我是这样写作文的

我是这样写作文的（精选17篇）

1.我是这样写作文的 篇一

我是这样的孩子

老师说我是一个乖巧的孩子，因为我的学习成绩优异;爸爸说我是一个孝顺的孩子，因为我每天都会给爸爸捶背;妈妈说我是一个勤劳的孩子，因为我经常帮助妈妈做家务……其实，我是这样的孩子。

我是一个胆小的孩子。记得那一次，上语文课，老师提问：“这道题谁会?”说完，老师用期待的眼神看着我们，只见班上没有一个同学举手，静悄悄的，安静得连一根针落在地上的声音都听得见。此时，我想到了答案，可是我怕出错了，所以一直不敢举手，我环顾四周，还是没有一个同学举手，我就只好睁一只眼，闭一只眼，假装不知道似的。过了一会儿，我偷偷地看了看老师，幸好老师没看见，我放心了，心想：看来老师不会让我回答了!耶! 可就在这时，吴老师轻声说道：“袁铭苓，请你来回答!”瞬间，我的脑袋里一片空白，脸上火辣辣的，刚才想好的答案忘得一干二净，只好硬着头皮说：“嗯……不知道……”老师微笑着看了我一眼，又叹了一口气说：“你坐下吧，怎么还是这么胆小，要学会大声地发表自己的看法。”老师说完开始讲起来，我专心致志地听着，原来我的答案是正确的。哎，我刚才怎么忘了呢!

我是一个胆小的孩子。蚯蚓，蜈蚣……这些昆虫我都怕，但是我最怕的还是蜗牛。一次，科学老师让我们去捉蜗牛来观察。我听了，很不高兴，心想：为什么偏偏要选蜗牛拿来观察，师令难违，我就只好硬着头皮向姐姐求助，姐姐就带着我来到小区找蜗牛。不一会儿，姐姐在那茂盛的丛林里找到一只蜗牛递给我说：“给你，拿回家吧!”我根本不敢伸手一接，蜗牛摔在了地上，姐姐叹了一口气说：“哎，真拿你这个胆小鬼没办法。”于是，姐姐就找了一片树叶，然后把蜗牛放在树叶里再次递给我，可是我还是不敢拿，姐姐就只好帮我拿起蜗牛和我一起回家了。

这就是我，一个胆小如鼠的小姑娘。

重庆市九龙坡区华岩小学五(5)班 袁铭苓

★ 我们就是90后

★ 我是90后优秀作文

★ 我们都是90后初一作文

★ 有这样一群孩子杂文随笔

★ 我们是“小雷锋”五年级作文

★ 90后高二优秀作文

★ 一群淘气包作文

★ 我是90后抒情作文

★ 我们的名字叫90后六年级作文

★ 我们是一家人优秀作文600字

2.我是这样写作文的 篇二

针对当前中学生作文较差的实际, 我将高中三年的作文教学分为三个阶段进行, 并称之为“三步走”方法。即高一年级, 其目的是强化写作练习和造句练习, 以及基础文体——记叙文的写作练习, 主要让学生进行自由式写作练习;高二年级开始话题作文、命题和半命题作文练习, 这一阶段均在教师指导下, 学生进行自由式写作练习;高二年级开始话题作文、命题和半命题作文练习, 这一阶段均在教师指导下, 进行有目的、有计划、针对性较强的训练, 文体包括小说、散文、记实性记叙文和说明文。高三年级时间紧, 任务重, 作文训练更应紧锣密鼓, 形式仍以话题作文为主, 写作数量一周一篇, 限50分钟左右时间完成, 并全收全阅, 批阅方式只打分不详批, 目的是练速度、增字数、强意识、明思路。但高一、高二阶段的写作, 教师必须精致操作, 详批细改, 并突出评语的示范性和指导性。

二、作文教学也要创新

作文教学是语文教学的集中体现, 也是语文教学的灵魂。它的成败, 直接关系和影响着学生的一生。因为作文教学, 不光是教学生写好作文, 它更是提高学生美育意识、陶冶学生思想情操、健全学生人格修养的人文教育。

随着教学改革大潮的不断涌动和教学理念的日益更新, 中学作文教学的调子也该随之一变了, 也就是打破传统观念, 进行创新教学。这种创新, 应从语文教学的本质——工具性与人文性两方面着手, 大刀阔斧地进行改革, 完全放开学生手脚, 让学生跳出樊笼, 进入感悟生活式的自由写作境地。这就需要教师忍痛割爱、毫不怜惜地改变以往限题目、限题材、限体裁、限字数、限主题的“五限”模式。这种写作思路是基于学生缺乏写作兴趣、害怕作文的情况下采取的。

具体做法是, 大胆地鼓励学生写“放胆文”, 即题材选择的多样性与灵活性, 主题表达的自由性与开放性, 以情真意切为基础, 以再现生活为原则, 变“老师要我这样写”为“我为生活那样写”。结果, 学生习作中闪现出大量精彩的生活画面和情感丰富的思想火花。这样以后, 学生不但知道了什么可以写, 也知道了如何去写。

自由写作让学生感到快乐, 对学生而言, 这就是自己的生活, 也就是自己的作文。自由写作更有利于倡导人文精神, 让个性在自由的天空中发展, 因为热爱写作文的人比一般人更有追求真善美的愿望。因此, 我对高中作文教学开始尝试“三步走”战略。本学期伊始, 就按照这样的思路开始走, 并收到了较好的效果。截止14周末, 学生作文次数达12次, 预计到期末可达15次。

三、教师评语在学生作文中的地位和作用

教师, 就是教育对象效仿的榜样, 学高为师, 身先士卒, 这些都是说榜样的力量是无穷的。教师在学生习作后的评语, 就起着榜样的作用, 是让学生看着做的。既然如是, 那么, 作为教师的我们, 应该怎样给学生下评语, 下怎样的评语, 就是摆在我们每位语文教师面前一项艰巨而又严肃的任务。写好评语, 责无旁贷。

首先, 语文教师要有相对扎实的语文知识储备库, 要招之能来, 来之能用, 用之精准, 一语中的。要有驾驭语言的基本能力, 否则, 就会没有底气、畏首畏尾, 或瞻前顾后、语无伦次。

其次, 就是怎样下评语及下什么评语的问题了。坚持一个“稳”字, 做到一个“准”字, 落实一个“狠”字。“稳”是说在阅读学生作文时, 要能坐得住, 心无旁杂, 静读深思, 吃透内容, 把握全面;“准”是说教师写在学生作文本上的每个字, 虽然不能说一字千金, 但至少应该有所分量, 准确无误;“狠”, 不是恶狠狠, 也不是凶巴巴, 而是把学生习作中的不足或缺陷以陈述长处或优点的语气, 尽可能地全都表示出来, 学生在乐于接受的同时, 就会在下次习作时注意纠正, 起到事半功倍的作用。下面笔者针对学生习作, 谈谈自己写评语的做法及体会。下面是高一三班高丽同学第11次作文《师爱如风》一文, 其基本内容是:师爱似四季的风, 它吹醒了沉睡的大地, 也吹醒了久眠的学子。这种风温暖了大地, 也温暖了千千万万个学子们的心。

我给她写了这样的评语:“形象思维是本习作的突出特点。其次是结构完美, 开头紧扣文题, 总述师爱的魅力, 结尾有升化作用, 师爱属于每一个学子, 师爱能温暖每一个学子冻结的心窝, 师爱能激起学子情感的浪花, 使其奔涌出不可遏止的向上的力量。正文按春、夏、秋、冬四个层次, 形象地描述了师爱的力量, 也表达出写作主体对师爱的正确认识, 同时, 也表达出对师长的尊重与感恩。你已经掌握了作文的基本写法, 即作文四字法:“启、承、转、合。”

再次, 教师批语的文字书写, 直接影响着学生的书写, 我们必须认真对待, 即使达不到正规大方、流利美观, 也要认真书写, 力争规范, 要能经得起学生的检阅。再说书写也是作文得高分的一个不可或缺的方面。

最后, 作文教学是语文教学的半壁江山, 也是一项功在当下、利在千秋的系统工程, 也可说是功在高一、利在高三的系统工程, 要有比较长远的规划, 思路清晰、稳扎稳打, 不可操之过急, 也不可急功近利, 要记住, 铁柞磨绣针, 功到自然成。

3.我是这样爱上作文的 篇三

记得那是一年级的第二个学期，妈妈给我报了个作文班。当时白老师让我们把想说的话写出来。我用心地写下：“妈妈让我shi（当时还不会写“试”）听一节作文课，我很喜欢这个班的老师和同学，我会好好学习的。妈妈，你就给我报名吧！”白老师看了我写的想法，给予了我赞赏的目光，赞扬了我爱学习的态度。正是这一声赞扬，让我这只快乐的小鸟坚持跟着白老师学习到了今天，让我爱上了阅读，爱上了写作。

每到周六我总是很盼望上白老师的作文课，白老师和我们在一起的时光不止给我们带来知识，还给我们带来惊喜和欢乐。她为了我们有东西可写，带领我们观察每一件生活中被我们漠视的物品、带我们走出教室观察大自然、带我们做游戏......至今我们在一起做游戏的情节都深深地刻在我的脑海里。因为亲身感受到快乐、亲自参与了游戏的过程，所以写这些作文时，游戏的场面就像看电影一样，自然就写得真实、精彩。

从一年级到现在，白老师每个学期都会推荐很多适合我们看的好书，至今我已经读了上百本书。正是多年来的课堂积累和大量的阅读课外读物为我插上了写作的翅膀，让我自由自在地翱翔在文字的天空里，能用准确的文字写出了我的心声、我的梦想、我的所见所闻......

山西省太原市学知教育

指导老师：白墅萍

4.我是这样长大的作文 篇四

小草是在大树的陪伴下长大的，鸟儿是在天空的呵护中长大的，鱼儿是在大海的怀抱中长大的，而我是在许多人的呵护、鼓励、关心下长大的。

自从升级考试后，每天的作业就大幅度增加了。有一次，老师布置的作业很多很多。我从吃完晚饭写到十点还没写完，写的我瞌睡的要死，趴在桌子上差一点就睡着了。这时听见门“吱呀”响了一声，接着一股香味飘进了我的鼻子里，我扭头一看，妈妈进来了，端了一杯牛奶，我馋的口水都快流下来了。妈妈说：“快喝吧，喝完就有精神写作业了。”我端起牛奶，一边喝一边听妈妈说：“烫，慢点喝，没人和你抢。”有妈妈的呵护，真幸福。

期中考试的成绩出来了，我的数学考得很不理想，都没有及格，我拿着卷子，看着卷子上鲜红的“50”分，好像他也在嘲笑我：“哈哈，笨死了，你看别人打的分多高，再看看你，你和别人真是一个在天上一个在地下……”我生气的把卷子扔到书包里，趴在桌子上哭了起来，突然一只温暖的手放在我的头上，我抬头一看，原来是我们的班主任，班主任慈祥的问：“怎么了，考试没考好还是有人欺负你?”我跟老师说清了原因，老师和蔼地说：“怎么一次小小的失利就把你打败了，这可不是中学生的表现，我们要从题中找出自己错误的地方，不会做的题多问问老师，下次一定会考好的`。”有老师的鼓励，真幸福。

有一次，我生病了，但我不知道，别人都在宿舍里说说笑笑，我一个人闷闷不乐的躺在床上，不知在想些什么，过了一会，大家问我：“你怎么不说话呢，身体不舒服吗?”我摇了摇头说：“我想睡觉”。然后大家说话的声音很小，我也不知不觉的睡着了。半夜，我喊着：“妈妈，妈妈……”同学们被惊醒了，有一个人摸了摸我的额头：“呀，这么烫，XXX，你去打一盆热水。XXX你去找点药……”就在大家忙了大半夜后，我的高烧终于退了，同学们头顶上的汗也少了。有同学们的关心，真幸福。

妈妈像雨中的伞，为我遮风挡雨。

老师像春天的阳光，让我更加茁壮的成长。

5.我是这样成长的作文 篇五

我小的时候妈妈为了我以后找到一份工作，考上一个好大学，为我创造了完美的物质生活条件，学习条件，让我好好学习，天天向上，

小学生作文大全

以前我上幼儿园，妈妈发现我酷爱画画，妈妈就给我报了画画的特长班，自从我又有了画画，又有对画画的兴趣，我的作品虑虑获奖。

我现在我写的毛笔字已经非常好，那是因为我一年级时，妈妈发现了我对毛笔字的浅能，所以又帮我报了毛笔字特长班，学习楷书的欧体，到了桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”又过了六级，现在我正在学习隶书的曹全杯，马上就要考八级了呢!

6.我是这样的人作文 篇六

有一次，老师下课后，课本忘了拿了。我马上拿着书本追上去说：“老师，你的课本忘了拿了。”老师迎面走了过来听见了，说：“丽丽，对老师或长辈说话时要用‘您’”。我站住了脚，羞红了脸，垂着头弄着辫俏，低声回答：“是”。从此以后，我对长辈说话，总是客气地用“您”，再也没有用“你”对长辈说话。――害羞

我是一个爱唱歌的人。无论在学校还是在家里我的嘴总是哼个不停。

早上，太阳公公刚刚起床，小鸟在枝头叽叽喳喳，我的嘴便不由自主地唱了起来，越唱越大声，一边唱一边在家里转起圈来，活像一只小蝴蝶在翩翩起舞。

在家里，我更是合不拢嘴，妈妈预料到我老是唱歌会误事的，说了我好几次。可我左耳进右耳出。果然不出妈妈所料：星期天中午，妈妈有事出去了，叮付我等水烧开了，把煤气关好……妈妈一走，我马上把门插起来，把装扮的东西拿出来，装扮一下。演唱会开始了，我就冲镜子一番自我介绍……不知不觉，已经唱了一个多钟头。我坐了下来，感到口渴，才想起厨房好烧着水，马上冲去厨房，满屋都是烟雾，我连眼睛都睁不开。我赶紧把火关掉。刚好妈妈回来一看，马上把窗户全部打开，把水壶提下来一看，连一滴水都不剩。我低下了头。妈妈严肃地说：“你呀，跟你说你不听，今天出了事，看怒还不接受教训……”我听了不禁打了个哆嗦，小声说：“妈，我一定会改掉这个毛病”“改了还是好孩子一定要吸取教训啊!”妈妈非常和蔼的说。

从此以后，我再也不敢为了唱歌而忘记了事情，可是我还是喜欢唱歌。――唱歌

7.我是这样创建新班级的 篇七

一、尽快熟悉学生, 出奇制胜

接管新的班级后, 在短暂的几天内应迅速熟悉学生, 从多个不同的渠道了解学生, 这是科学管理班级的一道必不可少的程序。为此, 接班时要主要从三个方面了解学生: (1) 先查阅学生档案, 对学生操行、学习情况进行归类和分析, 还向原班主任了解情况, 了解的重点是班上骨干和后进生的表现, 多听取原班主任对班级管理工作的意见。从而, 对全班学生有一个初步的认识, 以此制定出科学管理班级的一些具体措施。 (2) 加强家校联系, 形成教育合力, 进一步了解学生。首先, 建立家校联系卡, 从学生品行、学习、表现等方面了解他的性格、爱好等, 还设置学生“家庭生活实践调查表”了解学生在家的情况, 使教师和家长更好地沟通、联系, 使班主任工作更好地开展。 (3) 在最短时间内能直接喊出学生姓名并与全班学生进行一对一对的谈话, 主要对学生上课情况进行了解, 关心学生在校的生活问题, 增进师生之间的相互了解和信任, 缩短情感上的距离, 初步建立起师生间平等、民主、和谐的关系。让全体学生对班主任老师产生具有新鲜感的亲和力和学习安全感。

二、引进竞争机制, 搞好班委建设

一个成功的班集体, 除了要有一名优秀的班主任外, 还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁, 班干部整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。在班级建设过程中引入竞争机制, 班干部上任采取竞争上岗, 通过自荐、互荐、民主评议产生, 让学生推选出他们心目中的榜样。因为竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力, 班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调, 这是“互助”和“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争, 其目的是为了取得共同的、更大的进步。在多元化的竞争中, 给每位学生带来机遇与挑战, 是他们积极进取的活力与源泉。一个班的班风如何, 很大程度上是取决于班干部的配合管理, 整体协作的团体精神。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用, 是“班主任的左右手”。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。为了使班干部真正为学生们服务, 班主任也要大力表扬班干部的优点, 帮助班干部在“群众中”树立威信;鼓励班干部大胆工作, 更要严格要求个人在学习上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用, 亦即“以点带面”;培养班干部团结协作的精神, 能够通过班干部这个小集体建立正确的行动方向, 从而带动整个班集体开展批评与自我批评, 形成集体的组织性、纪律性和整体性, 亦即“以面带面”。

竞争加轮换的机制极大地调动了全体学生参与班级建设的积极性, 班干部在努力学习的同时又努力工作, 无形中就提高了他们的综合素质, 从而也形成了良好的班风和学风, 推动了班级工作的顺利开展。

三、采用激励制度, 促进班级的良性发展

善于把自己的管理思想转化为学生的思想行动, 创造积极健康的班级氛围。了解学生、相信学生、关心学生、尊重学生, 采用科学的方法调动学生的积极性, 运用正确的激励手段适时地满足学生的心理需求。古语有云:“教者也, 长善而救其失也。”而“数其一过, 不如奖其一长”说的也是这个道理。因此, 能恰当适时地运用激励手段, 对于班级的良性发展一定大有好处。常用的激励方法主要有:

1. 情感激励。

“感人心者莫乎情”, 班主任要根据学生需要和情感之间合乎规律的联系, 通过满足学生某种需求的方式, 激发学生积极向上的情感和情绪。“没有学生心灵的唤醒, 没有学生精神的参与, 就没有真正的教育。”作为班主任, 我们应走进学生, 走向学生的情感世界, 和学生的情感零距离接触, 让学生感受到班主任的爱和真诚, 让学生体会到班主任的确为自己着想, 让学生明白班主任就是自己的精神父母。

2. 目标激励。

通过设置目标, 激发学生的学习动机。也就是在开学初, 和学生一起制定出班级的奋斗目标、个人的奋斗目标, 让学生看到未来美好的前景, 并把这一前景与自己的学习、生活联系起来, 从而激发学生树立“班荣我荣, 班耻我耻”的思想, 为达到班级的目标努力学习, 积极投身于班级的各项工作中去。

3. 成功激励。

在班级管理中, 班主任要用放大镜看学生的优点与特长。当学生取得一定的成绩时, 班主任要及时给予正确的评价, 必要时可授予一定的荣誉称号。获得荣誉的学生, 往往有一种被认可的兴奋感和继续进取的心理状态。在奖励时, 要一改过去那种单纯奖励成绩或表现一直优秀的学生。教师应捕捉班级里每个学生进步的闪光点, 把爱的阳光撒播在那些后进生身上。

四、展示人格魅力, 培养信任关系

“师者, 人之模范。”教师还要充分展示自己的人格魅力, 用真诚和爱心去感染他们。热爱学生, 尊重学生, 信任学生, 严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。只有以良好的感情, 崇高的道德去关爱学生, 才会激发学生积极向上的力量, 受到学生的尊敬与爱戴。只有用发自内心的真情实感去打动学生, 感染学生, 学生才会在情感上与教师产生共鸣, 才会“亲其师, 信其道”。对学生要了解他们的爱好、才能、个性特点和精神世界, 并一视同仁, 把每个学生视为自己的孩子, 让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。要树立教育好每一个学生、注重学生全面发展的教育观念, 以学生为主体, 尊重学生的人格和个别差异, 促进学生自觉主动地发展。尊重学生的人格和创造精神, 与他们平等相处, 用自己的信任、关心激发他们的求知欲、创造欲。做到相信学生, 了解学生, 与学生同乐, 既是知心的朋友, 又是负责的教师。

同时, 对学生的要求不宜过高过多。当接管一个新班级时, 教师和学生之间需要一个磨合过程, 这个过程需要时间。一般来说, 初接一个新班级时教师总是雄心勃勃, 想使该班面貌焕然一新, 但往往事与愿违, 这可能与教师要求过高、过多有很大关系。因此, 在接班后给学生提出新要求时, 既要注意增强学生在新任教师班集体里的自豪感、荣誉感, 又要注意拾阶而上、循序渐进, 逐步提高要求, 从不平衡到平衡再到不平衡这样一个循环往复的过程。切忌“新官上任三把火”, 要细水长流, 滴水穿石。

8.我是这样失败的 篇八

去年是金猪年，在很多人眼中是一个生儿育女的好年头，自然也成了生意人眼中赚钱的好机会。李龙凌就是看到了育婴市场的巨大商机，而坚定地拿出在保健品市场上赚到的100万元，开拓新的产品品牌，并以特许加盟的方式进入育婴零售市场。

李龙凌的加盟项目在育婴市场上也曾引起过不小的热潮，除了自己直营的2家专卖店，还有两三个加盟者也加入了该项目。可是仅仅半年时间，李龙凌不得不撤出资金，停止连锁业务的发展，只专注产品生产。李龙凌这一次开拓新领域的尝试以失败告终。

总结失败的教训，李龙凌认为，除了对于育婴市场缺乏足够的了解外，最重要的教训就是育婴领域如果采用特许加盟的方式要千万慎重。谈到这些，李龙凌显得很客观，丝毫没有为自己投资失败进行辩解的意思。

回忆招商最好的阶段，虽然加盟商不是太多，不过按照当时的市场规模，5家门店的连锁已经是比较大的了。不过让李龙凌感到奇怪的是，不到两个月，已经有2个加盟商主动退出，并且都选择了独立开店。

“后来了解了情况才知道，这两个投资人开始在批发市场进货了，婴儿服装、鞋袜、玩具在那里应有尽有，而且坦白地说，在那里拿货的价格也会比我这里便宜。”李龙凌说：“但是，并不是因为我可以看到利润而抬高了给加盟商的价格，除了进货、统一配送以外，还要找人给加盟商培训和经营指导等等，这部分费用加在产品上，自然要高于批发市场的价格。”

育婴市场和李龙凌所熟悉的保健品市场最本质的差别就在于，这个领域的产品很少有哪一类是盟主所独有的，产品属相相差不多，没有自身的特点，而且婴幼产品的销售人员并不需要太多的专业知识。这样一来，盟主在没有明显的品牌效应的情况下，对于加盟商的控制力度就会显得很弱。只有那些对育婴市场不了解的“门外汉”，才会选择加盟的方式进入这一市场。而逐渐看清市场本质后，为了利益自然会“过河拆桥”。

目前市场上比较好的几个婴幼专卖连锁，虽然也都有几家店是通过加盟的方式建起来的，但是这些加盟店只占到店面总数的10%～20%，绝大部分店面仍是直营。这样一来，即使加盟商选择放弃加盟项目，也不会对盟主造成太大的影响。

虽然在零售终端的首次发展以失败告终，但是李龙凌并没有放弃自己的育婴产品。市场的机会还在，只是在北京、上海、广州这些一线城市已经出现了育婴市场零售终端饱和的情况。想要重新开拓，李龙凌只能留意二三线城市了。

9.我是这样战胜什么的作文 篇九

去年的8月12日，我来到了北仑起点网球馆打网球比赛，比赛时间是从8月12日到8月13日，选手们陆陆续续地来到赛场，我怀着迫不及待的心情等待着比赛的开始。过了一会儿，裁判终于叫到我了！

比赛总共分为三局，是以“三局两胜”的方式进行。第一局开始，我先发球到对角，对手全神贯注地等待我发球，并且在我把球发出的那一刻，瞬间把球打了回来！就这样，经过好几个回合，我居然把球打到球网下了，失掉了一分！这让我痛心不已，心想：原来对手那么强大，我接下来一定要全力以赴！

我们继续开始打比赛，打了好几个回合，第一局，我输了。在休息时，我并没有灰心，仔细分析了一下对手的策略，知道了对手的套路并调整心态，告诉自己不要慌张，认真打好每个球。

第二局开始，我把对手的套路和我自己的方法融合在一起，对手在这一边防守的时候，我“声东击西“地把球打到另一边，对手始料不及，等他反应过来时，球已经跳两下了，我内心一阵雀跃。按照这样的战术，最终打败了一个个强大的对手，顺利晋级！

10.我是这样变坏的 篇十

小时候爱信口胡吹要当总统、总裁，大家夸我志向高远；现在我真心实意想当局长、主任，人们指责我狂妄自大。

小时候爱唱爱跳，那是多才多艺；现在爱写爱画，人说附庸风雅。

小时候见到帅帅的大哥哥，上前扯扯衣角牵牵手，人道天真烂漫；现在对男生多看几眼，哪怕心里想的是圣母观音，也免不了遭来非议，人言可畏啊!

我总不明白，自己是怎样从一个人见人爱的“小可爱”变成了一个人见人厌的“大坏蛋”的呢?思前想后，原因只有一个——我长大了。

原曾想，长大多好哇!享有选举权和被选举权，看少儿不宜的恐怖影片，想吃啥买啥都是自己出手，爱去哪儿去哪儿。一个字：爽!没料到长大后竟变坏了。

其实，变坏的不只我一个。不管怎么说，我还算清楚自己变坏的原因，且能泰然处之。不少傻哥们儿、傻姐们儿，还都在那儿诚惶诚恐自责自怨闷头闷脑瞎琢磨呢!

再说，坏人能变好人，好人凭啥坏不了?好人变坏，坏人变好，这才能彰显我们古老文明强大的制约和教化作用，才能从根本上体现人类社会的进步。至于怎样由坏变好．那是以后的事。

话虽如此．有些小孩还是别长大的好。比如，布鲁塞尔广场当众撒尿的小孩，大声嚷嚷皇帝没穿衣服的小孩，捡到一分钱交给警察叔叔的小孩。否则，这世界也太无趣了。

还别说，真有点怀念小时候。

11.我是这样教文言文的 篇十一

导:就是引导, 即课文的引言。因为文言文的内容, 毕竟离我们现在久远, 学生不了解当时的社会背景和风俗等知识, 学习的兴趣可能会不浓。为此, 自己在每篇文言文的教学中精心设计导语, 激发学生的学习兴趣, 烘托教学气氛。例如, 在教授第一册课文《烛之武退秦师》一文时, 设计导语:同学们都了解, 战国时代, 群雄逐鹿, 弱肉强食。弹丸小国郑国, 处在强秦和猛晋的夹攻之下, 国家命运危在旦夕。结局会是怎样呢?在我们一同学习课文后便可找到答案。然后板书文题, 引出课文。先是制造紧张的氛围, 激起学生的求知欲, 学生的学习热情一下就起来了。又如, 在教学《勾践灭吴》时, 先引出蒲松龄的对联的上联“有志者, 事竟成, 破釜沉舟, 百秦二关终属楚”, 让学生回忆下联, 并追问两联写的是谁, 顺势一连:同学们知道越王勾践是怎样灭吴的吗?在学生回答后引出文题。这样既复习了名联, 又自然引出课文, 起到了“一石双鸟”的作用。好的引言, 能尽快激活学生学习的热情, 调动起学习积极性。尤其是文言文的教学, 更不可忽视。

读:文言文的“读”是个硬功夫, 并且非过这一关不可。首先要让学生结合书下注音、字典, 在弄清生偏字字音的基础上完成自读, 然后借助录音及教师的范读, 进一步辨清多音字、通假字, 断准语句的句读, 模拟出不同语句的语气, 揣摩人物的形象、身份, 在此基础上, 进一步自读、朗读、轮读, 有的篇目甚至要达到诵读。只有读准, 读通, 才能达到读懂。

译:这是文言文教学中关键的一环。在教学中, 要遵循“信、达、雅”的原则, 并且以“直译为主, 意译为辅”为出发点。在基础年级教学中, 要培养学生将字字句句落到实处。教师要放开手, 以学生自译为主, 教师引导为辅。采用学生自译、轮译, 有时师生共译的形式, 并要求学生绝对不可借助翻译书, 人云亦云。也不可在其他同学翻译时紧随记录。翻译笔记, 统一在课下或自习课整理。在翻译中, 督促学生时时“积累”, 学会“迁移”, 勇于“推断”。

点:一篇文言文在学生打通翻译关后, 教师要引领学生对文中知识点进行集中梳理。如多义的实词、重要的虚词、通假字、古今异义、词性活用、特殊句式、同义 (偏义) 复合词等知识点, 并选出典型的例子, 帮助学生识别记忆, 并形成文言知识网络, 收到“一课一得”效果。

评:我在文言文的教学中, 并没有停留在弄通文面现代汉语翻译的层面上, 而施之以现代文赏析的手法, 即用现代文的学法去学习文言文, 和学生一道挖出文中的精粹。如训练学生用规定的字数和相同的结构去概括精彩的故事结构;用凝练的语言提炼人物的性格;用今人的眼光去评述古人做法于今的意义, 并提炼话题, 进行写作训练。如学完《触龙说赵太后》, 引出“母爱”话题写成小作文, 学完《勾践灭吴》, 布置学生以“卧薪尝胆”为题写一篇记叙文等。

练:几篇课文的学习, 远远不够。要将学到的知识用到解决问题中去, 就要加强练习训练。语文读本给我们提供了良好的篇目, 将课文的学习和读本结合, 会收到良好的效果。如学习出自《左传》的《烛之武退秦师》后, 可将读本《郑伯克段于鄢》引入, 要求学生在翻译时明辨知识点, 并设计一些典型的练习题。学习《邹忌讽齐王纳谏》后, 可将读本中的《召公谏厉王止谤》对比引入, 正好纳谏和止谤两个截然相反的做法, 导致两种不同的结果。这样会极大地丰富学生学习的知识视野。另外, 还要设置一些模拟高考式样的浅显的文言文阅读题, 进行系列训练。

12.我是这样战胜什么的作文 篇十二

一个晚上，妈妈在检查我的作业时，发现有十几处的粗心错误，十分生气，但她强忍着，克制住了心中的怒火，耐心地对我讲：“嘉威，你要仔细一点，粗心会使人退步的，到时候后悔就来不及了。”可是我却不高兴了，嘟着嘴说：“粗心错了几个又怎么了，没什么大碍。”妈妈还是耐着性子，语重心长地劝我改正。我觉得妈妈实在太唠叨了，像唐僧念经一样！于是，我赌气地将作业本甩到一边，大声喊：“别管我！”随后“啪”的一声，关上门走了。

夜晚，我透过门，看见妈妈坐在床上，默默叹息并流下了眼泪，我顿时感到很愧疚！哎，我真后悔，要是当时不那么自私，不冲着妈妈发脾气，不辜负她对我的悉心教导就好了，这样妈妈就不会伤心了。都怪我太自私了，只在乎自己的感受，不顾妈妈的感受！

我下定决心，要赶走这个可怕的“自私鬼”。从此，我尽量将作业做到最好，让妈妈少花点时间为我操心。

可是有一次，我的粗心毛病又犯了，妈妈又生气了，我体内的“自私鬼”又开始猖狂了！它竭尽全力想让我发脾气，火上浇油地让我和妈妈吵架。就在这时，我想起了妈妈那天伤心的泪水，于是，我暗暗对自己说：“加油嘉威，你是最棒的，一定要将‘自私鬼’赶出去。”我尽力克制住自己的情绪，一分钟、两分钟、三分钟……十五分钟，我没有再向妈妈发脾气，我成功了，我成功地打败了自私！

“自私鬼”消失了，我的脾气消失了，妈妈的泪水消失了。我终于战胜了自私，战胜了自我！（九峰小学王嘉威）

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13.初中作文我是这样长大的 篇十三

我是一个害怕黑暗的孩子。

我总觉得黑暗中总有一双无形的眼睛在盯着我，盯得我毛骨悚然。我曾无数次请求过父亲能够在晚上把我从学校接回家，因为这样便可以不用独自面对那条令我恐惧的小路，那是我回家的必经之路，没有路灯，甚至没有行人，有的只是微风轻拂过树叶发出的沙沙声。

“孩子，你长大了，脚下的路你应当自己走。”父亲只用如此平淡的眼神平淡的语气拒绝了我。我绝望了!我从来没有像现在如此般怨恨过父亲，他明明知道我害怕黑暗，却丝毫不让一丝光明照在我的身上。我讨厌父亲总是说：“孩子，你长大了。”

我真的长大了吗?

天上稀疏的挂着几颗星星，没有月亮。月亮就这样丢下它的几个孩子在黑暗中徘徊吗?我忽又想到父亲，他现在应当在家中吧?我深吸一口气，望着那茫茫无际没有尽头的黑暗，我迈出了第一步。街道上的灯光离我愈来愈远了，我的心也跳得愈发快，似乎要跳出我的胸膛。我紧紧抱着书包，也许这样能够给予我一些安慰，我的呼吸变得急促，在这静谧的`夜间响起。一阵微风轻拂，吹动了树叶，也吹动了我心底的恐惧，仿佛这世间只剩下我的呼吸声、心跳声，树叶的沙沙声和我那张惊慌失措的脸。

黑暗就像一只狮子，张开它的血盆大口，似乎要把我吞噬。我在黑暗中挣扎着，就像落水者希望寻求一根浮木。我的双手紧紧握着，指甲深陷肉中却没有知觉，是害怕得麻木了吗?我想迈开步伐，奔跑至家中，可是腿不听指挥，它在颤抖!

天上的星星像是知道我的心思般，开始散发微弱的光芒，它们是知道我害怕，才来替我照明的吗?可是如何能驱散我心中的黑暗呢!我仰望天空，心中暗叹，星星也害怕黑暗吗?想法一出，不禁觉得好笑，它们是夜得精灵，又怎么会怕呢!我看着那几颗倔强的星星，力量微弱却依然奉献着一份光一份热，因为这些星星的点缀，黑暗其实并没有如此可怕，也许我该试着战胜……

我从来不知道回家的路如此遥远，想到父亲，我不禁有些委屈，父亲是那般不留余地的拒绝了我，总是说着那句永不变更的话：“孩子，你长大了。”天上散发的光芒把我的影子拉长，我从来不知道星星也可以这样耀眼，抬头一看，噢!是月亮，月亮来接它的星星了吗?要是父亲也如月亮一般……那该多好!

转弯。一个瘦弱的身影就这样闯入我的视线。光线太暗，看不真切，只觉得那种熟悉感，我渐渐靠近他，四目相撞，什么恐惧，什么黑暗，我已置之脑后，只余我和他。

“回来了。”

“爸!”

——原来，原来父亲一直在我身边，他的目光一直伴随着我，伴随着我的成长。父亲啊，你可知现在的我无惧黑暗，是因为我知道，世上正有一个人用独特的爱抚慰我那恐惧的心灵;父亲啊，你是想用如此方式磨练我，助我成长吗?

黑暗，无可畏惧。是因为我知道，父亲正倚坐在门前，用他那双璨若星辰的眼睛透过漫漫长夜追随着我，他的眼神中散发出的光亮掩盖了月亮，那光亮始终引领着我找到回家的方向。黑暗，还有何畏!

那一刻，我战胜了内心的恐惧。最大的敌人不是别人，而是自己。人生在世，就是自己与自己作战，敢于正视自身的弱点，不断磨练自己的心智。脚下的路必须自己走，路上的荆棘必须自己铲除。那一刻，我懂得了父亲，一个父亲的心。

14.我是这样写作文的 篇十四

小浩住在小山村里, 家境贫寒。拥有一台计算机, 是他不敢想的奢侈事。村小学里有几年前配置的十几台计算机, 静静地“留守”在计算机教室里, 落了一层厚厚的灰, 只因为没有专职的信息技术教师。到了初中, 小浩才真正接触了计算机, 接触了信息技术课。但是, 因为计算机数量有限, 小浩只能与其他两位同学合用一台不能上网的计算机。因为自己的操作水平超低, 小浩的信心严重不足, 常常摸不到键盘。到初中毕业时, 他的计算机操作能力仅仅停留在开关机、文件存取、简单的文字处理。而计算机网络的相关知识, 他只是在课本上看到过。

小敏家住在高楼林立的都市。小敏在上小学前, 就拥有一台不错的计算机。小学的信息技术课上, 因为小敏的信息技术成绩好, 老师经常让他单独使用一台计算机。小敏二年级时就在市中小学生电脑报制作比赛中获奖。在初中, 小敏加入了计算机兴趣小组, 更是经常使用计算机。到初中毕业时, 小敏已经能够进行文字处理、图片处理、程序设计、电子表格的制作。在家里, 上网也是件必须做的事情, 因为老师的许多作业就在网上放着, 还有好些作业要求从网上找资料。此外, 小敏还专门建立了和同学们一起研究UFO的个人网站。

我们班级有10%左右的学生的计算机学习经历与小浩相似, 而与小敏的经历相似的也有不少。当然绝大多数学生的计算机水平一般。为这样的班级上课要有足够的心理准备。我曾经历过这样一节课, 讲解的是FrontPage。我发现有的学生很快就制作出精美的网页, 小敏就是其中之一。而有的学生因为很少接触计算机, 对于菜单栏和工具栏里的内容和功能都不熟悉, 而且打字指法不规范, 打字速度慢。仅以小浩为例, 他甚至认为双击就是鼠标的左右键一起点击, 这让我哭笑不得。这节课里, 基础好的学生10分钟就做好了网页, 而基础差的学生, 再给他40分钟依然完成不了。并且还得第二天让我亲自指点半节课, 才能勉强完成!

●●“自助餐”与“擂台赛”

我沉不住气了, 得琢磨点什么办法。此后, 我改变了上课策略。刚一上课, 我就将本节课学习内容、学习目标向学生说清楚, 然后声明:如果有的同学认为自己已经掌握本节课的内容, 或者想上机自学掌握这节课的内容, 可以向老师说明或者提出自学要求。老师让这样的同学到计算机室自己上机操作, 或复习本课内容, 或自学信息技术方面的其他新内容, 我称之为“自助餐”。而其他学生则在教室继续上课。学生觉得新鲜, 一大批学生涌到计算机室去“吃自助餐”了。我努力沉住气, 为教室里的学生上完课, 然后带他们到计算机室上机。过了一会儿, 我开始拿出预先准备好的任务让全体学生完成, 然后把牢检查关, 特别检查“吃自助餐”的学生, 一旦发现没有达到学习目标的, 进行低分处理, 接下来的两个月内, 该学生不能再提出“吃自助餐”了, 只能与大多数学生一起“吃大锅饭”;达到了学习目标的同学, 可以继续“吃自助餐”, 直到本人主动提出“归队”。我向“吃自助餐”的学生, 提出了更高的学习要求, 充分发挥他们的长处, 引导他们学习PHP网页制作等内容。同时, 利用其他学生上机的空档, 挤出时间给予必要的指导。

解决了小敏这类基础较好的学生的学习问题后, 我开始为小浩这类基础不好的学生犯愁了。在“吃大锅饭”的体制下, 学习基础比较差的“小浩们”仍没有什么积极性, 延续着初中时的学习状态, 信心不足, 兴趣低下。于是我尝试使用“擂台赛”的竞争机制, 调动学生个体的学习劲头。首先, 我确定了某个已经学过的内容, 给他们一定的时间进行复习准备。“擂台赛”开始, 我先选择一位学生作为“擂主”, 而我则作为评委进行评判。“擂主”在本节教材的内容范围内向全班同学提问, 如果无人能正确回答, 则“擂主”可得1分。如果有同学回答正确, 则“攻擂”成功, 该学生成为新的“擂主”, 由他再向同学提问。如此重复, 直到下课。同时, 我还出台了重奖的配套政策, 确定“擂台赛”得分最多的几位学生在期中、期未考试中给予免试, 成绩满分。几次“擂台赛”下来, 我看到学生们的得分越来越多。自然, 在这一过程中, 小浩的好胜心被激发, 开始主动准备问题。终于有一次, 他“攻擂”成功, 连任“擂主”, 得了5分。

一段时间下来, 我们的优秀学生更优秀了——“小敏们”痛快地吃着“自助餐”, 他们可以发挥自己的优势、根据自己的兴趣和需要进行学习。学习的积极性更高了, 学习的知识面更广了, 学习效率也提高了很多。许多知识及能力甚至已经超越老师。最令我振奋的是, 小敏居然在全市青年网页设计比赛中, 战胜了许多大学生、网络公司技术人员, 夺得了二等奖。他还在杂志上发表了两篇关于信息技术的文章。而“小浩们”在“擂台赛”的触动下, 学习兴趣被激发, 学习的积极性不断提高, 小浩经过奋起直追, 与同学们一起顺利地完成了会考, 且成绩优秀。

●●策略背后的反思

“吃自助餐”其实仅是一种简单的分层教学的方法、体现。需要注意的是使用这种方法不是万能的, 一定要根据教学内容、学生现状甚至教师的教学特点来应用, 才可能成功。在使用过程中还有许多问题需要进行研究。比如, 学生第一次“吃自助餐”失败以后, 你给学生的“禁期”多久合适?太短了起不到警示的作用, 太长了容易压制学生积极性, 适得其反。再如, 这种教学方法是每节课使用还是偶尔使用?使用太频繁会让“吃自助餐”的学生失去监管, 导致“营养不良”;使用得少, 则学生的学习兴趣和劲头不能被完全激发。另外, 需要用合适的题目来检查学生是不是有资格“吃自助餐”。目前, 这些问题我正在思考、实践及验证。

再说一说“擂台赛”, 这种竞赛的方式学生都比较熟悉。它可以用来激起学生的竞争意识, 激发学生的潜能。教学中采用“擂台赛”的方式, 常出现这样的情况, 开始时学生会不适应, 容易出现冷场, “擂主”不易选择, 或“擂主”提不出好问题。其实你可以偷偷地在上课前物色“擂主”, 向“准擂主”透露一些问题;为了降低“擂主”的难度, 可以先不让学生翻阅教材, 甚至可以尝试使用还没有学过的新内容来“打擂台赛”, 促使学生自主学习;如果感觉学生“攻擂”次数少, 还可以分成几个小组进行“打擂台赛”;适当时候还可以聘请经常“吃自助餐”的同学作裁判, 等等。以上都是我的经验。

采用“自助餐”的方法, 要本着“学生的课堂学生做主”的宗旨。学生可以根据自己的基础、兴趣、智力、能力水平进行选择。这也是为学生个性的和谐发展创造了好的机会。但是对学生的要求也是比较高的。学生要有一定的自觉性才能吃好“自助餐”, 所谓“自助”就是要求学生能根据自己的特点, 选择自己适合学习的内容。学生要有一定的自主学习能力才能吃到“自助餐”, 只有通过自学掌握了这部分内容才能申请, 也只有靠自学才能保证拥有继续吃“自助餐”的资格。

15.我是这样追回健康的 篇十五

我每天早上6点起床，步行到附近的一所高校校园，这里场地开阔，活动范围大，空气好，对调节精神和身体机能，促进病情好转很有益。伴着优美的乐曲，双脚踩在尖尖的小石子上，感到麻酥酥的。然后做广播操，跳扇子舞，活动全身筋骨，让血脉流畅，这样的锻炼从未间断。除此之外，我还尝试音乐治疗，每天定时收听好听的歌曲，主要是从收音机里选择一些经典音乐节目，这些节目中的歌曲优美动听，使人感到心情格外舒畅，还有不少经典老歌唤起往昔岁月的回忆。伴着这些熟悉的旋律，身体也如雪后早春般蓬勃起来。

除坚持晨练，散步也是我的养生之道，每天傍晚，我不急不慢地走在林间小道上，可观花容，可赏秀色，看紫燕斜飞，听流水抚琴，心境清纯如水，温馨如露。

药物治疗方面，中药、西药相结合，中风有了明显好转。行走自如了，麻木的双手也能拿东西了，偶尔还能写写文章或画画。

病有好转，信心更足了，我也很注重生理和心理方面的调节，保持平静心态，不慕虚荣，不过分讲究穿戴打扮，以随意洁净、淡雅为好。

我按以上方式有规律地生活娱乐，生活充满了阳光和幸福。

我觉得身体是1，所有其他的都是身体后面的0，失去了1，再多的0也没有任何意义。因此，我一定还会继续坚持保养好自己的身体，但愿你也是。

16.原来我是这样的自己作文 篇十六

其实每个人生下来都是原创，只是后来他们都活成了别人的模样。我觉得我是时候要去寻找真正的自己了，这一次我也终于明白自己属于什么了。

原来我是这样的水瓶座。深夜中悄然诞生的妖精。剔透的雪花赋予了水瓶座男孩儿纯洁的心灵。寒冷的风霜也无法压抑住我心中的自由天性。我性格原来很古怪，但是我乐观且坚定。曾经的我，即使身处暴风圈，也自信的能够用微笑化解危机。现在我就在想为什么我现在不可以呢?

我是冷静又富有创造的航海士，在青春的`海洋中驰骋。虽然我的生活在图中，浪头百尺。鲸游周身，但我觉得自己终将寻觅到那座埋藏着的宝藏的奇妙小岛。

原来我并不是所有的优点都来自于天赋，还包括了我的努力。原来我的求知欲让我对一切知识和新生事物都十分慎重。别看我平时挺不正经其实在遇到正事的时候我是严肃认真的。我喜欢薄荷绿因为我觉得那样很清爽。逃脱社会复杂，只有似绿不绿。似难不蓝，让人琢磨不定的薄荷绿，才有资格成为我的颜色。我是喜欢独立独行的。我很怕与别人的作文相同。因为这样会被别人说成是模仿，我不挑剔。但不代表我没有选择的权利。薄荷绿它看似柔和，实则极具个性与感染力就像我一样。

这几天我去发现了一下我的幸运数字：10。20。39。40。我最喜欢的是柠檬，柠檬的色彩鲜艳，很好看。却让人酸的想吐。对于我这种热情的水瓶座来说。柠檬的酸可以让我镇定下来，让我在无拘束的冲动中寻找回自己的理智。我喜欢把柠檬片当做我的一种调理剂。在我高冷的时候，它可以，瞬间温暖我那低温的心。

这么多年，我才发现我喜欢的花很简单：普普通通的油菜花和美丽的樱花。我喜欢油菜花，它平凡却有很大的用处。想到小时候看着遍地的油菜花，唱起了那支山歌。那种滋味很美，樱花我喜欢看那飘落的样子。无论是长在树上还是飘落下来，他依然保持着自己的美丽。从不让自己变得褪色我喜欢这样的樱花。她不但美还有一种陈真的品质所以我喜欢樱花。

喜欢吃的食物也不过就是那么几样。糖醋排骨，番茄炒鸡蛋。可乐鸡翅都是我的最爱。我在这几年中尽量保持着不贪吃的现象。既然我不能像女生那样吃，可是时间久了我几乎忘了我爱吃什么。可是当今天我想写这篇作文时候想起了我爱吃的这几样东西。

17.我是这样学习数学的 篇十七

第一、做好课前预习

有人可能会说：“复习课还用预习吗？”其实任何课都有预习的必要，只有做好课前自学，上课时才会心中有数，听课时才有兴趣、有重点，才能掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，就集中精力解决哪个或哪几个问题。对即将到来的复习课有个初步地了解，就可以集中精力对付那些弄不懂的知识，结合老师的讲解归纳，我们可以对知识的理解更加深入。课前预习一定要用心，要有质量，不要太依赖老师，要在老师讲课以前把该懂的知识弄懂。利用自己学过的知识并查阅有关的参考资料，解决自己可以解决的问题，实在不懂的问题，可以问老师、家长，或其他人。课前预习之后，可以做一些相应的练习题对所预习的知识加以巩固。

第二、做到专心听讲

认真听课是十分重要的，做好课前预习之后，听课时就知道重点了。要专心地听讲，注意力应该高度集中，头脑里带着要解决的问题和在课前预习中弄不懂的问题，有目的地认真听讲，当堂的学习内容当堂学会，这样就能把这堂课的所有知识都理解得很明白，原来不懂的地方也弄懂了。听课时认真做好课堂笔记，需要记的地方千万别手懒，上课时要积极提问和回答问题，只有你问老师，老师才能知道你会不会。要将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。

第三、课后及时复习

课后及时复习同样重要，一定要及时复习，不要认为课上听明白就不用复习了。我们的记忆是有时间限制的，时间长了就会忘记或记不清楚，所以一定要及时复习或者感觉快忘了就抓紧复习。数学知识是紧密联系的，一环扣一环（这是老师说的，我也是这么认为的）。数学与其他科目不同，它的知识连接性很紧密，很有条理很系统，比如：从一元一次方程、一元二次方程到一次函数、二次函数等，它们之间都是有联系的。所以我们在复习时要有计划地进行，通过做练习来检查对知识的掌握，在自己心中形成一个框架图，理解各章节知识之间的区别与联系，做到心中有数。

第四、学会调整心态

有一个良好的心态，是我们做好一切事情的基础，我们毕业班的同学，连续长时间的学习有时会产生厌烦情绪，很多同学感觉自己已经很用功了，可成绩总是不理想。越想越着急，本来会的知识也记不清了，学习效率越来越低。怎么办？这时可以把当天的数学学习任务分成几个部分，然后限定时间，例如几分钟完成这份练习，几点钟完成那份试卷等，这样不但能提高学习效率，而且不会产生疲劳感。不久你就会发现，以前1个小时都完不成的作业，现在40分钟就完成了。学习效率提高了，也不会产生厌烦心理。

最后，学习时一定要专心，千万不要一边学习一边听音乐或者吃东西（美其名曰：“补充能量”），这样肯定会分心，复习起来没有质量。中考时数学要求在2个小时内完成28道题，不要认为2个小时做完28道题会很轻松，中考数学能答完卷的都是很不错的学生了，所以我们在平时的复习中一定要有意识地培养时间意识。同学们，希望我们每天都有个好心情，做事干净利落，学习专心投入，提高复习效率，在中考时取得理想的成绩！