南山公园的导游词

南山公园的导游词（通用12篇）

1.南山公园的导游词 篇一

各位游客：

你们好，欢迎你们来到绵阳旅游，我是你们的导游。

绵阳市南山公园位于涪江、安昌江、芙蓉溪三水汇流处的南山之巅，始建于1955年，扩建于1986年，总面积183671平方米。是集观光游览、休闲娱乐、爱国主义教育等功能为一体的综合性园林开放式公园，年接待社会各届群众达15万人次。

园内风景秀丽，植物品种繁多，自西向东绵延而伸分区组景，有三江园南塔小区、教育纪念区、游乐小区等，根据景区功能、地形条件配置相应的地被植物、乔灌木、常绿乔木、观赏草坪，形成错落有致的植物带，独具匠心的林中小品，风格各异的园林主题小区将公园装扮得赏心悦目，清新怡人。园内名胜古迹独具自然和人文特点。

始建于明代的九级砖石古南塔傲然挺立，俯瞰三江，饱含大地之灵气，历史之凝重;古色古香、雕梁画栋的仿古建筑群是观赏三江美景、休闲娱乐、修身养性的好去处：清澈剔透的“龙吐水”引来八方游客一尝为快;碧波荡漾的人工湖为游人提供垂钓之乐：庄严肃穆的烈士纪念馆陈展着我国不同革命历史时期牺牲在绵阳或绵阳籍的44位烈士的英雄事迹，呈几何块状大理石建成的革命公墓时刻接受着人们的敬缅，激励着后人的奋进，是人们接受爱国主义教育的重要场所，是国家、省、市三级命名的爱国主义教育基地。园内还有汉代御医郭玉读书处遗址、黄桷树观景台等景点，形成了南山公园既是人们缅怀先烈，追思古人的圣地，又是茶廊晶茗、湖畔垂钓、静园读书的佳所：既有意味悠远的名胜占迹，又有让人流连忘返、赏心悦目的园林景观的特色。

2.南山公园的导游词 篇二

小说的主体部分是画家邱东来带着儿子大壮来到泉沟村, 本来过得颇为惬意, 但儿子在晚上跟着小青去抓螃蟹的时候, 被蛇惊着了, 发起了高烧, 这让他知道“想尽点儿做父亲的职责并不是件容易的事情”。看似平淡无奇的家庭琐事, 却随着东来的回忆及其与大壮的相处时光而逐渐铺展开复杂的皱褶。原来, 东来是一个画家, 在一家文学杂志任美术编辑, 兼美术协会的秘书长, 因工作之便结识了艺校学生赵金娜。两人恋爱结婚后, 东来一切如故, 却遭到了妻子的嫌弃。在她看来, 丈夫就是一块“榆木疙瘩”, “跟不上形势”, 不仅经济上无能, 社会地位也越来越低。离婚之后, 儿子大壮跟了赵金娜。

由此, 我们大致明白了东来为何会带着儿子来到泉沟村, 以及他为何在儿子身边思绪万千, 深感挫折。如果我们抽离掉具体的叙事元素, 东来的故事就是一个时代“失败者”的原型。作者赋予了他一个倾向于精神生产性质的身份和工作, 这样的身份曾经辉煌一时, 却在当下遭遇重大失衡。如果说文学艺术曾经有过“黄金时代”的话, 那么, 在以钱为一切成功衡量标准的时代, 它遭受的是前所未有的“黑铁时代”。小说通过东来家庭生活的描写, 映衬出他的身份如何在时代的变迁中逐渐衰微。曾经为他赢得年轻漂亮女孩爱慕的特质, 同样也是导致他后来被嫌弃的原因。时代的车轮滚滚前行, 就连南山深坳里的泉沟村也发展起了农家乐, 可是, 以文学艺术为职业的一代人却静止于某个时间节点, 没有随着时代洪流而浮出水面, 那么, 等待他们的必定是淹没, 是遗弃。

我以为, 东来这样的形象是处于社会转型期的“70后”自我想象的悲情样本。我曾经在一篇文章中将“70后”称为“最后的文人写作”, 原因是, 他们是被旧时代和新时代同时拒斥的人, 他们是在城市和乡村之间进退失据的人。在他们身上, 不可避免地留有“古典”的印痕, 葆有对审美生命的向往与追慕, 却找不到在当下社会中的位置和出路。将他们和其他代际相比, 差异迥现:这一代人之前的“50后”、“60后”, 即使到了城市, 也依然以乡村为生命之根, 其叙事姿态是褒乡村而贬城市的二元对立模式, 这种模式在沈从文那里已经开启。而这一代人之后的“80后”、“90后”, 乡村已经在血缘和根源上从他们那里“除根”了, 城市才是他们的故乡。在这样的对比中, 我们可以看到“70后”面临的尴尬境况:他们有乡村故乡, 却决绝地离她而去;他们生活在城市, 城市在生命溯源上却与他们无关。这使他们在乡村和城市两大地域都成了“局外人”、“陌生人”。

这样一来, 我更愿意将小说中的“南山” (泉沟村所在地) 理解为一个象征:这里“俊秀挺拔”、“植被繁茂”, 为城市提供着丰沛水源。东来这个“城里人”在城市生活得局促窘迫, 却在村子里获得了宁静和认可。在卢爷爷和小青面前, 他表现得极为自在和轻松。换言之, 只有在乡村, 他才舒展开了做为一个父亲、一个男人的自由与尊严。

“南山”, 真是一个美好的想象。不妨将它看作主人公邱东来在繁华都市的罅隙间寻回的古老安宁, 一个精神的栖所。只可惜, “南山”一梦太短暂, 东来与儿子大壮只有一个白昼的快乐, 当夜儿子就因受惊吓而生病了。东来将儿子送到医院, 自己也心力交瘁。得知消息急忙赶来的赵金娜毫不客气地冲着他一通质问, “连珠炮似的, 如同一刀刀地劈在他头上, 刀刀见血”, 并且就在东来逃离医院之前, 她还不忘给他上一轮紧箍咒:“大壮肯定要出国读书, 钱, 你可要好好地准备准备了。”涉及到钱、现实利益, 正好是东来的弱项。这真是彻底击碎“南山梦”的一个魔咒, 东来注定要在这一击里将“失败者”的灰暗日子延续下去, 泉沟村里短暂的天伦之乐也将不复再现。他终于从宁馨梦境退回到了冷酷现实。

3.烟台南山公园导游词 篇三

在这里，我将带你们到南山上去一览南山的美景。

南山，顾名思义，也就是屹立在南边的大山。好，现在，我们就上南山游览一下吧!

走到这儿，大家一定很累了吧!到亭子了，你们一定不要错过这美丽的景色哦!这四周绿树成荫，小花五彩缤纷，点缀着草地，旁边还有一口水井，我想大家一定忘记疲劳，心旷神怡了吧!

既然休息完毕，我们就向山顶冲刺吧!嘿，这回，我们还要经过两个游乐场呢!大家快点跟上来呦。

功夫不负有心人。我们终于来到南山顶啦!大家看我们眼前有一座塔，叫做丹峰塔，被改为南山电视塔。嘘，告诉你一个秘密，传说东方朔曾经在里面炼过仙丹，让四周的花草树木长得可茂盛啦!对了，大家还记得刚刚那陡峭的山路吗?十分崎岖，对吧。现在，大家快点忘记那惊心动魄的时刻，我们一起来享受一下山顶如此清新的空气吧!我们可以在这儿欣赏一下，允许自由活动。但要记住，千万不要乱扔垃圾哦!

4.美丽的南山公园作文 篇四

七月一日是党的生日，在20**年7月1日的晚上，也是一个美丽的夏夜。天上挂着弯弯的月亮，满天的星星闪闪发光。人们像潮水般的涌向南山公园的`音乐喷泉广场。我与爷爷奶奶还有妈妈也夹在人群中来到了音乐喷泉广场。

七点半到了，人们把音乐喷泉围得严严实实的。随着《蓝色多瑙河园舞曲》欢快的响起，音乐喷泉冲天而起，像一条飞向苍天的水龙，划破天空，然后暴雨般的落下，围观的人们轰的一阵骚动，大家纷纷后退，有些退的慢的人衣服、裤子都湿了。

音乐喷泉像一朵粉色的荷花，一张一合，像海洋的波涛，向天空起伏、漫延伸展。

音乐喷泉也有颜色，那是喷泉下的防水灯的功劳。防水灯能发出红色、绿色、蓝色与紫色等光芒，并且音乐喷泉的周边还有在五颜六色的探照灯，在灯光的映射下，喷泉像挂在夜空的彩虹，美丽壮观，大家的喝彩声与音乐的节拍此起彼伏，大家纷纷用手机、照相机拍下这美丽激动人心的瞬间。

5.美丽的南山公园作文 篇五

走进公园大门，我们沿着道路的左侧走，首先映入眼帘的是一个巨大的人工湖。人工湖的浮桥边停放着很多条船，湖水很深，为防止游客不慎落水，所以每一只船上都配有一个救生圈。到了上午九点多，南山公园里人山人海，有很多游客都在湖上划船，他们都开心的在船上大声欢呼着，打破了湖面原本的平静。

我们再往道路右边走几步，就来到了波光粼粼的池塘。池塘里有许多亭亭玉立的荷花，我们站在桥上往下看，只见有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的展开两三瓣，有的还只是个花骨朵，看起来饱胀的马上要裂开似的。荷叶犹如给每朵荷花撑起的一把小伞，小鱼儿也在碧波荡漾的水里嬉戏欢腾，充满了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗情画意，游人们都陶醉在荷花清新的芳香里。

沿着石阶继续往山上走，很快我们就看到了玫瑰园。走进玫瑰园，远远望去，就像铺着一个五彩缤纷的大地毯，走近看，每一朵玫瑰花都像少女的裙子一样美丽。玫瑰花有红的、粉的、白的……这些颜色组合到一起，犹如绚烂的晚霞。赏花的人有的在拍照，还有人在闻花香。我们都被眼前的美景所深深地吸引了。

6.南山公园的导游词 篇六

深圳市南山区从2008年开始建设区域教育综合服务大平台, 在大平台上按用户的身份与职能不同提供六大类个人首页 (网络学习空间) , 包括局领导空间、局机关工作人员空间、校领导空间、教师空间、学生空间、家长空间, 满足了教育管理者和教师、学生的个性化服务需求。

一、网络学习空间的理解

1. 网络学习空间的概念

“网络学习空间”实质上是通过云平台将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来, 使教育管理者、教师、学生、家长能基于网络开展学习、分享与互动, 主要包括三方面内容:个人网络知识管理、个人网络自主学习、个人网络社交。

2. 网络学习空间的理论基础

网络学习空间不仅仅只是属于技术领域范畴的概念, 更多的还要有教育认知理论的支撑, 才能真正将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来, 按需开展自主的个性学习, 才能真正发挥网络学习空间的功能。

(1) 技术基础

面向服务的体系结构 (Service-Oriented Architecture, SOA) 是一个组件模型, 它将应用程序的不同功能单元 (称为服务) 通过这些服务之间定义良好的接口和契约联系起来。这使得构建在各种这样的系统中的服务可以以一种统一和通用的方式进行交互。南山教育信息大平台以满足南山区教育局业务发展和整合的需要, 为建设成一个先进、高效、具备自适应能力的应用支撑环境奠定基础, 选择基于J2EE框架技术体系, 服务体系上选择了根据国际先进的信息基础架构理念——基于服务的框架结构 (SOA) 。整个系统可以按照“平台+应用”的方式加以实现, 最终可根据用户层、统一门户层 (界面) 、应用层 (业务逻辑) 、应用支撑层、数据层五个层次技术手段整合现有和将来的信息数据与资源, 适应教育现代化发展的需要。

云计算是一种通过互联网, 以服务的方式提供动态可伸缩的虚拟化资源计算模式[1]。南山的网络学习空间是由南山区教育局信息中心统一建设, 提供业务服务, 实现数据远端存储。全区的22万最终用户都无需关心客户机与服务器之间是如何进行数据交换, 更无需担忧用户数据存储在何处。这就是采用了基于云计算技术的网络学习空间, 它包含远程软件服务、远程平台服务、远程基础逻辑架构服务、远程在线大数据存储和移动应用服务等。可以保障数据安全存储, 无论身处何处, 只要能接入互联网, 就可得到云服务, 即便是接入设备性能很低。

(2) 认知理论

建构主义理论是以学生为中心, 强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义认为, 知识不是通过教师传授得到, 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下, 借助其他人 (包括教师和学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下, 借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程[2]。因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。因此, 我们在建设个人网络学习空间时重点考虑了人与人之间的分享与互动, 以及学习资源的自适应推送与自主选择。

E-learning2.0是以自由、开放、协作、共享为核心思想, 认为网络学习应以学生为本, 在开放、动态的学习环境中, 通过协同互动、汇聚分享等开放、自由的学习方式, 主动建构知识[3]。

3. 网络学习空间的规划原则

“网络学习空间人人通”不是简单地理解成在资源网站开通实名注册的个人空间, 也不仅仅是一个教师开展网络教学、学生开展自主学习的平台。“网络学习空间人人通”的建设, 要以“满足需求、实名管理、融合教学、便于分享、易于互动”为原则, 在分析个体角色需求的基础上, 以满足教学融合为前提, 为学生、教师和家长建立实名的网络空间, 促进技术与教学实践的深度融合, 并落实到每位教师、学生和家长的日常活动之中。操作与管理简单易行, 能实现参与人员的大聚合, 便于群组的组建, 易于分享与互动;功能模块齐全, 能实现学习方式的变革。

二、网络学习空间的建设模型

网络学习空间通常应该包括三个方面内容, 即个人网络知识管理、个人网络自主学习、个人网络社交。下文以网络学习空间的模型维度和设计原则, 分析南山教育信息综合服务大平台的建设模型:

1. 网络学习空间的模型维度

南山教育信息综合服务大平台摒弃了以往“统一平台”、“统一桌面”的设计思想, 而是直接面向应用系统功能模块的, 在个人网络学习空间上是与个人工作、学习、生活, 以及互动交流相关的应用系统功能模块, 使用户直接进入与其相关的活动中。

南山的“个人网络学习空间”是应用系统建设的核心, 真正体现“以应用为中心, 以需求为目的”的用户个性化工作平台。基于南山教育综合服务平台构建的个人网络学习空间根据服务对象的需求不同, 一共分成了6大类130个小类, 即以教育管理为核心需求, 分局领导个人网络空间、局机关工作人员网络空间、校领导个人网络空间;以教育教学为核心需求, 按学段与学科分小学、初中与高中各学科教师个人网络空间;以自主学习与网络课程为核心需求, 按学段分为小学生、初中生, 以及高中生的个人网络空间;以家校协同教育为核心需求, 每名学生又对应产生一位家长个人网络空间。

个人网络学习空间从本职工作、业余学习、服务市民、信息沟通、共享交流等五个维度 (如图1) 进行精心设计, 实现了系统功能推送、个人功能定制、个人界面定制、在线即时通信、个人工作区、个人关系区等六大功能。下面以教师与学生空间为例, 简述一下两类空间的功能。

从教师教学的角度, 教师希望在学习空间中有一定的教学管理功能、个人知识管理功能、专业知识提升学习功能, 以及与领导、同事、学生, 以及家长沟通交流的功能, 例如: (1) 可以看到每位学生学习过程、在线反馈, 可以对学生进行学习效果评价、学习答疑。 (2) 可以组织网络教学。 (3) 可以组建教学团队, 开展教研活动等。

从学生学习的角度, 学生能够在个人的学习空间中完成一系列的学习活动, 例如: (1) 已完成、未完成的作业, 各科成绩、教师支持服务、教辅下载、交流讨论; (2) 让学生既学习又可以娱乐交友; (3) 可以完成个人成长档案的记录, 以及接收个人综合素质评价报告等。

2. 网络学习空间模型的设计原则

为了充分体现网络学习空间功能, 在南山的空间模型设计过程中, 我们主要依据以下8个原则:

(1) 个人网络学习空间要充分体现应用系统建设的总体目标, 一个中心、二种关系、三个特性, 即以应用为中心, 建立人与技术、人与人之间的关系, 体现服务性、共享性与前瞻性;

(2) 按用户角色与工作平台, 设计不同的个人网络学习空间, 任何用户进入个人网络学习空间后只需点击不超过二至三次便能到达最终应用页面;

(3) 个人网络学习空间以个人工作展开, 80%以上内容是与该用户直接关联的;

(4) 整个个人网络学习空间设计要有个性化, 逻辑严密、层次分明、结构清楚、方便易用;

(5) 个人网络学习空间能智能记忆用户的在使用平台后留下的所有特征, 为下一个阶段系统管理员可以根据统计进行个性化推送;

(6) 用户可以根据自己角色和喜好个性化设置版式、风格;

(7) 给个人网络学习空间未来应用模块的挂接, 留出方便快捷的接口;

(8) 个人网络学习空间要成为每位用户工作与生活的空间, 为用户提供方便的网络知识管理策略。

三、网络学习空间的管理

为了真正发挥网络学习空间对教育教学带来革命性影响, 提升空间使用率, 使之有序运行, 让更多的使用者通过网络学习空间受益, 有效的管理模式是关键。通过对我区最近两三年的使用情况分析, 发现影响网络学习空间有效应用的关键因素有五个方面:一是空间资源质量;二是用户的意识;三是群组组建的方便性;四是技术支持的跟进程度;五是评价与激励机制。为此, 南山区采用了以下五个管理策略来推进网络学习空间的应用。

1.即时完善空间功能, 动态更新优质资源。空间功能随着需求与技术发展不断更新、学习资源的动态更新与质量提升是网络学习空间能否长久推进的关键, 对于网络学习空间建设的每个阶段来说都是不可或缺的。

2.推进业务与技术合作, 强化用户意识。网络学习空间不仅仅是一个网络学习服务平台在教育教学中的应用, 它还涉及到网络空间学习模式的运用, 从而使教学模式发生变革, 因此, 网络学习空间的运行需要加强用户对网络学习生存能力的培养, 加强资源建设的参与力度。有些学校用户缺乏足够的认识, 学校也把网络学习空间的推进和运行交给信息技术部门或个别教师, 网络学习空间的良好运行必将受到影响。

3.引用社交网络理念, 组建空间用户团队。教师、学生与家长是学习空间推进和管理的核心人物。空间用户既是优质资源的使用者, 同时也是优质资源的制作者, 在网络学习空间中要引用社交网络的理念, 让用户很容易找到自己所需要的团队, 获取到最新的优质资源, 分享自己的优质资源, 参与感兴趣的协作学习。

4.技术团队支持, 推进网络空间的应用。南山教育综合服务大平台在推进过程中专门成立了一支技术保障团队, 每学期都要对学校的网络与平台推进情况进行巡检, 为学校提供网络上的技术支持, 了解系统功能上的新需求, 根据新需求即时对原系统进行升级改版服务。

5.建立多元化的评价与激励机制。用户是网络空间使用的最关键因素, 而空间用户是需要激励的。利用空间的交互式功能, 学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主体多元化的评价和多元化的精神激励。同时, 还可以采取建立教师和学生的优秀空间评选、精品空间展示等激励措施。正确的激励制度, 能充分调动教师和学生的积极性, 促使空间使用的目标顺利实现。

笔者结合南山的经验对个人网络空间从概念理解、理论基础、建设模式以及管理策略等方面进行阐述, 但个人网络学习空间在数字化教育环境中发挥什么作用, 与实体教学如何整合, 其信息模型和功能结构如何描述, 其教育功能如何开发等问题还有待进一步深入研究。

参考文献

[1]王任.基于云计算的网络学习空间建设管理方法研究[J].软件导刊, 2013, (5) .

[2]何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础[J].科学课.2003, (12) .

7.家乡的南山公园作文 篇七

我的家乡在竹山，竹山是一个山清水秀的地方。那里有一座美丽的公园——南山公园，它位于堵河三桥的旁边。它一年四季花红柳绿、万紫千红、景色x人。

春天 。春天的使者——迎春花开了，它那耀眼的黄，好像是比别的花先开发的象征。桃花开了，它好像是一个漂亮的小姑娘，它还有一种淡淡的清香，如果你不仔细闻，你是闻不出来的。漂亮的蝴蝶和黄黑相间的小蜜蜂，来到了花朵上采蜜，它们都是一个个采蜜的小能手。

夏天，山顶上有一个荷花池。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。晶莹的露珠在荷叶上摇来摇去。

秋天，菊花仙子开了，它有许多的颜色，有红的、黄的、紫的、绿的.、白的、蓝的、淡绿的贩贩贩芬芳迷人。荷花池旁边有一个稻田，稻谷已经成熟了，黄灿灿的。如果有一阵大风吹过，稻谷犹如黄色的海漫天卷地。农民伯伯露出了丰收的喜悦。

冬天，梅花开了，那鲜艳的红，像小朋友的脸蛋。雪已经把大地、亭子、树木染白了，从远处看南山公园就像一座雪城堡。小朋友在亭子里雪仗，玩得可开心了。

8.南山公园作文（优秀） 篇八

南山公园有着怎样的美景值得人们欣赏呢？以下是小编整理的南山公园作文，欢迎参考阅读！

南山公园作文1

今天，我和原天宇一起去南山公园的游乐场游玩。进了游乐场，我们先去玩蹦蹦床。当我们进去时，人太少了只有三个人，玩不起来，真没劲！于是，就去玩“豪华木马”。我选了一辆以前没有坐过的漂亮马车，坐在上面我感觉就像国王一样威风凛凛，可是当我下来时却浑身无力、头晕脑胀差一点吐了。后来，我们又去儿童乐园游玩。在儿童乐园里面，我们玩了“喜羊羊与灰太狼古古怪界大作战”游戏，我当灰太狼，原天宇和另外两个女孩当小肥羊们，首先我们选了一个地方做自己的家，然后我就开始捉羊，可是我总是捉不住小肥羊。哎！小肥羊太狡猾了。天黑了，在下山的路上，路两旁亮起许许多多各式各样美丽的花灯，有五谷丰登、八仙过海……我今天玩的好开心啊！

南山公园作文2

昨天，我跟随着杨韵琳一起参加了美乐蒂国际美语组织的夏令营南山公园一日游。

今天的天气特别凉爽，是个游玩的好日子，我们乘坐62路公交车到达南山公园的大门。我们穿着统一蓝色的T恤衫上衣，背着小书包,举着写有美乐蒂夏令营的大旗向前方出发。

上山的路有些陡峭，好像一不小心就会掉下去，两边的松树郁郁葱葱，非常茂密。走了一段路后，终于走上了平缓的坡路，我们在一个长廊里集合，站好后，老师说先参观动物园，强调了我们不能把手伸进护栏里，防止被咬伤。

来到了动物园，我们首先来看一些小型动物，我最喜欢里面的百鸟园，蓝色的天空上有成群的白鸽点缀着美丽的南山公园。我们又看了一些鸟儿的表演，三只头戴金冠的鸟儿个我们表演了骑自行车、打保龄球、滑旱冰，真是特别精彩。我拿出自己的小饼干，喂给在路上的看到的小动物。有一只全身雪白雪白的孔雀开屏了，好像一把雪白靓丽的大扇子，漂亮极了。一上午的时间很快就过去了。我们回到了长廊里，我已经饿的饥肠辘辘了，狼吞虎咽的吃完午饭，休息了片刻又出发了。

下午，我们看了一些大型动物，首先看了威风凛凛的东北虎，雄赳赳的非洲狮。让我大饱眼福的是精彩海狮表演，在一阵掌声中迎来了可爱的小海狮，它拍拍自己的小手，台下又是一阵掌声。第一项是套圈，小海狮的身体可灵活了，饲养员叔叔丢出去一个小海狮就接着一个。第二项是头顶球，饲养员把一个彩球抛进水里小海狮马上就把它顶到了水面上台下又响起了热烈的掌声。小海狮还会少林功夫呢！他一只脚点地，另一只向上抬起在舞台上持续了好几分钟呢！看了海狮表演我十分佩服这只小海狮，他会这么多的本领，这是太厉害了。

愉快的南山公园一日游结束了，我们依依不舍得离开了南山公园

南山公园作文3

我的家乡是七台河市勃利县，大家都认为这里没有什么好的景点，但我觉得并不是这样。在距离勃利县七八里地的城外有一个我最喜欢的景点——南山公园。我们坐交车就可以直接到达。

南山公园建在群山的怀抱中。那里空气清新，游客们来到这里倍感神清气爽。那里没有垃圾，满目是苍绿的松柏，脚踏的是绿油油的草地。这是大自然赐给我们勃利人民的宝地，因此，有的人还在凉亭那举办婚礼呢！

刚到南山公园我们就看见一块硕大石头，上面刻着四个醒目的大字——南山公园。在他的旁边有一些健身器材，有很多人去那锻炼身体，有的人边锻炼身体边聊天，特别悠闲。在南山公园的偏西边有一个荷花塘，每逢夏天，满塘绿色，有的荷花刚刚打着花苞，正如诗人笔下的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”有的荷花盛开着，引来了无数只蜜蜂，你还没有走近荷塘，蜜蜂的嗡嗡声早已钻进你的耳朵里了。你会情不自禁的挽起裤腿跑到荷塘里，和蜻蜓、蜜蜂们嬉戏。这里的景色令人赏心悦目，更令人流连忘返。

南山公园除了有可以让人强身健体的体育器材，能让人心情愉悦的荷花塘之外，还有一条由南向北潺潺流淌的小溪。它一年四季无拘无束、活泼欢畅的流淌。我们玩累了，便来到这里洗洗脸，喝上一口甘甜凉爽的溪水，顿时浑身清爽，走起路来脚步都变得轻松了。

南山公园真是个好地方，我爱你南山公园，你是我心中最美的地方。

南山公园作文4

我的家乡是一个美丽的小山城，那里一年四季都是风景优美，景色迷人。我去过很多地方也去过很多景区，例如：九华山、南山公园、女娲山、堵河大桥、三桥、神农架……但我最喜欢去的就是南山公园了，每一个角落，每一个季节，都充满着美。

春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子，小小的笋芽儿从泥土里探出了头来，山上的积雪融化了，雪水汇成了小溪淙淙的流着。南山公园里百花盛开，百花争春的在向春爷爷求着开放！真是春色满园啊！

夏天，树木长的葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封的严严实实的。火辣辣的太阳照耀大地，照在小花小草的身上它们伸展着懒腰，别提有多热呢！有时还会下起气势磅礴的雷阵雨。这可乐坏了小草小花们，他们可以洗个透心澡啦！

秋天，松柏的红松的叶子变的枯黄了。秋风一吹，落叶在林间飞舞，小朋友们时不时还拾起地上的落叶把它当做书签。别提有多美呀！小动物们正在准备过冬的粮食了。小鸟衔来树枝建造房子，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。

冬天，雪花纷纷扬扬地从天上落下来。大雪松上积满了厚厚地雪，地上的雪厚厚的常常没过膝盖，小朋友们非常喜欢去南门山上打雪仗。多美的景色啊！

啊！可爱的南山公园我爱你。更爱南门山上的一派生机勃勃的四季景色。我希望以后能够好好学习争取以后能去更多有趣美丽的地方去游玩。

南山公园作文5

星期六的下午，小桔灯萌芽班的师生到南山公园去秋游，我们兴致勃劲，开心极了。

汽车开到了南山公园门口，我们拥挤地下了车，一窝蜂地跑进了隔河岩大门，走在一条宽阔的大道上，两旁的大树绿树成荫，郁郁葱葱，高大挺拔。

首先，我们来到南山公园的后门，看见两排苍绿的松树，像一个个军人，威风极了。

接着，跟着队伍一路前行，来到了仙女身边，那个仙女反抱着一把琵琶，这让我想起了作文课中所学的反弹琵琶写作法。

我们又来到鹅卵石铺成的小路上，那里有许多枇杷树，绿而高大。那儿还有野菊花，一簇簇，一丛丛。别的花都谢了，而它却开得正艳。我爱它那坚强不屈的品格，不然它怎么是植物四君子呢！路的尽头有假山，有的像头骨，有的像仙桃，有的像花朵。

顺着假山间弯曲的小路走向石桥，湖中央有个仙女,手里捧着一朵花,十分好看。

接着往下走有一块石碑，上面写着五个醒目的红色大字：清江桃花源。一个高大魁梧的陶渊明雕像立在中央，传说他不为五斗米折腰，罢官隐居。我怀着对诗人崇敬的心情大声读了雕刻在石牌上的《桃花源记》。诗句特别优美，处处流露了人们对美好生活的向往。

很快，我们结束了秋游，高高兴兴踏上了归途。南山公园真美啊！

南山公园作文6

我的家乡在长乐，那儿有山有水，风景如画。不信，我带你瞧瞧！

看看，南山公园这儿的水清澈见底，风景能让你如痴如醉，这儿的树苍翠欲滴，这儿的花五彩缤纷。

走进南山，映入眼帘的是南山长城。虽然，它没有万里长城那么长，那么雄伟，但在建筑师的建筑下，它仍显得那么壮观。

在南山长城两旁，有花也有草，最多的是树。这些花很香，草很深，树很密。这些树长得郁郁葱葱，这些草长得绿油油的，这些花的香味清香扑鼻。

走完了南山长城，穿过一道桥，来到南山阁。南山阁是一间古香古色的房子，可惜门关着，我没看见里面的情景。

再到南山钟楼去看看吧！南山钟楼外面有许多花草，还有许多花坛和草坪。这个钟楼好像是三角形的，有两层，其实这个南山钟楼是一个亭子，亭子的正面的中间有一个木牌子，上面写着“南山钟楼”四个大字。大钟在第二层，可是关着，我不能进去。在南山钟楼的墙上刻着许多古代的故事，当我看到“孟母三迁”这个故事时，让我想起了“可怜天下父母心”的诗句。在墙上还有很多故事，例如：女娲补天、麻姑献桃、木兰从军……

来到南山植物园来游览一下吧！这儿有仙人掌……在仙人掌旁边有一块立着的石头，上面刻着一首为仙人掌写的诗。

晚上，南山公园的九龙壁上的龙喷出水来，很漂亮！

喷泉的水的样子各式各样，好看极了！

这就是南山公园，这就是我家乡的南山公园！

南山公园作文7

周六，妈妈带着我来到了南山公园，和张阿姨、晓瑄姐姐见面。因为妈妈和阿姨是相识多年的老朋友，又好久没见面了，所以两人之间似乎有说不完的话，妈妈和张阿姨给了我和姐姐每人一百块钱，让我们自己去玩那些游乐设施。

我们一商量，决定先去玩“激流勇进”。我们买了票，套上雨衣，就坐上了船。姐姐对我说：“谁也没准哭啊！”“嗯，一言为定！”我回答道。

“嗞——”的一声响，船缓缓开动了，先是一个陡峭的`上坡，船像上台阶一样“咯噔、咯噔”地一点一点往上爬，爬完就是一个急转弯，然后是一个大下坡。我的神 经一直处于紧张状态，心都要跳到嗓子眼了。我对姐姐说：“我后悔了！”姐姐说：“你现在后悔也来不及了。”我干脆闭上眼睛，等待世界末日的到来。

“呼啦”一声，船来了一个急转弯，然后俯冲下来，我和姐姐一齐高声尖叫起来“啊——”！前面有一个蓄水池，船冲下去，水花一下溅起好几米高，我们浑身都是水，成了正宗的“落汤鸡”。

下了船，我们决定去玩“丛林飞鼠”。买了票，我们就排上了队，终于轮到我们了，我和姐姐上了车，车就开动起来，有了上次的经验，这次我不再害怕了。我们把 身体尽量往后靠，否则，下坡会一头栽下去。车俯冲下去，又飞速冲上来，轨道两边栽满了树，我们在树丛中穿梭，就像两只疯狂的老鼠，在树林中左冲右撞，上窜 下跳，这真是一个惊心动魄的游戏。

时间不早了，我们依依不舍地离开了南山公园。通过这次游玩，我明白了一个道理：所谓的淑女，所谓的文静，并不是一味的胆小，矫情。虽然我是一个女孩，但也应该拥有女孩应有的大气。

南山公园作文8

星期五的早上，我们四年级全体师生怀着愉快的心情，冒着霏霏细雨到南山植物园玩儿。

我们的车慢慢地进入了盘山公路，道路两旁的树变得越来多，越来越葱郁，仿佛是突然长出来的。树枝上的老叶子还没落完，一片片嫩叶宝宝就争先恐后地爬上枝干。真是“两代同堂”啊！到处都是或浓或淡的绿。浓浓的雾在树丛中环绕着，仿佛给南山围上了一条乳白色的腰带，路旁的花草星星点点的装饰在“围巾”上，仿佛是一个个美丽的花纹。眼看着南山越来越近，我们心里有一种说不出的喜悦。

我们一车人不远不近地望见了南山植物园。两旁的花真是争奇斗艳，它们迫不及待地向我们展示着它们那美丽娇艳的脸庞。它们在微风中摇摆着，像在欢迎我们似的。下了车，第一个映入我眼帘的是“第五届樱花节”几个大字。旁边的墙上几朵桃花正不知停歇地开着，它们从墙内好奇地探出头来，想看看外面的世界。真可谓是“春色满园关不住”啊！看了这景色，我真恨不得插上一对翅膀飞进这美丽的世界。

走进南山植物园，我们先进入了又长又弯的茶花园，这里的茶花美不胜收，红色的、粉色的、白色的等等。它们都是由四片花瓣组成的，中间有几根小小的花蕊。茶花树最大的特点就是一棵树上有好几种颜色。就好似一个巨大的百花盘，看起来真是惹人喜爱。瞧，那两棵茶花树相互簇拥，好像一个由花围成的小山洞。茶花它没有任何招蜂引蝶的香味，可它却给了人一种温文尔雅的美的享受。

出了茶花园，我们还沉浸在温和的气氛当中，不知不觉中就来到了樱花园。漫步樱花林中，才发现这里其实是花的世界，花的海洋。抬头一看，樱花树伸展着花枝，花朵相互簇拥着，挡住了天空，仿佛一朵朵彩云落在南山上，又给南山披上了一件粉色的纱衣。微风吹来，樱花林里便下起了“雨”。你看，那一棵樱花树开得多热闹呀！只有几个花骨朵含苞欲放，像一位害羞的小姑娘，迟迟不肯抬头。开得热闹的又像一朵朵花球花束。其实，这些花中最奇特的要数绿樱花。这是一种杂交的品种。它绿得就像一块碧玉，在群花中闪闪生辉。有一种花是在世界各地都看得到的——那就是人们的笑脸，这种花比茶花更温和，比樱花更美丽。它无处不在，比世间万物都要美。

9.南山公园的导游词 篇九

南山荔枝栽培历史悠久, 鲜果品质优良, 风味独特, 在国内外享有较高的声誉, 是国家地理标志产品。深圳市南山区自然环境优越, 人文底蕴深厚, 荔枝种植面积1 530 hm2, 是深圳市荔枝主产区之一。20世纪90年代后期以来, 南山区推行绿色无公害荔枝生产模式, 研究建立荔枝食品质量安全控制体系, 形成以西丽果场、企业为主体生产绿色荔枝, 承包经营果园推行无公害荔枝生产的格局。10多年的生产实践表明, 该体系及其配套管理方法, 具有较高的科学性、实用性和可操作性, 经济、社会及生态效益显著, 为深圳市推广先进安全荔枝生产技术和管理方法提供了样板和经验。

1 荔枝食品质量安全控制体系

1.1 生产技术标准

在实施国家农业行业标准绿色食品、无公害食品荔枝相关标准的基础上, 制定了广东省地方标准《地理标志产品南山荔枝 (DB44/T674-2009) 》和深圳市农业地方标准《南山荔枝生产技术规程 (DB440300/T39-2010) 》, 建立符合国家农业行业标准又适应当地荔枝生产实际, 涵盖荔枝产前、产中、产后的生产技术标准体系, 为荔枝食品优质安全生产提供技术支持。

1.2 生产环境管理

1.2.1 环境质量监测。

在具有代表性果园布设生产环境质量监测点, 每2~3年采集土壤、大气及灌溉水样品, 由广东省检测机构进行检验分析。南山区西丽果场采集果园地表径流和降雨的样品送检, 定期分析肥料、农药使用对水环境的影响及酸雨发生情况。

1.2.2 果园环境改良。

增施鸡粪等有机肥, 改善果园土壤结构;适当施石灰调节土壤p H值;幼龄结果期实行果园生草栽培, 减少丘陵果园水土流失, 营造有利于天敌活动的生态环境;对郁蔽果园进行树体矮化和回缩修剪, 改善果园通风透光条件;采果及修剪后清洁果园[1,2]。

1.3 农业投入品管理

1.3.1 农药采购及使用。

建立健全农业投入品安全使用制度, 在守法、诚信的农药供应商 (门店) 集中采购农药;贯彻预防为主、综合防治的植保方针, 依照绿色、无公害荔枝生产技术标准规定的农药使用准则, 统一安排使用农药。

1.3.2 依规合理施用肥料。

执行绿色、无公害荔枝肥料使用准则, 在果园养分资源及其利用状况调查分析基础上, 优化肥料的品种结构、施用量及比例, 经试验总结推广应用于生产, 有条件的果园采用滴灌施肥先进技术, 以提高肥效, 减少肥料浪费和污染。

1.4 生产记录保存

统一生产记录档案样式, 专人负责, 如实记载农药、肥料、生长调节剂等农业投入品的名称、来源、用法、用量和使用、停用的日期;病虫害的发生和防治情况;产量及采收的起止日期。生产记录保存2~3年。

1.5 质量安全保障

1.5.1 订立保质制度。

西丽果场通过ISO9001∶2000质量管理体系、GB/T24001-2004idt环境体系和GB/T28001∶2001职业健康安全管理体系认证, 建立绿色荔枝生产全程质量安全一体化管理制度。实行无公害荔枝生产的果园, 统一制订荔枝质量安全生产管理制度。强化质量安全生产管理分工责任制, 依照规定进行果品包装、标识和质量标志的使用。

1.5.2质量安全监管。

配合深圳检验检疫局、深圳市农产品质量监督检验站, 对荔枝鲜果进行抽样检测;深圳市南山区农业技术推广站对地理标志产品南山荔枝进行采样送检及分析。市、区有关部门对南山荔枝质量卫生安全状况进行定期评估[3]。

2 主要推广措施

2.1 提高质量安全意识

宣传贯彻《中华人民共和国农药管理条例》《中华人民共和国农产品质量安全法》, 通过专题讲座、经验交流及印发资料等形式, 提高市民的食品质量安全意识, 引导荔枝食品生产、销售者加强质量安全管理, 保障荔枝食品消费安全。

2.2 建立合作推广网络

市、区农业技术推广机构联合高校、科研单位, 通过区、街道、村、农业企业 (专业户) 4级推广网络, 组织实施绿色无公害荔枝生产技术标准, 推广科学的质量管理方法。

2.3 培育样板, 以点带面

根据各果园生产条件和管理水平, 在荔枝生产片区西丽、桃园、南山、粤海等街道培育9个示范果园, 通过培训、观摩、交流, 重点推广无公害荔枝标准化生产技术和管理方法, 建立健全质量安全管理制度, 逐步扩大辐射面[4]。

2.4 增加生产设备投入

通过政府项目资金和果园盈利安排, 逐步改善专业化果园的水、电、仓库、喷药机械等生产条件;西丽果场建设滴灌施肥系统、加压管道喷药设施、鲜果预冷车间和质量检测实验室, 购置果品分级机等设备, 进一步增强荔枝质量安全生产能力。

3 主要成效及问题

3.1 主要成效

3.1.1 荔枝食品质量安全水平普遍提升。

荔枝质量安全控制体系的建立和应用, 为生产和消费安全提供了技术保障。国家农业部食品质量监督检验测试中心 (湛江) 对南山区西丽果场绿色食品荔枝进行多年期检验, 结果均为合格;深圳检验检疫局和市、区农产品质量监督检验机构的抽检, 以及深圳市南山区农业技术推广站对地理标志产品南山荔枝的调查、送检, 历年检验分析结果均表明, 南山荔枝鲜果质量符合绿色食品、无公害食品卫生安全的要求。

3.1.2 荔枝质量管理与品牌建设良性互动。

荔枝食品优质安全的增值效应, 促使南山荔枝生产经营者加快建立品牌, 依法维护经营权益, 提高品牌质量。西丽果场1999年“双荔”商标注册, 被评为“99中国国际农业博览会名牌产品;2000年, 荔枝、龙眼通过国家绿色食品认证, 同年被列入深圳市出口荔枝生产基地。2010年, 南山区农业技术推广站获得“南山荔枝” (地理标志产品证明商标) 注册证, 在国内外荔枝市场树立南山荔枝优质安全品牌形象。

3.1.3 经济生态效益显著。

2005年, 该体系应用面积达到860 hm2, 其产品优质安全品牌形象和品牌优势, 对拓展市场、建立稳定的顾客群及增加利润发挥了重要的作用。西丽果场鲜荔枝售价高于本地市场平均价的70%~90%, 果品销往国内大城市, 出口港澳地区和美国、加拿大等国家;实行无公害生产的果场, 荔枝鲜果销售价亦高出一般产品的20%~30%, 提高了优质安全生产积极性。农业投入品使用规范化, 减少了农药、化肥投入, 农药残留量控制在卫生指标范围内, 保障了生产者和消费者安全。2009年、2011年西丽果场监测果园地表径流, 其样品的全氮含量、农药残留量与西丽水库水质基本一致, 果园生产性污染控制初见成效。

3.2 存在的主要问题

随着深圳市城市建设规模扩大, 荔枝种植面积减少, 果树权属及管理方式发生变化, 影响了荔枝食品质量安全控制体系的推广应用。南山荔枝安全可持续发展, 有待经营管理机制创新和落实。

摘要：南山荔枝食品质量安全控制体系经过10多年的应用和优化, 形成科学、实用、高效的荔枝质量安全生产管理体系, 取得了明显的经济、社会和生态效益。该文介绍了荔枝食品质量安全控制体系的内容、推广措施、主要成效以及推广中存在的问题, 为深圳市推行绿色无公害荔枝生产提供了样板和经验。

关键词：南山荔枝,食品质量安全,控制体系,建立应用

参考文献

[1]方佳, 李玉萍, 梁伟红, 等.中国荔枝农药残留限量标准分析[J].世界农业, 2007 (3) :46-49.

[2]吴涛.荔枝安全优质高产栽培技术[J].福建农业, 2013 (12) :86.

[3]杨辉.我国食品质量安全管理体制的现状和改革建议[J].中国卫生质量管理, 2006 (2) :49-51.

10.南山公园作文 篇十

我去过许多风景优美的地方，有东湖公园、南山公园、新世纪广场等。其中，我觉得风景最美丽，最迷人的要数南山公园了。

一走进南山公园的大门，你就可以看到路边的花坛里开放着许多漂漂亮亮的花朵，花朵的颜色也很多，有红色的、黄色的，紫色的等。这时，一阵风吹过来，花朵散发出淡淡的清香，真香呀!花坛下面还有一片草坪，从远处一看，就像一张舒服的绿色大床。

南山公园了不止是花草多，树木也非常多：有榕树、白桦树、桂花树、桃树等。只要一到夏天，树叶都会长得葱葱茏茏，密密层层的树叶挡住了人们的视线，可真是茂盛啊!就像一把把绿色的大伞，如果天气好的话，还会有很多游客来到树底下乘凉、玩耍，可热闹了!

11.南山公园作文 篇十一

春天的南山公园是一年四季中最迷人的季节，嫩绿小草探出头来像在熟悉这个美丽的世界，各种各样的花都尽情开放，粉红的桃花，白色的梨花，金灿灿的油菜花，其中最耀眼的要属桃花了，那绽开的笑脸，像一个个害羞的小姑娘。

夏天，树木长得郁郁葱葱，叶子的颜色也着实绿的可爱，微风一吹，树叶就发出“沙沙”的响声，就好像在吹奏一首动人的歌曲。

秋天，叶子慢慢变黄，就好像一只只翩翩起舞的蝴蝶悄然而下，火红的枫叶像一把把小扇子，扇啊扇，扇来了秋天的凉爽。

冬天，南山公园就变成了一位美丽的白雪公主，梅花在雪下若隐若现，高大的松树像士兵一样不怕寒冷，守护着美丽的南山公园，一群嬉戏的孩子都到南山公园脚下，堆雪人，打雪仗，玩的可高兴了。

12.南山公园的导游词 篇十二

虽然在小学教学过程中, 美术所占的课时比较少, 但是只要把握好引导好学生欣赏美, 理解美, 就能够培养学生的观察力, 想象力, 形象思维能力和空间变现能力。在教学过程中德育与美育是相辅相成的, 因此, 在对学生进行美的陶冶的时候还会有意识的传达道德规范, 强化学生的道德意思帮助学生树立正确的道德观。在我国全社会提倡素质教育的今天, 如何才能更好地提高学生素质, 创新教育显得尤为重要。作为素质教育四大要素“德、智、体、美”之一的美术教育, 如何改变传统的教学模式, 创新教育势在必行。创新对素质教育的重要性, 可以说在今天的教育界已经达成了一致的共识。

对于小学学习生活快节奏的学生来说, 美术课相当于是一种精神体操, 使学生紧张的心情得到放松, 所以说美术课程教育对于小学学生来说是至关重要的。

在宁夏回族自治区南部山区, 农村美术教育的整体状况并不进如意, 无论是美术教学硬件设施, 课程设置, 师资队伍建设都存在着很大问题, 美术教育的发展不均衡, 农村美术教育现状令人担忧。

宁南山区是以西吉, 海原, 固原为中心的宁夏回族自治区的南部地区。包括固原市原州区, 西吉, 海原, 隆德, 彭阳, 泾源, 童心, 盐池和红寺堡开发区等两区, 七县。占地面积3234平方公里, 约占宁夏回族自治区土地面积的百分之五十八点七, 其人口约为232.29万, 占全区人口总数的百分之四十四。

目前, 宁南山区农村小学美术教育是宁南山区基础教育中最薄弱的环节, 主要表现在教育教学还念陈旧, 师资力量短缺, 师资队伍素质水平力偏低, 不能适应当前素质教育的需要, 不能适应当下美术教育的发展, 我认为形成这种局面的原因主要是以下几个方面:

首先是一些地方级教育行政领导和小学领导不了解美术教学对小学学生的重要性, 不了解美术知识和技能与社会生活, 工作的重要性, 不了解随着社会的发展, 自然科学和社会科学综合化发展的趋势下, 美术是新世纪祖国各行各业的建设者不可或缺的艺术素养, 认识不到美术教育是美育和素质教育的重要组成部分, 是学校实施美育的主要形式和有效途径之一, 认识不到美术是对培养学生创造力最为有效的手段之一, 由于实际的认识不足, 以及传统的陈旧教学观念, 导致一些农村小学领导认为美术是辅助课程, 是副科, 可以是“口头上重要, 工作中次要, 执行中不要”。美术课程被教学过程中被随意的删减, 或是被其他基础学科占用, 甚至被停掉。

其二是美术教学与其他基础课程不同, 美术教育是一个手、眼、脑相结合的综合型课程, 只有见到大量的优秀的美术作品和具体的实物, 学生才会能有一个从感性认识上升到理性认识的学习, 学生需要在教学中范画挂图, 图书资料, 这些都有着重要的作用, 让学生动手操作, 他们才能有深刻的体会。但是一些小学领导不愿投入资金改善教学设备, 购置教具与资料。

其三传统应试教育的误导, 尽管国家教育部已经提出小学教育应该由“应试教育”向“素质教育”转变, 但由于中国自身国情的实际情况, 一些学校只注重升学率, 仍然逃不出应试教育的怪圈, 美术的学习, 除了部分艺术专业的美术考生之外, 不作为升学手段, 所以学生家长也只是关注学生的基础课程教育而忽视美术教育方面的投入, 美术在这种情况下受到一定的限制是不可避免的。

大量的调查研究发现:广大宁南山区农村小学迫切的需要大量的美术教师, 虽然我国教育部鼓励综合高校和非师范类高校参与培养, 培训小学教师的工作, 特别是近几年来各高校的扩招, 美术师范毕业生数量增多, 但是宁南山区农村学校美术师资却还是严重的短缺, 我认为主要是因为原因有以下几个方面:

第一, 山区农村美术教育外部环境让美术老师和美术师范毕业生“心寒”, 加上我国农村学校不仅数量比较多, 而且受思想观念, 地理位置, 交通, 地域经济等影响, 一些高校毕业生宁愿在城市里做临时工和对城市生活的眷念, 认为到了农村, 山区小学是“大材小用”或是没有自由, 跟不上时代的发展, 缺少发展的空间, 不愿到到生活条件艰苦的农村和山区去当老师, 甚至放弃了分配, 这种现象普遍存在于各届毕业生中。

第二, 在农村学校没有空间发挥自己的专业和兴趣爱好的实现, 农村教师的实际待遇长期徘徊在社会的一个相对低的水平线上, 拖欠工资的现象比较常见, 美术创作又是一个投入性工作, 资金需求比较大, 而且在小学的美术教师普遍都会是学校的“打杂”老师, 除了完成美术课的教学工作外, 还要做多项的繁琐生活工作, 比如:开设学生第二课堂, 为学校办板报, 墙报, 为各班级布置教师, 为了节日庆典布置会场, 写各种通知, 各种大字报, 白天上课有时候晚上还要加班, 而且这些工作并不起眼, 不计报酬和功劳。美术课非统考科目, 在评职和评优, 晋升等方面不予计算于成绩中, 工作虽然辛苦又得不到回报, 加上农村教育设施和教具缺乏等因素, 使得许多老师不愿留在农村和山区学校, 不能安心的工作, 在教学上不愿深入研究教学大纲, 敷衍学生应付教学, 或是跳槽或改行, 美术老师流失的相当严重。

要想解决现在当前的农村美术教育问题, 稳定师资队伍, 最根本的还是要把农村小学美术教育真正的重视起来。要加强教学设施的投入, 按照“九年义务教育”的标准配齐设备。同时要改善美术教师的教学条件, 硬件设施要跟的上, 要把美术老师的地位真正的提高。在美术教师的评职, 评优, 晋级, 奖金等方面要与其他学科的教师一视同仁。并能根据美术学科的特点建立相应的、公平的考核考级制度。美术教师除外写生, 参加展览要形成制度。美术教师对美术兴趣小组活动的指导, 办板报, 校园文化环境的美化, 为其他学科绘制挂图还有各种节日装点和会议大字标语等都应该计算在工作时间内。劳动工作量要适量分配, 要尊重美术教师的劳动成果和科研成果, 鼓励和支持他们外出交流学习、进修等, 以提升美术老师的专业技能。

另外, 对美术教学和教师也要提出要求。美术教师应该认真教学, 钻研教学大纲, 各级的教育行政领导与教研部门在检查教学工作时, 应该把美术教学工作也列入教学评估中, 每学期要制定检查制度, 包含教学、教案、教研、教改、美术活动的展开、经费和设备添置等。开展听课评课制度, 教师专业技能竞赛等活动。加强对美术教师的教学评估和综合评估, 要有计划地对美术教师特别是兼职美术教师进行在职培训。教育可以提高教师的职业技能。重视农村学校美术教育就要转变观念, 以全面提高全民族素质, 培养创新人才的高度贯彻和落实《学校艺术工作规程》各级教育部门的各级领导应该从心里上重视美术教育, 去真正的了解美术教育对小学学生的影响, 以及对培养创造性人才的作用。将小学美术教育真正纳入素质教育轨道中, 保证美术教育的投入, 加强美术课程教学, 努力改善农村小学美术教育的落后面貌, 促进美术教育的全面提升, 全面推进我国素质教育的实施。

摘要：农村小学美术教学课程是我国美术教育的真正“主阵地”, 农村美术教育的教学质量的高低直接影响着我国美术教育的整体水平, 我国是农业大国, 大部分学生在农村接受小学教育, 我国农村美术教育的整体状况不尽人意。无论在美术教学硬件设施, 课程设置, 师资队伍建设等都存在着很大的问题。

关键词：宁南山区,小学,美术教育

参考文献