保育员的个人简历

保育员的个人简历（通用8篇）

1.保育员的个人简历 篇一

个人信息

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性 别： 女

年 龄： 30岁 民 族： 汉族

工作经验： 5年以上 居 住 地： 浙江台州 临海市

身 高： CM 户 口： 浙江台州 临海市

自 我 评 价

有爱心，责任心，上进心!

求 职 意 向

希望岗位： 其他类-其它相关职位

寻求职位： 售前/售后服务

希望工作地点： 浙江台州临海市

期望工资： /月 到岗时间：随时到岗

其它待遇要求： 您能看到我的努力和成果!相信自己选择我肯定不会错。

工作目标 / 发展方向

希望能有更好的发展机会.

工 作 经 历

▌-08---09：BABY之家

所属行业： 教育、培训、科研院所(私营企业)

担任岗位： 文体/教育类/教授

职位名称： 小学教育/幼儿教育/保育员

职位描述：BABY之家是我自己一手创立的园所。

▌-01--2012-06：新康贝早教中心

所属行业： 教育、培训、科研院所(私营企业)

担任岗位： 文体/教育类/教授

职位名称： 小学教育/幼儿教育/保育员

职位描述：园长助理：管理一家园所的正常营业，招生，宣传，活动。安全

▌-02--2006-12：米奇专卖店

所属行业： 批发零售(百货、超市、购物中心、专卖店…(私营企业)

担任岗位： 贸易/内贸/外贸类/其它相关职位

职位名称： 贸易/销售/客户服务类其他

职位描述：维系售前售后客户的关系，培训员工!订货!打理店内的运营!

教 育 经 历

2007-09---0 浙江师范大学 教育类/学前教育 大专

2.保育员的个人简历 篇二

保育员是幼儿教育工作的重要组成部分, 是幼儿园的重要工种之一, 是保育工作的具体实施者, 作为幼儿教师的助手, 其辅助教师负责幼儿的保健、养育, 并协助教师对幼儿进行教育。基于这点本园在结合园部实际操作需求上实施幼儿教师轮流担任保育员一职。作为一名幼教专科出来的老师, 我在这几番幼儿教师与保育员角色转换的过程中深有体会, 作为一名教师来担当保育工作, 我发现更能从教师的角度出发来开展保育工作, 而这无疑能更好地贯彻保教一体, 在保证幼儿身体健康发展的同时也能从一种新的角度来实施教育, 促进幼儿心智的和谐发展。我深感虽然每个幼儿园的工种职责有所差异, 但是其基本职责与要求都是一样的, 其目的是促进幼儿全面发展。我结合本园的工种转换经历, 通过工作经验及感触谈谈“如何做好幼儿教师与保育员的角色转换”。

一、树立科学的保育观, 坚持一切为了孩子的原则。

幼儿园是实施保育和教育的机构, 无论是教师还是保育员都要实施保育和教育相结合的原则, 搞好幼儿园的保育工作, 树立科学的保育观。随着社会的发展, 保育观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”, 从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”, 在这种新的保育观的基础上, 保育不仅要体现全面发展的教育观, 更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求。

二、认真履行保育职责, 保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展, 为教学活动提供保障。

(一) 卫生、保健工作。

《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。如何保护幼儿的生命和健康, 作为保育员, 首先要搞好本班教室的卫生, 减少幼儿与细菌接触的机会。其次要正确为幼儿服药, 这是保证幼儿生命安全的必要行为之一, 做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。最后, 要定期通知家长晾晒、清洗被褥。要为特殊家庭、单亲家庭的幼儿晾晒、拆洗被褥, 减轻带养人的负担, 让孩子体会老师像妈妈一样的爱, 保证幼儿的良好睡眠。

(二) 配班工作。

配班工作是保育员老师协助主班教师、配合引导幼儿顺利完成教学活动。要在组织活动前主动问主班教师是否需要帮助制作玩教具、布置环境、特殊摆放桌椅等, 并积极配合教师示范设计的游戏。

三、在保育工作中渗透教育, 在生活点滴中促进幼儿成长。

(一) 让生活环境与孩子对话, 促进其发展。

幼儿园环境, 是教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要, 充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素, 并创设幼儿与环境积极相互作用的活动情境, 把环境因素转化为教育因素, 促进幼儿身心主动发展的过程。

1. 有趣的盥洗间

别看小小的盥洗室不起眼, 但十分重要, 孩子一日来回要好几回, 洗手、洗脸、喝水都在这里。我对盥洗间进行精心设计, 显得特别富有童趣并有教育引导性。将洗手环节用有趣的图示法形象化, 更加直观;将节约用水的理念隐藏在漂亮的图画里;多喝水的温馨提示幻化成可爱的故事连环画……这些新的环境很吸引幼儿, 因为直观、生动的形象比较符合幼儿园孩子的年龄特征。这两天孩子们排队的自觉性比较差, 我就在地板上贴了许多小动物的头像。这下小朋友特别感兴趣, 洗手时明明没人在洗手, 他们也会找个脚印站好, 小朋友无形中对排队倒是有了比较形象的意识。我想这几天多观察孩子们的行为, 激起他们的新鲜感, 然后提出新的要求, 这样, 盥洗室拥挤的状况就会逐步得到改善。同时, 我也感受到有许多教育内容不一定要在固定的课堂上, 在环境中也可以帮助他们将一些无意识的行为变为有意识的探索行为。

2. 我爱上厕所

环境是重要的教育资源。我就通过厕所环境的创设和利用, 帮助幼儿获得积极的自我意识。幼儿模仿力极强, 特别是大班幼儿, 他们能通过模仿去学习攻击性行为, 同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染了孩子, 给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来, 一个一个排好队贴在厕所的墙面上, 而且高度和幼儿的视线一般齐。这样, 他们上厕所时, 看到排着队的小蚂蚁, 自然而然地就排好队等待如厕。在等待的过程中, 还可以数数小蚂蚁, 复述故事中的情节:小蚂蚁排好队, 一个跟着一个, 很快就把豆豆运到了家里……”渐渐地, 我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句:“上厕所时要排好队, 不要争抢。”耳边经常听到的是:“老师, 我排好队了。老师, 我让东东第一个小便。”……其实有很多教育意义也可以通过这样的“厕所文化”来体现, 幼儿园教育是个内涵丰富的大概念, 生活环境对幼儿生活能力的作用已受到越来越多的重视。

3. 寝室像我家

每天中午值班的时候我发现, 我们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去地难以入睡。我想:这也许与有的孩子在家有些不同的习惯有关, 那么我们不妨试一下, 给幼儿创造一个安静的像家一样的环境。我将幼儿床头的编码牌变成小动物的头像, 让幼儿模仿各种小动物的睡觉方式来入睡。在寝室的墙壁上装饰上漂亮的图案, 而这些图案是小动物及花草植物等, 幼儿在等待入睡前可以看看图数一数几何图形, 自由地发挥想象, 根据图编一编故事等, 这样不仅慢慢地让睡觉习惯成自然, 而且在不知不觉中复习数学、语言方面的知识, 一举数得。这些都让幼儿觉得寝室就像自己的家一样有安全感而安静地入睡。

4. 温馨的用餐环境

随着独生子女的增多, 孩子不爱吃饭成了一普遍问题, 到了进餐时就开始心情紧张, 焦虑情绪一触即发。因此, 组织孩子们进餐的过程总是让教师“身心疲惫”。根据我提出的建议, 班上的主题活动“我爱吃饭”由此拉开了帷幕。老师们设计了许多关于此次主题内容的活动, 而我就着手布置温馨的用餐环境。首先, 到了用餐时间我就悬挂了一个醒目的大招牌——“香喷喷餐厅”, 招牌上贴满了很多诱人的食物图片。孩子们提出“餐厅里应该有很多好看的灯”, “有漂亮的帘子”。于是我们就和孩子们一起用卡纸卷成圆筒, 再装饰成彩灯, 悬挂幼儿自制的花朵帘子;还发动孩子们收集了各种各样的透明罐子, 罐子里装满孩子们自制的糖果、面条, 摆放在“餐厅”里作装饰……餐厅开张喽。每到吃饭的时候, 只要我说:“我们去餐厅吃饭吧!”孩子们都会高兴地欢呼一下, 然后主动积极地去洗手。个别孩子的情绪也在慢慢发生变化。

(二) 在生活中与孩子互动, 促进其发展。

《纲要》强调幼儿园教育的生活性, 要求“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”, 强调让幼儿在生活中学习, 在学习中生活。其实在保育环节有许多的教育契机, 同样可以利用这些契机引导幼儿接触社会、动手实践。实践证明, 以幼儿生活为中心开展活动和教育, 成效十分明显。

四、特殊结构下的三位一体

一个班组就是一个集体, 每个班都有保育员、老师, 我觉得保育员和老师没有高低贵贱之分, 只是工作不同。为了贯彻《纲要》, 必须教中有保, 保中有教, 保教合一, 互相协调。因此, 班里的三人要互相尊重, 尽量体贴、理解她人。

五、搭建家园共育桥梁, 形成教育合力

《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此保育员老师要以多种形式搭建与家长沟通的桥梁, 可以制定每日向家长反馈的表格。

3.如何做好保育员的管理工作 篇三

一、日常保育管理中的常见问题

（一）管理缺乏系统性

幼儿园对教师的培养比较有计划性，并且很注意梯队建设。但目前保育员队伍的建设则呈现无规划、缺乏系统性的状态，保育员在从业过程中缺乏专业成长保障机制。保育员队伍的日常管理、业务培训、考核、保障等机制相互之间缺乏联系，专业发展得不到保证。

（二）培训缺乏针对性

保育员日常培训内容单一，缺乏针对性。如新手和工作5年以上的经验型保育员参加的是同样内容的培训，培训效果肯定受到影响。

（三）专业缺乏实践性

保育员队伍的理论与实践存在脱节。有的保育员虽持有上岗证，但实际上岗时依然会出现无所适从的情况。这说明保育员上岗培训存在重理论、轻实践的问题。

（四）精神缺乏归属感

幼儿园保育员基本都是外聘人员，到幼儿园工作多是为了一份固定的工资，对孩子的爱、对幼儿教育的理解等不够深。他们情感上没有归属感，工作的内驱力难以被激活，工作的积极性和主动性不强。

二、改善保育管理的思路

（一）塑造魅力角色

保育管理中应尽力满足从业人员的情感需要和专业需要，追求管理方法的双结合（感性和理性相结合），用心帮助他们树立自己的形象，让他们主动树立用精湛的专业知识和技能做好工作的信心。

（二）规范保育管理

对保育管理细则内容要尽力明晰，使保育员人人知晓、时时知道该做什么和怎么做，逐渐从他律到自律。

三、保育管理的措施

（一）让保育员有归属感

人人都希望得到关心和照顾。尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对工作充满热情，体验到自己的用处和价值。当你尊重了保育员的人格，让他感受到平等和温暖，他就不会排斥你的工作要求。当你和他建立了牢固的友谊，工作过程中遇到的问题更容易通过协商及时解决。

（二）入职在岗培训要保质保量

招聘保育员的过程中，很多人会遇到这样的现象：他们来园应聘时态度非常诚恳，好像对幼儿园工作的琐碎和艰辛有充分的思想准备，并表示肯吃苦、能吃苦，一定能把工作做好，但当幼儿园费力对他们进行培训后，真正上岗没几天，他们就提出辞职，理由是太累了，做不了。这给我们后勤管理带来了很大的麻烦。怎样才能增加招聘人员的稳定性呢？双向选择是关键。面试时是看不出实际工作能力和态度的，这需要时间和过程。为此，我们对新手保育员的培训和经验型、骨干保育员的培训要有区别。

1.经验型保育员培训

经验型保育员愿意运用多种途径和方法学习保育理论知识，熟悉所带年龄段的幼儿特点，理解和熟悉保育工作内容，能按要求进行保育操作活动，注重提高自身专业技能。

（1）集中培训

每学年暑期专项培训一周，每两周组织一次教研活动或主题研讨、专家讲座、岗位练兵。培训的主要内容是将保育员的角色和工作内容由侧重“保”到注重“育”；对幼儿从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”；对工作内容由侧重“保洁消毒”变为侧重“配班助教”。同时还要对照《托幼机构保育工作手册》，并以《幼儿园保育规范操作要求》为内容，加大对保育员日常规范操作的理论学习与实践指导，使保育工作进一步细化，增强保育员的工作责任心。

（2）日常渗透

结合《幼儿园保育员日常规范指标》的内容进行有针对性的培训，在日常开展不同主题的保育员培训，如实地实景探讨、岗位演练、案例分析等。

（3）当“老师”

针对部分新保育员的加入，可以让经验型保育员当新保育员的老师，建立结对子的互助学习模式，有序提高保育员的专业素养。

（4）搭建展示平台

保育员的工作技能性强，可多举行岗位练兵和评比，提高保育员工作的积极性。如我园开展的保育员“赛赛我的技能”活动，活动现场分别选在食堂、盥洗间、操作间等工作场所，争取每一次活动都让保育员的潜能得到最大程度的发挥。

2.骨干保育员培训

以规范操作为基础，倡导“自主学习、自我改造、自我管理”的保育员专业发展理念，探索构建“保育明星”的专业发展平台，加强培训和学习，逐步构建一支骨干后勤队伍。

明确幼儿园发展方向，建立骨干后勤知识结构，组织不同规模、不同主题的培训活动，提高后勤人员的专业技能。

建立骨干后勤培养管理制度并认真实施。如，保证每月一次骨干后勤操作展活动研讨、带教活动等。

加强“保育明星”的角色和工作内容，由侧重“保”到注重“育”，对工作内容由侧重“保洁消毒”变为侧重“配班助教”。

在“保育要渗透幼儿一日生活”教育观念指导下“保育明星”要留意日常生活保育护理的点滴事件，抓住一日活动中的教育因素，认真审视自己的保教行为，对事件进行有效判断。

3.新保育员培训

以综合性培训为途径，帮助新手保育员快速掌握幼儿园保育工作目标、操作细则，建立理论与实践之间的关系，尽快适应岗位要求，顺利上岗。

（1）暑期岗前集中培训

让保育员学习一日工作细则和工作要求，从保育员工作目标、日常保育工作要求与对策、一日保育工作程序、生活环节操作细则、专项操作细则等环节逐步细化。

（2）日常岗中常规培训

以保育员一日工作规范为准绳，通过采取“定时、定点、定事、定要求”的方法，让保育员知道如何有效、有序地把一日工作做好、做细、做到位。

（三）规范导向，明确保育要求

要把保育工作做好，首先要让保育员知道做些什么，并掌握怎样做好的方法。

结合幼儿一日作息安排、老师一日工作安排，对应制订保育员一日工作安排，把一天的保育工作分成不同的时间段，明确在规定的时间做什么，具体的要求是什么，再整合成一个总体要求。

（四）列出清单解决问题

在幼儿园日常保育管理过程中，一些工作要求尽管反复强调，但有些保育员仍做不好。针对这种情况，就应该列举详细的问题清单，让保育员对照清单解决工作中应着重注意的问题。如洗手池的整理与使用要避免残留水迹、出现水龙头花斑、毛巾摆放不整齐、毛巾更换不及时、幼儿洗手液使用量控制不住等现象，午餐环节要尽快解决喂孩子吃饭很拿手但指导孩子自己吃有困难的问题……

（五）坚持日常评价，实现持续发展

4.保育员个人的述职报告 篇四

保育员个人的述职报告1

一个学期转眼就过去了，在幼儿园领导的指导下，在同事们得关心，支持和帮助下，使我学会了很多，也从新定义了幼儿教育的内涵。这学期我是小班的保育老师，我们班的孩子大都是第一次上幼儿园，面对陌生的幼儿园，难免会有些害怕和恐慌。作为教师，我们班上的三位老师用亲切的语调，温暖的拥抱，细致的照料，友善的笑容，像妈妈一样的去吸引幼儿，让幼儿很快的适应幼儿园的生活，让孩子爱上幼儿园。入园初有个别孩子看到幼儿园的饭菜就吵闹着要回家，有的挑食不吃青菜，为了能让孩子们喜欢吃饭，我们也采取了多种方法。

首先，我们在户外活动时，让幼儿多活动，在吃饭的过程中介绍每样菜吃了对小朋友的好处，如：青菜有很生素，吃了皮肤白白的，头发黑黑的，肉吃了，小朋友长得高高的，身体棒棒的等各种方法。

其次，我们班有几个幼儿比较挑食，刚开始来的时候，他根本不会自己吃饭。听家长说，他们在家里都不爱吃饭，吃点奶，零食之类的东西来补充，我们就及时和家长交流。同时希望家长配合老师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，在学校来我给幼儿讲道理，鼓励他们，渐渐的他们有了进步，变得喜欢吃饭了，当然大多数幼儿适应能力比较强，很快就适应了，盛给他们的饭，都能自己吃了。有的还主动要求老师添饭，养成先吃饭后喝汤的好习惯，孩子们的变化让我非常开兴。

在卫生保健方面，我以培养幼儿各种生活习惯为主，帮助幼儿认识自己的杯子，毛巾，培养幼儿饭前便后要洗手，饭后要擦嘴，漱口的好习惯。孩子们都很小，自理能力都很差，因此在大小便时都要老师给予帮助。有的幼儿还尿裤子，这时我就把他弄脏的身子擦洗干净，换上干净的衣裤，并把弄脏的衣裤洗干净，晾干。在合适的时候指导孩子们正确的如厕。

每天用紫外线灯进行两次消毒，对孩子的毛巾每日一清洗一消毒，餐巾没次用完之后也及时的清洗消毒，孩子的被褥毎半个月清洗消毒。

当然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友洗手、擦嘴经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。在今后的工作中，我一定不断总结经验，配合老师，吸取教训，努力做好本质工作。

保育员个人的述职报告2

时间可真快，一眨眼的时间，一学期又过去了，在这里我需要认真总结自己的工作经验，提高自己的保育工作水平。这学期我带的是小班，我在努力完成自己分管的保育工作以外，还做到保教结合，以下我谈谈这半年的工作情况：

一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作。

随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视，因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求，这就要求我不断学习，不断进步，才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活，才能当一名合格的保育员教师。在工作中做到：

（1）虚心的向有经验的老师学习，学习她们在保育方面的长处和经验，借此来不断提高自己的保育水平。

（2）毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。

二、手脚勤快、做好卫生、消毒工作。

我每天早上来园就把教室的门窗打开通风，把毛巾、口杯进行消毒，并把物体表面擦的干干净净，物品摆放整齐，玩具清洗消毒，在饭前和饭后给幼儿洗手、擦嘴，让幼儿养成讲卫生的好习惯，吃完饭用消毒液擦桌子、拖地，从而减少病菌的生长，让宝宝在舒适的环境中成长。

三、照顾好幼儿的一日生活。

每天定时提醒宝宝去上厕所，并给他们将裤子提好。宝宝如果进行了户外活动，我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服，根据天气的变化给幼儿增减衣服，每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活动后给幼儿清洁手和面部卫生。如有幼儿生病，我会按时给他们喂药，注意是否发烧，对他们多多照顾。宝宝吃饭时，要教育他们饭前洗手、专心吃饭，进餐时不说话，不乱扔，不掉饭的好习惯。

四、做到保教结合。

虽然是做保育工作，但我知道要保教结合。所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后，我还会协助老师和老师的教学工作，以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。

五、家园互动。

我知道要搞好班级工作，需要家长的配合。我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或者关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常高兴和温暖。同时，我及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。

在这学期的保育工作中，我还有做得不够细致的地方，需要不断的改进和完善，同时还需要学习更多保育方面的知识。保育工作很锁碎，也很辛苦，带给我的是酸、甜、苦、辣，但看到宝宝活波可爱的样子，并甜甜地叫一声xx老师时，我的心里像喝了蜜一样的甜。

秋往冬来，暑往冷来。一学期又在孩子们欢歌笑语中度过了。又到我们为一学期工作做总结的时间了。时间过得真快，我担任贝贝羊班保育工作又有一个学期了。固然工作经验较少，但是我都很认真的对待每项工作；在碰到不懂的地方及时的讨教保健医生和有丰富经验的老教师。在工作中发现不足的地方及时的纠正。把卫生工作做好的同时，做好幼儿一样平常护理工作，配合班中教师作育幼儿的一样平常生存常识。以下是我对这个学期以来在各方面工作具体的阐述。

在这个学期里，本人能够或许服从园内的各项规章制度，热爱群众，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿等量齐观，与同事相处融洽。用心认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中碰到有题目时，做到早发现早解决，主动听取保健大夫的意见，做到不掩蔽自己的不足和错误；为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用净水洗擦地面；天天放工后清洗毛巾，为毛巾消毒，保证毛巾洁黑有淡淡的消毒液味；天天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外豁亮无污物、水杯内无事物残留；不把当天的活留到第二天再做；厕所持续无异味、地面干燥洁净、干净用具挂放整洁、不堆放垃圾；做到天天消毒不少于三次，活动室地面洁净干燥，物品摆放整洁，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味；幼儿被褥叠放整洁，经常凉晒；认真做好班中每个角落的卫生，把天天的都当作卫生大检查来对待；严格实行一日卫生消毒，坚持天天三餐的卫生消毒工作各种资料记录清楚，时间正确，按时上交。

保育工作方面：本人能够或许热爱幼儿、关心、耐心、细致、热情地对待每个幼儿。能用心搞好本班的干净卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够或许细致照顾幼儿的生存，根据天气的变化，及时为幼儿穿、增减衣服。注重护理体弱多病的幼儿，细致观察有不适的幼儿全天的环境，及时与家长沟通。昼寝时，注重巡查，户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼和玩各种大、小型玩具，防止意外变乱的发生；为幼儿擦汗、擦拭鼻涕；引导明白玩累了休息；配合教师作育幼儿的一日生存常规。

在帮忙教师工作上：本人能够或许用心配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为教员预备好教具、学具和布置好场地等等。用心的参与一些简单玩具的建造。配合好教师耐心的照顾每名幼儿，做好接园、离园的工作；并做好家长工作。

保育员个人的述职报告3

尊敬的各位领导：

日月如梭，光阴似箭。伴着岁月的匆匆脚步，又走过了一个轮回。回首顾望，感慨万千，忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有，让我悟出：忙碌与充实，烦恼与欢乐有着内在的联系。我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都化作了春霖秋霜，深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的.业绩，但是，我仍以“一分耕耘，一分收获”来诠释。

一、端正思想，找准定位，协助园长工作

认真学习政治理论，不断提高思想觉悟。热爱幼教事业，严于律己，恪守岗位职责。幼儿园工作烦琐而细小，在班子成员中，我明确自己的角色定位，做到分工来分家，互通有无，在管理好自己分管的保教工作之余，我对园长要求协助处理的其他各类事情也从不推诿，总是舍身处地，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与后勤园长、年段长一起同心协力，共同协助幼儿园的全方位管理工作。

二、不断充实，努力进取，提升自身内涵

人的一生要扮演多种角色，有许多事情等着你去做。我觉得自己既是管理者，又是保育员，也是个学生。行驶在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的贫乏，内存不足，为了扮演好多重角色，我对自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。每当阅读到精彩之处，我就会对照自己的工作，寻找差距，不断地充实，更新自己的管理理念，调整自己的工作方式，并在一线理论联系实践，大胆尝试，努力探索新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。

在课改的今天，我们都有烦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成……每当茫然的时候，我就看书，查资料、询问、探讨、反思，通过多种途径的学习和老师共同解决一些实践中的困惑与难题。我还抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，感受新的教育理念，通过多种途径不断充实自己，让自己在学习中不断成长起来。曾经多次承担各级各类的公开观摩活动的指导，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，获得了观摩者的一致好评。在参加县“我与新课改”征文比赛中获二等奖；撰写的论文《让快乐驻孩子心中》在德化教育发表，《晕头的小鸡》在市级“教育科研文萃”汇编，《摸着石子过河》在教育局“论文荟萃”汇编，《呵护爱心，让爱萌发》在中心小学驾云报发表。

三、互学互帮，加强培训，促进保育员成长

我园部分保育员是小学转岗的新保育员，保育员专业素质和专业水平参差不齐，为提高保育员自身专业素质和业务技能，我把对新保育员的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养：

一是加大指导力度。深入班级听课80多节，尤其是对新保育员进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导，力求使每位保育员通过课堂实践提高基本功。

二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充分利用老保育员的人才资源，采取“新老保育员结对帮扶”的形式，通过园本培训、岗前培训、岗位培训等途径，形成老带新，强带弱的良好氛围，通过学三是重视群体素质的提高。为使保育员获得专业成长，给保育员“压担子”，开展不同的业务大练兵活动，鼓励保育员积极参加各级各类的技能比赛，如：优质课评比、课题展示活动、自制教玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，让优秀保育员脱颖而出，在全体保育员的共同努力下，在老保育员的热情帮助下，新保育员态度诚恳、虚心学习、努力进取，如今小学转岗的保育员对幼儿教育已不在陌生，我们的保育员队伍也不断地成长起来。

四、注重研讨，促进教学，提高保教质量

在竞争激烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。作为一个业务园长，分明感到了这沉甸甸的责任！为使幼儿园立于不败之地，我变压力为动力，坚持“以研兴园，以园促教”为宗旨，以教研为切入口，以课题研究为突破口，大胆开展研讨活动，我园的教研课题《利用本土资源，培养幼儿美术创造力》，经专家对该园研讨能力的核实，于20xx年xx月审批为省级教研课题。我们以此为契机，各年段、各班级根据大课题分别确立子课题展开研究，并以年段为单位，开展课题研究展示活动，如：大班xx组织的《家》，中班xx组织的《有趣的石头画》，小班xx组织的《小刺猬》等。她们各自根据各班的子课题选择和利用本土资源，努力探询本土资源与常教学的整合，努力探询学园特色的教育，在美术活动中发展幼儿的想象力、创造力。

通过一系列的园本教研、课题研究活动，大大提高了保育员的研讨能力、业务能力，有力地促进保教质量的提高。我园幼儿每当参加各级各类的绘画比赛都捷报频传，多次参加中心小学举办的演讲、讲故事、表演唱、童谣传唱等比赛均获得好名次，其中xx等小朋友参加县“童谣说唱”比赛获得一等奖，并代表县参加市级比赛获二等奖；我园保育员xx等保育员撰写的论文，分别参加省、市、县论文评比也缕缕获奖；在20xx年x月我县公办园常规管理互检活动中，检查组成员通过实地观察、下班听课、检查资料等形式，对我园保教工作的扎实开展，以及保教工作所取得的成绩给予充分的肯定。让我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收获”。

五、分工合作，加强管理，激活日常教学

幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，充分利用骨干保育员的人才资源，实施分层管理，由年段长配合管理各年段保育员的计划审阅和计划执行检查工作，并督促、指导保育员科学、合理地开展日常教学活动，经过大家的共同努力，弥补了我园保教工作中较为薄弱的方面（如：创造性游戏的开展），使我园的教学管理不断科学、不断规范，有条不紊地开展日常教学工作，使教育教学质量稳步推进。

此致

敬礼！

述职人：xxx

20xx年xx月xx日

保育员个人的述职报告4

尊敬的xx：

您好！

时光在匆匆流失，在本学期我担任中班的保育员工作，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。同时一学期又将过去了，现将本学期工作述职如下：

一、不断学习进取，总结工作经验

认真做好自己的保教工作，社会在不断发展，不断进步，对保育员教师也不断地提出新的要求，这就要求我们在工作中不断学习，不断进步，才能成为一名合格的保育员教师。在工作中，我以园内下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的保育水平，平时遇到园内和班级任务，尽自己力所能及，及时完成下达的各项工作任务。

二、做好幼儿一日生活常规的培养工作

在工作中，我们深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活潜力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1、幼儿进餐时，能够做到精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮忙幼儿掌握进餐的技能，培养礼貌行为习惯，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

2、注意培养幼儿的自理潜力，教幼儿学习穿着服、鞋袜，整理自己的床上用品。学做一些力所能及的事。

3、在保教工作中纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等，培养幼儿互帮互助的良好品质。

4、保证幼儿户外活动的时间，保证活动的质量，增强了幼儿的体质，提高了身体抗病潜力。

三、加强幼儿安全意识的培养，杜绝了安全职责事故的发生

老师们有高度的职责心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变潜力，开学前，我会对桌椅、床、玩具等进行了全面检查，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好午检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作，幼儿的被褥定期给家长拿回去清洗。

四、认真学习“保育员工作职责”

明确保育工作目标。做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。

五、认真做好清洗消毒工作

平时做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，地面整洁，无死角。

本学期我透过时间，在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为一名合格的保育员教师。

此致

敬礼！

述职人：xxx

20xx年x月x日

保育员个人的述职报告5

随着时光在匆匆流失，在不经意间又到了秋叶纷飞，寒风刺骨的季节，同时一学期又将过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步，感谢凤鸣幼儿园的各位领导及各位老师的指导帮助。这里，我也应该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，能在新的一年里更好地提高自己的各项工作水平。

现将这学期的事情总结如下：

一、认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。

我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重。

在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

二、积极协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。

能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级的卫生工作。物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

三、在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。

能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。

四、工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。

按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。虽然我从事幼教工作已经有二十余年，但是我深知自己还有许多需要学习的地方。所以有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

五、工作效果及努力方向

在这学期里，我带的是中班的孩子，我必须让他们学着自立自理，在日常生活中可以让他们学着自己的事情自己做。如培养幼儿的自我服务的能力，以及为他人服务的能力，学会自己整理着装、书包、玩具、学具等，当然自己在这学年来，我取得了成绩，也存在着这样那样的缺点，只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起幼儿园对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。

保育员个人的述职报告6

时间可真快，一眨眼的时间，一学期又过去了，在这里我需要认真总结自己的工作经验，提高自己的保育工作水平。这学期我带的是小班，我在努力完成自己分管的保育工作以外，还做到保教结合，以下我谈谈这半年的工作情况：

1、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作。

随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视，因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求，这就要求我不断学习，不断进步，才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活，才能当一名合格的保育员教师。在工作中做到：

(1)虚心的向有经验的老师学习，学习她们在保育方面的长处和经验，借此来不断提高自己的保育水平。

(2)毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。

2、手脚勤快、做好卫生、消毒工作。

我每天早上来园就把教室的门窗打开通风，把毛巾、口杯进行消毒，并把物体表面擦的干干净净，物品摆放整齐，玩具清洗消毒，在饭前和饭后给幼儿洗手、擦嘴，让幼儿养成讲卫生的好习惯，吃完饭用消毒液擦桌子、拖地，从而减少病菌的生长，让宝宝在舒适的环境中成长。

3、照顾好幼儿的一日生活。

每天定时提醒宝宝去上厕所，并给他们将裤子提好。宝宝如果进行了户外活动，我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服，根据天气的变化给幼儿增减衣服，每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活动后给幼儿清洁手和面部卫生。如有幼儿生病，我会按时给他们喂药，注意是否发烧，对他们多多照顾。宝宝吃饭时，要教育他们饭前洗手、专心吃饭，进餐时不说话，不乱扔，不掉饭的好习惯。

4、做到保教结合。

虽然是做保育工作，但我知道要保教结合。所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后，我还会协助老师和老师的教学工作，以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。

5、家园互动。

我知道要搞好班级工作，需要家长的配合。我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或者关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常高兴和温暖。同时，我及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。

在这学期的保育工作中，我还有做得不够细致的地方，需要不断的改进和完善，同时还需要学习更多保育方面的知识。保育工作很锁碎，也很辛苦，带给我的是酸、甜、苦、辣，但看到宝宝活波可爱的样子，并甜甜地叫一声xxxx老师时，我的心里像喝了蜜一样的甜。

保育员个人的述职报告7

回想刚进中一班时候的我，看着一张张陌生的脸，每一天还会拿着点名册看一看她们的名字，直到此刻听见她们说话的声音我能听出是谁，突然感觉时间过的好快，我进中一班已经一个学期了，我来做这一个学期的总结：

一、教育保育方面：

本学期我们中一班有37名幼儿，我们创设一个温馨和谐的环境，帮忙新来的幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。照本班幼儿的实际状况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。透过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导，根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的用心性，主动性，趣味性。

我们中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈。从简单的自己穿衣服到自己叠被子到简单的劳动。我们抓住了孩子的这一心理特征。在本学期开展了小助手值日生轮换制，让做小助手的孩子负责饭菜的分发工作，喝开水的排队问题，以及饭后清理桌面等细小的机会，既培养了孩子们为他人服务的潜力，而且督促了孩子们的自律。浅移默化中培养了幼儿良好的行为习惯。从而促进了整个班风班貌的提高。

在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮忙的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予个性照顾。教师每一天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。

二、家长交流方面：

幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。

老师和家长透过交流，能够了解幼儿在家和幼儿园的状况，所以，每一天放学后，我们都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况，做的好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，帮忙幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我们及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

三、自身工作：

5.保育员简历 篇五

yjbys

年 龄： 17

户口所在： 广东省 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

身 高： 158 cm 体 重： 44 kg

求职意向

人才类型： 在校学生

应聘职位： 幼教/保育员

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 1500～元 希望工作地区： 广州，荔湾区，越秀区

毕业院校： 广州市幼儿师范学校

最高学历： 中专 获得学位： 中专 毕业日期： -07

专 业 一： 教育学类

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

-09 -01 广州市幼儿师范学校 学前教育 全国英语一级证书 4415712

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 良好

其它外语能力： 无

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

三年的中专生活即将过去，面对我的将是另一起点，另一目标，对此我充满自信心，并做好一切准备去迎接社会的挑战。社会在发展，时代在前进。本人将继续以与时俱进的奋斗精神，用100%的付出去实现自身的价值。

本人除了艺术方面的领域以外;对英语以及语言艺术有一定认识及了解。同时也获得了全国英语等级证书，并在我校与同学们一起参加了两届的广州市天河区美文朗诵比赛，获得了团体一等奖、特等奖的好成绩!虽然这些成绩都不值得我们去骄傲，但是还是希望贵单位能给我一个机会，不论在任何的岗位上，我都会认真的去努力。在这里我不敢跟您保证我一定能成为最好的一个，但是我可以肯定的是只要我努力了，我就一定能够做好我的工作的。

在工作上我没有十足的经验，我拥有的只是一个年轻人所有的自信，十几年的求学路，造就了我热情稳重，正直乐观的性格。我最大的优点就是吃苦耐劳，我最大的资本就是年轻。我敢想，但我决不妄想;我敢干，但我决不盲干。

作为中专应届的毕业生，我始终对自己着充满信心。因为在未来的我将以实际行动去证明我的能力，考验我的意志，接受一切新的挑战。

个人自传

我是一位性格开朗，尊敬师长，乐于助人，热爱幼教事业的女孩。我时间观念强，喜欢看书，热爱运动，吃苦耐劳。目前所考取的证书有：全国英语一级证书、保育员中级证书

学习方面：不早退、不迟到、不旷课，学习积极向上。在课余时间充分提高自己的技能水平，合理安排学习时间，周六、周日有空便去图书馆看书，俗话是：知识是人类进步的阶梯。

生活方面：我能做到热心助人、友善待人，与同学之间互相帮助。能自己解决的问题从不让父母操心，孝顺父母。懂得合理安排饮食、作息时间等，平时也喜欢与朋友们打打羽毛球、踢毽子等。

工作方面：在学校，我担任学习委员和生活委员，主要在日常生活和学习方面帮助同学们解决苦难，互相帮助等，并在班上协助班长完成班主任工作。在幼儿园实习期间遵守各项规章制度，认真记录好每天的活动。在二年级实习期间给幼儿上了一节语言活动，在整个过程中能够完整的上完，并且得到了教师的好评与建议，与小朋友们又一次拉近了彼此的关系。从初中开始，每年的寒暑假都会参加一些兼职，例如：派传单、收营员等。

6.保育员个人计划 篇六

自从经历了新冠肺炎疫情之后，随着疫情逐步得到控制，幼儿园终于重新开园。新的学期开始了，我将继续在原来的班级从事保育员工作。经历了几个月的休园，也让我个人对自己的保育工作认真的做了回顾和思考，通过重新审视我发现了在工作中自身存在的优势和不足，重新制定了我个人在班内对保育工作计划。今后，通过不断地总结保育过程，我将继续发挥以往具有优势的方面，不断地完善在保育工作中的不足，从而更有效的促进幼儿保育工作的展开。

一、严格按照疫情防控要求，做好每日班内消毒工作。保持班内物品整齐，空气清新，环境整洁。

一是由于新冠肺炎疫情的影响，在日常中要严格按照疫情防控的要求做好消毒，严格药量使用。二是由于夏季的来临，天气逐步转为湿热，容易在空气中、物品中、环境中以及蚊虫中出现细菌或者病毒的传播。针对不同的传播方式，利用相对应的管理方法，有效阻断源头，保护幼儿身体健康。三是做为保育员要严格遵守卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。增加室内通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加强对工作的责任心。

二、做好幼儿生活常规的培养，从行为规范、自理能力、自我保护、卫生习惯等方面进行培养。

一个好的生活习惯，往往是从小时候开始建立的。所以，在日常生活中对于习惯的养成尤为重要。第一，养成饭前便后及手脏时洗手保持卫生的习惯，引导幼儿学习自己卷衣袖,利用“洗手法”洗手，日常不咬手指,不把玩具放入口中,用毛巾洗脸,保持衣服整洁。第二，养成日常用餐的习惯。由于疫情防控阶段，在进餐中应该保持严格的1.5米的安全距离，防止孩子们聚集在一起进餐。要安静愉快,坐姿自然,正确使用餐具,(左手扶碗,右手拿汤勺,喝汤时两手端碗)养成细嚼慢咽,不挑食,不浪费,不用手抓菜,不剩饭菜,不掉饭,不弄脏衣服等。第三，养成教育孩子自己的事情自己做的习惯，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。克服幼儿的依赖性,培养幼儿的独立性。第四，养成幼儿安全保护的习惯，加强幼儿安全意识的培养，在日常生活中不玩危险游戏，特别在疫情防控期间更不要去危险地方；培养幼儿懂得交通安全知识和自我保护意识，会认知可能遇到的简单危险，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。

三、加强配合，发挥团队精神，配合教师组织好各种教育活动，有效的提升班级的整体水平。

一个人无法完成高效的工作，只有发挥团队作用，才能更好的改进和提高工作效能，找到更为有效的保教方法。所以，在实际工作中，我首先要积极和教师配合,常常沟通,团结一致,共同努力,一同探讨保教工作方案,互相关心每一个幼儿,健康成长。然后，要以班级和幼儿园为重，及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况,利用放学时间多与家长沟通,多征求听取家长意见,尊重家长意见和建议,热情服务，尽量减少由于沟通不畅带来的矛盾。

7.以角色转变促保育员专业发展 篇七

1. 保中有教, 做好孩子们的老师

传统的保育工作中, 保育员往往都是埋头苦干:扫地、擦桌、擦鼻涕、穿衣服……在幼儿的一日生活中, 扮演着“保洁员”“保姆”的角色, “保教合一”成了空谈。《幼儿园教育指导纲要》指出, 既要满足幼儿受保护、受照顾的需要, 又要尊重和满足他们不断增长的独立要求, 并指导幼儿自理、自立的尝试, 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。这就要求保育员不但要在幼儿的一日生活中做好孩子们的护理工作, 更要抓住一日生活中的教育契机, 把教育渗透到幼儿一日生活中的每一个环节。

2. 在各个环节中做到保中有教

著名的教育学家陶行知指出:“生活即教育。”幼儿一日生活的各个环节中, 保育员应该在各项活动中及时地给予孩子适合的教育, 培养幼儿的良好习惯和自理能力, 做到保中有教。对于幼儿的生活活动, 保育员绝不能忽视它的教育价值, 错失教育良机。保育员作为幼儿一日生活的管理者, 只有树立一日生活皆课程的教育理念, 以老师的身份, 用老师的心态, 在幼儿一日生活的各个环节中实施各项教育, 使幼儿的生活教育化、教育生活化。

3. 在教育活动中做好孩子们的支持者、合作者、引导者

《幼儿园教育指导纲要》指出, 幼儿园的教育活动是为所有在园幼儿的健康成长服务的, 要为每一个幼儿提供积极的支持和帮助。在教育活动中, 保育员不仅要担负起幼儿安全保护的责任, 还要积极与本班教师配合, 给予孩子必要的支持和帮助, 成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动前, 保育员要主动了解活动的内容、目标、准备及过程, 与教师做好沟通交流, 清楚自己需要准备些什么, 该如何做好配教工作。在配教的过程中, 保育员不能停留在“管纪律”的层面上, 而应注意观察孩子们在活动中的表现和反应, 针对个别能力较弱或需要帮助的幼儿, 为他们提供必要的支持和帮助。在整个活动过程中, 保育员还要注意幼儿的身体及情绪发生的变化, 根据变化及时给予照顾和引导, 将“保中有教、教中有保、保教合一”落到实处。

4. 以研促保, 提升专业素养

(1) 通过研讨活动, 促进保育工作的实效性。保育员在完成日常工作的同时, 要学会观察了解幼儿, 将观察到的点滴记录下来, 从中发现问题和提出问题, 然后把案例拿出来, 问题摆出来, 与教师一起进行分析讨论, 结合自己的工作进行反思, 通过经验交流, 找出解决的办法。保研活动按照“观察记录—发现问题—提出问题—案例分析—工作反思—经验交流分享—解决问题”的步骤层层深入推进, 最后保育员把新的教保理念、新的教保方法融入到日常的保教工作中, 促进保育工作不断完善, 形成以研促保的良性循环。

(2) 通过学习和比赛, 促进保育工作的专业性。工作中, 保育员可以向教师们学习弹琴、绘画、唱歌等技能, 学习活动的设计和组织, 慢慢地成为既能管理好幼儿生活, 又能配合教师组织好教育活动的老师。保育员要积极主动地参与到班级环境创设和玩教具的开发制作中去, 与教师一起设计构思, 一起动手制作, 充分挖掘自身的潜能, 让自己的个性理念得到充分的发挥。技能比赛则是对保育员学习的一个检验, 以比赛促学习, 以学习促发展。保育员应抓住每一次比赛机会, 表现自我、展示自我、挖掘自己的潜力, 使自己的教育理念和技能变得更专业。

5. 家园共育, 主动成为家教的指导者

许多家长忽视了保育员的专业性, 认为保育员不是“教师”, 而把保育员看成给孩子喂饭、擦屁股的“阿姨”。面对家长的不信任, 保育员要调整心态, 正确面对, 加强与家长之间的沟通交流, 要用热情细致的服务感动家长, 用专业的技能与教育观去赢得家长的信任, 在家长的心中树立专业的老师形象。《幼儿园工作规程》规定:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合, 向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识, 指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法, 共同担负教育幼儿的任务。”保育员可以利用接送时间与家长进行交流, 对孩子在园的表现作出评价, 给家长一些专业的建议;可以利用网络平台发表保育心得, 为家长答疑解惑;还可以利用家长开放日和家长会这些重要时段, 向家长介绍自己专业的保育经验, 与家长探讨科学的有效的保教方法。保育员作为学前教育工作者, 要主动与家长沟通, 架起家园共育的桥梁, 用自己的保育经验和专业学前教育理论引导家庭教育, 成为幼儿家庭教育的指导者。

8.保育员的个人简历 篇八

一、幼儿园保育员职业认同现状分析

（一）A保育员“精益求精”的故事

1.简要介绍。

A保育员毕业于南京金陵中学，1983年开始工作至今。目前有会计证、保健上岗证。2005年转入目前的幼儿园，做过一年的保健教师，然后开始做保育员。小高职称，属于聘任制。

2.教育故事。

（1）多样复杂的教育履历。A保育员在踏入工作单位就开始做幼儿教师，做过十几年的教师后开始从事会计工作和保健工作，因单位合作，她来到了现在的单位。从言谈举止中，我们能感受到她对这份工作的执着，“无论我在哪个岗位，真得认认真真的去做这些事”。

（2）快乐幸福的保育工作。谈到自己的工作，她眼中始终闪烁着让人羡慕的幸福。她说：“现在上班我觉得就是很快乐的事情，孩子们很天真。另外，在工作中领导、同事互相尊重；家人对自己的工作也没有要求。”所以，她每天都很充实、很快乐！

（3）严谨务实的工作态度。在交谈中，研究者发现她谈到最多的是对工作要细心、负责。研究者觉得这些可能更多的是来自于她对孩子的爱。比如她平时午休时间多数是在班上照顾孩子。还有谈到喝水：“我觉得孩子一天的舒适感很重要，我会提醒他们多喝水。”

（4）积极向上的自我要求。她在工作中体现了自律与积极向上的态度。对于有着6年多保育工作经历的她来说，岗位技术已经非常娴熟。但她并没有因此而知足，而是对自己提出更高的要求：“我对自己的要求就是能够更加提升一点儿。”

（5）客观现实的育儿理念。“有的时候孩子调皮，实际上你仔细想也是给你找快乐。我说我们班的阳阳，‘你要是哪一天不烦我就好了’。”嘴角边带着幸福的她曾这样直言。她认为在工作中要多注重保教结合；注重孩子生活习惯的养成和教育。

（6）清晰自信的自我评价。在问到关于自己现在的状态时，她很自信的说道：“我自己感觉还是蛮优秀的。”用她自己的话讲：“他们（领导）也知道我做过老师，要我们这样的人来现在的单位做保育老师，我觉得我们应该让保教结合更加提升一些。”

（7）忧郁寡欢的职业困难。在谈到工作中的困难时，她的脸上浮现出一丝忧愁。她说：“从社会层面看，保育员地位肯定是不高。”在工作中，她觉得目前最缺乏的是保教结合。她认为教师和保育员在必要的时候应该互相搭把手。因为孩子需要生活、知识双方面的发展。

（8）阳光细心的职业理想。在她眼里，自己的工作应该是阳光、朝气的。在干净的基础上，服饰还应该色彩鲜艳些，以给孩子亲切的感觉；在语言上也应该尽量喊喊“娃们、孩子们……”；在生活、活动中要细致观察孩子，参与到班级，把安全挂在心上。

（9）保教结合的职业认识。她认为，保育和教学是密不可分的，保教相辅相成，应该受到重视。保育员在工作中要与教学老师配合好提高班级保教质量，教学老师如果在保育员忙的时候关注一下孩子的生活细节，就更能体现工作中的细致入微。

3.分析与讨论。

从A保育员的叙说中我们可以获取丰富的信息。整体观之，对自己所从事的保育工作评价较高，认为保育工作很重要、很有意义和价值。与此同时，她还在积极寻求和挖掘自己继续发展的各种可能。

（1）职业认同的内涵。A保育员叙说的故事中有关保育员职业认同的语句，举例如下：

“我觉得工作中比较有幸福感。”

“在生活上教师和我们保育教师这种情感上的交流，大家都是平等的。我觉得我们园长就做得非常好，见了我们都是非常客气的。”

“我觉得我的工作还是蛮愉悦的。”

“我觉得自己要积极向上，对自己也要自律。”

“我从来没有觉得给公家办事自己不花钱这个想法，人不能太计较。”

A保育员是从教师转岗过来的，从与她的交谈和一日活动的观察中，处处可以看到她对教育实践的奉献与承诺。她待人宽容，不计付出，在工作中不但体验着愉悦，而且还用自己的自律影响着同事，用自己对工作的热爱感染着他人。

（2）职业认同的来源。从A保育员的叙说中，我们可以看出影响其职业认同的来源，首先来自于她心中对孩子的爱。因为爱孩子，所以爱这份工作。因为爱这份工作，所以工作中有很多的快乐与幸福！其次来自于她对自己的自律。再者来自于她对保育职业的深度认识。她在叙说中曾多次提到要实现保教结合的教育理念，高质量的幼儿园需要高素质的保育员。最后来自于幼儿园本身和谐开放的工作氛围。

（二）B保育员“大家快乐，我快乐”的故事

1.简要介绍。

B保育员毕业于南京新陵中学。在以前幼儿园拆散后转而在家照顾身体不便的老父，原来的单位负责给她交医疗保险等。后经人介绍来到现在的幼儿园工作。没有评定过相关的职称，属于聘任制。

2.教育故事。

（1）机缘巧合的职业姻缘。B保育员以前从未接触过保育员工作，是一种机遇的巧合促使她走上了保育工作的岗位。从此，她爱上了这份工作。工作内容让她满意，孩子让她开心。执着从事这份工作的信念也从此诞生。

（2）循序渐进的工作适应。对于这位保育工作的“门外汉”而言，刚开始做起事来是一头雾水。随着工作内容的深入以及同事的指点、岗培的引导等，她对现在的工作变得得心应手了：“暖水瓶放到哪里不会烫到孩子，冬夏天怎样去保温食物……”

（3）多样有利的职业支撑。她执着从事保育工作的信念，不光是她积累的工作经验足以使其胜任现在的工作，还因为她和孩子们在一起很开心。另外，家人的支持，领导、同事的融洽相处，社会人士对保育工作的肯定，这一切都成为了奉献保育工作的有利支撑。

（4）自己动手的工作态度。她在工作中一直都希望能做到自己开心，把快乐带给孩子、带给身边的每一个人。所以她在工作中遇到事情，首先都是考虑自己是不是能够独立解决，如果是在自己能力范围之内，她坚决不会去麻烦领导。

（5）大家开心的保育工作。她认为上到领导、下到同事、搭班教师，大家都不容易。她认为：“三个人在一起，这里不舒服，那里也不开心，把忧愁都带回家，然后第二天还得见面，我觉得不太好。”

（6）安全为首的保育理念。一次安全事故使得她对“安全”问题始终保持着敏锐的“嗅觉”。她说：“我觉得各方面的安全——生活安全、饮食安全、游戏安全，这些都是要注意的”。她认为要把孩子看好，安全一定要放在心里，不能挂在嘴上。

（7）榜样示范的育儿理念。她认为不能像有的家长那样一着急就“动手动脚”。她认为家长就是一面镜子，要看你自己是如何营造这面镜子的。家长是清晰的，那么孩子就是清晰的。如果家长是模糊的，那么孩子肯定也是模糊的。

（8）幼儿成长的职业困难。她觉得现在的工作单位各方面的要求较之以前的单位相比比较高，这使她有一定的工作压力。工作中的难题，主要还是来源于幼儿。遇到问题了如何去与家长沟通，在与家长沟通的时候，如何才能让其接受。

（9）成功被信的工作理想。她认为最重要的是大家能够开开心心地工作和生活。她理想中的保育员应该是自己能够感觉到自己做得比较成功：“自己不会在工作中紧张啊；家长对自己评价也很好；然后自己感觉信任度也蛮可以的。”

3.分析与讨论。

从B保育员的叙述中我们可以看出她是一个个性鲜明的人。她的性格直爽大方，对各种事情有自己的分析，讲话一语中的，对现在的保育工作有自己的独特看法，并且对于自己认定的事情非常执着。她从以前对保育工作不了解、不熟悉、一头雾水，到现在能胜任、有快乐、有幸福！在这一转变过程中，我们发现她对保育员职业认同从建构形成到不断演化发展的这一过程不是一帆风顺的。她在保育工作岗位上的适应、成长过程真切地呈现了一位“新手”保育员在寻求事业发展过程中对自己的期望与迷茫。

（1）职业认同的内涵。B保育员叙述的故事中有关保育员职业认同的语句，举例如下：

“我觉得蛮喜欢这份工作的。”

“我觉得有幸福感。孩子们讲的话天真有趣；看到他们在一天天长大，我也觉得很开心。”

“你真正干这件事，爱上这份工作是不一样的感觉。我爱这份工作，你爱怎么说怎么说。”

“我觉得应该根据自己的能力来选择岗位，目前我觉得自己很满意。”……

从B保育员的叙说中，我们看到一位从“保育门外汉”转而变成“保育内行人”的典型个案。她的曲折的经历以及现在对保育工作的坚定与执着，不仅让我们分享着她成长的快乐，更让我们坚定了保育员这一工作的无限魅力与极强的吸引力。

（2）职业认同的来源。分析B保育员职业认同的来源，比较重要的是保育工作的特点、执着的个性与他人的影响。首先，保育工作的特点对她的吸引力比较强，她能够得心应手。另外，还有一个重要的因素是孩子，她曾谈到：“孩子们讲的话天真有趣；在做成长档案的时候，看到孩子们在一天天长大，看到他们每一个不同的年龄阶段都蛮高兴的，我也觉得很开心、快乐和幸福！”其次，执着的个性也是职业认同的来源之一，她的性格开朗大方、不计较，尤其对自己认定的事情很执着，这是她能坚守保育工作的重要因素。再者，他人的影响也是职业认同来源之一。她在叙述中曾谈到，幼儿园的同事、领导都比较好相处，家长对自己的工作比较支持以及社会上的人们对保育工作的评价比较高，这些都促成了她对这项事业执着的信念。

二、给保育员的几点建议

（一）要增强保育工作的吸引力和凝聚力

从两位保育员叙说中，我们发现她们都不同程度地提到了他们工作的幸福感主要来源之一就是保育工作的内容——简单、单纯。这种简单给了他们工作中的胜任感和成就感，这种单纯给了他们无限的快乐与幸福！正如保育员自己所谈，如果能再让她们也享受一下阳光和雨露，在福利待遇上给予适当的提高和保证，那么这项工作的吸引力和凝聚力将会得到更大的扩展。

（二）要提升幼儿园的文化理念

教师是在由特定的习俗所构成的学校环境中成长起来的。到了新教师完全独立，并参加学校的各项活动时，人们便会发现，学校的习俗变成了他的习俗，群体的信仰也就成了他的信仰，其他教师的行为规范也就成了他的行为规范。对于幼儿园这样一个育人机构中的保育员而言，更是如此。因此，构建一个包容、和谐、开放、平等的幼儿园文化理念对于保育员的发展成长多么至关重要。

（三）要建立保育员发展的激励机制

有教育专家曾谈到，教师尤其是初任教师的工作动机，很容易受到其实际的专业活动自主程度、学校对教师的专业支持和帮助、与学校领导或同事教育观念的兼容程度等因素的影响，在其中某些因素的作用下可能最终会导致教师离职。因此，有必要为保育员的发展建立激励机制。从本研究来看，此方面空白急需弥补。我们急需增加保育员的专业培训学习活动；需要从重视保育工作中的保洁方面，发展到对保教结合等方面的全面重视。

（四）要构建保育员专业素质的培养机制