大学生家庭收入情况

大学生家庭收入情况（共10篇）

1.大学生家庭收入情况 篇一

申报须知

一、申报人具备条件

1、具有本社区常住户口

2、属无房户、缺房口（人均住房使用面积10㎡以下、建筑面积13㎡）3、2007年家庭人均月收入410元以下

二、申报人提交资料

1、申报人及家庭成员身份证（复印件）

2、家庭城区户口簿（复印件）

3、夷陵区居民最低生活保障资金领取证明（复印件）

4、特殊困难家庭证明

5、承租公房租赁合同（复印件）

6、自有房屋产权证（复印件）

7、家庭收入证明

8、其它证明材料

附注：

1、以上复印件纸张规格均为A4复印纸，字迹清楚，涂改无效。

2、提交申报表时，需带证件原件进行审核。

三、相关需知

1、本次调查现住房使用（建筑）面积，按该家庭自有产权住房或租住公有住房的使用（建筑）面积计算。视为该家庭现住房的包括自有产权住房；承租的公有住房；自本次调查之日起出售后原自有产权住房；原自有产权住房或租住房屋被拆除后，已签订产权调换协议、待入住的拆迁安置住房；领取了拆迁补偿款已被拆除的原自有产权住房；尚未依法拆除的违章建设的住房；应核定为保障家庭现住房的其他住房。

2、本次调查家庭收入指被调查城镇居民的全部实际收入，指经常或固定得到的收入和一次性收入，包括工资、奖金、补贴、福利，应得下岗职工基本生活费，应得失业保险费，应得离退休费，社会保险费、工伤事故抚恤费、亲友馈赠收入，应收赡、抚、扶养费，临时谋生收入、外出打工收入、其它收入。

3、凡具有下情形之一的家庭，不列入本次调查范围：

（1）已配买经济适用住房（含安居工程住房、解困房）或购房后又转让的；

（2）正在享受廉租住房保障（包括享受租赁补贴和实物配租）的；

（3）已购房改房或参加了集资建房以及购房后转让的。

五、办事程序

个人申报时间：10月6日-10月20日

社区核实时间：10月20日-10月26日

街办汇总时间：10月26日-10月28日

房管局复核汇总时间：10月28日-10月31日

2.大学生家庭收入情况 篇二

一、调查与分析方法

(一) 问卷编制

借鉴已有研究成果, 编制了高职学生入学动机调查问卷, 并在案例学校进行了2次样本容量为50人的预调查。根据第一次预调查发现的问题, 对问卷进行了调整和完善。依据第二次预调查结果, 对问卷进行了信度、效度检验。信度检验按Nunnaly的内部一致性系数法进行, ⑤求得α值为0.857, 说明问卷具有较高的信度;效度检验按KMO和Bartlett球形检验法进行, ⑥求得KMO值为0.813, 各因子差异达极显著水平 (P<0.01) , 确认问卷在可接受范围之内。

问卷分为家庭月收入和入学动机两部分。其中, 家庭月收入设置了1 000 元及以下、1 000-2 000 元、2 000-3 000元、3 000-4 000元、4 000-5 000元、5 000元以上六个水平;入学动机分为内部动机和外部动机。内部动机包括理想动机 (3 个问项) 、学习动机 (4 个问项) 、就业动机 (3个问项) 等3个维度、10个问项;外部动机包括学校吸引 (3 个问项) 、现实条件 (3 个问项) 、社会条件 (3 个问项) 等3 个维度、9 个问项。采用Likert的5级等级评定法, ⑦将选项设定为“完全符合”、“基本符合”、“无法确定”、“基本不符”和“完全不符”等5个级次。

(二) 调查实施

问卷调查由案例学校招生就业处组织实施, 共发放问卷700 份, 问卷覆盖率为当年新生总人数的25.00%。收回658 份, 问卷回收率为94.00%。按问卷填写是否完整、回答是否符合题设要求等共剔除无效问卷129 份, 确定有效问卷529 份, 问卷有效率为80.40%。

在填写有效问卷的529 名学生中, 来自于月收入在1 000 元及以下、1 000-2 000 元、2 000-3 000 元、3 000-4 000 元、4 000-5 000 元和5 000 元以上家庭学生数量分别为66 人、171 人、142 人、58 人、31 人和61人, 分别占调查学生总数的12.48%、32.33%、26.84%、10.96%、5.86%和11.53%。

(三) 数据分析

按问项设定的“完全符合”、“基本符合”、“无法确定”、“基本不符”和“完全不符”等5个级次, 分别赋值5分、4分、3分、2分和1分。利用Excel软件对调查结果进行了汇总, 建立了数据库, 将各问项平均分数定义为“动机强度”。

利用SPSS17. 0 统计软件, 按问卷设定的6个维度和19个问项, 对不同家庭收入水平高职学生的入学动机强度进行了分析。当某维度或问项动机强度高于本级次赋值0. 50 分 (不含) 以上时, 认定该维度或问项具有上级次趋向;当某维度或问项动机强度低于或等于本级次赋值0. 50 分时, 认定该维度或问项为本级次。

依据调查结果, 为便于分析, 本研究将月收入在1 000元及以下和1 000-2 000元之间的家庭为低收入家庭, 将月收入在2 000-3 000 元、3 000-4 000 元视为中收入家庭, 将月收入4 000-5 000 元和5 000 元以上的家庭视为高收入家庭 (以上仅为相对比较) 。

二、调查结果与分析

(一) 理想动机

将高职学生理想动机设定为“实现理想”、“符合兴趣爱好”、“喜欢所报专业”等3个问项。由表1可见, 高职新生理想动机总强度为3.39分, 处于“无法确定”状态。其中, “实现理想”问项动机强度为3.51 分, 处于“基本符合”状态。而“符合兴趣爱好”和“喜欢所报专业”问项的动机强度分别为3.39 分和3.26 分, 均处于“无法确定”状态。以上, 说明学生接受高职教育为了实现了自身理想, 但理想的具体内容无法确定。

按收入状况分析, 家庭月收入在2 000-3 000元之间的学生理想动机处于“基本符合”状态, 其余均处于“无法确定”状态。其中, 家庭月收入在2 000-3 000元和4 000-5 000 元的学生“实现理想”问项的动机强度分别为3.63分和3.61分, 均处于“基本符合”状态;家庭月收入在2 000-3 000元的学生“符合兴趣爱好”问项的动机强度为3.61分, 处于“基本符合”状态。其他问项均处于“无法确定”状态。

显著性测验结果表明, 不同家庭月收入学生的理想动机及其各问项动机强度均无显著差异 (P>0.05) 。

(二) 学习动机

将高职学生学习动机设定为“适合该领域”、“提高自身能力”、“符合职业规划”、“求学愿望”等4 个问项。由表2可见, 高职学生学习动机总强度为3.75分, 处于“基本符合”状态, 说明高职学生具有明确的学习动机。其中, “适合该领域”问项动机强度为3.39分, 处于“不能确定”状态。“提高自身能力”、“符合职业规划”、“求学愿望”等3 个问项动机强度分别为3.88 分、3.69 分、4.04 分, 均为“基本符合”状态, 说明学生接受高职教育的入学动机主要目的在于“提高自身能力”, 且符合自身职业规划, 具有明确的“求学愿望”。

按收入状况分析, 不同月收入家庭的学生“学习动机”均处于“基本符合”状态。从动机强度分值上看, 中等收入家庭的学生“学习动机”强, 低收入或高收入家庭的学生“学习动机”相对较弱。在学习动机4个问项中, 除家庭月收入收入2 000-3 000 元的学生外 (处于“基本符合”状态) , 所有家庭学生“适合该领域”问项的动机强度均低于3.5 分, 处于“无法确定”状态;其他“提高自身能力”、“符合职业规划”和“求学愿望”等3项动机强度均在3.5 以上、4.5 分以下, 均为“基本符合”状态。

显著性测验结果表明, 不同家庭收入学生“求学愿望”存在极显著的差异 (P<0.01) , 其他问项无显著差异。进一步实施Duncan方差分析发现, 家庭月收入在1 000 元以下和5 000 元以上的学生与月收入在1 000-2 000 元之间、3 000-4 000 元之间的学生在“求学愿望”上差异极显著, 说明中等收入水平家庭的学生比家庭收入低收入或高收入家庭的学生的“求学愿望”更为强烈。

(三) 就业动机

将高职学生就业动机设定为“寻求理想工作”、“掌握职业技能”和“增加赚钱机会”等3个问项。由表3可见, 高职学生就业动机强度为3.78分, 处于“基本符合”状态, 说明高职学生具有明确的就业动机。就业动机设定的3 个问项动机强度也均高于3.5 分, 也均处于“基本符合”状态。

按收入状况分析, 不同家庭收入水平的学生“就业动机”强度均大于3.5分, 均处于“基本符合”状态。其中, 不同家庭收入水平学生“寻求理想工作”、“掌握职业技能”和“增加赚钱机会”等3 个问项的动机强度均高于3.5分, 处于“基本符合”状态。

显著性测验结果表明, 不同月收入家庭的学生就业动机及其各问项动机强度均无显著差异 (P>0.05) 。

(四) 学校吸引

将学校吸引动机设置为“获得职业证书”、“学校声誉好”和“做升本准备”等3个问项。由表4可见, 高职院校学生“学校吸引”动机强度为3.39分, 处于“无法确定”状态, 说明高职院校未能对学生产生明确的吸引力。在设定的3 个问项中, “获得职业证书”问项的动机强度为3.70分, 处于“基本符合”状态, 说明职业资格证书对高职学生产生了吸引力。而其他问项均低于3.5 分, 处于“无法确定”状态, 未对学生产生明确的吸引力。

按收入状况分析, 不同家庭收入学生“学校吸引”动机均小于3.5分, 均处于“无法确定”状态。在“学校吸引”动机3 个问项中, 家庭月收入低于1 000 元的学生在“获得职业证书”上的动机强度为3.48分, 处于“无法确定”状态。其他收入水平家庭学生在“获得职业证书”动机均值均大于3.5分, 处于“基本符合”状态。其他2个问项不同收入水平家庭的学生动机强度均低于3.5分, 处于“无法确定”状态。

显著性测验结果表明, 不同收入水平家庭的学生“学校吸引”动机及其各问项动机强度均无显著差异 (P>0.05) 。

(五) 现实条件

将现实条件动机设定为“就业劣势认识”、“高考分数限制”和“专业成绩较好”等3个问项。由表5可见, 高职院校新生现实条件动机强度为3.40分, 处于“无法确定”状态, 说明高职学生接受高职教育并非因自身现实条件所决定。各问项动机强度也均低于3.50分, 也均处于“无法确定”状态。

按收入状况分析, 除收入水平1 000-2 000元家庭的学生“现实条件”动机处于“基本符合”状态外, 其余学生均处于“无法确定”状态。在现实条件的3个问项中, 月收入在1 000-2 000 元、2 000-3 000 元和4 000-5 000 元家庭的学生“普高分数限制”动机处于“基本符合”状态, 其他收入水平家庭的学生处于“无法确定”状态。月收入在1 000-2 000 元家庭的学生“专业成绩较好”动机强度为3.53 分, 处于“基本符合”状态, 其他收入水平家庭的学生也处于“无法确定”状态。不同收入水平家庭的学生“就业劣势认识”上均“无法确定”。

显著性测验结果表明, 不同收入水平家庭学生“就业劣势认识”存在显著性差异 (P<0.05) , 其他问项无显著差异。进一步实施Duncan方差分析发现, 家庭月收入在1 000-5 000元的学生与家庭月收入在5 000元以上的在“就业劣势认识”上差异显著, 表明来自中低收入水平家庭的学生比高收入水平家庭学生对自身就业劣势有着更深的认识。

(六) 社会条件

将社会条件动机设定为就读“专业人才稀缺”、“周围人影响”和“谈恋爱”等3个问项。由表6可见, 高职学生社会条件动机强度为2.74分, 处于“无法确定”状态。其中, “专业人才稀缺”、“周围人影响”2问项动机强度分别为3.07分和2.88分, 处于“无法确定”状态, 而“找对象”问项的动机强度为2.26分, 处于“基本不符”状态。

按收入状况分析, 不同月收入家庭的学生“社会条件”动机强度均在3.5 分以下, 均处于“无法确定”状态。在“社会条件动机”的3 个问项中, 不同月收入家庭学生在“专业人才稀缺”和“周围人影响”的动机强度均低于3.5分, 均处于“无法确定”状态, 而“找对象”动机均低于2.5分, 处于“基本不符”状态。

显著性测验结果表明, 不同收入水平家庭的学生“社会条件”及其各问项动机强度均无显著差异 (P>0.05) 。

三、研究结论与建议

(一) 研究结论

1.总体动机情况

本研究结果表明, 高职学生来自于月收入2 000元以下的家庭最多, 2 000-3 000元的次之, 4 000以上的最少。高职学生为实现理想而入学, 但其内容无法具体确定。高职学生具有明确的学习动机和就业动机, 学习动机具体表现为“提高自身能力”、“符合职业规划”、“求学愿望”等3个方面;就业动机具体表现在“寻求理想工作”、“掌握职业技能”和“增加赚钱机会”等3个方面。高职院校未对生源产生吸引力, 但学生具有通过接受高职教育“获得职业证书”的愿望。高职学生具有较强的独立性, 接受高职教育并非因自身现实条件和社会条件所决定。

2.家庭收入影响

本研究结果表明, 家庭收入未对学生接受高职教育的理想动机、就业动机造成影响, 不同收入水平家庭的学生“社会条件”动机强度也无显著差异, 高职院校对来自与不同收入水平家庭学生接受高职教育均未产生吸引力。但是, 家庭收入水平影响了学生的“求学愿望”, 中等收入水平家庭的学生比家庭收入低收入或高收入家庭的学生的“求学愿望”更为强烈。不同收入水平家庭学生在“就业劣势认识”方面也存在显著性差异, 来自中低收入水平家庭的学生比高收入水平家庭学生对自身就业劣势有着更深的认识, 来自月收入高于5000 元以上家庭的学生对自己就业优势的预估明显高于中低收入水平家庭的学生。

(二) 对策建议

1.提升高职教育社会吸引力

本研究结果表明, 目前高职院校社会吸引力较弱, 不同收入水平家庭学生在“学校吸引”动机均处于“无法确定”状态。各级政府职业教育主管部门及高等职业教育机构应按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》有关“提高职业教育社会影响力和吸引力”的要求, 重构高职教育服务目标, 扩大高职教育服务领域, 全面提升服务质量, 扩大社会影响。尤其要掌握学生家庭收入状况, 认真执行国家相关助学政策, 确保家庭困难学生能够及时、顺利地接受高职教育。

2.打通高职学生的升学通道

本研究结果表明, 不同收入水平家庭的学生“求学愿望”问项动机强度为所有问项之最。其中, 中等收入水平家庭学生“求学愿望”明显高于低收入家庭学生和高收入家庭学生。目前, 高职院校之所以出现报到率下降的现象, 原因之一在于学生上升空间太窄。相关部门应按照《国家中长期教育改革和发展规则纲要 (2010-2020年) 》要求, 积极构建职业教育人才培养的“立交桥”, 加快实现普通教育与职业教育沟通, 专科与本科的衔接, 打通高职学生上升通道, 满足高职学生就业与升本的多样化发展需要。

3.加强学生职业规划的指导

本研究结果表明, 不同收入水平家庭学生在“就业劣势认识”方面也存在显著性差异。高职院校应针对不同收入水平家庭学生, 分类实施职业生涯规划引导工作, 使其明确未来方向, 增强学习动力。2013 年21 世纪研究院发布的《2014年教育蓝皮书》显示, 高职毕业生初次就业率达到78.1%, 高于211 (包括985) 大学2.6个百分点。⑧但是“, 好就业”不等于“就好业”。高职院校要积极构建以学生职业发展为主线, 以社会需求为导向, 以职业规划为切入点, 以真实职业环境为背景的高职学生职业生涯教育体系, 加强学生就业能力教育。

4.改善学生入学内外部环境

本研究结果表明, 社会条件和现实条件均未影响学生接受高职教育的动机强度。在本科院校教育资源逐步增多、高职院校报到率逐步趋低的现实背景下, 国家应进一步加大学生接受高职教育的现实条件和社会条件的改善力度, 适当降低高职学生学费等各项支出, 强化低收入家庭学生的入学动机, 保障学生学习的基本条件。以法律手段消除就业歧视, 营造“崇尚一技之长, 不唯学历凭能力”的良好氛围。

5.提升高职院校服务的质量

本研究结果表明, 高职学生为实现理想而入学, 学习动机和就业动机明确。其中, 学习动机集中于“提高自身能力”、“符合职业规划”和“求学愿望”等三个方面, 就业动机集中于“寻求理想工作”、“掌握职业技能”和“增加赚钱机会”等三个方面。高职学校应围绕上述重点, 不断加强自身建设, 实施政校研企等全方位合作, 不断提升高职教育服务质量, 积极为学生学习和发展提供良好的校园环境, 不断提升学生接受高职教育的动机。

摘要：对河北省某高职学院学生的问卷调查结果表明, 高职学生多来自于中低收入家庭, 高职学生具有明确的学习动机和就业动机, 家庭收入水平影响了求学愿望, 中低收入水平家庭学生比高收入水平家庭学生对自身就业劣势的认识更为深刻。基于此, 应进一步提升高职教育社会吸引力, 打通高职学生升学通道, 加强学生职业规划指导, 积极改善学生入学内外部环境, 提升高职院校服务质量。

关键词：高等职业院校,学生,家庭收入,入学动机

注释

1 李雅楠:《家庭收入是否影响子女教育水平--基于CHNS数据的实证研究》, 载于《南方人口》, 2012年第4期, 第46-53页。

2 杨东平:《中国教育公平的理想和现》, 北京·北京大学出版社, 2006年, 第128页。

3 朱全景:《中国经济转型的社会资本分析》, 载于《社会经济体制比较》, 2011年第3期, 第192-198页。

4 鲁娟、王悦、林志永:《军医大学研究生入学动机与心理调适》, 载于《基础医学教育》, 2014年第11期, 第994-996页。

5 Dr.Robert F.De Vellis.Scale Development:theory an applications (second edition) .重庆·重庆大学出版社, 2002, P12.

6 Stevens J:Applied multivariate statistics for the socia sciences, New Jersey:Lawrence Erlbaum Associates, 1986, P4.

7 彭云飞、沈曦:《经济管理中常用数量方法》, 北京·经济管理出版社, 2011年, 第146-149页。

3.大学生家庭收入情况 篇三

“在美国，新的特许学校可以为那些渴望进入高质量公立学校的学生提供教育。这些启动资金将帮助各地的教育工作者创办创新型学校，以更好地服务于当地社区。”负责教育革新与发展工作的助理副秘书长娜佳·奇诺伊·黛比（Nadya Chinoy Dabby）如是说。

美国联邦教育部的特许学校计划已在全美为数千所公立特许学校的建立提供了支持，重点关注有迫切需求的学生。该计划旨在为这些公立特许学校的启动与发展增加财政支持，建立一种更好的、公众推崇的公立特许学校模式，并增加高质量公立特许学校的数量。

非国家教育机构资助计划的申请截止到美国东部时间2015年10月6日16：30，被批准授予者名单将在12月份公布。国家教育机构特许学校的被授予者名单将在接下来几周公布。

（陕西师范大学教育学院段肖阳编译）

德国北威州拟将消费者知识纳入中学课程

德国北威州副州长兼文教部长西尔维亚·略尔曼（Silvia L？觟hrmann）正推动将生活实用知识纳入该州中学课程。州议会教育专家表示，家政课程必须全面更新，除了将有关营养和健康的知识作为学习重点外，与日常生活紧密相关的知识也应在教学中得到体现，如怎样运用新媒体、租赁房屋、理财等。

专家认为，传统知识的学习和生活实用知识的学习应并存于课堂。现有课程已经包含这些实用知识，只需调整内容，使其更加贴近现实生活即可，如家政课程的内容不应局限于毛线针织和餐巾纸折叠。

家政课程在北威州的综合性学校、实科中学和六年制中学都被设为必修课，在实用中学和文理中学被设为选修课。教育专家认为，应该用“消费、营养和健康”这样更具有吸引力的课程名称来取代传统的“家政课”名称。在中学课程中，消费者知识应更系统化，并在教学大纲中加以明确。

4.关于农村家庭收入情况的调查报告 篇四

调查目标：弄清我国农村居民的收入以及影响其收入的因素。调查时间：2014年8月1号-----2014年8月15号 调查方式：询问周围邻居，在镇中心发放调查问卷。

调查过程：首先，我在家中通过父母了解了自己家里的收入情况，然后，通过走访周边，询问邻居，得到了一些数据，最后在镇中心发放调查问卷以及让人填好回收。

调查结果：我家有五口人，爸妈的学历均是初中，我和妹妹大学在读，弟弟高中在读，家里主要靠父亲和母亲在外打工，年收入十万左右，人均两万。父亲和母亲从事的职业都是比较辛苦但收入不高的。走访结果：邻居a：家里有6口人，两个老人两个小孩还有两个壮年劳动力，除一人大学学历外，其余人 的学历均不超过初中，年收入6万左右，人均一万，主要靠男主人开拖拉机以及种田所得。邻居b：家中四口人，除一人学历本科学历外，其余均是初中及以下学历。男女主人一起在外打工，进的工厂，男的做模具，女的做纺织。家中无人种田。年收入十万左右，人均2.5万。邻居c：家中四口人，全部初中及以下学历，但男主人是包工头，女主人做鞋子，儿子在证券公司做事，女儿是一名售货员。四个人都工作，年收入25万左右，人均5万。邻居d：家中三口人，一人本科，两人高中。家中经营一个鞋店，年收入20万左右，两人工作。人均6.7万。

问卷结果：受教育程度：平均每二十人中有一个大学生，每一百人中有一个研究生，每10人一个职专。并且受教育程度高的家庭收入更高。家中有人在政府机关任职的家庭收入更高，家中有做生意的收入更高，家中有承包农田的收入更高，家中有外出承包工程的收入更高。主要人群是从事农业或者外出打工人员，或者一部分打工，一部分在家种田这样的混合家庭。人均收入2万左右。

调查分析：通过对调查结果的分析，我发现制约农村居民提高其家庭收入的因素主要有以下几个方面。1． 受教育程度：受教育程度高的家庭的家庭收入明显高于受教育程度低的家庭。尤其是家中有研究生及以上学历已经从事工作的家庭更加高。整体来看，基本上成正比的关系。2． 儿童和老人问题：很多家庭，之所以没有外出打工而在家务农，主要是因为他们有老人和孩子的牵绊，这个问题在那些有几个小孩和老人的家庭体现的更为明显。家中老人和小孩需要照顾不能独立生活。带着孩子出去打工，孩子的教育也是个问题。带着老人出去，一怕水土不服，二又要承担更多的房租。而在家务农收入却很低，这严重制约了他们提高收入。劳动力禁锢在农村，这是一个很大的原因。3． 农业的科技问题：不可否认的是我们国家经过很多年的发展，农业，以及农业的各个方面都有所改善，农业机械化程度越来越高，但是和发达国家相比还是有很大的差距，我们还有很长的一段路要走。而且由于电视广告对转基因的不安全的宣传导致我国农村转基因作物的种植率普遍很低，这在南方地区体现的尤其明显。另外，由于化肥施用过度，导致土壤板结，土壤受损，农业进一步增产难以实现，没有增产没有价格提高，农民怎么会增收。而且散家散户的经营方式难以保证农产品的质量，质量参差不齐，怎么对外统一销售？增产了也卖不出去。4． 政府政策问题：人们普遍反映，尤其是那些经营着小生意的商户。遇到要扩张或者资金紧张，急需钱的时候，融资贷款特别地困难。当他们有困难的时候，政府在政策上提供的优惠很少。这导致很多人无法经营下去，或者无法扩大生产。而在另一方面，等到他们挣钱了，政府的手又伸的很长，管这管那，这里违规，那里违法。动不动就是罚款。他们没有办法囤积资金来自己面对困难。这严重打击了农民创业的积极性，而其实一个人创业，可以带动很人就业，显然，政策需要给予农民更多优惠，鼓励创业。5． 腐败问题：在农村，山高皇帝远，一些小小的村官便为所欲为了，官帽，成了他们牟利的工具，其实很多人说国家这些年对农民挺照顾的，有扶贫资金，抗旱资金，水利建设资金。这都是帮农民增收的好方法，可是一些贪官把这些资金据为己有，中饱私囊。低保变成了官员家属的零用钱，严重影响了农业的发展。对农民增收起了很大的副作用。6． 职业培训问题：这个问题我深有体会，在农村，人们对于大学生和职专生的看法有很大的不同，去读职专的往往是成绩不好的学生，又不想出去打工，或者是因为太小。另外也是因为一些县办的职专的教学质量实在太差了，农民不相信。但大家也都反映说没有一技之长，在外打工找不到好点的工作，只能干力气活。而我国，尤其是东部沿海地区，严重缺乏技术人才。本来很多农村人能通过好的培训找到一份满意的工作的，但却没有。毫无疑问，职业培训问题也亟需解决。7． 农民的身体素质问题：在以往，我们的印象是，只要是农村的，身体肯定棒。但通过这次调查，我发现好多贫困家庭之所以贫困是因为家长壮年劳动力已经死了或者不能从事体力劳动了。没有了他们的收入，不贫困都不正常。这主要是因为在农村，酗酒抽烟嚼槟郎的男人特别的多。而且我们湖南人吃的口味又比较重，他们饭后又总是坐着赌博。各种心脑血管疾病就出现了，轻则需要养病，不能工作，重则瘫痪或者死亡。身体素质问题不知不觉中也成了制约农民增收的大问题。8． 交通设施问题：这是个老问题，不过说实话，以我所见，依我所闻，农村今日的交通与往日相比有了很大的改善。但是大宗货物的运出就很难，我们那里有一个石膏矿，由于交通不便，产量一直保持在较低的水平。而当地有很多农民在此矿工作，此矿的发展与他们收入的增加息息相关。在农村，这样的例子数不胜数。我们的客运做的已经很不错了，但农民把农产品或者矿产品卖出去需要很大一笔运输费用。如果路再修的到位点，这笔钱就可以省了。农民自然增收了。建议：

1.受教育程度问题：科学技术永远是第一生产力，教育要被进一步重视，受教育程度高，往往从事的职业工作比较轻松，待遇也比较好。现在农村开始盛行读书无用论，这则是我们大学生以及学校本身应该思考的问题。农民是很实在的，要让他们心甘情愿地投资教育，那就要让他们看到实实在在的效果。让他们看到受教育带来的好处。

2.职业培训问题：三百六十行，行行出状元，我们没有任何理由去看低职专，政府要加大职专的宣传力度。现在的蓝翔以及新东方厨师培训学校就很不错。国家要大力支持职专的发展，毕竟，农村能走大学这条路的人不多。更多的人如果想要一份好的工作，参加职业培训是个正确的选择。

3.政策扶持及腐败问题：首先，无商不活，而且农村的私营业主往往也是农村的收入较高的群体，应当给予他们更多的帮助，小微企业在贷款方面尤其要给予优惠。让农村创业的人越来越多，也就让更多的人富了起来，同时也带动了农村的就业。另外对他们不要过多的干涉，只要在法律和道德范围内的事，都不应该去管。至于腐败，在习主席的带领下，要强力整治农村普遍的腐败，要不遗余力，还农村一个好的政治生态。

4.留守儿童和老人问题：要想让农民没有后顾之忧，放心进城务工，第一要解决农民工小孩在城市的教育问题。第二要完善社会保障制度，在农村开设福利院。只有把老人和孩子的问题安置好。农民放心进城打工，收入必然比在家务农要高很多。最后要让农民的收入得到保障，屡屡发生的拖欠农民工工资的事让农民不愿进城，不想忙活一年，什么也没拿到。5.农村科技问题：继续加大对农民购置农用机械的补贴力度，在宣传上，对于安全的转基因食品，媒体要作正面的宣传，要大力的推广。产量高了，自然会增收。当然也要完善农产品价格保护机制。毕竟，谷贱伤农。在不适合种植粮食作物的地方，推广有地方特色的经济作物的种植。

6.农民的身体素质问题：好的身体是革命的本钱，大力宣传正确的良好的饮食习惯和生活作息习惯。对农民进行安全教育，在农村，意外死亡的事故很多，但其实很多完全可以避免的。让农民意识到安全健康的重要性以及不这样做的后果。健全医疗保健制度，让农民即便是生了大病也不至于因为怕花钱而不去治疗。7.交通问题：要致富，先修路！这句话永远要坚持下去，尤其是对于交通不发达的农村。

感想：

5.大学生家庭收入情况 篇五

成都市城市（农村）低收入家庭

认定调查情况告知书

：

你家庭于年月申请专项救助。我们按照《成都市城乡低收入家庭认定暂行办法》有关条款规定，经本人申报、张榜公示等程序，现将你家庭的收入和财产等情况告知如下：

一、家庭人口 人；

户主姓名：身份证号码：年（月）收入：元； 家庭成员姓名：身份证号码：年（月）收入：元； 家庭成员姓名：身份证号码：年（月）收入：元； 家庭成员姓名：身份证号码：年（月）收入：元； 家庭成员姓名：身份证号码：年（月）收入：元； 家庭成员姓名：身份证号码：年（月）收入：元；

二、家庭年（月）收入元；

三、住房套，建筑面积平方米；

四、机动车辆辆，购买价格万元；

五、家庭存款及有价证券折算万元；

六、其他财产万元。

若你对此告知书有异议，可在接到通知后10日内，要求居（村）委会或街道办事处（乡镇人民政府）重新调查核实。

特此通知乡镇人民政府民政局

年月日年月日

备注：此告知书民政局留存

附件6-1

成都市城市（农村）低收入家庭

认定调查情况告知书

：

你家庭于年月申请专项救助。我们按照《成都市城乡低收入家庭认定暂行办法》有关条款规定，经本人申报、张榜公示等程序，现将你家庭的收入和财产等情况告知如下：

一、家庭人口 人；

户主姓名：身份证号码：年（月）收入：元； 家庭成员姓名：身份证号码：年（月）收入：元； 家庭成员姓名：身份证号码：年（月）收入：元； 家庭成员姓名：身份证号码：年（月）收入：元； 家庭成员姓名：身份证号码：年（月）收入：元； 家庭成员姓名：身份证号码：年（月）收入：元；

二、家庭年（月）收入元；

三、住房套，建筑面积平方米；

四、机动车辆辆，购买价格万元；

五、家庭存款及有价证券折算万元；

六、其他财产万元。

若你对此告知书有异议，可在接到通知后10日内，要求居（村）委会或街道办事处（乡镇人民政府）重新调查核实。

特此通知

民政局

年月日

6.贫困学生家庭情况简介 篇六

韩姜琴，系前进乡中心小学六年级学生，家住前进乡楠水村9组，一家6口人，一家人都是地道的农民。奶奶70多岁了，体弱多病，常年卧床不起。母亲有重度青光眼，为了照顾好韩姜琴和上初中的大女儿以及多病的婆婆，其母亲在看不见的情况下靠竹竿指路一边照顾奶奶，一边操持家务，再加上母亲体弱多病，全家的经济来源就靠手有残疾的父亲一人辛苦种田和农闲之时到离家比较近的百丈镇去打工。4.20地震后，房屋严重受损成了危房，已经不能居住，由于没有钱重修房屋，一直没有搬出危房，在政府多次催促下才搬到自家一块空地上用门板木块搭建的临时房屋内，夏季天气炎热并且多雨，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴得丁冬的响。

对年幼懂事的她而言，家境不好只有好好读书冲破现状才是唯一的出路，因此该生学习勤奋努力，学习成绩名列前茅，再加上做事认真负责，一直深受老师和同学们的喜爱。住校期间，她一直担任寝室的室长，认真负责，一直是室友学习的榜样，大爱电视台的记者知道她的情况后也曾多次到她家深入采访。

7.高收入家庭的理财规划方案 篇七

理财规划是指以客户家庭的基本状况为依据，运用科学的方法和特定的程序为客户制定切合实际、具有可操作性的包括现金、消费支出、教育、风险管理与保险、税收、投资、退休养老、财产分配与传承规划等某方面或者综合性的方案，使客户不断提高生活品质，最终达到终生的财务安全、自主和自由的过程。

进行理财规划的流程如图1。

制定理财规划方案时不仅要考虑系统风险、非系统风险先进因素，还要考虑投资者的风险偏好和生命周期。风险偏好有保守型、稳健型、积极进取型。生命周期包括单身期、家庭和事业形成期、家庭与事业成长期、退休前期和退休期。在不同的生命周期要做不同的规划和调整，以便更好的适应新要求，实现预期的理财目标。

1 家庭情况介绍

1.1 家庭成员介绍

(1)刘先生，贵州省福泉市人，36岁，身体健康，在福泉市做磷矿生意，每年收入约80万元，在当地属于高收入家庭。虽然刘先生的收入高，但因经常往矿山跑，其所面临的风险也很大，而且没有买任何保险。(2)刘太太，34岁，身体健康，是福泉市一家农业银行柜员，每月工资加佣金约5000元，收入比较稳定，每年年终奖10000元，有五险一金，没有购买商业保险。(3)女儿，5岁，身体健康，在福泉市第一幼儿园，学校为孩子购买了儿童意外伤害险。(4)爷爷奶奶都健在，爷爷今年65岁，是一名退休干部，每个月有3000元的退休金，还有医保。奶奶今年60岁，只有农村合作医疗，无其它保险。二老和刘先生一起住，爷爷在一年前不小心摔伤了腿，至今还没有全愈，奶奶身体一般。外公外婆没有和刘先生一起住，每个月需给予二老赡养费。

1.2 家庭财产介绍

刘先生在福泉市有一套50万元的自住房，没有房贷，物业等开支每个月400元。刘先生有一辆价值15万元的小轿车，刘太太有一辆价值10万元的小轿车，每年养车费总共50000元。家中有现金2万元，活期存款50万元，作为生意的流动资金，有20万3年期的定期存款（2008年12月起存），自动转存。刘先生没有购买任何理财产品，每月生活费开支3000元，孩子教育费用1000元，电话费500元，给外公外婆生活费1000元。每年旅游花费1万元。

2 理财目标

(1)三年后在贵阳市买一套100万元左右的自住房；(2)刘先生想让女儿在国内读研究生，要为其准备从现在到研究生毕业的一切教育费用；(3)购买一些理财产品，适当分散生意上的风险，亦可安享晚年。

3 家庭财务状况分析

从资产负债（表1）和收入支出（表2）两方面对刘先生一家的财务状况进行分析。

4 理财规划方案

4.1 现金规划

4.1.1 灵活运用信用卡规划现金

刘先生家庭流动性比率是61.36，以其资产状况来看，其流动性比率保持在3倍是比较适宜的，流动现金大约为11733×3≈35200元左右，刘先生家里目前有2万元现金，因此建议刘先生和刘太太每人各办一张信用额度为2万元的信用卡。信用卡是一种无息透支的短期融资工具，而且国内和国外支取现金的手续费仅为1%和3%。当持有人有应急之需时，每张卡每日还可取现2000元。这样一来，这些钱足以满足刘先生一家的生活开支和意外应急开支。

4.1.2 合理规划储蓄

刘先生有50万元活期存款作为做生意的流动资金，因为这份工作风险较大，所以这笔资金应该保留。考虑到当前通货膨胀严重，该笔钱存入银行只能造成资金的贬值和缩水，可建议刘先生将这50万元分成两部分，其中25万元来购买货币市场基金，货币市场基金不仅变现能力和灵活性强，而且预期收益率相对于银行活期存款的利息高；另外25万元可以采用存单四分存储法：可以分为5万元三张、10万元一张。这样想用多少钱就取用多少钱的存单。此方法既可以满足应急资金的的使用，又可以避免因动用大存单而造成利息收入的损失，同时取得远高于活期储蓄的收益。

(单位:元)

(单位:元)

4.2 教育规划

每一个家庭都非常重视孩子的教育，只要父母有能力都会给孩子提供最优越的学习环境。刘先生支持女儿在国内上研究生，教育费是一笔不小的数目。刘先生的女儿现在刚上幼儿园，虽然还小，但也可以为孩子做教育规划。教育保险集理财储蓄与保障于一身，为孩子教育准备“保护伞”。

4.2.1 大学费用

假设孩子19岁上大学,则国内本科教育费用估算见表3:

4.2.2 国内研究生教育费用

假设孩子23岁读研,则国内研究生教育费估算见表4:

4.2.3 教育规划

由以上两个表的费用估算来看，女儿到读研究生时所花费的高等教育阶段费用约为260989元。女儿现在还在上幼儿园，还有一年就开始上小学，国家现在施行九年义务教育，从小学到初三的学费已经全免，但是高中三年的学费现在可以做基金定投，现刘先生家庭有现金余额775200元，建议刘先生拿出50000元做基金定投。若预期收益率为4%，十年后孩子15岁上高中时的收益约为74012元，足以供女儿上完高中。

另外，刘先生可以为女儿购买教育保险。如国寿鸿运少儿两全保险(分红型)的产品（产品介绍见表5），越早投保，家庭的缴费压力越小，领取的教育金越多。刘先生的女儿5岁，如果为女儿买国寿鸿运少儿两全保险(分红型)，每年交保费7000元，缴纳10年，共交保费70000元。在被保险人生存至保险合同期满时，刘先生累计领取生存金150000元，年度最高身故保险金13700余元。除了有以上保障之外，该保险产品还可以在每年进行分红，累积生息，坐享投资成果。

4.3 住房规划

刘先生目前在福泉有一套50万元的自住房，三年后想在贵阳市购买一套100万元左右的住房。考虑到该家庭现阶段775200元的高额年结余，三年后购买100万元房子的目标很轻松即可得以实现。出于生意需要和家庭负债比率过低双重原因，建议首付五成，其余50万元采用等额本息组合贷款，公积金和按揭各25万元。若贷款期限10年，公积金贷款利率4.9%，还款月供为2541元，这部分支出可以使刘太太的公积金账户灵活运用起来；商业按揭贷款利率7.05%，还款月供为2759元，此部分可使用该家庭上述25万元的存款利息收入解决。

4.4 保险规划

刘先生做为家里的经济支柱，经常忙碌在外，而且没有为自己购买任何保险，这是不科学的，刘太太在单位有五险一金，但也没有任何商业保险，孩子也只有学校买的意外伤害险，这对于一个421家庭来说是不可取的。

建议首先对刘先生进行保险规划。按照保险的“双十原则”，刘先生的保障额度应达到800万元，但由于刘先生的个人收入较高，该额度降低到300万仍能使家庭得到一定经济保障。刘先生可每年用2500元购买约100万元的意外伤害保险；每年10万元购买保额约200万元的中国人寿福满一生（分红型保险），该保险缴费期为10年。这样，刘先生在得到保险保障的同时，还可以得到一定数目的特别金、关爱金、祝寿金、满期金和红利金。

4.5 投资规划

4.5.1 小额介入，尝试股票投资

虽然我国现在的股票市场正处于低迷阶段，但任何事物的发展都有一定的规律，经济也不例外，要受经济周期（萧条、低迷、复苏、繁荣)的影响。经济是一个国家发展的血液，目前上证综指在2300点附近低点位徘徊，对于长线投资者来说，正是较好的买入点。因此建议刘先生可使用5万元尝试进行股票投资。

4.5.2 适时购买底商，早日实现财务自由

财务自由是理财规划的终极目标。所谓财务自由，即一个人不工作的时候，也不必为金钱发愁，不用主动付出劳动而只靠投资获得的收入大于其支出的一种状态。

随着时间的推移，刘先生的家庭结余逐年增多，能够在实现上述若干规划的前提下，仍结余较多资金。鉴于做磷矿生意的收入状况可能受到市场行情及销路的较大影响，存在很大的不稳定性，所以建议该家庭于5年后在贵阳购买价值约200万元的底商，这样一则可以使结余资金得以使用，二则可取得稳定的租金收益，有助于该家庭实现财务自由。

5 方案总结

像刘先生这样的高收入家庭，常人会认为无需理财便可以过富足的生活，但从这个案例可以看出只有进行了财务规划，才能更早实现财务自由。本方案通过现金规划、教育规划、个人住房规划、保险规划和投资规划的设计，帮助刘先生家庭实现了三个理财目标，并为其早日实现财务自由奠定了坚实基础。

摘要：刘先生家庭年度结余77万余元,为典型的421型高收入家庭。刘先生是做磷矿生意的,收入高风险也大,刘太太是农行柜员,收入较稳定,家有女儿读幼儿园,还有四老需要赡养。本理财规划方案在介绍刘先生家庭成员及资产情况基础上,编制家庭资产负债表和收入支出表,分析各项资产比率,指出刘先生家庭现阶段资产配置的不合理之处,旨在对该家庭进行现金规划、教育规划、住房规划、保险规划和投资规划。通过规划,该家庭的理财目标得以实现。

关键词：理财目标,财务比率,教育规划,住房规划,保险规划

参考文献

[1]郭秀兰,王冬吾.个人理财规划:原理、应用、案例[M].成都:西南财经大学出版社,2011,(03).

[2]陈雨露,刘彦斌.理财规划师基础知识[M].北京:中国财政经济出版社,2011,(04).

[3]陈雨露,刘彦斌.理财规划师专业能力[M].北京:中国财政经济出版社,2011,(04).

8.不同收入阶层家庭理财建议 篇八

家庭的人口较多，且收入来源一般只有工资收入。通常只有一位家庭成员有收入，多是普通基层劳动者。因此，其收入的稳定性不足。家庭成员通常吃苦耐劳，能够勤俭持家。但家庭资产不多且每月结余有限，没有太多的闲钱投资。

宜

扩大收入来源。规避意外支出。

忌

看到别人投资赚了钱，期望一夜暴富而跟风投资于超出自身风险承受能力的投资项目：因为害怕风险，不了解保险的成本因素而买太多保险；因为自尊心的缘故与他人比较而购买不需要或超出承受能力的商品。

投资品种

储蓄，教育储蓄，短期国债，低风险基金如货币基金、债券基金、保本基金、平衡基金等。

保障安排

大病保险、意外保险。一场大病对这样财务状况的家庭是致命的，大病保险非常必要的。如果家庭主要收入者是体力劳动者，出现意外的机会较高，意外险的价值对他们来说就格外重要了。

建议

扩大赚钱门路，主要靠劳动赚钱，可以考虑兼职赚钱，做小本生意赚钱。

中等收入家庭

家庭一般为双职工，且多为白领。学历高，家庭负担轻。主要是工作收入，收入较高但资产特别是投资资产不多，投资收入也不多。

宜

扩大结余比例，每月将收入的一部分结余下来做投资资金，逐步增加投资资产，提高投资收入。终身学习，不断提升自己的职场竞争力，保持并提升自己的赚钱能力。适时置业。适量保险。长期投资，而且应当是定期定额长期投资。

忌

盲目追求名牌，超出自身能力的高消费，成为“年清”的“月光族”。今天用明天的钱并不是聪明的时尚，控制信用消费和债务。

投资品种

适当储蓄，多投基金，特别是股票基金、指数基金。适当考虑房产投资。

保障安排

这样的家庭最重要的资产就是人力资源，通过寿险锁定未来的人力资本收入是非常必要的。养老险和大病保险对这样的家庭也是非常重要的。

建议

不要拥有超过一张以上的信用卡，原则上用现金支付日常消费。控制好债务，贷款买房可以接受，贷款买车则过于疯狂。

高收入富裕家庭

家庭成员中一般有一位是高级管理人员或专业人士或企业主。尽管家庭通常只有一个人挣钱，但家庭资产丰厚，收入来源丰富，而且常常投资收入占到家庭收入的主要部分。

宜

善待生命、善待健康、善待生活、善待家人、善待环境、善待他人，构建和谐生活氛围。

忌

生活上过于节俭或者过于奢侈、炫耀。做不利于家庭和谐的事情。对待孩子过于放纵和娇宠。

投资品种

实业股权投资、房地产投资、信托、收藏以及海外资本市场。

保障安排

保险主要是为了将一部分资金放到保险箱中，以应对重大变故以及遗产规划的目的。可以采取趸交方式购买保险。寿险是主要选择，如固定资产较多也要考虑财产险。

建议

9.关于学生家庭情况的调查问卷 篇九

欢迎你进入此次问答问答卷

作答区域

1.你从小由谁带大?

A爸爸B妈妈C爷爷D奶奶

2．你家有有几口人？

A三口B四口C五口 D六口

3．父母的工作？

A工人B牧工C农民D无业

4．家里有几个子妹?

A一个B二个C三个D四个

5．在家庭学习中，谁对你的帮助最大？

A爸爸B妈妈C爷爷D奶奶

6．你的家庭年收入在A 2000元以下的 B 2000-4000元C 4000-6000元 D 6000以上

7．父母有无因病丧失劳动能力？

A无B一方C双方

8．你读书的费用主要来自于

A父母的收入B借债C社会捐助D学校资助

9．父亲受教育水平

A未上过学B小学C初中D高中或中专F 高中以上

10．母亲受教育水平

A未上过学B小学C初中D高中或中专F 高中以上

11．你的父母有没有离异的情况出现

A没有B有C不知道

12．你觉得父亲和母亲两个人中，谁更了解你

A父亲B母亲C差不多D说不清

13．平时你父母最关心你哪方面

A学习方面B结交朋友，代人处事C将来前途与发展D其他

15．你是否觉得父母对你管的太严？

A是B不是C没多大感觉.你经常与父母交谈吗?

A经常B偶尔C从不谈

17．与父母交谈的最多的内容是什么

A学习上的事B家里的事C自己的未来发展D其他

18．你在家里经常做哪些家务？

A做饭B洗衣服C打扫卫生D其他

19．你认为自己的家庭情况怎样？

10.大学生家庭收入情况 篇十

(填表前请先看本表反面填表说明，请如实完整填写，须上交原件，本表涂改无效。本人承诺所填内

《上海大学学生家庭经济情况调查表(2012学年)》填表说明

1.申请学生严格按要求填写表格，不留空白，涂改无效。2.家庭成员情况说明

a)“健康状况”指正常、残疾、重病、已故。

b)“就业状况”指就业、务农、个体经营、退休和养老、失业、在读等。

3.指学生本人、学生未婚的兄弟姐妹及学生父母。祖(外祖)父母若在同一户口簿中并共同生活可算作家庭成员。家庭所有成员(不含学生本人)必须提供户口簿复印件(包括户主页和全部内页)。4.“家庭年总收入(不含救助金)”：指家庭所有成员近一年的年总收入之和。包括：长期或临时就业

获得的工资性收入；个体经营收入；证券投资收入；房租、土地出让收入；退休金、养老金收入；赡养赠送收入；保险赔偿收入；经营农作物及农副产品收入(含现金和实物收入)。

5.“家庭年救助金”、“其他救助情况”：指近一年里家庭成员由当地政府提供的低保、协保、失业金、就业补贴、医疗补助、助学金、其他一次性补助等的总和。6.a)“健全”指正常家庭，无其他特殊情况。

b)“孤儿”指未成年人父母双亡或被宣告失踪。须说明抚养人情况，由街道(或乡镇)民政部门盖

章证明。

c)“烈士子女”指父亲或母亲一方为烈士，须提供相应证明。d)“单亲”指父亲或母亲一方去世。监护人再婚不算单亲家庭。e)“离异”须说明对方所支付抚养费情况。监护人再婚不算离异家庭。

f)“残疾”包括学生本人及家庭成员残疾。须提供残疾证复印件(含残疾人姓名、种类和等级)。g)“重病”包括学生本人及家庭成员患有重病。须由县级以上医院出具病史材料(近两年内的病史

材料有效)，并说明病情。

h)“大额医疗费支出”指家庭成员因患重病所导致的近一年内大额医疗费用的自费支出，须提供

县级以上医院出具的病史材料及已支付的医疗费收据。

i)“遭受自然灾害”指家庭因遭受严重的自然灾害等情况，导致家庭经济受到严重损失，造成日

常生活发生困难。由乡镇(或街道)民政部门出具受灾情况证明。

7.家庭成员中凡符合以下情况(学生本人除外)的，必须提供经济收入情况证明，要求如下：

1)有工作单位——必须由工作单位开具“收入证明”(见附表1)并加盖单位公章。2)务农——必须由村委会及乡镇民政部门开具“务农证明”(见附表2)。3)个体经营——必须由工商管理部门开具就业情况及收入情况证明。4)退休和养老——必须由相关管理部门开具“养老金证明”。

5)失业——必须由街道(或乡镇)的劳动保障部门出具“失业证明”并注明领取失业金情况。6)8．秋季学期开学第一周，申请学生须将本表交给学院辅导员。

以上解释权归上海大学学生成才服务中心

2012年7月

附表1：收入证明

兹证明系本单位(填写“劳动合同制”、“劳务派遣”、“非全日制”)用工，身份证号码为，于年月进入本单位工作，现工作岗位为，现任职务为。近1年(时间以开具本收入证明之日起推算)，该员工在我单位的税后年总收入(包括基本工资、奖金、补贴、加班费、年终奖、分红等)为人民币￥元(大写：万仟佰拾圆角分)。

上述情况属实，特此证明。

单位名称(公章)：

经 办 人：

电话：日期：

注：此证明材料仅用于我校学生申请家庭经济困难认定，请贵单位配合如实开具，谢谢。

此 虚 线 不 用 裁 剪

附表1：收入证明

兹证明系本单位(填写“劳动合同制”、“劳务派遣”、“非全日制”)用工，身份证号码为，于年月进入本单位工作，现工作岗位为，现任职务为。近1年(时间以开具本收入证明之日起推算)，该员工在我单位的税后年总收入(包括基本工资、奖金、补贴、加班费、年终奖、分红等)为人民币￥元(大写：万仟佰拾圆角分)。

上述情况属实，特此证明。

单位名称(公章)：

经 办 人：

电话：日期：

注：此证明材料仅用于我校学生申请家庭经济困难认定，请贵单位配合如实开具，谢谢。

附表2：务

农证明