幼儿园皇帝的新装教案（精选8篇）
1.幼儿园皇帝的新装教案 篇一
大班体育教案《投掷的新本领》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养对投掷活动的兴趣，以及与同伴竟争、合作的意识，通过游戏组织幼儿开展多种形式的投掷练习，发展幼儿的投准和躲闪能力，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让，快来看看幼儿园大班体育《投掷的新本领》含反思教案吧。
【活动设计】
投掷与躲闪是非常适合大班幼儿的活动方式，也是很有挑战的活动。在活动中可以发展幼儿的肢体协调和灵敏能力，同时也能培养幼儿的合作能力。结合本次活动，我利用自制教具通过打死大灰狼—给小羊喂草—躲猫猫游戏这几个环节由易到难循序渐进地培养了幼儿的投准、投远以及躲闪的能力，让幼儿充分感受到活动的快乐，体验挑战成功的自豪感。
【活动目标】
1、通过游戏组织幼儿开展多种形式的投掷练习，发展幼儿的投准和躲闪能力。
2、培养幼儿对投掷活动的兴趣，以及与同伴竟争、合作的意识。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
【活动准备】
音乐磁带《甩葱歌》、沙包、大灰狼、若干小羊、小草、红绿标记等。
【活动过程】
一、开始部分。
1、听口哨声，幼儿一路纵队走步入场。
2、热身运动：我们一起动起来吧!(听音乐师幼一起随音乐做动作)
二、基本部分。
(一)学一学
1、情景导入：宝贝们有好多羊羊被大灰狼抓去了，我们怎么救小羊呢?看，我带来了什么?(教师出示沙包)对，今天我们就用沙包来打败大灰狼。
2、小朋友用沙包去试试吧，看看谁的办法好?
(1)幼儿自由探索沙包(教师观察)
(2)听到哨声立即回到红线上排成一列横队，告诉老师你想到了什么办法?(请2名幼儿示范一下动作)
(3)刚才小朋友的办法真好(扔)，今天我们就来学投掷的新本领。
教师示范讲解动作要领：投掷儿歌：小沙包，放耳边。小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。
(3)幼儿拿沙包反复练习几次。
(4)请投的远的幼儿示范说说：自己是如何投掷?你发现怎样投才能投得远?比较出投的远的方法。教师小结：我们刚刚学会了肩上挥臂投掷的本领，我们赶快去消灭大灰狼吧!
(5)讲解任务规则：这是大灰狼的家，我们拿好武器先来消灭第一只吧，听好哨声一起用力哟!(耶)接着准备消灭第二只，来一起来，准备投!
(二)喂食物
1、小朋友的本领真大，把大灰狼消灭了，小羊饿了，我们快去给小羊喂草吧!
2、讲解任务规则：一定要投过线，小羊才能吃到，第一次先练习一次，第二次进行比赛。
(1)幼儿第一次练习喂食物。
(2)两队比赛：看哪一队喂得多教师小结：数数喂的小草谁多谁就胜利。
(三)躲猫猫游戏：
1、我们刚刚帮助了羊羊，很快乐，下面我们一起玩个躲猫猫的游戏。
2、讲解游戏规则：红队的小朋友对准绿队投，绿队的小朋友要学会保护自己可以左、右、前、后蹲下或跳起躲闪避让，不能让红队的小朋友投中哦(反之也一样)
3、教师请一名幼儿合作示范玩法。
4、幼儿反复游戏多次。教师小结：表扬投准的、会躲闪的幼儿。
三、结束部分。
1、今天我们学了新本领，消灭了大灰狼，帮助了小羊，你们真棒真能干!
2、大家也累了，幼儿坐下休息幼儿互相捏捏腿，捶捶背，活动结束。(放音乐)
【教学反思】
本课比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了合作活动。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。
课前我一直担心学生会“出洋相”，一个担心是：能否放手让学生小组自主活动？但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的有序地展开了活动。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展开，但在经过师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后我鼓励学生努力在学习中养成探究的好习惯。
本文扩展阅读：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。
2.幼儿园皇帝的新装教案 篇二
橡胶地板非常适合幼儿园采用,理由如下:
1.阻燃
在高温下不会被点燃,汽油喷洒点燃后地板也不会烧损。掉在地板上的烟头不会引起火灾,地板无损伤,用酒精可清洗烟油痕迹。
2.环保
产品在生产、使用或报废后全过程均无毒、无味、无有害人身健康的粉尘和挥发物质。
3.弹性好,脚感舒适
走在地板上脚感特舒适,玻璃杯、碗掉在上面不易破碎,特别适应幼儿活动。
4.耐磨损、防滑
试验时涂抹润滑油并在有10°角倾斜板上行走,不摔倒。
5.耐水、防潮、易清洗
在室外使用不怕雨、雪和太阳晒;潮湿环境如地下室铺上橡胶地板后隔开地下潮气,梅雨环境下不会产生地面返水现象。清洗简单方便,一般灰尘用清水拖布清洗,油污可用抹布或毛刷蘸洗涤剂、皂液等处理,再用清水拖布一擦即可。
6.隔音、吸音、隔热保温
幼儿跑跳时没声音和灰尘产生,室内使用时其隔热保温性使其居室冬暖、夏凉。
7.不发霉、不易细菌滋生
不吸水,不易滋生细菌,不发霉。
8.安装、维护、更换方便
只要地面平整或用水泥自流平,清洁后使用环保聚氨酯胶贴压平整即可。现场安装施工无灰尘,施工工期短。更换时可整体或局部修补,不损伤地面,成本低。
9.使用寿命长
不怕太阳晒,高温环境下不老化、不怕空气中的臭氧,耐酸碱、耐油污腐蚀,耐磨损,多年使用后,其厚度基本不变,在正常使用条件下,使用寿命大于15年。
10.装饰性强
有卷材(长条橡胶板)和块材(正方形),颜色可任选。形状创意拼接。
欧美国家很多幼儿园已使用橡胶地板,我国上海一些幼儿园也开始选用橡胶地板。
3.幼儿园教学的新活力 篇三
关键词：多媒体； 幼儿园； 新活力
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）03-113-001
如今多媒体技术的运用在幼儿园的教育教学中已十分广泛,它已成为教师教育教学活动中必不可少的一种辅助工具。所以在幼儿园的教育教学活动中结合幼儿的年龄特点、教学特点适度运用多媒体来辅助教学，为幼儿园教学注入新活力。
一、利用多媒体增加教学魅力，激发学习兴趣
兴趣是推动幼儿感知事物的内部动力，只有幼儿对感知的事物和现象产生浓厚兴趣，才能激发他们的积极性，促使其主动地探求知识。所以我们要抓住幼儿这一特点，充分利用多媒体的优势：色彩艳丽、形象生动的画面、悦耳动听的音效来吸引幼儿，增加教学的魅力，激发幼儿的学习兴趣，优化教学环境。
幼儿的思维离不开具体事物形象性特点，幼儿掌握知识往往从形象思维开始，所以我们在组织活动时应根据不同的教育内容积极发挥幼儿感官的作用，多媒体教学能使抽象的事物形象化，能把整体构成的事物分解，使许多只能意会不可言传的东西具体化，这一切都在激发幼儿的学习热情和兴趣。并通过高精度显示了声像效果，逼真动人的动画画面，增加教学魅力，充分调动了幼儿视、听、说多种感官，提高了幼儿学习积极性、主动性、创造性。如:大班综合活动《小威向前冲》中，教师将精子和卵子结合的过程通过画面“精子小威”进行游泳获得奖品“卵子”的画面来表现，将原本不可言传的知识通过形象的画面来呈现，并加上了动听的背景音乐，这样幼儿好似在观赏动画片，但其实其中的知识点就这样在观赏中很容易就让幼儿掌握、理解了。如：大班散文诗欣赏《云彩和风儿》,运用多媒体技术后,将静态的“云”变成动态的“云”，将原本平面的画面变成动态、生动形象的情景,“云”在活动中赋予了魔力千变万化，在这种神奇的教学情境中,注意力自然集中来了,兴趣浓厚了,在视觉上有了美的感受，在感官上幼儿有了形象、具体的观察后就能积极主动地把所听、所看到的“云”告诉大家，这样在多媒体的辅助下改善了教学环境，优化了教学情境，增加了教学魅力，发展了幼儿的观察能力、审美能力和表达能力，激发了幼儿的学习兴趣。
二、利用多媒体降低教学难度，增进理解能力
多媒体能化静为动，化虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象，它能将静止的内容变成生动形象的音像结合的复合载体显现在幼儿面前，使幼儿在身临其境中直接感受，切身体验，从而更好的理解掌握。
平时在音乐欣赏中，对于结构复杂的乐曲,幼儿往往因难以正确分析而影响欣赏的积极性，从而降低了对音乐欣赏的效果。利用多媒体课件灵活、形象、直观的特点,帮助幼儿理解音乐作品的结构，激发他们对活动的兴趣，提高音乐欣赏活动的效果。如在音乐欣赏活动《小鱼游》中,将小鱼游来、小鱼觅食、小鱼游走的画面与乐曲相配,帮助幼儿理解乐曲的内容,区分乐曲的段落,使幼儿得以完整地理解和感受音乐。这样更利于幼儿对音乐作品的理解。在歌唱活动中，多媒体形象的画面也能够帮助幼儿对歌曲中歌词的理解与记忆，如：在歌唱活动《柳树姑娘》中，我以柳树姑娘的形象，通过图谱、画面来帮助幼儿理解、记忆歌词，所以在活动中多媒体课件很快地帮助幼儿记住了歌词，理解了歌词的内容，感受了歌曲的美，从而很快学会了演唱歌曲，同时也激发了他们对音乐活动的兴趣。又如在探索活动中，我将幼儿的探索过程用多媒体记录下来，帮助幼儿在交流时回忆自己的操作情况，加深了幼儿的印象，激发了观察探索的兴趣。
三、利用多媒体改善教学环境，增强教学效果
平时我们在组织语言活动时经常是以教师的语言和肢体来帮助幼儿理解，但是有些语言活动中的一些诗歌、散文意境非常优美，如果仅仅靠教师一张嘴或一幅图片，就显得比较枯燥，幼儿在欣赏时不能较好地集中注意力。这时，如果运用多媒体教学就不同了，它可以利用其声像结合的整体性特点，再现诗歌或散文中的动感画面。使幼儿不自觉地进入情境之中，从而增强了诗歌散文的教学效果。如：《摇篮》是一篇优美的诗歌。在教学时，利用多媒体课件，伴随着深情的朗诵与动人的音乐，一幅幅优美的图画出现在显示屏上。美丽的花儿，闪闪发光的星星，一望无际的天空，白云在轻轻地飘，风儿在轻轻地吹，妈妈在摇着小宝宝。使幼儿完全融入了诗歌的意境中。利用多媒体手段营造的这种氛围充分调动了幼儿的思维活动和情感体验，引起了幼儿的共鸣，从而极大提高了教学效果。
四、利用多媒体缩短教学时间，提高教学效率
多媒体具有很强的集成性，它可以将大量的各种类型的媒体资料，如图形、图像、声音、视频等集合在一起，使其使用更为方便，更是有动感和趣味性。
借助多媒体辅助教学手段,可以缩短教学时间。例如:中班绘画《全家福》中，我运用多媒体技术后，不但没有教师示范背对会挡住部分幼儿视线的问题，同时也解决了示范存在的图像小、速度慢、涂色费时等现象，幼儿不但看得清楚听得仔细，而且如果幼儿有疑问，计算机还可以再次演示，强化示范步骤。传统的示范讲解一般需要10-15分钟，而过用多媒体辅助教学，时间可以缩短到5分钟左右，这便使幼儿有了更多的练习时间。又如在观察活动《植物的生长》中，需要一个较长的过程。我们利用多媒体将《植物的生长》将原本需要几十天甚至几个月的生长过程缩短到短短的几十分钟甚至几分钟。多媒体教学它不受时间和空间的限制，能化静为动，化难为易，化虚为实，化远为近，从而使看不见、看不清的东西变成看得见、看得清，由抽象变为具体，还大大增强教育的表现力，易吸引幼儿的注意力，有力于多种感官的协调作用。
总之,多媒体技术在幼儿园教育教学中逐渐显示出其强大的功能和优势，解决了很多传统教学中没有能够解决的问题，我们应加强使用现代化手段的力度，选择合适的教学内容，适度使用多媒体技术，使多媒体教学服务于教师的教育教学，丰富幼儿的学习生活，真正起到辅助作用，在幼儿园教育教学中发挥巨大作用。
4.幼儿园皇帝的新装教案 篇四
活动目标：
1.学习用笔头点画的方法表现春天的树。
2.感受点画活动带来的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
3.锻炼幼儿手眼协调的能力，养成有条理的操作习惯。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1.在画纸上用报纸撕贴好的树干和树枝。
2.水粉颜料：粉红色、绿色、黄色。
3.未削过的铅笔(幼儿每人一支)。
4.录音机、磁带。
活动过程：
1.观看视频，导入活动，引起兴趣。
星期天，老师去公园玩的时候拍了许多的照片，给你们看看吧。
视频
观察图一：这棵小树漂亮吗?哪里漂亮?它是什么颜色的?这些花儿都长在小树的哪里?
观察图二：这棵小树又穿的什么颜色的衣服?这些绿绿的叶子都长在小树的哪里?
小结：这些花和树叶都长在小树的树枝上。
逐一欣赏各种不同颜色的树(老师还有好多漂亮的小树呢，大家一起看看吧。)
2.学习点彩画
(1)师：小树的新衣真漂亮呀!我们这儿也有许多小树，它们想我们小四班的小朋友帮它们穿上漂亮的新衣裳，你们愿意吗?
怎样帮他们穿上漂亮的.衣裳呢?
教师小结
(2)教师示范
●今天我们用铅笔的笔头来作画，给小树穿上漂亮的新衣裳。
右手的拇指和食指握住铅笔，让小铅笔站起来，用铅笔头亲亲颜色宝宝(蘸点颜料)，再和小树枝亲一亲，一朵漂亮的小花开出来啦，再亲一亲，又开出了一朵小花。就这样，用小笔头亲亲颜料，亲亲树枝开出了许多漂亮的小花。这些花儿有的颜色深一点，有的颜色淡一点，我们也让小笔头亲亲淡淡的粉色，再和小树枝亲一亲，一朵淡淡的小花开出来啦!
●请个别幼儿上来操作
3.幼儿操作，教师指导
你想给小树穿什么颜色的新衣裳?
选择你们喜欢的颜色给小树穿上漂亮的新衣裳吧。
提醒幼儿，操作的时候当心别把颜料弄到身上和桌上，完成以后把笔轻轻放到托盘里。
教师巡回指导，鼓励幼儿将画面点满。
评价幼儿作品
完成的幼儿教师帮助幼儿用塑料夹子夹好，让画立起来。幼儿学蜜蜂、蝴蝶在音乐的声中自由飞舞，寻找自己喜欢的小树，并和同伴互相说说：为什么细欢这棵树。
活动反思：
小班幼儿手部肌肉发育还不完善，绘画的技能有限，但他们对周围的事物充满了好奇，喜欢尝试与探索，如何让小班的孩子大胆地表现这五彩缤纷的春天，体验美术活动的乐趣，是设计本次活动的前提。经过课题组老师们的反复讨论，决定让孩子们尝试运用水粉颜料，用点画的形式来作画，体验用另一种方式作画的乐趣，因此，我们选择用铅笔点画这一形式来表现春天的树。
活动的开始，播放视频——春天的树：柳树嫩绿的新叶、粉红色的桃花、金黄色的迎春花、洁白的玉兰花、紫色的紫荆花，色彩鲜艳美丽的画面，吸引了孩子们的注意，引发了孩子们的活动兴趣。
在引导幼儿学习点画的过程中，将操作的过程编成短小的儿歌：“小铅笔，站起来，亲亲颜色宝宝、亲亲小树枝，哇!开出一朵漂亮的小花啦!”这样拟人化的语言，符合小班孩子的年龄特点，他们很乐意接受。
最后在作品评价这一环节，将孩子们作品立起来，变成“小树林”，让孩子扮演蜜蜂、蝴蝶在“小树林”里飞来飞去，寻找自己喜欢的小树，并和旁边的同伴说说，这使每个幼儿享受了参与评价的乐趣，激起他们参与评价的兴趣，同时与同伴互相欣赏，互相学习。
我们组的研究课题是《美术活动中幼儿的秩序感的养成》，活动的过程中特别注重幼儿操作秩序，让幼儿养成良好的操作习惯。活动前将操作的材料有序的摆放在托盘里，活动中将操作过程编成简短有趣的儿歌，帮助幼儿掌握操作顺序，画作完了引导幼儿讨论：“小铅笔该放哪里?”每一个环节都精心的设计，让有幼儿学会有条理，有秩序地操作，因此，孩子们的操作过程秩序井然。
5.幼儿园皇帝的新装教案 篇五
【教学目标】
1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。
2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
(认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。
(材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。
重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。
难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。
【教学过程】
一、小小蒲公英
·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》
指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。
二、说说我喜欢的鞋
过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，(教案出自：快思教案网)你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好?
1、欣赏图片——课件：播放漂亮的新鞋
提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?
(幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)
2、介绍新鞋
提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)
·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。
三、请看我的新鞋(重点)
过渡：今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?
1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容)
提问：听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?
小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚;伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。
2、感受节奏(难点)
提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?(教案出自：快思教案网)让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)
小结：发现了吗?这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。
提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)
·引导幼儿用肢体动作展现新鞋，鼓励幼儿大胆表现。
3、理解歌词
过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看，听一听。
·播放歌曲MTV，验证歌曲内容。
四、唱唱我的新鞋(重点)
1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)
过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧!
2、跟唱歌曲
过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!
·钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲
3、学唱歌曲
·播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)
·两两结伴合作演唱歌曲
“现在去找一个好朋友，两个人一起唱唱这首歌曲，互相展示一下你们的新鞋吧!”
教学反思
《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。
另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。
如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。
小班音乐欣赏教案《请看我的新鞋》含反思这篇文章共5704字。
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6.皇帝的新装教案 篇六
重点
一 童话的想象和夸张
二 童话的朗读
难点
1． 本文是怎样运用想象和夸张，塑造人物，表现中心的。
2． 体会“诚实”在文中的含义。
教学过程 第一课时
一 板书课题。引导学生阅读《单元提示》、《预习提示》，明确课文的出处、作者、国籍，文章的体裁。教师小结童话的特点，突出“幻想、想象和夸张”，启发进入课文。
二 观看录相（或听录音、或教师示范朗诵）：《皇帝的新装》
１．要求：明确课文中出场人物的名单、人数；分组指定注意几个主要角色的对话朗读的重音、声调、节奏；
２．教师注意在关键处停下指导学生猜读：例如，听到“为了要穿得漂亮”，想象一下，这个皇帝图漂亮可能会到什么地步？听、想、读结合，体会作者想象丰富精妙之处。
三 学生读，要注意正音正字。
1．学生各选一个角色的几句话画出朗读标记后试读。（标记按下要求作：/表示节奏，→表示平调，↗表示升调，↘表示降调，表示曲折调。）教师作示范，指导朗读。
３．列出课文中出场人物名单及人数。
４．选定角色，起立朗读。同学朗读完毕，要互相评议指出优缺点。
四 概括故事情节。（略，参见教材分析）
五 作阅读提要，具体要求：
１．抓全篇的基本内容，即主要故事情节，勾勒轮廓；
２．各情节之间用连贯的语句叙述，可适当加以评论；
３．语言要简洁。
4．课外朗读全文录音。
第二课时
一 读读、讲讲、议议，把握各个角色的社会意义。
（提示：根据人物的语言、行动、心理描写分析、说明）
１． 故事开头为什么要着意写皇帝喜欢“穿得漂亮”？
２． 骗子为什么要介绍“新装”的特性？“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中有什么作用？
３． 皇帝为什么会相信骗子介绍“新装”特性的那段话？
４． 皇帝、官吏明明一无所见，为什么还要交口称布料“美极了”？
５． 从皇帝、官吏、骗子的所作所为中，我们看到了什么样的社会现象？
６． 小孩子为什么能一语道破真相？作者为什么要这样写？
７． 讨论故事中“诚实”的含义。
８． 根据以上的分析，同学们从这篇童话中得到什么启示？（对学生进行发散思维的训练，让他们各抒己见。）
三 口头训练：将课文改为骗子作第一人称复述。（有条件的学校可利用班会时间，表演《皇帝的新装》课本剧。）
四 归纳童话的特点。师生共同讨论得出结论。
手段
朗读法、导读法。
课堂采用导读提示、学生自读、议议讲讲、读读练练的形式；采用朗读提示，学生自读，培养有节奏、有表情朗读、讲、议的能力。教案点评：
一 这是一篇有趣的童话，足以引起学生的兴趣，但在讲新课前要布置课外预习。要求了解大意，并查字典弄清不能读准的字音和不会解释的词语。
二 领会本文揭露问题的深刻性，是教学的重点和难点。采用提问的方式讲述，启发学生深入理解。
三 皇帝会光着身子游行，看起来是夸张的，其实是合理的，这是学生难以理解的地方，要讲清楚这正是童话组织情节结构的特色。
7.幼儿园皇帝的新装教案 篇七
一、在户外情景讲述活动中有效的促进幼儿良好个性品质的发展
在几年的实践活动中, 我们发现幼儿在户外情景讲述活动中不仅发展了语言, 更为重要的是在练习说话的过程中潜移默化地发展了良好的个性, 形成了健康的人格。语言是人类社会生活的交流工具, 在户外情景中, 让幼儿观察各种事物, 可获得多种感官的刺激, 得到丰富的感性认识, 能激活幼儿的思维, 拓展想象的空间, 增强幼儿的兴趣, 使幼儿爱说、敢说、乐说, 从而发展幼儿的语言表达能力, 促进幼儿进取和开朗的人格发展。
二、在户外情景讲述活动中有效整合其他领域的内容
从户外情景讲述活动的特点看, 所制定的目标应区别于一般的语言活动, 既要确立“要求幼儿积极参与讲述实践, 帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验”的共性目标, 又要体现户外情景讲述活动自身的个性目标。可以说, 特殊的活动场所, 特殊的讲述对象, 赋予了户外情景讲述活动特殊的作用。
1. 在户外情景讲述中感受、认识色彩美。
色彩是美术创作中的一个极其重要的因素, 要想让幼儿真正走进色彩的世界, 运用色彩创作美术作品, 就必须培养他们的色彩感受力。户外情景中的色彩是缤纷的, 自然界的一切颜色和周围环境的色彩是幼儿最好的导师。火红的太阳、白白的云朵、青青的草地、五颜六色的玩具不断刺激着幼儿的视野, 幼儿在户外情景讲述中能用眼睛去看, 用小手去摸, 能发挥自己的想象, 去感受色彩美给他们带来的快乐。
2. 在户外情景讲述中感受、体验音乐美。
幼儿园音乐教学不仅只为了教会幼儿唱几首歌, 跳几个舞蹈, 欣赏几支曲子, 更重要的是在于培养幼儿对音乐的兴趣, 初步感受并喜爱环境、生活艺术中的美, 丰富他们的感性经验, 激发表现美、创造美的情趣。因此我常在户外情景讲述活动中整合音乐教育活动, 让幼儿在说说、唱唱、跳跳中感受音乐的美。
三、在户外情景讲述活动中有效转变教师的教育观念
我们发现, 在开展户外情景讲述活动的几年中, 我园的教师教育观念更新了, 教育行为转变了。教师们在组织和实施活动的过程中, 树立起以幼儿发展为本的教育理念, 确立了新的价值观、儿童观和发展观, 她们会想方设法激发幼儿活动的兴趣, 充分发挥户外情景相对自由、自主、轻松愉快等优势, 有效地整合各种教育资源, 让幼儿在积极主动的活动中体验到快乐, 得到身心健康和谐的发展。
摘要：为进一步拓宽幼儿园户外情景讲述活动的课题研究新思路, 在发展幼儿良好的个性品质和有效整合幼儿园其它领域教学上有了新的收获。
8.幼儿园音乐教育的新模式探讨 篇八
一、问题的提出
人类正在走向信息社会，网络社会，重视人的素质，促进人的全面发展，已经成为现代教育的首要任务。未来社会需要体格健壮，心智健全，情趣高雅，充满合作精神的人才。这样的人才不仅具有先进的知识和技能，而且具有正确的道德观、伦理观和价值观。因此，我们要全面推进以德育为核心，以实践能力和创新精神为重点的素质教育。
当前幼儿教育中存在着忽略音乐教育的倾向，主要表现为偏重学科知识性教学，注重语言、计算、外语教学，简单地认为音乐教育只是唱唱跳跳。在音乐教学活动中存在注重唱歌、跳舞技能技巧教学，忽略在音乐活动中培养幼儿主动学习和充分利用身体各种感官去感受音乐和表现音乐的能力的现象。即便是一些重视艺术教育的幼儿园，在相当程度上存在着“专业化”、“技能化”、“工艺化”的倾向。这样，严重阻碍幼儿音乐教育的发展，也不利于幼儿身心和谐发展。
二、幼儿音乐教育模式构建的途径
（一）建立音乐教育目标体系
通过研究，制定宏观层次目标、领域目标及年龄段目标，逐步形成和完善我园音乐教育目标体系。
（二）构建我园音乐教育园本模式
我园将音乐课程与活动课程结合起来，坚持专门的音乐教育活动与渗透性的音乐教育活动相结合，幼儿园音乐教育与家庭音乐教育相结合。
关于音乐特色活动的几点说明：
1.艺术周活动于每年5"6月举行，内容包括音乐教学活动观摩、文艺晚会、卡拉OK比赛、节奏乐展示、小小演奏家汇报活动等等，全园幼儿、家长、教师共同参加，充分体现幼儿的主体性。
2.节奏乐展示活动每月向家长开放一次，从指挥、演奏、主持等都由幼儿担任，培养幼儿在集体面前大方表演的能力、活泼开朗的性格及综合管理能力，并加强了合作精神及团队意识，促进幼儿社会性的发展。
3.特色班级创建活动每学年一次，根据本班教师特长和幼儿实际，学年初进行特长申报，期末进行验收，挂牌，初步实现“班级班班有特色，教师人人有特长”的目标。
4.兴趣班活动每周进行四次活动，每天餐前开展节奏乐练习活动，幼儿园还开设双休日艺术班活动，给幼儿提供充分展示才艺的舞台。
5.注重渗透性音乐教育活动的隐性教育功能。
（三）加强教师培训
为了使我园音乐教育落到实处，构建我园特色的音乐教育模式，我们还特别在教师培训工作上下功夫，努力实现幼儿教师艺术化。
1.在思想上落实，明确自身发展方向。我们在学年初就明确提出要求，让每位教师结合自身实际制订《个人三年发展计划》，使教师们树立幼儿教师艺术化的思想，并努力实现奋斗目标。
2.开展交叉培训，制定交叉听课制度。每学期我们都举办4"5次专题性的艺术技能学习和讲座，由园内艺术教师或外聘专家授课。内容有：奥尔夫音乐原理讲座、如何指导幼儿学习乐器等等。每月开展一次音乐教学观摩活动，并组织评课活动，反饋教学效果，提高教师的实际教学能力。通过交叉培训，大大提高了教师的音乐教学能力，取得了很好的效果。
3.鼓励教师进修提高。幼儿园除经常进行一些教学业务活动外，还多次邀请幼教专家来园讲座、上示范课，请专业音乐教师定期对幼儿园的青年教师组织专门的器乐演奏培训，并对青年教师的器乐教学进行指导和把关，从而促进青年教师的不断提高。
4.加大科研力度，营造科研氛围。“科研体现幼儿园的水平”，全体教师从观念上、思想上深刻认识到教育科研的重要性和必要性，提出“会搞科研的教师才是好教师”的要求营造科研氛围，建立科研领导小组，教师人人承担科研课题，人人参与课题研究，加强科研管理的规范性，扩大科研的参与面。幼儿园规定每位教师每学期至少撰写一篇音乐论文、一篇个案分析，每二周撰写一篇保教笔记，并组织交流、评比。大大提高了我园教师的科研能力。
5.实行集体备课制度。由音乐教研组长负责，全员共同选择教育内容，制定目标、方案，并进行集体反馈。
（四）注重环境的教育功能
1.视觉环境。以用各种美术手法美化三维空间为主要形式，给幼儿以视觉的美的熏陶，让孩子们参与环境的设计创设，为孩子美的感受与表现，创造了有利的条件。
2.听觉环境。在一日活动各环节中播放不同性质的中外名曲供幼儿欣赏，让孩子们生活在音乐的氛围中，从中提高音乐鉴赏能力，愉悦幼儿身心。
3.操作环境。班级的活动区为幼儿提供操作的条件，化妆台、服装柜、欢乐舞台等等，为幼儿提供了表现自己兴趣及才能的条件与机会。
（五）开展形式丰富多样的家长工作，提高家长音乐教育指导能力
1.向家长开放音乐教学活动。每学期向家长开放半日活动只幼儿园的常规家长工作，向家长开放音乐教学活动是老师有所选择，有目的的。一方面让家长了解孩子的发展水平和在集体中的表现；另一方面也让家长了解整个音乐活动的全过程，了解老师在活动中采取的教学方法和措施。
2.家长辨析会或经验交流会。年轻的父母普遍缺乏教育经验，缺乏指导的能力。因此，让家长们坐在一起谈谈各自教育的心得和方法，提供家长宽松的畅所欲言的环境与机会，家长们可就热点问题进行讨论，教师平等地参与，适时地总结，促使家长不断反思、改进。
3.开展有关家庭音乐教育方面的调查研究。在研究过程中，为了及时、准确地了解有关家庭音乐教育的现状和价值在直指导过程中面临的一些具体问题，我们多次召集并组织家长一同恳谈，开展实事求是的调查和研究工作。