学校加强师资队伍建设经验材料

学校加强师资队伍建设经验材料（精选11篇）

1.学校加强师资队伍建设经验材料 篇一

政协加强委员队伍建设经验汇报材料

近年来，x区政协主动适应发展形式，坚持管理与服务并重，全面加强委员队伍建设,积累了一些经验。

一、强化学习教育，让委员履职有底气。

我们积极组织委员学习党的路线方针政策、国家法律法规，学习统一战线和人民政协理论知识，让委员做到“进入政协门，会说政协话，了解政协情，会办政协事”。

强化集中培训。坚持对全区政协委员开展内容丰富、形式多样的学习培训活动,邀请专家学者授课，让委员们了解政协的性质、地位、职能、作用，认识政协的权利和义务，把握政协工作特点规律、方式和方法，让委员履职找准切入点。

注重分类指导。充分利用主席会议、常委会议、政协党组中心学习会、机关集中学习、中心活动组组长会议等形式组织不同类型、不同界别委员参加学习,切实增强了履职的针对性和实效性。

二、建立网络平台，让委员熟知“家里事”。

政协工作的活力在委员，潜力在委员，影响也在委员。x区政协坚持在思想上尊重委员，感情上贴近委员，工作上依靠委员，切实为委员发挥作用创造良好条件。

近年来，x区政协开通和建立了政协委员短信、微信公众号、微信群、QQ群等网络平台，政协召开了什么会议、举办了什么活动、各专委会开展了什么工作，都通过这些平台第一时间进行通报，让委员们对区政协的日常工作了然于心。同时，我们建立了委员生日、节庆期间的温馨联系制度，送上祝福短信，体现人文关怀。

同时，通过赠订《x政协报》等政协报刊，编辑《委员之声》《政协简报》刊物，制作《委员手册》，更新政协网站，及时向委员们通报全区经济运行、重要工作进展及提案办理等情况，了解委员的工作和家庭生活情况，反馈提案办理落实情况，切实营造了“委员之家”的温馨。

三、完善规章制度，让委员争当排头兵。

一是制定委员管理细则。根据《中国人民政治协商会议章程》，在广泛征求各方面意见的基础上，出台了《政协x市x区委员管理办法》《政协x市x区委员会关于充分发挥委员主体作用的意见》等一系列规章制度，对委员的主体作用、学习培训、考核、奖励、辞职、免职，委员活动内容、形式、任务等都有了明确规定。

建立了考勤制度，规范了请假制度，提出了委员提醒告诫制度和委员调整制度。通过一系列制度的建立和实施，保证了委员履职尽责规范化、制度化的可靠性。

二是明确委员工作任务。

我们既注重履职结果，也注重履职过程，切实把精细高效的管理体现在每一个环节、每一项工作中。明确规定每个委员一年内必须完成“五个一”（提交一份提案、反映一条社情民意、参加一次视察调研、完成一篇调研报告或提出一条意见意见、为群众做一件好事实事）和“四访四问活动”（访乡村农户、访社区居民、访企业职工、访项目工地，问政于民、问需于民、问计于民、问候于民”）的任务，必须按时参加委员会组织的协商议政、调研视察、民主监督、反映社情民意等履职活动，并对委员参加政协活动的情况、在各类会议上发言情况和任务完成情况，采取数据化、内务化的方式，进行登记考核，并进行书面通报。

三是建立委员实绩档案。

为真实掌握委员履职状况，我们对全区x名政协委员建立了“实绩档案”。将委员划分到各专门委员会，由各专门委员会对其所联系的委员参加会议、专题调研、社情民意上报等履职尽责情况进行认真统计，逐一建立委员实绩档案。

年底，由政协办公室负责汇总委员履职情况，并按照《管理办法》对委员进行量化考核和排位定档，考核结果作为委员届度评优、进出调整及单位晋级的依据。对委员无故缺席1次全体会议和3次专委会活动的予以通报批评，累计2次无故缺席或3次请假全体会议和累计6次无故缺席专委会活动的劝其辞去委员职务。对一件提案不交、一条信息不提的委员1年内书面通报，2年内劝其辞去委员职务。

四是完善委员激励机制。

建立委员表彰制度，对于积极参加政协会议、政协调研视察活动的委员。在反映社情民意提案工作中成绩突出的委员，每年予以表彰和奖励，并把相关情况及时向组织部、统战部和委员单位通报。在委员中形成“争先竞优，比学赶超”良好氛围，充分调动委员参政议政积极性，有效挖掘委员履职尽责潜能，有效杜绝“挂名委员”“哑巴委员”“无为委员”现象。激励先进，督促后进，增强委员履职尽责自觉性、主动性、创造性。

尽管我区在加强委员队伍建设方面取得了一些成绩，积累了一些经验，但我们深知，与新形势、新任务、新要求相比，还存在一些差距。我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，切实运用好本次交流会的经验成果，积极向各兄弟县市区取长补短，再出实招、再添措施，力争打造一支“德可正身、才可胜任、言可达意、书可成文、绩可服众”的政协委员队伍！

2.学校加强师资队伍建设经验材料 篇二

一、明确目标, 创设氛围, 激发教师工作热情

一所学校的教师就是一支团队。一支好的团队首先是一个有着明确发展目标和共同价值追求的组织。“江苏省实验小学”“苏州市教育现代化学校”“苏州市高水平教育现代化学校”“苏州市文明单位”等一个个争创目标就是我们学校在各个阶段的价值追求。它们凝聚人心, 鼓舞人积极向上。

为了让教师能以阳光的心态, 自主、积极地投入到每一天的工作、学习中, 我们还积极营造有利于教师专业成长的支持环境。如每学年开展“师徒结对”、级部团队小家建设以及“青春献实小, 本领显教坛, 能力显课堂”、“联系自身经历的师德演讲比赛”等活动。学校工会还定期出刊《师德风采录》, 办师德风采板报, 用活生生的事例来激励教师当好学校主人翁。我们还修订了《教师绩效考核方案》, 并通过教代会提案等形式了解教师精神层面的需求, 并在恰当的时候以适当的方式解决、反馈。此外, 我校还为教师设立了“温馨咖啡屋”, 配置了交互式电子平台、教学资源库等等。所有这些都较好地营造了一个民主、和谐的工作氛围, 体现了教师的主人翁精神, 并调动了教师的工作积极性。据统计, 近五年来, 我校先后有175位教师获得了各级各类先进荣誉称号。其中有腿部骨折, 放弃病休的冯兴生、张健球老师;有不顾嗷嗷待哺的婴儿毅然放弃产假, 提前上班的张晓娟、叶红老师;还有为开课教师赶制课件而挑灯夜战、连续工作, 最终累成胃出血的朱文年老师……正是这样的一支教师团队, 使学校的教育教学工作秩序得到了有力保障, 使得学校的每一项工作如期、高质量地完成。

二、建立机制, 强化管理, 严格规范教师工作

俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”教师工作需要严谨的工作态度、扎实的教学基本功和严格的课堂教学规范。离开了这些, 教师发展就无从谈起。而这一切只有在日常的教学管理中严抓齐管, 常抓不懈, 才能收到真正的效果。

从个体层面来说, 我们长期坚持以“三字一画”为主要内容的教学基本功训练制度、五年内青年教师手写备课制度、听评随堂课制度, 并按照区局部署, 让教师在分析个人优势及不足的基础上, 制定好《教师三年成长规划》, 并分年龄段参加好每学期学校组织的“过三关, 创三杯”的系列竞赛活动。从群体层面来说, 我们实行以学科教研组为单位的“集体备课制度”、“教学六认真工作月展评制”、“办公室主任双周工作汇报制”、“行政人员级部蹲点负责制”以及“重心下移工作制”, 要求各行政人员深入到学科组、课题组、年段办公室及时了解、反馈工作情况, 一旦发现问题, 及时谈心, 确保教学规范落到实处。从学校层面来说, 就是“落实一个中心, 管好一张总日课表”。落实一个中心就是牢固确立教学的中心地位, 一切工作都要为教学服务。管好一张总日课表, 就是要求每位教师必须按教导处排好的时间上课, 不能擅自调课;每位教师必须按教导处排好的课表上课, 不得改为其他课;要求每位教师上好每一堂课。

从我校教师参加的各级各类基本功竞赛、评课选优活动以及所辅导的学生竞赛的获奖情况来看, 严、细、实的教学管理在有力保障日常秩序及教育教学质量的同时, 也有效提高了我校教师教学水平。

三、搭建平台, 展示风采, 开辟教师成长渠道

“是金子就让他 (她) 闪光。”为使优秀教师在心理上、情感上得到强烈的价值认同感, 并让广大教师看到发展的方向, 我们坚定不移地实施“名师工程”, 面向全校教师搭建学习、实践、展示、体验的平台, 以此来促进青年教师的快速成长。主要项目有:每学期分年龄层次开展的“过三关、创三杯”系列竞赛活动、“星级教师评选活动”, 实小青年教师公开教学活动、课题组研讨展示活动、市区级学科带头人示教活动、区信息技术与学科整合研讨活动、赴苏北结对学校的示教、讲学活动等, 以此让学校骨干教师展现自己的风采, 发表自己的见解。我们还鼓励教师参与各级课题研究, 参加各级各类竞赛活动, 让广大教师在参与课题研究中, 在激烈的竞赛中, 通过学习、实践、总结、提炼, 丰富认识, 实现创新, 在广阔的教学舞台上展示自己。

在学校的高度重视、上级领导关心指导以及教师个人的努力下, 我校的教师队伍建设取得了较好的成效。学校现有苏州市名校长、名教师3人, 苏州市级学科、学术带头人9人, 区级学科学术带头人25人, 区、市级教学能手、教坛新秀24人, 形成了65%骨干教师领雁的高素质教师队伍。

3.学校加强师资队伍建设经验材料 篇三

一、目前职业学校师资队伍出现的主要问题

1.教学观念滞后

以前职业学校的学生是国家计划招生,统一分配,教材采用国家统一教材,教师只要按照全国统一教学大纲上完课,就算完成了教学任务。现在职业学校要直接面对市场,生源质量降低,就业形势也发生了变化。如果教师的思想观念不随着形势的变化而改变,仍然以自己为教学的中心、学习的主体,在教学中不考虑市场的需求和学生的感受,仍然以自己的主观意识来决定教学的过程,就不能在新形势下取得良好的教学效果。

2.教学手段单一

社会在不断进步和发展,学生的思维也越来越活跃,一只粉笔、一块黑板的课堂讲授方式已经不能吸引学生了。但许多老师由于习惯,或者懒得思考新的教学方法,仍然沿用着“满堂灌”、“填鸭式”的课堂讲授法。

3.“双师型”教师缺乏

职业学校本应是能工巧匠的摇蓝,但在学生毕业后,学生的动手能力很差,理论和实践脱节。这主要是因为“双师型”教师严重缺乏,讲授理论的老师不能指导实习,担任实习指导的老师不能教授理论,理论老师讲授理论时不能很好地联系实际,实习指导教师不能把实践和理论有机结合起来,造成学生理论和实践脱节的问题。

4.职业教育理论贫乏

职业学校的教师主要由师范院校、工科院校毕业生和从企业调来的人员组成的。从师范院校分来的,虽然学了教育学,但没有学习职业教育理论知识;从工科院校分配来或者从企业调来的,没有经过职业教育理论的培训,上岗后的教育学和心理学的培训考试又不能真正发挥作用。既然职业教育有别于普通教育,那就应该有自己的教育特点和发展规律,适合学生职业学习的需要。由于没有经过职业理论的培训,许多老师的教学都好似摸着石头过河,并且各自为战,教学效果很难提高。

5.教师的梯队建设不太合理

一个学校要想有长远的发展,必须建立一支合理的教师队伍。梯队建设有很多方面,有职称梯队、专业梯队、骨干梯队等等。职称梯队方面,高级职称偏少,中级职称和初级职称偏多。高级职称少了,不能形成学校的名牌效应。专业梯队方面,学校主攻专业教师缺乏,只能经常外聘教师,外聘教师的不稳定,很难保证教学质量。在骨干梯队方面,有丰富教学经验的骨干教师相继离休和退养,年轻教师又没有迅速成长起来,有的专业甚至出现了骨干空巢的现象。

6.教学任聘制度不太规范

由于上述教师梯队建设的不太合理,教学分配时往往找不到需要的专业教师或者骨干教师,只能谁愿意上谁就上,谁课少就让谁上,或者直接找相关专业的外聘人员来上课。虽然每个学校都有相应的考评机构和相应的管理办法,但由于授课任务紧张,许多专业是根据市场紧急上马的,专业教师缺乏,学校事务繁忙,使许多考评流于形式。

7.教师思想不太稳定

职业学校正处在机遇和挑战的关头,部分教师的思想多多少少都有一些波动。首先是一些虽然有能力,却有点急功近利的教师对学校的发展没有自信心,“身在曹营,心在汉”,对教学也不能全力而为之。其次是教学虽然认真,但没有跟上形式的教师,面对质量越来越低的生源、思想越来越活跃的学生束手无策,因此会产生失落的心情。另外,学校评价机制的公平、公开、公正也会影响到教师的思想稳定。

二、对职业学校师资队伍建设的几点建议

1.全面提高教师综合素质

教师的综合素质决定了其职业道德、应变能力和对学生的影响力。教师只有具备高尚的职业道德,才会爱岗敬业,关心学校的发展和学生的进步,积极改进自己的教学方法,紧跟时代的发展,保持思想的稳定。教师有了很强的应变能力,才能客观看待身边事物的变化,理解学校暂时存在的困难,有很强的心理承受能力、良好的工作心态,勇于接受新事物,不再为生源降低而抱怨,而是积极去思考解决办法和应对措施。对学生的影响力提高了,能增强教师的自信,激发教师的教学热情,提高教师的工作能力,真正实现教师“传道、授业、解惑”职责。

提高教师的综合素质,是一个长期、渐进的过程。教师的综合素质需要在教学实践中不断进行锻炼、培养、丰富和发展,学校要有意识地对教师进行综合素质的培养和提高。可以开展一些生动活泼的教学教研活动和教学评比活动,积极鼓励教师接受新信息,参加同行业的交流活动。在活动中给教师加任务、定目标,以促进教师综合素质的提高。

2.加强职业教育理论的学习

职业教育理论是教育学的重要内容,是职业技术教育的理论依据。1996年9月1日《职业教育法》颁布实施以后,职业教育理论逐渐发展起来。目前职业教育理论虽然还不完善,但也初步形成了体系。我们可以学习职业教育理论中的一些基本教学规律和教育思想,通过实践不断丰富和完善它,这样我们的职业教育才会走向发展和成熟。

进行职业教育理论的学习,一方面可以选送教师去优秀的学校和职业培训基地培训,回来后要传送心得和经验;另一方面,学校可以定期组织一些职业教育理论学习班开展讨论,总结出具有本校特色的职业教育理论体系。特别是新分配来的年轻教师,不仅要完成教育学、教育心理学的学习和培训,还必须经过职业教育理论的学习和考核。理论是用来指导实践的,职业教育理论的讨论和学习最终要应用于本校的教学过程,有效提高教师的整体教学水平。

3.推行一些新的教学模式

职业学校毕业的学生要上岗就业,这种培训性质决定了职业教育必须具有针对性、适用性、实效性。针对性是指教学要针对专业能力,适用性要求培训后的学生能适应市场的需求,实效性则要求培训过程中学生接受快,实际效果好。传统的教学模式很难达到这些要求。国外或国内许多职业学校或培训机构都在积极探索这类问题,并创立了 “二元式”、“CBE模式”、“定单式”等模式。有的教学模式还进行了教学实践,并取得了一定的教学效果。笔者所在学校计算机专业也实行了CBE模块式教学,取得了一定的成绩,但也有需要改进和发展的地方。

采用新模式教学的原则,是要突出职业教育的针对性、适用性、实效性。新模式强调了学生的主体地位,以提高学生的学习积极性;突出了教师的群体合作,避免教师的个人因素影响教学效果的情况;充分利用现代化的教学手段,使教学过程充满活力。在新的教学模式中,教师的思想观念得到改变、群体的交流得到加强,教师的教学能力得到提高,学校的教学质量得到保证。所以在大力提高教学质量,加强师资队伍建设的呼声中,推行新的教学模式势在必行。

4.促进“双师型”教师的建设

职业学校培养的学生既要有一定的理论知识,又要有一定的操作能力。在教学中要注意理论密切联系实际,实践充分证明理论,这就要求教师必须成为“双师型”教师,在教学中能理论联系实际,在实作中能作标准示范。

“双师型”教师是职业教育必备的师资条件,但职业学校的师资来源却又决定了“双师型”教师的贫乏。这需要学校有意识地把两者结合起来,创设一些机制,例如操作技能缺乏的教师要定期到企业现场工作一段时间,理论知识缺乏的可以选派到相应院校培训,或者将操作技能强和理论知识强的老师编组在一起完成教学,让他们取长补短,迅速向“双师型”教师转变。

5.加强现代教学设备的建设

教学设备是教学的必备硬件,教师的教学只有通过一定的教学设备,才能很好地体现教学内容,达到预定的教学要求。我们很难想象,学计算机专业的同学没有计算机上,或者很少上机就可以提高计算机操作能力;也很难想象上钳工课没有实习台就可以制作精美漂亮的工件。虽然也有人提出“硬件不够软件补”,但如果学校多媒体教室太少,或者机房机位总不够,教师制作教学辅助课件的积极性就会不高。加强了教学设备的建设,就像给教师的教学添了一双翅膀,让教师带领学生在知识的天空里尽情翱翔。所以教学设备能增强教学效果,促进教师教学水平的提高,并激发教师的创新热情。要加强职业学校师资队伍的建设,加强现代教学设备的建设也是必不可少的条件。

6.进行合理的教师梯队建设

(1)进行合理的教师梯队建设。学校首先要研究市场,确定近期和长期的专业设置,并有意识地培养相应专业的教师队伍,其中除了少部分专职教师以外,大部分可以是兼职教师。这就要求学校教师必须一专多能,以充分利用教师资源。当然也可以外聘专业人员,这就要求学校和企业保持长期稳定的合作关系,共同建立外聘教师上岗制度,保证外聘教师的稳定性和教学质量。

(2)合理建立职称编制。建立职称编制的原则是充分调动教师的积极性,激发教师的工作潜力。学校除了执行相关政策外,也可以根据自身的发展需求建立相应的职称编制制度,只要能促进本校发展就可以大胆采用。

(3)在骨干梯队方面,学校要有相应的考核和评价制度。每年通过考核、评价来发现教学能手,并进行肯定和鼓励,促使他们迅速成为教学骨干。也可以让一些教学经验丰富的骨干教师对积极向上的青年教师进行“传帮带”,并制定相应的发展计划,培养一批年轻骨干。

7.建立合理的评价机制

评价是激励的手段,管理的根本。职业学校要想在激烈的市场竞争中占有一席之地、营造良好的学术氛围,除了以上几项措施外,还要有一套合理、公平、公正、公开的评价机制来激发教学骨干的工作热情,促进教师队伍的良性竞争和教学质量的提高,保证教师的思想稳定。

4.学校加强师资队伍建设经验材料 篇四

秀基层党组织”、“青年文明岗”、“巾帼示范岗”等近百项荣誉。其主要做法是：

加强教育培训，不断提升素质能力。一是在理论学习上突出一个“实”字。坚持以科学发展观为灵魂和指南，将坚定理想信念贯穿于学习教育的全过程。落实日常学习制度。每月两个半天为集中学习时间，各处室根据计划的学习内容和要求，安排政治或业务学习，并做好记录建立台账。抓好各项专题教育。在学习实践活动中，紧紧抓住整改落实这个关键环节，较好地解决了影响和制约本单位科学发展的突出问题，使学习实践活动扎实而有成效。二是在业务培训上力求一个“效”字。今年来针对特殊的形势大背景，结合绩效审计和计算机审计两个“推进年”活动，专门安排业务集训3期，全员参训；举办计算机培训3期，根据达标要求和年龄结构分批进行。通过加大培训频次、提升培训层次、把握培养梯次，真正使业务培训为审计工作提供智力支撑。三是在方式方法上讲究一个“活”字。把思想教育与各项活动有机结合起来。在廉政主题教育中，通过开廉会、听廉课、看廉片、发廉信、读廉文等多种形式，把教育活动搞得有声有色。在计算机中级考试培训中，采取自我办班、教学互动、结对帮教，既节约了大量费用，又取得了预期效果。

推行绩效管理，积极调动内在动力。一是量化考核指标，确立以工作实绩为核心的目标导向。今年来，坚持把绩效理念引入到内部管理，分别对处室和个人的目标任务进行量化分解，制定了《综合考评办法（试行）》和《“审计能手”评选办法》。将每个处室和个人都纳入考核范畴，列为考核对象。考评内容涵盖德能勤绩廉，发现严重问题实行一票否决。二是优化考核方法，实施公开透明客观公正的绩效评价。贯彻公开性、客观性、激励性“三个原则”。坚持综合考核与单项考核、自评与考评、组织考评与群众评议“三个结合”。做到组织领导、基础工作、检查督导“三个到位”。三是强化考核激励，彰显争先创优促进管理的重要作用。首先是把绩效考核与公务员考核挂钩。凡被评为“审计能手”的即为当年公务员考核优秀。其次是与晋升使用和轮岗交流挂钩。再是与职业培训、在职休养等待遇挂钩。机关工资“阳光”后，奖优罚劣的原则不变，坚持尽力体现工作优劣在个人利益方面的差别性。绩效管理经验在全市机关进行介绍和推广。

创新用人机制，充分激发生机活力。一是严把“入口”。在公务员招录标准上，坚持开放视野选人，素质与能力并重，做到凡进必考；在接收军转干部安置上，变被动等待分配为主动上门选人，利用“双向选择”的政策优势，优化人员配置。二是畅通“出口”。受审计专业的制约，审计干部的流动相对困难。为此，局领导加强与组织、人事部门的沟通与协调，想方设法向外推荐人才。今年又有4位同志被推荐到其它部门任职，且均得到了提拔使用。三是公推竞岗。为进一步深化干部人事制度改革，今年对1名中层正职和4名中层副职实行公推、竞争上岗，增强了人事工作的公开性和透明度，扩大了机关干部在选人用人上的知情权、参与权、选择权和监督权，为营造奋发向上的“行政生态”起到了积极的作用。四是内部轮岗。制定了《机关干部交流轮岗暂行规定》，让大家面对不同的审计对象，接触不同的行业，处理不同的问题，为干部提供多岗位锻炼的机会。五是搭建平台。针对年轻干部思维活跃，可塑性强，易于接受新知识、新理念的特点，成立了由35岁以下年轻人组成“青年创新小组”，坚持“以学习为先导，以工作为基础，以创新为核心，以发展为目的”方针，开展了一系列主题鲜明、富有成效的工作，使一大批年轻同志在实践中得到了锻炼和成长，已有6名年轻干部走上了中层领导岗位。今年5月《中国审计报》报道了他们“创新学习、创新方法、创新服务”的经验做法。

建立内控机制，正确行使手中权力。一是对行政权力的决策、执行、监督适当分解，明确职权，实行相互制约。进一步完善三级复核集体审议制度、审计日记制度、重大事项报告制度、交叉审计、二人工作制等内控制度，重大权力实行分置，有两个以上部门或三个以上岗位来共同承担，依次完成。二是对现有的行政权力设置岗位、制定流程图，固化工作流程，做到上下环节衔接紧密、工作时限标准明确。各项权力的行使全部通过网上运行，并实行全程电子监控，形成自我发现问题、自我纠正的机制。三是利用信息化手段，集审计现场实施系统和审计管理系统、审计业务流程系统、审计现场工作进度传输系统、审计人员现场工作成果电子自动生成系统、违反审计程序或超过规定时限自动预警系统于一体，开发权力运行内控机制

监控系统软件，实现审计权力公开、透明、协调、高效运行。

崇尚文化陶冶，着力凝聚团队合力。一是用团队的荣誉激励人。最近在全市“尚德倡廉”专题辩论赛中，我局代表队从30支队伍中脱颖而出一举夺冠。在引起各界热议的同时，增强了大家的集体荣誉感。二是用身边的典型引领人。近年来我局有2名同志先后被评为“市级机关十佳青年公务员”，10多名

5.学校加强师资队伍建设经验材料 篇五

考核制度，从干部量化考核办法、考核机构设置、考核分值权重、考核方法程序、考核结果运用等五方面来强化干部考核，让干部考核真正的做到了科学、合理、公正、公平，以实绩论英雄。这五方面的主要内容如下：

一、制定了更加科学合理的干部量化考核办法

考核项目设置更加具体，“公开透明、公平公正”。在德、能、勤、绩、廉等常规考核项目的基础上，细化分解为常规性、阶段性、临时性、自主性“四项工作”。其中，常规性工作是指履行工商职能和岗位职责所从事的工作，阶段性工作是指按目标责任书规定须逐步推进的工作，临时性工作是指完成上级领导和有关部门临时交办的任务，自主性工作是指在没有任何授意的情况下自主完成的工作。

二、考核机构设置更加合理

打破设置单一考核机构的传统模式，在考核领导机构之下，设置综合科室考核组和业务科室考核组两个考核小组，实行交叉考核，即：综合科室考核组考核的对象是业务科室的干部，业务科室考核组考核的对象是综合科室的干部。这种考核机构的设置，避免了“小团体”和“人情票”，促使量化考核真正落到实处。

三、考核分值划分更加科学

考核实行百分制管理，按季度考核，每个季度各占20分。年终考核的20分根据民主测评的结果确定，得到相应的票数取得对应的分值，最高分为20分。另附加10分为工作创新和业绩突出分值，各占5分，具体得分由局考核领导小组提出意见，并经局党组会议研究确定。

四、考核方法程序更加规范

在考核方法上，采取分级分层、一季一考、年终考核相互交叉、相互关联的方法，以平时考核为主，年终考核为辅；在考核步骤上，采取干部述职——考核小组初评——定等公示的顺序进行。首先，考核小组组织被考核对象召开会议，被考核人员对工作进行简要述职，随后考核小组对干部述职内容进行实地核查；核查完毕后，考核小组对干部工作进行打分，综合考量研究后给出初评分值；最后机关考核领导小组依据两个考核小组的初评意见，综合政治思想、工作作风等确定考核等次，并进行网上公示。

五、考核作用发挥更加积极

6.法院狠抓队伍建设经验材料 篇六

最高人民法院《关于加强司法能力提高司法水平的若干意见》指出，人民法院增强司法能力，提高司法水平，关键在于造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、司法公正的法院队伍。在前不久召开的全国法院队伍建设座谈会上进一步指出，深入开展保持共产党员先进性教育活动，激发司法能力建设的精

神动力；进一步推进法官职业化建设，夯实司法能力建设的人才基础；加强和改善队伍管理，健全司法能力建设的制度保证。这对推动法院队伍建设的纵深发展，具有重要而长远的指导意义。因此，在新形势下人民法院要以“三个代表”重要思想为指导，以司法能力建设为目标，以先进性教育和专项整改活动为契机，大力加强新形势下的人民法院队伍建设，为审判工作和其他工作提供坚强的组织保障和人才支持。

一、以保持共产党员先进性教育和专项整改为动力，坚持用“三个代表”重要思想武装党员干部

一一围绕提高党员干部素质，扎实有效地开展保持共产党员先进性教育活动。要把先进性教育作为党建基础工程来抓，着力抓好学习教育、查找问题、整改提高、建章立制四个环节。要把开展保持共产党员先进性教育同开展学习宋鱼水、蒋庆活动和身边先进典型结合起来，同深化“公正执法树形象”和即将开展的“规范执法行为、促进执法公正”专项整改活动结合起来，采取切实有力措施，认真抓好各阶段的工作，确保专项整改活动取得明显成效。要注意总结、宣传先进性教育中好的做法、经验和成效，努力探索新形势下让党员“长期受教育、永葆先进性”的党员教育管理长效机制。

一一围绕“公正与效率”工作主题，认真开展专项整改活动。4月底，中政委召开电视电话会议，部署在全国政法系统开展为期半年的“规范执法行为，促进执法公正”专项整改活动，提出用3年左右的时间，推进执法规范化建设。各级人民法院要从构建社会主义和谐社会的战略高度，深刻认识开展专项整改活动的重大意义，切实把这项工作纳入保持共产党员先进性教育活动的总体部署，作为实践“三个代表”重要思想，落实司法为民要求，加强新时期法院队伍建设，保持共产党员先进性的一件大事，采取切实有力措施，认真抓好落实，确保专项整改活动取得明显成效。重点强化三个意识：一是强化宗旨意识。坚持司法为民的思想教育，深入开展向宋鱼水、蒋庆等新时期优秀法官学习活动，努力营造“争创优秀法院、争当优秀法官”的良好氛围。二是强化公开意识。全面落实公开审判原则，进一步实行立案公开、庭审公开、裁判结果公开、办案质量标准公开、执行工作公开，做到以公开促进公正。三是强化制度意识。针对在先进性教育活动中查找的突出问题，制定具体有效的整改、监督措施，并对现有的规章制度进行一次清理，完善业务规范体系和工作考核指标体系，认真落实执法责任制和责任追究制，对违法违纪行为，坚决依法依纪惩处，决不姑息迁就。

一一围绕加强司法能力建设，提高司法水平，组织广大党员干部深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，以及树立和落实科学发展观、加强执政能力建设、构建社会主义和谐社会等科学理论，不断深化对中国特色社会主义的理论、路线、方针、政策的理解和掌握，深化对社会主义市场经济发展规律、社会主义法治国家建设规律和司法活动规律的认识和把握，并创造性地研究和指导解决法院建设和改革中的重大问题，力求学习领会得更深一些，联系法院工作的实际更紧一些，推动法院建设更实一些。

一一围绕巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，把学习“三个代表”重要思想不断引向深入。要按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，紧密联系法院的实践，认真组织党员干部深入学习“三个代表”重要思想，深化对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的把握和理解。要把学习贯彻“三个代表”重要思想同增强司法能力、提高司法水平紧密结合起来，同保持共产党员先进性教育和专项整改活动紧密结合起来，同解决党风和队伍建设中存在的突出问题结合起来，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，回答和解决党员干部在履行职责、立身做人中遇到的实际问题，进一步巩固马克思主义在意识形态领域中的指导地位。

一一围绕提高各级领导干部的理论水平，分层次有重点地抓好理论学习。进一步加强和改进党组中心组理论学习，建立和完善领导干部学习考核和激励机制。切实抓好中层领导干部的学习，处理好学习与工作的矛盾，采取举办培训班、读书班等形式加强理论学习，不断提高各级领导干部的理论思维和战略思维水平。结合开展保持共产党员先进性教育活动和专项整改活动，切实抓好党员干部的理论学习，提高他们吸收知识和改造世界观的能力，增强运用科学理论解决实际问题的本领。

二、以弘扬爱国主义和民族精神为核心，加强和改进思想政治工作

一是坚持思想政治教育与时俱进的创新精神。各级法院要加强理性思考，准确把握思想政治工作的规律和特点，积极探索新形势下思想政治工作的方法和途径，增强时代感和针对性、实效性、主动性。要借助社会资源进行开放式教育，发挥干警在教育中的主体作用，开展群众性自我教育；运用大众传媒和信息网络改进教育手段，拓展教育渠道，坚持把思想政治要求的统一性和教育实践的多样性结合起来，不搞

一刀切、一个模式，形成与时代发展进步相适应的教育观念和教育格局。

二是坚持抓好经常性的形势政策教育。要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育和世情、国情、民情、党情、市情的形势政策教育，以及“爱天津、促发展”的主题教育；深入开展司法为民、文明执法、职业道德、党风廉政建设等系列教育活动，不断增强教育的吸引力、说服力和感染力。

三是积极开展“争创”和表彰先进典型活动。要本着“典型引路、弘扬正气、鞭策后进”的思路，积极配合最高法院和市委政法委、妇联、共青团、工会等机关表彰法院系统先进典型的工作。既要宣传新时期党的干部优秀代表牛玉儒、宋鱼水、蒋庆等全国先进典型，也要宣传身边和我市法院系统的先进典型，把各类典型的先进思想和事迹转化为宝贵的精神财富，进一步营造学典型、赶先进、当先进的浓厚氛围，为加强司法能力提供精神动力。

要紧扣“司法为民、公正执法”的主题，积极组织各级法院开展“争创优秀法院、争当优秀法官”评比活动，继续深入开展“司法公正树形象”和创建“青年文明号”等活动，把具有时代精神和法院特色的群众性精神文明创建活动不断引向深入。

四是继续加强法官职业道德建设。认真贯彻执行《法官职业道德基本准则》，大力加强宗旨教育和法官职业道德教育，解决好“为谁掌权、为谁执法、为谁服务“这一根本问题。要认真总结开展司法公正树立形象”教育活动的经验，虚心听取社会各界对法院审判作风、工作作风的批评和意见，坚持把法官职业道德建设渗透到日常工作、生活中，严格规范法院工作人员的仪表、言谈、举止、交往等行为，为人民群众和社会提供优质高效的法律服务，促进队伍在思想作风、工作作风和生活作风等方面的转变，树立人民法院和人民法官的良好形象。

三、以增强司法能力、提高司法水平为目标，下功夫抓好各类人员的教育培训工作

要根据新形势新任务和加强司法能力建设的需要，按照干什么学什么，缺什么补什么的要求，增强培训内容的针对性和实效性，努力提高法官准确适用法律能力、驾驭庭审能力、诉讼调解能力和判决说理能力。认真贯彻落实全国法院基层建设工作会议精神，集中抓好基层法院院长、中层领导干部和法官的培训，用3年时间把基层法院院长和法官轮训一遍，并进一步加强人民法庭的队伍建设。要落实初任法官和法官续职资格等培训工作，研究制定培养资深法官、优秀法官、职业法官群体的具体办法和措施。要创新培训机制，提高教育培训科技含量，广泛开展岗位练兵和业务竞赛活动。充分利用网络、电视等科技手段，开展远程教育，扩大教育培训的覆盖面，降低培训成本，提高培训质量。要加强教育培训工作的调查研究，总结“十五”期间法院系统干部教育培训工作，研究制定法院系统“十一五”干部教育培训规划。要坚持以科学发展观指导创建学习型法院，弓l导广大干警树立“工作学习化、学习工作化”的理念，鼓励干警参加更高层次的学历教育，不断提升干警的学习力、创新力、竞争力。要树立“文化兴院”的理念，积极组织广大干警开展形式多样、健康向上、内容丰富的文化生活，提升干警的文化修养，增强法院群体的向心力、凝聚力，努力实现审判工作高水平、法院文化高品位、干警队伍高素质，为争创全国先进法院创造良好的文化环境。要充分发挥工、青、妇和法官协会等群众组织的作用，关心干警身心健康，力所能及的为干警搞好服务。

四、以学习、宣传、实施《公务员法》为契机，进一步加强领导班子和队伍建设

第十届全国人大常委会第十五次会议审议通过了《中华人民共和国公务员法》，这是我国第一部干部人事管理的法律，它是我国干部人事管理工作走向科学化、规范化、法制化的重要里程碑。学习、宣传、实施《公务员法》，是各级人民法院的一项重要任务，要深入学习，领会其精神实质，认真执行各项规定；要精心组织，把学习《公务员法》与学习《法官法》结合起来，增强广大干警的法律意识，规范自己的行为，努力提高司法能力和水平，并以此为契机，不断加强领导班子和队伍建设。

一是按照“政治坚定、开拓创新、求真务实、勤政廉政、团结协调”的要求，抓好各级人民法院领导班子建设。要切实加强领导班子思想政治建设，抓好理论武装，牢固树立司法为民的执政观、科学的发展观和正确的政绩观，做到政治上清醒、坚定、成熟，努力提高思想理论水平、法律政策水平和管理决策水平，不断增强把握大局、正确决策、科学管理、综合协调、破解难题、驾驭工作、公正司法、廉洁自律的能力和水平，团结带领广大干警不断开创法院工作新局面。要严格执行双重管理规定，市高级人民法院要不断加大对基层人民法院领导班子的协管力度，协助地方党委和组织部门搞好基层人民法院领导班子及领导干部的考察、推荐和选任工作，着力从政治素质、领导思维、领导艺术、业务素质等方面全面提高基层人民法院领导班子素质和领导水平。

二是大力培养选拔优秀年轻干部，进一步优化领导班子的素质结构。按照“四化”方针和德才兼备原则，坚持注重实绩、群众公认、任人唯贤、公道正派，加强和改进后备干部工作，有计划地制定培养锻炼措施，坚持把优秀年轻干部派到重点工作、重点岗位上挑重担。认真做好选拔女干部、少数民族干部工作。要以领导班子成员特长的互补性和特质的互融性为辅助手段，优化领导班子素质结构，形成合理的年龄梯次，配齐配强领导班子成员，努力建立一支梯次合理、素质优良、新老衔接、适合法院建设需要的领导干部队伍。

三是进一步完善和规范队伍分类管理办法。根据最高人民法院制定的法官选任的组织、工作程序等相关规定，建立健全法官录用、选任、晋升、调整、管理、培训等方面的制度；以实行法官、法官助理、司法警察、司法行政人员和聘任制书记员分类管理为切入点，探索研究各级人民法院法官的员额比例和法官遴选改革工作，认真总结实行法官助理试点法院的经验。建立科学的队伍管理制度，把队伍管理与审判管理结合起来，把管理人与用人结合起来，运用法律制度推动队伍管理工作，提高队伍规范化、正规化管理水平。要正确处理以人为本、发扬民主与严格要求、严格管理的关系，在实践中不断提高队伍管理能力。

四是切实加强党风廉政建设。要坚持党要管党、从严治党方针，认真学习贯彻中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治腐败体系实施纲要》，按照“为民、务实、清廉”的要求，加强各级人民法院领导班子和领导干部的党风廉政建设，严格落实领导干部“一岗双责”廉政建设责任制。要认真执行领导干部重大事项报告、述职述廉、民主评议、谈话诫勉、任职回避制度等项制度，完善领导干部双重组织生活制度、任职资格制度和异地交流制度。严格执行党内监督条例，以防止“考察失真”、“带病上岗”、“带病提拔”为重点，加强对任命的领导干部及干部要严格考察、严格把关，坚决防止和严厉整治选人用人上的不正之风和腐败现象。要改进和完善对党员干部的教育、管理和监督，把监督贯穿于法院工作的各个环节，延伸到八小时工作以外，真正建立起“不愿为”、“不敢为”、“不能为”、“不必为”的廉政教育监督机制。要特别重视从思想上筑牢拒腐防变的堤防，加强廉政建设的日常教育，把正面激励、严格管理、爱护党员干部结合起来，不断增强党员干部拒腐防变的能力。

五、以纪念《法官法》实施1O周年为载体，积极稳妥地推进法官职业化建设

今年是《法官法》实施1O周年。各级人民法院要把纪念活动作为推进法官职业化建设的一个重要载体，着眼于加强司法能力建设和队伍整体素质的提高，积极稳妥地推进法官职业化建设。

一是要始终坚持党管干部、党管人才原则，按照科学人才观的要求，大力实施“人才强院”战略，采取有效措施，着力抓好领导人才、审判业务人才、审判辅助人才三支队伍建设，努力培养造就一支职业法官群体、资深法官群体、优秀法官群体，培养专家型、复合型法律骨干和各个岗位上的拔尖人才。

二是要进一步深化干部人事制度改革。严格执行《深化干部人事制度改革纲要》、《党政领导干部选拔任用工作条例》和“5 1”法规性文件的各项内容，坚持正确的选人、用人导向，继续推行和完善民主推荐、民主测评、差额考察、任前公示、公开选拔、竞争上岗、领导干部辞职等制度。要进一步扩大干部工作中的民主，落实群众对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权，让选人、用人全过程都能够得到广大党员、群众的参与并置于切实有效的监督之下，建立公正、公平、公开的用人机制和廉政监督机制。要坚持“凡进必考”，严把人员“进口”；要坚持“逢晋必考”，科学区分职务晋升和职级晋升，严格审核依法任命或提请任命法官。要认真做好清理清退工作，确保法官队伍的纯洁。

三是要有计划地开展干部轮岗、交流工作。积极协助市委和区县委做好院级领导干部的交流工作，加大对中层领导干部交流和重点岗位干部的轮岗交流工作。高、中级人民法院将有计划地安排新任法官、选派一些年轻干部到基层人民法院挂职锻炼，在实践中培养和考察干部。各级人民法院要明确干部交流的指导思想和重点，把握交流时机，建立健全各项配套制度，改革工作方式，处理好交流与稳定的关系，建立干部队伍交流的良性循环机制。要根据法院机构、编制和审判任务等方面情况，合理调配人力资源。

四是要建立和完善以考核干部实绩为核心的科学评价制度。按照科学发展观和正确政绩观的要求，各级人民法院要认真做好干部实绩考核评价标准的调研和制定工作。确立考核的指导思想，明确考核的重点和目标要求，细化考核内容，重视职位的研究和分类，运用多种方法、多种渠道进行考核，不搞“一刀切”。要加强岗位目标管理考核工作，根据法官职业特点和不同岗位的具体要求，科学设计考评项目，完善考核机制，建立和完善岗位目标管理体系。要把考核结果与干警的职务升降、岗位去留、政治荣誉和经济利益挂钩。通过建立有效的竞争激励机制，把各级领导干部和广大干警的心思凝聚到干事业上，把功夫下在抓落实上，把本领用在人民司法工作上。

五是要做好聘任制书记员队伍管理制度改革试行工作。要按照中编办[2004]32号文件和最高人民法院政治部关于编制使用的指导意见，与市有关部门组织好在全市范围内统一招考聘任制书记员的工作，把全市法院书记员单独序列建立起来。

六是要进一步落实和完善人民陪审员制度。认真贯彻落实《全国人大常委会关于加强人民陪审员制度的决定》、《最高人民法院、司法部关于人民陪审员选任、培训、考核工作的实施意见》和《最高人民法院关于人民陪审员管理办法(试行)》，在完成人民陪审员的选任和培训工作之后，各级法院要着手研究制定人民陪审员的考核、表彰、奖励和日常联络、管理等项工作制度。“五一”节后，各基层人民法院要安排人民陪审员上岗，充分发挥人民陪审员的作用。

六、以公道正派为标准，大力加强政工部门的自身建设

一一积极组织和参与保持共产党员先进性教育活动。要引导政工干部积极投身到先进性教育活动中去，教育他们常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，始终保持政工干部的良好形象。要把坚持公道正派作为政工部门先进性教育活动的一项重要内容，作为一种人格力量来强化，作为一种精神境界来追求，作为一种政治纪律来坚守，真正扎根在头脑中，落实到行动上。要在先进性教育活动中，进一步提高思想认识，找准并解决好自身存在的突出问题，认真整改。要结合先进性教育，广泛开展向中组部表彰的优秀组工干部学习活动，充分挖掘广大党员的先进事迹和闪光点，注意用身边事、身边人教育和激励政工干部争先创优、建功立业。要带头加强党性修养，脚踏实地、埋头做事、兢兢业业、甘于奉献，使政工干部真正成为党放心、群众满意的好干部。

一一注重加强政工干部的能力建设。各级人民法院政工部门要把政工干部能力建设摆上突出位置，作为政工部门自身建设的重点来抓，使自身建设的各方面成效最终都能体现到政工干部能力水平的提高上来，努力培养能力型、复合型政工干部。要认真研究和构建政工部门和政工干部的能力建设标准和体系，积极开展“学知识、练技能、强素质”活动。政工干部要切实增强提高能力素质的自觉性和紧迫感，坚持用科学的理论武装自己，用广博的知识充实自己，用丰富的经验提高自己，着力提高政工干部审时度势、准确把握方向的能力；知人善任、选贤任能的能力；注重学习、开拓创新的能力；调查研究、理论联系实际的能力；拒腐防变、经受各种考验的能力。各级人民法院党组要高度重视和支持政工部门工作，对政工干部要在思想上和工作上严格要求，政治上和生活上体贴关心。

一一狠抓作风建设。要时刻牢记肩负的使命和党的宗旨，坚定理想信念，坚持司法为民，恪守公道正派，秉承“对己清正、对人公正、对内严格、对外公平”的理念，既要坚持原则，作风严谨，保守秘密，严格遵守组织人事工作纪律，按规定的程序和权限办事，又要谦虚谨慎，平等待人，尊重党员、干部和群众，做到堂堂正正做人，规规矩矩办事，正确行使组织人事权力。要弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，在每一项工作中都体现求真务实的要求，在平凡的岗位上创造不平凡业绩。

一一认真搞好调研工作。各级人民法院政工部门要高度重视调查研究工作，从深化干部人事制度改革、积极稳妥推进法官职业化建设出发，从不同角度、不同侧面对政治工作新情况、新问题进行深入调研，探索加强和改进思想政治工作、干部培训、干部管理的新思路、新举措，力争形成一批有情况、有分析、有对策的优秀调研成果。

7.学校加强师资队伍建设经验材料 篇七

一、强调校本自培作用, 健全有效的培训机制

学校不仅是培养学生成长的场所, 而且也应该是培养教师成长的场所。前年, 我校申报了课题《小学教师校本培训的实践与研究》, 这一课题的提出, 得到了区教育局的充分肯定, 并被顺利立为市级课题。以此为契机, 我校积极探索和研究校本培训, 建立了有效的教师校本培训机制。

1. 扎实开展岗位培训, 提升教师职业素养。

岗位培训的内容涉及师德师风、教科研专题、新课程改革、现代教育技术等。

师德师风建设是加强教师队伍建设的前提。“教育是爱的艺术”, 没有爱就没有教育, 这是教育的真谛。我们通过组织教师学习《教师法》等政策法规, 让教师热爱本职工作, 让每一个学生都能享受教育的权利。每周三下午是我校教师集中进行政治学习和业务学习的时间, 利用这个时段, 我们通过多形式、多层面、多内容地进行了一系列的培训, 比如教育法律法规的学习、教育信息发布、教师经验交流等等。

同时, 我们不放过任何一个外出培训的机会:每年由市教育局组织的校长岗位培训、市级骨干教师培训、教师学科培训等, 学校都会派出相关人员进行学习。

2. 踏实做好教学教研工作, 促进教师专业成长。

学校坚持以课题带动教师进行教学研究, 提高教师的教学研究能力。黄菲老师的《快乐英语》有力地带动了我校英语教学的研究;黄小敏老师的《教师信息素养与专业发展的研究》, 在我校校园网建设落成的背景下, 拉开了我校的信息技术教学工作的序幕;刘冬华老师的《小学教师校本培训的实践与研究》为我校的校本培训探索出了新的路子等等。

在工作中, 我们注重加强校本教研活动的交流。每一学年, 学校都进行了“教师课堂教学比武”;每学期高、中、低语数组都会推出教研课、同课异教等活动;我们严肃认真地对待每一次的区市级赛课;同时我们会不定时地进行行政随堂听课。每一次活动的开展既是一次教学研究, 又是一次教师的互动式培训活动。

与此同时, 我们非常重视深层次的课后反思。学校要求教师对每一个教学内容撰写教学后记, 包括课堂教学中的精彩片断及问题阐述、反思。课题《小学教师校本培训的实践与研究》中的一项重要成果就是一本厚厚的《教学反思集锦》, 它只收录了教师日常工作的一小部分, 管中窥豹, 它显示了我校教师专业自主发展的自觉性。

应该说, 形式多样的校本研究活动, 既解决了一系列教学实践中的问题, 又使广大教师的教育教学理念得到了提升, 能力得到了锻炼。

3. 群体培训与培养青年教师兼顾, 优化教师资源。

对于教育来讲, 抓好了青年教师的培养, 就是抓住了学校的未来。青年教师的共同特点是专业知识比较充实, 接受能力强, 但阅历较浅, 近几年来, 就如何大面积提高青年教师的素质, 我校卓有成效地做了以下工作:

一是鼓励青年教师多拜师。骨干教师与老教师有数年的工作经历, 积淀了丰厚的工作经验, 是对青年教师教学事业的最有益的馈赠。

二是为青年教师提供展示的平台。学校积极组织他们参加教学基本功大赛, 上优质课, 过教学质量关, 使青年教师人人争当“才子”, 个个施展才华。

三是鼓励他们勇挑重担。学校为他们创造条件参加各级各类的教育教学观摩和学术交流活动, 博采众长, 启迪智慧和教学灵感, 寻找科学与艺术的最佳结合点, 促使青年教师在实践中增长才干, 逐步塑造自己的教学风格。经过多年来的实践, 一批批优秀的青年教师跻身于教改之潮, 立足于教学前沿, 成为教育教学的排头兵。

二、发挥人文关怀的力量, 建立有效的激励机制

建立有效的激励机制, 重视对教师的人文关怀, 是我们长期开展好教师继续教育, 提升教师队伍质量的有力保证。

我们力求在学校内部营造真正的尊师重教的气氛, 排除教师的后顾之忧, 使他们安心工作, 全身心地投入到事业之中。如我校潘志龙老师的家离学校较远, 学校特地为他安排了一间休息室, 保证了潘老师的休息时间。面对一批教师中午就餐难的状况, 学校聘请了厨师, 腾出了职工用房解决他们的就餐问题。这一系列举措, 使教师们的内心充满了温暖。

在工作中, 我们大胆的使用人才。让有潜力的教师在工作岗位上充分得到锻炼, 发挥出才能。小学的专业人员配备并不是很齐全, 在这种情况下, 要保证学校工作的正常运转, 必须大胆使用人才。如由于工作的需要, 教导主任肖新丽老师接手了教务校长的工作, 学校的信任和锻炼, 使她成功的完成了角色转换。

提高拔尖人才的待遇, 一直是我们尽量做好的工作。在选题立项、研究经费、深造学习、生活保障等方面, 我们给予倾斜照顾, 对做出突出贡献的人才, 给予重奖。因为我们知道, 任何一个成绩的取得, 都经历了努力的争取, 在这一点上, 我们势必给与一定的鼓励。

三、达成发展共识, 建立长效的保障机制

要把加强教师队伍建设落到实处, 必须从教育行政管理部门到学校甚至到教研组, 建立起一个统一和谐的促使教师发展的保障机制。这个保障机制必须达成一个共识:优秀教师是在学校和教育系统中, 最值得尊敬的人!从方方面面为教师营造专业化发展的肥沃土壤。

我们知道, 教师队伍建设是一个系统的工程, 政策上有所保障, 才能保证它的良性优质运转;在组织上, 以校长为牵头人, 以教科室为中心, 直至教研组、年级组、个人, 这样的体系有利于发挥团队的作用, 保证教师有步骤的专业的成长;在经费保障上, 学校根据上级文件及财政和学校预算多方考虑, 确保教师教育经费稳定, 并逐步设立“师德标兵”奖、“学科带头人”奖等专项奖励基金, 鼓励教师自主学习、自我发展;在环境保障上, 我们力求搞好学校管理和服务, 为教师提供高质量的工作环境。学校校园网的建设落成提升了我校的教育环境的层次, 为教师的教研教学提供了更便利的环境, 这对于加强教师队伍的建设无疑是有莫大帮助的。

8.学校加强师资队伍建设经验材料 篇八

日月开新元，天地又一春。新学期第一次行政会如期举行。先借此机会向大家拜个晚年，祝各位同仁新学期新气象，新学期新发展，新学期新辉煌！

众所周知，学校的教育教学质量，与学校中层以上的干部素质密不可分。学校管理水平的提高，依赖于学校中层以上干部的精诚合作和敬业奉献。为此，今天的会议，围绕“加强干部队伍建设、提升学校管理水平”这一主题，提以下三点要求与各位同仁共勉。

一是加强学习。

习近平同志说：要把读书学习当成一种生活态度，当成一种工作责任和精神追求。学习工作化，工作学习化，从行动中学，从实践中学，从工作中反思，反思和总结是最好的学习。要学会在事务繁杂、日理万机的学校工作中忙里偷闲，闹中取静，以便清醒头脑，深谋远虑，从容不迫。

创新的起点在于学习，能力的提高得益于学习，思想的进步有赖于学习，境界的提升依靠学习，管理的艺术凭借学习。学习是干好工作的第一需要，也是履行好职责的必然要求。学习可以扩大视野，积淀文化底蕴，从而积累善行，养成品德。一个干部不爱学习，思维就显得迟钝、僵化，工作起来就迷迷糊糊、似懂非懂，这就不能适应工作的需要。

就我们学校的实际，我个人觉得，我们行政干部要在以下五个方面加强学习：学习政治理论，提高思想修养；积累人文底蕴，加强文化素养；更新学科知识，增强专业素养；强化公仆意识，践行服务宗旨；改进管理艺术，提升管理水平。

二是改进工作。

应当充分肯定，各位同仁为学校各项工作的开展，为学校各项荣誉的获取，做了大量的工作，付出了汗水和心血。但从时代要求看，从学校持续发展上讲，我个人认为，我们还需在以下四个方面进一步做好、做实。

1.一个宗旨

全心全意为教学服务。教学质量是学校永恒的主题。为教学服务是学校全部工作的中心。学校各处室安排必须围绕为教学工作服务而开展，必须有益于教学质量的促进和提高而进行。本学期应特别突出为高三毕业班工作服务。

2.两个“深入”

深入基层老师，深入工作一线。人们常说学校的中层干部是校长的“四肢五官”，因为校长的决策往往需要借助于中层干部的管理而落实到实践中，此所谓“四肢”；而校长的决策形成过程在很大程度上又与中层干部在执行命令、履行职责过程中反馈的实际情况和群众的意见呼声分不开，此所谓“五官”。校长需要一支能深入基层的老师，深入工作一线的中层管理干部队伍，这样才能保证校长决策的正确性和施政的有效性。

3.三个“统一”

思想统一、意志统一、行动统一。学校每个部门的工作都有自己的特点和要求，但各部门的工作必须符合学校整体工作的目标和需要，这就要求各部门的负责人能够自觉地把学校整体利益与需要作为自己部门工作的出发点和归宿，主动服从学校的整体需要，积极履行符合学校整体利益的部门义务。一句话，全体干部都要在民主决策、集思广益的基础上服从校长的统一调度与要求，做到思想一致、意志一致、行动一致，保证以校长为核心的领导集体能既明确分工，又精诚合作。

4.四个“性”

主动性：中层干部的主动性，是整个学校活力的源泉。各处室应根据自身工作特点和具体分工的不同，主动处理具体事务，主动提出意见建议，主动解决实际问题。

預见性：中层干部都是各项工作的具体执行人和指挥管理者，对工作过程中可能出现的情况问题必须具备相当的預见性，这样才能有效地减少错误，少走弯路。

原则性：俗话说，没有规矩，不成方圆。作为各项工作的责任人，在布置落实检查各项具体工作中，必须坚持原则，按章办事；否则，一旦有了先例或成形习惯，学校就会因此陷入有章不循、感情用事的泥潭中，最终导致以后许多工作的连锁被动。

全局性：部门工作服从配合服务学校的整体工作应该成为每个部门负责人的工作指导思想，只有这样，学校的各项工作才能协调一致，形成合力。

三是提高修养。

君子坦荡荡，小人常戚戚。肖川博士说：只有丰厚的学识和彻底的理性才能赋予人的大气。领导干部个人的修养决定一个单位的水平，一个单位一个部门的水平体现干部的素质，单位中的人在外面的所作所为就代表了单位的形象，同时也代表了干部的管理水平。干部必须注意自己的修养，才能管好本单位本部门。

天仪再始，岁律更新。新的一个学期，我们从当下做起，做一个学习型、实干型、修养型的学校优秀干部，带领全校教职员工以特色求得发展，以品牌和实力赢得未来，再攀百年名校教育发展的新高峰！

9.药监队伍建设经验材料 篇九

xx局自组建以来，在上级的正确领导和关心支持下，围绕药品监管中心工作，着力从“四种作风建班子，四个模范带队伍”入手，不断提高全体干部职工的综合素质，努力建设一个“团结、开拓、廉洁、高效”的领导班子，一支“学习、务实、文明、清廉”的专业队伍，有力促进了各项工作向前发展。我们的主要做法是：

一、发扬“四种”作风，建好一个团结开拓廉洁高效的领导班子

领导班子是一个单位工作的核心，是一项事业成功与否的关键。为此，我们注重充分发挥班子整体的核心作用，确保整个班子团结协作、勤奋务实、开拓进娶廉洁高效，努力营造团结拼搏、奋发有为的浓烈氛围和想干工作、干好工作的宽松环境。一是发扬民主议事的作风。认真执行民主集中制和党组议事规则，按照党组议事范围和议事程序，在重大经费支出、办公楼建设和干部任用等事项上始终坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则。建立并严格执行集体通案制度，所有案值1000元以上案件的处罚，都必须经过具体办案人员和通案小组讨论通过，不搞个人说了算。如：办公楼土建工程决算时，房地产开发公司提出追加房款要求，局党组及时召开会议商量研究对策，并集体向市局党组进行了汇报，形成了专门会议纪要，在此基础上与开发商签订了补充协议。二是发扬团结协作的作风。领导班子成员做到彼此坦诚相待，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，凡事互通信息，充分协商研究。在做好各自分管工作的同时，做到分工不分家，遇到难事、大事互相支持配合，一起想办法、出点子、拿主意，做到求大同存小异，补台而不拆台，到位而不越位，形成一条心，拧成一股绳，一心一意干事业，全力以赴谋发展。同时，班子成员真心团结同志、帮助同志、关心同志，营造了班子带动中层、影响群众的良好氛围，在全局形成了政令畅通、人和业兴的良好格局，全局上下自觉维护集体的利益、集体的团结、集体的荣誉，无论干哪项工作都能做到一个声音喊到底。三是发扬争先务实的作风。在认清不足的基础上，找准定位，确立目标。领导班子针对局底子雹基础条件差，xx区域范围孝监管对象少，以及创建文明行业起步晚的实际，积极进取，勇于争先。在目标上，做到高标点定位。无论是行政执法、宣传教育、综合监管、还是创建文明行业、办公楼建设、党务工作都要求样样争一流、处处争先进。如：在办公楼建设上，我们高起点规划、高标准设计，建筑风格新颖别致，内部布局科学合理，地理位置闹中取静，并且建设速度快，建筑质量优。充分体现了花小钱办大事的精神。在措施上，做到实实在，不讲空话和大道理，追求实际行动和效果。每项工作做到有计划、有检查、有布置。如：在行政执法监管过程中，遇到难办的案子，班子成员都能深入稽查一线，进行督查和把关。在考核上，做到奖惩分明。班子鼓励干部职工争一流，制定并严格执行激励机制，兑现奖励承诺，进一步调动了全局干部职工的工作热情，增强了凝聚力，形成了心往一处想、劲往一处使，个个争一流、样样争先进的良好局面。四是发扬以身作则的作风。在全局党风廉政、软环境建设、文明行业创建等工作会议上，班子成员带头倡议廉政建设从我做起。在实际工作中处处以身作则，要求职工做到的，领导班子首先做到；要求职工不做的，领导班子首先不做。同时始终保持廉洁自律，自觉执行党风廉政建设的各项规定，在办案执法中，班子成员能够自觉抵制说情风，确保每件案子都办得公平、公正。

（四）做廉洁自律模范，打造一支廉洁奉公的队伍

10.队伍建设经验交流材料 篇十

增强本领的根本之举

加强党的执政能力建设，始终是马克思主义执政党的一项根本建设和根本任务，也是马克思主义执政党面临的一个重大理论和实践课题。广大党员干部是党的事业的骨干力量，是党履行执政使命的主体。各级干部队伍的能力如何，直接决定着我们党的执政能力。加强党的执政能力建设，根本在于加强各级干部队伍的能力建设。正如党的报告所强调的，坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，我国正处于改革发展的关键时期，各种社会矛盾日益凸显，社会管理难度明显加大。特别是新形势下，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的，能力不足的危险更加尖锐地摆在全党面前。随着形势和任务不断发展，我们适应的一面正在下降，不适应的一面正在上升。如果不抓紧增强本领，久而久之，我们就难以胜任领导改革开放和社会主义现代化建设的繁重任务。 从现实情况看，我们党的干部队伍和各级领导班子的素质和能力总体上是适应形势要求的。但应当清醒地认识到，干部队伍能力不足的问题仍然不同程度地存在，影响着党的执政成效。全面加强干部队伍能力建设，是当前解决广大党员干部特别是各级领导干部本领不足、本领恐慌、本领落后问题的根本举措。加强干部队伍能力建设是一项系统工程，涉及方方面面，要系统谋划、完善机制、多措并举、统筹推进。

加强能力建设的基本路径

以德才素质为核心，把好干部队伍进口关。严把进口关是加强干部队伍能力建设的基础环节。要坚持五湖四海、任人唯贤，开阔人才选拔视野，建立科学公正的用人机制，促使优秀人才脱颖而出。坚持德才兼备、以德为先的用人标准，实行考试与考核相结合，把合适的人用到合适的职位上。

以实际业绩为核心，完善干部考核评价机制。进一步完善干部考评办法，科学考评干部实绩，让干部的能力素质通过实绩考评显现出来。一是以合理的考核内容引导干部能力发挥。根据不同区域、不同层次、不同类型领导班子和领导干部的特点，确定各有侧重的干部能力考核内容和考核指标体系，注重从履行岗位职责、完成重大任务、关键时刻表现等方面考核干部的德才表现。二是以科学的考核方式促进干部能力发挥。坚持定性与定量、平时与定期、领导与群众相结合，综合运用述职测评、民意调查、实地考察等方法，进一步增强干部业绩考核评价的准确性和实效性。三是以公正的结果运用激励干部能力发挥。

以能力业绩为导向，加大竞争性选拔干部力度。竞争机制催人进，不用扬鞭自奋蹄。应破除论资排辈、求全责备等观念，讲台阶而不拘泥于台阶，论资历而不唯资历，为优秀干部发挥聪明才智提供广阔舞台。坚持能力竞岗、业绩竞岗，采取公开选拔、竞争上岗、公推比选、竞争任职等方式，使优秀干部脱颖而出。坚持用什么考什么、干什么考什么，重点测试竞争者的实际能力，确保用好的制度选好的人、选有能力的人、选有实实在在业绩的人。改进竞争方法，科学确定竞争选拔干部的范围、对象、比例、方法和程序步骤。

以增长才干为导向，强化干部实践锻炼。实践是干部履行职责、施展才华的舞台，也是干部锻炼和提升能力的课堂。应教育引导干部到改革发展的主战场、服务群众的最前沿砥砺品质、提高本领、成长进步。对有培养前途、有发展潜力的干部，要推动他们到急难险重的工作岗位接受锻炼，在攻坚克难、应对复杂局面中增强党性、磨炼意志、增长才干。

11.学校加强师资队伍建设经验材料 篇十一

关键词：中职学校；班主任队伍建设；有效措施

中图分类号：G715文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-011-1

一、增强班主任的责任意识

在中职学校班主任队伍建设的过程中，要增强班主任的责任意识。众所周知，班主任的主要职责就是管理班级的学生，管理班级的大小事宜，如果班主任自身不具有较强的责任意识，那么在实际的管理班级过程中，就无法尽心尽责，无法实现管理学生的效果，学生无论是在学习上，还是在思想道德方面都无法实现长远的进步［1］。因此，要想进一步加强中职学校班主任队伍建设，首先就需要进一步增强班主任的责任意识，在实际的工作中，充分调动班主任工作的积极性，创新班级管理的观念，制定合理的班级管理的计划，并且充分地提高自身的责任意识。在工作中，面对学生的学习情况，思想道德情况以及班级的日常管理等都能够细致的进行处理，细心的观察学生的思想变化，及时进行处理，确保学生具备正确的思想道德，树立正确学习目标，促进学生的长远发展［2］。

二、培育班主任的岗位情感

所谓培育班主任的岗位情感，主要就是指在实际的班主任工作中，班主任首先需要爱上这份工作，才能够将其作为一项事业去经营，并且努力提高自身的工作水平，班主任在班级管理工作中，才能够付出全部的热情，这有这样，班级管理和学生管理在能够管理到位，促进学生的发展。因此，在培育班主任的岗位情感方面，需要做以下几个方面的努力［3］。一是，教师要将班主任这份工作切实地当作一项事业去经营，而非是工作。班主任在工作中要想具有充分的热情，必须将工作作为自己的事业，热爱自己的事业，有助于培养班主任的岗位情感。二是，新时期中职学校班主任工作是十分重要、非常神圣、富有意义、充满成就感的工作，是一项收获舒心的工作，因而需要班主任把收获舒心当作自身工作的精神享受，才能够不断地培养对班主任岗位的情感，才能够促进学生的长远发展［4］。

三、完善班主任的聘任机制

在中职学校的班主任队伍建设中，还需要完善班主任的聘任机制。班主任队伍素质的好坏是由每一个班主任的素质所决定的，因此，在中职学校的班主任聘任方面，需要进一步完善班主任的聘任机制。在进行班主任选聘的过程中，主要采取个人申报和组织选聘相结合、以组织选聘为主的办法，积极鼓励符合选聘条件的人员应聘班主任［5］。确保班主任聘任有充足来源、有选择余地、有素质保障、有较大覆盖面，从而有利于形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好局面。另外，在班主任选聘的制度方法上，需要从严要求，不仅要在专业能力、专业素质等方面具备较高的水平，还需要对应聘者的思想道德素质、责任心、管理能力和管理水平以及对工作的热情度进行科学的考核，只有所有方面都符合班主任聘用标准，才能够聘用，才能够进一步提高整个中职学校班主任队伍建设的水平，促进中职学校的长远发展，促进学生的长远发展［6］。

四、定期召开班主任工作会议和班级管理经验座谈会

在中职学校班主任队伍建设的过程中，学校还应该定期召开班主任工作会议以及班级管理经验的座谈会。在班主任会议上，主要针对于班主任在班级管理和学生管理工作中存在着的主要问题以及解决方案进行具体的说明，以进一步督促班主任工作更好的开展。在班级管理经验的座谈会上，通过班主任之间的交流和探讨，交流班级管理的成功经验，互相学习，互相解决在班主任管理工作中存在着的问题，并且通过开座谈会的方法，带动年轻班主任的工作积极性以及提高年轻班主任的班级管理水平，有助于促进中职学校班主任队伍建设的水平，促进中职学习长远发展。

本文针对于加强中职学校班主任队伍建设的有效措施进行了具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在实际的中职学校班主任队伍建设的过程中，除了学校应该做出努力之外，班主任应该加强自身的专业能力和专业素质，提高自身的管理水平，优化自身的知识结构，并且跟随着社会的发展和学生的实际需求，选择更好的班级管理方法，才能够进一步促进学生的进步，促进中职学校的长远发展，促进班主任工作的顺利开展。

［参考文献］

［1］任福良,梁智慧.论中等职业学校班主任队伍建设［J］.河南农业，2009(04).

［2］施亚芬.变“烫山芋”为“香饽饽”——中职班主任管理工作启示［J］.科教文汇(中旬刊)，2009(01).

［3］陈静莉.谈谈中职学校班主任工作［J］.科教文汇(中旬刊)，2009(03).

［4］蓝益平.浅析中职学校班主任工作压力成因及对策［J］.广西教育学院学报，2009(02).

［5］黄晓英.浅谈中职学校班主任队伍建设［J］.中等职业教育，2009(16).

［6］赵晖.如何做好中职学校班主任工作［J］.中国商界(下半月)，2009(04).