统计法基础知识复习

统计法基础知识复习（精选8篇）

1.统计法基础知识复习 篇一

全市统计系统践行“两学一做”、深入“依法治统”

知识竞赛决赛

决赛定于9月23日举行，现将题目发给大家，认真做好准备。

决赛共分五轮进行。第一轮：先声夺人

本轮比赛为快问快答题。各队可自行决定一名选手答题，每队5题。选手在一分钟时间内，每答对一题，得10分，答错不扣分。遇不会题，也可说过。选手在回答问题时，同队其他选手不得提示。

一号台:

1、请问，党章共有多少章？多少条？ 答：11章、53条

2、中国共产党执政后的最大危险是什么？ 答：脱离群众

3、党员领导干部违反工作、生活保障制度，在交通方面为本人谋求特殊待遇，情节严重的，给予什么处分？

答：撤销党内职务或者留党察看

4、政府统计的整体功能是什么？

答：提供统计信息和咨询意见，实行统计监督

5、统计行政诉讼的受理机关是何部门？

答：人民法院 二号台：

1、中国共产党执政的组织基础是什么？

答：党的基层组织

2、《廉洁自律准则》要坚持的两个结合是什么？ 答：依规治党与以德治党相结合

3、党员领导干部违反工作制度，为配偶、子女谋求特殊待遇，情节较重的，给予什么处分？

答：警告或者严重警告

4、《中华人民共和国统计法》的制定机关是谁？

答：全国人民代表大会常务委员会

5、根据统计法的规定，对企业事业单位或其他组织的统计违法行为实施罚款处罚的最高额度是多少？

答：20万元 三号台：

1、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时还是什么的先锋队？ 答：中国人民和中华民族

2、新《准则》中要求党员领导干部，在廉洁齐家中应自觉做到什么？ 答：自觉带头树立良好家风

3、利用职权或者职务上的影响，侵占非本人经管的公私财物，情节严重的，给予什么处分？

答：开除党籍

4、统计法第七条规定，统计调查对象不得做什么？

答：迟报、拒报统计资料

5、有权制定地方性统计法规的是哪个部门？

答：国务院批准的较大的市人民代表大会及其常委会

四号台：

1、党是根据自己的什么，按照民主集中制原则组织起来的统一整体？ 答：纲领和章程

2、《廉洁自律准则》要求党员领导干部，在廉洁用权中应自觉做到什么？

答：自觉维护人民根本利益

3、以考察、学习、培训、研讨、招商、参展等名义变相用公款出国（境）旅游的，情节较重的，给予处分？

答：撤销党内职务或者留党察看

4、．国家统计调查项目的制定者是哪个部门？

答：．国家统计局，或者国家统计局与国务院有关部门

5、．经国务院批准的周期性普查项目，其中每隔5年进行一次的是什么普查？

答：经济普查 五号台：

1、在现阶段，我国社会的主要矛盾是什么？

答：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

2、制作妄议中央大政方针，破坏党的集中统一的书刊、音像制品、电子读物、网络音视频资料等，情节较轻的，给予什么处分？

答：警告或者严重警告

3、违反公务接待管理规定，超标准、超范围接待，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予什么处分？

答：警告或者严重警告

4、统计资料的审核签署人员应当负责其所审核、签署的统计资料的哪三性？

答：真实性、准确性、完整性

5、政府统计的整体功能是什么？

答：信息、咨询、监督

六号台：

1、党章总纲指出:什么是我们党执政兴国的第一要务？ 答：发展

2、党员领导干部对违反政治纪律和政治规矩等错误思想和行为放任不管，搞无原则一团和气，情节严重的，给予什么处分？

答：撤销党内职务或者留党察看

3、违反会议活动管理规定，到禁止召开会议的风景名胜区开会的，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予什么处分？

答：撤销党内职务

4、统计行政处罚的种类包括有什么？

答：警告和罚款

5、在我国政府统计工作中，统计资料的管理实行什么原则？

答：统一管理、分级负责的原则 七号台：

1、中国共产党主张按照什么方针，完成祖国统一的大业? 答： “一个国家、两种制度”

2、违反有关规定出入私人会所，情节严重的，给予什么处分？ 答：撤销党内职务或者留党察看

3、对待群众态度恶劣、简单粗暴，造成不良影响，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予什么处分？

答：警告或者严重警告

4、统计监督检查的实施必须按照什么去做？ 答：按照法定的权限、程序和方式

5、《中华人民共和国统计法实施细则》属于什么法规？ 答：统计行政法规

八号台：

1、党章总纲中强调，要全面提高党的建设的什么水平？ 答：科学化

2、党和国家机关违反有关规定经商办企业的，情节严重的，对直接责任者给予什么处分？

答：撤销党内职务

3、泄露、扩散或者窃取党组织关于干部选拔任用、纪律审查等尚未公开事项或者其他应当保密的内容的，情节严重的，给予什么处分？

答：开除党籍

4、．依照《行政处罚法》的规定，统计部门对给予受到何种处罚的案件应当依照当事人的申请组织听证？

答：较大数额罚款

5、如实、按时向政府统计机构和统计人员提供统计资料是统计调查对象的一

项什么？

答：义务

第二轮：捷足先登

本轮为抢答题比赛。当主持人读完题说“开始”后，方可抢答，抢到答题权并回答正确加10分，回答错误、回答不完整、回答超时或抢铃则倒扣10分。答题选手说“回答完毕”后，本人及其他队员均补充无效。

如遇抢答违规，该题作废，且不再补充。答题时间为30秒。

1、《中国共产党纪律处分条例》指出，什么是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩？

答：党章 2、2015年修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》是对什么的具体化？

答：党章规定

3、总书记在十八届中央纪委六次全会上强调，全面从严治党，核心是加强党的领导，基础在全面，请问，那关键在什么？要害在什么？

答：关键在严，要害在治

4、总书记在十八届中央纪委五次全会上强调，国家法律是党员、干部必须遵守的规矩，法律是党领导人民制定的，全党必须怎样做？

答：模范执行

5、张某系某县民政局长。2016年1月，在市民政局长到该县检查工作时，张某向上级虚报工作成绩，造成了严重不良影响，对张某应如何处理？

答：对张某给予留党察看以下处分

6、王某为某城市建设管理局局长。2015年10月，王某作为嘉宾参加了辖区某公司的商业庆典，在活动中，该公司向每位嘉宾赠送了一部手机，价值人民币4000元，王某收下后未登记交公。对王某的行为应如何处理？

答：王某的行为应以接受可能影响公正执行公务的礼品馈赠定性处理

7、党员李某因不明真相被裹挟参加民族分裂游行活动，经组织批评教育后也确实有悔改表现。据此，对李某应如何处理？

答：可以免予处分或者不予处分

8、刘某系中共党员，2016年1月因违法犯罪被人民法院判处有期徒刑四年，其所在的党组织应给予其什么处分？

答：开除党籍

9、任某系某市市委副书记，因违反政治纪律受到严重警告处分，请问对其在几个月内不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。

答：18个月

10、《中国共产党廉洁自律准则》除导语外，还分为两部分：一是党员廉洁自律规范;请问，第二部分是什么？

答：党员领导干部廉洁自律规范

11、某公司的统计员王某经公司领导批准向市统计局报送企业年产值数据时，多报了200万元。市统计局在审核年报资料时发现了这一情况，遂认定其行为构成提供不真实统计资料，根据《中华人民共和国统计法》以及其他有关规定，应该如何处理？

答：对该公司予以通报批评； 对该公司给予罚款；对该公司予以警告

12、请您简要回答统计法的基本作用？

答：(1）有效地、科学地组织统计工作，推进统计工作的现代化进程；

(2)规范国家机关、社会团体、各种经济组织以及公民在统计活动中的行为，保障统计资料的准确性、及时性。

13、某县县委书记为达到争优创先指标，暗示县统计局长将该县的人均收入由1300元改为2300元。统计局长遂指示本单位业务骨干进行修改，遭到该统计人员的拒绝。于是，统计局长亲自修改了统计数据，并将该统计人员下放到乡镇统计站做报纸收发的工作,有关部门依法对此案进行了查处。请问：该县统计局长有何种统计违法行为？

答：伪造、篡改统计资料；要求统计机构、统计人员或者其他机构、人员伪造、篡改统计资料；对依法履行职责或者拒绝、抵制统计违法行为的统计人员打击报复

14、．某食品加工有限公司迟报统计报表。该公司所在的省辖市统计局依法对该公司作出统计行政处罚。该公司不服，申请了行政复议、提起了行政诉讼。经审理，受理行政复议和行政诉讼的机关均维持了市统计局作出的行政处罚决定。请问，该公司有何种统计违法行为？市统计局依法可以对该公司作出何种处罚？

答：迟报统计资料。通报批评； 警告；罚款

15、某县统计局在统计执法检查中发现某企业报送的劳动工资报表少报了20万元劳动工资，县统计局对该企业的统计员张某给予了一定数额罚款的行政处罚。请问：该企业的行为属于何种统计违法行为?县统计局对统计员张某的罚款处罚是否正确?为什么?若你认为对统计员张某的罚款处罚不正确，那么正确的处罚应该怎样? 答：（1）该企业的行为属于瞒报统计资料的行为，是低于实际数据报送统计资料，符合瞒报统计资料“实多报少”的特征。

（2）县统计局对统计员张某的处罚不正确。因为张某不是合法的被处罚主体。张某是代表该企业上报统计资料的，其行为应当被视为该企业的行为。

（3）正确的处罚应当是对该企业给予警告、罚款。

16、某市统计局执行国家布置的调查任务进行入户调查，调查员张某在对某企业进行调查时，该企业有关人员要求张某出示调查证件。张某出示了印有国家统计局批准文号的调查表，说明这是国家调查任务，该企业必须填报。该企业以张某不能出示有效证件为名，拒绝填报。请问：张某的做法是否正确？该企业的行为是否构成拒报统计资料？为什么

答：（1）不正确。

（2）该企业的行为不构成拒报统计资料。

根据《统计法》第二十三条的规定，统计人员对统计调查对象进行统计调查时，应当出示县级以上人民政府统计机构颁发的工作证件。本案例中，张某未能出示有效证件，该企业可以拒绝填报。

3.第三轮：步步为赢

本轮比赛为联手答题。每队三位选手，按1号、2号、3号队员依序答题，分值分别为10分、20分、30分，答题时间均为30秒。选手答题时，同队队员不得提示。如果一名选手回答错误，该题不得分，也不扣分，但是下面的队员就不能继续答题，该队答题终止。

1、总书记在十八届中央纪委六次全会上指出，领导干部要把什么建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家？

答：家风建设

2、王岐山同志在十八届中央纪委六次全会上强调，紧盯年节假期、一个节点一个节点坚守，坚持以上率下、看住什么人？

答：“关键少数”

3、根据《中华人民共和国统计法》规定，国家统计数据以哪个机构公布的数据为准？

答：国家统计局

4、总书记在十八届中央纪委三次全会上指出，要使什么真正成为带电的高压线？

答：纪律

5、地方统计调查项目，其审批机关是那里？

答：同级地方人民政府 6、2015年6月总书记在十八届中央政治局第二十四次集体学习时的讲话提出，“善除害者察其本，善理疾者绝其源。”铲除不良作风和腐败现象滋生蔓延的土壤，根本上要靠什么？

答：法规制度

7、党的十八大报告指出，反对腐败、建设廉洁政治，是党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民关注的什么问题？

答：重大政治问题

8、政府统计调查，包括国家统计调查和什么调查？

答：部门统计调查

9、实施统计执法捡查的主体是什么？

答：国家统计局及其派出的调查队、县级以上人民政府统计机构

10、《党章》规定,中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和

政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何什么？

答：私利和特权

11、《党章》规定,党组织对违犯党的纪律的党员，应当本着什么精神，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育直至纪律处分？

答：惩前毖后,治病救人

12、统计执法检查中，被处罚单位在收到处罚决定书后，既不在法定期限内申请复议或向人民法院挺起诉讼，又拒不执行处罚决定的，查处机关可以依法采取什么措施？

答：依法提请人民法院强制执行

13、屡次迟报统计资料，是指行为人在2年内累计几次以上迟报统计资料的行为？

答：3次

14、制定《中国共产党巡视工作条例》的依据是什么？

答：《中国共产党章程》

15、《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，选拔任用党政领导干部，应当按照干部管理权限由谁通过集体讨论作出任免决定，或者决定提出推荐、提名的意见？

答：党委(党组)

16、查处统计违法案件，调查人员一般不得少于几人？

答：2人

17、《全国经济普查条例》规定，普查员和普查指导员在执行经济普查任务时应当主动出示什么证件？

答：普查员证和普查指导员证

18、、党委(党组)、政府以及党委和政府的职能部门领导班子的正职，对职责范围内的党风廉政建设负什么责任？

答：总责

19、党选拔干部坚持五湖四海、任人唯贤，坚决反对什么？

答：任人唯亲

20、搜集、整理统计资料的基础和主体分别是什么？

答：周期性普查、经常性抽样调查

21、政府统计的强制性体现为,对参与各方都具有约束力，调查者的法定职责，调查对象必须履行的义务，以及调查对象必须做到的什么？

答：无偿提供调查资料

22、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路；形成了中国特色社会主义理论体系；和确立了什么？

答：中国特色社会主义制度

23、．统计法第二十一条规定，国家机关、企业事业单位和其他组织等应当按照国家有关规定设置什么？

答：原始记录和统计台账

24、、党章要求各级领导干部要正确行使人民赋予的权力，坚持原则，依法办事，请问，还要做到什么？

答：清正廉洁

第四轮：明察秋毫

这一轮将进行的是描述题抢答，共有8道题。各队选手在主持人描叙过程

中，可以随时按铃抢答，答对加10分，答错不扣分。主持人继续描叙，选手们仍可随时抢答。

请注意：每一代表队在每一道题的抢答中，只有两次抢答机会，如果两次抢答都没有答对，该队就不能再继续答题。如再抢答则视为违规，倒扣10分。

(试题赛前交主持人)

第五轮：巅峰对决

本轮比赛为攻守答题。由一号台对八号台；二号台对七号台；三号台对六号台；四号台对五号台,分两轮进行,第二轮互换。第一轮由一二三四号台为攻方，第二轮由五六七八号台为攻方。攻方由一名队员从大屏幕所显示的4道题中任选一题，指定对方号台的一名队员回答，答对了，守方得10分，攻方扣10分；答错了，守方扣10分，攻方得10分。选题时攻方可以同台合议；选手回答，不可以合议或提醒，限时30秒。

第一轮（1——8；2——7；3——6；4——5号台）

首先请一号台选手指定八号台答题选手；然后为对方选手选题。以此类推。

1、党性修养的内容主要包括哪些方面?

答：党性修养的内容主要包括：政治理论修养、组织纪律修养、思想作风修养、文化知识修养、领导艺术修养和管理能力修养等。

2、、社会主义核心价值体系的基本内容有哪些? 答：基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

3、《条例》，把党章对纪律的要求整合成“六大纪律”请问，是那六大纪律？ 答：政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律

4、《准则》中对于党员领导干部廉洁自律有哪些规定？ 答：廉洁从政，自觉保持人民公仆本色。

廉洁用权，自觉维护人民根本利益。廉洁修身，自觉提升思想道德境界。廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。

第二轮：（8——1；7——2；6——3；5——4号台）

1、根据统计法第二十九条的规定，统计机构、统计人员应当依法履行职责，如实搜集、报送统计资料，要做到三个“不得”，请问，是哪三个“不得”（C D E）。

答：不得伪造、篡改统计资料 ；不得以任何方式要求任何单位和个人提供不真实的统计资料；不得有其他违反统计法规定的行为

2、在统计数据核查或者统计执法检查过程中，对原始记录和凭证、统计台账、统计调查表及其它相关证明和材料，检查对象或者核查对象不得有哪些统计违法行为？（B C D E）

答：转移、隐匿 ；篡改 ；毁弃 ；拒绝提供

3、．根据统计法规定，统计人员独立行使的职权有哪些？ 答：统计调查 ；统计报告 ；统计监督

4、根据统计法的规定，有权对统计法执行情况实施监督，并有权查处统计违法行为的机关有哪些？

答：县级以上人民政府及其监察机关；国家统计局及其派出的调查队；县级

以上地方各级人民政府统计机构

2.统计法基础知识复习 篇二

1市场上某种食品的某种添加剂的含量是否符合国家标准;

2检测某地区空气质量;

3调查全市中学生一天的学习时间.

A. 1 2B. 1 3C. 2 3D. 1 2 3

2. 今年我市有近4万名考生参加中考,为了了解这些考生的数学成绩,从中抽取1 000名考生的数学成绩进行统计分析,以下说法正确的是().

A. 这1 000名考生是总体的一个样本B. 近4万名考生是总体

C. 每位考生的数学成绩是个体D. 1 000名学生是样本容量

3. 有甲、乙两个箱子,其中甲箱内有98颗球,分别标记号码1~98,且号码为不重复的整数,乙箱内没有球. 已知小育从甲箱内拿出49颗球放入乙箱后,乙箱内球的号码的中位数为40. 若此时甲箱内有a颗球的号码小于40,有b颗球的号码大于40,则关于a,b的值,下列正确的是().

A. a=16B. a=24C. b=24D. b=34

4. 某次射击训练中,一小组的成绩如表所示:已知该小组的平均成绩为8环,那么成绩为9环的人数是______.

5.“服务他人,提升自我”,七一学校积极开展志愿者服务活动,来自九年级的5名同学(3男2女)成立了“交通秩序维护”小分队,若从该小分队中任选两名同学进行交通秩序维护,则恰好是一男一女的概率是 ______.

6. 跳远运动员李刚对训练效果进行测试,6次跳远的成绩如下:7.6,7.8,7.7,7.8,8.0,7.9(单位:m). 这六次成绩的平均数为7.8,方差为1/(60). 如果李刚再跳两次,成绩分别为7.7,7.9. 则李刚这8次跳远成绩的方差 ______.(填“变大”“不变”或“变小”)

7. 在读书月活动中,学校准备购买一批课外读物. 为使课外读物满足同学们的需求,学校就“我最喜爱的课外读物”从文学、艺术、科普和其他四个类别进行了抽样调查(每位同学只选一类),如图是根据调查结果绘制的两幅不完整的统计图.

(第 7 题 )

请你根据统计图提供的信息,解答下列问题:

(1)本次调查中,一共调查了 ______ 名同学;

(2)条形统计图中,m=______,n=______;

(3)扇形统计图中,艺术类读物所在扇形的圆心角是 ______ 度;

(4)学校计划购买课外读物6 000册,请根据样本数据,估计学校购买其他类读物多少册比较合理?

8. 为了从甲、乙两名选手中选拔一个参加射击比赛,现对他们进行一次测验,两个人在相同条件下各射靶10次,为了比较两人的成绩,制作了如下统计图表:

(1)请补全上述图表;(请直接在表中填空和补全折线图)

(2)如果规定成绩较稳定者胜出,你认为谁应胜出?说明你的理由;

(3)如果希望(2)中的另一名选手胜出,根据图表中的信息,应该制定怎样的评判规则?为什么?

参考答案

1. D 2. C 3. D 4. 3 5.3/56. 变小

7.(1)200 (2)40,60 (3)72 (4)900 册

8.(1)甲射击成绩的中位数:7,方差:4;乙射击成绩的平均数:7,中位数:7.5,方差:5.4;甲第8次命中环数为9环;

(2)由甲的方差小于乙的方差,甲比较稳定,故甲胜出;

3.“统计与概率”复习专题 篇三

①市场上某种食品的某种添加剂的含量是否符合国家标准；

②检测某地区空气质量；

③调查全市中学生一天的学习时间.

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③

2. 今年我市有近4万名考生参加中考，为了了解这些考生的数学成绩，从中抽取1 000名考生的数学成绩进行统计分析，以下说法正确的是（ ）.

A. 这1 000名考生是总体的一个样本 B. 近4万名考生是总体

C. 每位考生的数学成绩是个体 D. 1 000名学生是样本容量

3. 有甲、乙两个箱子，其中甲箱内有98颗球，分别标记号码1～98，且号码为不重复的整数，乙箱内没有球. 已知小育从甲箱内拿出49颗球放入乙箱后，乙箱内球的号码的中位数为40. 若此时甲箱内有a颗球的号码小于40，有b颗球的号码大于40，则关于a，b的值，下列正确的是（ ）.

A. a=16 B. a=24 C. b=24 D. b=34

4. 某次射击训练中，一小组的成绩如表所示：已知该小组的平均成绩为8环，那么成绩为9环的人数是______.

5. “服务他人，提升自我”，七一学校积极开展志愿者服务活动，来自九年级的5名同学（3男2女）成立了“交通秩序维护”小分队，若从该小分队中任选两名同学进行交通秩序维护，则恰好是一男一女的概率是______.

6. 跳远运动员李刚对训练效果进行测试，6次跳远的成绩如下：7.6，7.8，7.7，7.8，8.0，

7. 在读书月活动中，学校准备购买一批课外读物. 为使课外读物满足同学们的需求，学校就“我最喜爱的课外读物”从文学、艺术、科普和其他四个类别进行了抽样调查（每位同学只选一类），如图是根据调查结果绘制的两幅不完整的统计图.

请你根据统计图提供的信息，解答下列问题：

（1） 本次调查中，一共调查了______名同学；

（2） 条形统计图中，m=______，n=______；

（3） 扇形统计图中，艺术类读物所在扇形的圆心角是______度；

（4） 学校计划购买课外读物6 000册，请根据样本数据，估计学校购买其他类读物多少册比较合理？

8. 为了从甲、乙两名选手中选拔一个参加射击比赛，现对他们进行一次测验，两个人在相同条件下各射靶10次，为了比较两人的成绩，制作了如下统计图表：

（1） 请补全上述图表；（请直接在表中填空和补全折线图）

（2） 如果规定成绩较稳定者胜出，你认为谁应胜出？说明你的理由；

（3） 如果希望（2）中的另一名选手胜出，根据图表中的信息，应该制定怎样的评判规则？为什么？

参考答案

7. （1） 200 （2） 40，60 （3） 72 （4） 900册

8. （1） 甲射击成绩的中位数：7，方差：4；乙射击成绩的平均数：7，中位数：7.5，方差：5.4；甲第8次命中环数为9环；

（2） 由甲的方差小于乙的方差，甲比较稳定，故甲胜出；

（3） 如果希望乙胜出，应该制定的评判规则为：平均成绩高的胜出；如果平均成绩相同，则随着比赛的进行，发挥越来越好者或命中满环（10环）次数多者胜出. 因为甲、乙的平均成绩相同，乙只有第5次射击比第4次射击少命中1环，且命中1次10环，而甲第2次比第1次、第4次比第3次、第5次比第4次命中环数都低，且命中10环的次数为0次，即随着比赛的进行，有可能乙的射击成绩越来越好.

4.统计法基础知识复习 篇四

（四）姓名：

28、统计 扇形统计图的特点：可以清楚直观地反映各部份数量同总量之间的关系。

折线统计图的特点：不但能够看出数量的多少，还可以反映出数量增减变化的情况。

条形统计图的特点：能够清楚的看出数量的多少。

29、数学广角：鸡兔同笼，共有30个头，88只脚。求笼中鸡兔各有多少只？

（一）鸡兔同笼假设法公式：

解法1：鸡的只数 =（兔的脚数×总只数－总脚数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）

兔的只数 =总只数－鸡的只数

解法2：兔的只数 =（总脚数－鸡的脚数×总只数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）

鸡的只数 = 总只数－兔的只数

（二）方程法：解设：兔子有х只，则鸡的只数是（总只数-х）只。然后找出数量关系式列式即可。

30、图形计算公式

（1）正方形：周长＝边长×4面积=边长×边长

（2）长方形：周长=(长+宽)×2长=周长÷2－宽

面积=长×宽长=面积÷宽

（3）三角形：面积=底×高÷2

三角形高=面积 ×2÷底

三角形底=面积 ×2÷高

（4）平行四边形：面积=底×高底=面积÷高

（5）梯形：面积=(上底+下底)×高÷2

高=面积 ×2÷(上底+下底)

上底=面积 ×2÷高－下底

（6）圆形：周长=直径×圆周率（π）=2×圆周率（π）×半径

面积=半径×半径×圆周率（π）

（7）正方体：表面积=棱长×棱长×6

体积=棱长×棱长×棱长

（8）长方体：表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2

5.统计物理复习提纲 篇五

1.热力学系统的定义：

热力学研究的对象是由大量不停地作无规则热运动的微观粒子（分子或其他粒子）组成的宏观物质系统。（与系统发生相互作用的其他物体称为外界。根据系统与外界相互作用的情况，可以作以下区分：与外界既没有物质交换也没有能量交换的系统称为孤立系；与外界没有物质交换，但有能量交换的系统称为闭系；与外界既有物质交换，又有能量交换的系统称为开系。）

2.热力学平衡态及其描述：

一个孤立系统，不论其初态如何复杂，经过足够长的时间后，将会达到这样的状态：系统的各种宏观物质在长时间内不发生任何变化，这样的状态称为热力学平衡态。在平衡状态之下，系统各种宏观物理量都具有确定值，而热力学系统所处的平衡状态就是由其宏观物理量的数值确定的。

3.热平衡及热平衡定律：

两个各自处在平衡态的物体，令两者进行热接触，两者的平衡都会受到破坏，它们的状态都将发生改变。但是经过足够长的时间之后，它们的状态将不再发生变化，而达到一个共同的平衡态。我们称这两个物体达到了热平衡。如果物体A和物体B各自与处在同一状态的物体C达到热平衡，若令A与B进行热接触，它们也将处在热平衡，这就是热平衡定律。

4.可逆的准静态过程的概念：

若某个过程发生后，它所产生的影响可以完全消除而令一切恢复原状，这过程称为可逆过程。如果一个过程进行得非常缓慢，系统在过程中经历的每一状态都可以看作平衡态，这样的过程称为准静态过程。如果一个过程既是可逆的，又是准静态的，就称为可逆的准静态过程。

5.热力学第一定律的表述：

可用绝热过程中外界对系统所做的功定义一个态函数U在终态B与初态A之差，这个态函数U称作为内能。

系统在终态B和初态A的内能之差Ub-Ua等于在过程中外界对系统所做的功与系统从外界吸收的热量之和。

6.热力学第二定律的两种表述：

克氏表述：不可能把热量从低温物体传到高温物体而不引起其他变化。

开氏表述：不可能从单一热源吸热，使之完全变成有用功，而不引起其他变化。

7.卡诺定理及推论：

卡诺定理：所有工作于两个一定温度之间的热机，以可逆机的效率最高。

推论：所有工作于两个一定温度之间的可逆热机，其效率相等。

8.热力学第三定律的两种表述：

能氏定理：凝聚系的熵在等温过程中的改变随绝对温度趋于零。

绝对零度不能达到定理：不可能通过有限的步骤使一个物体冷却到绝对零度的温度。

9.u空间及粒子状态代表点：

假设粒子的自由度为r，以 q1,q2,...,qr ；p1,p2,...,pr 共2r个变量构成的2r维直角坐标空间称为u空间。粒子在某一时刻的力学运动状态(q1,q2,...,qr;p1,p2,...,pr)可以用粒子u空间中的一点表示，称为粒子力学运动状态的代表点。

10.全同粒子系统：

全同粒子组成的系统是指由具有完全相同的内禀属性（相同的质量、电荷、自旋等）的同类粒子组成的系统。

11.确定粒子的微观状态：

若全同粒子可以分辨，确定全同近独立粒子组成系统的微观运动状态归结为确定每一个粒子的个体量子态；若全同粒子不可分辨，确定全同近独立粒子组成系统的微观运动状态归结为确定每一个体量子态上的粒子数。

12.微观等概率原理：

对于处在平衡状态的孤立系统，系统各个可能微观状态出现的概率是相等的。

13.分布的概念：

6.统计学复习总结 篇六

1、四种统计测量尺度（定类、定序、定距、定比）的含义

2、四种专门调查（普查、重点调查、典型调查、抽样调查）的适用条件 第三章 统计数据的整理与显示

1、单值数列的编制程序

2、组距数列的编制程序

3、向上（下）累计次数的计算 第四章 统计资料的描述

1、时期指标、时点指标的含义

2、结构、比例、比较、动态、强度相对数的含义

3、计划任务数为计划期内各年的总和时计划完成程度和提前计划完成时间的计算

4、计划任务数为计划末期应达到的水平时计划完成程度和提前计划完成时间的计算

5、计划任务数为相对数时计划完成程度的计算

6、算术平均数的计算（数学性质的内容）

7、几何平均数的计算

8、未分组资料中位数的计算

9、单值数列中位数的计算

10、组距数列中位数的计算

11、单值数列众数的计算

12、组距数列众数的计算

13、众数、中位数和平均数的关系公式

14、未分组资料四分位差的计算

15、组距数列四分位差的计算

16、标准差的计算（简捷公式）

17、离散系数的计算（比较不同均值总体的离散程度）

18、偏态系数的说明

19、峰度系数的说明 第五章 统计资料的推断

1、总体、样本的含义

2、是非标志总体指标（均值、标准差、离散系数）的计算

3、样本方差的计算

4、重复抽样和不重复抽样下样本均值和样本成数抽样平均误差的理论公式计算

5、重复抽样和不重复抽样下样本均值和样本成数抽样平均误差的实际公式计算（不重复抽样下修正系数的两点说明）

6、大样本下样本均值和样本成数抽样极限误差的计算

9、总体均值的区间估计步骤

10、大样本下总体比例的区间估计步骤

11、总体均值的假设检验步骤（单侧检验和双侧检验）

12、大样本下总体比例的假设检验步骤（单侧检验和双侧检验）

13、常见Z值（注意：如假设检验需区分单侧和双侧的情况）第六章 方差分析

1、单因素方差分析的步骤

2、双因素方差分析的步骤 第七章 相关与回归

1、常见散点图的形式

2、相关系数的公式及含义

3、相关与回归的关系（胡说相关）

4、一元线性回归直线方程系数a和b的计算

5、系数b和相关系数r的关系

6、可决系数的计算及直观含义和经济含义 第八章 时间数列分析

1、绝对数时期数列序时平均数的计算

2、绝对数连续时点数列序时平均数的计算

3、绝对数间断时点数列序时平均数的计算

4、三种情况下相对数时间数列序时平均数的计算

5、平均增长量的计算

6、发展速度与增长速度的计算

7、增长1%的绝对值

8、平均发展速度和平均增长速度及相关指标的计算

9、偶数项移动平均需作移正平均

10、移动平均的几点说明

11、最小二乘法测定长期趋势时简捷公式如何令

12、三种趋势方程的数据特征 第九章 统计指数

1、数量指标综合指数的计算

2、质量指标综合指数的计算

3、数量指标加权算术平均指数的计算

4、质量指标加权调和平均指数的计算

5、总量指标变动两因素分析绝对数、相对数形式的计算

6、平均指标变动两因素分析绝对数、相对数形式的计算

7.统计法基础知识复习 篇七

一、讨论教学法与范例教学法交叉使用

讨论教学法, 是指在教师的指导下, 学生围绕中心问题相互交流个人看法, 相互启发, 相互学习的一种教学方法。这种教学方法可激发学生的学习兴趣, 提高学习情绪, 活跃学生的思想, 便于培养学生独立分析问题、解决问题的能力, 有助于提高学生表达能力。

范例教学法, 是指教师根据教学目标的需要, 采用范例进行讲解及组织学生对范例进行研讨, 引导学生从实际范例中学习、理解掌握一般规律、原则、方法及操作实验, 从而有效地将理论知识和实践技能相互结合的一种教学方法。

在第一章概述中, 要求理解统计和统计学的含义, 对于高一新生来讲, 面对这些专业术语, 很难理解, 这时教师采用“讨论教学法”效果要好, 第一步, 教师设疑, 什么是统计?统计与统计学有什么关系?第二步, 学生自主思考, 自由讨论, 每个小组选一位发言人回答上述问题;第三步, 教师总结发言, 概括各种意见和分歧, 帮助其得出结论, 切入主题。

在讲解什么是总体、总体单位、标志、指标、指标体系、变量时, 采用范例教学法, 学生更易接受。以研究本班学生的语文成绩为范例, 指出总体是全班的所有学生, 总体单位是本班的每一位同学, 每位学生的成绩是数量标志, 全班语文总分是统计指标, 并且语文总分、数学总分、英语总分、政治总分、专业综合总分又构成了一个总成绩的指标体系, 同时对于各位学生而言各科成绩又不尽相同, 那这个可以有不同取值的成绩就是变量, 各种分数就是变量值。通过这个范例, 夯实学生对上述概念的认识, 并以此为例, 举一反三, 指导学生再投入到其他经济现象的讨论中。

二、案例教学法与情境教学方法的交叉应用

案例教学法是一种以案例为基础的教学方法。在教师的指导下, 学生通过了解案例发生的背景, 反映的事实, 找出案例中存在的问题, 或者案例中应用的方法措施, 引导学生掌握案例分析的基本步骤, 从案例中分析其反映的本质内容。这种教学方法可以激发学生的思维能力, 培养学生独立思考的能力, 有助于学生学习能力的提高。

情境教学法是指教师在教学过程中, 有目的地将一些在日常生活中常见的场景, 引入到课堂中, 是学生在情境中体验, 从而帮助学生深刻理解教材的内容, 激发学生学习的兴趣。

在教学中, 通过设置一些学生常见的生活案例, 引入到授课中, 引导学生亲身感受统计学的魅力, 从而将学生学习的积极性激发出来。例如, 在讲授“调和平均数”时, 就可以应用学生比较常见的场景为案例。例如, 红富士苹果的价格, 甲乙丙三个超市, 分别是3元、3.25元、3.5元, 若在3个超市各买10元的该苹果, 请计算其平均价格。通过预设学生日常相关的实例, 引起学生学习的兴趣, 通过简单的运算公式, 得出蔬菜的平均价格。这样, 将生活情境和案例分析结合起来, 让学生把实际生活与统计学联系在一起, 在激发学生学习兴趣的同时, 还可以激发学生认真思考, 引导学生深刻理解所学内容。

三、对比教学法与归纳总结教学法的交叉应用

对比教学法可以帮助学生更好地掌握、理解学习内容, 激发学生探究性的学习热情, 使学生能够准确把握基本概念, 理解抽象的公式。

归纳总结的教学方法是将一些具有相同特性的内容, 总结在一起, 可以将学习的内容进一步巩固和理解。有助于学生自主学习能力的培养。

在《统计基础知识》的教材中, 有许多的基本概念比较难理解, 也比较容易混淆。例如在第二章中我国常用的几种调查组织方式, 利用对比教学法, 可以是学生更加容易的理解这些概念, 同时利用归纳总结法, 将这些容易混淆的概念, 通过表格的形式, 总结在一起, 形成一个基本的学习构架。

四、启发性教学与强化训练结合应用

在教学过程中, 教师应该尽量减少讲授教学。因为, 讲授法的教学方式, 不能够打开学生的思维能力, 学生只能被动的接受教师传授的知识, 丧失了独立思考的能力。因此, 教师在教学过程中, 应该采取引导启发式教学, 例如在案例分析中, 可以引导学生在案例中发现问题, 同时, 提出应该如何解决这样的问题。将问题留给学生, 教师做一些引导, 从而培养学生发现问题、解决问题的能力。然后, 在将一些类似的案例, 或者题目, 让学生进行强化训练, 巩固所学知识。

五、总结

《统计基础知识》这门课主要研究自然和社会现象总体的数量特征和数量关系, 进而从数量上认识客观世界的一门独立的方法论科学。它在众多的专业课中, 内容比较抽象, 属于比较难的一门课程。因此, 教学方法的恰当运用, 会使得教学任务得到事倍功半的效果。

参考文献

[1]鲍爱芳.学以致用中职学生必备的能力.科技信息, 2011, (11) .

[2]宁瑄.在统计教学中实施情境创设的探索.内蒙古统计, 2007, (2) .

[3]慕威.统计学教学方式方法之探讨.文教资料, 2006, (16) .

8.统计法基础知识复习 篇八

回答

对于算法初步这章内容，考查用自然语言叙述算法思想的可能性不大，而应重视流程图表示的算法及算法语句（伪代码）表示的算法.虽然不同版本教材中的算法语句不同，但是流程图是相同的，因此更应该重视对流程图的复习.在对本章内容进行复习的时候，不宜搞得太难，掌握基本思想及格式即可.另外要注意的是流程图与其他知识相结合的实际应用型题目，如2008年江苏高考第7题.

要做好算法的题目，首先必须熟练掌握程序框图和基本算法语句.不管做哪种形式的算法问题，都要特别注意条件结构和循环结构.常常用条件结构来设计算法的有分段函数的求值、数据的大小关系等问题，而循环结构主要用在一些有规律的重复计算的算法中，如累加求和、累乘求积等问题.在循环结构中，要注意分析计数变量、累加变量以及循环结构中条件的表达和含义,特别要注意避免出现多一次循环或少一次循环的情况.

问题二 复数问题会以什么形式出现？主要考查哪些知识点？

回答高考对复数的要求还是围绕着“数系扩充”和基本概念、基本运算展开的，在考查时，题型仍以小题为主，难度不大.

复数的基本概念中，难点在于对复数中诸多概念的正确理解.特别要领会和掌握的有以下几点： ① 复数是实数的条件：z=a+bi∈R（a,b∈R）b=0z=z-；② 复数是纯虚数的条件：z=a+bi（a,b∈R）是纯虚数z+z-=0（z≠0）；③ 两个复数相等的条件：a+bi=c+dia=c且b=d（其中，a,b,c,d∈R），特别地，a+bi=0a=b=0；④ 复数z=a+bi（a,b∈R）的模|z|=a2+b2，共轭复数z-=a-bi.

复数的代数形式运算类似多项式的运算，加法类似合并同类项，乘法类似多项式相乘，除法实际是分母实数化（类似分母有理化）.复数运算常用的结论有：① i2=-1；② i4n=1,i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i，其中n∈N；③ （1±i）2=±2i；④ ω=-12+32i,ω2=ω-,ω=1ω2,ω3=1,1+ω+ω2=0.

复数的几何意义是复数中的难点，化解难点的关键是对复数的几何意义的正确理解.理解复数的几何意义可以从以下方面入手：① 复数z=a+bi（a,b∈R）的模|z|=a2+b2实际上就是指复平面上的点Z（a,b）到原点O的距离；|z1-z2|的几何意义是复平面上的两点Z1，Z2之间的距离；② 复数z、复平面上的点Z及向量OZ一一对应，即z=a+bi（a,b∈R）Z（a,b）OZ.

解答复数问题，要学会从整体的角度出发去分析和求解.如果遇到复数就设z=a+bi（a,b∈R），则有时会给问题的解答带来不必要的运算上的困难，如能把握住复数的整体性质，充分运用整体思想求解，则能事半功倍.

问题三 概率统计部分考查的侧重点是什么？会出哪些题型？

回答统计初步主要考查对统计思想、统计方法的理解与运用.

统计初步的考查重点是：

（1） 随机抽样的三种方法，即简单随机抽样：适用于总体中的个体数量不多的情况；系统抽样：适用于总体中的个体数量较多的情况；分层抽样：适用于总体中的个体具有明显层次的情况.三种抽样方法的共同点是：它们都是等概率抽样，体现了抽样的公平性.

（2） 频率分布表和直方图是表示样本数据的图表，在频率分布表中我们可以看出样本数据在各个组内的频数以及频率；而频率分布直方图更加直观地表示了样本数据的分布情况，值得注意的是频率分布直方图中纵轴上的点表示频率除以组距.解答频率分布图表问题的关键是弄清楚其含义.

（3） 理解样本数据平均数与方差的意义和作用，能从已有样本数据中提取基本的数字特征（如平均数，方差）.

概率部分的考查内容主要包括古典概型、几何概型以及随机变量的概率问题.古典概型是学习以及高考的重点，几何概型是等可能概型的一种，直观性强，特别要注意对几何图形的构造，体会测度的含义——对线段而言为长度，对平面图形而言为面积，对立体图形而言是体积.对古典概型和几何概型的考查多以小题的形式出现，以中等难度题目为主.

古典概型和几何概型的复习关键是：

（1） 一个事件是否为古典概型，在于这个实验是否具有“有限性和等可能性”这两个基本特征.

（2） 几何概型具有“无限性和等可能性”这两个特点.化解实际问题向几何概型的转化过程中，要清楚几何概型的意义和计算公式，特别要注意的是很多几何概型往往要通过一定的手段才能转化到几何度量值的计算上来.在解决问题时要善于根据问题的具体情况进行转化，如把从两个区间内取出的实数看成坐标平面上的点的坐标，将问题转化为平面上的区域问题等，这种转化策略是化解几何概型试题难点的关键.

（3） 在求互斥事件概率时，要合理利用公式P（A+B）=P（A）+P（B）.在求对立事件概率时，要运用公式P（A-）=1-P（A）.对于比较复杂的概率问题，可尝试利用其对立事件求解（即逆向思维），或分解成若干个互斥事件（即分类讨论），利用互斥事件的概率加法公式求解.

概率初步研究的是孤立的事件发生与否的概率，而随机变量研究的概率问题是在一次试验中，某类现象发生概率的状态（即分布）.要理解离散型随机变量的数学期望与方差的意义，掌握其计算公式，而超几何分布和二项分布需要引起重视.

离散型随机变量的期望公式是E（X）=x1p1+x2p2+…+xnpn+…，此外有：E（aX+b）=aE（X）+b；方差公式是V（X）=（x1-μ）2p1+（x2-μ）2p2+…+（xn-μ）2pn=∑ni=1（xi-μ）2pi或 V（X）=∑ni=1x2ipi-μ2，此外也有：V（aX+b）=a2V（X）.

问题四 近几年高中计数原理的重点在哪里？会以什么样的题型进行考查？

回答近几年高中普遍提高了对计数原理应用的考查要求，即高考对计数问题的考查更多着眼于对计数原理的应用，而淡化了技巧与繁琐的运算，很多考题已经很难区分是单独地考查计数原理还是排列组合，更多的是趋于统一与融合.

计数原理的复习关键是：

（1） 要理解两个原理的含义，分类加法计数原理强调完成一件事有若干种方法，每一种方法都可以独立完成这件事，各种方法互不干涉；而分步计数原理强调完成一件事分成几个步骤，各步之间彼此依赖，只有完成所有的步骤才能完成这件事，缺少其中任何一步都不能完成这件事且各步中的方法是相互独立的.

（2） 解排列、组合应用题时，首先要认真审题，弄清是组合问题还是排列问题，可以按元素的性质分类，按事件发生的过程分步；然后要弄清楚题目中的关键字眼“在”与“不在”，“相邻”与“不相邻”等，常用的方法有“先排特殊元素或特殊位置”、“捆绑法”、“插空法”等.

（3） 常见的解题策略有以下几种：① 特殊元素优先安排的策略；② 合理分类与准确分步的策略；③ 排列、组合混合问题先选后排的策略；④ 正难则反、等价转化的策略；⑤ 相邻问题捆绑处理的策略；⑥ 不相邻问题插空处理的策略；⑦ 定序问题除法处理的策略；⑧ 分排问题直排处理的策略；⑨ “小集团”排列问题中先整体后局部的策略；⑩ 构造模型的策略.

（4） 对于排列数与组合数的计算问题，要注意依据排列数与组合数公式及其变形，在计算过程中要注意阶乘的运算、组合数性质的使用和提取公因式等方法的运用.另外，含有排列数或组合数的方程都是在正整数范围内求解.利用这一点可以根据题目的条件将方程及时化简.证明题一般用Amn=n!（n-m）!或Cmn=n!m!（n-m）!及组合数的性质，证明过程中要注意阶乘的运算及技巧.