文学部的工作总结

文学部的工作总结（共8篇）

1.文学部的工作总结 篇一

台南，这个仙人曾经驾鹤临幸，七仙女和董永相遇相爱的地方，流传着许多优美动人的传说。

台小人始终牢记自己是钟灵毓秀鹤乡的子民，浸透着灵秀气质。勤勤恳恳、踏踏实实，在文学园地摸索开创出一条最具鹤乡子文学社特色的文学之路。

一、组织建设

曾经，文学社因为在职责明确、机构运行等方面比较混乱，所以无法正常开展活动，以致在全市同类文学社中影响不大。20xx年以来，学校领导班子敢于正视这一严峻现实，及时改变策略，调整工作思路。首先从组织建设入手，实现管理科学化，运行制度化，指导专业化的“三化”建设。

1、管理科学化

学校屏弃了过去领导亲自主抓文学社业务却无暇顾及的旧模式，从教学第一线的老师选拔年富力强的青年教师担任社长、编辑 和指导 老师。而校长则是文学社的董事长，主任是业务顾问，他们不干预文学社的日常事务，却全力支持文学社的一切决议，在人力、物力、财力上保障社员选拔、培训、竞赛等活动的顺利开展。

改组后的文学社，轻装上阵，锐意进取，师生八仙过海，各显神通，初步开创出蒸蒸日上的新局面。

2、运行制度化

20xx年下半年以来，文学社先后建立健全了社员签到制度、优胜劣汰的竞争制度、问责制等制度。从制度上，进一步规范了文学社的活动开展，有效防止建设的畸形化，从而使活动效果达到最大化。

文学社每2周开展一次活动，雷打不动，并且对指导老师和社员实现点名签到，从纪律上保证活动顺利进行。这样，对师生既是压力，更是最大限度挖掘他们潜能的动力。

文学社每隔一月对社员 和 老师进行绩效考核，其考核结果作为是否继续留任的重要依据。对态度不够端正的社员 和 老师，在组织谈话，规劝整改后，仍不思进取的则根据章程坚决清退。同时对那些非校级文学社成员中奋发向上，表现突出的学生则破格选拔到文学社中来。这种能者上，庸者下的竞争态势，激发了师生的工作和学习热情。

学校还在今年处借鉴引进了政府行政长官问责制度。学校每年召开一次包括领导、教师、家长、社员广泛对象参加的文学社社员扩大会议，会上，校长和社长全面汇报活动后勤保证、活动开展、成果取得等方面情况，如实回答解释他们的咨询、诘问，坦城接受他们的建议、忠告和批评。

3、指导专业化

俗话说：“名师出高徒。”学校领导和文学社的全体同人深知专业的辅导对维持社员的写作兴趣，萌发他们文学的种子至关重要，所以在活动开展上处处创造条件为社员们提供专业化辅导的平台。邀请有一定知名度的作家、记者及有丰富写作经验的老师开设专题讲座。诗人孙蕙幽默而充满激情《关于自由诗创作》的演讲，让孩子们的心中也萌动着诗人的梦想；镇新闻记者朱霆《关于新闻写作中的几个问题》的报告，使得学生学到更多实用的写作知识和技巧；校长谢富胜情真意切的《关于端正写作文风的一些思考》的的讲话，让全体师生懂得了诚实做人，求真写作的道理。

学校还不间断地派遣老师外出学习、参观和考察，不断充实他们的指导和创作方面的专业素养。

专业化的辅导，带出了专业的社员。不少学生在各类各级征文竞赛和报刊发表上崭露头角。

二、活动开展

过去一年来，文学社因组织建设的健康、科学、有序，所以活动开展越来越向着良性方向发展，在三个方面呈现显着的特点。

1、参与全员化

文学社禀承“为了一切孩子发展”的理念，建立班级和校极两级文学社，从组织上把所有的学生都纳入到文学社中来，为学生的共同进步提供了切实保障。同时言因材施教，把少数写作上的优秀学生吸收选拔到学校文学社，这样有助于更大限度开发他们的写作潜能，获得更大发展。

两级文学社的实施，既体现以人为本的理念，又有助于选拔特长生，走出一条普及和提高双结合的素质教育之路。

2、活动正常化

当前不少学校的文学社只是在上级主管部门开展验收活动时做做样子的摆设，并位真的开展活动。我们学校以前也有过这样的想法，也这样做过。但是，在20xx年召开会议，反复调研论证后，得出共识：活动的开展不仅是为了一年一度的文学社现场交流和先进评选，更是为了锻炼发展学生，所以应该而且必须保证活动的正常开展。具体如下：

每2周举行一次活动，或举行写作沙龙，或读书 汇报，或佳作美文欣赏或现场征文竞赛；在确保安全的前提下，组织社员外出采风，或瞻仰三仓烈士陵园，或参观沿海滩涂；每月一次进行活动情况反馈，或表彰优秀社员 和指导 老师，或开展自我批评。

所有的活动都踏踏实实开展，都是动真碰硬，很快呈现出你追我赶争优创新的喜人局面。

3、平台网络化

阿基米德说过：“假如给我一根杠杆和一个支点，我就能撬动整个地球。”如果该孩子们合适的杠杆和支点，他们也同样能在文学的长廊产生“撬动地球”般的影响。这个杠杆和支点就是给他们搭建的网络平台。

文学社鼓励社员利用电脑写作，以台小校园网、东台教育网、盐城教育网等为平台，进行网络写作。

在网络写作中，孩子们既熟悉了电脑操作，掌握了最现代的工具，还在更深的程度上进一步培养了他们的写作兴趣。

专业化的训练辅导，网络化的平台，让文学社的孩子们如虎添翼，插上了在文学的殿堂腾飞的翅膀。

一年来，涌现出一大批杰出文学少年。如黄薇的《 刘 老师，其实我错了》，发表在《七彩语文》上，实属罕见；朱佳敏的《家乡的变化》，在全国小学生创新作文大赛中，荣获一等奖……他们的成功，激励着更多的学生，心怀作家的美丽梦想，谱写更多的绚丽篇章。

当然，文学社还存在着社员的优秀作品无法刊登发表，实现其价值的；对外缺少交流联系等诸多问题。

我们鹤仙子文学社的全体同人将在下一年的活动中，努力和一些杂志社和编辑部联系，积极投稿，为孩子创立投稿发表的绿色通道；加强和兄弟学校文学社的沟通和联系，合作和交流。

报告人：

2.文学部的工作总结 篇二

1 网络环境下文学期刊编审工作面临新的挑战

网络技术的发展, 改变了信息传播的速度、途径和覆盖面, 在构建新的网络传播环境的同时, 也对传统的传媒类型造成了巨大冲击。如果从消极的角度来看, 作为传统纸质媒体产品的文学期刊, 受到了前所未有的生存威胁;但如果从积极的角度来看, 文学期刊在新的传播环境中找到了新的表达方式和发展空间。在这种机遇与挑战并存、威胁与生机共生的环境中, 文学期刊编审工作也面临着新的挑战。

1.1 网络文学产品消费群体的扩大与纸质期刊读者群的缩小

依托于网络技术支撑的信息传播, 其覆盖面得到了最大限度的扩展, 能够到达任何一个设有网络终端设备的信息传播终点, 这使得网络环境下的文化产品有了最大可能的、更为广泛的消费群体;但是, 在当前这一阶段, 大多数的文学期刊仍然是以纸质为载体的文化产品。网络文学产品阅读读者的持续增加, 甚至在某种程度上意味着纸质文学期刊读者群的不断缩小。当然, 必须要强调的是, 虽然不断缩小但最终得以保留的忠实读者, 正是文学期刊生命火种得以保存和延续下去的重要读者资源。期刊编审人员必须高度重视这批读者, 充分关注并考虑他们的审美品位和审美需求, 并以此作为衡量期刊编审工作的重要标准。而与之相对的, 网络文学产品消费群体的扩大恰恰证明了当代中国文化市场并不缺买家 (读者) , 缺少的是更为便捷的消费途径和更好的文化产品, 文学期刊编审人员应该认真研究这一点, 将文学期刊打造为更吸引“买家”的优质产品。

1.2 纸质媒介与电子媒介的“交锋”与共存

纸质媒介与电子媒介二者相比, 各有其优势。通常情况下, 纸质媒介传播更容易受到时空的限制, 当然如果运用一些特殊的技术, 如无酸纸等, 纸质出版物可延长一定的保存时间。但毋庸置疑, 纸质媒介文化产品的材质、颜色、大小、厚薄, 却能够给读者带来更为实在和独特的感受, 这是电子媒介所不可比拟的;相对而言, 电子媒介似乎更容易摆脱时空的限制, 也能够达到更好的传播效果。但因为网络技术仍有待于进一步完善, 且百分之百的终端普及率很难实现。因此, 可以预见在较长的一段时期内, 纸质媒介与电子媒介仍会共存并生下去。文学期刊编审要明确这一现实, 提高自身的职业素养和信息技能, 使自己能够游刃有余地完成文学期刊编审工作。

1.3 传统沟通方式的有限性与网络沟通的“无界限”

编审工作的实质就是一种沟通。编审人员首先要与作家进行有效沟通, 高质量地完成期刊编辑材料的积累任务;编审人员还要更好地实现同消费者的沟通, 准确把握文化市场的消费热点与消费动向, 以此来确立自己期刊编审的选稿方向和标准。传统沟通方式, 无论是邮件、电话还是其他, 都存在一定的局限性, 沟通的速度和效果都差强人意;网络技术发展实现了沟通的“无界限”, 最大限度地提高了沟通的速度和效率。文学期刊编审人员可以在网络上, 通过QQ、E-mail、BBS等方式与作家、读者等具体的对象进行定向联系, 还可以通过期刊网页、微博等途径塑造极具个性化和生动性的文学期刊形象, 与网络作者群及读者群实现不定向的联系。

2 网络环境下文学期刊编审工作的相关要素

文学期刊是特珠的精神产品, 它负载着传播文学艺术的重大使命, 在文化事业发展的过程中有着举足轻重的地位。编审工作是文学期刊生产的重要环节, 在网络传播环境下, 文学期刊编审面临着重大的机遇与挑战, 要准确把握文学期刊编审的关键要素, 以实现文学期刊编审工作的重大进步。

2.1 编审人员

编审人员是文学期刊编审工作的具体执行者与操作者, 是编审工作各类要素中最富于能动性和创造力的因素。数字技术和网络技术改变了文学期刊发展的外部环境, 也对文学期刊编审工作提出了更多、更高要求。文学期刊生产部门应当充分重视编审人员队伍建设, 使之适应当前飞速发展的文化传播形势。

2.2 编审内容

期刊内容是文学期刊编审工作的重要对象, 也是文学期刊区别于其他文化产品的重要依据。网络发展环境中, 文学产品发表的“自由”得到了充分保障, 传播速度则是之前的数十倍乃至数百倍, 但不可避免的, 传播内容也有向媚俗性、功利性和娱乐性发展的趋势。文学期刊作为传统文学类型, 在积极调整不断适应新形势的同时, 仍要坚持自身的文学本位特征, 发挥文学期刊在文化事业发展中的宣传和引导作用, 突出文学作品的即时性、时代性和贴近性, 真正实现文学期刊的价值。

2.3 编审流程

编审工作是一项具有一定程序性的创造性工作, 大致包括采集、组稿、初审、审稿、加工、发稿、校对、定样刊、出版等若干环节。网络环境下, 网络技术被充分应用在文学期刊编审工作中, 编审工作流程得到了最大的优化, 工作效率得到了有效提升, 工作质量也得到了充分保证。

3 网络环境下文学期刊编审工作的积极应对

如前所述, 在传播技术迅速发展特殊背景下, 文学期刊处于发展的关键时期。通过对当前形势的深入剖析, 可以尝试采取以下几点应对策略, 以切实提高文学期刊编审工作质量:

3.1 期刊发展定位的准确

定位准确是提高编审质量的方向保证。定位, 就是在文化市场中寻找目标读者。文学期刊的存在价值在于为读者服务, 文学期刊作为文化产品自然有其特定的读者群, 当然, 文学期刊的读者也是需要培养和争取的。在社会阶层化、文化多元化时代, 期刊编审在进行编审工作时, 要在坚持“品味适宜, 适度超前”原则的同时, 在充分考虑读者的文学阅读兴趣的基础上, 借助网络拓展新的发展领域, 扩大传播途径, 争取和培养更多更广泛的读者群体, 引导读者审美情趣和审美层次逐步提高。

3.2 编审创新机制的完善

机制完善是提高编审质量的制度保障。市场经济改革引起了我国文化市场机制的转型, 也将文学期刊推向了竞争激烈但更为广阔的文化市场。各文学期刊编辑部门要充分借助这次发展转型, 调整、改进并完善文学期刊编审制度, 以稳定而富于弹性的用人机制、读者市场为导向的营销策划机制、科学合理的编审评价机制等构成系统而协调的文学期刊编审机制, 激发文学期刊自身的生机与活力, 使其在趋于白热化的文化市场竞争中获得一定的优势。

3.3 编审人员队伍的建设

队伍建设是提高编审质量的人员保障。激烈的文化市场竞争, 对文学期刊编审人员的要求更多、更高、更加全面。目前业内已经达成共识的是, 编审工作是一项特殊形式创造性生产活动, 优秀的文学期刊编审人员应具备专业文化知识, 编审技术, 社会交往能力与自我管理能力。要通过公平合理的用人制度、激励制度, 建设一支较高的职业素养、丰富的实践经验、有一定的人际能力的编审队伍。同时, 要在尊重期刊编审人员的主体意识和能动性的基础上, 充分激发编审人员的创新意识, 提高文学期刊编审工作质量, 增强文学期刊的科学性、专业领先性、可读性与审美性。

3.4 编辑流程信息化建设

信息化是提高编审质量的技术保障。信息技术的产生与发展大大减轻了文学期刊审稿工作的负担, 通过网络技术和设备, 实现组稿、投稿、编辑加工、排版、校稿、出版等环节的一体化, 大大缩短了文学产品的生产周期, 降低了文学产品的加工成本, 提高了编审工作的效率与效益, 是文学期刊编审工作今后的重要发展方向。要集中优势资源, 大力切实推进编审工作的信息化建设进程。

编审是文学期刊这一文化产品生产的首要环节, 编审工作的质量也就直接决定了文学期刊的质量。文学期刊的发展对于繁荣文学事业、推出优秀作品、培养作家等方面有重要作用。在当前这个以数字技术和网络技术为支撑的信息传播时代, 传播手段的不断创新、传播渠道的充分拓展、传播效果的有效提升, 引发了包括文学期刊在内的文化产业的巨大变革, 文学期刊的生存与发展受到了挑战。文学期刊要想在信息传播环境发生重大改变的当下, 就必须准确把握文学期刊发展的定位、健全完善编审创新机制、积极加强编辑人员队伍建设、努力推进编审工作信息化进程, 使自身具备不会被轻易模仿、代替、超越的优势, 这样才能博得新的发展优势与重要机遇, 并为推进我国社会主义文化建设做出一定的贡献。

摘要：编审工作是文学期刊的核心内容, 编审质量是文学期刊的生命。在过去的文学发展历史中, 文学期刊在繁荣文学事业、推出优秀作品、培养作家等方面做出了不可磨灭的贡献。随着数字信息技术的飞速发展, 包括文学期刊在内的文化产业产生巨大变革, 如何提高文学期刊编审工作质量, 使文学期刊具备更大的发展优势, 在更为激烈的文化市场竞争中立足, 成为现阶段文学期刊发展所应思考的重大问题。

关键词：网络环境,文学期刊,编审工作,质量,策略

参考文献

[1]高明星.出版业的网络化革命[J].出版发行研究, 2000 (10) .

[2]陈定家.作为文化产业的文学期刊——关于“文学与期刊的市场境遇札记之三”[J].岱宗学刊, 2000 (4) .

[3] (法) 皮埃尔·布迪厄著.刘晖译.艺术的法则:文学场的生成与结构[M].北京:中央编译出版社, 2001.

[4]黄凯卿.我国出版业信息化建设综述[J].出版科学, 2002年增刊.

[5]王玉清.当前文学期刊经营现状、问题与对策[J].编辑学刊, 2004.

3.语文学案型教学的总结与反思 篇三

关键词：学案型教学；具体化；有效自学

我校实施学案型课堂教学改革已经整整一年了。回顾走过的这段路程，有艰难探索的苦恼，也有小有收获的喜悦；有不知所措的彷徨，更有柳暗花明的惊喜。就像十月怀胎后喜欢疼爱自己的孩子一样，我们也越来越觉得已经撇不下、离不开学案型教学模式了。

学案型教学符合先进的教育教学理念。我认为它与其他教学模式最根本的区别在于，它着眼于学生，立足于学生，从学生的学习现状和学习需求出发，可以最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。学生在自主学习中不断巩固积累知识、发现疑难问题，并通过小组讨论和教师点拨进而解决，使学生在学科知识得以积累、学科知识框架得以建构的同时，学习能力和主动学习的积极性也得到最大限度的提高。对未来的高三之路，我们会更好地研究学案型教学与高三复习的结合点，打好高三攻坚战。

在实施学案型教学过程中，可以说每个教师都付出了巨大努力，都根据自己课堂教学的实施情况研究学案型教学，不断使其完善，使用起来效果更好。我主要做了以下的思考和研究：

一、学习目标和内容具体化

语文不同于其他学科，每个章节内容具体，目标明确，它往往是一个单元一个目标一个内容，甚至几册书都在学习同样内容，学习目标笼统，它靠的是长久的积累。因此，许多学生上完一节语文课往往没有学习其他课程那样有成就感，因而也对学习语文失去了兴趣。如何让每节课目标更具体、更明确，就需要教师结合教材深入思考。从实施学案型教学一年看，我们对文言文教学的目标制定上有了很大的进步和提高，学生学习积极性较高，特别是第六册文言文的学习，学生能根据学习目标更主动积极地学习了。

二、指导学生有效自学

“学生自学”就是学案型教学“八环节”中的一个重要环节，是课堂教学的前导。换句话说，学生学好的关键就在自学，它是后面进行“讨论交流”与“成果展示”环节的基础。自学环节，充分体现了学生的自主学习精神，发挥了学生的学习主体作用。但“自学环节”常因为学生还没有形成一定的预习习惯，不具备自学的能力，出现了教师认真准备、设计精心，而学生应付了事的现象，自学效果很不理想。好多学生没有认真作答，甚至有的一片空白，根本不写，严重影响了学生课堂“讨论交流”等环节的顺利进行。因为没有充分的自学，学生就不能真正感知文章内容，发现不了自学中的问题，也就不能很好开展课堂的“讨论交流”，而这就违背了设计学案的初衷。

通过调查与思考，我发现制约学生预习效果的关键，不完全是教师设计的自学问题不符合学生的认知水平，而在于缺少对学生预习方法的指导。为此，我主要采取如下措施来指导学习进行有效自学：

1. 引导学生进一步认识预习的重要性，激发他们学习语文的热情，积极主动地进行课堂预习。

2. 指导学生掌握进行有效预习的方法。比如我特别注意引导让学生针对语文学科不同的内容、不同的文体，来掌握自学步骤。

当然，由于学生学习程度的差异，预习效果也有一定的差距，这也很正常。但这样坚持自学下去，逐渐掌握预习的方法和模式，就能形成良好的自学习惯，为今后的深入学习奠定了坚实的基础，使学生自主学习走向良性循环的轨道。

当然，在课堂上学案型教学的实施过程中遇到的问题和疑惑不少：

其一，尽管学生对学案型教学的好处也能理解，但仍有少数学生不能融入其中，具体表现在对自学、讨论、总结等环节的消极对待和应付。尤其是自学环节，给了充分的自学时间，有的学生根本没在书或学案上留下任何学习过的迹象，自学效果很不理想。而没有充分的自学，其他各环节都会受到影响。其根本原因，或许是语文教学还没有激发起这些同学学习语文的兴趣。

其二，课堂讨论环节貌似热闹，但总有部分学生消极观望，给人“讨论是你们的，我什么也不管”的感觉。这里面包括没有认真自学的同学，也包括自学较认真的同学。有的同学各自为政，各干各的，不参与讨论。

其三，同学讨论很热烈，但往往“动口不动手”。许多同学只注重说，而对讨论后的结论和收获以及未解决的问题，却懒得动笔及时记录下来。虽然老师常常提醒，但情况仍没有彻底改观，甚至有的学生老师提醒了也懒得动笔。

4.小学部的工作计划 篇四

一、指导思想

以xx公学XX-20xx学年工作计划和小学部XX-20xx学年工作计划为指导，认真贯彻落实xx公学“高端办学，卓越发展”行动方略，全面实施卓越绩效准则，聚焦内涵发展，打造一支“高素养、高水平、高学力”卓越教师团队，为学校实现中长期发展目标奠定坚实基础，为学生终身可持续发展提供优质的教育服务。

二、工作重点

1、以“博爱·致公”共同价值观为核心内容，以师德师风建设为抓手，深入开展校本培训工作。

2、进一步加强教师校本培训和继续教育工作管理力度。

3、积极组织本学部全体教师参加市区继续教育培训学习工作，进一步做好网络继续教育学时统计及验证工作。

4、规范教师培训管理工作，建立健全学部教师培训制度和教师培训档案。

5、进一步落实教师培训的财力和物力支持与保障。

6、认真完成全体教师的职称评审工作。

三、具体措施

(一)进一步建立健全教师培训管理制度

1、制定教师学期培训计划、开展培训工作。对已经开展的各类型、各层次的教师培训进行重新审视，对切实可行，效果良好的培训进行总结、完善、提高，加以规范化，系列化。

2、制定教师培训奖惩制度。参加继续教育是所有教师应尽的义务。要将教师培训和考核情况作为教师资格再注册、教师职称评审、考核、聘任、评优的必备条件和重要依据。

3、建立健全的教师继续教育档案。建立教师培训个人电子档案，教师培训的档案由学部统一管理。科学规范整理教师培训资料，到学期结束时完成教师培训的`比较完整、完善的档案。包括出勤、学习时间、学习内容、学情考核等输入电脑，并打印成册后存档，让老师能清晰了解、查看自己的培训情况。

(二)进一步落实教师培训的财力和物力保障

1、每年学部在制定年度财务预算时，支出中都单独列出教师培训、教育科研、教研活动等专项经费，为教师培训提供经费保障。

2、学校教师参加网络继续教育学费等先由个人支付，待学年结束后，学习成绩合格者，学校规定按统一标准给予报销。

3、教师到校外参加继续教育培训，学校不能安排车辆接送的，学校按有关规定给予适当的交通和误餐补贴。补贴办法为：以考试考核成绩合格报销当年学费、车旅费和误餐补助，以每年不超过8天计算，超出量自费。

(三)进一步强化校本培训

1、加强师德师风培训。深入开展以“博爱、志公”为核心内容的xx公学愿景与核心价值观系列教育活动。

(1)开展年度优秀教师先进事迹报告会活动。认真组织教师学习优秀教师的先进事迹，加强师德师风建设，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，使全体教师以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的学生。

(2)开展班主任、全体教职员教育工作方式方法培训。帮助全体教职员树立高度的责任意识和服务意识，严格履行《中小学教师职业道德》要求，努力提高自身教育教学工作、服务工作的标准，严禁一切形式的体罚、变相体罚、有偿家教等违法违纪行为。

2、加强教育教学能力培训。为认真贯彻落实新课程理念，进一步深化课堂教学改革，促进教师专业成长，提高教学水平和教学质量，根据教师职业基本功和专业基本功要求，以学科课堂教学、主题活动课程为主阵地，开展教学实践和技能培训。

5.城建学部工作总结 篇五

2010年，城建学部紧紧围绕提高教学质量，提升办学水平这一总体目标，认真落实学院有关精神，以目标责任为依据，切实抓好专业优化整合和本科教学水平评估两大中心工作，以“内挖潜力、外塑形象、明确目标、跨越发展”的思想为指导，在学科专业建设、课程教材建设、实验室建设、校企合作、学风建设、党建工作和管理创新等方面稳步推进，顺利通过了省级本科教学水平合格评估和学院组织的本科评估，并顾全大局，克服困难，积极配合学院顺利完成了艺术学部的成立。

一、稳步推进学科建设，优化专业结构。

学部领导高度重视学科建设，一年来多次召开学科建设专题会议，根据当前国内学科发展的现状和趋势，结合学院及城建学部的实际，大力发展土木工程、建筑学、环境工程等学部的优势学科，并逐步形成完整的学科群。

1、优化整合现有专业，提升整体竞争力。

城建学部制定和落实了现有的特色专业建设与人才培养方案调整优化计划和学科专业建设与人才培养质量提升计划。在省级评估工作结束之后，城建学部积极响应学院的号召，根据学院人才培养方案修订意见，学部孙主任带领大家利用暑假时间，集中力量完成了本学部本专科2009及2010年共计20个培养计划的修订。并经过专业整合，初步做好了申报土木工程等省级重点专业的前期准备。

2、建设精品课程，提高教学水平。

我学部采取有效措施，大力激发教师教学和科研的积极性，在本学期启动了精品课程建设工程，力争每个专业建设成功1—2门精品课程的工作已逐步启动，该项工作的开展在很大程度上促进了教学效果的改进。如今，在克服繁重教学任务的同时，根据精品课程建设计划，我学部组织编写了《房屋建筑学》的教材以及完成了相应的教改论文，并且编写完成了《土木工程测量》教材。

3、加强队伍建设，提升师资队伍整体水平。

城建学部从学科专业建设的角度出发，着重抓好专业建设负责人队伍建设，努力提高管理水平。同时，切实加强人才队伍建设，克服招聘难度较大的困难，通过多种途径，在评估期间，引进和聘请了7名既具有较高学历、较强专业素质又有实践经验的教师，努力提高师资队伍水平。根据学科建设和教学实际的需要，我学部 1

还引进了2名具有丰富教学经验的双聘教师；学部合理配置了师资力量，优化了师资结构，在2009年的基础上初步实现专任教师中具有高级职称和具有研究生学位的比例分别接近30%。

4、加快了实验室建设步伐，扩展了学生校外实践实训基地建设。

本我学部借助本科评估的有利契机，克服困难，加快了实验、实训室的建设力度，建设完成了环境监测实验室等实训、实验室，现阶段基本满足了教学需要和评估要求。同时，在保持原有的13个校外实习实训基地的基础上，按照我学部专业特点，通过校企合作，先后建设成功浙江嘉兴西塘（建筑、园林、城市规划）基地、湖南长沙污水处理中心（环境工程）、中国铁道第四勘查设计院（土木、建筑、城市规划）、南方测绘有限公司4个校外实习实训基地。2010年我学部原09艺设、原09环艺、09广告、09园林、08城规、08建筑学、07土木工程等专业600余名学生分批在安徽西递、宏村基地、浙江嘉兴西塘基地、中国铁道第四勘查设计院等实习实训基地进行了实习实训，学部克服了面临评估、艺术学部分离以及实习周期长、实习场所分散、实习学生人数众多的困难，抽调精干教师和班级导师，精心安排，认真组织，较好地完成了各项实习任务，没有出现任何安全和实习教学事故。

二、强化教学管理，提高教学水平

1、继续加强教学管理制度的执行力度。

本，我学部通过学部孙主任查课，王坚、陆永青、张朝新、王国君、夏赤丹五位督导听课，教学秘书查课、巡课的方式加强了对教师的课堂教学秩序进行监督和检查，对发现的问题及时进行了纠正和总结。

2、多次举行城建学部教师教学方法研讨会。

我学部高度重视教改工作，以教师公开课竞赛中的获奖课为研究对象，学部各系多次对获奖课的教学方法和授课形式进行讨论和评议，互相学习借鉴。除此之外，为提高年轻教师的素质，学部逐步开展了示范课堂等一系教学活动，扩展了老师们的教学思路，提高了教师的教学水平。

3、举办了3次专家论坛和学术讲座活动。

为了营造浓郁的学术氛围，建设良好学风，扩大学生的知识视野，我学部特邀请知名动画公司技术总监及武汉理工大学陈盛双教授、南方测绘公司王海博士等来我学部进行学术讲座活动，受到了广大学生的热捧。

4、初步完成了城建学部各系各专业教学大纲的制定工作。

在2009年完成学部各专业教学大纲理论课程制定工作的基础上，为了更好的提高教学质量，根据本学部具体情况，2010年组织了各本、专科专业所有理论及实践课程教学大纲的编写，安排有丰富教学经验的教师进行了大纲的修订和审核工作。

三、采取有效措施，切实推进行政管理工作

1、建立健全各项管理制度，推行制度化、规范化管理。

2010年，城建学部依据学院相关方针政策，继续加大制度建设的力度，结合城建学部的实际，建立健全了行政管理、教学管理、学生管理、党建工作等各项管理制度，逐步实现了制度化、规范化的管理。

2、加强部（系）际合作，实施“走出去”战略。

本，城建学部积极加强与院内各职能部门、各学部的沟通和协作，学习和借鉴各部门各学部的先进经验，同时，我学部还积极推进“走出去”的战略，将目光投放到其他兄弟院校和相关企业，加强院校联系和校企合作，尤其在本科水平评估工作中，我学部在学院领导的支持下，积极和校本部的相关学院加强沟通和联系，学习和借鉴校本部在本科水平评估中的先进经验和方法，学部孙主任更是多次到校本部去沟通协调，并邀请本部专家到我学部指导评估工作，有力地推动了评估工作的开展。

3、强化服务保障意识，完善考核体系。

本，城建学部着重加强作风建设，努力提高服务质量，提升管理水平。从实际出发，我学部健全了行政办公会议制度和管理协调运行机制，提高了工作效率。同时加强督察督办力度，保障政令的畅通。借助评估工作及学院推行目标责任管理的有利时机，我学部建立健全了绩效考核制度，进一步完善了部系（办）目标管理、干部民主评议和全体教职员工全员全方位考核机制。学部坚持行政事务工作为中心工作服务，为教育教学工作一线服务，为教职工学习、工作和生活服务，充分发挥学部工会的职能作用，在紧张的工作之余，学部组织了教职员工参加了羽毛球赛、师生趣味篮球赛、第二届学院运动会等活动，并积极协助学院完成了教职工的体检工作，为全体教职员工营造了温馨和谐的工作环境。

4、大力推进信息化建设。

本，我学部按照学院的要求，积极组织材料，认真设计页面风格，初步建设了学部的子网站，使网站成为宣传城建学部的窗口。学部认真贯彻学院加强宣传工作的精神，成立专门机构，组建专门的宣传报道队伍，坚持以正面的报道，正确的舆论来宣传学部的各项工作，2010年，我学部共有16篇新闻稿件被院报、校园网等媒体采用。

四、全员参与、全力投入，做好本科教学水平评估工作

2010年上学期，城建学部承担了学院两个本科专业（环境工程、原艺术设计）的教学水平评估工作。对于我学部而言，时间之紧、任务之艰、困难之大、压力之重，前所未有。但我学部在困难和压力面前没有退缩，在学院的大力支持下，学部孙主任带领学部全体教职员工，上下一心，迎难而上，把压力当动力，视困难为机遇，全身心投入到迎评促建工作当中。广大教职工在完成教学和管理任务的同时，放弃休息，每天加班到深夜，以忘我的工作状态克服和弥补了基础较差、师资力量较为薄弱、设施不够完备、经费保障不够充足的窘况。在评估中，学部孙主任一直和大家战斗在一起，鼓励和领导评估工作，每天和大家一起加班到深夜。正是我学部广大教职员工怀着对学院深厚的感情和高度的责任感，有力地推动了评估工作的顺利进行，也为学院在下学期全面开展本科评估工作提供了宝贵的经验。在迎接学院内部的本科评估工作中，我学部也没有因为经历了省级的评估而轻视学院的评估安排，仍然是认认真真、一丝不苟的完成了学院下达的各项工作安排。

五、创新学生管理，提升学生综合素质

1、加强学风建设，努力营造优良学风氛围。

城建学部坚持以学风建设为核心的理念不动摇，学部领导班子经常研究学生教育规律，探索学生培养机制，创新学生管理方式。2010年上学期推行了《城建学部学风建设方案》试行工作，根据学院目标责任要求，结合我学部实际制定了《城建学部学生教育管理指标体系》，采取分年级、专业将“到课率”、“违纪率”、“缴费率”等项目细化为定额目标，以“周报表”的形式体现出来，每月汇总一次，使学生管理的动态数据一目了然。同时，在学生教育上采取正面引导与反面教育有机结合起来，引导学生明确学习目的，端正学习态度，自觉增强学习的主动性，培养大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的自制能力，本，我学部的平均到课率达到91.25%，并且2010届毕业生中，我学部有多名学生考上“专升本”，有33名学

生考取了武汉大学等高校的研究生，05级建筑学专业陈达荣同学通过国家公务员考试，从三本学校跨入了国家外交部，该同学的事迹被《楚天都市报》报道后，被国内各大媒体转载，引起巨大轰动。

2、积极开展学生专业素质拓展活动和学生文化活动，提升学生综合素质。

本，我学部认真探索学生专业素质拓展教育，结合学生专业开展了“速写比赛”、“部徽设计大赛”、“测量大赛”等课赛活动和学生文化活动，夯实学生专业和文化底蕴，使学生活动走上了专业特色化之路，提升了学生的综合素质，学生活动多个项目获得表彰。

3、做好了学籍异动、调换专业学生的管理工作。

本上学期伊始，我学部提前入手，建立了学籍异动、调换专业学生的详细档案，采取跟踪服务、思想教育和严格管理相结合的措施，并积极争取学生家长的配合，较为妥善地做好学籍异动及调换专业学生的各项工作，2010，我学部没有一名学生在学籍异动、专业调换工作中因管理上存在漏洞而出现问题。

4、加强教育，严格管理，做好了安全防事故工作。

城建学部由于专业及学生构成方面的原因，一直是学生安全事故的高发系部，我学部自成立以来，就高度重视学生的安全防事故工作，学部领导亲自挂帅成立安全教育领导小组，通过防范预警、安全教育、监督检查、严格管理、从重处罚等措施，提高了学生安全防范意识，消除人身、财产、宿舍方面存在的安全隐患。5月中旬，我学部一名大三女生因家庭原因，突发精神疾病，直接威胁到本人和他人的生命安全，我学部闻讯后立即启动《城建学部突发事件处理工作机制》，采取有效措施，在学院领导的支持下，安排专人专车，将该女生连夜护送回家，有效避免了重大事故的发生。由于思想上高度重视，措施上到位有力，2010，我学部学生安全事故及违纪率仅为0.1%，远远低于学院设定的责任目标。

5、完善了教与学的联动机制。

我学部注重加强学生管理与教学工作的双向互动，建立了教学效果与学生反馈的良性联动机制。本在全学部范围内通过座谈会、设立建议箱、发放评议表等形式，积极开展了“评管、评教、评学”活动,以评促管、以评促教，充分发挥了学生的主体作用，受到了教师和学生的一致欢迎。

6、加强了学生党建工作，引导广大学生树立崇高理想。

我学部积极实施党员“校园旗帜工程”，加强组织发展工作，健全了各级党组织体系，实施了党员挂牌、党员值日及党组织建在外出实习班级中等一系列制度。2010我学部共发展和转正了177名学生党员，办理了111名学生党员组织关系转接的工作，并保持了137名在校生党员的水平。积极开展了“在党旗下成长”得系列活动，下学期逐步完善了教师党员、学生党员、学生入党积极分子先锋岗位的设立、考核制度。在日常管理和评估工作中，广大党员师生发挥了重要作用。

7、加强管理力度，提高服务质量，切实做好毕业生工作。

2010届，我学部共有942名毕业生，我们克服评估工作带来的巨大压力，采取有效措施，高标准严要求分批顺利完成了毕业生论文答辩工作。同时为提高毕业生就业率和毕业率，我们建立健全了毕业生动态管理机制、实行跟踪服务，及时发布就业及考试信息，认真组织做好毕业生就业工作统计及毕业生的补考和毕业清考工作。在学院重新计算就业率的情况下，我学部本科毕业生的就业率达到了90.10%，实际毕业率与往年相比有了实质性提高。

六、存在的问题

在学部逐渐发展的同时，我们也面临着以下问题：

1、师资队伍建设面临着巨大的压力。目前，我学部各专业较为理想的专任教师招聘困难，双聘教师的工作也困难重重，制约了教学和科研工作。

2、实验室建设较为滞后，资金投入不足、基础设施薄弱。

3、校企合作工作面临资金压力。

6.语文学科网络的研修总结 篇六

一、通过远程研修，我的观念得到更新

回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习，还有我回校后的教育教学实践。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的`增长。学习过后，结合实际情况，反思过去的教学现象，认识到了很多不足，如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步子教学，包办代替现象严重，要么放手难收，缺乏指导，小组合作交流处于形式化的状态，耗时低效;学生学习缺乏规范;学生学习缺乏感悟体验或创造;重知识轻能力……教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知不足，方进取”，要集思广益，确定好自己的发展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推进，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈近。比如，我是一位语文老师，我为自己确定：第一阶段做到课前要充分思考，预设教案，做到没有思考不进课堂。第二阶段做到课堂上培养具有高思考力水平的学生。第三阶段做到当堂作业当堂完成。第四阶段做到注意收集信息，整理案例，写教学反思……以上各层目标可以综合实施，也可以分阶段，每一阶段哪怕实施一种，只要持之以恒，就能有质效地提高教学。

二、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

三、通过远程研修，我增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是珍贵。

四、通过远程研修，审视自我，反思不足

1、缺乏激情和创新。十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，静静地聆听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学习的快乐里。十几年没有这样静静地坐下来思考了!我太久地奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。

2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研专长骨干教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。

坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

五、通过远程研修，激励自身成长，展望未来

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。使我在今后的教学工作中有了新的工作方向。

1、抓住重点，突出中心。

目前，我的一些常态课教学容量不够，教学重点抓不住，难点没突出，节奏缓慢，训练量不足，学生学习状态不佳，导致效果不好，课后辅导负担加重。应该对这些现象进行归因分析，不要课前少思考，课堂低效，课后辅导太累又烦恼，要在磨课中提升业务水平，教好每一节常态课，向常态课要质量，要做一个有智慧的老师，课前充分思考，充分预设，做到智慧地教，让学生聪明地学，培养具有高思考力水平的学生，促进他们可持续发展。

2、以研促教，专业发展。

教师不是教书匠，一流教师，教人;二流教师，教书;三流教师，教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识，培养学生全面发展，让学生的多元智能得到开发，特长得到发挥，并逐渐养成培养自己教研一体的良好习惯，课前多思考研究，天天动脑筋上课，这样会有无穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话，反思每节课学生是否得到发展，目标达到度怎样?每个环节达成的原因是什么?没达成的原因是什么?怎样改进?让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。长期下去，相信每位老师都可以成为一流教师，教出让家长满意的学生。

3、学会学习，持续发展。

社会发展，科技进步，需要我们不断学习，否则慢进则退，我们必须树立终身学习的意识，否则不能适应新形势要求。更有责任培养学生学会学习，在教学中不断渗透学习方法，指导学生学习，培养学生的学习兴趣，促进他们自己学会去获取知识，解决问题，促进他们持续发展。通过语文教育培训，让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者!善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的语文课堂更精彩。

7.文学部的工作总结 篇七

关键词：赵家璧,编辑,创造,新文学

1936年, 《中国新文学大系》面世, 这套书不仅展示了“五四”时期的新文学实绩, 向读者提供了一种新的文学范本, 还提供了一个出版物应有的重大学科史价值和出版史价值的成功范例。这套书面世不久, 旋即获得了文坛名家巨擘的高度评价, 茅盾称它“不失是一部空前巨著, 为中国现代文学史的研究工作, 作出了重大的贡献。”阿英称它“在中国文化史上这是一件大事。”之后的半个世纪, 《中国新文学大系》不断出版, 后续的几部都直接继承了该编辑体例与编选原则。这部开历史先河的作品, 之所以能在文学史上大放异彩, 得益于主编赵家璧在编辑工作中的创造性。本文试从选题策划、编辑设想、编辑方案实施、营销方案等方面, 对赵家璧的创造性编辑工作进行分析。

一、创造性的选题策划

1934年, 国民党政府开始加强法西斯统治, 在文化上也加紧了“围剿”, 数量众多的新文艺书籍和进步刊物遭受查禁。在思想界, “尊孔读经”、打倒白话、恢复文言等逆流开始泛滥。五月, 图书杂志审查会成立, 上海进步出版业遭遇了重创, 为了求得生存, 翻印古书成为当时出版界的一大潮流。

此时, 赵家璧萌生了总结新文化运动成绩的想法, 这一选题符合当时的历史潮流和革命需要, 还与当时的著名作家, 如阿英、茅盾等的想法不谋而合。

二、创造性编辑设想

在翻阅大量原始资料的过程中, 赵家璧逐渐形成了比较具体可行的编辑设想“:如果能改用编选各个单篇合成一集, 那就不存在侵害他人版权的法律问题了。我们可以分编成五四以来小说集、散文集、诗歌集等等。物色每一方面的权威人士来担任, 由他择优拔萃, 再由他在书前写一篇较长的序言, 论述该一部门的发展历史, 对被选入的作家和作品进行评价。”

在落实这一编辑设想的过程中, 赵家璧与文章作者密切联系。在与作者的交流的过程中, 他秉持以下两个原则:1. 与作者以诚相待, 维护作者的利益。赵家璧不仅为作者提供所需的材料, 当作者遇到图书审查委员会的无理要求时, 赵家璧还为作者们遮风挡雨。作为主编, 赵家璧还时时刻刻都站在各位编选者的角度, 为各位编选者争取到了高标准的稿酬和编辑费。这些都从侧面反映了赵家璧以作者利益为重, 为作者负责的真诚态度。2. 宽容的编辑态度, 充分尊重作者。赵家璧对各位编选者具体的编选工作都持有宽容的态度, 允许各位编选者在遵循既有规定的基础上, 灵活地处理规定外的特殊情况, 视具体情况而做出合宜的决定。赵家璧这种“得放手处且放手”的主编之道, 成就了各卷编选者的主动性和创造性。

三、创造性的装帧设计

第一, 《中国新文学大系》每集字数约为50万, 基于对《中国新文学大系》大容量的考量, 赵家璧选择了与大系的大容量相呼应的大开本, 其共有23开。第二, 为了利于图书的保存与收藏, 《中国新文学大系》整体采用蓝色布面精装, 书名、作者名和“良友文学丛书”字样, 都以烫金的方式印在书脊。该图书的独特之处在于, 赵家璧在精装本的顶上刷上天蓝色, 使整本书的书口与封面色彩协调一致, 浑然天成。第三, 20世纪30年代, 在图书市场上流通的图书, 采用白报纸纸印刷的居多, 而道林纸价格昂贵, 在市场上很少见。赵家璧为使《中国新文学大系》能从同类大部头的图书中跳脱出来, 便采用了进口的米色道林纸。

四、创造性的营销方式

赵家璧重视宣传广告, 《大系》的宣传工作更是新颖、独特, 创造性强。

(一) 借助报刊刊登预约广告

赵家璧在当时影响力颇大的《申报》上刊登了大量介绍《中国新文学大系》出版、发售、预约等情况的消息, 为新书的销售营造氛围。赵家璧将由自己撰写的《编辑< 中国新文学大系> 的缘起》《中国新文学大系总序节要》和10篇编选者编写的《编选感想》《全国名流学者对中国新文学大系之评语摘录》, 连同预约通知单、价格等一同夹在《人间世》目录的前面, 随杂志送到读者的手中。

(二) 推出《样本》

除刊登预约广告外, 赵家璧还编了40余页的《大系样本》宣传小册子, 以帮助读者了解该书在内容和形式上的特点。宣传样本内有:赵家璧写的《编辑< 中国新文学大系> 缘起》、说明编选的意义、介绍十大分卷的内容, 从中检查以往的成绩, 希望开辟未来的天地。还用两个版面影印了蔡元培的《总序节要》的手迹, 并影印了十位编选者的《编选感想》手迹、近照一幅, 以及内容简介, 还有书影、预约方法和预约单等。在《样本》中, 赵家璧还请文艺界的知名人士为《中国新文学大系》的出版作了述评。

通过以上种种的努力, 虽然全书尚未出齐, 但预约定数就已经超过了初版印数。大规模新颖、出色的宣传, 使读者深刻地认识到《大系》的价值, 赵家璧精心主编的成果, 在读者中产生了应有的社会效应。

(三) 采取灵活多变的销售策略

编辑出版刊物, 既要维护作者的权益, 也要维护读者的利益。正如《大系》发售的预约, 力图让利读者:《大系》布面精装本每套20元, 预约时一次付大洋14元, 享受折扣优待6元;分期付款则先付大洋6元, 以后每册1元, 每套计16元, 享受折扣优待4元。若预约订数超出初版印数, 就再版2000部布面精装本。根据学生读者的需要, 加印纸面精装普及本2000本, 每套售价为布面精装本的一半, 仅10元, 而预约只收7元。同时, 又编了60页的《大系三版样本》, 除分别介绍各集的内容外, 还增加了《舆论界之好评摘录》, 将《申报》《大公报》等各地大报的评语摘编其中, 还把全部目录 (除《史料·索引》) 编入三版样本, 给预约者参阅。赵家璧为充分发挥出版物的社会作用, 在宣传的同时, 采取了创造性的营销方法, 是非常成功且宝贵的。

8.文学社三年工作札记 篇八

设计创意

1.明确社团目标

办好一个文学社团，首先要有一个明确的指导目标。文学社的目标：执文学之手，与文学偕老。诵千古美文，做君子少年。

2.配备常务指导老师

作为文学的指导老师，要沉得下心来，耐得住寂寞，做到诲人不倦，甘为人梯。指导好文学社，除了要举办讲座，还要辅导学生写作，培养学生自改自评的习惯，指导社团小干部开展活动，编辑校报。所有这些，都需要指导老师花费大量的时间，付出无穷的心力。

我们文学社的常务指导老师都是语文老师，且担任班主任工作，在这种高负荷的工作状态下，老师们精心组织了文学社的很多活动，指导社团小干部开展了很多有意义的工作。在读书小精灵设计大赛中有秦艳红老师的忙碌的背影；在读书手抄报指导中有余双静老师的悉心指点；在阅读分级计划纲要的制定中有郑燕老师熬红的双眼；在推荐优秀读物中有顾涛老师的圈圈点点、在古诗考级活动中有唐媛媛老师的示范和引领；在阅读写作指导中有赵丹丹老师的鼓励与建议；在启蒙周报的排版中有丁欢老师的美学追求；在文学社的展演中有尹敏老师的悉心指导。

3.完善的管理机制

文学社是校园里的群众性组织，但并不是每一个学生都可以参加，还得有一些基本条件，于是产生了文学社的管理机制。因为任何一个社团的组建，都必须有一个章程来规范和约束。

首先是社员吸收制度：凡我校对文学感兴趣的同学，愿意遵守本章程，经本人申请及文学社考核认可后方可入社。

其次是奖惩制度：文学社每学期都要进行优秀社员的表彰大会，颁发获奖证书和奖品。另外，对已发表作品的社员，校长在集体晨会上进行专门表彰。对于在社团活动中表现突出的社员，设置了很多单项奖，对于社团中的小干部，也会进行集中表彰。

而对于不积极参与社团活动，无故缺席、迟到、早退的社员，也会有相应的惩罚措施，最严重的处罚是逐出社团。

再次是文学社实施了二级管理制度。二级管理是由校级文学社和班级文学兴趣小组组成的。这样既有利于开展全校的社团大活动，也有利于社团小组成员间的沟通合作。特别是在主题读书活动中，有的需要小组来完成一个主题，由于他们是一个班级的，在时间上比较统一，所以他们之间的分工与协作也变得更有效。

4.立足读写结合，开展常规活动

鉴于某些学校文学社昙花一现的现象，考虑到文学社要长期发展，就要有活动贯穿。这些活动绝不是有时间就开展，没有时间都免掉。

首先是阅读活动。我们的常务指导老师为全体社员每学期制订了必读书目和选读书目，要求社员选其中一本作为本学期的精读书。每月进行一次阅读交流会，每学期级进行一次成果展示。我们向低、中年级的社员发放了由丁老师设计的课外阅读“采蜜卡”，向高年级学生发放了由顾涛老师设计的“阅读护照”，同时在校报《启蒙周报》上刊发优秀采蜜卡和读书笔记。另外，学校也会联系一些本土儿童文学作家来学校举办小读者见面会，比如南京作家——韩青辰来我校做讲座，现场提问互动，促进社员从人生榜样中汲取力量和智慧。

其次，进行写作指导。常务指导教师及时发现和培养有写作特长的学生，对社员的投稿细致修改，对于每一篇作文都要有眉批和总批，而且是面批，遇到佳作及时推荐给校报《启蒙》或正式刊物。

常务老师在每月的社员大会上，讲解写作的基本知识，传授写作方法和写作技巧。对社员写作中的普遍性问题进行剖析，通过讲评加深社员对于文章选材、立意、语言、结构、方面的感悟，引导社员认真观察生活，写出内心的真情实感。社员的收获集中反映在他们的作品中。

再次，开设专题讲座。为多途径扩大社员的见识，精心安排社员们观看杨红樱、曹文轩、黄蓓佳等儿童文学家的视频资料；邀请研究阅读与写作方面的老师开展校内讲座；选派优秀社员介绍自己的阅读方法和习惯。每次讲座都限制在30分钟，留下10分钟时间互动。

5.家校联合

学生家长一般白天疲于生计，很少有自己的娱乐活动。我们利用英特尔公司为本校捐赠的图书开展了亲子阅读活动。家长们也有自己的摘抄本，摘抄自己喜欢的片段，有的家长抓住这个契机，在摘抄本上发表自己在教育子女问题上的困惑和收获。社员们很喜欢家庭全员读书的氛围，他们的心沉静下来了，情感也变得细腻了，笔下的文字更温润了。

文学社活动设计的主要依据如下：首先，新课标提出要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意的表达。其次，当下儿童的写作现状——不会将原本的细节写细腻，缺乏一颗细腻而宁静的心灵。最后，文学社的生命在于活动，文学社的活动可以丰富校园生活，展示社员个性，提供展示机会。

文学社实施程序与主要活动如下：成立启蒙文学社，向全校吸纳社员，印发校报《启蒙周报》，开展多种主题的读书活动，文学社举办《小学生必背古诗70首》的古诗考级大赛，开展读书手抄报比赛，参加区级红领巾社团展演，组织社员广泛投稿，评选读书小明星，评选优秀社员，优秀社员开讲座，举行辩论赛，美诗文诵读比赛，开展校园小说接龙活动，采蜜卡、读书笔记展示与交流，我为书狂征文比赛，图书义卖会，读书嘉年华。

操作要点

首先是常务老师之间的分工。在每周三的业务学习时间，由校长带头，教导主任主持，进行常务老师的分工安排和每周的文学社活动策划，经过民主讨论确定未来一个月的活动方案，细化未来一周的具体内容布局。

其次是社团小干部的培养。我们都知道，文学社是社员的自己的家园，让他们做好小主人，当好这个家，培养他们的工作能力显得尤为重要。通过岗前培训，有问题自行解决，难题汇报老师后共同商议。需要注意的是：千万不能事无巨细由常务老师包揽，也不能放任自流，无限扩大小干部的权利。

再次是开展持久性的活动。任何一所学校，会有各门学科的赛事：英语组、语文组、数学组、科学组、信息组都会有不同级别的比赛。另外，校内比赛，片区活动、整个市的活动等都会对文学社活动的常规性开展造成影响，我们借助这些大小活动进行人物采访、事件报道，幕后花絮等形式多方面开展文学社的工作。

最后，扎实做好社团的常规工作。社团的常规工作是做好社员考核评定的有效依据。常规工作虽琐碎，但为了社团的稳定发展，是要坚持的。

效果评析

成立文学社以来，孩子们有了自己的社团，大家一起学习、一起交流、一起享受成长，在多家刊物上发表了作品，收获了自信与成功。

文学社成立三周年之际，恰逢区红领巾社团展演，启蒙文学社参与了比赛，不仅捧回了了银奖和最佳创意单项奖，还受到了区教育局领导对我们民工子女学校社团工作的褒奖。

如今，读书与写作渐渐成为社员日常生活的一部分，用一名社员的话来说，读书就像吃饭一样自然，写作就像呼吸一样舒畅。

后 记

社团成立之初，各项工作千头万绪，分工与协作尤为重要，尤其是不少社员第一次承担社团小干部工作，光有热情缺乏方法，在文学社正常运转之前，有必要进行细致的培训。

社团阵地是《启蒙周报》，是社员发表作品的平台。然而，各项工作牵涉到信息员、记者、栏目编辑、打字员、海报制作团队、总编辑，他们之间的分工与协作，都要及时沟通协调。经调查，六年级的学生担任了比较多的社团工作，虽然他们工作比较高效，然而他们的课业越来越沉重，在一些关键时刻，却不见踪迹，严重影响了《启蒙周报》的正常发行。经过集体反思，决定发挥中年级社员的力量，虽然最初的扶持会多一些，但对社团的稳定是很有益处的。

在开展讲座的时候，我们都会和相关老师或者社员进行预约，却忽视了来自于家长力量。虽然，我们学校的家长文化水平不高，但他们之中却不乏文学爱好者。有的家长在学生时代语文学得好，且热爱写作。如果让他们走进学校，讲一讲自己与文学的故事，说不定有一番新的教育意义。