小主持人启蒙班教材

小主持人启蒙班教材（通用8篇）

1.小主持人启蒙班教材 篇一

钢琴启蒙教材用哪个好？《巴斯蒂安》OR《小汤普森》

本文仅从幼儿钢琴启蒙教材提出一些的看法。几乎所有学钢琴的小朋友在入门时都弹过《拜厄》、《哈农》这种千篇一律的手指基本练习，虽不能完全否定这类练习的意义，但对于小朋友们来说，每天反复弹没有变化没有趣味的东西着实是一件痛苦而折磨的负担。这类对培养小朋友的音乐性毫无帮助的练习应是辅助性质的，而不应占主导地位。《拜厄》和《哈农》并不是唯一的选择，下面介绍两套比较有意思的教材《巴斯蒂安钢琴教程》和供所有教小朋友弹琴的老师们参考。

《巴斯蒂安钢琴教程》是根据儿童生理、心理特征编写的一套最易学习、最具趣味性，并附有引导性详解的钢琴基础教程。它倡导快乐学习的理念，能够让学生快速、轻松地掌握弹奏、伴奏、轻松地掌握弹奏、伴奏、弹唱的技巧，增加学习自信心，引发学习动机，满足成就感。因此，已被译成多国文字版本，成为世界各国儿童普遍欢迎的钢琴教材。基础：《基础》是《巴斯蒂安钢琴教程》的核心课本，集中了重点内容，以使学习者循序渐进、稳步提高。所选乐曲包括各国古典及现代名曲、民谣。丰富有趣的彩色插图能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

技巧：《技巧》包括许多有趣而又具有效果的练习，帮助提高手指弹奏的协调能力与灵活性，可作为弹奏乐曲之前的预备练习。

乐理：《乐理》是与《基础》相辅相成的配套教程，将浅显易懂的乐理知识融入简短的小乐曲中，寓教于乐，便于学生更加深入地理解和表现音乐。演奏：《演奏》中所选曲目旋律优美、生动，有许多人们熟悉和喜爱的各国民谣、流行及改编乐曲，适合音乐会及比赛使用，以提高表达音乐的能力，满足学习的成就感。

《小汤森简易钢琴教程》是使用较早也较多的教材，自1995年由上音社独家引进出版以来，已成为我国钢琴初学者的首选教材和市场占有率最大的钢琴启蒙类教程。汤普森钢琴教程以对音乐名作的简易改编为特点，从“学钢琴首先是学音乐”的战略眼光来看有着十分积极的意义。书中的乐曲都经过仔细的挑选，尽量简单，曲子短小生动,节奏感强.，其中结合了一些简单基本的乐理知识,孩子较容易掌握.，对琴童小汤这套教材，里面的旋律简单生动，插图与乐谱相结合，很容易让幼儿理解，并产生兴趣，比较适合启蒙教学。《巴斯蒂安钢琴教程》和《小汤森简易钢琴教程》在美国都是很排名靠前的钢琴入门教学教程。应该说，教材的引进则更加丰富了钢琴教学内容，使小孩子不再拘泥于小汤、拜厄等等。孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是激发幼儿学习和强化幼儿学习的原动力。在幼儿钢琴教学中，只有注重了兴趣的培养，我们才能更好的体现快乐教育，更有效的发挥出音乐教育在幼儿全面素质教育中的功用。幼儿初学钢琴，教材选用很重要。这种兼趣味性和系统性的教材以后会越来越普遍和受欢迎。幼儿教育强调快乐学习，游戏化教学，钢琴的教材也需要注重这一点，我们可以选用富于童趣、形象生动的教材，这样幼儿会更加喜欢。《巴斯蒂安钢琴教程》和《小汤森简易钢琴教程》是国内近些年来钢琴老师选择比较多的幼儿启蒙教材，下面就两部教材在教学中的应用情况进行比较，以便在教学中能更合理有效地选择应用。

一、趣味性

钢琴教学是从声音角度即效果角度出发来进行教学，但是对于以形象思维为主的幼儿来说要想接受这种教学是不容易的。《巴斯蒂安钢琴教程》是特别为初学钢琴的学生，能够正确学习钢琴演奏基础而设计的一套有趣的、内容全面的钢琴教材。精心安排的学习顺序能够平衡学生各方面的学习进度；精心设计的全彩插图能够增强学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教程中所采用的乐曲，除了原作外，还有大家熟悉和喜欢的各国民歌、流行歌曲和改编曲等。《小汤森简易钢琴教程》这套教材，旋律同样生动有趣，简单易于上手，每首小作品都配以活泼形象的插图，很容易让幼儿接受并理解，从而激发学习兴趣。小汤由于引进较早，可以说教师在教学上已经积累了一定的经验。虽然晚于小汤进入国内，但它在趣味上较之小汤更加完善。它不但在每个单元，每首作品中都配以充满童趣的插图，并且全书还以彩色印制，色彩丰富，插图简单易懂，一看就会，使幼儿一接触便很快产生浓厚兴趣，引发弹奏欲望。如识琴的步骤，是指教师要引领孩子初步认识钢琴的组成：琴箱、琴键（包括黑键和白键的安排规律）等，《巴斯蒂安》

（一）册中就形象的利用彩图让幼儿很快了解了钢琴的组成。而小汤黑白版虽也有较多插图，但由于色彩单调，线条单一，幼儿往往不能长时间保持兴趣。任何一种学习，不论它的目的如何，在其初始，乃至整个过程中，兴趣的培养都占有极其重要的地位，有了兴趣，学习个体才会产生主观能动性；有了学习的动机，才有一个自觉自愿的学习过程。

兴趣是推动学习的一种最实际的内部动力，不仅直接影响学习的效果，还将影响其潜在的素质和能力的发挥。艺术学习一般分为：初级阶段的“感性与体验”到中级阶段的“理性+感性”的严格训练到高级阶段的“自由王国”三个层次。幼儿钢琴教学无疑是属于初级阶段，在这一阶段关键是让孩子入门，即让孩子对钢琴产生兴趣，并初步体验钢琴音乐和钢琴演奏。所以其曲目选择更多要考虑到表现的趣味性和情绪的单纯性。

二、系统性 在幼儿钢琴教学中，孩子理性思维能力发育还不成熟，识谱和理论知识始终是一个棘手的问题。但也正因如此，理论知识的学习也成了训练幼儿抽象思维一种途径。《巴斯蒂安钢琴教程》教程采用循序渐进的多调性教学法，让学生在弹奏多种调性乐曲的过程中，掌握完整的键盘知识，并且可以从中学习到各种基础的节奏类型、音程、和弦、音阶、音乐记号和术语。主要的四本核心教程——《基础》、《乐理》、《技巧》和《演奏》，是相互配合使用的，为学生掌握每一阶段的音乐基本概念提供了最完整的材料。

《巴蒂斯安》是从认识音名开始，即，CDEFGAB而不是唱do，re，mi，fa，sol，la，si。这就给母语不是英文的小孩带来一定的难度。但如果小孩幼年同步学习英语，这个问题则不大。因此，这也给教师在入门教育时如何考虑到国内小孩的特点提出要求。巴斯蒂安中的《乐理》，其他任何教材都没有像这样在学钢琴的第一天就开始系统学习乐理知识的。即使是不会写字的孩子也可以在这本书上学到很多乐理方面的知识，并且在书上直接写作乐理作业。但也有弊端，比如在第三册出现的增

三、减三和弦等知识点幼儿就较难理解。

《巴斯蒂安》入门教材，强调通过钢琴学音乐，移调练习、重视视奏、多弹伴奏的教学方法。这种方法非常规范，强调了学习音乐这种思路。《小汤森简易钢琴教程》的特点是：采用中央c入门，后逐步转入F、G调，儿童比较容易掌握，让孩子知道五线谱‘线’和‘间’之间的相互关系，并围绕某一个或某几个中心音来读谱及能较快地寻找到其他音符的键盘位置。并且对于逐步学习较复杂的节奏、感受内声部及低音旋律、训练手指的触键和跑动、熟悉和理解各种风格均提供了丰富的训练内容。缺点是对低龄儿童还是比较适合的,使用也比较普遍.但教材不够系统、清晰。由于仅从中央C入门，在一段时间内往往围绕中央C上下一个八度内达转转，”容易产生夹臂现象。而且刚入门有点单调,枯燥,且一开始就从一指弹奏，难免造成部分儿童的弹奏手型的缺陷（如兰花指等）。

三、实效性

在人类对音乐艺术的传承中，钢琴的学习是其重要的手段之一。而在幼儿音乐教育中，钢琴的学习也是引领幼儿走进音乐殿堂，发展幼儿创造性思维，丰富幼儿情感世界的重要方式之一。并且重视钢琴学习的音乐性及实用性培养，而不是单纯的技术性训练，也是幼儿音乐教育中非常关键的一点。教材曲目，弹什么曲子向来就是钢琴教学的主体，其选曲的重要性自然不言而喻。所以选择能合理有效提高幼儿学习钢琴效果的教材显得更为重要。《巴斯蒂安钢琴教程》教程和《小汤森简易钢琴教程》在课程安排上，虽都有转调、移调、各种伴奏音型的掌握及简单曲式分析的知识学习。但是在具体训练方面，巴斯蒂安的曲目安排更多，实践性更强，注重孩子自己动脑动手，曲目简单通俗，更适合幼儿表演。同时提出了首调概念，对于培养孩子即兴弹奏能力有很好的帮助。且巴斯蒂安的视奏训练对于提高幼儿的读谱能力也有很大帮助，为顺利进入下一阶段教程打好了基础。小汤是根据一般儿童的特征编写的，对于儿童间个体差异的关注则存在不足之处。又由于曲目较少，常常是孩子还没有完全掌握，就已过渡到了下一单元，不利于幼儿理解记忆。

幼儿教育应该是一种情感教育，它着重于培养幼儿德、智、体、美全面和谐的发展。而作为美育范畴内的音乐艺术教育，更是其中不可或缺的一个环节。对于幼儿而言，他们的心智发展正处于初级阶段，控制力，毅力都很差，对于任何事物，他们都是以兴趣为诱因去探索。我们在幼儿钢琴教学的过程中，要以兴趣的培养来贯穿始终，以兴趣的培养来达到音乐感、美感的培养。

因此，教师在选择启蒙教材时应当在众多初级教材中根据学生的性格特征、技术缺陷、风格掌握程度等等情况，进行慎重选择。并根据幼儿所处的年龄段所呈现出来的生理和心理特征，所有的教学都要围绕激发孩子对钢琴的兴趣这一基本理念来进行，更好的为幼儿全面素质的培养发展服务。(孙颖)

2.小主持人班三句半 篇二

金话筒艺校真热闹, 大小朋友齐欢笑，要问这是啥原因, 庆元旦!元旦到来心欢笑，心中激动舌头翘，我们上台说个啥？三句半！初次登台经验少，欢迎大家来指导 不管说得好不好

别跑 来的家长真不少，有的年轻有的老； 要问贡献有多少？ 都好； 在座老师真叫好，认真教学经验高，再来说说我自己，自从上了主持班，我们现在顶呱呱，人人见了人人夸，将来做个主持人，说到这里算一台，下次演出咱再来，预祝伙伴节日好，谢谢大家！

3.小主持课程教材 篇三

幼儿语言表演

少儿主持培训课程（4—12岁）

一、主持寄语：

少儿语言表达的问题主要表现在以下四个方面：一是说不清楚；二是说不生动；三是说话缺乏逻辑；四是害怕当众说话。帮助孩子说标准、规范的话，说好听的话，说有逻辑的话，训练孩子能够自如地进行人际交流，并有信心当众说话。

少儿主持分类： 第一册（基础篇）：适合4-6岁；第二册（初级篇）：适合6-9岁；第三册（中级篇）：适合9-12岁。

二、课程具体安排

小主播课程安排共16节，其中有：

基础语言（10），形体(2)，节目主持（2），综合练习（1）汇报演出(1)等五大板块。

课程安排循序渐进，环环相扣，使孩子们能够有逻辑的接收和学习主持课程。

其活动课程培训目的为：让小朋友们熟悉并运用普通话，推广普通话并不是人为消灭方言，更是为了消除其不同的语言隔阂与交流障碍，更加利于社会交际。每一位小朋友也是一位小社会人，他们也需充分掌握语言表达技巧，以方便在日后的学习和工作中出色的表现，所以语言的重要性可想而知。小主播活动课程中孩子们学习播音主持，通过绕口令、朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气、来变化和表达不同的情绪，提高其语言能力和语言素质。

三、学习小主持的目的

让小朋友在学习中肯定自我，了解自我，敢于展现自己的魅力与不同，可以让孩子拥有标准的普通话，流畅自如的语言表达能力，临场应变能力。同时也给小朋友塑造了一个健康成长，自信提升的环境。学习幼儿小主持可以使孩子们：

1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展现。

2、开口说话：从不敢说话到轻松自在的与人交流。

小主播教师需要了解每个孩子的基本情况，从而决定在不改变整体教学内容的同时，对每一位孩子进行针对指导，让每一个小朋友都能顺利的完成课程和最终活动。

四、语言表达的教学特点

幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。根据幼儿年龄特点，语言表演的教学也会有相应的典型特点：

1.游戏性原则

游戏是幼儿的主要活动方式，让幼儿把学习语

言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥“表达、表演”变为玩游戏，这样既能满足他们玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。

2.直观性原则

幼儿的思维特点是具体形象性。乌申斯基也说过，“儿童的天性明显的要求直观性。”因此，实物、图画、表演等直观的手段应在幼儿语言表演教育中经常使用，使言语符号形象化。既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼，丰富多彩。

第一课时

1、【宝贝登场】

宝宝自我介绍：

例：大家好，我叫···来自··· 今年（几岁）··· 我喜欢（爱好）···

我希望能和大家成为好朋友。

注：老师做自我介绍、和幼儿一起制定班级常规条例，以及标准。

2、【形体训练—台风】

--坐姿（小嘴巴，闭闭好，小手放在膝盖上）--站姿

站姿--抬头，挺胸，双肩放松，小腹收紧，双脚站稳 表情--下巴微收，目视前方，面带微笑，上台--步伐稍快有精神，抬头挺胸，看观众，讲话--双脚站稳才讲话，右手话筒，脚靠拢！下台--男退女下，好绅士，转身下台，不放松！

【教学目标】

1、能够让小朋友和老师相互认识、更亲近，促进师幼之间的情感，同时让幼儿敢在老师的面前表达，同时也告知幼儿在今后课堂中的常规。

2、知道正确的坐姿、站姿。让小朋友学习主持人在舞台上的风采。

第二课时

(1）认识小主持--从小朋友们熟悉的少儿频道的主持人来引入(2)芭蕾手位走台

(3)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习

①双唇打响； ②舌根打响

(4)[双唇音—b,p,m] 发双唇音“b”的字词：爸爸，被子，杯子，八，宝贝

⑸ 朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字

小鸭子，仰着脖，盖新房

噼里啪啦跳下河，小兔子，盖新房，大脚掌，使劲拨，小猫小狗来帮忙，一路波纹一路歌。搬的搬，扛的扛，新房盖的真漂亮。

【教学目标】

1、说说自己见到的“主持”，老师引导理解“主持”并且告知幼儿“主持”能够提高自己的哪些方面的能力。尝试掌握正确唇，舌的练习。

2、了解形体的重要性，让幼儿知道形体不管是在今后的舞台上，还是在生活中都是非常重的第一印象。也为今后上舞台做好扎实的基本功，从而迈出成为主持人的第一步。

3、让幼儿在练习长短音时发现最好听的声音（发音位置）。同时学会简单运用气息。

4、能够记住“双唇音”和[朗读练习]，并找出生活中发“双唇音”的字·词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。

第三课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（撅）

(2)吊吊小嗓子--发声练习“长a短a”

(3)练练小肚子--气息的练习“嘿哈”

(4)[双唇音—b,p,m] 发双唇音“p”的字词:乒乓，怕，噼啪，拍

⑸朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字

小山羊，上山坡，山坡上，草儿多，边吃草儿边唱歌，山坡上面欢乐多。

⑹古诗新唱

《咏柳》

---贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【教学目标】

1、找到正确的撅唇方式，并复习唇的练习“撅”。

学会用气息发出“长短”音及“嘿哈”。

2、幼儿能够在提供的诗歌中，让幼儿大胆的揣摩角色的表情和动作，同时小朋友面前自然的用肢体语言进行表达和表演。在表达的的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。

3、能够记住“双唇音”和[朗读练习]，并找出生活中发“双唇音”的字·词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。

4、用唱歌的方式将古诗记忆。锻炼小朋友的表演能力！

第四课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（咧）

(2)吊吊小嗓子--发声练习“ 长a短a”

(3)练练小肚子--气息的练习“嘿哈”

(4)[双唇音—b,p,m] 发双唇音“m”的字词:摸，妈妈，猫咪，秘密，美貌

⑸朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字

小朋友，捉迷藏，蒙上眼，伸手摸，小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙笑呵呵。

⑹【童谣】

刮风啦，下雨啦，幼儿园，放学啦，看一看，谁来啦？妈妈撑着伞来啦，走出门，回头瞧，屋檐下站着张小宝，招招手，笑一笑，伞下多了一双脚，一二一，齐步走，踏着水花回家啦。

【教学目标】

1、幼儿能够在提供的[朗读练习]中，让幼儿大胆的在小朋友和老师面前表达，在表达的的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。

2、纠正不正确的发音、学会断句，培养小朋友具有初步的舞台表演意识，并在和小朋友的合作中锻炼合作能力。

3、能够记住“双唇音”和[朗读练习]，并找出生活中发“双唇音”的字·词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。

4、练习[童谣]，让小朋友懂的助人为乐的快乐，同时找出“双唇音”字词。

第五课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量复习

(2)吊吊小嗓子---发声的复习

(3)练练小肚子---气息的复习

(4)综合复习—回复“双唇音b,p,m”以及所有[朗读练习]

【教学目标】

1、复习唇部练习喷 撅 咧 并掌握 以及“长短音” “嘿哈”的发音

2、复习已学[童谣]，[朗读练习]，[古诗新唱]熟记并大胆表演。

第六课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（撇）

(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉 长短音”

(3)练练小肚子---气息的练习“威武”

(4)语音训练---“方”—下唇接近上门齿，气流从唇齿缝中摩擦而出。“发，飞，方，分，发奋，方法，丰富，非凡”

⑸朗读练习--

小刺猬，去理发，咔擦咔擦咔擦擦，理完发，在瞧它，不像刺猬像娃娃。

⑹绕口令—

不倒翁，不倒翁，下重上轻肚子空，身子像个大圆桶，不怕冷来不怕冻。碰一碰，摇一摇，就是永远走不动。

【教学目标】

1、幼儿能够在提供的绕口令中，让幼儿大胆的在小朋友和老师面前表达，在表达的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。

2、纠正不正确的发音、学会断句，培养小朋友具有初步的舞台表演意识，并在和小朋友的合作中锻炼合作能力。

第七课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（绕）

(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉”长短音

(3)练练小肚子---气息的练习“威武”

(4)舌尖音（d,t,n,l,）

--“d”的发音，舌尖顶住上牙床，憋住气，突然放出气流

“德，多，当，等，达到，弟弟，单刀”

(5)朗读练习—让小朋友们找出“舌尖音”

小马跑来嘚嘚嘚，担起麦草唱起歌，农民大大心欢喜，草多麦多歌儿多。

(6)朗诵训练：（古诗）

咏鹅

--唐.骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

【教学目标】

1.能够在老师的引导下自主完成“长短音”以及威武。

2.练习“舌尖音”舌齿多灵活，寻找“舌尖音”发现小生活

3.能够独自朗诵《咏鹅》，并且吐字清楚，学会断句。

第八课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（刮舌）

(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉”长短音

(3)练练小肚子---气息的练习“威武”

(4)绕口令

高树有鸟巢，巢里有小鸟，小鸟吱吱叫，要把妈妈找，别吵也别闹，鸟妈妈回巢，捉虫喂宝宝，宝宝吃的饱，吃饱好飞高。

⑸朗诵训练：

《悯农》

--唐·李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【教学目标】

1、学会正确的刮舌方法。

2、学会发声练习“来龙去脉”。

3、学会用气息发“i”音并且不断延长，在朗诵时将气息带入到诗词中，同时咬字清楚，发正确，并保持正确的站姿。

第九课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量复习（撇、绕唇、刮舌）

(2)吊吊小嗓子--发声的复习

(3)练练小肚子--气息的复习

(4)综合复习

(5)【童谣】--《赶鸭》

风儿吹，鸟儿唱，东山出来个红太阳，照着一个小姑娘，辫子短如干肠，赶着小鸭下池塘，洗的小鸭嘎嘎唱。

【教学目标】

1、复习唇舌部练习撇、绕、刮舌并掌握 以及“来龙去脉、威武长短音” “象声词”的发音

2、复习已学诗词《朗读练习》《绕口令》《咏鹅》《悯农》熟记并大胆表演。

第十课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习“顶舌”

(2)形体练习—小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴。小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙，落在田野里，鸟儿乐的笑哈哈。

⑶舌尖音--舌尖音（d,t,n,l,）

“t”的发音:舌尖顶住上牙床，憋住气，突然放出气流。“他，特，踢，抬头，探讨”

⑷朗读练习

小熊要种土特产，举起锄头把地翻，翻了土地一大片，满身泥土满身汗。

⑸绕口令

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤做工，来匆匆，去匆匆，做工趣味浓，天暖花好不做工，将来哪里好过冬，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫。

【教学目标】

1、学会正确的顶舌方法。

2、学会舌尖音“d,t,n,l”在生活中找出舌尖音的字词，留意生活，留心细节。

3、形体练习，让小朋友尝试着加上肢体动作、形态进行表达和表演。

第十一课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（伸舌）

(2)舌尖音--舌尖音（d,t,n,l,）

“n”的发音:舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出声，声带颤动 举例：“哪，那，奶奶，牛奶，能耐”

(3)朗读练习

乌龟兔子来赛跑，兔子半路睡大觉，乌龟努力不停步，稳拿第一不骄傲。

(4)古诗新唱

《静夜思》

--作者李白

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

【教学目标】

1、学会正确的伸舌方法

2、学会舌尖音“n”，正确的发音，寻找生活中发舌尖音的字词。

3、记忆古诗，创意新唱。

第十二课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（绕舌）

(2)语音训练—舌尖音“d,t,n,l”

“l”—舌尖顶住上牙床，气流由舌前两边出来，声带颤动 例如：“了，来历，力量，来历，姥姥”

(3)朗读练习—

一根小棒手中握，正了倒了都念了，一根小棒桌上搁，前看后看都是了。

(5)绕口令

大宝和小宝，比赛吹泡泡

大宝吹出小泡泡，小宝吹出打泡泡，大宝和小宝，一起数泡泡，大宝数不清小宝吹出的大泡泡，小宝数不清大宝吹出的小泡泡

【教学目标】

1.学会正确的绕舌方法

2.学会舌尖音“d,t,n,l”在生活中找出舌尖音的字词，留意生活，留心细节。

第十三课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（弹舌）

(2)吊吊小嗓子---发声练习象声词

“刷啦啦、噼啪啪、当啷啷”

(3)舌根音“g,k,h”

“g”的发音—舌头高抬，抵住软腭，气流自然放开。举例：“哥哥，高歌，更改，公共，光顾”

(4)绕口令

花花衣，花花绣，掉下一颗小豆豆，金豆豆，银豆豆，那是一颗小纽扣，捡起来，捏在手，针线顺着扣眼儿走，自己订，自己缝，妈妈夸我好妞妞。

(5)儿歌--《比尾巴》

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最呀最好看？ 公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

【教学目标】

1.能够掌握正确的弹舌方法、口部操练习。

2.记忆“舌根音g.k.h”并举例说明生活中有哪些“舌根音”的字词

3.学习儿歌，绕口令，锻炼小朋友们的口齿练习，记忆练习。

第十四课时

幼儿园汇报演出主持词（开场）

甲：尊敬的各位老师，乙：亲爱的爷爷奶奶，丙：亲爱的爸爸妈妈，丁：亲爱的小朋友们，合：大家下午好！

甲：经过一个学期小主持班的学习，乙：感谢爸爸妈妈的鼓励和支持，丙：感谢老师的辛苦付出和培养，丁：今天我们就为大家展示我们这学期的收获。

【教学目标】

1、能够大胆的并清楚地表达开场词，在舞台上做到大方自然。

2、学习正确发音、清楚、流畅的表达。

第十五课时

幼儿园汇报演出主持词（结尾）

谢谢各位老师 谢谢各位爷爷奶奶 叔叔阿姨的观看

我们会变得更优秀的。

谢谢大家。

【教学目标】

1、能够大胆的并清楚地表达开场词，在舞台上做到大方自然。

2、学习正确发音、清楚、流畅的表达。

第十六课时（综合）

彩排汇报内容

1.幼儿能够完整的主持开场词和结尾词，并且在家长的面前不胆怯，足够自信。

2.同时能够在提示下完成已学过的口部操、以及象声词和练习气息的方法。

4.小主持班第一期测试卷 篇四

第一期测试卷

姓名：___________总分：______________

一、我能读准这些字

班奔排评面民非分风喝航很多单当等动特脱哪你奶了路林关抗哭家讲举前亲全写形西摘吃追尊脏增真床春猜凑冲村粗匆呢能农脸

二、我能读准这些词

恢复制造防护客观开花态度地图高空哪里开发来年老农测出开关代替脑力坚决相信灵感资助真正 繁华 组织造纸尺寸妥当操场 交警

三、儿歌朗读

1、小刺猬，去理发，“咔嚓咔嚓咔嚓嚓！”理完发，再瞧它，不像刺猬像娃娃。

2、小白鸭，小白鹅，两个一块儿来唱歌。多亲热，多快乐，好像弟弟和哥哥。

3、灰蜘蛛，巧姑娘，织出银网一张张，逮蚊子，粘苍蝇，捕

捉害虫是干将。

4、小猴子，嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃

了柿子闹肚子。

5、第_____页，题目：_________________

四、模拟主持词

1、太阳眯眯笑，鸟儿吱吱叫，快乐的一天开始了。小朋友们，让我们一起同叫一声：“老师，您早！”

2、小朋友们好！欢迎收看“棒棒小童星”节目。元旦就快到

了，请大家带上你们精彩的表演，与我们一起分享吧！

五、故事

题目：《___________________》

三、儿歌朗读

5、第9页《我们都是好朋友》

五、故事

《没盖的垃圾桶》

三、儿歌朗读

5、第17页《小老鼠玩电脑》

五、故事

《不听劝说的小公鸡》

三、儿歌朗读

5、第27页《爱美的小花猫》

五、故事 《两只大雁》

三、儿歌朗读

5、第9页《我们都是好朋友》

五、故事

《没盖的垃圾桶》

三、儿歌朗读

5、第17页《小老鼠玩电脑》

五、故事

《不听劝说的小公鸡》

三、儿歌朗读

5、第27页《爱美的小花猫》

五、故事 《两只大雁》

三、儿歌朗读

5、第27页《爱美的小花猫》

5.启蒙班 篇五

王婷

教学目标：

1、让孩子认识身体各部位的同时，增强舞蹈方向感，做到初步简单动作协调。

2、逐步规范舞蹈姿态，基本做到腿直、脚绷、背挺。

3、增强孩子对音乐律动的感觉，提高学习舞蹈的兴趣。

4、发展幼儿柔韧性和协调性，帮助树立孩子的勇敢自信。

5、培养孩子舞蹈感觉及团结友爱合作意识。

教学内容：

1、节奏训练

2、基本功训练

3、幼儿舞蹈

4、舞感训练

舞蹈教学计划

一、基训部分地面：

1、勾绷脚组合拍手（训练目的：脚的灵活与后背直立）

2、吸伸腿组合（训练目的：腿直脚绷有延伸感）3.、前旁压腿组合（训练目的：前腿韧带的柔韧性）

4、青蛙趴（训练目的：为横叉打基础）

5、跪地下腰，手撑地起后弯腰（训练目的：腰的柔韧性）

辅助练习：两头起、提花篮。

二、中间练习：

1、蹦跳步组合（训练目的：训练膝盖灵活与正步位）

2、头与肩的动作组合（训练目的：正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性）

3、站的练习（改变自然体态：如沉肩、收腹、拔后背等）

三、幼儿舞蹈基础训练：

1、勾绷脚组合2、压腿组合3、压胯组合4、波浪柔手组合5、绕腕练习

6.启蒙绘画班教学计划 篇六

一、教学目标：

1、培养学员良好的学习习惯(坐姿、执笔姿势、课堂专注能力、动手动脑及合作能力等)。

2、培养学员对图形、物体的观察能力、想象能力及造型能力。

3、培养和提升学员的绘画兴趣，激发学员的创新意识。

二、教学内容：

1、本学期教学内容着重以直线类造型为主，如房屋、车船、花卉草虫等为素材，展开对物体的点、线、面、形、色彩的探讨和塑造。

2、在对主体物塑造的基础上，激发学员积极动手动脑、发挥想象，对画面的添画等实践。(相关绘画技能技巧知识将有序渗透。)

3、引领学员树立相互学习、交流、合作的学习氛围，创设一个良好的班级集体。

三、关于家庭作业：

1、能简单口述课堂教学过程;正确演示执笔姿势和坐姿及工具使用与爱护。

2、观察环境，寻找物件，说说物件形的构造(如方形、圆形、梯形、三角形，竖线、横线、斜线，方点、圆点、大小等分，等。对物件的立体构造暂不作要求)。

3、根据每堂教学内容，完成一副相同或类似的画，根据学员实际情形，大框架家长可协助完成(近阶段)，局部由学员独立完成。以后(下阶段)整幅画面须由学员独立完成。力求使所学知识及时得到巩固和提高。

【扩展阅读】中班绘画兴趣班教学计划

我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的`范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维，大胆想象，勇于创新，本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。

在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

7.启蒙班学生晋级典礼发言稿 篇七

尊敬的各位老师、各位家长，亲爱的小朋友们：

大家好！我是启蒙70班Linda小朋友的妈妈，很高兴能参加今天的晋级典礼。今天是一个特殊的日子，为了庆祝启蒙班的小朋友们晋级基础课程学习，天童美语本溪分校精心地准备了今天的这次活动。在这里，我代表家长朋友们向学校全体教职员工的辛勤付出表示衷心的感谢，向参加今天毕业典礼的小朋友们表示热烈的祝贺！

受Yoyo老师的委托，我代表启蒙70班的家长，在这里谈几点感想：

首先，我认为，是学校优越的教育环境为学生们营造了良好的学习氛围，提升了学生们的学习兴趣，赢得了家长的信任。

天童美语学校是一所专业从事儿童英语教学的英语培训机构。这一点我们在孩子入学前就早有耳闻，通过孩子们这15个月来的学习和取得的进步，也得到了验证。如果说以游戏互动、寓教于乐的形式授课，是各色英语培训机构共有的特色的话，那么配备专职专业教师、全程英语教学、公开课堂视频，定期安排外教课、公开课、家长交流会，一年两次的万人大联考，开通天童美语热线，赠阅《天童画报》，组织学生参加生日会、万圣节等亲子活动等，就是天童美语独有的服务特色，是其他教学机构所无法比拟的。这些也让我们看到了一个朝气蓬勃、充满生机与活力 1的优秀教育团队和学校丰富的教学资源。因此，把孩子交给天童，我们一百个放心！

其次，我要说，精彩源于爱与责任。我们的孩子从最初的一无所知到现在流利地背诵英语课文，吟唱英文歌曲，听力从最初的不知所云到现在与老师在课堂上互动，完成简单的英语对话„„这些进步与变化，带给我们惊喜的同时，也让我们看到了天童人“用爱心做教育”的服务理念。在天童，每个孩子都是平等的，各种展示机会也是相同的，在老师的眼里，所有的孩子都是最棒的，他们擅于调动孩子们的积极性，鼓励孩子们更好地学习。记得有一次课后提问，只有我女儿Linda自己举手，Yoyo老师让她回答时，她嗑嗑吧吧，最后还是在老师的提示下完成了对话。当时，Linda感到很羞愧，但是Yoyo老师却对她的积极勇敢大加赞赏，号召同学们向Linda学习，把机会争取到自己的手中。这件事让我很意外，更加深了我对Yoyo的信任。我女儿从入校时就一直跟随Yoyo老师学习，一年多的相处，让孩子对老师产生了深厚的感情。每周上英语课是孩子最盼望最兴奋的，也是她最自豪的事情。有时因为生病或是外出，周末不能上课，孩子总会感到很失落，会时不时地念叨Yoyo老师，甚至会因为见不到面而落泪。这种发自真心的情感，都是基于Yoyo老师一点一滴的付出，我们家长是看在眼里，记在心里。在这种凝聚着爱与责任的教学环境中，我们的孩子能不进步吗？

在这里，我还要对家长朋友们说几句话。孩子是我们的未来，是我们的希望。望子成龙、望女成凤，是天下父母共同的心愿。对于孩子的学习，我们的责任是为孩子创造条件，培养兴趣，而不是对孩子的成绩指手画脚，伤害他们的自尊心。每个孩子的个体有差异，家长的付出也不尽相同，有的可能会在家里辅导孩子的功课，有的可能连督促的责任都没有尽到，所以我们要用平和的心态对待孩子的成长，用欣赏的目光去看自己的孩子，用激励的语言燃起孩子心中的自信。只有这样，孩子才会对学习产生兴趣，才会在日积月累中，成就自己的梦想。

8.国学启蒙教材 篇八

人之初 性本善 性相近习相远苟不教 性乃迁 教之道 贵以专昔孟母 窦燕山 养不教 子不学 玉不琢 为人子 香九龄 融四岁 首孝弟 一而十 择邻处 有义方 父之过 非所宜 不成器 方少时 能温席 能让梨 次见闻 十而百 子不学 教五子 教不严 幼不学 人不学 亲师友 孝于亲 弟于长 知某数 百而千 断机杼 名俱扬师之惰老何为不知义习礼仪所当执 宜先知识某文千而万 三才者 天地人 三光者 日月星三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰水火 曰仁义 稻粱菽 马牛羊 曰喜怒 匏土革 高曾祖 自子孙 曰西东 木金土 礼智信 麦黍稷 鸡犬豕 曰哀惧 木石金 父而身 至玄曾 此四方 此五行 此五常 此六谷 此六畜 爱恶欲 丝与竹 身而子 乃九族 应乎中本乎数不容紊 人所食人所饲七情具 乃八音子而孙人之伦 父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭长幼序 友与朋 君则敬 臣则忠此十义 人所同 凡训蒙 须讲究 详训诂 小学终 群弟子 讲道德 中不偏 自修齐 如六经 号六经 有周易 名句读 至四书 记善言 说仁义 庸不易 至平治 始可读 当讲求 三易详 为学者 论语者 孟子者 作中庸 作大学 孝经通 诗书易 有连山 有典谟 必有初二十篇七篇止 乃孔伋乃曾子四书熟 礼春秋有归藏有训诰 有誓命 书之奥 我周公 作周礼著六官 存治体 大小戴 注礼记述圣言 礼乐备 曰国风 曰雅颂 号四诗 寓褒贬 有左氏 撮其要 文中子 考世系 号三皇 相揖逊 周文武 当讽咏 别善恶 有谷梁 记其事 及老庄 知终始 居上世 称盛世 称三王 诗既亡 三传者 经既明 五子者 经子通 自羲农 唐有虞 夏有禹 夏传子 春秋作有公羊方读子 有荀杨读诸史至黄帝 号二帝商有汤家天下 四百载 迁夏社 汤伐夏 国号商六百载 至纣亡 周武王 始诛纣八百载 最长久 周辙东 王纲堕 逞干戈 五霸强 传二世 至孝平四百年 号三国 为南朝 宇文周 不再传 尚游说 七雄出 楚汉争 王莽篡 终于献 迄两晋 都金陵 与高齐 失统绪 始春秋 嬴秦氏 高祖兴 光武兴 魏蜀吴 宋齐继 北元魏 迨至隋 唐高祖 终战国始兼并汉业建 为东汉争汉鼎梁陈承 分东西一土宇起义师 除隋乱 创国基 二十传 三百载梁灭之 国乃改 梁唐晋 及汉周称五代 皆有由 炎宋兴 受周禅 十八传 元灭金 九十年 号洪武 十六世 李闯出 靖四方 载治乱 通古今 南北混 绝宋世 国祚废 都金陵 至崇祯 神器焚 克大定 知兴衰 若亲目 辽与金 舆图广 太祖兴 迨成祖 权阉肆 清世祖 古今史 读史书 口而诵 皆称帝超前代国大明 迁燕京寇如林应景命 全在兹考实录心而惟 朝于斯 夕于斯 昔仲尼 师项橐古圣贤 尚勤学 赵中令 读鲁论彼既仕 学且勤 披蒲编 削竹简 彼无书 彼不教 家虽贫 身虽劳 始发愤 尔小生 对大廷 尔小生 泌七岁 且知勉 自勤苦 学不辍 犹苦卓 读书籍 宜早思 魁多士 宜立志 能赋棋 头悬梁 如囊萤 如负薪 苏老泉 彼既老 若梁灏 彼既成 莹八岁 彼颖悟 锥刺股如映雪如挂角 二十七犹悔迟八十二 众称异能咏诗人称奇 尔幼学 当效之 蔡文姬 能辨琴谢道韫 能咏吟 彼女子 且聪敏尔男子 当自警 唐刘晏 方七岁 举神童 尔幼学 犬守夜 蚕吐丝 幼而学 扬名声 人遗子 勤有功 作正字 勉而致 鸡司晨 蜂酿蜜壮而行显父母金满嬴戏无益彼虽幼 有为者 苟不学 人不学上致君光于前我教子戒之哉身已仕亦若是曷为人 不如物下泽民裕于后 惟一经宜勉力

百家姓

赵冯失也戚云鲁俞费滕乐钱陈秦曹谢苏韦任廉殷于孙褚尤严邹潘昌袁岑罗时

李 卫 许 华 喻 葛 马 柳 薛 毕 傅

周茨何金柏奚苗鄷雷郝皮

吴沈吕魏水范凤鲍贺邬卡

郑韩施陶窦彭花听倪安刘

王 杨 张 姜 章 郎 方 唐 汤 常 康 伍和祁计熊杜贾梅高虞经丁包余穆毛伏纪阮路盛夏万房宣诸元萧禹成舒蓝娄林蔡支裘贲左卜 尹 狄 戴 屈 闵 危 刁 田 柯 缪 邓 石 顾姚米谈项席江钟樊咎干郁崔孟邵贝宋祝季单徐胡管解单吉平堪明茅董麻颜邱凌卢应杭钮黄 汪 臧 庞 粱 强 郭 骆 霍 莫 宗 洪 龚 程荀芮井牧全宁祖叶印索池闻嵇羊羿段隗郗仇武幸宿咸乔莘邢於储富山班栾符司白籍阴党滑 惠 靳 巫 谷 仰 暴 刘 韶 怀 赖 郁 翟 裴甄汲乌车秋甘景郜蒲卓胥谭陆魏邴焦侯仲钭詹黎台蔺能贡荣家糜巴宓伊厉束蓟从屠苍劳翁 封 松 弓 蓬 宫 戎 龙 薄 鄂 蒙 双 逄 姬谷边温慕向暨匡殴师冷曾巢申璩扈别连古居国殳巩訾毋关扶桑燕庄茹易衡文沃库辛沙蒯堵 桂 冀 宴习慎 步 寇 利 聂 阚 乜 相 冉濮郏柴宦戈都广蔚晁那养查宰牛浦翟艾廖耿禄越勾简鞠后郦寿尚阎鱼庚满阙夔敖饶须荆雍 通 农 充 容 终 弘 东 隆 融 空 丰 红 游万夏赫澹淳公钟鲜亓颛漆拓竺俟侯连台于孙离于官孙雕拔权司诸皇公单仲宇闾司端乐夹逯 马 葛 甫 冶 于 孙 文 丘 寇 木 正 谷 盖上闻尉宗太轩长司仉巫壤宰後官人迟政叔辕孙徒督马驷父桓欧东公濮申令慕司子公公谷公 阳 方 羊 阳 屠 狐 容 空 车 西 良 梁 晋段呼岳粱商墨第 楚千延帅丘牟哈五闫百归缑左佘谯言法 里 海 亢 丘 佴 笪 福

汝东羊况东伯年百鄢郭舌后门赏爱家涂南微有西南阳姓钦 门 生 琴 门 宫 佟 终

千字文

（粱）敕员外散骑侍郎 周兴嗣 撰

天日寒闰云金剑果海龙地月来馀腾生号珍咸师玄盈暑成致丽巨李河火黄 昃 往 岁 雨 水 阙 柰 淡 帝 宇辰秋律露玉珠菜鳞鸟宙宿收吕结出称重潜官洪列冬调为昆夜芥羽人荒 张 藏 阳 霜 冈 光 姜 翔 皇

始推吊坐爱遐鸣化盖恭女知罔制位民朝育迩凤被此惟慕过谈文让伐问黎一在草身鞠贞必彼字 国 罪 道 首 体 竹 木 发 养 洁 改 短 乃有周垂臣率白赖四岂男得靡服虞发拱伏宾驹及大敢效能恃衣陶殷平戎归食万五毁才莫己裳 唐 汤 章 羌 王 场 方 常 伤 良 忘 长

信墨景德空祸尺资孝临似川容使悲行建谷因璧父当深兰流止可丝维名传恶非事竭履斯不若复 染 贤 立 声 积 宝 君 力 薄 馨 息 思 器诗克形虚福寸曰忠夙如渊言欲赞念端堂缘阴严则兴松澄辞难羔作表习善是与尽温之取安量 羊 圣 正 听 庆 竞 敬 命 凊 盛 映 定

笃荣学存乐上外诸孔交仁节性初业优以殊和受姑怀友慈义静诚所登甘贵下傅伯兄投隐廉情美 基 仕 棠 贱 睦 训 叔 弟 分 恻 退 逸 慎籍摄去礼夫入犹同切造颠心终甚职而别唱奉子气磨次沛动宜无从益尊妇母比连箴弗匪神令 竟 政 咏 卑 随 仪 儿 枝 规 离 亏 疲

守坚都背宫图丙肆升右既杜府真持邑邙殿写舍筵阶通集稿罗志雅华面盘禽傍设纳广坟钟将满 操 夏 洛 郁 兽 启 席 陛 内 典 隶 相 逐好东浮楼画甲鼓弁左亦漆路物爵西渭观彩帐瑟转达聚书侠意自二据飞仙对吹疑承群壁槐移 縻 京 泾 惊 灵 楹 笙 星 明 英 经 卿

户高世策磻奄桓绮俊晋假何起封冠禄功溪宅公回乂楚途遵翦八陪侈茂伊曲匡汉密更灭约颇县 辇 富 实 尹 阜 合 惠 勿 霸 虢 法 牧 家驱车勒佐微济说多赵践韩用给毂驾碑时旦弱感士魏土弊军千振肥刻阿孰扶武寔困会烦最兵 缨 轻 铭 衡 营 倾 丁 宁 横 盟 刑 精

宣九岳雁昆旷治俶税孟庶聆贻威州宗门池远本载熟轲几音厥沙禹泰紫碣绵于南贡敦中察嘉漠 迹 岱 塞 石 邈 农 亩 新 素 庸 理 猷 驰百禅鸡巨岩务我劝史劳鉴勉誉郡主田野岫资艺赏鱼谦貌其丹秦云赤洞杳稼黍黜秉谨辨祗青 并 亭 城 庭 冥 穑 稷 陟 直 敕 色 植

省殆两索求欣渠枇陈游耽易具躬辱疏居古奏荷杷根鹍读輶膳讥近见闲寻累的晚委独玩攸餐诫 耻 机 处 论 遣 历 翠 翳 运 市 畏 饭 宠林解沉散戚园梧落凌寓属适增皋组默虑谢莽桐叶摩目耳口抗幸谁寂逍欢抽蚤飘绛囊垣充极 即 逼 寥 遥 招 条 凋 摇 霄 箱 墙 肠

饱亲妾纨昼弦矫嫡稽笺骸驴诛饫戚御扇眠歌手后颡牒垢骡斩烹故绩圆夕酒顿嗣再简想犊贼宰 旧 纺 絜 寐 宴 足 续 拜 要 浴 特 盗 饥老侍银蓝接悦祭悚顾执骇捕厌少巾烛笋杯豫祀惧答热跃获糟异帷炜象举且烝恐审愿超叛糠 粮 房 煌 床 觞 康 尝 惶 详 凉 骧 亡

布恬释毛年璇指矩束孤谓射笔纷施矢玑薪步带陋语僚伦利淑每悬修引矜寡助丸 纸 俗 姿 催 斡 祜 领 庄 闻 者 嵇钧竝工曦晦永俯徘愚焉琴巧皆颦晖魄绥仰徊蒙哉阮任佳妍朗环吉廊瞻等乎

啸 钓 妙 笑 曜 照 劭 庙 眺 诮 也

弟子规全文

(总 叙)弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 父母呼 父母教 冬则温 出必告 事虽小 物虽小 亲所好 而亲仁 有余力

〈入则孝〉

应勿缓 父母命 须敬听 父母责 夏则凊 晨则省 反必面 居有常 勿擅为 苟擅为 勿私藏 苟私藏 力为具 亲所恶 则学文

行勿懒 须顺承 昏则定 业无变 子道亏 亲心伤 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 亲有疾 丧三年 丧尽礼 兄道友 财物轻 或饮食 长呼人 悦复谏 号泣随 药先尝 昼夜侍 常悲咽 居处变 祭尽诚 事死者

〈出则弟〉

弟道恭 兄弟睦 怨何生 言语忍 或坐走 长者先 即代叫 人不在 挞无怨 不离床 酒肉绝 如事生

孝在中 忿自泯 幼者后 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 尊长前近必趋 事诸父 朝起早 晨必盥 冠必正 置冠服 幼勿坐 长者坐 声要低 低不闻 退必迟 问起对 如事父 事诸兄

〈谨〉

夜眠迟 老易至 兼漱口 便溺回 纽必结 袜与履 有定位 勿乱顿 命乃坐 却非宜 视勿移 如事兄

惜此时 辄净手 俱紧切 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 勿践阈 缓揭帘 执虚器 事勿忙 斗闹场 将入门 人问谁 用人物 立端正勿跛倚勿有声如执盈忙多错绝勿近问孰存对以名须明求揖深圆 勿箕踞 宽转弯 入虚室 勿畏难 邪僻事 将上堂 吾与我 倘不问 拜恭敬 勿摇髀 勿触棱 如有人 勿轻略 绝勿问 声必扬 不分明 即为偷

借人物 及时还 后有急 借不难

凡出言 话说多 奸巧语 见未真 事非宜 凡道字 彼说长 见人善 见人恶 唯德学

〈信〉

信为先 诈与妄 不如少 惟其是 秽污词 市井气 勿轻言 知未的 勿轻诺 苟轻诺 重且舒 勿急疾 此说短 不关己 即思齐 纵去远 即内省 有则改 唯才艺 不如人 奚可焉勿佞巧 切戒之 勿轻传 进退错 勿模糊 莫闲管 以渐跻 无加警 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲 无心非 过能改 凡是人 行高者 才大者 己有能 勿谄富 人不闲 名为错 有心非 归于无 倘掩饰

〈泛爱众〉

皆须爱 天同覆 名自高 人所重 望自大 人所服 勿自私 人所能 勿骄贫 勿厌故 勿事搅 人不安 名为恶 增一辜

地同载 非貌高 非言大 勿轻訾 勿喜新 勿话扰 人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 人知之 愈思勉 扬人恶 既是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 凡取与 将加人 恩欲报 待婢仆 势服人 同是人 果仁者 德皆建 过不规 贵分晓 与宜多 先问己 己不欲 怨欲忘 报怨短 身贵端 虽贵端 心不然 理服人

〈亲仁〉

类不齐 流俗众 人多畏 言不讳 道两亏 取宜少 即速已 报恩长 慈而宽 方无言

仁者希 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏

不力行 但力行 读书法 方读此 宽为限 心有疑 房室清 墨磨偏 列典籍

〈余力学文〉