春期,两性之间产生的感情是性心理和性发育的正常体现,如果在青春期依旧对异性无动于衷或是出现逃避甚至敌视的现象,反倒是不正常的了。

我们认为高中男女学生间互有好感是身体、心理、社会现象的正常表现,也是接受自己的身体变化,接受自己的成长,对自己的身心灵进行感悟、探索、实践、创造和总结的必然过程。高中的学生一般年龄都在15～18岁之间,他们处于准成人阶段,男女学生之间的来往是学生成长、成熟以及升华爱的标志。青春期恋爱是一个学生成长中很可能遇到的自然现象,每个人都有最早萌发恋爱的意识,这是生理因素使然,与道德规范无关。如果教育工作者把学生的恋爱与道德败坏联系到一起,那么就必然会影响他们的心理健康,给他们的成长带来不利的影响。因此,绝不能将男女生的来往,将青春期恋爱视为“洪水猛兽”。而应当根据其年龄特点,为他们提供必要的循序渐进的青春期心理健康、友谊、恋爱、家庭观念的教育和行为指导,引导他们顺利渡过“狂风暴雨”的青春期。为此,我们对学校、高中生及其家长提出了一些建议,希望能对形成青少年健康的恋爱观、性心理有一定帮助。

4 几点建议

(1)学校应在注重学生的智育发展同时也更多的关注学生的德育发展,适时开展相关的课程或讲座,帮助高中生接受正确全面的恋爱知识和性知识,培养良好的性道德。

(2)在家庭教育方面,家长应多关注处于青春期的孩子,了解他们内心的真实想法,面对孩子有青春期恋爱现象时,不是一味的责骂,而是应该帮助他们了解科学的健康的性知识,了解自己生理心理的变化并进行有效的自我保健,关注自我,对自己负责。

(3)随着时代的发展,网络普及化,高中生获取信息的渠道也越发的多样化,在汲取信息时,应该培养自身的辨别能力,取其精华,去其糟粕,远离不健康的信息,树立健康向上的心理状态。明确高中阶段应以学业为重,不随意摘取尚未成熟的青涩果实。

摘要：在社会迅速发展的今天,青少年学生群体中的恋爱现象屡见不鲜,特别在高中生群体中,恋爱现象愈发明显,这一现象也越来越受到家长和学校的关注。本论文通过对LG某高中学生恋爱与性相关问题的探讨,对高中生的恋爱与青少年性心理进行一个基本了解,并向家长、学校和青少年本身提出一些建议和措施。

关键词：高中生,青春期,恋爱,性心理

参考文献

[1]叶小平,萧芸.初恋不是早恋——为中国少年成长辩护[M].广州:广东南方日报出版社,2008.

[2]李增庆.青春期科学——学生生理、心理、行为与保健[M].北京:科学出版社,2007.